LET’S COMPARE WITH THE VIRTUAL REALITY. (Q4812776)

LINTERVENTO DI QUALIFICAZIONE FORMATIVA DEL PROGETTO SARA STRUTTURATO IN VISTA DELLOBIETTIVO DI TRASFERIRE LE COMPETENZE DI BASE PER LA GESTIONE DEGLI ASPETTI CREATIVI E TECNICI NELLAMBITO DELLA TECNOLOGIA DIGITALE E IN PARTICOLAR MODO NELLA REALTA IMMERSIVA I PARTECIPANTI AL PROGETTO ACQUISIRANNO COMPETENZE MULTIDISCIPLINARI UTILI AD UN ACCESSO TRASVERSALE A DIVERSI SETTORI PRODUTTIVI DELLE IMPRESE CAMPANE. LA FIGURA PROFESSIONALE CHE IL PROGETTO INTENDE FORMARE MEDIANTE LE ATTIVITA DI ALTERNANZA SCUOLA LAVORO QUELLA DI UN TECNICO DI GRCIFCA INFORMATICA CHE SIA IN GRADO DI UTILIZZARE GLI STRUMENTI INFORMATICI PER SVILUPPARE MODELLI ANCHE COMPLESSI IN 3D PER LA DEFINIZIONE DI SCENARI VIRTUALI AFFIANCANDO GLI STUDI TEORICI CON SIMULAZIONI PRATICHE PER LA REALIZZAZIONI DI PROTOTIPI VIRTUALI. UNENDO CONOSCENZA ED ESPERIENZA SI AVRA UN APPROCCIO DIVERSO ALLA FORMAZIONE CREANDO NON SOLO COMPETENZA MA ATTIVANDO UN CIRCOLO VIRTUOSO DATO DALLA CAPITALIZZAZIONE DELLESPERIENZA VISSUTA. IMPARAR (Italian)

0 references

ОБУЧЕНИЕТО ПО ПРОЕКТА ЩЕ БЪДЕ СТРУКТУРИРАНО С ЦЕЛ ТРАНСФЕР НА ОСНОВНИ УМЕНИЯ ЗА УПРАВЛЕНИЕ НА ТВОРЧЕСКИ И ТЕХНИЧЕСКИ АСПЕКТИ В ОБЛАСТТА НА ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ И ПО-СПЕЦИАЛНО В ПОТАПЯЩАТА СЕ РЕАЛНОСТ, В КОЯТО УЧАСТНИЦИТЕ В ПРОЕКТА ЩЕ ПРИДОБИЯТ МУЛТИДИСЦИПЛИНАРНИ УМЕНИЯ, ПОЛЕЗНИ ЗА МЕЖДУСЕКТОРЕН ДОСТЪП ДО РАЗЛИЧНИ ПРОИЗВОДСТВЕНИ СЕКТОРИ НА ПРЕДПРИЯТИЯТА В КАМПАНИЯ. ПРОФЕСИОНАЛНАТА ФИГУРА, КОЯТО ПРОЕКТЪТ ВЪЗНАМЕРЯВА ДА ОБУЧИ ЧРЕЗ ДЕЙНОСТИТЕ ПО РЕДУВАНЕ НА УЧИЛИЩНАТА РАБОТА НА КОМПЮТЪРЕН ТЕХНИК GRCIFCA, КОЙТО Е В СЪСТОЯНИЕ ДА ИЗПОЛЗВА НЕГОВИТЕ ИНСТРУМЕНТИ ЗА РАЗРАБОТВАНЕ НА МОДЕЛИ, ДОРИ СЛОЖНИ В 3D ЗА ОПРЕДЕЛЯНЕ НА ВИРТУАЛНИ СЦЕНАРИИ ЧРЕЗ ПОДКРЕПА НА ТЕОРЕТИЧНИ ИЗСЛЕДВАНИЯ С ПРАКТИЧЕСКИ СИМУЛАЦИИ ЗА РЕАЛИЗАЦИЯ НА ВИРТУАЛНИ ПРОТОТИПИ. КОМБИНИРАЙКИ ЗНАНИЯ И ОПИТ, ЩЕ ИМАТЕ РАЗЛИЧЕН ПОДХОД КЪМ ОБУЧЕНИЕТО, СЪЗДАВАЙКИ НЕ САМО КОМПЕТЕНТНОСТ, НО И АКТИВИРАЙКИ ДОБРОДЕТЕЛЕН КРЪГ, ДАДЕН ОТ КАПИТАЛИЗАЦИЯТА НА ПРЕЖИВЯНОТО ПРЕЖИВЯВАНЕ. НАУЧЕТЕ (Bulgarian)

0 references

ODBORNÁ PŘÍPRAVA PROJEKTU BUDE STRUKTUROVÁNA TAK, ABY BYLY PŘEVEDENY ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI PRO ŘÍZENÍ TVŮRČÍCH A TECHNICKÝCH ASPEKTŮ V OBLASTI DIGITÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ, A ZEJMÉNA V POHLCUJÍCÍ REALITĚ ÚČASTNÍCI PROJEKTU ZÍSKAJÍ MULTIDISCIPLINÁRNÍ DOVEDNOSTI UŽITEČNÉ PRO PRŮŘEZOVÝ PŘÍSTUP K RŮZNÝM VÝROBNÍM ODVĚTVÍM PODNIKŮ V KAMPÁNII. PROFESIONÁLNÍ OSOBNOST, KTEROU MÁ PROJEKT V ÚMYSLU VYŠKOLIT PROSTŘEDNICTVÍM ČINNOSTÍ STŘÍDAVÉ ŠKOLNÍ PRÁCE POČÍTAČOVÉHO TECHNIKA GRCIFCA, KTERÝ JE SCHOPEN VYUŽÍT SVÉ NÁSTROJE K VÝVOJI MODELŮ I SLOŽITÝCH VE 3D PRO DEFINOVÁNÍ VIRTUÁLNÍCH SCÉNÁŘŮ PODPOROU TEORETICKÝCH STUDIÍ S PRAKTICKÝMI SIMULACEMI PRO REALIZACI VIRTUÁLNÍCH PROTOTYPŮ. KOMBINOVÁNÍ ZNALOSTÍ A ZKUŠENOSTÍ BUDETE MÍT JINÝ PŘÍSTUP K TRÉNINKU, KTERÝ VYTVÁŘÍ NEJEN KOMPETENCE, ALE AKTIVUJE CTNOSTNÝ KRUH DANÝ KAPITALIZACÍ PROŽITÝCH ZKUŠENOSTÍ. NAUČTE SE (Czech)

0 references

UDDANNELSEN AF PROJEKTET VIL BLIVE STRUKTURERET MED HENBLIK PÅ AT OVERFØRE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER TIL FORVALTNING AF KREATIVE OG TEKNISKE ASPEKTER INDEN FOR DIGITAL TEKNOLOGI, OG ISÆR I DEN FORDYBENDE VIRKELIGHED VIL PROJEKTDELTAGERNE ERHVERVE TVÆRFAGLIGE FÆRDIGHEDER, DER ER NYTTIGE FOR EN TVÆRGÅENDE ADGANG TIL FORSKELLIGE PRODUKTIONSSEKTORER I CAMPANIA-VIRKSOMHEDER. DEN FAGLIGE FIGUR, SOM PROJEKTET HAR TIL HENSIGT AT TRÆNE GENNEM AKTIVITETERNE I SKIFTEVIS SKOLEARBEJDE, HOS EN GRCIFCA-COMPUTERTEKNIKER, DER ER I STAND TIL AT BRUGE IT-VÆRKTØJER TIL AT UDVIKLE MODELLER, SELV KOMPLEKSE I 3D TIL DEFINITION AF VIRTUELLE SCENARIER VED AT STØTTE TEORETISKE STUDIER MED PRAKTISKE SIMULERINGER TIL REALISERING AF VIRTUELLE PROTOTYPER. VED AT KOMBINERE VIDEN OG ERFARING VIL DU HAVE EN ANDEN TILGANG TIL UDDANNELSE, DER SKABER IKKE KUN KOMPETENCE, MEN AKTIVERER EN DYDIG CIRKEL GIVET VED KAPITALISERING AF DEN LEVENDE OPLEVELSE. LÆR (Danish)

0 references

DIE AUSBILDUNG DES PROJEKTS WIRD SO STRUKTURIERT, DASS DIE GRUNDLEGENDEN FÄHIGKEITEN FÜR DAS MANAGEMENT KREATIVER UND TECHNISCHER ASPEKTE IM BEREICH DER DIGITALEN TECHNOLOGIE UND INSBESONDERE IN DER IMMERSIVEN REALITÄT ÜBERTRAGEN WERDEN, UM MULTIDISZIPLINÄRE FÄHIGKEITEN ZU ERWERBEN, DIE FÜR EINEN BEREICHSÜBERGREIFENDEN ZUGANG ZU VERSCHIEDENEN PRODUKTIONSSEKTOREN DER KAMPANISCHEN UNTERNEHMEN NÜTZLICH SIND. DIE PROFESSIONELLE FIGUR, DIE DAS PROJEKT BEABSICHTIGT, DURCH DIE AKTIVITÄTEN DER ABWECHSELNDEN SCHULARBEIT DIE EINES GRCIFCA-COMPUTERTECHNIKERS ZU TRAINIEREN, DER IN DER LAGE IST, MIT DIESEN TOOLS MODELLE ZU ENTWICKELN, DIE IN 3D FÜR DIE DEFINITION VIRTUELLER SZENARIEN KOMPLEX SIND, INDEM THEORETISCHE STUDIEN MIT PRAKTISCHEN SIMULATIONEN ZUR REALISIERUNG VIRTUELLER PROTOTYPEN UNTERSTÜTZT WERDEN. WENN SIE WISSEN UND ERFAHRUNG KOMBINIEREN, HABEN SIE EINEN ANDEREN ANSATZ, UM NICHT NUR KOMPETENZ ZU SCHAFFEN, SONDERN EINEN DURCH DIE KAPITALISIERUNG DER GELEBTEN ERFAHRUNG GEGEBENEN TUGENDHAFTEN KREIS ZU AKTIVIEREN. ERFAHREN SIE MEHR (German)

0 references

Η ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΘΑ ΔΙΑΡΘΡΩΘΕΊ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗ ΜΕΤΑΦΟΡΆ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΏΝ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΏΝ ΠΤΥΧΏΝ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΛΩΤΙΚΉ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΟΙ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΝΤΕΣ ΣΤΟ ΈΡΓΟ ΘΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΠΟΛΥΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΧΡΉΣΙΜΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΡΙΖΌΝΤΙΑ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΕ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΟΎΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΉΣΕΩΝ ΤΗΣ ΚΑΜΠΑΝΊΑΣ. Η ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉ ΦΙΓΟΎΡΑ ΠΟΥ ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΚΟΠΕΎΕΙ ΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΎΣΕΙ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΕΝΑΛΛΑΣΣΌΜΕΝΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΕΚΕΊΝΗ ΕΝΌΣ ΤΕΧΝΙΚΟΎ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΉ GRCIFCA ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΉΣΕΙ ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΤΟΥ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΕΙ ΜΟΝΤΈΛΑ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΠΕΡΊΠΛΟΚΑ ΣΕ 3D ΓΙΑ ΤΟΝ ΚΑΘΟΡΙΣΜΌ ΤΩΝ ΕΙΚΟΝΙΚΏΝ ΣΕΝΑΡΊΩΝ, ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΟΝΤΑΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΈΣ ΜΕΛΈΤΕΣ ΜΕ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ ΠΡΟΣΟΜΟΙΏΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΕΙΚΟΝΙΚΏΝ ΠΡΩΤΟΤΎΠΩΝ. ΣΥΝΔΥΆΖΟΝΤΑΣ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΘΑ ΈΧΕΤΕ ΜΙΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΏΝΤΑΣ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΕΝΌΣ ΕΝΆΡΕΤΟΥ ΚΎΚΛΟΥ ΠΟΥ ΔΊΝΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΚΕΦΑΛΑΙΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ ΒΙΩΜΈΝΗΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ. ΜΆΘΕΤΕ (Greek)

0 references

THE TRAINING OF THE PROJECT WILL BE STRUCTURED WITH A VIEW TO TRANSFERRING THE BASIC SKILLS FOR THE MANAGEMENT OF CREATIVE AND TECHNICAL ASPECTS IN THE FIELD OF DIGITAL TECHNOLOGY AND IN PARTICULAR IN THE IMMERSIVE REALITY THE PROJECT PARTICIPANTS WILL ACQUIRE MULTIDISCIPLINARY SKILLS USEFUL FOR A CROSS-CUTTING ACCESS TO DIFFERENT PRODUCTION SECTORS OF CAMPANIA ENTERPRISES. THE PROFESSIONAL FIGURE THAT THE PROJECT INTENDS TO TRAIN THROUGH THE ACTIVITIES OF ALTERNATING SCHOOL WORK THAT OF A GRCIFCA COMPUTER TECHNICIAN WHO IS ABLE TO USE THE IT TOOLS TO DEVELOP MODELS EVEN COMPLEX IN 3D FOR THE DEFINITION OF VIRTUAL SCENARIOS BY SUPPORTING THEORETICAL STUDIES WITH PRACTICAL SIMULATIONS FOR THE REALISATION OF VIRTUAL PROTOTYPES. COMBINING KNOWLEDGE AND EXPERIENCE YOU WILL HAVE A DIFFERENT APPROACH TO TRAINING CREATING NOT ONLY COMPETENCE BUT ACTIVATING A VIRTUOUS CIRCLE GIVEN BY THE CAPITALISATION OF THE LIVED EXPERIENCE. LEARN (English)

0 references

LA FORMACIÓN DEL PROYECTO SE ESTRUCTURARÁ CON EL FIN DE TRANSFERIR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS PARA LA GESTIÓN DE LOS ASPECTOS CREATIVOS Y TÉCNICOS EN EL CAMPO DE LA TECNOLOGÍA DIGITAL Y, EN PARTICULAR, EN LA REALIDAD INMERSIVA, LOS PARTICIPANTES DEL PROYECTO ADQUIRIRÁN HABILIDADES MULTIDISCIPLINARES ÚTILES PARA UN ACCESO TRANSVERSAL A LOS DIFERENTES SECTORES PRODUCTIVOS DE LAS EMPRESAS DE CAMPANIA. LA FIGURA PROFESIONAL QUE EL PROYECTO PRETENDE FORMAR A TRAVÉS DE LAS ACTIVIDADES DE ALTERNANCIA DE TRABAJO ESCOLAR LA DE UN TÉCNICO INFORMÁTICO DE GRCIFCA QUE ES CAPAZ DE UTILIZAR LAS HERRAMIENTAS PARA DESARROLLAR MODELOS INCLUSO COMPLEJOS EN 3D PARA LA DEFINICIÓN DE ESCENARIOS VIRTUALES MEDIANTE EL APOYO A ESTUDIOS TEÓRICOS CON SIMULACIONES PRÁCTICAS PARA LA REALIZACIÓN DE PROTOTIPOS VIRTUALES. COMBINANDO CONOCIMIENTO Y EXPERIENCIA TENDRÁS UN ENFOQUE DIFERENTE A LA FORMACIÓN CREANDO NO SOLO COMPETENCIA SINO ACTIVANDO UN CÍRCULO VIRTUOSO DADO POR LA CAPITALIZACIÓN DE LA EXPERIENCIA VIVIDA. APRENDER (Spanish)

0 references

PROJEKTI KOOLITUS KORRALDATAKSE EESMÄRGIGA ANDA EDASI PÕHIOSKUSED DIGITAALTEHNOLOOGIA VALDKONNA LOOMINGULISTE JA TEHNILISTE ASPEKTIDE JUHTIMISEKS NING EELKÕIGE ÜMBRITSEVAS REAALSUSES OMANDAVAD PROJEKTIS OSALEJAD MULTIDISTSIPLINAARSED OSKUSED, MIS ON KASULIKUD CAMPANIA ETTEVÕTETE ERINEVATELE TOOTMISSEKTORITELE VALDKONDADEVAHELISEKS JUURDEPÄÄSUKS. PROFESSIONAALNE NÄITAJA, ET PROJEKT KAVATSEB KOOLITADA LÄBI TEGEVUSTE VAHELDUMISI KOOLI TÖÖ, ET GRCIFCA ARVUTITEHNIK, KES SUUDAB KASUTADA SEDA VAHENDEID, ET ARENDADA MUDELEID ISEGI KEERULINE 3D MÄÄRATLEMISEKS VIRTUAALNE STSENAARIUME TOETADES TEOREETILISI UURINGUID PRAKTILISTE SIMULATSIOONIDE REALISEERIMISEKS VIRTUAALSED PROTOTÜÜBID. TEADMISTE JA KOGEMUSTE KOMBINEERIMISEL ON TEIL ERINEV LÄHENEMINE KOOLITUSELE, LUUES MITTE AINULT PÄDEVUSE, VAID AKTIVEERIDES POSITIIVSE RINGI, MILLE ANNAB ELATUD KOGEMUSE KAPITALISEERIMINE. ÕPPIGE (Estonian)

0 references

HANKKEEN KOULUTUKSEN TARKOITUKSENA ON SIIRTÄÄ PERUSTAIDOT DIGITAALITEKNOLOGIAN LUOVIEN JA TEKNISTEN NÄKÖKOHTIEN HALLINTAA VARTEN JA ERITYISESTI IMMERSIIVISESSÄ TODELLISUUDESSA HANKKEEN OSALLISTUJAT HANKKIVAT MONIALAISIA TAITOJA, JOTKA OVAT HYÖDYLLISIÄ CAMPANIAN YRITYSTEN MONIALAISILLE TUOTANTOSEKTOREILLE. AMMATTIMAINEN LUKU, JONKA HANKE AIKOO KOULUTTAA VUOROTTELEVAN KOULUTYÖN KAUTTA GRCIFCA-TIETOKONETEKNIKON, JOKA PYSTYY KÄYTTÄMÄÄN SITÄ TYÖKALUJA KEHITTÄMÄÄN JOPA MONIMUTKAISIA 3D-MALLEJA VIRTUAALISKENAARIOIDEN MÄÄRITTELYYN TUKEMALLA TEOREETTISIA TUTKIMUKSIA VIRTUAALISTEN PROTOTYYPPIEN TOTEUTTAMISEKSI KÄYTÄNNÖN SIMULAATIOILLA. YHDISTÄMÄLLÄ TIETOA JA KOKEMUSTA SINULLA ON ERILAINEN LÄHESTYMISTAPA KOULUTUKSEEN LUODEN PAITSI OSAAMISTA MYÖS AKTIVOIMALLA ELETYN KOKEMUKSEN KAPITALISOINNIN ANTAMAA HYVEELLISTÄ YMPYRÄÄ. OPI (Finnish)

0 references

LA FORMATION DU PROJET SERA STRUCTURÉE EN VUE DE TRANSFÉRER LES COMPÉTENCES DE BASE POUR LA GESTION DES ASPECTS CRÉATIFS ET TECHNIQUES DANS LE DOMAINE DU NUMÉRIQUE ET EN PARTICULIER DANS LA RÉALITÉ IMMERSIVE, LES PARTICIPANTS AU PROJET ACQUERRONT DES COMPÉTENCES MULTIDISCIPLINAIRES UTILES POUR UN ACCÈS TRANSVERSAL AUX DIFFÉRENTS SECTEURS DE PRODUCTION DES ENTREPRISES DE CAMPANIE. LA FIGURE PROFESSIONNELLE QUE LE PROJET ENTEND FORMER À TRAVERS LES ACTIVITÉS DE TRAVAIL SCOLAIRE ALTERNANT CELLE D’UN TECHNICIEN INFORMATIQUE GRCIFCA CAPABLE D’UTILISER LES OUTILS INFORMATIQUES POUR DÉVELOPPER DES MODÈLES MÊME COMPLEXES EN 3D POUR LA DÉFINITION DE SCÉNARIOS VIRTUELS EN SOUTENANT DES ÉTUDES THÉORIQUES AVEC DES SIMULATIONS PRATIQUES POUR LA RÉALISATION DE PROTOTYPES VIRTUELS. EN COMBINANT CONNAISSANCE ET EXPÉRIENCE, VOUS AUREZ UNE APPROCHE DIFFÉRENTE DE LA FORMATION EN CRÉANT NON SEULEMENT DES COMPÉTENCES, MAIS EN ACTIVANT UN CERCLE VERTUEUX DONNÉ PAR LA CAPITALISATION DE L’EXPÉRIENCE VÉCUE. APPRENDRE (French)

0 references

DÉANFAR OILIÚINT AN TIONSCADAIL A STRUCHTÚRÚ D’FHONN NA BUNSCILEANNA A AISTRIÚ CHUN GNÉITHE CRUTHAITHEACHA AGUS TEICNIÚLA A BHAINISTIÚ I RÉIMSE NA TEICNEOLAÍOCHTA DIGITÍ AGUS GO HÁIRITHE Ó THAOBH NA TUMTHA DE, GHEOBHAIDH RANNPHÁIRTITHE AN TIONSCADAIL SCILEANNA ILDISCIPLÍNEACHA A BHEIDH ÚSÁIDEACH DO ROCHTAIN LEATHAN AR EARNÁLACHA ÉAGSÚLA TÁIRGTHE D’FHIONTAIR CAMPANIA. AN FIGIÚR GAIRMIÚIL GO BHFUIL SÉ I GCEIST AG AN TIONSCADAL OILIÚINT A DHÉANAMH TRÍ NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ A BHAINEANN LE HOBAIR SCOILE A MHALARTÚ LE TEICNEOIR RÍOMHAIREACHTA GRCIFCA ATÁ IN ANN ÚSÁID A BHAINT AS NA HUIRLISÍ É CHUN SAMHLACHA A FHORBAIRT FIÚ CASTA I 3D CHUN CÁSANNA FÍORÚLA A SHAINMHÍNIÚ TRÍ THACÚ LE STAIDÉIR THEOIRICIÚLA LE INSAMHALTAÍ PRAITICIÚLA CHUN FRÉAMHSHAMHLACHA FÍORÚLA A BHAINT AMACH. EOLAS AGUS TAITHÍ A CHOMHCHEANGAL BEIDH CUR CHUIGE DIFRIÚIL AGAT MAIDIR LE HOILIÚINT, NÍ HAMHÁIN INNIÚLACHT A CHRUTHÚ ACH CIORCAL ÓIR A GHNÍOMHACHTÚ A THUGANN CAIPITLIÚ NA TAITHÍ A MHAIR. FOGHLAIM (Irish)

0 references

OBUKA PROJEKTA BIT ĆE STRUKTURIRANA S CILJEM PRIJENOSA OSNOVNIH VJEŠTINA ZA UPRAVLJANJE KREATIVNIM I TEHNIČKIM ASPEKTIMA U PODRUČJU DIGITALNE TEHNOLOGIJE, A POSEBNO U IMERZIVNOJ STVARNOSTI, SUDIONICI PROJEKTA STEĆI ĆE MULTIDISCIPLINARNE VJEŠTINE KORISNE ZA MEĐUSEKTORSKI PRISTUP RAZLIČITIM PROIZVODNIM SEKTORIMA PODUZEĆA KAMPANIJE. PROFESIONALNA FIGURA KOJU PROJEKT NAMJERAVA OSPOSOBITI KROZ AKTIVNOSTI NAIZMJENIČNIH ŠKOLSKIH RADOVA ONAJ RAČUNALNOG TEHNIČARA GRCIFCA-E KOJI JE U STANJU KORISTITI ALATE ZA RAZVOJ MODELA ČAK I SLOŽENIH U 3D-U ZA DEFINIRANJE VIRTUALNIH SCENARIJA PODUPIRANJEM TEORIJSKIH STUDIJA S PRAKTIČNIM SIMULACIJAMA ZA REALIZACIJU VIRTUALNIH PROTOTIPOVA. KOMBINIRAJUĆI ZNANJE I ISKUSTVO IMAT ĆETE DRUGAČIJI PRISTUP TRENINGU STVARAJUĆI NE SAMO KOMPETENCIJE, VEĆ I AKTIVIRANJE POZITIVNOG KRUGA KOJE DAJE KAPITALIZACIJA ŽIVOG ISKUSTVA. UČITI (Croatian)

0 references

A PROJEKT KÉPZÉSE A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIA TERÜLETÉN A KREATÍV ÉS TECHNIKAI SZEMPONTOK KEZELÉSÉHEZ SZÜKSÉGES ALAPKÉSZSÉGEK ÁTADÁSA CÉLJÁBÓL KERÜL KIALAKÍTÁSRA, ÉS KÜLÖNÖSEN A MAGÁVAL RAGADÓ VALÓSÁGBAN A PROJEKT RÉSZTVEVŐI MULTIDISZCIPLINÁRIS KÉSZSÉGEKET SZEREZNEK, AMELYEK HASZNOSAK A CAMPANIAI VÁLLALKOZÁSOK KÜLÖNBÖZŐ TERMELÉSI ÁGAZATAIHOZ VALÓ HORIZONTÁLIS HOZZÁFÉRÉSHEZ. A SZAKMAI ALAK, HOGY A PROJEKT CÉLJA, HOGY A TEVÉKENYSÉGEK VÁLTAKOZÓ ISKOLAI MUNKA, MINT A GRCIFCA SZÁMÍTÁSTECHNIKAI TECHNIKUS, AKI KÉPES ARRA, HOGY AZ INFORMATIKAI ESZKÖZÖKET FEJLESZTENI MODELLEK AKÁR KOMPLEX 3D MEGHATÁROZÁSA VIRTUÁLIS FORGATÓKÖNYVEK SEGÍTSÉGÉVEL ELMÉLETI TANULMÁNYOK GYAKORLATI SZIMULÁCIÓK MEGVALÓSÍTÁSA VIRTUÁLIS PROTOTÍPUSOK. A TUDÁS ÉS A TAPASZTALAT KOMBINÁLÁSA ELTÉRŐ MEGKÖZELÍTÉST ALKALMAZ A KÉPZÉSBEN, AMELY NEMCSAK KOMPETENCIA, HANEM AZ ÉLŐ TAPASZTALAT TŐKÉSÍTÉSE ÁLTAL ADOTT ERÉNYES KÖR AKTIVÁLÁSA IS. ISMERJE MEG (Hungarian)

0 references

PROJEKTO MOKYMAS BUS STRUKTŪRIZUOTAS SIEKIANT PERDUOTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS, REIKALINGUS KŪRYBINIAMS IR TECHNINIAMS ASPEKTAMS VALDYTI SKAITMENINIŲ TECHNOLOGIJŲ SRITYJE, O YPAČ ĮTRAUKIANČIOJE REALYBĖJE, PROJEKTO DALYVIAI ĮGIS DAUGIADALYKIŲ ĮGŪDŽIŲ, NAUDINGŲ KOMPLEKSINEI PRIEIGAI PRIE ĮVAIRIŲ KAMPANIJOS ĮMONIŲ GAMYBOS SEKTORIŲ. PROFESIONALUS FIGŪRA, KAD PROJEKTAS KETINA MOKYTI PER KINTAMOSIOS MOKYKLOS DARBĄ, KAD GRCIFCA KOMPIUTERIŲ TECHNIKAS, KURIS GALI NAUDOTI PRIEMONES KURTI MODELIUS NET SUDĖTINGAS 3D VIRTUALIŲ SCENARIJŲ APIBRĖŽIMO VEIKLĄ, REMIANT TEORINIUS TYRIMUS SU PRAKTINIAIS MODELIAVIMAS VIRTUALIŲ PROTOTIPŲ REALIZAVIMO. DERINANT ŽINIAS IR PATIRTĮ TURĖSITE KITOKĮ POŽIŪRĮ Į MOKYMĄ, SUKURIANT NE TIK KOMPETENCIJĄ, BET IR AKTYVUOJANT DORĄ RATĄ, KURĮ SUTEIKIA GYVENIMO PATIRTIES KAPITALIZACIJA. MOKYTIS (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA APMĀCĪBA TIKS STRUKTURĒTA TĀ, LAI NODOTU PAMATPRASMES RADOŠO UN TEHNISKO ASPEKTU PĀRVALDĪBAI DIGITĀLO TEHNOLOĢIJU JOMĀ, UN JO ĪPAŠI, LAI PROJEKTA DALĪBNIEKI APGŪTU DAUDZNOZARU PRASMES, KAS IR NODERĪGAS TRANSVERSĀLAI PIEKĻUVEI DAŽĀDĀM KAMPĀNIJAS UZŅĒMUMU RAŽOŠANAS NOZARĒM. PROFESIONĀLAIS DARBINIEKS, KURU PROJEKTĀ PAREDZĒTS APMĀCĪT, IZMANTOJOT DARBĪBAS, KAS SAISTĪTAS AR SKOLAS MAIŅU, KO VEIC GRCIFCA DATORTEHNIĶIS, KURŠ SPĒJ TO IZMANTOT, LAI IZSTRĀDĀTU PAT 3D KOMPLEKSUS MODEĻUS VIRTUĀLO SCENĀRIJU DEFINĒŠANAI, ATBALSTOT TEORĒTISKOS PĒTĪJUMUS AR PRAKTISKĀM SIMULĀCIJĀM VIRTUĀLO PROTOTIPU REALIZĀCIJAI. APVIENOJOT ZINĀŠANAS UN PIEREDZI, JUMS BŪS ATŠĶIRĪGA PIEEJA APMĀCĪBAI, RADOT NE TIKAI KOMPETENCI, BET AKTIVIZĒJOT POZITĪVU LOKU, KO DOD DZĪVES PIEREDZES KAPITALIZĀCIJA. UZZINĀT VAIRĀK (Latvian)

0 references

IT-TAĦRIĠ TAL-PROĠETT SE JKUN STRUTTURAT BIL-ĦSIEB LI JIĠU TRASFERITI L-ĦILIET BAŻIĊI GĦALL-ĠESTJONI TAL-ASPETTI KREATTIVI U TEKNIĊI FIL-QASAM TAT-TEKNOLOĠIJA DIĠITALI U B’MOD PARTIKOLARI FIR-REALTÀ IMMERSIVA, IL-PARTEĊIPANTI TAL-PROĠETT SE JIKSBU ĦILIET MULTIDIXXIPLINARI UTLI GĦAL AĊĊESS TRASVERSALI GĦAL SETTURI DIFFERENTI TAL-PRODUZZJONI TAL-INTRAPRIŻI TAL-CAMPANIA. IL-FIGURA PROFESSJONALI LI L-PROĠETT GĦANDU L-ĦSIEB LI JĦARREĠ PERMEZZ TAL-ATTIVITAJIET TA’ XOGĦOL TAL-ISKOLA ALTERNANTI MINN DAK TA’ TEKNIKU TAL-KOMPJUTER GRCIFCA LI JISTA’ JUŻA L-GĦODOD TIEGĦU BIEX JIŻVILUPPA MUDELLI ANKI KUMPLESSI FIT-3D GĦAD-DEFINIZZJONI TA’ XENARJI VIRTWALI BILLI JAPPOĠĠA STUDJI TEORETIĊI B’SIMULAZZJONIJIET PRATTIĊI GĦAT-TWETTIQ TA’ PROTOTIPI VIRTWALI. IL-KOMBINAZZJONI TAL-GĦARFIEN U L-ESPERJENZA SE JKOLLOK APPROĊĊ DIFFERENTI GĦAT-TAĦRIĠ LI JOĦLOQ MHUX BISS IL-KOMPETENZA IŻDA JATTIVA ĊIRKU VIRTUŻ MOGĦTI MILL-KAPITALIZZAZZJONI TAL-ESPERJENZA ĦAJJA. TGĦALLEM (Maltese)

0 references

DE OPLEIDING VAN HET PROJECT ZAL WORDEN GESTRUCTUREERD MET HET OOG OP DE OVERDRACHT VAN DE BASISVAARDIGHEDEN VOOR HET BEHEER VAN CREATIEVE EN TECHNISCHE ASPECTEN OP HET GEBIED VAN DIGITALE TECHNOLOGIE EN MET NAME IN DE MEESLEPENDE REALITEIT ZULLEN DE PROJECTDEELNEMERS MULTIDISCIPLINAIRE VAARDIGHEDEN VERWERVEN DIE NUTTIG ZIJN VOOR EEN HORIZONTALE TOEGANG TOT VERSCHILLENDE PRODUCTIESECTOREN VAN CAMPANIË-ONDERNEMINGEN. DE PROFESSIONELE FIGUUR DIE HET PROJECT VAN PLAN IS OM TE TRAINEN DOOR DE ACTIVITEITEN VAN AFWISSELEND SCHOOLWERK DAT VAN EEN GRCIFCA COMPUTERTECHNICUS DIE IN STAAT IS OM DE TOOLS TE GEBRUIKEN OM MODELLEN TE ONTWIKKELEN, ZELFS COMPLEX IN 3D VOOR DE DEFINITIE VAN VIRTUELE SCENARIO’S DOOR HET ONDERSTEUNEN VAN THEORETISCHE STUDIES MET PRAKTISCHE SIMULATIES VOOR DE REALISATIE VAN VIRTUELE PROTOTYPES. DOOR KENNIS EN ERVARING TE COMBINEREN, HEB JE EEN ANDERE BENADERING VAN TRAINING EN CREËER JE NIET ALLEEN COMPETENTIE, MAAR OOK HET ACTIVEREN VAN EEN DEUGDZAME CIRKEL DIE WORDT GEGEVEN DOOR DE KAPITALISATIE VAN DE GELEEFDE ERVARING. LEER (Dutch)

0 references

A FORMAÇÃO DO PROJETO SERÁ ESTRUTURADA COM VISTA A TRANSFERIR AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS PARA A GESTÃO DE ASPETOS CRIATIVOS E TÉCNICOS NO DOMÍNIO DA TECNOLOGIA DIGITAL E, EM ESPECIAL, NA REALIDADE IMERSIVA, OS PARTICIPANTES DO PROJETO ADQUIRIRÃO COMPETÊNCIAS MULTIDISCIPLINARES ÚTEIS PARA UM ACESSO TRANSVERSAL A DIFERENTES SETORES DE PRODUÇÃO DAS EMPRESAS DA CAMPÂNIA. A FIGURA PROFISSIONAL QUE O PROJETO PRETENDE FORMAR ATRAVÉS DAS ATIVIDADES DE ALTERNÂNCIA DO TRABALHO ESCOLAR A DE UM TÉCNICO DE INFORMÁTICA GRCIFCA QUE É CAPAZ DE USAR AS FERRAMENTAS DE TI PARA DESENVOLVER MODELOS ATÉ COMPLEXOS EM 3D PARA A DEFINIÇÃO DE CENÁRIOS VIRTUAIS, APOIANDO ESTUDOS TEÓRICOS COM SIMULAÇÕES PRÁTICAS PARA A REALIZAÇÃO DE PROTÓTIPOS VIRTUAIS. COMBINANDO CONHECIMENTO E EXPERIÊNCIA, VOCÊ TERÁ UMA ABORDAGEM DIFERENTE PARA O TREINAMENTO, CRIANDO NÃO SÓ COMPETÊNCIA, MAS ATIVANDO UM CÍRCULO VIRTUOSO DADO PELA CAPITALIZAÇÃO DA EXPERIÊNCIA VIVIDA. APRENDER (Portuguese)

0 references

FORMAREA PROIECTULUI VA FI STRUCTURATĂ ÎN VEDEREA TRANSFERULUI COMPETENȚELOR DE BAZĂ PENTRU GESTIONAREA ASPECTELOR CREATIVE ȘI TEHNICE ÎN DOMENIUL TEHNOLOGIEI DIGITALE ȘI, ÎN SPECIAL, ÎN REALITATEA IMERSIVĂ, PARTICIPANȚII LA PROIECT VOR DOBÂNDI COMPETENȚE MULTIDISCIPLINARE UTILE PENTRU UN ACCES TRANSVERSAL LA DIFERITE SECTOARE DE PRODUCȚIE ALE ÎNTREPRINDERILOR DIN CAMPANIA. FIGURA PROFESIONALĂ PE CARE PROIECTUL INTENȚIONEAZĂ SĂ O ANTRENEZE PRIN ACTIVITĂȚILE DE ALTERNARE A ACTIVITĂȚII ȘCOLARE A UNUI TEHNICIAN DE CALCULATOR GRCIFCA CARE ESTE CAPABIL SĂ UTILIZEZE INSTRUMENTELE SALE PENTRU A DEZVOLTA MODELE CHIAR COMPLEXE ÎN 3D PENTRU DEFINIREA SCENARIILOR VIRTUALE PRIN SUSȚINEREA STUDIILOR TEORETICE CU SIMULĂRI PRACTICE PENTRU REALIZAREA PROTOTIPURILOR VIRTUALE. COMBINÂND CUNOȘTINȚELE ȘI EXPERIENȚA, VEȚI AVEA O ABORDARE DIFERITĂ A FORMĂRII, CREÂND NU NUMAI COMPETENȚA, CI ȘI ACTIVAREA UNUI CERC VIRTUOS DAT DE VALORIFICAREA EXPERIENȚEI TRĂITE. ÎNVAȚĂ (Romanian)

0 references

ODBORNÁ PRÍPRAVA PROJEKTU BUDE ŠTRUKTÚROVANÁ S CIEĽOM PRENIESŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI NA RIADENIE KREATÍVNYCH A TECHNICKÝCH ASPEKTOV V OBLASTI DIGITÁLNYCH TECHNOLÓGIÍ A NAJMÄ V POHLCUJÚCEJ REALITE, ŽE ÚČASTNÍCI PROJEKTU ZÍSKAJÚ MULTIDISCIPLINÁRNE ZRUČNOSTI UŽITOČNÉ PRE PRIEREZOVÝ PRÍSTUP K RÔZNYM VÝROBNÝM ODVETVIAM PODNIKOV KAMPÁNIE. PROFESIONÁLNA POSTAVA, KTORÚ MÁ PROJEKT V ÚMYSLE TRÉNOVAŤ PROSTREDNÍCTVOM ČINNOSTÍ STRIEDANIA ŠKOLSKEJ PRÁCE AKO POČÍTAČOVÉHO TECHNIKA GRCIFCA, KTORÝ JE SCHOPNÝ VYUŽIŤ NÁSTROJE NA VÝVOJ MODELOV AJ V 3D PRE DEFINOVANIE VIRTUÁLNYCH SCENÁROV PODPOROU TEORETICKÝCH ŠTÚDIÍ S PRAKTICKÝMI SIMULÁCIAMI PRE REALIZÁCIU VIRTUÁLNYCH PROTOTYPOV. KOMBINÁCIOU VEDOMOSTÍ A SKÚSENOSTÍ BUDETE MAŤ ODLIŠNÝ PRÍSTUP K VZDELÁVANIU, KTORÉ VYTVÁRA NIELEN KOMPETENCIU, ALE AKTIVUJE CNOSTNÝ KRUH DANÝ KAPITALIZÁCIOU PREŽÍVANEJ SKÚSENOSTI. UČIŤ SA (Slovak)

0 references

USPOSABLJANJE PROJEKTA BO STRUKTURIRANO Z NAMENOM PRENOSA OSNOVNIH ZNANJ ZA UPRAVLJANJE USTVARJALNIH IN TEHNIČNIH VIDIKOV NA PODROČJU DIGITALNE TEHNOLOGIJE, ZLASTI PA V POGLOBLJENI REALNOSTI BODO UDELEŽENCI PROJEKTA PRIDOBILI MULTIDISCIPLINARNE SPRETNOSTI, UPORABNE ZA MEDSEKTORSKI DOSTOP DO RAZLIČNIH PROIZVODNIH SEKTORJEV PODJETIJ KAMPANIJE. STROKOVNA FIGURA, KI JO PROJEKT NAMERAVA USPOSOBITI Z AKTIVNOSTMI IZMENIČNEGA ŠOLSKEGA DELA, IN SICER RAČUNALNIŠKEGA TEHNIKA GRCIFCA, KI JE SPOSOBEN UPORABLJATI SVOJA ORODJA ZA RAZVOJ MODELOV CELO KOMPLEKSNIH V 3D ZA OPREDELITEV VIRTUALNIH SCENARIJEV S PODPIRANJEM TEORETIČNIH ŠTUDIJ S PRAKTIČNIMI SIMULACIJAMI ZA REALIZACIJO VIRTUALNIH PROTOTIPOV. Z ZDRUŽEVANJEM ZNANJA IN IZKUŠENJ BOSTE IMELI DRUGAČEN PRISTOP K USPOSABLJANJU, KI BO USTVARIL NE LE KOMPETENCO, TEMVEČ AKTIVIRAL KREPOSTNI KROG, KI GA DAJE KAPITALIZACIJA ŽIVE IZKUŠNJE. NAUČITE SE (Slovenian)

0 references

UTBILDNINGEN AV PROJEKTET KOMMER ATT STRUKTURERAS I SYFTE ATT ÖVERFÖRA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA FÖR HANTERING AV KREATIVA OCH TEKNISKA ASPEKTER PÅ OMRÅDET DIGITAL TEKNIK, OCH I SYNNERHET I DEN NEDSÄNKTA VERKLIGHETEN KOMMER PROJEKTDELTAGARNA ATT FÖRVÄRVA TVÄRVETENSKAPLIGA FÄRDIGHETER SOM ÄR ANVÄNDBARA FÖR EN ÖVERGRIPANDE TILLGÅNG TILL OLIKA PRODUKTIONSSEKTORER I KAMPANIEN. DEN PROFESSIONELLA SIFFRA SOM PROJEKTET AVSER ATT TRÄNA GENOM AKTIVITETER AV ALTERNERANDE SKOLARBETE SOM AV EN GRCIFCA DATORTEKNIKER SOM KAN ANVÄNDA VERKTYGEN FÖR ATT UTVECKLA MODELLER ÄVEN KOMPLEXA I 3D FÖR DEFINITION AV VIRTUELLA SCENARIER GENOM ATT STÖDJA TEORETISKA STUDIER MED PRAKTISKA SIMULERINGAR FÖR FÖRVERKLIGANDET AV VIRTUELLA PROTOTYPER. KOMBINERA KUNSKAP OCH ERFARENHET KOMMER DU ATT HA EN ANNAN INSTÄLLNING TILL UTBILDNING SOM SKAPAR INTE BARA KOMPETENS UTAN AKTIVERAR EN DYGDIG CIRKEL SOM GES AV KAPITALISERINGEN AV DEN LEVDA ERFARENHETEN. LÄR DIG (Swedish)

0 references

priority axis

EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

NAPOLI

0 references

date of first ingestion

10 April 2023