LET’S PREPARE SKILLS 2 (Q4802398)

LA PROPOSTA PROGETTUALE ANTEPONIAMO LE COMPETENZE 2 DESTINATO AGLI STUDENTI DEL LICEO LINGUISTICO E DEL TECNICO ECONOMICO INTENDE POTENZIARE LE ABILITA E LE CONOSCENZE DI BASE IN MANIERA TRASVERSALE AI QUATTRO ASSI CULTURALI. LO STRUMENTO PRIORITARIO PER IL PERSEGUIMENTO DI UN LIVELLO AVANZATO DI COMPETENZE DI BASE VIENE IDENTIFICATO DALLA PROGETTAZIONE E MESSA IN ATTO DI UNA DIDATTICA INNOVATIVA MIRATA ALLA PROMOZIONE DELLAPPRENDIMENTO NELLA LOGICA DELLINCLUSIONE EDUCATIVA E FORMATIVA. AL FINE DI FAVORIRE LUGUAGLIANZA EFFETTIVA DI ACCESSO AD UNA FORMAZIONE SCOLASTICA DI QUALITA LA PROPOSTA PROGETTUALE INTENDE SOLLECITARE LA MOTIVAZIONE PERSONALE ALLO STUDIO E ALLACQUISIZIONE AUTONOMA DI COMPETENZE E CONOSCENZE. A TAL RIGUARDO GLI INTERVENTI FORMATIVI PER QUANTO RIVOLTI ALLO SVILUPPO DELLE COMPETENZE DI BASE VERRANNO SOSTENUTI DALLA PROMOZIONE DELLA COMPETENZA DIGITALE CHE ORAMAI TRASVERSALE A TUTTI GLI ASSI CULTURALI SERVIRA DA VOLANO METODOLOGICO STRUMENTALE E MOTIVAZIONALE PER IL P (Italian)

0 references

В ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ПРОЕКТ СЕ ПРЕДЛАГАТ УМЕНИЯ 2 ЗА УЧЕНИЦИ ОТ ЕЗИКОВАТА ГИМНАЗИЯ, А ИКОНОМИЧЕСКИЯТ ТЕХНИК ВЪЗНАМЕРЯВА ДА ПОДОБРИ УМЕНИЯТА И ОСНОВНИТЕ ЗНАНИЯ ПО НАЧИН, ТРАНСВЕРСАЛЕН КЪМ ЧЕТИРИТЕ КУЛТУРНИ ОСИ. ПРИОРИТЕТНИЯТ ИНСТРУМЕНТ ЗА ПОСТИГАНЕ НА НАПРЕДНАЛО НИВО НА ОСНОВНИ УМЕНИЯ СЕ ОПРЕДЕЛЯ ЧРЕЗ РАЗРАБОТВАНЕТО И ПРИЛАГАНЕТО НА ИНОВАТИВНО ПРЕПОДАВАНЕ, НАСОЧЕНО КЪМ НАСЪРЧАВАНЕ НА УЧЕНЕТО В ЛОГИКАТА НА ОБРАЗОВАТЕЛНОТО И ОБРАЗОВАТЕЛНОТО ПРИОБЩАВАНЕ. С ЦЕЛ НАСЪРЧАВАНЕ НА ЕФЕКТИВНОТО РАВЕНСТВО НА ДОСТЪПА ДО КАЧЕСТВЕНО УЧИЛИЩНО ОБРАЗОВАНИЕ, ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ ЛИЧНАТА МОТИВАЦИЯ ЗА УЧЕНЕ И ПРИДОБИВАНЕ НА АВТОНОМНИ УМЕНИЯ И ЗНАНИЯ. В ТАЗИ ВРЪЗКА ИНТЕРВЕНЦИИТЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ, НАСОЧЕНИ КЪМ РАЗВИТИЕТО НА ОСНОВНИ УМЕНИЯ, ЩЕ БЪДАТ ПОДКРЕПЕНИ ОТ НАСЪРЧАВАНЕТО НА ЦИФРОВАТА КОМПЕТЕНТНОСТ, КОЯТО СЕГА Е ХОРИЗОНТАЛНА ЗА ВСИЧКИ КУЛТУРНИ ОСИ, КОИТО СЛУЖАТ КАТО ИНСТРУМЕНТАЛНА И МОТИВИРАЩА МЕТОДОЛОГИЧНА ДВИЖЕЩА СИЛА ЗА П. (Bulgarian)

0 references

NÁVRH PROJEKTU PŘEDKLÁDÁ DOVEDNOSTI 2 PRO STUDENTY JAZYKOVÉ STŘEDNÍ ŠKOLY A EKONOMICKÝ TECHNIK MÁ V ÚMYSLU ZLEPŠIT DOVEDNOSTI A ZÁKLADNÍ ZNALOSTI ZPŮSOBEM, KTERÝ JE PRŮŘEZOVÝ KE ČTYŘEM KULTURNÍM OSÁM. PRIORITNÍ NÁSTROJ PRO DOSAŽENÍ POKROČILÉ ÚROVNĚ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ JE URČEN NÁVRHEM A PROVÁDĚNÍM INOVATIVNÍ VÝUKY ZAMĚŘENÉ NA PODPORU UČENÍ V LOGICE VZDĚLÁVACÍHO A VZDĚLÁVACÍHO ZAČLENĚNÍ. S CÍLEM PODPOŘIT ÚČINNOU ROVNOST PŘÍSTUPU KE KVALITNÍMU ŠKOLNÍMU VZDĚLÁVÁNÍ JE NÁVRH PROJEKTU ZAMĚŘEN NA PODPORU OSOBNÍ MOTIVACE KE STUDIU A K ZÍSKÁNÍ AUTONOMNÍCH DOVEDNOSTÍ A ZNALOSTÍ. V TOMTO OHLEDU BUDOU VZDĚLÁVACÍ ZÁSAHY ZAMĚŘENÉ NA ROZVOJ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ PODPOŘENY PODPOROU DIGITÁLNÍCH KOMPETENCÍ, KTERÉ JSOU NYNÍ PRŮŘEZOVÉ KE VŠEM KULTURNÍM OSÁM, KTERÉ SLOUŽÍ JAKO NÁSTROJOVÁ A MOTIVAČNÍ METODICKÁ HNACÍ SÍLA P. (Czech)

0 references

PROJEKTFORSLAGET INDEHOLDER FÆRDIGHEDER 2 FOR ELEVER PÅ DEN SPROGLIGE GYMNASIUM, OG DEN ØKONOMISKE TEKNIKER HAR TIL HENSIGT AT FORBEDRE FÆRDIGHEDERNE OG DEN GRUNDLÆGGENDE VIDEN PÅ EN MÅDE, DER GÅR PÅ TVÆRS AF DE FIRE KULTURELLE AKSER. DET PRIORITEREDE REDSKAB TIL UDØVELSE AF ET HØJT NIVEAU AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER IDENTIFICERES VED UDFORMNINGEN OG GENNEMFØRELSEN AF EN INNOVATIV UNDERVISNING, DER HAR TIL FORMÅL AT FREMME LÆRING I LOGIKKEN FOR UDDANNELSESMÆSSIG OG UDDANNELSESMÆSSIG INKLUSION. FOR AT FREMME EFFEKTIV LIGE ADGANG TIL EN SKOLEUDDANNELSE AF HØJ KVALITET HAR PROJEKTFORSLAGET TIL FORMÅL AT FREMME PERSONLIG MOTIVATION TIL AT STUDERE OG TILEGNE SIG SELVSTÆNDIGE FÆRDIGHEDER OG VIDEN. I DEN FORBINDELSE VIL DE UDDANNELSESTILTAG, DER HAR TIL FORMÅL AT UDVIKLE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, BLIVE STØTTET AF FREMME AF DIGITALE KOMPETENCER, DER NU ER TVÆRGÅENDE FOR ALLE KULTURELLE AKSER, DER TJENER SOM EN INSTRUMENTEL OG MOTIVERENDE METODOLOGISK DRIVKRAFT FOR P. (Danish)

0 references

DER PROJEKTVORSCHLAG LEGT DIE FÄHIGKEITEN 2 FÜR SCHÜLER DER SPRACHSCHULE VOR UND DER WIRTSCHAFTSTECHNIKER BEABSICHTIGT, DIE FÄHIGKEITEN UND GRUNDKENNTNISSE QUER ZU DEN VIER KULTURELLEN ACHSEN ZU VERBESSERN. DAS VORRANGIGE INSTRUMENT FÜR DIE VERFOLGUNG EINES FORTGESCHRITTENEN NIVEAUS VON GRUNDFERTIGKEITEN WIRD DURCH DIE KONZEPTION UND UMSETZUNG EINER INNOVATIVEN LEHRE ERMITTELT, DIE DARAUF ABZIELT, DAS LERNEN IN DER LOGIK DER PÄDAGOGISCHEN UND PÄDAGOGISCHEN INKLUSION ZU FÖRDERN. UM EINEN WIRKSAMEN GLEICHBERECHTIGTEN ZUGANG ZU EINER QUALITATIV HOCHWERTIGEN SCHULBILDUNG ZU FÖRDERN, ZIELT DER PROJEKTVORSCHLAG DARAUF AB, DIE PERSÖNLICHE MOTIVATION ZUM STUDIUM UND ZUM ERWERB AUTONOMER FÄHIGKEITEN UND KENNTNISSE ZU FÖRDERN. IN DIESEM ZUSAMMENHANG WERDEN DIE AUF DIE ENTWICKLUNG VON GRUNDKOMPETENZEN AUSGERICHTETEN AUSBILDUNGSINTERVENTIONEN DURCH DIE FÖRDERUNG DIGITALER KOMPETENZEN UNTERSTÜTZT, DIE NUN QUER ZU ALLEN KULTURELLEN ACHSEN ALS INSTRUMENTELLE UND MOTIVIERENDE METHODISCHE TREIBENDE KRAFT FÜR DAS P DIENEN. (German)

0 references

Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΕΙ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ 2 ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΓΛΩΣΣΙΚΟΎ ΓΥΜΝΑΣΊΟΥ ΚΑΙ Ο ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΌΣ ΤΕΧΝΙΚΌΣ ΣΚΟΠΕΎΕΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΚΑΤΆ ΤΡΌΠΟ ΕΓΚΆΡΣΙΟ ΣΤΟΥΣ ΤΈΣΣΕΡΙΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΎΣ ΆΞΟΝΕΣ. ΤΟ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΔΊΩΞΗ ΕΝΌΣ ΠΡΟΗΓΜΈΝΟΥ ΕΠΙΠΈΔΟΥ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΜΙΑΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΤΗ ΛΟΓΙΚΉ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ. ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΠΡΟΩΘΗΘΕΊ Η ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ ΙΣΌΤΗΤΑ ΠΡΌΣΒΑΣΗΣ ΣΕ ΠΟΙΟΤΙΚΉ ΣΧΟΛΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ, Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΕΝΘΆΡΡΥΝΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΏΝ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΓΙΑ ΣΠΟΥΔΈΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΑΥΤΌΝΟΜΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΓΝΏΣΕΩΝ. ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΑΥΤΌ, ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΘΑ ΥΠΟΣΤΗΡΙΧΘΟΎΝ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΠΛΈΟΝ ΕΓΚΆΡΣΙΕΣ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΎΣ ΆΞΟΝΕΣ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΕΎΟΥΝ ΩΣ ΟΡΓΑΝΙΚΉ ΚΑΙ ΠΑΡΑΚΙΝΗΤΙΚΉ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΉ ΚΙΝΗΤΉΡΙΑ ΔΎΝΑΜΗ ΓΙΑ ΤΟ P. (Greek)

0 references

THE PROJECT PROPOSAL PUTS FORWARD THE SKILLS 2 FOR STUDENTS OF THE LINGUISTIC HIGH SCHOOL AND THE ECONOMIC TECHNICIAN INTENDS TO ENHANCE THE SKILLS AND BASIC KNOWLEDGE IN A WAY TRANSVERSAL TO THE FOUR CULTURAL AXES. THE PRIORITY TOOL FOR THE PURSUIT OF AN ADVANCED LEVEL OF BASIC SKILLS IS IDENTIFIED BY THE DESIGN AND IMPLEMENTATION OF AN INNOVATIVE TEACHING AIMED AT PROMOTING LEARNING IN THE LOGIC OF EDUCATIONAL AND EDUCATIONAL INCLUSION. IN ORDER TO PROMOTE EFFECTIVE EQUALITY OF ACCESS TO A QUALITY SCHOOL EDUCATION, THE PROJECT PROPOSAL AIMS TO ENCOURAGE PERSONAL MOTIVATION TO STUDY AND TO ACQUIRE AUTONOMOUS SKILLS AND KNOWLEDGE. IN THIS REGARD, THE TRAINING INTERVENTIONS AIMED AT THE DEVELOPMENT OF BASIC SKILLS WILL BE SUPPORTED BY THE PROMOTION OF DIGITAL COMPETENCE THAT IS NOW TRANSVERSAL TO ALL CULTURAL AXES SERVING AS AN INSTRUMENTAL AND MOTIVATIONAL METHODOLOGICAL DRIVING FORCE FOR THE P. (English)

0 references

LA PROPUESTA DE PROYECTO PROPONE LAS HABILIDADES 2 PARA LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA SECUNDARIA LINGÜÍSTICA Y EL TÉCNICO ECONÓMICO TIENE LA INTENCIÓN DE MEJORAR LAS HABILIDADES Y LOS CONOCIMIENTOS BÁSICOS DE MANERA TRANSVERSAL A LOS CUATRO EJES CULTURALES. LA HERRAMIENTA PRIORITARIA PARA LA BÚSQUEDA DE UN NIVEL AVANZADO DE HABILIDADES BÁSICAS SE IDENTIFICA MEDIANTE EL DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE UNA ENSEÑANZA INNOVADORA DESTINADA A PROMOVER EL APRENDIZAJE EN LA LÓGICA DE LA INCLUSIÓN EDUCATIVA Y EDUCATIVA. CON EL FIN DE PROMOVER LA IGUALDAD EFECTIVA DE ACCESO A UNA EDUCACIÓN ESCOLAR DE CALIDAD, LA PROPUESTA DEL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO FOMENTAR LA MOTIVACIÓN PERSONAL PARA ESTUDIAR Y ADQUIRIR HABILIDADES Y CONOCIMIENTOS AUTÓNOMOS. EN ESTE SENTIDO, LAS INTERVENCIONES FORMATIVAS DIRIGIDAS AL DESARROLLO DE COMPETENCIAS BÁSICAS SERÁN APOYADAS POR LA PROMOCIÓN DE LA COMPETENCIA DIGITAL QUE AHORA ES TRANSVERSAL A TODOS LOS EJES CULTURALES QUE SIRVEN COMO MOTOR METODOLÓGICO INSTRUMENTAL Y MOTIVACIONAL PARA LA P. (Spanish)

0 references

PROJEKTIETTEPANEKUS ESITATAKSE KEELELISE KESKKOOLI ÕPILASTE OSKUSED 2 NING MAJANDUSTEHNIK KAVATSEB PARANDADA OSKUSI JA PÕHITEADMISI NELJA KULTUURITELJE RISTUVAL VIISIL. PÕHIOSKUSTE KÕRGEMA TASEME SAAVUTAMISE PRIORITEETSEKS VAHENDIKS ON UUENDUSLIKU ÕPETAMISE KAVANDAMINE JA RAKENDAMINE, MILLE EESMÄRK ON EDENDADA ÕPPIMIST HARIDUSE JA HARIDUSE KAASAMISE LOOGIKAS. SELLEKS ET EDENDADA TÕHUSAT VÕRDSET JUURDEPÄÄSU KVALITEETSELE KOOLIHARIDUSELE, ON PROJEKTIETTEPANEKU EESMÄRK SOODUSTADA ISIKLIKKU MOTIVATSIOONI ÕPPIDA NING OMANDADA AUTONOOMSEID OSKUSI JA TEADMISI. SELLEGA SEOSES TOETATAKSE PÕHIOSKUSTE ARENDAMISELE SUUNATUD KOOLITUSMEETMEID DIGITAALSE PÄDEVUSE EDENDAMISEGA, MIS ON NÜÜD LÄBIV KÕIGI KULTUURITELGEDE SUHTES, MIS ON P JAOKS OLULINE JA MOTIVEERIV METOODILINE LIIKUMAPANEV JÕUD. (Estonian)

0 references

HANKE-EHDOTUKSESSA ESITETÄÄN KIELIKOULUN OPISKELIJOIDEN TAITOJA 2, JA TALOUSTEKNIKKO PYRKII PARANTAMAAN TAITOJA JA PERUSTIETOJA TAVALLA, JOKA ULOTTUU NELJÄÄN KULTTUURIAKSELIIN. ENSISIJAISENA VÄLINEENÄ KEHITTYNEIDEN PERUSTAITOJEN SAAVUTTAMISEKSI MÄÄRITELLÄÄN SELLAISEN INNOVATIIVISEN OPETUKSEN SUUNNITTELU JA TOTEUTTAMINEN, JOLLA PYRITÄÄN EDISTÄMÄÄN OPPIMISTA KOULUTUKSEN JA KOULUTUKSEN OSALLISUUDEN LOGIIKASSA. JOTTA EDISTETTÄISIIN TEHOKASTA TASA-ARVOISTA PÄÄSYÄ LAADUKKAASEEN KOULUOPETUKSEEN, HANKE-EHDOTUKSELLA PYRITÄÄN KANNUSTAMAAN HENKILÖKOHTAISTA MOTIVAATIOTA OPISKELLA JA HANKKIMAAN ITSENÄISIÄ TAITOJA JA TIETOJA. TÄLTÄ OSIN PERUSTAITOJEN KEHITTÄMISEEN TÄHTÄÄVIÄ KOULUTUSTOIMIA TUETAAN EDISTÄMÄLLÄ DIGITAALISTA OSAAMISTA, JOKA ON NYT MONIALAINEN KAIKKIIN KULTTUURIAKSELEIHIN NÄHDEN JA TOIMII VÄLINEENÄ JA MOTIVOIVANA METODOLOGISENA VOIMANA P:LLE. (Finnish)

0 references

LA PROPOSITION DE PROJET MET EN AVANT LES COMPÉTENCES 2 POUR LES ÉTUDIANTS DU LYCÉE LINGUISTIQUE ET LE TECHNICIEN ÉCONOMIQUE ENTEND AMÉLIORER LES COMPÉTENCES ET LES CONNAISSANCES DE BASE D’UNE MANIÈRE TRANSVERSALE AUX QUATRE AXES CULTURELS. L’OUTIL PRIORITAIRE POUR LA POURSUITE D’UN NIVEAU AVANCÉ DE COMPÉTENCES DE BASE EST IDENTIFIÉ PAR LA CONCEPTION ET LA MISE EN ŒUVRE D’UN ENSEIGNEMENT INNOVANT VISANT À PROMOUVOIR L’APPRENTISSAGE DANS LA LOGIQUE DE L’INCLUSION ÉDUCATIVE ET ÉDUCATIVE. AFIN DE PROMOUVOIR L’ÉGALITÉ EFFECTIVE D’ACCÈS À UNE ÉDUCATION SCOLAIRE DE QUALITÉ, LA PROPOSITION DE PROJET VISE À ENCOURAGER LA MOTIVATION PERSONNELLE À ÉTUDIER ET À ACQUÉRIR DES COMPÉTENCES ET DES CONNAISSANCES AUTONOMES. À CET ÉGARD, LES INTERVENTIONS DE FORMATION VISANT LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES DE BASE SERONT SOUTENUES PAR LA PROMOTION DES COMPÉTENCES NUMÉRIQUES QUI EST DÉSORMAIS TRANSVERSALE À TOUS LES AXES CULTURELS SERVANT DE MOTEUR MÉTHODOLOGIQUE INSTRUMENTAL ET MOTIVANT POUR LE P. (French)

0 references

CUIREANN TOGRA AN TIONSCADAIL NA SCILEANNA 2 AR AGHAIDH DO DHALTAÍ NA HARDSCOILE TEANGEOLAÍCHE AGUS TÁ SÉ I GCEIST AG AN TEICNEOIR EACNAMAÍOCH NA SCILEANNA AGUS AN BUNEOLAS A FHEABHSÚ AR BHEALACH IDIRDHISCIPLÍNEACH DO NA CEITHRE HAIS CHULTÚRTHA. AITHNÍTEAR AN UIRLIS TOSAÍOCHTA CHUN ARDLEIBHÉAL BUNSCILEANNA A SHAOTHRÚ TRÍ THEAGASC NUÁLACH A DHEARADH AGUS A CHUR CHUN FEIDHME ATÁ DÍRITHE AR FHOGHLAIM A CHUR CHUN CINN I LOIGHIC AN CHUIMSITHE OIDEACHAIS AGUS OIDEACHAIS. CHUN COMHIONANNAS ÉIFEACHTACH ROCHTANA AR OIDEACHAS SCOILE AR ARDCHAIGHDEÁN A CHUR CHUN CINN, TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TOGRA TIONSCADAIL SPREAGADH PEARSANTA A SPREAGADH CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH AGUS CHUN SCILEANNA AGUS EOLAS NEAMHSPLEÁCH A FHÁIL. I NDÁIL LEIS AN MÉID SIN, TACÓFAR LEIS NA HIDIRGHABHÁLACHA OILIÚNA ATÁ DÍRITHE AR BHUNSCILEANNA A FHORBAIRT TRÍ INNIÚLACHT DHIGITEACH A CHUR CHUN CINN, RUD ATÁ IDIRDHISCIPLÍNEACH ANOIS AGUS GACH AIS CHULTÚRTHA A FHÓNANN MAR FHÓRSA SPREAGTHACH MODHEOLAÍOCHTA DON P. (Irish)

0 references

U PRIJEDLOGU PROJEKTA IZNOSE SE VJEŠTINE 2 ZA UČENIKE JEZIČNE SREDNJE ŠKOLE, A EKONOMSKI TEHNIČAR NAMJERAVA UNAPRIJEDITI VJEŠTINE I OSNOVNA ZNANJA NA NAČIN KOJI SE PRENOSI NA ČETIRI KULTURNE OSI. PRIORITETNI ALAT ZA POSTIZANJE NAPREDNE RAZINE OSNOVNIH VJEŠTINA UTVRĐEN JE OSMIŠLJAVANJEM I PROVEDBOM INOVATIVNOG POUČAVANJA ČIJI JE CILJ PROMICANJE UČENJA U LOGICI OBRAZOVNE I OBRAZOVNE UKLJUČENOSTI. KAKO BI SE PROMICALA UČINKOVITA JEDNAKOST PRISTUPA KVALITETNOM ŠKOLSKOM OBRAZOVANJU, PROJEKTNI PRIJEDLOG IMA ZA CILJ POTAKNUTI OSOBNU MOTIVACIJU ZA STUDIRANJE I STJECANJE AUTONOMNIH VJEŠTINA I ZNANJA. U TOM POGLEDU, INTERVENCIJE OSPOSOBLJAVANJA USMJERENE NA RAZVOJ OSNOVNIH VJEŠTINA PODUPIRAT ĆE SE PROMICANJEM DIGITALNIH KOMPETENCIJA KOJE SU SADA TRANSVERZALNE NA SVE KULTURNE OSI KOJE SLUŽE KAO INSTRUMENTALNA I MOTIVACIJSKA METODOLOŠKA POKRETAČKA SNAGA ZA P. (Croatian)

0 references

A PROJEKTJAVASLAT A NYELVI KÖZÉPISKOLA DIÁKJAINAK ÉS A GAZDASÁGI TECHNIKUSNAK A KÉSZSÉGEIT ÉS ALAPISMERETEIT A NÉGY KULTURÁLIS TENGELYRE KERESZTIRÁNYBAN KÍVÁNJA ELŐTERJESZTENI. AZ ALAPKÉSZSÉGEK FEJLETT SZINTJÉNEK ELÉRÉSÉRE SZOLGÁLÓ KIEMELT ESZKÖZT EGY OLYAN INNOVATÍV TANÍTÁS TERVEZÉSE ÉS VÉGREHAJTÁSA HATÁROZZA MEG, AMELYNEK CÉLJA A TANULÁS ELŐMOZDÍTÁSA AZ OKTATÁSI ÉS OKTATÁSI INTEGRÁCIÓ LOGIKÁJÁBAN. A MINŐSÉGI ISKOLAI OKTATÁSHOZ VALÓ HOZZÁFÉRÉS HATÉKONY EGYENLŐSÉGÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN A PROJEKTJAVASLAT CÉLJA, HOGY ÖSZTÖNÖZZE A SZEMÉLYES MOTIVÁCIÓT A TANULÁSRA, VALAMINT AZ AUTONÓM KÉSZSÉGEK ÉS ISMERETEK ELSAJÁTÍTÁSÁRA. E TEKINTETBEN AZ ALAPKÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉT CÉLZÓ KÉPZÉSI BEAVATKOZÁSOKAT A DIGITÁLIS KOMPETENCIA ELŐMOZDÍTÁSA FOGJA TÁMOGATNI, AMELY MA MÁR MINDEN KULTURÁLIS TENGELY SZÁMÁRA TRANSZVERZÁLIS, ÉS AMELY A P ESZKÖZ- ÉS MOTIVÁCIÓS MÓDSZERTANI HAJTÓEREJE. (Hungarian)

0 references

PROJEKTO PASIŪLYME PATEIKIAMI KALBŲ VIDURINĖS MOKYKLOS MOKSLEIVIAMS SKIRTI ĮGŪDŽIAI 2, O EKONOMIKOS TECHNIKAS KETINA TOBULINTI ĮGŪDŽIUS IR PAGRINDINES ŽINIAS TAIP, KAD JOS ATITIKTŲ KETURIAS KULTŪROS KRYPTIS. PRIORITETINĖ PRIEMONĖ SIEKIANT AUKŠTESNIO LYGIO PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ NUSTATOMA KURIANT IR ĮGYVENDINANT NOVATORIŠKĄ MOKYMĄ, KURIUO SIEKIAMA SKATINTI MOKYMĄSI REMIANTIS ŠVIETIMO IR ŠVIETIMO ĮTRAUKTIES LOGIKA. SIEKIANT SKATINTI VEIKSMINGĄ LYGIAS GALIMYBES GAUTI KOKYBIŠKĄ MOKYKLINĮ IŠSILAVINIMĄ, PROJEKTO PASIŪLYMU SIEKIAMA SKATINTI ASMENINĘ MOTYVACIJĄ MOKYTIS IR ĮGYTI SAVARANKIŠKŲ ĮGŪDŽIŲ IR ŽINIŲ. ŠIUO ATŽVILGIU MOKYMO INTERVENCIJOS, SKIRTOS PAGRINDINIAMS ĮGŪDŽIAMS UGDYTI, BUS REMIAMOS SKATINANT SKAITMENINĘ KOMPETENCIJĄ, KURI DABAR YRA UNIVERSALI VISOMS KULTŪRINĖMS KRYPTIMS, KURIOS YRA INSTRUMENTINĖ IR MOTYVACINĖ METODINĖ P VAROMOJI JĖGA. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA PRIEKŠLIKUMĀ IR IEROSINĀTAS 2. PRASMES LINGVISTISKĀS VIDUSSKOLAS STUDENTIEM UN EKONOMIKAS TEHNIĶIM, KURU MĒRĶIS IR UZLABOT PRASMES UN PAMATZINĀŠANAS TĀ, LAI TĀS BŪTU TRANSVERSĀLAS UZ ČETRĀM KULTŪRAS ASĪM. PRIORITĀRU INSTRUMENTU AUGSTA LĪMEŅA PAMATPRASMJU APGUVEI NOSAKA, IZSTRĀDĀJOT UN ĪSTENOJOT INOVATĪVU MĀCĪŠANU, KURAS MĒRĶIS IR VEICINĀT MĀCĪŠANOS IZGLĪTĪBAS UN IZGLĪTĪBAS IEKĻAUŠANAS LOĢIKĀ. LAI VEICINĀTU EFEKTĪVU VIENLĪDZĪGU PIEKĻUVI KVALITATĪVAI SKOLAS IZGLĪTĪBAI, PROJEKTA PRIEKŠLIKUMA MĒRĶIS IR VEICINĀT PERSONISKU MOTIVĀCIJU MĀCĪTIES UN APGŪT AUTONOMAS PRASMES UN ZINĀŠANAS. ŠAJĀ SAKARĀ MĀCĪBU PASĀKUMI, KURU MĒRĶIS IR ATTĪSTĪT PAMATPRASMES, TIKS ATBALSTĪTI, VEICINOT DIGITĀLO KOMPETENCI, KAS TAGAD IR TRANSVERSĀLA ATTIECĪBĀ UZ VISĀM KULTŪRAS ASĪM, KAS KALPO KĀ INSTRUMENTĀLS UN MOTIVĒJOŠS METODISKAIS VIRZĪTĀJSPĒKS P. (Latvian)

0 references

IL-PROPOSTA TAL-PROĠETT TIPPREŻENTA L-ĦILIET 2 GĦALL-ISTUDENTI TAL-ISKOLA SEKONDARJA LINGWISTIKA U T-TEKNIKU EKONOMIKU GĦANDU L-GĦAN LI JTEJJEB IL-ĦILIET U L-GĦARFIEN BAŻIKU B’MOD TRASVERSALI GĦALL-ERBA’ ASSI KULTURALI. L-GĦODDA TA’ PRIJORITÀ GĦALL-INSEGWIMENT TA’ LIVELL AVVANZAT TA’ ĦILIET BAŻIĊI HIJA IDENTIFIKATA BIT-TFASSIL U L-IMPLIMENTAZZJONI TA’ TAGĦLIM INNOVATTIV IMMIRAT LEJN IL-PROMOZZJONI TAT-TAGĦLIM FIL-LOĠIKA TAL-INKLUŻJONI EDUKATTIVA U EDUKATTIVA. SABIEX TIĠI PROMOSSA UGWALJANZA EFFETTIVA TA’ AĊĊESS GĦAL EDUKAZZJONI SKOLASTIKA TA’ KWALITÀ, IL-PROPOSTA TAL-PROĠETT GĦANDHA L-GĦAN LI TINKORAĠĠIXXI MOTIVAZZJONI PERSONALI BIEX TISTUDJA U TIKSEB ĦILIET U GĦARFIEN AWTONOMI. F’DAN IR-RIGWARD, L-INTERVENTI TA’ TAĦRIĠ IMMIRATI LEJN L-IŻVILUPP TAL-ĦILIET BAŻIĊI SE JKUNU APPOĠĠATI MILL-PROMOZZJONI TAL-KOMPETENZA DIĠITALI LI ISSA HIJA TRASVERSALI GĦALL-ASSI KULTURALI KOLLHA LI JSERVU BĦALA FORZA METODOLOĠIKA STRUMENTALI U MOTIVAZZJONALI GĦALL-P. (Maltese)

0 references

HET PROJECTVOORSTEL BEVAT DE VAARDIGHEDEN 2 VOOR STUDENTEN VAN DE TAALKUNDIGE MIDDELBARE SCHOOL EN DE ECONOMISCHE TECHNICUS IS VAN PLAN OM DE VAARDIGHEDEN EN BASISKENNIS TE VERBETEREN OP EEN MANIER DIE TRANSVERSAAL IS NAAR DE VIER CULTURELE ASSEN. HET PRIORITAIRE INSTRUMENT VOOR HET NASTREVEN VAN EEN GEAVANCEERD NIVEAU VAN BASISVAARDIGHEDEN WORDT GEÏDENTIFICEERD DOOR HET ONTWERP EN DE UITVOERING VAN EEN INNOVATIEF ONDERWIJS DAT GERICHT IS OP HET BEVORDEREN VAN LEREN IN DE LOGICA VAN EDUCATIEVE EN EDUCATIEVE INCLUSIE. OM EFFECTIEVE GELIJKHEID VAN TOEGANG TOT EEN KWALITATIEF HOOGWAARDIG SCHOOLONDERWIJS TE BEVORDEREN, IS HET PROJECTVOORSTEL GERICHT OP HET STIMULEREN VAN PERSOONLIJKE MOTIVATIE OM TE STUDEREN EN AUTONOME VAARDIGHEDEN EN KENNIS TE VERWERVEN. IN DIT VERBAND ZULLEN DE OPLEIDINGSINTERVENTIES DIE GERICHT ZIJN OP DE ONTWIKKELING VAN BASISVAARDIGHEDEN WORDEN ONDERSTEUND DOOR DE BEVORDERING VAN DIGITALE COMPETENTIE DIE NU TRANSVERSAAL IS NAAR ALLE CULTURELE ASSEN DIE DIENEN ALS INSTRUMENTELE EN MOTIVERENDE METHODOLOGISCHE DRIJVENDE KRACHT VOOR DE P. (Dutch)

0 references

A PROPOSTA DE PROJETO APRESENTA AS COMPETÊNCIAS 2 PARA OS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO LINGUÍSTICO E O TÉCNICO ECONÓMICO PRETENDE MELHORAR AS COMPETÊNCIAS E OS CONHECIMENTOS BÁSICOS DE UMA FORMA TRANSVERSAL AOS QUATRO EIXOS CULTURAIS. A FERRAMENTA PRIORITÁRIA PARA A BUSCA DE UM NÍVEL AVANÇADO DE HABILIDADES BÁSICAS É IDENTIFICADA PELA CONCEÇÃO E IMPLEMENTAÇÃO DE UM ENSINO INOVADOR DESTINADO A PROMOVER A APRENDIZAGEM NA LÓGICA DA INCLUSÃO EDUCACIONAL E EDUCACIONAL. A FIM DE PROMOVER A IGUALDADE EFETIVA DE ACESSO A UMA EDUCAÇÃO ESCOLAR DE QUALIDADE, A PROPOSTA DE PROJETO VISA INCENTIVAR A MOTIVAÇÃO PESSOAL PARA ESTUDAR E ADQUIRIR COMPETÊNCIAS E CONHECIMENTOS AUTÓNOMOS. NESSE SENTIDO, AS INTERVENÇÕES FORMATIVAS VOLTADAS PARA O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES BÁSICAS SERÃO APOIADAS PELA PROMOÇÃO DA COMPETÊNCIA DIGITAL QUE É AGORA TRANSVERSAL A TODOS OS EIXOS CULTURAIS, SERVINDO DE FORÇA MOTRIZ METODOLÓGICA INSTRUMENTAL E MOTIVACIONAL PARA O P. (Portuguese)

0 references

PROPUNEREA DE PROIECT PREZINTĂ COMPETENȚELE 2 PENTRU ELEVII LICEULUI LINGVISTIC, IAR TEHNICIANUL ECONOMIC INTENȚIONEAZĂ SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ COMPETENȚELE ȘI CUNOȘTINȚELE DE BAZĂ ÎNTR-UN MOD TRANSVERSAL FAȚĂ DE CELE PATRU AXE CULTURALE. INSTRUMENTUL PRIORITAR PENTRU URMĂRIREA UNUI NIVEL AVANSAT DE COMPETENȚE DE BAZĂ ESTE IDENTIFICAT PRIN PROIECTAREA ȘI PUNEREA ÎN APLICARE A UNEI PREDĂRI INOVATOARE CARE VIZEAZĂ PROMOVAREA ÎNVĂȚĂRII ÎN LOGICA INCLUZIUNII EDUCAȚIONALE ȘI EDUCAȚIONALE. PENTRU A PROMOVA EGALITATEA EFECTIVĂ DE ACCES LA O EDUCAȚIE ȘCOLARĂ DE CALITATE, PROPUNEREA DE PROIECT URMĂREȘTE SĂ ÎNCURAJEZE MOTIVAȚIA PERSONALĂ DE A STUDIA ȘI DE A DOBÂNDI COMPETENȚE ȘI CUNOȘTINȚE AUTONOME. ÎN ACEST SENS, INTERVENȚIILE DE FORMARE CARE VIZEAZĂ DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ VOR FI SPRIJINITE PRIN PROMOVAREA COMPETENȚELOR DIGITALE, CARE ESTE ÎN PREZENT TRANSVERSALĂ PENTRU TOATE AXELE CULTURALE CARE SERVESC DREPT FORȚĂ MOTRICE METODOLOGICĂ INSTRUMENTALĂ ȘI MOTIVAȚIONALĂ PENTRU P. (Romanian)

0 references

V NÁVRHU PROJEKTU SA PREDKLADAJÚ ZRUČNOSTI 2 PRE ŠTUDENTOV JAZYKOVEJ STREDNEJ ŠKOLY A EKONOMICKÝ TECHNIK MÁ V ÚMYSLE ROZŠÍRIŤ ZRUČNOSTI A ZÁKLADNÉ ZNALOSTI SPÔSOBOM PRIEREZOVÝM NA ŠTYRI KULTÚRNE OSI. PRIORITNÝ NÁSTROJ NA DOSIAHNUTIE POKROČILEJ ÚROVNE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ JE URČENÝ NA ZÁKLADE NÁVRHU A REALIZÁCIE INOVATÍVNEHO VYUČOVANIA ZAMERANÉHO NA PODPORU UČENIA SA V LOGIKE ZAČLEŇOVANIA DO VZDELÁVANIA A VZDELÁVANIA. S CIEĽOM PODPORIŤ ÚČINNÚ ROVNOSŤ PRÍSTUPU KU KVALITNÉMU ŠKOLSKÉMU VZDELÁVANIU SA NÁVRH PROJEKTU ZAMERIAVA NA PODPORU OSOBNEJ MOTIVÁCIE K ŠTÚDIU A ZÍSKAVANIU AUTONÓMNYCH ZRUČNOSTÍ A VEDOMOSTÍ. V TEJTO SÚVISLOSTI BUDÚ VZDELÁVACIE ZÁSAHY ZAMERANÉ NA ROZVOJ ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ PODPORENÉ PRESADZOVANÍM DIGITÁLNEJ KOMPETENCIE, KTORÁ JE TERAZ PRIEREZOVÁ PRE VŠETKY KULTÚRNE OSI, SLÚŽIACA AKO INŠTRUMENTÁLNA A MOTIVAČNÁ METODICKÁ HNACIA SILA PRE P. (Slovak)

0 references

V PREDLOGU PROJEKTA SO PREDSTAVLJENE SPRETNOSTI 2 ZA DIJAKE JEZIKOVNE SREDNJE ŠOLE IN GOSPODARSKI TEHNIK, KATEREGA NAMEN JE IZBOLJŠATI SPRETNOSTI IN OSNOVNO ZNANJE NA NAČIN, KI JE PREČEN DO ŠTIRIH KULTURNIH OSI. PREDNOSTNO ORODJE ZA DOSEGANJE VIŠJE RAVNI OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI JE OPREDELJENO Z OBLIKOVANJEM IN IZVAJANJEM INOVATIVNEGA POUČEVANJA, NAMENJENEGA SPODBUJANJU UČENJA V LOGIKI VKLJUČEVANJA V IZOBRAŽEVANJE IN IZOBRAŽEVANJE. ZA SPODBUJANJE UČINKOVITEGA ENAKEGA DOSTOPA DO KAKOVOSTNEGA ŠOLSKEGA IZOBRAŽEVANJA JE CILJ PREDLOGA PROJEKTA SPODBUDITI OSEBNO MOTIVACIJO ZA ŠTUDIJ IN PRIDOBIVANJE AVTONOMNIH SPRETNOSTI IN ZNANJA. V ZVEZI S TEM BODO UKREPI USPOSABLJANJA, NAMENJENI RAZVOJU OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI, PODPRTI S SPODBUJANJEM DIGITALNE KOMPETENCE, KI JE ZDAJ PREČNA ZA VSE KULTURNE OSI IN SLUŽI KOT INSTRUMENTALNA IN MOTIVACIJSKA METODOLOŠKA GONILNA SILA P. (Slovenian)

0 references

I PROJEKTFÖRSLAGET PRESENTERAS FÄRDIGHETERNA 2 FÖR STUDENTER PÅ DEN SPRÅKLIGA GYMNASIET OCH EKONOMITEKNIKERN AVSER ATT FÖRBÄTTRA FÄRDIGHETER OCH GRUNDLÄGGANDE KUNSKAPER PÅ ETT SÄTT SOM ÄR TVÄRGÅENDE TILL DE FYRA KULTURELLA AXLARNA. DET PRIORITERADE VERKTYGET FÖR STRÄVAN EFTER EN AVANCERAD NIVÅ AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER IDENTIFIERAS GENOM UTFORMNINGEN OCH GENOMFÖRANDET AV EN INNOVATIV UNDERVISNING SOM SYFTAR TILL ATT FRÄMJA LÄRANDE I LOGIKEN FÖR UTBILDNINGS- OCH UTBILDNINGSINTEGRATION. FÖR ATT FRÄMJA EN EFFEKTIV JÄMLIKHET I TILLGÅNGEN TILL EN HÖGKVALITATIV SKOLUTBILDNING SYFTAR PROJEKTFÖRSLAGET TILL ATT UPPMUNTRA PERSONLIG MOTIVATION ATT STUDERA OCH FÖRVÄRVA SJÄLVSTÄNDIGA FÄRDIGHETER OCH KUNSKAPER. I DETTA AVSEENDE KOMMER UTBILDNINGSINSATSER SOM SYFTAR TILL ATT UTVECKLA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER ATT STÖDJAS AV FRÄMJANDET AV DIGITAL KOMPETENS SOM NU ÄR ÖVERGRIPANDE FÖR ALLA KULTURELLA AXLAR SOM FUNGERAR SOM EN INSTRUMENTAL OCH MOTIVERANDE METODISK DRIVKRAFT FÖR P. (Swedish)

0 references

priority axis

EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

BARI

0 references

date of first ingestion

10 April 2023