HALLO HELLO TOGETHER TO OVERCOME BOUNDARIES AND PERFECT OUR LOGICAL THINKING (Q4798338)

UN PROGETTO PER LA LINGUA TEDESCA HALLO PER LA LINGUA INGLESE HELLO E PER IL PENSIERO LOGICO CHE TENGA INSIEME LA SCUOLA PRIMARIA E LA SCUOLA SECONDARIA DEL NOSTRO ISTITUTO CON LO SCOPO DI SUPERARE CONFINI DI VARIO TIPO QUELLI GEOGRAFICI COME REGIONE DI FRONTIERA QUELLI LINGUISTICI LEGATI AL TIMORE DI PARLARE LINGUE STRANIERE QUELLI LEGATI ALLE DIFFICOLT DI COMPRENSIONE ED UTILIZZO DELLE STRUTTURE LOGICOMATEMATICHE QUELLI TEMPORALI ANDANDO OLTRE AL NORMALE ORARIO SCOLASTICO GIORNALIERO E ANNUALE E ANCHE QUELLI DELLA LEZIONE FRONTALE ORGANIZZANDO ATTIVIT PARTECIPATIVE E LABORATORIALI. TUTTO PER SUPERARE IL CONFINE DELLE DIFFERENZE E PROMUOVERE LINTEGRAZIONE FRA RAGAZZI CON CARATTERISTICHE E COMPETENZE DIVERSE E PER IMPARARE AD AFFRONTARE E SUPERARE OSTACOLI CHE AD UN PRIMO IMPATTO POSSONO SEMBRARE INVALICABILI. (Italian)

0 references

ПРОЕКТ ЗА НЕМСКИ ЕЗИК HALLO ЗА АНГЛИЙСКИ ЕЗИК ЗДРАВЕЙТЕ И ЗА ЛОГИЧЕСКАТА МИСЪЛ, КОЯТО ОБЕДИНЯВА НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ И СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ НА НАШИЯ ИНСТИТУТ С ЦЕЛ ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА ГЕОГРАФСКИТЕ ГРАНИЦИ КАТО ГРАНИЧЕН РЕГИОН, ЛИНГВИСТИКАТА, СВЪРЗАНА СЪС СТРАХА ОТ ГОВОРЕНЕ НА ЧУЖДИ ЕЗИЦИ, СВЪРЗАНА С ТРУДНОСТИТЕ ПРИ РАЗБИРАНЕТО И ИЗПОЛЗВАНЕТО НА LOGICOMATEMATICHE СТРУКТУРИРА ОНЕЗИ ВРЕМЕВИ ТАКИВА, КОИТО НАДХВЪРЛЯТ ОБИЧАЙНОТО ДНЕВНО И ГОДИШНО УЧИЛИЩНО ВРЕМЕ, КАКТО И ТЕЗИ НА ПРЕДНИЯ УРОК, ОРГАНИЗИРАЩ УЧАСТИЕТО И ЛАБОРАТОРНИТЕ ДЕЙНОСТИ. ВСИЧКО ТОВА, ЗА ДА СЕ ПРЕОДОЛЕЕ ГРАНИЦАТА НА РАЗЛИЧИЯТА И ДА СЕ НАСЪРЧИ ИНТЕГРАЦИЯТА МЕЖДУ ДЕЦА С РАЗЛИЧНИ ХАРАКТЕРИСТИКИ И УМЕНИЯ И ДА СЕ НАУЧАТ ДА СЕ ИЗПРАВЯТ И ПРЕОДОЛЯВАТ ПРЕПЯТСТВИЯ, КОИТО НА ПРЪВ ПОГЛЕД МОГАТ ДА ИЗГЛЕЖДАТ НЕПРЕОДОЛИМИ. (Bulgarian)

0 references

PROJEKT PRO NĚMECKÝ JAZYK HALLO PRO ANGLIČTINU DOBRÝ DEN A PRO LOGICKÉ MYŠLENÍ, KTERÉ DRŽÍ POHROMADĚ ZÁKLADNÍ ŠKOLU A STŘEDNÍ ŠKOLU NAŠEHO ÚSTAVU S CÍLEM PŘEKONAT ZEMĚPISNÉ HRANICE JAKO PŘÍHRANIČNÍ OBLAST LINGVISTIKY SPOJENÉ SE STRACHEM Z MLUVENÍ CIZÍCH JAZYKŮ, KTERÉ SOUVISEJÍ S OBTÍŽEMI POCHOPENÍ A POUŽÍVÁNÍ LOGICOMATEMATICHE STRUKTURUJÍ TY ČASNÉ, KTERÉ JDOU NAD RÁMEC BĚŽNÉ DENNÍ A ROČNÍ ŠKOLNÍ DOBY, A TAKÉ TY, KTERÉ JSOU SOUČÁSTÍ PRVNÍ LEKCE ORGANIZUJÍCÍ PARTICIPATIVNÍ A LABORATORNÍ AKTIVITY. VŠE PRO PŘEKONÁNÍ HRANIC ROZDÍLŮ A PODPORU INTEGRACE MEZI DĚTMI S RŮZNÝMI CHARAKTERISTIKAMI A DOVEDNOSTMI A NAUČIT SE ČELIT A PŘEKONÁVAT PŘEKÁŽKY, KTERÉ SE NA PRVNÍ POHLED MOHOU ZDÁT NEPŘEKONATELNÉ. (Czech)

0 references

ET PROJEKT FOR DET TYSKE SPROG HALLO FOR DET ENGELSKE SPROG HEJ OG FOR DEN LOGISKE TANKE, DER HOLDER VORES INSTITUTS GRUNDSKOLE OG GYMNASIUM SAMMEN MED DET FORMÅL AT OVERVINDE GEOGRAFISKE GRÆNSER SOM EN GRÆNSEREGION DISSE LINGVISTIK KNYTTET TIL FRYGTEN FOR AT TALE FREMMEDSPROG, DER ER FORBUNDET MED VANSKELIGHEDERNE VED AT FORSTÅ OG BRUGE LOGICOMATEMATICHE STRUKTURER DE TIDSMÆSSIGE STRUKTURER, DER GÅR UD OVER DE NORMALE DAGLIGE OG ÅRLIGE SKOLETIMER, OG OGSÅ DEM AF DEN FORRESTE LEKTION, DER ORGANISERER DELTAGELSES- OG LABORATORIEAKTIVITETER. ALT SAMMEN FOR AT OVERVINDE GRÆNSERNE FOR FORSKELLE OG FREMME INTEGRATIONEN MELLEM BØRN MED FORSKELLIGE KARAKTERISTIKA OG FÆRDIGHEDER OG FOR AT LÆRE AT MØDE OG OVERVINDE HINDRINGER, SOM I FØRSTE OMGANG KAN SYNES UOVERSTIGELIGE. (Danish)

0 references

EIN PROJEKT FÜR DIE DEUTSCHE SPRACHE HALLO FÜR DIE ENGLISCHE SPRACHE HALLO UND FÜR DEN LOGISCHEN GEDANKEN, DER DIE GRUNDSCHULE UND DIE SEKUNDARSCHULE UNSERES INSTITUTS ZUSAMMENHÄLT MIT DEM ZIEL, DIE GEOGRAPHISCHEN GRENZEN ALS GRENZREGION ZU ÜBERWINDEN, DIE MIT DER ANGST VOR FREMDSPRACHEN VERBUNDEN SIND, DIE MIT DEN SCHWIERIGKEITEN DES VERSTÄNDNISSES UND DER VERWENDUNG VON LOGICOMATEMATICHE VERBUNDEN SIND, DIESE ZEITLICHEN STRUKTUREN, DIE ÜBER DIE NORMALEN TÄGLICHEN UND JÄHRLICHEN SCHULZEITEN HINAUSGEHEN, UND AUCH JENE DES FRONTUNTERRICHTS, DER PARTIZIPATIVE UND LABORAKTIVITÄTEN ORGANISIERT. ALLES, UM DIE GRENZEN DER UNTERSCHIEDE ZU ÜBERWINDEN UND DIE INTEGRATION VON KINDERN MIT UNTERSCHIEDLICHEN EIGENSCHAFTEN UND FÄHIGKEITEN ZU FÖRDERN UND ZU LERNEN, HINDERNISSE ZU ÜBERWINDEN UND ZU ÜBERWINDEN, DIE BEI EINER ERSTEN WIRKUNG UNÜBERWINDBAR ERSCHEINEN KÖNNEN. (German)

0 references

ΈΝΑ ΈΡΓΟ ΓΙΑ ΤΗ ΓΕΡΜΑΝΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΧΆΛΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΓΕΙΑ ΣΑΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗ ΛΟΓΙΚΉ ΣΚΈΨΗ ΠΟΥ ΚΡΑΤΆ ΜΑΖΊ ΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΌ ΚΑΙ ΤΟ ΓΥΜΝΆΣΙΟ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΥΠΈΡΒΑΣΗ ΤΩΝ ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΏΝ ΟΡΊΩΝ ΩΣ ΠΑΡΑΜΕΘΌΡΙΕΣ ΠΕΡΙΟΧΈΣ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΟΛΟΓΊΑΣ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΕΤΑΙ ΜΕ ΤΟ ΦΌΒΟ ΤΗΣ ΟΜΙΛΊΑΣ ΞΈΝΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΙΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ ΚΑΙ ΧΡΉΣΗΣ ΤΩΝ ΔΟΜΏΝ ΤΗΣ LOGICOMATEMATICHE ΠΟΥ ΥΠΕΡΒΑΊΝΟΥΝ ΤΙΣ ΚΑΝΟΝΙΚΈΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΈΣ ΚΑΙ ΕΤΉΣΙΕΣ ΏΡΕΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΕΚΕΊΝΕΣ ΤΟΥ ΕΜΠΡΌΣΘΙΟΥ ΜΑΘΉΜΑΤΟΣ ΠΟΥ ΟΡΓΑΝΏΝΕΙ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΈΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ. ΌΛΑ ΑΥΤΆ ΓΙΑ ΝΑ ΞΕΠΕΡΑΣΤΟΎΝ ΤΑ ΌΡΙΑ ΤΩΝ ΔΙΑΦΟΡΏΝ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΩΘΗΘΕΊ Η ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΆ ΚΑΙ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΞΕΠΕΡΆΣΟΥΝ ΕΜΠΌΔΙΑ ΠΟΥ ΣΕ ΠΡΏΤΗ ΦΆΣΗ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΦΑΊΝΟΝΤΑΙ ΑΝΥΠΈΡΒΛΗΤΑ. (Greek)

0 references

A PROJECT FOR THE GERMAN LANGUAGE HALLO FOR THE ENGLISH LANGUAGE HELLO AND FOR THE LOGICAL THOUGHT THAT HOLDS TOGETHER THE PRIMARY SCHOOL AND THE SECONDARY SCHOOL OF OUR INSTITUTE WITH THE AIM OF OVERCOMING GEOGRAPHICAL BOUNDARIES AS A BORDER REGION THOSE LINGUISTICS LINKED TO THE FEAR OF SPEAKING FOREIGN LANGUAGES THOSE LINKED TO THE DIFFICULTIES OF UNDERSTANDING AND USING LOGICOMATEMATICHE STRUCTURES THOSE TEMPORAL ONES GOING BEYOND THE NORMAL DAILY AND ANNUAL SCHOOL HOURS AND ALSO THOSE OF THE FRONT LESSON ORGANISING PARTICIPATORY AND LABORATORY ACTIVITIES. ALL TO OVERCOME THE BOUNDARY OF DIFFERENCES AND PROMOTE THE INTEGRATION BETWEEN CHILDREN WITH DIFFERENT CHARACTERISTICS AND SKILLS AND TO LEARN TO FACE AND OVERCOME OBSTACLES THAT AT A FIRST IMPACT MAY SEEM INSURMOUNTABLE. (English)

0 references

UN PROYECTO PARA EL HALLO DE LENGUA ALEMANA PARA EL IDIOMA INGLÉS HOLA Y PARA EL PENSAMIENTO LÓGICO QUE UNE LA ESCUELA PRIMARIA Y LA ESCUELA SECUNDARIA DE NUESTRO INSTITUTO CON EL OBJETIVO DE SUPERAR LOS LÍMITES GEOGRÁFICOS COMO REGIÓN FRONTERIZA AQUELLAS LINGÜÍSTICAS VINCULADAS AL MIEDO A HABLAR LENGUAS EXTRANJERAS VINCULADAS A LAS DIFICULTADES DE COMPRENSIÓN Y USO DE LOGICOMATEMATICHE ESTRUCTURA LAS TEMPORALES QUE VAN MÁS ALLÁ DE LAS HORAS NORMALES DIARIAS Y ANUALES Y TAMBIÉN LAS DE LA LECCIÓN FRONTAL QUE ORGANIZA ACTIVIDADES PARTICIPATIVAS Y DE LABORATORIO. TODO PARA SUPERAR LOS LÍMITES DE LAS DIFERENCIAS Y PROMOVER LA INTEGRACIÓN ENTRE LOS NIÑOS CON DIFERENTES CARACTERÍSTICAS Y HABILIDADES Y PARA APRENDER A ENFRENTAR Y SUPERAR OBSTÁCULOS QUE A UN PRIMER IMPACTO PUEDEN PARECER INSUPERABLES. (Spanish)

0 references

PROJEKT SAKSA KEELE HALLO INGLISE KEELE TERE JA LOOGILINE MÕTE, MIS HOIAB KOOS ALGKOOL JA GÜMNAASIUMI MEIE INSTITUUT EESMÄRGIGA ÜLETADA GEOGRAAFILISED PIIRID PIIRIALANA NEED LINGVISTIKA SEOTUD HIRM RÄÄKIDA VÕÕRKEELI, MIS ON SEOTUD RASKUSI MÕISTMISE JA KASUTAMISE LOGICOMATEMATICHE STRUKTUURID NEED AJALISED, MIS LÄHEVAD KAUGEMALE TAVALISEST PÄEVASEST JA IGA-AASTASEST KOOLITUNNIST, SAMUTI NEED, MIS ON SEOTUD OSALUS- JA LABORATOORSETE TEGEVUSTE KORRALDAMISEGA. KÕIK SELLEKS, ET ÜLETADA ERINEVUSTE PIIR JA EDENDADA ERINEVATE OMADUSTE JA OSKUSTEGA LASTE INTEGRATSIOONI NING ÕPPIDA SILMITSI SEISMA JA ÜLETAMA TAKISTUSI, MIS VÕIVAD ESMAPILGUL TUNDUDA ÜLETAMATUD. (Estonian)

0 references

HANKE SAKSAN KIELEN HALLO ENGLANTI HELLO JA LOOGINEN AJATUS, JOKA PITÄÄ YHDESSÄ PERUSKOULUN JA LUKION MEIDÄN INSTITUUTIN TAVOITTEENA ON YLITTÄÄ MAANTIETEELLISET RAJAT RAJA-ALUEENA KIELI, JOKA LIITTYY PELKO PUHUA VIERAITA KIELIÄ, JOTKA LIITTYVÄT VAIKEUKSIA YMMÄRTÄÄ JA KÄYTTÄÄ LOGICOMATEMATICHE RAKENTEET NIITÄ AJALLISIA, JOTKA YLITTÄVÄT NORMAALIT PÄIVITTÄISET JA VUOSITTAISET KOULUTUNNIT JA MYÖS ETUOPPITUNNIN JÄRJESTÄÄ OSALLISTAVAA JA LABORATORIOTOIMINTAA. KAIKKI PYRITÄÄN YLITTÄMÄÄN EROJEN RAJAT JA EDISTÄMÄÄN ERILAISTEN OMINAISUUKSIEN JA TAITOJEN OMAAVIEN LASTEN INTEGROITUMISTA SEKÄ OPPIMAAN KOHTAAMAAN JA YLITTÄMÄÄN ESTEITÄ, JOTKA VOIVAT VAIKUTTAA YLITSEPÄÄSEMÄTTÖMILTÄ. (Finnish)

0 references

UN PROJET POUR LA LANGUE ALLEMANDE HALLO POUR LA LANGUE ANGLAISE BONJOUR ET POUR LA PENSÉE LOGIQUE QUI UNIT L’ÉCOLE PRIMAIRE ET L’ÉCOLE SECONDAIRE DE NOTRE INSTITUT DANS LE BUT DE DÉPASSER LES FRONTIÈRES GÉOGRAPHIQUES EN TANT QUE RÉGION FRONTALIÈRE CES LINGUISTIQUES LIÉES À LA PEUR DE PARLER DES LANGUES ÉTRANGÈRES CELLES LIÉES AUX DIFFICULTÉS DE COMPRÉHENSION ET D’UTILISATION DE LOGICOMATEMATICHE STRUCTURENT CES STRUCTURES TEMPORELLES ALLANT AU-DELÀ DES HEURES NORMALES QUOTIDIENNES ET ANNUELLES DE L’ÉCOLE AINSI QUE CELLES DE LA PREMIÈRE LEÇON D’ORGANISATION D’ACTIVITÉS PARTICIPATIVES ET DE LABORATOIRE. TOUS POUR SURMONTER LES LIMITES DES DIFFÉRENCES ET PROMOUVOIR L’INTÉGRATION ENTRE LES ENFANTS AYANT DES CARACTÉRISTIQUES ET DES COMPÉTENCES DIFFÉRENTES ET APPRENDRE À AFFRONTER ET À SURMONTER LES OBSTACLES QUI, À UN PREMIER IMPACT, PEUVENT SEMBLER INSURMONTABLES. (French)

0 references

TIONSCADAL DON TEANGA GEARMÁINIS HALLO DON TEANGA BÉARLA HELLO AGUS DON SMAOINEAMH LOIGHCIÚIL GO BHFUIL LE CHÉILE AN BHUNSCOIL AGUS AN MHEÁNSCOIL ÁR N-INSTITIÚID LEIS AN AIDHM A SHÁRÚ TEORAINNEACHA GEOGRAFACHA MAR RÉIGIÚN TEORANN NA TEANGEOLAÍOCHT NASCTHA LEIS AN EAGLA A LABHAIRT TEANGACHA IASACHTA IAD SIÚD A BHAINEANN LEIS NA DEACRACHTAÍ A BHAINEANN LE TUISCINT AGUS AG BAINT ÚSÁIDE AS STRUCHTÚIR LOGICOMATEMATICHE NA CINN AMA A THÉANN NÍOS FAIDE NÁ NA GNÁTHUAIREANTA SCOILE LAETHÚLA AGUS BLIANTÚLA AGUS FREISIN IAD SIÚD A BHAINEANN LEIS AN CEACHT TOSAIGH A EAGRÚ GNÍOMHAÍOCHTAÍ RANNPHÁIRTÍOCHTA AGUS SAOTHARLAINNE. GACH A SHÁRÚ AR AN TEORAINN NA DIFRÍOCHTAÍ AGUS AN COMHTHÁTHÚ IDIR LEANAÍ A BHFUIL SAINTRÉITHE AGUS SCILEANNA ÉAGSÚLA A CHUR CHUN CINN AGUS A FHOGHLAIM CHUN AGHAIDH A THABHAIRT AGUS CONSTAICÍ SIN AG AN GCÉAD TIONCHAR IS COSÚIL DOSHÁRAITHE A SHÁRÚ. (Irish)

0 references

PROJEKT ZA NJEMAČKI JEZIK HALLO ZA ENGLESKI JEZIK POZDRAV I ZA LOGIČKU MISAO KOJA OKUPLJA OSNOVNU ŠKOLU I SREDNJU ŠKOLU NAŠEG INSTITUTA S CILJEM PREVLADAVANJA ZEMLJOPISNIH GRANICA KAO POGRANIČNOG PODRUČJA ONE LINGVISTIKE POVEZANE SA STRAHOM OD GOVORENJA STRANIH JEZIKA ONE POVEZANE S POTEŠKOĆAMA RAZUMIJEVANJA I KORIŠTENJA LOGICOMATEMATICHE STRUKTURA ONIH VREMENSKIH STRUKTURA KOJE PRELAZE UOBIČAJENE DNEVNE I GODIŠNJE ŠKOLSKE SATE, KAO I ONE IZ PREDNJE LEKCIJE KOJA ORGANIZIRA PARTICIPATIVNE I LABORATORIJSKE AKTIVNOSTI. SVE KAKO BI SE PREVLADALA GRANICA RAZLIKA I PROMICALA INTEGRACIJA DJECE S RAZLIČITIM KARAKTERISTIKAMA I VJEŠTINAMA TE KAKO BI SE NAUČILO SUOČITI SE S PREPREKAMA KOJE SE U POČETKU MOGU ČINITI NEPREMOSTIVIMA. (Croatian)

0 references

EGY PROJEKT A NÉMET HALLO SZÁMÁRA AZ ANGOL HELLO ÉS A LOGIKAI GONDOLKODÁS, AMELY ÖSSZETARTJA AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁT ÉS A KÖZÉPISKOLÁT INTÉZETÜNK AZZAL A CÉLLAL, HOGY LEKÜZDJÉK A FÖLDRAJZI HATÁROKAT, MINT HATÁRRÉGIÓ AZOKAT A NYELVEKET, AMELYEK KAPCSOLATBAN ÁLLNAK AZ IDEGEN NYELVEK BESZÉLÉS NEHÉZSÉGEIVEL KAPCSOLATOS NEHÉZSÉGEK MEGÉRTÉSE ÉS HASZNÁLATA NEHÉZSÉGEKBE ÜTKÖZIK A LOGICOMATEMATICHE AZOKAT AZ IDŐLEGESEKET, AMELYEK TÚLMUTATNAK A SZOKÁSOS NAPI ÉS ÉVES ISKOLAI ÓRÁKON, VALAMINT A RÉSZVÉTELEN ALAPULÓ ÉS LABORATÓRIUMI TEVÉKENYSÉGEK SZERVEZÉSÉBEN. MINDEZT AZÉRT, HOGY LEKÜZDJÜK A KÜLÖNBSÉGEK HATÁRAIT, ELŐMOZDÍTSUK A KÜLÖNBÖZŐ JELLEMZŐKKEL ÉS KÉSZSÉGEKKEL RENDELKEZŐ GYERMEKEK INTEGRÁCIÓJÁT, ÉS MEGTANULJUK SZEMBENÉZNI ÉS LEKÜZDENI AZOKAT AZ AKADÁLYOKAT, AMELYEK AZ ELSŐ HATÁSKOR LEKÜZDHETETLENNEK TŰNNEK. (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS VOKIEČIŲ KALBA HALLO ANGLŲ KALBA HELLO IR LOGINĖS MINTIES, KAD JUNGIA MŪSŲ INSTITUTO PRADINĘ IR VIDURINĘ MOKYKLĄ, SIEKIANT ĮVEIKTI GEOGRAFINES RIBAS KAIP PASIENIO REGIONAS TIE LINGVISTIKA, SUSIJUSI SU KALBĖJIMO UŽSIENIO KALBOMIS BAIMĖS, SUSIJUSIOS SU SUPRATIMO IR NAUDOJIMOSI LOGICOMATEMATICHE SUNKUMAIS, TUOS LAIKINUS STRUKTŪRAS, VIRŠIJANČIAS ĮPRASTAS KASDIENES IR METINES MOKYKLOS VALANDAS, TAIP PAT TAS, KURIOS PIRMIAUSIA ORGANIZUOJA DALYVAUJAMĄJĄ IR LABORATORINĘ VEIKLĄ. ĮVEIKTI SKIRTUMŲ RIBĄ IR SKATINTI VAIKŲ, TURINČIŲ SKIRTINGAS SAVYBES IR ĮGŪDŽIUS, INTEGRACIJĄ IR IŠMOKTI ĮVEIKTI KLIŪTIS, KURIOS PIRMUOJU ATVEJU GALI ATRODYTI NEĮVEIKIAMOS. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS VĀCU VALODAS HALLO ANGĻU VALODAI SVEIKI UN LOĢISKAJAI DOMAI, KAS APVIENO MŪSU INSTITŪTA PAMATSKOLU UN VIDUSSKOLU, LAI PĀRVARĒTU ĢEOGRĀFISKĀS ROBEŽAS KĀ PIEROBEŽAS REĢIONS, KAS SAISTĪTS AR BAILĒM RUNĀT SVEŠVALODĀS, KURAS SAISTĪTAS AR GRŪTĪBĀM IZPRAST UN IZMANTOT LOGICOMATEMATICHE, STRUKTURĒJOT TĀS LAIKA STRUKTŪRAS, KAS PĀRSNIEDZ PARASTO IKDIENAS UN IKGADĒJO MĀCĪBU STUNDU, KĀ ARĪ TĀS VALODAS, KAS SAISTĪTAS AR LĪDZDALĪBAS UN LABORATORIJAS PASĀKUMU ORGANIZĒŠANU. VISS, LAI PĀRVARĒTU ATŠĶIRĪBU ROBEŽAS UN VEICINĀTU INTEGRĀCIJU STARP BĒRNIEM AR ATŠĶIRĪGĀM ĪPAŠĪBĀM UN PRASMĒM, KĀ ARĪ LAI MĀCĪTOS SASKARTIES UN PĀRVARĒT ŠĶĒRŠĻUS, KAS PIRMAJĀ GADĪJUMĀ VARĒTU ŠĶIST NEPĀRVARAMI. (Latvian)

0 references

PROĠETT GĦALL-HELLO TAL-LINGWA ĠERMANIŻA HALLO GĦAL-LINGWA INGLIŻA U GĦALL-ĦSIEB LOĠIKU LI JŻOMM FLIMKIEN L-ISKOLA PRIMARJA U L-ISKOLA SEKONDARJA TAL-ISTITUT TAGĦNA BIL-GĦAN LI JINGĦELBU L-KONFINI ĠEOGRAFIĊI BĦALA REĠJUN TAL-FRUNTIERA DAWK IL-LINGWI LINGWISTIĊI MARBUTA MAL-BIŻA’ LI JITKELLMU LINGWI BARRANIN DAWK MARBUTA MAD-DIFFIKULTAJIET TA’ FEHIM U L-UŻU TA’ STRUTTURI LOGICOMATEMATICHE DAWK TEMPORALI LI JMORRU LIL HINN MILL-ĦINIJIET NORMALI TAL-ISKOLA TA’ KULJUM U ANNWALI U WKOLL DAWK TAL-LEZZJONI TA’ QUDDIEM LI JORGANIZZAW ATTIVITAJIET PARTEĊIPATTIVI U TAL-LABORATORJU. KOLLHA BIEX JEGĦLBU L-KONFINI TAD-DIFFERENZI U JIPPROMWOVU L-INTEGRAZZJONI BEJN IT-TFAL B’KARATTERISTIĊI U ĦILIET DIFFERENTI U BIEX JITGĦALLMU JIFFAĊĊJAW U JEGĦLBU L-OSTAKLI LI MAL-EWWEL IMPATT JISTGĦU JIDHRU INSORMONTABBLI. (Maltese)

0 references

EEN PROJECT VOOR DE DUITSE TAAL HALLO VOOR DE ENGELSE TAAL HALLO EN VOOR DE LOGISCHE GEDACHTE DIE DE BASISSCHOOL EN DE MIDDELBARE SCHOOL VAN ONS INSTITUUT BIJ ELKAAR HOUDT MET ALS DOEL GEOGRAFISCHE GRENZEN ALS GRENSGEBIED TE OVERSTIJGEN DIE TAALKUNDIGEN VERBAND HOUDEN MET DE ANGST OM VREEMDE TALEN TE SPREKEN DIE VERBAND HOUDEN MET DE MOEILIJKHEDEN OM TE BEGRIJPEN EN GEBRUIK TE MAKEN VAN LOGICOMATEMATICHE STRUCTUREN DIE TEMPORALE STRUCTUREN OVERSCHRIJDEN DIE VERDER GAAN DAN DE NORMALE DAGELIJKSE EN JAARLIJKSE SCHOOLUREN EN OOK DIE VAN DE VOORLES DIE PARTICIPERENDE EN LABORATORIUMACTIVITEITEN ORGANISEREN. ALLES OM DE GRENS VAN VERSCHILLEN TE OVERWINNEN EN DE INTEGRATIE TUSSEN KINDEREN MET VERSCHILLENDE KENMERKEN EN VAARDIGHEDEN TE BEVORDEREN EN OM OBSTAKELS TE LEREN OVERWINNEN DIE IN EERSTE INSTANTIE ONOVERKOMELIJK KUNNEN LIJKEN. (Dutch)

0 references

UM PROJETO PARA A LÍNGUA ALEMÃ HALLO PARA A LÍNGUA INGLESA OLÁ E PARA O PENSAMENTO LÓGICO QUE MANTÉM JUNTOS A ESCOLA PRIMÁRIA E A ESCOLA SECUNDÁRIA DO NOSSO INSTITUTO COM O OBJETIVO DE SUPERAR AS FRONTEIRAS GEOGRÁFICAS COMO REGIÃO FRONTEIRIÇA AQUELAS LINGUÍSTICAS LIGADAS AO MEDO DE FALAR LÍNGUAS ESTRANGEIRAS AQUELAS LIGADAS ÀS DIFICULDADES DE COMPREENSÃO E UTILIZAÇÃO DAS ESTRUTURAS LOGICOMATEMATICHE AQUELAS TEMPORAIS QUE VÃO ALÉM DO HORÁRIO ESCOLAR DIÁRIO E ANUAL NORMAL E TAMBÉM AS DA PRIMEIRA AULA ORGANIZANDO ATIVIDADES PARTICIPATIVAS E LABORATORIAIS. TUDO PARA SUPERAR O LIMITE DAS DIFERENÇAS E PROMOVER A INTEGRAÇÃO ENTRE CRIANÇAS COM CARACTERÍSTICAS E HABILIDADES DIFERENTES E APRENDER A ENFRENTAR E SUPERAR OBSTÁCULOS QUE, NUM PRIMEIRO IMPACTO, PODEM PARECER INSUPERÁVEIS. (Portuguese)

0 references

UN PROIECT PENTRU LIMBA GERMANĂ HALLO PENTRU LIMBA ENGLEZĂ BUNĂ ZIUA ȘI PENTRU GÂNDIREA LOGICĂ CARE ȚINE ÎMPREUNĂ ȘCOALA PRIMARĂ ȘI ȘCOALA SECUNDARĂ A INSTITUTULUI NOSTRU, CU SCOPUL DE A DEPĂȘI GRANIȚELE GEOGRAFICE CA REGIUNE DE FRONTIERĂ ACELE LINGVISTICĂ LEGATE DE TEAMA DE A VORBI LIMBI STRĂINE CARE SUNT LEGATE DE DIFICULTĂȚILE DE ÎNȚELEGERE ȘI DE UTILIZARE A STRUCTURILOR LOGICOMATEMATICHE PE CELE TEMPORALE CARE DEPĂȘESC ORELE ZILNICE ȘI ANUALE NORMALE DE ȘCOALĂ ȘI, DE ASEMENEA, PE CELE ALE LECTIEI PRINCIPALE CARE ORGANIZEAZĂ ACTIVITĂȚI PARTICIPATIVE ȘI DE LABORATOR. TOTUL PENTRU A DEPĂȘI LIMITA DIFERENȚELOR ȘI PENTRU A PROMOVA INTEGRAREA ÎNTRE COPIII CU CARACTERISTICI ȘI ABILITĂȚI DIFERITE ȘI PENTRU A ÎNVĂȚA SĂ ÎNFRUNTE ȘI SĂ DEPĂȘEASCĂ OBSTACOLELE CARE, LA UN PRIM IMPACT, POT PĂREA INSURMONTABILE. (Romanian)

0 references

PROJEKT PRE NEMECKÝ JAZYK HALLO PRE ANGLICKÝ JAZYK DOBRÝ DEŇ A ZA LOGICKÚ MYŠLIENKU, KTORÁ SPÁJA ZÁKLADNÚ ŠKOLU A STREDNÚ ŠKOLU NÁŠHO INŠTITÚTU S CIEĽOM PREKONAŤ GEOGRAFICKÉ HRANICE AKO POHRANIČNÝ REGIÓN, TIE LINGVISTIKY SPOJENÉ SO STRACHOM Z OVLÁDANIA CUDZÍCH JAZYKOV, KTORÉ SÚVISIA S ŤAŽKOSŤAMI S POROZUMENÍM A POUŽÍVANÍM LOGICOMATEMATICHE ŠTRUKTÚRUJÚ TIE ČASOVÉ, KTORÉ PRESAHUJÚ BEŽNÉ DENNÉ A ROČNÉ ŠKOLSKÉ HODINY, AKO AJ TIE Z PREDNEJ LEKCIE, KTORÉ ORGANIZUJÚ PARTICIPATÍVNE A LABORATÓRNE ČINNOSTI. TO VŠETKO S CIEĽOM PREKONAŤ HRANICE ROZDIELOV A PODPORIŤ INTEGRÁCIU MEDZI DEŤMI S RÔZNYMI CHARAKTERISTIKAMI A ZRUČNOSŤAMI A NAUČIŤ SA ČELIŤ PREKÁŽKAM A PREKONÁVAŤ PREKÁŽKY, KTORÉ SA V PRVOM RADE MÔŽU ZDAŤ NEPREKONATEĽNÉ. (Slovak)

0 references

PROJEKT ZA NEMŠKI JEZIK HALLO ZA ANGLEŠKI JEZIK POZDRAVLJENI IN ZA LOGIČNO MISEL, KI ZDRUŽUJE OSNOVNO IN SREDNJO ŠOLO NAŠEGA INŠTITUTA Z NAMENOM PREMAGOVANJA GEOGRAFSKIH MEJA KOT OBMEJNE REGIJE, JEZIKOSLOVJE, POVEZANO S STRAHOM PRED GOVORJENJEM TUJIH JEZIKOV, KI JE POVEZANO S TEŽAVAMI PRI RAZUMEVANJU IN UPORABI LOGICOMATEMATICHE, STRUKTURIRA TISTE ČASOVNE, KI PRESEGAJO OBIČAJNE DNEVNE IN LETNE ŠOLSKE URE, TER TISTE, KI SO POVEZANE S PREDNJIM POUKOM, KI ORGANIZIRA PARTICIPATIVNE IN LABORATORIJSKE DEJAVNOSTI. VSE ZA PRESEGANJE MEJA RAZLIK IN SPODBUJANJE INTEGRACIJE MED OTROKI Z RAZLIČNIMI ZNAČILNOSTMI IN SPRETNOSTMI TER ZA UČENJE SOOČANJA IN PREMAGOVANJA OVIR, KI SE LAHKO OB PRVEM UČINKU ZDIJO NEPREMOSTLJIVE. (Slovenian)

0 references

ETT PROJEKT FÖR DET TYSKA SPRÅKET HALLO FÖR DET ENGELSKA SPRÅKET HEJ OCH FÖR DEN LOGISKA TANKEN SOM HÅLLER IHOP GRUNDSKOLAN OCH GYMNASIET VID VÅRT INSTITUT I SYFTE ATT ÖVERVINNA GEOGRAFISKA GRÄNSER SOM EN GRÄNSREGION DE SPRÅK SOM ÄR KOPPLADE TILL RÄDSLAN FÖR ATT TALA FRÄMMANDE SPRÅK DE SOM ÄR KOPPLADE TILL SVÅRIGHETERNA ATT FÖRSTÅ OCH ANVÄNDA LOGICOMATEMATICHE STRUKTURERAR DE TIDSMÄSSIGA SOM GÅR UTÖVER DE NORMALA DAGLIGA OCH ÅRLIGA SKOLTIMMARNA OCH ÄVEN DE I DEN FÖRSTA LEKTIONEN SOM ORGANISERAR DELTAGANDE- OCH LABORATORIEAKTIVITETER. ALLT FÖR ATT ÖVERVINNA GRÄNSERNA FÖR SKILLNADER OCH FRÄMJA INTEGRATIONEN MELLAN BARN MED OLIKA EGENSKAPER OCH FÄRDIGHETER OCH ATT LÄRA SIG ATT MÖTA OCH ÖVERVINNA HINDER SOM VID EN FÖRSTA PÅVERKAN KAN TYCKAS OÖVERSTIGLIGA. (Swedish)

0 references

priority axis

EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

PAGNACCO

0 references

date of first ingestion

10 April 2023