PLANNING THE FUTURE (Q4797058)

IL PROGETTO CHE SI INTENDE REALIZZARE AFFERISCE SIA ALLAREA DELLO SVILUPPO DEL PENSIERO COMPUTAZIONALE E DELLA CREATIVITA DIGITALE SIA ALLAREA DELLE COMPETENZE DI CITTADINANZA DIGITALE. PARLARE SEMPLICEMENTE DI DIGITALIZZAZIONE NON PI SUFFICIENTE SI CORREREBBE IL RISCHIO DI CONCENTRARE LATTENZIONE ESCLUSIVAMENTE SULLA DIMENSIONE TECNOLOGICA. FONDAMENTALE CONCENTRARSI ANCHE SULLA DIMENSIONE EPISTEMOLOGICA E CULTURALE. QUESTO PROGETTO VUOLE CONTRIBUIRE ALLA COSTRUZIONE DI UNA VISIONE DI EDUCAZIONE NELLERA DIGITALE ATTRAVERSO LATTIVAZIONE DI UN PROCESSO CHE SIA CORRELATO ALLE SFIDE CHE LA SOCIETA AFFRONTA NELLINTERPRETARE E SOSTENERE LAPPRENDIMENTO LUNGO TUTTO LARCO DELLA VITA E IN TUTTI CONTESTI DELLA SOCIETA. LA SCUOLA POTENZIALMENTE IL PI GRANDE GENERATORE DI DOMANDA DI INNOVAZIONE E QUINDI DI DIGITALE ED ANCHE IN QUESTOTTICA CHE DEVE ESSERE LETTA QUESTA PROPOSTA FORMATIVA. NEL PARTICOLARE SI VUOLE REALIZZARE ATTIVITA FINALIZZATE A PREPARARE STIMOLARE E ACCOMPAGNARE STUDENTESSE E ST (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ, КОЙТО Е ПРЕДНАЗНАЧЕН ЗА ИЗПЪЛНЕНИЕ, СЕ ОТНАСЯ КАКТО ДО РАЗВИТИЕТО НА ИЗЧИСЛИТЕЛНОТО МИСЛЕНЕ И ЦИФРОВОТО ТВОРЧЕСТВО, ТАКА И ДО ОБЛАСТТА НА УМЕНИЯТА ЗА ЦИФРОВО ГРАЖДАНСТВО. ПРОСТОТО ГОВОРЕНЕ ЗА ЦИФРОВИЗАЦИЯ БИ БИЛО ИЗЛОЖЕНО НА РИСК ДА СЕ СЪСРЕДОТОЧИ ЕДИНСТВЕНО ВЪРХУ ТЕХНОЛОГИЧНОТО ИЗМЕРЕНИЕ. ВАЖНО Е СЪЩО ТАКА ДА СЕ ОБЪРНЕ ВНИМАНИЕ НА ЕПИСТЕМОЛОГИЧНОТО И КУЛТУРНОТО ИЗМЕРЕНИЕ. ТОЗИ ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ДОПРИНЕСЕ ЗА ИЗГРАЖДАНЕТО НА ВИЗИЯ ЗА ЦИФРОВОТО ОБРАЗОВАНИЕ ЧРЕЗ АКТИВИРАНЕ НА ПРОЦЕС, КОЙТО Е СВЪРЗАН С ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВАТА, ПРЕД КОИТО Е ИЗПРАВЕНО ОБЩЕСТВОТО ПРИ ТЪЛКУВАНЕТО И ПОДКРЕПАТА НА УЧЕНЕТО ПРЕЗ ЦЕЛИЯ ЖИВОТ И ВЪВ ВСИЧКИ КОНТЕКСТИ НА ОБЩЕСТВОТО. УЧИЛИЩЕТО ПОТЕНЦИАЛНО Е НАЙ-ГОЛЕМИЯТ ГЕНЕРАТОР НА ТЪРСЕНЕ НА ИНОВАЦИИ И СЛЕДОВАТЕЛНО НА ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ, А СЪЩО И В ТАЗИ ПЕРСПЕКТИВА, ЧЕ ТОВА ПРЕДЛОЖЕНИЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ ТРЯБВА ДА БЪДЕ ПРОЧЕТЕНО. ПО-СПЕЦИАЛНО, НИЕ ИСКАМЕ ДА ИЗВЪРШВАМЕ ДЕЙНОСТИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПОДГОТОВКА ЗА СТИМУЛИРАНЕ И ПРИДРУЖАВАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ И САНКТ ПЕТЕРБУРГ. (Bulgarian)

0 references

PROJEKT, KTERÝ MÁ BÝT REALIZOVÁN, SE TÝKÁ JAK OBLASTI ROZVOJE VÝPOČETNÍHO MYŠLENÍ A DIGITÁLNÍ KREATIVITY, TAK OBLASTI DOVEDNOSTÍ DIGITÁLNÍHO OBČANSTVÍ. JEDNODUŠE ŘEČENO O DIGITALIZACI BY HROZILO, ŽE SE ZAMĚŘÍME POUZE NA TECHNOLOGICKÝ ROZMĚR. JE TAKÉ DŮLEŽITÉ ZAMĚŘIT SE NA EPISTEMOLOGICKÝ A KULTURNÍ ROZMĚR. CÍLEM TOHOTO PROJEKTU JE PŘISPĚT K BUDOVÁNÍ VIZE DIGITÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ PROSTŘEDNICTVÍM AKTIVACE PROCESU, KTERÝ SOUVISÍ S VÝZVAMI, KTERÝM SPOLEČNOST ČELÍ PŘI INTERPRETACI A PODPOŘE UČENÍ PO CELÝ ŽIVOT A VE VŠECH SOUVISLOSTECH SPOLEČNOSTI. ŠKOLA JE POTENCIÁLNĚ NEJVĚTŠÍM ZDROJEM POPTÁVKY PO INOVACÍCH, A TEDY I DIGITÁLNÍ, A TAKÉ Z TOHOTO HLEDISKA, ŽE TENTO NÁVRH NA ODBORNOU PŘÍPRAVU JE TŘEBA ČÍST. ZEJMÉNA CHCEME PROVÁDĚT ČINNOSTI ZAMĚŘENÉ NA PŘÍPRAVU STIMULACE A DOPROVODU STUDENTŮ A SV. (Czech)

0 references

DET PROJEKT, DER SKAL GENNEMFØRES, VEDRØRER BÅDE UDVIKLING AF COMPUTERTÆNKNING OG DIGITAL KREATIVITET OG OMRÅDET FOR DIGITALE MEDBORGERSKABSFÆRDIGHEDER. BLOT AT TALE OM DIGITALISERING RISIKERER KUN AT FOKUSERE PÅ DEN TEKNOLOGISKE DIMENSION. DET ER OGSÅ VIGTIGT AT FOKUSERE PÅ DEN EPISTEMOLOGISKE OG KULTURELLE DIMENSION. DETTE PROJEKT HAR TIL FORMÅL AT BIDRAGE TIL OPBYGNINGEN AF EN VISION FOR DIGITAL UDDANNELSE GENNEM AKTIVERING AF EN PROCES, DER ER RELATERET TIL DE UDFORDRINGER, SOM SAMFUNDET STÅR OVER FOR I FORBINDELSE MED TOLKNING OG STØTTE TIL LÆRING GENNEM HELE LIVET OG I ALLE SAMMENHÆNGE I SAMFUNDET. SKOLEN KAN VÆRE DEN STØRSTE PRODUCENT AF EFTERSPØRGSEL EFTER INNOVATION OG DERMED DIGITAL OG OGSÅ I DETTE PERSPEKTIV, AT DETTE UDDANNELSESFORSLAG SKAL LÆSES. ISÆR ØNSKER VI AT UDFØRE AKTIVITETER, DER HAR TIL FORMÅL AT FORBEREDE SIG PÅ AT STIMULERE OG LEDSAGE STUDERENDE OG ST. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT, DAS DURCHGEFÜHRT WERDEN SOLL, BEZIEHT SICH SOWOHL AUF DEN BEREICH DER ENTWICKLUNG VON COMPUTERDENKEN UND DIGITALER KREATIVITÄT ALS AUCH AUF DEN BEREICH DER DIGITALEN BÜRGERSCHAFT. WENN MAN EINFACH VON DIGITALISIERUNG SPRICHT, DROHT ES, SICH AUSSCHLIESSLICH AUF DIE TECHNOLOGISCHE DIMENSION ZU KONZENTRIEREN. ES IST AUCH WICHTIG, SICH AUF DIE EPISTEMOLOGISCHE UND KULTURELLE DIMENSION ZU KONZENTRIEREN. DIESES PROJEKT ZIELT DARAUF AB, EINEN BEITRAG ZUM AUFBAU EINER VISION DER DIGITALEN BILDUNG DURCH DIE AKTIVIERUNG EINES PROZESSES ZU LEISTEN, DER MIT DEN HERAUSFORDERUNGEN ZUSAMMENHÄNGT, DENEN DIE GESELLSCHAFT BEI DER INTERPRETATION UND UNTERSTÜTZUNG DES LERNENS IM LAUFE DES LEBENS UND IN ALLEN GESELLSCHAFTLICHEN KONTEXTEN GEGENÜBERSTEHT. DIE SCHULE IST MÖGLICHERWEISE DER GRÖSSTE GENERATOR DER NACHFRAGE NACH INNOVATION UND DAMIT VON DIGITAL UND AUCH IN DIESER PERSPEKTIVE, DASS DIESER AUSBILDUNGSVORSCHLAG GELESEN WERDEN MUSS. INSBESONDERE WOLLEN WIR AKTIVITÄTEN DURCHFÜHREN, DIE DARAUF ABZIELEN, STUDENTEN UND ST. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΠΡΌΚΕΙΤΑΙ ΝΑ ΥΛΟΠΟΙΗΘΕΊ ΣΧΕΤΊΖΕΤΑΙ ΤΌΣΟ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑΣ. Η ΑΠΛΉ ΣΥΖΉΤΗΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΨΗΦΙΟΠΟΊΗΣΗ ΘΑ ΚΙΝΔΎΝΕΥΕ ΝΑ ΕΠΙΚΕΝΤΡΩΘΕΊ ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΆ ΣΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΉ ΔΙΆΣΤΑΣΗ. ΕΊΝΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΝΑ ΔΟΘΕΊ ΈΜΦΑΣΗ ΣΤΗΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΛΟΓΙΚΉ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΔΙΆΣΤΑΣΗ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΣΥΜΒΆΛΕΙ ΣΤΗΝ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΕΝΌΣ ΟΡΆΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΨΗΦΙΑΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗΣ ΜΙΑΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΕΤΑΙ ΜΕ ΤΙΣ ΠΡΟΚΛΉΣΕΙΣ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΕΙ Η ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΣΤΗΝ ΕΡΜΗΝΕΊΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΕ ΌΛΗ ΤΗ ΖΩΉ ΚΑΙ ΣΕ ΌΛΑ ΤΑ ΠΛΑΊΣΙΑ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΕΊΝΑΙ Ο ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΟΣ ΠΑΡΆΓΟΝΤΑΣ ΖΉΤΗΣΗΣ ΓΙΑ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΨΗΦΙΑΚΌ ΚΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΥΠΌ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ ΌΤΙ ΑΥΤΉ Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΔΙΑΒΑΣΤΕΊ. ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, ΘΈΛΟΥΜΕ ΝΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΉΣΟΥΜΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΌΝΩΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΝΟΔΕΊΑ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΑΓΊΟΥ ΝΙΚΟΛΆΟΥ. (Greek)

0 references

THE PROJECT THAT IS INTENDED TO BE CARRIED OUT RELATES BOTH TO THE AREA OF THE DEVELOPMENT OF COMPUTATIONAL THINKING AND DIGITAL CREATIVITY AND TO THE AREA OF DIGITAL CITIZENSHIP SKILLS. SIMPLY TALKING ABOUT DIGITALISATION WOULD BE AT RISK OF FOCUSING SOLELY ON THE TECHNOLOGICAL DIMENSION. IT IS ALSO IMPORTANT TO FOCUS ON THE EPISTEMOLOGICAL AND CULTURAL DIMENSION. THIS PROJECT AIMS TO CONTRIBUTE TO THE CONSTRUCTION OF A VISION OF DIGITAL EDUCATION THROUGH THE ACTIVATION OF A PROCESS THAT IS RELATED TO THE CHALLENGES THAT SOCIETY FACES IN INTERPRETING AND SUPPORTING LEARNING THROUGHOUT LIFE AND IN ALL CONTEXTS OF SOCIETY. THE SCHOOL POTENTIALLY THE BIGGEST GENERATOR OF DEMAND FOR INNOVATION AND THEREFORE OF DIGITAL AND ALSO IN THIS PERSPECTIVE THAT THIS TRAINING PROPOSAL MUST BE READ. IN PARTICULAR, WE WANT TO CARRY OUT ACTIVITIES AIMED AT PREPARING TO STIMULATE AND ACCOMPANY STUDENTS AND ST. (English)

0 references

EL PROYECTO QUE SE PRETENDE LLEVAR A CABO SE REFIERE TANTO AL ÁREA DEL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL Y LA CREATIVIDAD DIGITAL COMO AL ÁMBITO DE LAS HABILIDADES DE CIUDADANÍA DIGITAL. EL SIMPLE HECHO DE HABLAR DE DIGITALIZACIÓN CORRERÍA EL RIESGO DE CENTRARSE ÚNICAMENTE EN LA DIMENSIÓN TECNOLÓGICA. TAMBIÉN ES IMPORTANTE CENTRARSE EN LA DIMENSIÓN EPISTEMOLÓGICA Y CULTURAL. ESTE PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO CONTRIBUIR A LA CONSTRUCCIÓN DE UNA VISIÓN DE LA EDUCACIÓN DIGITAL A TRAVÉS DE LA ACTIVACIÓN DE UN PROCESO QUE ESTÁ RELACIONADO CON LOS DESAFÍOS QUE ENFRENTA LA SOCIEDAD EN LA INTERPRETACIÓN Y APOYO DEL APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA Y EN TODOS LOS CONTEXTOS DE LA SOCIEDAD. LA ESCUELA POTENCIALMENTE ES EL MAYOR GENERADOR DE DEMANDA DE INNOVACIÓN Y, POR TANTO, DE LO DIGITAL Y TAMBIÉN EN ESTA PERSPECTIVA QUE DEBE LEERSE ESTA PROPUESTA FORMATIVA. EN PARTICULAR, QUEREMOS LLEVAR A CABO ACTIVIDADES ORIENTADAS A LA PREPARACIÓN PARA ESTIMULAR Y ACOMPAÑAR A LOS ESTUDIANTES Y ST. (Spanish)

0 references

ELLUVIIDAV PROJEKT ON SEOTUD NII ARVUTUSLIKU MÕTLEMISE JA DIGITAALSE LOOVUSE ARENDAMISE KUI KA DIGITAALKODANIKUOSKUSTE VALDKONNAGA. LIHTSALT DIGIÜLEMINEKUST RÄÄKIMINE VÕIB KESKENDUDA ÜKSNES TEHNOLOOGILISELE MÕÕTMELE. SAMUTI ON OLULINE KESKENDUDA EPISTEMOLOOGILISELE JA KULTUURILISELE MÕÕTMELE. PROJEKTI EESMÄRK ON AIDATA KAASA DIGIHARIDUSE VISIOONI LOOMISELE, AKTIVEERIDES PROTSESSI, MIS ON SEOTUD ÜHISKONNA EES SEISVATE VÄLJAKUTSETEGA ÕPPIMISE TÕLGENDAMISEL JA TOETAMISEL KOGU ELU JOOKSUL JA KÕIGIS ÜHISKONNA KONTEKSTIDES. KOOL VÕIB OLLA SUURIM INNOVATSIOONINÕUDLUSE JA SEEGA DIGITAALSE NÕUDLUSE TEKITAJA NING KA SELLES PERSPEKTIIVIS, ET SEDA KOOLITUSETTEPANEKUT TULEB LUGEDA. EELKÕIGE TAHAME LÄBI VIIA TEGEVUSI, MILLE EESMÄRK ON VALMISTADA ETTE ÕPILASTE JA ST. (Estonian)

0 references

TOTEUTETTAVA HANKE LIITTYY SEKÄ LASKENNALLISEN AJATTELUN JA DIGITAALISEN LUOVUUDEN KEHITTÄMISEEN ETTÄ DIGITAALISTEN KANSALAISTAITOJEN ALUEESEEN. PELKKÄ DIGITALISAATIOSTA PUHUMINEN OLISI VAARASSA KESKITTYÄ PELKÄSTÄÄN TEKNISEEN ULOTTUVUUTEEN. ON MYÖS TÄRKEÄÄ KESKITTYÄ EPISTEMOLOGISEEN JA KULTTUURISEEN ULOTTUVUUTEEN. HANKKEEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ DIGITAALISEN KOULUTUKSEN VISION RAKENTAMISTA AKTIVOIMALLA PROSESSI, JOKA LIITTYY YHTEISKUNNAN KOHTAAMIIN HAASTEISIIN OPPIMISEN TULKINNASSA JA TUKEMISESSA KOKO ELÄMÄN AJAN JA YHTEISKUNNAN KAIKISSA YHTEYKSISSÄ. KOULU ON MAHDOLLISESTI SUURIN INNOVAATIOIDEN JA SITEN MYÖS DIGITAALISEN KYSYNNÄN TUOTTAJA, JA TÄSSÄ MIELESSÄ TÄMÄ KOULUTUSEHDOTUS ON LUETTAVA. ERITYISESTI HALUAMME TOTEUTTAA TOIMIA, JOILLA PYRITÄÄN VALMISTAUTUMAAN OPISKELIJOIDEN JA ST. (Finnish)

0 references

LE PROJET QUI EST DESTINÉ À ÊTRE RÉALISÉ CONCERNE À LA FOIS LE DOMAINE DU DÉVELOPPEMENT DE LA PENSÉE INFORMATIQUE ET DE LA CRÉATIVITÉ NUMÉRIQUE ET LE DOMAINE DES COMPÉTENCES EN MATIÈRE DE CITOYENNETÉ NUMÉRIQUE. LE SIMPLE FAIT DE PARLER DE NUMÉRISATION RISQUERAIT DE SE CONCENTRER UNIQUEMENT SUR LA DIMENSION TECHNOLOGIQUE. IL EST ÉGALEMENT IMPORTANT DE SE CONCENTRER SUR LA DIMENSION ÉPISTÉMOLOGIQUE ET CULTURELLE. CE PROJET VISE À CONTRIBUER À LA CONSTRUCTION D’UNE VISION DE L’ÉDUCATION NUMÉRIQUE À TRAVERS L’ACTIVATION D’UN PROCESSUS LIÉ AUX DÉFIS AUXQUELS LA SOCIÉTÉ EST CONFRONTÉE DANS L’INTERPRÉTATION ET LE SOUTIEN DE L’APPRENTISSAGE TOUT AU LONG DE LA VIE ET DANS TOUS LES CONTEXTES DE LA SOCIÉTÉ. L’ÉCOLE POTENTIELLEMENT LE PLUS GÉNÉRATEUR DE DEMANDE D’INNOVATION ET DONC DE NUMÉRIQUE ET AUSSI DANS CETTE PERSPECTIVE QUE CETTE PROPOSITION DE FORMATION DOIT ÊTRE LUE. EN PARTICULIER, NOUS VOULONS MENER DES ACTIVITÉS VISANT À SE PRÉPARER À STIMULER ET À ACCOMPAGNER LES ÉTUDIANTS ET ST. (French)

0 references

BAINEANN AN TIONSCADAL ATÁ BEARTAITHE A CHUR I GCRÍCH LE RÉIMSE NA FORBARTHA AR AN SMAOINTEOIREACHT RÍOMHAIREACHTÚIL AGUS AR AN GCRUTHAITHEACHT DHIGITEACH AGUS LE RÉIMSE NA SCILEANNA SAORÁNACHTA DIGITÍ. ACH LABHAIRT FAOI DHIGITIÚ, BHEADH AN BAOL ANN NACH NDÍREOFAÍ ACH AR AN NGNÉ THEICNEOLAÍOCH AMHÁIN. TÁ SÉ TÁBHACHTACH FREISIN DÍRIÚ AR AN NGNÉ EPISTEMOLOGICAL AGUS CULTÚRTHA. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SEO RANNCHUIDIÚ LE FÍS DEN OIDEACHAS DIGITEACH A THÓGÁIL TRÍ PHRÓISEAS A CHUR I NGNÍOMH A BHAINEANN LEIS NA DÚSHLÁIN ATÁ ROIMH AN TSOCHAÍ MAIDIR LEIS AN BHFOGHLAIM A LÉIRMHÍNIÚ AGUS TACÚ LEIS AN BHFOGHLAIM AR FEADH AN TSAOIL AGUS I NGACH COMHTHÉACS DEN TSOCHAÍ. D’FHÉADFADH AN SCOIL AN GINEADÓIR IS MÓ AR AN ÉILEAMH AR NUÁLAÍOCHT AGUS DÁ BHRÍ SIN DIGITEACH AGUS FREISIN SA CHOMHTHÉACS SEO GO GCAITHFEAR AN TOGRA OILIÚNA SEO A LÉAMH. GO HÁIRITHE, BA MHAITH LINN GNÍOMHAÍOCHTAÍ A CHUR I GCRÍCH ATÁ DÍRITHE AR ULLMHÚ CHUN MIC LÉINN AGUS NAOMH NAOMH A SPREAGADH AGUS A THIONLACAN. (Irish)

0 references

PROJEKT KOJI SE NAMJERAVA PROVESTI ODNOSI SE KAKO NA PODRUČJE RAZVOJA RAČUNALNOG RAZMIŠLJANJA I DIGITALNE KREATIVNOSTI TAKO I NA PODRUČJE DIGITALNIH VJEŠTINA GRAĐANSTVA. JEDNOSTAVNO GOVOREĆI O DIGITALIZACIJI MOGLO BI SE USREDOTOČITI ISKLJUČIVO NA TEHNOLOŠKU DIMENZIJU. TAKOĐER JE VAŽNO USREDOTOČITI SE NA EPISTEMOLOŠKOJ I KULTURNOJ DIMENZIJI. OVAJ PROJEKT IMA ZA CILJ DOPRINIJETI IZGRADNJI VIZIJE DIGITALNOG OBRAZOVANJA KROZ AKTIVACIJU PROCESA KOJI JE POVEZAN S IZAZOVIMA S KOJIMA SE DRUŠTVO SUOČAVA U TUMAČENJU I PODUPIRANJU UČENJA TIJEKOM ŽIVOTA I U SVIM KONTEKSTIMA DRUŠTVA. ŠKOLA JE POTENCIJALNO NAJVEĆI GENERATOR POTRAŽNJE ZA INOVACIJAMA, A TIME I DIGITALNIM, A U TOM POGLEDU I OVAJ PRIJEDLOG OSPOSOBLJAVANJA. KONKRETNO, ŽELIMO PROVESTI AKTIVNOSTI S CILJEM PRIPREME ZA POTICANJE I PRATNJU STUDENATA I SV. (Croatian)

0 references

A MEGVALÓSÍTANDÓ PROJEKT MIND A SZÁMÍTÁSI GONDOLKODÁS ÉS A DIGITÁLIS KREATIVITÁS FEJLESZTÉSÉNEK TERÜLETÉHEZ, MIND PEDIG A DIGITÁLIS POLGÁRSÁGHOZ KAPCSOLÓDÓ KÉSZSÉGEKHEZ KAPCSOLÓDIK. A DIGITALIZÁCIÓRÓL VALÓ EGYSZERŰ SZÓ AZZAL A KOCKÁZATTAL JÁRNA, HOGY KIZÁRÓLAG A TECHNOLÓGIAI DIMENZIÓRA ÖSSZPONTOSÍTANA. FONTOS, HOGY AZ EPISZTEMOLÓGIAI ÉS KULTURÁLIS DIMENZIÓRA IS ÖSSZPONTOSÍTSUNK. A PROJEKT CÉLJA, HOGY HOZZÁJÁRULJON A DIGITÁLIS OKTATÁS JÖVŐKÉPÉNEK KIALAKÍTÁSÁHOZ EGY OLYAN FOLYAMAT AKTIVÁLÁSÁVAL, AMELY KAPCSOLÓDIK A TÁRSADALOM ELŐTT ÁLLÓ KIHÍVÁSOKHOZ A TANULÁS ÉRTELMEZÉSE ÉS TÁMOGATÁSA TERÉN AZ EGÉSZ ÉLETEN ÁT ÉS A TÁRSADALOM MINDEN KONTEXTUSÁBAN. AZ ISKOLA POTENCIÁLISAN AZ INNOVÁCIÓ ÉS EZÁLTAL A DIGITÁLIS IRÁNTI KERESLET LEGNAGYOBB GENERÁTORA, ÉS EBBEN A TEKINTETBEN IS EL KELL OLVASNI EZT A KÉPZÉSI JAVASLATOT. KÜLÖNÖSEN SZERETNÉNK OLYAN TEVÉKENYSÉGEKET VÉGEZNI, AMELYEK CÉLJA A DIÁKOK ÉS A ST. (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS, KURĮ KETINAMA ĮGYVENDINTI, SUSIJĘS TIEK SU KOMPIUTERINIO MĄSTYMO IR SKAITMENINIO KŪRYBIŠKUMO UGDYMO SRITIMI, TIEK SU SKAITMENINIO PILIETIŠKUMO ĮGŪDŽIŲ SRITIMI. TIESIOG KALBANT APIE SKAITMENINIMĄ KILTŲ PAVOJUS SUTELKTI DĖMESĮ TIK Į TECHNOLOGINĮ ASPEKTĄ. TAIP PAT SVARBU SUTELKTI DĖMESĮ Į EPISTEMOLOGINĮ IR KULTŪRINĮ ASPEKTĄ. ŠIUO PROJEKTU SIEKIAMA PRISIDĖTI PRIE SKAITMENINIO ŠVIETIMO VIZIJOS KŪRIMO, AKTYVUOJANT PROCESĄ, SUSIJUSĮ SU IŠŠŪKIAIS, SU KURIAIS VISUOMENĖ SUSIDURIA AIŠKINDAMA IR REMDAMA MOKYMĄSI VISĄ GYVENIMĄ IR VISOSE VISUOMENĖS APLINKOSE. MOKYKLA POTENCIALIAI YRA DIDŽIAUSIAS INOVACIJŲ, TAIGI IR SKAITMENINĖS, PAKLAUSOS GENERATORIUS IR, ATSIŽVELGIANT Į ŠIĄ PERSPEKTYVĄ, ŠIS MOKYMO PASIŪLYMAS TURI BŪTI SKAITOMAS. VISŲ PIRMA, MES NORIME VYKDYTI VEIKLĄ, KURIA SIEKIAMA PASIRENGTI SKATINTI IR LYDĖTI STUDENTUS IR ŠV. (Lithuanian)

0 references

ĪSTENOJAMAIS PROJEKTS ATTIECAS GAN UZ SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANAS UN DIGITĀLĀS JAUNRADES ATTĪSTĪBAS JOMU, GAN UZ DIGITĀLĀ PILSONISKUMA PRASMJU JOMU. VIENKĀRŠI RUNĀJOT PAR DIGITALIZĀCIJU, PASTĀV RISKS KONCENTRĒTIES TIKAI UZ TEHNOLOĢISKO DIMENSIJU. IR SVARĪGI ARĪ KONCENTRĒTIES UZ EPISTEMOLOĢISKO UN KULTŪRAS DIMENSIJU. ŠĀ PROJEKTA MĒRĶIS IR PALĪDZĒT VEIDOT DIGITĀLĀS IZGLĪTĪBAS REDZĒJUMU, AKTIVIZĒJOT PROCESU, KAS IR SAISTĪTS AR PROBLĒMĀM, AR KURĀM SABIEDRĪBA SASKARAS, INTERPRETĒJOT UN ATBALSTOT MĀCĪŠANOS VISĀ MŪŽĀ UN VISOS SABIEDRĪBAS KONTEKSTOS. SKOLA, IESPĒJAMS, IR LIELĀKAIS INOVĀCIJAS UN LĪDZ AR TO DIGITĀLĀ PIEPRASĪJUMA RADĪTĀJS, UN ARĪ ŠAJĀ ZIŅĀ, KA ŠIS APMĀCĪBAS PRIEKŠLIKUMS IR JĀIZLASA. JO ĪPAŠI MĒS VĒLAMIES VEIKT PASĀKUMUS, KURU MĒRĶIS IR SAGATAVOTIES, LAI STIMULĒTU UN PAVADĪTU STUDENTUS UN SV. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT LI HUWA MAĦSUB LI JITWETTAQ HUWA RELATAT KEMM MAL-QASAM TAL-IŻVILUPP TAL-ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI U L-KREATTIVITÀ DIĠITALI KIF UKOLL MAL-QASAM TAL-ĦILIET TAĊ-ĊITTADINANZA DIĠITALI. IS-SEMPLIĊI DISKUSSJONI DWAR ID-DIĠITALIZZAZZJONI TKUN F’RISKJU LI TIFFOKA BISS FUQ ID-DIMENSJONI TEKNOLOĠIKA. HUWA IMPORTANTI WKOLL LI WIEĦED JIFFOKA FUQ ID-DIMENSJONI EPISTEMOLOĠIKA U KULTURALI. DAN IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIKKONTRIBWIXXI GĦALL-BINI TA’ VIŻJONI TAL-EDUKAZZJONI DIĠITALI PERMEZZ TAL-ATTIVAZZJONI TA’ PROĊESS LI HUWA RELATAT MAL-ISFIDI LI S-SOĊJETÀ QED TIFFAĊĊJA FL-INTERPRETAZZJONI U FL-APPOĠĠ TAT-TAGĦLIM TUL IL-ĦAJJA U FIL-KUNTESTI KOLLHA TAS-SOĊJETÀ. L-ISKOLA POTENZJALMENT HIJA L-AKBAR ĠENERATUR TAD-DOMANDA GĦALL-INNOVAZZJONI U GĦALHEKK DIK DIĠITALI U F’DIN IL-PERSPETTIVA WKOLL LI GĦANDHA TINQARA DIN IL-PROPOSTA TA’ TAĦRIĠ. B’MOD PARTIKOLARI, IRRIDU NWETTQU ATTIVITAJIET IMMIRATI LEJN IT-TĦEJJIJA GĦALL-ISTIMOLU U L-AKKUMPANJAMENT TAL-ISTUDENTI U TA’ ST. (Maltese)

0 references

HET PROJECT DAT MOET WORDEN UITGEVOERD, HEEFT BETREKKING OP ZOWEL HET GEBIED VAN DE ONTWIKKELING VAN COMPUTATIONEEL DENKEN EN DIGITALE CREATIVITEIT ALS OP HET GEBIED VAN DIGITALE BURGERSCHAPSVAARDIGHEDEN. GEWOON PRATEN OVER DIGITALISERING ZOU HET RISICO LOPEN OM ZICH UITSLUITEND OP DE TECHNOLOGISCHE DIMENSIE TE CONCENTREREN. HET IS OOK BELANGRIJK OM TE FOCUSSEN OP DE EPISTEMOLOGISCHE EN CULTURELE DIMENSIE. DIT PROJECT HEEFT TOT DOEL BIJ TE DRAGEN AAN DE OPBOUW VAN EEN VISIE OP DIGITAAL ONDERWIJS DOOR MIDDEL VAN DE ACTIVERING VAN EEN PROCES DAT VERBAND HOUDT MET DE UITDAGINGEN WAARMEE DE SAMENLEVING WORDT GECONFRONTEERD BIJ HET INTERPRETEREN EN ONDERSTEUNEN VAN LEREN GEDURENDE HET HELE LEVEN EN IN ALLE CONTEXTEN VAN DE SAMENLEVING. DE SCHOOL IS POTENTIEEL DE GROOTSTE GENERATOR VAN DE VRAAG NAAR INNOVATIE EN DUS VAN DIGITALE EN OOK IN DIT PERSPECTIEF DAT DIT OPLEIDINGSVOORSTEL MOET WORDEN GELEZEN. IN HET BIJZONDER WILLEN WE ACTIVITEITEN UITVOEREN DIE GERICHT ZIJN OP DE VOORBEREIDING OP HET STIMULEREN EN BEGELEIDEN VAN STUDENTEN EN ST. (Dutch)

0 references

O PROJETO QUE SE PRETENDE REALIZAR DIZ RESPEITO TANTO À ÁREA DO DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL E DA CRIATIVIDADE DIGITAL COMO À ÁREA DAS COMPETÊNCIAS EM MATÉRIA DE CIDADANIA DIGITAL. O SIMPLES FACTO DE SE FALAR DA DIGITALIZAÇÃO CORRERIA O RISCO DE SE CONCENTRAR EXCLUSIVAMENTE NA DIMENSÃO TECNOLÓGICA. TAMBÉM É IMPORTANTE FOCAR A DIMENSÃO EPISTEMOLÓGICA E CULTURAL. ESTE PROJETO VISA CONTRIBUIR PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA VISÃO DA EDUCAÇÃO DIGITAL ATRAVÉS DA ATIVAÇÃO DE UM PROCESSO RELACIONADO COM OS DESAFIOS QUE A SOCIEDADE ENFRENTA NA INTERPRETAÇÃO E NO APOIO À APRENDIZAGEM AO LONGO DA VIDA E EM TODOS OS CONTEXTOS DA SOCIEDADE. A ESCOLA POTENCIALMENTE O MAIOR GERADOR DE NECESSIDADE POR INOVAÇÃO E, PORTANTO, DE DIGITAL E TAMBÉM NESTA PERSPETIVA QUE ESTA PROPOSTA DE FORMAÇÃO DEVE SER LIDA. EM PARTICULAR, QUEREMOS REALIZAR ATIVIDADES DESTINADAS A PREPARAR-SE PARA ESTIMULAR E ACOMPANHAR OS ALUNOS E ST. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL CARE URMEAZĂ SĂ FIE REALIZAT SE REFERĂ ATÂT LA DEZVOLTAREA GÂNDIRII COMPUTAȚIONALE ȘI A CREATIVITĂȚII DIGITALE, CÂT ȘI LA DOMENIUL COMPETENȚELOR CETĂȚENEȘTI DIGITALE. SIMPLA VORBIRE DESPRE DIGITALIZARE AR RISCA SĂ SE CONCENTREZE EXCLUSIV PE DIMENSIUNEA TEHNOLOGICĂ. DE ASEMENEA, ESTE IMPORTANT SĂ SE PUNĂ ACCENTUL PE DIMENSIUNEA EPISTEMOLOGICĂ ȘI CULTURALĂ. ACEST PROIECT ÎȘI PROPUNE SĂ CONTRIBUIE LA CONSTRUIREA UNEI VIZIUNI A EDUCAȚIEI DIGITALE PRIN ACTIVAREA UNUI PROCES CARE ESTE LEGAT DE PROVOCĂRILE CU CARE SE CONFRUNTĂ SOCIETATEA ÎN INTERPRETAREA ȘI SPRIJINIREA ÎNVĂȚĂRII PE TOT PARCURSUL VIEȚII ȘI ÎN TOATE CONTEXTELE SOCIETĂȚII. ȘCOALA AR PUTEA FI CEL MAI MARE GENERATOR DE CERERE DE INOVARE ȘI, PRIN URMARE, DE DIGITAL ȘI, DE ASEMENEA, ÎN ACEASTĂ PERSPECTIVĂ, ACEASTĂ PROPUNERE DE FORMARE TREBUIE CITITĂ. ÎN SPECIAL, DORIM SĂ DESFĂȘURĂM ACTIVITĂȚI MENITE SĂ SE PREGĂTEASCĂ PENTRU STIMULAREA ȘI ÎNSOȚIREA STUDENȚILOR ȘI A SF. (Romanian)

0 references

PROJEKT, KTORÝ SA MÁ USKUTOČNIŤ, SA TÝKA OBLASTI ROZVOJA VÝPOČTOVÉHO MYSLENIA A DIGITÁLNEJ TVORIVOSTI, AKO AJ OBLASTI ZRUČNOSTÍ DIGITÁLNEHO OBČIANSTVA. SAMOTNÉ ROZPRÁVANIE O DIGITALIZÁCII BY MOHLO BYŤ VYSTAVENÉ RIZIKU, ŽE SA ZAMERIA VÝLUČNE NA TECHNOLOGICKÝ ROZMER. JE TIEŽ DÔLEŽITÉ ZAMERAŤ SA NA EPISTEMOLOGICKÝ A KULTÚRNY ROZMER. CIEĽOM TOHTO PROJEKTU JE PRISPIEŤ K VYTVORENIU VÍZIE DIGITÁLNEHO VZDELÁVANIA PROSTREDNÍCTVOM AKTIVÁCIE PROCESU, KTORÝ SÚVISÍ S VÝZVAMI, KTORÝM SPOLOČNOSŤ ČELÍ PRI VÝKLADE A PODPORE VZDELÁVANIA POČAS CELÉHO ŽIVOTA A VO VŠETKÝCH KONTEXTOCH SPOLOČNOSTI. ŠKOLA JE POTENCIÁLNE NAJVÄČŠÍM ZDROJOM DOPYTU PO INOVÁCIÁCH, A TEDA AJ V DIGITÁLNEJ OBLASTI, A V TEJTO SÚVISLOSTI SA MUSÍ PREČÍTAŤ TENTO NÁVRH ODBORNEJ PRÍPRAVY. PREDOVŠETKÝM CHCEME VYKONÁVAŤ AKTIVITY ZAMERANÉ NA PRÍPRAVU NA STIMULÁCIU A SPREVÁDZANIE ŠTUDENTOV A SV. (Slovak)

0 references

PROJEKT, KI NAJ BI SE IZVAJAL, SE NANAŠA TAKO NA PODROČJE RAZVOJA RAČUNALNIŠKEGA RAZMIŠLJANJA IN DIGITALNE USTVARJALNOSTI KOT TUDI NA PODROČJE SPRETNOSTI DIGITALNEGA DRŽAVLJANSTVA. ČE BI GOVORILI O DIGITALIZACIJI, BI SE LAHKO OSREDOTOČILI LE NA TEHNOLOŠKO RAZSEŽNOST. PRAV TAKO JE POMEMBNO, DA SE OSREDOTOČIMO NA EPISTEMOLOŠKO IN KULTURNO RAZSEŽNOST. CILJ PROJEKTA JE PRISPEVATI K OBLIKOVANJU VIZIJE DIGITALNEGA IZOBRAŽEVANJA Z AKTIVIRANJEM PROCESA, KI JE POVEZAN Z IZZIVI, S KATERIMI SE DRUŽBA SOOČA PRI TOLMAČENJU IN PODPIRANJU UČENJA SKOZI VSE ŽIVLJENJE IN V VSEH DRUŽBENIH KONTEKSTIH. ŠOLA JE LAHKO NAJVEČJI POVZROČITELJ POVPRAŠEVANJA PO INOVACIJAH IN S TEM PO DIGITALNIH TEHNOLOGIJAH, ZATO JE TREBA TA PREDLOG ZA USPOSABLJANJE BRATI. ŠE POSEBEJ ŽELIMO IZVAJATI AKTIVNOSTI, NAMENJENE PRIPRAVI ZA SPODBUJANJE IN SPREMLJANJE ŠTUDENTOV IN SV. (Slovenian)

0 references

DET PROJEKT SOM SKA GENOMFÖRAS AVSER BÅDE OMRÅDET FÖR UTVECKLING AV BERÄKNINGSTÄNKANDE OCH DIGITAL KREATIVITET OCH TILL OMRÅDET DIGITALT MEDBORGARSKAPSFÄRDIGHETER. ATT BARA TALA OM DIGITALISERING SKULLE RISKERA ATT ENBART FOKUSERA PÅ DEN TEKNISKA DIMENSIONEN. DET ÄR OCKSÅ VIKTIGT ATT FOKUSERA PÅ DEN EPISTEMOLOGISKA OCH KULTURELLA DIMENSIONEN. DETTA PROJEKT SYFTAR TILL ATT BIDRA TILL BYGGANDET AV EN VISION OM DIGITAL UTBILDNING GENOM AKTIVERING AV EN PROCESS SOM ÄR RELATERAD TILL DE UTMANINGAR SOM SAMHÄLLET STÅR INFÖR NÄR DET GÄLLER ATT TOLKA OCH STÖDJA LÄRANDE GENOM LIVET OCH I ALLA SAMMANHANG I SAMHÄLLET. SKOLAN KAN VARA DEN STÖRSTA SKAPAREN AV EFTERFRÅGAN PÅ INNOVATION OCH DÄRMED DIGITAL OCH ÄVEN I DETTA PERSPEKTIV ATT DETTA UTBILDNINGSFÖRSLAG MÅSTE LÄSAS. I SYNNERHET VILL VI UTFÖRA AKTIVITETER SOM SYFTAR TILL ATT FÖRBEREDA SIG FÖR ATT STIMULERA OCH FÖLJA MED STUDENTER OCH ST. (Swedish)

0 references

priority axis

EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CORIGLIANO-ROSSANO

0 references

date of first ingestion

10 April 2023