YET ANOTHER POWER (Q4795343)

LA PRESENTE PROPOSTA PROGETTUALE FINALIZZATA AL POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE DEGLI ALUNNI MEDIANTE LA REALIZZAZIONE DI N.9 MODULI ARTICOLATI COME SEGUEO3 MODULI PER IL POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE IN LINGUA MADREO2 MODULI PER IL POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE IN MATEMATICAO2 MODULI PER IL POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE IN SCIENZEO2 MODULI PER IL POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE IN LINGUA INGLESELE AZIONI SONO PROGETTATE IN COERENZA CON QUANTO EMERSO DAL RAPPORTO DI AUTOVALUTAZIONE E CON LE AZIONI PREVISTE DAL PIANO DI MIGLIORAMENTO SIA IN DIREZIONE DEL POTENZIAMENTO DELLE PRATICHE INCLUSIVE SIA IN DIREZIONE DEL MIGLIORAMENTO DEI RISULTATI DEGLI ALUNNI NELLE PROVE STANDARDIZZATE NAZIONALI. LA PROPOSTA DIDATTICA BASATA SU APPROCCI DIDATTICI INNOVATIVI IN GRADO DI RENDERE LE ALUNNE E GLI ALUNNI PROTAGONISTI DEL LORO PERCORSO DI APPRENDIMENTO. (Italian)

0 references

ТОВА ПРОЕКТНО ПРЕДЛОЖЕНИЕ ИМАШЕ ЗА ЦЕЛ ПОВИШАВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ ЧРЕЗ СЪЗДАВАНЕТО НА N.9 МОДУЛИ, ПРЕДСТАВЕНИ КАТО МОДУЛИ SEGUEO3 ЗА ПОВИШАВАНЕ НА УМЕНИЯТА В МОДУЛИТЕ MADREO2 ЗА ПОВИШАВАНЕ НА УМЕНИЯТА В МОДУЛИТЕ MATEMATICAO2 ЗА ПОВИШАВАНЕ НА УМЕНИЯТА В МОДУЛИТЕ SCIENZEO2 ЗА ПОВИШАВАНЕ НА УМЕНИЯТА ПО АНГЛИЙСКИ ЕЗИКДЕЙСТВИЯТА СА РАЗРАБОТЕНИ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ТОВА, КОЕТО ИЗЛЕЗЕ ОТ ДОКЛАДА ЗА САМООЦЕНКА И С ДЕЙСТВИЯТА, ПРЕДВИДЕНИ В ПЛАНА ЗА ПОДОБРЕНИЕ, КАКТО В ПОСОКА УКРЕПВАНЕ НА ПРИОБЩАВАЩИТЕ ПРАКТИКИ, ТАКА И КЪМ ПОДОБРЯВАНЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ НА УЧЕНИЦИТЕ В НАЦИОНАЛНИ СТАНДАРТИЗИРАНИ ТЕСТОВЕ. ДИДАКТИЧНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ, ОСНОВАВАЩО СЕ НА НОВАТОРСКИ ПОДХОДИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ, Е В СЪСТОЯНИЕ ДА НАПРАВИ УЧЕНИЦИТЕ И УЧЕНИЦИТЕ ГЛАВНИ ДЕЙСТВАЩИ ЛИЦА В ТЕХНИЯ УЧЕБЕН ПЪТ. (Bulgarian)

0 references

CÍLEM TOHOTO NÁVRHU PROJEKTU BYLO ZLEPŠIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI ŽÁKŮ VYTVOŘENÍM MODULŮ N.9 URČENÝCH JAKO MODULY SEGUEO3 PRO ZLEPŠENÍ DOVEDNOSTÍ V MODULECH MADREO2 PRO ZLEPŠENÍ DOVEDNOSTÍ V MODULECH MATEMATICAO2 PRO ZLEPŠENÍ DOVEDNOSTÍ V MODULECH SCIENZEO2 PRO ZLEPŠENÍ DOVEDNOSTÍ V ANGLICKÉM JAZYCEAKCE JSOU NAVRŽENY V SOULADU S TÍM, CO VYPLÝVÁ ZE ZPRÁVY O SEBEHODNOCENÍ, A S OPATŘENÍMI STANOVENÝMI V PLÁNU ZLEPŠENÍ, A TO JAK S CÍLEM POSÍLIT INKLUZIVNÍ POSTUPY, TAK S CÍLEM ZLEPŠIT VÝSLEDKY ŽÁKŮ V NÁRODNÍCH STANDARDIZOVANÝCH TESTECH. DIDAKTICKÝ NÁVRH ZALOŽENÝ NA INOVATIVNÍCH VÝUKOVÝCH PŘÍSTUPECH SCHOPNÝCH UČINIT ŽÁKY A ŽÁKY PROTAGONISTY JEJICH STUDIJNÍ CESTY. (Czech)

0 references

DETTE PROJEKTFORSLAG HAVDE TIL FORMÅL AT FORBEDRE ELEVERNES GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER GENNEM OPRETTELSE AF N.9-MODULER, DER ER FORMULERET SOM SEGUEO3-MODULER TIL FORBEDRING AF FÆRDIGHEDERNE I MADREO2-MODULERNE TIL FORBEDRING AF FÆRDIGHEDER I MATEMATICAO2-MODULER TIL FORBEDRING AF FÆRDIGHEDER I SCIENZEO2-MODULER TIL FORBEDRING AF FÆRDIGHEDER PÅ ENGELSKSPROG.FORANSTALTNINGERNE ER UDFORMET I OVERENSSTEMMELSE MED DET, DER FREMGÅR AF SELVEVALUERINGSRAPPORTEN OG MED DE FORANSTALTNINGER, DER ER FASTSAT I FORBEDRINGSPLANEN, BÅDE MED HENBLIK PÅ AT STYRKE INKLUSIV PRAKSIS OG FORBEDRE ELEVERNES RESULTATER I NATIONALE STANDARDISEREDE PRØVER. DET DIDAKTISKE FORSLAG, DER BYGGER PÅ INNOVATIVE UNDERVISNINGSMETODER, KAN GØRE ELEVER OG ELEVER TIL HOVEDAKTØRER I DERES LÆRINGSFORLØB. (Danish)

0 references

DIESER PROJEKTVORSCHLAG ZIELTE DARAUF AB, DIE GRUNDLEGENDEN FÄHIGKEITEN DER SCHÜLER DURCH DIE SCHAFFUNG VON N.9-MODULEN ZU VERBESSERN, DIE ALS SEGUEO3-MODULE FÜR DIE VERBESSERUNG DER FÄHIGKEITEN IN DEN MADREO2-MODULEN FÜR DIE VERBESSERUNG DER FÄHIGKEITEN IN MATEMATICAO2-MODULEN ZUR VERBESSERUNG DER FÄHIGKEITEN IN SCIENZEO2-MODULEN ZUR VERBESSERUNG DER FÄHIGKEITEN IN DER ENGLISCHEN SPRACHE ARTIKULIERT WERDEN. DER DIDAKTISCHE VORSCHLAG BASIERT AUF INNOVATIVEN LEHRANSÄTZEN, DIE SCHÜLER UND SCHÜLER ZU PROTAGONISTEN IHRES LERNWEGES MACHEN KÖNNEN. (German)

0 references

Η ΠΑΡΟΎΣΑ ΠΡΌΤΑΣΗ ΈΡΓΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΣΕ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ ΕΝΟΤΉΤΩΝ N.9 ΠΟΥ ΑΡΘΡΏΝΟΝΤΑΙ ΩΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ SEGUEO3 ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ MADREO2 ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ MATEMATICAO2 ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ SCIENZEO2 ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ.ΟΙ ΔΡΆΣΕΙΣ ΣΧΕΔΙΆΖΟΝΤΑΙ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΑ ΌΣΑ ΠΡΟΈΚΥΨΑΝ ΑΠΌ ΤΗΝ ΈΚΘΕΣΗ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΚΑΙ ΜΕ ΤΙΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΠΡΟΒΛΈΠΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΤΌΣΟ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΚΑΤΕΎΘΥΝΣΗ ΤΗΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΩΝ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΜΕ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΕΘΝΙΚΆ ΤΥΠΟΠΟΙΗΜΈΝΑ ΤΕΣΤ. Η ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΠΡΌΤΑΣΗ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΙΣ ΙΚΑΝΈΣ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ ΤΗΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉΣ ΤΟΥΣ ΠΟΡΕΊΑΣ. (Greek)

0 references

THIS PROJECT PROPOSAL AIMED AT ENHANCING THE BASIC SKILLS OF PUPILS THROUGH THE CREATION OF N.9 MODULES ARTICULATED AS SEGUEO3 MODULES FOR THE ENHANCEMENT OF SKILLS IN THE MADREO2 MODULES FOR THE ENHANCEMENT OF SKILLS IN MATEMATICAO2 MODULES FOR THE ENHANCEMENT OF SKILLS IN SCIENZEO2 MODULES FOR THE ENHANCEMENT OF SKILLS IN ENGLISH LANGUAGETHE ACTIONS ARE DESIGNED IN LINE WITH WHAT EMERGED FROM THE SELF-ASSESSMENT REPORT AND WITH THE ACTIONS PROVIDED FOR IN THE IMPROVEMENT PLAN BOTH IN THE DIRECTION OF STRENGTHENING INCLUSIVE PRACTICES AND TOWARDS IMPROVING PUPILS’ RESULTS IN NATIONAL STANDARDISED TESTS. THE DIDACTIC PROPOSAL BASED ON INNOVATIVE TEACHING APPROACHES ABLE TO MAKE PUPILS AND PUPILS PROTAGONISTS OF THEIR LEARNING PATH. (English)

0 references

ESTA PROPUESTA DE PROYECTO TENÍA COMO OBJETIVO MEJORAR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS DE LOS ALUMNOS MEDIANTE LA CREACIÓN DE MÓDULOS N.9 ARTICULADOS COMO MÓDULOS SEGUEO3 PARA LA MEJORA DE LAS COMPETENCIAS EN LOS MÓDULOS MADREO2 PARA LA MEJORA DE LAS COMPETENCIAS EN LOS MÓDULOS MATEMATICAO2 PARA LA MEJORA DE LAS COMPETENCIAS EN LOS MÓDULOS SCIENZEO2 PARA LA MEJORA DE LAS COMPETENCIAS EN EL IDIOMA INGLÉS. LAS ACCIONES SE DISEÑAN EN CONSONANCIA CON LO QUE SE DESPRENDE DEL INFORME DE AUTOEVALUACIÓN Y CON LAS ACCIONES PREVISTAS EN EL PLAN DE MEJORA TANTO EN LA DIRECCIÓN DE REFORZAR LAS PRÁCTICAS INCLUSIVAS COMO EN LA MEJORA DE LOS RESULTADOS DE LOS ALUMNOS EN LAS PRUEBAS NACIONALES NORMALIZADAS. LA PROPUESTA DIDÁCTICA BASADA EN ENFOQUES PEDAGÓGICOS INNOVADORES CAPACES DE CONVERTIR A ALUMNOS Y ALUMNOS PROTAGONISTAS DE SU CAMINO DE APRENDIZAJE. (Spanish)

0 references

PROJEKTIETTEPANEKU EESMÄRK OLI PARANDADA ÕPILASTE PÕHIOSKUSI, LUUES SEGUEO3 MOODULITENA LIIGENDATUD N.9 MOODULID, ET PARANDADA OSKUSI MADREO2 MOODULITES, ET PARANDADA OSKUSI MATEMATICAO2 MOODULITES, ET PARANDADA OSKUSI SCIENZEO2 MOODULITES INGLISE KEELE OSKUSE PARANDAMISEKS. MEETMED ON KAVANDATUD KOOSKÕLAS ENESEHINDAMISE ARUANDEST TULENEVATE MEETMETEGA NING PARANDUSMEETMETE KAVAS ETTE NÄHTUD MEETMETEGA NII KAASAVATE TAVADE TUGEVDAMISE KUI KA ÕPILASTE TULEMUSTE PARANDAMISE SUUNAS RIIKLIKE STANDARDITUD TESTIDE PUHUL. DIDAKTILINE ETTEPANEK, MIS PÕHINEB UUENDUSLIKEL ÕPETAMISMEETODITEL, MIS VÕIMALDAVAD ÕPILASTEL JA ÕPILASTEL OMA ÕPPETEE PEATEGELASI TEHA. (Estonian)

0 references

TÄMÄN HANKE-EHDOTUKSEN TARKOITUKSENA OLI PARANTAA OPPILAIDEN PERUSTAITOJA LUOMALLA SEGUEO3-MODUULEIKSI YHDISTETTYJÄ N.9-MODUULEJA MADREO2-MODUULIEN TAITOJEN PARANTAMISEKSI MATEMATICAO2-MODUULEISSA TAITOJEN PARANTAMISEKSI SCIENZEO2-MODUULEISSA ENGLANNIN KIELEN TAITOJEN PARANTAMISEKSI. DIDAKTINEN EHDOTUS PERUSTUU INNOVATIIVISIIN OPETUSMENETELMIIN, JOIDEN AVULLA OPPILAAT JA OPPILAAT VOIVAT TEHDÄ OPPIMISPOLUSTAAN PÄÄHENKILÖITÄ. (Finnish)

0 references

CETTE PROPOSITION DE PROJET VISAIT À AMÉLIORER LES COMPÉTENCES DE BASE DES ÉLÈVES PAR LA CRÉATION DE MODULES N.9 ARTICULÉS SOUS LA FORME DE MODULES SEGUEO3 POUR LE RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES DANS LES MODULES MADREO2 POUR L’AMÉLIORATION DES COMPÉTENCES DANS LES MODULES MATEMATICAO2 POUR L’AMÉLIORATION DES COMPÉTENCES DANS LES MODULES SCIENZEO2 POUR LE RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES EN LANGUE ANGLAISE. LA PROPOSITION DIDACTIQUE FONDÉE SUR DES APPROCHES PÉDAGOGIQUES INNOVANTES PERMETTANT DE FAIRE DES ÉLÈVES ET DES ÉLÈVES DES PROTAGONISTES DE LEUR PARCOURS D’APPRENTISSAGE. (French)

0 references

BHÍ AN TOGRA SEO DÍRITHE AR BHUNSCILEANNA DALTAÍ A FHEABHSÚ TRÍ MHODÚIL N.9 A CHRUTHÚ ATÁ CURTHA IN IÚL MAR MHODÚIL SEGUEO3 CHUN FEABHAS A CHUR AR SCILEANNA I MODÚIL MADREO2 CHUN SCILEANNA A FHEABHSÚ I MODÚIL MATEMATICAO2 D’FHEABHSÚ SCILEANNA I MODÚIL SCIENZEO2 CHUN SCILEANNA I MBÉARLA A FHEABHSÚ. TÁ AN TOGRA TEAGASCACH BUNAITHE AR CHUR CHUIGE NUÁLACH TEAGAISC ATÁ IN ANN DALTAÍ AGUS DALTAÍ A CHUR CHUN CINN AR A GCONAIR FOGHLAMA. (Irish)

0 references

OVAJ PROJEKTNI PRIJEDLOG USMJEREN JE NA POBOLJŠANJE OSNOVNIH VJEŠTINA UČENIKA STVARANJEM MODULA N.9 KOJI SU ARTIKULIRANI KAO MODULI SEGUEO3 ZA POBOLJŠANJE VJEŠTINA U MODULIMA MADREO2 ZA POBOLJŠANJE VJEŠTINA U MODULIMA MATEMATICAO2 ZA POBOLJŠANJE VJEŠTINA U MODULIMA SCIENZEO2 ZA POBOLJŠANJE VJEŠTINA NA ENGLESKOM JEZIKU. DIDAKTIČKI PRIJEDLOG KOJI SE TEMELJI NA INOVATIVNIM NASTAVNIM PRISTUPIMA KOJI MOGU UČENIKE I UČENIKE UČINITI PROTAGONISTIMA NJIHOVA PUTA UČENJA. (Croatian)

0 references

EZ A PROJEKTJAVASLAT CÉLJA A TANULÓK ALAPKÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSE A SEGUEO3 MODULKÉNT MEGFOGALMAZOTT N.9 MODULOK LÉTREHOZÁSA RÉVÉN, AMELYEK CÉLJA A MADREO2 MODULOKBAN A KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE A MATEMATICAO2 MODULOKBAN A KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE ÉRDEKÉBEN A SCIENZEO2 MODULOKBAN AZ ANGOL NYELVŰ KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE ÉRDEKÉBEN.A FELLÉPÉSEKET AZ ÖNÉRTÉKELÉSI JELENTÉSBŐL ÉS A FEJLESZTÉSI TERVBEN ELŐÍRT INTÉZKEDÉSEKKEL ÖSSZHANGBAN ALAKÍTOTTÁK KI MIND AZ INKLUZÍV GYAKORLATOK MEGERŐSÍTÉSE, MIND PEDIG A TANULÓK NEMZETI SZABVÁNYOSÍTOTT TESZTEKEN ELÉRT EREDMÉNYEINEK JAVÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. AZ INNOVATÍV TANÍTÁSI MEGKÖZELÍTÉSEKEN ALAPULÓ DIDAKTIKUS JAVASLAT, AMELY KÉPES A TANULÓKAT ÉS A TANULÓKAT A TANULÁSI ÚT FŐSZEREPLŐIVÉ TENNI. (Hungarian)

0 references

ŠIUO PROJEKTO PASIŪLYMU BUVO SIEKIAMA PAGERINTI MOKINIŲ PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS SUKURIANT N.9 MODULIUS, APIBRĖŽTUS KAIP SEGUEO3 MODULIAI, SKIRTI ĮGŪDŽIŲ STIPRINIMUI MADREO2 MODULIUOSE, SKIRTUOSE MATEMATICAO2 MODULIŲ ĮGŪDŽIAMS TOBULINTI, SIEKIANT TOBULINTI ĮGŪDŽIUS SCIENZEO2 MODULIUOSE, SKIRTUOSE ANGLŲ KALBOS ĮGŪDŽIAMS TOBULINTI. DIDAKTINIS PASIŪLYMAS, PAGRĮSTAS NOVATORIŠKAIS MOKYMO METODAIS, GALINČIAIS PADARYTI MOKSLEIVIUS IR MOKINIUS SAVO MOKYMOSI KELIO PAGRINDINIAIS VEIKĖJAIS. (Lithuanian)

0 references

ŠĀ PROJEKTA PRIEKŠLIKUMA MĒRĶIS BIJA UZLABOT SKOLĒNU PAMATPRASMES, IZVEIDOJOT N.9 MODUĻUS, KAS FORMULĒTI KĀ SEGUEO3 MODUĻI PRASMJU UZLABOŠANAI MADREO2 MODUĻOS, LAI UZLABOTU PRASMES MATEMATICAO2 MODUĻOS PRASMJU UZLABOŠANAI SCIENZEO2 MODUĻOS ANGĻU VALODAS PRASMJU UZLABOŠANAI. DARBĪBAS IR IZSTRĀDĀTAS ATBILSTOŠI TAM, KAS IZRIET NO PAŠNOVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMA, UN AR UZLABOŠANAS PLĀNĀ PAREDZĒTAJĀM DARBĪBĀM GAN NOLŪKĀ STIPRINĀT IEKĻAUJOŠU PRAKSI, GAN UZLABOT SKOLĒNU REZULTĀTUS VALSTS STANDARTIZĒTAJOS PĀRBAUDĪJUMOS. DIDAKTISKS PRIEKŠLIKUMS, KURA PAMATĀ IR INOVATĪVAS MĀCĪŠANAS PIEEJAS, KAS SPĒJ PADARĪT SKOLĒNUS UN SKOLĒNUS PAR VIŅU MĀCĪŠANĀS CEĻA GALVENAJIEM DALĪBNIEKIEM. (Latvian)

0 references

DIN IL-PROPOSTA GĦAL PROĠETT KELLHA L-GĦAN LI TTEJJEB IL-ĦILIET BAŻIĊI TAL-ISTUDENTI PERMEZZ TAL-ĦOLQIEN TA’ MODULI N.9 ARTIKOLATI BĦALA MODULI SEGUEO3 GĦAT-TITJIB TAL-ĦILIET FIL-MODULI MADREO2 GĦAT-TITJIB TAL-ĦILIET FIL-MODULI MATEMATICAO2 GĦAT-TITJIB TAL-ĦILIET FIL-MODULI SCIENZEO2 GĦAT-TITJIB TAL-ĦILIET FIL-LINGWA INGLIŻA. L-AZZJONIJIET HUMA MFASSLA F’KONFORMITÀ MA’ DAK LI ĦAREĠ MIR-RAPPORT TA’ AWTOVALUTAZZJONI U MAL-AZZJONIJIET PREVISTI FIL-PJAN TA’ TITJIB KEMM FID-DIREZZJONI TAT-TISĦIĦ TAL-PRATTIKI INKLUŻIVI KIF UKOLL LEJN IT-TITJIB TAR-RIŻULTATI TAL-ISTUDENTI F’TESTIJIET STANDARDIZZATI NAZZJONALI. IL-PROPOSTA DIDATTIKA BBAŻATA FUQ APPROĊĊI TA’ TAGĦLIM INNOVATTIVI KAPAĊI JAGĦMLU LILL-ISTUDENTI U LILL-ISTUDENTI PROTAGONISTI TAT-TRIQ TAT-TAGĦLIM TAGĦHOM. (Maltese)

0 references

DIT PROJECTVOORSTEL WAS BEDOELD OM DE BASISVAARDIGHEDEN VAN LEERLINGEN TE VERBETEREN DOOR DE OPRICHTING VAN N.9-MODULES, OPGESTELD ALS SEGUEO3-MODULES VOOR DE VERBETERING VAN VAARDIGHEDEN IN DE MADREO2-MODULES VOOR DE VERBETERING VAN VAARDIGHEDEN IN MATEMATICAO2-MODULES VOOR DE VERBETERING VAN VAARDIGHEDEN IN SCIENZEO2-MODULES VOOR DE VERBETERING VAN VAARDIGHEDEN IN HET ENGELS. HET DIDACTISCHE VOORSTEL OP BASIS VAN INNOVATIEVE ONDERWIJSBENADERINGEN OM LEERLINGEN EN LEERLINGEN DE HOOFDROL TE GEVEN IN HUN LEERTRAJECT. (Dutch)

0 references

ESTA PROPOSTA DE PROJETO VISAVA MELHORAR AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS DOS ALUNOS ATRAVÉS DA CRIAÇÃO DE MÓDULOS N.9 ARTICULADOS COMO MÓDULOS SEGUEO3 PARA O REFORÇO DAS COMPETÊNCIAS NOS MÓDULOS MADREO2 PARA O REFORÇO DAS COMPETÊNCIAS NOS MÓDULOS MATEMATICAO2 PARA O REFORÇO DAS COMPETÊNCIAS NOS MÓDULOS SCIENZEO2 PARA O REFORÇO DAS COMPETÊNCIAS EM LÍNGUA INGLESA. AS AÇÕES SÃO CONCEBIDAS EM CONSONÂNCIA COM O QUE EMERGIU DO RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO E COM AS AÇÕES PREVISTAS NO PLANO DE MELHORIA, TANTO NO SENTIDO DO REFORÇO DAS PRÁTICAS INCLUSIVAS COMO DA MELHORIA DOS RESULTADOS DOS ALUNOS EM TESTES NORMALIZADOS NACIONAIS. A PROPOSTA DIDÁTICA BASEADA EM ABORDAGENS PEDAGÓGICAS INOVADORAS CAPAZES DE TORNAR OS ALUNOS E ALUNOS PROTAGONISTAS DO SEU PERCURSO DE APRENDIZAGEM. (Portuguese)

0 references

ACEASTĂ PROPUNERE DE PROIECT A VIZAT ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ALE ELEVILOR PRIN CREAREA MODULELOR N.9 ARTICULATE CA MODULE SEGUEO3 PENTRU ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR ÎN MODULELE MADREO2 PENTRU ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR ÎN MODULELE MATEMATICAO2 PENTRU ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR ÎN MODULELE SCIENZEO2 PENTRU ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR ÎN LIMBA ENGLEZĂ ACȚIUNILE SUNT CONCEPUTE ÎN CONFORMITATE CU CEEA CE A REIEȘIT DIN RAPORTUL DE AUTOEVALUARE ȘI CU ACȚIUNILE PREVĂZUTE ÎN PLANUL DE ÎMBUNĂTĂȚIRE ATÂT ÎN DIRECȚIA CONSOLIDĂRII PRACTICILOR INCLUZIVE, CÂT ȘI ÎN DIRECȚIA ÎMBUNĂTĂȚIRII REZULTATELOR ELEVILOR ÎN TESTELE NAȚIONALE STANDARDIZATE. PROPUNEREA DIDACTICĂ BAZATĂ PE ABORDĂRI INOVATOARE DE PREDARE CAPABILE SĂ FACĂ DIN ELEVII ȘI ELEVII PROTAGONIȘTI AI PARCURSULUI LOR DE ÎNVĂȚARE. (Romanian)

0 references

TENTO NÁVRH PROJEKTU BOL ZAMERANÝ NA POSILNENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ ŽIAKOV PROSTREDNÍCTVOM VYTVORENIA MODULOV N.9, KTORÉ SÚ FORMULOVANÉ AKO MODULY SEGUEO3 NA ZLEPŠENIE ZRUČNOSTÍ V MODULOCH MADREO2 NA ZLEPŠENIE ZRUČNOSTÍ V MODULOCH MATEMATICAO2 NA ZLEPŠENIE ZRUČNOSTÍ V MODULOCH SCIENZEO2 NA ZLEPŠENIE ZRUČNOSTÍ V ANGLICKOM JAZYKU. DIDAKTICKÝ NÁVRH ZALOŽENÝ NA INOVATÍVNYCH UČEBNÝCH PRÍSTUPOCH, KTORÉ DOKÁŽU ŽIAKOV A ŽIAKOV STAŤ PROTAGONISTAMI ICH VZDELÁVACEJ DRÁHY. (Slovak)

0 references

CILJ TEGA PREDLOGA PROJEKTA JE BIL IZBOLJŠATI OSNOVNA ZNANJA UČENCEV Z OBLIKOVANJEM MODULOV N.9, OBLIKOVANIH KOT MODULI SEGUEO3, ZA IZBOLJŠANJE ZNANJ IN SPRETNOSTI V MODULIH MADREO2 ZA IZBOLJŠANJE ZNANJ IN SPRETNOSTI V MODULIH MATEMATICAO2 ZA IZBOLJŠANJE ZNANJ IN SPRETNOSTI V MODULIH SCIENZEO2 ZA IZBOLJŠANJE ZNANJ IN SPRETNOSTI V ANGLEŠKEM JEZIKUUKREPI SO ZASNOVANI V SKLADU S TEM, KAR IZHAJA IZ POROČILA O SAMOOCENJEVANJU, IN Z UKREPI, PREDVIDENIMI V NAČRTU ZA IZBOLJŠANJE, TAKO V SMERI KREPITVE VKLJUČUJOČIH PRAKS KOT ZA IZBOLJŠANJE REZULTATOV UČENCEV PRI NACIONALNIH STANDARDIZIRANIH TESTIH. DIDAKTIČNI PREDLOG, KI TEMELJI NA INOVATIVNIH PRISTOPIH POUČEVANJA, OMOGOČA UČENCEM IN UČENCEM, DA POSTANEJO PROTAGONISTI SVOJE UČNE POTI. (Slovenian)

0 references

DETTA PROJEKTFÖRSLAG SYFTADE TILL ATT FÖRBÄTTRA ELEVERNAS GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER GENOM ATT SKAPA N.9-MODULER SOM FORMULERADES SOM SEGUEO3-MODULER FÖR ATT FÖRBÄTTRA FÄRDIGHETERNA I MADREO2-MODULERNA FÖR ATT FÖRBÄTTRA FÄRDIGHETERNA I MATEMATICAO2-MODULERNA FÖR ATT FÖRBÄTTRA FÄRDIGHETERNA I SCIENZEO2-MODULERNA FÖR ATT FÖRBÄTTRA FÄRDIGHETERNA PÅ ENGELSKA. ÅTGÄRDERNA ÄR UTFORMADE I LINJE MED VAD SOM FRAMKOM I SJÄLVBEDÖMNINGSRAPPORTEN OCH MED DE ÅTGÄRDER SOM FÖRESKRIVS I FÖRBÄTTRINGSPLANEN BÅDE I RIKTNING MOT ATT STÄRKA INKLUDERANDE METODER OCH FÖR ATT FÖRBÄTTRA ELEVERNAS RESULTAT I NATIONELLA STANDARDISERADE TESTER. DET DIDAKTISKA FÖRSLAGET BYGGER PÅ INNOVATIVA UNDERVISNINGSMETODER SOM KAN GÖRA ELEVER OCH ELEVER TILL HUVUDPERSONER I SIN INLÄRNINGSVÄG. (Swedish)

0 references

priority axis

EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

MUGNANO DI NAPOLI

0 references

date of first ingestion

10 April 2023