TRAINING INTERVENTIONS IN ITALIAN MATHEMATICS AND ENGLISH 2ND EDITION (Q4794913)

DESTINATARI SONO GLI STESSI STUDENTI DELLA SCUOLA CHE HANNO SVOLTO E CONCLUSO LA PRIMA EDIZIONE DEL PROGETTO10.2.2A.ESSI VERRANNO INSERITI NEGLI STESSI MODULI CHEPER CONTINUITA SARANNO RIVOLTI ALLE CLASSI DI GRADO SUCCESSIVO .I LABORATORI SARANNO ATTIVATI E REALIZZATI NEI DUE ANNI SCOLASTICI 201819 1920 E POTENZIERANNO LE COMPETENZE ACQUISITE ATTRAVERSO LE ATTIVITA DEI MODULI DELLANNUALITA PRECEDENTE.IL PROGETTO FRUTTO DI UNATTENTA ANALISI DEI PROCESSI E DELLE TRASFORMAZIONI CULTURALI DEL TERRITORIO UNITAMENTE ALLE INDAGINI PER LA RILEVAZIONE DELLE CARATTERISTICHE SOCIOECONOMICHE DELLAMBIENTE IN CUI INSERITA LA SCUOLA.TALE STUDIO HA PERMESSO DI INDIVIDUARE I BISOGNI DEL TERRITORIO E CALIBRARE IL PROPRIO INTERVENTOSULLE REALI ESIGENZE DELLUTENZA TUTTA. TUTTO CI HA MESSO IN EVIDENZA QUANTO SEGUEO LA CARENZA NEL TERRITORIO DI OCCASIONI DI AGGREGAZIONE SOCIALE DI CRESCITA CULTURALE E DIESPERIENZA DI COMUNICAZIONE GLOBALE O LA DISPERSIONE DEL POTENZIALE COGNITIVO PER QUEGLI ALUNNI C (Italian)

0 references

ПОЛУЧАТЕЛИ СА УЧЕНИЦИТЕ НА УЧИЛИЩЕТО, КОИТО СА ПРОВЕЛИ И ПРИКЛЮЧИЛИ ПЪРВОТО ИЗДАНИЕ НА PROJECT10.2.2A.ESSI ЩЕ БЪДАТ ВКЛЮЧЕНИ В СЪЩИТЕ МОДУЛИ, КОИТО ЩЕ БЪДАТ АДРЕСИРАНИ КЪМ КЛАСОВЕТЕ НА КЛАС SUCCESSIVO.THEE ЛАБОРАТОРИИТЕ ЩЕ БЪДАТ АКТИВИРАНИ И РЕАЛИЗИРАНИ ПРЕЗ ДВЕТЕ УЧЕБНИ ГОДИНИ 201819 1920 И ЩЕ ПОВИШАТ УМЕНИЯТА, ПРИДОБИТИ ЧРЕЗ ДЕЙНОСТИТЕ НА МОДУЛИТЕ НА ПРОЕКТА PRECEDENT.THE В РЕЗУЛТАТ НА ВНИМАТЕЛЕН АНАЛИЗ НА ПРОЦЕСИТЕ И КУЛТУРНИТЕ ТРАНСФОРМАЦИИ НА ТЕРИТОРИЯТА, ЗАЕДНО С ПРОУЧВАНИЯТА ЗА ОТКРИВАНЕ НА СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКИТЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ НА СРЕДАТА, В КОЯТО УЧИЛИЩЕТО Е ВКЛЮЧЕНО. ВСИЧКО ПОДЧЕРТАВА СЛЕДНОТО: ЛИПСАТА НА ВЪЗМОЖНОСТИ НА ТЕРИТОРИЯТА ЗА СОЦИАЛНО АГРЕГИРАНЕ НА КУЛТУРНИЯ РАСТЕЖ И ОПИТА НА ГЛОБАЛНАТА КОМУНИКАЦИЯ ИЛИ РАЗПРОСТРАНЕНИЕТО НА КОГНИТИВНИЯ ПОТЕНЦИАЛ ЗА ТЕЗИ УЧЕНИЦИ. (Bulgarian)

0 references

PŘÍJEMCI JSOU STUDENTI ŠKOLY, KTEŘÍ PROVEDLI A UZAVŘELI PRVNÍ ROČNÍK PROJECT10.2.2A.ESSI BUDOU ZAŘAZENI DO STEJNÝCH MODULŮ, KTERÉ BUDOU URČENY DO TŘÍD TŘÍDY SUCCESSIVO.THE LABORATOŘE BUDOU AKTIVOVÁNY A REALIZOVÁNY VE DVOU ŠKOLNÍCH LETECH 201819 1920 A ZVÝŠÍ DOVEDNOSTI ZÍSKANÉ PROSTŘEDNICTVÍM ČINNOSTÍ MODULŮ PRECEDENT.THE PROJEKT VYPLÝVAJÍCÍ Z PEČLIVÉ ANALÝZY PROCESŮ A KULTURNÍCH TRANSFORMACÍ ÚZEMÍ SPOLU S PRŮZKUMY PRO DETEKCI SOCIOEKONOMICKÝCH CHARAKTERISTIK PROSTŘEDÍ, VE KTERÉM ŠKOLA BYLA ZAHRNUTA. VŠE ZDŮRAZNILO NÁSLEDUJÍCÍ: NEDOSTATEK PŘÍLEŽITOSTÍ PRO SOCIÁLNÍ AGREGACI KULTURNÍHO RŮSTU A ZKUŠENOSTI S GLOBÁLNÍ KOMUNIKACÍ NEBO ROZPTÝLENÍ KOGNITIVNÍHO POTENCIÁLU PRO TYTO STUDENTY. (Czech)

0 references

MODTAGERE ER DE ELEVER PÅ SKOLEN, DER HAR UDFØRT OG AFSLUTTET DEN FØRSTE UDGAVE AF PROJECT10.2.2A.ESSI VIL BLIVE INKLUDERET I DE SAMME MODULER, DER VIL BLIVE RETTET TIL KLASSERNE I KLASSE SUCCESSIVO.DISSE LABORATORIER VIL BLIVE AKTIVERET OG REALISERET I DE TO SKOLEÅR 201819 1920 OG VIL FORBEDRE DE FÆRDIGHEDER, DER ERHVERVES GENNEM AKTIVITETERNE I MODULERNE I PRECEDENT.THE PROJEKT SOM FØLGE AF EN OMHYGGELIG ANALYSE AF PROCESSER OG KULTURELLE TRANSFORMATIONER AF OMRÅDET SAMMEN MED UNDERSØGELSER TIL PÅVISNING AF DE SOCIOØKONOMISKE KARAKTERISTIKA I DET MILJØ, HVOR SKOLEN ER BLEVET INKLUDERET. ALT HAR FREMHÆVET FØLGENDE: MANGLEN PÅ MULIGHEDER FOR SOCIAL SAMMENLÆGNING AF KULTUREL VÆKST OG ERFARING MED GLOBAL KOMMUNIKATION ELLER SPREDNINGEN AF KOGNITIVT POTENTIALE FOR DISSE STUDERENDE. (Danish)

0 references

EMPFÄNGER SIND DIE SCHÜLER DER SCHULE, DIE DIE ERSTE AUSGABE VON PROJECT10.2.2A.ESSI DURCHGEFÜHRT UND ABGESCHLOSSEN HABEN, WERDEN IN DIE GLEICHEN MODULE AUFGENOMMEN, DIE SICH AN DIE KLASSEN DER KLASSE SUCCESSIVO RICHTEN.THE LABORATORIEN WERDEN IN DEN BEIDEN SCHULJAHREN 201819 1920 AKTIVIERT UND REALISIERT WERDEN UND DIE FÄHIGKEITEN VERBESSERN, DIE DURCH DIE AKTIVITÄTEN VON DEN MODULEN DES PRECEDENT.THE-PROJEKTS ERWORBEN WERDEN, DAS SICH AUS EINER SORGFÄLTIGEN ANALYSE DER PROZESSE UND KULTURELLEN VERÄNDERUNGEN DES GEBIETS ZUSAMMEN MIT DEN ERHEBUNGEN ZUR ERKENNUNG DER SOZIOÖKONOMISCHEN MERKMALE DER UMWELT ERGIBT, IN DER DIE SCHULE AUFGENOMMEN WURDE. ALLES HAT FOLGENDES HERVORGEHOBEN: DEN MANGEL AN MÖGLICHKEITEN FÜR DIE SOZIALE AGGREGATION DES KULTURELLEN WACHSTUMS UND DIE ERFAHRUNG DER GLOBALEN KOMMUNIKATION ODER DIE VERBREITUNG DES KOGNITIVEN POTENZIALS FÜR DIESE STUDENTEN. (German)

0 references

ΑΠΟΔΈΚΤΕΣ ΕΊΝΑΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΉΣΕΙ ΚΑΙ ΟΛΟΚΛΗΡΏΣΟΥΝ ΤΗΝ ΠΡΏΤΗ ΈΚΔΟΣΗ ΤΟΥ PROJECT10.2.2A.ESSI ΘΑ ΣΥΜΠΕΡΙΛΗΦΘΟΎΝ ΣΤΙΣ ΊΔΙΕΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΘΑ ΑΠΕΥΘΥΝΘΟΎΝ ΣΤΙΣ ΤΆΞΕΙΣ ΤΟΥ ΒΑΘΜΟΎ SUCCESSIVO.ΤΑ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΘΑ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΚΑΙ ΘΑ ΥΛΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΚΑΤΆ ΤΑ ΔΎΟ ΣΧΟΛΙΚΆ ΈΤΗ 201819 1920 ΚΑΙ ΘΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΝ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΟΚΤΉΘΗΚΑΝ ΜΈΣΩ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ PRECEDENT.THE ΠΟΥ ΠΡΟΚΎΠΤΕΙ ΑΠΌ ΜΙΑ ΠΡΟΣΕΚΤΙΚΉ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΏΝ ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΙΣΜΏΝ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΜΑΖΊ ΜΕ ΤΙΣ ΈΡΕΥΝΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΊΧΝΕΥΣΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΏΝ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΏΝ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΈΧΕΙ ΣΥΜΠΕΡΙΛΗΦΘΕΊ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ. ΤΑ ΠΆΝΤΑ ΈΧΟΥΝ ΑΝΑΔΕΊΞΕΙ ΤΑ ΕΞΉΣ: ΤΗΝ ΈΛΛΕΙΨΗ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑ ΤΩΝ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΓΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΣΥΓΚΈΝΤΡΩΣΗ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΤΗΣ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ Ή ΤΗ ΔΙΑΣΠΟΡΆ ΤΟΥ ΓΝΩΣΤΙΚΟΎ ΔΥΝΑΜΙΚΟΎ ΓΙΑ ΑΥΤΟΎΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ. (Greek)

0 references

RECIPIENTS ARE THE STUDENTS OF THE SCHOOL WHO HAVE CARRIED OUT AND CONCLUDED THE FIRST EDITION OF PROJECT10.2.2A.ESSI WILL BE INCLUDED IN THE SAME MODULES THAT WILL BE ADDRESSED TO THE CLASSES OF GRADE SUCCESSIVO.THE LABORATORIES WILL BE ACTIVATED AND REALISED IN THE TWO SCHOOL YEARS 201819 1920 AND WILL ENHANCE THE SKILLS ACQUIRED THROUGH THE ACTIVITIES OF THE MODULES OF THE PRECEDENT.THE PROJECT RESULTING FROM A CAREFUL ANALYSIS OF THE PROCESSES AND CULTURAL TRANSFORMATIONS OF THE TERRITORY TOGETHER WITH THE SURVEYS FOR THE DETECTION OF THE SOCIO-ECONOMIC CHARACTERISTICS OF THE ENVIRONMENT IN WHICH THE SCHOOL HAS BEEN INCLUDED. EVERYTHING HAS HIGHLIGHTED THE FOLLOWING: THE LACK IN THE TERRITORY OF OPPORTUNITIES FOR SOCIAL AGGREGATION OF CULTURAL GROWTH AND EXPERIENCE OF GLOBAL COMMUNICATION OR THE DISPERSION OF COGNITIVE POTENTIAL FOR THOSE STUDENTS. (English)

0 references

LOS DESTINATARIOS SON LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA QUE HAN REALIZADO Y CONCLUIDO LA PRIMERA EDICIÓN DE PROJECT10.2.2A.ESSI SE INCLUIRÁN EN LOS MISMOS MÓDULOS QUE SE DIRIGIRÁN A LAS CLASES DE GRADO SUCCESSIVO.THE SE ACTIVARÁN Y REALIZARÁN EN LOS DOS CURSOS ESCOLARES 201819 1920 Y POTENCIARÁN LAS HABILIDADES ADQUIRIDAS A TRAVÉS DE LAS ACTIVIDADES DE LOS MÓDULOS DEL PROYECTO PRECEDENT.THE RESULTANTES DE UN ANÁLISIS CUIDADOSO DE LOS PROCESOS Y TRANSFORMACIONES CULTURALES DEL TERRITORIO JUNTO CON LAS ENCUESTAS PARA LA DETECCIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS SOCIOECONÓMICAS DEL ENTORNO EN EL QUE SE HA INCLUIDO LA ESCUELA. TODO HA DESTACADO LO SIGUIENTE: LA FALTA EN EL TERRITORIO DE OPORTUNIDADES PARA LA AGREGACIÓN SOCIAL DEL CRECIMIENTO CULTURAL Y LA EXPERIENCIA DE COMUNICACIÓN GLOBAL O LA DISPERSIÓN DEL POTENCIAL COGNITIVO PARA ESOS ESTUDIANTES. (Spanish)

0 references

SAAJAD ON KOOLI ÕPILASED, KES ON LÄBI VIINUD JA LÕPETANUD PROJECT10.2.2A.ESSI ESIMESE VÄLJAANDE LISATAKSE SAMADESSE MOODULITESSE, MIS ON SUUNATUD KLASSI SUCCESSIVO.THE LABORITELE, MIS AKTIVEERITAKSE JA REALISEERITAKSE KAHEL ÕPPEAASTAL 201819 1920 NING PARANDAVAD OSKUSI, MIS ON OMANDATUD PRECEDENT.THE MOODULITE TEGEVUSE KAUDU, MIS TULENEVAD TERRITOORIUMI PROTSESSIDE JA KULTUURILISTE MUUTUSTE HOOLIKAST ANALÜÜSIST KOOS UURINGUTEGA SELLE KESKKONNA SOTSIAAL-MAJANDUSLIKE OMADUSTE TUVASTAMISEKS, KUS KOOL ON KAASATUD. KÕIK ON RÕHUTANUD JÄRGMIST: KULTUURILISE KASVU SOTSIAALSE KOONDAMISE VÕIMALUSTE PUUDUMINE JA GLOBAALSE KOMMUNIKATSIOONI KOGEMUS VÕI KOGNITIIVSE POTENTSIAALI HAJUTAMINE NENDE ÕPILASTE JAOKS. (Estonian)

0 references

VASTAANOTTAJAT OVAT KOULUN OPISKELIJAT, JOTKA OVAT SUORITTANEET JA PÄÄTTÄNEET ENSIMMÄISEN PAINOKSEN PROJECT10.2.2A.ESSI SISÄLLYTETÄÄN SAMOIHIN MODUULEIHIN, JOTKA OSOITETAAN LUOKAN SUCCESSIVO.THE LABORATORIOT AKTIVOIDAAN JA TOTEUTETAAN KAHDEN LUKUVUODEN 201819 1920 JA PARANTAA TAITOJA, JOTKA ON HANKITTU TOIMIEN KAUTTA MODUULIEN PRECEDENT.THE HANKKEEN TULOKSENA HUOLELLINEN ANALYYSI PROSESSIEN JA KULTTUURIMUUTOSTEN ALUEEN SEKÄ TUTKIMUKSET SOSIOEKONOMISTEN OMINAISUUKSIEN HAVAITSEMISEKSI YMPÄRISTÖSSÄ, JOHON KOULU ON SISÄLLYTETTY. KAIKKI ON KOROSTANUT, ETTÄ ALUEELLA EI OLE MAHDOLLISUUKSIA YHDISTÄÄ KULTTUURISTA KASVUA JA KOKEMUSTA GLOBAALISTA VIESTINNÄSTÄ TAI NÄIDEN OPISKELIJOIDEN KOGNITIIVISEN POTENTIAALIN HAJAANTUMINEN. (Finnish)

0 references

LES RÉCIPIENDAIRES SONT LES ÉLÈVES DE L’ÉCOLE QUI ONT RÉALISÉ ET CONCLU LA PREMIÈRE ÉDITION DE PROJECT10.2.2A.ESSI SERA INCLUS DANS LES MÊMES MODULES QUI S’ADRESSERONT AUX CLASSES DE CLASSE SUCCESSIVO.THE LABORATOIRES SERONT ACTIVÉS ET RÉALISÉS DANS LES DEUX ANNÉES SCOLAIRES 201819 1920 ET RENFORCERONT LES COMPÉTENCES ACQUISES À TRAVERS LES ACTIVITÉS DES MODULES DU PROJET PRECEDENT.THE RÉSULTANT D’UNE ANALYSE MINUTIEUSE DES PROCESSUS ET DES TRANSFORMATIONS CULTURELLES DU TERRITOIRE AINSI QUE DES ENQUÊTES POUR LA DÉTECTION DES CARACTÉRISTIQUES SOCIO-ÉCONOMIQUES DE L’ENVIRONNEMENT DANS LEQUEL L’ÉCOLE A ÉTÉ INCLUSE. TOUT A MIS EN ÉVIDENCE CE QUI SUIT: LE MANQUE SUR LE TERRITOIRE D’OPPORTUNITÉS D’AGRÉGATION SOCIALE DE LA CROISSANCE CULTURELLE ET DE L’EXPÉRIENCE DE LA COMMUNICATION GLOBALE OU LA DISPERSION DU POTENTIEL COGNITIF POUR CES ÉTUDIANTS. (French)

0 references

IS IAD NA FAIGHTEOIRÍ DALTAÍ NA SCOILE A RINNE AGUS A CHRÍOCHNAIGH AN CHÉAD EAGRÁN DE PROJECT10.2.2A.ESSI A CHUR SAN ÁIREAMH SNA MODÚIL CHÉANNA A BHEIDH DÍRITHE AR NA RANGANNA GRÁD SUCCESSIVO.THE DÉANFAR SAOTHARLANNA GRÁD A GHNÍOMHACHTÚ AGUS A BHAINT AMACH SA DÁ BHLIAIN SCOILE 201819 1920 AGUS FEABHSÓIDH SÉ NA SCILEANNA A FUARTHAS TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ MHODÚIL AN TIONSCADAIL PRECEDENT.THE MAR THORADH AR ANAILÍS CHÚRAMACH AR PHRÓISIS AGUS AR CHLAOCHLÚ CULTÚRTHA NA CRÍCHE MAR AON LEIS NA SUIRBHÉANNA CHUN SAINTRÉITHE SOCHEACNAMAÍOCHA AN CHOMHSHAOIL INA BHFUIL AN SCOIL CURTHA SAN ÁIREAMH A BHRATH. LEAG GACH RUD BÉIM AR AN MÉID SEO A LEANAS: AN EASPA DEISEANNA CHUN COMHIOMLÁNÚ SÓISIALTA A DHÉANAMH AR FHÁS CULTÚRTHA AGUS TAITHÍ AR CHUMARSÁID DHOMHANDA NÓ AN CUMAS COGNAÍOCH A SCAIPEADH DO NA MIC LÉINN SIN. (Irish)

0 references

PRIMATELJI SU UČENICI ŠKOLE KOJI SU IZVELI I ZAKLJUČILI PRVO IZDANJE PROJECT10.2.2A.ESSI ĆE BITI UKLJUČENI U ISTE MODULE KOJI ĆE BITI UPUĆENI RAZREDIMA SUCCESSIVO.THE LABORATORIJI ĆE BITI AKTIVIRANI I REALIZIRANI U DVIJE ŠKOLSKE GODINE 201819 1920. GODINE TE ĆE UNAPRIJEDITI VJEŠTINE STEČENE KROZ AKTIVNOSTI MODULA PRECEDENT.THE PROJEKTA KOJI PROIZLAZI IZ PAŽLJIVE ANALIZE PROCESA I KULTURNIH TRANSFORMACIJA TERITORIJA ZAJEDNO S ISTRAŽIVANJIMA ZA OTKRIVANJE DRUŠTVENO-EKONOMSKIH KARAKTERISTIKA OKRUŽENJA U KOJEM JE ŠKOLA UKLJUČENA. SVE JE ISTAKNULO SLJEDEĆE: NEDOSTATAK MOGUĆNOSTI ZA DRUŠTVENU AGREGACIJU KULTURNOG RASTA I ISKUSTVA GLOBALNE KOMUNIKACIJE ILI RASPRŠENOST KOGNITIVNIH POTENCIJALA ZA TE STUDENTE. (Croatian)

0 references

A KEDVEZMÉNYEZETTEK AZ ISKOLA DIÁKJAI, AKIK ELVÉGEZTÉK ÉS LEZÁRTÁK A PROJECT10.2.2A.ESSI ELSŐ KIADÁSÁT, AMELYEKET A SUCCESSIVO OSZTÁLYAIHOZ FOGNAK CÍMEZNI.A LABORATÓRIUMOK AKTIVÁLÓDNAK ÉS MEGVALÓSULNAK A 201819 1920-AS KÉT TANÉVBEN, ÉS FOKOZZÁK A PRECEDENT.THE PROJEKT KERETÉBEN MEGSZERZETT KÉSZSÉGEKET, AMELYEK A TERÜLET FOLYAMATAINAK ÉS KULTURÁLIS ÁTALAKULÁSAINAK GONDOS ELEMZÉSÉBŐL SZÁRMAZNAK, VALAMINT AZ ISKOLA TÁRSADALMI-GAZDASÁGI JELLEMZŐINEK FELDERÍTÉSÉRE IRÁNYULÓ FELMÉRÉSEKET. MINDEN A KÖVETKEZŐKET EMELTE KI: A KULTURÁLIS NÖVEKEDÉS TÁRSADALMI AGGREGÁCIÓJÁNAK ÉS A GLOBÁLIS KOMMUNIKÁCIÓ TAPASZTALATAINAK HIÁNYA A TERÜLETEN, VAGY A KOGNITÍV POTENCIÁL SZÉTSZÓRÓDÁSA EZEKNEK A HALLGATÓKNAK. (Hungarian)

0 references

GAVĖJAI YRA MOKYKLOS MOKINIAI, KURIE ATLIKO IR BAIGĖ PIRMĄJĮ PROJECT10.2.2A.ESSI LEIDIMĄ, BUS ĮTRAUKTI Į TUOS PAČIUS MODULIUS, KURIE BUS SKIRTI SUCCESSIVO KLASĖS KLASĖMS.ŠIOS LABORATORIJOS BUS AKTYVUOTOS IR ĮGYVENDINTOS PER DVEJUS MOKSLO METUS 201819 1920 IR PAGERINS ĮGŪDŽIUS, ĮGYTUS VYKDANT PRECEDENT MODULIŲ VEIKLĄ. VISKAS IŠRYŠKINO ŠIUOS DALYKUS: KULTŪROS AUGIMO SOCIALINIO SUTELKIMO GALIMYBIŲ IR PASAULINĖS KOMUNIKACIJOS PATIRTIES TRŪKUMAS TERITORIJOJE ARBA KOGNITYVINIO POTENCIALO IŠSKLAIDYMAS TIEMS STUDENTAMS. (Lithuanian)

0 references

SAŅĒMĒJI IR SKOLAS STUDENTI, KURI IR VEIKUŠI UN NOSLĒGUŠI PROJECT10.2.2A.ESSI PIRMO IZDEVUMU TIKS IEKĻAUTI TAJOS PAŠOS MODUĻOS, KAS TIKS ADRESĒTI SUCCESSIVO KLASES KLASĒM.THE LABORATORIJAS TIKS AKTIVIZĒTAS UN REALIZĒTAS DIVOS MĀCĪBU GADOS 201819 1920 UN UZLABOS PRASMES, KAS IEGŪTAS PROJEKTA PRECEDENT.THE MODUĻU AKTIVITĀTĒS, KAS IZRIET NO RŪPĪGAS TERITORIJAS PROCESU UN KULTŪRAS PĀRMAIŅU ANALĪZES KOPĀ AR APSEKOJUMIEM TĀS VIDES SOCIĀLEKONOMISKO ĪPAŠĪBU NOTEIKŠANAI, KURĀ SKOLA IEKĻAUTA. VISS IR UZSVĒRIS SEKOJOŠO: KULTŪRAS IZAUGSMES SOCIĀLĀS AGREGĀCIJAS IESPĒJU TRŪKUMS UN GLOBĀLĀS KOMUNIKĀCIJAS PIEREDZE VAI ŠO STUDENTU KOGNITĪVĀ POTENCIĀLA IZKLIEDE. (Latvian)

0 references

IR-RIĊEVITURI HUMA L-ISTUDENTI TAL-ISKOLA LI WETTQU U KKONKLUDEW L-EWWEL EDIZZJONI TA’ PROJECT10.2.2A.ESSI SE JIĠU INKLUŻI FL-ISTESS MODULI LI SE JIĠU INDIRIZZATI LILL-KLASSIJIET TAL-GRAD SUCCESSIVO.IL-LABORATORJI SE JIĠU ATTIVATI U REALIZZATI FIS-SENTEJN SKOLASTIĊI 201819 1920 U SE JTEJBU L-ĦILIET MIKSUBA PERMEZZ TAL-ATTIVITAJIET TAL-MODULI TAL-PROĠETT PRECEDENT.THE LI JIRRIŻULTA MINN ANALIŻI BIR-REQQA TAL-PROĊESSI U T-TRASFORMAZZJONIJIET KULTURALI TAT-TERRITORJU FLIMKIEN MAL-ISTĦARRIĠ GĦALL-ISKOPERTA TAL-KARATTERISTIĊI SOĊJOEKONOMIĊI TAL-AMBJENT LI FIH ĠIET INKLUŻA L-ISKOLA. KOLLOX ENFASIZZA DAN LI ĠEJ: IN-NUQQAS FIT-TERRITORJU TA’ OPPORTUNITAJIET GĦALL-AGGREGAZZJONI SOĊJALI TAT-TKABBIR KULTURALI U L-ESPERJENZA TAL-KOMUNIKAZZJONI GLOBALI JEW IT-TIXRID TAL-POTENZJAL KONJITTIV GĦAL DAWK L-ISTUDENTI. (Maltese)

0 references

ONTVANGERS ZIJN DE STUDENTEN VAN DE SCHOOL DIE DE EERSTE EDITIE VAN PROJECT10.2.2A.ESSI HEBBEN UITGEVOERD EN AFGESLOTEN, ZULLEN WORDEN OPGENOMEN IN DEZELFDE MODULES DIE ZULLEN WORDEN GERICHT AAN DE KLASSEN SUCCESSIVO.THE-LABORATORIA ZULLEN WORDEN GEACTIVEERD EN GEREALISEERD IN DE TWEE SCHOOLJAREN 201819 1920 EN ZULLEN DE VAARDIGHEDEN VERBETEREN DIE ZIJN OPGEDAAN DOOR DE ACTIVITEITEN VAN DE MODULES VAN DE PRECEDENT.THE-PROJECT ALS GEVOLG VAN EEN ZORGVULDIGE ANALYSE VAN DE PROCESSEN EN CULTURELE TRANSFORMATIES VAN HET GRONDGEBIED, SAMEN MET DE ENQUÊTES VOOR DE OPSPORING VAN DE SOCIAAL-ECONOMISCHE KENMERKEN VAN DE OMGEVING WAARIN DE SCHOOL IS OPGENOMEN. ALLES HEEFT HET VOLGENDE BENADRUKT: HET GEBREK AAN MOGELIJKHEDEN VOOR SOCIALE AGGREGATIE VAN CULTURELE GROEI EN ERVARING VAN WERELDWIJDE COMMUNICATIE OF DE VERSPREIDING VAN COGNITIEVE MOGELIJKHEDEN VOOR DIE STUDENTEN. (Dutch)

0 references

OS DESTINATÁRIOS SÃO OS ALUNOS DA ESCOLA QUE REALIZARAM E CONCLUÍRAM A PRIMEIRA EDIÇÃO DO PROJECT10.2.2A.ESSI SERÁ INCLUÍDO NOS MESMOS MÓDULOS QUE SERÃO DIRIGIDOS ÀS AULAS DE SÉRIE SUCCESSIVO.OS LABORATÓRIOS SERÃO ATIVADOS E REALIZADOS NOS DOIS ANOS LETIVOS 201819 1920 E APRIMORARÃO AS HABILIDADES ADQUIRIDAS ATRAVÉS DAS ATIVIDADES DOS MÓDULOS DO PRECEDENT.O PROJETO RESULTANTE DE UMA ANÁLISE CUIDADOSA DOS PROCESSOS E TRANSFORMAÇÕES CULTURAIS DO TERRITÓRIO JUNTAMENTE COM OS LEVANTAMENTOS PARA A DETEÇÃO DAS CARACTERÍSTICAS SOCIOECONÔMICAS DO AMBIENTE EM QUE A ESCOLA FOI INCLUÍDA. TUDO TEM DESTACADO O SEGUINTE: A FALTA NO TERRITÓRIO DE OPORTUNIDADES DE AGREGAÇÃO SOCIAL DE CRESCIMENTO CULTURAL E EXPERIÊNCIA DE COMUNICAÇÃO GLOBAL OU A DISPERSÃO DO POTENCIAL COGNITIVO PARA ESSES ALUNOS. (Portuguese)

0 references

DESTINATARII SUNT ELEVII ȘCOLII CARE AU EFECTUAT ȘI AU ÎNCHEIAT PRIMA EDIȚIE A PROIECT10.2.2A.ESSI VA FI INCLUSĂ ÎN ACELEAȘI MODULE CARE VOR FI ADRESATE CLASELOR DE CLASĂ SUCCESSIVO. LABORATOARELE VOR FI ACTIVATE ȘI REALIZATE ÎN CEI DOI ANI ȘCOLARI 201819 1920 ȘI VOR ÎMBUNĂTĂȚI ABILITĂȚILE DOBÂNDITE PRIN ACTIVITĂȚILE MODULELOR PRECEDENT.PROIECTUL REZULTAT DINTR-O ANALIZĂ ATENTĂ A PROCESELOR ȘI TRANSFORMĂRILOR CULTURALE ALE TERITORIULUI ÎMPREUNĂ CU SONDAJELE DE DEPISTARE A CARACTERISTICILOR SOCIO-ECONOMICE ALE MEDIULUI ÎN CARE A FOST INCLUSĂ ȘCOALA. TOTUL A EVIDENȚIAT URMĂTOARELE: LIPSA PE TERITORIUL DE OPORTUNITĂȚI DE AGREGARE SOCIALĂ A CREȘTERII CULTURALE ȘI EXPERIENȚA COMUNICĂRII GLOBALE SAU DISPERSIA POTENȚIALULUI COGNITIV PENTRU ACEI STUDENȚI. (Romanian)

0 references

PRÍJEMCAMI SÚ ŠTUDENTI ŠKOLY, KTORÍ VYKONALI A UKONČILI PRVÉ VYDANIE PROJECT10.2.2A.ESSI BUDÚ ZAHRNUTÉ DO TÝCH ISTÝCH MODULOV, KTORÉ BUDÚ URČENÉ PRE TRIEDY TRIEDY SUCCESSIVO.THE LABORATÓRIÁ BUDÚ AKTIVOVANÉ A REALIZOVANÉ V DVOCH ŠKOLSKÝCH ROKOCH 201819 1920 A POSILNIA ZRUČNOSTI ZÍSKANÉ PROSTREDNÍCTVOM AKTIVÍT MODULOV PROJEKTU PRECEDENT.THE VYPLÝVAJÚCE Z DÔKLADNEJ ANALÝZY PROCESOV A KULTÚRNYCH ZMIEN ÚZEMIA SPOLU S PRIESKUMMI NA ZISTENIE SOCIÁLNO-EKONOMICKÝCH CHARAKTERISTÍK PROSTREDIA, DO KTORÉHO BOLA ŠKOLA ZARADENÁ. VŠETKO ZDÔRAZNILO NASLEDOVNÉ: NEDOSTATOK PRÍLEŽITOSTÍ NA SOCIÁLNU AGREGÁCIU KULTÚRNEHO RASTU A SKÚSENOSTÍ GLOBÁLNEJ KOMUNIKÁCIE ALEBO ROZPTÝLENIE KOGNITÍVNEHO POTENCIÁLU PRE TÝCHTO ŠTUDENTOV. (Slovak)

0 references

PREJEMNIKI SO UČENCI ŠOLE, KI SO IZVEDLI IN ZAKLJUČILI PRVO IZDAJO PROJECT10.2.2A.ESSI BODO VKLJUČENI V ISTE MODULE, KI BODO NASLOVLJENI NA RAZREDE RAZREDA SUCCESSIVO.THE LABORATORIJI BODO AKTIVIRANI IN REALIZIRANI V DVEH ŠOLSKIH LETIH 201819 1920 IN BODO IZBOLJŠALI ZNANJA, PRIDOBLJENA Z AKTIVNOSTMI MODULOV PROJEKTA PRECEDENT.THE, KI IZHAJAJO IZ SKRBNE ANALIZE PROCESOV IN KULTURNIH SPREMEMB OZEMLJA, SKUPAJ Z RAZISKAVAMI ZA ODKRIVANJE SOCIALNO-EKONOMSKIH ZNAČILNOSTI OKOLJA, V KATEREGA JE BILA ŠOLA VKLJUČENA. VSE JE POUDARILO NASLEDNJE: POMANJKANJE PRILOŽNOSTI ZA DRUŽBENO ZDRUŽEVANJE KULTURNE RASTI IN IZKUŠENJ GLOBALNE KOMUNIKACIJE ALI RAZPRŠENOST KOGNITIVNEGA POTENCIALA ZA TE ŠTUDENTE. (Slovenian)

0 references

MOTTAGARE ÄR ELEVERNA I SKOLAN SOM HAR GENOMFÖRT OCH AVSLUTAT DEN FÖRSTA UTGÅVAN AV PROJECT10.2.2A.ESSI KOMMER ATT INGÅ I SAMMA MODULER SOM KOMMER ATT RIKTAS TILL KLASSERNA I KLASS SUCCESSIVO.THE LABORATORIER KOMMER ATT AKTIVERAS OCH REALISERAS UNDER DE TVÅ SKOLÅREN 201819 1920 OCH KOMMER ATT FÖRBÄTTRA DE FÄRDIGHETER SOM FÖRVÄRVATS GENOM VERKSAMHETEN I MODULERNA I PRECEDENT.THE-PROJEKTET SOM ÄR RESULTATET AV EN NOGGRANN ANALYS AV DE PROCESSER OCH KULTURELLA OMVANDLINGAR AV TERRITORIET TILLSAMMANS MED UNDERSÖKNINGAR FÖR ATT UPPTÄCKA DE SOCIOEKONOMISKA EGENSKAPERNA HOS DEN MILJÖ DÄR SKOLAN HAR INKLUDERATS. ALLT HAR BELYST FÖLJANDE: BRISTEN PÅ MÖJLIGHETER TILL SOCIAL AGGREGERING AV KULTURELL TILLVÄXT OCH ERFARENHET AV GLOBAL KOMMUNIKATION ELLER SPRIDNING AV KOGNITIV POTENTIAL FÖR DESSA STUDENTER. (Swedish)

0 references

priority axis

EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CASAVATORE

0 references

date of first ingestion

10 April 2023