TOGETHER TO GROW (Q4792993)

IL PROGETTO SI PROPONE DI MIGLIORARE IL LIVELLO DI APPRENDIMENTO IN ALCUNI CAMPI DI ESPERIENZA E GARANTIRE A TUTTI GLI ALUNNI PARI OPPORTUNIT DI SVILUPPO DELLE CAPACIT INDIVIDUALI. IN COERENZA QUINDI CON LE LINEE GUIDA DEFINITE DAL MIUR SI VUOLE PROGETTARE UN MODELLO DI PROCESSO DIDATTICO INNOVATIVO CHE UTILIZZI LE TECNOLOGIE DIGITALI E LE NUOVE METODOLOGIE DIDATTICHE PER RAGGIUNGERE TRAGUARDI DI COMPETENZE DEFINITI DAL PIANO DI MIGLIORAMENTO DELLISTITUTO E DAL RAV PER PERMETTERE IN PARTICOLARE ALLA SCUOLA DELLINFANZIA DI BENEFICIARE SIGNIFICATIVAMENTE DEL POTENZIALE OFFERTO DALL INTRODUZIONE DELLA TECNOLOGIA DIGITALE. TALE MODELLO DIDATTICO TESO AD ORIENTARE GLI ITINERARI SCELTI VERSO METODOLOGIE INNOVATIVE PI FUNZIONALI ALLA REALIZZAZIONE E AL CONSEGUIMENTO DI SIGNIFICATIVI RISULTATI NEI LIVELLI DI APPRENDIMENTO E GARANTIRE COS UN APPRENDIMENTO DI TIPO PERSONALIZZATO AUTONOMO E SOPRATTUTTO COLLABORATIVO IN CUI OGNI BAMBINO DIVENTA PROTAGONISTA DELLA PROPRIA FORMAZIONE. (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРИ НИВОТО НА ОБУЧЕНИЕ В НЯКОИ ОБЛАСТИ НА ОПИТА И ДА ОСИГУРИ РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ ДА РАЗВИЯТ СВОИТЕ ИНДИВИДУАЛНИ УМЕНИЯ. В СЪОТВЕТСТВИЕ С НАСОКИТЕ, ОПРЕДЕЛЕНИ ОТ MIUR, ИСКАМЕ ДА РАЗРАБОТИМ ИНОВАТИВЕН ДИДАКТИЧЕН МОДЕЛ НА ПРОЦЕСА, КОЙТО ИЗПОЛЗВА ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ И НОВИ ДИДАКТИЧНИ МЕТОДОЛОГИИ ЗА ПОСТИГАНЕ НА ЦЕЛИТЕ ЗА УМЕНИЯ, ОПРЕДЕЛЕНИ ОТ ПЛАНА ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА ИНСТИТУТА И RAV, ЗА ДА ПОЗВОЛИ ПО-СПЕЦИАЛНО НА ДЕТСКАТА ГРАДИНА ДА СЕ ВЪЗПОЛЗВА ЗНАЧИТЕЛНО ОТ ПОТЕНЦИАЛА, ПРЕДЛАГАН ОТ ВЪВЕЖДАНЕТО НА ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ. ТОЗИ ДИДАКТИЧЕН МОДЕЛ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ОРИЕНТИРА ИЗБРАНИТЕ МАРШРУТИ КЪМ ИНОВАТИВНИ МЕТОДОЛОГИИ, КОИТО СА ПО-ФУНКЦИОНАЛНИ ЗА РЕАЛИЗИРАНЕ И ПОСТИГАНЕ НА ЗНАЧИМИ РЕЗУЛТАТИ В НИВАТА НА ОБУЧЕНИЕ И ПО ТОЗИ НАЧИН ГАРАНТИРАТ АВТОНОМНО И ПРЕДИ ВСИЧКО СЪВМЕСТНО ПЕРСОНАЛИЗИРАНО ОБУЧЕНИЕ, В КОЕТО ВСЯКО ДЕТЕ СТАВА ГЛАВЕН ГЕРОЙ НА СОБСТВЕНОТО СИ ОБУЧЕНИЕ. (Bulgarian)

0 references

CÍLEM PROJEKTU JE ZLEPŠIT ÚROVEŇ UČENÍ V NĚKTERÝCH OBLASTECH ZKUŠENOSTÍ A ZAJISTIT VŠEM ŽÁKŮM ROVNÉ PŘÍLEŽITOSTI K ROZVOJI JEJICH INDIVIDUÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ. V SOULADU S POKYNY STANOVENÝMI MIUR CHCEME NAVRHNOUT INOVATIVNÍ DIDAKTICKÝ PROCESNÍ MODEL, KTERÝ VYUŽÍVÁ DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE A NOVÉ DIDAKTICKÉ METODIKY K DOSAŽENÍ CÍLŮ V OBLASTI DOVEDNOSTÍ DEFINOVANÝCH V PLÁNU ZLEPŠENÍ ÚSTAVU A RAV, ABY ZEJMÉNA MATEŘSKÁ ŠKOLA MOHLA VÝZNAMNĚ TĚŽIT Z POTENCIÁLU, KTERÝ NABÍZÍ ZAVEDENÍ DIGITÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ. CÍLEM TOHOTO DIDAKTICKÉHO MODELU JE ORIENTOVAT ZVOLENÉ ITINERÁŘE NA INOVATIVNÍ METODIKY, KTERÉ JSOU FUNKČNĚJŠÍ PRO REALIZACI A DOSAŽENÍ VÝZNAMNÝCH VÝSLEDKŮ VE STUDIJNÍCH ÚROVNÍCH, A TÍM ZARUČUJÍ AUTONOMNÍ A PŘEDEVŠÍM INDIVIDUÁLNÍ UČENÍ ZALOŽENÉ NA SPOLUPRÁCI, VE KTERÉM SE KAŽDÉ DÍTĚ STANE PROTAGONISTOU VLASTNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ. (Czech)

0 references

PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE LÆRINGSNIVEAUET INDEN FOR VISSE OMRÅDER AF ERFARING OG SIKRE LIGE MULIGHEDER FOR ALLE ELEVER FOR AT UDVIKLE DERES INDIVIDUELLE FÆRDIGHEDER. I OVERENSSTEMMELSE MED DE RETNINGSLINJER, DER ER FASTLAGT AF MIUR, ØNSKER VI AT DESIGNE EN INNOVATIV DIDAKTISK PROCESMODEL, DER ANVENDER DIGITALE TEKNOLOGIER OG NYE DIDAKTISKE METODER TIL AT NÅ DE FÆRDIGHEDSMÅL, DER ER DEFINERET I INSTITUTTETS FORBEDRINGSPLAN OG RAV, SÅ ISÆR BØRNEHAVEN KAN DRAGE STOR FORDEL AF DET POTENTIALE, DER LIGGER I INDFØRELSEN AF DIGITAL TEKNOLOGI. DENNE DIDAKTISKE MODEL SIGTER MOD AT ORIENTERE DE VALGTE RUTER MOD INNOVATIVE METODER, DER ER MERE FUNKTIONELLE FOR REALISERINGEN OG OPNÅELSEN AF BETYDELIGE RESULTATER PÅ LÆRINGSNIVEAUERNE, OG DERMED GARANTERE EN SELVSTÆNDIG OG FREM FOR ALT FÆLLES PERSONLIG LÆRING, HVOR HVERT BARN BLIVER HOVEDPERSON I SIN EGEN UDDANNELSE. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DAS LERNNIVEAU IN EINIGEN BEREICHEN DER ERFAHRUNG ZU VERBESSERN UND DIE CHANCENGLEICHHEIT FÜR ALLE SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER ZU GEWÄHRLEISTEN, IHRE INDIVIDUELLEN FÄHIGKEITEN ZU ENTWICKELN. IM EINKLANG MIT DEN RICHTLINIEN DES MIUR WOLLEN WIR EIN INNOVATIVES DIDAKTISCHES PROZESSMODELL ENTWERFEN, DAS DIGITALE TECHNOLOGIEN UND NEUE DIDAKTISCHE METHODEN NUTZT, UM KOMPETENZZIELE ZU ERREICHEN, DIE IM VERBESSERUNGSPLAN DES INSTITUTS UND DER RAV FESTGELEGT SIND, UM INSBESONDERE DEM KINDERGARTEN EINEN ERHEBLICHEN NUTZEN AUS DEM POTENZIAL DER EINFÜHRUNG DIGITALER TECHNOLOGIE ZU ERMÖGLICHEN. DIESES DIDAKTISCHE MODELL ZIELT DARAUF AB, DIE GEWÄHLTEN ROUTEN AUF INNOVATIVE METHODEN AUSZURICHTEN, DIE FÜR DIE REALISIERUNG UND ERZIELUNG SIGNIFIKANTER ERGEBNISSE IN DEN LERNSTUFEN FUNKTIONALER SIND UND SO EIN AUTONOMES UND VOR ALLEM KOLLABORATIVES PERSONALISIERTES LERNEN GARANTIEREN, BEI DEM JEDES KIND ZUM PROTAGONISTEN SEINER EIGENEN AUSBILDUNG WIRD. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΕΙ ΤΟ ΕΠΊΠΕΔΟ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΕ ΟΡΙΣΜΈΝΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΚΑΙ ΝΑ ΕΞΑΣΦΑΛΊΣΕΙ ΊΣΕΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΤΙΣ ΑΤΟΜΙΚΈΣ ΤΟΥΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ. ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΠΟΥ ΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ MIUR, ΘΈΛΟΥΜΕ ΝΑ ΣΧΕΔΙΆΣΟΥΜΕ ΈΝΑ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΜΟΝΤΈΛΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΚΑΙ ΝΈΕΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΩΝ ΣΤΌΧΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΚΑΙ ΤΟ RAV ΓΙΑ ΝΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΝΑ ΕΠΩΦΕΛΗΘΕΊ ΣΗΜΑΝΤΙΚΆ ΑΠΌ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ Η ΕΙΣΑΓΩΓΉ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ. ΑΥΤΌ ΤΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΜΟΝΤΈΛΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΊΣΕΙ ΤΙΣ ΕΠΙΛΕΓΜΈΝΕΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΠΡΟΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΠΙΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΈΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΣΗΜΑΝΤΙΚΏΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΣΤΑ ΕΠΊΠΕΔΑ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΕΞΑΣΦΑΛΊΖΟΝΤΑΣ ΈΤΣΙ ΜΙΑ ΑΥΤΌΝΟΜΗ ΚΑΙ ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΗ ΜΆΘΗΣΗ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΚΆΘΕ ΠΑΙΔΊ ΓΊΝΕΤΑΙ Ο ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΉΣ ΤΗΣ ΔΙΚΉΣ ΤΟΥ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ. (Greek)

0 references

THE PROJECT AIMS TO IMPROVE THE LEVEL OF LEARNING IN SOME FIELDS OF EXPERIENCE AND ENSURE EQUAL OPPORTUNITIES FOR ALL PUPILS TO DEVELOP THEIR INDIVIDUAL SKILLS. IN LINE WITH THE GUIDELINES DEFINED BY THE MIUR, WE WANT TO DESIGN AN INNOVATIVE DIDACTIC PROCESS MODEL THAT USES DIGITAL TECHNOLOGIES AND NEW DIDACTIC METHODOLOGIES TO ACHIEVE SKILLS GOALS DEFINED BY THE INSTITUTE’S IMPROVEMENT PLAN AND THE RAV TO ALLOW IN PARTICULAR THE KINDERGARTEN TO BENEFIT SIGNIFICANTLY FROM THE POTENTIAL OFFERED BY THE INTRODUCTION OF DIGITAL TECHNOLOGY. THIS DIDACTIC MODEL AIMS AT ORIENTING THE CHOSEN ITINERARIES TOWARDS INNOVATIVE METHODOLOGIES THAT ARE MORE FUNCTIONAL TO THE REALISATION AND ACHIEVEMENT OF SIGNIFICANT RESULTS IN THE LEARNING LEVELS AND THUS GUARANTEE AN AUTONOMOUS AND ABOVE ALL COLLABORATIVE PERSONALISED LEARNING IN WHICH EACH CHILD BECOMES THE PROTAGONIST OF HIS/HER OWN TRAINING. (English)

0 references

EL OBJETIVO DEL PROYECTO ES MEJORAR EL NIVEL DE APRENDIZAJE EN ALGUNOS CAMPOS DE EXPERIENCIA Y GARANTIZAR LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA QUE TODOS LOS ALUMNOS DESARROLLEN SUS HABILIDADES INDIVIDUALES. EN LÍNEA CON LAS DIRECTRICES DEFINIDAS POR EL MIUR, QUEREMOS DISEÑAR UN MODELO DE PROCESO DIDÁCTICO INNOVADOR QUE UTILICE TECNOLOGÍAS DIGITALES Y NUEVAS METODOLOGÍAS DIDÁCTICAS PARA LOGRAR LOS OBJETIVOS DE HABILIDADES DEFINIDOS POR EL PLAN DE MEJORA DEL INSTITUTO Y EL RAV PARA PERMITIR EN PARTICULAR AL JARDÍN DE INFANTES BENEFICIARSE SIGNIFICATIVAMENTE DEL POTENCIAL QUE OFRECE LA INTRODUCCIÓN DE LA TECNOLOGÍA DIGITAL. ESTE MODELO DIDÁCTICO TIENE COMO OBJETIVO ORIENTAR LOS ITINERARIOS ELEGIDOS HACIA METODOLOGÍAS INNOVADORAS QUE SEAN MÁS FUNCIONALES A LA REALIZACIÓN Y CONSECUCIÓN DE RESULTADOS SIGNIFICATIVOS EN LOS NIVELES DE APRENDIZAJE Y ASÍ GARANTIZAR UN APRENDIZAJE PERSONALIZADO AUTÓNOMO Y SOBRE TODO COLABORATIVO EN EL QUE CADA NIÑO SE CONVIERTA EN PROTAGONISTA DE SU PROPIA FORMACIÓN. (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRK ON PARANDADA MÕNES VALDKONNAS ÕPPIMISE TASET JA TAGADA KÕIGILE ÕPILASTELE VÕRDSED VÕIMALUSED ARENDADA OMA INDIVIDUAALSEID OSKUSI. KOOSKÕLAS MIURI POOLT MÄÄRATLETUD SUUNISTEGA SOOVIME KAVANDADA UUENDUSLIKKU DIDAKTILIST PROTSESSIMUDELIT, MIS KASUTAB DIGITAALSEID TEHNOLOOGIAID JA UUSI DIDAKTILISI MEETODEID, ET SAAVUTADA INSTITUUDI ARENGUKAVAS JA RAV-IS MÄÄRATLETUD OSKUSTE EESMÄRGID, ET VÕIMALDADA EELKÕIGE LASTEAIAL SAADA MÄRKIMISVÄÄRSET KASU DIGITEHNOLOOGIA KASUTUSELEVÕTU POTENTSIAALIST. SELLE DIDAKTILISE MUDELI EESMÄRK ON SUUNATA VALITUD MARSRUUDID UUENDUSLIKELE MEETODITELE, MIS ON FUNKTSIONAALSEMAD OLULISTE TULEMUSTE SAAVUTAMISEKS JA SAAVUTAMISEKS ÕPPETASEMEL NING TAGAVAD SEEGA AUTONOOMSE JA EELKÕIGE KOOSTÖÖPÕHISE PERSONAALSE ÕPPIMISE, KUS IGA LAPS SAAB OMA KOOLITUSE PEATEGELASEKS. (Estonian)

0 references

HANKKEEN TAVOITTEENA ON PARANTAA OPPIMISTASOA JOILLAKIN KOKEMUKSEN OSA-ALUEILLA JA VARMISTAA KAIKILLE OPPILAILLE YHTÄLÄISET MAHDOLLISUUDET KEHITTÄÄ YKSILÖLLISIÄ TAITOJAAN. MIURIN MÄÄRITTELEMIEN OHJEIDEN MUKAISESTI HALUAMME SUUNNITELLA INNOVATIIVISEN DIDAKTISEN PROSESSIMALLIN, JOSSA KÄYTETÄÄN DIGITAALISIA TEKNOLOGIOITA JA UUSIA DIDAKTISIA MENETELMIÄ INSTITUUTIN KEHITTÄMISSUUNNITELMASSA JA RAV-OHJELMASSA MÄÄRITELTYJEN OSAAMISTAVOITTEIDEN SAAVUTTAMISEKSI, JOTTA ERITYISESTI PÄIVÄKOTI VOI HYÖTYÄ MERKITTÄVÄSTI DIGITAALISEN TEKNOLOGIAN KÄYTTÖÖNOTON TARJOAMISTA MAHDOLLISUUKSISTA. TÄMÄN DIDAKTISEN MALLIN TAVOITTEENA ON SUUNNATA VALITUT MATKASUUNNITELMAT INNOVATIIVISIIN MENETELMIIN, JOTKA OVAT TOIMIVAMPIA MERKITTÄVIEN TULOSTEN TOTEUTTAMISEEN JA SAAVUTTAMISEEN OPPIMISTASOLLA JA SITEN TAKAAVAT ITSENÄISEN JA ENNEN KAIKKEA YHTEISÖLLISEN YKSILÖLLISEN OPPIMISEN, JOSSA JOKAISESTA LAPSESTA TULEE OMAN KOULUTUKSENSA PÄÄHENKILÖ. (Finnish)

0 references

LE PROJET VISE À AMÉLIORER LE NIVEAU D’APPRENTISSAGE DANS CERTAINS DOMAINES D’EXPÉRIENCE ET À GARANTIR L’ÉGALITÉ DES CHANCES POUR TOUS LES ÉLÈVES DE DÉVELOPPER LEURS COMPÉTENCES INDIVIDUELLES. CONFORMÉMENT AUX LIGNES DIRECTRICES DÉFINIES PAR LE MIUR, NOUS VOULONS CONCEVOIR UN MODÈLE DE PROCESSUS DIDACTIQUE INNOVANT QUI UTILISE LES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES ET LES NOUVELLES MÉTHODOLOGIES DIDACTIQUES POUR ATTEINDRE LES OBJECTIFS DE COMPÉTENCES DÉFINIS PAR LE PLAN D’AMÉLIORATION DE L’INSTITUT ET LE RAV AFIN DE PERMETTRE NOTAMMENT À LA MATERNELLE DE BÉNÉFICIER CONSIDÉRABLEMENT DU POTENTIEL OFFERT PAR L’INTRODUCTION DE LA TECHNOLOGIE NUMÉRIQUE. CE MODÈLE DIDACTIQUE VISE À ORIENTER LES ITINÉRAIRES CHOISIS VERS DES MÉTHODOLOGIES INNOVANTES PLUS FONCTIONNELLES À LA RÉALISATION ET À LA RÉALISATION DE RÉSULTATS SIGNIFICATIFS DANS LES NIVEAUX D’APPRENTISSAGE ET AINSI GARANTIR UN APPRENTISSAGE AUTONOME ET SURTOUT PERSONNALISÉ COLLABORATIF DANS LEQUEL CHAQUE ENFANT DEVIENT LE PROTAGONISTE DE SA PROPRE FORMATION. (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL FEABHAS A CHUR AR AN LEIBHÉAL FOGHLAMA I RÉIMSÍ ÁIRITHE TAITHÍ AGUS COMHDHEISEANNA A CHINNTIÚ DO GACH DALTA CHUN A GCUID SCILEANNA AONAIR A FHORBAIRT. I GCOMHRÉIR LEIS NA TREOIRLÍNTE ARNA SAINIÚ AG MIUR, IS MIAN LINN SAMHAIL NUÁLACH DO PHRÓISEAS TEAGASCACH A DHEARADH LENA N-ÚSÁIDTEAR TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA AGUS MODHEOLAÍOCHTAÍ TEAGAISC NUA CHUN SPRIOCANNA SCILEANNA A BHAINT AMACH ARNA SAINIÚ AG PLEAN FEABHSÚCHÁIN NA HINSTITIÚIDE AGUS AG AN RAV CHUN GO MBEIDH AN KINDERGARTEN IN ANN TAIRBHE SHUNTASACH A BHAINT AS AN ACMHAINNEACHT A BHAINEANN LE TEICNEOLAÍOCHT DHIGITEACH A THABHAIRT ISTEACH. TÁ SÉ D’AIDHM AG AN TSAMHAIL TEAGASCACH SEO NA BEALAÍ TAISTIL ROGHNAITHE A THREORÚ I DTREO MODHEOLAÍOCHTAÍ NUÁLACHA ATÁ NÍOS FEIDHMIÚLA MAIDIR LE TORTHAÍ SUNTASACHA A BHAINT AMACH AGUS A BHAINT AMACH SNA LEIBHÉIL FOGHLAMA AGUS, AR AN GCAOI SIN, A RÁTHÚ GO MBEIDH FOGHLAIM PHEARSANTAITHE UATHRIALAITHEACH AGUS, THAR AON RUD EILE, COMHFHOGHLAIM PHEARSANTAITHE INA MBEIDH GACH LEANBH MAR PHRÍOMHCHARACHTAR A CHUID/A CUID OILIÚNA FÉIN. (Irish)

0 references

CILJ JE PROJEKTA POBOLJŠATI RAZINU UČENJA U NEKIM PODRUČJIMA ISKUSTVA I OSIGURATI JEDNAKE MOGUĆNOSTI ZA SVE UČENIKE DA RAZVIJU SVOJE INDIVIDUALNE VJEŠTINE. U SKLADU SA SMJERNICAMA KOJE JE DEFINIRAO MIUR, ŽELIMO OSMISLITI INOVATIVNI DIDAKTIČKI PROCESNI MODEL KOJI KORISTI DIGITALNE TEHNOLOGIJE I NOVE DIDAKTIČKE METODOLOGIJE ZA POSTIZANJE CILJEVA VJEŠTINA DEFINIRANIH PLANOM POBOLJŠANJA INSTITUTA I RAV-OM KAKO BI SE POSEBNO VRTIĆU OMOGUĆILO DA ZNATNO ISKORISTI POTENCIJAL KOJI NUDI UVOĐENJE DIGITALNE TEHNOLOGIJE. OVAJ DIDAKTIČKI MODEL IMA ZA CILJ USMJERITI ODABRANE ITINERERE PREMA INOVATIVNIM METODOLOGIJAMA KOJE SU FUNKCIONALNIJE ZA REALIZACIJU I POSTIZANJE ZNAČAJNIH REZULTATA NA RAZINAMA UČENJA TE NA TAJ NAČIN JAMČITI AUTONOMNO I PRIJE SVEGA KOLABORATIVNO PERSONALIZIRANO UČENJE U KOJEM SVAKO DIJETE POSTAJE PROTAGONIST VLASTITOG OBRAZOVANJA. (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA, HOGY JAVÍTSA A TANULÁSI SZINTET A TAPASZTALAT EGYES TERÜLETEIN, ÉS EGYENLŐ ESÉLYEKET BIZTOSÍTSON MINDEN TANULÓ SZÁMÁRA EGYÉNI KÉSZSÉGEIK FEJLESZTÉSÉRE. A MIUR ÁLTAL MEGHATÁROZOTT IRÁNYMUTATÁSOKKAL ÖSSZHANGBAN EGY OLYAN INNOVATÍV DIDAKTIKAI FOLYAMATMODELLT TERVEZÜNK, AMELY DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁKAT ÉS ÚJ DIDAKTIKUS MÓDSZEREKET ALKALMAZ AZ INTÉZET FEJLESZTÉSI TERVÉBEN ÉS A RAV-BAN MEGHATÁROZOTT KÉSZSÉGCÉLOK ELÉRÉSE ÉRDEKÉBEN, HOGY KÜLÖNÖSEN AZ ÓVODA JELENTŐS MÉRTÉKBEN KIHASZNÁLHASSA A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIA BEVEZETÉSE ÁLTAL KÍNÁLT LEHETŐSÉGEKET. ENNEK A DIDAKTIKAI MODELLNEK AZ A CÉLJA, HOGY A KIVÁLASZTOTT ÚTVONALAKAT OLYAN INNOVATÍV MÓDSZEREKRE IRÁNYÍTSA, AMELYEK FUNKCIONÁLISABBAK A TANULÁSI SZINTEKEN ELÉRT JELENTŐS EREDMÉNYEK MEGVALÓSÍTÁSÁHOZ ÉS ELÉRÉSÉHEZ, ÉS EZÁLTAL ÖNÁLLÓ ÉS MINDENEKELŐTT EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ, SZEMÉLYRE SZABOTT TANULÁST GARANTÁLNAK, AMELYBEN MINDEN GYERMEK SAJÁT KÉPZÉSÉNEK FŐSZEREPLŐJÉVÉ VÁLIK. (Hungarian)

0 references

PROJEKTU SIEKIAMA PAGERINTI MOKYMOSI LYGĮ KAI KURIOSE PATIRTIES SRITYSE IR UŽTIKRINTI LYGIAS GALIMYBES VISIEMS MOKSLEIVIAMS UGDYTI SAVO INDIVIDUALIUS ĮGŪDŽIUS. VADOVAUDAMIESI MIUR APIBRĖŽTOMIS GAIRĖMIS, NORIME SUKURTI NOVATORIŠKĄ DIDAKTINIO PROCESO MODELĮ, KURIS NAUDOJA SKAITMENINES TECHNOLOGIJAS IR NAUJAS DIDAKTINES METODIKAS, KAD PASIEKTŲ INSTITUTO TOBULINIMO PLANE IR RAV NUSTATYTUS ĮGŪDŽIŲ TIKSLUS, KAD VAIKŲ DARŽELIS GALĖTŲ LABAI PASINAUDOTI SKAITMENINIŲ TECHNOLOGIJŲ DIEGIMO TEIKIAMOMIS GALIMYBĖMIS. ŠIUO DIDAKTINIU MODELIU SIEKIAMA ORIENTUOTI PASIRINKTUS MARŠRUTUS Į NOVATORIŠKAS METODIKAS, KURIOS YRA FUNKCIONALESNĖS REALIZUOTI IR PASIEKTI REIKŠMINGŲ REZULTATŲ MOKYMOSI LYGIUOSE IR TAIP UŽTIKRINTI SAVARANKIŠKĄ IR VISŲ PIRMA BENDRADARBIAVIMU PRITAIKYTĄ MOKYMĄSI, KURIAME KIEKVIENAS VAIKAS TAMPA SAVO MOKYMO VEIKĖJU. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS IR UZLABOT MĀCĪŠANĀS LĪMENI DAŽĀS PIEREDZES JOMĀS UN NODROŠINĀT VISIEM SKOLĒNIEM VIENLĪDZĪGAS IESPĒJAS ATTĪSTĪT SAVAS INDIVIDUĀLĀS PRASMES. SASKAŅĀ AR MIUR NOTEIKTAJĀM VADLĪNIJĀM MĒS VĒLAMIES IZSTRĀDĀT INOVATĪVU DIDAKTISKO PROCESU MODELI, KAS IZMANTO DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS UN JAUNAS DIDAKTISKĀS METODIKAS, LAI SASNIEGTU INSTITŪTA UZLABOŠANAS PLĀNĀ UN RAV NOTEIKTOS PRASMJU MĒRĶUS, LAI JO ĪPAŠI BĒRNUDĀRZS VARĒTU GŪT IEVĒROJAMU LABUMU NO DIGITĀLO TEHNOLOĢIJU IEVIEŠANAS POTENCIĀLA. ŠĪ DIDAKTISKĀ MODEĻA MĒRĶIS IR ORIENTĒT IZVĒLĒTOS MARŠRUTUS UZ INOVATĪVĀM METODOLOĢIJĀM, KAS IR FUNKCIONĀLĀKAS, LAI REALIZĒTU UN SASNIEGTU NOZĪMĪGUS REZULTĀTUS MĀCĪBU LĪMEŅOS UN TĀDĒJĀDI GARANTĒTU AUTONOMU UN GALVENOKĀRT UZ SADARBĪBU BALSTĪTU PERSONALIZĒTU MĀCĪŠANOS, KURĀ KATRS BĒRNS KĻŪST PAR SAVA MĀCĪBU PROCESA GALVENO VARONI. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JTEJJEB IL-LIVELL TA’ TAGĦLIM F’XI OQSMA TA’ ESPERJENZA U JIŻGURA OPPORTUNITAJIET INDAQS GĦALL-ISTUDENTI KOLLHA BIEX JIŻVILUPPAW IL-ĦILIET INDIVIDWALI TAGĦHOM. F’KONFORMITÀ MAL-LINJI GWIDA DEFINITI MILL-MIUR, IRRIDU NFASSLU MUDELL TA’ PROĊESS DIDATTIKU INNOVATTIV LI JUŻA TEKNOLOĠIJI DIĠITALI U METODOLOĠIJI DIDATTIĊI ĠODDA BIEX JINTLAĦQU L-GĦANIJIET TAL-ĦILIET DEFINITI MILL-PJAN TA’ TITJIB TAL-ISTITUT U R-RAV BIEX B’MOD PARTIKOLARI L-KINDERGARTEN IKUN JISTA’ JIBBENEFIKA B’MOD SINIFIKANTI MILL-POTENZJAL OFFRUT MILL-INTRODUZZJONI TAT-TEKNOLOĠIJA DIĠITALI. DAN IL-MUDELL DIDATTIKU GĦANDU L-GĦAN LI JORJENTA L-ITINERARJI MAGĦŻULA LEJN METODOLOĠIJI INNOVATTIVI LI HUMA AKTAR FUNZJONALI GĦAT-TWETTIQ U L-KISBA TA’ RIŻULTATI SINIFIKANTI FIL-LIVELLI TA’ TAGĦLIM U B’HEKK JIGGARANTIXXI TAGĦLIM PERSONALIZZAT AWTONOMU U FUQ KOLLOX KOLLABORATTIV LI FIH IT-TFAL ISIRU L-PROTAGONISTI TAT-TAĦRIĠ TAGĦHOM STESS. (Maltese)

0 references

HET PROJECT HEEFT TOT DOEL HET LEERNIVEAU OP BEPAALDE ERVARINGSGEBIEDEN TE VERBETEREN EN TE ZORGEN VOOR GELIJKE KANSEN VOOR ALLE LEERLINGEN OM HUN INDIVIDUELE VAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN. IN OVEREENSTEMMING MET DE DOOR DE MIUR GEDEFINIEERDE RICHTLIJNEN, WILLEN WE EEN INNOVATIEF DIDACTISCH PROCESMODEL ONTWERPEN DAT GEBRUIK MAAKT VAN DIGITALE TECHNOLOGIEËN EN NIEUWE DIDACTISCHE METHODOLOGIEËN OM VAARDIGHEDENDOELEN TE BEREIKEN DIE ZIJN GEDEFINIEERD IN HET VERBETERPLAN VAN HET INSTITUUT EN DE RAV OM MET NAME DE KLEUTERSCHOOL IN STAAT TE STELLEN AANZIENLIJK TE PROFITEREN VAN HET POTENTIEEL DAT WORDT GEBODEN DOOR DE INTRODUCTIE VAN DIGITALE TECHNOLOGIE. DIT DIDACTISCHE MODEL IS GERICHT OP HET ORIËNTEREN VAN DE GEKOZEN ROUTES NAAR INNOVATIEVE METHODEN DIE MEER FUNCTIONEEL ZIJN VOOR HET REALISEREN EN BEHALEN VAN SIGNIFICANTE RESULTATEN IN DE LEERNIVEAUS EN ZO EEN AUTONOOM EN VOORAL GEPERSONALISEERDE LEEROMGEVING GARANDEREN WAARIN ELK KIND DE HOOFDROL SPEELT IN ZIJN/HAAR EIGEN OPLEIDING. (Dutch)

0 references

O PROJETO VISA MELHORAR O NÍVEL DE APRENDIZAGEM EM ALGUNS DOMÍNIOS DE EXPERIÊNCIA E GARANTIR A IGUALDADE DE OPORTUNIDADES PARA TODOS OS ALUNOS DESENVOLVEREM AS SUAS COMPETÊNCIAS INDIVIDUAIS. DE ACORDO COM AS DIRETRIZES DEFINIDAS PELO MIUR, QUEREMOS PROJETAR UM MODELO DE PROCESSO DIDÁTICO INOVADOR QUE UTILIZE TECNOLOGIAS DIGITAIS E NOVAS METODOLOGIAS DIDÁTICAS PARA ALCANÇAR OS OBJETIVOS DE HABILIDADES DEFINIDOS PELO PLANO DE APRIMORAMENTO DO INSTITUTO E PELO RAV PARA PERMITIR, EM PARTICULAR, O JARDIM DE INFÂNCIA BENEFICIAR SIGNIFICATIVAMENTE DO POTENCIAL OFERECIDO PELA INTRODUÇÃO DA TECNOLOGIA DIGITAL. ESTE MODELO DIDÁTICO VISA ORIENTAR OS ITINERÁRIOS ESCOLHIDOS PARA METODOLOGIAS INOVADORAS QUE SEJAM MAIS FUNCIONAIS PARA A REALIZAÇÃO E OBTENÇÃO DE RESULTADOS SIGNIFICATIVOS NOS NÍVEIS DE APRENDIZAGEM E, ASSIM, GARANTIR UMA APRENDIZAGEM PERSONALIZADA AUTÔNOMA E, SOBRETUDO, COLABORATIVA, NA QUAL CADA CRIANÇA SE TORNE PROTAGONISTA DE SUA PRÓPRIA FORMAÇÃO. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ NIVELUL DE ÎNVĂȚARE ÎN ANUMITE DOMENII DE EXPERIENȚĂ ȘI SĂ ASIGURE OPORTUNITĂȚI EGALE PENTRU TOȚI ELEVII DE A-ȘI DEZVOLTA ABILITĂȚILE INDIVIDUALE. ÎN CONFORMITATE CU ORIENTĂRILE DEFINITE DE MIUR, DORIM SĂ PROIECTĂM UN MODEL INOVATOR DE PROCES DIDACTIC CARE UTILIZEAZĂ TEHNOLOGII DIGITALE ȘI NOI METODOLOGII DIDACTICE PENTRU ATINGEREA OBIECTIVELOR DE COMPETENȚE DEFINITE DE PLANUL DE ÎMBUNĂTĂȚIRE AL INSTITUTULUI ȘI DE RAV PENTRU A PERMITE ÎN SPECIAL GRĂDINIȚEI SĂ BENEFICIEZE ÎN MOD SEMNIFICATIV DE POTENȚIALUL OFERIT DE INTRODUCEREA TEHNOLOGIEI DIGITALE. ACEST MODEL DIDACTIC ÎȘI PROPUNE SĂ ORIENTEZE ITINERARIILE ALESE CĂTRE METODOLOGII INOVATOARE CARE SUNT MAI FUNCȚIONALE PENTRU REALIZAREA ȘI OBȚINEREA UNOR REZULTATE SEMNIFICATIVE LA NIVELURILE DE ÎNVĂȚARE, GARANTÂND ASTFEL O ÎNVĂȚARE AUTONOMĂ ȘI, MAI PRESUS DE TOATE, PERSONALIZATĂ COLABORATIVĂ, ÎN CARE FIECARE COPIL DEVINE PROTAGONISTUL PROPRIEI SALE INSTRUIRI. (Romanian)

0 references

CIEĽOM PROJEKTU JE ZLEPŠIŤ ÚROVEŇ VZDELÁVANIA V NIEKTORÝCH OBLASTIACH SKÚSENOSTÍ A ZABEZPEČIŤ ROVNAKÉ PRÍLEŽITOSTI PRE VŠETKÝCH ŽIAKOV NA ROZVOJ ICH INDIVIDUÁLNYCH ZRUČNOSTÍ. V SÚLADE S USMERNENIAMI DEFINOVANÝMI V MIUR CHCEME NAVRHNÚŤ INOVATÍVNY MODEL DIDAKTICKÉHO PROCESU, KTORÝ VYUŽÍVA DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE A NOVÉ DIDAKTICKÉ METODIKY NA DOSIAHNUTIE CIEĽOV V OBLASTI ZRUČNOSTÍ DEFINOVANÝCH V PLÁNE ZLEPŠENIA INŠTITÚTU A V RAV S CIEĽOM UMOŽNIŤ NAJMÄ MATERSKEJ ŠKOLE VÝRAZNE ŤAŽIŤ Z POTENCIÁLU, KTORÝ PONÚKA ZAVEDENIE DIGITÁLNYCH TECHNOLÓGIÍ. CIEĽOM TOHTO DIDAKTICKÉHO MODELU JE ORIENTÁCIA VYBRANÝCH ITINERÁROV NA INOVATÍVNE METÓDY, KTORÉ SÚ FUNKČNEJŠIE NA REALIZÁCIU A DOSAHOVANIE VÝZNAMNÝCH VÝSLEDKOV NA ÚROVNI VZDELÁVANIA, A TÝM ZARUČUJÚ AUTONÓMNE A PREDOVŠETKÝM KOLABORATÍVNE PERSONALIZOVANÉ VZDELÁVANIE, V KTOROM SA KAŽDÉ DIEŤA STANE PROTAGONISTOM VLASTNÉHO VZDELÁVANIA. (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTA JE IZBOLJŠATI RAVEN UČENJA NA NEKATERIH PODROČJIH IZKUŠENJ IN ZAGOTOVITI ENAKE MOŽNOSTI ZA VSE UČENCE, DA RAZVIJEJO SVOJE INDIVIDUALNE SPRETNOSTI. V SKLADU S SMERNICAMI, KI JIH OPREDELJUJE MIUR, ŽELIMO OBLIKOVATI INOVATIVEN DIDAKTIČNI PROCESNI MODEL, KI UPORABLJA DIGITALNE TEHNOLOGIJE IN NOVE DIDAKTIČNE METODOLOGIJE ZA DOSEGANJE CILJEV ZNANJ IN SPRETNOSTI, OPREDELJENIH V NAČRTU ZA IZBOLJŠANJE INŠTITUTA IN RAV, DA BI ZLASTI VRTCU OMOGOČILI, DA ZNATNO IZKORISTI POTENCIAL, KI GA PONUJA UVEDBA DIGITALNE TEHNOLOGIJE. TA DIDAKTIČNI MODEL JE NAMENJEN USMERJANJU IZBRANIH POTI K INOVATIVNIM METODOLOGIJAM, KI SO BOLJ FUNKCIONALNE ZA URESNIČITEV IN DOSEGANJE POMEMBNIH REZULTATOV NA UČNIH RAVNEH IN S TEM ZAGOTAVLJAJO SAMOSTOJNO IN PREDVSEM SODELOVALNO OSEBNO UČENJE, V KATEREM VSAK OTROK POSTANE PROTAGONIST LASTNEGA USPOSABLJANJA. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA INLÄRNINGSNIVÅN INOM VISSA OMRÅDEN OCH SÄKERSTÄLLA LIKA MÖJLIGHETER FÖR ALLA ELEVER ATT UTVECKLA SINA INDIVIDUELLA FÄRDIGHETER. I LINJE MED DE RIKTLINJER SOM FASTSTÄLLTS AV MIUR VILL VI UTFORMA EN INNOVATIV DIDAKTISK PROCESSMODELL SOM ANVÄNDER DIGITAL TEKNIK OCH NYA DIDAKTISKA METODER FÖR ATT UPPNÅ KOMPETENSMÅL DEFINIERADE AV INSTITUTETS FÖRBÄTTRINGSPLAN OCH RAV FÖR ATT I SYNNERHET GÖRA DET MÖJLIGT FÖR FÖRSKOLAN ATT DRA STOR NYTTA AV DEN POTENTIAL SOM ERBJUDS GENOM INFÖRANDET AV DIGITAL TEKNIK. DENNA DIDAKTISKA MODELL SYFTAR TILL ATT ORIENTERA DE VALDA RESVÄGARNA MOT INNOVATIVA METODER SOM ÄR MER FUNKTIONELLA FÖR ATT FÖRVERKLIGA OCH UPPNÅ BETYDANDE RESULTAT PÅ INLÄRNINGSNIVÅERNA OCH DÄRMED GARANTERA EN SJÄLVSTÄNDIG OCH FRAMFÖR ALLT KOLLABORATIVT INDIVIDANPASSAT LÄRANDE DÄR VARJE BARN BLIR HUVUDPERSONEN I SIN EGEN UTBILDNING. (Swedish)

0 references

priority axis

EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

FOGGIA

0 references

date of first ingestion

10 April 2023