BOYS OUT OF THE CLASS (Q4792651)

IL PROGETTO SI PROPONE DI RISPONDERE AL FORTE BISOGNO DELLA COMUNIT SCOLASTICA DI DISPORRE DI UN LUOGO SICURO APERTO DI POMERIGGIO ANCHE NEI PERIODI ESTIVI STRUTTURATO PER ACCOGLIERE MOLTEPLICI ATTIVIT VOLTE ALLACQUISIZIONE DI COMPETENZE DI BASE E TRASVERSALI UN LUOGO CHE FACCIA SENTIRE GLI ALUNNI E LE FAMIGLIE PARTE ATTIVA E INTEGRANTE DEL TERRITORIO. LA COLLABORAZIONE CON LA DIMENSIONE LOCALE PU DIVENTARE UN VOLANO PER LO SVILUPPO DEI PRINCIPI DI CITTADINANZA ATTIVA DI SOLIDARIET DI IMPEGNO COLLETTIVO DI RESPONSABILIT DIFFUSA DI SOCIALIZZAZIONE E NATURALMENTE DI PARTECIPAZIONE. IL PROGETTO DIDATTICOFORMATIVO CHE PROPONIAMO SI ADATTA ALLE ESIGENZE TERRITORIALI E SOCIALI DELLA SCUOLA ED PERFETTAMENTE CONGRUO ALLACCORDO DI LISBONA DEL 2000 CHE INVITA LE SCUOLE A OFFRIRE A TUTTI I GIOVANI GLI STRUMENTI NECESSARI ALLO SVILUPPO DI COMPETENZE CHE SIANO SPENDIBILI IN TUTTO LARCO DELLA VITA LIFELONG LEARNING. LA SCUOLA HA LA RESPONSABILIT MORALE OLTRE CHE ETICA INSIEME ALLA FAMIGLIA DI CURA (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ОТГОВОРИ НА СИЛНАТА НУЖДА НА УЧИЛИЩНАТА ОБЩНОСТ ДА ИМА БЕЗОПАСНО МЯСТО, ОТВОРЕНО В СЛЕДОБЕДНИТЕ ЧАСОВЕ, ДОРИ И ПРЕЗ ЛЕТНИТЕ ПЕРИОДИ, СТРУКТУРИРАНО ДА ВКЛЮЧВА МНОЖЕСТВО ДЕЙНОСТИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПРИДОБИВАНЕ НА ОСНОВНИ УМЕНИЯ И ТРАНСВЕРСАЛНО МЯСТО, КОЕТО КАРА УЧЕНИЦИТЕ И СЕМЕЙСТВАТА ДА СЕ ЧУВСТВАТ АКТИВНА И НЕРАЗДЕЛНА ЧАСТ ОТ ТЕРИТОРИЯТА. СЪТРУДНИЧЕСТВОТО С МЕСТНОТО ИЗМЕРЕНИЕ СЕ ПРЕВРЪЩА В ДВИЖЕЩА СИЛА ЗА РАЗВИТИЕТО НА ПРИНЦИПИТЕ НА АКТИВНОТО ГРАЖДАНСТВО НА СОЛИДАРНОСТТА НА КОЛЕКТИВНИЯ АНГАЖИМЕНТ ЗА ШИРОКО РАЗПРОСТРАНЕНА ОТГОВОРНОСТ ЗА СОЦИАЛИЗАЦИЯ И, РАЗБИРА СЕ, УЧАСТИЕ. ОБРАЗОВАТЕЛНИЯТ ПРОЕКТ, КОЙТО ПРЕДЛАГАМЕ, СЕ АДАПТИРА КЪМ МЕСТНИТЕ И СОЦИАЛНИТЕ НУЖДИ НА УЧИЛИЩЕТО И НАПЪЛНО ОТГОВАРЯ НА ЛИСАБОНСКОТО СПОРАЗУМЕНИЕ ОТ 2000 Г., КОЕТО ПРИКАНВА УЧИЛИЩАТА ДА ПРЕДЛОЖАТ НА ВСИЧКИ МЛАДИ ХОРА НЕОБХОДИМИТЕ ИНСТРУМЕНТИ ЗА РАЗВИВАНЕ НА УМЕНИЯ, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ ИЗРАЗХОДВАНИ ПРЕЗ ЦЕЛИЯ ЖИВОТ. УЧИЛИЩЕТО ИМА МОРАЛНА ОТГОВОРНОСТ, КАКТО И ЕТИКА ЗАЕДНО С ГРИЖАТА ЗА СЕМЕЙСТВОТО. (Bulgarian)

0 references

CÍLEM PROJEKTU JE REAGOVAT NA SILNOU POTŘEBU ŠKOLNÍ KOMUNITY MÍT V ODPOLEDNÍCH HODINÁCH BEZPEČNÉ MÍSTO I V LETNÍCH OBDOBÍCH STRUKTUROVANÉ TAK, ABY VYHOVOVALO RŮZNÝM AKTIVITÁM ZAMĚŘENÝM NA ZÍSKÁNÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ A PRŮŘEZOVÉ MÍSTO, DÍKY NĚMUŽ SE STUDENTI A RODINY CÍTÍ AKTIVNÍ A NEDÍLNOU SOUČÁSTÍ ÚZEMÍ. SPOLUPRÁCE S MÍSTNÍM ROZMĚREM PU SE STÁVÁ HNACÍ SILOU PRO ROZVOJ ZÁSAD AKTIVNÍHO OBČANSTVÍ SOLIDARITY KOLEKTIVNÍHO ZÁVAZKU ŠIROKÉ ODPOVĚDNOSTI ZA SOCIALIZACI A SAMOZŘEJMĚ ÚČASTI. VZDĚLÁVACÍ PROJEKT, KTERÝ NAVRHUJEME, SE PŘIZPŮSOBUJE MÍSTNÍM A SOCIÁLNÍM POTŘEBÁM ŠKOLY A DOKONALE ODPOVÍDÁ LISABONSKÉ DOHODĚ Z ROKU 2000, KTERÁ VYZÝVÁ ŠKOLY, ABY VŠEM MLADÝM LIDEM POSKYTLY NÁSTROJE POTŘEBNÉ K ROZVOJI DOVEDNOSTÍ, KTERÉ LZE VYUŽÍT BĚHEM CELOŽIVOTNÍHO UČENÍ. ŠKOLA MÁ MORÁLNÍ ODPOVĚDNOST A ETIKU SPOLEČNĚ S PEČOVATELSKOU RODINOU (Czech)

0 references

PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT IMØDEKOMME SKOLESAMFUNDETS STORE BEHOV FOR AT HAVE ET SIKKERT STED ÅBENT OM EFTERMIDDAGEN SELV I SOMMERPERIODER, DER ER STRUKTURERET TIL AT RUMME FLERE AKTIVITETER MED HENBLIK PÅ AT ERHVERVE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG TVÆRGÅENDE ET STED, DER FÅR ELEVER OG FAMILIER TIL AT FØLE SIG EN AKTIV OG INTEGRERET DEL AF OMRÅDET. SAMARBEJDE MED DEN LOKALE DIMENSION PU BLIVER EN DRIVKRAFT FOR UDVIKLINGEN AF PRINCIPPERNE OM AKTIVT MEDBORGERSKAB OG SOLIDARITET I ET KOLLEKTIVT ENGAGEMENT MED ET BREDT ANSVAR FOR SOCIALISERING OG SELVFØLGELIG DELTAGELSE. DET UDDANNELSESPROJEKT, VI FORESLÅR, TILPASSER SIG SKOLENS LOKALE OG SOCIALE BEHOV OG PASSER PERFEKT TIL LISSABON-AFTALEN FRA 2000, SOM OPFORDRER SKOLERNE TIL AT TILBYDE ALLE UNGE DE NØDVENDIGE REDSKABER TIL AT UDVIKLE FÆRDIGHEDER, DER KAN BRUGES UNDER LIVSLANG LÆRING. SKOLEN HAR BÅDE MORALSK ANSVAR OG ETIK SAMMEN MED PLEJEFAMILIEN. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, AUF DIE STARKE NOTWENDIGKEIT DER SCHULGEMEINSCHAFT ZU REAGIEREN, EINEN SICHEREN PLATZ AM NACHMITTAG AUCH IN DEN SOMMERPERIODEN OFFEN ZU HABEN, UM MEHRERE AKTIVITÄTEN UNTERZUBRINGEN, DIE DARAUF ABZIELEN, GRUNDLEGENDE FÄHIGKEITEN ZU ERWERBEN UND EINEN ORT ZU SCHAFFEN, AN DEM SCHÜLER UND FAMILIEN SICH ALS AKTIVER UND INTEGRALER BESTANDTEIL DES GEBIETS FÜHLEN. DIE ZUSAMMENARBEIT MIT DER LOKALEN DIMENSION WIRD ZU EINER TREIBENDEN KRAFT FÜR DIE ENTWICKLUNG DER GRUNDSÄTZE DER AKTIVEN BÜRGERSCHAFT DER SOLIDARITÄT DES KOLLEKTIVEN ENGAGEMENTS DER BREITEN VERANTWORTUNG FÜR SOZIALISIERUNG UND NATÜRLICH TEILHABE. DAS VON UNS VORGESCHLAGENE BILDUNGSPROJEKT PASST SICH DEN LOKALEN UND SOZIALEN BEDÜRFNISSEN DER SCHULE AN UND PASST SICH PERFEKT AN DIE LISSABON-VEREINBARUNG VON 2000 AN, DIE SCHULEN EINLÄDT, ALLEN JUNGEN MENSCHEN DIE NOTWENDIGEN WERKZEUGE ZU BIETEN, UM FÄHIGKEITEN ZU ENTWICKELN, DIE WÄHREND DES LEBENSLANGEN LERNENS VERWENDET WERDEN KÖNNEN. DIE SCHULE HAT MORALISCHE VERANTWORTUNG UND ETHIK ZUSAMMEN MIT DER PFLEGEFAMILIE (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΘΕΊ ΣΤΗΝ ΈΝΤΟΝΗ ΑΝΆΓΚΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΝΑ ΈΧΕΙ ΈΝΑ ΑΣΦΑΛΈΣ ΜΈΡΟΣ ΑΝΟΙΧΤΌ ΤΟ ΑΠΌΓΕΥΜΑ, ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΚΑΤΆ ΤΙΣ ΘΕΡΙΝΈΣ ΠΕΡΙΌΔΟΥΣ ΔΟΜΗΜΈΝΟ ΓΙΑ ΝΑ ΦΙΛΟΞΕΝΉΣΕΙ ΠΟΛΛΑΠΛΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΕΓΚΆΡΣΙΑ ΈΝΑ ΧΏΡΟ ΠΟΥ ΚΆΝΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΝΑ ΑΙΣΘΆΝΟΝΤΑΙ ΈΝΑ ΕΝΕΡΓΌ ΚΑΙ ΑΝΑΠΌΣΠΑΣΤΟ ΜΈΡΟΣ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ. Η ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΤΗΝ ΤΟΠΙΚΉ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΓΊΝΕΤΑΙ ΚΙΝΗΤΉΡΙΑ ΔΎΝΑΜΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΑΡΧΏΝ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΣΤΑ ΚΟΙΝΆ ΤΗΣ ΑΛΛΗΛΕΓΓΎΗΣ ΤΗΣ ΣΥΛΛΟΓΙΚΉΣ ΔΈΣΜΕΥΣΗΣ ΤΗΣ ΕΥΡΕΊΑΣ ΕΥΘΎΝΗΣ ΓΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΦΥΣΙΚΆ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ. ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΟΥΜΕ ΠΡΟΣΑΡΜΌΖΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΤΟΠΙΚΈΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΑΙΡΙΆΖΕΙ ΑΠΌΛΥΤΑ ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΦΩΝΊΑ ΤΗΣ ΛΙΣΑΒΌΝΑΣ ΤΟΥ 2000 ΠΟΥ ΚΑΛΕΊ ΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΟΥΝ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΤΑ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΔΑΠΑΝΗΘΟΎΝ ΚΑΘ’ ΌΛΗ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΔΙΆ ΒΊΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΈΧΕΙ ΗΘΙΚΉ ΕΥΘΎΝΗ ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΗΘΙΚΉ ΜΑΖΊ ΜΕ ΤΗΝ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑ ΦΡΟΝΤΊΔΑΣ (Greek)

0 references

THE PROJECT AIMS TO RESPOND TO THE STRONG NEED OF THE SCHOOL COMMUNITY TO HAVE A SAFE PLACE OPEN IN THE AFTERNOON EVEN IN SUMMER PERIODS STRUCTURED TO ACCOMMODATE MULTIPLE ACTIVITIES AIMED AT ACQUIRING BASIC SKILLS AND TRANSVERSAL A PLACE THAT MAKES STUDENTS AND FAMILIES FEEL AN ACTIVE AND INTEGRAL PART OF THE TERRITORY. COLLABORATION WITH THE LOCAL DIMENSION PU BECOMES A DRIVING FORCE FOR THE DEVELOPMENT OF THE PRINCIPLES OF ACTIVE CITIZENSHIP OF SOLIDARITY OF COLLECTIVE COMMITMENT OF WIDESPREAD RESPONSIBILITY FOR SOCIALISATION AND OF COURSE PARTICIPATION. THE EDUCATIONAL PROJECT WE PROPOSE ADAPTS TO THE LOCAL AND SOCIAL NEEDS OF THE SCHOOL AND PERFECTLY FITS THE LISBON AGREEMENT OF 2000 WHICH INVITES SCHOOLS TO OFFER ALL YOUNG PEOPLE THE TOOLS NECESSARY TO DEVELOP SKILLS THAT CAN BE SPENT THROUGHOUT LIFELONG LEARNING. THE SCHOOL HAS MORAL RESPONSIBILITY AS WELL AS ETHICS TOGETHER WITH THE CARE FAMILY (English)

0 references

EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO RESPONDER A LA FUERTE NECESIDAD DE LA COMUNIDAD ESCOLAR DE TENER UN LUGAR SEGURO ABIERTO POR LA TARDE INCLUSO EN PERÍODOS DE VERANO ESTRUCTURADOS PARA DAR CABIDA A MÚLTIPLES ACTIVIDADES DESTINADAS A ADQUIRIR HABILIDADES BÁSICAS Y TRANSVERSALES UN LUGAR QUE HAGA QUE LOS ESTUDIANTES Y LAS FAMILIAS SE SIENTAN UNA PARTE ACTIVA E INTEGRAL DEL TERRITORIO. LA COLABORACIÓN CON LA DIMENSIÓN LOCAL SE CONVIERTE EN UNA FUERZA MOTRIZ PARA EL DESARROLLO DE LOS PRINCIPIOS DE CIUDADANÍA ACTIVA DE SOLIDARIDAD DE COMPROMISO COLECTIVO DE RESPONSABILIDAD GENERALIZADA POR LA SOCIALIZACIÓN Y POR SUPUESTO LA PARTICIPACIÓN. EL PROYECTO EDUCATIVO QUE PROPONEMOS SE ADAPTA A LAS NECESIDADES LOCALES Y SOCIALES DE LA ESCUELA Y SE AJUSTA PERFECTAMENTE AL ACUERDO DE LISBOA DE 2000, QUE INVITA A LAS ESCUELAS A OFRECER A TODOS LOS JÓVENES LAS HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA DESARROLLAR HABILIDADES QUE PUEDAN EMPLEARSE A LO LARGO DEL APRENDIZAJE A LO LARGO DE TODA LA VIDA. LA ESCUELA TIENE RESPONSABILIDAD MORAL, ASÍ COMO ÉTICA JUNTO CON LA FAMILIA DE CUIDADO. (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRK ON VASTATA KOOLIKOGUKONNA TUNGIVALE VAJADUSELE, ET PÄRASTLÕUNAL OLEKS TURVALINE KOHT AVATUD KA SUVEPERIOODIDEL, MIS ON ÜLES EHITATUD NII, ET SEE MAHUTAKS MITMEID TEGEVUSI, MILLE EESMÄRK ON OMANDADA PÕHIOSKUSED JA VALDKONNAÜLESED KOHAD, MIS PANEVAD ÕPILASED JA PERED TUNDMA AKTIIVSET JA LAHUTAMATUT OSA TERRITOORIUMIST. KOOSTÖÖ KOHALIKU MÕÕTMEGA PU MUUTUB LIIKUMAPANEVAKS JÕUKS KODANIKUAKTIIVSUSE PÕHIMÕTETE VÄLJATÖÖTAMISEL, MILLEKS ON KOLLEKTIIVNE PÜHENDUMINE SOTSIALISEERUMISE JA MUIDUGI OSALEMISE EEST. MEIE POOLT VÄLJA PAKUTUD HARIDUSPROJEKT ON KOHANDATUD KOOLI KOHALIKELE JA SOTSIAALSETELE VAJADUSTELE NING SOBIB SUUREPÄRASELT KOKKU 2000. AASTA LISSABONI KOKKULEPPEGA, MILLES KUTSUTAKSE KOOLE ÜLES PAKKUMA KÕIGILE NOORTELE VAJALIKKE VAHENDEID, ET ARENDADA OSKUSI, MIDA SAAB KASUTADA ELUKESTVA ÕPPE KÄIGUS. KOOLIL ON MORAALNE VASTUTUS JA EETIKA KOOS HOOLDUSPEREGA (Estonian)

0 references

HANKKEEN TAVOITTEENA ON VASTATA KOULUYHTEISÖN VAHVAAN TARPEESEEN SAADA ILTAPÄIVÄLLÄ TURVALLINEN PAIKKA MYÖS KESÄAIKAAN, JOKA ON SUUNNITELTU KATTAMAAN USEITA TOIMIA, JOILLA PYRITÄÄN HANKKIMAAN PERUSTAITOJA JA LUOMAAN LAAJA-ALAINEN PAIKKA, JOKA SAA OPISKELIJAT JA PERHEET TUNTEMAAN OLEVANSA AKTIIVINEN JA OLENNAINEN OSA ALUETTA. YHTEISTYÖ PAIKALLISEN ULOTTUVUUDEN KANSSA TULEE LIIKKEELLEPANEVANA VOIMANA KEHITETTÄESSÄ AKTIIVISEN KANSALAISUUDEN YHTEISVASTUUN PERIAATTEITA KOLLEKTIIVISESTA SITOUTUMISESTA LAAJAMITTAISEEN VASTUUSEEN SOSIALISAATIOSTA JA TIETENKIN OSALLISTUMISESTA. EHDOTTAMAMME KOULUTUSHANKE MUKAUTUU KOULUN PAIKALLISIIN JA SOSIAALISIIN TARPEISIIN JA SOPII TÄYDELLISESTI VUONNA 2000 TEHTYYN LISSABONIN SOPIMUKSEEN, JOSSA KOULUJA KEHOTETAAN TARJOAMAAN KAIKILLE NUORILLE TARVITTAVAT VÄLINEET SELLAISTEN TAITOJEN KEHITTÄMISEEN, JOITA VOIDAAN KÄYTTÄÄ KOKO ELINIKÄISEN OPPIMISEN AJAN. KOULULLA ON MORAALINEN VASTUU SEKÄ ETIIKKA YHDESSÄ HOITOPERHEEN KANSSA. (Finnish)

0 references

LE PROJET VISE À RÉPONDRE AU FORT BESOIN DE LA COMMUNAUTÉ SCOLAIRE D’AVOIR UN LIEU SÛR OUVERT L’APRÈS-MIDI, MÊME PENDANT LES PÉRIODES D’ÉTÉ STRUCTURÉES POUR ACCUEILLIR DE MULTIPLES ACTIVITÉS VISANT À ACQUÉRIR DES COMPÉTENCES DE BASE ET TRANSVERSALES UN LIEU QUI FAIT QUE LES ÉLÈVES ET LES FAMILLES SE SENTENT UNE PARTIE ACTIVE ET INTÉGRALE DU TERRITOIRE. LA COLLABORATION AVEC LA DIMENSION LOCALE PU DEVIENT UNE FORCE MOTRICE POUR LE DÉVELOPPEMENT DES PRINCIPES DE CITOYENNETÉ ACTIVE DE SOLIDARITÉ D’ENGAGEMENT COLLECTIF DE RESPONSABILITÉ GÉNÉRALISÉE DE SOCIALISATION ET BIEN SÛR DE PARTICIPATION. LE PROJET ÉDUCATIF QUE NOUS PROPOSONS S’ADAPTE AUX BESOINS LOCAUX ET SOCIAUX DE L’ÉCOLE ET S’INSCRIT PARFAITEMENT DANS L’ACCORD DE LISBONNE DE 2000 QUI INVITE LES ÉCOLES À OFFRIR À TOUS LES JEUNES LES OUTILS NÉCESSAIRES POUR DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES QUI PEUVENT ÊTRE DÉPENSÉES TOUT AU LONG DE L’APPRENTISSAGE TOUT AU LONG DE LA VIE. L’ÉCOLE A LA RESPONSABILITÉ MORALE AINSI QUE L’ÉTHIQUE AVEC LA FAMILLE DE SOINS (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL FREAGAIRT AR AN NGÁ LÁIDIR ATÁ AG POBAL NA SCOILE ÁIT SHÁBHÁILTE A BHEITH AR OSCAILT SAN IARNÓIN FIÚ I DTRÉIMHSÍ SAMHRAIDH A BHEIDH STRUCHTÚRTHA CHUN FREASTAL AR GHNÍOMHAÍOCHTAÍ ÉAGSÚLA ATÁ DÍRITHE AR BHUNSCILEANNA A SHEALBHÚ AGUS AR ÁIT A SPREAGANN DALTAÍ AGUS TEAGHLAIGH MAR CHUID GHNÍOMHACH AGUS LÁRNACH DEN CHRÍOCH. BEIDH COMHOIBRIÚ LEIS AN NGNÉ ÁITIÚIL PU INA SPREAGADH D’FHORBAIRT PHRIONSABAIL NA SAORÁNACHTA GNÍOMHAÍ DLÚTHPHÁIRTÍOCHTA MAIDIR LE TIOMANTAS COMHCHOITEANN NA FREAGRACHTA FORLEATHAÍ AS SÓISIALÚ AGUS RANNPHÁIRTÍOCHT AR NDÓIGH. DÉANANN AN TIONSCADAL OIDEACHAIS ATÁ BEARTAITHE AGAINN OIRIÚNÚ DO RIACHTANAIS ÁITIÚLA AGUS SHÓISIALTA NA SCOILE AGUS OIREANN SÉ GO HIOMLÁN DO CHOMHAONTÚ LIOSPÓIN 2000 INA N-IARRTAR AR SCOILEANNA NA HUIRLISÍ IS GÁ A CHUR AR FÁIL DO GACH DUINE ÓG CHUN SCILEANNA A FHORBAIRT AR FÉIDIR IAD A CHAITHEAMH AR FEADH NA FOGHLAMA AR FEADH AN TSAOIL. TÁ FREAGRACHT MHORÁLTA AR AN SCOIL CHOMH MAITH LE HEITIC MAR AON LEIS AN TEAGHLACH CÚRAIM (Irish)

0 references

PROJEKT IMA ZA CILJ ODGOVORITI NA SNAŽNU POTREBU ŠKOLSKE ZAJEDNICE DA U POSLIJEPODNEVNIM SATIMA IMA SIGURNO MJESTO I U LJETNIM RAZDOBLJIMA STRUKTURIRANO KAKO BI SE PRILAGODILO BROJNIM AKTIVNOSTIMA USMJERENIMA NA STJECANJE OSNOVNIH VJEŠTINA I TRANSVERZALNIM MJESTOM ZBOG KOJEG SE UČENICI I OBITELJI OSJEĆAJU AKTIVNIM I SASTAVNIM DIJELOM TERITORIJA. SURADNJA S LOKALNOM DIMENZIJOM PU POSTAJE POKRETAČKA SNAGA ZA RAZVOJ NAČELA AKTIVNOG GRAĐANSTVA SOLIDARNOSTI KOLEKTIVNE PREDANOSTI ŠIROKOJ ODGOVORNOSTI ZA SOCIJALIZACIJU I NARAVNO SUDJELOVANJE. OBRAZOVNI PROJEKT KOJI PREDLAŽEMO PRILAGOĐAVA SE LOKALNIM I DRUŠTVENIM POTREBAMA ŠKOLE I SAVRŠENO ODGOVARA LISABONSKOM SPORAZUMU IZ 2000. GODINE KOJIM SE ŠKOLE POZIVAJU DA SVIM MLADIMA PONUDE ALATE POTREBNE ZA RAZVOJ VJEŠTINA KOJE SE MOGU PROVESTI TIJEKOM CJELOŽIVOTNOG UČENJA. ŠKOLA IMA MORALNU ODGOVORNOST, KAO I ETIKU ZAJEDNO S OBITELJI SKRBI (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA, HOGY REAGÁLJON AZ ISKOLAI KÖZÖSSÉG AZON ERŐS IGÉNYÉRE, HOGY MÉG A NYÁRI IDŐSZAKOKBAN IS BIZTONSÁGOS HELY LEGYEN NYITVA, AMELY AZ ALAPKÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSÁT CÉLZÓ TÖBB TEVÉKENYSÉG BEFOGADÁSÁRA ÉPÜL FEL, ÉS EGY OLYAN HELY, AMELY A DIÁKOKAT ÉS A CSALÁDOKAT A TERÜLET AKTÍV ÉS SZERVES RÉSZÉVÉ TESZI. A PU HELYI DIMENZIÓJÁVAL VALÓ EGYÜTTMŰKÖDÉS HAJTÓERŐVÉ VÁLIK AZ AKTÍV POLGÁRI SZEREPVÁLLALÁS ELVEINEK KIDOLGOZÁSÁBAN, AMELY A SZOCIALIZÁCIÓ ÉS TERMÉSZETESEN A RÉSZVÉTEL IRÁNTI SZÉLES KÖRŰ FELELŐSSÉGVÁLLALÁS KOLLEKTÍV ELKÖTELEZETTSÉGÉT JELENTI. AZ ÁLTALUNK JAVASOLT OKTATÁSI PROJEKT AZ ISKOLA HELYI ÉS TÁRSADALMI IGÉNYEIHEZ IGAZODIK, ÉS TÖKÉLETESEN ILLESZKEDIK A 2000. ÉVI LISSZABONI MEGÁLLAPODÁSHOZ, AMELY FELKÉRI AZ ISKOLÁKAT, HOGY MINDEN FIATAL SZÁMÁRA BIZTOSÍTSÁK AZ EGÉSZ ÉLETEN ÁT TARTÓ TANULÁS SORÁN FELHASZNÁLHATÓ KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉHEZ SZÜKSÉGES ESZKÖZÖKET. AZ ISKOLA ERKÖLCSI FELELŐSSÉGGEL ÉS ETIKÁVAL IS RENDELKEZIK A GONDOZÓ CSALÁDDAL EGYÜTT. (Hungarian)

0 references

PROJEKTU SIEKIAMA REAGUOTI Į DIDELĮ MOKYKLOS BENDRUOMENĖS POREIKĮ TURĖTI SAUGIĄ VIETĄ PO PIETŲ NET VASAROS LAIKOTARPIAIS, KAD BŪTŲ GALIMA PRITAIKYTI ĮVAIRIĄ VEIKLĄ, KURIA SIEKIAMA ĮGYTI PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ IR UNIVERSALIĄ VIETĄ, KURIOJE STUDENTAI IR ŠEIMOS JAUSTŲSI AKTYVIA IR NEATSKIRIAMA TERITORIJOS DALIMI. BENDRADARBIAVIMAS SU VIETOS ASPEKTU PU TAMPA VAROMĄJA JĖGA KURIANT AKTYVAUS PILIETIŠKUMO SOLIDARUMO PRINCIPUS, SUSIJUSIUS SU KOLEKTYVINE ATSAKOMYBE UŽ SOCIALIZACIJĄ IR, ŽINOMA, DALYVAVIMĄ. MŪSŲ SIŪLOMAS EDUKACINIS PROJEKTAS PRISITAIKO PRIE VIETOS IR SOCIALINIŲ MOKYKLOS POREIKIŲ IR PUIKIAI ATITINKA 2000 M. LISABONOS SUSITARIMĄ, KURIAME MOKYKLOS RAGINAMOS VISIEMS JAUNUOLIAMS PASIŪLYTI PRIEMONES, BŪTINAS UGDANT ĮGŪDŽIUS, KURIUOS GALIMA PANAUDOTI VISĄ GYVENIMĄ TRUNKANČIO MOKYMOSI METU. MOKYKLA TURI MORALINĘ ATSAKOMYBĘ IR ETIKĄ KARTU SU GLOBOJANČIA ŠEIMA (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS IR REAĢĒT UZ LIELO NEPIECIEŠAMĪBU SKOLU KOPIENAI NODROŠINĀT DROŠU VIETU PĒCPUSDIENĀ PAT VASARAS PERIODĀ, KAS STRUKTURĒTA TĀ, LAI TAJĀ BŪTU VAIRĀKAS AKTIVITĀTES, KURU MĒRĶIS IR APGŪT PAMATPRASMES, UN TRANSVERSĀLA VIETA, KAS LIEK SKOLĒNIEM UN ĢIMENĒM JUSTIES KĀ AKTĪVAI UN NEATŅEMAMAI TERITORIJAS DAĻAI. SADARBĪBA AR VIETĒJO DIMENSIJU PU KĻŪST PAR VIRZĪTĀJSPĒKU AKTĪVAS PILSONĪBAS SOLIDARITĀTES PRINCIPU IZSTRĀDEI, KOPĪGI UZŅEMOTIES PLAŠU ATBILDĪBU PAR SOCIALIZĀCIJU UN, PROTAMS, LĪDZDALĪBU. IZGLĪTĪBAS PROJEKTS, KO MĒS IEROSINĀM, PIELĀGOJAS SKOLAS VIETĒJĀM UN SOCIĀLAJĀM VAJADZĪBĀM UN LIELISKI ATBILST 2000. GADA LISABONAS LĪGUMAM, KAS AICINA SKOLAS PIEDĀVĀT VISIEM JAUNIEŠIEM NEPIECIEŠAMOS INSTRUMENTUS, LAI ATTĪSTĪTU PRASMES, KO VAR IZMANTOT VISĀ MŪŽIZGLĪTĪBĀ. SKOLAI IR MORĀLĀ ATBILDĪBA, KĀ ARĪ ĒTIKA KOPĀ AR APRŪPES ĢIMENI (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JWIEĠEB GĦALL-ĦTIEĠA QAWWIJA TAL-KOMUNITÀ TAL-ISKOLA LI JKOLLHA POST SIKUR MIFTUĦ WARA NOFSINHAR ANKE FIL-PERJODI TAS-SAJF STRUTTURAT BIEX JAKKOMODA DIVERSI ATTIVITAJIET IMMIRATI LEJN IL-KISBA TA’ ĦILIET BAŻIĊI U POST TRASVERSALI LI JĠIEGĦEL LILL-ISTUDENTI U LILL-FAMILJI JĦOSSUHOM PARTI ATTIVA U INTEGRALI TAT-TERRITORJU. IL-KOLLABORAZZJONI MAD-DIMENSJONI LOKALI PU SSIR FORZA LI TMEXXI L-IŻVILUPP TAL-PRINĊIPJI TA’ ĊITTADINANZA ATTIVA TA’ SOLIDARJETÀ TA’ IMPENN KOLLETTIV TA’ RESPONSABBILTÀ MIFRUXA GĦAS-SOĊJALIZZAZZJONI U L-PARTEĊIPAZZJONI NATURALMENT. IL-PROĠETT EDUKATTIV LI QED NIPPROPONU JADATTA GĦALL-ĦTIĠIJIET LOKALI U SOĊJALI TA’ L-ISKOLA U JAQBEL PERFETTAMENT MAL-FTEHIM TA’ LIŻBONA TA’ L-2000 LI JISTIEDEN LILL-ISKEJJEL BIEX JOFFRU LIŻ-ŻGĦAŻAGĦ KOLLHA L-GĦODOD MEĦTIEĠA BIEX JIŻVILUPPAW ĦILIET LI JISTGĦU JINTEFQU MATUL IT-TAGĦLIM TUL IL-ĦAJJA. L-ISKOLA GĦANDHA R-RESPONSABBILTÀ MORALI KIF UKOLL L-ETIKA FLIMKIEN MAL-FAMILJA TAL-KURA (Maltese)

0 references

HET PROJECT IS BEDOELD OM TEGEMOET TE KOMEN AAN DE STERKE BEHOEFTE VAN DE SCHOOLGEMEENSCHAP OM ’S MIDDAGS EEN VEILIGE PLEK TE HEBBEN, ZELFS IN DE ZOMERPERIODES, GESTRUCTUREERD OM MEERDERE ACTIVITEITEN OP TE VANGEN DIE GERICHT ZIJN OP HET VERWERVEN VAN BASISVAARDIGHEDEN EN TRANSVERSALE EEN PLEK DIE STUDENTEN EN GEZINNEN EEN ACTIEF EN INTEGRAAL DEEL VAN HET GRONDGEBIED LAAT VOELEN. SAMENWERKING MET DE LOKALE DIMENSIE PU WORDT EEN DRIJVENDE KRACHT ACHTER DE ONTWIKKELING VAN DE BEGINSELEN VAN ACTIEF BURGERSCHAP VAN SOLIDARITEIT VAN COLLECTIEVE INZET VAN WIJDVERBREIDE VERANTWOORDELIJKHEID VOOR SOCIALISATIE EN NATUURLIJK PARTICIPATIE. HET DOOR ONS VOORGESTELDE ONDERWIJSPROJECT PAST ZICH AAN DE LOKALE EN SOCIALE BEHOEFTEN VAN DE SCHOOL AAN EN PAST PERFECT BIJ HET AKKOORD VAN LISSABON VAN 2000 DAT SCHOLEN UITNODIGT OM ALLE JONGEREN DE INSTRUMENTEN TE BIEDEN DIE NODIG ZIJN OM VAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN DIE TIJDENS HET LEVENSLANG LEREN KUNNEN WORDEN BESTEED. DE SCHOOL HEEFT MORELE VERANTWOORDELIJKHEID EN ETHIEK SAMEN MET DE ZORGFAMILIE (Dutch)

0 references

O PROJETO VISA RESPONDER À FORTE NECESSIDADE DA COMUNIDADE ESCOLAR DE TER UM LUGAR SEGURO ABERTO À TARDE, MESMO EM PERÍODOS DE VERÃO, ESTRUTURADO PARA ACOLHER MÚLTIPLAS ATIVIDADES DESTINADAS A ADQUIRIR COMPETÊNCIAS BÁSICAS E TRANSVERSALMENTE UM LUGAR QUE FAÇA COM QUE OS ALUNOS E AS FAMÍLIAS SE SINTAM PARTE ATIVA E INTEGRANTE DO TERRITÓRIO. A COLABORAÇÃO COM A DIMENSÃO LOCAL UP TORNA-SE UMA FORÇA MOTRIZ PARA O DESENVOLVIMENTO DOS PRINCÍPIOS DE CIDADANIA ATIVA DE SOLIDARIEDADE DE COMPROMISSO COLETIVO DE RESPONSABILIDADE GENERALIZADA PELA SOCIALIZAÇÃO E, CLARO, PARTICIPAÇÃO. O PROJETO EDUCATIVO QUE PROPOMOS ADAPTA-SE ÀS NECESSIDADES LOCAIS E SOCIAIS DA ESCOLA E ADAPTA-SE PERFEITAMENTE AO ACORDO DE LISBOA DE 2000, QUE CONVIDA AS ESCOLAS A OFERECER A TODOS OS JOVENS AS FERRAMENTAS NECESSÁRIAS PARA DESENVOLVER COMPETÊNCIAS QUE POSSAM SER UTILIZADAS AO LONGO DA APRENDIZAGEM AO LONGO DA VIDA. A ESCOLA TEM RESPONSABILIDADE MORAL, BEM COMO ÉTICA JUNTO COM A FAMÍLIA CUIDADORA (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ RĂSPUNDĂ NEVOII PUTERNICE A COMUNITĂȚII ȘCOLARE DE A AVEA UN LOC SIGUR DESCHIS DUPĂ-AMIAZA, CHIAR ȘI ÎN PERIOADELE DE VARĂ, STRUCTURAT PENTRU A GĂZDUI MAI MULTE ACTIVITĂȚI MENITE SĂ DOBÂNDEASCĂ COMPETENȚE DE BAZĂ ȘI TRANSVERSALE UN LOC CARE SĂ FACĂ ELEVII ȘI FAMILIILE SĂ SE SIMTĂ O PARTE ACTIVĂ ȘI INTEGRANTĂ A TERITORIULUI. COLABORAREA CU DIMENSIUNEA LOCALĂ PU DEVINE O FORȚĂ MOTRICE PENTRU DEZVOLTAREA PRINCIPIILOR CETĂȚENIEI ACTIVE DE SOLIDARITATE A ANGAJAMENTULUI COLECTIV DE RESPONSABILITATE LARG RĂSPÂNDITĂ PENTRU SOCIALIZARE ȘI, DESIGUR, PARTICIPARE. PROIECTUL EDUCAȚIONAL PE CARE ÎL PROPUNEM SE ADAPTEAZĂ LA NEVOILE LOCALE ȘI SOCIALE ALE ȘCOLII ȘI SE POTRIVEȘTE PERFECT ACORDULUI DE LA LISABONA DIN 2000, CARE INVITĂ ȘCOLILE SĂ OFERE TUTUROR TINERILOR INSTRUMENTELE NECESARE PENTRU DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR CARE POT FI CHELTUITE PE TOT PARCURSUL ÎNVĂȚĂRII PE TOT PARCURSUL VIEȚII. ȘCOALA ARE ATÂT RESPONSABILITATE MORALĂ, CÂT ȘI ETICĂ ÎMPREUNĂ CU FAMILIA DE ÎNGRIJIRE. (Romanian)

0 references

CIEĽOM PROJEKTU JE REAGOVAŤ NA SILNÚ POTREBU ŠKOLSKEJ KOMUNITY MAŤ BEZPEČNÉ MIESTO OTVORENÉ V POPOLUDŇAJŠÍCH HODINÁCH AJ V LETNÝCH OBDOBIACH ŠTRUKTÚROVANÉ TAK, ABY VYHOVOVALI VIACERÝM AKTIVITÁM ZAMERANÝM NA ZÍSKANIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ A PRIEREZOVÉ MIESTO, VĎAKA KTORÉMU SA ŠTUDENTI A RODINY CÍTIA AKTÍVNOU A NEODDELITEĽNOU SÚČASŤOU ÚZEMIA. SPOLUPRÁCA S MIESTNYM ROZMEROM PU SA STÁVA HNACOU SILOU ROZVOJA ZÁSAD AKTÍVNEHO OBČIANSTVA SOLIDARITY KOLEKTÍVNEHO ZÁVÄZKU ROZSIAHLEJ ZODPOVEDNOSTI ZA SOCIALIZÁCIU A SAMOZREJME ÚČASŤ. VZDELÁVACÍ PROJEKT, KTORÝ NAVRHUJEME PRISPÔSOBIŤ MIESTNYM A SOCIÁLNYM POTREBÁM ŠKOLY A DOKONALE ZODPOVEDÁ LISABONSKEJ DOHODE Z ROKU 2000, KTORÁ VYZÝVA ŠKOLY, ABY VŠETKÝM MLADÝM ĽUĎOM PONÚKLI NÁSTROJE POTREBNÉ NA ROZVOJ ZRUČNOSTÍ, KTORÉ MOŽNO VYUŽIŤ POČAS CELOŽIVOTNÉHO VZDELÁVANIA. ŠKOLA MÁ MORÁLNU ZODPOVEDNOSŤ, AKO AJ ETIKU SPOLU S OPATROVATEĽSKOU RODINOU. (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTA JE ODZVATI SE NA MOČNO POTREBO ŠOLSKE SKUPNOSTI, DA IMA POPOLDNE ODPRT VAREN PROSTOR, TUDI V POLETNIH OBDOBJIH, STRUKTURIRAN ZA ŠTEVILNE DEJAVNOSTI, NAMENJENE PRIDOBIVANJU OSNOVNIH ZNANJ IN PREČNEGA PROSTORA, KJER SE UČENCI IN DRUŽINE POČUTIJO AKTIVNI IN SESTAVNI DEL OZEMLJA. SODELOVANJE Z LOKALNO RAZSEŽNOSTJO PU POSTAJA GONILNA SILA ZA RAZVOJ NAČEL AKTIVNEGA DRŽAVLJANSTVA SOLIDARNOSTI KOLEKTIVNE ZAVEZANOSTI RAZŠIRJENE ODGOVORNOSTI ZA SOCIALIZACIJO IN SEVEDA PARTICIPACIJO. IZOBRAŽEVALNI PROJEKT, KI GA PREDLAGAMO, SE PRILAGAJA LOKALNIM IN SOCIALNIM POTREBAM ŠOLE IN POPOLNOMA USTREZA LIZBONSKEMU SPORAZUMU IZ LETA 2000, KI ŠOLE POZIVA, DA VSEM MLADIM PONUDIJO ORODJA, POTREBNA ZA RAZVOJ SPRETNOSTI, KI JIH JE MOGOČE PORABITI V CELOTNEM VSEŽIVLJENJSKEM UČENJU. ŠOLA IMA TAKO MORALNO ODGOVORNOST KOT TUDI ETIKO SKUPAJ Z DRUŽINO ZA NEGO. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET SYFTAR TILL ATT SVARA PÅ SKOLANS STARKA BEHOV AV ATT HA EN SÄKER PLATS ÖPPEN PÅ EFTERMIDDAGEN ÄVEN UNDER SOMMARPERIODER STRUKTURERAD FÖR ATT RYMMA FLERA AKTIVITETER SOM SYFTAR TILL ATT FÖRVÄRVA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH ÖVERGRIPANDE EN PLATS SOM GÖR ATT STUDENTER OCH FAMILJER KÄNNER SIG EN AKTIV OCH INTEGRERAD DEL AV TERRITORIET. SAMARBETE MED DEN LOKALA DIMENSIONEN PU BLIR EN DRIVKRAFT FÖR UTVECKLINGEN AV PRINCIPERNA FÖR ETT AKTIVT MEDBORGARSKAP OM SOLIDARITET AV KOLLEKTIVT ENGAGEMANG MED ETT UTBRETT ANSVAR FÖR SOCIALISERING OCH NATURLIGTVIS DELTAGANDE. DET UTBILDNINGSPROJEKT SOM VI FÖRESLÅR ANPASSAR SIG TILL SKOLANS LOKALA OCH SOCIALA BEHOV OCH PASSAR PERFEKT I LISSABONÖVERENSKOMMELSEN FRÅN 2000 SOM UPPMANAR SKOLORNA ATT ERBJUDA ALLA UNGDOMAR DE VERKTYG SOM KRÄVS FÖR ATT UTVECKLA FÄRDIGHETER SOM KAN ANVÄNDAS UNDER LIVSLÅNGT LÄRANDE. SKOLAN HAR BÅDE MORALISKT ANSVAR OCH ETIK TILLSAMMANS MED OMSORGSFAMILJEN. (Swedish)

0 references

priority axis

EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

SANT'ANTIMO

0 references

date of first ingestion

10 April 2023