SKILLS FOR THE FUTURE (Q4790239)

IL PROGETTO SI RIVOLGE AI BAMBINI ANCHE CON BES DELLA SCUOLA DELLINFANZIA E SI ARTICOLA IN TRE MODULI MULTIMEDIALIT LUTILIZZO DELLE NUOVE TECNOLOGIE IN UN CONTESTO DIDATTICOEDUCATIVO ADEGUATO ALLE ESIGENZE DEI BAMBINI CHE FAVORISCANO IL PASSAGGIO DAL PENSIERO CONCRETO A QUELLO SIMBOLICO SVILUPPANDO LE CAPACIT DI ATTENZIONE RIFLESSIONE ANALISI CREATIVA ESPRESSIONE CORPOREALATTIVIT PSICOMOTORIA CONSENTE AI BAMBINI DI METTERE IN MOTO CONTEMPORANEAMENTE CORPO EMOZIONI PENSIERI IN MANIERA FLUIDA UNITARIA. ATTRAVERSO IL CORPO LA VOCE IL DISEGNO LE OMBRE LA RICERCA ESPRESSIVA I GIOCHI I BAMBINI ACQUISTERANNO CONSAPEVOLEZZA DEL PROPRIO CORPO. LINGUAGGI LA LINGUA UNO STRUMENTO CON IL QUALE GIOCARE ED ESPRIMERSISVILUPPARE E CONDIVIDERE UN SENSO DAPPARTENENZA E CITTADINANZA UNITARIA E PLURALE. SARANNO ATTIVATI GIOCHI LINGUISTICI FINALIZZATI A PREVENIRE ACQUISIZIONI ERRATE DI PRONUNCIA E AD EQUILIBRARE IL RAPPORTO TRA ITALIANOFONI E BAMBINI PROVENIENTI DA ALTRE NAZIONI. (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ Е НАСОЧЕН И КЪМ ДЕЦА С BES НА ДЕТСКАТА ГРАДИНА И Е РАЗДЕЛЕН НА ТРИ МУЛТИМЕДИЙНИ МОДУЛА ЗА ИЗПОЛЗВАНЕ НА НОВИ ТЕХНОЛОГИИ В КОНТЕКСТА НА DIDATTICOEDUCATIVO, АДАПТИРАН КЪМ НУЖДИТЕ НА ДЕЦАТА, КОИТО БЛАГОПРИЯТСТВАТ ПРЕХОДА ОТ КОНКРЕТНО КЪМ СИМВОЛИЧНО МИСЛЕНЕ ЧРЕЗ РАЗВИВАНЕ НА СПОСОБНОСТТА ЗА РЕФЛЕКСИЯ НА ВНИМАНИЕТО, ТВОРЧЕСКИ АНАЛИЗ НА ПСИХОМОТОР, ПОЗВОЛЯВАЩ НА ДЕЦАТА ДА СЕ ДВИЖАТ В СЪЩОТО ВРЕМЕ МИСЛИ ЗА ЕМОЦИИТЕ НА ТЯЛОТО ПО ФЛУИДЕН НАЧИН УНИТАРЕН. ЧРЕЗ ТЯЛОТО ГЛАСЪТ, КОЙТО РИСУВА СЕНКИТЕ, ЕКСПРЕСИВНОТО ИЗСЛЕДВАНЕ НА ИГРИТЕ, ДЕЦАТА ЩЕ ПРИДОБИЯТ СЪЗНАНИЕ ЗА СОБСТВЕНОТО СИ ТЯЛО. ЕЗИКЪТ НА ЕЗИЦИТЕ Е ИНСТРУМЕНТ, С КОЙТО ДА ИГРАЕТЕ И ДА СПОДЕЛЯТЕ ЧУВСТВО ЗА ЕДИНСТВО И МНОЖЕСТВЕНО ГРАЖДАНСТВО. ЕЗИКОВИТЕ ИГРИ ЩЕ БЪДАТ АКТИВИРАНИ, ЗА ДА СЕ ПРЕДОТВРАТИ НЕПРАВИЛНОТО ПРИДОБИВАНЕ НА ПРОИЗНОШЕНИЕ И ДА СЕ БАЛАНСИРА ВРЪЗКАТА МЕЖДУ ИТАЛИАНОГОВОРЯЩИТЕ И ДЕЦАТА ОТ ДРУГИ НАЦИИ. (Bulgarian)

0 references

PROJEKT JE ZAMĚŘEN I NA DĚTI S BES MATEŘSKÉ ŠKOLY A JE ROZDĚLEN DO TŘÍ MULTIMEDIÁLNÍCH MODULŮ VYUŽITÍ NOVÝCH TECHNOLOGIÍ V KONTEXTU DIDATTICOEDUCATIVO PŘIZPŮSOBENÉM POTŘEBÁM DĚTÍ, KTERÉ UPŘEDNOSTŇUJÍ PŘECHOD OD KONKRÉTNÍHO K SYMBOLICKÉMU MYŠLENÍ TÍM, ŽE ROZVÍJÍ SCHOPNOST REFLEXE POZORNOSTI KREATIVNÍ ANALYZAČNÍ VYJÁDŘENÍ CORPOREALATTIVIT PSYCHOMOTORU UMOŽŇUJE DĚTEM POHYBOVAT SE SOUČASNĚ TĚLESNÉ EMOCE MYŠLENKY PLYNULE JEDNOTNÝM ZPŮSOBEM. PROSTŘEDNICTVÍM TĚLA HLAS KRESLÍ STÍNY EXPRESIVNÍ VÝZKUM HRY, KTERÉ DĚTI ZÍSKAJÍ POVĚDOMÍ O SVÉM VLASTNÍM TĚLE. JAZYK JE NÁSTROJ, S NÍMŽ SI MŮŽETE HRÁT A EXRIMERSISVILUPPARE A SDÍLET SMYSL PRO JEDNOTU A PLURALITNÍ OBČANSTVÍ. JAZYKOVÉ HRY BUDOU AKTIVOVÁNY, ABY SE ZABRÁNILO NESPRÁVNÉMU ZÍSKÁVÁNÍ VÝSLOVNOSTI A ABY SE VYROVNAL VZTAH MEZI ITALSKÝMI MLUVČÍMI A DĚTMI Z JINÝCH NÁRODŮ. (Czech)

0 references

PROJEKTET ER RETTET MOD BØRN OGSÅ MED BES I BØRNEHAVEN OG ER OPDELT I TRE MULTIMEDIEMODULER BRUGEN AF NYE TEKNOLOGIER I EN DIDATTICOEDUCATIVO KONTEKST TILPASSET BEHOVENE HOS BØRN, DER FAVORISERER OVERGANGEN FRA KONKRET TIL SYMBOLSK TÆNKNING VED AT UDVIKLE EVNEN TIL OPMÆRKSOMHED REFLEKSION KREATIV ANALYSE UDTRYK CORPOREALATTIVIT PSYKOMOTOR GØR DET MULIGT FOR BØRN AT BEVÆGE PÅ SAMME TID KROP FØLELSER TANKER PÅ EN FLYDENDE MÅDE ENHED. GENNEM KROPPEN VIL STEMMEN TEGNE SKYGGERNE DEN UDTRYKSFULDE FORSKNING DE SPIL BØRN VIL FÅ BEVIDSTHED OM DERES EGEN KROP. SPROG ER ET INSTRUMENT TIL AT SPILLE OG EXRIMERSISVILUPPARE OG DELE EN FØLELSE AF ENHED OG FLERTALSBORGERSKAB. SPROGSPIL VIL BLIVE AKTIVERET FOR AT FORHINDRE UKORREKTE ERHVERVELSER AF UDTALE OG FOR AT BALANCERE FORHOLDET MELLEM ITALIENSKE TALERE OG BØRN FRA ANDRE NATIONER. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT RICHTET SICH AUCH AN KINDER MIT BES DES KINDERGARTENS UND IST IN DREI MULTIMEDIAMODULE UNTERTEILT, DIE DEN EINSATZ NEUER TECHNOLOGIEN IN EINEM DIDATTICOEDUCATIVO-KONTEXT, DER AN DIE BEDÜRFNISSE VON KINDERN ANGEPASST IST, DIE DEN ÜBERGANG VOM KONKRETEN ZUM SYMBOLISCHEN DENKEN BEVORZUGEN, DURCH DIE ENTWICKLUNG DER FÄHIGKEIT DER AUFMERKSAMKEITSREFLEXION KREATIVER ANALYSEAUSDRUCK CORPOREALATTIVIT PSYCHOMOTOR ERMÖGLICHT KINDERN, GLEICHZEITIG KÖRPER-EMOTIONSGEDANKEN AUF FLÜSSIGE WEISE ZU BEWEGEN. DURCH DEN KÖRPER WIRD DIE STIMME, DIE DIE SCHATTEN ZIEHT, DIE AUSDRUCKSSTARKEN FORSCHUNGEN DER SPIELE ERLANGEN, DIE KINDER FÜR IHREN EIGENEN KÖRPER SENSIBILISIEREN. SPRACHEN SPRACHE IST EIN INSTRUMENT, MIT DEM ZU SPIELEN UND EXRIMERSISVILUPPARE UND TEILEN EIN GEFÜHL DER EINHEIT UND PLURALE STAATSBÜRGERSCHAFT. SPRACHSPIELE WERDEN AKTIVIERT, UM FALSCHE ANEIGNUNGEN DER AUSSPRACHE ZU VERHINDERN UND DIE BEZIEHUNG ZWISCHEN ITALIENISCHEN SPRECHERN UND KINDERN AUS ANDEREN NATIONEN AUSZUGLEICHEN. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΣΕ ΠΑΙΔΙΆ ΜΕ BES ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ ΚΑΙ ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΤΡΕΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ Η ΧΡΉΣΗ ΝΈΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΣΕ ΈΝΑ ΠΛΑΊΣΙΟ DIDATTICOEDUCATIVO ΠΡΟΣΑΡΜΟΣΜΈΝΟ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΠΟΥ ΕΥΝΟΟΎΝ ΤΗ ΜΕΤΆΒΑΣΗ ΑΠΌ ΤΗ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΗ ΣΤΗ ΣΥΜΒΟΛΙΚΉ ΣΚΈΨΗ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΠΡΟΣΟΧΉΣ ΑΝΤΑΝΆΚΛΑΣΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉ ΈΚΦΡΑΣΗ ΑΝΆΛΥΣΗΣ CORPOREALATTIVIT ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΝΑ ΚΙΝΟΎΝΤΑΙ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ ΣΩΜΑΤΙΚΆ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΑ ΣΚΈΨΕΙΣ ΜΕ ΡΕΥΣΤΌ ΤΡΌΠΟ ΕΝΙΑΊΕΣ. ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΟ ΣΏΜΑ Η ΦΩΝΉ ΤΡΑΒΆΕΙ ΤΙΣ ΣΚΙΈΣ ΤΗΝ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΉ ΈΡΕΥΝΑ ΠΟΥ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΘΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΤΟΥ ΣΏΜΑΤΌΣ ΤΟΥΣ. Η ΓΛΏΣΣΑ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΜΕ ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΠΑΊΖΕΤΕ ΚΑΙ ΕΞΈΡΧΕΣΤΕ ΚΑΙ ΜΟΙΡΆΖΕΣΤΕ ΤΗΝ ΑΊΣΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΝΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΛΟΥΡΑΛΙΣΜΟΎ. ΤΑ ΓΛΩΣΣΙΚΆ ΠΑΙΧΝΊΔΙΑ ΘΑ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΓΙΑ ΝΑ ΑΠΟΤΡΈΨΟΥΝ ΛΑΝΘΑΣΜΈΝΕΣ ΑΠΟΚΤΉΣΕΙΣ ΠΡΟΦΟΡΆΣ ΚΑΙ ΝΑ ΕΞΙΣΟΡΡΟΠΉΣΟΥΝ ΤΗ ΣΧΈΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΙΤΑΛΌΦΩΝΩΝ ΚΑΙ ΠΑΙΔΙΏΝ ΑΠΌ ΆΛΛΑ ΈΘΝΗ. (Greek)

0 references

THE PROJECT IS AIMED AT CHILDREN ALSO WITH BES OF THE KINDERGARTEN AND IS DIVIDED INTO THREE MULTIMEDIA MODULES THE USE OF NEW TECHNOLOGIES IN A DIDATTICOEDUCATIVO CONTEXT ADAPTED TO THE NEEDS OF CHILDREN WHO FAVOR THE TRANSITION FROM CONCRETE TO SYMBOLIC THINKING BY DEVELOPING THE CAPACITY OF ATTENTION REFLECTION CREATIVE ANALYSIS EXPRESSION CORPOREALATTIVIT PSYCHOMOTOR ALLOWS CHILDREN TO MOVE AT THE SAME TIME BODY EMOTIONS THOUGHTS IN A FLUID WAY UNITARY. THROUGH THE BODY THE VOICE DRAWING THE SHADOWS THE EXPRESSIVE RESEARCH THE GAMES CHILDREN WILL ACQUIRE AWARENESS OF THEIR OWN BODY. LANGUAGES LANGUAGE IS AN INSTRUMENT WITH WHICH TO PLAY AND EXRIMERSISVILUPPARE AND SHARE A SENSE OF UNITY AND PLURAL CITIZENSHIP. LANGUAGE GAMES WILL BE ACTIVATED TO PREVENT INCORRECT ACQUISITIONS OF PRONUNCIATION AND TO BALANCE THE RELATIONSHIP BETWEEN ITALIAN SPEAKERS AND CHILDREN FROM OTHER NATIONS. (English)

0 references

EL PROYECTO ESTÁ DIRIGIDO A NIÑOS TAMBIÉN CON BES DEL JARDÍN DE INFANTES Y SE DIVIDE EN TRES MÓDULOS MULTIMEDIA EL USO DE NUEVAS TECNOLOGÍAS EN UN CONTEXTO DIDATTICOEDUCATIVO ADAPTADO A LAS NECESIDADES DE LOS NIÑOS QUE FAVORECEN LA TRANSICIÓN DEL PENSAMIENTO CONCRETO AL SIMBÓLICO MEDIANTE EL DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE REFLEXIÓN DE LA ATENCIÓN EXPRESIÓN DE ANÁLISIS CREATIVO CORPOREALATTIVIT PSICOMOTOR PERMITE A LOS NIÑOS MOVERSE AL MISMO TIEMPO PENSAMIENTOS DE EMOCIONES CORPORALES DE UNA MANERA FLUIDA UNITARIA. A TRAVÉS DEL CUERPO LA VOZ DIBUJANDO LAS SOMBRAS LA INVESTIGACIÓN EXPRESIVA DE LOS JUEGOS LOS NIÑOS ADQUIRIRÁN CONCIENCIA DE SU PROPIO CUERPO. EL LENGUAJE LINGÜÍSTICO ES UN INSTRUMENTO CON EL QUE JUGAR Y EXRIMERSISVILUPPARE Y COMPARTIR UN SENTIDO DE UNIDAD Y CIUDADANÍA PLURAL. LOS JUEGOS DE IDIOMAS SE ACTIVARÁN PARA EVITAR ADQUISICIONES INCORRECTAS DE PRONUNCIACIÓN Y PARA EQUILIBRAR LA RELACIÓN ENTRE LOS HABLANTES DE ITALIANO Y LOS NIÑOS DE OTRAS NACIONES. (Spanish)

0 references

PROJEKT ON SUUNATUD LASTELE KA LASTEAIA BES-IGA JA ON JAGATUD KOLMEKS MULTIMEEDIAMOODULIKS UUTE TEHNOLOOGIATE KASUTAMINE DIDATTICOEDUCATIVO KONTEKSTIS, MIS ON KOHANDATUD NENDE LASTE VAJADUSTELE, KES POOLDAVAD ÜLEMINEKUT KONKREETSELT MÕTLEMISELT SÜMBOOLSELE MÕTLEMISELE, ARENDADES TÄHELEPANU PEEGELDUSVÕIME LOOMINGULIST ANALÜÜSI VÄLJENDUST CORPOREALATTIVIT PSÜHHOMOTOR VÕIMALDAB LASTEL LIIKUDA SAMAL AJAL KEHA EMOTSIOONIDE MÕTTEID SUJUVALT ÜHTSELT. LÄBI KEHA HÄÄL JOONISTADES VARJUD EKSPRESSIIVNE UURING MÄNGUD LAPSED OMANDAVAD TEADLIKKUST OMA KEHA. KEEL ON VAHEND, MILLEGA MÄNGIDA JA EKSRIMERSISVILUPPARE NING JAGADA ÜHTSUSTUNNET JA MITMUSE KODAKONDSUST. KEELEMÄNGUD AKTIVEERITAKSE, ET VÄLTIDA VALE HÄÄLDUSE OMANDAMIST NING TASAKAALUSTADA ITAALIA KEELE KÕNELEJATE JA TEISTEST RAHVASTEST PÄRIT LASTE SUHTEID. (Estonian)

0 references

HANKE ON SUUNNATTU LAPSILLE MYÖS LASTENTARHAN BES: N KANSSA JA SE ON JAETTU KOLMEEN MULTIMEDIAMODUULIIN, JOISSA KÄYTETÄÄN UUSIA TEKNOLOGIOITA DIDATTICOEDUCATIVO-KONTEKSTISSA, JOKA ON MUKAUTETTU LASTEN TARPEISIIN, JOTKA SUOSIVAT SIIRTYMISTÄ KONKREETTISESTA SYMBOLISESTA AJATTELUSTA KEHITTÄMÄLLÄ HUOMIOTA HEIJASTAVAN LUOVAN ANALYYSIN ILMAISUA CORPOREALATTIVIT PSYKOMOTOR ANTAA LAPSILLE MAHDOLLISUUDEN LIIKKUA SAMALLA KEHON TUNTEIDEN AJATUKSIA SUJUVASTI YHTENÄISESTI. KEHON KAUTTA ÄÄNI PIIRTÄÄ VARJOJA ILMEIKÄS TUTKIMUS PELEJÄ LAPSET SAAVAT TIETOISUUS OMASTA KEHOSTAAN. KIELIKIELI ON VÄLINE, JOLLA PELATA JA ULISTAA JA JAKAA YHTEENKUULUVUUDEN JA MONIARVOISUUDEN TUNTEEN. KIELIPELIT AKTIVOIDAAN ESTÄMÄÄN VIRHEELLISET ÄÄNENTOISTOT JA TASAPAINOTTAMAAN ITALIALAISTEN PUHUJIEN JA MUIDEN KANSAKUNTIEN LASTEN VÄLISIÄ SUHTEITA. (Finnish)

0 references

LE PROJET S’ADRESSE ÉGALEMENT AUX ENFANTS AVEC BES DE LA MATERNELLE ET EST DIVISÉ EN TROIS MODULES MULTIMÉDIAS L’UTILISATION DE NOUVELLES TECHNOLOGIES DANS UN CONTEXTE DIDATTICOEDUCATIVO ADAPTÉ AUX BESOINS DES ENFANTS QUI FAVORISENT LA TRANSITION DE LA PENSÉE CONCRÈTE À LA PENSÉE SYMBOLIQUE EN DÉVELOPPANT LA CAPACITÉ DE RÉFLEXION DE L’ATTENTION L’EXPRESSION D’ANALYSE CRÉATIVE CORPOREALATTIVIT PSYCHOMOTEUR PERMET AUX ENFANTS DE BOUGER EN MÊME TEMPS DES ÉMOTIONS CORPORELLES PENSÉES DE MANIÈRE UNITAIRE. À TRAVERS LE CORPS, LA VOIX DESSINE LES OMBRES DE LA RECHERCHE EXPRESSIVE DES JEUX QUE LES ENFANTS ACQUERRONT DE LEUR PROPRE CORPS. LA LANGUE DES LANGUES EST UN INSTRUMENT POUR JOUER ET EXRIMERSISVILUPPARE ET PARTAGER UN SENTIMENT D’UNITÉ ET DE CITOYENNETÉ PLURIELLE. LES JEUX DE LANGUE SERONT ACTIVÉS POUR ÉVITER LES ACQUISITIONS INCORRECTES DE PRONONCIATION ET POUR ÉQUILIBRER LA RELATION ENTRE LES LOCUTEURS ITALIENS ET LES ENFANTS D’AUTRES NATIONS. (French)

0 references

TÁ AN TIONSCADAL DÍRITHE AR LEANAÍ FREISIN LE BES AN KINDERGARTEN AGUS TÁ SÉ ROINNTE I DTRÍ MHODÚL ILMHEÁN MAIDIR LE HÚSÁID TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA I GCOMHTHÉACS DIDATTICOEDUCATIVO ATÁ CURTHA IN OIRIÚINT DO RIACHTANAIS LEANAÍ A BHFABHAR AN T-AISTRIÚ Ó CHOINCRÉIT GO SMAOINTEOIREACHT SHIOMBALACH TRÍ CHUMAS AIRD MACHNAMHACH ANAILÍSE CRUTHAITHEACH A FHORBAIRT A LIGEANN DO LEANAÍ BOGADH AG AN AM CÉANNA SMAOINTE MOTHÚCHÁIN COMHLACHT AR BHEALACH SREABHACH AONADACH. TRÍD AN GCOMHLACHT AN GUTH AG TARRAINGT NA SCÁTHANNA AN TAIGHDE SAINRÁITEACH GHEOBHAIDH NA PÁISTÍ CLUICHÍ FEASACHT AR A GCORP FÉIN. IS IONSTRAIM Í AN TEANGA TEANGA LE SPRAOI AGUS LE EXRIMERSISVILUPPARE AGUS TUISCINT A ROINNT AR AN AONTACHT AGUS AR AN TSAORÁNACHT IOLRA. CUIRFEAR CLUICHÍ TEANGA I NGNÍOMH CHUN COSC A CHUR AR FHUAIMNIÚ MÍCHEART AGUS CHUN COTHROMAÍOCHT A BHAINT AMACH IDIR AN CAIDREAMH IDIR CAINTEOIRÍ IODÁLACHA AGUS LEANAÍ Ó NÁISIÚIN EILE. (Irish)

0 references

PROJEKT JE NAMIJENJEN I DJECI S BES-OM VRTIĆA I PODIJELJEN JE U TRI MULTIMEDIJSKA MODULA PRIMJENOM NOVIH TEHNOLOGIJA U KONTEKSTU DIDATTICOEDUCATIVO PRILAGOĐENIH POTREBAMA DJECE KOJA POGODUJU PRIJELAZU S KONKRETNOG NA SIMBOLIČKO RAZMIŠLJANJE RAZVIJANJEM KAPACITETA REFLEKSIJE POZORNOSTI KREATIVNOG ANALITIČKOG IZRAŽAVANJA CORPOREALATTIVIT PSIHOMOTOR OMOGUĆUJE DJECI DA SE ISTOVREMENO KREĆU MISLI TJELESNIH EMOCIJA NA FLUIDAN NAČIN. KROZ TIJELO GLAS CRTANJE SJENE IZRAŽAJNA ISTRAŽIVANJA IGRE DJECA ĆE STEĆI SVIJEST O VLASTITOM TIJELU. JEZICI JEZIK JE INSTRUMENT S KOJIM SE IGRATI I IZVJEŠĆAVILUPPARE I DIJELITI OSJEĆAJ JEDINSTVA I PLURALIZMA GRAĐANSTVA. JEZIČNE IGRE BIT ĆE AKTIVIRANE KAKO BI SE SPRIJEČILA POGREŠNA AKVIZICIJA IZGOVORA I URAVNOTEŽIO ODNOS IZMEĐU TALIJANSKIH GOVORNIKA I DJECE IZ DRUGIH NARODA. (Croatian)

0 references

A PROJEKT AZ ÓVODA BES-ÉVEL RENDELKEZŐ GYERMEKEKET IS CÉLOZZA, ÉS HÁROM MULTIMÉDIÁS MODULRA OSZLIK, AZ ÚJ TECHNOLÓGIÁK HASZNÁLATÁT EGY DIDATTICOEDUCATIVO KONTEXTUSBAN, AMELY OLYAN GYERMEKEK IGÉNYEIHEZ IGAZODIK, AKIK A KONKRÉTBÓL A SZIMBOLIKUS GONDOLKODÁSBA VALÓ ÁTMENETET RÉSZESÍTIK ELŐNYBEN AZÁLTAL, HOGY FEJLESZTIK A FIGYELEMREFLEXIÓ KREATÍV ELEMZÉSI KIFEJEZÉSÉT. A TESTEN KERESZTÜL A HANG, AMELY AZ ÁRNYÉKOKAT RAJZOLJA, KIFEJEZŐ KUTATÁSOKAT VÉGEZ A JÁTÉKOKBAN, AMELYEK A GYEREKEK SAJÁT TESTÜK TUDATOSSÁGÁT SZEREZIK MEG. A NYELV EGY OLYAN ESZKÖZ, AMELLYEL JÁTSZANI ÉS EXRIMERSISVILUPPARE, ÉS OSZTOZNI AZ EGYSÉG ÉS A TÖBBES SZÁMÚ ÁLLAMPOLGÁRSÁG. A NYELVI JÁTÉKOK AKTIVÁLÓDNAK, HOGY MEGAKADÁLYOZZÁK A HELYTELEN KIEJTÉST, ÉS EGYENSÚLYT TEREMTSENEK AZ OLASZ BESZÉLŐK ÉS MÁS NEMZETEK GYERMEKEI KÖZÖTTI KAPCSOLAT KÖZÖTT. (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS SKIRTAS VAIKAMS, TURINTIEMS VAIKŲ DARŽELYJE BES, IR YRA PADALINTAS Į TRIS MULTIMEDIJOS MODULIUS NAUJŲ TECHNOLOGIJŲ NAUDOJIMAS DIDATTICOEDUCATIVO KONTEKSTE, PRITAIKYTAS VAIKŲ POREIKIAMS, KURIE SKATINA PERĖJIMĄ NUO KONKRETAUS PRIE SIMBOLINIO MĄSTYMO, UGDANT DĖMESIO ATSPINDŽIO KŪRYBINĖS ANALIZĖS EKSPRESIJĄ CORPOREALATTIVIT PSICHOMOTORAS LEIDŽIA VAIKAMS TUO PAČIU METU JUDĖTI KŪNO EMOCIJŲ MINTIS SKYSTU BŪDU VIENTISAI. PER KŪNĄ BALSAS PIEŠTI ŠEŠĖLIUS IŠRAIŠKINGAS TYRIMAS ŽAIDIMAI VAIKAI BUS ĮGYTI SUPRATIMĄ APIE SAVO KŪNĄ. KALBŲ KALBA YRA INSTRUMENTAS, SU KURIUO ŽAISTI IR EXRIMERSISVILUPPARE IR DALINTIS VIENYBĖS IR DAUGISKAITOS PILIETYBĖS JAUSMĄ. KALBOS ŽAIDIMAI BUS AKTYVUOTI SIEKIANT IŠVENGTI NETEISINGO TARIMO ĮSIGIJIMO IR SUBALANSUOTI SANTYKIUS TARP ITALŲ KALBOS KALBĖTOJŲ IR VAIKŲ IŠ KITŲ TAUTŲ. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS IR PAREDZĒTS ARĪ BĒRNIEM AR BĒRNUDĀRZA BES, UN TAS IR SADALĪTS TRĪS MULTIMEDIJU MODUĻOS JAUNO TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANA DIDATTICOEDUCATIVO KONTEKSTĀ, KAS PIELĀGOTA TO BĒRNU VAJADZĪBĀM, KURI ATBALSTA PĀREJU NO KONKRĒTAS UZ SIMBOLISKU DOMĀŠANU, ATTĪSTOT UZMANĪBAS PĀRDOMAS RADOŠĀS ANALĪZES IZTEIKSMI CORPOREALATTIVIT PSIHOMOTORS ĻAUJ BĒRNIEM VIENLAIKUS KUSTINĀT ĶERMEŅA EMOCIJAS DOMAS VIENMĒRĪGI VIENOTĀ VEIDĀ. CAUR ĶERMENI BALSS ZĪMĒJOT ĒNAS IZTEIKSMĪGU PĒTĪJUMU SPĒLES BĒRNI IEGŪS IZPRATNI PAR SAVU ĶERMENI. VALODU VALODA IR INSTRUMENTS, AR KURU SPĒLĒT UN EXRIMERSISVILUPPARE UN DALĪTIES VIENOTĪBAS UN DAUDZSKAITĻA PILSONĪBAS IZJŪTĀ. VALODAS SPĒLES TIKS AKTIVIZĒTAS, LAI NOVĒRSTU NEPAREIZU IZRUNU IEGŪŠANU UN LĪDZSVAROTU ATTIECĪBAS STARP ITĀĻU VALODAS RUNĀTĀJIEM UN BĒRNIEM NO CITĀM NĀCIJĀM. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT HUWA MMIRAT LEJN IT-TFAL UKOLL BIL-BES TAL-KINDERGARTEN U HUWA MAQSUM FI TLIET MODULI MULTIMEDJALI L-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI ĠODDA F’KUNTEST DIDATTICOEDUCATIVO ADATTAT GĦALL-ĦTIĠIJIET TAT-TFAL LI JIFFAVORIXXU T-TRANSIZZJONI MINN ĦSIEB KONKRET GĦAL SIMBOLIKU BILLI JIŻVILUPPA L-KAPAĊITÀ TA’ ESPRESSJONI TA’ ANALIŻI KREATTIVA TA’ RIFLESSJONI TA’ ATTENZJONI CORPOREALATTIVIT PSIKOMOTOR JIPPERMETTI LIT-TFAL JIĊĊAQALQU FL-ISTESS ĦIN ĦSIBIJIET TA’ EMOZZJONIJIET TAL-ĠISEM B’MOD FLUWIDU UNITARJU. PERMEZZ TAL-KORP IL-VUĊI TPINĠIJA-DELLIJIET-RIĊERKA ESPRESSA T-TFAL LOGĦOB SE JIKSBU GĦARFIEN TAL-ĠISEM TAGĦHOM STESS. IL-LINGWA LINGWISTIKA HIJA STRUMENT LI BIH WIEĦED JILGĦAB U EXRIMERSISVILUPPARE U JAQSAM SENS TA’ GĦAQDA U ĊITTADINANZA PLURALISTA. IL-LOGĦOB TAL-LINGWA SE JIĠI ATTIVAT BIEX JIĠU EVITATI AKKWISTI MHUX KORRETTI TA’ PRONUNZJA U BIEX TIĠI BBILANĊJATA R-RELAZZJONI BEJN IL-KELLIEMA TALJANI U T-TFAL MINN NAZZJONIJIET OĦRA. (Maltese)

0 references

HET PROJECT IS GERICHT OP KINDEREN OOK MET BES VAN DE KLEUTERSCHOOL EN IS VERDEELD IN DRIE MULTIMEDIA MODULES HET GEBRUIK VAN NIEUWE TECHNOLOGIEËN IN EEN DIDATTICOEDUCATIVO CONTEXT AANGEPAST AAN DE BEHOEFTEN VAN KINDEREN DIE DE OVERGANG VAN CONCREET NAAR SYMBOLISCH DENKEN BEVORDEREN DOOR HET ONTWIKKELEN VAN HET VERMOGEN VAN AANDACHT REFLECTIE CREATIEVE ANALYSE EXPRESSIE CORPOREALATTIVIT PSYCHOMOTOR STELT KINDEREN IN STAAT OM TEGELIJKERTIJD LICHAAMSEMOTIES GEDACHTEN OP EEN VLOEIENDE MANIER UNITAIR TE BEWEGEN. DOOR HET LICHAAM ZAL DE STEM DIE DE SCHADUWEN TEKENT HET EXPRESSIEVE ONDERZOEK DE SPELEN DE KINDEREN BEWUST MAKEN VAN HUN EIGEN LICHAAM. TALENTAAL IS EEN INSTRUMENT WAARMEE TE SPELEN EN EXRIMERSISVILUPPARE EN DELEN EEN GEVOEL VAN EENHEID EN MEERVOUD BURGERSCHAP. TAALSPELLETJES ZULLEN WORDEN GEACTIVEERD OM ONJUISTE VERWERVINGEN VAN UITSPRAAK TE VOORKOMEN EN OM DE RELATIE TUSSEN ITALIAANSE SPREKERS EN KINDEREN UIT ANDERE LANDEN IN EVENWICHT TE BRENGEN. (Dutch)

0 references

O PROJETO DESTINA-SE A CRIANÇAS TAMBÉM COM BES DO JARDIM DE INFÂNCIA E ESTÁ DIVIDIDO EM TRÊS MÓDULOS MULTIMÍDIA O USO DE NOVAS TECNOLOGIAS EM UM CONTEXTO DIDATTICOEDUCATIVO ADAPTADO ÀS NECESSIDADES DAS CRIANÇAS QUE FAVORECEM A TRANSIÇÃO DO PENSAMENTO CONCRETO PARA O SIMBÓLICO, DESENVOLVENDO A CAPACIDADE DE REFLEXÃO DE ATENÇÃO EXPRESSÃO DE ANÁLISE CRIATIVA CORPOREALATTIVIT PSICOMOTOR PERMITE QUE AS CRIANÇAS SE MOVAM AO MESMO TEMPO PENSAMENTOS EMOÇÕES CORPORAIS DE FORMA FLUIDA. ATRAVÉS DO CORPO A VOZ DESENHANDO AS SOMBRAS A PESQUISA EXPRESSIVA AS CRIANÇAS JOGOS ADQUIRIRÃO CONSCIÊNCIA DE SEU PRÓPRIO CORPO. LÍNGUA LINGUÍSTICA É UM INSTRUMENTO COM O QUAL TOCAR E EXRIMERSISVILUPPARE E COMPARTILHAR UM SENSO DE UNIDADE E CIDADANIA PLURAL. JOGOS DE LINGUAGEM SERÃO ATIVADOS PARA EVITAR AQUISIÇÕES INCORRETAS DE PRONÚNCIA E PARA EQUILIBRAR A RELAÇÃO ENTRE FALANTES DE ITALIANO E CRIANÇAS DE OUTRAS NAÇÕES. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL SE ADRESEAZĂ ȘI COPIILOR CU SIC DIN GRĂDINIȚĂ ȘI ESTE ÎMPĂRȚIT ÎN TREI MODULE MULTIMEDIA, UTILIZAREA NOILOR TEHNOLOGII ÎNTR-UN CONTEXT DIDATTICOEDUCATIVO ADAPTAT NEVOILOR COPIILOR CARE FAVORIZEAZĂ TRANZIȚIA DE LA GÂNDIREA CONCRETĂ LA GÂNDIREA SIMBOLICĂ PRIN DEZVOLTAREA CAPACITĂȚII DE REFLECȚIE A ATENȚIEI DE ANALIZĂ CREATIVĂ EXPRESIE PSIHOMOTOR CORPOREALATTIVIT PERMITE COPIILOR SĂ SE MIȘTE ÎN ACELAȘI TIMP GÂNDURILE EMOȚIILOR CORPULUI ÎNTR-UN MOD FLUID UNITAR. PRIN CORP, VOCEA DESENEAZĂ UMBRELE CERCETĂRII EXPRESIVE, JOCURILE PE CARE COPIII LE VOR DOBÂNDI CONȘTIENTIZAREA PROPRIULUI LOR CORP. LIMBA LINGVISTICĂ ESTE UN INSTRUMENT CU CARE SĂ SE JOACE ȘI SĂ EXRIMERSISVILUPPARE ȘI SĂ ÎMPĂRTĂȘEASCĂ UN SENTIMENT DE UNITATE ȘI CETĂȚENIE PLURALISTĂ. JOCURILE LINGVISTICE VOR FI ACTIVATE PENTRU A PREVENI ACHIZIȚIILE INCORECTE DE PRONUNȚIE ȘI PENTRU A ECHILIBRA RELAȚIA DINTRE VORBITORII DE LIMBĂ ITALIANĂ ȘI COPIII DIN ALTE NAȚIUNI. (Romanian)

0 references

PROJEKT JE ZAMERANÝ AJ NA DETI S BES MATERSKEJ ŠKOLY A JE ROZDELENÝ DO TROCH MULTIMEDIÁLNYCH MODULOV VYUŽITIA NOVÝCH TECHNOLÓGIÍ V KONTEXTE DIDATTIEDUCATIVO PRISPÔSOBENÝCH POTREBÁM DETÍ, KTORÉ UPREDNOSTŇUJÚ PRECHOD OD KONKRÉTNEHO K SYMBOLICKÉMU MYSLENIU ROZVÍJANÍM SCHOPNOSTI REFLEXIE POZORNOSTI TVORIVOU ANALÝZOU VÝRAZU CORPOREALATTIVIT PSYCHOMOTOR UMOŽŇUJE DEŤOM POHYBOVAŤ SA SÚČASNE S TELESNÝMI EMÓCIAMI JEDNOTNÝM SPÔSOBOM. PROSTREDNÍCTVOM TELA HLAS KRESLENIE TIEŇOV EXPRESÍVNY VÝSKUM HRY DETI ZÍSKAJÚ POVEDOMIE O SVOJOM VLASTNOM TELE. JAZYKOVÝ JAZYK JE NÁSTROJ, S KTORÝM MÔŽETE HRAŤ A EXRIMERSISVILUPPARE A ZDIEĽAŤ POCIT JEDNOTY A PLURALITNÉHO OBČIANSTVA. JAZYKOVÉ HRY BUDÚ AKTIVOVANÉ, ABY SA ZABRÁNILO NESPRÁVNEMU ZÍSKAVANIU VÝSLOVNOSTI A ABY SA VYROVNAL VZŤAH MEDZI TALIANSKYMI HOVORIACIMI A DEŤMI Z INÝCH NÁRODOV. (Slovak)

0 references

PROJEKT JE NAMENJEN TUDI OTROKOM Z BES V VRTCU IN JE RAZDELJEN NA TRI MULTIMEDIJSKE MODULE, KI UPORABLJAJO NOVE TEHNOLOGIJE V KONTEKSTU DIDATTICOEDUCATIVO, PRILAGOJENE POTREBAM OTROK, KI DAJEJO PREDNOST PREHODU IZ KONKRETNEGA V SIMBOLNO RAZMIŠLJANJE Z RAZVIJANJEM SPOSOBNOSTI REFLEKSIJE REFLEKSIJE KREATIVNE ANALIZE IZRAŽANJA CORPOREALATTIVIT PSIHOMOTOR OMOGOČA, DA SE HKRATI PREMIKAJO TELESNE MISLI NA TEKOČ NAČIN. SKOZI TELO GLAS, KI VLEČE SENCE, EKSPRESIVNE RAZISKAVE BODO OTROCI PRIDOBILI ZAVEST O SVOJEM TELESU. JEZIKI SO ORODJE ZA IGRANJE IN EXRIMERSISVILUPPARE TER DELIJO OBČUTEK ENOTNOSTI IN PLURALNEGA DRŽAVLJANSTVA. JEZIKOVNE IGRE BODO AKTIVIRANE, DA BI PREPREČILI NEPRAVILNO PRIDOBIVANJE IZGOVORJAVE IN URAVNOTEŽILI ODNOS MED ITALIJANSKIMI GOVORCI IN OTROKI IZ DRUGIH NARODOV. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET RIKTAR SIG TILL BARN ÄVEN MED BES I FÖRSKOLAN OCH ÄR UPPDELAT I TRE MULTIMEDIAMODULER MED ANVÄNDNING AV NY TEKNIK I ETT DIDATTICOEDUCATIVO-SAMMANHANG ANPASSAT TILL BEHOVEN HOS BARN SOM FÖREDRAR ÖVERGÅNGEN FRÅN KONKRET TILL SYMBOLISKT TÄNKANDE GENOM ATT UTVECKLA FÖRMÅGAN ATT REFLEKTERA UPPMÄRKSAMHETEN KREATIVT ANALYSUTTRYCK CORPOREALATTIVIT PSYKOMOTOR TILLÅTER BARN ATT RÖRA SIG SAMTIDIGT KROPPSKÄNSLOR TANKAR PÅ ETT FLYTANDE SÄTT ENHET. GENOM KROPPEN KOMMER RÖSTEN ATT DRA SKUGGORNA DEN UTTRYCKSFULLA FORSKNINGEN SPELEN BARNEN KOMMER ATT FÖRVÄRVA MEDVETENHET OM SIN EGEN KROPP. SPRÅKSPRÅK ÄR ETT INSTRUMENT FÖR ATT SPELA OCH EXRIMERSISVILUPPARE OCH DELA EN KÄNSLA AV ENHET OCH PLURAL MEDBORGARSKAP. SPRÅKSPEL KOMMER ATT AKTIVERAS FÖR ATT FÖRHINDRA FELAKTIGA FÖRVÄRV AV UTTAL OCH FÖR ATT BALANSERA FÖRHÅLLANDET MELLAN ITALIENSKA TALARE OCH BARN FRÅN ANDRA NATIONER. (Swedish)

0 references

priority axis

EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

GRANAROLO DELL'EMILIA

0 references

date of first ingestion

10 April 2023