LONG LEGS (Q4790229)

LL PROGETTO PREVEDE INTERVENTI FINALIZZATI AL RAFFORZAMENTO DEGLI APPRENDIMENTI LINGUISTICI ESPRESSIVI RELAZIONALI E CREATIVI ALLO SVILUPPO DELLE COMPETENZE IN LINGUA ITALIANA E LINGUA STRANIERA. TENDE ALLA REALIZZAZIONE DELLINCLUSIONE SOCIALE E ALLA LOTTA AL DISAGIO IN UN TERRITORIO QUELLO CENTESE UN TEMPO FLORIDO E CHE ORA PURTROPPO CONOSCE DIFFICOLT ECONOMICHE E FENOMENI DI EMARGINAZIONE SOCIALE. DESTINATARI DEGLI INTERVENTI MESSI IN ESSERE SARANNO PERTANTO GLI ALUNNI DELLA SCUOLA DELLINFANZIA PI FRAGILI E LE LORO FAMIGLIE ALUNNI DISABILI ALUNNI STRANIERI DI RECENTE IMMIGRAZIONE ALUNNI PROVENIENTI DA FAMIGLIE CON SVANTAGGIO SOCIOECONOMICO E CULTURALE. GLI INTERVENTI VERTERANNO SU DIVERSI AMBITI DI AZIONE INDIVIDUATI COME FONDAMENTALI IN QUANTO FATTORI DI INCLUSIONE LE COMPETENZE DI BASE COMPETENZE LINGUISTICHE ED ESPRESSIVE RELAZIONALI E SOCIALI LEMPOWERMENT DEGLI ALUNNI E DELLE FAMIGLIE DI APPARTENENZA SOTTO IL PROFILO DELLA CONSAPEVOLEZZA SOCIALEAFFETTIVORELAZIONALEDI RUOLO E (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА ИНТЕРВЕНЦИИ, НАСОЧЕНИ КЪМ УКРЕПВАНЕ НА РЕЛАЦИОННО И ТВОРЧЕСКО ЕКСПРЕСИВНО ЕЗИКОВО ОБУЧЕНИЕ ЗА РАЗВИВАНЕ НА УМЕНИЯ НА ИТАЛИАНСКИ И ЧУЖДИ ЕЗИЦИ. ТЯ ИМА ТЕНДЕНЦИЯ КЪМ РЕАЛИЗИРАНЕ НА СОЦИАЛНО ВКЛЮЧВАНЕ И БОРБА С ДИСКОМФОРТА В ЕДНА НЯКОГА ПРОЦЪФТЯВАЩА ТЕРИТОРИЯ, КОЯТО ЗА СЪЖАЛЕНИЕ СЕГА ПОЗНАВА ИКОНОМИЧЕСКИТЕ ТРУДНОСТИ И ЯВЛЕНИЯТА НА СОЦИАЛНАТА МАРГИНАЛИЗАЦИЯ. СЛЕДОВАТЕЛНО ВЪВЕДЕНИТЕ ИНТЕРВЕНЦИИ ЩЕ БЪДАТ НАЙ-УЯЗВИМИТЕ УЧЕНИЦИ В ДЕТСКАТА ГРАДИНА И ТЕХНИТЕ СЕМЕЙСТВА — УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ ОТ НОВОИМИГРАНТСКИ ЧУЖДЕСТРАННИ УЧЕНИЦИ ОТ СЕМЕЙСТВА СЪС СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКИ И КУЛТУРНИ НЕДОСТАТЪЦИ. ИНТЕРВЕНЦИИТЕ ЩЕ СЕ СЪСРЕДОТОЧАТ ВЪРХУ РАЗЛИЧНИ ОБЛАСТИ НА ДЕЙСТВИЕ, ОПРЕДЕЛЕНИ КАТО ОСНОВНИ ФАКТОРИ ЗА ВКЛЮЧВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ НА ЕЗИКОВИТЕ И ИЗРАЗИТЕЛНИ РЕЛАЦИОННИ И СОЦИАЛНИ LEMPOWERMENT НА УЧЕНИЦИ И СЕМЕЙСТВА НА ПРИНАДЛЕЖНОСТ ОТ ГЛЕДНА ТОЧКА НА ОСЪЗНАВАНЕТО НА РОЛЯТА НА SOCIALEAFFETTIVORELAZIONALEDI И (Bulgarian)

0 references

PROJEKT ZAHRNUJE INTERVENCE ZAMĚŘENÉ NA POSÍLENÍ RELAČNÍ A TVŮRČÍ EXPRESIVNÍ JAZYKOVÉ VÝUKY S CÍLEM ROZVÍJET DOVEDNOSTI V ITALŠTINĚ A CIZÍCH JAZYCÍCH. SMĚŘUJE K REALIZACI SOCIÁLNÍHO ZAČLENĚNÍ A K BOJI PROTI NEPOHODLÍ NA ÚZEMÍ, KTERÉ KDYSI PROSPEROVALO A KTERÉ BOHUŽEL ZNÁ EKONOMICKÉ OBTÍŽE A JEVY SOCIÁLNÍ MARGINALIZACE. ZAVÁDĚNÝMI INTERVENCEMI BUDOU PROTO NEJZRANITELNĚJŠÍ ŽÁCI V MATEŘSKÉ ŠKOLE A JEJICH RODINNÍ POSTIŽENÍ ŽÁCI NOVĚ IMIGROVANÝCH ZAHRANIČNÍCH ŽÁKŮ Z RODIN SE SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÝM A KULTURNÍM ZNEVÝHODNĚNÍM. INTERVENCE SE ZAMĚŘÍ NA RŮZNÉ OBLASTI ČINNOSTI, KTERÉ JSOU Z HLEDISKA POVĚDOMÍ SOCIALEAFFETTIVORELAZIONALEDI OZNAČENY ZA ZÁSADNÍ JAKO FAKTORY ZAČLENĚNÍ ZÁKLADNÍCH KOMPETENCÍ JAZYKOVÉ A EXPRESIVNÍ RELAČNÍ A SOCIÁLNÍ LEMPOWERMENT ŽÁKŮ A RODIN SOUNÁLEŽITOSTI A (Czech)

0 references

PROJEKTET OMFATTER INTERVENTIONER, DER HAR TIL FORMÅL AT STYRKE RELATIONEL OG KREATIV EKSPRESSIV SPROGINDLÆRING FOR AT UDVIKLE FÆRDIGHEDER PÅ ITALIENSK OG FREMMEDSPROG. DET HAR TENDENS TIL VIRKELIGGØRELSEN AF SOCIAL INKLUSION OG KAMPEN MOD UBEHAG I ET OMRÅDE, DER ENGANG VAR BLOMSTRENDE, OG SOM NU DESVÆRRE KENDER ØKONOMISKE VANSKELIGHEDER OG FÆNOMENER MED SOCIAL MARGINALISERING. DE IVÆRKSATTE INTERVENTIONER VIL DERFOR VÆRE DE MEST SÅRBARE ELEVER I BØRNEHAVEN OG DERES FAMILIER HANDICAPPEDE ELEVER FRA NYLIGT INDVANDREDE UDENLANDSKE ELEVER FRA FAMILIER MED SOCIOØKONOMISKE OG KULTURELLE ULEMPER. INTERVENTIONERNE VIL FOKUSERE PÅ FORSKELLIGE INDSATSOMRÅDER, DER ER IDENTIFICERET SOM GRUNDLÆGGENDE SOM FAKTORER FOR INKLUSION AF DE GRUNDLÆGGENDE KOMPETENCER I SPROGLIG OG EKSPRESSIV RELATIONEL OG SOCIAL LEMPOWERMENT AF ELEVER OG FAMILIER, DER TILHØRER, MED HENBLIK PÅ BEVIDSTGØRELSE SOCIALEAFFETTIVORELAZIONALEDI ROLLE OG (Danish)

0 references

DAS PROJEKT UMFASST INTERVENTIONEN, DIE DARAUF ABZIELEN, RELATIONALE UND KREATIVE EXPRESSIVE SPRACHKENNTNISSE ZU STÄRKEN, UM FÄHIGKEITEN IN ITALIENISCH UND FREMDSPRACHEN ZU ENTWICKELN. SIE NEIGT ZUR VERWIRKLICHUNG DER SOZIALEN INKLUSION UND ZUM KAMPF GEGEN UNBEHAGEN IN EINEM EINST BLÜHENDEN GEBIET, DAS HEUTE LEIDER ÖKONOMISCHE SCHWIERIGKEITEN UND PHÄNOMENE DER SOZIALEN MARGINALISIERUNG KENNT. DIE MASSNAHMEN WERDEN DAHER DIE AM STÄRKSTEN GEFÄHRDETEN SCHÜLER IM KINDERGARTEN UND IHRE FAMILIEN VON NEU EINGEWANDERTEN AUSLÄNDISCHEN SCHÜLERN AUS FAMILIEN MIT SOZIOÖKONOMISCHEN UND KULTURELLEN NACHTEILEN SEIN. DIE INTERVENTIONEN KONZENTRIEREN SICH AUF VERSCHIEDENE AKTIONSBEREICHE, DIE ALS GRUNDLEGENDE FAKTOREN FÜR DIE EINBEZIEHUNG DER GRUNDKOMPETENZEN SPRACHLICHER UND EXPRESSIVER RELATIONALER UND SOZIALER LEMPOWERMENT VON SCHÜLERN UND FAMILIEN DER ZUGEHÖRIGKEIT AUS DEM BLICKWINKEL DER ROLLE DER SOCIALEAFFETTIVORELAZIONALEDI UND (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΣΧΕΣΙΑΚΏΝ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΏΝ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΏΝ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΓΛΩΣΣΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΕ ΙΤΑΛΙΚΈΣ ΚΑΙ ΞΈΝΕΣ ΓΛΏΣΣΕΣ. ΤΕΊΝΕΙ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΆΤΩΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΗΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΣΕ ΜΙΑ ΠΕΡΙΟΧΉ ΠΟΥ ΉΤΑΝ ΚΆΠΟΤΕ ΑΚΜΆΖΟΥΣΑ ΚΑΙ Η ΟΠΟΊΑ ΣΉΜΕΡΑ ΔΥΣΤΥΧΏΣ ΓΝΩΡΊΖΕΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΚΑΙ ΦΑΙΝΌΜΕΝΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΠΕΡΙΘΩΡΙΟΠΟΊΗΣΗΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΟΙ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΘΑ ΕΦΑΡΜΟΣΤΟΎΝ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΟΙ ΠΛΈΟΝ ΕΥΆΛΩΤΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΚΑΙ ΟΙ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΈΣ ΤΟΥΣ ΑΝΆΠΗΡΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΠΌ ΝΕΟΜΕΤΑΝΑΣΤΕΥΘΈΝΤΕΣ ΞΈΝΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΠΌ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΜΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΆ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ. ΟΙ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΘΑ ΕΠΙΚΕΝΤΡΩΘΟΎΝ ΣΕ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΔΡΆΣΗΣ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΩΣ ΘΕΜΕΛΙΏΔΕΙΣ ΠΑΡΆΓΟΝΤΕΣ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗΣ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΏΝ ΣΧΕΣΙΑΚΏΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ LEMPOWERMENT ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΤΟΥ ΑΝΉΚΕΙΝ ΑΠΌ ΤΗΝ ΆΠΟΨΗ ΤΗΣ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΟΥ ΡΌΛΟΥ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ (Greek)

0 references

THE PROJECT INCLUDES INTERVENTIONS AIMED AT STRENGTHENING RELATIONAL AND CREATIVE EXPRESSIVE LANGUAGE LEARNINGS TO DEVELOP SKILLS IN ITALIAN AND FOREIGN LANGUAGES. IT TENDS TO THE REALISATION OF SOCIAL INCLUSION AND THE FIGHT AGAINST DISCOMFORT IN A TERRITORY THAT WAS ONCE THRIVING AND WHICH NOW UNFORTUNATELY KNOWS ECONOMIC DIFFICULTIES AND PHENOMENA OF SOCIAL MARGINALISATION. THE INTERVENTIONS PUT IN PLACE WILL THEREFORE BE THE MOST VULNERABLE PUPILS IN KINDERGARTEN AND THEIR FAMILIES DISABLED PUPILS FROM NEWLY-IMMIGRATED FOREIGN PUPILS FROM FAMILIES WITH SOCIO-ECONOMIC AND CULTURAL DISADVANTAGES. THE INTERVENTIONS WILL FOCUS ON DIFFERENT AREAS OF ACTION IDENTIFIED AS FUNDAMENTAL AS FACTORS OF INCLUSION THE BASIC COMPETENCES OF LINGUISTIC AND EXPRESSIVE RELATIONAL AND SOCIAL LEMPOWERMENT OF PUPILS AND FAMILIES OF BELONGING FROM THE POINT OF VIEW OF THE AWARENESS SOCIALEAFFETTIVORELAZIONALEDI ROLE AND (English)

0 references

EL PROYECTO INCLUYE INTERVENCIONES DESTINADAS A FORTALECER LOS APRENDIZAJES DE IDIOMAS EXPRESIVOS RELACIONALES Y CREATIVOS PARA DESARROLLAR HABILIDADES EN ITALIANO Y LENGUAS EXTRANJERAS. TIENDE A LA REALIZACIÓN DE LA INCLUSIÓN SOCIAL Y A LA LUCHA CONTRA LA INCOMODIDAD EN UN TERRITORIO QUE ALGUNA VEZ FUE PRÓSPERO Y QUE AHORA, LAMENTABLEMENTE, CONOCE DIFICULTADES ECONÓMICAS Y FENÓMENOS DE MARGINACIÓN SOCIAL. POR LO TANTO, LAS INTERVENCIONES PUESTAS EN MARCHA SERÁN LOS ALUMNOS MÁS VULNERABLES DEL JARDÍN DE INFANCIA Y SUS FAMILIAS LOS ALUMNOS DISCAPACITADOS DE ALUMNOS EXTRANJEROS RECIÉN INMIGRADOS PROCEDENTES DE FAMILIAS CON DESVENTAJAS SOCIOECONÓMICAS Y CULTURALES. LAS INTERVENCIONES SE CENTRARÁN EN DIFERENTES ÁREAS DE ACTUACIÓN IDENTIFICADAS COMO FUNDAMENTALES COMO FACTORES DE INCLUSIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS DE LEMPORACIÓN RELACIONAL Y SOCIAL LINGÜÍSTICA Y EXPRESIVA DE ALUMNOS Y FAMILIAS DE PERTENENCIA DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA SENSIBILIZACIÓN. (Spanish)

0 references

PROJEKT HÕLMAB SEKKUMISI, MILLE EESMÄRK ON TUGEVDADA RELATSIOONILIST JA LOOMINGULIST VÄLJENDUSRIKAST KEELEÕPET, ET ARENDADA OSKUSI ITAALIA JA VÕÕRKEELTES. SEE KALDUB REALISEERIMA SOTSIAALSET KAASATUST JA VÕITLEMA EBAMUGAVUSTUNDE VASTU TERRITOORIUMIL, MIS KUNAGI ÕITSES JA MIS NÜÜD KAHJUKS TEAB MAJANDUSLIKKE RASKUSI JA SOTSIAALSE TÕRJUTUSE NÄHTUSI. RAKENDATAVAD MEETMED ON SEEGA LASTEAIA KÕIGE HAAVATAVAMAD ÕPILASED JA NENDE PEREKONNAD PUUDEGA ÕPILASED ÄSJA SISSERÄNNANUD VÄLISÕPILASTEST, KES ON PÄRIT SOTSIAAL-MAJANDUSLIKULT JA KULTUURILISELT EBASOODSAS OLUKORRAS OLEVATEST PEREDEST. SEKKUMISED KESKENDUVAD ERINEVATELE TEGEVUSVALDKONDADELE, MIDA PEETAKSE OLULISTEKS TEGURITEKS, ET KAASATA ÕPILASTE JA KUULUVUSPEREDE KEELELISE JA VÄLJENDUSLIKU SUHTELISE JA SOTSIAALSE HARIDUSE PÕHIPÄDEVUSI TEADLIKKUSE SEISUKOHAST SOCIALEAFFETTIVORELAZIONALEDI ROLLIST JA (Estonian)

0 references

HANKE SISÄLTÄÄ TOIMIA, JOILLA PYRITÄÄN VAHVISTAMAAN RELAATIOTA JA LUOVAA ILMAISUVOIMAISTA KIELENOPETUSTA ITALIAN JA VIERAIDEN KIELTEN TAITOJEN KEHITTÄMISEKSI. SE PYRKII TOTEUTTAMAAN SOSIAALISTA OSALLISUUTTA JA TORJUMAAN EPÄMUKAVUUTTA ALUEELLA, JOKA OLI KERRAN KUKOISTAVA JA JOKA VALITETTAVASTI TUNTEE TALOUDELLISET VAIKEUDET JA SOSIAALISEN SYRJÄYTYMISEN ILMIÖT. KÄYTTÖÖN OTETUT TOIMET OVAT NÄIN OLLEN LASTENTARHAN HEIKOIMMASSA ASEMASSA OLEVIA OPPILAITA JA HEIDÄN PERHEITÄÄN VAMMAISIA OPPILAITA, JOTKA TULEVAT ÄSKETTÄIN MAAHAN MUUTTANEISTA ULKOMAALAISISTA OPPILAISTA PERHEISTÄ, JOILLA ON SOSIOEKONOMISIA JA KULTTUURISIA HAITTOJA. TOIMENPITEISSÄ KESKITYTÄÄN ERI TOIMINTA-ALOIHIN, JOTKA ON MÄÄRITELTY KESKEISIKSI OSATEKIJÖIKSI, KUN OTETAAN HUOMIOON OPPILAIDEN JA KUULUVIEN PERHEIDEN KIELELLINEN JA ILMEIKÄS SUHDE- JA SOSIAALINEN LEMPOWERMENT SOCIALEAFFETTIORELAZIONALEDI-TEHTÄVÄN KANNALTA JA (Finnish)

0 references

LE PROJET COMPREND DES INTERVENTIONS VISANT À RENFORCER LES APPRENTISSAGES EXPRESSIFS RELATIONNELS ET CRÉATIFS DES LANGUES AFIN DE DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES EN ITALIEN ET EN LANGUES ÉTRANGÈRES. ELLE TEND À LA RÉALISATION DE L’INCLUSION SOCIALE ET À LA LUTTE CONTRE L’INCONFORT DANS UN TERRITOIRE QUI ÉTAIT AUTREFOIS EN PLEIN ESSOR ET QUI CONNAÎT AUJOURD’HUI MALHEUREUSEMENT DES DIFFICULTÉS ÉCONOMIQUES ET DES PHÉNOMÈNES DE MARGINALISATION SOCIALE. LES INTERVENTIONS MISES EN PLACE SERONT DONC LES ÉLÈVES LES PLUS VULNÉRABLES DE LA MATERNELLE ET DE LEUR FAMILLE LES ÉLÈVES HANDICAPÉS ISSUS D’ÉLÈVES ÉTRANGERS NOUVELLEMENT IMMIGRÉS ISSUS DE FAMILLES PRÉSENTANT DES DÉSAVANTAGES SOCIO-ÉCONOMIQUES ET CULTURELS. LES INTERVENTIONS PORTERONT SUR DIFFÉRENTS DOMAINES D’ACTION IDENTIFIÉS COMME FONDAMENTAUX EN TANT QUE FACTEURS D’INCLUSION DES COMPÉTENCES DE BASE DU LEMPOWERMENT RELATIONNEL ET SOCIAL LINGUISTIQUE ET EXPRESSIF DES ÉLÈVES ET DES FAMILLES D’APPARTENANCE DU POINT DE VUE DE LA PRISE DE CONSCIENCE DU RÔLE DE SOCIALEAFFETTIVORELAZIONALEDI ET (French)

0 references

ÁIRÍTEAR LEIS AN TIONSCADAL IDIRGHABHÁLACHA ATÁ DÍRITHE AR FHOGHLAIM LÉIRITHEACH CHOIBHNEASTA AGUS CHRUTHAITHEACH A NEARTÚ CHUN SCILEANNA A FHORBAIRT SAN IODÁILIS AGUS I DTEANGACHA IASACHTA. BÍONN CLAONADH ANN CUIMSIÚ SÓISIALTA A BHAINT AMACH AGUS AN COMHRAC I GCOINNE MÍCHOMPORD I GCRÍOCH A BHÍ FAOI BHLÁTH AGUS A BHFUIL A FHIOS ANOIS, AR AN DROCHUAIR, DEACRACHTAÍ EACNAMAÍOCHA AGUS FEINIMÉIN AN IMEALLAITHE SHÓISIALTA. DÁ BHRÍ SIN, IS IAD NA HIDIRGHABHÁLACHA A CHUIRFEAR I BHFEIDHM NA DALTAÍ IS LEOCHAILÍ SA CHLANNLANN AGUS DALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS A DTEAGHLAIGH Ó DHALTAÍ EACHTRANNACHA NUA-IMOIBRITHE Ó THEAGHLAIGH A BHFUIL MÍBHUNTÁISTÍ SOCHEACNAMAÍOCHA AGUS CULTÚRTHA ACU. DÍREOIDH NA HIDIRGHABHÁLACHA AR RÉIMSÍ ÉAGSÚLA GNÍOMHAÍOCHTA A SAINAITHNÍODH MAR GHNÉITHE BUNÚSACHA MAIDIR LE CUIMSIÚ INNIÚLACHTAÍ BUNÚSACHA NA NDALTAÍ AGUS NA DTEAGHLACH A BHFUIL BAINT ACU LEIS AN BHFEASACHT Ó THAOBH AN RÓIL SOCIALEAFFETTIVORELAZIONALEDI, AR INNIÚLACHTAÍ TEANGA AGUS LÉIRITHEACHA IAD, AGUS (Irish)

0 references

PROJEKT UKLJUČUJE INTERVENCIJE USMJERENE NA JAČANJE RELACIJSKOG I KREATIVNOG IZRAŽAJNOG UČENJA JEZIKA KAKO BI SE RAZVILE VJEŠTINE NA TALIJANSKOM I STRANOM JEZIKU. TEŽI OSTVARENJU SOCIJALNE UKLJUČENOSTI I BORBI PROTIV NELAGODE NA PODRUČJU KOJE JE NEKADA BILO USPJEŠNO I KOJE SADA NAŽALOST POZNAJE EKONOMSKE TEŠKOĆE I FENOMENE DRUŠTVENE MARGINALIZACIJE. UVEDENE INTERVENCIJE STOGA ĆE BITI NAJRANJIVIJI UČENICI U VRTIĆU I NJIHOVE OBITELJI UČENICI S INVALIDITETOM IZ NOVOIMIGRIRANIH STRANIH UČENIKA IZ OBITELJI U NEPOVOLJNOM SOCIOEKONOMSKOM I KULTURNOM POLOŽAJU. INTERVENCIJE ĆE BITI USMJERENE NA RAZLIČITA PODRUČJA DJELOVANJA KOJA SU PREPOZNATA KAO TEMELJNI ČIMBENICI UKLJUČIVANJA OSNOVNIH KOMPETENCIJA JEZIČNIH I IZRAŽAJNIH RELACIJSKIH I SOCIJALNIH LEMPOWERMENTA UČENIKA I OBITELJI IZ PERSPEKTIVE SVIJESTI O ULOZI SOCIALEAFFETTIVORELAZIONALEDI I (Croatian)

0 references

A PROJEKT OLYAN BEAVATKOZÁSOKAT TARTALMAZ, AMELYEK CÉLJA A RELÁCIÓS ÉS KREATÍV KIFEJEZŐ NYELVTANULÁSOK ERŐSÍTÉSE AZ OLASZ ÉS AZ IDEGEN NYELVŰ KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE ÉRDEKÉBEN. HAJLAMOS A TÁRSADALMI BEFOGADÁS MEGVALÓSÍTÁSÁRA ÉS A KÉNYELMETLENSÉG ELLENI KÜZDELEMRE EGY OLYAN TERÜLETEN, AMELY EGYKOR VIRÁGZOTT, ÉS AMELY MA SAJNOS ISMERI A GAZDASÁGI NEHÉZSÉGEKET ÉS A TÁRSADALMI MARGINALIZÁLÓDÁS JELENSÉGEIT. A BEVEZETETT BEAVATKOZÁSOK EZÉRT AZ ÓVODÁBAN A LEGKISZOLGÁLTATOTTABB TANULÓK LESZNEK, CSALÁDJAIK PEDIG A TÁRSADALMI-GAZDASÁGI ÉS KULTURÁLIS HÁTRÁNYOKKAL KÜZDŐ CSALÁDOKBÓL SZÁRMAZÓ, ÚJONNAN BEVÁNDOROLT KÜLFÖLDI TANULÓKTÓL FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ TANULÓK. A BEAVATKOZÁSOK KÜLÖNBÖZŐ CSELEKVÉSI TERÜLETEKRE ÖSSZPONTOSÍTANAK, AMELYEKET ALAPVETŐ TÉNYEZŐKÉNT HATÁROZNAK MEG A TANULÓK ÉS A HOZZÁJUK TARTOZÓ CSALÁDOK NYELVI ÉS KIFEJEZŐ KAPCSOLATI ÉS TÁRSADALMI LEMPOWERMENT ALAPVETŐ KOMPETENCIÁINAK BEFOGADÁSA SZEMPONTJÁBÓL A SOCIALEAFFETTIVORELAZIONALEDI SZEREP ÉS (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS APIMA INTERVENCIJAS, KURIOMIS SIEKIAMA STIPRINTI RELIATYVŲ IR KŪRYBINĮ IŠRAIŠKINGĄ KALBOS MOKYMĄSI, SIEKIANT UGDYTI ITALŲ IR UŽSIENIO KALBŲ ĮGŪDŽIUS. JI LINKUSI ĮGYVENDINTI SOCIALINĘ ĮTRAUKTĮ IR KOVOTI SU DISKOMFORTU ANKSČIAU KLESTĖJUSIOJE TERITORIJOJE, KURI, DEJA, ŽINO EKONOMINIUS SUNKUMUS IR SOCIALINĖS ATSKIRTIES REIŠKINIUS. TODĖL TAIKOMOS INTERVENCIJOS BUS PAŽEIDŽIAMIAUSI VAIKŲ DARŽELIO MOKSLEIVIAI, O JŲ ŠEIMOS NEĮGALŪS MOKSLEIVIAI IŠ NAUJAI IMIGRAVUSIŲ UŽSIENIO MOKINIŲ IŠ ŠEIMŲ, TURINČIŲ SOCIALINIŲ, EKONOMINIŲ IR KULTŪRINIŲ SUNKUMŲ. INTERVENCIJŲ METU DAUGIAUSIA DĖMESIO BUS SKIRIAMA SKIRTINGOMS VEIKLOS SRITIMS, KURIOS LAIKOMOS ESMINIAIS VEIKSNIAIS ĮTRAUKIANT PAGRINDINES MOKINIŲ IR JŲ ŠEIMŲ KALBINIO IR IŠRAIŠKINGO SANTYKIO BEI SOCIALINIO MOKYMOSI KOMPETENCIJAS, ATSIŽVELGIANT Į INFORMUOTUMĄ APIE SOCIALEAFFETTIVORELAZIONALEDI VAIDMENĮ IR (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS IETVER INTERVENCES, KURU MĒRĶIS IR STIPRINĀT RELĀCIJU UN RADOŠU IZTEIKSMĪGU VALODU APGUVI, LAI ATTĪSTĪTU ITĀĻU UN SVEŠVALODU PRASMES. TAI IR TENDENCE ĪSTENOT SOCIĀLO IEKĻAUŠANU UN CĪNĪTIES PRET DISKOMFORTU TERITORIJĀ, KAS REIZ BIJA PLAUKSTOŠA UN KAS TAGAD DIEMŽĒL ZINA EKONOMISKĀS GRŪTĪBAS UN SOCIĀLĀS ATSTUMTĪBAS PARĀDĪBAS. TĀPĒC IEVIESTIE INTERVENCES PASĀKUMI BŪS VISNEAIZSARGĀTĀKIE SKOLĒNI BĒRNUDĀRZĀ UN VIŅU ĢIMENES LOCEKĻI AR INVALIDITĀTI NO NESEN IMIGRĒJUŠIEM ĀRVALSTU SKOLĒNIEM NO ĢIMENĒM, KURĀS IR SOCIĀLEKONOMISKI UN KULTŪRAS TRAUCĒJUMI. INTERVENCĒS GALVENĀ UZMANĪBA TIKS PIEVĒRSTA DAŽĀDĀM DARBĪBAS JOMĀM, KAS ATZĪTAS PAR BŪTISKĀM KĀ IEKĻAUŠANAS PAMATPRASMES ATTIECĪBĀ UZ SKOLĒNU UN PIEDERĪBAS ĢIMEŅU LINGVISTISKO UN IZTEIKSMĪGO ATTIECĪBU UN SOCIĀLO LEMPOWERMENT, ŅEMOT VĒRĀ INFORMĒTĪBAS LOMU SOCIALEAFFETTIVORELAZIONALEDI, UN (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT JINKLUDI INTERVENTI MMIRATI LEJN IT-TISĦIĦ TAT-TAGĦLIM RELAZZJONALI U KREATTIV TAL-LINGWI ESPRESSIVI BIEX JIĠU ŻVILUPPATI ĦILIET FIT-TALJAN U FIL-LINGWI BARRANIN. GĦANDHA T-TENDENZA LI TIKSEB L-INKLUŻJONI SOĊJALI U L-ĠLIEDA KONTRA L-ISKUMDITÀ F’TERRITORJU LI DARBA KIEN QED JIRNEXXI U LI ISSA SFORTUNATAMENT JAF DIFFIKULTAJIET EKONOMIĊI U FENOMENI TA’ MARĠINALIZZAZZJONI SOĊJALI. L-INTERVENTI IMPLIMENTATI GĦALHEKK SE JKUNU L-ISTUDENTI L-AKTAR VULNERABBLI FIL-KINDERGARTEN U L-FAMILJI TAGĦHOM STUDENTI B’DIŻABILITÀ MINN STUDENTI BARRANIN LI JKUNU GĦADHOM KIF ĠEW IMMIGRATI MINN FAMILJI BI ŻVANTAĠĠI SOĊJOEKONOMIĊI U KULTURALI. L-INTERVENTI SER JIFFUKAW FUQ OQSMA DIFFERENTI TA’ AZZJONI IDENTIFIKATI BĦALA FUNDAMENTALI BĦALA FATTURI TA’ INKLUŻJONI L-KOMPETENZI BAŻIĊI TA’ LEMPOWERMENT RELAZZJONALI U SOĊJALI LINGWISTIKU U ESPRESSIV TAL-ISTUDENTI U L-FAMILJI TA’ APPARTENENZA MILL-PERSPETTIVA TAR-RWOL TA’ GĦARFIEN SOĊJALIAFFETTIVORELAZIONALEDI U (Maltese)

0 references

HET PROJECT OMVAT INTERVENTIES DIE GERICHT ZIJN OP HET VERSTERKEN VAN RELATIONELE EN CREATIEVE EXPRESSIEVE TAALONDERWIJS OM VAARDIGHEDEN IN HET ITALIAANS EN VREEMDE TALEN TE ONTWIKKELEN. ZIJ NEIGT NAAR DE VERWEZENLIJKING VAN SOCIALE INTEGRATIE EN DE BESTRIJDING VAN ONGEMAK IN EEN GEBIED DAT OOIT BLOEIDE EN DAT NU HELAAS ECONOMISCHE MOEILIJKHEDEN EN VERSCHIJNSELEN VAN SOCIALE MARGINALISERING KENT. DE INTERVENTIES ZULLEN DAAROM DE MEEST KWETSBARE LEERLINGEN IN DE KLEUTERSCHOOL ZIJN EN HUN GEZINNEN GEHANDICAPTE LEERLINGEN VAN PAS GEÏMMIGREERDE BUITENLANDSE LEERLINGEN UIT GEZINNEN MET SOCIAAL-ECONOMISCHE EN CULTURELE NADELEN. DE INTERVENTIES ZULLEN GERICHT ZIJN OP VERSCHILLENDE ACTIEGEBIEDEN DIE ALS FUNDAMENTEEL WORDEN AANGEMERKT ALS FACTOREN VOOR DE INTEGRATIE VAN DE BASISCOMPETENTIES VAN TAALKUNDIGE EN EXPRESSIEVE RELATIONELE EN SOCIALE LEMPOWERING VAN LEERLINGEN EN GEZINNEN VAN HET BEHOREN VANUIT HET OOGPUNT VAN DE BEWUSTMAKINGSROL SOCIALEAFFETTIVORELAZIONALEDI EN (Dutch)

0 references

O PROJETO INCLUI INTERVENÇÕES DESTINADAS A REFORÇAR AS APRENDIZAGENS RELACIONAIS E CRIATIVAS DE LÍNGUAS EXPRESSIVAS PARA DESENVOLVER COMPETÊNCIAS EM LÍNGUAS ITALIANAS E ESTRANGEIRAS. TENDE À REALIZAÇÃO DA INCLUSÃO SOCIAL E À LUTA CONTRA O DESCONFORTO EM UM TERRITÓRIO OUTRORA PRÓSPERO E QUE AGORA INFELIZMENTE CONHECE DIFICULDADES ECONÔMICAS E FENÔMENOS DE MARGINALIZAÇÃO SOCIAL. AS INTERVENÇÕES REALIZADAS SERÃO, POR CONSEGUINTE, OS ALUNOS MAIS VULNERÁVEIS NO JARDIM DE INFÂNCIA E AS SUAS FAMÍLIAS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA DE ALUNOS ESTRANGEIROS RECÉM-IMIGRADOS PROVENIENTES DE FAMÍLIAS COM DESVANTAGENS SOCIOECONÓMICAS E CULTURAIS. AS INTERVENÇÕES INCIDIRÃO EM DIFERENTES ÁREAS DE AÇÃO IDENTIFICADAS COMO FUNDAMENTAIS COMO FATORES DE INCLUSÃO DAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS DO LEMPOWERMENT RELACIONAL E SOCIAL LINGUÍSTICO E EXPRESSIVO DE ALUNOS E FAMÍLIAS DE PERTENÇA DO PONTO DE VISTA DA CONSCIÊNCIA DO PAPEL SOCIALEAFFETTIVORELAZIONALEDI E (Portuguese)

0 references

PROIECTUL INCLUDE INTERVENȚII MENITE SĂ CONSOLIDEZE ÎNVĂȚAREA LIMBAJULUI EXPRESIV RELAȚIONAL ȘI CREATIV PENTRU DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR ÎN LIMBILE ITALIANĂ ȘI STRĂINĂ. EA TINDE SPRE REALIZAREA INCLUZIUNII SOCIALE ȘI LUPTA ÎMPOTRIVA DISCONFORTULUI ÎNTR-UN TERITORIU CARE A FOST ODATĂ ÎNFLORITOR ȘI CARE, DIN PĂCATE, CUNOAȘTE DIFICULTĂȚI ECONOMICE ȘI FENOMENE DE MARGINALIZARE SOCIALĂ. INTERVENȚIILE PUSE ÎN APLICARE VOR FI, PRIN URMARE, ELEVII CEI MAI VULNERABILI DIN GRĂDINIȚĂ ȘI ELEVII CU HANDICAP AI FAMILIILOR ACESTORA, PROVENIND DIN FAMILII CU DEZAVANTAJE SOCIO-ECONOMICE ȘI CULTURALE. INTERVENȚIILE SE VOR AXA PE DIFERITE DOMENII DE ACȚIUNE IDENTIFICATE CA FIIND FUNDAMENTALE CA FACTORI DE INCLUDERE A COMPETENȚELOR DE BAZĂ ALE EDUCAȚIEI LINGVISTICE ȘI EXPRESIVE RELAȚIONALE ȘI SOCIALE A ELEVILOR ȘI FAMILIILOR DE APARTENENȚĂ DIN PUNCTUL DE VEDERE AL CONȘTIENTIZĂRII ROLULUI SOCIALEAFFETTIVORELAZIONALEDI ȘI (Romanian)

0 references

PROJEKT ZAHŔŇA INTERVENCIE ZAMERANÉ NA POSILNENIE RELAČNÉHO A KREATÍVNEHO EXPRESÍVNEHO JAZYKOVÉHO UČENIA S CIEĽOM ROZVÍJAŤ ZRUČNOSTI V TALIANČINE A CUDZÍCH JAZYKOCH. MÁ TENDENCIU REALIZOVAŤ SOCIÁLNE ZAČLENENIE A BOJOVAŤ PROTI NEPOHODLIA NA ÚZEMÍ, KTORÉ KEDYSI PROSPEROVALO A KTORÉ, ŽIAĽ, POZNÁ EKONOMICKÉ ŤAŽKOSTI A JAVY SOCIÁLNEJ MARGINALIZÁCIE. ZAVEDENÉ INTERVENCIE BUDÚ PRETO NAJZRANITEĽNEJŠÍMI ŽIAKMI V MATERSKEJ ŠKOLE A ICH RODINAMI ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM Z NOVOPRISŤAHOVALÝCH ZAHRANIČNÝCH ŽIAKOV Z RODÍN SO SOCIÁLNO-EKONOMICKÝM A KULTÚRNYM ZNEVÝHODNENÍM. INTERVENCIE SA ZAMERAJÚ NA RÔZNE OBLASTI ČINNOSTI IDENTIFIKOVANÉ AKO ZÁKLADNÉ FAKTORY ZAČLENENIA ZÁKLADNÝCH KOMPETENCIÍ JAZYKOVÉHO A EXPRESÍVNEHO RELAČNÉHO A SOCIÁLNEHO VÝBORU ŽIAKOV A RODÍN SPOLUPATRIČNOSTI Z HĽADISKA UVEDOMELEJ ÚLOHY SOCIALEAFFETTIVORELAZIONALEDI A (Slovak)

0 references

PROJEKT VKLJUČUJE INTERVENCIJE, NAMENJENE KREPITVI RELACIJSKIH IN USTVARJALNIH IZRAZNIH JEZIKOV ZA RAZVOJ SPRETNOSTI V ITALIJANŠČINI IN TUJIH JEZIKIH. TEŽI K URESNIČEVANJU SOCIALNE VKLJUČENOSTI IN BOJU PROTI NELAGODJU NA OBMOČJU, KI JE BILO NEKOČ USPEŠNO IN ZDAJ ŽAL POZNA GOSPODARSKE TEŽAVE IN POJAVE SOCIALNE MARGINALIZACIJE. UVEDENI UKREPI BODO TOREJ NAJBOLJ RANLJIVI UČENCI V VRTCU IN NJIHOVE DRUŽINE INVALIDNI UČENCI NOVO PRISELJENIH TUJIH UČENCEV IZ SOCIALNO-EKONOMSKIH IN KULTURNIH PRIKRAJŠANIH DRUŽIN. INTERVENCIJE SE BODO OSREDOTOČILE NA RAZLIČNA PODROČJA DELOVANJA, KI SO OPREDELJENA KOT TEMELJNA DEJAVNIKA VKLJUČEVANJA OSNOVNIH KOMPETENC JEZIKOVNEGA IN EKSPRESIVNEGA RELACIJSKEGA IN SOCIALNEGA PEMPOWERMENTA UČENCEV IN DRUŽIN PRIPADNOSTI Z VIDIKA ZAVESTI VLOGE SOCIALEAFFETTIVIVORAZIONALEDI IN (Slovenian)

0 references

PROJEKTET OMFATTAR INSATSER SOM SYFTAR TILL ATT STÄRKA RELATIONELLA OCH KREATIVA UTTRYCKSFULLA SPRÅKINLÄRNINGAR FÖR ATT UTVECKLA FÄRDIGHETER I ITALIENSKA OCH FRÄMMANDE SPRÅK. DET TENDERAR ATT FÖRVERKLIGA SOCIAL INTEGRATION OCH KAMPEN MOT OBEHAG I ETT OMRÅDE SOM EN GÅNG VAR BLOMSTRANDE OCH SOM NU TYVÄRR KÄNNER TILL EKONOMISKA SVÅRIGHETER OCH FENOMEN AV SOCIAL MARGINALISERING. DE INSATSER SOM GENOMFÖRS KOMMER DÄRFÖR ATT VARA DE MEST UTSATTA ELEVERNA I FÖRSKOLAN OCH DERAS FAMILJER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING FRÅN NYLIGEN MIGRERADE UTLÄNDSKA ELEVER FRÅN FAMILJER MED SOCIOEKONOMISKA OCH KULTURELLA NACKDELAR. INSATSERNA KOMMER ATT INRIKTAS PÅ OLIKA ÅTGÄRDSOMRÅDEN SOM IDENTIFIERATS SOM GRUNDLÄGGANDE FAKTORER FÖR INKLUDERING AV DE GRUNDLÄGGANDE KOMPETENSERNA FÖR SPRÅKLIG OCH UTTRYCKSFULL RELATIONELL OCH SOCIAL LJÄNSNING AV ELEVER OCH FAMILJER AV TILLHÖRIGHET MED TANKE PÅ MEDVETENHETEN SOCIALEAFFETTIVORELAZIONALEDI-ROLLEN OCH (Swedish)

0 references

priority axis

EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CENTO

0 references

date of first ingestion

10 April 2023