SKILLS TO GROW 2 (Q4789735)

IL PROGETTO STRUTTURATO IN QUATTRO MODULI DA TRENTA ORE E IN ORARIO EXTRASCOLASTICOPRESUMIBILMENTE DI SABATO MATTINA RIVOLTO ANCHE AD ALUNNI CHE SI TROVANO IN SITUAZIONI DI DISAGIO IL CUI OBIETTIVO PROMUOVERE CONDIZIONI DI CRESCITA E MATURAZIONE ATTE A POTENZIARE I SINGOLI TALENTI INCORAGGIARE LA VITA DI RELAZIONE SVILUPPARE IL CONFRONTO CON UN GRUPPO ETEROGENEO FAVORIRE LA COESIONE SOCIALE E LINTEGRAZIONE.ESSO SI PONE LA FINALITA DI PROMUOVERE NEI BAMBINI LO SVILUPPO DELLIDENTITA DELLAUTONOMIA DELLA COMPETENZA E LI AVVIA ALLA CITTADINANZA.LA SCUOLA DELLINFANZIA DUNQUE IL LUOGO DOVE ORIENTARE IL BAMBINO A RICONOSCERE E AD APPREZZARE LIDENTITA PERSONALE E A COMPRENDERE LIDENTITA CULTURALE E I VALORI SPECIFICI DELLA COMUNITA DI APPARTENENZA.POTENZIAMENTO DELLESPRESSIONE CORPOREA SIGNIFICA PROMUOVERE LO SVILUPPO DELLA PROPRIA IDENTITA ED IMPARARE A STARE BENE E A SENTIRSI SICURI NELLAFFRONTARE ESPERIENZE NUOVE IN UN AMBIENTE SOCIALE ALLARGATO E SIGNIFICA ANCHE IMPARARE A CONOSCERS (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ, СТРУКТУРИРАН В ЧЕТИРИ МОДУЛА ОТ ТРИДЕСЕТ ЧАСА И НАВРЕМЕ EXTRASCOLASTICOPRESUMIBILLY В СЪБОТА СУТРИН, БЕШЕ НАСОЧЕН И КЪМ УЧЕНИЦИ, КОИТО СА В НЕУДОБНА СИТУАЦИЯ, ЧИЯТО ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ УСЛОВИЯТА НА РАСТЕЖ И СЪЗРЯВАНЕ ЗА ПОВИШАВАНЕ НА ИНДИВИДУАЛНИТЕ ТАЛАНТИ НАСЪРЧАВАТ ЖИВОТА НА ВЗАИМООТНОШЕНИЯТА ДА РАЗВИВАТ КОНФРОНТАЦИЯ С ХЕТЕРОГЕННА ГРУПА ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА СОЦИАЛНОТО СБЛИЖАВАНЕ И LINTEGRAZIONE.ESSO ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ В ДЕЦАТА РАЗВИТИЕТО НА ИДЕНТИЧНОСТТА НА АВТОНОМНОСТТА НА КОМПЕТЕНТНОСТТА И ДА ГИ ИНИЦИИРА КЪМ CITTADINANZA. LIDENTITA И ДА СЕ РАЗБЕРЕ КУЛТУРНАТА LIDENTITA И СПЕЦИФИЧНИТЕ ЦЕННОСТИ НА ОБЩНОСТТА НА APPARTENCE.POTENTION НА ТЕЛЕСНО ИЗРАЗЯВАНЕ ОЗНАЧАВА НАСЪРЧАВАНЕ НА РАЗВИТИЕТО НА ИДЕНТИЧНОСТТА И ДА СЕ НАУЧАТ ДА СЕ ЧУВСТВАТ ДОБРЕ И ДА СЕ ЧУВСТВАТ УВЕРЕНИ В ПРОТИВОПОСТАВЯНЕТО НА НОВИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ В РАЗШИРЕНА СОЦИАЛНА СРЕДА, А СЪЩО ТАКА ОЗНАЧАВА ДА СЕ НАУЧАТ ДА СЕ ЧУВСТВАТ ДОБРЕ И ДА СЕ ЧУВСТВАТ УВЕРЕНИ В ПРОТИВОПОСТАВЯНЕТО НА НОВИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ В РАЗШИРЕНА СОЦИАЛНА СРЕДА, А СЪЩО ТАКА ОЗНАЧАВА ДА СЕ НАУЧАТ ДА СЕ ЧУВСТВАТ ДОБРЕ И ДА СЕ ЧУВСТВАТ УВЕРЕНИ В ПРОТИВОПОСТАВЯНЕТО НА НОВИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ В РАЗШИРЕНА СОЦИАЛНА СРЕДА. (Bulgarian)

0 references

PROJEKT STRUKTUROVANÝ DO ČTYŘ MODULŮ TŘICETI HODIN A VČAS EXTRASCOLASTICOPRESUMIBILLY V SOBOTU DOPOLEDNE SE ZAMĚŘIL TAKÉ NA ŽÁKY, KTEŘÍ JSOU V NEPŘÍJEMNÝCH SITUACÍCH, JEJICHŽ CÍLEM JE PODPOŘIT PODMÍNKY RŮSTU A ZRÁNÍ S CÍLEM POSÍLIT INDIVIDUÁLNÍ NADÁNÍ, ROZVÍJET KONFRONTACI S HETEROGENNÍ SKUPINOU NA PODPORU SOCIÁLNÍ SOUDRŽNOSTI A LINTEGRAZIONE.ESSO SI KLADE ZA CÍL PODPOROVAT U DĚTÍ ROZVOJ IDENTITY AUTONOMIE KOMPETENCÍ A INICIUJE JE DO CITTADINANZA. A POCHOPIT KULTURNÍ LIDENTITA A SPECIFICKÉ HODNOTY KOMUNITY APPARTENENCE.POTENTION TĚLESNÉHO PROJEVU ZNAMENÁ PODPOROVAT ROZVOJ VLASTNÍ IDENTITY A NAUČIT SE CÍTIT SE DOBŘE A CÍTIT SE SEBEVĚDOMĚ V KONFRONTACI S NOVÝMI ZKUŠENOSTMI V ROZŠÍŘENÉM SOCIÁLNÍM PROSTŘEDÍ A TAKÉ ZNAMENÁ UČIT SE CONOSCERS (Czech)

0 references

PROJEKTET STRUKTURERET I FIRE MODULER AF TREDIVE TIMER OG TIL TIDEN EXTRASCOLASTICOPRESUMIBILLY LØRDAG MORGEN OGSÅ RETTET MOD ELEVER, DER ER I SITUATIONER MED UBEHAG, HVIS MÅL AT FREMME BETINGELSERNE FOR VÆKST OG MODNING FOR AT FORBEDRE INDIVIDUELLE TALENTER TILSKYNDE LIVET I FORHOLDET UDVIKLE KONFRONTATIONEN MED EN HETEROGEN GRUPPE FOR AT FREMME SOCIAL SAMHØRIGHED OG LINTEGRAZIONE.ESSO HAR TIL FORMÅL AT FREMME HOS BØRN UDVIKLINGEN AF IDENTITETEN AF KOMPETENCE OG INDLEDER DEM TIL CITTADINANZA. OG AT FORSTÅ KULTUREL LIDENTITA OG DE SPECIFIKKE VÆRDIER I APPARTENCE.POTENTION AF KROPSLIG UDTRYK BETYDER AT FREMME UDVIKLINGEN AF ENS IDENTITET OG LÆRING TIL AT FØLE SIG GODT OG TIL AT FØLE SIG SELVSIKKER I AT KONFRONTERE NYE ERFARINGER I ET UDVIDET SOCIALT MILJØ OG OGSÅ BETYDER AT LÆRE AT KONSKER (Danish)

0 references

DAS IN VIER MODULEN VON DREISSIG STUNDEN UND PÜNKTLICHE EXTRASCOLASTICOPRESUMIBILLY AM SAMSTAGMORGEN STRUKTURIERTE PROJEKT RICHTET SICH AUCH AN SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER, DIE SICH IN SITUATIONEN DES UNBEHAGENS BEFINDEN, DEREN ZIEL ES IST, DIE BEDINGUNGEN DES WACHSTUMS UND DER REIFUNG ZU FÖRDERN, UM INDIVIDUELLE TALENTE ZU FÖRDERN, UM DAS LEBEN DER BEZIEHUNG ZU FÖRDERN, DIE KONFRONTATION MIT EINER HETEROGENEN GRUPPE ZUR FÖRDERUNG DES SOZIALEN ZUSAMMENHALTS UND LINTEGRAZIONE.ESSO ZIELT DARAUF AB, BEI KINDERN DIE ENTWICKLUNG DER IDENTITÄT DER KOMPETENZAUTONOMIE ZU FÖRDERN UND SIE AN CITTADINANZA ZU RICHTEN. UND KULTURELLE LIDENTITA UND DIE SPEZIFISCHEN WERTE DER GEMEINSCHAFT VON APPARTENENCE ZU VERSTEHEN.POTENTION DES KÖRPERLICHEN AUSDRUCKS BEDEUTET, DIE ENTWICKLUNG DER EIGENEN IDENTITÄT ZU FÖRDERN UND ZU LERNEN, SICH GUT ZU FÜHLEN UND SICH ZUVERSICHTLICH ZU FÜHLEN, NEUE ERFAHRUNGEN IN EINEM ERWEITERTEN SOZIALEN UMFELD ZU KONFRONTIEREN, UND BEDEUTET AUCH, KONOSCERS ZU LERNEN (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ, ΔΟΜΗΜΈΝΟ ΣΕ ΤΈΣΣΕΡΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΤΡΙΆΝΤΑ ΩΡΏΝ ΚΑΙ ΕΓΚΑΊΡΩΣ ΤΟ ΠΡΩΊ ΤΟΥ ΣΑΒΒΆΤΟΥ, ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΕ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ, Ο ΣΤΌΧΟΣ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ ΕΊΝΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΩΝ ΣΥΝΘΗΚΏΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΚΑΙ ΩΡΊΜΑΝΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΑΤΟΜΙΚΏΝ ΤΑΛΈΝΤΩΝ, ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΝΤΑΣ ΤΗ ΖΩΉ ΤΩΝ ΣΧΈΣΕΩΝ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΤΗΝ ΑΝΤΙΠΑΡΆΘΕΣΗ ΜΕ ΜΙΑ ΕΤΕΡΟΓΕΝΉ ΟΜΆΔΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΣΥΝΟΧΉΣ ΚΑΙ ΤΟ LINTEGRAZIONE.ESSO ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ ΤΗΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΝΑ ΤΑ ΜΥΉΣΕΙ ΣΤΗΝ CITTADINANZA. Η ΑΝΑΓΝΏΡΙΣΗ ΚΑΙ ΕΚΤΊΜΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ LIDENTITA ΚΑΙ Η ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ LIDENTITA ΚΑΙ ΤΩΝ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΩΝ ΑΞΙΏΝ ΤΗΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΤΗΣ APPARTENENCE. (Greek)

0 references

THE PROJECT STRUCTURED IN FOUR MODULES OF THIRTY HOURS AND ON TIME EXTRASCOLASTICOPRESUMIBILLY ON SATURDAY MORNING ALSO AIMED AT PUPILS WHO ARE IN SITUATIONS OF DISCOMFORT WHOSE OBJECTIVE TO PROMOTE CONDITIONS OF GROWTH AND MATURATION TO ENHANCE INDIVIDUAL TALENTS ENCOURAGE THE LIFE OF RELATIONSHIP DEVELOP THE CONFRONTATION WITH A HETEROGENEOUS GROUP TO PROMOTE SOCIAL COHESION AND LINTEGRAZIONE.ESSO AIMS TO PROMOTE IN CHILDREN THE DEVELOPMENT OF THE IDENTITY OF AUTONOMY OF COMPETENCE AND INITIATES THEM TO CITTADINANZA. ORIENTING THE CHILD TO RECOGNISE AND APPRECIATE PERSONAL LIDENTITA AND TO UNDERSTAND CULTURAL LIDENTITA AND THE SPECIFIC VALUES OF THE COMMUNITY OF APPARTENENCE.POTENTION OF BODILY EXPRESSION MEANS PROMOTING THE DEVELOPMENT OF ONE’S IDENTITY AND LEARNING TO FEEL GOOD AND TO FEEL CONFIDENT IN CONFRONTING NEW EXPERIENCES IN AN ENLARGED SOCIAL ENVIRONMENT AND ALSO MEANS LEARNING TO CONOSCERS (English)

0 references

EL PROYECTO ESTRUCTURADO EN CUATRO MÓDULOS DE TREINTA HORAS Y A TIEMPO EXTRASCOLASTICOPRESUMIBILLY EL SÁBADO POR LA MAÑANA TAMBIÉN DIRIGIDO A LOS ALUMNOS QUE SE ENCUENTRAN EN SITUACIONES DE INCOMODIDAD CUYO OBJETIVO ES PROMOVER CONDICIONES DE CRECIMIENTO Y MADURACIÓN PARA POTENCIAR LOS TALENTOS INDIVIDUALES FOMENTAN LA VIDA DE LA RELACIÓN DESARROLLAR LA CONFRONTACIÓN CON UN GRUPO HETEROGÉNEO PARA PROMOVER LA COHESIÓN SOCIAL Y LINTEGRAZIONE.ESSO TIENE COMO OBJETIVO PROMOVER EN LOS NIÑOS EL DESARROLLO DE LA IDENTIDAD DE AUTONOMÍA DE COMPETENCIA E INICIARLOS A CITTADINANZA. Y ENTENDER LIDENTITA CULTURAL Y LOS VALORES ESPECÍFICOS DE LA COMUNIDAD DE APPARTENENCE.POTENCIÓN DE LA EXPRESIÓN CORPORAL SIGNIFICA PROMOVER EL DESARROLLO DE LA PROPIA IDENTIDAD Y APRENDER A SENTIRSE BIEN Y SENTIR CONFIANZA EN ENFRENTAR NUEVAS EXPERIENCIAS EN UN ENTORNO SOCIAL AMPLIADO Y TAMBIÉN SIGNIFICA APRENDER A CONOSCERS (Spanish)

0 references

PROJEKT, MIS ON ÜLES EHITATUD NELJAKS 30-TUNNISEKS MOODULIKS JA ÕIGEAEGSELT EXTRASCOLASTICOPRESUMIBILLY LAUPÄEVA HOMMIKUL, ON SUUNATUD KA EBAMUGAVATES OLUKORDADES OLEVATELE ÕPILASTELE, KELLE EESMÄRK ON EDENDADA KASVU- JA KÜPSEMISTINGIMUSI, ET PARANDADA INDIVIDUAALSEID ANDEID, ET EDENDADA SUHETE ELU, ET EDENDADA SOTSIAALSET ÜHTEKUULUVUST JA LINTEGRAZIONE.ESSO EESMÄRK ON EDENDADA LASTEL PÄDEVUSE AUTONOOMIA IDENTITEEDI ARENGUT JA ALGATADA NEED CITTADINANZALE. JA MÕISTA KULTUURILIST LIDENTITA JA KONKREETSEID VÄÄRTUSI KOGUKONNA APPARTENENCE.POTENTION KEHALISE VÄLJENDUSE TÄHENDAB EDENDADA ARENGUT OMA IDENTITEETI JA ÕPPIDA TUNDMA END HÄSTI JA TUNDA ENESEKINDLUST VASTAMISI UUSI KOGEMUSI LAIENENUD SOTSIAALSES KESKKONNAS JA TÄHENDAB KA ÕPPIMIST CONOSCERS (Estonian)

0 references

NELJÄ MODUULIA 30 TUNTIA JA AJOISSA EXTRASCOLASTICOPRESUMIBILLY LAUANTAIAAMUNA OLI SUUNNATTU MYÖS OPPILAILLE, JOTKA OVAT EPÄMUKAVISSA TILANTEISSA, JOIDEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ KASVU- JA KYPSYMISOLOSUHTEITA YKSILÖLLISTEN KYKYJEN PARANTAMISEKSI EDISTÄÄ SUHDETTA, KEHITTÄÄ VASTAKKAINASETTELUA HETEROGEENISEN RYHMÄN KANSSA SOSIAALISEN YHTEENKUULUVUUDEN EDISTÄMISEKSI JA LINTEGRAZIONE.ESSO PYRKII EDISTÄMÄÄN LAPSILLA OSAAMISEN ITSENÄISYYDEN IDENTITEETIN KEHITTYMISTÄ JA KÄYNNISTÄÄ HEIDÄT CITTADINANZALLE. JA YMMÄRTÄÄ KULTTUURINEN LIDENTITA JA ERITYISIÄ ARVOJA YHTEISÖN APPARTENENCE.POTENTION KEHON ILMAISU TARKOITTAA EDISTÄÄ OMAN IDENTITEETIN KEHITTYMISTÄ JA OPPIMISTA TUNTEA OLONSA HYVÄKSI JA LUOTTAVAISESTI KOHDATA UUSIA KOKEMUKSIA LAAJENTUNEESSA SOSIAALISESSA YMPÄRISTÖSSÄ JA MYÖS TARKOITTAA OPPIMISTA CONOSCERS (Finnish)

0 references

LE PROJET STRUCTURÉ EN QUATRE MODULES DE TRENTE HEURES ET À TEMPS EXTRASCOLASTICOPRESUMIBILLY LE SAMEDI MATIN S’ADRESSE ÉGALEMENT AUX ÉLÈVES EN SITUATION D’INCONFORT DONT L’OBJECTIF DE FAVORISER LES CONDITIONS DE CROISSANCE ET DE MATURATION POUR VALORISER LES TALENTS INDIVIDUELS FAVORISE LA VIE RELATIONNELLE DÉVELOPPER LA CONFRONTATION AVEC UN GROUPE HÉTÉROGÈNE POUR PROMOUVOIR LA COHÉSION SOCIALE ET LINTEGRAZIONE.ESSO VISE À PROMOUVOIR CHEZ LES ENFANTS LE DÉVELOPPEMENT DE L’IDENTITÉ D’AUTONOMIE DE COMPÉTENCE ET LES INITIE À CITTADINANZA. COMPRENDRE LA LIDENTITA CULTURELLE ET LES VALEURS SPÉCIFIQUES DE LA COMMUNAUTÉ D’APPARTENENCE.POTENTION DE L’EXPRESSION CORPORELLE SIGNIFIE PROMOUVOIR LE DÉVELOPPEMENT DE SON IDENTITÉ ET APPRENDRE À SE SENTIR BIEN ET À SE SENTIR CONFIANT DANS LA CONFRONTATION DE NOUVELLES EXPÉRIENCES DANS UN ENVIRONNEMENT SOCIAL ÉLARGI ET SIGNIFIE ÉGALEMENT APPRENDRE À CONOSCERS (French)

0 references

TÁ AN TIONSCADAL STRUCHTÚRTHA I GCEITHRE MHODÚL TRÍOCHA UAIR AN CHLOIG AGUS IN AM EXTRASCOLASTICOPRESUMIBILLY MAIDIN DÉ SATHAIRN DÍRITHE FREISIN AR DHALTAÍ ATÁ I GCÁSANNA MÍCHOMPORD A BHFUIL SÉ MAR CHUSPÓIR ACU COINNÍOLLACHA FÁIS AGUS AIBITHE A CHUR CHUN CINN CHUN CUR LE BUANNA AONAIR A SPREAGANN SAOL AN CHAIDRIMH LE GRÚPA ILCHINEÁLACH CHUN COMHTHÁTHÚ SÓISIALTA AGUS LINTEGRAZIONE A CHUR CHUN CINN. CIALLAÍONN LIDENTITA PEARSANTA AGUS TUISCINT A FHÁIL AR LIDENTITA CULTÚRTHA AGUS AR LUACHANNA SONRACHA AN PHOBAIL UM LÉIRIÚ COIRP A CHUR CHUN CINN FORBAIRT FÉINIÚLACHTA AGUS FOGHLAMA DUINE A CHUR CHUN CINN CHUN MOTHÚ GO MAITH AGUS CHUN A BHEITH MUINÍNEACH AS AGHAIDH A THABHAIRT AR EISPÉIRIS NUA I DTIMPEALLACHT SHÓISIALTA MHÉADAITHE AGUS, CHOMH MAITH LEIS SIN, CIALLAÍONN SÉ FOGHLAIM CHUIG CONOSCERS (Irish)

0 references

PROJEKT STRUKTURIRAN U ČETIRI MODULA OD TRIDESET SATI I NA VRIJEME EXTRASCOLASTICOPRESUMIBILLY U SUBOTU UJUTRO TAKOĐER JE BIO USMJEREN NA UČENIKE KOJI SU U NELAGODNIM SITUACIJAMA ČIJI JE CILJ PROMICANJE UVJETA RASTA I SAZRIJEVANJA KAKO BI SE POBOLJŠALI INDIVIDUALNI TALENTI POTIČU ŽIVOT ODNOSA RAZVITI SUKOB S HETEROGENOM SKUPINOM ZA PROMICANJE SOCIJALNE KOHEZIJE I LINTEGRAZIONE.ESSO IMA ZA CILJ PROMOVIRATI U DJECE RAZVOJ IDENTITETA AUTONOMIJE KOMPETENCIJA I INICIRATI IH CITTADINANZI. ORIJENTIRAJUĆI DIJETE DA PREPOZNA I CIJENI OSOBNU LIDENTITA I RAZUMJETI KULTURNU LIDENTITA I SPECIFIČNE VRIJEDNOSTI ZAJEDNICE APPARTENENCE.POTENCIJA TJELESNOG IZRAŽAVANJA ZNAČI PROMICANJE RAZVOJA VLASTITOG IDENTITETA I UČENJE DA SE OSJEĆATE DOBRO I DA SE OSJEĆATE SIGURNIM U SUOČAVANJU S NOVIM ISKUSTVIMA U PROŠIRENOM DRUŠTVENOM OKRUŽENJU, A TAKOĐER ZNAČI I UČENJE SMJEŠTAVA (Croatian)

0 references

AZ EXTRASCOLASTICOPRESUMIBILLY NÉGY MODULBÓL ÁLLÓ PROJEKT SZOMBAT REGGEL AZ EXTRASCOLASTICOPRESUMIBILLY-T IS CÉLUL TŰZTE KI, AKIK KÉNYELMETLEN HELYZETBEN VANNAK, ÉS AKIKNEK CÉLJA, HOGY ELŐMOZDÍTSÁK A NÖVEKEDÉS ÉS AZ ÉRÉS FELTÉTELEIT AZ EGYÉNI TEHETSÉGEK FEJLESZTÉSE ÉRDEKÉBEN, A KAPCSOLATI ÉLETET ELŐMOZDÍTSÁK A TÁRSADALMI KOHÉZIÓT ELŐMOZDÍTÓ HETEROGÉN CSOPORTTAL, ÉS A LINTEGRAZIONE.ESSO CÉLJA, HOGY A GYERMEKEKBEN ELŐMOZDÍTSA A KOMPETENCIA ÖNÁLLÓSÁGÁNAK FEJLŐDÉSÉT, ÉS KEZDEMÉNYEZZE ŐKET A CITTADINANZA FELÉ. LIDENTITA ÉS MEGÉRTENI A KULTURÁLIS LIDENTITA ÉS A SAJÁTOS ÉRTÉKEK A KÖZÖSSÉG APPARTENENCE.POTENTION A TESTI KIFEJEZÉS AZT JELENTI, HOGY ELŐSEGÍTI A FEJLŐDÉS AZ IDENTITÁS ÉS A TANULÁS, HOGY JÓL ÉREZZE MAGÁT, ÉS HOGY MAGABIZTOSAN SZEMBENÉZ AZ ÚJ TAPASZTALATOK EGY KIBŐVÍTETT TÁRSADALMI KÖRNYEZETBEN, VALAMINT AZT IS JELENTI, HOGY A TANULÁS, HOGY A CONOSCERS (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS SUSKIRSTYTAS Į KETURIS MODULIUS PO TRISDEŠIMTIES VALANDŲ IR LAIKU EXTRASCOLASTICOPRESUMIBILLY ŠEŠTADIENIO RYTĄ TAIP PAT SKIRTAS MOKINIAMS, KURIE YRA DISKOMFORTO SITUACIJOSE, KURIŲ TIKSLAS SKATINTI AUGIMO IR BRANDINIMO SĄLYGAS, SIEKIANT SUSTIPRINTI INDIVIDUALIUS TALENTUS, SKATINA SANTYKIŲ GYVENIMĄ PLĖTOTI KONFRONTACIJĄ SU HETEROGENINE GRUPE, SKATINANČIA SOCIALINĘ SANGLAUDĄ, O LINTEGRAZIONE.ESSO SIEKIA SKATINTI VAIKAMS UGDYTI KOMPETENCIJOS AUTONOMIJOS IDENTITETĄ IR INICIJUOJA JUOS Į CITTADINANZA. LIDENTITA IR SUPRASTI KULTŪRINĘ LIDENTITĄ IR SPECIFINES APPARTENENCE BENDRUOMENĖS VERTYBES. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS STRUKTURĒTS ČETROS TRĪSDESMIT STUNDU MODUĻOS UN LAIKĀ EXTRASCOLASTICOPRESUMIBILLY SESTDIENAS RĪTĀ ARĪ SKOLĒNIEM, KURI ATRODAS DISKOMFORTA SITUĀCIJĀS, KURU MĒRĶIS IR VEICINĀT IZAUGSMES UN NOBRIEDUMA APSTĀKĻUS, LAI UZLABOTU INDIVIDUĀLOS TALANTUS, ATTĪSTĪT KONFRONTĀCIJU AR NEVIENDABĪGU GRUPU, LAI VEICINĀTU SOCIĀLO KOHĒZIJU, UN LINTEGRAZIONE.ESSO MĒRĶIS IR VEICINĀT KOMPETENCES AUTONOMIJAS IDENTITĀTES ATTĪSTĪBU UN INICIĒT VIŅUS CITTADINANZA. UN IZPRAST KULTŪRAS LIDENTITA UN APPARTENCE SABIEDRĪBAS SPECIFISKĀS VĒRTĪBAS.MŪŽĪGĀS IZTEIKSMES APOTENTION NOZĪMĒ VEICINĀT SAVAS IDENTITĀTES ATTĪSTĪBU UN MĀCĪTIES JUSTIES LABI UN JUSTIES PĀRLIECINĀTI, KONFRONTĒJOT JAUNU PIEREDZI PAPLAŠINĀTĀ SOCIĀLAJĀ VIDĒ, KĀ ARĪ MĀCOTIES KONOSCERS (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT STRUTTURAT F’ERBA’ MODULI TA’ TLETIN SIEGĦA U FIL-ĦIN EXTRASCOLASTICOPRESUMIBILLY NHAR IS-SIBT FILGĦODU KIEN IMMIRAT UKOLL LEJN STUDENTI LI JINSABU F’SITWAZZJONIJIET TA’ SKUMDITÀ LI L-GĦAN TAGĦHOM LI JIPPROMWOVU L-KUNDIZZJONIJIET TA’ TKABBIR U MATURAZZJONI BIEX ITEJBU T-TALENTI INDIVIDWALI JINKORAĠĠIXXU L-ĦAJJA TAR-RELAZZJONI JIŻVILUPPAW IL-KONFRONTAZZJONI MA’ GRUPP ETEROĠENJU BIEX JIPPROMWOVU L-KOEŻJONI SOĊJALI U LINTEGRAZIONE.ESSO GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI FIT-TFAL L-IŻVILUPP TAL-IDENTITÀ TAL-AWTONOMIJA TAL-KOMPETENZA U JAGĦTIHOM BIDU GĦAL CITTADINANZA. U BIEX NIFHMU L-LIDENTITA KULTURALI U L-VALURI SPEĊIFIĊI TAL-KOMUNITÀ TA’ APPARTENENZA.POTENZJONI TA’ ESPRESSJONI TAL-ĠISEM TFISSER IL-PROMOZZJONI TAL-IŻVILUPP TAL-IDENTITÀ TAL-PERSUNA U T-TAGĦLIM BIEX TĦOSSOK TAJJEB U LI TĦOSSOK KUNFIDENTI LI TIKKONFRONTA ESPERJENZI ĠODDA F’AMBJENT SOĊJALI AKBAR U TFISSER UKOLL LI NITGĦALLMU LILL-CONOSCERS (Maltese)

0 references

HET PROJECT, GESTRUCTUREERD IN VIER MODULES VAN DERTIG UUR EN OP TIJD EXTRASCOLASTICOPRESUMIBILLY OP ZATERDAGOCHTEND, WAS OOK GERICHT OP LEERLINGEN DIE ZICH IN SITUATIES VAN ONGEMAK BEVINDEN WAARVAN HET DOEL OM DE VOORWAARDEN VOOR GROEI EN RIJPING TE BEVORDEREN OM INDIVIDUELE TALENTEN TE VERBETEREN, HET LEVEN VAN DE RELATIE AANMOEDIGEN OM DE CONFRONTATIE MET EEN HETEROGENE GROEP TE ONTWIKKELEN OM SOCIALE COHESIE TE BEVORDEREN EN LINTEGRAZIONE.ESSO WIL BIJ KINDEREN DE ONTWIKKELING VAN DE IDENTITEIT VAN AUTONOMIE VAN COMPETENTIE BEVORDEREN EN HEN INITIEERT NAAR CITTADINANZA. EN HET BEGRIJPEN VAN CULTURELE LIDENTITA EN DE SPECIFIEKE WAARDEN VAN DE GEMEENSCHAP VAN APPARTENENCE.POTENTIE VAN LICHAMELIJKE EXPRESSIE BETEKENT HET BEVORDEREN VAN DE ONTWIKKELING VAN IEMANDS IDENTITEIT EN LEREN ZICH GOED TE VOELEN EN VERTROUWEN TE HEBBEN IN HET CONFRONTEREN VAN NIEUWE ERVARINGEN IN EEN UITGEBREIDE SOCIALE OMGEVING EN BETEKENT OOK LEREN OM TE CONOSCERS (Dutch)

0 references

O PROJETO ESTRUTURADO EM QUATRO MÓDULOS DE TRINTA HORAS E TEMPO EXTRASCOLASTICOPRESUMIBILLY NO SÁBADO DE MANHÃ TAMBÉM VISAVA ALUNOS QUE ESTÃO EM SITUAÇÕES DE DESCONFORTO CUJO OBJETIVO DE PROMOVER CONDIÇÕES DE CRESCIMENTO E MATURAÇÃO PARA APRIMORAR TALENTOS INDIVIDUAIS INCENTIVAR A VIDA DE RELACIONAMENTO DESENVOLVER O CONFRONTO COM UM GRUPO HETEROGÊNEO PARA PROMOVER A COESÃO SOCIAL E LINTEGRAZIONE.ESSO VISA PROMOVER EM CRIANÇAS O DESENVOLVIMENTO DA IDENTIDADE DE AUTONOMIA DE COMPETÊNCIA E INICIA-LOS PARA CITTADINANZA. ORIENTANDO A CRIANÇA A RECONHECER E APRECIAR PESSOAL LIDENTITA E COMPREENDER A LIDENTITA CULTURAL E OS VALORES ESPECÍFICOS DA COMUNIDADE DE APPARTENCE.POTENÇÃO DA EXPRESSÃO CORPORAL SIGNIFICA PROMOVER O DESENVOLVIMENTO DA PRÓPRIA IDENTIDADE E APRENDER A SENTIR-SE BEM E A SENTIR-SE CONFIANTE NO ENFRENTAMENTO DE NOVAS EXPERIÊNCIAS NUM AMBIENTE SOCIAL ALARGADO E SIGNIFICA TAMBÉM APRENDER A CONOSCER (Portuguese)

0 references

PROIECTUL STRUCTURAT ÎN PATRU MODULE DE TREIZECI DE ORE ȘI LA TIMP EXTRASCOLASTICOPRESUMIBILY SÂMBĂTĂ DIMINEAȚA S-A ADRESAT ȘI ELEVILOR AFLAȚI ÎN SITUAȚII DE DISCONFORT, AL CĂROR OBIECTIV DE A PROMOVA CONDIȚIILE DE CREȘTERE ȘI MATURIZARE PENTRU A SPORI TALENTELE INDIVIDUALE ÎNCURAJEAZĂ VIAȚA RELAȚIEI SĂ DEZVOLTE CONFRUNTAREA CU UN GRUP ETEROGEN PENTRU PROMOVAREA COEZIUNII SOCIALE ȘI LINTEGRAZIONE.ESSO ÎȘI PROPUNE SĂ PROMOVEZE LA COPII DEZVOLTAREA IDENTITĂȚII AUTONOMIEI DE COMPETENȚĂ ȘI ÎI INIȚIAZĂ CĂTRE CITTADINANZA. ORIENTÂND COPILUL SĂ RECUNOASCĂ ȘI SĂ APRECIEZE LIDENTITA PERSONALĂ ȘI PENTRU A ÎNȚELEGE LIDENTITA CULTURALĂ ȘI VALORILE SPECIFICE ALE COMUNITĂȚII APPARTENENCE.POTENȚIA EXPRIMĂRII CORPORALE ÎNSEAMNĂ PROMOVAREA DEZVOLTĂRII IDENTITĂȚII ȘI A ÎNVĂȚĂRII DE A SE SIMȚI BINE ȘI DE A SE SIMȚI ÎNCREZĂTORI ÎN CONFRUNTAREA CU NOI EXPERIENȚE ÎNTR-UN MEDIU SOCIAL EXTINS ȘI, DE ASEMENEA, ÎNSEAMNĂ A ÎNVĂȚA SĂ CONOSCERS (Romanian)

0 references

PROJEKT BOL ROZDELENÝ DO ŠTYROCH MODULOV PO TRIDSIATICH HODINÁCH A NAČAS EXTRASCOLASTICOPRESUMIBILLY V SOBOTU DOPOLUDNIA BOL ZAMERANÝ AJ NA ŽIAKOV, KTORÍ SÚ V SITUÁCIÁCH NEPOHODLIA, KTORÝCH CIEĽOM JE PODPOROVAŤ PODMIENKY RASTU A DOZRIEVANIA S CIEĽOM POSILNIŤ INDIVIDUÁLNE TALENTY, ROZVÍJAŤ ŽIVOT VZŤAHOV A ROZVÍJAŤ KONFRONTÁCIU S HETEROGÉNNOU SKUPINOU NA PODPORU SOCIÁLNEJ SÚDRŽNOSTI A LINTEGRAZIONE.ESSO SA ZAMERIAVA NA PODPORU ROZVOJA IDENTITY AUTONÓMIE KOMPETENCIÍ U DETÍ A INICIUJE ICH DO CITTADINANZA. OSOBNÁ LIDENTITA A POCHOPIŤ KULTÚRNU LIDENTITU A ŠPECIFICKÉ HODNOTY KOMUNITY APPARTENENCE.POTENTION TELESNÉHO PREJAVU ZNAMENÁ PODPOROVAŤ ROZVOJ IDENTITY A NAUČIŤ SA CÍTIŤ SA DOBRE A CÍTIŤ SA SEBAISTO V KONFRONTÁCII S NOVÝMI SKÚSENOSŤAMI V ROZŠÍRENOM SOCIÁLNOM PROSTREDÍ A TIEŽ ZNAMENÁ NAUČIŤ SA KONOSCY (Slovak)

0 references

PROJEKT, STRUKTURIRAN V ŠTIRIH MODULIH TRIDESETIH UR IN PRAVOČASNO EXTRASCOLASTICOPRESUMIBILLY V SOBOTO ZJUTRAJ, JE BIL NAMENJEN TUDI UČENCEM, KI SO V NEUGODNEM POLOŽAJU IN KATERIH CILJ JE SPODBUJANJE POGOJEV RASTI IN ZORENJA ZA KREPITEV INDIVIDUALNIH TALENTOV, KI SPODBUJAJO ŽIVLJENJE ODNOSA, RAZVIJAJO KONFRONTACIJO S HETEROGENO SKUPINO ZA SPODBUJANJE SOCIALNE KOHEZIJE, LINTEGRAZIONE.ESSO PA SI PRIZADEVA PRI OTROCIH SPODBUJATI RAZVOJ IDENTITETE AVTONOMIJE KOMPETENC IN JIH SPODBUDITI K CITTADINANZI. LIDENTITA IN RAZUMETI KULTURNO LIDENTITA IN POSEBNE VREDNOTE SKUPNOSTI APPARTENCE.POTENTION TELESNEGA IZRAŽANJA POMENI SPODBUJANJE RAZVOJA LASTNE IDENTITETE IN UČENJE, DA SE POČUTIJO DOBRO IN SAMOZAVESTNI V SOOČANJU Z NOVIMI IZKUŠNJAMI V RAZŠIRJENEM DRUŽBENEM OKOLJU IN POMENI TUDI UČENJE CONOSCERS (Slovenian)

0 references

PROJEKTET STRUKTURERAT I FYRA MODULER OM TRETTIO TIMMAR OCH I TID EXTRASCOLASTICOPRESUMIBILLY PÅ LÖRDAG MORGON SYFTADE OCKSÅ TILL ELEVER SOM ÄR I OBEHAGSSITUATIONER VARS MÅL ATT FRÄMJA VILLKOR FÖR TILLVÄXT OCH MOGNAD FÖR ATT FÖRBÄTTRA INDIVIDUELLA TALANGER UPPMUNTRAR LIVET I RELATIONEN UTVECKLA KONFRONTATIONEN MED EN HETEROGEN GRUPP FÖR ATT FRÄMJA SOCIAL SAMMANHÅLLNING OCH LINTEGRAZIONE.ESSO SYFTAR TILL ATT FRÄMJA HOS BARN UTVECKLINGEN AV IDENTITETEN FÖR KOMPETENS OCH INITIERA DEM TILL CITTADINANZA. ORIENTERING BARNET ATT KÄNNA IGEN OCH UPPSKATTA PERSONLIG LIDENTITA OCH ATT FÖRSTÅ KULTURELLA LIDENTITA OCH DE SPECIFIKA VÄRDENA I SAMHÄLLET AV APPARTENENCE.POTENTION AV KROPPSLIGA UTTRYCK INNEBÄR ATT FRÄMJA UTVECKLINGEN AV ENS IDENTITET OCH LÄRA SIG ATT MÅ BRA OCH ATT KÄNNA SIG SÄKER PÅ ATT KONFRONTERA NYA ERFARENHETER I EN UTVIDGAD SOCIAL MILJÖ OCH OCKSÅ INNEBÄR ATT LÄRA SIG ATT TÄNKA PÅ. (Swedish)

0 references

priority axis

EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

BENEVENTO

0 references

date of first ingestion

10 April 2023