ORIENTAFUTURO (Q4788784)

LA RECENTE NORMATIVA RIGUARDANTE LACCESSO ALLISTRUZIONE SUPERIORE SCUOLA MEDIAISTITUTO SUPERIORE ISTITUTO SUPERIOREUNIVERSITA HA RAFFORZATO LA CONCEZIONE DELLORIENTAMENTO RAFFIGURANDOLO COME ELEMENTO FONDAMENTALE NEL PROCESSO FORMATIVO DEI GIOVANI CHE SI AVVICINANO AL COMPIMENTO DI UNA SCELTA RIGUARDANTE IL PROPRIO PERCORSO DI STUDIO E PROFESSIONALE. LIMPORTANZA DELLORIENTAMENTO PER IL FUTURO DEI GIOVANI IMPLICA CHE ESSO NON SIA PI CONSIDERATO ATTIVITA SECONDARIA RISPETTO ALLE ALTRE ATTIVITA DIDATTICHE. NELLATTUALE CONTESTO STORICO CULTURALE MAGGIOR RILIEVO ASSUMONO I PERCORSI DI AUTOORIENTAMENTO ATTRAVERSO I QUALI I RAGAZZI POSSONO OPERARE SCELTE AUTONOME ACQUISIRE MATURITA DI GIUDIZIO AFFERMARSI SUL PIANO PERSONALE E SOCIALE. PERTANTO LE ATTIVITA DI ORIENTAMENTO IN UNA PROSPETTIVA DI LIFE LONG LEARNING INTENDONO FORMARE E POTENZIARE LE CAPACITA DEGLI STUDENTI DI CONOSCERE SE STESSI E LAMBIENTE IN CUI VIVONO AFFINCH POSSANO DIVENTARE PROTAGONISTI DI UN PERSONALE PROGETTO DI VITA. LE F (Italian)

0 references

НЕОТДАВНАШНОТО ЗАКОНОДАТЕЛСТВО ОТНОСНО ДОСТЪПА ДО ВИСШЕ УЧИЛИЩЕ MEDIAISTITUTO SUPERIORE ISTITUTO SUPERIOREUNIVERSITA УКРЕПИ КОНЦЕПЦИЯТА ЗА ОРИЕНТАЦИЯ, КАТО Я ПРЕДСТАВИ КАТО ОСНОВЕН ЕЛЕМЕНТ В ПРОЦЕСА НА ОБУЧЕНИЕ НА МЛАДИТЕ ХОРА, КОИТО СЕ ПРИБЛИЖАВАТ ДО ИЗБОР ПО ОТНОШЕНИЕ НА СОБСТВЕНОТО СИ ОБУЧЕНИЕ И ПРОФЕСИОНАЛЕН ПЪТ. ЗНАЧЕНИЕТО НА ОРИЕНТАЦИЯТА ЗА БЪДЕЩЕТО НА МЛАДИТЕ ХОРА ПРЕДПОЛАГА, ЧЕ ТЯ ВЕЧЕ НЕ СЕ СЧИТА ЗА ВТОРИЧНА ДЕЙНОСТ В СРАВНЕНИЕ С ДРУГИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ. В НАСТОЯЩИЯ ИСТОРИЧЕСКИ КУЛТУРЕН КОНТЕКСТ, ПО-ГОЛЯМО ЗНАЧЕНИЕ ПОЕМА ПЪТИЩАТА НА АВТОРИЕНТАЦИЯТА, ЧРЕЗ КОИТО ДЕЦАТА МОГАТ ДА ПРАВЯТ САМОСТОЯТЕЛНИ ИЗБОРИ, ПРИДОБИВАЙКИ ЗРЯЛОСТ НА ПРЕЦЕНКАТА НА ЛИЧНО И СОЦИАЛНО НИВО. ЗАТОВА ОРИЕНТИРОВЪЧНИТЕ ДЕЙНОСТИ В ПЕРСПЕКТИВАТА ЗА УЧЕНЕ ПРЕЗ ЦЕЛИЯ ЖИВОТ ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА ОБУЧАВАТ И УКРЕПВАТ СПОСОБНОСТИТЕ НА УЧЕНИЦИТЕ ДА ПОЗНАВАТ СЕБЕ СИ И СРЕДАТА, В КОЯТО ЖИВЕЯТ, ТАКА ЧЕ ДА МОГАТ ДА СТАНАТ ГЛАВНИ ГЕРОИ НА ПРОЕКТ ЗА ЛИЧЕН ЖИВОТ. F (Bulgarian)

0 references

NEDÁVNÉ PRÁVNÍ PŘEDPISY O PŘÍSTUPU K VYSOKOŠKOLSKÉMU VZDĚLÁVÁNÍ MEDIAISTITUTO SUPERIORE ISTITUTO SUPERIOREUNIVERSITA POSÍLILY KONCEPCI ORIENTACE TÍM, ŽE JI VYKRESLOVALY JAKO ZÁKLADNÍ PRVEK V PROCESU ODBORNÉ PŘÍPRAVY MLADÝCH LIDÍ, KTEŘÍ SE BLÍŽÍ K VOLBĚ, POKUD JDE O VLASTNÍ STUDIUM A PROFESNÍ DRÁHU. VÝZNAM ORIENTACE PRO BUDOUCNOST MLADÝCH LIDÍ ZNAMENÁ, ŽE SE JIŽ NEPOVAŽUJE ZA VEDLEJŠÍ ČINNOST VE SROVNÁNÍ S JINÝMI VZDĚLÁVACÍMI ČINNOSTMI. V SOUČASNÉM HISTORICKÉM KULTURNÍM KONTEXTU NABÝVÁ VĚTŠÍ DŮLEŽITOST CEST AUTOORIENTACE, KTERÝMI MOHOU DĚTI ČINIT AUTONOMNÍ ROZHODNUTÍ A ZÍSKÁVAJÍ ZRALOST ÚSUDKU NA OSOBNÍ A SOCIÁLNÍ ÚROVNI. PROTO CÍLEM ORIENTAČNÍCH AKTIVIT V PERSPEKTIVĚ CELOŽIVOTNÍHO UČENÍ JE VYŠKOLIT A POSÍLIT SCHOPNOSTI STUDENTŮ POZNAT SEBE SAMA A PROSTŘEDÍ, VE KTERÉM ŽIJÍ, ABY SE MOHLI STÁT PROTAGONISTY PROJEKTU OSOBNÍHO ŽIVOTA. F. (Czech)

0 references

DEN SENESTE LOVGIVNING OM ADGANG TIL VIDEREGÅENDE UDDANNELSER MEDIAISTITUTO SUPERIORE ISTITUTO SUPERIOREUNIVERSITA HAR STYRKET BEGREBET ORIENTERING VED AT SKILDRE DET SOM ET GRUNDLÆGGENDE ELEMENT I UDDANNELSESPROCESSEN FOR UNGE, DER NÆRMER SIG ET VALG VEDRØRENDE DERES EGEN STUDIE- OG ERHVERVSVEJ. BETYDNINGEN AF ORIENTERING FOR DE UNGES FREMTID INDEBÆRER, AT DEN IKKE LÆNGERE BETRAGTES SOM SEKUNDÆR AKTIVITET I FORHOLD TIL ANDRE UDDANNELSESAKTIVITETER. I DEN NUVÆRENDE HISTORISKE KULTURELLE KONTEKST ANTAGER STØRRE BETYDNING STIERNE I AUTOORIENTATION, HVORIGENNEM BØRN KAN TRÆFFE SELVSTÆNDIGE VALG OG OPNÅ MODENHED AF DØMMEKRAFT PÅ DET PERSONLIGE OG SOCIALE NIVEAU. DERFOR HAR ORIENTERINGSAKTIVITETERNE I ET LIVSLANGT LÆRINGSPERSPEKTIV TIL FORMÅL AT TRÆNE OG STYRKE ELEVERNES EVNER TIL AT KENDE SIG SELV OG DET MILJØ, DE LEVER I, SÅ DE KAN BLIVE HOVEDPERSONER I ET PERSONLIGT LIVSPROJEKT. F (Danish)

0 references

DIE JÜNGSTEN RECHTSVORSCHRIFTEN ÜBER DEN ZUGANG ZUR HOCHSCHULBILDUNG MEDIAISTITUTO SUPERIORE ISTITUTO SUPERIOREUNIVERSITA HABEN DAS KONZEPT DER ORIENTIERUNG GESTÄRKT, INDEM SIE ES ALS EIN GRUNDLEGENDES ELEMENT IM AUSBILDUNGSPROZESS JUNGER MENSCHEN DARSTELLEN, DIE SICH EINER WAHL IN BEZUG AUF IHREN EIGENEN STUDIEN- UND BERUFSWEG NÄHERN. DIE BEDEUTUNG DER ORIENTIERUNG FÜR DIE ZUKUNFT JUNGER MENSCHEN IMPLIZIERT, DASS SIE IM VERGLEICH ZU ANDEREN BILDUNGSAKTIVITÄTEN NICHT MEHR ALS SEKUNDÄRE TÄTIGKEIT BETRACHTET WIRD. IM AKTUELLEN HISTORISCHEN KULTURKONTEXT NIMMT DIE BEDEUTUNG DER AUTOORIENTATION GRÖSSERE BEDEUTUNG AN, DURCH DIE KINDER AUTONOME ENTSCHEIDUNGEN TREFFEN KÖNNEN, UM AUF PERSÖNLICHER UND SOZIALER EBENE URTEILSREIFE ZU ERLANGEN. DAHER ZIELEN DIE ORIENTIERUNGSAKTIVITÄTEN IN EINER LEBENSLANGEN LERNPERSPEKTIVE DARAUF AB, DIE FÄHIGKEITEN DER SCHÜLER ZU TRAINIEREN UND ZU STÄRKEN, SICH SELBST UND DAS UMFELD, IN DEM SIE LEBEN, ZU KENNEN, DAMIT SIE ZU PROTAGONISTEN EINES PERSÖNLICHEN LEBENSPROJEKTS WERDEN KÖNNEN. DIE F (German)

0 references

Η ΠΡΌΣΦΑΤΗ ΝΟΜΟΘΕΣΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΤΡΙΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ MEDIAISTITUTO SUPERIORE ISTITUTO SUPERIOREUNIVERSITA ΕΝΊΣΧΥΣΕ ΤΗΝ ΈΝΝΟΙΑ ΤΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΝΤΆΣ ΤΗΝ ΩΣ ΘΕΜΕΛΙΏΔΕΣ ΣΤΟΙΧΕΊΟ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΣΕΓΓΊΖΟΥΝ ΜΙΑ ΕΠΙΛΟΓΉ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗ ΔΙΚΉ ΤΟΥΣ ΜΕΛΈΤΗ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉ ΠΟΡΕΊΑ. Η ΣΗΜΑΣΊΑ ΤΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΓΙΑ ΤΟ ΜΈΛΛΟΝ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΣΥΝΕΠΆΓΕΤΑΙ ΌΤΙ ΔΕΝ ΘΕΩΡΕΊΤΑΙ ΠΛΈΟΝ ΔΕΥΤΕΡΕΎΟΥΣΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΣΕ ΣΎΓΚΡΙΣΗ ΜΕ ΆΛΛΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ. ΣΤΟ ΣΗΜΕΡΙΝΌ ΙΣΤΟΡΙΚΌ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ, Η ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΣΗΜΑΣΊΑ ΠΑΊΡΝΕΙ ΤΑ ΜΟΝΟΠΆΤΙΑ ΤΗΣ ΑΥΤΟΠΙΣΤΩΣΗΣ ΜΈΣΩ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΑΥΤΌΝΟΜΕΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΩΡΙΜΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΚΡΊΣΗΣ ΣΕ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΣΕ ΜΙΑ ΔΙΑ ΒΊΟΥ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ ΈΧΟΥΝ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΎΣΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΝ ΤΙΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΝΑ ΓΝΩΡΊΣΟΥΝ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΖΟΥΝ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΜΠΟΡΈΣΟΥΝ ΝΑ ΓΊΝΟΥΝ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ ΕΝΌΣ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΖΩΉΣ. ΤΟ F (Greek)

0 references

THE RECENT LEGISLATION ON ACCESS TO HIGHER EDUCATION SCHOOL MEDIAISTITUTO SUPERIORE ISTITUTO SUPERIOREUNIVERSITA HAS STRENGTHENED THE CONCEPT OF ORIENTATION BY PORTRAYING IT AS A FUNDAMENTAL ELEMENT IN THE TRAINING PROCESS OF YOUNG PEOPLE WHO ARE APPROACHING A CHOICE REGARDING THEIR OWN STUDY AND PROFESSIONAL PATH. THE IMPORTANCE OF ORIENTATION FOR THE FUTURE OF YOUNG PEOPLE IMPLIES THAT IT IS NO LONGER CONSIDERED SECONDARY ACTIVITY COMPARED TO OTHER EDUCATIONAL ACTIVITIES. IN THE CURRENT HISTORICAL CULTURAL CONTEXT, GREATER IMPORTANCE ASSUMES THE PATHS OF AUTOORIENTATION THROUGH WHICH CHILDREN CAN MAKE AUTONOMOUS CHOICES ACQUIRE MATURITY OF JUDGMENT ON THE PERSONAL AND SOCIAL LEVEL. THEREFORE, THE ORIENTATION ACTIVITIES IN A LIFE LONG LEARNING PERSPECTIVE AIM TO TRAIN AND STRENGTHEN THE STUDENTS’ ABILITIES TO KNOW THEMSELVES AND THE ENVIRONMENT IN WHICH THEY LIVE SO THAT THEY CAN BECOME PROTAGONISTS OF A PERSONAL LIFE PROJECT. THE F (English)

0 references

LA RECIENTE LEGISLACIÓN SOBRE ACCESO A LA ESCUELA SUPERIOR MEDIAISTITUTO SUPERIORE ISTITUTO SUPERIOREUNIVERSITA HA FORTALECIDO EL CONCEPTO DE ORIENTACIÓN AL PRESENTARLO COMO UN ELEMENTO FUNDAMENTAL EN EL PROCESO DE FORMACIÓN DE LOS JÓVENES QUE SE ACERCAN A UNA ELECCIÓN EN CUANTO A SU PROPIO ESTUDIO Y TRAYECTORIA PROFESIONAL. LA IMPORTANCIA DE LA ORIENTACIÓN PARA EL FUTURO DE LOS JÓVENES IMPLICA QUE YA NO SE CONSIDERA ACTIVIDAD SECUNDARIA EN COMPARACIÓN CON OTRAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS. EN EL CONTEXTO CULTURAL HISTÓRICO ACTUAL, MAYOR IMPORTANCIA ASUME LOS CAMINOS DE LA AUTOORIENTACIÓN A TRAVÉS DE LOS CUALES LOS NIÑOS PUEDEN TOMAR DECISIONES AUTÓNOMAS ADQUIRIR MADUREZ DE JUICIO A NIVEL PERSONAL Y SOCIAL. POR LO TANTO, LAS ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN EN UNA PERSPECTIVA DE APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA TIENEN COMO OBJETIVO FORMAR Y FORTALECER LAS HABILIDADES DE LOS ESTUDIANTES PARA CONOCERSE A SÍ MISMOS Y EL ENTORNO EN EL QUE VIVEN PARA QUE PUEDAN CONVERTIRSE EN PROTAGONISTAS DE UN PROYECTO DE VIDA PERSONAL. LA F (Spanish)

0 references

HILJUTISED ÕIGUSAKTID, MIS KÄSITLEVAD JUURDEPÄÄSU KÕRGHARIDUSELE MEDIAISTITUTO SUPERIORE ISTITUTO SUPERIOREUNIVERSITA, ON TUGEVDANUD ORIENTATSIOONI KONTSEPTSIOONI, KUJUTADES SEDA PÕHIELEMENDINA NOORTE KOOLITUSPROTSESSIS, KES LÄHENEVAD VALIKULE SEOSES OMA ÕPINGUTE JA AMETIALASE TEEGA. ORIENTATSIOONI TÄHTSUS NOORTE TULEVIKU JAOKS TÄHENDAB, ET SEDA EI PEETA ENAM KÕRVALTEGEVUSEKS VÕRRELDES TEISTE HARIDUSTEGEVUSTEGA. PRAEGUSES AJALOOLISES KULTUURILISES KONTEKSTIS VÕTAB SUUREM TÄHTSUS AUTOORIENTATION’I TEED, MILLE KAUDU LAPSED SAAVAD TEHA AUTONOOMSEID VALIKUID, OMANDADES OTSUSTUSE KÜPSUSE ISIKLIKUL JA SOTSIAALSEL TASANDIL. SEETÕTTU ON ELUKESTVA ÕPPE PERSPEKTIIVI ORIENTATSIOONITEGEVUSE EESMÄRK KOOLITADA JA TUGEVDADA ÕPILASTE VÕIMET END TUNDMA ÕPPIDA JA KESKKONDA, MILLES NAD ELAVAD, NII ET NAD SAAKSID ISIKLIKU ELU PROJEKTI PEATEGELASTEKS. F (Estonian)

0 references

ÄSKETTÄINEN KORKEA-ASTEEN KOULUTUKSEEN PÄÄSYÄ KOSKEVA LAINSÄÄDÄNTÖ MEDIAISTITUTO SUPERIORE ISTITUTO SUPERIOREUNIVERSITA ON VAHVISTANUT SUUNTAUTUMISEN KÄSITETTÄ ESITTÄMÄLLÄ SITÄ KESKEISENÄ TEKIJÄNÄ SELLAISTEN NUORTEN KOULUTUSPROSESSISSA, JOTKA LÄHESTYVÄT VALINTAA OMASTA OPISKELU- JA AMMATTIPOLUSTAAN. PEREHDYTTÄMISEN MERKITYS NUORTEN TULEVAISUUDELLE MERKITSEE SITÄ, ETTÄ SITÄ EI ENÄÄ PIDETÄ TOISSIJAISENA TOIMINTANA MUIHIN KOULUTUSTOIMINTOIHIN VERRATTUNA. NYKYISESSÄ HISTORIALLISESSA KULTTUURISESSA KONTEKSTISSA SUUREMPI MERKITYS OMAKSUU AUTOORIENTATIONIN POLUT, JOIDEN KAUTTA LAPSET VOIVAT TEHDÄ ITSENÄISIÄ VALINTOJA, JOTTA HE VOIVAT SAADA TUOMION KYPSYYDEN HENKILÖKOHTAISELLA JA SOSIAALISELLA TASOLLA. SIKSI ELINIKÄISEN OPPIMISEN PERSPEKTIIVIN PEREHDYTTÄMISELLÄ PYRITÄÄN KOULUTTAMAAN JA VAHVISTAMAAN OPISKELIJOIDEN KYKYÄ TUNTEA ITSEÄÄN JA YMPÄRISTÖÄ, JOSSA HE ELÄVÄT, JOTTA HE VOIVAT TULLA HENKILÖKOHTAISEN ELÄMÄN HANKKEEN PÄÄHENKILÖIKSI. F (Finnish)

0 references

LA LÉGISLATION RÉCENTE SUR L’ACCÈS À L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR MEDIAISTITUTO SUPERIORE ISTITUTO SUPERIOREUNIVERSITA A RENFORCÉ LE CONCEPT D’ORIENTATION EN LA PRÉSENTANT COMME UN ÉLÉMENT FONDAMENTAL DU PROCESSUS DE FORMATION DES JEUNES QUI SE RAPPROCHENT D’UN CHOIX CONCERNANT LEUR PROPRE PARCOURS SCOLAIRE ET PROFESSIONNEL. L’IMPORTANCE DE L’ORIENTATION POUR L’AVENIR DES JEUNES IMPLIQUE QU’ELLE N’EST PLUS CONSIDÉRÉE COMME UNE ACTIVITÉ SECONDAIRE PAR RAPPORT À D’AUTRES ACTIVITÉS ÉDUCATIVES. DANS LE CONTEXTE CULTUREL HISTORIQUE ACTUEL, UNE PLUS GRANDE IMPORTANCE PREND LES CHEMINS DE L’AUTOORIENTATION PAR LESQUELS LES ENFANTS PEUVENT FAIRE DES CHOIX AUTONOMES ACQUIÈRENT LA MATURITÉ DU JUGEMENT SUR LE PLAN PERSONNEL ET SOCIAL. PAR CONSÉQUENT, LES ACTIVITÉS D’ORIENTATION DANS UNE PERSPECTIVE D’APPRENTISSAGE TOUT AU LONG DE LA VIE VISENT À FORMER ET À RENFORCER LES CAPACITÉS DES ÉLÈVES À SE CONNAÎTRE EUX-MÊMES ET L’ENVIRONNEMENT DANS LEQUEL ILS VIVENT AFIN QU’ILS PUISSENT DEVENIR PROTAGONISTES D’UN PROJET DE VIE PERSONNELLE. LE F (French)

0 references

LEIS AN REACHTAÍOCHT IS DÉANAÍ MAIDIR LE ROCHTAIN AR SCOIL ARDOIDEACHAIS MEDIAISTITUTO SUPERIORE ISTITUTO SUPERIOREUNIVERSITA NEARTAÍODH COINCHEAP AN TREOSHUÍMH TRÍNA LÉIRIÚ MAR GHNÉ BHUNÚSACH DE PHRÓISEAS OILIÚNA DAOINE ÓGA ATÁ AG DRUIDIM LE ROGHA MAIDIR LENA STAIDÉAR AGUS A GCONAIR GHAIRMIÚIL FÉIN. TUGANN TÁBHACHT AN TREOSHUÍMH DO THODHCHAÍ DAOINE ÓGA LE TUISCINT NACH MEASTAR A THUILLEADH GUR GNÍOMHAÍOCHT THÁNAISTEACH Í I GCOMPARÁID LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ OIDEACHAIS EILE. SA CHOMHTHÉACS CULTÚRTHA STAIRIÚIL ATÁ ANN FAOI LÁTHAIR, GLACANN TÁBHACHT NÍOS MÓ LEIS NA CONAIRÍ AUTOORIENTATION TRÍNAR FÉIDIR LE LEANAÍ ROGHANNA UATHRIALACHA A DHÉANAMH AIBÍOCHT BREITHIÚNAIS A FHÁIL AR AN LEIBHÉAL PEARSANTA AGUS SÓISIALTA. DÁ BHRÍ SIN, TÁ SÉ MAR AIDHM AG NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ TREOSHUÍMH I BPEIRSPICTÍOCHT FOGHLAMA AR FEADH AN TSAOIL CUMAS NA NDALTAÍ A OILIÚINT AGUS A NEARTÚ CHUN IAD FÉIN AGUS AN TIMPEALLACHT INA GCÓNAÍONN SIAD A AITHINT IONAS GUR FÉIDIR LEO A BHEITH INA BPRÍOMHPHEARSANA DE THIONSCADAL SAOIL PHEARSANTA. TÁ AN F (Irish)

0 references

NOVIJE ZAKONODAVSTVO O PRISTUPU VISOKOŠKOLSKOJ ŠKOLI MEDIAISTITUTO SUPERIORE ISTITUTO SUPERIOREUNIVERSITA OJAČALO JE KONCEPT ORIJENTACIJE PRIKAZUJUĆI GA KAO TEMELJNI ELEMENT U PROCESU OSPOSOBLJAVANJA MLADIH KOJI SE PRIBLIŽAVAJU IZBORU U POGLEDU VLASTITOG STUDIJA I PROFESIONALNOG PUTA. VAŽNOST ORIJENTACIJE ZA BUDUĆNOST MLADIH PODRAZUMIJEVA DA SE ONA VIŠE NE SMATRA SPOREDNOM AKTIVNOŠĆU U USPOREDBI S DRUGIM OBRAZOVNIM AKTIVNOSTIMA. U SADAŠNJEM POVIJESNOM KULTURNOM KONTEKSTU, VEĆA VAŽNOST ZAUZIMA PUTOVE AUTOORIENTACIJE PUTEM KOJIH DJECA MOGU SAMOSTALNO DONOSITI ODLUKE KAKO BI STEKLA ZRELOST PROSUĐIVANJA NA OSOBNOJ I DRUŠTVENOJ RAZINI. STOGA, ORIJENTACIJSKE AKTIVNOSTI U PERSPEKTIVI CJELOŽIVOTNOG UČENJA IMAJU ZA CILJ OSPOSOBLJAVANJE I JAČANJE SPOSOBNOSTI UČENIKA DA UPOZNAJU SEBE I OKOLINU U KOJOJ ŽIVE KAKO BI POSTALI PROTAGONISTI PROJEKTA OSOBNOG ŽIVOTA. F (Croatian)

0 references

A MEDIAISTITUTO SUPERIORE ISTITUTO SUPERIOREUNIVERSITA FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNYHEZ VALÓ HOZZÁFÉRÉSRŐL SZÓLÓ KÖZELMÚLTBELI JOGSZABÁLY MEGERŐSÍTETTE AZ ORIENTÁCIÓ FOGALMÁT AZÁLTAL, HOGY AZT ALAPVETŐ ELEMKÉNT TÜNTETTE FEL AZON FIATALOK KÉPZÉSI FOLYAMATÁBAN, AKIK SAJÁT TANULMÁNYAIK ÉS SZAKMAI PÁLYÁJUK TEKINTETÉBEN KÖZELEDNEK A VÁLASZTÁSHOZ. AZ ORIENTÁCIÓ JELENTŐSÉGE A FIATALOK JÖVŐJE SZEMPONTJÁBÓL AZT JELENTI, HOGY MÁS OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEKHEZ KÉPEST MÁR NEM TEKINTHETŐ MÁSODLAGOS TEVÉKENYSÉGNEK. A JELENLEGI TÖRTÉNELMI KULTURÁLIS KONTEXTUSBAN NAGYOBB JELENTŐSÉGGEL BÍR AZ AUTOORIENTATION AZON ÚTJAI, AMELYEKEN KERESZTÜL A GYERMEKEK ÖNÁLLÓ DÖNTÉSEKET HOZHATNAK SZEMÉLYES ÉS TÁRSADALMI SZINTEN. EZÉRT AZ ÉLETHOSSZIG TARTÓ TANULÁSI PERSPEKTÍVÁBAN VÉGZETT ORIENTÁCIÓS TEVÉKENYSÉGEK CÉLJA, HOGY FELKÉSZÍTSÉK ÉS MEGERŐSÍTSÉK A DIÁKOK KÉPESSÉGEIT, HOGY MEGISMERJÉK MAGUKAT ÉS A KÖRNYEZETET, AMELYBEN ÉLNEK, HOGY EGY SZEMÉLYES ÉLET PROJEKT FŐSZEREPLŐIVÉ VÁLJANAK. AZ F (Hungarian)

0 references

NESENIAI PRIIMTI TEISĖS AKTAI DĖL GALIMYBĖS MOKYTIS AUKŠTOJO MOKSLO MOKYKLOJE MEDIAISTITUTO SUPERIORE ISTITUTO SUPERIOREUNIVERSITA SUSTIPRINO ORIENTAVIMO KONCEPCIJĄ, TEIGDAMI, KAD TAI YRA ESMINIS JAUNŲ ŽMONIŲ, KURIE ARTĖJA PRIE PASIRINKIMO DĖL SAVO STUDIJŲ IR PROFESINIO KELIO, MOKYMO PROCESO ELEMENTAS. ORIENTAVIMOSI SVARBA JAUNIMO ATEIČIAI REIŠKIA, KAD JI NEBELAIKOMA ANTRINE VEIKLA, PALYGINTI SU KITA ŠVIETIMO VEIKLA. DABARTINIAME ISTORINIAME KULTŪRINIAME KONTEKSTE DIDESNĖ REIKŠMĖ PRISIIMA AUTOORIENTACIJOS KELIUS, PER KURIUOS VAIKAI GALI SAVARANKIŠKAI PASIRINKTI, ĮGYTI SPRENDIMO BRANDĄ ASMENINIAME IR SOCIALINIAME LYGMENYJE. TODĖL ORIENTAVIMO VEIKLA MOKYMOSI VISĄ GYVENIMĄ PERSPEKTYVOJE SIEKIAMA MOKYTI IR STIPRINTI STUDENTŲ GEBĖJIMUS PAŽINTI SAVE IR APLINKĄ, KURIOJE JIE GYVENA, KAD JIE GALĖTŲ TAPTI ASMENINIO GYVENIMO PROJEKTO VEIKĖJAIS. F (Lithuanian)

0 references

NESEN PIEŅEMTIE TIESĪBU AKTI PAR PIEKĻUVI AUGSTĀKĀS IZGLĪTĪBAS SKOLAI MEDIAISTITUTO SUPERIORE ISTITUTO SUPERIOREUNIVERSITA IR NOSTIPRINĀJUŠI ORIENTĀCIJAS KONCEPCIJU, ATTĒLOJOT TO KĀ PAMATELEMENTU TO JAUNIEŠU APMĀCĪBAS PROCESĀ, KURI TUVOJAS IZVĒLEI ATTIECĪBĀ UZ SAVU STUDIJU UN PROFESIONĀLO CEĻU. ORIENTĒŠANĀS NOZĪME JAUNIEŠU NĀKOTNEI NOZĪMĒ, KA TĀ VAIRS NETIEK UZSKATĪTA PAR SEKUNDĀRO DARBĪBU SALĪDZINĀJUMĀ AR CITIEM IZGLĪTĪBAS PASĀKUMIEM. PAŠREIZĒJĀ VĒSTURISKAJĀ KULTŪRAS KONTEKSTĀ LIELĀKA NOZĪME IR AUTOORIENTĀCIJAS CEĻIEM, AR KURU PALĪDZĪBU BĒRNI VAR IZDARĪT PATSTĀVĪGU IZVĒLI, IEGŪSTOT NOBRIEDUMU PERSONĪGĀ UN SOCIĀLĀ LĪMENĪ. TĀPĒC ORIENTĒŠANĀS AKTIVITĀŠU MĒRĶIS MŪŽIZGLĪTĪBAS PERSPEKTĪVĀ IR APMĀCĪT UN STIPRINĀT STUDENTU SPĒJAS ZINĀT SEVI UN VIDI, KURĀ VIŅI DZĪVO, LAI VIŅI VARĒTU KĻŪT PAR PERSONĪGĀS DZĪVES PROJEKTA GALVENAJIEM DALĪBNIEKIEM. F (Latvian)

0 references

IL-LEĠIŻLAZZJONI REĊENTI DWAR L-AĊĊESS GĦALL-ISKOLA TAL-EDUKAZZJONI GĦOLJA MEDIAISTITUTO SUPERIORE ISTITUTO SUPERIOREUNIVERSITA SAĦĦET IL-KUNĊETT TA’ ORJENTAZZJONI BILLI TPINĠIH BĦALA ELEMENT FUNDAMENTALI FIL-PROĊESS TA’ TAĦRIĠ TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ LI QED JOQORBU LEJN GĦAŻLA RIGWARD L-ISTUDJU U L-PERKORS PROFESSJONALI TAGĦHOM STESS. L-IMPORTANZA TAL-ORJENTAZZJONI GĦALL-FUTUR TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ TIMPLIKA LI MA GĦADHIEX MEQJUSA BĦALA ATTIVITÀ SEKONDARJA META MQABBLA MA’ ATTIVITAJIET EDUKATTIVI OĦRA. FIL-KUNTEST KULTURALI STORIKU ATTWALI, IMPORTANZA AKBAR TASSUMI L-MOGĦDIJIET TA ‘AUTOORIENTAZZJONI LI PERMEZZ TAGĦHOM IT-TFAL JISTGĦU JAGĦMLU GĦAŻLIET AWTONOMI JIKSBU MATURITÀ TA’ ĠUDIZZJU FUQ IL-LIVELL PERSONALI U SOĊJALI. GĦALHEKK, L-ATTIVITAJIET TA’ ORJENTAZZJONI F’PERSPETTIVA TA’ TAGĦLIM TUL IL-ĦAJJA GĦANDHOM L-GĦAN LI JĦARRĠU U JSAĦĦU L-KAPAĊITAJIET TAL-ISTUDENTI LI JKUNU JAFU LILHOM INFUSHOM U L-AMBJENT LI JGĦIXU FIH SABIEX IKUNU JISTGĦU JSIRU PROTAGONISTI TA’ PROĠETT TAL-ĦAJJA PERSONALI. IL-QORTI TAL-ĠUSTIZZJA (Maltese)

0 references

DE RECENTE WETGEVING INZAKE TOEGANG TOT DE HOGERONDERWIJSSCHOOL MEDIAISTITUTO SUPERIORE ISTITUTO SUPERIOREUNIVERSITA HEEFT HET CONCEPT VAN ORIËNTATIE VERSTERKT DOOR HET AF TE SCHILDEREN ALS EEN FUNDAMENTEEL ELEMENT IN HET OPLEIDINGSPROCES VAN JONGEREN DIE EEN KEUZE MAKEN MET BETREKKING TOT HUN EIGEN STUDIE- EN BEROEPSTRAJECT. HET BELANG VAN ORIËNTATIE VOOR DE TOEKOMST VAN JONGEREN HOUDT IN DAT ZIJ NIET LANGER ALS SECUNDAIRE ACTIVITEIT WORDT BESCHOUWD IN VERGELIJKING MET ANDERE ONDERWIJSACTIVITEITEN. IN DE HUIDIGE HISTORISCHE CULTURELE CONTEXT NEEMT EEN GROTER BELANG DE WEG AAN VAN AUTOORIENTATIE, WAARDOOR KINDEREN AUTONOME KEUZES KUNNEN MAKEN DIE VOLWASSENHEID VAN OORDEEL KRIJGEN OP PERSOONLIJK EN SOCIAAL NIVEAU. DAAROM ZIJN DE ORIËNTATIEACTIVITEITEN IN EEN LEVENSLANG LEERPERSPECTIEF GERICHT OP HET TRAINEN EN VERSTERKEN VAN DE VAARDIGHEDEN VAN DE STUDENTEN OM ZICHZELF EN DE OMGEVING WAARIN ZE LEVEN TE KENNEN, ZODAT ZE PROTAGONISTEN KUNNEN WORDEN VAN EEN PERSOONLIJK LEVENSPROJECT. DE F (Dutch)

0 references

A RECENTE LEGISLAÇÃO SOBRE O ACESSO AO ENSINO SUPERIOR MEDIAISTITUTO SUPERIORE ISTITUTO SUPERIOREUNIVERSITA REFORÇOU O CONCEITO DE ORIENTAÇÃO, RETRATANDO-O COMO UM ELEMENTO FUNDAMENTAL DO PROCESSO DE FORMAÇÃO DOS JOVENS QUE SE APROXIMAM DE UMA ESCOLHA NO QUE DIZ RESPEITO AO SEU PRÓPRIO PERCURSO DE ESTUDO E PROFISSIONAL. A IMPORTÂNCIA DA ORIENTAÇÃO PARA O FUTURO DOS JOVENS IMPLICA QUE JÁ NÃO É CONSIDERADA ATIVIDADE SECUNDÁRIA EM COMPARAÇÃO COM OUTRAS ATIVIDADES EDUCATIVAS. NO ATUAL CONTEXTO HISTÓRICO CULTURAL, MAIOR IMPORTÂNCIA ASSUME OS CAMINHOS DA AUTOORIENTAÇÃO ATRAVÉS DOS QUAIS AS CRIANÇAS PODEM FAZER ESCOLHAS AUTÔNOMAS ADQUIRIR MATURIDADE DE JULGAMENTO EM NÍVEL PESSOAL E SOCIAL. PORTANTO, AS ATIVIDADES DE ORIENTAÇÃO EM UMA PERSPETIVA DE APRENDIZAGEM AO LONGO DA VIDA VISAM CAPACITAR E FORTALECER AS HABILIDADES DOS ALUNOS PARA CONHECER A SI MESMO E O AMBIENTE EM QUE VIVEM PARA QUE POSSAM SE TORNAR PROTAGONISTAS DE UM PROJETO DE VIDA PESSOAL. O F (Portuguese)

0 references

LEGISLAȚIA RECENTĂ PRIVIND ACCESUL LA ȘCOALA DE ÎNVĂȚĂMÂNT SUPERIOR MEDIAISTITUTO SUPERIORE ISTITUTO SUPERIOREUNIVERSITA A CONSOLIDAT CONCEPTUL DE ORIENTARE PRIN PREZENTAREA ACESTUIA CA UN ELEMENT FUNDAMENTAL ÎN PROCESUL DE FORMARE A TINERILOR CARE SE APROPIE DE O ALEGERE ÎN CEEA CE PRIVEȘTE PROPRIUL LOR STUDIU ȘI PARCURS PROFESIONAL. IMPORTANȚA ORIENTĂRII PENTRU VIITORUL TINERILOR IMPLICĂ FAPTUL CĂ ACEASTA NU MAI ESTE CONSIDERATĂ ACTIVITATE SECUNDARĂ ÎN COMPARAȚIE CU ALTE ACTIVITĂȚI EDUCAȚIONALE. ÎN CONTEXTUL CULTURAL ISTORIC ACTUAL, O MAI MARE IMPORTANȚĂ ÎȘI ASUMĂ CĂILE DE AUTOORIENTARE PRIN CARE COPIII POT FACE ALEGERI AUTONOME SĂ DOBÂNDEASCĂ MATURITATEA JUDECĂȚII LA NIVEL PERSONAL ȘI SOCIAL. PRIN URMARE, ACTIVITĂȚILE DE ORIENTARE ÎNTR-O PERSPECTIVĂ DE ÎNVĂȚARE PE TOT PARCURSUL VIEȚII URMĂRESC SĂ ANTRENEZE ȘI SĂ CONSOLIDEZE ABILITĂȚILE ELEVILOR DE A SE CUNOAȘTE PE EI ÎNȘIȘI ȘI MEDIUL ÎN CARE TRĂIESC, ASTFEL ÎNCÂT SĂ POATĂ DEVENI PROTAGONIȘTII UNUI PROIECT DE VIAȚĂ PERSONALĂ. F (Romanian)

0 references

NEDÁVNE PRÁVNE PREDPISY O PRÍSTUPE K VYSOKOŠKOLSKÉMU VZDELÁVANIU MEDIAISTITUTO SUPERIORE ISTITUTO SUPERIOREUNIVERSITA POSILNILI KONCEPCIU ORIENTÁCIE TÝM, ŽE JU VYKRESLILI AKO ZÁKLADNÝ PRVOK V PROCESE ODBORNEJ PRÍPRAVY MLADÝCH ĽUDÍ, KTORÍ SA PRIBLIŽUJÚ K VÝBERU, POKIAĽ IDE O SVOJE VLASTNÉ ŠTÚDIUM A PROFESIJNÚ DRÁHU. VÝZNAM ORIENTÁCIE PRE BUDÚCNOSŤ MLADÝCH ĽUDÍ ZNAMENÁ, ŽE SA UŽ NEPOVAŽUJE ZA SEKUNDÁRNU ČINNOSŤ V POROVNANÍ S INÝMI VZDELÁVACÍMI ČINNOSŤAMI. V SÚČASNOM HISTORICKOM KULTÚRNOM KONTEXTE NADOBÚDA VÄČŠÍ VÝZNAM CESTY AUTOORIENTÁCIE, PROSTREDNÍCTVOM KTORÝCH MÔŽU DETI SAMOSTATNE ROZHODOVAŤ, NADOBÚDAJÚ ZRELOSŤ ÚSUDKU NA OSOBNEJ A SOCIÁLNEJ ÚROVNI. PRETO SÚ ORIENTAČNÉ AKTIVITY V PERSPEKTÍVE CELOŽIVOTNÉHO VZDELÁVANIA ZAMERANÉ NA ODBORNÚ PRÍPRAVU A POSILNENIE SCHOPNOSTÍ ŠTUDENTOV POZNAŤ SEBA A PROSTREDIE, V KTOROM ŽIJÚ, ABY SA MOHLI STAŤ PROTAGONISTAMI OSOBNÉHO ŽIVOTNÉHO PROJEKTU. F (Slovak)

0 references

NEDAVNA ZAKONODAJA O DOSTOPU DO VISOKOŠOLSKE ŠOLE MEDIAISTITUTO SUPERIORE ISTITUTO SUPERIOREUNIVERSITA JE OKREPILA KONCEPT ORIENTACIJE S TEM, DA JO JE PRIKAZALA KOT TEMELJNI ELEMENT V PROCESU USPOSABLJANJA MLADIH, KI SE PRIBLIŽUJEJO IZBIRI GLEDE LASTNEGA ŠTUDIJA IN POKLICNE POTI. POMEN ORIENTACIJE ZA PRIHODNOST MLADIH POMENI, DA SE NE ŠTEJE VEČ ZA SEKUNDARNO DEJAVNOST V PRIMERJAVI Z DRUGIMI IZOBRAŽEVALNIMI DEJAVNOSTMI. V SEDANJEM ZGODOVINSKEM KULTURNEM KONTEKSTU VEČJI POMEN PREVZEMA POTI AUTOORIENTATION, PO KATERIH LAHKO OTROCI SAMOSTOJNO ODLOČAJO O ZRELOSTI PRESOJE NA OSEBNI IN DRUŽBENI RAVNI. ZATO SO ORIENTACIJSKE AKTIVNOSTI V PERSPEKTIVI VSEŽIVLJENJSKEGA UČENJA USMERJENE V USPOSABLJANJE IN KREPITEV SPOSOBNOSTI UČENCEV, DA SPOZNAJO SEBE IN OKOLJE, V KATEREM ŽIVIJO, TAKO DA LAHKO POSTANEJO PROTAGONISTI PROJEKTA OSEBNEGA ŽIVLJENJA. F (Slovenian)

0 references

DEN SENASTE TIDENS LAGSTIFTNING OM TILLGÅNG TILL HÖGRE UTBILDNINGSSKOLA MEDIAISTITUTO SUPERIORE ISTITUTO SUPERIOREUNIVERSITA HAR STÄRKT BEGREPPET ORIENTERING GENOM ATT BESKRIVA DET SOM ETT GRUNDLÄGGANDE INSLAG I UTBILDNINGSPROCESSEN FÖR UNGDOMAR SOM NÄRMAR SIG ETT VAL NÄR DET GÄLLER SIN EGEN STUDIE- OCH YRKESVÄG. INRIKTNINGENS BETYDELSE FÖR UNGDOMARS FRAMTID INNEBÄR ATT DEN INTE LÄNGRE BETRAKTAS SOM SEKUNDÄR VERKSAMHET JÄMFÖRT MED ANNAN UTBILDNINGSVERKSAMHET. I DET NUVARANDE HISTORISKA KULTURELLA SAMMANHANGET ANTAR STÖRRE BETYDELSE DE VÄGAR AV AUTOORIENTATION GENOM VILKA BARN KAN GÖRA AUTONOMA VAL FÖRVÄRVA MOGNAD AV OMDÖME PÅ DEN PERSONLIGA OCH SOCIALA NIVÅN. DÄRFÖR SYFTAR ORIENTERINGSAKTIVITETERNA I ETT LIVSLÅNGT INLÄRNINGSPERSPEKTIV TILL ATT TRÄNA OCH STÄRKA ELEVERNAS FÖRMÅGA ATT KÄNNA SIG SJÄLVA OCH DEN MILJÖ DE LEVER I SÅ ATT DE KAN BLI HUVUDPERSONER I ETT PERSONLIGT LIVSPROJEKT. FÖR F (Swedish)

0 references

priority axis

EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CATANIA

0 references

date of first ingestion

10 April 2023