SCHOOL FOR THE FUTURE (Q4787448)

IL PROGETTO INTENDE AFFERMARE LA CENTRALIT DELLA SCUOLA SUL TERRITORIO E CONTRASTARE LE DISUGUAGLIANZE SOCIOCULTURALI ATTRAVERSO L INNALZAMENTO DEL LIVELLO DI APPRENDIMENTO DEGLI ALUNNI MEDIANTE INTERVENTI ESPERIENZIALI CHE PUR SE FINALIZZATI AI MEDESIMI OBIETTIVI DEL PTOF SIANO PER GLI ALUNNI SOPRATTUTTO SPAZI DEL FARE A CUI PARTECIPARE DA PROTAGONISTI. IL PROGETTO COSTITUITO DA OTTO PERCORSI DIDATTICI CHE RISPONDONO AI BISOGNI FORMATIVI EMERSI DALLAUTOVALUTAZIONE DUE PERCORSI DI ITALIANO PER IL POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE LINGUISTICHEDI CUI UNO ALLA SCUOLA PRIMARIA E UNO ALLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO. UN PERCORSO DI MATEMATICA E SCIENZE PER IL POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE SU CONTENUTI DI SALVAGUARDIA E CONTROLLO AMBIENTALE DELLE ACQUE DESTINATO ALLA SCUOLA SECONDARIA. DUE PERCORSI DI POTENZIAMENTO DELLE DISCIPLINE MOTORIE E SVILUPPO DI COMPORTAMENTI ISPIRATI A UNO STILE DI VITA SANO DI CUI UNO ALLA PRIMARIA E LALTRO ALLA SECONDARIA.TRE PERCORSI DI TEATRO DESTINATO A GR (Italian)

0 references

ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ УТВЪРДИ ЦЕНТРАЛНОТО МЯСТО НА УЧИЛИЩЕТО В РАЙОНА И ДА СЕ ПРОТИВОДЕЙСТВА НА СОЦИАЛНО-КУЛТУРНИТЕ НЕРАВЕНСТВА ЧРЕЗ ПОВИШАВАНЕ НА НИВОТО НА ОБУЧЕНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ ЧРЕЗ ОПИТНИ ИНТЕРВЕНЦИИ, КОИТО, ДОРИ И ДА СА НАСОЧЕНИ КЪМ СЪЩИТЕ ЦЕЛИ НА ПТОО, СА ЗА УЧЕНИЦИТЕ ПРЕДИ ВСИЧКО В ОБЛАСТИ, В КОИТО ДА УЧАСТВАТ КАТО ГЛАВНИ ДЕЙСТВАЩИ ЛИЦА. ПРОЕКТЪТ СЕ СЪСТОИ ОТ ОСЕМ ДИДАКТИЧЕСКИ КУРСА, КОИТО ОТГОВАРЯТ НА НУЖДИТЕ ОТ ОБУЧЕНИЕ, ВЪЗНИКНАЛИ ОТ ДВАТА КУРСА ПО ИТАЛИАНСКИ ЕЗИК ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА ЕЗИКОВИТЕ УМЕНИЯ, ЕДИН В НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ И ЕДИН В СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ. ПЪТ НА МАТЕМАТИКАТА И НАУКИТЕ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ ПО ОТНОШЕНИЕ НА СЪДЪРЖАНИЕТО НА ОПАЗВАНЕТО И ЕКОЛОГИЧНИЯ КОНТРОЛ НА ВОДИТЕ, ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ЗА СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ. ДВА ПЪТЯ ЗА УКРЕПВАНЕ НА МОТОРНИТЕ ДИСЦИПЛИНИ И РАЗВИТИЕ НА ПОВЕДЕНИЕ, ВДЪХНОВЕНО ОТ ЗДРАВОСЛОВНИЯ НАЧИН НА ЖИВОТ, ЕДИНИЯТ ОТ КОИТО Е ПЪРВИЧЕН, А ДРУГИЯТ — В ТЕАТРАЛНИТЕ АЛЕИ SECONDARIA.TRE, ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ЗА ГР. (Bulgarian)

0 references

CÍLEM PROJEKTU JE POTVRDIT ÚSTŘEDNÍ VÝZNAM ŠKOLY V TÉTO OBLASTI A BOJOVAT PROTI SOCIÁLNĚ-KULTURNÍM NEROVNOSTEM ZVÝŠENÍM ÚROVNĚ UČENÍ ŽÁKŮ PROSTŘEDNICTVÍM ZÁŽITKOVÝCH ZÁSAHŮ, KTERÉ, I KDYŽ JSOU ZAMĚŘENY NA STEJNÉ CÍLE PTOF, JSOU PRO ŽÁKY PŘEDEVŠÍM OBLASTI, NA KTERÉ SE MAJÍ PODÍLET JAKO PROTAGONISTÉ. PROJEKT SE SKLÁDÁ Z OSMI DIDAKTICKÝCH KURZŮ, KTERÉ ODPOVÍDAJÍ POTŘEBÁM ODBORNÉ PŘÍPRAVY, KTERÉ VZNIKLY ZE DVOU KURZŮ ITALŠTINY PRO ZLEPŠENÍ JAZYKOVÝCH DOVEDNOSTÍ, JEDEN NA ZÁKLADNÍ ŠKOLE A JEDEN NA STŘEDNÍ ŠKOLE. CESTA MATEMATIKY A VĚD PRO ZLEPŠENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ O OBSAHU OCHRANY A ENVIRONMENTÁLNÍ KONTROLY VODY URČENÉ PRO STŘEDNÍ ŠKOLU. DVĚ CESTY PRO POSÍLENÍ MOTORICKÝCH DISCIPLÍN A ROZVOJ CHOVÁNÍ INSPIROVANÉHO ZDRAVÝM ŽIVOTNÍM STYLEM, Z NICHŽ JEDNA JE PRIMÁRNÍ A DRUHÁ NA DIVADELNÍCH CESTÁCH SECONDARIA.TRE URČENÉ PRO GR. (Czech)

0 references

PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT BEKRÆFTE SKOLENS CENTRALITET I OMRÅDET OG IMØDEGÅ SOCIOKULTURELLE ULIGHEDER VED AT ØGE ELEVERNES LÆRINGSNIVEAU GENNEM ERFARINGSMÆSSIGE INTERVENTIONER, DER, SELV OM DE ER RETTET MOD DE SAMME MÅL FOR PTOF, ER FOR ELEVERNE FREM FOR ALLE OMRÅDER, HVOR DE KAN DELTAGE SOM HOVEDPERSONER. PROJEKTET BESTÅR AF OTTE DIDAKTISKE KURSER, DER IMØDEKOMMER DE UDDANNELSESBEHOV, DER OPSTOD FRA DE TO ITALIENSKE KURSER TIL FORBEDRING AF SPROGKUNDSKABER, ET I GRUNDSKOLEN OG ET I GYMNASIET. EN STI AF MATEMATIK OG VIDENSKAB TIL FORBEDRING AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER PÅ INDHOLDET AF BEVARELSE OG MILJØKONTROL AF VAND BEREGNET TIL GYMNASIET. TO VEJE TIL STYRKELSE AF MOTORDISCIPLINER OG UDVIKLING AF ADFÆRD INSPIRERET AF EN SUND LIVSSTIL, HVORAF DEN ENE ER PRIMÆR OG DEN ANDEN PÅ SECONDARIA.TRE TEATERSTIER BEREGNET TIL GR. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE ZENTRALITÄT DER SCHULE IN DIESEM BEREICH ZU BESTÄTIGEN UND SOZIOKULTURELLE UNGLEICHHEITEN ZU BEKÄMPFEN, INDEM DAS LERNNIVEAU DER SCHÜLER DURCH ERFAHRUNGSBEZOGENE INTERVENTIONEN ERHÖHT WIRD, DIE, SELBST WENN SIE AUF DIE GLEICHEN ZIELE DES PTOF AUSGERICHTET SIND, VOR ALLEM FÜR DIE SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER SIND, UM ALS PROTAGONISTEN MITZUWIRKEN. DAS PROJEKT BESTEHT AUS ACHT DIDAKTISCHEN KURSEN, DIE AUF DIE AUSBILDUNGSBEDÜRFNISSE EINGEHEN, DIE SICH AUS DEN BEIDEN ITALIENISCHKURSEN FÜR DIE VERBESSERUNG DER SPRACHKENNTNISSE ERGEBEN, EINEN AN DER GRUNDSCHULE UND EINEN AN DER SEKUNDARSCHULE. EIN WEG DER MATHEMATIK UND DER WISSENSCHAFTEN ZUR VERBESSERUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN ZU DEN INHALTEN DER ERHALTUNG UND UMWELTKONTROLLE VON WASSER FÜR DIE SEKUNDARSCHULE BESTIMMT. ZWEI WEGE, UM MOTORISCHE DISZIPLINEN ZU STÄRKEN UND VERHALTENSWEISEN ZU ENTWICKELN, DIE VON EINEM GESUNDEN LEBENSSTIL INSPIRIERT SIND, VON DENEN EINER PRIMÄR UND DER ANDERE AUF SECONDARIA.TRE THEATERPFADEN FÜR GR. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΕΠΙΒΕΒΑΊΩΣΗ ΤΗΣ ΚΕΝΤΡΙΚΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΏΝ ΑΝΙΣΟΤΉΤΩΝ ΑΥΞΆΝΟΝΤΑΣ ΤΟ ΕΠΊΠΕΔΟ ΜΆΘΗΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΈΣΩ ΒΙΩΜΑΤΙΚΏΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΠΟΥ, ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΑΝ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΣΤΟΥΣ ΊΔΙΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΤΟΥ PTOF, ΕΊΝΑΙ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΆΝΩ ΑΠΌ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΔΡΆΣΗΣ ΣΤΟΥΣ ΟΠΟΊΟΥΣ ΘΑ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΩΣ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΟΚΤΏ ΔΙΔΑΚΤΙΚΆ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΠΟΥ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΟΝΤΑΙ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΠΡΟΈΚΥΨΑΝ ΑΠΌ ΤΑ ΔΎΟ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΤΗΣ ΙΤΑΛΙΚΉΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΈΝΑ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΈΝΑ ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ. ΜΙΑ ΠΟΡΕΊΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ ΤΗΣ ΔΙΑΤΉΡΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΟΎ ΕΛΈΓΧΟΥ ΤΟΥ ΝΕΡΟΎ ΠΟΥ ΠΡΟΟΡΊΖΕΤΑΙ ΓΙΑ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ. ΔΎΟ ΜΟΝΟΠΆΤΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΚΙΝΗΤΙΚΏΝ ΚΛΆΔΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΏΝ ΕΜΠΝΕΥΣΜΈΝΩΝ ΑΠΌ ΈΝΑΝ ΥΓΙΕΙΝΌ ΤΡΌΠΟ ΖΩΉΣ, Η ΜΊΑ ΕΊΝΑΙ ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΉ ΚΑΙ Η ΆΛΛΗ ΣΤΑ ΘΕΑΤΡΙΚΆ ΜΟΝΟΠΆΤΙΑ SECONDARIA.TRE ΠΟΥ ΠΡΟΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΓΙΑ GR. (Greek)

0 references

THE PROJECT AIMS TO AFFIRM THE CENTRALITY OF THE SCHOOL IN THE AREA AND TO COUNTER SOCIO-CULTURAL INEQUALITIES BY INCREASING THE LEVEL OF LEARNING OF PUPILS THROUGH EXPERIENTIAL INTERVENTIONS THAT, EVEN IF AIMED AT THE SAME OBJECTIVES OF THE PTOF, ARE FOR THE PUPILS ABOVE ALL AREAS OF DOING TO WHICH TO PARTICIPATE AS PROTAGONISTS. THE PROJECT CONSISTS OF EIGHT DIDACTIC COURSES THAT RESPOND TO THE TRAINING NEEDS THAT EMERGED FROM THE TWO COURSES OF ITALIAN FOR THE ENHANCEMENT OF LANGUAGE SKILLS, ONE AT PRIMARY SCHOOL AND ONE IN SECONDARY SCHOOL. A PATH OF MATHEMATICS AND SCIENCES FOR THE ENHANCEMENT OF BASIC SKILLS ON CONTENTS OF CONSERVATION AND ENVIRONMENTAL CONTROL OF WATER INTENDED FOR SECONDARY SCHOOL. TWO PATHWAYS FOR STRENGTHENING MOTOR DISCIPLINES AND DEVELOPING BEHAVIOURS INSPIRED BY A HEALTHY LIFESTYLE, ONE OF WHICH IS PRIMARY AND THE OTHER AT SECONDARIA.TRE THEATRE PATHS INTENDED FOR GR. (English)

0 references

EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO AFIRMAR LA CENTRALIDAD DE LA ESCUELA EN EL ÁREA Y CONTRARRESTAR LAS DESIGUALDADES SOCIOCULTURALES AUMENTANDO EL NIVEL DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS A TRAVÉS DE INTERVENCIONES EXPERIENCIALES QUE, AUNQUE ESTÉN DIRIGIDAS A LOS MISMOS OBJETIVOS DEL PTOF, SON PARA LOS ALUMNOS POR ENCIMA DE TODAS LAS ÁREAS DE ACTUACIÓN EN LAS QUE PARTICIPAR COMO PROTAGONISTAS. EL PROYECTO CONSISTE EN OCHO CURSOS DIDÁCTICOS QUE RESPONDEN A LAS NECESIDADES DE FORMACIÓN QUE SURGIERON DE LOS DOS CURSOS DE ITALIANO PARA LA MEJORA DE LAS HABILIDADES LINGÜÍSTICAS, UNO EN LA ESCUELA PRIMARIA Y OTRO EN LA ESCUELA SECUNDARIA. UN CAMINO DE MATEMÁTICAS Y CIENCIAS PARA LA MEJORA DE LAS HABILIDADES BÁSICAS SOBRE LOS CONTENIDOS DE CONSERVACIÓN Y CONTROL AMBIENTAL DEL AGUA DESTINADO A LA ESCUELA SECUNDARIA. DOS VÍAS PARA FORTALECER LAS DISCIPLINAS MOTORAS Y DESARROLLAR COMPORTAMIENTOS INSPIRADOS EN UN ESTILO DE VIDA SALUDABLE, UNO DE LOS CUALES ES PRIMARIO Y EL OTRO EN SECONDARIA.TRE CAMINOS TEATRALES DESTINADOS AL GR. (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRK ON KINNITADA KOOLI KESKSET TÄHTSUST PIIRKONNAS JA VÕIDELDA SOTSIAAL-KULTUURILISE EBAVÕRDSUSE VASTU, SUURENDADES ÕPILASTE ÕPPIMISE TASET KOGEMUSLIKE SEKKUMISTE KAUDU, MIS ISEGI KUI NEED ON SUUNATUD PTOFI SAMADELE EESMÄRKIDELE, ON ÕPILASTE JAOKS EELKÕIGE NEED VALDKONNAD, KUS NAD SAAVAD OSALEDA PEATEGELASTENA. PROJEKT KOOSNEB KAHEKSAST DIDAKTILISEST KURSUSEST, MIS VASTAVAD KOOLITUSVAJADUSTELE, MIS TEKKISID KAHEL ITAALIA KEELEKURSUSEL KEELEOSKUSE PARANDAMISEKS, ÜKS ALGKOOLIS JA TEINE KESKKOOLIS. MATEMAATIKA JA TEADUSTE TEE, ET PARANDADA PÕHIOSKUSI KESKKOOLI JAOKS MÕELDUD VEE SÄILITAMISE JA KESKKONNAKONTROLLI SISU KOHTA. KAKS TEED MOTOORSETE ERIALADE TUGEVDAMISEKS JA TERVISLIKUST ELUVIISIST INSPIREERITUD KÄITUMISE ARENDAMISEKS, MILLEST ÜKS ON ESMANE JA TEINE SECONDARIA.TRE TEATRITEEL, MIS ON MÕELDUD GR-LE. (Estonian)

0 references

HANKKEEN TAVOITTEENA ON VAHVISTAA KOULUN KESKEISTÄ ASEMAA ALUEELLA JA TORJUA SOSIOKULTTUURISTA ERIARVOISUUTTA LISÄÄMÄLLÄ OPPILAIDEN OPPIMISTASOA KOKEMUKSELLISILLA TOIMILLA, JOTKA KOSKEVAT OPPILAITA ENNEN KAIKKEA PÄÄHENKILÖINÄ, VAIKKA NE TÄHTÄÄVÄT PTOF:N SAMOIHIN TAVOITTEISIIN. HANKE KOOSTUU KAHDEKSASTA DIDAKTISESTA KURSSISTA, JOTKA VASTAAVAT KIELITAIDON PARANTAMISEEN TÄHTÄÄVISTÄ KAHDESTA ITALIAN KURSSISTA SYNTYNEITÄ KOULUTUSTARPEITA, JOISTA TOINEN ON PERUSKOULUSSA JA TOINEN LUKIOSSA. MATEMATIIKAN JA TIETEIDEN POLKU YLÄASTEELLE TARKOITETUN VEDEN SUOJELUN JA YMPÄRISTÖVALVONNAN PERUSTAITOJEN PARANTAMISEKSI. KAKSI POLKUA VAHVISTAA MOOTTORITIETEET JA KEHITTÄÄ KÄYTTÄYTYMISTÄ INNOITTAMANA TERVEELLISIÄ ELÄMÄNTAPOJA, JOISTA TOINEN ON ENSISIJAINEN JA TOINEN SECONDARIA.TRE TEATTERI POLUT ON TARKOITETTU GR. (Finnish)

0 references

LE PROJET VISE À AFFIRMER LA CENTRALITÉ DE L’ÉCOLE DANS LA RÉGION ET À CONTRER LES INÉGALITÉS SOCIO-CULTURELLES EN AUGMENTANT LE NIVEAU D’APPRENTISSAGE DES ÉLÈVES À TRAVERS DES INTERVENTIONS EXPÉRIENTIELLES QUI, MÊME SI ELLES VISENT LES MÊMES OBJECTIFS DU PTOF, SONT POUR LES ÉLÈVES AVANT TOUT LES DOMAINES D’ACTION AUXQUELS PARTICIPER EN TANT QUE PROTAGONISTES. LE PROJET COMPREND HUIT COURS DIDACTIQUES QUI RÉPONDENT AUX BESOINS DE FORMATION DÉCOULANT DES DEUX COURS D’ITALIEN POUR LE RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES, L’UN À L’ÉCOLE PRIMAIRE ET L’AUTRE AU SECONDAIRE. UNE VOIE DE MATHÉMATIQUES ET DE SCIENCES POUR L’AMÉLIORATION DES COMPÉTENCES DE BASE SUR LE CONTENU DE LA CONSERVATION ET LE CONTRÔLE DE L’ENVIRONNEMENT DE L’EAU DESTINÉE À L’ÉCOLE SECONDAIRE. DEUX VOIES POUR RENFORCER LES DISCIPLINES MOTRICES ET DÉVELOPPER DES COMPORTEMENTS INSPIRÉS D’UN MODE DE VIE SAIN, DONT L’UN EST PRIMAIRE ET L’AUTRE SUR LES CHEMINS DE THÉÂTRE SECONDARIA.TRE DESTINÉS À GR. (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL LÁRNACH NA SCOILE SA CHEANTAR A DHEARBHÚ AGUS ÉAGOTHROMAÍOCHTAÍ SOCH-CHULTÚRTHA A CHOMHRAC TRÍ LEIBHÉAL FOGHLAMA NA NDALTAÍ A MHÉADÚ TRÍ IDIRGHABHÁLACHA Ó THAITHÍ, FIÚ MÁ TÁ SIAD DÍRITHE AR CHUSPÓIRÍ CÉANNA AN PTOF, ATÁ DO NA DALTAÍ OS CIONN GACH RÉIMSE A BHFUIL SÉ MAR AIDHM ACU PÁIRT A GHLACADH MAR PHRÍOMHPHEARSANA. TÁ OCHT GCÚRSA TEAGAISC SA TIONSCADAL A FHREAGRAÍONN DO NA RIACHTANAIS OILIÚNA A D’EASCAIR AS AN DÁ CHÚRSA SAN IODÁILIS CHUN SCILEANNA TEANGA A FHEABHSÚ, CEANN SA BHUNSCOIL AGUS CEANN SA MHEÁNSCOIL. CONAIR MHATAMAITICE AGUS EOLAÍOCHTAÍ CHUN SCILEANNA BUNÚSACHA A FHEABHSÚ AR ÁBHAR A BHAINEANN LE CAOMHNÚ AGUS RIALÚ COMHSHAOIL UISCE ATÁ BEARTAITHE DON MHEÁNSCOIL. DHÁ CHONAIR CHUN DISCIPLÍNÍ MÓTAIR A NEARTÚ AGUS CHUN IOMPRAÍOCHTAÍ A FHORBAIRT ATÁ SPREAGTHA AG STÍL SHLÁINTIÚIL MHAIREACHTÁLA, CEANN AMHÁIN ACU AR AN MBUNSCOIL AGUS AN CEANN EILE AG COSÁIN DRÁMAÍOCHTA SECONDARIA.TRE ATÁ BEARTAITHE LE HAGHAIDH GR. (Irish)

0 references

CILJ JE PROJEKTA AFIRMIRATI SREDIŠNJU ULOGU ŠKOLE U TOM PODRUČJU I SUZBITI DRUŠTVENO-KULTURNE NEJEDNAKOSTI POVEĆANJEM RAZINE UČENJA UČENIKA KROZ ISKUSTVENE INTERVENCIJE KOJE SU, ČAK I AKO SU USMJERENE NA ISTE CILJEVE PTOF-A, ZA UČENIKE IZNAD SVIH PODRUČJA U KOJIMA SUDJELUJU KAO PROTAGONISTI. PROJEKT SE SASTOJI OD OSAM DIDAKTIČKIH TEČAJEVA KOJI ODGOVARAJU POTREBAMA OSPOSOBLJAVANJA KOJE SU PROIZAŠLE IZ DVAJU TEČAJEVA TALIJANSKOG ZA POBOLJŠANJE JEZIČNIH VJEŠTINA, JEDNOG U OSNOVNOJ ŠKOLI I JEDNOG U SREDNJOJ ŠKOLI. SMJER MATEMATIKE I ZNANOSTI ZA UNAPREĐENJE OSNOVNIH VJEŠTINA NA SADRŽAJU OČUVANJA I KONTROLE OKOLIŠA VODE NAMIJENJENE SREDNJOJ ŠKOLI. DVA PUTA ZA JAČANJE MOTORIČKIH DISCIPLINA I RAZVOJ PONAŠANJA INSPIRIRANIH ZDRAVIM NAČINOM ŽIVOTA, OD KOJIH JE JEDAN PRIMARNI, A DRUGI NA KAZALIŠNIM STAZAMA SECONDARIA.TRE NAMIJENJENIM GR. (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA, HOGY MEGERŐSÍTSE AZ ISKOLA KÖZPONTI SZEREPÉT A TÉRSÉGBEN, ÉS KÜZDJÖN A TÁRSADALMI-KULTURÁLIS EGYENLŐTLENSÉGEK ELLEN AZÁLTAL, HOGY OLYAN TAPASZTALATI BEAVATKOZÁSOK RÉVÉN NÖVELI A TANULÓK TANULÁSI SZINTJÉT, AMELYEK – MÉG HA A PTOF UGYANAZON CÉLKITŰZÉSEIT IS CÉLOZZÁK – ELSŐSORBAN AZOKAT A TANULÓKAT SZOLGÁLJÁK, AMELYEKEN FŐSZEREPLŐKÉNT VESZNEK RÉSZT. A PROJEKT NYOLC DIDAKTIKAI KURZUSBÓL ÁLL, AMELYEK MEGFELELNEK A NYELVI KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉRE IRÁNYULÓ KÉT OLASZ TANFOLYAMBÓL EREDŐ KÉPZÉSI IGÉNYEKNEK, EGYET AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁBAN ÉS EGY KÖZÉPISKOLÁBAN. A MATEMATIKA ÉS A TUDOMÁNYOK ÚTJA A KÖZÉPISKOLA SZÁMÁRA SZÁNT VÍZ MEGŐRZÉSÉNEK ÉS KÖRNYEZETVÉDELMI ELLENŐRZÉSÉNEK ALAPVETŐ KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSÉRE. KÉT ÚT A MOTOROS TUDOMÁNYOK ERŐSÍTÉSÉRE ÉS AZ EGÉSZSÉGES ÉLETMÓD ÁLTAL INSPIRÁLT VISELKEDÉSFORMÁK FEJLESZTÉSÉRE, AMELYEK KÖZÜL AZ EGYIK ELSŐDLEGES, A MÁSIK A SECONDARIA.TRE SZÍNHÁZI UTAK, AMELYEK CÉLJA A GR. (Hungarian)

0 references

PROJEKTU SIEKIAMA PATVIRTINTI MOKYKLOS SVARBĄ ŠIOJE SRITYJE IR KOVOTI SU SOCIALINE IR KULTŪRINE NELYGYBE DIDINANT MOKINIŲ MOKYMOSI LYGĮ PASITELKIANT PATIRTINES INTERVENCIJAS, KURIOS, NET JEI JOMIS SIEKIAMA TŲ PAČIŲ PTOF TIKSLŲ, YRA SKIRTOS MOKINIAMS, VISŲ PIRMA TIEMS, KURIUOSE JIE DALYVAUJA KAIP PAGRINDINIAI VEIKĖJAI. PROJEKTĄ SUDARO AŠTUONI DIDAKTINIAI KURSAI, KURIE ATITINKA DVIEJŲ ITALŲ KALBOS KURSŲ KALBOS ĮGŪDŽIŲ TOBULINIMUI KELIAMUS MOKYMO POREIKIUS: VIENĄ PRADINĖJE MOKYKLOJE IR VIENĄ VIDURINĖJE MOKYKLOJE. MATEMATIKOS IR MOKSLŲ KELIAS, SKIRTAS PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ, SUSIJUSIŲ SU VIDURINEI MOKYKLAI SKIRTO VANDENS IŠSAUGOJIMO IR APLINKOS KONTROLĖS TURINIU, TOBULINIMUI. DU BŪDAI STIPRINTI MOTORINES DISCIPLINAS IR UGDYTI ELGESĮ, ĮKVĖPTĄ SVEIKO GYVENIMO BŪDO, IŠ KURIŲ VIENAS YRA PAGRINDINIS, O KITAS – SECONDARIA.TRE TEATRO TAKAI, SKIRTI GR. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS IR APSTIPRINĀT SKOLAS CENTRĀLO NOZĪMI ŠAJĀ JOMĀ UN CĪNĪTIES PRET SOCIĀLO UN KULTŪRAS NEVIENLĪDZĪBU, PALIELINOT SKOLĒNU MĀCĪŠANĀS LĪMENI, IZMANTOJOT PIEREDZĒJUŠUS PASĀKUMUS, KAS, PAT JA TIE IR VĒRSTI UZ TIEM PAŠIEM PTOF MĒRĶIEM, IR PAREDZĒTI SKOLĒNIEM, KAS IR SVARĪGĀKIE DARBĪBAS VIRZIENI, LAI PIEDALĪTOS KĀ GALVENIE DALĪBNIEKI. PROJEKTS SASTĀV NO ASTOŅIEM DIDAKTIKAS KURSIEM, KAS ATBILST APMĀCĪBAS VAJADZĪBĀM, KURAS RADĀS DIVOS ITĀĻU VALODAS KURSOS, LAI UZLABOTU VALODU PRASMES — VIENS PAMATSKOLĀ UN OTRS VIDUSSKOLĀ. MATEMĀTIKAS UN ZINĀTNES CEĻŠ PAMATPRASMJU PILNVEIDOŠANAI ATTIECĪBĀ UZ VIDUSSKOLAI PAREDZĒTĀ ŪDENS SAGLABĀŠANAS UN VIDES KONTROLES SATURU. DIVI VEIDI, KĀ STIPRINĀT MOTORDISCIPLĪNAS UN ATTĪSTĪT UZVEDĪBU, IEDVESMOJOTIES NO VESELĪGA DZĪVESVEIDA, NO KURIEM VIENS IR PRIMĀRAIS UN OTRS SECONDARIA.TRE TEĀTROS, KAS PAREDZĒTI GR. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JAFFERMA Ċ-ĊENTRALITÀ TAL-ISKOLA FIŻ-ŻONA U LI JIĠĠIELED L-INUGWALJANZI SOĊJOKULTURALI BILLI JŻID IL-LIVELL TA’ TAGĦLIM TAL-ISTUDENTI PERMEZZ TA’ INTERVENTI ESPERJENZJALI LI, ANKE JEKK IKUNU MMIRATI LEJN L-ISTESS OBJETTIVI TAL-PTOF, HUMA GĦALL-ISTUDENTI FUQ KOLLOX OQSMA FEJN JISTGĦU JAGĦMLU BIEX JIPPARTEĊIPAW BĦALA PROTAGONISTI. IL-PROĠETT JIKKONSISTI FI TMIEN KORSIJIET DIDATTIĊI LI JIRRISPONDU GĦALL-ĦTIĠIJIET TA’ TAĦRIĠ LI ĦARĠU MIŻ-ŻEWĠ KORSIJIET TAT-TALJAN GĦAT-TITJIB TAL-ĦILIET LINGWISTIĊI, WIEĦED FL-ISKOLA PRIMARJA U WIEĦED FL-ISKOLA SEKONDARJA. MOGĦDIJA TAL-MATEMATIKA U X-XJENZI GĦAT-TITJIB TAL-ĦILIET BAŻIĊI DWAR IL-KONTENUT TAL-KONSERVAZZJONI U L-KONTROLL AMBJENTALI TAL-ILMA MAĦSUB GĦALL-ISKOLA SEKONDARJA. ŻEWĠ TOROQ GĦAT-TISĦIĦ TAD-DIXXIPLINI TAL-MUTURI U L-IŻVILUPP TA’ MĠIBIET ISPIRATI MINN STIL TA’ ĦAJJA B’SAĦĦTU, LI WIEĦED MINNHOM HUWA PRIMARJU U L-IEĦOR FIL-MOGĦDIJIET TEATRALI SECONDARIA.TRE MAĦSUBA GĦALL-GR. (Maltese)

0 references

HET PROJECT HEEFT TOT DOEL DE CENTRALE POSITIE VAN DE SCHOOL IN HET GEBIED TE BEVESTIGEN EN DE SOCIAAL-CULTURELE ONGELIJKHEDEN TEGEN TE GAAN DOOR HET NIVEAU VAN HET LEREN VAN LEERLINGEN TE VERHOGEN DOOR MIDDEL VAN ERVARINGSINTERVENTIES DIE, ZELFS INDIEN ZIJ GERICHT ZIJN OP DEZELFDE DOELSTELLINGEN VAN HET PTOF, VOORAL VOOR DE LEERLINGEN ZIJN OM ALS PROTAGONISTEN DEEL TE NEMEN. HET PROJECT BESTAAT UIT ACHT DIDACTISCHE CURSUSSEN DIE BEANTWOORDEN AAN DE OPLEIDINGSBEHOEFTEN DIE ZIJN VOORTGEKOMEN UIT DE TWEE CURSUSSEN ITALIAANS VOOR DE VERBETERING VAN DE TAALVAARDIGHEDEN, ÉÉN OP DE BASISSCHOOL EN ÉÉN OP DE MIDDELBARE SCHOOL. EEN PAD VAN WISKUNDE EN WETENSCHAPPEN VOOR DE VERBETERING VAN BASISVAARDIGHEDEN OP HET GEBIED VAN DE INHOUD VAN BEHOUD EN MILIEUBEHEERSING VAN WATER BESTEMD VOOR MIDDELBARE SCHOOL. TWEE TRAJECTEN VOOR HET VERSTERKEN VAN MOTORISCHE DISCIPLINES EN HET ONTWIKKELEN VAN GEDRAG GEÏNSPIREERD OP EEN GEZONDE LEVENSSTIJL, WAARVAN DE ENE PRIMAIR IS EN DE ANDERE OP SECONDARIA.TRE THEATERPADEN BEDOELD VOOR GR. (Dutch)

0 references

O PROJETO TEM COMO OBJETIVO AFIRMAR A CENTRALIDADE DA ESCOLA NA ÁREA E COMBATER AS DESIGUALDADES SOCIOCULTURAIS, AUMENTANDO O NÍVEL DE APRENDIZAGEM DOS ALUNOS ATRAVÉS DE INTERVENÇÕES EXPERIENCIAIS QUE, MESMO QUE VISEM OS MESMOS OBJETIVOS DO PTOF, SÃO PARA OS ALUNOS ACIMA DE TODAS AS ÁREAS DE FAZER PARA QUE PARTICIPEM COMO PROTAGONISTAS. O PROJETO CONSISTE EM OITO CURSOS DIDÁTICOS QUE RESPONDEM ÀS NECESSIDADES DE FORMAÇÃO QUE EMERGIRAM DOS DOIS CURSOS DE ITALIANO PARA O REFORÇO DAS COMPETÊNCIAS LINGUÍSTICAS, UM NA ESCOLA PRIMÁRIA E UM NO ENSINO SECUNDÁRIO. UM CAMINHO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS PARA O APRIMORAMENTO DE HABILIDADES BÁSICAS SOBRE CONTEÚDOS DE CONSERVAÇÃO E CONTROLE AMBIENTAL DA ÁGUA DESTINADA AO ENSINO MÉDIO. DOIS CAMINHOS PARA FORTALECER DISCIPLINAS MOTORAS E DESENVOLVER COMPORTAMENTOS INSPIRADOS POR UM ESTILO DE VIDA SAUDÁVEL, UM DOS QUAIS É PRIMÁRIO E O OUTRO EM SECONDARIA.TRE CAMINHOS TEATRAIS DESTINADOS A GR. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ AFIRME CENTRALITATEA ȘCOLII DIN ZONĂ ȘI SĂ CONTRACAREZE INEGALITĂȚILE SOCIO-CULTURALE PRIN CREȘTEREA NIVELULUI DE ÎNVĂȚARE A ELEVILOR PRIN INTERVENȚII EXPERIENȚIALE CARE, CHIAR DACĂ VIZEAZĂ ACELEAȘI OBIECTIVE ALE PTOF, SUNT PENTRU ELEVI MAI PRESUS DE TOATE DOMENIILE LA CARE SĂ PARTICIPE CA PROTAGONIȘTI. PROIECTUL CONSTĂ ÎN OPT CURSURI DIDACTICE CARE RĂSPUND NEVOILOR DE FORMARE REZULTATE DIN CELE DOUĂ CURSURI DE ITALIANĂ PENTRU ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR LINGVISTICE, UNUL LA ȘCOALA PRIMARĂ ȘI UNUL ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR. O CALE DE MATEMATICĂ ȘI ȘTIINȚE PENTRU ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ PRIVIND CONȚINUTUL CONSERVĂRII ȘI CONTROLUL MEDIULUI APEI DESTINATE ÎNVĂȚĂMÂNTULUI SECUNDAR. DOUĂ CĂI DE ÎNTĂRIRE A DISCIPLINELOR MOTORII ȘI DE DEZVOLTARE A COMPORTAMENTELOR INSPIRATE DE UN STIL DE VIAȚĂ SĂNĂTOS, DINTRE CARE UNA ESTE PRIMARĂ, IAR CEALALTĂ LA TRASEE TEATRALE SECONDARIA.TRE DESTINATE PENTRU GR. (Romanian)

0 references

CIEĽOM PROJEKTU JE POTVRDIŤ ÚSTREDNOSŤ ŠKOLY V DANEJ OBLASTI A BOJOVAŤ PROTI SOCIÁLNO-KULTÚRNYM NEROVNOSTIAM ZVÝŠENÍM ÚROVNE VZDELÁVANIA ŽIAKOV PROSTREDNÍCTVOM ZÁŽITKOVÝCH INTERVENCIÍ, KTORÉ, AJ KEĎ SÚ ZAMERANÉ NA ROVNAKÉ CIELE PTOF, SÚ PRE ŽIAKOV NAD VŠETKÝMI OBLASŤAMI, NA KTORÝCH SA MÔŽU ZÚČASTŇOVAŤ AKO PROTAGONISTI. PROJEKT POZOSTÁVA Z ÔSMICH DIDAKTICKÝCH KURZOV, KTORÉ REAGUJÚ NA POTREBY ODBORNEJ PRÍPRAVY, KTORÉ VZNIKLI Z DVOCH KURZOV TALIANČINY NA ZLEPŠENIE JAZYKOVÝCH ZRUČNOSTÍ, JEDEN NA ZÁKLADNEJ ŠKOLE A DRUHÝ NA STREDNEJ ŠKOLE. CESTA MATEMATIKY A VIED NA ZLEPŠENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ V OBLASTI OBSAHU OCHRANY A ENVIRONMENTÁLNEJ KONTROLY VODY URČENEJ PRE STREDNÚ ŠKOLU. DVE CESTY K POSILNENIU MOTORICKÝCH DISCIPLÍN A ROZVOJU SPRÁVANIA INŠPIROVANÉHO ZDRAVÝM ŽIVOTNÝM ŠTÝLOM, Z KTORÝCH JEDNA JE PRIMÁRNA A DRUHÁ NA DIVADELNÝCH CESTÁCH SECONDARIA.TRE URČENÉ PRE GR. (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTA JE POTRDITI OSREDNJOST ŠOLE NA TEM OBMOČJU IN SE ZOPERSTAVITI SOCIALNO-KULTURNIM NEENAKOSTIM S POVEČANJEM STOPNJE UČENJA UČENCEV Z IZKUSTVENIMI POSEGI, KI SO, TUDI ČE SO USMERJENI V ISTE CILJE PTOF, ZA UČENCE PREDVSEM PODROČJA DELA, NA KATERIH SODELUJEJO KOT PROTAGONISTI. PROJEKT JE SESTAVLJEN IZ OSMIH DIDAKTIČNIH TEČAJEV, KI SE ODZIVAJO NA POTREBE PO USPOSABLJANJU, KI SO IZHAJALE IZ DVEH TEČAJEV ITALIJANŠČINE ZA IZBOLJŠANJE JEZIKOVNIH SPRETNOSTI, ENEGA V OSNOVNI ŠOLI IN ENEGA V SREDNJI ŠOLI. POT MATEMATIKE IN ZNANOSTI ZA IZBOLJŠANJE OSNOVNIH ZNANJ O VSEBINI OHRANJANJA IN NADZORA OKOLJA VODE, NAMENJENE ZA SREDNJO ŠOLO. DVE POTI ZA KREPITEV MOTORIČNIH DISCIPLIN IN RAZVOJ VEDENJA, KI GA NAVDIHUJE ZDRAV ŽIVLJENJSKI SLOG, OD KATERIH JE ENA PRIMARNA, DRUGA PA NA GLEDALIŠKIH POTEH SECONDARIA.TRE, NAMENJENIH GR. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET SYFTAR TILL ATT BEKRÄFTA SKOLANS CENTRALITET I OMRÅDET OCH ATT MOTVERKA SOCIOKULTURELLA OJÄMLIKHETER GENOM ATT ÖKA ELEVERNAS LÄRANDE GENOM ERFARENHETSBASERADE INSATSER SOM, ÄVEN OM DE ÄR INRIKTADE PÅ SAMMA MÅL FÖR PTOF, ÄR FÖR ELEVERNA FRAMFÖR ALLA OMRÅDEN ATT DELTA I SOM HUVUDPERSONER. PROJEKTET BESTÅR AV ÅTTA DIDAKTISKA KURSER SOM SVARAR MOT DE UTBILDNINGSBEHOV SOM UPPSTOD FRÅN DE TVÅ KURSERNA I ITALIENSKA FÖR ATT FÖRBÄTTRA SPRÅKKUNSKAPERNA, EN I GRUNDSKOLAN OCH EN I GYMNASIET. EN KURS I MATEMATIK OCH VETENSKAP FÖR ATT FÖRBÄTTRA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER PÅ INNEHÅLLET I BEVARANDE OCH MILJÖKONTROLL AV VATTEN AVSETT FÖR GYMNASIET. TVÅ VÄGAR FÖR ATT STÄRKA MOTORISKA DISCIPLINER OCH UTVECKLA BETEENDEN INSPIRERADE AV EN HÄLSOSAM LIVSSTIL, VARAV DEN ENA ÄR PRIMÄR OCH DEN ANDRA PÅ SECONDARIA.TRE TEATERVÄGAR AVSEDDA FÖR GR. (Swedish)

0 references

priority axis

EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CHIAMPO

0 references

date of first ingestion

10 April 2023