I'M STAYING IN SCUOL. (Q4787429)

LIMPEGNO DELLISTITUTO VOLTO A MIGLIORARE I PROCESSI DI PIANIFICAZIONE SVILUPPO VERIFICA E VALUTAZIONE DEI PERCORSI DI STUDIO SUPERANDO LA DIMENSIONE TRASMISSIVA DELLINSEGNAMENTO E MODIFICANDO LIMPIANTO METODOLOGICO IN MODO DA CONTRIBUIRE FATTIVAMENTE MEDIANTE LAZIONE DIDATTICA ALLO SVILUPPO DELLE COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA EUROPEA E A DIMENSIONI TRASVERSALI IMPARARE AD IMPARARE INIZIATIVA ED IMPRENDITORIALIT CONSAPEVOLEZZA CULTURALE COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE. SI INTENDE OPERARE PER LA REALE PERSONALIZZAZIONE DEI CURRICOLI SIA IN TERMINI DI SUPPORTO AGLI ALUNNI IN DIFFICOLT SIA NELLE DIREZIONI DELLO SVILUPPO DELLE POTENZIALIT DELLE ATTITUDINI E DELLA VALORIZZAZIONE DELLE ECCELLENZE AL FINE DI REALIZZARE UNA SCUOLA REALMENTE INCLUSIVA COSTRUENDO STRUMENTI CONDIVISI PER VALUTARE LEFFICACIA E LEFFICIENZA DELLE PROPRIE PRATICHE EDUCATIVODIDATTICHE. LA SCUOLA INTENDE VALORIZZARE LAZIONE EDUCATIVA E IL FUTURO INSERIMENTO LAVORATIVO MEDIANTE ATTIVIT POMERIDIANE CHE SUPPORTANO IL S (Italian)

0 references

АНГАЖИМЕНТЪТ НА ИНСТИТУТА ДА ПОДОБРИ ПРОВЕРКАТА НА ПРОЦЕСИТЕ НА ПЛАНИРАНЕ НА РАЗВИТИЕТО И ОЦЕНКАТА НА УЧЕБНИТЕ ПЪТЕКИ ЧРЕЗ ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА ТРАНСМИСИВНОТО ИЗМЕРЕНИЕ НА ПРЕПОДАВАНЕТО И МОДИФИЦИРАНЕ НА МЕТОДОЛОГИЧНАТА СИСТЕМА, ТАКА ЧЕ ДА ДОПРИНЕСЕ ЕФЕКТИВНО ЧРЕЗ ПРЕПОДАВАНЕ ЗА РАЗВИТИЕТО НА КЛЮЧОВИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ НА ЕВРОПЕЙСКОТО ГРАЖДАНСТВО И МЕЖДУСЕКТОРНИТЕ ИЗМЕРЕНИЯ ДА НАУЧАТ КАК ДА УЧАТ ИНИЦИАТИВНО И ПРЕДПРИЕМАЧЕСКО КУЛТУРНО СЪЗНАНИЕ СОЦИАЛНИ И ГРАЖДАНСКИ КОМПЕТЕНТНОСТИ. ТЯ Е ПРЕДНАЗНАЧЕНА ДА РАБОТИ ЗА РЕАЛНОТО ПЕРСОНАЛИЗИРАНЕ НА УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ КАКТО ПО ОТНОШЕНИЕ НА ПОДКРЕПАТА ЗА УЧЕНИЦИ В ЗАТРУДНЕНО ПОЛОЖЕНИЕ, ТАКА И В ПОСОКА НА РАЗВИВАНЕ НА ПОТЕНЦИАЛА НА НАГЛАСИТЕ И ПОВИШАВАНЕ НА ВИСОКИТЕ ПОСТИЖЕНИЯ, ЗА ДА СЕ СЪЗДАДЕ НАИСТИНА ПРИОБЩАВАЩО УЧИЛИЩЕ ЧРЕЗ ИЗГРАЖДАНЕ НА СПОДЕЛЕНИ ИНСТРУМЕНТИ ЗА ОЦЕНКА НА ЕФЕКТИВНОСТТА И ЕФИКАСНОСТТА НА ТЕХНИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПРАКТИКИ. УЧИЛИЩЕТО ВЪЗНАМЕРЯВА ДА ПОДОБРИ ОБРАЗОВАНИЕТО И БЪДЕЩАТА ЗАЕТОСТ ЧРЕЗ СЛЕДОБЕДНИ ДЕЙНОСТИ, КОИТО ПОДКРЕПЯТ (Bulgarian)

0 references

ZÁVAZEK INSTITUTU ZLEPŠIT OVĚŘOVÁNÍ PROCESŮ PLÁNOVÁNÍ ROZVOJE A HODNOCENÍ STUDIJNÍCH CEST PŘEKONÁNÍM TRANSMISIVNÍHO ROZMĚRU VÝUKY A ÚPRAVOU METODICKÉHO SYSTÉMU TAK, ABY ÚČINNĚ PŘISPÍVAL PROSTŘEDNICTVÍM VÝUKY K ROZVOJI KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ EVROPSKÉHO OBČANSTVÍ A PRŮŘEZOVÝCH DIMENZÍ SE NAUČIL UČIT SE INICIATIVĚ A KULTURNÍMU POVĚDOMÍ O PODNIKÁNÍ SOCIÁLNÍ A OBČANSKÉ KOMPETENCE. CÍLEM JE PRACOVAT NA SKUTEČNÉ PERSONALIZACI UČEBNÍCH OSNOV, A TO JAK Z HLEDISKA PODPORY ŽÁKŮ V OBTÍŽÍCH, TAK Z HLEDISKA ROZVOJE POTENCIÁLU POSTOJŮ A ZVYŠOVÁNÍ EXCELENCE S CÍLEM VYTVOŘIT SKUTEČNĚ INKLUZIVNÍ ŠKOLU VYTVOŘENÍM SDÍLENÝCH NÁSTROJŮ PRO HODNOCENÍ ÚČINNOSTI A ÚČINNOSTI JEJICH POSTUPŮ EDUCATIVODIDACTIC. ŠKOLA MÁ V ÚMYSLU ZLEPŠIT VZDĚLÁVÁNÍ A BUDOUCÍ ZAMĚSTNANOST PROSTŘEDNICTVÍM ODPOLEDNÍCH AKTIVIT, KTERÉ PODPORUJÍ (Czech)

0 references

INSTITUTTETS TILSAGN OM AT FORBEDRE UDVIKLINGSPLANLÆGNINGSPROCESSERNE VERIFICERING OG EVALUERING AF STUDIEVEJE VED AT OVERVINDE DEN TRANSMISSIVE DIMENSION AF UNDERVISNINGEN OG ÆNDRE DET METODOLOGISKE SYSTEM FOR AT BIDRAGE EFFEKTIVT GENNEM UNDERVISNING TIL UDVIKLING AF NØGLEKOMPETENCER I DET EUROPÆISKE MEDBORGERSKAB OG TVÆRGÅENDE DIMENSIONER LÆRE AT LÆRE INITIATIV OG IVÆRKSÆTTERKULTUR BEVIDSTHED SOCIALE OG MEDBORGERKOMPETENCER. DET ER HENSIGTEN AT ARBEJDE FOR EN REEL TILPASNING AF LÆSEPLANER BÅDE I FORM AF STØTTE TIL ELEVER I VANSKELIGHEDER OG I RETNING AF AT UDVIKLE POTENTIALET I HOLDNINGER OG FORBEDRING AF EKSPERTISE MED HENBLIK PÅ AT SKABE EN VIRKELIG INKLUSIV SKOLE VED AT OPBYGGE FÆLLES VÆRKTØJER TIL AT EVALUERE EFFEKTIVITETEN OG EFFEKTIVITETEN AF DERES EDUCATIVODIDACTIC PRAKSIS. SKOLEN HAR TIL HENSIGT AT FORBEDRE UDDANNELSE OG FREMTIDIG BESKÆFTIGELSE GENNEM EFTERMIDDAGSAKTIVITETER, DER STØTTER DE (Danish)

0 references

DIE VERPFLICHTUNG DES INSTITUTS, DIE ÜBERPRÜFUNG UND BEWERTUNG VON STUDIENPFADEN DURCH DIE ÜBERWINDUNG DER TRANSMISSIVEN DIMENSION DES UNTERRICHTS UND DIE ÄNDERUNG DES METHODISCHEN SYSTEMS ZU VERBESSERN, UM WIRKSAM DURCH LEHRE ZUR ENTWICKLUNG VON SCHLÜSSELKOMPETENZEN DER EUROPÄISCHEN BÜRGERSCHAFT UND QUERSCHNITTSDIMENSIONEN BEIZUTRAGEN, LERNEN, WIE MAN INITIATIVE UND UNTERNEHMERTUM KULTURELLES BEWUSSTSEIN SOZIALE UND BÜRGERLICHE KOMPETENZEN LERNT. ES SOLL SOWOHL IN BEZUG AUF DIE UNTERSTÜTZUNG VON SCHÜLERN IN SCHWIERIGKEITEN ALS AUCH AUF DIE ENTWICKLUNG DES POTENZIALS VON EINSTELLUNGEN UND DIE VERBESSERUNG DER EXZELLENZ HINARBEITEN, UM EINE WIRKLICH INKLUSIVE SCHULE ZU SCHAFFEN, INDEM GEMEINSAME INSTRUMENTE ZUR BEWERTUNG DER WIRKSAMKEIT UND EFFIZIENZ IHRER EDUCATIVODIDACTIC-PRAKTIKEN GESCHAFFEN WERDEN. DIE SCHULE BEABSICHTIGT, BILDUNG UND KÜNFTIGE BESCHÄFTIGUNG DURCH NACHMITTAGSAKTIVITÄTEN ZU VERBESSERN, DIE DIE (German)

0 references

Η ΔΈΣΜΕΥΣΗ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΕΙ ΤΙΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΕΠΑΛΉΘΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΜΕ ΤΗΝ ΥΠΈΡΒΑΣΗ ΤΗΣ ΜΕΤΑΔΟΤΙΚΉΣ ΔΙΆΣΤΑΣΗΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΤΡΟΠΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΟΎ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ ΏΣΤΕ ΝΑ ΣΥΜΒΆΛΕΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΆ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉΣ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΙΑΤΟΜΕΑΚΏΝ ΔΙΑΣΤΆΣΕΩΝ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΠΏΣ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΤΗΝ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ. ΠΡΟΟΡΊΖΕΤΑΙ ΝΑ ΕΡΓΑΣΤΕΊ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉ ΕΞΑΤΟΜΊΚΕΥΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΤΌΣΟ ΑΠΌ ΤΗΝ ΆΠΟΨΗ ΤΗΣ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΚΑΤΕΎΘΥΝΣΗ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΔΥΝΑΤΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΏΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΗΣ ΑΡΙΣΤΕΊΑΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΕΊ ΈΝΑ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΆ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΕ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΚΟΙΝΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ ΤΗΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΠΟΔΟΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ ΤΟΥΣ EDUCATIVODIDACTIC. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΚΟΠΕΎΕΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΉ ΑΠΑΣΧΌΛΗΣΗ ΜΈΣΩ ΤΩΝ ΑΠΟΓΕΥΜΑΤΙΝΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΟΥΝ (Greek)

0 references

THE INSTITUTE’S COMMITMENT TO IMPROVE DEVELOPMENT PLANNING PROCESSES VERIFICATION AND EVALUATION OF STUDY PATHS BY OVERCOMING THE TRANSMISSIVE DIMENSION OF TEACHING AND MODIFYING THE METHODOLOGICAL SYSTEM SO AS TO CONTRIBUTE EFFECTIVELY THROUGH TEACHING TO THE DEVELOPMENT OF KEY COMPETENCES OF EUROPEAN CITIZENSHIP AND CROSS-CUTTING DIMENSIONS LEARN HOW TO LEARN INITIATIVE AND ENTREPRENEURSHIP CULTURAL AWARENESS SOCIAL AND CIVIC COMPETENCES. IT IS INTENDED TO WORK FOR THE REAL PERSONALISATION OF CURRICULA BOTH IN TERMS OF SUPPORT TO PUPILS IN DIFFICULTY AND IN THE DIRECTION OF DEVELOPING THE POTENTIAL OF ATTITUDES AND THE ENHANCEMENT OF EXCELLENCE IN ORDER TO CREATE A TRULY INCLUSIVE SCHOOL BY BUILDING SHARED TOOLS TO EVALUATE THE EFFECTIVENESS AND EFFICIENCY OF THEIR EDUCATIVODIDACTIC PRACTICES. THE SCHOOL INTENDS TO ENHANCE EDUCATION AND FUTURE EMPLOYMENT THROUGH AFTERNOON ACTIVITIES THAT SUPPORT THE S (English)

0 references

EL COMPROMISO DEL INSTITUTO DE MEJORAR LA VERIFICACIÓN DE LOS PROCESOS DE PLANIFICACIÓN DEL DESARROLLO Y LA EVALUACIÓN DE LAS VÍAS DE ESTUDIO MEDIANTE LA SUPERACIÓN DE LA DIMENSIÓN TRANSMISIVA DE LA ENSEÑANZA Y LA MODIFICACIÓN DEL SISTEMA METODOLÓGICO CON EL FIN DE CONTRIBUIR EFICAZMENTE A TRAVÉS DE LA ENSEÑANZA AL DESARROLLO DE COMPETENCIAS CLAVE DE LA CIUDADANÍA EUROPEA Y LAS DIMENSIONES TRANSVERSALES APRENDEN A APRENDER LA INICIATIVA Y EL ESPÍRITU EMPRESARIAL CONCIENCIA CULTURAL DE LAS COMPETENCIAS SOCIALES Y CÍVICAS. SE PRETENDE TRABAJAR PARA LA PERSONALIZACIÓN REAL DE LOS PLANES DE ESTUDIO TANTO EN TÉRMINOS DE APOYO A LOS ALUMNOS EN DIFICULTADES COMO EN LA DIRECCIÓN DE DESARROLLAR EL POTENCIAL DE LAS ACTITUDES Y LA MEJORA DE LA EXCELENCIA CON EL FIN DE CREAR UNA ESCUELA VERDADERAMENTE INCLUSIVA MEDIANTE LA CREACIÓN DE HERRAMIENTAS COMPARTIDAS PARA EVALUAR LA EFICACIA Y EFICIENCIA DE SUS PRÁCTICAS EDUCATIVODIDACTIC. LA ESCUELA TIENE LA INTENCIÓN DE MEJORAR LA EDUCACIÓN Y EL EMPLEO FUTURO A TRAVÉS DE ACTIVIDADES VESPERTINAS QUE APOYEN A LOS (Spanish)

0 references

INSTITUUDI KOHUSTUS PARANDADA ARENGU PLANEERIMISE PROTSESSIDE KONTROLLIMIST JA HINDAMIST ÕPPERADADE ABIL, ÜLETADES ÕPETAMISE TRANSMISSIIVSE MÕÕTME JA MUUTES METOODILIST SÜSTEEMI, ET AIDATA ÕPETAMISE KAUDU TÕHUSALT KAASA EUROOPA KODAKONDSUSE VÕTMEPÄDEVUSTE ARENDAMISELE JA VALDKONNAÜLESTELE MÕÕTMETELE ÕPPIDA, KUIDAS ÕPPIDA ALGATUSVÕIMET JA ETTEVÕTLUST KULTUURITEADLIKKUST, SOTSIAALSET JA KODANIKUPÄDEVUST. SELLE EESMÄRK ON TÖÖTADA ÕPPEKAVADE TEGELIKU ISIKUPÄRASTAMISE NIMEL NII RASKUSTES OLEVATE ÕPILASTE TOETAMISE KUI KA HOIAKUTE POTENTSIAALI ARENDAMISE JA TIPPTASEME SUURENDAMISE SUUNAS, ET LUUA TÕELISELT KAASAV KOOL, LUUES ÜHISEID VAHENDEID, ET HINNATA NENDE EDUCATIVODIDACTICI TAVADE TULEMUSLIKKUST JA TÕHUSUST. KOOLI EESMÄRK ON PARANDADA HARIDUST JA TULEVAST TÖÖHÕIVET LÄBI PÄRASTLÕUNAL TEGEVUSI, MIS TOETAVAD S (Estonian)

0 references

INSTITUUTIN SITOUMUS PARANTAA KEHITYSSUUNNITTELUPROSESSIEN TODENTAMISTA JA ARVIOINTIA OPINTOPOLKUJEN AVULLA VOITTAMALLA OPETUKSEN TRANSMISSIIVISEN ULOTTUVUUDEN JA MUUTTAMALLA METODOLOGISTA JÄRJESTELMÄÄ, JOTTA VOIDAAN TEHOKKAASTI EDISTÄÄ OPETUKSEN AVULLA EUROOPAN KANSALAISUUDEN AVAINTAITOJEN KEHITTÄMISTÄ JA MONIALAISIA ULOTTUVUUKSIA OPPIMAAN ALOITTEELLISUUTTA JA YRITTÄJYYTTÄ KOSKEVAA TIETOISUUTTA SOSIAALISISTA JA KANSALAISTAIDOISTA. SEN TARKOITUKSENA ON EDISTÄÄ OPETUSSUUNNITELMIEN TODELLISTA MUKAUTTAMISTA SEKÄ VAIKEUKSISSA OLEVIEN OPPILAIDEN TUKEMISEKSI ETTÄ ASENTEIDEN POTENTIAALIN KEHITTÄMISEKSI JA HUIPPUOSAAMISEN LISÄÄMISEKSI, JOTTA VOIDAAN LUODA AIDOSTI OSALLISTAVA KOULU RAKENTAMALLA YHTEISIÄ VÄLINEITÄ, JOIDEN AVULLA VOIDAAN ARVIOIDA HEIDÄN EDUCATIVODIDACTIC-KÄYTÄNTÖJENSÄ VAIKUTTAVUUTTA JA TEHOKKUUTTA. KOULU AIKOO PARANTAA KOULUTUSTA JA TULEVAA TYÖLLISYYTTÄ ILTAPÄIVÄLLÄ, JOKA TUKEE (Finnish)

0 references

L’ENGAGEMENT DE L’INSTITUT D’AMÉLIORER LA VÉRIFICATION ET L’ÉVALUATION DES PROCESSUS DE PLANIFICATION DU DÉVELOPPEMENT EN SURMONTANT LA DIMENSION TRANSMISSIVE DE L’ENSEIGNEMENT ET EN MODIFIANT LE SYSTÈME MÉTHODOLOGIQUE DE MANIÈRE À CONTRIBUER EFFICACEMENT AU DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES CLÉS DE LA CITOYENNETÉ EUROPÉENNE ET DES DIMENSIONS TRANSVERSALES APPREND À APPRENDRE À L’INITIATIVE ET À SENSIBILISER L’ESPRIT D’ENTREPRISE AUX COMPÉTENCES SOCIALES ET CIVIQUES. IL S’AGIT DE TRAVAILLER À LA PERSONNALISATION RÉELLE DES CURSUS À LA FOIS EN TERMES DE SOUTIEN AUX ÉLÈVES EN DIFFICULTÉ ET EN DIRECTION DU DÉVELOPPEMENT DU POTENTIEL DES ATTITUDES ET DU RENFORCEMENT DE L’EXCELLENCE AFIN DE CRÉER UNE ÉCOLE VÉRITABLEMENT INCLUSIVE EN CONSTRUISANT DES OUTILS PARTAGÉS POUR ÉVALUER L’EFFICACITÉ ET L’EFFICIENCE DE LEURS PRATIQUES EDUCATIVODIDACTIC. L’ÉCOLE A L’INTENTION D’AMÉLIORER L’ÉDUCATION ET L’EMPLOI FUTUR GRÂCE À DES ACTIVITÉS DE L’APRÈS-MIDI QUI SOUTIENNENT LES (French)

0 references

TIOMANTAS NA HINSTITIÚIDE FEABHAS A CHUR AR PHRÓISIS PHLEANÁLA FORBARTHA CHUN FÍORÚ AGUS MEASTÓIREACHT A DHÉANAMH AR CHONAIRÍ STAIDÉIR TRÍD AN NGNÉ AISTRITHEACH DEN TEAGASC A SHÁRÚ AGUS AN CÓRAS MODHEOLAÍOCHTA A MHODHNÚ D’FHONN RANNCHUIDIÚ GO HÉIFEACHTACH TRÍD AN TEAGASC CHUN PRÍOMHINNIÚLACHTAÍ SAORÁNACHTA EORPAÍ AGUS GNÉITHE LEATHANA A FHORBAIRT, FOGHLAIM CONAS TIONSCNAMH A FHOGHLAIM AGUS FEASACHT CHULTÚRTHA AR INNIÚLACHTAÍ SÓISIALTA AGUS SIBHIALTA. TÁ SÉ I GCEIST GO N-OIBREOIDH SÉ AR MHAITHE LE FÍORPHEARSANTÚ CURACLAIM I DTÉARMAÍ TACAÍOCHTA DO DHALTAÍ ATÁ I GCRUACHÁS AGUS I DTREO ACMHAINNEACHT NA NDEARCTHAÍ A FHORBAIRT AGUS BARR FEABHAIS A FHEABHSÚ D’FHONN SCOIL FHÍORCHUIMSITHEACH A CHRUTHÚ TRÍ UIRLISÍ COMHROINNTE A THÓGÁIL CHUN ÉIFEACHTACHT AGUS ÉIFEACHTÚLACHT A GCLEACHTAS EDUCATIVODIDACTIC A MHEAS. TÁ SÉ AR INTINN AG AN SCOIL FEABHAS A CHUR AR OIDEACHAS AGUS AR FHOSTAÍOCHT SA TODHCHAÍ TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ IARNÓNA A THACAÍONN LEIS AN SCOIL (Irish)

0 references

OPREDIJELJENOST INSTITUTA DA POBOLJŠA PROVJERU PROCESA PLANIRANJA RAZVOJA I VREDNOVANJE STUDIJSKIH PUTOVA PREVLADAVANJEM TRANSMISIVNE DIMENZIJE POUČAVANJA I IZMJENOM METODOLOŠKOG SUSTAVA KAKO BI UČINKOVITO DOPRINIJELA KROZ PODUČAVANJE RAZVOJU KLJUČNIH KOMPETENCIJA EUROPSKOG GRAĐANSTVA I MEĐUSEKTORSKIH DIMENZIJA NAUČITI KAKO NAUČITI INICIJATIVU I PODUZETNIŠTVO KULTURNA OSVIJEŠTENOST DRUŠTVENIH I GRAĐANSKIH KOMPETENCIJA. NAMJERA JE RADITI NA STVARNOJ PERSONALIZACIJI KURIKULUMA KAKO U SMISLU PODRŠKE UČENICIMA U TEŠKOĆAMA TAKO I U SMJERU RAZVOJA POTENCIJALA STAVOVA I POBOLJŠANJA IZVRSNOSTI KAKO BI SE STVORILA ISTINSKI UKLJUČIVA ŠKOLA IZGRADNJOM ZAJEDNIČKIH ALATA ZA PROCJENU DJELOTVORNOSTI I UČINKOVITOSTI NJIHOVIH EDUCATIVODIDACTIC PRAKSI. ŠKOLA NAMJERAVA UNAPRIJEDITI OBRAZOVANJE I BUDUĆE ZAPOŠLJAVANJE KROZ POSLIJEPODNEVNE AKTIVNOSTI KOJE PODRŽAVAJU S (Croatian)

0 references

AZ INTÉZET AZON KÖTELEZETTSÉGVÁLLALÁSA, HOGY JAVÍTJA A FEJLESZTÉSI TERVEZÉSI FOLYAMATOK ELLENŐRZÉSÉT ÉS ÉRTÉKELÉSÉT A TANULÁSI PÁLYÁK ELLENŐRZÉSÉVEL ÉS ÉRTÉKELÉSÉVEL A TANÍTÁS TRANSZMISSZIÓS DIMENZIÓJÁNAK LEKÜZDÉSÉVEL ÉS A MÓDSZERTANI RENDSZER MÓDOSÍTÁSÁVAL ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A TANÍTÁS RÉVÉN HATÉKONYAN HOZZÁJÁRULJON AZ EURÓPAI POLGÁRSÁG KULCSKOMPETENCIÁINAK FEJLESZTÉSÉHEZ, ÉS A TÖBB TERÜLETET ÉRINTŐ DIMENZIÓK MEGTANULJÁK, HOGYAN KELL MEGTANULNI A KEZDEMÉNYEZÉST ÉS A VÁLLALKOZÓI SZELLEMET KULTURÁLIS TUDATOSSÁG TÁRSADALMI ÉS POLGÁRI KOMPETENCIÁK. CÉLJA A TANTERVEK VALÓDI SZEMÉLYRE SZABÁSA MIND A NEHÉZ HELYZETBEN LÉVŐ TANULÓK TÁMOGATÁSA, MIND AZ ATTITŰDÖKBEN REJLŐ LEHETŐSÉGEK FEJLESZTÉSE ÉS A KIVÁLÓSÁG FOKOZÁSA TERÉN ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY EGY VALÓBAN BEFOGADÓ ISKOLA JÖJJÖN LÉTRE AZ EDUCATIVODIDACTIC GYAKORLATUK EREDMÉNYESSÉGÉNEK ÉS HATÉKONYSÁGÁNAK ÉRTÉKELÉSÉRE SZOLGÁLÓ KÖZÖS ESZKÖZÖK KIÉPÍTÉSÉVEL. AZ ISKOLA CÉLJA, HOGY FOKOZZA AZ OKTATÁS ÉS A JÖVŐBELI FOGLALKOZTATÁS RÉVÉN DÉLUTÁNI TEVÉKENYSÉGEK, AMELYEK TÁMOGATJÁK A (Hungarian)

0 references

INSTITUTO ĮSIPAREIGOJIMAS TOBULINTI PLĖTROS PLANAVIMO PROCESŲ TIKRINIMĄ IR STUDIJŲ KRYPČIŲ VERTINIMĄ, ĮVEIKIANT UŽKREČIAMĄJĮ MOKYMO ASPEKTĄ IR KEIČIANT METODINĘ SISTEMĄ, SIEKIANT VEIKSMINGAI PRISIDĖTI PRIE BENDRŲJŲ EUROPOS PILIETYBĖS GEBĖJIMŲ UGDYMO IR KOMPLEKSINIŲ ASPEKTŲ, IŠMOKTI MOKYTIS INICIATYVOS IR VERSLUMO KULTŪRINIO SĄMONINGUMO SOCIALINĖJE IR PILIETINĖJE SRITYSE. JUO SIEKIAMA REALIAI PRITAIKYTI MOKYMO PROGRAMAS TIEK PARAMOS SUNKUMŲ PATIRIANTIEMS MOKSLEIVIAMS, TIEK POŽIŪRIO POTENCIALO PLĖTOJIMO IR KOMPETENCIJOS DIDINIMO SRITYSE, KAD BŪTŲ SUKURTA TIKRAI ĮTRAUKI MOKYKLA, KURIANT BENDRAS PRIEMONES, SKIRTAS ĮVERTINTI JŲ EDUCATIVODIDACTIC PRAKTIKOS VEIKSMINGUMĄ IR EFEKTYVUMĄ. MOKYKLA KETINA STIPRINTI ŠVIETIMĄ IR BŪSIMĄ UŽIMTUMĄ PER POPIETĘ VEIKLĄ, KURI REMIA (Lithuanian)

0 references

INSTITŪTA APŅEMŠANĀS UZLABOT ATTĪSTĪBAS PLĀNOŠANAS PROCESU PĀRBAUDI UN STUDIJU CEĻU NOVĒRTĒŠANU, PĀRVAROT MĀCĪŠANAS TRANSMISĪVO DIMENSIJU UN PĀRVEIDOJOT METODISKO SISTĒMU, LAI EFEKTĪVI VEICINĀTU EIROPAS PILSONĪBAS PAMATKOMPETENČU ATTĪSTĪBU UN TRANSVERSĀLĀS DIMENSIJAS MĀCĀS, KĀ APGŪT INICIATĪVU UN UZŅĒMĒJDARBĪBU, KULTŪRAS IZPRATNI PAR SOCIĀLAJĀM UN PILSONISKAJĀM KOMPETENCĒM. TĀ IR PAREDZĒTA, LAI REĀLI PERSONALIZĒTU MĀCĪBU PROGRAMMAS GAN ATTIECĪBĀ UZ ATBALSTU GRŪTĪBĀS NONĀKUŠIEM SKOLĒNIEM, GAN ATTIEKSMES POTENCIĀLA ATTĪSTĪŠANU UN IZCILĪBAS UZLABOŠANU, LAI IZVEIDOTU PATIESI IEKĻAUJOŠU SKOLU, VEIDOJOT KOPĪGUS INSTRUMENTUS, LAI NOVĒRTĒTU VIŅU EDUCATIVODIDACTIC PRAKSES EFEKTIVITĀTI UN LIETDERĪBU. SKOLA PLĀNO UZLABOT IZGLĪTĪBU UN TURPMĀKO NODARBINĀTĪBU, IZMANTOJOT PĒCPUSDIENAS PASĀKUMUS, KAS ATBALSTA (Latvian)

0 references

L-IMPENN TAL-ISTITUT LI JTEJJEB IL-PROĊESSI TAL-IPPJANAR TAL-IŻVILUPP, IL-VERIFIKA U L-EVALWAZZJONI TAL-MOGĦDIJIET TA’ STUDJU BILLI JEGĦLEB ID-DIMENSJONI TRASMISSIVA TAT-TAGĦLIM U JIMMODIFIKA S-SISTEMA METODOLOĠIKA SABIEX JIKKONTRIBWIXXI B’MOD EFFETTIV PERMEZZ TAT-TAGĦLIM GĦALL-IŻVILUPP TAL-KOMPETENZI EWLENIN TAĊ-ĊITTADINANZA EWROPEA U DIMENSJONIJIET TRASVERSALI JITGĦALLMU KIF JITGĦALLMU L-INIZJATTIVA U L-KOMPETENZI SOĊJALI U ĊIVIĊI TAL-GĦARFIEN KULTURALI TAL-INTRAPRENDITORIJA. HIJA MAĦSUBA BIEX TAĦDEM GĦALL-PERSONALIZZAZZJONI REALI TAL-KURRIKULI KEMM F’TERMINI TA’ APPOĠĠ GĦALL-ISTUDENTI F’DIFFIKULTÀ KIF UKOLL FID-DIREZZJONI TAL-IŻVILUPP TAL-POTENZJAL TAL-ATTITUDNIJIET U T-TISĦIĦ TAL-EĊĊELLENZA SABIEX TINĦOLOQ SKOLA VERAMENT INKLUŻIVA BILLI JINBNEW GĦODOD KONDIVIŻI BIEX JIĠU EVALWATI L-EFFETTIVITÀ U L-EFFIĊJENZA TAL-PRATTIKI EDUCATIVODIDACTIC TAGĦHOM. L-ISKOLA GĦANDHA L-ĦSIEB LI TTEJJEB L-EDUKAZZJONI U L-IMPJIEGI FIL-ĠEJJIENI PERMEZZ TA’ ATTIVITAJIET TA’ WARA NOFSINHAR LI JAPPOĠĠJAW (Maltese)

0 references

DE TOEZEGGING VAN HET INSTITUUT OM DE VERIFICATIE EN EVALUATIE VAN STUDIETRAJECTEN OP HET GEBIED VAN ONTWIKKELINGSPLANNING TE VERBETEREN DOOR DE TRANSMISSIEVE DIMENSIE VAN HET ONDERWIJS TE OVERWINNEN EN HET METHODOLOGISCHE SYSTEEM AAN TE PASSEN, TENEINDE DOELTREFFEND BIJ TE DRAGEN AAN DE ONTWIKKELING VAN SLEUTELCOMPETENTIES VAN HET EUROPEES BURGERSCHAP EN HORIZONTALE DIMENSIES, LEREN HOE INITIATIEF EN ONDERNEMERSCHAP KUNNEN WORDEN GELEERD VAN SOCIALE EN MAATSCHAPPELIJKE COMPETENTIES. HET IS BEDOELD OM TE WERKEN AAN DE DAADWERKELIJKE PERSONALISATIE VAN CURRICULA, ZOWEL WAT BETREFT DE ONDERSTEUNING VAN LEERLINGEN IN MOEILIJKHEDEN ALS IN DE RICHTING VAN DE ONTWIKKELING VAN HET POTENTIEEL VAN ATTITUDES EN DE VERBETERING VAN EXCELLENTIE, TENEINDE EEN WERKELIJK INCLUSIEVE SCHOOL TOT STAND TE BRENGEN DOOR GEMEENSCHAPPELIJKE INSTRUMENTEN TE ONTWIKKELEN OM DE DOELTREFFENDHEID EN EFFICIËNTIE VAN HUN EDUCATIVODIDACTIC-PRAKTIJKEN TE EVALUEREN. DE SCHOOL IS VAN PLAN HET ONDERWIJS EN DE TOEKOMSTIGE WERKGELEGENHEID TE VERBETEREN DOOR MIDDEL VAN MIDDAGACTIVITEITEN DIE DE (Dutch)

0 references

O COMPROMISSO DO INSTITUTO DE MELHORAR OS PROCESSOS DE PLANEAMENTO DO DESENVOLVIMENTO, VERIFICAÇÃO E AVALIAÇÃO DOS PERCURSOS DE ESTUDO, SUPERANDO A DIMENSÃO TRANSMISSIVA DO ENSINO E ALTERANDO O SISTEMA METODOLÓGICO, DE MODO A CONTRIBUIR EFICAZMENTE, ATRAVÉS DO ENSINO, PARA O DESENVOLVIMENTO DAS COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS DA CIDADANIA EUROPEIA E DAS DIMENSÕES TRANSVERSAIS APRENDEM A APRENDER A INICIATIVA E A SENSIBILIZAÇÃO PARA O EMPREENDEDORISMO, AS COMPETÊNCIAS SOCIAIS E CÍVICAS. PRETENDE-SE TRABALHAR PARA A VERDADEIRA PERSONALIZAÇÃO DOS CURRÍCULOS, TANTO EM TERMOS DE APOIO AOS ALUNOS EM DIFICULDADE, COMO NO SENTIDO DE DESENVOLVER O POTENCIAL DAS ATITUDES E O REFORÇO DA EXCELÊNCIA, A FIM DE CRIAR UMA ESCOLA VERDADEIRAMENTE INCLUSIVA, ATRAVÉS DA CONSTRUÇÃO DE FERRAMENTAS PARTILHADAS PARA AVALIAR A EFICÁCIA E EFICIÊNCIA DAS SUAS PRÁTICAS EDUCATIVODIDACTIC. A ESCOLA PRETENDE MELHORAR A EDUCAÇÃO E O EMPREGO FUTURO ATRAVÉS DE ATIVIDADES VESPERTINAS QUE APOIEM OS (Portuguese)

0 references

ANGAJAMENTUL INSTITUTULUI DE A ÎMBUNĂTĂȚI VERIFICAREA ȘI EVALUAREA PROCESELOR DE PLANIFICARE A DEZVOLTĂRII PRIN DEPĂȘIREA DIMENSIUNII TRANSMISIVE A PREDĂRII ȘI MODIFICAREA SISTEMULUI METODOLOGIC, ASTFEL ÎNCÂT SĂ CONTRIBUIE ÎN MOD EFICIENT PRIN PREDAREA LA DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR-CHEIE ALE CETĂȚENIEI EUROPENE ȘI A DIMENSIUNILOR TRANSVERSALE, ÎNVAȚĂ CUM SĂ ÎNVEȚE SPIRITUL DE INIȚIATIVĂ ȘI CONȘTIENTIZAREA CULTURALĂ A COMPETENȚELOR SOCIALE ȘI CIVICE. ACESTA ESTE DESTINAT SĂ LUCREZE PENTRU PERSONALIZAREA REALĂ A PROGRAMELOR DE ÎNVĂȚĂMÂNT, ATÂT ÎN CEEA CE PRIVEȘTE SPRIJINUL ACORDAT ELEVILOR AFLAȚI ÎN DIFICULTATE, CÂT ȘI ÎN DIRECȚIA DEZVOLTĂRII POTENȚIALULUI ATITUDINILOR ȘI A ÎMBUNĂTĂȚIRII EXCELENȚEI ÎN VEDEREA CREĂRII UNEI ȘCOLI CU ADEVĂRAT INCLUZIVE PRIN CONSTRUIREA UNOR INSTRUMENTE COMUNE PENTRU EVALUAREA EFICACITĂȚII ȘI EFICIENȚEI PRACTICILOR LOR EDUCATIVODIDACTIC. ȘCOALA INTENȚIONEAZĂ SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ EDUCAȚIA ȘI VIITOAREA OCUPARE A FORȚEI DE MUNCĂ PRIN ACTIVITĂȚI DE DUPĂ-AMIAZĂ CARE SPRIJINĂ (Romanian)

0 references

ZÁVÄZOK INŠTITÚTU ZLEPŠIŤ OVEROVANIE A HODNOTENIE PROCESOV PLÁNOVANIA ROZVOJA PROSTREDNÍCTVOM PREKONÁVANIA TRANSMISÍVNEHO ROZMERU VÝUČBY A ÚPRAVY METODICKÉHO SYSTÉMU TAK, ABY ÚČINNE PRISPIEVAL K ROZVOJU KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÍ EURÓPSKEHO OBČIANSTVA A PRIEREZOVÝCH ROZMEROV, SA UČÍ, AKO SA UČIŤ INICIATÍVY A PODNIKAŤ KULTÚRNE POVEDOMIE SOCIÁLNE A OBČIANSKE KOMPETENCIE. JEHO CIEĽOM JE PRACOVAŤ NA SKUTOČNEJ PERSONALIZÁCII UČEBNÝCH PLÁNOV TAK Z HĽADISKA PODPORY ŽIAKOV V ŤAŽKOSTIACH, AKO AJ V SMERE ROZVOJA POTENCIÁLU POSTOJOV A ZLEPŠENIA EXCELENTNOSTI S CIEĽOM VYTVORIŤ SKUTOČNE INKLUZÍVNU ŠKOLU BUDOVANÍM SPOLOČNÝCH NÁSTROJOV NA HODNOTENIE ÚČINNOSTI A EFEKTÍVNOSTI ICH POSTUPOV EDUCATIVODIDIDACTIC. ŠKOLA MÁ V ÚMYSLE ZLEPŠIŤ VZDELÁVANIE A BUDÚCE ZAMESTNANIE PROSTREDNÍCTVOM POPOLUDŇAJŠÍCH AKTIVÍT, KTORÉ PODPORUJÚ (Slovak)

0 references

ZAVEZANOST INŠTITUTA, DA IZBOLJŠA PREVERJANJE RAZVOJNIH PROCESOV NAČRTOVANJA IN VREDNOTENJE ŠTUDIJSKIH POTI S PREMAGOVANJEM TRANSMISIVNE RAZSEŽNOSTI POUČEVANJA IN SPREMINJANJEM METODOLOŠKEGA SISTEMA, DA BI S POUČEVANJEM UČINKOVITO PRISPEVALA K RAZVOJU KLJUČNIH KOMPETENC EVROPSKEGA DRŽAVLJANSTVA IN MEDSEKTORSKIH RAZSEŽNOSTI, SE UČI, KAKO SE UČITI POBUD IN PODJETNOSTI KULTURNE ZAVESTI DRUŽBENE IN DRŽAVLJANSKE KOMPETENCE. NAMENJEN JE DELU ZA RESNIČNO PERSONALIZACIJO UČNIH NAČRTOV TAKO V SMISLU PODPORE UČENCEM V TEŽAVAH KOT TUDI V SMERI RAZVOJA POTENCIALA ODNOSOV IN KREPITVE ODLIČNOSTI, DA BI USTVARILI RESNIČNO VKLJUČUJOČO ŠOLO Z OBLIKOVANJEM SKUPNIH ORODIJ ZA OCENJEVANJE USPEŠNOSTI IN UČINKOVITOSTI NJIHOVIH PRAKS EDUCATIVODIDACTIC. ŠOLA NAMERAVA IZBOLJŠATI IZOBRAŽEVANJE IN PRIHODNJE ZAPOSLOVANJE S POPOLDANSKIMI DEJAVNOSTMI, KI PODPIRAJO (Slovenian)

0 references

INSTITUTETS ÅTAGANDE ATT FÖRBÄTTRA UTVECKLINGSPLANERINGSPROCESSERNA FÖR VERIFIERING OCH UTVÄRDERING AV STUDIEVÄGAR GENOM ATT ÖVERVINNA DEN TRANSMISSIVA DIMENSIONEN AV UNDERVISNINGEN OCH ÄNDRA METODSYSTEMET FÖR ATT EFFEKTIVT BIDRA GENOM UNDERVISNING TILL UTVECKLINGEN AV NYCKELKOMPETENSER FÖR EUROPEISKT MEDBORGARSKAP OCH ÖVERGRIPANDE DIMENSIONER LÄR SIG ATT LÄRA SIG INITIATIV OCH ENTREPRENÖRSKAP KULTURELL MEDVETENHET SOCIAL OCH MEDBORGERLIG KOMPETENS. DET ÄR AVSETT ATT ARBETA FÖR EN VERKLIG ANPASSNING AV LÄROPLANERNA BÅDE NÄR DET GÄLLER STÖD TILL ELEVER I SVÅRIGHETER OCH I RIKTNING MOT ATT UTVECKLA ATTITYDERNAS POTENTIAL OCH FÖRBÄTTRA SPETSKOMPETENSEN FÖR ATT SKAPA EN VERKLIGT INKLUDERANDE SKOLA GENOM ATT BYGGA UPP GEMENSAMMA VERKTYG FÖR ATT UTVÄRDERA ÄNDAMÅLSENLIGHETEN OCH EFFEKTIVITETEN I DERAS EDUCATIVODIDACTIC-PRAXIS. SKOLAN HAR FÖR AVSIKT ATT FÖRBÄTTRA UTBILDNINGEN OCH FRAMTIDA SYSSELSÄTTNING GENOM EFTERMIDDAGSAKTIVITETER SOM STÖDER (Swedish)

0 references

priority axis

EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CASTELFRANCO VENETO

0 references

date of first ingestion

10 April 2023