EXTRA SCHOOL (Q4786016)

LADESIONE AL PROGETTO MIRA A OTTIMIZZARE IL RAPPORTO CHE GLI STUDENTI E LE LORO FAMIGLIE HANNO CON LA SCUOLA ATTRAVERSO MODULI DI ATTIVIT LABORATORIALE E CON IL SOSTEGNO DI ENTI PUBBLICI E PRIVATI SI VUOLE CONTRIBUIRE A MIGLIORARE LINCLUSIONE SOCIALE.IL NOSTRO ISTITUTO FREQUENTATO DA UNUTENZA PROBLEMATICA CARATTERIZZATA DA FAMIGLIE SPESSO ASSENTI POCO STIMOLANTI E NON COSTRUTTIVE. IL PROGETTO EXTRA SCUOLA NASCE DA UNA PROPOSTA DI MODULI RICHIESTI DAGLI ALUNNI STESSI PENSIAMO CHE IL CARATTERE INNOVATIVO DELLE ATTIVIT PROPOSTE POSSA CONTRIBUIRE A POTENZIARE LE COMPETENZE E A FAR RAGGIUNGERE IL SUCCESSO SCOLASTICO DEGLI STUDENTI CARATTERIZZATI DA PARTICOLARI FRAGILIT E GENERARE UN ATTACCAMENTO ALLA SCUOLA AL FINE DI MIGLIORARE LINTEGRAZIONE SOCIALE. (Italian)

0 references

ПРИСЪЕДИНЯВАНЕТО КЪМ ПРОЕКТА ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ОПТИМИЗИРА ОТНОШЕНИЯТА, КОИТО УЧЕНИЦИТЕ И ТЕХНИТЕ СЕМЕЙСТВА ИМАТ С УЧИЛИЩЕТО ЧРЕЗ МОДУЛИ ОТ ЛАБОРАТОРНИ ДЕЙНОСТИ И С ПОДКРЕПАТА НА ПУБЛИЧНИ И ЧАСТНИ ОРГАНИ ИСКАМЕ ДА ДОПРИНЕСЕМ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА СОЦИАЛНАТА ИНКЛЮЗИЯ.НАШИЯТ ИНСТИТУТ ПОСЕЩАВАН ОТ ПРОБЛЕМЕН ПОТРЕБИТЕЛ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩ СЕ СЪС СЕМЕЙСТВА, КОИТО ЧЕСТО ОТСЪСТВАТ МАЛКО СТИМУЛИРАЩО И НЕКОНСТРУКТИВНО. ПРОЕКТЪТ ЗА ДОПЪЛНИТЕЛНО УЧИЛИЩЕ ПРОИЗТИЧА ОТ ПРЕДЛОЖЕНИЕ ЗА МОДУЛИ, ПОИСКАНИ ОТ САМИТЕ УЧЕНИЦИ, СЧИТАМЕ, ЧЕ ИНОВАТИВНИЯТ ХАРАКТЕР НА ПРЕДЛОЖЕНИТЕ ДЕЙНОСТИ МОЖЕ ДА СПОМОГНЕ ЗА УКРЕПВАНЕ НА УМЕНИЯТА И ЗА ПОСТИГАНЕ НА УЧИЛИЩНИЯ УСПЕХ НА УЧЕНИЦИТЕ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩИ СЕ С ОСОБЕНА КРЕХКОСТ, И ДА СЪЗДАДЕ ПРИВЪРЗАНОСТ КЪМ УЧИЛИЩЕТО С ЦЕЛ ПОДОБРЯВАНЕ НА СОЦИАЛНАТА ИНТЕГРАЦИЯ. (Bulgarian)

0 references

ÚČAST NA PROJEKTU SI KLADE ZA CÍL OPTIMALIZOVAT VZTAH, KTERÝ MAJÍ STUDENTI A JEJICH RODINY SE ŠKOLOU PROSTŘEDNICTVÍM MODULŮ LABORATORNÍCH AKTIVIT A S PODPOROU VEŘEJNÝCH A SOUKROMÝCH SUBJEKTŮ CHCEME PŘISPĚT KE ZLEPŠENÍ SOCIÁLNÍ INCLUSION.NAŠE ÚSTAV NAVŠTĚVOVANÝ PROBLEMATICKÝM UŽIVATELEM CHARAKTERIZOVANÝM RODINAMI ČASTO CHYBÍ MÁLO STIMULUJÍCÍ A NEKONSTRUKTIVNÍ. PROJEKT EXTRA ŠKOLY VYCHÁZÍ Z NÁVRHU MODULŮ POŽADOVANÝCH SAMOTNÝMI ŽÁKY, DOMNÍVÁME SE, ŽE INOVATIVNÍ CHARAKTER NAVRHOVANÝCH ČINNOSTÍ MŮŽE PŘISPĚT K POSÍLENÍ DOVEDNOSTÍ A K DOSAŽENÍ ŠKOLNÍHO ÚSPĚCHU STUDENTŮ VYZNAČUJÍCÍCH SE ZVLÁŠTNÍ NESTABILITOU A VYTVOŘIT NÁKLONNOST KE ŠKOLE S CÍLEM ZLEPŠIT SOCIÁLNÍ INTEGRACI. (Czech)

0 references

AT DELTAGE I PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT OPTIMERE DET FORHOLD, SOM ELEVERNE OG DERES FAMILIER HAR MED SKOLEN GENNEM MODULER AF LABORATORIEAKTIVITETER OG MED STØTTE FRA OFFENTLIGE OG PRIVATE ORGANER, VI ØNSKER AT BIDRAGE TIL AT FORBEDRE DEN SOCIALE INCLUSION.OUR INSTITUT FREKVENTERES AF EN PROBLEMATISK BRUGER PRÆGET AF FAMILIER OFTE FRAVÆRENDE LIDT STIMULERENDE OG IKKE-KONSTRUKTIV. DET EKSTRA SKOLEPROJEKT STAMMER FRA ET FORSLAG TIL MODULER, SOM ELEVERNE SELV HAR ANMODET OM, OG VI MENER, AT DE FORESLÅEDE AKTIVITETERS INNOVATIVE KARAKTER KAN BIDRAGE TIL AT STYRKE FÆRDIGHEDERNE OG OPNÅ SKOLESUCCES FOR ELEVER, DER ER KENDETEGNET VED EN SÆRLIG SKRØBELIGHED, OG SKABE EN TILKNYTNING TIL SKOLEN FOR AT FORBEDRE DEN SOCIALE INTEGRATION. (Danish)

0 references

DIE TEILNAHME AN DEM PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE BEZIEHUNG VON SCHÜLERN UND IHREN FAMILIEN MIT DER SCHULE DURCH MODULE VON LABORAKTIVITÄTEN ZU OPTIMIEREN UND MIT DER UNTERSTÜTZUNG VON ÖFFENTLICHEN UND PRIVATEN EINRICHTUNGEN WOLLEN WIR ZUR VERBESSERUNG DER SOZIALEN INKLUSION BEITRAGEN.UNSER INSTITUT BESUCHT VON EINEM PROBLEMATISCHEN BENUTZER GEKENNZEICHNET VON FAMILIEN OFT WENIG STIMULIEREND UND NICHT-KONSTRUKTIV. DAS ZUSÄTZLICHE SCHULPROJEKT BERUHT AUF EINEM VON DEN SCHÜLERN SELBST GEFORDERTEN MODULVORSCHLAG, WONACH DER INNOVATIVE CHARAKTER DER VORGESCHLAGENEN AKTIVITÄTEN DAZU BEITRAGEN KANN, DIE FÄHIGKEITEN ZU STÄRKEN UND DEN SCHULISCHEN ERFOLG VON SCHÜLERN ZU ERREICHEN, DIE DURCH EINE BESONDERE FRAGILITÄT GEKENNZEICHNET SIND, UND EINE BINDUNG AN DIE SCHULE ZUR VERBESSERUNG DER SOZIALEN INTEGRATION ZU SCHAFFEN. (German)

0 references

Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΣΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΒΕΛΤΙΣΤΟΠΟΙΉΣΕΙ ΤΗ ΣΧΈΣΗ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΟΙ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΈΣ ΤΟΥΣ ΜΕ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΔΗΜΌΣΙΩΝ ΚΑΙ ΙΔΙΩΤΙΚΏΝ ΦΟΡΈΩΝ ΘΈΛΟΥΜΕ ΝΑ ΣΥΜΒΆΛΛΟΥΜΕ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ INCLUSION. ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΣΥΧΝΆ ΣΥΧΝΆ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΈΝΑΝ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΚΌ ΧΡΉΣΤΗ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΠΟΥ ΣΥΧΝΆ ΑΠΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΕΛΆΧΙΣΤΑ ΔΙΕΓΕΡΤΙΚΆ ΚΑΙ ΜΗ ΕΠΟΙΚΟΔΟΜΗΤΙΚΆ. ΤΟ ΕΠΙΠΛΈΟΝ ΣΧΟΛΙΚΌ ΣΧΈΔΙΟ ΠΡΟΈΡΧΕΤΑΙ ΑΠΌ ΜΙΑ ΠΡΌΤΑΣΗ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΖΗΤΟΎΝ ΟΙ ΊΔΙΟΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΠΙΣΤΕΎΟΥΜΕ ΌΤΙ Ο ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΣ ΧΑΡΑΚΤΉΡΑΣ ΤΩΝ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΣΥΜΒΆΛΕΙ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΑΣΤΆΘΕΙΑ ΚΑΙ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΟΥΝ ΜΙΑ ΠΡΟΣΚΌΛΛΗΣΗ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΒΕΛΤΙΩΘΕΊ Η ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΈΝΤΑΞΗ. (Greek)

0 references

JOINING THE PROJECT AIMS TO OPTIMISE THE RELATIONSHIP THAT STUDENTS AND THEIR FAMILIES HAVE WITH THE SCHOOL THROUGH MODULES OF LABORATORY ACTIVITIES AND WITH THE SUPPORT OF PUBLIC AND PRIVATE BODIES WE WANT TO CONTRIBUTE TO IMPROVE SOCIAL INCLUSION.OUR INSTITUTE FREQUENTED BY A PROBLEMATIC USER CHARACTERISED BY FAMILIES OFTEN ABSENT LITTLE STIMULATING AND NON-CONSTRUCTIVE. THE EXTRA SCHOOL PROJECT STEMS FROM A PROPOSAL OF MODULES REQUESTED BY THE PUPILS THEMSELVES WE THINK THAT THE INNOVATIVE CHARACTER OF THE PROPOSED ACTIVITIES CAN HELP TO STRENGTHEN THE SKILLS AND TO ACHIEVE THE SCHOOL SUCCESS OF STUDENTS CHARACTERISED BY PARTICULAR FRAGILITY AND GENERATE AN ATTACHMENT TO THE SCHOOL IN ORDER TO IMPROVE SOCIAL INTEGRATION. (English)

0 references

UNIRSE AL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO OPTIMIZAR LA RELACIÓN QUE LOS ESTUDIANTES Y SUS FAMILIAS TIENEN CON LA ESCUELA A TRAVÉS DE MÓDULOS DE ACTIVIDADES DE LABORATORIO Y CON EL APOYO DE ORGANISMOS PÚBLICOS Y PRIVADOS QUEREMOS CONTRIBUIR A MEJORAR LA INCLUSIÓN SOCIAL.OUR INSTITUTO FRECUENTADO POR UN USUARIO PROBLEMÁTICO CARACTERIZADO POR FAMILIAS A MENUDO AUSENTES POCO ESTIMULANTES Y NO CONSTRUCTIVOS. EL PROYECTO EXTRA ESCOLAR SURGE DE UNA PROPUESTA DE MÓDULOS SOLICITADOS POR LOS PROPIOS ALUMNOS, CREEMOS QUE EL CARÁCTER INNOVADOR DE LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS PUEDE AYUDAR A FORTALECER LAS HABILIDADES Y A LOGRAR EL ÉXITO ESCOLAR DE LOS ESTUDIANTES CARACTERIZADOS POR UNA PARTICULAR FRAGILIDAD Y GENERAR UN APEGO A LA ESCUELA CON EL FIN DE MEJORAR LA INTEGRACIÓN SOCIAL. (Spanish)

0 references

PROJEKTIGA LIITUMISE EESMÄRK ON OPTIMEERIDA ÕPILASTE JA NENDE PEREDE SUHTEID KOOLIGA LABORITEGEVUSE MOODULITE KAUDU NING AVALIK-ÕIGUSLIKE JA ERAÕIGUSLIKE ASUTUSTE TOEL TAHAME AIDATA KAASA SOTSIAALSE INCLUSIONI PARANDAMISELE.OUR INSTITUUT, MIDA KÜLASTAB PROBLEMAATILINE KASUTAJA, KEDA ISELOOMUSTAVAD PEREKONNAD, KES SAGELI PUUDUVAD VÄHE STIMULEERIVAD JA MITTEKONSTRUKTIIVNE. TÄIENDAV KOOLIPROJEKT TULENEB ÕPILASTE ENDI TAOTLETUD MOODULITE ETTEPANEKUST, ET KAVANDATUD TEGEVUSTE UUENDUSLIKKUS VÕIB AIDATA TUGEVDADA ÕPILASTE OSKUSI JA SAAVUTADA NENDE EDU KOOLIS, MIDA ISELOOMUSTAB ERILINE HAPRUS, NING LUUA SIDEMEID KOOLIGA, ET PARANDADA SOTSIAALSET INTEGRATSIOONI. (Estonian)

0 references

HANKKEEN TAVOITTEENA ON OPTIMOIDA OPISKELIJOIDEN JA HEIDÄN PERHEIDENSÄ SUHDE KOULUUN LABORATORIOTOIMINNAN MODUULEILLA JA JULKISTEN JA YKSITYISTEN ELINTEN TUELLA HALUAMME AUTTAA PARANTAMAAN SOSIAALISTA INCLUSION.OUR-INSTITUUTTIA, JOTA SUOSII ONGELMALLINEN KÄYTTÄJÄ, JOLLE ON OMINAISTA PERHEET, JOILLA EI USEIN OLE JUURIKAAN STIMULOIVAA JA EI-RAKENTAVAA. KOULUJEN YLIMÄÄRÄINEN HANKE PERUSTUU OPPILAIDEN ITSENSÄ PYYTÄMÄÄN MODUULIEHDOTUKSEEN, JONKA MUKAAN EHDOTETTUJEN TOIMIEN INNOVATIIVINEN LUONNE VOI AUTTAA VAHVISTAMAAN OPPILAIDEN TAITOJA JA SAAVUTTAMAAN KOULUMENESTYKSEN, JOLLE ON OMINAISTA ERITYISEN HAURAUS, JA LUODA KIINTYMYSTÄ KOULUUN SOSIAALISEN INTEGRAATION PARANTAMISEKSI. (Finnish)

0 references

REJOINDRE LE PROJET VISE À OPTIMISER LA RELATION QUE LES ÉLÈVES ET LEURS FAMILLES ENTRETIENNENT AVEC L’ÉCOLE À TRAVERS DES MODULES D’ACTIVITÉS DE LABORATOIRE ET AVEC LE SOUTIEN D’ORGANISMES PUBLICS ET PRIVÉS QUE NOUS VOULONS CONTRIBUER À AMÉLIORER L’INCLUSION SOCIALE.OUR INSTITUT FRÉQUENTÉ PAR UN UTILISATEUR PROBLÉMATIQUE CARACTÉRISÉ PAR DES FAMILLES SOUVENT ABSENTES PEU STIMULANTES ET NON CONSTRUCTIVES. LE PROJET EXTRA-ÉCOLE DÉCOULE D’UNE PROPOSITION DE MODULES DEMANDÉS PAR LES ÉLÈVES EUX-MÊMES, NOUS PENSONS QUE LE CARACTÈRE INNOVANT DES ACTIVITÉS PROPOSÉES PEUT CONTRIBUER À RENFORCER LES COMPÉTENCES ET À ATTEINDRE LA RÉUSSITE SCOLAIRE DES ÉLÈVES CARACTÉRISÉS PAR UNE FRAGILITÉ PARTICULIÈRE ET GÉNÉRER UN ATTACHEMENT À L’ÉCOLE AFIN D’AMÉLIORER L’INTÉGRATION SOCIALE. (French)

0 references

AG TEACHT LEIS AN TIONSCADAL AIDHM A BHAINT AS AN GCAIDREAMH ATÁ AG MIC LÉINN AGUS A DTEAGHLAIGH LEIS AN SCOIL TRÍ MHODÚIL GNÍOMHAÍOCHTAÍ SAOTHARLAINNE AGUS LE TACAÍOCHT Ó CHOMHLACHTAÍ POIBLÍ AGUS PRÍOBHÁIDEACHA BA MHAITH LINN CUR LE FEABHAS A CHUR AR SÓISIALTA INCLUSION.OUR INSTITIÚID FREQUENTED AG ÚSÁIDEOIR FADHBANNA ARB IAD IS SAINAIRÍONNA TEAGHLAIGH GO MINIC AS LÁTHAIR BEAG SPREAGÚIL AGUS NEAMH-TÓGÁLACH. EASCRAÍONN AN TIONSCADAL SCOILE BREISE AS MOLADH MODÚL A D’IARR NA DALTAÍ IAD FÉIN, DAR LINN GUR FÉIDIR LE CARACHTAR NUÁLACH NA NGNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ BEARTAITHE CABHRÚ LE SCILEANNA A NEARTÚ AGUS LE RATH NA SCOILE A BHAINT AMACH I MEASC DALTAÍ A BHFUIL LEOCHAILEACHT AR LEITH AG BAINT LEO AGUS CEANGAL A CHOTHÚ LEIS AN SCOIL CHUN COMHTHÁTHÚ SÓISIALTA A FHEABHSÚ. (Irish)

0 references

SUDJELOVANJE U PROJEKTU IMA ZA CILJ OPTIMIZIRATI ODNOS KOJI UČENICI I NJIHOVE OBITELJI IMAJU SA ŠKOLOM KROZ MODULE LABORATORIJSKIH AKTIVNOSTI, A UZ PODRŠKU JAVNIH I PRIVATNIH TIJELA ŽELIMO DOPRINIJETI UNAPREĐENJU DRUŠTVENOG INCLUSION.OUR INSTITUTA KOJEG POSJEĆUJE PROBLEMATIČAN KORISNIK KOJEG KARAKTERIZIRAJU OBITELJI ČESTO ODSUTNE MALO POTICAJNO I NEKONSTRUKTIVNO. DODATNI ŠKOLSKI PROJEKT PROIZLAZI IZ PRIJEDLOGA MODULA KOJE SU ZATRAŽILI SAMI UČENICI SMATRAMO DA INOVATIVNI KARAKTER PREDLOŽENIH AKTIVNOSTI MOŽE POMOĆI U JAČANJU VJEŠTINA I POSTIZANJU ŠKOLSKOG USPJEHA UČENIKA OBILJEŽENIH POSEBNOM KRHKOŠĆU I STVORITI PRIVRŽENOST ŠKOLI KAKO BI SE POBOLJŠALA DRUŠTVENA INTEGRACIJA. (Croatian)

0 references

A PROJEKTHEZ VALÓ CSATLAKOZÁS CÉLJA, HOGY OPTIMALIZÁLJA A DIÁKOK ÉS CSALÁDJAIK KAPCSOLATÁT AZ ISKOLÁVAL A LABORATÓRIUMI TEVÉKENYSÉGEK MODULJAIN KERESZTÜL, ÉS AZ ÁLLAMI ÉS MAGÁNSZERVEZETEK TÁMOGATÁSÁVAL HOZZÁ KÍVÁNUNK JÁRULNI A TÁRSADALMI INCLUSION JAVÍTÁSÁHOZ. AZ ISKOLÁN KÍVÜLI PROJEKT A DIÁKOK ÁLTAL KÉRT MODULOK JAVASLATÁBÓL ERED, ÚGY GONDOLJUK, HOGY A JAVASOLT TEVÉKENYSÉGEK INNOVATÍV JELLEGE HOZZÁJÁRULHAT A SAJÁTOS INSTABILITÁSSAL JELLEMZETT DIÁKOK KÉSZSÉGEINEK ERŐSÍTÉSÉHEZ ÉS ISKOLAI SIKERÉNEK ELÉRÉSÉHEZ, VALAMINT A TÁRSADALMI INTEGRÁCIÓ JAVÍTÁSA ÉRDEKÉBEN AZ ISKOLÁHOZ VALÓ KÖTŐDÉSHEZ. (Hungarian)

0 references

PRISIJUNGUS PRIE PROJEKTO SIEKIAMA OPTIMIZUOTI STUDENTŲ IR JŲ ŠEIMŲ SANTYKIUS SU MOKYKLA PER LABORATORINĖS VEIKLOS MODULIUS IR PADEDANT VIEŠOSIOMS IR PRIVAČIOMS ĮSTAIGOMS, MES NORIME PRISIDĖTI PRIE SOCIALINĖS INCLUSION.OUR INSTITUTO DAŽNO PROBLEMINIO VARTOTOJO, KURIAM BŪDINGOS ŠEIMOS, DAŽNAI NEDALYVAUJANČIOS MAŽAI STIMULIUOJANČIOS IR NEKONSTRUKTYVIOS. PAPILDOMAS MOKYKLOS PROJEKTAS GRINDŽIAMAS PAČIŲ MOKINIŲ PRAŠOMŲ MODULIŲ PASIŪLYMU, MANOME, KAD SIŪLOMOS VEIKLOS NOVATORIŠKAS POBŪDIS GALI PADĖTI SUSTIPRINTI MOKINIŲ, KURIEMS BŪDINGAS YPATINGAS PAŽEIDŽIAMUMAS, ĮGŪDŽIUS IR PASIEKTI MOKYKLOS SĖKMĘ, TAIP PAT PRISIRIŠTI PRIE MOKYKLOS, KAD BŪTŲ PAGERINTA SOCIALINĖ INTEGRACIJA. (Lithuanian)

0 references

PIEVIENOŠANĀS PROJEKTA MĒRĶIS IR OPTIMIZĒT STUDENTU UN VIŅU ĢIMEŅU ATTIECĪBAS AR SKOLU, IZMANTOJOT LABORATORIJAS AKTIVITĀŠU MODUĻUS UN AR VALSTS UN PRIVĀTO ORGANIZĀCIJU ATBALSTU, MĒS VĒLAMIES VEICINĀT SOCIĀLĀS IEKĻAUŠANAS UZLABOŠANU. PAPILDU SKOLAS PROJEKTS IZRIET NO PAŠU SKOLĒNU PIEPRASĪTAJIEM MODUĻIEM, MĒS UZSKATĀM, KA IEROSINĀTO PASĀKUMU NOVATORISKAIS RAKSTURS VAR PALĪDZĒT STIPRINĀT SKOLĒNU PRASMES UN GŪT PANĀKUMUS SKOLĀ, KAM RAKSTURĪGA ĪPAŠA NESTABILITĀTE, UN RADĪT SAIKNI AR SKOLU, LAI UZLABOTU SOCIĀLO INTEGRĀCIJU. (Latvian)

0 references

IS-SĦUBIJA FIL-PROĠETT GĦANDHA L-GĦAN LI TOTTIMIZZA R-RELAZZJONI LI L-ISTUDENTI U L-FAMILJI TAGĦHOM GĦANDHOM MAL-ISKOLA PERMEZZ TA’ MODULI TA’ ATTIVITAJIET TAL-LABORATORJI U BL-APPOĠĠ TA’ KORPI PUBBLIĊI U PRIVATI LI RRIDU NIKKONTRIBWIXXU BIEX INTEJBU L-INKLUŻJONI SOĊJALI.L-ISTITUTOUR IFFREKWENTAT MINN UTENT PROBLEMATIKU KKARATTERIZZAT MINN FAMILJI LI TA’ SPISS MA TANTX HUMA STIMULANTI U MHUX KOSTRUTTIVI. IL-PROĠETT SKOLASTIKU ADDIZZJONALI JOĦROĠ MINN PROPOSTA TA’ MODULI MITLUBA MILL-ISTUDENTI NFUSHOM AĦNA NAĦSBU LI L-KARATTRU INNOVATTIV TAL-ATTIVITAJIET PROPOSTI JISTA’ JGĦIN BIEX JISSAĦĦU L-ĦILIET U JINKISEB IS-SUĊĊESS SKOLASTIKU TA’ STUDENTI KKARATTERIZZATI MINN FRAĠILITÀ PARTIKOLARI U JIĠĠENERA RABTA MAL-ISKOLA SABIEX TITTEJJEB L-INTEGRAZZJONI SOĊJALI. (Maltese)

0 references

DEELNAME AAN HET PROJECT IS GERICHT OP HET OPTIMALISEREN VAN DE RELATIE DIE STUDENTEN EN HUN GEZINNEN HEBBEN MET DE SCHOOL DOOR MIDDEL VAN MODULES VAN LABORATORIUMACTIVITEITEN EN MET DE STEUN VAN PUBLIEKE EN PRIVATE INSTANTIES WILLEN WE BIJDRAGEN AAN HET VERBETEREN VAN DE SOCIALE INCLUSION.OUR INSTITUTE BEZOCHT DOOR EEN PROBLEMATISCHE GEBRUIKER GEKENMERKT DOOR GEZINNEN VAAK AFWEZIG WEINIG STIMULEREND EN NIET-CONSTRUCTIEF. HET EXTRA SCHOOLPROJECT VLOEIT VOORT UIT EEN VOORSTEL VAN MODULES DAT DOOR DE LEERLINGEN ZELF WORDT GEVRAAGD, WIJ DENKEN DAT HET INNOVATIEVE KARAKTER VAN DE VOORGESTELDE ACTIVITEITEN KAN HELPEN OM DE VAARDIGHEDEN TE VERSTERKEN EN HET SCHOOLSUCCES TE BEREIKEN VAN LEERLINGEN DIE WORDEN GEKENMERKT DOOR BIJZONDERE KWETSBAARHEID EN EEN GEHECHTHEID AAN DE SCHOOL TE CREËREN OM DE SOCIALE INTEGRATIE TE VERBETEREN. (Dutch)

0 references

ADERIR AO PROJETO VISA OTIMIZAR A RELAÇÃO QUE OS ALUNOS E SUAS FAMÍLIAS TÊM COM A ESCOLA ATRAVÉS DE MÓDULOS DE ATIVIDADES LABORATORIAIS E COM O APOIO DE ENTIDADES PÚBLICAS E RETRÊTES QUEREMOS CONTRIBUIR PARA MELHORAR A INCLUSION SOCIAL.OUR INSTITUTO FREQUENTADO POR UM UTENTE PROBLEMÁTICO CARACTERIZADO POR FAMÍLIAS MUITAS VEZES AUSENTES POUCO ESTIMULANTE E NÃO-CONSTRUTIVO. O PROJETO EXTRA ESCOLAR DECORRE DE UMA PROPOSTA DE MÓDULOS SOLICITADOS PELOS PRÓPRIOS ALUNOS, PENSAMOS QUE O CARÁTER INOVADOR DAS ATIVIDADES PROPOSTAS PODE AJUDAR A REFORÇAR AS COMPETÊNCIAS E A ALCANÇAR O SUCESSO ESCOLAR DOS ALUNOS CARACTERIZADOS POR UMA FRAGILIDADE PARTICULAR E GERAR UM APEGO À ESCOLA, A FIM DE MELHORAR A INTEGRAÇÃO SOCIAL. (Portuguese)

0 references

ALĂTURAREA PROIECTULUI ÎȘI PROPUNE SĂ OPTIMIZEZE RELAȚIA PE CARE ELEVII ȘI FAMILIILE LOR O AU CU ȘCOALA PRIN MODULE DE ACTIVITĂȚI DE LABORATOR ȘI CU SPRIJINUL ORGANISMELOR PUBLICE ȘI PRIVATE DORIM SĂ CONTRIBUIM LA ÎMBUNĂTĂȚIREA INCLUSIONIEI SOCIALE.OUR INSTITUTUL FRECVENTAT DE UN UTILIZATOR PROBLEMATIC CARACTERIZAT DE FAMILII ADESEA ABSENTE PUȚIN STIMULATIVE ȘI NON-CONSTRUCTIVE. PROIECTUL EXTRAȘCOLAR PROVINE DINTR-O PROPUNERE DE MODULE SOLICITATE DE ELEVII ÎNȘIȘI, CONSIDERĂM CĂ CARACTERUL INOVATOR AL ACTIVITĂȚILOR PROPUSE POATE CONTRIBUI LA CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR ȘI LA OBȚINEREA SUCCESULUI ȘCOLAR AL ELEVILOR CU O FRAGILITATE DEOSEBITĂ ȘI POATE GENERA UN ATAȘAMENT FAȚĂ DE ȘCOALĂ ÎN VEDEREA ÎMBUNĂTĂȚIRII INTEGRĂRII SOCIALE. (Romanian)

0 references

CIEĽOM PROJEKTU JE OPTIMALIZOVAŤ VZŤAH, KTORÝ MAJÚ ŠTUDENTI A ICH RODINY SO ŠKOLOU PROSTREDNÍCTVOM MODULOV LABORATÓRNEJ ČINNOSTI A S PODPOROU VEREJNÝCH A SÚKROMNÝCH ORGÁNOV CHCEME PRISPIEŤ K ZLEPŠENIU SOCIÁLNEHO INCLUSION.OUR INŠTITÚTU, KTORÝ NAVŠTEVUJE PROBLEMATICKÝ POUŽÍVATEĽ CHARAKTERIZOVANÝ RODINAMI, KTORÉ ČASTO CHÝBAJÚ MÁLO STIMULUJÚCE A NEKONŠTRUKTÍVNE. MIMOŠKOLSKÝ PROJEKT VYCHÁDZA Z NÁVRHU MODULOV POŽADOVANÝCH SAMOTNÝMI ŽIAKMI SI MYSLÍME, ŽE INOVATÍVNY CHARAKTER NAVRHOVANÝCH AKTIVÍT MÔŽE POMÔCŤ POSILNIŤ ZRUČNOSTI A DOSIAHNUŤ ŠKOLSKÝ ÚSPECH ŠTUDENTOV CHARAKTERIZOVANÝCH OSOBITNOU KREHKOSŤOU A VYTVORIŤ PRIPÚTANOSŤ K ŠKOLE S CIEĽOM ZLEPŠIŤ SOCIÁLNU INTEGRÁCIU. (Slovak)

0 references

CILJ SODELOVANJA V PROJEKTU JE OPTIMIZIRATI ODNOS, KI GA IMAJO UČENCI IN NJIHOVE DRUŽINE S ŠOLO PREK MODULOV LABORATORIJSKIH DEJAVNOSTI IN S PODPORO JAVNIH IN ZASEBNIH ORGANOV, ŽELIMO PRISPEVATI K IZBOLJŠANJU SOCIALNE INCLUSION.OUR INŠTITUT, KI GA OBISKUJE PROBLEMATIČEN UPORABNIK, ZA KATEREGA SO ZNAČILNE DRUŽINE, POGOSTO NI MALO SPODBUDNO IN NEKONSTRUKTIVNO. DODATNI ŠOLSKI PROJEKT IZHAJA IZ PREDLOGA MODULOV, KI SO JIH ZAHTEVALI UČENCI SAMI, MENIMO, DA LAHKO INOVATIVNI ZNAČAJ PREDLAGANIH AKTIVNOSTI PRISPEVA H KREPITVI SPRETNOSTI IN DOSEGANJU ŠOLSKEGA USPEHA UČENCEV, ZA KATERE JE ZNAČILNA POSEBNA KRHKOST, IN USTVARI NAVEZANOST NA ŠOLO, DA SE IZBOLJŠA SOCIALNA VKLJUČENOST. (Slovenian)

0 references

ATT GÅ MED I PROJEKTET SYFTAR TILL ATT OPTIMERA RELATIONEN SOM STUDENTER OCH DERAS FAMILJER HAR MED SKOLAN GENOM MODULER AV LABORATORIEAKTIVITETER OCH MED STÖD AV OFFENTLIGA OCH PRIVATA ORGAN VILL VI BIDRA TILL ATT FÖRBÄTTRA DEN SOCIALA INCLUSION.OUR INSTITUTE BESÖKS AV EN PROBLEMATISK ANVÄNDARE SOM KÄNNETECKNAS AV FAMILJER OFTA FRÅNVARANDE LITE STIMULERANDE OCH ICKE-KONSTRUKTIV. DET EXTRA SKOLPROJEKTET BYGGER PÅ ETT FÖRSLAG PÅ MODULER SOM ELEVERNA SJÄLVA HAR BEGÄRT, OCH VI TROR ATT DEN INNOVATIVA KARAKTÄREN HOS DE FÖRESLAGNA AKTIVITETERNA KAN BIDRA TILL ATT STÄRKA KOMPETENSEN OCH UPPNÅ SKOLFRAMGÅNG FÖR ELEVER SOM KÄNNETECKNAS AV SÄRSKILD BRÄCKLIGHET OCH SKAPA EN ANKNYTNING TILL SKOLAN FÖR ATT FÖRBÄTTRA DEN SOCIALA INTEGRATIONEN. (Swedish)

0 references

priority axis

EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

BRA

0 references

date of first ingestion

10 April 2023