INCLUSION OF INCLUSION AGAINST THE SOCIAL DISADVANTAGE. (Q4785326)

GLI INTERVENTI DI CONTRASTO ALLA DISPERSIONE SCOLASTICA NELLE ISTITUZIONI SCOLASTICHE DI II CICLO SCUOLA SECONDARIA DI SECONDO GRADO SONO PREVALENTEMENTE STRUMENTI DI PREVENZIONE DEI FENOMENI DEL DISAGIO SCOLASTICO. LOBIETTIVO DI TALI INTERVENTI DI FAVORIRE E MIGLIORARE I PROCESSI DI APPRENDIMENTO ATTRAVERSO LUTILIZZO DI TECNICHE E STRUMENTI QUALI LOSSERVAZIONE DIRETTA LA RICERCAAZIONE LUSO DEI LINGUAGGI ARTISTICI E MULTIMEDIALI IL LAVORO COOPERATIVO IN PICCOLI GRUPPI I LABORATORI DEL FARE CHE CONSENTANO DI ESPLORARE CAMPI E METODOLOGIE DIVERSE PER APPRODARE A RISULTATI PI RICCHI E PI PARTECIPATI PERCI PI DURATURI E SIGNIFICATIVI SEBBENE UGUALMENTE RIGOROSI E CONTROLLATI.SI DIMOSTRANO EFFICACI INTERVENTI DI CONTRASTO ALLA DISPERSIONE SCOLASTICA SIA LE MODALIT DIDATTICHE CHE ASSOCIANO STIMOLI DI ORDINE MOTIVAZIONALE A QUELLI DI ORDINE COGNITIVO SIA LOFFERTA DI OPPORTUNIT DIVERSIFICATE PER COINVOLGERE E RENDERE PROTAGONISTI GLI ALUNNI DEL PROPRIO APPRENDIMENTO. LOBIETTIVO DI MOTIVARE (Italian)

0 references

ИНТЕРВЕНЦИИТЕ ЗА БОРБА С ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ В СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА СА ОСНОВНО ИНСТРУМЕНТИ ЗА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА ЯВЛЕНИЯТА НА СТРАДАНИЕ В УЧИЛИЩЕ. ЦЕЛТА НА ТЕЗИ ИНТЕРВЕНЦИИ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ И ПОДОБРЯВАНЕ НА УЧЕБНИТЕ ПРОЦЕСИ ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕ НА ТЕХНИКИ И ИНСТРУМЕНТИ, КАТО НАПРИМЕР ПРЯКО НАБЛЮДЕНИЕ НА ИЗСЛЕДВАНЕТО НА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ХУДОЖЕСТВЕНИ И МУЛТИМЕДИЙНИ ЕЗИЦИ, СЪВМЕСТНА РАБОТА В МАЛКИ ГРУПИ, СЕМИНАРИ, КОИТО ПОЗВОЛЯВАТ ДА СЕ ПРОУЧАТ РАЗЛИЧНИ ОБЛАСТИ И МЕТОДОЛОГИИ, ЗА ДА СЕ ПОСТИГНАТ ПО-БОГАТИ И ПО-ПРИОБЩАВАЩИ РЕЗУЛТАТИ, СЛЕДОВАТЕЛНО ПО-ТРАЙНИ И ПО-ЗНАЧИМИ, МАКАР И СЪЩО ТОЛКОВА СТРОГИ И CONTROLLATI.SI ДЕМОНСТРИРАТ ЕФЕКТИВНИ ИНТЕРВЕНЦИИ ЗА БОРБА С НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ И НАЧИНИТЕ НА ПРЕПОДАВАНЕ, КОИТО СЪЧЕТАВАТ МОТИВАЦИОННИ СТИМУЛИ С ТЕЗИ НА КОГНИТИВНИЯ РЕД И ПРЕДЛАГАНЕТО НА РАЗНООБРАЗНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ВКЛЮЧВАНЕ И ПРЕВРЪЩАНЕ НА УЧАСТНИЦИТЕ В ТЯХНОТО ОБУЧЕНИЕ. ЦЕЛТА НА МОТИВИРАНЕТО (Bulgarian)

0 references

ZÁSAHY V BOJI PROTI PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY V INSTITUCÍCH STŘEDNÍCH ŠKOL JSOU PŘEDEVŠÍM NÁSTROJI K PŘEDCHÁZENÍ JEVŮM ŠKOLNÍ NOUZE. CÍLEM TĚCHTO INTERVENCÍ JE PODPOROVAT A ZLEPŠOVAT VZDĚLÁVACÍ PROCESY POMOCÍ TECHNIK A NÁSTROJŮ, JAKO JE PŘÍMÉ POZOROVÁNÍ VYUŽÍVÁNÍ UMĚLECKÝCH A MULTIMEDIÁLNÍCH JAZYKŮ, KOOPERATIVNÍ PRÁCE V MALÝCH SKUPINÁCH, WORKSHOPY, KTERÉ UMOŽŇUJÍ PROZKOUMAT RŮZNÉ OBLASTI A METODIKY, ABY BYLO MOŽNÉ DOSÁHNOUT BOHATŠÍCH A PARTICIPATIVNĚJŠÍCH VÝSLEDKŮ, TEDY TRVANLIVĚJŠÍCH A VÝZNAMNĚJŠÍCH, I KDYŽ STEJNĚ PŘÍSNÝCH A CONTROLLATI.SI DEMONSTRUJÍ ÚČINNÉ ZÁSAHY V BOJI PROTI UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A ZPŮSOBY VÝUKY, KTERÉ KOMBINUJÍ MOTIVAČNÍ PODNĚTY S KOGNITIVNÍM ŘÁDEM A NABÍDKOU DIVERZIFIKOVANÝCH PŘÍLEŽITOSTÍ ZAPOJIT STUDENTY JEJICH UČENÍ A UČINIT JE PROTAGONISTY. CÍL MOTIVOVAT (Czech)

0 references

FORANSTALTNINGER TIL BEKÆMPELSE AF SKOLEFRAFALD I SKOLER PÅ SEKUNDÆRTRINNET ER HOVEDSAGELIG REDSKABER TIL AT FOREBYGGE FÆNOMENER MED PROBLEMER I SKOLEN. FORMÅLET MED DISSE INTERVENTIONER AT FREMME OG FORBEDRE LÆRINGSPROCESSER GENNEM ANVENDELSE AF TEKNIKKER OG VÆRKTØJER SÅSOM DIREKTE OBSERVATION AF FORSKNING I BRUGEN AF KUNSTNERISKE SPROG OG MULTIMEDIESPROG, SAMARBEJDSARBEJDE I SMÅ GRUPPER, WORKSHOPS, DER GØR DET MULIGT AT UDFORSKE FORSKELLIGE OMRÅDER OG METODER TIL AT NÅ FREM TIL RIGERE OG MERE DELTAGELSESBASEREDE RESULTATER, DERFOR MERE HOLDBARE OG SIGNIFIKANTE, MEN LIGE SÅ STRENGE OG CONTROLLATI.SI DEMONSTRERE EFFEKTIVE INTERVENTIONER TIL AT BEKÆMPE SKOLEFRAFALD OG DE UNDERVISNINGSMETODER, DER KOMBINERER MOTIVERENDE STIMULI MED DEM AF EN KOGNITIV ORDEN OG TILBUD OM DIVERSIFICEREDE MULIGHEDER FOR AT INDDRAGE OG GØRE HOVEDPERSONER DE STUDERENDE I DERES LÆRING. FORMÅLET MED AT MOTIVERE (Danish)

0 references

MASSNAHMEN ZUR BEKÄMPFUNG DES SCHULABBRUCHS IN SEKUNDARSCHULEN SIND IN ERSTER LINIE INSTRUMENTE, UM DAS PHÄNOMEN DER SCHULNOT ZU VERHINDERN. DAS ZIEL DIESER INTERVENTIONEN, LERNPROZESSE DURCH DEN EINSATZ VON TECHNIKEN UND WERKZEUGEN ZU FÖRDERN UND ZU VERBESSERN, WIE DIE DIREKTE BEOBACHTUNG DER ERFORSCHUNG DER VERWENDUNG KÜNSTLERISCHER UND MULTIMEDIALER SPRACHEN, KOOPERATIVE ARBEIT IN KLEINEN GRUPPEN, WORKSHOPS, DIE ES ERMÖGLICHEN, VERSCHIEDENE BEREICHE UND METHODEN ZU ERFORSCHEN, UM ZU REICHEREN UND PARTIZIPATORISCHEN ERGEBNISSEN ZU GELANGEN, DAHER DAUERHAFTER UND BEDEUTENDER, WENNGLEICH EBENSO STRENG UND CONTROLLATI.SI ZEIGEN WIRKSAME INTERVENTIONEN ZUR BEKÄMPFUNG DES SCHULABBRUCHS UND DER UNTERRICHTSMODALITÄTEN, DIE MOTIVATIONSREIZE MIT DENEN EINER KOGNITIVEN ORDNUNG UND DEM ANGEBOT VON DIVERSIFIZIERTEN MÖGLICHKEITEN VERBINDEN, DIE PROTAGONISTEN ZU DEN SCHÜLERN IHRES LERNENS EINZUBEZIEHEN UND ZU MACHEN. DAS ZIEL DER MOTIVATION (German)

0 references

ΟΙ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΚΥΡΊΩΣ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΩΝ ΦΑΙΝΟΜΈΝΩΝ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΔΥΣΧΈΡΕΙΑΣ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΩΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΑΥΤΏΝ ΕΊΝΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΚΑΙ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΕΧΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ, ΌΠΩΣ Η ΆΜΕΣΗ ΠΑΡΑΤΉΡΗΣΗ ΤΗΣ ΈΡΕΥΝΑΣ ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΏΝ ΓΛΩΣΣΏΝ, Η ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΕΡΓΑΣΊΑ ΣΕ ΜΙΚΡΈΣ ΟΜΆΔΕΣ, ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΤΗ ΔΙΕΡΕΎΝΗΣΗ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΠΕΔΊΩΝ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΠΛΟΥΣΙΌΤΕΡΩΝ ΚΑΙ ΠΙΟ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΏΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ ΠΙΟ ΑΝΘΕΚΤΙΚΆ ΚΑΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΆ, ΑΝ ΚΑΙ ΕΞΊΣΟΥ ΑΥΣΤΗΡΆ ΚΑΙ ΤΟ CONTROLLATI.SI ΕΠΙΔΕΙΚΝΎΟΥΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΈΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΤΡΌΠΟΥΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΣΥΝΔΥΆΖΟΥΝ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΜΕ ΕΚΕΊΝΑ ΜΙΑΣ ΓΝΩΣΤΙΚΉΣ ΤΆΞΗΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΈΝΩΝ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΔΕΙΞΗ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΏΝ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΉΣ ΤΟΥΣ. Ο ΣΤΌΧΟΣ ΤΗΣ ΕΝΘΆΡΡΥΝΣΗΣ (Greek)

0 references

INTERVENTIONS TO COMBAT EARLY SCHOOL LEAVING IN SECONDARY SCHOOL INSTITUTIONS ARE MAINLY TOOLS FOR PREVENTING THE PHENOMENA OF SCHOOL DISTRESS. THE OBJECTIVE OF THESE INTERVENTIONS TO PROMOTE AND IMPROVE LEARNING PROCESSES THROUGH THE USE OF TECHNIQUES AND TOOLS SUCH AS THE DIRECT OBSERVATION OF RESEARCHING THE USE OF ARTISTIC AND MULTIMEDIA LANGUAGES, COOPERATIVE WORK IN SMALL GROUPS, WORKSHOPS THAT ALLOW TO EXPLORE DIFFERENT FIELDS AND METHODOLOGIES TO ARRIVE AT RICHER AND MORE PARTICIPATORY RESULTS, THEREFORE MORE DURABLE AND SIGNIFICANT, ALTHOUGH EQUALLY RIGOROUS AND CONTROLLATI.SI DEMONSTRATE EFFECTIVE INTERVENTIONS TO COMBAT SCHOOL LEAVING AND THE TEACHING MODALITIES THAT COMBINE MOTIVATIONAL STIMULI WITH THOSE OF A COGNITIVE ORDER AND THE OFFER OF DIVERSIFIED OPPORTUNITIES TO INVOLVE AND MAKE PROTAGONISTS THE STUDENTS OF THEIR LEARNING. THE OBJECTIVE OF MOTIVATING (English)

0 references

LAS INTERVENCIONES PARA COMBATIR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO EN LAS INSTITUCIONES DE ENSEÑANZA SECUNDARIA SON PRINCIPALMENTE INSTRUMENTOS PARA PREVENIR EL FENÓMENO DE LA ANGUSTIA ESCOLAR. EL OBJETIVO DE ESTAS INTERVENCIONES PARA PROMOVER Y MEJORAR LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE MEDIANTE EL USO DE TÉCNICAS Y HERRAMIENTAS COMO LA OBSERVACIÓN DIRECTA DE LA INVESTIGACIÓN DEL USO DE LENGUAJES ARTÍSTICOS Y MULTIMEDIA, EL TRABAJO COOPERATIVO EN PEQUEÑOS GRUPOS, TALLERES QUE PERMITEN EXPLORAR DIFERENTES CAMPOS Y METODOLOGÍAS PARA LLEGAR A RESULTADOS MÁS RICOS Y PARTICIPATIVOS, POR LO TANTO MÁS DURADEROS Y SIGNIFICATIVOS, AUNQUE IGUALMENTE RIGUROSOS Y CONTROLLATI.SI DEMUESTRAN INTERVENCIONES EFECTIVAS PARA COMBATIR EL ABANDONO ESCOLAR Y LAS MODALIDADES DE ENSEÑANZA QUE COMBINAN ESTÍMULOS MOTIVACIONALES CON LOS DE UN ORDEN COGNITIVO Y LA OFERTA DE OPORTUNIDADES DIVERSIFICADAS PARA INVOLUCRAR Y HACER PROTAGONISTAS A LOS ESTUDIANTES DE SU APRENDIZAJE. EL OBJETIVO DE MOTIVAR (Spanish)

0 references

MEETMED KOOLIST VÄLJALANGEMISE VASTU VÕITLEMISEKS KESKKOOLIDES ON PEAMISELT VAHENDID KOOLISTRESSI NÄHTUSTE ENNETAMISEKS. NENDE SEKKUMISTE EESMÄRK ON EDENDADA JA PARANDADA ÕPPEPROTSESSE SELLISTE TEHNIKATE JA VAHENDITE KASUTAMISE KAUDU NAGU KUNSTI- JA MULTIMEEDIAKEELTE KASUTAMISE UURIMISE OTSENE JÄLGIMINE, KOOSTÖÖ VÄIKESTES RÜHMADES, ÕPIKOJAD, MIS VÕIMALDAVAD UURIDA ERINEVAID VALDKONDI JA METOODIKAID, ET SAAVUTADA RIKKAMAID JA KAASAVAMAID TULEMUSI, MIS ON SEEGA VASTUPIDAVAMAD JA MÄRKIMISVÄÄRSEMAD, KUIGI SAMA RANGED JA CONTROLLATI.SI DEMONSTREERIVAD TÕHUSAID SEKKUMISI KOOLIST LAHKUMISE VASTU VÕITLEMISEKS JA ÕPETAMISVIISE, MIS ÜHENDAVAD MOTIVEERIVAID STIIMULEID KOGNITIIVSE KORRA JA MITMEKESISEMATE VÕIMALUSTE PAKKUMISEKS, ET KAASATA JA TEHA PROTAGONISTE NENDE ÕPPIMISE ÕPILASTEKS. MOTIVEERIMISE EESMÄRK (Estonian)

0 references

TOIMET, JOILLA TORJUTAAN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ KESKIASTEEN OPPILAITOKSISSA, OVAT PÄÄASIASSA VÄLINEITÄ, JOILLA EHKÄISTÄÄN KOULUHÄTÄILMIÖITÄ. NÄIDEN TOIMIEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ JA PARANTAA OPPIMISPROSESSEJA KÄYTTÄMÄLLÄ TEKNIIKOITA JA VÄLINEITÄ, KUTEN TAITEELLISTEN JA MULTIMEDIAKIELTEN KÄYTTÖÄ KOSKEVAN TUTKIMUKSEN SUORAA HAVAINNOINTIA, PIENRYHMISSÄ TEHTÄVÄÄ YHTEISTYÖTÄ, TYÖPAJOJA, JOIDEN AVULLA VOIDAAN TUTKIA ERI ALOJA JA MENETELMIÄ, JOTTA SAADAAN AIKAAN RIKKAAMPIA JA OSALLISTAVAMPIA TULOKSIA, MIKÄ ON KESTÄVÄMPÄÄ JA MERKITTÄVÄMPÄÄ, VAIKKAKIN YHTÄ TIUKKA JA CONTROLLATI.SI OSOITTAA TEHOKKAITA TOIMIA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN TORJUMISEKSI JA OPETUSMENETELMIÄ, JOISSA YHDISTYVÄT MOTIVOIVAT ÄRSYKKEET KOGNITIIVISESSA JÄRJESTYKSESSÄ JA TARJOAVAT MONIPUOLISIA MAHDOLLISUUKSIA OSALLISTAA JA TEHDÄ PROTAGONISTEJA OPPIMISEENSA. MOTIVAATION TAVOITE (Finnish)

0 references

LES INTERVENTIONS DE LUTTE CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE DANS LES ÉTABLISSEMENTS D’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE SONT PRINCIPALEMENT DES OUTILS DE PRÉVENTION DES PHÉNOMÈNES DE DÉTRESSE SCOLAIRE. L’OBJECTIF DE CES INTERVENTIONS DE PROMOUVOIR ET D’AMÉLIORER LES PROCESSUS D’APPRENTISSAGE À TRAVERS L’UTILISATION DE TECHNIQUES ET D’OUTILS TELS QUE L’OBSERVATION DIRECTE DE LA RECHERCHE DE L’UTILISATION DES LANGUES ARTISTIQUES ET MULTIMÉDIAS, LE TRAVAIL COOPÉRATIF EN PETITS GROUPES, DES ATELIERS QUI PERMETTENT D’EXPLORER DIFFÉRENTS DOMAINES ET MÉTHODOLOGIES POUR PARVENIR À DES RÉSULTATS PLUS RICHES ET PLUS PARTICIPATIFS, DONC PLUS DURABLES ET SIGNIFICATIFS, BIEN QUE TOUT AUSSI RIGOUREUX ET CONTROLLATI.SI DÉMONTRENT DES INTERVENTIONS EFFICACES POUR LUTTER CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET LES MODALITÉS D’ENSEIGNEMENT QUI COMBINENT DES STIMULI MOTIVATIONNELS AVEC CEUX D’UN ORDRE COGNITIF ET L’OFFRE D’OPPORTUNITÉS DIVERSIFIÉES D’IMPLIQUER ET DE FAIRE PARTICIPER LES PROTAGONISTES DE LEUR APPRENTISSAGE. L’OBJECTIF DE MOTIVATION (French)

0 references

IS UIRLISÍ IAD IDIRGHABHÁLACHA CHUN DUL I NGLEIC LE LUATHFHÁGÁIL SCOILE IN INSTITIÚIDÍ MEÁNSCOILE DEN CHUID IS MÓ CHUN FEINIMÉIN ANACAIR SCOILE A CHOSC. CUSPÓIR NA N-IDIRGHABHÁLACHA SIN PRÓISIS FOGHLAMA A CHUR CHUN CINN AGUS A FHEABHSÚ TRÍ THEICNÍCÍ AGUS UIRLISÍ A ÚSÁID AMHAIL BREATHNÚ DÍREACH AR THAIGHDE A DHÉANAMH AR ÚSÁID TEANGACHA EALAÍONTA AGUS ILMHEÁN, OBAIR CHOMHOIBRÍOCH I NGRÚPAÍ BEAGA, CEARDLANNA LENAR FÉIDIR INIÚCHADH A DHÉANAMH AR RÉIMSÍ AGUS MODHEOLAÍOCHTAÍ ÉAGSÚLA CHUN TEACHT AR THORTHAÍ NÍOS SAIBHRE AGUS NÍOS RANNPHÁIRTÍ, DÁ BHRÍ SIN, ATÁ NÍOS BUANFASAÍ AGUS NÍOS SUNTASAÍ, CÉ GO LÉIRÍONN SIAD ATÁ CHOMH DIAN CÉANNA AGUS CONTROLLATI.SI IDIRGHABHÁLACHA ÉIFEACHTACHA CHUN DUL I NGLEIC LE FÁGÁIL NA SCOILE AGUS NA MODÚLACHTAÍ TEAGAISC LENA GCOMHCHEANGLAÍTEAR SPREAGADH SPREAGTHACH LE TORTHAÍ COGNAÍOCHA AGUS DEISEANNA ÉAGSÚLAITHE CHUN RÓL A THABHAIRT DO MHIC LÉINN A GCUID FOGHLAMA AGUS CHUN IAD A DHÉANAMH. AN CUSPÓIR MAIDIR LE SPREAGADH (Irish)

0 references

INTERVENCIJE ZA BORBU PROTIV RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA U SREDNJIM ŠKOLAMA UGLAVNOM SU ALATI ZA SPREČAVANJE POJAVE ŠKOLSKIH POTEŠKOĆA. CILJ OVIH INTERVENCIJA JE PROMICANJE I POBOLJŠANJE PROCESA UČENJA KORIŠTENJEM TEHNIKA I ALATA KAO ŠTO SU IZRAVNO PROMATRANJE ISTRAŽIVANJA UPORABE UMJETNIČKIH I MULTIMEDIJSKIH JEZIKA, KOOPERATIVNI RAD U MALIM SKUPINAMA, RADIONICE KOJE OMOGUĆUJU ISTRAŽIVANJE RAZLIČITIH PODRUČJA I METODOLOGIJA ZA POSTIZANJE BOGATIJIH I PARTICIPATIVNIJIH REZULTATA, STOGA TRAJNIJE I ZNAČAJNIJE, IAKO JEDNAKO RIGOROZNO I CONTROLLATI.SI POKAZUJU UČINKOVITE INTERVENCIJE ZA BORBU PROTIV NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I MODALITETE POUČAVANJA KOJI KOMBINIRAJU MOTIVACIJSKE PODRAŽAJE S ONIMA KOGNITIVNOG PORETKA I NUDE RAZNOLIKE MOGUĆNOSTI UKLJUČIVANJA UČENIKA I UČENIKA U NJIHOVO UČENJE. CILJ MOTIVACIJE (Croatian)

0 references

A KÖZÉPISKOLAI INTÉZMÉNYEKBEN A KORAI ISKOLAELHAGYÁS ELLENI KÜZDELEMRE IRÁNYULÓ BEAVATKOZÁSOK ELSŐSORBAN AZ ISKOLAI NEHÉZSÉGEK MEGELŐZÉSÉNEK ESZKÖZEI. EZEKNEK A BEAVATKOZÁSOKNAK A CÉLJA, HOGY ELŐMOZDÍTSÁK ÉS JAVÍTSÁK A TANULÁSI FOLYAMATOKAT OLYAN TECHNIKÁK ÉS ESZKÖZÖK HASZNÁLATÁVAL, MINT PÉLDÁUL A MŰVÉSZETI ÉS MULTIMÉDIÁS NYELVEK KUTATÁSÁNAK KÖZVETLEN MEGFIGYELÉSE, A KIS CSOPORTOKBAN VÉGZETT KOOPERATÍV MUNKA, A KÜLÖNBÖZŐ TERÜLETEK ÉS MÓDSZEREK FELTÁRÁSÁT LEHETŐVÉ TEVŐ MŰHELYEK, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK A GAZDAGABB ÉS RÉSZVÉTELEN ALAPULÓ EREDMÉNYEK ELÉRÉSÉT, EZÉRT TARTÓSABBAK ÉS JELENTŐSEBBEK, BÁR UGYANOLYAN SZIGORÚAK ÉS JELENTŐSEK, BÁR A CONTROLLATI.SI HATÉKONY BEAVATKOZÁSOKAT MUTAT AZ ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁS ELLENI KÜZDELEMHEZ, VALAMINT A MOTIVÁCIÓS INGEREKET A KOGNITÍV RENDDEL ÖTVÖZŐ TANÍTÁSI MÓDOZATOKKAL, VALAMINT DIVERZIFIKÁLT LEHETŐSÉGEKET KÍNÁL A TANULÓK BEVONÁSÁRA ÉS A TANULÁS FŐSZEREPLŐIVÉ TÉTELÉRE. A MOTIVÁLÁS CÉLJA (Hungarian)

0 references

INTERVENCINĖS PRIEMONĖS, KURIOMIS SIEKIAMA KOVOTI SU MOKYKLOS NEBAIGIMU VIDURINIŲ MOKYKLŲ INSTITUCIJOSE, DAUGIAUSIA YRA PRIEMONĖS, SKIRTOS UŽKIRSTI KELIĄ NELAIMEI MOKYKLOJE. ŠIŲ INTERVENCIJŲ TIKSLAS SKATINTI IR TOBULINTI MOKYMOSI PROCESUS NAUDOJANT TOKIUS METODUS IR PRIEMONES KAIP TIESIOGINIS MENINIŲ IR DAUGIALYPĖS TERPĖS KALBŲ NAUDOJIMO TYRIMŲ STEBĖJIMAS, BENDRADARBIAVIMAS MAŽOSE GRUPĖSE, SEMINARAI, KURIE LEIDŽIA IŠTIRTI ĮVAIRIAS SRITIS IR METODIKAS, KAD BŪTŲ PASIEKTI TURTINGESNI IR LABIAU DALYVAUJAMIEJI REZULTATAI, TODĖL PATVARESNI IR SVARBESNI, NORS IR GRIEŽTESNI, IR CONTROLLATI.SI RODO VEIKSMINGAS INTERVENCIJAS KOVOJANT SU MOKYKLOS NEBAIGIMU IR MOKYMO BŪDUS, KURIE DERINA MOTYVACINIUS STIMULUS SU KOGNITYVINE TVARKA IR SIŪLO ĮVAIRIAS GALIMYBES ĮTRAUKTI IR PADARYTI VEIKĖJUS SAVO MOKYMOSI MOKINIAIS. MOTYVAVIMO TIKSLAS (Lithuanian)

0 references

INTERVENCES PASĀKUMI, LAI NOVĒRSTU PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU VIDUSSKOLĀS, GALVENOKĀRT IR INSTRUMENTI, LAI NOVĒRSTU GRŪTĪBAS SKOLĀS. ŠO PASĀKUMU MĒRĶIS IR VEICINĀT UN UZLABOT MĀCĪBU PROCESUS, IZMANTOJOT TĀDUS PAŅĒMIENUS UN RĪKUS KĀ MĀKSLAS UN MULTIMEDIJU VALODU IZMANTOŠANAS TIEŠA NOVĒROŠANA, SADARBĪBA MAZĀS GRUPĀS, DARBSEMINĀRI, KAS ĻAUJ IZPĒTĪT DAŽĀDAS JOMAS UN METODES, LAI SASNIEGTU BAGĀTĀKUS UN LĪDZDALĪGĀKUS REZULTĀTUS, TĀDĒĻ NOTURĪGĀKI UN NOZĪMĪGĀKI, LAI GAN VIENLĪDZ STINGRI, UN CONTROLLATI.SI DEMONSTRĒ EFEKTĪVUS INTERVENCES PASĀKUMUS, LAI APKAROTU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU, UN MĀCĪBU VEIDUS, KAS APVIENO MOTIVĒJOŠUS STIMULUS AR KOGNITĪVĀS KĀRTĪBAS STIMULIEM UN PIEDĀVĀ DAUDZVEIDĪGAS IESPĒJAS IESAISTĪT UN PADARĪT SKOLĒNUS PAR VIŅU MĀCĪBĀM. MOTIVĀCIJAS MĒRĶIS (Latvian)

0 references

L-INTERVENTI BIEX JIĠI MIĠĠIELED IT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA FL-ISTITUZZJONIJIET TAL-ISKEJJEL SEKONDARJI HUMA PRINĊIPALMENT GĦODOD GĦALL-PREVENZJONI TAL-FENOMENI TAL-INKWIET FL-ISKEJJEL. L-OBJETTIV TA’ DAWN L-INTERVENTI BIEX JIPPROMWOVU U JTEJBU L-PROĊESSI TA’ TAGĦLIM PERMEZZ TAL-UŻU TA’ TEKNIKI U GĦODOD BĦALL-OSSERVAZZJONI DIRETTA TAR-RIĊERKA DWAR L-UŻU TAL-LINGWI ARTISTIĊI U MULTIMEDJALI, IL-ĦIDMA KOOPERATTIVA FI GRUPPI ŻGĦAR, WORKSHOPS LI JIPPERMETTU LI JIĠU ESPLORATI OQSMA U METODOLOĠIJI DIFFERENTI BIEX JASLU GĦAL RIŻULTATI AKTAR SINJURI U AKTAR PARTEĊIPATTIVI, GĦALHEKK AKTAR DURABBLI U SINIFIKANTI, GĦALKEMM UGWALMENT RIGORUŻI U CONTROLLATI.SI JURU INTERVENTI EFFETTIVI FIL-ĠLIEDA KONTRA T-TLUQ MILL-ISKOLA U L-MODALITAJIET TAT-TAGĦLIM LI JIKKOMBINAW L-ISTIMULI MOTIVAZZJONALI MA’ DAWK TA’ ORDNI KONOXXITTIV U L-OFFERTA TA’ OPPORTUNITAJIET DIVERSIFIKATI BIEX JINVOLVU U JAGĦMLU PROTAGONISTI LILL-ISTUDENTI TAT-TAGĦLIM TAGĦHOM. L-GĦAN TAL-MOTIVAZZJONI (Maltese)

0 references

MAATREGELEN TER BESTRIJDING VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN IN INSTELLINGEN VOOR MIDDELBARE SCHOLEN ZIJN HOOFDZAKELIJK INSTRUMENTEN OM DE VERSCHIJNSELEN VAN SCHOOLNOOD TE VOORKOMEN. DE DOELSTELLING VAN DEZE INTERVENTIES OM LEERPROCESSEN TE BEVORDEREN EN TE VERBETEREN DOOR HET GEBRUIK VAN TECHNIEKEN EN INSTRUMENTEN, ZOALS DE DIRECTE OBSERVATIE VAN HET ONDERZOEK NAAR HET GEBRUIK VAN ARTISTIEKE EN MULTIMEDIATALEN, COÖPERATIEVE WERKZAAMHEDEN IN KLEINE GROEPEN, WORKSHOPS DIE HET MOGELIJK MAKEN OM VERSCHILLENDE GEBIEDEN EN METHODOLOGIEËN TE VERKENNEN OM TOT RIJKERE EN MEER PARTICIPATIEVE RESULTATEN TE KOMEN, DUS DUURZAMER EN SIGNIFICANTER, HOEWEL EVEN RIGOUREUS EN CONTROLLATI.SI TONEN EFFECTIEVE INTERVENTIES OM SCHOOLVERLATEN TE BESTRIJDEN EN DE ONDERWIJSMODALITEITEN DIE MOTIVERENDE STIMULI COMBINEREN MET DIE VAN EEN COGNITIEVE ORDE EN HET AANBOD VAN GEDIVERSIFIEERDE MOGELIJKHEDEN OM DE STUDENTEN VAN HUN LEERPROCES TE BETREKKEN EN TE MAKEN. HET DOEL VAN MOTIVEREN (Dutch)

0 references

AS INTERVENÇÕES PARA COMBATER O ABANDONO ESCOLAR PRECOCE NAS INSTITUIÇÕES DO ENSINO SECUNDÁRIO SÃO PRINCIPALMENTE INSTRUMENTOS PARA PREVENIR OS FENÓMENOS DE SOFRIMENTO ESCOLAR. O OBJETIVO DESSAS INTERVENÇÕES PARA PROMOVER E MELHORAR OS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM POR MEIO DO USO DE TÉCNICAS E FERRAMENTAS COMO A OBSERVAÇÃO DIRETA DA PESQUISA DO USO DE LINGUAGENS ARTÍSTICAS E MULTIMÍDIA, O TRABALHO COOPERATIVO EM PEQUENOS GRUPOS, OFICINAS QUE PERMITEM EXPLORAR DIFERENTES CAMPOS E METODOLOGIAS PARA CHEGAR A RESULTADOS MAIS RICOS E PARTICIPATIVOS, PORTANTO, MAIS DURADOUROS E SIGNIFICATIVOS, EMBORA IGUALMENTE RIGOROSOS E CONTROLLATI.SI DEMONSTRAM INTERVENÇÕES EFICAZES PARA COMBATER O ABANDONO ESCOLAR E AS MODALIDADES DE ENSINO QUE COMBINAM ESTÍMULOS MOTIVACIONAIS COM AQUELES DE ORDEM COGNITIVA E A OFERTA DE OPORTUNIDADES DIVERSIFICADAS DE ENVOLVER E TORNAR PROTAGONISTAS OS ALUNOS DE SUA APRENDIZAGEM. O OBJETIVO DE MOTIVAR (Portuguese)

0 references

INTERVENȚIILE DE COMBATERE A PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII ÎN INSTITUȚIILE DE ÎNVĂȚĂMÂNT SECUNDAR SUNT ÎN PRINCIPAL INSTRUMENTE DE PREVENIRE A FENOMENELOR DE DIFICULTATE ȘCOLARĂ. OBIECTIVUL ACESTOR INTERVENȚII DE A PROMOVA ȘI ÎMBUNĂTĂȚI PROCESELE DE ÎNVĂȚARE PRIN UTILIZAREA DE TEHNICI ȘI INSTRUMENTE PRECUM OBSERVAREA DIRECTĂ A CERCETĂRII UTILIZĂRII LIMBILOR ARTISTICE ȘI MULTIMEDIA, MUNCA DE COOPERARE ÎN GRUPURI MICI, ATELIERELE CARE PERMIT EXPLORAREA DIFERITELOR DOMENII ȘI METODOLOGII PENTRU A OBȚINE REZULTATE MAI BOGATE ȘI MAI PARTICIPATIVE, PRIN URMARE MAI DURABILE ȘI SEMNIFICATIVE, DEȘI LA FEL DE RIGUROASE ȘI CONTROLLATI.SI DEMONSTREAZĂ INTERVENȚII EFICIENTE DE COMBATERE A ABANDONULUI ȘCOLAR ȘI MODALITĂȚI DE PREDARE CARE COMBINĂ STIMULI MOTIVAȚIONALI CU CEI AI UNEI ORDINI COGNITIVE ȘI OFERIREA DE OPORTUNITĂȚI DIVERSIFICATE DE A IMPLICA ȘI DE A FACE PROTAGONIȘTI ELEVII ÎNVĂȚĂRII LOR. OBIECTIVUL MOTIVĂRII (Romanian)

0 references

ZÁSAHY NA BOJ PROTI PREDČASNÉMU UKONČOVANIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY V INŠTITÚCIÁCH STREDNÝCH ŠKÔL SÚ NAJMÄ NÁSTROJMI NA PREDCHÁDZANIE JAVOM PROBLÉMOV V ŠKOLÁCH. CIEĽOM TÝCHTO INTERVENCIÍ JE PODPOROVAŤ A ZLEPŠOVAŤ VZDELÁVACIE PROCESY PROSTREDNÍCTVOM POUŽÍVANIA TECHNÍK A NÁSTROJOV, AKO JE PRIAME POZOROVANIE VÝSKUMU POUŽÍVANIA UMELECKÝCH A MULTIMEDIÁLNYCH JAZYKOV, SPOLUPRÁCA V MALÝCH SKUPINÁCH, WORKSHOPY, KTORÉ UMOŽŇUJÚ PRESKÚMAŤ RÔZNE OBLASTI A METODIKY, ABY SA DOSIAHLI BOHATŠIE A PARTICIPATÍVNEJŠIE VÝSLEDKY, A TEDA TRVALEJŠIE A VÝZNAMNEJŠIE, AJ KEĎ ROVNAKO PRÍSNE A CONTROLLATI.SI DEMONŠTRUJÚ ÚČINNÉ ZÁSAHY V BOJI PROTI UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A UČEBNÝM POSTUPOM, KTORÉ KOMBINUJÚ MOTIVAČNÉ PODNETY S KOGNITÍVNYM USPORIADANÍM A PONUKOU DIVERZIFIKOVANÝCH PRÍLEŽITOSTÍ ZAPOJIŤ A UROBIŤ PROTAGONISTOV ŠTUDENTOV ICH UČENIA. CIEĽ MOTIVÁCIE (Slovak)

0 references

UKREPI ZA BOJ PROTI ZGODNJEMU OPUŠČANJU ŠOLANJA V SREDNJEŠOLSKIH USTANOVAH SO PREDVSEM ORODJA ZA PREPREČEVANJE POJAVA ŠOLSKE STISKE. CILJ TEH INTERVENCIJ JE SPODBUJANJE IN IZBOLJŠANJE UČNIH PROCESOV Z UPORABO TEHNIK IN ORODIJ, KOT SO NEPOSREDNO OPAZOVANJE RAZISKOVANJA UPORABE UMETNIŠKIH IN MULTIMEDIJSKIH JEZIKOV, SODELOVANJE V MAJHNIH SKUPINAH, DELAVNICE, KI OMOGOČAJO RAZISKOVANJE RAZLIČNIH PODROČIJ IN METODOLOGIJ, DA BI DOSEGLI BOGATEJŠE IN BOLJ PARTICIPATIVNE REZULTATE, ZATO TRAJNEJŠI IN POMEMBNEJŠI, ČEPRAV ENAKO STROGI IN CONTROLLATI.SI KAŽEJO UČINKOVITE UKREPE V BOJU PROTI OPUSTITVI ŠOLANJA IN NAČINE POUČEVANJA, KI ZDRUŽUJEJO MOTIVACIJSKE SPODBUDE S TISTIMI, KI SO KOGNITIVNE NARAVE, IN PONUDBO RAZNOLIKIH PRILOŽNOSTI ZA VKLJUČEVANJE IN IZDELAVO PROTAGONISTOV UČENCEM NJIHOVEGA UČENJA. CILJ MOTIVIRANJA (Slovenian)

0 references

INSATSER FÖR ATT BEKÄMPA ELEVER SOM LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID PÅ HÖGSTADIE- OCH GYMNASIESKOLOR ÄR FRÄMST VERKTYG FÖR ATT FÖREBYGGA SKOLPROBLEM. SYFTET MED DESSA INSATSER ATT FRÄMJA OCH FÖRBÄTTRA INLÄRNINGSPROCESSERNA GENOM ANVÄNDNING AV TEKNIKER OCH VERKTYG SÅSOM DIREKT OBSERVATION AV FORSKNING OM ANVÄNDNINGEN AV KONSTNÄRLIGA SPRÅK OCH MULTIMEDIESPRÅK, SAMARBETSARBETE I SMÅ GRUPPER, WORKSHOPPAR SOM GÖR DET MÖJLIGT ATT UTFORSKA OLIKA OMRÅDEN OCH METODER FÖR ATT UPPNÅ RIKARE OCH MER DELTAGARBASERADE RESULTAT, VILKET ÄR MER HÅLLBART OCH BETYDANDE, ÄVEN OM DET ÄR LIKA RIGORÖST OCH CONTROLLATI.SI VISAR EFFEKTIVA INSATSER FÖR ATT BEKÄMPA SKOLAVHOPP OCH UNDERVISNINGSMETODER SOM KOMBINERAR MOTIVATIONSSTIMULI MED DEM AV EN KOGNITIV ORDNING OCH UTBUDET AV DIVERSIFIERADE MÖJLIGHETER ATT INVOLVERA OCH GÖRA PROTAGONISTER TILL ELEVERNA I DERAS LÄRANDE. SYFTET MED ATT MOTIVERA (Swedish)

0 references

priority axis

EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

PALMA DI MONTECHIARO

0 references

date of first ingestion

10 April 2023