THE DIFFERENCE MAKES NO DIFFERENCE (Q4784408)

LITALIA COME ALTRI PAESI EUROPEI VIVE QUESTO NUOVO MILLENNIO IN UN CLIMA DI CRESCENTE CAMBIAMENTO E DI PRESENZE DI MONDI CULTURE E CREDI DIVERSI FRA CONTESTI LOCALI CHE SI ARRICCHISCONO DI LINGUE PROFUMI SAPORI E COLORI. NELLATTUALE QUADRO SOCIALE LINCONTRO CON LALTRO CON IL DIVERSO RIENTRA NELLE SITUAZIONI DI VITA QUOTIDIANA E LIMPLEMENTAZIONE DI UNA POLITICA SULLIMMIGRAZIONE DIVIENE FONDAMENTALE SUPERARE IL GAP E CREARE UN CLIMA DI ACCOGLIENZA MUTUA ACCETTAZIONE SCAMBIO COSTRUTTIVO E ARRICCHIMENTO DI VALORI. NELLAMBIENTE SCUOLA CHE SI SOTTOPOSTI ALLE PRIME FORME DI INSERIMENTO SOCIALE PER CUI LA PROPOSTA PROGETTUALE SAR UN CONTINUUM TRA CONTESTO SCOLASTICO ED EXTRASCOLASTICO LE ATTIVIT AVVIATE NELLA SCUOLA PROSEGUIRANNO AL SUO ESTERNO PER RAGGIUNGERE I DESTINATARI NEI DIVERSI CONTESTI DI RIFERIMENTO. NELLO SPECIFICO PREVISTA LA REALIZZAZIONE DI ATTIVIT LABORATORIALI PER OFFRIRE AI DESTINATARI LA POSSIBILIT DI VIVERE UNA SCUOLA ALTRA CAPACE DI SOSTENERE LE ASPETTATIVE DI UNA SOCIET (Italian)

0 references

ИТАЛИЯ, ПОДОБНО НА ДРУГИ ЕВРОПЕЙСКИ СТРАНИ, ЖИВЕЕ ТОВА НОВО ХИЛЯДОЛЕТИЕ В КЛИМАТ НА НАРАСТВАЩА ПРОМЯНА И ПРИСЪСТВИЕ НА СВЕТОВНИ КУЛТУРИ И ВЯРВАНИЯ, РАЗЛИЧНИ ОТ МЕСТНИТЕ КОНТЕКСТИ, КОИТО СА ОБОГАТЕНИ С ЕЗИКОВИ АРОМАТИ И ЦВЕТОВЕ. В НАСТОЯЩАТА СОЦИАЛНА РАМКА СРЕЩАТА С ДРУГИЯ С РАЗЛИЧНИТЕ Е ЧАСТ ОТ СИТУАЦИИТЕ НА ЕЖЕДНЕВИЕТО И ПРИЛАГАНЕТО НА ИМИГРАЦИОННА ПОЛИТИКА СТАВА ФУНДАМЕНТАЛНО ЗА ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА ПРОПАСТТА И СЪЗДАВАНЕ НА КЛИМАТ НА ВЗАИМНО ПРИЕМАНЕ, КОНСТРУКТИВЕН ОБМЕН И ОБОГАТЯВАНЕ НА ЦЕННОСТИТЕ. В УЧИЛИЩНАТА СРЕДА, КОЯТО ПРЕМИНАВА ПРЕЗ ПЪРВИТЕ ФОРМИ НА СОЦИАЛНО ПРИОБЩАВАНЕ, ЗА КОИТО ПРОЕКТНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ ЗА САР Е КОНТИНУУМ МЕЖДУ УЧИЛИЩНИЯ И ИЗВЪНКЛАСНИЯ КОНТЕКСТ, ДЕЙНОСТИТЕ, ЗАПОЧНАТИ В УЧИЛИЩЕТО, ЩЕ ПРОДЪЛЖАТ ИЗВЪН НЕГО, ЗА ДА ДОСТИГНАТ ДО ПОЛУЧАТЕЛИТЕ В РАЗЛИЧНИТЕ РЕФЕРЕНТНИ КОНТЕКСТИ. СПЕЦИАЛНО ПЛАНИРА РЕАЛИЗАЦИЯТА НА ЛАБОРАТОРНИ ДЕЙНОСТИ, ЗА ДА ПРЕДЛОЖИ НА ПОЛУЧАТЕЛИТЕ ВЪЗМОЖНОСТ ДА ЖИВЕЯТ ДРУГО УЧИЛИЩЕ, КОЕТО МОЖЕ ДА ПОДКРЕПИ ОЧАКВАНИЯТА НА ЕДНО ОБЩЕСТВО (Bulgarian)

0 references

ITÁLIE, STEJNĚ JAKO OSTATNÍ EVROPSKÉ ZEMĚ, ŽIJE TOTO NOVÉ TISÍCILETÍ V ATMOSFÉŘE ROSTOUCÍCH ZMĚN A PŘÍTOMNOSTI SVĚTOVÝCH KULTUR A PŘESVĚDČENÍ, KTERÉ SE LIŠÍ MEZI MÍSTNÍMI KONTEXTY, KTERÉ JSOU OBOHACENY JAZYKOVÝMI PŘÍCHUTĚMI A BARVAMI. V SOUČASNÉM SOCIÁLNÍM RÁMCI JE SETKÁNÍ S DRUHOU SOUČÁSTÍ SITUACE KAŽDODENNÍHO ŽIVOTA A PROVÁDĚNÍ POLITIKY V OBLASTI PŘISTĚHOVALECTVÍ SE STÁVÁ ZÁSADNÍ PRO PŘEKONÁNÍ MEZERY A VYTVOŘENÍ ATMOSFÉRY VZÁJEMNÉHO PŘIJETÍ KONSTRUKTIVNÍ VÝMĚNY A OBOHACOVÁNÍ HODNOT. VE ŠKOLNÍM PROSTŘEDÍ, KTERÉ PROCHÁZÍ PRVNÍMI FORMAMI SOCIÁLNÍHO ZAČLEŇOVÁNÍ, PRO NĚŽ NÁVRH PROJEKTU ZAO NAVAZUJE KONTINUUM MEZI ŠKOLNÍM A MIMOŠKOLNÍM KONTEXTEM, ČINNOSTI ZAHÁJENÉ VE ŠKOLE BUDOU POKRAČOVAT MIMO NI, ABY OSLOVILY PŘÍJEMCE V RŮZNÝCH REFERENČNÍCH KONTEXTECH. KONKRÉTNĚ PLÁNOVAL REALIZACI LABORATORNÍCH ČINNOSTÍ, ABY PŘÍJEMCŮM NABÍDL MOŽNOST ŽÍT JINOU ŠKOLU SCHOPNOU PODPOŘIT OČEKÁVÁNÍ SPOLEČNOSTI (Czech)

0 references

ITALIEN LEVER SOM ANDRE EUROPÆISKE LANDE DETTE NYE ÅRTUSINDE I ET KLIMA MED STIGENDE FORANDRINGER OG TILSTEDEVÆRELSE AF VERDENSKULTURER OG OVERBEVISNINGER, DER ER FORSKELLIGE MELLEM LOKALE SAMMENHÆNGE, DER ER BERIGET MED SPROGSMAG OG FARVER. I DEN NUVÆRENDE SOCIALE RAMME ER MØDET MED DEN ANDEN MED DE FORSKELLIGE SITUATIONER EN DEL AF DAGLIGDAGEN, OG GENNEMFØRELSEN AF EN INDVANDRINGSPOLITIK BLIVER AFGØRENDE FOR AT OVERVINDE KLØFTEN OG SKABE ET KLIMA AF ACCEPT GENSIDIG ACCEPT KONSTRUKTIV UDVEKSLING OG BERIGELSE AF VÆRDIER. I SKOLEMILJØET, DER GENNEMGÅR DE FØRSTE FORMER FOR SOCIAL INKLUSION, HVOR PROJEKTFORSLAGET SAR ET KONTINUUM MELLEM SKOLE- OG FRITIDSSAMMENHÆNGE, VIL DE AKTIVITETER, DER STARTES PÅ SKOLEN, FORTSÆTTE UDEN FOR SKOLEN FOR AT NÅ MODTAGERNE I DE FORSKELLIGE REFERENCESAMMENHÆNGE. SPECIFIKT PLANLAGT REALISERING AF LABORATORIEAKTIVITETER FOR AT GIVE MODTAGERNE MULIGHED FOR AT LEVE EN ANDEN SKOLE, DER ER I STAND TIL AT UNDERSTØTTE FORVENTNINGERNE I ET SAMFUND (Danish)

0 references

ITALIEN WIE ANDERE EUROPÄISCHE LÄNDER LEBT DIESES NEUE JAHRTAUSEND IN EINEM KLIMA DES ZUNEHMENDEN WANDELS UND DER PRÄSENZ VON WELTKULTUREN UND ÜBERZEUGUNGEN ZWISCHEN LOKALEN KONTEXTEN, DIE MIT SPRACHEN AROMEN UND FARBEN ANGEREICHERT SIND. IM AKTUELLEN GESELLSCHAFTLICHEN RAHMEN IST DIE BEGEGNUNG MIT DEM ANDEREN TEIL DER ALLTAGSSITUATIONEN UND DIE UMSETZUNG EINER EINWANDERUNGSPOLITIK WIRD VON GRUNDLEGENDER BEDEUTUNG, UM DIE LÜCKE ZU ÜBERWINDEN UND EIN KLIMA DER AKZEPTANZ ZU SCHAFFEN, DAS GEGENSEITIGE AKZEPTANZ KONSTRUKTIVER AUSTAUSCH UND BEREICHERUNG VON WERTEN SCHAFFT. IM SCHULISCHEN UMFELD, DAS DIE ERSTEN FORMEN DER SOZIALEN INKLUSION DURCHLÄUFT, FÜR DIE DER PROJEKTVORSCHLAG SAR EIN KONTINUUM ZWISCHEN SCHULISCHEN UND AUSSERSCHULISCHEN KONTEXTEN BILDET, WERDEN DIE AKTIVITÄTEN, DIE IN DER SCHULE BEGONNEN WERDEN, AUSSERHALB DER SCHULE FORTGESETZT, UM DIE EMPFÄNGER IN DEN VERSCHIEDENEN BEZUGSKONTEXTEN ZU ERREICHEN. SPEZIELL GEPLANT DIE DURCHFÜHRUNG VON LABORAKTIVITÄTEN, UM DEN EMPFÄNGERN DIE MÖGLICHKEIT ZU BIETEN, EINE ANDERE SCHULE ZU LEBEN, DIE DIE ERWARTUNGEN EINER GESELLSCHAFT UNTERSTÜTZEN KANN. (German)

0 references

Η ΙΤΑΛΊΑ, ΌΠΩΣ ΚΑΙ ΆΛΛΕΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΈΣ ΧΏΡΕΣ, ΖΕΙ ΑΥΤΉ ΤΗ ΝΈΑ ΧΙΛΙΕΤΊΑ ΣΕ ΈΝΑ ΚΛΊΜΑ ΑΥΞΑΝΌΜΕΝΗΣ ΑΛΛΑΓΉΣ ΚΑΙ ΠΑΡΟΥΣΊΑΣ ΠΑΓΚΌΣΜΙΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΏΝ ΚΑΙ ΠΕΠΟΙΘΉΣΕΩΝ ΠΟΥ ΔΙΑΦΈΡΟΥΝ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΤΟΠΙΚΏΝ ΠΛΑΙΣΊΩΝ ΠΟΥ ΕΜΠΛΟΥΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΓΕΎΣΕΙΣ ΚΑΙ ΧΡΏΜΑΤΑ. ΣΤΟ ΣΗΜΕΡΙΝΌ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ Η ΣΥΝΆΝΤΗΣΗ ΜΕ ΤΟΝ ΆΛΛΟ ΜΕ ΤΟΥΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎΣ ΕΊΝΑΙ ΜΈΡΟΣ ΤΩΝ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΩΝ ΤΗΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉΣ ΖΩΉΣ ΚΑΙ Η ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΜΙΑΣ ΠΟΛΙΤΙΚΉΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΤΑΝΆΣΤΕΥΣΗ ΚΑΘΊΣΤΑΤΑΙ ΘΕΜΕΛΙΏΔΗΣ ΓΙΑ ΝΑ ΞΕΠΕΡΑΣΤΕΊ ΤΟ ΧΆΣΜΑ ΚΑΙ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΕΊ ΈΝΑ ΚΛΊΜΑ ΑΠΟΔΟΧΉΣ, ΕΠΟΙΚΟΔΟΜΗΤΙΚΉΣ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉΣ ΚΑΙ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΟΎ ΤΩΝ ΑΞΙΏΝ. ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΠΟΥ ΥΦΊΣΤΑΤΑΙ ΤΙΣ ΠΡΏΤΕΣ ΜΟΡΦΈΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΣΧΕΔΊΟΥ SAR ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΜΕΤΑΞΎ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΚΑΙ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΟΎ ΠΛΑΙΣΊΟΥ, ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΞΕΚΊΝΗΣΑΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΘΑ ΣΥΝΕΧΙΣΤΟΎΝ ΕΚΤΌΣ ΑΥΤΟΎ ΓΙΑ ΝΑ ΦΤΆΣΟΥΝ ΣΤΟΥΣ ΑΠΟΔΈΚΤΕΣ ΣΤΑ ΔΙΆΦΟΡΑ ΠΛΑΊΣΙΑ ΑΝΑΦΟΡΆΣ. ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ ΣΧΕΔΊΑΣΕ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΤΟΥΣ ΠΑΡΑΛΉΠΤΕΣ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΖΉΣΟΥΝ ΈΝΑ ΆΛΛΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΙΚΑΝΌ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΞΕΙ ΤΙΣ ΠΡΟΣΔΟΚΊΕΣ ΜΙΑΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ. (Greek)

0 references

ITALY LIKE OTHER EUROPEAN COUNTRIES LIVES THIS NEW MILLENNIUM IN A CLIMATE OF INCREASING CHANGE AND PRESENCE OF WORLD CULTURES AND BELIEFS DIFFERENT BETWEEN LOCAL CONTEXTS THAT ARE ENRICHED WITH LANGUAGES FLAVORS AND COLORS. IN THE CURRENT SOCIAL FRAMEWORK THE ENCOUNTER WITH THE OTHER WITH THE DIFFERENT IS PART OF THE SITUATIONS OF DAILY LIFE AND THE IMPLEMENTATION OF A POLICY ON IMMIGRATION BECOMES FUNDAMENTAL TO OVERCOME THE GAP AND CREATE A CLIMATE OF ACCEPTANCE MUTUAL ACCEPTANCE CONSTRUCTIVE EXCHANGE AND ENRICHMENT OF VALUES. IN THE SCHOOL ENVIRONMENT THAT UNDERGOES THE FIRST FORMS OF SOCIAL INCLUSION FOR WHICH THE PROJECT PROPOSAL SAR A CONTINUUM BETWEEN SCHOOL AND EXTRACURRICULAR CONTEXTS THE ACTIVITIES STARTED IN THE SCHOOL WILL CONTINUE OUTSIDE IT TO REACH THE RECIPIENTS IN THE DIFFERENT CONTEXTS OF REFERENCE. SPECIFICALLY PLANNED THE REALISATION OF LABORATORY ACTIVITIES TO OFFER RECIPIENTS THE OPPORTUNITY TO LIVE ANOTHER SCHOOL ABLE TO SUPPORT THE EXPECTATIONS OF A SOCIETY (English)

0 references

ITALIA, AL IGUAL QUE OTROS PAÍSES EUROPEOS, VIVE ESTE NUEVO MILENIO EN UN CLIMA DE CRECIENTE CAMBIO Y PRESENCIA DE CULTURAS Y CREENCIAS MUNDIALES DIFERENTES ENTRE CONTEXTOS LOCALES QUE SE ENRIQUECEN CON SABORES Y COLORES LINGÜÍSTICOS. EN EL MARCO SOCIAL ACTUAL EL ENCUENTRO CON EL OTRO CON LOS DIFERENTES FORMA PARTE DE LAS SITUACIONES DE LA VIDA COTIDIANA Y LA IMPLEMENTACIÓN DE UNA POLÍTICA DE INMIGRACIÓN SE VUELVE FUNDAMENTAL PARA SUPERAR LA BRECHA Y CREAR UN CLIMA DE ACEPTACIÓN MUTUA DE INTERCAMBIO CONSTRUCTIVO Y ENRIQUECIMIENTO DE VALORES. EN EL ENTORNO ESCOLAR QUE SE SOMETE A LAS PRIMERAS FORMAS DE INCLUSIÓN SOCIAL PARA LAS QUE LA PROPUESTA DE PROYECTO SAR UN CONTINUO ENTRE CONTEXTOS ESCOLARES Y EXTRACURRICULARES LAS ACTIVIDADES INICIADAS EN LA ESCUELA CONTINUARÁN FUERA DE ELLA PARA LLEGAR A LOS DESTINATARIOS EN LOS DIFERENTES CONTEXTOS DE REFERENCIA. ESPECÍFICAMENTE SE PLANEÓ LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES DE LABORATORIO PARA OFRECER A LOS BENEFICIARIOS LA OPORTUNIDAD DE VIVIR OTRA ESCUELA CAPAZ DE APOYAR LAS EXPECTATIVAS DE UNA SOCIEDAD (Spanish)

0 references

ITAALIA, NAGU TEISEDKI EUROOPA RIIGID, ELAB SEDA UUT AASTATUHANDET ÜHA SUURENEVATE MUUTUSTE ÕHKKONNAS NING MAAILMA KULTUURIDE JA USKUMUSTE OLEMASOLU, MIS ERINEVAD KOHALIKEST KONTEKSTIDEST, MIS ON RIKASTATUD KEELEMAITSETE JA VÄRVIDEGA. PRAEGUSES SOTSIAALSES RAAMISTIKUS ON TEISTEGA KOHTUMINE ERINEVATE OLUKORDADEGA OSA IGAPÄEVAELUST JA SISSERÄNDEPOLIITIKA RAKENDAMINE MUUTUB OLULISEMAKS LÕHE ÜLETAMISEKS JA VASTASTIKUSE AKTSEPTEERIMISE ÕHKKONNA LOOMISEKS KONSTRUKTIIVSEKS VAHETAMISEKS JA VÄÄRTUSTE RIKASTAMISEKS. KOOLIKESKKONNAS, KUS LÄBITAKSE ESIMESED SOTSIAALSE KAASATUSE VORMID, MILLE PUHUL PROJEKTIETTEPANEK SAR ON PIDEV KOOLI JA ÕPPEKAVAVÄLISE KONTEKSTI VAHEL, JÄTKUB KOOLIS ALUSTATUD TEGEVUS VÄLJASPOOL KOOLI, ET JÕUDA TOETUSE SAAJATENI ERINEVATES VÕRDLUSKONTEKSTIDES. KONKREETSELT KAVANDATI LABORITEGEVUSE ELLUVIIMINE, ET PAKKUDA SAAJATELE VÕIMALUST ELADA TEIST KOOLI, MIS SUUDAB TOETADA ÜHISKONNA OOTUSI. (Estonian)

0 references

ITALIA, KUTEN MUUTKIN EUROOPAN MAAT, ELÄÄ TÄTÄ UUTTA VUOSITUHATTA ILMASTOSSA, JOSSA ON KASVAVA MUUTOS JA LÄSNÄOLO MAAILMAN KULTTUUREISSA JA USKOMUKSISSA, JOTKA EROAVAT TOISISTAAN PAIKALLISISSA YHTEYKSISSÄ, JOTKA OVAT RIKASTETTUJA KIELIMAKUILLA JA VÄREILLÄ. NYKYISISSÄ SOSIAALISISSA PUITTEISSA KOHTAAMINEN TOISEN KANSSA ON OSA JOKAPÄIVÄISTÄ ELÄMÄÄ, JA MAAHANMUUTTOPOLITIIKAN TÄYTÄNTÖÖNPANOSTA TULEE OLENNAISEN TÄRKEÄÄ KUILUN YLITTÄMISEKSI JA VASTAVUOROISEN HYVÄKSYNNÄN ILMAPIIRIN LUOMISEKSI RAKENTAVALLE ARVOJEN VAIHDOLLE JA RIKASTUTTAMISELLE. KOULUYMPÄRISTÖSSÄ, JOSSA KÄYDÄÄN LÄPI ENSIMMÄISET SOSIAALISEN OSALLISUUDEN MUODOT, JOIDEN OSALTA HANKE-EHDOTUKSESSA SAR-HANKKEEN TARKOITUKSENA ON JATKAA KOULUN JA OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLISTEN YHTEYKSIEN VÄLISTÄ JATKUMISTA, KOULUN TOIMINTA JATKUU SEN ULKOPUOLELLA, JOTTA VASTAANOTTAJAT VOIDAAN TAVOITTAA ERI VIITEYMPÄRISTÖISSÄ. SUUNNITTELI ERITYISESTI LABORATORIOTOIMINNAN TOTEUTTAMISTA TARJOTAKSEEN VASTAANOTTAJILLE MAHDOLLISUUDEN ASUA TOISESSA KOULUSSA, JOKA PYSTYY TUKEMAAN YHTEISKUNNAN ODOTUKSIA. (Finnish)

0 references

L’ITALIE, COMME D’AUTRES PAYS EUROPÉENS, VIT CE NOUVEAU MILLÉNAIRE DANS UN CLIMAT DE CHANGEMENT CROISSANT ET DE PRÉSENCE DE CULTURES ET DE CROYANCES MONDIALES DIFFÉRENTES ENTRE LES CONTEXTES LOCAUX QUI SONT ENRICHIS DE SAVEURS ET DE COULEURS LINGUISTIQUES. DANS LE CADRE SOCIAL ACTUEL, LA RENCONTRE AVEC L’AUTRE AVEC LES DIFFÉRENTS S’INSCRIT DANS LES SITUATIONS DE LA VIE QUOTIDIENNE ET LA MISE EN ŒUVRE D’UNE POLITIQUE D’IMMIGRATION DEVIENT FONDAMENTALE POUR SURMONTER LE FOSSÉ ET CRÉER UN CLIMAT D’ACCEPTATION MUTUELLE D’ÉCHANGES CONSTRUCTIFS ET D’ENRICHISSEMENT DES VALEURS. DANS L’ENVIRONNEMENT SCOLAIRE QUI SUBIT LES PREMIÈRES FORMES D’INCLUSION SOCIALE POUR LESQUELLES LA PROPOSITION DE PROJET SAR UN CONTINUUM ENTRE LES CONTEXTES SCOLAIRE ET EXTRASCOLAIRE, LES ACTIVITÉS ENTAMÉES DANS L’ÉCOLE SE POURSUIVRONT EN DEHORS DE CELLE-CI POUR ATTEINDRE LES BÉNÉFICIAIRES DANS LES DIFFÉRENTS CONTEXTES DE RÉFÉRENCE. SPÉCIFIQUEMENT PLANIFIÉ LA RÉALISATION D’ACTIVITÉS DE LABORATOIRE POUR OFFRIR AUX BÉNÉFICIAIRES LA POSSIBILITÉ DE VIVRE UNE AUTRE ÉCOLE CAPABLE DE SOUTENIR LES ATTENTES D’UNE SOCIÉTÉ (French)

0 references

TÁ AN IODÁIL COSÚIL LE TÍORTHA EORPACHA EILE INA GCÓNAÍ SA MHÍLAOISE NUA SEO I DTIMPEALLACHT INA BHFUIL MÉADÚ AG TEACHT AR AN ATHRÚ AGUS AR LÁITHREACHT CHULTÚIR AGUS CHREIDIMH AN DOMHAIN ATÁ ÉAGSÚIL Ó CHOMHTHÉACSANNA ÁITIÚLA ATÁ SAIBHRITHE LE BLASANNA AGUS DATHANNA TEANGACHA. SA CHREAT SÓISIALTA ATÁ ANN FAOI LÁTHAIR, TÁ AN TEAGMHÁIL LEIS AN GCEANN EILE MAR CHUID DEN SAOL LAETHÚIL AGUS TÁ CUR CHUN FEIDHME BEARTAIS MAIDIR LE HINIMIRCE RÍTHÁBHACHTACH CHUN AN BHEARNA A SHÁRÚ AGUS CHUN TIMPEALLACHT A CHRUTHÚ INA NGLACTAR GO FRITHPHÁIRTEACH LE MALARTÚ CUIDITHEACH AGUS LE SAIBHRIÚ LUACHANNA. I DTIMPEALLACHT NA SCOILE A THÉANN FAOI NA CHÉAD CHINEÁLACHA CUIMSITHE SHÓISIALTA A LEANFAIDH AN TOGRA TIONSCADAIL SAR CONTANAM IDIR COMHTHÉACSANNA SCOILE AGUS SEACH-CHURACLAIM AR AGHAIDH TAOBH AMUIGH DI CHUN NA FAIGHTEOIRÍ A BHAINT AMACH SNA COMHTHÉACSANNA ÉAGSÚLA TAGARTHA. PLEANÁILTE GO SONRACH GNÍOMHAÍOCHTAÍ SAOTHARLAINNE A CHUR I GCRÍCH CHUN DEIS A THABHAIRT D’FHAIGHTEOIRÍ CÓNAÍ AR SCOIL EILE ATÁ IN ANN TACÚ LE HIONCHAIS NA SOCHAÍ (Irish)

0 references

ITALIJA KAO I DRUGE EUROPSKE ZEMLJE ŽIVI OVO NOVO TISUĆLJEĆE U OZRAČJU SVE VEĆIH PROMJENA I PRISUTNOSTI SVJETSKIH KULTURA I UVJERENJA KOJA SE RAZLIKUJU IZMEĐU LOKALNIH KONTEKSTA KOJI SU OBOGAĆENI JEZIČNIM OKUSIMA I BOJAMA. U SADAŠNJEM DRUŠTVENOM OKVIRU SUSRET S DRUGIM JE DIO SVAKODNEVNIH SITUACIJA, A PROVEDBA POLITIKE O IMIGRACIJI POSTAJE TEMELJNA ZA PREVLADAVANJE JAZA I STVARANJE OZRAČJA PRIHVAĆANJA KONSTRUKTIVNE RAZMJENE I OBOGAĆIVANJA VRIJEDNOSTI. U ŠKOLSKOM OKRUŽENJU KOJE PROLAZI KROZ PRVE OBLIKE SOCIJALNE UKLJUČENOSTI ZA KOJE PROJEKT PREDLAŽE SAR KONTINUUM IZMEĐU ŠKOLSKOG I IZVANNASTAVNOG KONTEKSTA AKTIVNOSTI ZAPOČETE U ŠKOLI NASTAVIT ĆE SE IZVAN NJE KAKO BI DOPRLE DO PRIMATELJA U RAZLIČITIM REFERENTNIM KONTEKSTIMA. POSEBNO JE PLANIRANA REALIZACIJA LABORATORIJSKIH AKTIVNOSTI KAKO BI SE PRIMATELJIMA PONUDILA MOGUĆNOST DA ŽIVE DRUGU ŠKOLU KOJA MOŽE PODRŽATI OČEKIVANJA DRUŠTVA (Croatian)

0 references

OLASZORSZÁG MÁS EURÓPAI ORSZÁGOKHOZ HASONLÓAN EZT AZ ÚJ ÉVEZREDET A NÖVEKVŐ VÁLTOZÁS ÉS A VILÁG KULTÚRÁJÁNAK ÉS MEGGYŐZŐDÉSÉNEK LÉGKÖRÉBEN ÉLI, AMELY KÜLÖNBÖZŐ HELYI KONTEXTUSOKBAN GAZDAGÍTJA A NYELV ÍZEIT ÉS SZÍNEIT. A JELENLEGI SZOCIÁLIS KERETBEN A MÁSIKKAL VALÓ TALÁLKOZÁS A MINDENNAPI ÉLETHEZ TARTOZIK, ÉS A BEVÁNDORLÁSI POLITIKA VÉGREHAJTÁSA ALAPVETŐ FONTOSSÁGÚVÁ VÁLIK A SZAKADÉK ÁTHIDALÁSÁHOZ ÉS AZ ELFOGADÁS LÉGKÖRÉNEK MEGTEREMTÉSÉHEZ, A KÖLCSÖNÖS ELFOGADÁS KONSTRUKTÍV CSERÉJÉHEZ ÉS AZ ÉRTÉKEK GAZDAGODÁSÁHOZ. AZ ISKOLAI KÖRNYEZETBEN, AMELY A TÁRSADALMI BEFOGADÁS ELSŐ FORMÁIN MEGY KERESZTÜL, AMELYEK ESETÉBEN A SAR PROJEKTJAVASLAT AZ ISKOLA ÉS A TANÓRÁN KÍVÜLI KONTEXTUSOK KÖZÖTTI KONTINUUMOT KÉPEZ, AZ ISKOLÁBAN MEGKEZDETT TEVÉKENYSÉGEK TOVÁBBRA IS AZON KÍVÜL MARADNAK, HOGY A KÜLÖNBÖZŐ REFERENCIAKÖRNYEZETEKBEN ELÉRJÉK A KEDVEZMÉNYEZETTEKET. KIFEJEZETTEN A LABORATÓRIUMI TEVÉKENYSÉGEK MEGVALÓSÍTÁSÁT TERVEZTE, HOGY LEHETŐSÉGET BIZTOSÍTSON A KEDVEZMÉNYEZETTEKNEK ARRA, HOGY EGY MÁSIK OLYAN ISKOLÁT ÉLJENEK, AMELY KÉPES TÁMOGATNI A TÁRSADALOM ELVÁRÁSAIT. (Hungarian)

0 references

ITALIJA, KAIP IR KITOS EUROPOS ŠALYS, GYVENA ŠĮ NAUJĄ TŪKSTANTMETĮ, KURIAME VYKSTA VIS DIDESNI POKYČIAI IR EGZISTUOJA PASAULIO KULTŪROS IR ĮSITIKINIMAI, KURIE SKIRIASI TARP VIETINIŲ KONTEKSTŲ, KURIE YRA PRATURTINTI KALBŲ SKONIAIS IR SPALVOMIS. DABARTINĖJE SOCIALINĖJE SISTEMOJE SUSITIKIMAS SU KITAIS SU KITAIS YRA KASDIENIO GYVENIMO SITUACIJŲ DALIS, O IMIGRACIJOS POLITIKOS ĮGYVENDINIMAS TAMPA LABAI SVARBUS SIEKIANT ĮVEIKTI ATOTRŪKĮ IR SUKURTI ABIPUSIO PRIPAŽINIMO APLINKĄ KONSTRUKTYVIEMS MAINAMS IR VERTYBIŲ PRATURTINIMUI. MOKYKLOS APLINKOJE, KURIOJE VYKSTA PIRMOSIOS SOCIALINĖS ĮTRAUKTIES FORMOS, DĖL KURIŲ PROJEKTO PASIŪLYME SAR NUMATYTAS TĘSTINUMAS TARP MOKYKLOS IR UŽKLASINIŲ KONTEKSTŲ, MOKYKLOJE PRADĖTA VEIKLA BUS TĘSIAMA UŽ JOS RIBŲ, KAD PASIEKTŲ GAVĖJUS ĮVAIRIOMIS ORIENTACINĖMIS APLINKYBĖMIS. SPECIALIAI PLANAVO LABORATORINĖS VEIKLOS ĮGYVENDINIMĄ, KAD GAVĖJAMS BŪTŲ SUTEIKTA GALIMYBĖ GYVENTI KITĄ MOKYKLĄ, GALINČIĄ PAREMTI VISUOMENĖS LŪKESČIUS (Lithuanian)

0 references

ITĀLIJA TĀPAT KĀ CITAS EIROPAS VALSTIS ŠO JAUNO TŪKSTOŠGADI DZĪVO ARVIEN LIELĀKU PĀRMAIŅU UN PASAULES KULTŪRU UN UZSKATU KLĀTBŪTNES APSTĀKĻOS, KAS ATŠĶIRAS NO VIETĒJIEM APSTĀKĻIEM, KAS BAGĀTINĀTI AR VALODU GARŠU UN KRĀSĀM. PAŠREIZĒJĀ SOCIĀLAJĀ SISTĒMĀ SASKARSME AR OTRU IR DAĻA NO IKDIENAS DZĪVES SITUĀCIJĀM, UN IMIGRĀCIJAS POLITIKAS ĪSTENOŠANA KĻŪST BŪTISKA, LAI PĀRVARĒTU PLAISU UN RADĪTU SAVSTARPĒJAS ATZĪŠANAS GAISOTNI KONSTRUKTĪVAI APMAIŅAI UN VĒRTĪBU BAGĀTINĀŠANAI. SKOLAS VIDĒ, KURĀ NOTIEK PIRMIE SOCIĀLĀS IEKĻAUŠANAS VEIDI, ATTIECĪBĀ UZ KURIEM PROJEKTA PRIEKŠLIKUMS SAR IR TURPINĀJUMS STARP SKOLAS UN ĀRPUSSKOLAS KONTEKSTU, SKOLĀ SĀKTIE PASĀKUMI TURPINĀSIES ĀRPUS TĀS, LAI SASNIEGTU SAŅĒMĒJUS DAŽĀDOS ATSAUCES KONTEKSTOS. ĪPAŠI PLĀNOTS ĪSTENOT LABORATORIJAS AKTIVITĀTES, LAI PIEDĀVĀTU SAŅĒMĒJIEM IESPĒJU DZĪVOT CITĀ SKOLĀ, KAS SPĒJ ATBALSTĪT SABIEDRĪBAS CERĪBAS. (Latvian)

0 references

L-ITALJA BĦAL PAJJIŻI EWROPEJ OĦRA TGĦIX DAN IL-MILLENNJU ĠDID FI KLIMA TA’ BIDLA U PREŻENZA DEJJEM AKBAR TA’ KULTURI U TWEMMIN DINJI DIFFERENTI BEJN IL-KUNTESTI LOKALI LI HUMA ARRIKKITI B’TOGĦMIET U KULURI LINGWISTIĊI. FIL-QAFAS SOĊJALI ATTWALI L-LAQGĦA MAL-PARTI L-OĦRA HIJA PARTI MIS-SITWAZZJONIJIET TAL-ĦAJJA TA’ KULJUM U L-IMPLIMENTAZZJONI TA’ POLITIKA DWAR L-IMMIGRAZZJONI SSIR FUNDAMENTALI BIEX TINGĦELEB ID-DIFFERENZA U TINĦOLOQ KLIMA TA’ AĊĊETTAZZJONI REĊIPROKA, SKAMBJU KOSTRUTTIV U ARRIKKIMENT TAL-VALURI. FL-AMBJENT SKOLASTIKU LI JGĦADDI MILL-EWWEL FOROM TA’ INKLUŻJONI SOĊJALI LI GĦALIHOM IL-PROPOSTA TAL-PROĠETT SAR HIJA KONTINWAZZJONI BEJN L-ISKOLA U L-KUNTESTI EXTRAKURRIKULARI, L-ATTIVITAJIET MIBDIJA FL-ISKOLA SE JKOMPLU BARRA MINNHA BIEX JILĦQU LIR-RIĊEVITURI FIL-KUNTESTI DIFFERENTI TA’ REFERENZA. IPPJANAT SPEĊIFIKAMENT IT-TWETTIQ TA’ ATTIVITAJIET TAL-LABORATORJI BIEX TOFFRI LIR-RIĊEVITURI L-OPPORTUNITÀ LI JGĦIXU SKOLA OĦRA LI TKUN KAPAĊI TAPPOĠĠJA L-ASPETTATTIVI TA’ SOĊJETÀ (Maltese)

0 references

ITALIË LEEFT NET ALS ANDERE EUROPESE LANDEN DIT NIEUWE MILLENNIUM IN EEN KLIMAAT VAN TOENEMENDE VERANDERING EN AANWEZIGHEID VAN WERELDCULTUREN EN OVERTUIGINGEN DIE VERSCHILLEN TUSSEN LOKALE CONTEXTEN DIE VERRIJKT ZIJN MET TALEN SMAKEN EN KLEUREN. IN HET HUIDIGE SOCIALE KADER MAAKT DE ONTMOETING MET DE ANDER MET HET ANDERE DEEL UIT VAN DE SITUATIES VAN HET DAGELIJKS LEVEN EN WORDT DE UITVOERING VAN EEN IMMIGRATIEBELEID VAN FUNDAMENTEEL BELANG OM DE KLOOF TE OVERBRUGGEN EN EEN KLIMAAT VAN AANVAARDING VAN WEDERZIJDSE AANVAARDING TE CREËREN, CONSTRUCTIEVE UITWISSELING EN VERRIJKING VAN WAARDEN. IN DE SCHOOLOMGEVING DIE DE EERSTE VORMEN VAN SOCIALE INCLUSIE ONDERGAAT WAARVOOR HET PROJECTVOORSTEL SAR EEN CONTINUÜM TUSSEN SCHOOL EN BUITENSCHOOLSE CONTEXTEN ZAL BLIJVEN, ZULLEN DE ACTIVITEITEN DIE IN DE SCHOOL ZIJN GESTART, BUITEN DE SCHOOL BLIJVEN OM DE ONTVANGERS IN DE VERSCHILLENDE REFERENTIEKADERS TE BEREIKEN. SPECIFIEK GEPLAND VOOR DE REALISATIE VAN LABORATORIUMACTIVITEITEN OM ONTVANGERS DE MOGELIJKHEID TE BIEDEN OM EEN ANDERE SCHOOL TE LEIDEN DIE DE VERWACHTINGEN VAN EEN SAMENLEVING KAN ONDERSTEUNEN (Dutch)

0 references

A ITÁLIA, COMO OUTROS PAÍSES EUROPEUS, VIVE ESTE NOVO MILÉNIO NUM CLIMA DE CRESCENTE MUDANÇA E PRESENÇA DE CULTURAS E CRENÇAS MUNDIAIS DIFERENTES ENTRE CONTEXTOS LOCAIS QUE SÃO ENRIQUECIDOS COM SABORES E CORES DE LÍNGUAS. NO ATUAL QUADRO SOCIAL, O ENCONTRO COM O OUTRO COM OS DIFERENTES FAZ PARTE DAS SITUAÇÕES DO QUOTIDIANO E A IMPLEMENTAÇÃO DE UMA POLÍTICA DE IMIGRAÇÃO TORNA-SE FUNDAMENTAL PARA SUPERAR O FOSSO E CRIAR UM CLIMA DE ACEITAÇÃO MÚTUA TROCA CONSTRUTIVA E ENRIQUECIMENTO DE VALORES. NO AMBIENTE ESCOLAR QUE PASSA PELAS PRIMEIRAS FORMAS DE INCLUSÃO SOCIAL PARA AS QUAIS A PROPOSTA DO PROJETO SAR UM CONTINUUM ENTRE ESCOLA E CONTEXTOS EXTRACURRICULARES AS ATIVIDADES INICIADAS NA ESCOLA CONTINUARÃO FORA DELA PARA CHEGAR AOS DESTINATÁRIOS NOS DIFERENTES CONTEXTOS DE REFERÊNCIA. ESPECIFICAMENTE PLANEJOU A REALIZAÇÃO DE ATIVIDADES LABORATORIAIS PARA OFERECER AOS DESTINATÁRIOS A OPORTUNIDADE DE VIVER UMA OUTRA ESCOLA CAPAZ DE APOIAR AS EXPECTATIVAS DE UMA SOCIEDADE (Portuguese)

0 references

ITALIA, CA ȘI ALTE ȚĂRI EUROPENE, TRĂIEȘTE ACEST NOU MILENIU ÎNTR-UN CLIMAT DE SCHIMBĂRI TOT MAI MARI ȘI DE PREZENȚĂ A CULTURILOR ȘI CREDINȚELOR LUMII DIFERITE ÎNTRE CONTEXTELE LOCALE CARE SUNT ÎMBOGĂȚITE CU AROME ȘI CULORI LINGVISTICE. ÎN CADRUL SOCIAL ACTUAL, ÎNTÂLNIREA CU CELĂLALT FACE PARTE DIN SITUAȚIILE VIEȚII DE ZI CU ZI, IAR PUNEREA ÎN APLICARE A UNEI POLITICI PRIVIND IMIGRAȚIA DEVINE FUNDAMENTALĂ PENTRU A DEPĂȘI DECALAJUL ȘI A CREA UN CLIMAT DE ACCEPTARE RECIPROCĂ, SCHIMB CONSTRUCTIV ȘI ÎMBOGĂȚIRE A VALORILOR. ÎN MEDIUL ȘCOLAR CARE TRECE PRIN PRIMELE FORME DE INCLUZIUNE SOCIALĂ PENTRU CARE PROPUNEREA DE PROIECT SAR UN CONTINUUM ÎNTRE ȘCOALĂ ȘI CONTEXTE EXTRAȘCOLARE ACTIVITĂȚILE ÎNCEPUTE ÎN ȘCOALĂ VOR CONTINUA ÎN AFARA ACESTEIA PENTRU A AJUNGE LA DESTINATARI ÎN DIFERITE CONTEXTE DE REFERINȚĂ. A PLANIFICAT ÎN MOD SPECIFIC REALIZAREA ACTIVITĂȚILOR DE LABORATOR PENTRU A OFERI BENEFICIARILOR POSIBILITATEA DE A TRĂI O ALTĂ ȘCOALĂ CAPABILĂ SĂ SUSȚINĂ AȘTEPTĂRILE UNEI SOCIETĂȚI (Romanian)

0 references

TALIANSKO ROVNAKO AKO OSTATNÉ EURÓPSKE KRAJINY ŽIJE TOTO NOVÉ TISÍCROČIA V ATMOSFÉRE RASTÚCEJ ZMENY A PRÍTOMNOSTI SVETOVÝCH KULTÚR A PRESVEDČENÍ ROZDIELNYCH MEDZI MIESTNYMI KONTEXTMI, KTORÉ SÚ OBOHATENÉ O JAZYKOVÉ PRÍCHUTE A FARBY. V SÚČASNOM SOCIÁLNOM RÁMCI JE STRETNUTIE S DRUHÝMI S RÔZNYMI SÚČASŤAMI KAŽDODENNÉHO ŽIVOTA A IMPLEMENTÁCIA PRISŤAHOVALECKEJ POLITIKY SA STÁVA ZÁKLADOM NA PREKONANIE PRIEPASTI A VYTVORENIE ATMOSFÉRY VZÁJOMNÉHO AKCEPTOVANIA KONŠTRUKTÍVNEJ VÝMENY A OBOHACOVANIA HODNÔT. V ŠKOLSKOM PROSTREDÍ, KTORÉ PRECHÁDZA PRVÝMI FORMAMI SOCIÁLNEHO ZAČLENENIA, PRE KTORÉ BUDE NÁVRH PROJEKTU SAR KONTINUUM MEDZI ŠKOLOU A MIMOŠKOLSKÝMI KONTEXTMI, BUDÚ AKTIVITY, KTORÉ SA ZAČALI V ŠKOLE, POKRAČOVAŤ MIMO NEJ, ABY SA DOSTALI K PRÍJEMCOM V RÔZNYCH REFERENČNÝCH KONTEXTOCH. KONKRÉTNE PLÁNOVALA REALIZÁCIU LABORATÓRNYCH ČINNOSTÍ S CIEĽOM PONÚKNUŤ PRÍJEMCOM MOŽNOSŤ ŽIŤ INÚ ŠKOLU, KTORÁ JE SCHOPNÁ PODPORIŤ OČAKÁVANIA SPOLOČNOSTI. (Slovak)

0 references

ITALIJA KOT DRUGE EVROPSKE DRŽAVE ŽIVI TO NOVO TISOČLETJE V PODNEBJU NARAŠČAJOČIH SPREMEMB IN PRISOTNOSTI SVETOVNIH KULTUR IN PREPRIČANJ, KI SE RAZLIKUJEJO MED LOKALNIMI KONTEKSTI, KI SO OBOGATENI Z OKUSI JEZIKOV IN BARVAMI. V SEDANJEM SOCIALNEM OKVIRU JE SREČANJE Z DRUGIM Z RAZLIČNIMI DEL VSAKODNEVNIH ŽIVLJENJSKIH RAZMER, IZVAJANJE POLITIKE PRISELJEVANJA PA POSTANE BISTVENO ZA PREMAGOVANJE VRZELI IN USTVARJANJE KLIME SPREJEMANJA, KONSTRUKTIVNE IZMENJAVE IN OBOGATITVE VREDNOT. V ŠOLSKEM OKOLJU, KI PRESTAJA PRVE OBLIKE SOCIALNE VKLJUČENOSTI, ZA KATERE PROJEKT PREDLAGA SAR KONTINUUM MED ŠOLSKIM IN IZVENŠOLSKIM KONTEKSTOM, SE BODO AKTIVNOSTI, KI SO SE ZAČELE V ŠOLI, NADALJEVALE ZUNAJ ŠOLE, DA BI DOSEGLE PREJEMNIKE V RAZLIČNIH REFERENČNIH KONTEKSTIH. POSEBEJ NAČRTOVANO IZVEDBO LABORATORIJSKIH DEJAVNOSTI, DA BI PREJEMNIKOM PONUDILI MOŽNOST, DA ŽIVIJO DRUGO ŠOLO, KI BI LAHKO PODPRLA PRIČAKOVANJA DRUŽBE. (Slovenian)

0 references

ITALIEN SOM ANDRA EUROPEISKA LÄNDER LEVER DETTA NYA ÅRTUSENDE I ETT KLIMAT AV ÖKANDE FÖRÄNDRING OCH NÄRVARO AV VÄRLDSKULTURER OCH ÖVERTYGELSER SOM SKILJER SIG MELLAN LOKALA SAMMANHANG SOM BERIKAS MED SPRÅK SMAKER OCH FÄRGER. I DEN NUVARANDE SOCIALA RAMEN ÄR MÖTET MED DET ANDRA EN DEL AV DET DAGLIGA LIVET OCH GENOMFÖRANDET AV EN INVANDRINGSPOLITIK BLIR GRUNDLÄGGANDE FÖR ATT ÖVERBRYGGA KLYFTAN OCH SKAPA ETT KLIMAT AV ACCEPTANS OCH KONSTRUKTIVT UTBYTE OCH BERIKANDE AV VÄRDERINGAR. I DEN SKOLMILJÖ SOM GENOMGÅR DE FÖRSTA FORMERNA AV SOCIAL INTEGRATION FÖR VILKEN PROJEKTFÖRSLAGET SAR ETT KONTINUUM MELLAN SKOLA OCH EXTRACURRICULAR SAMMANHANG KOMMER DE AKTIVITETER SOM PÅBÖRJAS I SKOLAN ATT FORTSÄTTA UTANFÖR DEN FÖR ATT NÅ MOTTAGARNA I OLIKA SAMMANHANG. SPECIFIKT PLANERADE GENOMFÖRANDET AV LABORATORIEAKTIVITETER FÖR ATT GE MOTTAGARNA MÖJLIGHET ATT LEVA EN ANNAN SKOLA SOM KAN STÖDJA FÖRVÄNTNINGARNA I ETT SAMHÄLLE (Swedish)

0 references

priority axis

EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CORATO

0 references

date of first ingestion

10 April 2023