STUDENTS IN THE CENTER (Q4784156)

LINIZIATIVA PROGETTUALE SI COMPONE DI CINQUE MODULI DUE RIGUARDANO IL POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE UNO DI LINGUA ITALIANA E UNO DI MATEMATICA UNO RIGUARDA LARTE SCRITTURA CREATIVA E TEATRO E DUE DI EDUCAZIONE MOTORIA E SPORT. LINTENTO QUELLO DI INTERVENIRE SU GRUPPI DI ALUNNI DEMOTIVATICON DIFFICOLT DI APPRENDIMENTO E CON BISOGNI SPECIFICI AMPLIANDO I PERCORSI CURRICULARI SVILUPPANDO NEL CONTEMPO COMPETENZE RICONDUCIBILI AL CURRICOLO NONCH AZIONI DI RINFORZO DELLE COMPETENZE DI BASE. NEI GRUPPI DI ALUNNI SARANNO INCLUSI ANCHE STUDENTI CHE NON PRESENTANO SOSTANZIALI DIFFICOLT DI APPRENDIMENTO CHE TUTTAVIA SARANNO TRAINANTI TENUTO CONTO DELLA ETEROGENEIT DEL GRUPPO. I MODULI DIDATTICI SONO CARATTERIZZATI DA UN APPROCCIO FINALIZZATO ALLA LABORATORIALIT E A SITUAZIONI CONCRETE NELLA PROSPETTIVA DELL INNOVAZIONE DIDATTICA E DELLUSO DI AMBIENTI DI APPRENDIMENTO CHE FAVORISCONO IL COOPERATIVE LEARNING. I MODULI DIDATTICI VERRANNO SVOLTI APRENDO LA SCUOLA OLTRE LORARIO SCOLASTI (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ СЕ СЪСТОИ ОТ ПЕТ МОДУЛА, ДВА ОТ КОИТО СЕ ОТНАСЯТ ДО УКРЕПВАНЕТО НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ ЕДИН ОТ ИТАЛИАНСКИЯ ЕЗИК, А ЕДИН ОТ МАТЕМАТИКАТА СЕ ОТНАСЯ ДО ИЗКУСТВОТО НА ТВОРЧЕСКОТО ПИСАНЕ И ТЕАТЪРА И ДВА ОТ ДВИГАТЕЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ И СПОРТА. НАМЕРЕНИЕТО Е ДА СЕ НАМЕСЯТ ГРУПИ ОТ УЧЕНИЦИ ЗА ТРУДНО УЧЕНЕ И СЪС СПЕЦИФИЧНИ НУЖДИ РАЗШИРЯВАНЕ НА УЧЕБНИТЕ ПЪТЕКИ, КАТО СЪЩЕВРЕМЕННО СЕ РАЗВИВАТ УМЕНИЯ, СВЪРЗАНИ С УЧЕБНАТА ПРОГРАМА, КАКТО И ДЕЙСТВИЯ ЗА УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ. ГРУПИТЕ УЧЕНИЦИ ЩЕ ВКЛЮЧВАТ И СТУДЕНТИ, КОИТО НЯМАТ ЗНАЧИТЕЛНИ ЗАТРУДНЕНИЯ В ОБУЧЕНИЕТО, НО ЩЕ ШОФИРАТ С ОГЛЕД НА РАЗНОРОДНОСТТА НА ГРУПАТА. ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ МОДУЛИ СЕ ХАРАКТЕРИЗИРАТ С ПОДХОД, НАСОЧЕН КЪМ LABORATORIALIT И КОНКРЕТНИ СИТУАЦИИ В ПЕРСПЕКТИВАТА НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ИНОВАЦИИ И ИЗПОЛЗВАНЕТО НА УЧЕБНИ СРЕДИ, КОИТО БЛАГОПРИЯТСТВАТ СЪВМЕСТНОТО УЧЕНЕ. ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ МОДУЛИ ЩЕ СЕ ПРОВЕЖДАТ ЧРЕЗ ОТВАРЯНЕ НА УЧИЛИЩЕТО ИЗВЪН УЧЕБНИТЕ ЧАСОВЕ (Bulgarian)

0 references

INICIATIVA PROJEKTU SE SKLÁDÁ Z PĚTI MODULŮ, DVA SE TÝKAJÍ POSÍLENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ Z ITALSKÉHO JAZYKA A JEDEN Z MATEMATIKY JEDEN SE TÝKÁ UMĚNÍ TVŮRČÍHO PSANÍ A DIVADLA A DVA MOTORICKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ A SPORTU. ZÁMĚREM JE ZASÁHNOUT DO SKUPIN ŽÁKŮ DEMOTIVATICON OBTÍŽNOSTI UČENÍ A SE SPECIFICKÝMI POTŘEBAMI ROZŠIŘUJÍCÍ KURIKULÁRNÍ CESTY A ZÁROVEŇ ROZVÍJET DOVEDNOSTI SOUVISEJÍCÍ S UČEBNÍMI OSNOVAMI, JAKOŽ I OPATŘENÍ K POSÍLENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ. DO SKUPIN ŽÁKŮ BUDOU ZAŘAZENI I STUDENTI, KTEŘÍ NEMAJÍ ZNAČNÉ POTÍŽE S UČENÍM, ALE BUDOU ŘÍDIT VZHLEDEM K RŮZNORODOSTI SKUPINY. VZDĚLÁVACÍ MODULY SE VYZNAČUJÍ PŘÍSTUPEM ZAMĚŘENÝM NA LABORATORIALIT A KONKRÉTNÍMI SITUACEMI V PERSPEKTIVĚ VZDĚLÁVACÍCH INOVACÍ A VYUŽÍVÁNÍM UČEBNÍCH PROSTŘEDÍ, KTERÉ PODPORUJÍ KOOPERATIVNÍ UČENÍ. VZDĚLÁVACÍ MODULY BUDOU PROVÁDĚNY OTEVŘENÍM ŠKOLY NAD RÁMEC ŠKOLNÍCH HODIN. (Czech)

0 references

PROJEKTINITIATIVET BESTÅR AF FEM MODULER TO VEDRØRER STYRKELSE AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER ET ITALIENSK SPROG OG ET AF MATEMATIK ET VEDRØRER KUNSTEN AT SKRIVE OG TEATER OG TO AF MOTORIK OG SPORT. HENSIGTEN ER AT GRIBE IND I GRUPPER AF ELEVER DEMOTIVATICON VANSKELIGHEDER MED AT LÆRE OG MED SPECIFIKKE BEHOV UDVIDE LÆSEPLANER OG SAMTIDIG UDVIKLE FÆRDIGHEDER RELATERET TIL LÆSEPLANEN SAMT FORANSTALTNINGER TIL AT STYRKE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER. GRUPPERNE AF ELEVER VIL OGSÅ OMFATTE STUDERENDE, DER IKKE HAR VÆSENTLIGE INDLÆRINGSVANSKELIGHEDER, MEN VIL KØRE I BETRAGTNING AF GRUPPENS HETEROGENITET. DE PÆDAGOGISKE MODULER ER KENDETEGNET VED EN TILGANG RETTET MOD LABORATORIALIT OG KONKRETE SITUATIONER I PERSPEKTIVET AF PÆDAGOGISK INNOVATION OG BRUGEN AF LÆRINGSMILJØER, DER FAVORISERER KOOPERATIVE LÆRING. DE PÆDAGOGISKE MODULER VIL BLIVE GENNEMFØRT VED AT ÅBNE SKOLEN UD OVER SKOLETIDEN. (Danish)

0 references

DIE PROJEKTINITIATIVE BESTEHT AUS FÜNF MODULEN, DIE DIE STÄRKUNG DER GRUNDKENNTNISSE EINER DER ITALIENISCHEN SPRACHE UND EINES DER MATHEMATIK BETRIFFT DIE KUNST DES KREATIVEN SCHREIBENS UND THEATER UND ZWEI DER MOTORISCHEN BILDUNG UND SPORT. ZIEL IST ES, IN GRUPPEN VON SCHÜLERN ZU INTERVENIEREN, DIE DAS ERLERNEN VON DEMOTIVATICON-SCHWIERIGKEITEN BETREFFEN, UND MIT SPEZIFISCHEN BEDÜRFNISSEN, DIE DIE LEHRPFADE ERWEITERN, WÄHREND GLEICHZEITIG KOMPETENZEN IM ZUSAMMENHANG MIT DEM CURRICULUM SOWIE MASSNAHMEN ZUR STÄRKUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN ENTWICKELT WERDEN. ZU DEN SCHÜLERGRUPPEN GEHÖREN AUCH STUDIERENDE, DIE KEINE WESENTLICHEN LERNSCHWIERIGKEITEN HABEN, ABER ANGESICHTS DER HETEROGENITÄT DER GRUPPE FAHREN WERDEN. DIE BILDUNGSMODULE ZEICHNEN SICH DURCH EINEN ANSATZ FÜR LABORATORIALIT UND KONKRETE SITUATIONEN IN DER PERSPEKTIVE DER PÄDAGOGISCHEN INNOVATION UND DER NUTZUNG VON LERNUMGEBUNGEN AUS, DIE KOOPERATIVES LERNEN BEGÜNSTIGEN. DIE BILDUNGSMODULE WERDEN DURCHGEFÜHRT, INDEM DIE SCHULE ÜBER DIE SCHULZEITEN HINAUS GEÖFFNET WIRD. (German)

0 references

Η ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΑ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΠΈΝΤΕ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΔΎΟ ΑΦΟΡΟΎΝ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ ΙΤΑΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΚΑΙ ΜΊΑ ΑΠΌ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΑΦΟΡΆ ΤΗΝ ΤΈΧΝΗ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉΣ ΓΡΑΦΉΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΘΕΆΤΡΟΥ ΚΑΙ ΔΎΟ ΤΗΣ ΜΗΧΑΝΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΎ. ΣΚΟΠΌΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΠΕΜΒΑΊΝΟΥΝ ΣΕ ΟΜΆΔΕΣ ΜΑΘΗΤΏΝ DEMOTIVATICON ΔΥΣΚΟΛΊΑΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΝΑ ΔΙΕΥΡΎΝΟΥΝ ΤΙΣ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ, ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΝΤΑΣ ΠΑΡΆΛΛΗΛΑ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΔΡΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. ΟΙ ΟΜΆΔΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΘΑ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΕΠΊΣΗΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΈΧΟΥΝ ΣΗΜΑΝΤΙΚΈΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ, ΑΛΛΆ ΘΑ ΟΔΗΓΟΎΝ ΛΌΓΩ ΤΗΣ ΕΤΕΡΟΓΈΝΕΙΑΣ ΤΗΣ ΟΜΆΔΑΣ. ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΜΙΑ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΟ LABORATORIALIT ΚΑΙ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΕΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΠΟΥ ΕΥΝΟΟΎΝ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ. ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΔΙΕΞΑΧΘΟΎΝ ΜΕ ΤΟ ΆΝΟΙΓΜΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΠΈΡΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΏΡΕΣ (Greek)

0 references

THE PROJECT INITIATIVE CONSISTS OF FIVE MODULES TWO CONCERN THE STRENGTHENING OF BASIC SKILLS ONE OF ITALIAN LANGUAGE AND ONE OF MATHEMATICS ONE CONCERNS THE ART OF CREATIVE WRITING AND THEATRE AND TWO OF MOTOR EDUCATION AND SPORT. THE INTENTION IS TO INTERVENE ON GROUPS OF PUPILS DEMOTIVATICON DIFFICULTY LEARNING AND WITH SPECIFIC NEEDS EXPANDING CURRICULAR PATHS WHILE DEVELOPING SKILLS RELATED TO THE CURRICULUM AS WELL AS ACTIONS TO STRENGTHEN THE BASIC SKILLS. THE GROUPS OF PUPILS WILL ALSO INCLUDE STUDENTS WHO DO NOT HAVE SUBSTANTIAL LEARNING DIFFICULTIES BUT WILL BE DRIVING IN VIEW OF THE HETEROGENEITY OF THE GROUP. THE EDUCATIONAL MODULES ARE CHARACTERISED BY AN APPROACH AIMED AT LABORATORIALIT AND CONCRETE SITUATIONS IN THE PERSPECTIVE OF EDUCATIONAL INNOVATION AND THE USE OF LEARNING ENVIRONMENTS THAT FAVOR COOPERATIVE LEARNING. THE EDUCATIONAL MODULES WILL BE CARRIED OUT BY OPENING THE SCHOOL BEYOND THE SCHOOL HOURS (English)

0 references

LA INICIATIVA DEL PROYECTO CONSTA DE CINCO MÓDULOS, DOS RELACIONADOS CON EL FORTALECIMIENTO DE LAS HABILIDADES BÁSICAS, UNO DE LENGUA ITALIANA Y OTRO DE MATEMÁTICAS, UNO SE REFIERE AL ARTE DE LA ESCRITURA CREATIVA Y EL TEATRO Y DOS DE LA EDUCACIÓN MOTORA Y EL DEPORTE. LA INTENCIÓN ES INTERVENIR EN GRUPOS DE ALUMNOS CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE DEMOTIVATICON Y CON NECESIDADES ESPECÍFICAS AMPLIANDO LAS TRAYECTORIAS CURRICULARES AL MISMO TIEMPO QUE DESARROLLAN HABILIDADES RELACIONADAS CON EL PLAN DE ESTUDIOS, ASÍ COMO ACCIONES PARA FORTALECER LAS HABILIDADES BÁSICAS. LOS GRUPOS DE ALUMNOS TAMBIÉN INCLUIRÁN ESTUDIANTES QUE NO TIENEN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE SUSTANCIALES PERO QUE CONDUCIRÁN EN VISTA DE LA HETEROGENEIDAD DEL GRUPO. LOS MÓDULOS EDUCATIVOS SE CARACTERIZAN POR UN ENFOQUE DIRIGIDO A LABORATORIALIT Y SITUACIONES CONCRETAS EN LA PERSPECTIVA DE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA Y EL USO DE ENTORNOS DE APRENDIZAJE QUE FAVORECEN EL APRENDIZAJE COOPERATIVO. LOS MÓDULOS EDUCATIVOS SE LLEVARÁN A CABO ABRIENDO LA ESCUELA MÁS ALLÁ DEL HORARIO ESCOLAR (Spanish)

0 references

PROJEKTI ALGATUS KOOSNEB VIIEST MOODULIST, MILLEST KAKS ON SEOTUD PÕHIOSKUSTE TUGEVDAMISEGA, ÜKS ITAALIA KEELEST JA ÜKS MATEMAATIKAST, MILLEST ÜKS PUUDUTAB LOOMINGULISE KIRJUTAMISE JA TEATRIKUNSTI NING KAHTE MOTOÕPETUST JA SPORTI. EESMÄRK ON SEKKUDA ÕPILASTE RÜHMADESSE DEMOTIVATICON ÕPIRASKUSTESSE JA ERIVAJADUSTEGA, LAIENDADES ÕPPEKAVADE VÕIMALUSI, ARENDADES SAMAL AJAL ÕPPEKAVAGA SEOTUD OSKUSI JA MEETMEID PÕHIOSKUSTE TUGEVDAMISEKS. ÕPILASTE HULKA KUULUVAD KA ÕPILASED, KELLEL EI OLE OLULISI ÕPIRASKUSI, KUID KES SÕIDAVAD RÜHMA HETEROGEENSUST SILMAS PIDADES. HARIDUSMOODULEID ISELOOMUSTAB LÄHENEMINE, MIS ON SUUNATUD LABORATORIALITILE JA KONKREETSED OLUKORRAD HARIDUSALASE INNOVATSIOONI VAATENURGAST JA KOOSTÖÖPÕHIST ÕPPIMIST SOODUSTAVATE ÕPIKESKKONDADE KASUTAMISEL. ÕPPEMOODULID VIIAKSE LÄBI, AVADES KOOLI VÄLJASPOOL KOOLIAEGA. (Estonian)

0 references

HANKE KOOSTUU VIIDESTÄ MODUULISTA, JOISTA KAKSI KOSKEE ITALIAN KIELEN PERUSTAITOJEN VAHVISTAMISTA JA TOINEN MATEMATIIKAN TAITOA, TOINEN LUOVAA KIRJOITTAMISTA JA TEATTERIA SEKÄ KAKSI MOTORISTA KOULUTUSTA JA URHEILUA. TARKOITUKSENA ON PUUTTUA DEMOTIVATICON-OPPIMISVAIKEUKSIEN OPPILAIDEN RYHMIIN, JOILLA ON ERITYISTARPEITA, JOTKA LAAJENTAVAT OPETUSSUUNNITELMIA, SAMALLA KUN KEHITETÄÄN OPETUSSUUNNITELMAAN LIITTYVIÄ TAITOJA SEKÄ TOIMIA PERUSTAITOJEN VAHVISTAMISEKSI. OPPILASRYHMIIN KUULUU MYÖS OPISKELIJOITA, JOILLA EI OLE MERKITTÄVIÄ OPPIMISVAIKEUKSIA, MUTTA JOTKA AJAVAT RYHMÄN HETEROGEENISYYDEN VUOKSI. KOULUTUSMODUULEILLE ON OMINAISTA LABORATORIALITILLE SUUNNATTU LÄHESTYMISTAPA JA KONKREETTISET TILANTEET KOULUTUSINNOVAATIOIDEN JA OSUUSTOIMINNALLISTA OPPIMISTA SUOSIVIEN OPPIMISYMPÄRISTÖJEN KÄYTÖN NÄKÖKULMASTA. KOULUTUSMODUULIT TOTEUTETAAN AVAAMALLA KOULUN AUKIOLOAIKOJEN JÄLKEEN. (Finnish)

0 references

L’INITIATIVE DU PROJET SE COMPOSE DE CINQ MODULES DEUX PORTANT SUR LE RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES DE BASE D’UNE LANGUE ITALIENNE ET L’AUTRE DE MATHÉMATIQUES, L’UN CONCERNE L’ART DE L’ÉCRITURE CRÉATIVE ET DU THÉÂTRE ET DEUX DE L’ÉDUCATION AUTOMOBILE ET DU SPORT. L’INTENTION EST D’INTERVENIR AUPRÈS DE GROUPES D’ÉLÈVES DEMOTIVATICON D’APPRENTISSAGE DES DIFFICULTÉS ET AYANT DES BESOINS SPÉCIFIQUES ÉLARGISSANT LES PARCOURS SCOLAIRES TOUT EN DÉVELOPPANT LES COMPÉTENCES LIÉES AU PROGRAMME AINSI QUE DES ACTIONS VISANT À RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE. LES GROUPES D’ÉLÈVES COMPRENDRONT ÉGALEMENT DES ÉTUDIANTS QUI N’ONT PAS DE DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE IMPORTANTES MAIS QUI CONDUISENT COMPTE TENU DE L’HÉTÉROGÉNÉITÉ DU GROUPE. LES MODULES PÉDAGOGIQUES SE CARACTÉRISENT PAR UNE APPROCHE VISANT LABORATORIALIT ET DES SITUATIONS CONCRÈTES DANS LA PERSPECTIVE DE L’INNOVATION ÉDUCATIVE ET DE L’UTILISATION D’ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE QUI FAVORISENT L’APPRENTISSAGE COOPÉRATIF. LES MODULES PÉDAGOGIQUES SERONT RÉALISÉS EN OUVRANT L’ÉCOLE AU-DELÀ DES HEURES DE L’ÉCOLE (French)

0 references

TÁ CÚIG MHODÚL I GCEIST LEIS AN TIONSCNAMH TIONSCADAIL, DHÁ MHODÚL A BHAINEANN LE BUNSCILEANNA TEANGA NA HIODÁILE A NEARTÚ AGUS BAINEANN CEANN AMHÁIN DEN MHATAMAITIC LE HEALAÍN NA SCRÍBHNEOIREACHTA CRUTHAITHÍ AGUS NA HAMHARCLANNAÍOCHTA AGUS LE DHÁ CHEANN DE MHÓTAROIDEACHAS AGUS SPÓRT. TÁ SÉ I GCEIST IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH AR GHRÚPAÍ DALTAÍ DEMOTIVATICON DEACRACHT FOGHLAMA AGUS LE RIACHTANAIS SHONRACHA A LEATHNÚ CONAIRÍ CURACLAIM AGUS AG AN AM CÉANNA SCILEANNA A BHAINEANN LEIS AN GCURACLAM A FHORBAIRT CHOMH MAITH LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ CHUN NA SCILEANNA BUNÚSACHA A NEARTÚ. I MEASC NA NGRÚPAÍ DALTAÍ FREISIN BEIDH DALTAÍ NACH BHFUIL DEACRACHTAÍ SUNTASACHA FOGHLAMA ACU ACH A BHEIDH AG TIOMÁINT I BHFIANAISE ILCHINEÁLACHT AN GHRÚPA. TÁ NA MODÚIL OIDEACHAIS TRÉITHRITHE AG CUR CHUIGE ATÁ DÍRITHE AR LABORATORIALIT AGUS STAIDEANNA NITHIÚLA I BPEIRSPICTÍOCHT NA NUÁLAÍOCHTA OIDEACHAIS AGUS AN ÚSÁID A BHAINT AS TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA A BHFABHAR FOGHLAMA COMHOIBRITHEACH. CUIRFEAR NA MODÚIL OIDEACHAIS I GCRÍCH TRÍD AN SCOIL A OSCAILT TAR ÉIS UAIREANTA NA SCOILE (Irish)

0 references

PROJEKTNA INICIJATIVA SASTOJI SE OD PET MODULA KOJI SE ODNOSE NA JAČANJE OSNOVNIH VJEŠTINA TALIJANSKOG JEZIKA, A JEDAN OD MATEMATIKE ODNOSI SE NA UMJETNOST KREATIVNOG PISANJA I KAZALIŠTA TE DVA MOTORIČKA OBRAZOVANJA I SPORTA. NAMJERA JE INTERVENIRATI U SKUPINAMA UČENIKA DEMOTIVATICON TEŠKOG UČENJA I S POSEBNIM POTREBAMA PROŠIRITI KURIKULUMSKE PUTOVE UZ RAZVOJ VJEŠTINA POVEZANIH S KURIKULUMOM, KAO I AKTIVNOSTI ZA JAČANJE OSNOVNIH VJEŠTINA. SKUPINE UČENIKA UKLJUČIVAT ĆE I STUDENTE KOJI NEMAJU ZNATNE POTEŠKOĆE U UČENJU, ALI ĆE VOZITI S OBZIROM NA HETEROGENOST SKUPINE. OBRAZOVNE MODULE KARAKTERIZIRA PRISTUP USMJEREN NA LABORATORIALIT I KONKRETNE SITUACIJE U PERSPEKTIVI OBRAZOVNIH INOVACIJA I KORIŠTENJA OKRUŽENJA ZA UČENJE KOJA POGODUJU KOOPERATIVNOM UČENJU. OBRAZOVNI MODULI PROVODIT ĆE SE OTVARANJEM ŠKOLE IZVAN ŠKOLSKIH SATI (Croatian)

0 references

A PROJEKTKEZDEMÉNYEZÉS ÖT MODULBÓL ÁLL, AMELYEK KÖZÜL KETTŐ AZ OLASZ NYELV EGYIK ALAPKÉSZSÉGEINEK ERŐSÍTÉSÉRE, AZ EGYIK PEDIG A KREATÍV ÍRÁS ÉS A SZÍNHÁZ MŰVÉSZETÉRE, VALAMINT A MOTOROKTATÁSRA ÉS A SPORTRA VONATKOZIK. A CÉL AZ, HOGY BEAVATKOZZANAK A DEMOTIVATICON TANULÁSI NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ TANULÓI CSOPORTOKBA, ÉS SAJÁTOS IGÉNYEKKEL BŐVÍTSÉK A TANTERVI PÁLYÁKAT, MIKÖZBEN FEJLESZTIK A TANTERVHEZ KAPCSOLÓDÓ KÉSZSÉGEKET, VALAMINT AZ ALAPKÉSZSÉGEK MEGERŐSÍTÉSÉT CÉLZÓ INTÉZKEDÉSEKET. A DIÁKOK CSOPORTJAI OLYAN DIÁKOKAT IS MAGUKBAN FOGLALNAK, AKIK NEM SZENVEDNEK JELENTŐS TANULÁSI NEHÉZSÉGEKKEL, DE A CSOPORT HETEROGENITÁSA MIATT VEZETNEK MAJD. AZ OKTATÁSI MODULOKAT A LABORATORIALIT-RA ÉS AZ OKTATÁSI INNOVÁCIÓ SZEMPONTJÁBÓL KONKRÉT HELYZETEKRE ÉS A KOOPERATÍV TANULÁST TÁMOGATÓ TANULÁSI KÖRNYEZETEK HASZNÁLATÁRA IRÁNYULÓ MEGKÖZELÍTÉS JELLEMZI. AZ OKTATÁSI MODULOK AZ ISKOLA NYITVATARTÁSI IDŐN TÚLI MEGNYITÁSÁVAL VALÓSULNAK MEG. (Hungarian)

0 references

PROJEKTO INICIATYVĄ SUDARO PENKI MODULIAI, DU SUSIJĘ SU ITALŲ KALBOS PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ STIPRINIMU, O VIENAS – SU KŪRYBINIO RAŠYMO IR TEATRO MENU, O DU – SU MOTORINIU ŠVIETIMU IR SPORTU. KETINAMA ĮSIKIŠTI Į MOKINIŲ GRUPES DEMOTIVATICON SUNKU MOKYTIS IR SU KONKREČIAIS POREIKIAIS IŠPLĖSTI MOKYMO PROGRAMAS, KARTU UGDANT ĮGŪDŽIUS, SUSIJUSIUS SU MOKYMO PROGRAMA, TAIP PAT VEIKSMUS, SKIRTUS PAGRINDINIAMS ĮGŪDŽIAMS STIPRINTI. Į MOKINIŲ GRUPES TAIP PAT BUS ĮTRAUKTI STUDENTAI, KURIE NETURI DIDELIŲ MOKYMOSI SUNKUMŲ, TAČIAU VAIRUOS DĖL GRUPĖS NEVIENALYTIŠKUMO. ŠVIETIMO MODULIAMS BŪDINGAS POŽIŪRIS Į LABORATORIALIT IR KONKREČIAS SITUACIJAS ŠVIETIMO INOVACIJŲ IR MOKYMOSI APLINKOS, SKATINANČIOS KOOPERATINĮ MOKYMĄSI, NAUDOJIMO POŽIŪRIU. ŠVIETIMO MODULIAI BUS VYKDOMI ATIDARANT MOKYKLĄ PO MOKYKLOS DARBO VALANDŲ. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA INICIATĪVA SASTĀV NO PIECIEM MODUĻIEM, KAS ATTIECAS UZ ITĀĻU VALODAS PAMATPRASMJU STIPRINĀŠANU, UN VIENS NO MATEMĀTIKAS VEIDIEM ATTIECAS UZ RADOŠĀS RAKSTĪŠANAS UN TEĀTRA MĀKSLU UN DIVIEM MOTORIZGLĪTĪBAS UN SPORTA VEIDIEM. MĒRĶIS IR IEJAUKTIES SKOLĒNU GRUPĀS DEMOTIVATICON GRŪTĪBAS MĀCĪTIES UN AR ĪPAŠĀM VAJADZĪBĀM PAPLAŠINOT MĀCĪBU PROGRAMMU CEĻUS, VIENLAIKUS ATTĪSTOT PRASMES, KAS SAISTĪTAS AR MĀCĪBU PROGRAMMU, KĀ ARĪ DARBĪBAS, LAI STIPRINĀTU PAMATPRASMES. SKOLĒNU GRUPĀS IETILPS ARĪ STUDENTI, KURIEM NAV BŪTISKU MĀCĪBU GRŪTĪBU, BET KURI, ŅEMOT VĒRĀ GRUPAS NEVIENDABĪGUMU, VADĪS. IZGLĪTĪBAS MODUĻUS RAKSTURO PIEEJA, KAS VĒRSTA UZ LABORATORIALIT, UN KONKRĒTAS SITUĀCIJAS IZGLĪTĪBAS INOVĀCIJU PERSPEKTĪVĀ UN TĀDU MĀCĪBU VIDES IZMANTOŠANĀ, KAS VEICINA KOOPERATĪVU MĀCĪŠANOS. MĀCĪBU MODUĻUS ĪSTENOS, ATVEROT SKOLU PĒC SKOLAS LAIKA. (Latvian)

0 references

L-INIZJATTIVA TAL-PROĠETT TIKKONSISTI F’ĦAMES MODULI TNEJN JIKKONĊERNAW IT-TISĦIĦ TAL-ĦILIET BAŻIĊI WIEĦED TAL-LINGWA TALJANA U WIEĦED TAL-MATEMATIKA WIEĦED JIKKONĊERNA L-ARTI TAL-KITBA KREATTIVA U T-TEATRU U TNEJN TAL-EDUKAZZJONI BIL-MUTUR U L-ISPORT. L-INTENZJONI HIJA LI JSIR INTERVENT FUQ GRUPPI TA’ STUDENTI DEMOTIVATICON DIFFIKULTÀ FIT-TAGĦLIM U BI ĦTIĠIJIET SPEĊIFIĊI LI JESPANDU L-PERKORSI KURRIKULARI FILWAQT LI JIŻVILUPPAW ĦILIET RELATATI MAL-KURRIKULU KIF UKOLL AZZJONIJIET BIEX JISSAĦĦU L-ĦILIET BAŻIĊI. IL-GRUPPI TA’ STUDENTI SE JINKLUDU WKOLL STUDENTI LI MA GĦANDHOMX DIFFIKULTAJIET SOSTANZJALI FIT-TAGĦLIM IŻDA LI SE JKUNU QED ISUQU MINĦABBA L-ETEROĠENEITÀ TAL-GRUPP. IL-MODULI EDUKATTIVI HUMA KKARATTERIZZATI MINN APPROĊĊ IMMIRAT LEJN LABORATORIALIT U SITWAZZJONIJIET KONKRETI FIL-PERSPETTIVA TAL-INNOVAZZJONI EDUKATTIVA U L-UŻU TA’ AMBJENTI TA’ TAGĦLIM LI JIFFAVORIXXU T-TAGĦLIM KOOPERATTIV. IL-MODULI EDUKATTIVI SE JITWETTQU BILLI TINFETAĦ L-ISKOLA LIL HINN MILL-ĦINIJIET TAL-ISKOLA (Maltese)

0 references

HET PROJECTINITIATIEF BESTAAT UIT VIJF MODULES TWEE DIE BETREKKING HEBBEN OP DE VERSTERKING VAN DE BASISVAARDIGHEDEN, EEN VAN DE ITALIAANSE TAAL EN EEN VAN DE WISKUNDE, ÉÉN BETREFT DE KUNST VAN CREATIEF SCHRIJVEN EN THEATER EN TWEE VAN MOTORISCHE EDUCATIE EN SPORT. HET IS DE BEDOELING OM IN TE GRIJPEN BIJ GROEPEN LEERLINGEN DEMOTIVATICON DIE MOEITE HEBBEN MET LEREN EN MET SPECIFIEKE BEHOEFTEN OM LEERTRAJECTEN UIT TE BREIDEN EN TEGELIJKERTIJD VAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN DIE VERBAND HOUDEN MET HET CURRICULUM EN ACTIES OM DE BASISVAARDIGHEDEN TE VERSTERKEN. TOT DE GROEPEN LEERLINGEN BEHOREN OOK STUDENTEN DIE GEEN AANZIENLIJKE LEERMOEILIJKHEDEN HEBBEN MAAR WEL RIJDEN MET HET OOG OP DE HETEROGENITEIT VAN DE GROEP. DE EDUCATIEVE MODULES WORDEN GEKENMERKT DOOR EEN AANPAK GERICHT OP LABORATORIALIT EN CONCRETE SITUATIES IN HET PERSPECTIEF VAN EDUCATIEVE INNOVATIE EN HET GEBRUIK VAN LEEROMGEVINGEN DIE COÖPERATIEF LEREN BEVORDEREN. DE ONDERWIJSMODULES WORDEN UITGEVOERD DOOR DE SCHOOL BUITEN DE SCHOOLUREN TE OPENEN. (Dutch)

0 references

A INICIATIVA DO PROJETO CONSISTE EM CINCO MÓDULOS DOIS DIZEM RESPEITO AO REFORÇO DAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS, UM DA LÍNGUA ITALIANA E UM DA MATEMÁTICA DIZ RESPEITO À ARTE DA ESCRITA CRIATIVA E DO TEATRO E DOIS DA EDUCAÇÃO MOTORA E DO DESPORTO. A INTENÇÃO É INTERVIR EM GRUPOS DE ALUNOS DEMOTIVATICON DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM E COM NECESSIDADES ESPECÍFICAS, AMPLIANDO OS PERCURSOS CURRICULARES AO MESMO TEMPO DESENVOLVENDO HABILIDADES RELACIONADAS COM O CURRÍCULO, BEM COMO AÇÕES PARA FORTALECER AS HABILIDADES BÁSICAS. OS GRUPOS DE ALUNOS INCLUIRÃO TAMBÉM ESTUDANTES QUE NÃO TÊM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM SUBSTANCIAIS, MAS QUE ESTARÃO A CONDUZIR TENDO EM CONTA A HETEROGENEIDADE DO GRUPO. OS MÓDULOS EDUCACIONAIS CARACTERIZAM-SE POR UMA ABORDAGEM VOLTADA PARA O LABORATORIALIT E SITUAÇÕES CONCRETAS NA PERSPETIVA DA INOVAÇÃO EDUCACIONAL E DO USO DE AMBIENTES DE APRENDIZAGEM QUE FAVOREÇAM A APRENDIZAGEM COOPERATIVA. OS MÓDULOS EDUCACIONAIS SERÃO REALIZADOS ABRINDO A ESCOLA ALÉM DO HORÁRIO ESCOLAR (Portuguese)

0 references

INIȚIATIVA PROIECTULUI CONSTĂ DIN CINCI MODULE, DOUĂ SE REFERĂ LA CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ UNUL DE LIMBA ITALIANĂ ȘI UNUL DE MATEMATICĂ SE REFERĂ LA ARTA DE SCRIERE CREATIVĂ ȘI TEATRU ȘI DOUĂ DE EDUCAȚIE MOTORIE ȘI SPORT. INTENȚIA ESTE DE A INTERVENI PE GRUPURI DE ELEVI DEMOTIVATICON DIFICULTATE DE ÎNVĂȚARE ȘI CU NEVOI SPECIFICE EXTINDEREA PARCURSURILOR CURRICULARE ÎN TIMP CE DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR LEGATE DE CURRICULUM, PRECUM ȘI ACȚIUNI DE CONSOLIDARE A COMPETENȚELOR DE BAZĂ. GRUPURILE DE ELEVI VOR INCLUDE, DE ASEMENEA, STUDENȚI CARE NU AU DIFICULTĂȚI DE ÎNVĂȚARE SUBSTANȚIALE, DAR CARE VOR CONDUCE, AVÂND ÎN VEDERE ETEROGENITATEA GRUPULUI. MODULELE EDUCAȚIONALE SE CARACTERIZEAZĂ PRINTR-O ABORDARE ORIENTATĂ CĂTRE LABORATORIALIT ȘI SITUAȚII CONCRETE ÎN PERSPECTIVA INOVĂRII EDUCAȚIONALE ȘI A UTILIZĂRII MEDIILOR DE ÎNVĂȚARE CARE FAVORIZEAZĂ ÎNVĂȚAREA COOPERATIVĂ. MODULELE EDUCAȚIONALE VOR FI REALIZATE PRIN DESCHIDEREA ȘCOLII DINCOLO DE ORELE ȘCOLARE (Romanian)

0 references

INICIATÍVA PROJEKTU POZOSTÁVA Z PIATICH MODULOV DVOCH SA TÝKA POSILNENIA ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ JEDNÉHO TALIANSKEHO JAZYKA A JEDEN Z MATEMATIKY SA TÝKA UMENIA TVORIVÉHO PÍSANIA A DIVADLA A DVOCH MOTORISTICKÉHO VZDELÁVANIA A ŠPORTU. ZÁMEROM JE ZASIAHNUŤ SKUPINY ŽIAKOV DEMOTIVATICON S ŤAŽKOSŤAMI PRI UČENÍ A SO ŠPECIFICKÝMI POTREBAMI ROZŠÍRIŤ UČEBNÉ DRÁHY A ROZVÍJAŤ ZRUČNOSTI SÚVISIACE S UČEBNÝMI OSNOVAMI, AKO AJ AKCIE NA POSILNENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ. DO SKUPÍN ŽIAKOV BUDÚ PATRIŤ AJ ŠTUDENTI, KTORÍ NEMAJÚ ZNAČNÉ PROBLÉMY S UČENÍM, ALE BUDÚ ŠOFÉROVAŤ VZHĽADOM NA RÔZNORODOSŤ SKUPINY. VZDELÁVACIE MODULY SA VYZNAČUJÚ PRÍSTUPOM ZAMERANÝM NA LABORATORIALIT A KONKRÉTNYMI SITUÁCIAMI Z HĽADISKA VZDELÁVACÍCH INOVÁCIÍ A VYUŽÍVANIA VZDELÁVACÍCH PROSTREDÍ, KTORÉ PODPORUJÚ KOOPERATÍVNE UČENIE. VZDELÁVACIE MODULY SA BUDÚ REALIZOVAŤ OTVORENÍM ŠKOLY MIMO ŠKOLSKÝCH HODÍN. (Slovak)

0 references

PROJEKTNO POBUDO SESTAVLJA PET MODULOV, KI SE NANAŠAJO NA KREPITEV OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI ENEGA ITALIJANSKEGA JEZIKA, EDEN IZ MATEMATIKE PA NA UMETNOST KREATIVNEGA PISANJA IN GLEDALIŠČA TER DVA NA PODROČJU MOTORIČNE VZGOJE IN ŠPORTA. NAMEN JE POSREDOVATI V SKUPINE UČENCEV DEMOTIVATICON, KI SE TEŽKO UČIJO, IN S POSEBNIMI POTREBAMI RAZŠIRITI UČNE POTI, HKRATI PA RAZVIJATI SPRETNOSTI, POVEZANE Z UČNIM NAČRTOM, TER UKREPE ZA KREPITEV OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI. SKUPINE UČENCEV BODO VKLJUČEVALE TUDI ŠTUDENTE, KI NIMAJO VEČJIH TEŽAV Z UČENJEM, VENDAR SE BODO VOZILI ZARADI HETEROGENOSTI SKUPINE. ZA IZOBRAŽEVALNE MODULE JE ZNAČILEN PRISTOP, USMERJEN V LABORATORIALIT IN KONKRETNE SITUACIJE V PERSPEKTIVI IZOBRAŽEVALNIH INOVACIJ IN UPORABE UČNIH OKOLIJ, KI DAJEJO PREDNOST KOOPERATIVNEMU UČENJU. IZOBRAŽEVALNI MODULI SE BODO IZVAJALI Z ODPRTJEM ŠOLE PO ŠOLSKIH URAH. (Slovenian)

0 references

PROJEKTINITIATIVET BESTÅR AV FEM MODULER TVÅ SOM RÖR FÖRSTÄRKNING AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER ETT AV ITALIENSKA SPRÅKET OCH EN AV MATEMATIK EN AVSER KONSTEN ATT KREATIVT SKRIVA OCH TEATER OCH TVÅ AV MOTORISK UTBILDNING OCH IDROTT. AVSIKTEN ÄR ATT INGRIPA PÅ GRUPPER AV ELEVER DEMOTIVATICON SVÅRIGHETSLÄRANDE OCH MED SÄRSKILDA BEHOV UTVIDGA LÄROPLANSVÄGAR SAMTIDIGT SOM MAN UTVECKLAR FÄRDIGHETER RELATERADE TILL LÄROPLANEN SAMT ÅTGÄRDER FÖR ATT STÄRKA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA. GRUPPERNA AV ELEVER KOMMER OCKSÅ ATT OMFATTA STUDENTER SOM INTE HAR BETYDANDE INLÄRNINGSSVÅRIGHETER MEN SOM KOMMER ATT KÖRA MED TANKE PÅ GRUPPENS HETEROGENITET. UTBILDNINGSMODULERNA KÄNNETECKNAS AV ETT TILLVÄGAGÅNGSSÄTT RIKTAT TILL LABORATORIALIT OCH KONKRETA SITUATIONER I PERSPEKTIVET PEDAGOGISK INNOVATION OCH ANVÄNDNING AV INLÄRNINGSMILJÖER SOM GYNNAR KOOPERATIVT LÄRANDE. UTBILDNINGSMODULERNA KOMMER ATT GENOMFÖRAS GENOM ATT ÖPPNA SKOLAN EFTER SKOLTIDEN. (Swedish)

0 references

priority axis

EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

ALTAMURA

0 references

date of first ingestion

10 April 2023