BODY MIND AND HEART WELL BE AT SCHOOL (Q4762445)

IL PROGETTO INTENDE PROMUOVERE UNIDEA DI SCUOLA ATTIVA E APERTA AL TERRITORIO PROMOTRICE DI INIZIATIVE CHE SI PONGONO IL FONDAMENTALE OBIETTIVO DI RIDURRE IL DISAGIO DERIVANTE DALLO SVANTAGGIO SOCIO CULTURALE ECONOMICO LINGUISTICO ATTRAVERSO IL COINVOLGIMENTO DEGLI STUDENTI E DELLE LORO FAMIGLIE IN SINERGIA CON ALTRE SCUOLE ED ENTI DEL CONTESTO DI RIFERIMENTO. LA SCELTA DEI PERCORSI PROPOSTI NEI DIVERSI MODULI FRUTTO DI UN CONFRONTO TRA LE VARIE FIGURE COINVOLTE CHE HA EVIDENZIATO ALCUNE PROBLEMATICHE RELATIVE ALLE CAUSE DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA. SONO STATE DUNQUE ELABORATE PROPOSTE EDUCATIVE PI MOTIVANTI GRATIFICANTI E APPETIBILI. L IDEA FORMATIVA COMUNE A TUTTI I MODULI SI BASA SULLAPPROCCIO LUDICO SUL PENSIERO CREATIVO E DIVERGENTE E SULLUSO DI LINGUAGGI ESPRESSIVI NON TRADIZIONALI PROPRIO PER FAVORIRE LA COMUNICAZIONE CON GLI STUDENTI PI RESISTENTI ALLE PROPOSTE EDUCATIVE GI SPERIMENTATE. (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОПУЛЯРИЗИРА ИДЕЯТА ЗА АКТИВНО УЧИЛИЩЕ И ОТВОРЕНО ЗА ТЕРИТОРИЯТА НАСЪРЧАВАНЕ НА ИНИЦИАТИВИ, КОИТО ИМАТ ОСНОВНАТА ЦЕЛ ДА НАМАЛЯТ ДИСКОМФОРТА, ПРОИЗТИЧАЩ ОТ СОЦИАЛНО-КУЛТУРНИЯ ИКОНОМИЧЕСКИ ЛИНГВИСТИЧЕН НЕДОСТАТЪК ЧРЕЗ ВКЛЮЧВАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ И ТЕХНИТЕ СЕМЕЙСТВА В СИНЕРГИЯ С ДРУГИ УЧИЛИЩА И ИНСТИТУЦИИ В КОНТЕКСТА НА СПРАВКАТА. ИЗБОРЪТ НА ПЪТИЩАТА, ПРЕДЛОЖЕНИ В РАЗЛИЧНИТЕ МОДУЛИ, Е РЕЗУЛТАТ ОТ СРАВНЕНИЕ МЕЖДУ РАЗЛИЧНИТЕ УЧАСТВАЩИ ЦИФРИ, КОЕТО ПОДЧЕРТА НЯКОИ ПРОБЛЕМИ, СВЪРЗАНИ С ПРИЧИНИТЕ ЗА ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ. ПОРАДИ ТОВА БЯХА РАЗРАБОТЕНИ ПО-ВЪЗНАГРАЖДАВАЩИ И ПРИВЛЕКАТЕЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ИДЕЯ, ОБЩА ЗА ВСИЧКИ МОДУЛИ, СЕ ОСНОВАВА НА ИГРИВИЯ ПОДХОД КЪМ ТВОРЧЕСКОТО И РАЗЛИЧАВАЩО СЕ МИСЛЕНЕ И НА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА НЕТРАДИЦИОННИ ИЗРАЗИТЕЛНИ ЕЗИЦИ ИМЕННО ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА КОМУНИКАЦИЯТА С УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО СА НАЙ-УСТОЙЧИВИ НА ВЕЧЕ ЕКСПЕРИМЕНТИРАНИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. (Bulgarian)

0 references

CÍLEM PROJEKTU JE PODPOŘIT MYŠLENKU AKTIVNÍ ŠKOLY A OTEVŘENÉ PRO ÚZEMÍ PODPORUJÍCÍ INICIATIVY, JEJICHŽ ZÁKLADNÍM CÍLEM JE SNÍŽIT NEPOHODLÍ VYPLÝVAJÍCÍ ZE SOCIÁLNĚ-KULTURNÍHO EKONOMICKÉHO JAZYKOVÉHO ZNEVÝHODNĚNÍ PROSTŘEDNICTVÍM ZAPOJENÍ STUDENTŮ A JEJICH RODIN DO SOUČINNOSTI S OSTATNÍMI ŠKOLAMI A INSTITUCEMI V KONTEXTU ODKAZU. VÝBĚR CEST NAVRŽENÝCH V RŮZNÝCH MODULECH JE VÝSLEDKEM SROVNÁNÍ RŮZNÝCH ZAPOJENÝCH ÚDAJŮ, KTERÉ POUKÁZALY NA NĚKTERÉ PROBLÉMY SOUVISEJÍCÍ S PŘÍČINAMI PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. PROTO BYLY VYPRACOVÁNY OBOHACUJÍCÍ A PŘITAŽLIVĚJŠÍ VZDĚLÁVACÍ NÁVRHY. VZDĚLÁVACÍ MYŠLENKA SPOLEČNÁ PRO VŠECHNY MODULY JE ZALOŽENA NA HRAVÉM PŘÍSTUPU K TVŮRČÍMU A ODLIŠNÉMU MYŠLENÍ A NA POUŽÍVÁNÍ NETRADIČNÍCH EXPRESIVNÍCH JAZYKŮ PRÁVĚ K PODPOŘE KOMUNIKACE SE STUDENTY, KTEŘÍ JSOU NEJVÍCE ODOLNÍ VŮČI JIŽ EXPERIMENTOVANÝM VZDĚLÁVACÍM NÁVRHŮM. (Czech)

0 references

PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FREMME EN IDÉ OM EN AKTIV SKOLE OG ÅBNE FOR OMRÅDET FOR INITIATIVER, DER HAR DET GRUNDLÆGGENDE MÅL AT MINDSKE UBEHAGET SOM FØLGE AF DEN SOCIOKULTURELLE ØKONOMISKE SPROGLIGE ULEMPE GENNEM INDDRAGELSE AF STUDERENDE OG DERES FAMILIER I SYNERGI MED ANDRE SKOLER OG INSTITUTIONER I FORBINDELSE MED REFERENCE. VALGET AF DE STIER, DER FORESLÅS I DE FORSKELLIGE MODULER, ER RESULTATET AF EN SAMMENLIGNING MELLEM DE FORSKELLIGE INVOLVEREDE TAL, SOM FREMHÆVEDE VISSE PROBLEMER I FORBINDELSE MED ÅRSAGERNE TIL SKOLEFRAFALD. DERFOR ER DER BLEVET UDVIKLET MERE GIVENDE OG TILTALENDE UDDANNELSESFORSLAG. DEN PÆDAGOGISKE IDÉ, DER ER FÆLLES FOR ALLE MODULER, ER BASERET PÅ DEN LEGENDE TILGANG TIL KREATIV OG DIVERGERENDE TÆNKNING OG PÅ BRUGEN AF IKKE-TRADITIONELLE UDTRYKSFULDE SPROG NETOP FOR AT FREMME KOMMUNIKATION MED DE STUDERENDE, DER ER MEST MODSTANDSDYGTIGE OVER FOR DE UDDANNELSESMÆSSIGE FORSLAG, DER ALLEREDE ER EKSPERIMENTERET. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, EINE IDEE EINER AKTIVEN SCHULE UND OFFEN FÜR DAS GEBIET ZU FÖRDERN INITIATIVEN, DIE DAS GRUNDLEGENDE ZIEL HABEN, DIE UNANNEHMLICHKEITEN ZU REDUZIEREN, DIE SICH AUS DER SOZIOKULTURELLEN WIRTSCHAFTLICHEN SPRACHLICHEN BENACHTEILIGUNG DURCH DIE EINBEZIEHUNG DER SCHÜLER UND IHRER FAMILIEN IN SYNERGIE MIT ANDEREN SCHULEN UND INSTITUTIONEN IM KONTEXT DER REFERENZ. DIE WAHL DER IN DEN VERSCHIEDENEN MODULEN VORGESCHLAGENEN WEGE IST DAS ERGEBNIS EINES VERGLEICHS ZWISCHEN DEN VERSCHIEDENEN BETEILIGTEN ZAHLEN, DER EINIGE PROBLEME IM ZUSAMMENHANG MIT DEN URSACHEN DES SCHULABBRUCHS HERVORHOB. DAHER WURDEN LOHNENDE UND ANSPRECHENDERE BILDUNGSVORSCHLÄGE ENTWICKELT. DIE PÄDAGOGISCHE IDEE, DIE ALLEN MODULEN GEMEINSAM IST, BASIERT AUF DEM SPIELERISCHEN ANSATZ DES KREATIVEN UND DIVERGENTEN DENKENS UND AUF DER VERWENDUNG NICHT-TRADITIONELLER AUSDRUCKSSPRACHEN, UM DIE KOMMUNIKATION MIT DEN SCHÜLERN ZU FÖRDERN, DIE GEGEN DIE BEREITS EXPERIMENTIERTEN BILDUNGSVORSCHLÄGE AM STÄRKSTEN RESISTENT SIND. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΜΙΑΣ ΙΔΈΑΣ ΕΝΌΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΑΝΟΙΧΤΟΎ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΏΝ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΩΣ ΘΕΜΕΛΙΏΔΗ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΤΗΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΠΟΥ ΠΡΟΚΎΠΤΕΙ ΑΠΌ ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΌ ΓΛΩΣΣΙΚΌ ΜΕΙΟΝΈΚΤΗΜΑ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΤΟΥΣ ΣΕ ΣΥΝΈΡΓΕΙΑ ΜΕ ΆΛΛΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΚΑΙ ΙΔΡΎΜΑΤΑ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΑΝΑΦΟΡΆΣ. Η ΕΠΙΛΟΓΉ ΤΩΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΙ ΣΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΕΊΝΑΙ ΑΠΟΤΈΛΕΣΜΑ ΣΎΓΚΡΙΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΣΧΕΤΙΚΏΝ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΏΝ ΣΤΟΙΧΕΊΩΝ ΠΟΥ ΑΝΈΔΕΙΞΑΝ ΟΡΙΣΜΈΝΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΑ ΑΊΤΙΑ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΈΧΟΥΝ ΑΝΑΠΤΥΧΘΕΊ ΠΙΟ ΕΠΙΒΡΑΒΕΥΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΕΛΚΥΣΤΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΠΡΟΤΆΣΕΙΣ. Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΙΔΈΑ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΚΟΙΝΉ ΣΕ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΗ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉΣ ΚΑΙ ΑΠΟΚΛΊΝΟΥΣΑΣ ΣΚΈΨΗΣ ΚΑΙ ΣΤΗ ΧΡΉΣΗ ΜΗ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΏΝ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΏΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΑΚΡΙΒΏΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΜΕ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΠΙΟ ΑΝΘΕΚΤΙΚΟΊ ΣΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΠΡΟΤΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΉΔΗ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΤΕΊ. (Greek)

0 references

THE PROJECT AIMS TO PROMOTE AN IDEA OF AN ACTIVE SCHOOL AND OPEN TO THE TERRITORY PROMOTING INITIATIVES THAT HAVE THE FUNDAMENTAL OBJECTIVE OF REDUCING THE DISCOMFORT RESULTING FROM THE SOCIO-CULTURAL ECONOMIC LINGUISTIC DISADVANTAGE THROUGH THE INVOLVEMENT OF STUDENTS AND THEIR FAMILIES IN SYNERGY WITH OTHER SCHOOLS AND INSTITUTIONS IN THE CONTEXT OF REFERENCE. THE CHOICE OF THE PATHS PROPOSED IN THE DIFFERENT MODULES IS THE RESULT OF A COMPARISON BETWEEN THE VARIOUS FIGURES INVOLVED THAT HIGHLIGHTED SOME PROBLEMS RELATED TO THE CAUSES OF EARLY SCHOOL LEAVING. THEREFORE, MORE REWARDING AND APPEALING EDUCATIONAL PROPOSALS HAVE BEEN DEVELOPED. THE EDUCATIONAL IDEA COMMON TO ALL MODULES IS BASED ON THE PLAYFUL APPROACH ON CREATIVE AND DIVERGENT THINKING AND ON THE USE OF NON-TRADITIONAL EXPRESSIVE LANGUAGES PRECISELY TO PROMOTE COMMUNICATION WITH THE STUDENTS MOST RESISTANT TO THE EDUCATIONAL PROPOSALS ALREADY EXPERIMENTED. (English)

0 references

EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO PROMOVER UNA IDEA DE UNA ESCUELA ACTIVA Y ABIERTA AL TERRITORIO PROMOVIENDO INICIATIVAS QUE TENGAN EL OBJETIVO FUNDAMENTAL DE REDUCIR LA INCOMODIDAD RESULTANTE DE LA DESVENTAJA LINGÜÍSTICA ECONÓMICA SOCIOCULTURAL A TRAVÉS DE LA PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES Y SUS FAMILIAS EN SINERGIA CON OTRAS ESCUELAS E INSTITUCIONES EN EL CONTEXTO DE REFERENCIA. LA ELECCIÓN DE LOS CAMINOS PROPUESTOS EN LOS DIFERENTES MÓDULOS ES EL RESULTADO DE UNA COMPARACIÓN ENTRE LAS DIVERSAS FIGURAS INVOLUCRADAS QUE DESTACARON ALGUNOS PROBLEMAS RELACIONADOS CON LAS CAUSAS DEL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO. POR LO TANTO, SE HAN DESARROLLADO PROPUESTAS EDUCATIVAS MÁS GRATIFICANTES Y ATRACTIVAS. LA IDEA EDUCATIVA COMÚN A TODOS LOS MÓDULOS SE BASA EN EL ENFOQUE LÚDICO DEL PENSAMIENTO CREATIVO Y DIVERGENTE Y EN EL USO DE LENGUAJES EXPRESIVOS NO TRADICIONALES PRECISAMENTE PARA PROMOVER LA COMUNICACIÓN CON LOS ESTUDIANTES MÁS RESISTENTES A LAS PROPUESTAS EDUCATIVAS YA EXPERIMENTADAS. (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRK ON EDENDADA AKTIIVSE KOOLI IDEED, EDENDADES ALGATUSI, MILLE PÕHIEESMÄRK ON VÄHENDADA SOTSIAAL-KULTUURILISEST MAJANDUSLIKUST LINGVISTILISEST HALVEMUSEST TULENEVAT EBAMUGAVUST ÕPILASTE JA NENDE PEREKONDADE KAASAMISE KAUDU KOOSTOIMES TEISTE KOOLIDE JA INSTITUTSIOONIDEGA. ERI MOODULITES VÄLJAPAKUTUD TEEVALIKU ALUSEKS ON ERINEVATE ARVUDE VÕRDLUS, MIS TÕI ESILE MÕNED PROBLEEMID, MIS ON SEOTUD KOOLIST VÄLJALANGEMISE PÕHJUSTEGA. SEETÕTTU ON VÄLJA TÖÖTATUD ROHKEM RAHULDUST PAKKUVAID JA ATRAKTIIVSEMAID HARIDUSALASEID ETTEPANEKUID. KÕIGI MOODULITE ÜHINE HARIDUSIDEE PÕHINEB MÄNGULISEL LÄHENEMISEL LOOMINGULISELE JA LAHKNEVALE MÕTLEMISELE NING MITTETRADITSIOONILISTE EKSPRESSIIVSETE KEELTE KASUTAMISELE JUST SELLEKS, ET EDENDADA SUHTLEMIST ÕPILASTEGA, KES ON KÕIGE VASTUPIDAVAMAD JUBA KATSETATUD HARIDUSALASTELE ETTEPANEKUTELE. (Estonian)

0 references

HANKKEEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ AJATUSTA AKTIIVISESTA KOULUSTA, JOKA ON AVOIN ALUEELLE JA EDISTÄÄ ALOITTEITA, JOIDEN PERUSTAVOITTEENA ON VÄHENTÄÄ SOSIOKULTTUURISESTA TALOUDELLISESTA KIELELLISESTÄ HAITASTA AIHEUTUVAA EPÄMUKAVUUTTA OTTAMALLA OPISKELIJAT JA HEIDÄN PERHEENSÄ MUKAAN SYNERGIAAN MUIDEN KOULUJEN JA LAITOSTEN KANSSA VIITEKEHYKSESSÄ. ERI MODUULEISSA EHDOTETTUJEN POLKUJEN VALINTA ON TULOSTA ERI LUKUJEN VERTAILUSTA, JOSSA TUOTIIN ESIIN JOITAKIN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN SYIHIN LIITTYVIÄ ONGELMIA. SIKSI ON KEHITETTY PALKITSEVAMPIA JA HOUKUTTELEVAMPIA KOULUTUSEHDOTUKSIA. KAIKILLE MODUULEILLE YHTEINEN KOULUTUSIDEA PERUSTUU LEIKKISÄÄN LÄHESTYMISTAPAA LUOVAAN JA ERILAISEEN AJATTELUUN JA EI-PERINTEISTEN ILMEIKÄISTEN KIELTEN KÄYTTÖÖN JUURI VIESTINNÄN EDISTÄMISEKSI OPISKELIJOIDEN KANSSA, JOTKA VASTUSTAVAT JO KOKEILTUJA KOULUTUSEHDOTUKSIA. (Finnish)

0 references

LE PROJET VISE À PROMOUVOIR UNE IDÉE D’UNE ÉCOLE ACTIVE ET OUVERTE SUR LE TERRITOIRE EN PROMOUVANT DES INITIATIVES QUI ONT POUR OBJECTIF FONDAMENTAL DE RÉDUIRE L’INCONFORT RÉSULTANT DU DÉSAVANTAGE LINGUISTIQUE SOCIO-CULTUREL ÉCONOMIQUE PAR L’IMPLICATION DES ÉLÈVES ET DE LEURS FAMILLES EN SYNERGIE AVEC D’AUTRES ÉCOLES ET INSTITUTIONS DANS LE CONTEXTE DE RÉFÉRENCE. LE CHOIX DES CHEMINS PROPOSÉS DANS LES DIFFÉRENTS MODULES EST LE RÉSULTAT D’UNE COMPARAISON ENTRE LES DIFFÉRENTS CHIFFRES QUI ONT MIS EN ÉVIDENCE CERTAINS PROBLÈMES LIÉS AUX CAUSES DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE. PAR CONSÉQUENT, DES PROPOSITIONS ÉDUCATIVES PLUS ENRICHISSANTES ET ATTRAYANTES ONT ÉTÉ ÉLABORÉES. L’IDÉE PÉDAGOGIQUE COMMUNE À TOUS LES MODULES EST BASÉE SUR L’APPROCHE LUDIQUE DE LA PENSÉE CRÉATIVE ET DIVERGENTE ET SUR L’UTILISATION DE LANGAGES EXPRESSIFS NON TRADITIONNELS PRÉCISÉMENT POUR FAVORISER LA COMMUNICATION AVEC LES ÉTUDIANTS LES PLUS RÉSISTANTS AUX PROPOSITIONS ÉDUCATIVES DÉJÀ EXPÉRIMENTÉES. (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SMAOINEAMH DE SCOIL GHNÍOMHACH A CHUR CHUN CINN AGUS TIONSCNAIMH A CHUR CHUN CINN A BHFUIL SÉ MAR CHUSPÓIR BUNÚSACH ACU AN MÍCHOMPORD A EASCRAÍONN AS AN MÍBHUNTÁISTE SOCH-CHULTÚRTHA TEANGA EACNAMAÍOCH A LAGHDÚ TRÍ RANNPHÁIRTÍOCHT MAC LÉINN AGUS A DTEAGHLACH I SINEIRGÍOCHT LE SCOILEANNA AGUS INSTITIÚIDÍ EILE I GCOMHTHÉACS TAGARTHA. TÁ ROGHA NA GCOSÁN ATÁ MOLTA SNA MODÚIL ÉAGSÚLA MAR THORADH AR CHOMPARÁID IDIR NA FIGIÚIRÍ ÉAGSÚLA A THARRAING AIRD AR ROINNT FADHBANNA A BHAIN LE CÚISEANNA LUATHFHÁGÁLA NA SCOILE. DÁ BHRÍ SIN, RINNEADH TOGRAÍ OIDEACHAIS NÍOS LUACHMHAIRE AGUS NÍOS TARRAINGTÍ A FHORBAIRT. TÁ AN SMAOINEAMH OIDEACHASÚIL A BHAINEANN LE GACH MODÚL BUNAITHE AR AN GCUR CHUIGE SPRAÍÚIL MAIDIR LE SMAOINTEOIREACHT CHRUTHAITHEACH AGUS ÉAGSÚIL AGUS AR ÚSÁID TEANGACHA NEAMHTHRAIDISIÚNTA CHUN CUMARSÁID A CHUR CHUN CINN LEIS NA DALTAÍ IS FRITHSHEASMHAÍ I GCOINNE NA DTOGRAÍ OIDEACHAIS A NDEARNADH TÁSTÁIL ORTHU CHEANA FÉIN. (Irish)

0 references

PROJEKT IMA ZA CILJ PROMOVIRATI IDEJU AKTIVNE ŠKOLE I OTVORENE ZA TERITORIJ PROMOVIRAJUĆI INICIJATIVE ČIJI JE TEMELJNI CILJ SMANJITI NELAGODU KOJA PROIZLAZI IZ DRUŠTVENO-KULTURNOG EKONOMSKOG JEZIČNOG NEPOVOLJNOG POLOŽAJA KROZ UKLJUČIVANJE UČENIKA I NJIHOVIH OBITELJI U SINERGIJU S DRUGIM ŠKOLAMA I USTANOVAMA U KONTEKSTU REFERENCIJE. ODABIR PREDLOŽENIH PUTOVA U RAZLIČITIM MODULIMA REZULTAT JE USPOREDBE RAZLIČITIH UKLJUČENIH PODATAKA, ŠTO JE UKAZALO NA ODREĐENE PROBLEME POVEZANE S UZROCIMA RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA. STOGA JE RAZVIJENO VIŠE NAGRAĐIVANIH I PRIVLAČNIJIH OBRAZOVNIH PRIJEDLOGA. OBRAZOVNA IDEJA ZAJEDNIČKA SVIM MODULIMA TEMELJI SE NA RAZIGRANOM PRISTUPU KREATIVNOM I RAZLIČITOM RAZMIŠLJANJU I KORIŠTENJU NETRADICIONALNIH IZRAŽAJNIH JEZIKA UPRAVO ZA PROMICANJE KOMUNIKACIJE S UČENICIMA KOJI SU NAJOTPORNIJI NA VEĆ EKSPERIMENTIRANE OBRAZOVNE PRIJEDLOGE. (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA, HOGY ELŐMOZDÍTSA EGY AKTÍV ISKOLA ÖTLETÉT, ÉS NYITOTT LEGYEN AZ OLYAN KEZDEMÉNYEZÉSEK ELŐMOZDÍTÁSÁRA, AMELYEK ALAPVETŐ CÉLJA A SZOCIO-KULTURÁLIS GAZDASÁGI NYELVI HÁTRÁNYBÓL EREDŐ KÉNYELMETLENSÉG CSÖKKENTÉSE A DIÁKOK ÉS CSALÁDJAIK BEVONÁSA RÉVÉN MÁS ISKOLÁKKAL ÉS INTÉZMÉNYEKKEL SZINERGIÁBAN A REFERENCIA KONTEXTUSBAN. A KÜLÖNBÖZŐ MODULOKBAN JAVASOLT PÁLYÁK KIVÁLASZTÁSA A KÜLÖNBÖZŐ ÉRINTETT SZÁMADATOK ÖSSZEHASONLÍTÁSÁNAK EREDMÉNYE, AMELY RÁVILÁGÍTOTT A KORAI ISKOLAELHAGYÁS OKAIVAL KAPCSOLATOS PROBLÉMÁKRA. EZÉRT TÖBB KIFIZETŐDŐ ÉS VONZÓBB OKTATÁSI JAVASLATOT DOLGOZTAK KI. AZ ÖSSZES MODULBAN KÖZÖS OKTATÁSI ÖTLET A KREATÍV ÉS ELTÉRŐ GONDOLKODÁS JÁTÉKOS MEGKÖZELÍTÉSÉN ÉS A NEM HAGYOMÁNYOS KIFEJEZŐ NYELVEK HASZNÁLATÁN ALAPUL, PONTOSAN AZÉRT, HOGY ELŐSEGÍTSE A MÁR KIPRÓBÁLT OKTATÁSI JAVASLATOKKAL SZEMBEN LEGINKÁBB ELLENÁLLÓ DIÁKOKKAL VALÓ KOMMUNIKÁCIÓT. (Hungarian)

0 references

PROJEKTO TIKSLAS – SKATINTI AKTYVIOS MOKYKLOS IDĖJĄ IR ATVIRĄ TERITORIJAI, SKATINANT INICIATYVAS, KURIŲ PAGRINDINIS TIKSLAS – SUMAŽINTI DISKOMFORTĄ, ATSIRANDANTĮ DĖL NEPALANKIOS SOCIALINĖS IR KULTŪRINĖS EKONOMINĖS KALBINĖS PADĖTIES, ĮTRAUKIANT STUDENTUS IR JŲ ŠEIMAS Į SĄVEIKĄ SU KITOMIS MOKYKLOMIS IR INSTITUCIJOMIS REFERENCINIAME KONTEKSTE. SKIRTINGUOSE MODULIUOSE SIŪLOMAS KELIAS PASIRINKTAS PALYGINUS ĮVAIRIUS SUSIJUSIUS SKAIČIUS, IŠ KURIŲ IŠRYŠKĖJO TAM TIKROS PROBLEMOS, SUSIJUSIOS SU MOKYKLOS NEBAIGIMO PRIEŽASTIMIS. TODĖL BUVO PARENGTI PATRAUKLESNI IR PATRAUKLESNI ŠVIETIMO PASIŪLYMAI. VISIEMS MODULIAMS BENDRA ŠVIETIMO IDĖJA GRINDŽIAMA ŽAISMINGU POŽIŪRIU Į KŪRYBINĮ IR SKIRTINGĄ MĄSTYMĄ IR NETRADICINIŲ IŠRAIŠKINGŲ KALBŲ NAUDOJIMU BŪTENT SIEKIANT SKATINTI BENDRAVIMĄ SU MOKINIAIS, ATSPARIAIS JAU EKSPERIMENTUOTIEMS EDUKACINIAMS PASIŪLYMAMS. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT IDEJU PAR AKTĪVU SKOLU, KAS IR ATVĒRTA TERITORIJAI, VEICINOT INICIATĪVAS, KURU PAMATMĒRĶIS IR MAZINĀT DISKOMFORTU, KO RADA SOCIĀLI KULTURĀLI EKONOMISKIE LINGVISTISKIE TRŪKUMI, IESAISTOT SKOLĒNUS UN VIŅU ĢIMENES UZZIŅAS KONTEKSTĀ SINERĢIJĀ AR CITĀM SKOLĀM UN IESTĀDĒM. DAŽĀDOS MODUĻOS IEROSINĀTOS CEĻUS IZVĒLAS, SALĪDZINOT DAŽĀDUS IESAISTĪTOS SKAITĻUS, KUROS TIKA UZSVĒRTAS DAŽAS PROBLĒMAS, KAS SAISTĪTAS AR PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS CĒLOŅIEM. TĀPĒC IR IZSTRĀDĀTI IZDEVĪGĀKI UN PIEVILCĪGĀKI IZGLĪTĪBAS PRIEKŠLIKUMI. VISIEM MODUĻIEM KOPĪGĀ IZGLĪTĪBAS IDEJA IR BALSTĪTA UZ ROTAĻĪGU PIEEJU RADOŠAI UN ATŠĶIRĪGAI DOMĀŠANAI UN NETRADICIONĀLU IZTEIKSMĪGU VALODU IZMANTOŠANU TIEŠI TĀDĒĻ, LAI VEICINĀTU SAZIŅU AR STUDENTIEM, KURI IR IZTURĪGĀKI PRET JAU EKSPERIMENTĒTAJIEM IZGLĪTĪBAS PRIEKŠLIKUMIEM. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI IDEA TA’ SKOLA ATTIVA U MIFTUĦA GĦAT-TERRITORJU LI TIPPROMWOVI INIZJATTIVI LI GĦANDHOM L-GĦAN FUNDAMENTALI LI JNAQQSU L-ISKUMDITÀ LI TIRRIŻULTA MILL-IŻVANTAĠĠ SOĊJOKULTURALI EKONOMIKU LINGWISTIKU PERMEZZ TAL-INVOLVIMENT TAL-ISTUDENTI U L-FAMILJI TAGĦHOM F’SINERĠIJA MA’ SKEJJEL U ISTITUZZJONIJIET OĦRA FIL-KUNTEST TA’ REFERENZA. L-GĦAŻLA TAT-TOROQ PROPOSTI FIL-MODULI DIFFERENTI HIJA R-RIŻULTAT TA’ TQABBIL BEJN IĊ-ĊIFRI VARJI INVOLUTI LI ENFASIZZAW XI PROBLEMI RELATATI MAL-KAWŻI TAT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA. GĦALHEKK, ĠEW ŻVILUPPATI PROPOSTI EDUKATTIVI AKTAR TA’ SODISFAZZJON U ATTRAENTI. L-IDEA EDUKATTIVA KOMUNI GĦALL-MODULI KOLLHA HIJA BBAŻATA FUQ L-APPROĊĊ DIVERTENTI DWAR IL-ĦSIEB KREATTIV U DIVERĠENTI U FUQ L-UŻU TA’ LINGWI ESPRESSIVI MHUX TRADIZZJONALI PREĊIŻAMENT BIEX JIPPROMWOVU L-KOMUNIKAZZJONI MAL-ISTUDENTI L-AKTAR REŻISTENTI GĦALL-PROPOSTI EDUKATTIVI LI DIĠÀ ĠEW ESPERIMENTATI. (Maltese)

0 references

HET PROJECT HEEFT TOT DOEL EEN IDEE VAN EEN ACTIEVE SCHOOL TE BEVORDEREN EN OPEN TE STAAN VOOR HET TERRITORIUM TER BEVORDERING VAN INITIATIEVEN DIE DE FUNDAMENTELE DOELSTELLING HEBBEN OM HET ONGEMAK ALS GEVOLG VAN DE SOCIAAL-CULTURELE ECONOMISCHE ACHTERSTAND TE VERMINDEREN DOOR STUDENTEN EN HUN GEZINNEN TE BETREKKEN BIJ SYNERGIE MET ANDERE SCHOLEN EN INSTELLINGEN IN DE CONTEXT VAN REFERENTIE. DE KEUZE VAN DE IN DE VERSCHILLENDE MODULES VOORGESTELDE PADEN IS HET RESULTAAT VAN EEN VERGELIJKING TUSSEN DE VERSCHILLENDE BETROKKEN CIJFERS DIE EEN AANTAL PROBLEMEN IN VERBAND MET DE OORZAKEN VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN AAN HET LICHT HEBBEN GEBRACHT. DAAROM ZIJN ER MEER LONENDE EN AANTREKKELIJKE ONDERWIJSVOORSTELLEN ONTWIKKELD. HET EDUCATIEVE IDEE DAT ALLE MODULES GEMEEN HEBBEN, IS GEBASEERD OP DE SPEELSE BENADERING VAN CREATIEF EN AFWIJKEND DENKEN EN OP HET GEBRUIK VAN NIET-TRADITIONELE EXPRESSIEVE TALEN, JUIST OM DE COMMUNICATIE MET DE STUDENTEN TE BEVORDEREN DIE HET MEEST BESTAND ZIJN TEGEN DE EDUCATIEVE VOORSTELLEN DIE AL ZIJN GEËXPERIMENTEERD. (Dutch)

0 references

O PROJETO VISA PROMOVER UMA IDEIA DE UMA ESCOLA ATIVA E ABERTA AO TERRITÓRIO PROMOVENDO INICIATIVAS QUE TENHAM COMO OBJETIVO FUNDAMENTAL REDUZIR O DESCONFORTO RESULTANTE DA DESVANTAGEM SOCIOCULTURAL ECONÔMICA LINGUÍSTICA ATRAVÉS DO ENVOLVIMENTO DOS ALUNOS E SUAS FAMÍLIAS EM SINERGIA COM OUTRAS ESCOLAS E INSTITUIÇÕES NO CONTEXTO DE REFERÊNCIA. A ESCOLHA DOS CAMINHOS PROPOSTOS NOS DIFERENTES MÓDULOS É O RESULTADO DE UMA COMPARAÇÃO ENTRE OS VÁRIOS NÚMEROS ENVOLVIDOS QUE DESTACARAM ALGUNS PROBLEMAS RELACIONADOS COM AS CAUSAS DO ABANDONO ESCOLAR PRECOCE. PORTANTO, FORAM DESENVOLVIDAS PROPOSTAS EDUCACIONAIS MAIS GRATIFICANTES E ATRAENTES. A IDEIA EDUCACIONAL COMUM A TODOS OS MÓDULOS É BASEADA NA ABORDAGEM LÚDICA NO PENSAMENTO CRIATIVO E DIVERGENTE E NO USO DE LINGUAGENS EXPRESSIVAS NÃO TRADICIONAIS PRECISAMENTE PARA PROMOVER A COMUNICAÇÃO COM OS ALUNOS MAIS RESISTENTES ÀS PROPOSTAS EDUCACIONAIS JÁ EXPERIMENTADAS. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ PROMOVEZE O IDEE DE ȘCOALĂ ACTIVĂ ȘI DESCHISĂ CĂTRE TERITORIU, PROMOVÂND INIȚIATIVE CARE AU CA OBIECTIV FUNDAMENTAL REDUCEREA DISCONFORTULUI REZULTAT DIN DEZAVANTAJUL SOCIO-CULTURAL ECONOMIC LINGVISTIC PRIN IMPLICAREA ELEVILOR ȘI A FAMILIILOR ACESTORA ÎN SINERGIA CU ALTE ȘCOLI ȘI INSTITUȚII ÎN CONTEXTUL REFERINȚEI. ALEGEREA TRASEELOR PROPUSE ÎN DIFERITELE MODULE ESTE REZULTATUL UNEI COMPARAȚII ÎNTRE DIFERITELE CIFRE IMPLICATE, CARE A EVIDENȚIAT UNELE PROBLEME LEGATE DE CAUZELE PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII. PRIN URMARE, AU FOST ELABORATE MAI MULTE PROPUNERI EDUCAȚIONALE SATISFĂCĂTOARE ȘI ATRĂGĂTOARE. IDEEA EDUCAȚIONALĂ COMUNĂ TUTUROR MODULELOR SE BAZEAZĂ PE ABORDAREA JUCĂUȘĂ A GÂNDIRII CREATIVE ȘI DIVERGENTE ȘI PE UTILIZAREA LIMBAJELOR EXPRESIVE NETRADIȚIONALE TOCMAI PENTRU A PROMOVA COMUNICAREA CU ELEVII CEI MAI REZISTENȚI LA PROPUNERILE EDUCAȚIONALE DEJA EXPERIMENTATE. (Romanian)

0 references

CIEĽOM PROJEKTU JE PODPORIŤ MYŠLIENKU AKTÍVNEJ ŠKOLY, KTORÁ JE OTVORENÁ PRE ÚZEMIE, KTORÉ PODPORUJE INICIATÍVY, KTORÝCH ZÁKLADNÝM CIEĽOM JE ZNÍŽIŤ NEPOHODLIE VYPLÝVAJÚCE ZO SOCIÁLNO-KULTÚRNEHO EKONOMICKÉHO JAZYKOVÉHO ZNEVÝHODNENIA ZAPOJENÍM ŠTUDENTOV A ICH RODÍN DO SYNERGIE S INÝMI ŠKOLAMI A INŠTITÚCIAMI V KONTEXTE REFERENCIE. VÝBER SPÔSOBOV NAVRHNUTÝCH V RÔZNYCH MODULOCH JE VÝSLEDKOM POROVNANIA RÔZNYCH PRÍSLUŠNÝCH ČÍSELNÝCH ÚDAJOV, KTORÉ POUKÁZALI NA NIEKTORÉ PROBLÉMY SÚVISIACE S PRÍČINAMI PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. PRETO SA VYPRACOVALI HODNOTNEJŠIE A ATRAKTÍVNEJŠIE VZDELÁVACIE NÁVRHY. VZDELÁVACIA MYŠLIENKA SPOLOČNÁ PRE VŠETKY MODULY JE ZALOŽENÁ NA HRAVOM PRÍSTUPE K TVORIVÉMU A RÔZNORODÉMU MYSLENIU A NA POUŽÍVANÍ NETRADIČNÝCH EXPRESÍVNYCH JAZYKOV PRÁVE NA PODPORU KOMUNIKÁCIE SO ŠTUDENTMI, KTORÍ SÚ NAJVIAC ODOLNÍ VOČI UŽ EXPERIMENTOVANÝM VZDELÁVACÍM NÁVRHOM. (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTA JE PROMOCIJA IDEJE O AKTIVNI ŠOLI IN ODPRTOSTI ZA OBMOČJE, KI SPODBUJA POBUDE, KATERIH TEMELJNI CILJ JE ZMANJŠATI NELAGODJE, KI IZHAJA IZ SOCIALNO-KULTURNE EKONOMSKE JEZIKOVNE PRIKRAJŠANOSTI, Z VKLJUČEVANJEM UČENCEV IN NJIHOVIH DRUŽIN V SINERGIJO Z DRUGIMI ŠOLAMI IN USTANOVAMI V OKVIRU REFERENC. IZBIRA POTI, PREDLAGANIH V RAZLIČNIH MODULIH, JE REZULTAT PRIMERJAVE MED RAZLIČNIMI ZADEVNIMI PODATKI, KI SO IZPOSTAVILI NEKATERE TEŽAVE, POVEZANE Z VZROKI ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA. ZATO SO BILI RAZVITI BOLJ NAGRAJEVALNI IN PRIVLAČNI IZOBRAŽEVALNI PREDLOGI. IZOBRAŽEVALNA IDEJA, KI JE SKUPNA VSEM MODULOM, TEMELJI NA IGRIVEM PRISTOPU K USTVARJALNEMU IN RAZLIČNEMU RAZMIŠLJANJU TER NA UPORABI NETRADICIONALNIH IZRAZNIH JEZIKOV PRAV ZA SPODBUJANJE KOMUNIKACIJE Z UČENCI, KI SO NAJBOLJ ODPORNI NA ŽE PREIZKUŠENE IZOBRAŽEVALNE PREDLOGE. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FRÄMJA EN IDÉ OM EN AKTIV SKOLA OCH ÖPPEN FÖR TERRITORIET SOM FRÄMJAR INITIATIV SOM HAR DET GRUNDLÄGGANDE MÅLET ATT MINSKA OBEHAGET TILL FÖLJD AV SOCIOKULTURELLA EKONOMISKA SPRÅKLIGA NACKDELAR GENOM DELTAGANDE AV STUDENTER OCH DERAS FAMILJER I SYNERGI MED ANDRA SKOLOR OCH INSTITUTIONER I REFERENSSAMMANHANG. VALET AV DE VÄGAR SOM FÖRESLÅS I DE OLIKA MODULERNA ÄR RESULTATET AV EN JÄMFÖRELSE MELLAN DE OLIKA SIFFRORNA SOM LYFTE FRAM VISSA PROBLEM RELATERADE TILL ORSAKERNA TILL AVHOPP FRÅN SKOLAN. DÄRFÖR HAR MER GIVANDE OCH TILLTALANDE UTBILDNINGSFÖRSLAG TAGITS FRAM. DEN PEDAGOGISKA IDÉN SOM ÄR GEMENSAM FÖR ALLA MODULER BYGGER PÅ DET LEKFULLA TILLVÄGAGÅNGSSÄTTET FÖR KREATIVT OCH DIVERGERANDE TÄNKANDE OCH PÅ ANVÄNDNINGEN AV ICKE-TRADITIONELLA UTTRYCKSSPRÅK JUST FÖR ATT FRÄMJA KOMMUNIKATION MED DE STUDENTER SOM ÄR MEST MOTSTÅNDSKRAFTIGA MOT DE UTBILDNINGSFÖRSLAG SOM REDAN EXPERIMENTERATS. (Swedish)

0 references

priority axis

EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CHIETI

0 references

date of first ingestion

10 April 2023