I LEARN AND IMPROVE IN MATHEMATICAL LOGICAL REASONING (Q4277145)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4277145 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | I LEARN AND IMPROVE IN MATHEMATICAL LOGICAL REASONING |
Project Q4277145 in Italy |
Statements
1,188.0 Euro
0 references
2,376.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
ATS - CIVIFORM - ROP 2020 - 2018-2020
0 references
46°16'37.24"N, 13°8'24.36"E
0 references
IL PRESENTE PROTOTIPO SI PROPONE DI FAVORIRE LO SVILUPPO PERSONALE DEI DISCENTI, PUNTANDO SUL RAFFORZAMENTO DELL'AUTONOMIA E SUL SENSO DI RESPONSABILITÃ DEI RAGAZZI COINVOLTI, SEGUENDOLI PASSO PASSO NEL PROCESSO DI CONSAPEVOLEZZA DI LORO STESSI E DELLA REALTÃ . SI VUOLE AIUTARE I DISCENTI AD ACQUISIRE INTERESSE NEI CONFRONTI DELLO STUDIO, COLMANDO DELLE LACUNE DOVUTE SIA A DISINTERESSE NEI CONFRONTI DELLA SCUOLA, MA ANCHE A DIFFICOLTÃ DI ASSIMILAZIONE E COMPRENSIONE DEI CONTENUTI DI SPECIFICHE MATERIE CURRICULARI. IL PROGETTO DELLA DURATA DI 24 ORE SI RIVOLGE A GIOVANI STUDENTI IN POSSESSO DEL TITOLO DI STUDIO DEL PRIMO CICLO D'ISTRUZIONE E SI ARTICOLA NEI SEGUENTI CONTENUTI FORMATIVI: - INTRODUZIONE AL PERCORSO FORMATIVO - LA MATEMATICA FINO AD OGGI - POTENZIO IL MIO RAGIONAMENTO LOGICO MATEMATICO E SCIENTIFICO - ESAME FINALE (Italian)
0 references
THE PRESENT PROTOTYPE AIMS TO PROMOTE THE PERSONAL DEVELOPMENT OF LEARNERS, FOCUSING ON STRENGTHENING THE AUTONOMY AND SENSE OF RESPONSIBILITY OF THE CHILDREN INVOLVED, FOLLOWING THEM STEP BY STEP IN THE PROCESS OF AWARENESS OF THEMSELVES AND REALITY. THE AIM IS TO HELP LEARNERS TO GAIN INTEREST IN THE STUDY, FILLING GAPS DUE BOTH TO LACK OF INTEREST IN THE SCHOOL, BUT ALSO TO DIFFICULTIES IN ASSIMILATION AND UNDERSTANDING OF THE CONTENTS OF SPECIFIC CURRICULAR SUBJECTS. THE 24-HOUR PROJECT IS AIMED AT YOUNG STUDENTS WITH A FIRST-CYCLE EDUCATION QUALIFICATION AND IS DIVIDED INTO THE FOLLOWING TRAINING CONTENT: — INTRODUCTION TO THE TRAINING COURSE — MATHEMATICS TO DATE — I ENHANCE MY MATHEMATICAL AND SCIENTIFIC LOGICAL REASONING — FINAL EXAMINATION (English)
2 February 2022
0 references
LE PRÉSENT PROTOTYPE VISE À PROMOUVOIR LE DÉVELOPPEMENT PERSONNEL DES APPRENANTS, EN METTANT L’ACCENT SUR LE RENFORCEMENT DE L’AUTONOMIE ET DU SENS DES RESPONSABILITÉS DES ENFANTS CONCERNÉS, EN LES SUIVANT PAS À PAS DANS LE PROCESSUS DE PRISE DE CONSCIENCE D’EUX-MÊMES ET DE LA RÉALITÉ. L’OBJECTIF EST D’AIDER LES APPRENANTS À S’INTÉRESSER À L’ÉTUDE, EN COMBLANT LES LACUNES DUES À UN MANQUE D’INTÉRÊT POUR L’ÉCOLE, MAIS AUSSI À DES DIFFICULTÉS D’ASSIMILATION ET DE COMPRÉHENSION DU CONTENU DE MATIÈRES SPÉCIFIQUES. LE PROJET DE 24 HEURES S’ADRESSE AUX JEUNES ÉTUDIANTS AYANT UN DIPLÔME D’ÉTUDES DE PREMIER CYCLE ET EST DIVISÉ EN LES CONTENUS SUIVANTS: — INTRODUCTION AU COURS DE FORMATION — MATHÉMATIQUES À CE JOUR — J’AMÉLIORE MON RAISONNEMENT MATHÉMATIQUE ET SCIENTIFIQUE LOGIQUE — EXAMEN FINAL (French)
3 February 2022
0 references
DER VORLIEGENDE PROTOTYP ZIELT DARAUF AB, DIE PERSÖNLICHE ENTWICKLUNG DER LERNENDEN ZU FÖRDERN, WOBEI DER SCHWERPUNKT AUF DER STÄRKUNG DER AUTONOMIE UND DES VERANTWORTUNGSBEWUSSTSEINS DER BETEILIGTEN KINDER LIEGT UND SCHRITT FÜR SCHRITT IM PROZESS DES BEWUSSTSEINS FÜR SICH SELBST UND DIE REALITÄT VERFOLGT WIRD. ZIEL IST ES, DEN LERNENDEN DABEI ZU HELFEN, INTERESSE AN DER STUDIE ZU GEWINNEN UND LÜCKEN ZU SCHLIESSEN, DIE SOWOHL AUF MANGELNDES INTERESSE AN DER SCHULE ALS AUCH AUF SCHWIERIGKEITEN BEI DER ASSIMILATION UND DEM VERSTÄNDNIS DER INHALTE SPEZIFISCHER LEHRFÄCHER ZURÜCKZUFÜHREN SIND. DAS 24-STUNDEN-PROJEKT RICHTET SICH AN JUNGE STUDIERENDE MIT EINEM ERSTEN BILDUNGSABSCHLUSS UND GLIEDERT SICH IN FOLGENDE AUSBILDUNGSINHALTE: — EINFÜHRUNG IN DEN AUSBILDUNGSGANG – MATHEMATIK BIS HEUTE – ICH VERBESSERE MEINE MATHEMATISCHE UND WISSENSCHAFTLICHE LOGISCHE ARGUMENTATION – ABSCHLUSSPRÜFUNG (German)
4 February 2022
0 references
HET HUIDIGE PROTOTYPE IS BEDOELD OM DE PERSOONLIJKE ONTWIKKELING VAN LERENDEN TE BEVORDEREN, WAARBIJ DE NADRUK LIGT OP HET VERSTERKEN VAN DE AUTONOMIE EN HET VERANTWOORDELIJKHEIDSGEVOEL VAN DE BETROKKEN KINDEREN, EN HEN STAP VOOR STAP TE VOLGEN IN HET PROCES VAN BEWUSTZIJN VAN ZICHZELF EN REALITEIT. HET DOEL IS LERENDEN TE HELPEN INTERESSE TE KRIJGEN IN DE STUDIE, DOOR HIATEN OP TE VULLEN ALS GEVOLG VAN EEN GEBREK AAN BELANGSTELLING VOOR DE SCHOOL, MAAR OOK VANWEGE MOEILIJKHEDEN BIJ ASSIMILATIE EN BEGRIP VAN DE INHOUD VAN SPECIFIEKE LEERVAKKEN. HET 24-UURSPROJECT IS GERICHT OP JONGE STUDENTEN MET EEN EERSTE CYCLUS ONDERWIJSKWALIFICATIE EN IS ONDERVERDEELD IN DE VOLGENDE OPLEIDINGSINHOUD: — INLEIDING TOT DE OPLEIDING — WISKUNDE TOT OP HEDEN — IK VERBETER MIJN WISKUNDIG EN WETENSCHAPPELIJK LOGISCH REDENEREN — EINDEXAMEN (Dutch)
4 February 2022
0 references
EL PRESENTE PROTOTIPO TIENE COMO OBJETIVO PROMOVER EL DESARROLLO PERSONAL DE LOS ALUMNOS, CENTRÁNDOSE EN EL FORTALECIMIENTO DE LA AUTONOMÍA Y EL SENTIDO DE RESPONSABILIDAD DE LOS NIÑOS INVOLUCRADOS, SIGUIENDO PASO A PASO EN EL PROCESO DE CONCIENCIA DE SÍ MISMOS Y DE LA REALIDAD. EL OBJETIVO ES AYUDAR A LOS ALUMNOS A INTERESARSE POR EL ESTUDIO, COLMANDO LAS LAGUNAS DEBIDAS TANTO A LA FALTA DE INTERÉS EN LA ESCUELA COMO A LAS DIFICULTADES DE ASIMILACIÓN Y COMPRENSIÓN DE LOS CONTENIDOS DE DETERMINADAS ASIGNATURAS CURRICULARES. EL PROYECTO DE 24 HORAS ESTÁ DIRIGIDO A JÓVENES ESTUDIANTES CON UN TÍTULO DE EDUCACIÓN DE PRIMER CICLO Y SE DIVIDE EN LOS SIGUIENTES CONTENIDOS FORMATIVOS: — INTRODUCCIÓN AL CURSO DE FORMACIÓN — MATEMÁTICAS HASTA LA FECHA — REALIZO MI RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO Y CIENTÍFICO — EXAMEN FINAL (Spanish)
4 February 2022
0 references
DENNE PROTOTYPE HAR TIL FORMÅL AT FREMME DE LÆRENDES PERSONLIGE UDVIKLING VED AT FOKUSERE PÅ AT STYRKE DE INVOLVEREDE BØRNS AUTONOMI OG ANSVARSFØLELSE OG FØLGE DEM SKRIDT FOR SKRIDT I PROCESSEN MED BEVIDSTHED OM SIG SELV OG VIRKELIGHEDEN. FORMÅLET ER AT HJÆLPE ELEVERNE MED AT FÅ INTERESSE FOR STUDIET OG UDFYLDE HULLERNE PÅ GRUND AF BÅDE MANGLENDE INTERESSE FOR SKOLEN, MEN OGSÅ VANSKELIGHEDER MED AT ASSIMILERE OG FORSTÅ INDHOLDET AF SPECIFIKKE LÆSEPLANER. 24-TIMERS-PROJEKTET HENVENDER SIG TIL UNGE STUDERENDE MED EN FØRSTEGANGSUDDANNELSE OG ER OPDELT I FØLGENDE UDDANNELSESINDHOLD: — INTRODUKTION TIL UDDANNELSESKURSET — MATEMATIK TIL DATO — JEG FORBEDRER MIT MATEMATISKE OG VIDENSKABELIGE LOGISKE RÆSONNEMENT — AFSLUTTENDE EKSAMEN (Danish)
23 July 2022
0 references
ΤΟ ΠΑΡΌΝ ΠΡΩΤΌΤΥΠΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΕΣΤΙΆΖΟΝΤΑΣ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΑΙΣΘΉΜΑΤΟΣ ΕΥΘΎΝΗΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΠΟΥ ΕΜΠΛΈΚΟΝΤΑΙ, ΑΚΟΛΟΥΘΏΝΤΑΣ ΤΑ ΒΉΜΑ ΠΡΟΣ ΒΉΜΑ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΤΗΣ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΟΥ ΕΑΥΤΟΎ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ. ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΒΟΗΘΗΘΟΎΝ ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΌΜΕΝΟΙ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΛΈΤΗ, ΚΑΛΎΠΤΟΝΤΑΣ ΤΑ ΚΕΝΆ ΠΟΥ ΟΦΕΊΛΟΝΤΑΙ ΤΌΣΟ ΣΤΗΝ ΈΛΛΕΙΨΗ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΙΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΑΦΟΜΟΊΩΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ ΤΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΩΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ. ΤΟ 24ΩΡΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΝΈΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΜΕ ΤΊΤΛΟ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΡΏΤΟΥ ΚΎΚΛΟΥ ΚΑΙ ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΤΟ ΑΚΌΛΟΥΘΟ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ: — ΕΙΣΑΓΩΓΉ ΣΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ — ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΜΈΧΡΙ ΣΉΜΕΡΑ — ΕΝΙΣΧΎΩ ΤΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉ ΚΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉ ΛΟΓΙΚΉ ΣΥΛΛΟΓΙΣΤΙΚΉ ΜΟΥ — ΤΕΛΙΚΉ ΕΞΈΤΑΣΗ (Greek)
23 July 2022
0 references
SADAŠNJIM PROTOTIPOM NASTOJI SE PROMICATI OSOBNI RAZVOJ UČENIKA, USREDOTOČUJUĆI SE NA JAČANJE AUTONOMIJE I OSJEĆAJA ODGOVORNOSTI UKLJUČENE DJECE, PRATEĆI IH KORAK PO KORAK U PROCESU SVIJESTI O SEBI I STVARNOSTI. CILJ JE POMOĆI UČENICIMA DA STEKNU INTERES ZA STUDIJ, POPUNJAVAJUĆI PRAZNINE ZBOG NEDOSTATKA INTERESA ZA ŠKOLU, ALI I ZBOG POTEŠKOĆA U ASIMILACIJI I RAZUMIJEVANJU SADRŽAJA POJEDINIH NASTAVNIH PREDMETA. 24-SATNI PROJEKT NAMIJENJEN JE MLADIM STUDENTIMA S KVALIFIKACIJOM PRVOG CIKLUSA OBRAZOVANJA I PODIJELJEN JE NA SLJEDEĆI SADRŽAJ OSPOSOBLJAVANJA: — UVOD U TEČAJ – MATEMATIKA DO DANAS – JA POBOLJŠAVAM SVOJE MATEMATIČKO I ZNANSTVENO LOGIČNO RASUĐIVANJE – ZAVRŠNI ISPIT (Croatian)
23 July 2022
0 references
PREZENTUL PROTOTIP ÎȘI PROPUNE SĂ PROMOVEZE DEZVOLTAREA PERSONALĂ A CURSANȚILOR, CONCENTRÂNDU-SE PE CONSOLIDAREA AUTONOMIEI ȘI SIMȚULUI RESPONSABILITĂȚII COPIILOR IMPLICAȚI, URMĂRINDU-I PAS CU PAS ÎN PROCESUL DE CONȘTIENTIZARE A LOR ÎNȘIȘI ȘI A REALITĂȚII. SCOPUL ESTE DE A-I AJUTA PE CURSANȚI SĂ SE INTERESEZE DE STUDIU, ACOPERIND LACUNELE CAUZATE ATÂT DE LIPSA DE INTERES FAȚĂ DE ȘCOALĂ, CÂT ȘI DE DIFICULTĂȚILE DE ASIMILARE ȘI ÎNȚELEGERE A CONȚINUTULUI ANUMITOR DISCIPLINE CURRICULARE. PROIECTUL 24 DE ORE DIN 24 SE ADRESEAZĂ TINERILOR STUDENȚI CU O CALIFICARE EDUCAȚIONALĂ DE PRIM CICLU ȘI ESTE ÎMPĂRȚIT ÎN URMĂTORUL CONȚINUT DE FORMARE: INTRODUCERE ÎN CURSUL DE FORMARE – MATEMATICĂ PÂNĂ ÎN PREZENT – ÎMBUNĂTĂȚIM RAȚIONAMENTUL LOGIC MATEMATIC ȘI ȘTIINȚIFIC – EXAMINARE FINALĂ (Romanian)
23 July 2022
0 references
CIEĽOM SÚČASNÉHO PROTOTYPU JE PODPOROVAŤ OSOBNÝ ROZVOJ VZDELÁVAJÚCICH SA OSÔB SO ZAMERANÍM NA POSILNENIE AUTONÓMIE A ZMYSLU PRE ZODPOVEDNOSŤ ZÚČASTNENÝCH DETÍ A POSTUPNE ICH SLEDOVAŤ V PROCESE UVEDOMOVANIA SI SEBA SAMÝCH A REALITY. CIEĽOM JE POMÔCŤ ŠTUDENTOM ZÍSKAŤ ZÁUJEM O ŠTÚDIUM A VYPLNIŤ MEDZERY V DÔSLEDKU NEDOSTATOČNÉHO ZÁUJMU O ŠKOLU, ALE AJ ŤAŽKOSTÍ PRI ASIMILÁCII A POCHOPENÍ OBSAHU KONKRÉTNYCH PREDMETOV UČEBNÝCH OSNOV. 24-HODINOVÝ PROJEKT JE ZAMERANÝ NA MLADÝCH ŠTUDENTOV S KVALIFIKÁCIOU PRVÉHO CYKLU VZDELÁVANIA A JE ROZDELENÝ NA NASLEDUJÚCI OBSAH ODBORNEJ PRÍPRAVY: — ÚVOD DO KURZU ODBORNEJ PRÍPRAVY – MATEMATIKA K DNEŠNÉMU DŇU – POSILŇUJEM SVOJE MATEMATICKÉ A VEDECKÉ LOGICKÉ UVAŽOVANIE – ZÁVEREČNÉ PRESKÚMANIE (Slovak)
23 July 2022
0 references
IL-PROTOTIP PREŻENTI GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI L-IŻVILUPP PERSONALI TAL-ISTUDENTI, BILLI JIFFOKA FUQ IT-TISĦIĦ TAL-AWTONOMIJA U S-SENS TA’ RESPONSABBILTÀ TAT-TFAL INVOLUTI, BILLI JSEGWIHOM PASS WARA PASS FIL-PROĊESS TAL-GĦARFIEN TAGĦHOM INFUSHOM U R-REALTÀ. L-GĦAN HUWA LI L-ISTUDENTI JIĠU MEGĦJUNA JIKSBU INTERESS FL-ISTUDJU, JIMLEW IL-LAKUNI KEMM MINĦABBA NUQQAS TA’ INTERESS FL-ISKOLA, IŻDA WKOLL MINĦABBA DIFFIKULTAJIET FL-ASSIMILAZZJONI U L-FEHIM TAL-KONTENUT TA’ SUĠĠETTI KURRIKULARI SPEĊIFIĊI. IL-PROĠETT TA’ 24 SIEGĦA HUWA MMIRAT LEJN STUDENTI ŻGĦAŻAGĦ BI KWALIFIKA EDUKATTIVA TAL-EWWEL ĊIKLU U HUWA MAQSUM FIL-KONTENUT TA’ TAĦRIĠ LI ĠEJ: — INTRODUZZJONI GĦALL-KORS TA’ TAĦRIĠ — MATEMATIKA SAL-LUM — NITTEJJEB IR-RAĠUNAMENT LOĠIKU MATEMATIKU U XJENTIFIKU TIEGĦI — EŻAMI FINALI (Maltese)
23 July 2022
0 references
O PRESENTE PROTÓTIPO VISA PROMOVER O DESENVOLVIMENTO PESSOAL DOS ALUNOS, COM FOCO NO FORTALECIMENTO DA AUTONOMIA E DO SENSO DE RESPONSABILIDADE DAS CRIANÇAS ENVOLVIDAS, ACOMPANHANDO-AS PASSO A PASSO NO PROCESSO DE CONSCIÊNCIA DE SI E DA REALIDADE. O OBJETIVO É AJUDAR OS ALUNOS A SE INTERESSAREM PELO ESTUDO, PREENCHENDO LACUNAS TANTO POR FALTA DE INTERESSE PELA ESCOLA, COMO POR DIFICULDADES DE ASSIMILAÇÃO E COMPREENSÃO DOS CONTEÚDOS DE DISCIPLINAS CURRICULARES ESPECÍFICAS. O PROJETO 24 HORAS DESTINA-SE A JOVENS ESTUDANTES COM UMA QUALIFICAÇÃO DE ENSINO DE PRIMEIRO CICLO E ESTÁ DIVIDIDO NOS SEGUINTES CONTEÚDOS DE FORMAÇÃO: — INTRODUÇÃO AO CURSO DE FORMAÇÃO — MATEMÁTICA ATÉ À DATA — REFORÇO DO MEU RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO E CIENTÍFICO — EXAME FINAL (Portuguese)
23 July 2022
0 references
TÄLLÄ PROTOTYYPILLÄ PYRITÄÄN EDISTÄMÄÄN OPPIJOIDEN HENKILÖKOHTAISTA KEHITYSTÄ KESKITTYMÄLLÄ ASIANOMAISTEN LASTEN ITSENÄISYYDEN JA VASTUUNTUNNON VAHVISTAMISEEN JA SEURAAMAAN HEITÄ ASKEL ASKELEELTA TIETOISUUDESSA ITSESTÄÄN JA TODELLISUUDESTA. TAVOITTEENA ON AUTTAA OPPIJOITA KIINNOSTUMAAN OPISKELUUN JA TÄYTTÄMÄÄN AUKKOJA, JOTKA JOHTUVAT SEKÄ KOULUN KIINNOSTUKSEN PUUTTEESTA ETTÄ TIETTYJEN OPETUSSUUNNITELMIEN SISÄLTÖJEN OMAKSUMIS- JA YMMÄRTÄMISVAIKEUKSISTA. 24 TUNNIN HANKE ON SUUNNATTU NUORILLE OPISKELIJOILLE, JOILLA ON ENSIMMÄISEN ASTEEN TUTKINTO, JA SE JAKAUTUU SEURAAVIIN KOULUTUSSISÄLTÖIHIN: — JOHDATUS KURSSILLE – MATEMATIIKKA TÄHÄN MENNESSÄ – PARANNAN MATEMAATTISTA JA TIETEELLISTÄ LOOGISTA PÄÄTTELYÄ – LOPULLINEN TUTKIMUS (Finnish)
23 July 2022
0 references
OBECNY PROTOTYP MA NA CELU PROMOWANIE OSOBISTEGO ROZWOJU UCZNIÓW, KONCENTRUJĄC SIĘ NA WZMACNIANIU AUTONOMII I POCZUCIA ODPOWIEDZIALNOŚCI ZAANGAŻOWANYCH DZIECI, PODĄŻAJĄC ZA NIMI KROK PO KROKU W PROCESIE ŚWIADOMOŚCI SIEBIE I RZECZYWISTOŚCI. CELEM JEST POMOC UCZNIOM W ZAINTERESOWANIU SIĘ STUDIUM, WYPEŁNIAJĄC LUKI ZARÓWNO ZE WZGLĘDU NA BRAK ZAINTERESOWANIA SZKOŁĄ, JAK I TRUDNOŚCI W ASYMILACJI I ZROZUMIENIU TREŚCI KONKRETNYCH PRZEDMIOTÓW NAUCZANIA. 24-GODZINNY PROJEKT SKIEROWANY JEST DO MŁODYCH STUDENTÓW Z KWALIFIKACJAMI PIERWSZEGO STOPNIA I JEST PODZIELONY NA NASTĘPUJĄCE TREŚCI SZKOLENIOWE: — WPROWADZENIE DO SZKOLENIA – DO TEJ PORY MATEMATYKA – WZMACNIAM LOGICZNE ROZUMOWANIE MATEMATYCZNE I NAUKOWE – EGZAMIN KOŃCOWY (Polish)
23 July 2022
0 references
NAMEN TEGA PROTOTIPA JE SPODBUJATI OSEBNI RAZVOJ UČENCEV, PRI ČEMER SE OSREDOTOČA NA KREPITEV AVTONOMIJE IN OBČUTKA ODGOVORNOSTI VKLJUČENIH OTROK TER JIM SLEDI KORAK ZA KORAKOM V PROCESU ZAVEDANJA O SEBI IN REALNOSTI. CILJ JE POMAGATI UČENCEM PRIDOBITI ZANIMANJE ZA ŠTUDIJ, ZAPOLNITI VRZELI ZARADI POMANJKANJA ZANIMANJA ZA ŠOLO, PA TUDI ZARADI TEŽAV PRI ASIMILACIJI IN RAZUMEVANJU VSEBINE POSAMEZNIH UČNIH PREDMETOV. 24-URNI PROJEKT JE NAMENJEN MLADIM ŠTUDENTOM S KVALIFIKACIJO PRVE STOPNJE IZOBRAŽEVANJA IN JE RAZDELJEN NA NASLEDNJE VSEBINE USPOSABLJANJA: — UVOD V TEČAJ USPOSABLJANJA – DO DANES MATEMATIKA – IZBOLJŠAM SVOJE MATEMATIČNO IN ZNANSTVENO LOGIČNO SKLEPANJE – KONČNI IZPIT (Slovenian)
23 July 2022
0 references
CÍLEM TOHOTO PROTOTYPU JE PODPOROVAT OSOBNÍ ROZVOJ STUDUJÍCÍCH, PŘIČEMŽ SE ZAMĚŘUJE NA POSÍLENÍ SAMOSTATNOSTI A POCITU ODPOVĚDNOSTI ZÚČASTNĚNÝCH DĚTÍ A POSTUPNĚ JE SLEDUJE V PROCESU POVĚDOMÍ O SOBĚ SAMÝCH A O REALITĚ. CÍLEM JE POMOCI STUDENTŮM ZÍSKAT ZÁJEM O STUDIUM, VYPLNIT MEZERY JAK KVŮLI NEDOSTATEČNÉMU ZÁJMU O ŠKOLU, TAK I KVŮLI OBTÍŽÍM S ASIMILACÍ A POCHOPENÍM OBSAHU KONKRÉTNÍCH PŘEDMĚTŮ. 24HODINOVÝ PROJEKT JE ZAMĚŘEN NA MLADÉ STUDENTY S KVALIFIKACÍ PRVNÍHO CYKLU VZDĚLÁVÁNÍ A JE ROZDĚLEN NA NÁSLEDUJÍCÍ VZDĚLÁVACÍ OBSAH: — ÚVOD DO VZDĚLÁVACÍHO KURZU – DOSUD MATEMATIKA – ZLEPŠUJI SVÉ MATEMATICKÉ A VĚDECKÉ LOGICKÉ UVAŽOVÁNÍ – ZÁVĚREČNÁ ZKOUŠKA (Czech)
23 July 2022
0 references
ŠIUO PROTOTIPU SIEKIAMA SKATINTI BESIMOKANČIŲ ASMENŲ ASMENINĮ TOBULĖJIMĄ, SUTELKIANT DĖMESĮ Į SUSIJUSIŲ VAIKŲ SAVARANKIŠKUMO IR ATSAKOMYBĖS JAUSMO STIPRINIMĄ, PO TO, KAI JIE PALAIPSNIUI SUVOKIA SAVE IR TIKROVĘ. TIKSLAS – PADĖTI BESIMOKANTIESIEMS SUSIDOMĖTI STUDIJOMIS, UŽPILDYTI SPRAGAS TIEK DĖL NEPAKANKAMO SUSIDOMĖJIMO MOKYKLA, TIEK DĖL SUNKUMŲ ĮSISAVINTI IR SUPRASTI KONKREČIŲ MOKYMO PROGRAMŲ DALYKŲ TURINĮ. 24 VALANDŲ TRUKMĖS PROJEKTAS SKIRTAS JAUNIEMS STUDENTAMS, TURINTIEMS PIRMOSIOS PAKOPOS ŠVIETIMO KVALIFIKACIJĄ, IR YRA SUSKIRSTYTAS Į ŠĮ MOKYMO TURINĮ: – ĮVADAS Į MOKYMO KURSĄ – MATEMATIKA IKI ŠIOL – AŠ TOBULINAU SAVO MATEMATINĮ IR MOKSLINĮ LOGINĮ PAGRINDIMĄ – GALUTINIS EGZAMINAS (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
PAŠREIZĒJĀ PROTOTIPA MĒRĶIS IR VEICINĀT IZGLĪTOJAMO PERSONĪGO ATTĪSTĪBU, GALVENO UZMANĪBU PIEVĒRŠOT IESAISTĪTO BĒRNU AUTONOMIJAS UN ATBILDĪBAS SAJŪTAS STIPRINĀŠANAI, SOLI PA SOLIM SEKOJOT VIŅU IZPRATNEI PAR SEVI UN REALITĀTI. MĒRĶIS IR PALĪDZĒT IZGLĪTOJAMAJIEM IEGŪT INTERESI PAR STUDIJU, NOVĒRŠOT NEPILNĪBAS GAN TĀPĒC, KA NAV INTERESES PAR SKOLU, GAN ARĪ TĀPĒC, KA IR GRŪTI ASIMILĒT UN IZPRAST KONKRĒTU MĀCĪBU PRIEKŠMETU SATURU. 24 STUNDU PROJEKTS IR PAREDZĒTS JAUNAJIEM STUDENTIEM AR PIRMĀ CIKLA IZGLĪTĪBAS KVALIFIKĀCIJU UN IR SADALĪTS ŠĀDĀ MĀCĪBU SATURĀ: — IEVADS MĀCĪBU KURSĀ — MATEMĀTIKA LĪDZ ŠIM — ES UZLABOJU SAVU MATEMĀTISKO UN ZINĀTNISKO LOĢISKO ARGUMENTĀCIJU — GALĪGAIS EKSĀMENS (Latvian)
23 July 2022
0 references
НАСТОЯЩИЯТ ПРОТОТИП ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ ЛИЧНОСТНОТО РАЗВИТИЕ НА УЧАЩИТЕ СЕ, КАТО СЕ СЪСРЕДОТОЧИ ВЪРХУ УКРЕПВАНЕТО НА АВТОНОМНОСТТА И ЧУВСТВОТО ЗА ОТГОВОРНОСТ НА УЧАСТВАЩИТЕ ДЕЦА, СЛЕДВАЙКИ ГИ СТЪПКА ПО СТЪПКА В ПРОЦЕСА НА ОСЪЗНАВАНЕ НА СЕБЕ СИ И РЕАЛНОСТТА. ЦЕЛТА Е ДА СЕ ПОМОГНЕ НА УЧАЩИТЕ ДА ПОЛУЧАТ ИНТЕРЕС КЪМ ПРОУЧВАНЕТО, КАТО СЕ ЗАПЪЛНЯТ ПРОПУСКИТЕ, ДЪЛЖАЩИ СЕ КАКТО НА ЛИПСАТА НА ИНТЕРЕС КЪМ УЧИЛИЩЕТО, ТАКА И НА ТРУДНОСТИТЕ ПРИ УСВОЯВАНЕТО И РАЗБИРАНЕТО НА СЪДЪРЖАНИЕТО НА КОНКРЕТНИ УЧЕБНИ ПРЕДМЕТИ. 24-ЧАСОВИЯТ ПРОЕКТ Е НАСОЧЕН КЪМ МЛАДИ УЧЕНИЦИ С ОБРАЗОВАТЕЛНА КВАЛИФИКАЦИЯ ЗА ПЪРВИ ЦИКЪЛ И Е РАЗДЕЛЕН НА СЛЕДНОТО УЧЕБНО СЪДЪРЖАНИЕ: — ВЪВЕДЕНИЕ В КУРСА НА ОБУЧЕНИЕ — МАТЕМАТИКА ДО МОМЕНТА — ПОДОБРЯВАМ МАТЕМАТИЧЕСКИТЕ И НАУЧНИТЕ СИ ЛОГИЧЕСКИ РАЗСЪЖДЕНИЯ — ОКОНЧАТЕЛЕН ИЗПИТ (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
A JELENLEGI PROTOTÍPUS CÉLJA, HOGY ELŐMOZDÍTSA A TANULÓK SZEMÉLYES FEJLŐDÉSÉT, AZ ÉRINTETT GYERMEKEK AUTONÓMIÁJÁNAK ÉS FELELŐSSÉGÉRZETÉNEK ERŐSÍTÉSÉRE ÖSSZPONTOSÍTVA, LÉPÉSRŐL LÉPÉSRE KÖVETVE ŐKET AZ ÖNMAGUKKAL ÉS A VALÓSÁGGAL KAPCSOLATOS TUDATOSSÁG FOLYAMATÁBAN. A CÉL AZ, HOGY SEGÍTSE A TANULÓKAT ABBAN, HOGY ÉRDEKLŐDÉST SZEREZZENEK A TANULMÁNY IRÁNT, KITÖLTVE AZOKAT A HIÁNYOSSÁGOKAT, AMELYEK EGYRÉSZT AZ ISKOLA IRÁNTI ÉRDEKLŐDÉS HIÁNYÁBÓL, MÁSRÉSZT AZ EGYES TANTÁRGYAK TARTALMÁNAK ASSZIMILÁCIÓJÁVAL ÉS MEGÉRTÉSÉVEL KAPCSOLATOS NEHÉZSÉGEKBŐL EREDNEK. A 24 ÓRÁS PROJEKT CÉLJA, HOGY A FIATAL DIÁKOK ELSŐ CIKLUSÚ OKTATÁSI KÉPESÍTÉSSEL, ÉS A KÖVETKEZŐ KÉPZÉSI TARTALOMRA OSZLIK: – BEVEZETÉS A TANFOLYAMRA – MATEMATIKA EDDIG – A MATEMATIKAI ÉS TUDOMÁNYOS LOGIKAI ÉRVELÉST FOKOZOM – ZÁRÓVIZSGA (Hungarian)
23 July 2022
0 references
IS É IS AIDHM DON FHRÉAMHSHAMHAIL ATÁ ANN FAOI LÁTHAIR FORBAIRT PHEARSANTA NA BHFOGHLAIMEOIRÍ A CHUR CHUN CINN, AG DÍRIÚ AR NEAMHSPLEÁCHAS AGUS BRAISTINT FREAGRACHTA NA LEANAÍ LENA MBAINEANN A NEARTÚ, AGUS IAD A LEANÚINT CÉIM AR CHÉIM I BPRÓISEAS NA FEASACHTA ORTHU FÉIN AGUS I BPRÓISEAS NA RÉALTACHTA. IS É AN AIDHM ATÁ ANN CABHRÚ LE FOGHLAIMEOIRÍ SPÉIS A LÉIRIÚ SA STAIDÉAR, BEARNAÍ A LÍONADH MAR GHEALL AR EASPA SPÉISE SA SCOIL, ACH FREISIN DEACRACHTAÍ I GCOMHSHAMHLÚ AGUS I DTUISCINT AR ÁBHAR NA N-ÁBHAR CURACLAIM AR LEITH. TÁ AN TIONSCADAL 24 UAIR AN CHLOIG DÍRITHE AR MHIC LÉINN ÓGA A BHFUIL CÁILÍOCHT OIDEACHAIS SA CHÉAD TIMTHRIALL ACU AGUS TÁ SÉ ROINNTE SAN ÁBHAR OILIÚNA SEO A LEANAS: — RÉAMHEOLAS AR AN GCÚRSA OILIÚNA — MATAMAITIC GO DTÍ SEO — CUIRIM FEABHAS AR MO RÉASÚNAÍOCHT MHATAMAITICIÚIL AGUS EOLAÍOCH — AN SCRÚDÚ DEIRIDH (Irish)
23 July 2022
0 references
DEN NUVARANDE PROTOTYPEN SYFTAR TILL ATT FRÄMJA ELEVERNAS PERSONLIGA UTVECKLING, MED FOKUS PÅ ATT STÄRKA DE INBLANDADE BARNENS SJÄLVSTÄNDIGHET OCH ANSVARSKÄNSLA, GENOM ATT FÖLJA DEM STEG FÖR STEG I PROCESSEN FÖR MEDVETENHET OM SIG SJÄLVA OCH VERKLIGHETEN. SYFTET ÄR ATT HJÄLPA ELEVERNA ATT INTRESSERA SIG FÖR STUDIEN, FYLLA LUCKOR BÅDE PÅ GRUND AV BRISTANDE INTRESSE FÖR SKOLAN, MEN OCKSÅ SVÅRIGHETER MED ASSIMILERING OCH FÖRSTÅELSE AV INNEHÅLLET I SPECIFIKA LÄROPLANSÄMNEN. 24-TIMMARSPROJEKTET RIKTAR SIG TILL UNGA STUDENTER MED EN EXAMEN PÅ GRUNDNIVÅ OCH ÄR INDELAT I FÖLJANDE UTBILDNINGSINNEHÅLL: — INTRODUKTION TILL KURSEN – MATEMATIK HITTILLS – JAG FÖRBÄTTRAR MITT MATEMATISKA OCH VETENSKAPLIGA LOGISKA RESONEMANG – SLUTEXAMEN (Swedish)
23 July 2022
0 references
KÄESOLEVA PROTOTÜÜBI EESMÄRK ON EDENDADA ÕPPIJATE ISIKLIKKU ARENGUT, KESKENDUDES ASJAOMASTE LASTE ISESEISVUSE JA VASTUTUSTUNDE TUGEVDAMISELE, JÄRGIDES NEID SAMM-SAMMULT ENESETEADLIKKUSE JA TEGELIKKUSE PROTSESSIS. EESMÄRK ON AIDATA ÕPPIJATEL SAADA HUVI UURINGU VASTU, TÄITES LÜNGAD, MIS ON TINGITUD NII HUVI PUUDUMISEST KOOLI VASTU KUI KA RASKUSTEST ASSIMILEERIMISEL JA KONKREETSETE ÕPPEKAVADE SISU MÕISTMISEL. 24-TUNNINE PROJEKT ON SUUNATUD NOORTELE ÕPILASTELE, KELLEL ON ESIMESE ASTME HARIDUSE KVALIFIKATSIOON JA MIS ON JAGATUD JÄRGMISTEKS KOOLITUSTEKS: – SISSEJUHATUS KOOLITUSKURSUSELE – MATEMAATIKA SENI – MA PARANDADA OMA MATEMAATILIST JA TEADUSLIKKU LOOGILIST ARUTLUSKÄIKU – LÕPLIK EKSAM (Estonian)
23 July 2022
0 references
GEMONA DEL FRIULI
0 references