THE LANGUAGES OF THE BODY (Q451783)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q451783 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE LANGUAGES OF THE BODY |
Project Q451783 in Italy |
Statements
8,654.39 Euro
0 references
14,424.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
9 May 2018
0 references
9 July 2019
0 references
22 January 2020
0 references
I.C. FAENZA SAN ROCCO
0 references
44°17'8.02"N, 11°52'59.56"E
0 references
IL PROGETTO PARTE DALLA CONSIDERAZIONE CHE IL CORPO E IL LINGUAGGIO RAPPRESENTANO PER IL BAMBINO I MEDIATORI PRIVILEGIATI ATTRAVERSO I QUALI ENTRA IN CONTATTO CON IL MONDO. IL BAMBINO HA BISOGNO DI SCOPRIRE IL SUO CORPO E LE SUE POTENZIALIT IN UNO SPAZIO ED IN UN TEMPO DIVERSO DALLA FRENESIA DELLA ROUTINE FAMILIARE DOVE SPESSO LATTIVIT LUDICO MOTORIA RELEGATA ALLULTIMO MODELLO DI GIOCO TECNOLOGICO. IL BAMBINO HA BISOGNO DI SCOPRIRE CHE IL SUO CORPO NON SOLO GIOIA DI MOVIMENTO MA ANCHE EMOZIONE E SENTIMENTO OCCASIONE PER INTERAGIRE CONOSCERE E COMUNICARE CON GLI ALTRI VISTE ANCHE LE OSSERVATE DIFFICOLT DEI BAMBINI NELLUTILIZZO CORRETTO DEL LINGUAGGIO VERBALE PER ESPRIMERE LE PROPRIE IDEE E PER INTERAGIRE CON GLI ALTRI PROPRIO IN UN MOMENTO IN CUI ANCHE NELLA NOSTRA SCUOLA SI INTRECCIANO SEMPRE PI RADICI CULTURALI E LINGUISTICHE DIVERSE. IL PROGETTO CHE PROPONIAMO VORREBBE ESSERE UNOPPORTUNIT LUDICO MOTORIA LINGUISTICA PER OFFRIRE UN MODO DIVERSO E COMPREN (Italian)
0 references
THE PROJECT STARTS FROM THE CONSIDERATION THAT BODY AND LANGUAGE REPRESENT FOR THE CHILD THE PRIVILEGED MEDIATORS THROUGH WHICH HE COMES INTO CONTACT WITH THE WORLD. THE CHILD NEEDS TO DISCOVER HIS BODY AND POTENTIAL IN A SPACE AND IN A TIME DIFFERENT FROM THE FRENZY OF THE FAMILY ROUTINE WHERE OFTEN PLAYFUL MOTOR ACTIVITY RELEGATED TO THE LATEST MODEL OF TECHNOLOGICAL GAME. THE CHILD NEEDS TO DISCOVER THAT HIS BODY NOT ONLY JOY OF MOVEMENT BUT ALSO EMOTION AND FEELING OCCASION TO INTERACT KNOW AND COMMUNICATE WITH OTHERS SEEN ALSO THE OBSERVED DIFFICULTIES OF CHILDREN IN THE CORRECT VERBAL LANGUAGE TO EXPRESS THEIR IDEAS AND INTERACT WITH OTHERS AT A TIME WHEN EVEN IN OUR SCHOOL MORE AND MORE CULTURAL AND LINGUISTIC ROOTS ARE INTERTWINED. THE PROJECT WE PROPOSE WOULD LIKE TO BE A PLAYFUL LINGUISTIC MOTOR OPPORTUNITY TO OFFER A DIFFERENT AND COMPREHENSIVE WAY (English)
9 November 2020
0 references
LE PROJET PART DE LA CONSIDÉRATION QUE LE CORPS ET LE LANGAGE REPRÉSENTENT POUR L’ENFANT LES MÉDIATEURS PRIVILÉGIÉS PAR LESQUELS IL ENTRE EN CONTACT AVEC LE MONDE. L’ENFANT A BESOIN DE DÉCOUVRIR SON CORPS ET SES POTENTIELS DANS UN ESPACE ET DANS UN TEMPS DIFFÉRENT DE LA FRÉNÉSIE DE LA ROUTINE FAMILIALE OÙ SOUVENT L’ACTIVITÉ MOTRICE LUDIQUE RELÉGUÉ AU DERNIER MODÈLE DE JEU TECHNOLOGIQUE. L’ENFANT A BESOIN DE DÉCOUVRIR QUE SON CORPS NON SEULEMENT LA JOIE DU MOUVEMENT, MAIS AUSSI L’ÉMOTION ET LE SENTIMENT OCCASION D’INTERAGIR AVEC D’AUTRES POINTS DE VUE AUSSI LES DIFFICULTÉS OBSERVÉES DES ENFANTS DANS L’UTILISATION CORRECTE DU LANGAGE VERBAL POUR EXPRIMER LEURS IDÉES ET D’INTERAGIR AVEC LES AUTRES À UN MOMENT OÙ MÊME DANS NOTRE ÉCOLE TISSAGE DIFFÉRENTES RACINES CULTURELLES ET LINGUISTIQUES. LE PROJET QUE NOUS PROPOSONS SOUHAITE ÊTRE UN MOTEUR LINGUISTIQUE LUDIQUE ANOPPORTUNIT POUR OFFRIR UNE MANIÈRE DIFFÉRENTE ET COMPLÈTE (French)
8 December 2021
0 references
DAS PROJEKT BEGINNT MIT DER ERWÄGUNG, DASS KÖRPER UND SPRACHE FÜR DAS KIND DIE PRIVILEGIERTEN MEDIATOREN DARSTELLEN, DURCH DIE ES MIT DER WELT IN KONTAKT KOMMT. DAS KIND MUSS SEINEN KÖRPER UND SEINE POTENZIALE IN EINEM RAUM UND IN EINER ZEIT ENTDECKEN, DIE SICH VON DER RACHE DER FAMILIENROUTINE UNTERSCHEIDET, WO OFT SPIELERISCHE MOTORISCHE AKTIVITÄT AUF DAS NEUESTE MODELL DES TECHNOLOGISCHEN SPIELS ZURÜCKGING. DAS KIND MUSS ENTDECKEN, DASS SEIN KÖRPER NICHT NUR FREUDE AN BEWEGUNG, SONDERN AUCH GEFÜHL UND GEFÜHL GELEGENHEIT, MIT ANDEREN ANSICHTEN ZU INTERAGIEREN, AUCH DIE BEOBACHTETEN SCHWIERIGKEITEN DER KINDER IN DER RICHTIGEN VERWENDUNG DER VERBALEN SPRACHE, IHRE IDEEN AUSZUDRÜCKEN UND MIT ANDEREN IN EINER ZEIT ZU INTERAGIEREN, WENN AUCH IN UNSERER SCHULE WEBEN UNTERSCHIEDLICHE KULTURELLE UND SPRACHLICHE WURZELN. DAS PROJEKT, DAS WIR VORSCHLAGEN, MÖCHTE ANOPPORTUNIT LUDIC SPRACHMOTOR SEIN, UM EINE ANDERE UND UMFASSENDE ART UND WEISE ZU BIETEN (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT BEGINT VANUIT DE OVERWEGING DAT LICHAAM EN TAAL VOOR HET KIND DE BEVOORRECHTE BEMIDDELAARS VERTEGENWOORDIGEN VIA WIE HET IN CONTACT KOMT MET DE WERELD. HET KIND MOET ZIJN LICHAAM EN POTENTIEEL TE ONTDEKKEN IN EEN RUIMTE EN IN EEN TIJD ANDERS DAN DE RAZERNIJ VAN DE FAMILIE ROUTINE WAAR VAAK SPEELSE MOTORISCHE ACTIVITEIT DEGRADEERDE NAAR HET NIEUWSTE MODEL VAN TECHNOLOGISCH SPEL. HET KIND MOET ONTDEKKEN DAT ZIJN LICHAAM NIET ALLEEN VREUGDE VAN BEWEGING, MAAR OOK EMOTIE EN GEVOEL GELEGENHEID OM TE COMMUNICEREN MET ANDERE OPVATTINGEN OOK DE WAARGENOMEN MOEILIJKHEDEN VAN KINDEREN IN HET JUISTE GEBRUIK VAN VERBALE TAAL OM HUN IDEEËN UIT TE DRUKKEN EN OM TE COMMUNICEREN MET ANDEREN IN EEN TIJD WAARIN ZELFS IN ONZE SCHOOL WEVEN VERSCHILLENDE CULTURELE EN TAALKUNDIGE WORTELS. HET PROJECT DAT WIJ VOORSTELLEN ZOU ANOPPORTUNIT LUDIC LINGUÏSTISCHE MOTOR WILLEN ZIJN OM EEN ANDERE EN UITGEBREIDE MANIER AAN TE BIEDEN (Dutch)
10 January 2022
0 references
EL PROYECTO PARTE DE LA CONSIDERACIÓN DE QUE EL CUERPO Y EL LENGUAJE REPRESENTAN PARA EL NIÑO A LOS MEDIADORES PRIVILEGIADOS A TRAVÉS DE LOS CUALES ENTRA EN CONTACTO CON EL MUNDO. EL NIÑO NECESITA DESCUBRIR SU CUERPO Y POTENCIALES EN UN ESPACIO Y EN UN TIEMPO DIFERENTE DEL FRENESÍ DE LA RUTINA FAMILIAR DONDE A MENUDO LA ACTIVIDAD MOTORA LÚDICA RELEGA AL ÚLTIMO MODELO DE JUEGO TECNOLÓGICO. EL NIÑO NECESITA DESCUBRIR QUE SU CUERPO NO SOLO ALEGRÍA DE MOVIMIENTO, SINO TAMBIÉN EMOCIÓN Y SENTIMIENTO DE OCASIÓN PARA INTERACTUAR CON OTROS PUNTOS DE VISTA TAMBIÉN LAS DIFICULTADES OBSERVADAS DE LOS NIÑOS EN EL USO CORRECTO DEL LENGUAJE VERBAL PARA EXPRESAR SUS IDEAS E INTERACTUAR CON LOS DEMÁS EN UN MOMENTO EN QUE INCLUSO EN NUESTRA ESCUELA TEJENDO DIFERENTES RAÍCES CULTURALES Y LINGÜÍSTICAS. EL PROYECTO QUE PROPONEMOS DESEA SER UN MOTOR LINGÜÍSTICO LÚDICO ANOPPORTUNIT PARA OFRECER UNA MANERA DIFERENTE Y COMPLETA (Spanish)
28 January 2022
0 references
PROJEKTET TAGER UDGANGSPUNKT I, AT KROP OG SPROG REPRÆSENTERER BARNET DE PRIVILEGEREDE MÆGLERE, HVORIGENNEM HAN KOMMER I KONTAKT MED VERDEN. BARNET HAR BRUG FOR AT OPDAGE SIN KROP OG POTENTIALE I ET RUM OG I EN TID, DER ER FORSKELLIG FRA DEN VANVID AF FAMILIEN RUTINE, HVOR OFTE LEGENDE MOTORISK AKTIVITET NEDARVET TIL DEN NYESTE MODEL AF TEKNOLOGISK SPIL. BARNET HAR BRUG FOR AT OPDAGE, AT HANS KROP IKKE KUN GLÆDE VED BEVÆGELSE, MEN OGSÅ FØLELSER OG FØLELSE LEJLIGHED TIL AT INTERAGERE VED OG KOMMUNIKERE MED ANDRE SET OGSÅ DE OBSERVEREDE VANSKELIGHEDER FOR BØRN I DET KORREKTE VERBALT SPROG TIL AT UDTRYKKE DERES IDEER OG INTERAGERE MED ANDRE PÅ ET TIDSPUNKT, HVOR SELV I VORES SKOLE FLERE OG FLERE KULTURELLE OG SPROGLIGE RØDDER ER SAMMENFLETTET. DET PROJEKT, VI FORESLÅR, VIL VÆRE EN LEGENDE SPROGMOTORISK MULIGHED FOR AT TILBYDE EN ANDEN OG OMFATTENDE MÅDE (Danish)
23 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΞΕΚΙΝΆ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΚΤΊΜΗΣΗ ΌΤΙ ΤΟ ΣΏΜΑ ΚΑΙ Η ΓΛΏΣΣΑ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΟΥΝ ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΤΟΥΣ ΠΡΟΝΟΜΙΟΎΧΟΥΣ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΤΈΣ ΜΈΣΩ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ ΈΡΧΕΤΑΙ ΣΕ ΕΠΑΦΉ ΜΕ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ. ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΑΚΑΛΎΨΕΙ ΤΟ ΣΏΜΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥ ΣΕ ΈΝΑ ΧΏΡΟ ΚΑΙ ΣΕ ΈΝΑ ΧΡΌΝΟ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΌ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΑΡΑΦΡΟΣΎΝΗ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΉΣ ΡΟΥΤΊΝΑΣ, ΌΠΟΥ ΣΥΧΝΆ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΟ ΚΙΝΗΤΙΚΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΥΠΟΒΙΒΆΖΕΤΑΙ ΣΤΟ ΤΕΛΕΥΤΑΊΟ ΜΟΝΤΈΛΟ ΤΟΥ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟΎ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΎ. ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΑΚΑΛΎΨΕΙ ΌΤΙ ΤΟ ΣΏΜΑ ΤΟΥ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΧΑΡΆ ΤΗΣ ΚΊΝΗΣΗΣ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΑΙΣΘΉΜΑΤΟΣ ΕΥΚΑΙΡΊΑΣ ΝΑ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΆΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΉΣΕΙ ΜΕ ΆΛΛΟΥΣ ΒΛΈΠΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΤΙΣ ΠΑΡΑΤΗΡΟΎΜΕΝΕΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΣΤΗ ΣΩΣΤΉ ΛΕΚΤΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΝΑ ΕΚΦΡΆΣΟΥΝ ΤΙΣ ΙΔΈΕΣ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΝΑ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΟΎΝ ΜΕ ΤΟΥΣ ΆΛΛΟΥΣ ΣΕ ΜΙΑ ΕΠΟΧΉ ΠΟΥ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΑΛΛΗΛΟΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΈΣ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΡΊΖΕΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΟΥΜΕ ΘΑ ΘΈΛΑΜΕ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΕΙ ΜΙΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΗ ΓΛΩΣΣΙΚΉ ΚΙΝΗΤΙΚΉ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΓΙΑ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΟΥΜΕ ΈΝΑΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΌ ΚΑΙ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟ ΤΡΌΠΟ (Greek)
23 July 2022
0 references
PROJEKT POLAZI OD RAZMATRANJA DA TIJELO I JEZIK ZA DIJETE PREDSTAVLJAJU POVLAŠTENE IZMIRITELJE KROZ KOJE DOLAZI U KONTAKT SA SVIJETOM. DIJETE TREBA OTKRITI SVOJE TIJELO I POTENCIJAL U PROSTORU I U VREMENU RAZLIČITOM OD BJESNILO OBITELJSKE RUTINE GDJE SE ČESTO RAZIGRANA MOTORIČKA AKTIVNOST PREPUSTILA NAJNOVIJEM MODELU TEHNOLOŠKE IGRE. DIJETE TREBA OTKRITI DA NJEGOVO TIJELO NE SAMO RADOST POKRETA, VEĆ I EMOCIJE I OSJEĆAJ PRIGODE ZA INTERAKCIJU I KOMUNIKACIJU S DRUGIMA VIDI I UOČENE POTEŠKOĆE DJECE U ISPRAVNOM VERBALNOM JEZIKU DA IZRAZE SVOJE IDEJE I KOMUNICIRAJU S DRUGIMA U VRIJEME KADA SU ČAK I U NAŠOJ ŠKOLI SVE VIŠE KULTURNIH I JEZIČNIH KORIJENA ISPREPLETENE. PROJEKT KOJI PREDLAŽEMO ŽELI BITI RAZIGRANA JEZIČNA PRILIKA DA PONUDI DRUGAČIJI I SVEOBUHVATAN NAČIN (Croatian)
23 July 2022
0 references
PROIECTUL PORNEȘTE DE LA CONSIDERAȚIA CĂ CORPUL ȘI LIMBAJUL REPREZINTĂ PENTRU COPIL MEDIATORII PRIVILEGIAȚI PRIN CARE INTRĂ ÎN CONTACT CU LUMEA. COPILUL TREBUIE SĂ-ȘI DESCOPERE CORPUL ȘI POTENȚIALUL ÎNTR-UN SPAȚIU ȘI ÎNTR-UN TIMP DIFERIT DE FRENEZIA RUTINEI FAMILIEI UNDE ADESEA ACTIVITATEA MOTORIE JUCĂUȘĂ RETROGRADATĂ LA CEL MAI RECENT MODEL DE JOC TEHNOLOGIC. COPILUL TREBUIE SĂ DESCOPERE CĂ TRUPUL SĂU NU NUMAI BUCURIA DE MIȘCARE, CI ȘI EMOȚIA ȘI SENTIMENTUL DE OCAZIE DE A INTERACȚIONA ȘI DE A COMUNICA CU ALȚII, VĂZUTE, DE ASEMENEA, DIFICULTĂȚILE OBSERVATE ALE COPIILOR ÎN LIMBAJUL VERBAL CORECT DE A-ȘI EXPRIMA IDEILE ȘI DE A INTERACȚIONA CU CEILALȚI ÎNTR-UN MOMENT ÎN CARE, CHIAR ȘI ÎN ȘCOALA NOASTRĂ, RĂDĂCINILE CULTURALE ȘI LINGVISTICE DIN CE ÎN CE MAI MULTE SUNT INTERCONECTATE. PROIECTUL PE CARE ÎL PROPUNEM AR DORI SĂ FIE O OPORTUNITATE JUCĂUȘĂ DE MOTOR LINGVISTIC PENTRU A OFERI O MODALITATE DIFERITĂ ȘI CUPRINZĂTOARE (Romanian)
23 July 2022
0 references
PROJEKT ZAČÍNA ÚVAHOU, ŽE TELO A JAZYK PREDSTAVUJÚ PRE DIEŤA PRIVILEGOVANÝCH MEDIÁTOROV, PROSTREDNÍCTVOM KTORÝCH PRICHÁDZA DO STYKU SO SVETOM. DIEŤA MUSÍ OBJAVIŤ SVOJE TELO A POTENCIÁL V PRIESTORE A V ČASE ODLIŠNOM OD ŠIALENSTVA RODINNEJ RUTINY, KDE ČASTO HRAVÁ MOTORICKÁ AKTIVITA ZOSTÚPILA DO NAJNOVŠIEHO MODELU TECHNOLOGICKEJ HRY. DIEŤA MUSÍ ZISTIŤ, ŽE JEHO TELO NIELEN RADOSTI Z POHYBU, ALE AJ EMÓCIÍ A POCITOV PRÍLEŽITOSŤ KOMUNIKOVAŤ S OSTATNÝMI POZNAŤ A KOMUNIKOVAŤ S OSTATNÝMI VIDEL AJ POZOROVANÉ ŤAŽKOSTI DETÍ V SPRÁVNOM SLOVNOM JAZYKU VYJADRIŤ SVOJE MYŠLIENKY A KOMUNIKOVAŤ S OSTATNÝMI V ČASE, KEĎ AJ V NAŠEJ ŠKOLE STÁLE VIAC A VIAC KULTÚRNYCH A JAZYKOVÝCH KOREŇOV SÚ PREPLETENÉ. PROJEKT, KTORÝ NAVRHUJEME, BY CHCEL BYŤ HRAVOU JAZYKOVOU MOTORICKOU PRÍLEŽITOSŤOU PONÚKNUŤ INÝ A KOMPLEXNÝ SPÔSOB (Slovak)
23 July 2022
0 references
IL-PROĠETT JIBDA MILL-KUNSIDERAZZJONI LI L-KORP U L-LINGWA JIRRAPPREŻENTAW GĦAT-TFAL IL-MEDJATURI PRIVILEĠĠATI LI PERMEZZ TAGĦHOM JIĠI F’KUNTATT MAD-DINJA. IT-TIFEL JEĦTIEĠ LI JISKOPRU ĠISEM TIEGĦU U L-POTENZJAL FI SPAZJU U FI ŻMIEN DIFFERENTI MILL-FRENZY TAR-RUTINA TAL-FAMILJA FEJN SPISS PLAYFUL ATTIVITÀ BIL-MUTUR RELEGAT GĦALL-AĦĦAR MUDELL TA ‘LOGĦBA TEKNOLOĠIKA. IT-TIFEL IRID JISKOPRI LI ĠISMU MHUX BISS IL-FERĦ TAL-MOVIMENT IŻDA WKOLL L-EMOZZJONI U S-SENTIMENT TA’ OKKAŻJONI LI JINTERAĠIXXU U JIKKOMUNIKAW MA’ OĦRAJN RAW UKOLL ID-DIFFIKULTAJIET OSSERVATI TAT-TFAL FIL-LINGWA VERBALI KORRETTA BIEX JESPRIMU L-IDEAT TAGĦHOM U JINTERAĠIXXU MA’ OĦRAJN FI ŻMIEN META ANKE FL-ISKOLA TAGĦNA HEMM AKTAR U AKTAR GĦERUQ KULTURALI U LINGWISTIĊI MARBUTIN MA’ XULXIN. IL-PROĠETT LI QED NIPPROPONU JIXTIEQ IKUN OPPORTUNITÀ TA’ MUTUR LINGWISTIKU JILGĦAB BIEX JOFFRI MOD DIFFERENTI U KOMPRENSIV (Maltese)
23 July 2022
0 references
O PROJETO PARTE DA CONSIDERAÇÃO DE QUE O CORPO E A LINGUAGEM REPRESENTAM PARA A CRIANÇA OS MEDIADORES PRIVILEGIADOS ATRAVÉS DOS QUAIS ELA ENTRA EM CONTATO COM O MUNDO. A CRIANÇA PRECISA DESCOBRIR SEU CORPO E POTENCIAL EM UM ESPAÇO E EM UM TEMPO DIFERENTE DO FRENESI DA ROTINA FAMILIAR, ONDE MUITAS VEZES A ATIVIDADE MOTORA LÚDICA RELEGAVA PARA O MAIS RECENTE MODELO DE JOGO TECNOLÓGICO. A CRIANÇA PRECISA DESCOBRIR QUE SEU CORPO NÃO SÓ ALEGRIA DE MOVIMENTO, MAS TAMBÉM EMOÇÃO E SENTINDO OCASIÃO DE INTERAGIR CONHECER E SE COMUNICAR COM OS OUTROS VIRAM TAMBÉM AS DIFICULDADES OBSERVADAS PELAS CRIANÇAS NA LINGUAGEM VERBAL CORRETA PARA EXPRESSAR SUAS IDEIAS E INTERAGIR COM OS OUTROS EM UM MOMENTO EM QUE, MESMO EM NOSSA ESCOLA, CADA VEZ MAIS RAÍZES CULTURAIS E LINGUÍSTICAS ESTÃO ENTRELAÇADAS. O PROJETO QUE PROPOMOS GOSTARIA DE SER UMA OPORTUNIDADE MOTORA LÚDICA PARA OFERECER UMA FORMA DIFERENTE E ABRANGENTE (Portuguese)
23 July 2022
0 references
HANKE ALKAA SIITÄ, ETTÄ KEHO JA KIELI EDUSTAVAT LAPSELLE ETUOIKEUTETTUJA SOVITTELIJOITA, JOIDEN KAUTTA HÄN JOUTUU KOSKETUKSIIN MAAILMAN KANSSA. LAPSEN ON LÖYDETTÄVÄ RUUMIINSA JA POTENTIAALINSA TILASSA JA AJASSA, JOKA POIKKEAA PERHEEN RUTIININOMAISESTA VIMMASTA, JOSSA USEIN LEIKKISÄ MOTORINEN TOIMINTA JÄI UUSIMPAAN TEKNOLOGISEN PELIN MALLIIN. LAPSEN ON HAVAITTAVA, ETTÄ HÄNEN RUUMIINSA EI OLE VAIN LIIKKEEN ILOA, VAAN MYÖS TUNNE- JA TUNNETILAISUUTTA VUOROVAIKUTUKSESSA MUIDEN KANSSA TUNTEMAAN JA KOMMUNIKOIMAAN MUIDEN KANSSA MYÖS LASTEN HAVAITTUJEN VAIKEUKSIEN ILMAISEMISEKSI OIKEALLA SANAKIELELLÄ, JOTTA HE VOIVAT ILMAISTA AJATUKSIAAN JA OLLA VUOROVAIKUTUKSESSA MUIDEN KANSSA AIKANA, JOLLOIN JOPA KOULUSSAMME YHÄ KULTTUURISET JA KIELELLISET JUURET KIETOUTUVAT TOISIINSA. EHDOTTAMAMME PROJEKTI HALUAISI OLLA LEIKKISÄ KIELELLINEN VETURI MAHDOLLISUUS TARJOTA ERILAINEN JA KATTAVA TAPA (Finnish)
23 July 2022
0 references
PROJEKT ZACZYNA SIĘ OD ZAŁOŻENIA, ŻE CIAŁO I JĘZYK REPREZENTUJĄ DLA DZIECKA UPRZYWILEJOWANYCH MEDIATORÓW, ZA POŚREDNICTWEM KTÓRYCH WCHODZI ON W KONTAKT ZE ŚWIATEM. DZIECKO MUSI ODKRYĆ SWOJE CIAŁO I POTENCJAŁ W PRZESTRZENI I W CZASIE INNYM NIŻ SZALEŃSTWO RODZINNEJ RUTYNY, W KTÓREJ CZĘSTO ZABAWNA AKTYWNOŚĆ MOTORYCZNA SPADŁA DO NAJNOWSZEGO MODELU GRY TECHNOLOGICZNEJ. DZIECKO MUSI ODKRYĆ, ŻE JEGO CIAŁO NIE TYLKO RADOŚĆ RUCHU, ALE TAKŻE EMOCJE I UCZUCIE OKAZJI DO INTERAKCJI I KOMUNIKOWANIA SIĘ Z INNYMI WIDZIAŁA RÓWNIEŻ ZAOBSERWOWANE TRUDNOŚCI DZIECI WE WŁAŚCIWYM JĘZYKU SŁOWNYM, ABY WYRAZIĆ SWOJE POMYSŁY I INTERAKCJI Z INNYMI W CZASIE, GDY NAWET W NASZEJ SZKOLE CORAZ BARDZIEJ KULTUROWE I JĘZYKOWE KORZENIE SĄ ZE SOBĄ POWIĄZANE. PROJEKT, KTÓRY PROPONUJEMY, JEST ZABAWNĄ LINGWISTYCZNĄ OKAZJĄ DO ZAOFEROWANIA INNEGO I KOMPLEKSOWEGO SPOSOBU (Polish)
23 July 2022
0 references
PROJEKT SE ZAČNE Z UPOŠTEVANJEM, DA TELO IN JEZIK ZA OTROKA PREDSTAVLJATA PRIVILEGIRANE MEDIATORJE, PREK KATERIH PRIDE V STIK S SVETOM. OTROK MORA ODKRITI SVOJE TELO IN POTENCIAL V PROSTORU IN V ČASU, KI SE RAZLIKUJE OD BLAZNOSTI DRUŽINSKE RUTINE, KJER JE POGOSTO IGRIVA MOTORIČNA AKTIVNOST ODRINJENA NA NAJNOVEJŠI MODEL TEHNOLOŠKE IGRE. OTROK MORA ODKRITI, DA NJEGOVO TELO NE LE VESELJE GIBANJA, TEMVEČ TUDI ČUSTVA IN OBČUTEK PRILOŽNOSTI ZA INTERAKCIJO IN KOMUNIKACIJO Z DRUGIMI VIDIJO TUDI OPAŽENE TEŽAVE OTROK V PRAVILNEM VERBALNEM JEZIKU, DA IZRAZIJO SVOJE IDEJE IN INTERAKCIJO Z DRUGIMI V ČASU, KO SE CELO V NAŠI ŠOLI PREPLETAJO VSE BOLJ KULTURNE IN JEZIKOVNE KORENINE. PROJEKT, KI GA PREDLAGAMO, BI BIL IGRIVA JEZIKOVNA MOTORIČNA PRILOŽNOST, KI BI PONUDILA DRUGAČEN IN CELOVIT NAČIN (Slovenian)
23 July 2022
0 references
PROJEKT VYCHÁZÍ Z ÚVAHY, ŽE TĚLO A JAZYK PŘEDSTAVUJÍ PRO DÍTĚ PRIVILEGOVANÉ MEDIÁTORY, JEJICHŽ PROSTŘEDNICTVÍM PŘICHÁZÍ DO STYKU SE SVĚTEM. DÍTĚ MUSÍ OBJEVIT SVÉ TĚLO A POTENCIÁL V PROSTORU A V DOBĚ ODLIŠNÉ OD ŠÍLENSTVÍ RODINNÉ RUTINY, KDE SE ČASTO HRAVÁ MOTORICKÁ AKTIVITA ODSTOUPILA NA NEJNOVĚJŠÍ MODEL TECHNOLOGICKÉ HRY. DÍTĚ MUSÍ ZJISTIT, ŽE JEHO TĚLO NEJEN RADOST Z POHYBU, ALE TAKÉ EMOCE A POCIT PŘÍLEŽITOST KOMUNIKOVAT A KOMUNIKOVAT S OSTATNÍMI VIDĚL TAKÉ POZOROVANÉ OBTÍŽE DĚTÍ VE SPRÁVNÉM SLOVNÍM JAZYCE VYJÁDŘIT SVÉ MYŠLENKY A INTERAKCI S OSTATNÍMI V DOBĚ, KDY I V NAŠÍ ŠKOLE STÁLE VÍCE A VÍCE KULTURNÍCH A JAZYKOVÝCH KOŘENŮ. PROJEKT, KTERÝ NAVRHUJEME, BY CHTĚL BÝT HRAVOU LINGVISTICKOU PŘÍLEŽITOSTÍ NABÍDNOUT JINÝ A KOMPLEXNÍ ZPŮSOB (Czech)
23 July 2022
0 references
PROJEKTAS PRADEDAMAS NUO TO, KAD KŪNAS IR KALBA VAIKUI ATSTOVAUJA PRIVILEGIJUOTUS MEDIATORIUS, PER KURIUOS JIS BENDRAUJA SU PASAULIU. VAIKAS TURI ATRASTI SAVO KŪNĄ IR POTENCIALĄ ERDVĖJE IR TUO METU, KAI SKIRIASI NUO ŠEIMOS RUTINOS FRENZIJOS, KAI DAŽNAI ŽAISMINGA MOTORINĖ VEIKLA PERKELIAMA Į NAUJAUSIĄ TECHNOLOGINIO ŽAIDIMO MODELĮ. VAIKAS TURI ATRASTI, KAD JO KŪNAS NE TIK JUDĖJIMO DŽIAUGSMAS, BET IR EMOCIJOS IR JAUSMO PROGA BENDRAUTI IR BENDRAUTI SU KITAIS, TAIP PAT MATYTI PASTEBĖTUS VAIKŲ SUNKUMUS TEISINGA ŽODINE KALBA IŠREIKŠTI SAVO IDĖJAS IR BENDRAUTI SU KITAIS TUO METU, KAI NET MŪSŲ MOKYKLOJE VIS DAUGIAU KULTŪRINIŲ IR KALBINIŲ ŠAKNŲ YRA SUSIPYNĘ. MŪSŲ SIŪLOMAS PROJEKTAS NORĖTŲ BŪTI ŽAISMINGA LINGVISTINĖ MOTORINĖ GALIMYBĖ PASIŪLYTI KITOKĮ IR VISAPUSIŠKĄ BŪDĄ (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
PROJEKTS SĀKAS AR APSVĒRUMU, KA IESTĀDE UN VALODA BĒRNAM PĀRSTĀV PRIVILIĢĒTOS MEDIATORUS, CAUR KURIEM VIŅŠ NONĀK SASKARĒ AR PASAULI. BĒRNAM IR JĀATKLĀJ SAVS ĶERMENIS UN POTENCIĀLS TELPĀ UN LAIKĀ, KAS ATŠĶIRAS NO ĢIMENES RUTĪNAS NEPRĀTA, KUR BIEŽI ROTAĻĪGĀ MOTORISKĀ AKTIVITĀTE TIEK NOVIRZĪTA UZ JAUNĀKO TEHNOLOĢISKĀS SPĒLES MODELI. BĒRNAM IR JĀATKLĀJ, KA VIŅA ĶERMENIS IR NE TIKAI PRIEKS PAR KUSTĪBU, BET ARĪ EMOCIJU UN SAJŪTU IESPĒJA MIJIEDARBOTIES UN SAZINĀTIES AR CITIEM, REDZOT ARĪ NOVĒROTĀS GRŪTĪBAS BĒRNIEM PAREIZAJĀ VERBĀLAJĀ VALODĀ, LAI IZTEIKTU SAVAS IDEJAS UN MIJIEDARBOTOS AR CITIEM LAIKĀ, KAD PAT MŪSU SKOLĀ ARVIEN VAIRĀK KULTŪRAS UN LINGVISTISKO SAKŅU IR SAVSTARPĒJI SAISTĪTAS. MŪSU PIEDĀVĀTAIS PROJEKTS BŪTU ROTAĻĪGS LINGVISTISKS MOTORS, LAI PIEDĀVĀTU CITU UN VISAPTVEROŠU VEIDU (Latvian)
23 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ЗАПОЧВА ОТ СЪОБРАЖЕНИЕТО, ЧЕ ОРГАН И ЕЗИК ПРЕДСТАВЛЯВАТ ЗА ДЕТЕТО ПРИВИЛЕГИРОВАНИТЕ МЕДИАТОРИ, ЧРЕЗ КОИТО ТО ВЛИЗА В КОНТАКТ СЪС СВЕТА. ДЕТЕТО ТРЯБВА ДА ОТКРИЕ ТЯЛОТО СИ И ПОТЕНЦИАЛА СИ В ПРОСТРАНСТВО И ВЪВ ВРЕМЕ, РАЗЛИЧНО ОТ ЛУДОСТТА НА СЕМЕЙНАТА РУТИНА, КЪДЕТО ЧЕСТО ИГРИВАТА МОТОРНА АКТИВНОСТ СЕ ОТДАЛЕЧАВА ОТ НАЙ-НОВИЯ МОДЕЛ НА ТЕХНОЛОГИЧНА ИГРА. ДЕТЕТО ТРЯБВА ДА ОТКРИЕ, ЧЕ ТЯЛОТО МУ НЕ САМО РАДОСТ ОТ ДВИЖЕНИЕТО, НО И ЕМОЦИЯ И ЧУВСТВО НА ПОВОД ДА СИ ВЗАИМОДЕЙСТВАТ И ОБЩУВАТ С ДРУГИТЕ ВИЖДАТ И НАБЛЮДАВАНИТЕ ТРУДНОСТИ НА ДЕЦАТА НА ПРАВИЛНИЯ СЛОВЕСЕН ЕЗИК ДА ИЗРАЗЯТ ИДЕИТЕ СИ И ДА ВЗАИМОДЕЙСТВАТ С ДРУГИТЕ В МОМЕНТ, КОГАТО ДОРИ В НАШЕТО УЧИЛИЩЕ ВСЕ ПОВЕЧЕ И ПОВЕЧЕ КУЛТУРНИ И ЕЗИКОВИ КОРЕНИ СА ПРЕПЛЕТЕНИ. ПРОЕКТЪТ, КОЙТО ПРЕДЛАГАМЕ, БИ ИСКАЛ ДА БЪДЕ ИГРИВА ЕЗИКОВА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ПРЕДЛАГАНЕ НА РАЗЛИЧЕН И ВСЕОБХВАТЕН НАЧИН (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
A PROJEKT ABBÓL A MEGFONTOLÁSBÓL INDUL KI, HOGY A TEST ÉS A NYELV A GYERMEK SZÁMÁRA AZOKAT A KIVÁLTSÁGOS KÖZVETÍTŐKET KÉPVISELI, AMELYEKEN KERESZTÜL KAPCSOLATBA KERÜL A VILÁGGAL. A GYERMEKNEK FEL KELL FEDEZNIE TESTÉT ÉS POTENCIÁLJÁT EGY TÉRBEN ÉS EGY IDŐBEN, AMELY ELTÉR A CSALÁDI RUTIN ŐRÜLETÉTŐL, AHOL GYAKRAN JÁTÉKOS MOTOROS TEVÉKENYSÉG A TECHNOLÓGIAI JÁTÉK LEGÚJABB MODELLJÉRE ESETT VISSZA. A GYERMEKNEK FEL KELL FEDEZNIE, HOGY TESTE NEMCSAK A MOZGÁS ÖRÖMÉT, HANEM AZ ÉRZELMEKET ÉS ÉRZÉSEKET IS ALKALMAT AD ARRA, HOGY MEGISMERJE ÉS KOMMUNIKÁLJON MÁSOKKAL, AKIK A HELYES VERBÁLIS NYELVEN A GYERMEKEK MEGFIGYELT NEHÉZSÉGEIT IS ÉRZÉKELIK, HOGY KIFEJEZZÉK ELKÉPZELÉSEIKET ÉS KÖLCSÖNHATÁSBA LÉPJENEK MÁSOKKAL EGY OLYAN IDŐSZAKBAN, AMIKOR MÉG ISKOLÁNKBAN IS EGYRE INKÁBB KULTURÁLIS ÉS NYELVI GYÖKEREK VANNAK ÖSSZEFONÓDVA. AZ ÁLTALUNK JAVASOLT PROJEKT JÁTÉKOS NYELVI MOTOROS LEHETŐSÉGET KÍVÁN NYÚJTANI, HOGY MÁS ÉS ÁTFOGÓ MÓDON KÍNÁLJON (Hungarian)
23 July 2022
0 references
CUIRTEAR TÚS LEIS AN TIONSCADAL NUAIR A CHUIRTEAR SAN ÁIREAMH GO LÉIRÍONN AN COMHLACHT AGUS AN TEANGA DON PHÁISTE NA HIDIRGHABHÁLAITHE PRIBHLÉIDE TRÍNA DTAGANN SÉ I DTEAGMHÁIL LEIS AN DOMHAN MÓR. NÍ MÓR DON LEANBH A CHORP AGUS A ACMHAINNEACHT A FHÁIL AMACH I SPÁS AGUS IN AM DIFRIÚIL Ó GHNÁTHAMH AN TEAGHLAIGH NUAIR IS MINIC A RELEGATED GNÍOMHAÍOCHT MÓTAIR PLAYFUL LEIS AN TSAMHAIL IS DÉANAÍ DE CHLUICHE TEICNEOLAÍOCHTA. NÍ MÓR DON PHÁISTE A FHÁIL AMACH GO BHFUIL A CHORP, NÍ HAMHÁIN AN-ÁTHAS AR GHLUAISEACHT ACH FREISIN AR ÓCÁID MHOTHÚCHÁIN AGUS MHOTHÚCHÁIN CHUN IDIRGHNÍOMHÚ LE DAOINE EILE A FHEICTEAR CHOMH MAITH LEIS NA DEACRACHTAÍ BREATHNAITHE ATÁ AG PÁISTÍ SA TEANGA CHEART BHRIATHARTHA CHUN A GCUID SMAOINTE A CHUR IN IÚL AGUS IDIRGHNÍOMHÚ LE DAOINE EILE TRÁTH A BHFUIL FRÉAMHACHA CULTÚRTHA AGUS TEANGA FITE FUAITE INA CHÉILE FIÚ INÁR SCOIL. BA MHAITH LEIS AN TIONSCADAL ATÁ Á MHOLADH AGAINN A BHEITH INA DHEIS SPRAÍÚIL TEANGA CHUN BEALACH ÉAGSÚIL CUIMSITHEACH A CHUR AR FÁIL. (Irish)
23 July 2022
0 references
PROJEKTET UTGÅR FRÅN ATT KROPP OCH SPRÅK REPRESENTERAR BARNETS PRIVILEGIERADE MEDLARE GENOM VILKA HAN KOMMER I KONTAKT MED VÄRLDEN. BARNET BEHÖVER UPPTÄCKA SIN KROPP OCH POTENTIAL I ETT UTRYMME OCH PÅ EN TID SOM SKILJER SIG FRÅN FAMILJERUTINENS FRENESI DÄR OFTA LEKFULL MOTORISK AKTIVITET FÖRVISAS TILL DEN SENASTE MODELLEN AV TEKNISKT SPEL. BARNET BEHÖVER UPPTÄCKA ATT HANS KROPP INTE BARA ÄR RÖRELSEGLÄDJE UTAN OCKSÅ KÄNSLOR OCH KÄNSLA TILLFÄLLE ATT INTERAGERA MED ANDRA, SETT OCKSÅ DE OBSERVERADE SVÅRIGHETERNA HOS BARN I RÄTT VERBALT SPRÅK ATT UTTRYCKA SINA IDÉER OCH INTERAGERA MED ANDRA I EN TID NÄR ÄVEN I VÅR SKOLA MER OCH MER KULTURELLA OCH SPRÅKLIGA RÖTTER ÄR SAMMANFLÄTADE. DET PROJEKT VI FÖRESLÅR VILL VARA EN LEKFULL SPRÅKMOTORISK MÖJLIGHET ATT ERBJUDA ETT ANNORLUNDA OCH HELTÄCKANDE SÄTT (Swedish)
23 July 2022
0 references
PROJEKT ALGAB KAALUTLUSEST, ET KEHA JA KEEL ESINDAVAD LAPSE JAOKS PRIVILEGEERITUD VAHENDAJAID, KELLE KAUDU TA MAAILMAGA KOKKU PUUTUB. LAPS PEAB AVASTAMA OMA KEHA JA POTENTSIAALI RUUMIS JA AJAL, MIS ERINEB PEREKONNA RUTIINIST, KUS SAGELI MÄNGULINE MOTOORNE TEGEVUS VABASTATI TEHNOLOOGILISE MÄNGU UUSIMAST MUDELIST. LAPS PEAB AVASTAMA, ET TEMA KEHA MITTE AINULT LIIKUMISE RÕÕMU, VAID KA EMOTSIOON JA TUNNE VÕIMALUS SUHELDA TEISTEGA NÄINUD KA TÄHELDATUD RASKUSI LASTE ÕIGES VERBAALSES KEELES, ET VÄLJENDADA OMA IDEID JA SUHELDA TEISTEGA AJAL, MIL ISEGI MEIE KOOLIS ON ÜHA ROHKEM KULTUURILISI JA KEELELISI JUURI PÕIMUNUD. PROJEKT, MILLE ME VÄLJA PAKUME, SOOVIKS OLLA MÄNGULINE KEELEMOOTOR, ET PAKKUDA TEISTSUGUST JA TERVIKLIKKU VIISI. (Estonian)
23 July 2022
0 references
FAENZA
0 references
Identifiers
H25B17000400007
0 references