MULTI ORIENTATION SPACE (Q1882875)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q1882875 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | MULTI ORIENTATION SPACE |
Project Q1882875 in Italy |
Statements
11,000.0 Euro
0 references
22,000.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
12 April 2016
0 references
16 February 2017
0 references
21 February 2017
0 references
I.T. COMM. E TECNOL "FOSSATI/DA PASSANO"
0 references
44°6'25.31"N, 9°49'41.63"E
0 references
LA RAPIDIT DELLEVOLUZIONE TECNOLOGICA E DEI LINGUAGGI COMUNICATIVI E LA DIFFUSIONE DELLA SOCIET DELLA CONOSCENZA NEL MONDO DELLA SCUOLA IMPONE UNA ADOZIONE DI NUOVI APPROCCI DIDATTICI IN LINEA CON QUANTO CONTENUTO NELLE INDICAZIONI NAZIONALI PER IL CURRICOLO DI CUI AL D.M. 254 DEL 16112012 CHE PROMUOVONO LUSO DELLE TIC AL FINE DI INNOVARE LE METODOLOGIE DI INSEGNAMENTO E DI SPERIMENTARE PRASSI DIDATTICHE ALTERNATIVE IN GRADO DI MIGLIORARE PERSONALIZZARE E MASSIMIZZARE I PROCESSI DI APPRENDIMENTO DI TUTTI GLI STUDENTI ANCHE IN PRESENZA DI BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI.IL PROGETTO NASCE QUINDI DA QUESTA NECESSIT E DALLESIGENZA DI PREDISPORRE UN AMBIENTE PER LAPPRENDIMENTO SPAZIO MULTI MENTIS CHE CONIUGHI LINNOVAZIONE TECNOLOGICA NELLA DIDATTICA CON LA METODOLOGIA COLLABORATIVA E LABORATORIALE E DOVE VENGA MESSO IN RISALTO IL LAVORO DEL SINGOLO CHE IN COLLABORAZIONE CON GLI ALTRI STUDENTI ED IL DOCENTE PU ACQUISIRE CONOSCENZE E COMPETENZE RENDENDOSI PROTAGONISTA ATTIVO DEL PROCESSO DI APPR (Italian)
0 references
THE TECHNOLOGICAL CHANGE AND COMMUNICATION LANGUAGES AND THE DISSEMINATION OF KNOWLEDGE SOCIETY IN THE WORLD OF THE SCHOOL REQUIRE NEW EDUCATIONAL APPROACHES TO BE DEVELOPED IN LINE WITH THE NATIONAL INSTRUCTIONS FOR THE DECREE REFERRED TO IN MINISTERIAL DECREE NO 254 OF 16112012, WHICH PROMOTE THE USE OF ICT IN ORDER TO INNOVATE THE TEACHING METHODS AND TO TEST ALTERNATIVE TEACHING PRACTICES THAT CAN HELP TO PERSONALISE AND MAXIMISE THE LEARNING PROCESSES OF ALL STUDENTS, EVEN IN THE PRESENCE OF SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS, WHICH COMBINES TECHNOLOGY IN TEACHING WITH THE COLLABORATIVE AND LABORATORY METHODOLOGY AND WHERE THE WORK OF THE INDIVIDUAL CAN BE HIGHLIGHTED IN COLLABORATION WITH OTHER STUDENTS AND THE TEACHER CAN ACQUIRE THE ACTIVE PROTAGONISTS OF THE INTEGRATION PROCESS. (English)
0 references
L’ÉVOLUTION TECHNOLOGIQUE RAPIDE ET LES LANGUES DE COMMUNICATION ET LA DIFFUSION DE LA SOCIÉTÉ DE LA CONNAISSANCE DANS LE MONDE SCOLAIRE NÉCESSITENT L’ADOPTION DE NOUVELLES APPROCHES DIDACTIQUES CONFORMES AUX INDICATIONS NATIONALES POUR LE PROGRAMME D’ÉTUDES MENTIONNÉS DANS LE DÉCRET MINISTÉRIEL 254 DU 16112012 QUI PROMEUT L’UTILISATION DES TIC AFIN D’INNOVER LES MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT ET D’EXPÉRIMENTER DES PRATIQUES PÉDAGOGIQUES ALTERNATIVES QUI PEUVENT AMÉLIORER ET MAXIMISER LES PROCESSUS D’APPRENTISSAGE DE TOUS LES ÉLÈVES, MÊME EN PRÉSENCE DE NEEDS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX.LE PROJET DÉCOULE DONC DE CE BESOIN ET DE LA NÉCESSITÉ DE METTRE EN PLACE UN ENVIRONNEMENT D’ESPACE D’APPRENTISSAGE MULTI-ESPRIT COMBINANT L’INNOVATION TECHNOLOGIQUE DANS L’ENSEIGNEMENT ET LA COLLABORATION ET LA MÉTHODOLOGIE DE LABORATOIRE ET OÙ LE TRAVAIL DE L’INDIVIDU EST MIS EN ÉVIDENCE QUE, EN COLLABORATION AVEC LES AUTRES ÉTUDIANTS ET L’ENSEIGNANT PU ACQUÉRIR DES CONNAISSANCES ET DES COMPÉTENCES SE FAISANT UN PROTAGONISTE ACTIF DANS LE PROCESSUS D’ÉVALUATION (French)
10 December 2021
0 references
DE SNELLE TECHNOLOGISCHE ONTWIKKELING EN COMMUNICATIETALEN EN DE VERSPREIDING VAN DE KENNISMAATSCHAPPIJ IN DE SCHOOLWERELD VEREISEN DE INVOERING VAN NIEUWE DIDACTISCHE BENADERINGEN IN OVEREENSTEMMING MET DE NATIONALE AANWIJZINGEN VOOR HET CURRICULUM WAARNAAR WORDT VERWEZEN IN MINISTERIEEL DECREET 254 VAN 16112012, DAT HET GEBRUIK VAN ICT BEVORDERT OM ONDERWIJSMETHODOLOGIEËN TE INNOVEREN EN TE EXPERIMENTEREN MET ALTERNATIEVE ONDERWIJSPRAKTIJKEN DIE DE LEERPROCESSEN VAN ALLE STUDENTEN KUNNEN VERBETEREN EN MAXIMALISEREN, ZELFS IN AANWEZIGHEID VAN SPECIALE EDUCATIEVE NEEDS.THE-PROJECT VLOEIT DERHALVE VOORT UIT DEZE BEHOEFTE EN UIT DE NOODZAAK OM EEN OMGEVING TE CREËREN VOOR MULTI-MIND LEARNING RUIMTE DIE TECHNOLOGISCHE INNOVATIE IN HET ONDERWIJS COMBINEERT MET SAMENWERKINGS- EN LABORATORIUMMETHODOLOGIE EN WAAR HET WERK VAN HET INDIVIDU WORDT BENADRUKT DAT IN SAMENWERKING MET DE ANDERE STUDENTEN EN DE DOCENT PU KENNIS EN VAARDIGHEDEN VERWERFT WAARDOOR ZICHZELF EEN ACTIEVE HOOFDROLSPELER IS IN HET APPR-PROCES (Dutch)
22 December 2021
0 references
DIE SCHNELLE TECHNOLOGISCHE ENTWICKLUNG UND KOMMUNIKATIONSSPRACHEN UND DIE VERBREITUNG DER WISSENSGESELLSCHAFT IN DER SCHULWELT ERFORDERN DIE EINFÜHRUNG NEUER DIDAKTISCHER ANSÄTZE IM EINKLANG MIT DEN NATIONALEN INDIKATIONEN FÜR DEN LEHRPLAN GEMÄSS MINISTERIALDEKRET 254 VOM 16112012, DIE DEN EINSATZ VON IKT FÖRDERN, UM LEHRMETHODEN ZU INNOVIEREN UND MIT ALTERNATIVEN LEHRMETHODEN ZU EXPERIMENTIEREN, DIE DIE LERNPROZESSE ALLER SCHÜLER VERBESSERN UND MAXIMIEREN KÖNNEN, AUCH IN GEGENWART VON SPEZIELLEN NEEDS. KOOPERATIONS- UND LABORMETHODIK UND WO DIE ARBEIT DES EINZELNEN HERVORGEHOBEN WIRD, DASS IN ZUSAMMENARBEIT MIT DEN ANDEREN SCHÜLERN UND DEM LEHRER PU KENNTNISSE UND FÄHIGKEITEN ERWERBEN, DIE SICH ZU EINEM AKTIVEN PROTAGONISTEN IM APPR-PROZESS MACHEN (German)
23 December 2021
0 references
LA RÁPIDA EVOLUCIÓN TECNOLÓGICA Y LOS LENGUAJES DE COMUNICACIÓN Y LA DIFUSIÓN DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO EN EL MUNDO ESCOLAR REQUIEREN LA ADOPCIÓN DE NUEVOS ENFOQUES DIDÁCTICOS ACORDES CON LAS INDICACIONES NACIONALES PARA EL CURRÍCULO A QUE SE REFIERE EL DECRETO MINISTERIAL 254 DE 16112012, QUE PROMUEVEN EL USO DE LAS TIC PARA INNOVAR METODOLOGÍAS PEDAGÓGICAS Y EXPERIMENTAR CON PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS ALTERNATIVAS QUE PUEDAN MEJORAR Y MAXIMIZAR LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE DE TODOS LOS ESTUDIANTES INCLUSO EN PRESENCIA DE NEEDS EDUCATIVAS ESPECIALES. METODOLOGÍA COLABORATIVA Y DE LABORATORIO Y DONDE SE DESTACA EL TRABAJO DEL INDIVIDUO QUE EN COLABORACIÓN CON LOS DEMÁS ESTUDIANTES Y EL PROFESOR PU ADQUIEREN CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES CONVIRTIÉNDOSE EN UN PROTAGONISTA ACTIVO EN EL PROCESO DE APLICACIÓN (Spanish)
23 January 2022
0 references
DEN TEKNOLOGISKE UDVIKLING OG KOMMUNIKATIONSSPROGENE OG UDBREDELSEN AF VIDENSAMFUNDET I SKOLENS VERDEN KRÆVER, AT DER UDVIKLES NYE PÆDAGOGISKE TILGANGE I OVERENSSTEMMELSE MED DE NATIONALE INSTRUKSER FOR DET DEKRET, DER HENVISES TIL I MINISTERIELT DEKRET NR. 254 AF 16112012, SOM FREMMER BRUGEN AF IKT MED HENBLIK PÅ AT INNOVERE UNDERVISNINGSMETODERNE OG AFPRØVE ALTERNATIVE UNDERVISNINGSMETODER, DER KAN BIDRAGE TIL AT PERSONLIGGØRE OG MAKSIMERE LÆRINGSPROCESSERNE FOR ALLE STUDERENDE, SELV I NÆRVÆRELSE AF SÆRLIGE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV, SOM KOMBINERER TEKNOLOGI I UNDERVISNINGEN MED SAMARBEJDS- OG LABORATORIEMETODOLOGIEN, OG HVOR DEN ENKELTES ARBEJDE KAN FREMHÆVES I SAMARBEJDE MED ANDRE STUDERENDE, OG LÆREREN KAN TILEGNE SIG DE AKTIVE HOVEDPERSONER I INTEGRATIONSPROCESSEN. (Danish)
3 July 2022
0 references
ΟΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΈΣ ΑΛΛΑΓΈΣ ΚΑΙ ΟΙ ΓΛΏΣΣΕΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΚΑΙ Η ΔΙΆΔΟΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΝΈΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΩΝ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΕΘΝΙΚΈΣ ΟΔΗΓΊΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΆΤΑΓΜΑ ΠΟΥ ΑΝΑΦΈΡΕΤΑΙ ΣΤΟ ΥΠΟΥΡΓΙΚΌ ΔΙΆΤΑΓΜΑ ΑΡΙΘ. 254 ΤΗΣ 16112012, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑ ΤΩΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗ ΔΟΚΙΜΉ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΏΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΒΟΗΘΉΣΟΥΝ ΣΤΗΝ ΕΞΑΤΟΜΊΚΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΜΕΓΙΣΤΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΕΙΔΙΚΏΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΑΝΑΓΚΏΝ, Η ΟΠΟΊΑ ΣΥΝΔΥΆΖΕΙ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΜΕ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ ΚΑΙ ΌΠΟΥ ΤΟ ΈΡΓΟ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΑΝΑΔΕΙΧΘΕΊ ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΆΛΛΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ Ο ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌΣ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΕΙ ΤΟΥΣ ΕΝΕΡΓΟΎΣ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΟΛΟΚΛΉΡΩΣΗΣ. (Greek)
3 July 2022
0 references
TEHNOLOŠKE PROMJENE I KOMUNIKACIJSKI JEZICI TE ŠIRENJE DRUŠTVA ZNANJA U SVIJETU ŠKOLE ZAHTIJEVAJU RAZVOJ NOVIH OBRAZOVNIH PRISTUPA U SKLADU S NACIONALNIM UPUTAMA ZA UREDBU IZ MINISTARSKE UREDBE BR. 254 OD 16112012, KOJOM SE PROMIČE KORIŠTENJE IKT-A U CILJU INOVACIJA METODA POUČAVANJA I TESTIRANJA ALTERNATIVNIH NASTAVNIH PRAKSI KOJE MOGU POMOĆI PERSONALIZIRATI I MAKSIMALNO POVEĆATI PROCESE UČENJA SVIH UČENIKA, ČAK I U PRISUTNOSTI POSEBNIH OBRAZOVNIH POTREBA, KOJE KOMBINIRAJU TEHNOLOGIJU U NASTAVI S SURADNIČKOM I LABORATORIJSKOM METODOLOGIJOM I U KOJIMA SE RAD POJEDINCA MOŽE ISTAKNUTI U SURADNJI S DRUGIM UČENICIMA, A NASTAVNIK MOŽE STEĆI AKTIVNE PROTAGONISTE PROCESA INTEGRACIJE. (Croatian)
3 July 2022
0 references
SCHIMBĂRILE TEHNOLOGICE ȘI LIMBILE DE COMUNICARE ȘI DISEMINAREA SOCIETĂȚII CUNOAȘTERII ÎN LUMEA ȘCOLII NECESITĂ ELABORAREA UNOR NOI ABORDĂRI EDUCAȚIONALE ÎN CONFORMITATE CU INSTRUCȚIUNILE NAȚIONALE PENTRU DECRETUL MENȚIONAT ÎN DECRETUL MINISTERIAL NR. 254 DIN 16112012, CARE PROMOVEAZĂ UTILIZAREA TIC PENTRU A INOVA METODELE DE PREDARE ȘI PENTRU A TESTA PRACTICI DE PREDARE ALTERNATIVE CARE POT CONTRIBUI LA PERSONALIZAREA ȘI MAXIMIZAREA PROCESELOR DE ÎNVĂȚARE ALE TUTUROR ELEVILOR, CHIAR ȘI ÎN PREZENȚA UNOR NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE, CARE COMBINĂ TEHNOLOGIA ÎN PREDARE CU METODOLOGIA COLABORATIVĂ ȘI DE LABORATOR ȘI ÎN CARE ACTIVITATEA INDIVIDULUI POATE FI EVIDENȚIATĂ ÎN COLABORARE CU ALȚI STUDENȚI, IAR PROFESORUL POATE DOBÂNDI PROTAGONIȘTII ACTIVI AI PROCESULUI DE INTEGRARE. (Romanian)
3 July 2022
0 references
TECHNOLOGICKÉ ZMENY A KOMUNIKAČNÉ JAZYKY A ŠÍRENIE ZNALOSTNEJ SPOLOČNOSTI VO SVETE ŠKOLY SI VYŽADUJÚ ROZVOJ NOVÝCH VZDELÁVACÍCH PRÍSTUPOV V SÚLADE S VNÚTROŠTÁTNYMI POKYNMI K VYHLÁŠKE UVEDENEJ V MINISTERSKEJ VYHLÁŠKE Č. 254 ZO 16112012, KTORÁ PODPORUJE VYUŽÍVANIE IKT S CIEĽOM INOVOVAŤ VYUČOVACIE METÓDY A OTESTOVAŤ ALTERNATÍVNE VYUČOVACIE POSTUPY, KTORÉ MÔŽU POMÔCŤ PRISPÔSOBIŤ A MAXIMALIZOVAŤ VZDELÁVACIE PROCESY VŠETKÝCH ŠTUDENTOV, A TO AJ ZA PRÍTOMNOSTI ŠPECIÁLNYCH VZDELÁVACÍCH POTRIEB, KTORÉ KOMBINUJÚ TECHNOLÓGIU VÝUČBY S KOLABORATÍVNOU A LABORATÓRNOU METODIKOU A KDE PRÁCU JEDNOTLIVCA MOŽNO VYZDVIHNÚŤ V SPOLUPRÁCI S OSTATNÝMI ŠTUDENTMI A UČITEĽ MÔŽE ZÍSKAŤ AKTÍVNYCH PROTAGONISTOV INTEGRAČNÉHO PROCESU. (Slovak)
3 July 2022
0 references
IL-BIDLA TEKNOLOĠIKA U L-LINGWI TA’ KOMUNIKAZZJONI U T-TIXRID TAS-SOĊJETÀ TAL-GĦARFIEN FID-DINJA TAL-ISKOLA JEĦTIEĠU APPROĊĊI EDUKATTIVI ĠODDA LI GĦANDHOM JIĠU ŻVILUPPATI F’KONFORMITÀ MAL-ISTRUZZJONIJIET NAZZJONALI GĦAD-DIGRIET IMSEMMI FID-DIGRIET MINISTERJALI NRU 254 TAS-16112012, LI JIPPROMWOVU L-UŻU TAL-ICT SABIEX JINNOVAW IL-METODI TA’ TAGĦLIM U JITTESTJAW PRATTIKI ALTERNATTIVI TA’ TAGĦLIM LI JISTGĦU JGĦINU BIEX JIPPERSONALIZZAW U JIMMASSIMIZZAW IL-PROĊESSI TA’ TAGĦLIM TAL-ISTUDENTI KOLLHA, ANKE FIL-PREŻENZA TA’ ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI, LI JIKKOMBINAW IT-TEKNOLOĠIJA FIT-TAGĦLIM MAL-METODOLOĠIJA KOLLABORATTIVA U TAL-LABORATORJU U FEJN IX-XOGĦOL TAL-INDIVIDWU JISTA’ JIĠI ENFASIZZAT F’KOLLABORAZZJONI MA’ STUDENTI OĦRA U L-GĦALLIEM JISTA’ JIKSEB IL-PROTAGONISTI ATTIVI TAL-PROĊESS TA’ INTEGRAZZJONI. (Maltese)
3 July 2022
0 references
A MUDANÇA TECNOLÓGICA E AS LINGUAGENS DE COMUNICAÇÃO E A DIVULGAÇÃO DA SOCIEDADE DO CONHECIMENTO NO MUNDO DA ESCOLA EXIGEM QUE NOVAS ABORDAGENS EDUCATIVAS SEJAM DESENVOLVIDAS DE ACORDO COM AS INSTRUÇÕES NACIONAIS PARA O DECRETO A QUE SE REFERE O DECRETO MINISTERIAL NO 254 DE 16112012, QUE PROMOVEM O USO DAS TIC PARA INOVAR OS MÉTODOS DE ENSINO E TESTAR PRÁTICAS PEDAGÓGICAS ALTERNATIVAS QUE POSSAM AJUDAR A PERSONALIZAR E MAXIMIZAR OS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM DE TODOS OS ALUNOS, MESMO NA PRESENÇA DE NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS, QUE COMBINA TECNOLOGIA NO ENSINO COM A METODOLOGIA COLABORATIVA E LABORATORIAL E ONDE O TRABALHO DO INDIVÍDUO PODE SER DESTACADO EM COLABORAÇÃO COM OUTROS ALUNOS E O PROFESSOR PODE ADQUIRIR OS PROTAGONISTAS ATIVOS DO PROCESSO DE INTEGRAÇÃO. (Portuguese)
3 July 2022
0 references
TEKNOLOGINEN MUUTOS JA VIESTINTÄKIELET SEKÄ TIETOYHTEISKUNNAN LEVITTÄMINEN KOULUMAAILMASSA EDELLYTTÄVÄT UUSIEN OPETUKSELLISTEN LÄHESTYMISTAPOJEN KEHITTÄMISTÄ 16112012 ANNETUSSA MINISTERIÖN ASETUKSESSA NRO 254 TARKOITETTUJEN KANSALLISTEN OHJEIDEN MUKAISESTI, JOILLA EDISTETÄÄN TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN KÄYTTÖÄ OPETUSMENETELMIEN INNOVOIMISEKSI JA SELLAISTEN VAIHTOEHTOISTEN OPETUSKÄYTÄNTÖJEN TESTAAMISEKSI, JOTKA VOIVAT AUTTAA RÄÄTÄLÖIMÄÄN JA MAKSIMOIMAAN KAIKKIEN OPISKELIJOIDEN OPPIMISPROSESSIT, MYÖS ERITYISOPETUSTARPEISSA, JOISSA YHDISTETÄÄN OPETUKSEN TEKNIIKKA YHTEISTYÖ- JA LABORATORIOMENETELMIIN JA JOISSA YKSILÖN TYÖ VOIDAAN TUODA ESIIN YHTEISTYÖSSÄ MUIDEN OPISKELIJOIDEN KANSSA JA OPETTAJA VOI HANKKIA KOTOUTTAMISPROSESSIN AKTIIVISIA OSANOTTAJIA. (Finnish)
3 July 2022
0 references
ZMIANY TECHNOLOGICZNE I JĘZYKI KOMUNIKACJI ORAZ UPOWSZECHNIANIE SPOŁECZEŃSTWA WIEDZY W ŚWIECIE SZKOŁY WYMAGAJĄ OPRACOWANIA NOWEGO PODEJŚCIA EDUKACYJNEGO ZGODNIE Z KRAJOWYMI INSTRUKCJAMI DOTYCZĄCYMI DEKRETU, O KTÓRYM MOWA W DEKRECIE MINISTERIALNYM NR 254 Z 16112012 R., KTÓRE PROMUJĄ WYKORZYSTANIE ICT W CELU INNOWACJI METOD NAUCZANIA I TESTOWANIA ALTERNATYWNYCH PRAKTYK DYDAKTYCZNYCH, KTÓRE MOGĄ POMÓC W PERSONALIZACJI I MAKSYMALIZACJI PROCESÓW UCZENIA SIĘ WSZYSTKICH UCZNIÓW, NAWET W OBECNOŚCI SPECJALNYCH POTRZEB EDUKACYJNYCH, KTÓRE ŁĄCZĄ TECHNOLOGIĘ W NAUCZANIU Z METODOLOGIĄ WSPÓŁPRACY I LABORATORIUM ORAZ GDZIE PRACA JEDNOSTKI MOŻE BYĆ PODKREŚLONA WE WSPÓŁPRACY Z INNYMI UCZNIAMI, A NAUCZYCIEL MOŻE ZDOBYĆ AKTYWNYCH BOHATERÓW PROCESU INTEGRACJI. (Polish)
3 July 2022
0 references
ZARADI TEHNOLOŠKIH SPREMEMB IN KOMUNIKACIJSKIH JEZIKOV TER ŠIRJENJA DRUŽBE ZNANJA V SVETU ŠOLE JE TREBA RAZVITI NOVE IZOBRAŽEVALNE PRISTOPE V SKLADU Z NACIONALNIMI NAVODILI ZA UREDBO IZ MINISTRSKE UREDBE ŠT. 254 Z DNE 16112012, KI SPODBUJAJO UPORABO IKT ZA INOVACIJE METOD POUČEVANJA IN PREIZKUŠANJE ALTERNATIVNIH PEDAGOŠKIH PRAKS, KI LAHKO PRIPOMOREJO K INDIVIDUALIZACIJI IN MAKSIMIRANJU UČNIH PROCESOV VSEH UČENCEV, TUDI V PRISOTNOSTI POSEBNIH IZOBRAŽEVALNIH POTREB, KI ZDRUŽUJE TEHNOLOGIJO POUČEVANJA S SODELOVALNO IN LABORATORIJSKO METODOLOGIJO IN KJER JE MOGOČE POUDARITI DELO POSAMEZNIKA V SODELOVANJU Z DRUGIMI UČENCI, UČITELJ PA LAHKO PRIDOBI AKTIVNE PROTAGONISTE INTEGRACIJSKEGA PROCESA. (Slovenian)
3 July 2022
0 references
TECHNOLOGICKÉ ZMĚNY A KOMUNIKAČNÍ JAZYKY A ŠÍŘENÍ ZNALOSTNÍ SPOLEČNOSTI VE SVĚTĚ ŠKOLY VYŽADUJÍ, ABY BYLY VYVINUTY NOVÉ VZDĚLÁVACÍ PŘÍSTUPY V SOULADU S NÁRODNÍMI POKYNY K VYHLÁŠCE UVEDENÉ V MINISTERSKÉ VYHLÁŠCE Č. 254 ZE DNE 16112012, KTERÁ PODPORUJE VYUŽÍVÁNÍ INFORMAČNÍCH A KOMUNIKAČNÍCH TECHNOLOGIÍ K INOVACI VÝUKOVÝCH METOD A TESTOVÁNÍ ALTERNATIVNÍCH VÝUKOVÝCH POSTUPŮ, KTERÉ MOHOU POMOCI PŘIZPŮSOBIT A MAXIMALIZOVAT VZDĚLÁVACÍ PROCESY VŠECH STUDENTŮ, A TO I ZA PŘÍTOMNOSTI ZVLÁŠTNÍCH VZDĚLÁVACÍCH POTŘEB, KTERÉ KOMBINUJE TECHNOLOGIE VE VÝUCE S METODIKOU SPOLUPRÁCE A LABORATORNÍ METODIKY A KDE LZE VE SPOLUPRÁCI S OSTATNÍMI STUDENTY ZDŮRAZNIT PRÁCI JEDNOTLIVCE A UČITEL MŮŽE ZÍSKAT AKTIVNÍ PROTAGONISTY INTEGRAČNÍHO PROCESU. (Czech)
3 July 2022
0 references
ATSIŽVELGIANT Į TECHNOLOGINIUS POKYČIUS IR BENDRAVIMO KALBAS BEI ŽINIŲ VISUOMENĖS SKLAIDĄ MOKYKLOS PASAULYJE, REIKIA PARENGTI NAUJUS ŠVIETIMO METODUS LAIKANTIS NACIONALINIŲ NURODYMŲ, SUSIJUSIŲ SU DEKRETU, NURODYTU 2012 M. LAPKRIČIO 16 D. MINISTRO DEKRETE NR. 254, KURIUO SKATINAMAS IRT NAUDOJIMAS SIEKIANT DIEGTI MOKYMO METODUS IR IŠBANDYTI ALTERNATYVIAS MOKYMO PRAKTIKAS, KURIOS GALI PADĖTI INDIVIDUALIZUOTI IR MAKSIMALIAI PADIDINTI VISŲ MOKINIŲ MOKYMOSI PROCESUS, NET ESANT SPECIALIEMS ŠVIETIMO POREIKIAMS, KURIOSE TECHNOLOGIJOS DERINAMOS MOKYMO SRITYJE SU BENDRADARBIAVIMO IR LABORATORINE METODIKA, O ASMENS DARBAS GALI BŪTI AKCENTUOJAMAS BENDRADARBIAUJANT SU KITAIS STUDENTAIS, O MOKYTOJAS GALI ĮGYTI AKTYVIŲ INTEGRACIJOS PROCESO VEIKĖJŲ. (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
TEHNOLOĢISKĀS PĀRMAIŅAS UN SAZIŅAS VALODAS, KĀ ARĪ ZINĀŠANU SABIEDRĪBAS IZPLATĪŠANA SKOLAS PASAULĒ PRASA IZSTRĀDĀT JAUNAS IZGLĪTĪBAS PIEEJAS SASKAŅĀ AR VALSTS NORĀDĪJUMIEM ATTIECĪBĀ UZ DEKRĒTU, KAS MINĒTS MINISTRIJAS 2012. GADA 16. NOVEMBRA DEKRĒTĀ NR. 254, KAS VEICINA IKT IZMANTOŠANU, LAI IEVIESTU JAUNAS MĀCĪŠANAS METODES UN PĀRBAUDĪTU ALTERNATĪVAS MĀCĪŠANAS METODES, KAS VAR PALĪDZĒT PERSONALIZĒT UN MAKSIMĀLI PALIELINĀT VISU STUDENTU MĀCĪBU PROCESUS, PAT JA IR ĪPAŠAS IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBAS, KAS APVIENO MĀCĪBU TEHNOLOĢIJU AR SADARBĪBAS UN LABORATORIJAS METODOLOĢIJU UN KUR INDIVĪDA DARBU VAR IZCELT SADARBĪBĀ AR CITIEM STUDENTIEM, UN SKOLOTĀJS VAR IEGŪT INTEGRĀCIJAS PROCESA AKTĪVOS VAROŅUS. (Latvian)
3 July 2022
0 references
ТЕХНОЛОГИЧНИТЕ ПРОМЕНИ И КОМУНИКАЦИОННИТЕ ЕЗИЦИ И РАЗПРОСТРАНЕНИЕТО НА ОБЩЕСТВОТО НА ЗНАНИЕТО В СВЕТА НА УЧИЛИЩЕТО ИЗИСКВАТ РАЗРАБОТВАНЕТО НА НОВИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОДХОДИ В СЪОТВЕТСТВИЕ С НАЦИОНАЛНИТЕ ИНСТРУКЦИИ ЗА УКАЗА, ПОСОЧЕН В МИНИСТЕРСКИ УКАЗ № 254 ОТ 16112012 Г., КОЙТО НАСЪРЧАВА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ИКТ С ЦЕЛ ИНОВАЦИИ НА МЕТОДИТЕ НА ПРЕПОДАВАНЕ И ИЗПРОБВАНЕ НА АЛТЕРНАТИВНИ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ ПРАКТИКИ, КОИТО МОГАТ ДА СПОМОГНАТ ЗА ПЕРСОНАЛИЗИРАНЕ И МАКСИМИЗИРАНЕ НА УЧЕБНИТЕ ПРОЦЕСИ НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ, ДОРИ ПРИ НАЛИЧИЕ НА СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ, КОИТО СЪЧЕТАВАТ ТЕХНОЛОГИИТЕ В ПРЕПОДАВАНЕТО С МЕТОДОЛОГИЯТА НА СЪТРУДНИЧЕСТВО И ЛАБОРАТОРНАТА МЕТОДОЛОГИЯ И КЪДЕТО РАБОТАТА НА ИНДИВИДА МОЖЕ ДА БЪДЕ ПОДЧЕРТАНА В СЪТРУДНИЧЕСТВО С ДРУГИ УЧЕНИЦИ И УЧИТЕЛЯТ МОЖЕ ДА ПРИДОБИЕ АКТИВНИТЕ ГЛАВНИ ГЕРОИ НА ПРОЦЕСА НА ИНТЕГРАЦИЯ. (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
A TECHNOLÓGIAI VÁLTOZÁS ÉS A KOMMUNIKÁCIÓS NYELVEK, VALAMINT A TUDÁSALAPÚ TÁRSADALOM TERJESZTÉSE AZ ISKOLA VILÁGÁBAN ÚJ OKTATÁSI MEGKÖZELÍTÉSEKET TESZ SZÜKSÉGESSÉ AZ 1611/2012/EU MINISZTERI RENDELETBEN EMLÍTETT RENDELET NEMZETI UTASÍTÁSAIVAL ÖSSZHANGBAN, AMELYEK ELŐMOZDÍTJÁK AZ IKT HASZNÁLATÁT A TANÍTÁSI MÓDSZEREK INNOVÁCIÓJA ÉS AZ OLYAN ALTERNATÍV TANÍTÁSI GYAKORLATOK TESZTELÉSE ÉRDEKÉBEN, AMELYEK SEGÍTHETNEK MINDEN DIÁK TANULÁSI FOLYAMATAINAK SZEMÉLYRE SZABÁSÁBAN ÉS MAXIMALIZÁLÁSÁBAN, AKÁR SPECIÁLIS OKTATÁSI IGÉNYEK MELLETT IS, AMELYEK ÖTVÖZIK A TANÍTÁSI TECHNOLÓGIÁT AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ ÉS LABORATÓRIUMI MÓDSZERTANNAL, ÉS AHOL AZ EGYÉN MUNKÁJA MÁS DIÁKOKKAL EGYÜTTMŰKÖDVE KIEMELHETŐ, ÉS A TANÁR AZ INTEGRÁCIÓS FOLYAMAT AKTÍV FŐSZEREPLŐIT SZEREZHETI MEG. (Hungarian)
3 July 2022
0 references
ÉILÍONN AN T-ATHRÚ TEICNEOLAÍOCHTA AGUS TEANGACHA CUMARSÁIDE AGUS SCAIPEADH SHOCHAÍ AN EOLAIS I SAOL NA SCOILE GO BHFORBRÓFAR CINEÁLACHA NUA CUR CHUIGE OIDEACHAIS I GCOMHRÉIR LEIS NA TREORACHA NÁISIÚNTA DON FHORAITHNE DÁ DTAGRAÍTEAR I BHFORAITHNE AIREACHTA UIMH. 254 DE 16112012, A CHUIREANN ÚSÁID TFC CHUN CINN CHUN NA MODHANNA TEAGAISC A NUÁIL AGUS CHUN CLEACHTAIS TEAGAISC MHALARTACHA A THÁSTÁIL A D’FHÉADFADH CABHRÚ LE PRÓISIS FOGHLAMA GACH SCOLÁIRE A PHEARSANÚ AGUS A UASMHÉADÚ, FIÚ I LÁTHAIR RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS, A CHOMHCHEANGLAÍONN TEICNEOLAÍOCHT I DTEAGASC LEIS AN MODHEOLAÍOCHT CHOMHOIBRÍOCH AGUS SAOTHARLAINNE AGUS ÁIT AR FÉIDIR OBAIR AN DUINE AONAIR A AIBHSIÚ I GCOMHAR LE MIC LÉINN EILE AGUS IS FÉIDIR LEIS AN MÚINTEOIR PROTAGONISTS GNÍOMHACH AN PHRÓISIS LÁNPHÁIRTÍOCHTA A FHÁIL. (Irish)
3 July 2022
0 references
DE TEKNISKA FÖRÄNDRINGARNA OCH KOMMUNIKATIONSSPRÅKEN OCH SPRIDNINGEN AV KUNSKAPSSAMHÄLLET I SKOLANS VÄRLD KRÄVER ATT NYA UTBILDNINGSMETODER UTVECKLAS I ENLIGHET MED DE NATIONELLA ANVISNINGARNA FÖR DET DEKRET SOM AVSES I MINISTERDEKRET NR 254 AV DEN 16112012, SOM FRÄMJAR ANVÄNDNINGEN AV IKT FÖR ATT FÖRNYA UNDERVISNINGSMETODERNA OCH TESTA ALTERNATIVA UNDERVISNINGSMETODER SOM KAN BIDRA TILL ATT ANPASSA OCH MAXIMERA ALLA ELEVERS INLÄRNINGSPROCESSER, ÄVEN I NÄRVARO AV SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV, SOM KOMBINERAR TEKNIK I UNDERVISNINGEN MED SAMARBETS- OCH LABORATORIEMETODER OCH DÄR INDIVIDENS ARBETE KAN LYFTAS FRAM I SAMARBETE MED ANDRA STUDENTER OCH LÄRAREN KAN FÖRVÄRVA DE AKTIVA HUVUDPERSONERNA I INTEGRATIONSPROCESSEN. (Swedish)
3 July 2022
0 references
TEHNOLOOGILISED MUUTUSED JA SUHTLUSKEELED NING TEADMISTEPÕHISE ÜHISKONNA LEVITAMINE KOOLIMAAILMAS NÕUAVAD UUTE HARIDUSLIKE LÄHENEMISVIISIDE VÄLJATÖÖTAMIST KOOSKÕLAS RIIKLIKE JUHISTEGA MINISTRI 16. NOVEMBRI 2012. AASTA DEKREEDIS NR 254 OSUTATUD DEKREEDI KOHTA, MILLEGA EDENDATAKSE IKT KASUTAMIST, ET UUENDADA ÕPETAMISMEETODEID JA KATSETADA ALTERNATIIVSEID ÕPETAMISTAVASID, MIS VÕIVAD AIDATA ISIKUPÄRASTADA JA MAKSIMEERIDA KÕIGI ÕPILASTE ÕPPEPROTSESSE, ISEGI HARIDUSLIKE ERIVAJADUSTE KORRAL, MILLES KOMBINEERITAKSE ÕPETAMISE TEHNOLOOGIA KOOSTÖÖ- JA LABORIMETOODIKAGA NING KUS ÜKSIKISIKU TÖÖD SAAB ESILE TÕSTA KOOSTÖÖS TEISTE ÕPILASTEGA JA ÕPETAJA SAAB OMANDADA INTEGRATSIOONIPROTSESSI AKTIIVSED PEATEGELASED. (Estonian)
3 July 2022
0 references
LA SPEZIA
0 references
12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI
0 references
Identifiers
D46J16000180007
0 references