GROWING UP TOGETHER (Q301006)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q301006 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | GROWING UP TOGETHER |
Project Q301006 in Italy |
Statements
26,155.87 Euro
0 references
43,272.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
30 October 2017
0 references
11 July 2018
0 references
31 August 2018
0 references
IST.COMPR. SCAFATI "ANARDI"
0 references
40°44'59.96"N, 14°31'37.02"E
0 references
LA SCUOLA T. ANARDI OPERA IN UN CONTESTO CHE MOSTRA PREOCCUPANTI SEGNI DI DISAGIO SOCIALE ED OPERA CON MOLTI ALUNNI CHE SI TROVANO IN COMPLESSE SITUAZIONI DI SVANTAGGIO CHE INCIDONO FORTEMENTE SUL PERCORSO SCOLASTICO CONDIZIONANDOLO NEGATIVAMENTE. LIDEA DEL PROGETTO NASCE DAL BISOGNO DI FAR VIVERE LA SCUOLA IN UN MODO CHE SIA ALTRO DALLA CLASSE DALLA DIDATTICA TRADIZIONALMENTE INTESA CON UNA PROPOSTA EDUCATIVA ORIENTATA IN MODO FORTEMENTE LABORATORIALE CHE INSEGNI AI RAGAZZI A VIVERE LA SCUOLA COME LUOGO DI CRESCITA PERSONALE E PROMOZIONE SOCIALE. SCOPO PRIORITARIO COLMARE LE SITUAZIONI DI SVANTAGGIO ESISTENTI AL FINE DI RIDURRE IL NUMERO DI ALUNNI CON ESITI APPENA SUFFICIENTI E MODIFICARE STILI DI COMPORTAMENTO PER MIGLIORARE LA PARTECIPAZIONE ALLA VITA SCOLASTICA. (Italian)
0 references
THE T. ANARDI SCHOOL OPERATES IN A CONTEXT THAT SHOWS WORRYING SIGNS OF SOCIAL DISCOMFORT AND WORKS WITH MANY PUPILS WHO FIND THEMSELVES IN COMPLEX SITUATIONS OF DISADVANTAGE THAT STRONGLY AFFECT THE SCHOOL PATHWAY AFFECTING IT NEGATIVELY. THE IDEA OF THE PROJECT COMES FROM THE NEED TO MAKE THE SCHOOL LIVE IN A WAY THAT IS DIFFERENT FROM THE CLASSROOM TRADITIONALLY UNDERSTOOD WITH AN EDUCATIONAL PROPOSAL STRONGLY ORIENTED IN A LABORATORY WAY THAT TEACHES CHILDREN TO LIVE THE SCHOOL AS A PLACE OF PERSONAL GROWTH AND SOCIAL PROMOTION. PRIORITY AIM IS TO FILL EXISTING DISADVANTAGES IN ORDER TO REDUCE THE NUMBER OF PUPILS WITH BARELY SUFFICIENT OUTCOMES AND TO CHANGE BEHAVIOUR STYLES TO IMPROVE PARTICIPATION IN SCHOOL LIFE. (English)
6 November 2020
0 references
L’ÉCOLE T. ANARDI FONCTIONNE DANS UN CONTEXTE QUI MONTRE DES SIGNES INQUIÉTANTS DE DÉTRESSE SOCIALE ET TRAVAILLE AVEC DE NOMBREUX ÉLÈVES QUI SE TROUVENT DANS DES SITUATIONS COMPLEXES DE DÉSAVANTAGES QUI ONT UN IMPACT MAJEUR SUR LE PARCOURS SCOLAIRE, L’AFFECTANT NÉGATIVEMENT. L’IDÉE DU PROJET DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ DE FAIRE VIVRE L’ÉCOLE D’UNE MANIÈRE DIFFÉRENTE DE LA CLASSE TRADITIONNELLEMENT COMPRISE PAR UNE PROPOSITION ÉDUCATIVE FORTEMENT ORIENTÉE EN LABORATOIRE QUI ENSEIGNE AUX ENFANTS À VIVRE L’ÉCOLE EN TANT QUE LIEU DE CROISSANCE PERSONNELLE ET DE PROMOTION SOCIALE. L’OBJECTIF PRIORITAIRE EST DE REMÉDIER AUX DÉSAVANTAGES EXISTANTS AFIN DE RÉDUIRE LE NOMBRE D’ÉLÈVES DONT LES RÉSULTATS SONT À PEINE SUFFISANTS ET DE MODIFIER LES STYLES DE COMPORTEMENT AFIN D’AMÉLIORER LA PARTICIPATION À LA VIE SCOLAIRE. (French)
7 December 2021
0 references
DIE T. ANARDI-SCHULE ARBEITET IN EINEM KONTEXT, DER BESORGNISERREGENDE ANZEICHEN SOZIALER NOT AUFZEIGT UND MIT VIELEN SCHÜLERN ARBEITET, DIE SICH IN KOMPLEXEN SITUATIONEN VON NACHTEIL BEFINDEN, DIE EINEN GROSSEN EINFLUSS AUF DEN SCHULWEG HABEN UND IHN NEGATIV BEEINFLUSSEN. DIE IDEE DES PROJEKTS ERGIBT SICH AUS DER NOTWENDIGKEIT, DIE SCHULE IN EINER ART UND WEISE LEBEN ZU LASSEN, DIE SICH VON DEM KLASSENZIMMER UNTERSCHEIDET, DER TRADITIONELL MIT EINEM AUF LABOR AUSGERICHTETEN PÄDAGOGISCHEN VORSCHLAG VERSTANDEN WIRD, DER DEN KINDERN BEIBRINGT, DIE SCHULE ALS ORT FÜR PERSÖNLICHES WACHSTUM UND SOZIALE FÖRDERUNG ZU LEBEN. VORRANGIGES ZIEL IST ES, BESTEHENDE NACHTEILE ANZUGEHEN, UM DIE ZAHL DER SCHÜLER MIT KAUM AUSREICHENDEN ERGEBNISSEN ZU VERRINGERN UND VERHALTENSWEISEN ZU ÄNDERN, UM DIE TEILNAHME AM SCHULLEBEN ZU VERBESSERN. (German)
17 December 2021
0 references
DE T. ANARDI-SCHOOL WERKT IN EEN CONTEXT DIE VERONTRUSTENDE TEKENEN VAN SOCIALE NOOD VERTOONT EN WERKT MET VEEL LEERLINGEN DIE ZICH IN COMPLEXE SITUATIES VAN ACHTERSTAND BEVINDEN DIE EEN GROTE IMPACT HEBBEN OP HET SCHOOLPAD, WAARDOOR HET NEGATIEF WORDT BEÏNVLOED. HET IDEE VAN HET PROJECT VLOEIT VOORT UIT DE NOODZAAK OM DE SCHOOL TE LATEN LEVEN OP EEN MANIER DIE VERSCHILT VAN HET KLASLOKAAL DAT TRADITIONEEL WORDT BEGREPEN MET EEN EDUCATIEF VOORSTEL GERICHT OP EEN STERK LABORATORIUM DAT KINDEREN LEERT OM DE SCHOOL TE WONEN ALS EEN PLEK VOOR PERSOONLIJKE GROEI EN SOCIALE PROMOTIE. PRIORITAIRE DOELSTELLING IS HET AANPAKKEN VAN BESTAANDE NADELEN OM HET AANTAL LEERLINGEN MET NAUWELIJKS VOLDOENDE RESULTATEN TE VERMINDEREN EN GEDRAGSPATRONEN TE VERANDEREN OM DE DEELNAME AAN HET SCHOOLLEVEN TE VERBETEREN. (Dutch)
21 December 2021
0 references
LA ESCUELA T. ANARDI OPERA EN UN CONTEXTO QUE MUESTRA SIGNOS PREOCUPANTES DE ANGUSTIA SOCIAL Y TRABAJA CON MUCHOS ALUMNOS QUE SE ENCUENTRAN EN SITUACIONES COMPLEJAS DE DESVENTAJA QUE TIENEN UN IMPACTO IMPORTANTE EN EL CAMINO ESCOLAR, AFECTANDO NEGATIVAMENTE. LA IDEA DEL PROYECTO SURGE DE LA NECESIDAD DE HACER QUE LA ESCUELA VIVA DE UNA MANERA DIFERENTE A LA DEL AULA TRADICIONALMENTE ENTENDIDA CON UNA PROPUESTA EDUCATIVA ORIENTADA DE UNA MANERA FUERTEMENTE LABORATORIO QUE ENSEÑA A LOS NIÑOS A VIVIR LA ESCUELA COMO UN LUGAR DE CRECIMIENTO PERSONAL Y PROMOCIÓN SOCIAL. EL OBJETIVO PRIORITARIO ES ABORDAR LAS DESVENTAJAS EXISTENTES A FIN DE REDUCIR EL NÚMERO DE ALUMNOS CON RESULTADOS APENAS SUFICIENTES Y CAMBIAR LOS ESTILOS DE COMPORTAMIENTO PARA MEJORAR LA PARTICIPACIÓN EN LA VIDA ESCOLAR. (Spanish)
27 January 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ T. ANARDI ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ ΣΕ ΈΝΑ ΠΛΑΊΣΙΟ ΠΟΥ ΔΕΊΧΝΕΙ ΑΝΗΣΥΧΗΤΙΚΆ ΣΗΜΆΔΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΕΝΌΧΛΗΣΗΣ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΆΖΕΤΑΙ ΜΕ ΠΟΛΛΟΎΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΕ ΠΟΛΎΠΛΟΚΕΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΜΕΙΟΝΕΚΤΙΚΉΣ ΘΈΣΗΣ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΆΖΟΥΝ ΑΡΝΗΤΙΚΆ ΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΔΙΑΔΡΟΜΉ. Η ΙΔΈΑ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΠΡΟΈΡΧΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΖΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΕ ΤΡΌΠΟ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΌ ΑΠΌ ΤΗΝ ΤΆΞΗ ΠΟΥ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΆ ΓΊΝΕΤΑΙ ΚΑΤΑΝΟΗΤΉ ΜΕ ΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΡΌΤΑΣΗ ΈΝΤΟΝΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΈΝΗ ΣΕ ΈΝΑΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΌ ΤΡΌΠΟ ΠΟΥ ΔΙΔΆΣΚΕΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΝΑ ΖΟΥΝ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΩΣ ΤΌΠΟΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΠΡΟΑΓΩΓΉΣ. ΣΤΌΧΟΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑΣ ΕΊΝΑΙ Η ΚΆΛΥΨΗ ΤΩΝ ΥΦΙΣΤΆΜΕΝΩΝ ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΆΤΩΝ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΜΕΙΩΘΕΊ Ο ΑΡΙΘΜΌΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΕΛΆΧΙΣΤΑ ΕΠΑΡΚΉ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΚΑΙ ΝΑ ΑΛΛΆΞΕΙ Ο ΤΡΌΠΟΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆΣ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΖΩΉ. (Greek)
17 August 2022
0 references
T. ANARDI SKOLEN OPERERER I EN KONTEKST, DER VISER BEKYMRENDE TEGN PÅ SOCIALT UBEHAG OG ARBEJDER SAMMEN MED MANGE ELEVER, DER BEFINDER SIG I KOMPLEKSE SITUATIONER MED ULEMPER, DER I HØJ GRAD PÅVIRKER SKOLEFORLØBET, DER PÅVIRKER DEN NEGATIVT. IDEEN MED PROJEKTET KOMMER FRA BEHOVET FOR AT FÅ SKOLEN TIL AT LEVE PÅ EN MÅDE, DER ER FORSKELLIG FRA KLASSEVÆRELSET TRADITIONELT FORSTÅET MED ET PÆDAGOGISK FORSLAG, DER ER STÆRKT ORIENTERET PÅ ET LABORATORIUM, DER LÆRER BØRN AT LEVE SKOLEN SOM ET STED FOR PERSONLIG VÆKST OG SOCIAL FREMME. DET PRIORITEREDE MÅL ER AT AFHJÆLPE DE EKSISTERENDE ULEMPER MED HENBLIK PÅ AT REDUCERE ANTALLET AF ELEVER MED KNAP NOK RESULTATER OG ÆNDRE ADFÆRDSTYPER FOR AT FORBEDRE DELTAGELSEN I SKOLELIVET. (Danish)
17 August 2022
0 references
T. ANARDI -KOULU TOIMII KONTEKSTISSA, JOKA OSOITTAA HUOLESTUTTAVIA MERKKEJÄ SOSIAALISESTA EPÄMUKAVUUDESTA, JA TOIMII MONIEN OPPILAIDEN KANSSA, JOTKA JOUTUVAT MONIMUTKAISIIN HUONO-OSAISIIN TILANTEISIIN, JOTKA VAIKUTTAVAT SIIHEN KIELTEISESTI. HANKKEEN IDEA PERUSTUU TARPEESEEN SAADA KOULU ELÄMÄÄN TAVALLA, JOKA ON ERILAINEN KUIN LUOKKAHUONEESSA PERINTEISESTI YMMÄRRETTY OPETUSEHDOTUS, JOKA SUUNTAUTUU VOIMAKKAASTI LABORATORIOON, JOKA OPETTAA LAPSIA ELÄMÄÄN HENKILÖKOHTAISEN KASVUN JA SOSIAALISEN EDISTÄMISEN PAIKKANA. ENSISIJAISENA TAVOITTEENA ON TÄYTTÄÄ NYKYISET HAITAT, JOTTA VOIDAAN VÄHENTÄÄ NIIDEN OPPILAIDEN MÄÄRÄÄ, JOIDEN TULOKSET EIVÄT OLE RIITTÄVIÄ, JA MUUTTAA KÄYTTÄYTYMISTAPOJA KOULUELÄMÄÄN OSALLISTUMISEN PARANTAMISEKSI. (Finnish)
17 August 2022
0 references
L-ISKOLA T. ANARDI TOPERA F’KUNTEST LI JURI SINJALI INKWETANTI TA’ SKUMDITÀ SOĊJALI U JAĦDEM MA’ ĦAFNA STUDENTI LI JSIBU RUĦHOM F’SITWAZZJONIJIET KUMPLESSI TA’ ŻVANTAĠĠ LI JAFFETTWAW B’MOD NEGATTIV IL-MOGĦDIJA SKOLASTIKA LI TAFFETTWAHA B’MOD NEGATTIV. L-IDEA TAL-PROĠETT ĠEJJA MILL-ĦTIEĠA LI L-ISKOLA SSIR ĦAJJA B’MOD DIFFERENTI MILL-KLASSI MIFHUMA TRADIZZJONALMENT BI PROPOSTA EDUKATTIVA ORJENTATA B’MOD QAWWI F’LABORATORJU LI TGĦALLEM LIT-TFAL JGĦIXU L-ISKOLA BĦALA POST TA’ TKABBIR PERSONALI U PROMOZZJONI SOĊJALI. L-GĦAN PRIJORITARJU HUWA LI JIMTLEW L-IŻVANTAĠĠI EŻISTENTI SABIEX JITNAQQAS L-GĦADD TA’ STUDENTI LI BILKEMM GĦANDHOM RIŻULTATI SUFFIĊJENTI U LI JINBIDLU L-ISTILI TA’ MĠIBA BIEX TITJIEB IL-PARTEĊIPAZZJONI FIL-ĦAJJA SKOLASTIKA. (Maltese)
17 August 2022
0 references
T. ANARDI SKOLA DARBOJAS KONTEKSTĀ, KAS LIECINA PAR SATRAUCOŠĀM SOCIĀLĀ DISKOMFORTA PAZĪMĒM UN STRĀDĀ AR DAUDZIEM SKOLĒNIEM, KURI NONĀK SAREŽĢĪTĀS NELABVĒLĪGĀS SITUĀCIJĀS, KAS BŪTISKI IETEKMĒ SKOLAS CEĻU, KAS TO NEGATĪVI IETEKMĒ. PROJEKTA IDEJA IZRIET NO NEPIECIEŠAMĪBAS PADARĪT SKOLU DZĪVOT CITĀDĀK NEKĀ KLASĒ, KO TRADICIONĀLI SAPROT AR IZGLĪTĪBAS PRIEKŠLIKUMU, KAS IR STINGRI ORIENTĒTS LABORATORIJAS VEIDĀ, KAS MĀCA BĒRNIEM DZĪVOT SKOLĀ KĀ PERSONĪGĀS IZAUGSMES UN SOCIĀLĀS VEICINĀŠANAS VIETA. PRIORITĀRAIS MĒRĶIS IR NOVĒRST PASTĀVOŠOS TRŪKUMUS, LAI SAMAZINĀTU SKOLĒNU SKAITU AR TIK TIKKO PIETIEKAMIEM REZULTĀTIEM UN MAINĪTU UZVEDĪBAS STILU, TĀDĒJĀDI UZLABOJOT LĪDZDALĪBU SKOLAS DZĪVĒ. (Latvian)
17 August 2022
0 references
ŠKOLA T. ANARDI PÔSOBÍ V KONTEXTE, KTORÝ VYKAZUJE ZNEPOKOJUJÚCE ZNÁMKY SPOLOČENSKÉHO NEPOHODLIA A SPOLUPRACUJE S MNOHÝMI ŽIAKMI, KTORÍ SA OCITNÚ V ZLOŽITÝCH NEVÝHODNÝCH SITUÁCIÁCH, KTORÉ SILNE OVPLYVŇUJÚ ŠKOLSKÚ DRÁHU, KTORÁ JU NEGATÍVNE OVPLYVŇUJE. MYŠLIENKA PROJEKTU VYCHÁDZA Z POTREBY ZABEZPEČIŤ, ABY ŠKOLA ŽILA SPÔSOBOM, KTORÝ SA LÍŠI OD TRIEDY, KTORÁ SA TRADIČNE CHÁPE SO VZDELÁVACÍM NÁVRHOM SILNE ORIENTOVANÝM LABORATÓRNYM SPÔSOBOM, KTORÝ UČÍ DETI ŽIŤ V ŠKOLE AKO MIESTO OSOBNÉHO RASTU A SOCIÁLNEJ PODPORY. PRIORITNÝM CIEĽOM JE ODSTRÁNIŤ EXISTUJÚCE NEVÝHODY S CIEĽOM ZNÍŽIŤ POČET ŽIAKOV S SOTVA DOSTATOČNÝMI VÝSLEDKAMI A ZMENIŤ ŠTÝL SPRÁVANIA S CIEĽOM ZLEPŠIŤ ÚČASŤ NA ŠKOLSKOM ŽIVOTE. (Slovak)
17 August 2022
0 references
FEIDHMÍONN AN SCOIL T. ANARDI I GCOMHTHÉACS A LÉIRÍONN COMHARTHAÍ IMNÍ DE MHÍCHOMPORD SÓISIALTA AGUS OIBRÍONN SÉ LE GO LEOR DALTAÍ A FHAIGHEANN IAD FÉIN I GCÁSANNA CASTA MÍBHUNTÁISTE A THÉANN I BHFEIDHM GO LÁIDIR AR CHONAIR NA SCOILE A THÉANN I BHFEIDHM GO DIÚLTACH UIRTHI. TAGANN SMAOINEAMH AN TIONSCADAIL ÓN NGÁ ATÁ ANN AN SCOIL A DHÉANAMH BEO AR BHEALACH ATÁ DIFRIÚIL ÓN SEOMRA RANGA A THUIGTEAR GO TRAIDISIÚNTA LE TOGRA OIDEACHAIS ATÁ DÍRITHE GO LÁIDIR AR SHAOTHARLANN A MHÚINEANN DO PHÁISTÍ CÓNAÍ AR AN SCOIL MAR ÁIT INA BHFUIL FÁS PEARSANTA AGUS CUR CHUN CINN SÓISIALTA. TÁ SÉ MAR AIDHM TOSAÍOCHTA NA MÍBHUNTÁISTÍ ATÁ ANN CHEANA A LÍONADH CHUN LÍON NA NDALTAÍ A BHFUIL TORTHAÍ LEORDHÓTHANACHA ACU A LAGHDÚ AGUS CHUN STÍLEANNA IOMPAIR A ATHRÚ CHUN RANNPHÁIRTÍOCHT I SAOL NA SCOILE A FHEABHSÚ. (Irish)
17 August 2022
0 references
ŠKOLA T. ANARDI PŮSOBÍ V KONTEXTU, KTERÝ VYKAZUJE ZNEPOKOJIVÉ ZNÁMKY SOCIÁLNÍHO NEPOHODLÍ A PRACUJE S MNOHA ŽÁKY, KTEŘÍ SE OCITNOU VE SLOŽITÝCH NEVÝHODNÝCH SITUACÍCH, KTERÉ SILNĚ OVLIVŇUJÍ ŠKOLNÍ DRÁHU, KTERÁ JI NEGATIVNĚ OVLIVŇUJE. MYŠLENKA PROJEKTU VYCHÁZÍ Z POTŘEBY, ABY ŠKOLA ŽILA ZPŮSOBEM, KTERÝ SE LIŠÍ OD UČEBNY TRADIČNĚ CHÁPANÉ VZDĚLÁVACÍM NÁVRHEM SILNĚ ORIENTOVANÝM LABORATORNÍM ZPŮSOBEM, KTERÝ UČÍ DĚTI ŽÍT VE ŠKOLE JAKO MÍSTO OSOBNÍHO RŮSTU A SPOLEČENSKÉ PODPORY. PRIORITNÍM CÍLEM JE VYPLNIT STÁVAJÍCÍ NEVÝHODY S CÍLEM SNÍŽIT POČET ŽÁKŮ S SOTVA DOSTATEČNÝMI VÝSLEDKY A ZMĚNIT STYL CHOVÁNÍ S CÍLEM ZLEPŠIT ÚČAST VE ŠKOLNÍM ŽIVOTĚ. (Czech)
17 August 2022
0 references
A ESCOLA T. ANARDI OPERA EM UM CONTEXTO QUE MOSTRA SINAIS PREOCUPANTES DE DESCONFORTO SOCIAL E TRABALHA COM MUITOS ALUNOS QUE SE ENCONTRAM EM SITUAÇÕES COMPLEXAS DE DESVANTAGEM QUE AFETAM FORTEMENTE O PERCURSO ESCOLAR QUE A AFETA NEGATIVAMENTE. A IDEIA DO PROJETO VEM DA NECESSIDADE DE FAZER A ESCOLA VIVER DE UMA FORMA DIFERENTE DA SALA DE AULA TRADICIONALMENTE COMPREENDIDA COM UMA PROPOSTA EDUCACIONAL FORTEMENTE ORIENTADA DE FORMA LABORATORIAL QUE ENSINA AS CRIANÇAS A VIVER A ESCOLA COMO UM LUGAR DE CRESCIMENTO PESSOAL E PROMOÇÃO SOCIAL. O OBJETIVO PRIORITÁRIO CONSISTE EM COLMATAR AS DESVANTAGENS EXISTENTES, A FIM DE REDUZIR O NÚMERO DE ALUNOS COM RESULTADOS INSUFICIENTES E DE ALTERAR OS ESTILOS DE COMPORTAMENTO PARA MELHORAR A PARTICIPAÇÃO NA VIDA ESCOLAR. (Portuguese)
17 August 2022
0 references
T. ANARDI KOOL TEGUTSEB KONTEKSTIS, MIS NÄITAB MURETTEKITAVAID MÄRKE SOTSIAALSEST EBAMUGAVUSEST JA TÖÖTAB PALJUDE ÕPILASTEGA, KES SATUVAD KEERULISSE EBASOODSASSE OLUKORDA, MIS MÕJUTAB TUGEVALT KOOLIRADA, MIS MÕJUTAB SEDA NEGATIIVSELT. PROJEKTI IDEE TULENEB VAJADUSEST PANNA KOOL ELAMA VIISIL, MIS ERINEB KLASSIRUUMIST, MIDA TRADITSIOONILISELT MÕISTETAKSE HARIDUSETTEPANEKUGA, MIS ON TUGEVALT SUUNATUD LABORILE, MIS ÕPETAB LAPSI ELAMA KOOLIS ISIKLIKU KASVU JA SOTSIAALSE EDENDAMISE KOHANA. ESMATÄHTIS EESMÄRK ON KÕRVALDADA OLEMASOLEVAD PUUDUSED, ET VÄHENDADA VAEVALT PIISAVATE TULEMUSTEGA ÕPILASTE ARVU JA MUUTA KÄITUMISSTIILE, ET PARANDADA OSALEMIST KOOLIELUS. (Estonian)
17 August 2022
0 references
A T. ANARDI ISKOLA OLYAN KÖRNYEZETBEN MŰKÖDIK, AMELY A TÁRSADALMI KÉNYELMETLENSÉG AGGASZTÓ JELEIT MUTATJA, ÉS SOK OLYAN TANULÓVAL DOLGOZIK EGYÜTT, AKIK OLYAN ÖSSZETETT, HÁTRÁNYOS HELYZETBEN TALÁLJÁK MAGUKAT, AMELYEK ERŐSEN BEFOLYÁSOLJÁK AZ ISKOLÁT NEGATÍVAN ÉRINTŐ ÚTVONALAT. A PROJEKT GONDOLATA ABBÓL ERED, HOGY AZ ISKOLÁT OLYAN MÓDON KELL ÉLNI, AMELY KÜLÖNBÖZIK AZ OSZTÁLYTEREMTŐL, HAGYOMÁNYOSAN EGY OLYAN OKTATÁSI JAVASLATTAL, AMELY ERŐSEN ORIENTÁLT LABORATÓRIUMI MÓDON TANÍTJA A GYERMEKEKET ARRA, HOGY AZ ISKOLÁT A SZEMÉLYES NÖVEKEDÉS ÉS A TÁRSADALMI FEJLŐDÉS HELYÉÜL HASZNÁLJÁK. A PRIORITÁS A MEGLÉVŐ HÁTRÁNYOK KIKÜSZÖBÖLÉSE A ALIG ELEGENDŐ EREDMÉNNYEL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMÁNAK CSÖKKENTÉSE ÉS A VISELKEDÉSI STÍLUSOK MEGVÁLTOZTATÁSA ÉRDEKÉBEN, HOGY JAVULJON AZ ISKOLAI ÉLETBEN VALÓ RÉSZVÉTEL. (Hungarian)
17 August 2022
0 references
УЧИЛИЩЕТО T. ANARDI РАБОТИ В КОНТЕКСТ, КОЙТО ПОКАЗВА ТРЕВОЖНИ ПРИЗНАЦИ НА СОЦИАЛЕН ДИСКОМФОРТ И РАБОТИ С МНОГО УЧЕНИЦИ, КОИТО СЕ НАМИРАТ В СЛОЖНИ СИТУАЦИИ НА НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ, КОИТО ОКАЗВАТ СИЛНО ОТРИЦАТЕЛНО ВЪЗДЕЙСТВИЕ ВЪРХУ УЧИЛИЩНИЯ ПЪТ. ИДЕЯТА НА ПРОЕКТА ИДВА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА УЧИЛИЩЕТО ДА ЖИВЕЕ ПО НАЧИН, РАЗЛИЧЕН ОТ КЛАСНАТА СТАЯ, КОЯТО ТРАДИЦИОННО СЕ РАЗБИРА С ОБРАЗОВАТЕЛНО ПРЕДЛОЖЕНИЕ, СИЛНО ОРИЕНТИРАНО ПО ЛАБОРАТОРЕН НАЧИН, КОЙТО УЧИ ДЕЦАТА ДА ЖИВЕЯТ В УЧИЛИЩЕТО КАТО МЯСТО ЗА ЛИЧНОСТНО ИЗРАСТВАНЕ И СОЦИАЛНО ПОПУЛЯРИЗИРАНЕ. ПРИОРИТЕТНА ЦЕЛ Е ДА СЕ ЗАПЪЛНЯТ СЪЩЕСТВУВАЩИТЕ НЕДОСТАТЪЦИ, ЗА ДА СЕ НАМАЛИ БРОЯТ НА УЧЕНИЦИТЕ С ЕДВА ДОСТАТЪЧНИ РЕЗУЛТАТИ И ДА СЕ ПРОМЕНИ СТИЛЪТ НА ПОВЕДЕНИЕ, ЗА ДА СЕ ПОДОБРИ УЧАСТИЕТО В УЧИЛИЩНИЯ ЖИВОТ. (Bulgarian)
17 August 2022
0 references
T. ANARDI MOKYKLA VEIKIA TOKIOMIS APLINKYBĖMIS, KURIOS RODO NERIMĄ KELIANČIUS SOCIALINIO DISKOMFORTO POŽYMIUS IR DIRBA SU DAUGELIU MOKINIŲ, KURIE ATSIDURIA SUDĖTINGOSE NEPALANKIOSE SITUACIJOSE, KURIOS DARO DIDELĮ NEIGIAMĄ POVEIKĮ MOKYKLOS KELIUI. PROJEKTO IDĖJA KYLA IŠ BŪTINYBĖS UŽTIKRINTI, KAD MOKYKLA GYVENTŲ KITAIP NEI KLASĖJE, KURI TRADICIŠKAI SUPRANTAMA SU ŠVIETIMO PASIŪLYMU, LABAI ORIENTUOTU Į LABORATORIJĄ, KURI MOKO VAIKUS GYVENTI MOKYKLOJE KAIP ASMENINIO AUGIMO IR SOCIALINIO SKATINIMO VIETA. PRIORITETINIS TIKSLAS – PAŠALINTI ESAMUS TRŪKUMUS SIEKIANT SUMAŽINTI MOKINIŲ, KURIŲ REZULTATAI VOS NEPAKANKAMI, SKAIČIŲ IR KEISTI ELGESIO STILIŲ, KAD BŪTŲ PAGERINTAS DALYVAVIMAS MOKYKLOS GYVENIME. (Lithuanian)
17 August 2022
0 references
ŠKOLA T. ANARDI DJELUJE U KONTEKSTU KOJI POKAZUJE ZABRINJAVAJUĆE ZNAKOVE DRUŠTVENE NELAGODE I RADI S MNOGIM UČENICIMA KOJI SE NALAZE U SLOŽENIM NEPOVOLJNIM SITUACIJAMA KOJE SNAŽNO UTJEČU NA ŠKOLSKI PUT KOJI NEGATIVNO UTJEČE NA NJU. IDEJA PROJEKTA PROIZLAZI IZ POTREBE DA SE ŠKOLA ŽIVI NA NAČIN KOJI SE RAZLIKUJE OD UČIONICE KOJA SE TRADICIONALNO RAZUMIJE OBRAZOVNIM PRIJEDLOGOM SNAŽNO ORIJENTIRANIM NA LABORATORIJSKI NAČIN KOJI UČI DJECU DA ŽIVE ŠKOLU KAO MJESTO OSOBNOG RASTA I DRUŠTVENE PROMOCIJE. PRIORITETNI JE CILJ POPUNITI POSTOJEĆE NEDOSTATKE KAKO BI SE SMANJIO BROJ UČENIKA S JEDVA DOVOLJNIM ISHODIMA I PROMIJENILI STILOVI PONAŠANJA KAKO BI SE POBOLJŠALO SUDJELOVANJE U ŠKOLSKOM ŽIVOTU. (Croatian)
17 August 2022
0 references
SKOLAN T. ANARDI VERKAR I ETT SAMMANHANG SOM VISAR OROANDE TECKEN PÅ SOCIALT OBEHAG OCH ARBETAR MED MÅNGA ELEVER SOM BEFINNER SIG I KOMPLEXA SITUATIONER AV NACKDELAR SOM STARKT PÅVERKAR DEN SKOLGÅNG SOM PÅVERKAR DET NEGATIVT. IDÉN MED PROJEKTET KOMMER FRÅN BEHOVET AV ATT FÅ SKOLAN ATT LEVA PÅ ETT SÄTT SOM SKILJER SIG FRÅN DET KLASSRUM SOM TRADITIONELLT FÖRSTÅS MED ETT UTBILDNINGSFÖRSLAG SOM ÄR STARKT INRIKTAT PÅ ETT LABORATORIUM SOM LÄR BARN ATT LEVA I SKOLAN SOM EN PLATS FÖR PERSONLIG TILLVÄXT OCH SOCIAL BEFORDRAN. DET PRIORITERADE MÅLET ÄR ATT ÅTGÄRDA BEFINTLIGA NACKDELAR FÖR ATT MINSKA ANTALET ELEVER MED KNAPPT TILLRÄCKLIGA RESULTAT OCH ATT ÄNDRA BETEENDEMÖNSTER FÖR ATT FÖRBÄTTRA DELTAGANDET I SKOLLIVET. (Swedish)
17 August 2022
0 references
ȘCOALA T. ANARDI FUNCȚIONEAZĂ ÎNTR-UN CONTEXT CARE PREZINTĂ SEMNE ÎNGRIJORĂTOARE DE DISCONFORT SOCIAL ȘI LUCREAZĂ CU MULȚI ELEVI CARE SE AFLĂ ÎN SITUAȚII COMPLEXE DE DEZAVANTAJE CARE AFECTEAZĂ PUTERNIC CALEA ȘCOLARĂ CARE O AFECTEAZĂ NEGATIV. IDEEA PROIECTULUI VINE DIN NECESITATEA DE A FACE ȘCOALA SĂ TRĂIASCĂ ÎNTR-UN MOD CARE ESTE DIFERIT DE CLASĂ, ÎNȚELES ÎN MOD TRADIȚIONAL CU O PROPUNERE EDUCAȚIONALĂ PUTERNIC ORIENTATĂ ÎNTR-UN MOD DE LABORATOR CARE ÎNVAȚĂ COPIII SĂ TRĂIASCĂ ȘCOALA CA UN LOC DE CREȘTERE PERSONALĂ ȘI DE PROMOVARE SOCIALĂ. OBIECTIVUL PRIORITAR ESTE DE A ACOPERI DEZAVANTAJELE EXISTENTE PENTRU A REDUCE NUMĂRUL DE ELEVI CU REZULTATE INSUFICIENTE ȘI DE A SCHIMBA STILURILE DE COMPORTAMENT PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI PARTICIPAREA LA VIAȚA ȘCOLARĂ. (Romanian)
17 August 2022
0 references
ŠOLA T. ANARDI DELUJE V KONTEKSTU, KI KAŽE ZASKRBLJUJOČE ZNAKE SOCIALNEGA NELAGODJA IN SODELUJE S ŠTEVILNIMI UČENCI, KI SE ZNAJDEJO V ZAPLETENIH PRIKRAJŠANIH SITUACIJAH, KI MOČNO VPLIVAJO NA ŠOLSKO POT, KI NEGATIVNO VPLIVA NANJO. IDEJA PROJEKTA IZHAJA IZ POTREBE PO TEM, DA ŠOLA ŽIVI NA DRUGAČEN NAČIN KOT V RAZREDU, KI SE TRADICIONALNO RAZUME Z IZOBRAŽEVALNIM PREDLOGOM, KI JE MOČNO USMERJEN V LABORATORIJSKI NAČIN, KI OTROKE UČI, DA ŽIVIJO V ŠOLI KOT KRAJ OSEBNE RASTI IN DRUŽBENE PROMOCIJE. PREDNOSTNI CILJ JE ZAPOLNITI OBSTOJEČE POMANJKLJIVOSTI, DA BI ZMANJŠALI ŠTEVILO UČENCEV S KOMAJ ZADOSTNIMI REZULTATI IN SPREMENILI VEDENJSKE SLOGE, DA BI IZBOLJŠALI UDELEŽBO V ŠOLSKEM ŽIVLJENJU. (Slovenian)
17 August 2022
0 references
SZKOŁA T. ANARDI DZIAŁA W KONTEKŚCIE, KTÓRY WYKAZUJE NIEPOKOJĄCE OZNAKI DYSKOMFORTU SPOŁECZNEGO I WSPÓŁPRACUJE Z WIELOMA UCZNIAMI, KTÓRZY ZNAJDUJĄ SIĘ W ZŁOŻONEJ NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI, KTÓRA SILNIE WPŁYWA NA SZKOLNĄ ŚCIEŻKĘ, KTÓRA NEGATYWNIE WPŁYWA NA JEJ SYTUACJĘ. IDEA PROJEKTU WYNIKA Z POTRZEBY, ABY SZKOŁA ŻYŁA W SPOSÓB RÓŻNIĄCY SIĘ OD KLASY TRADYCYJNIE ROZUMIANEJ Z PROPOZYCJĄ EDUKACYJNĄ SILNIE ZORIENTOWANĄ W SPOSÓB LABORATORYJNY, KTÓRY UCZY DZIECI ŻYĆ W SZKOLE JAKO MIEJSCE OSOBISTEGO ROZWOJU I PROMOCJI SPOŁECZNEJ. CELEM PRIORYTETOWYM JEST WYPEŁNIENIE ISTNIEJĄCYCH NIEDOGODNOŚCI W CELU ZMNIEJSZENIA LICZBY UCZNIÓW OSIĄGAJĄCYCH LEDWO WYSTARCZAJĄCE WYNIKI ORAZ ZMIANA STYLU ZACHOWAŃ W CELU POPRAWY UCZESTNICTWA W ŻYCIU SZKOLNYM. (Polish)
17 August 2022
0 references
SCAFATI
0 references
Identifiers
E81H17000150006
0 references