READ THE REALITY (Q542863)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q542863 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | READ THE REALITY |
Project Q542863 in Italy |
Statements
25,963.19 Euro
0 references
43,272.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
16 January 2018
0 references
13 June 2019
0 references
31 August 2019
0 references
LICEO STATALE " CARLO PORTA " ERBA
0 references
45°48'34.49"N, 9°13'52.46"E
0 references
IL RAV EVIDENZIA COME PRIORIT IL MIGLIORAMENTO DEI RISULTATI NELLA PROVA STANDARDIZZATA DI MATEMATICA CHE RISULTANO INFERIORI ALLA MEDIA NAZIONALE E REGIONALE ESITI PROVE INVALSI 2016 E DELLE MEDIE DEI VOTI POTENZIANDO LE COMPETENZE TRASVERSALI CON LOBIETTIVO DI RIENTRARE NELLA MEDIA PROVINCIALE. EMERSA IN PARTICOLARE LA DIFFICOLT DI ALCUNI STUDENTI NEL PROBLEM SOLVING NELLINFERENZA LINGUISTICA E LA SCARSA CAPACIT DI CONFRONTARSI CON SITUAZIONI NUOVE O IMPREVISTE. IL PROGETTO HA COME DESTINATARI ALUNNI DEL PRIMO BIENNIO CON DIFFICOLT DI APPRENDIMENTO. LA PROPOSTA SI ARTICOLA IN 4 MODULI 2 DI MATEMATICA 1 DI LINGUA STRANIERA E 1 DI LINGUA MADRE IN ORARIO EXTRASCOLASTICO. LE METODOLOGIE UTILIZZATE STIMOLERANNO LA COLLABORAZIONE LASSUNZIONE DI RESPONSABILIT LA RIFLESSIONE LA PERSONIFICAZIONE E LA NEGOZIAZIONE. I MODULI PROPOSTI I CUI CONTENUTI SONO STRETTAMENTE CORRELATI ALLE PROGRAMMAZIONI DISCIPLINARI DEL BIENNIO RAFFORZERANNO LE COMPETENZE DEGLI STUDENTI SVANTAGGIATI MIGLIORANDO CONS (Italian)
0 references
THE RAV POINTS OUT AS A PRIORITY THE IMPROVEMENT OF THE RESULTS IN THE STANDARDISED TEST OF MATHEMATICS THAT ARE LOWER THAN THE NATIONAL AND REGIONAL AVERAGE RESULTS OF TESTS INVALID 2016 AND OF THE AVERAGE OF THE VOTES ENHANCING THE CROSS-CUTTING COMPETENCES WITH THE AIM OF RETURNING TO THE PROVINCIAL AVERAGE. IN PARTICULAR, THE DIFFICULTY OF SOME STUDENTS IN THE PROBLEM SOLVING IN LANGUAGE AND THE LACK OF ABILITY TO DEAL WITH NEW OR UNFORESEEN SITUATIONS EMERGED. THE PROJECT HAS AS ITS TARGET PUPILS OF THE FIRST TWO YEARS WITH DIFFICULTIES IN LEARNING. THE PROPOSAL IS DIVIDED INTO 4 MODULES 2 OF MATHEMATICS 1 FOREIGN LANGUAGE AND 1 MOTHER TONGUE IN EXTRACURRICULAR HOURS. THE METHODOLOGIES USED WILL STIMULATE COLLABORATION THE ASSUMPTION OF RESPONSIBILITY, REFLECTION, PERSONIFICATION AND NEGOTIATION. THE PROPOSED MODULES, THE CONTENTS OF WHICH ARE CLOSELY RELATED TO THE DISCIPLINARY PROGRAMMING OF THE TWO-YEAR PERIOD, WILL STRENGTHEN THE SKILLS OF DISADVANTAGED STUDENTS BY IMPROVING (English)
12 November 2020
0 references
LE RAV SOULIGNE COMME UNE PRIORITÉ L’AMÉLIORATION DES RÉSULTATS DE L’EXAMEN NORMALISÉ DES MATHÉMATIQUES QUI SONT INFÉRIEURS AUX RÉSULTATS DES TESTS NATIONAUX ET RÉGIONAUX MOYENS EN VIGUEUR 2016 ET LES MOYENNES DES GRADES AMÉLIORANT LES COMPÉTENCES TRANSVERSALES DANS LE BUT DE REVENIR À LA MOYENNE PROVINCIALE. EN PARTICULIER, LA DIFFICULTÉ DE CERTAINS ÉTUDIANTS À RÉSOUDRE DES PROBLÈMES DANS LE DOMAINE LINGUISTIQUE ET LE MANQUE DE CAPACITÉ À FAIRE FACE À DES SITUATIONS NOUVELLES OU IMPRÉVUES SONT APPARUS. LE PROJET CIBLE LES ÉLÈVES DES DEUX PREMIÈRES ANNÉES AYANT DES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE. LA PROPOSITION EST DIVISÉE EN 4 MODULES 2 DE MATHÉMATIQUES 1 LANGUE ÉTRANGÈRE ET 1 LANGUE MATERNELLE EN TEMPS EXTRASCOLAIRE. LES MÉTHODOLOGIES UTILISÉES STIMULERONT LA COLLABORATION POUR ASSUMER LA RESPONSABILITÉ DE LA RÉFLEXION, DE LA PERSONNIFICATION ET DE LA NÉGOCIATION. LES MODULES PROPOSÉS DONT LE CONTENU EST ÉTROITEMENT LIÉ AUX PROGRAMMES DISCIPLINAIRES D’UNE DURÉE DE DEUX ANS RENFORCERONT LES COMPÉTENCES DES ÉTUDIANTS DÉFAVORISÉS EN AMÉLIORANT (French)
8 December 2021
0 references
DER RAV HEBT ALS PRIORITÄT DIE VERBESSERUNG DER ERGEBNISSE DES STANDARDISIERTEN MATHEMATIKTESTS HERVOR, DIE NIEDRIGER SIND ALS DIE NATIONALEN UND REGIONALEN DURCHSCHNITTLICHEN TESTERGEBNISSE IN KRAFT 2016 UND DIE DURCHSCHNITTSWERTE DER KLASSEN, DIE DIE QUERSCHNITTSKOMPETENZEN VERBESSERN, UM ZUM PROVINZDURCHSCHNITT ZURÜCKZUKEHREN. INSBESONDERE TRATEN DIE SCHWIERIGKEITEN EINIGER STUDENTEN BEI DER PROBLEMLÖSUNG IM SPRACHBEREICH UND DIE MANGELNDE FÄHIGKEIT ZUR BEWÄLTIGUNG NEUER ODER UNVORHERGESEHENER SITUATIONEN AUF. DAS PROJEKT RICHTET SICH AN SCHÜLER AUS DEN ERSTEN ZWEI JAHREN MIT LERNSCHWIERIGKEITEN. DER VORSCHLAG IST IN 4 MODULE 2 DER MATHEMATIK 1 FREMDSPRACHE UND 1 MUTTERSPRACHE IN AUSSERSCHULISCHER ZEIT UNTERTEILT. DIE ANGEWANDTEN METHODEN WERDEN DIE ZUSAMMENARBEIT FÖRDERN, UM DIE VERANTWORTUNG FÜR REFLEXION, PERSONIFIKATION UND VERHANDLUNGEN ZU ÜBERNEHMEN. DIE VORGESCHLAGENEN MODULE, DEREN INHALT IN ENGEM ZUSAMMENHANG MIT DEN ZWEIJÄHRIGEN DISZIPLINARPROGRAMMEN STEHT, WERDEN DIE FÄHIGKEITEN BENACHTEILIGTER STUDENTEN STÄRKEN, INDEM SIE DIE NACHTEILE VERBESSERN. (German)
18 December 2021
0 references
DE RAV BENADRUKT ALS PRIORITEIT DE VERBETERING VAN DE RESULTATEN VAN DE GESTANDAARDISEERDE WISKUNDETEST DIE LAGER IS DAN DE NATIONALE EN REGIONALE GEMIDDELDE TESTRESULTATEN VAN 2016 EN DE GEMIDDELDEN VAN DE RANGEN DIE DE TRANSVERSALE VAARDIGHEDEN VERBETEREN OM TERUG TE KEREN NAAR HET PROVINCIALE GEMIDDELDE. MET NAME DE MOEILIJKHEID VAN SOMMIGE STUDENTEN BIJ HET OPLOSSEN VAN PROBLEMEN OP TAALKUNDIG GEBIED EN HET GEBREK AAN VERMOGEN OM NIEUWE OF ONVOORZIENE SITUATIES AAN TE PAKKEN. HET PROJECT IS GERICHT OP LEERLINGEN UIT DE EERSTE TWEE JAAR MET LEERMOEILIJKHEDEN. HET VOORSTEL IS ONDERVERDEELD IN 4 MODULES 2 VAN WISKUNDE 1 VREEMDE TAAL EN 1 MOEDERTAAL IN BUITENSCHOOLSE TIJD. DE GEBRUIKTE METHODEN ZULLEN DE SAMENWERKING STIMULEREN OM VERANTWOORDELIJKHEID OP ZICH TE NEMEN VOOR REFLECTIE, PERSONIFICATIE EN ONDERHANDELINGEN. DE VOORGESTELDE MODULES, WAARVAN DE INHOUD NAUW SAMENHANGT MET DE TWEEJARIGE TUCHTPROGRAMMA’S, ZULLEN DE VAARDIGHEDEN VAN KANSARME STUDENTEN VERSTERKEN DOOR DE NADELEN TE VERBETEREN. (Dutch)
11 January 2022
0 references
EL RAV PONE DE RELIEVE COMO PRIORIDAD LA MEJORA DE LOS RESULTADOS EN LA PRUEBA ESTANDARIZADA DE MATEMÁTICAS QUE SON INFERIORES A LOS RESULTADOS MEDIOS NACIONALES Y REGIONALES VIGENTES EN 2016 Y LOS PROMEDIOS DE LOS GRADOS QUE MEJORAN LAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES CON EL OBJETIVO DE VOLVER A LA MEDIA PROVINCIAL. EN PARTICULAR, SURGIERON LAS DIFICULTADES DE ALGUNOS ESTUDIANTES PARA RESOLVER PROBLEMAS EN EL ÁMBITO LINGÜÍSTICO Y LA FALTA DE CAPACIDAD PARA HACER FRENTE A SITUACIONES NUEVAS O IMPREVISTAS. EL PROYECTO SE DIRIGE A LOS ALUMNOS DE LOS DOS PRIMEROS AÑOS CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE. LA PROPUESTA SE DIVIDE EN 4 MÓDULOS 2 DE MATEMÁTICAS 1 LENGUA EXTRANJERA Y 1 LENGUA MATERNA EN TIEMPO EXTRACURRICULAR. LAS METODOLOGÍAS UTILIZADAS ESTIMULARÁN LA COLABORACIÓN PARA ASUMIR LA RESPONSABILIDAD DE LA REFLEXIÓN, LA PERSONIFICACIÓN Y LA NEGOCIACIÓN. LOS MÓDULOS PROPUESTOS, CUYO CONTENIDO ESTÁ ESTRECHAMENTE RELACIONADO CON LOS PROGRAMAS DISCIPLINARIOS DE DOS AÑOS, REFORZARÁN LAS COMPETENCIAS DE LOS ESTUDIANTES DESFAVORECIDOS MEDIANTE LA MEJORA DE LAS CONDICIONES (Spanish)
29 January 2022
0 references
RAV PÅPEGER SOM EN PRIORITET FORBEDRINGEN AF RESULTATERNE I DEN STANDARDISEREDE TEST AF MATEMATIK, DER ER LAVERE END DE NATIONALE OG REGIONALE GENNEMSNITLIGE RESULTATER AF TEST, DER ER UGYLDIGE I 2016, OG AF GENNEMSNITTET AF STEMMERNE, DER STYRKER DE TVÆRGÅENDE KOMPETENCER MED HENBLIK PÅ AT VENDE TILBAGE TIL PROVINSGENNEMSNITTET. DER OPSTOD ISÆR VANSKELIGHEDER FOR NOGLE ELEVER MED HENSYN TIL PROBLEMLØSNING PÅ SPROG OG MANGLENDE EVNE TIL AT HÅNDTERE NYE ELLER UFORUDSETE SITUATIONER. PROJEKTET HAR SOM MÅL ELEVER I DE FØRSTE TO ÅR MED VANSKELIGHEDER MED AT LÆRE. FORSLAGET ER INDDELT I 4 MODULER 2 I MATEMATIK 1 FREMMEDSPROG OG 1 MODERSMÅL I FRITIDSTIMER. DE ANVENDTE METODER VIL STIMULERE SAMARBEJDET OM ANSVARSOVERTAGELSE, REFLEKSION, PERSONIFICERING OG FORHANDLING. DE FORESLÅEDE MODULER, HVIS INDHOLD ER TÆT FORBUNDET MED DEN DISCIPLINÆRE PROGRAMMERING FOR DEN TOÅRIGE PERIODE, VIL STYRKE DE DÅRLIGT STILLEDE STUDERENDES FÆRDIGHEDER VED AT FORBEDRE (Danish)
23 July 2022
0 references
Η RAV ΕΠΙΣΗΜΑΊΝΕΙ ΩΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΤΗΣ ΤΥΠΟΠΟΙΗΜΈΝΗΣ ΔΟΚΙΜΑΣΊΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΧΑΜΗΛΌΤΕΡΑ ΑΠΌ ΤΟΝ ΕΘΝΙΚΌ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΌ ΜΈΣΟ ΌΡΟ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΤΩΝ ΔΟΚΙΜΏΝ ΜΗ ΈΓΚΥΡΩΝ ΤΟ 2016 ΚΑΙ ΤΟΥ ΜΈΣΟΥ ΌΡΟΥ ΤΩΝ ΨΉΦΩΝ ΠΟΥ ΕΝΙΣΧΎΟΥΝ ΤΙΣ ΕΓΚΆΡΣΙΕΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΠΙΣΤΡΟΦΉ ΣΤΟΝ ΕΠΑΡΧΙΑΚΌ ΜΈΣΟ ΌΡΟ. ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, ΠΡΟΈΚΥΨΕ Η ΔΥΣΚΟΛΊΑ ΟΡΙΣΜΈΝΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΣΤΗ ΓΛΏΣΣΑ ΚΑΙ Η ΈΛΛΕΙΨΗ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗΣ ΝΈΩΝ Ή ΑΠΡΌΒΛΕΠΤΩΝ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΩΝ. ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΩΝ ΔΎΟ ΠΡΏΤΩΝ ΕΤΏΝ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΤΗ ΜΆΘΗΣΗ. Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΕ 4 ΕΝΌΤΗΤΕΣ 2 ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ 1 ΞΈΝΗ ΓΛΏΣΣΑ ΚΑΙ 1 ΜΗΤΡΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΣΕ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΈΣ ΏΡΕΣ. ΟΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΘΑ ΤΟΝΏΣΟΥΝ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΛΗΨΗ ΕΥΘΎΝΗΣ, ΤΟΝ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΌ, ΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΑΠΡΑΓΜΆΤΕΥΣΗ. ΟΙ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΕΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ, ΤΟ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ ΣΥΝΔΈΕΤΑΙ ΣΤΕΝΆ ΜΕ ΤΟΝ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΌ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΌ ΤΗΣ ΔΙΕΤΟΎΣ ΠΕΡΙΌΔΟΥ, ΘΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΝ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΜΕΙΟΝΕΚΤΟΎΝΤΩΝ ΣΠΟΥΔΑΣΤΏΝ, ΒΕΛΤΙΏΝΟΝΤΑΣ (Greek)
23 July 2022
0 references
U RAV-U SE KAO PRIORITET ISTIČE POBOLJŠANJE REZULTATA STANDARDIZIRANOG TESTA MATEMATIKE KOJI SU NIŽI OD NACIONALNIH I REGIONALNIH PROSJEČNIH REZULTATA TESTOVA NEVAŽEĆIH 2016. I PROSJEKA GLASOVA KOJIMA SE POVEĆAVAJU TRANSVERZALNE KOMPETENCIJE S CILJEM POVRATKA NA POKRAJINSKI PROSJEK. POSEBNO SU SE POJAVILE POTEŠKOĆE NEKIH STUDENATA U RJEŠAVANJU PROBLEMA NA JEZIKU I NEDOSTATAK SPOSOBNOSTI DA SE NOSE S NOVIM ILI NEPREDVIĐENIM SITUACIJAMA. CILJ PROJEKTA SU UČENICI PRVE DVIJE GODINE S POTEŠKOĆAMA U UČENJU. PRIJEDLOG JE PODIJELJEN NA 4 MODULA 2 MATEMATIKE 1 STRANI JEZIK I 1 MATERINJI JEZIK U IZVANNASTAVNIM SATIMA. KORIŠTENE METODOLOGIJE POTAKNUT ĆE SURADNJU NA PREUZIMANJU ODGOVORNOSTI, PROMIŠLJANJU, PERSONIFIKACIJI I PREGOVARANJU. PREDLOŽENIM MODULIMA, ČIJI SU SADRŽAJI USKO POVEZANI S DISCIPLINSKIM PROGRAMIRANJEM DVOGODIŠNJEG RAZDOBLJA, POBOLJŠAT ĆE SE VJEŠTINE UČENIKA U NEPOVOLJNOM POLOŽAJU. (Croatian)
23 July 2022
0 references
RAV SUBLINIAZĂ CA PRIORITATE ÎMBUNĂTĂȚIREA REZULTATELOR TESTULUI STANDARDIZAT DE MATEMATICĂ CARE SUNT INFERIOARE REZULTATELOR MEDII NAȚIONALE ȘI REGIONALE ALE TESTELOR NEVALIDE ÎN 2016 ȘI A MEDIEI VOTURILOR CARE CONSOLIDEAZĂ COMPETENȚELE TRANSVERSALE CU SCOPUL DE A REVENI LA MEDIA PROVINCIALĂ. ÎN SPECIAL, AU APĂRUT DIFICULTĂȚILE CU CARE SE CONFRUNTĂ UNII STUDENȚI ÎN SOLUȚIONAREA PROBLEMELOR LINGVISTICE ȘI LIPSA CAPACITĂȚII DE A FACE FAȚĂ UNOR SITUAȚII NOI SAU NEPREVĂZUTE. PROIECTUL ARE CA ȚINTĂ ELEVII DIN PRIMII DOI ANI CU DIFICULTĂȚI DE ÎNVĂȚARE. PROPUNEREA ESTE ÎMPĂRȚITĂ ÎN 4 MODULE 2 DE MATEMATICĂ 1 LIMBĂ STRĂINĂ ȘI 1 LIMBĂ MATERNĂ ÎN ORE EXTRAȘCOLARE. METODOLOGIILE UTILIZATE VOR STIMULA COLABORAREA ASUMAREA RESPONSABILITĂȚII, REFLECȚIE, PERSONIFICARE ȘI NEGOCIERE. MODULELE PROPUSE, AL CĂROR CONȚINUT ESTE STRÂNS LEGAT DE PROGRAMAREA DISCIPLINARĂ A PERIOADEI DE DOI ANI, VOR CONSOLIDA COMPETENȚELE STUDENȚILOR DEFAVORIZAȚI PRIN ÎMBUNĂTĂȚIREA (Romanian)
23 July 2022
0 references
RAV AKO PRIORITU POUKAZUJE NA ZLEPŠENIE VÝSLEDKOV V ŠTANDARDIZOVANOM TESTE MATEMATIKY, KTORÉ SÚ NIŽŠIE AKO CELOŠTÁTNE A REGIONÁLNE PRIEMERNÉ VÝSLEDKY TESTOV NEPLATNÝCH V ROKU 2016, A PRIEMERNÉHO POČTU HLASOV POSILŇUJÚCICH PRIEREZOVÉ KOMPETENCIE S CIEĽOM VRÁTIŤ SA K PROVINČNÉMU PRIEMERU. OBJAVILI SA NAJMÄ ŤAŽKOSTI NIEKTORÝCH ŠTUDENTOV PRI RIEŠENÍ PROBLÉMOV V JAZYKU A NEDOSTATOČNÁ SCHOPNOSŤ RIEŠIŤ NOVÉ ALEBO NEPREDVÍDANÉ SITUÁCIE. CIEĽOM PROJEKTU SÚ ŽIACI PRVÝCH DVOCH ROKOV S ŤAŽKOSŤAMI S UČENÍM SA. NÁVRH JE ROZDELENÝ DO 4 MODULOV 2 MATEMATIKY 1 CUDZIEHO JAZYKA A 1 MATERINSKÉHO JAZYKA V MIMOŠKOLSKÝCH HODINÁCH. POUŽITÉ METODIKY BUDÚ STIMULOVAŤ SPOLUPRÁCU PRI PREBERANÍ ZODPOVEDNOSTI, ÚVAHÁCH, PERSONIFIKÁCII A VYJEDNÁVANÍ. NAVRHOVANÉ MODULY, KTORÝCH OBSAH ÚZKO SÚVISÍ S DISCIPLINÁRNYM PLÁNOVANÍM DVOJROČNÉHO OBDOBIA, POSILNIA ZRUČNOSTI ZNEVÝHODNENÝCH ŠTUDENTOV ZLEPŠENÍM (Slovak)
23 July 2022
0 references
IR-RAV JINDIKA BĦALA PRIJORITÀ T-TITJIB TAR-RIŻULTATI FIT-TEST STANDARDIZZAT TAL-MATEMATIKA LI HUMA AKTAR BAXXI MIR-RIŻULTATI MEDJI NAZZJONALI U REĠJONALI TAT-TESTIJIET INVALIDI FL-2016 U TAL-MEDJA TAL-VOTI LI JTEJBU L-KOMPETENZI TRASVERSALI BIL-GĦAN LI JIRRITORNAW GĦALL-MEDJA PROVINĊJALI. B’MOD PARTIKOLARI, TFAĊĊAW ID-DIFFIKULTÀ TA’ XI STUDENTI FIS-SOLUZZJONI TAL-PROBLEMI FIL-LINGWA U N-NUQQAS TA’ KAPAĊITÀ LI JITTRATTAW SITWAZZJONIJIET ĠODDA JEW MHUX PREVISTI. IL-PROĠETT GĦANDU BĦALA L-MIRA TIEGĦU L-ISTUDENTI TAL-EWWEL SENTEJN B’DIFFIKULTAJIET FIT-TAGĦLIM. IL-PROPOSTA HIJA MAQSUMA F’4 MODULI 2 TAL-MATEMATIKA 1 LINGWA BARRANIJA U LINGWA MATERNA WAĦDA F’SIGĦAT EXTRAKURRIKULARI. IL-METODOLOĠIJI UŻATI SE JISTIMULAW IL-KOLLABORAZZJONI L-ASSUNZJONI TAR-RESPONSABBILTÀ, IR-RIFLESSJONI, IL-PERSONIFIKAZZJONI U N-NEGOZJAR. IL-MODULI PROPOSTI, LI L-KONTENUT TAGĦHOM HUWA RELATAT MILL-QRIB MA’ L-IPPROGRAMMAR DIXXIPLINARJU TAL-PERJODU TA’ SENTEJN, SE JSAĦĦU L-ĦILIET TA’ L-ISTUDENTI ŻVANTAĠĠATI BILLI JTEJBU (Maltese)
23 July 2022
0 references
A RAV SALIENTA COMO PRIORIDADE A MELHORIA DOS RESULTADOS DO TESTE PADRONIZADO DE MATEMÁTICA QUE SÃO INFERIORES AOS RESULTADOS MÉDIOS NACIONAIS E REGIONAIS DOS TESTES INVÁLIDOS EM 2016 E DA MÉDIA DOS VOTOS QUE REFORÇAM AS COMPETÊNCIAS TRANSVERSAIS COM O OBJETIVO DE REGRESSAR À MÉDIA PROVINCIAL. EM PARTICULAR, SURGIU A DIFICULDADE DE ALGUNS ALUNOS NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NA LINGUAGEM E A FALTA DE CAPACIDADE PARA LIDAR COM SITUAÇÕES NOVAS OU IMPREVISTAS. O PROJETO TEM COMO ALVO ALUNOS DOS PRIMEIROS DOIS ANOS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM. A PROPOSTA É DIVIDIDA EM 4 MÓDULOS 2 DE MATEMÁTICA 1 LÍNGUA ESTRANGEIRA E 1 LÍNGUA MATERNA EM HORAS EXTRACURRICULARES. AS METODOLOGIAS UTILIZADAS ESTIMULARÃO A COLABORAÇÃO NA ASSUNÇÃO DE RESPONSABILIDADE, REFLEXÃO, PERSONIFICAÇÃO E NEGOCIAÇÃO. OS MÓDULOS PROPOSTOS, CUJOS CONTEÚDOS ESTÃO ESTREITAMENTE RELACIONADOS COM A PROGRAMAÇÃO DISCIPLINAR DO PERÍODO DE DOIS ANOS, REFORÇARÃO AS COMPETÊNCIAS DOS ESTUDANTES DESFAVORECIDOS ATRAVÉS DA MELHORIA (Portuguese)
23 July 2022
0 references
RAV TOTEAA, ETTÄ ENSISIJAISENA TAVOITTEENA ON PARANTAA TULOKSIA STANDARDOIDUSSA MATEMATIIKAN TESTISSÄ, JOKA ON ALHAISEMPI KUIN VUODEN 2016 PÄTEMÄTTÖMIEN TESTIEN KANSALLISET JA ALUEELLISET KESKIARVOT JA NIIDEN ÄÄNTEN KESKIARVO, JOTKA PARANTAVAT MONIALAISTA OSAAMISTA TAVOITTEENA PALATA MAAKUNNAN KESKIARVOON. ERITYISESTI JOIDENKIN OPISKELIJOIDEN VAIKEUDET KIELEN ONGELMANRATKAISUSSA JA KYVYTTÖMYYS KÄSITELLÄ UUSIA TAI ODOTTAMATTOMIA TILANTEITA NOUSIVAT ESIIN. HANKKEEN KOHDERYHMÄNÄ OVAT KAHDEN ENSIMMÄISEN VUODEN OPPILAAT, JOILLA ON OPPIMISVAIKEUKSIA. EHDOTUS ON JAETTU 4 MODUULIIN 2 MATEMATIIKAN 1 VIERAASTA KIELESTÄ JA 1 ÄIDINKIELESTÄ OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLELLA. KÄYTETYT MENETELMÄT EDISTÄVÄT YHTEISTYÖTÄ VASTUUN OTTAMISESSA, POHDINNASSA, HENKILÖLLISTYMISESSÄ JA NEUVOTTELUISSA. EHDOTETUT MODUULIT, JOIDEN SISÄLTÖ LIITTYY LÄHEISESTI KAKSIVUOTISKAUDEN KURINPIDOLLISEEN OHJELMOINTIIN, VAHVISTAVAT MUITA HEIKOMMASSA ASEMASSA OLEVIEN OPISKELIJOIDEN TAITOJA PARANTAMALLA (Finnish)
23 July 2022
0 references
RAV ZWRACA UWAGĘ PRZEDE WSZYSTKIM NA POPRAWĘ WYNIKÓW ZNORMALIZOWANYCH TESTÓW MATEMATYCZNYCH, KTÓRE SĄ NIŻSZE NIŻ ŚREDNIE KRAJOWE I REGIONALNE WYNIKI TESTÓW NIEWAŻNYCH W 2016 R., ORAZ ŚREDNIEJ LICZBY GŁOSÓW ZWIĘKSZAJĄCYCH KOMPETENCJE PRZEKROJOWE W CELU POWROTU DO ŚREDNIEJ WOJEWÓDZKIEJ. W SZCZEGÓLNOŚCI POJAWIŁY SIĘ TRUDNOŚCI NIEKTÓRYCH UCZNIÓW W ROZWIĄZYWANIU PROBLEMÓW W JĘZYKU ORAZ BRAK ZDOLNOŚCI RADZENIA SOBIE Z NOWYMI LUB NIEPRZEWIDZIANYMI SYTUACJAMI. CELEM PROJEKTU SĄ UCZNIOWIE Z PIERWSZYCH DWÓCH LAT Z TRUDNOŚCIAMI W NAUCE. WNIOSEK JEST PODZIELONY NA 4 MODUŁY 2 MATEMATYKI 1 JĘZYKA OBCEGO I 1 JĘZYKA OJCZYSTEGO W GODZINACH POZALEKCYJNYCH. ZASTOSOWANE METODY BĘDĄ STYMULOWAĆ WSPÓŁPRACĘ W ZAKRESIE PRZEJĘCIA ODPOWIEDZIALNOŚCI, REFLEKSJI, UOSOBIENIA I NEGOCJACJI. PROPONOWANE MODUŁY, KTÓRYCH TREŚĆ JEST ŚCIŚLE ZWIĄZANA Z PROGRAMOWANIEM DYSCYPLINARNYM W DWULETNIM OKRESIE, WZMOCNIĄ UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI POPRZEZ POPRAWĘ (Polish)
23 July 2022
0 references
RAV KOT PREDNOSTNO POUDARJA IZBOLJŠANJE REZULTATOV STANDARDIZIRANEGA PREIZKUSA MATEMATIKE, KI SO NIŽJI OD NACIONALNIH IN REGIONALNIH POVPREČNIH REZULTATOV TESTOV NEVELJAVNIH LETA 2016, IN POVPREČJA GLASOV, KI KREPIJO MEDSEKTORSKE KOMPETENCE, DA BI SE VRNILO V DEŽELNO POVPREČJE. POJAVILE SO SE ZLASTI TEŽAVE NEKATERIH ŠTUDENTOV PRI REŠEVANJU PROBLEMOV V JEZIKU IN POMANJKANJE SPOSOBNOSTI ZA SPOPADANJE Z NOVIMI ALI NEPREDVIDENIMI SITUACIJAMI. CILJ PROJEKTA SO UČENCI PRVIH DVEH LET S TEŽAVAMI PRI UČENJU. PREDLOG JE RAZDELJEN NA 4 MODULE 2 MATEMATIKE 1 TUJEGA JEZIKA IN 1 MATERNI JEZIK V IZVENŠOLSKIH URAH. UPORABLJENE METODOLOGIJE BODO SPODBUDILE SODELOVANJE PRI PREVZEMANJU ODGOVORNOSTI, RAZMISLEKU, POOSEBLJANJU IN POGAJANJIH. PREDLAGANI MODULI, KATERIH VSEBINA JE TESNO POVEZANA Z DISCIPLINSKIM NAČRTOVANJEM DVOLETNEGA OBDOBJA, BODO Z IZBOLJŠANJEM ZNANJA PRIKRAJŠANIH ŠTUDENTOV OKREPILI ZNANJE IN SPRETNOSTI PRIKRAJŠANIH ŠTUDENTOV. (Slovenian)
23 July 2022
0 references
RAV JAKO PRIORITU POUKAZUJE NA ZLEPŠENÍ VÝSLEDKŮ STANDARDIZOVANÉHO TESTU MATEMATIKY, KTERÉ JSOU NIŽŠÍ NEŽ CELOSTÁTNÍ A REGIONÁLNÍ PRŮMĚRNÉ VÝSLEDKY TESTŮ NEPLATNÝCH V ROCE 2016 A PRŮMĚRU HLASŮ ZVYŠUJÍCÍCH PRŮŘEZOVÉ KOMPETENCE S CÍLEM VRÁTIT SE K PROVINČNÍMU PRŮMĚRU. OBJEVILY SE ZEJMÉNA OBTÍŽE NĚKTERÝCH STUDENTŮ PŘI ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ V JAZYCE A NEDOSTATEČNÁ SCHOPNOST VYPOŘÁDAT SE S NOVÝMI NEBO NEPŘEDVÍDANÝMI SITUACEMI. PROJEKT MÁ ZA CÍL ŽÁKY PRVNÍCH DVOU LET, KTEŘÍ MAJÍ POTÍŽE S UČENÍM. NÁVRH JE ROZDĚLEN NA 4 MODULY 2 MATEMATIKY 1 CIZÍ JAZYK A 1 MATEŘSKÝ JAZYK V MIMOŠKOLNÍCH HODINÁCH. POUŽITÉ METODIKY PODNÍTÍ SPOLUPRÁCI PŘEVZETÍ ODPOVĚDNOSTI, REFLEXE, PERSONIFIKACE A VYJEDNÁVÁNÍ. NAVRHOVANÉ MODULY, JEJICHŽ OBSAH ÚZCE SOUVISÍ S DISCIPLINÁRNÍM PROGRAMOVÁNÍM DVOULETÉHO OBDOBÍ, POSÍLÍ DOVEDNOSTI ZNEVÝHODNĚNÝCH STUDENTŮ ZLEPŠENÍM (Czech)
23 July 2022
0 references
RAV VISŲ PIRMA ATKREIPIA DĖMESĮ Į TAI, KAD STANDARTIZUOTO MATEMATIKOS TESTO REZULTATŲ GERINIMAS YRA ŽEMESNIS NEI VIDUTINIAI NACIONALINIAI IR REGIONINIAI TESTŲ, KURIŲ REZULTATAI NEGALIOJA 2016 M., REZULTATAI IR BALSŲ, KURIAIS DIDINAMI KOMPLEKSINIAI GEBĖJIMAI, SIEKIANT GRĮŽTI PRIE PROVINCIJOS VIDURKIO, VIDURKIS. VISŲ PIRMA PAAIŠKĖJO, KAD KAI KURIEMS STUDENTAMS BUVO SUNKU SPRĘSTI PROBLEMAS KALBA IR NESUGEBĖTA SUSIDOROTI SU NAUJOMIS AR NENUMATYTOMIS SITUACIJOMIS. PROJEKTO TIKSLAS – PIRMŲJŲ DVEJŲ METŲ MOKSLEIVIAI, TURINTYS MOKYMOSI SUNKUMŲ. PASIŪLYMAS YRA SUSKIRSTYTAS Į 4 MODULIUS 2 MATEMATIKOS 1 UŽSIENIO KALBA IR 1 GIMTOJI KALBA UŽKLASINĖS VALANDOS. TAIKOMOS METODIKOS PASKATINS BENDRADARBIAVIMĄ, ATSAKOMYBĖS PRISIĖMIMĄ, APMĄSTYMUS, ĮASMENINIMĄ IR DERYBAS. SIŪLOMAIS MODULIAIS, KURIŲ TURINYS YRA GLAUDŽIAI SUSIJĘS SU DVEJŲ METŲ LAIKOTARPIO DRAUSMINE PROGRAMA, PAGERĖS NEPALANKIOJE PADĖTYJE ESANČIŲ STUDENTŲ ĮGŪDŽIAI, (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
RAV KĀ PRIORITĀTI NORĀDA UZ REZULTĀTU UZLABOŠANU STANDARTIZĒTAJĀ MATEMĀTIKĀ, KAS IR ZEMĀKI PAR VALSTS UN REĢIONĀLAJIEM VIDĒJIEM NEDERĪGO TESTU REZULTĀTIEM 2016. GADĀ, UN UZ VIDĒJO BALSU SKAITU, KAS UZLABO TRANSVERSĀLĀS KOMPETENCES AR MĒRĶI ATGRIEZTIES PIE PROVINCES VIDĒJĀ RĀDĪTĀJA. JO ĪPAŠI RADĀS DAŽU STUDENTU GRŪTĪBAS PROBLĒMU RISINĀŠANĀ VALODĀ UN NESPĒJA TIKT GALĀ AR JAUNĀM VAI NEPAREDZĒTĀM SITUĀCIJĀM. PROJEKTA MĒRĶIS IR PIRMO DIVU GADU SKOLĒNI, KURIEM IR GRŪTĪBAS MĀCĪTIES. PRIEKŠLIKUMS IR SADALĪTS ČETROS 2. MODULĪ MATEMĀTIKĀ 1 SVEŠVALODĀ UN 1 DZIMTAJĀ VALODĀ ĀRPUSSKOLAS STUNDĀS. IZMANTOTĀS METODES STIMULĒS SADARBĪBU ATBILDĪBAS UZŅEMŠANOS, PĀRDOMAS, PERSONIFIKĀCIJU UN SARUNAS. IEROSINĀTIE MODUĻI, KURU SATURS IR CIEŠI SAISTĪTS AR DIVU GADU PERIODA DISCIPLINĀRO PROGRAMMU, STIPRINĀS NELABVĒLĪGĀ SITUĀCIJĀ ESOŠU STUDENTU PRASMES, UZLABOJOT (Latvian)
23 July 2022
0 references
RAV ПОСОЧВА КАТО ПРИОРИТЕТ ПОДОБРЯВАНЕТО НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ СТАНДАРТИЗИРАНИЯ ТЕСТ ПО МАТЕМАТИКА, КОИТО СА ПО-НИСКИ ОТ СРЕДНИТЕ НАЦИОНАЛНИ И РЕГИОНАЛНИ РЕЗУЛТАТИ ОТ НЕВАЛИДНИТЕ ПРЕЗ 2016 Г. ТЕСТОВЕ И НА СРЕДНАТА СТОЙНОСТ НА ГЛАСОВЕТЕ, УВЕЛИЧАВАЩИ МЕЖДУСЕКТОРНИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ С ЦЕЛ ВРЪЩАНЕ КЪМ СРЕДНАТА СТОЙНОСТ ЗА ПРОВИНЦИЯТА. ПО-СПЕЦИАЛНО ВЪЗНИКНАХА ТРУДНОСТИТЕ НА НЯКОИ СТУДЕНТИ ПРИ РЕШАВАНЕТО НА ПРОБЛЕМИ НА ЕЗИКА И ЛИПСАТА НА СПОСОБНОСТ ЗА СПРАВЯНЕ С НОВИ ИЛИ НЕПРЕДВИДЕНИ СИТУАЦИИ. ПРОЕКТЪТ Е НАСОЧЕН КЪМ УЧЕНИЦИ ОТ ПЪРВИТЕ ДВЕ ГОДИНИ С ТРУДНОСТИ В ОБУЧЕНИЕТО. ПРЕДЛОЖЕНИЕТО Е РАЗДЕЛЕНО НА 4 МОДУЛА 2 НА МАТЕМАТИКАТА 1 ЧУЖД ЕЗИК И 1 МАЙЧИН ЕЗИК В ИЗВЪНКЛАСНИ ЧАСОВЕ. ИЗПОЛЗВАНИТЕ МЕТОДИКИ ЩЕ СТИМУЛИРАТ СЪТРУДНИЧЕСТВОТО ПРИ ПОЕМАНЕТО НА ОТГОВОРНОСТ, РАЗСЪЖДЕНИЯТА, ПЕРСОНИФИКАЦИЯТА И ПРЕГОВОРИТЕ. ПРЕДЛОЖЕНИТЕ МОДУЛИ, ЧИЕТО СЪДЪРЖАНИЕ Е ТЯСНО СВЪРЗАНО С ДИСЦИПЛИНАРНОТО ПРОГРАМИРАНЕ НА ДВУГОДИШНИЯ ПЕРИОД, ЩЕ УКРЕПЯТ УМЕНИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ ЧРЕЗ ПОДОБРЯВАНЕ НА (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
A RAV PRIORITÁSKÉNT HANGSÚLYOZZA A SZABVÁNYOSÍTOTT MATEMATIKAI TESZT EREDMÉNYEINEK JAVULÁSÁT, AMELYEK ALACSONYABBAK, MINT A 2016-OS ÉRVÉNYTELEN TESZTEK ORSZÁGOS ÉS REGIONÁLIS ÁTLAGEREDMÉNYEI, VALAMINT A HORIZONTÁLIS KOMPETENCIÁKAT JAVÍTÓ SZAVAZATOK ÁTLAGA A TARTOMÁNYI ÁTLAGHOZ VALÓ VISSZATÉRÉS ÉRDEKÉBEN. KÜLÖNÖSEN FELMERÜLT NÉHÁNY DIÁK NEHÉZSÉGE A NYELVI PROBLÉMAMEGOLDÁSBAN, VALAMINT AZ ÚJ VAGY ELŐRE NEM LÁTHATÓ HELYZETEK KEZELÉSÉRE VALÓ KÉPESSÉG HIÁNYA. A PROJEKT CÉLCSOPORTJA AZ ELSŐ KÉT ÉV TANULÁSI NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ TANULÓI. A JAVASLAT A MATEMATIKA 2 MODULJÁRA OSZLIK, 1 IDEGEN NYELVRE ÉS 1 ANYANYELVRE A TANÓRÁN KÍVÜLI ÓRÁKBAN. AZ ALKALMAZOTT MÓDSZEREK ÖSZTÖNÖZNI FOGJÁK AZ EGYÜTTMŰKÖDÉST A FELELŐSSÉGVÁLLALÁS, A GONDOLKODÁS, A MEGSZEMÉLYESÍTÉS ÉS A TÁRGYALÁS SORÁN. A JAVASOLT MODULOK, AMELYEK TARTALMA SZOROSAN KAPCSOLÓDIK A KÉTÉVES IDŐSZAK FEGYELMI PROGRAMOZÁSÁHOZ, ERŐSÍTIK A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ DIÁKOK KÉSZSÉGEIT AZÁLTAL, HOGY JAVÍTJÁK (Hungarian)
23 July 2022
0 references
TUGANN RAV LE FIOS MAR THOSAÍOCHT GO BHFUIL FEABHAS TAGTHA AR THORTHAÍ NA TÁSTÁLA CAIGHDEÁNAITHE AR MHATAMAITIC ATÁ NÍOS ÍSLE NÁ NA MEÁNTORTHAÍ NÁISIÚNTA AGUS RÉIGIÚNACHA Ó THÁSTÁLACHA NEAMHBHAILÍ IN 2016 AGUS AR MHEÁN NA VÓTAÍ LENA BHFEABHSAÍTEAR NA HINNIÚLACHTAÍ TRASNAÍ AGUS É MAR AIDHM LEIS SIN FILLEADH AR AN MEÁN CÚIGEACH. GO HÁIRITHE, THÁINIG DEACRACHTAÍ ROINNT MAC LÉINN CHUN CINN MAIDIR LEIS AN BHFADHB A RÉITEACH I DTEANGA AGUS AN EASPA CUMAIS CHUN DÉILEÁIL LE CÁSANNA NUA NÓ GAN CHOINNE. TÁ AN TIONSCADAL MAR SPRIOCDHALTAÍ SA CHÉAD DÁ BHLIAIN LE DEACRACHTAÍ FOGHLAMA. TÁ AN TOGRA ROINNTE INA 4 MHODÚL 2 DE MHATAMAITIC 1 THEANGA IASACHTA AGUS 1 MHÁTHAIRTHEANGA IN UAIREANTA SEACH-CHURACLAIM. SPREAGFAIDH NA MODHEOLAÍOCHTAÍ A ÚSÁIDFEAR COMHOIBRIÚ LE GLACADH FREAGRACHTA, MACHNAIMH, PEARSANAITHE AGUS IDIRBHEARTAÍOCHTA. LEIS NA MODÚIL ATÁ BEARTAITHE, A BHFUIL DLÚTHBHAINT ACU LE CLÁRSCEIDEALÚ ARAÍONACHTA NA TRÉIMHSE DHÁ BHLIAIN, NEARTÓFAR SCILEANNA NA MAC LÉINN ATÁ FAOI MHÍBHUNTÁISTE TRÍ FHEABHAS A CHUR AR NA SCILEANNA ATÁ ACU. (Irish)
23 July 2022
0 references
RAV PÅPEKAR ATT DET ÄR EN PRIORITERING ATT FÖRBÄTTRA RESULTATEN I DET STANDARDISERADE MATEMATIKPROVET SOM ÄR LÄGRE ÄN DE NATIONELLA OCH REGIONALA GENOMSNITTLIGA RESULTATEN AV PROV SOM ÄR OGILTIGA 2016 OCH AV GENOMSNITTET AV DE RÖSTER SOM ÖKAR DE ÖVERGRIPANDE KOMPETENSERNA I SYFTE ATT ÅTERGÅ TILL DET REGIONALA GENOMSNITTET. I SYNNERHET UPPSTOD SVÅRIGHETEN FÖR VISSA STUDENTER I PROBLEMLÖSNINGEN I SPRÅK OCH BRISTEN PÅ FÖRMÅGA ATT HANTERA NYA ELLER OFÖRUTSEDDA SITUATIONER. PROJEKTET RIKTAR SIG TILL ELEVER UNDER DE TVÅ FÖRSTA ÅREN MED INLÄRNINGSSVÅRIGHETER. FÖRSLAGET ÄR INDELAT I FYRA MODULER 2 I MATEMATIKEN 1 FRÄMMANDE SPRÅK OCH 1 MODERSMÅL I FRITIDSTIMMAR. DE METODER SOM ANVÄNDS KOMMER ATT STIMULERA SAMARBETET TILL ANSVAR, REFLEKTION, PERSONIFIERING OCH FÖRHANDLING. DE FÖRESLAGNA MODULERNA, VARS INNEHÅLL ÄR NÄRA KOPPLAT TILL DEN DISCIPLINÄRA PROGRAMPLANERINGEN FÖR TVÅÅRSPERIODEN, KOMMER ATT STÄRKA FÄRDIGHETERNA HOS MISSGYNNADE STUDENTER GENOM ATT FÖRBÄTTRA (Swedish)
23 July 2022
0 references
RAV JUHIB TÄHELEPANU MATEMAATIKA STANDARDTESTI TULEMUSTE PARANDAMISELE, MIS ON VÄIKSEMAD KUI 2016. AASTA KEHTETUTE TESTIDE RIIKLIKUD JA PIIRKONDLIKUD KESKMISED TULEMUSED, NING VALDKONDADEVAHELISI PÄDEVUSI SUURENDAVATE HÄÄLTE KESKMISELE PARANEMISELE, ET TAASTADA PROVINTSI KESKMINE. EELKÕIGE TEKKISID MÕNEDE ÕPILASTE RASKUSED KEELEPROBLEEMIDE LAHENDAMISEL JA SUUTMATUS TULLA TOIME UUTE VÕI ETTENÄGEMATUTE OLUKORDADEGA. PROJEKTI SIHTRÜHMAKS ON ESIMESE KAHE AASTA ÕPILASED, KELLEL ON RASKUSI ÕPPIMISEGA. ETTEPANEK ON JAGATUD 4 MOODULID 2 MATEMAATIKA 1 VÕÕRKEELE JA 1 EMAKEELE ÕPPEKAVAVÄLISE TUNDI. KASUTATAVAD MEETODID STIMULEERIVAD KOOSTÖÖD VASTUTUSE VÕTMISEL, ANALÜÜSIMISEL, ISIKUSTAMISEL JA LÄBIRÄÄKIMISTEL. KAVANDATUD MOODULID, MILLE SISU ON TIHEDALT SEOTUD KAHEAASTASE PERIOODI DISTSIPLINAARPROGRAMMIGA, TUGEVDAVAD EBASOODSAS OLUKORRAS OLEVATE ÕPILASTE OSKUSI, PARANDADES NENDE OSKUSI. (Estonian)
23 July 2022
0 references
ERBA
0 references
Identifiers
C34C18000020007
0 references