NAVIGATION IN SPEED (Q1882471)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q1882471 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | NAVIGATION IN SPEED |
Project Q1882471 in Italy |
Statements
23,000.0 Euro
0 references
46,000.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
6 May 2016
0 references
23 February 2017
0 references
6 May 2017
0 references
CPIA 10
0 references
41°15'33.52"N, 13°36'28.87"E
0 references
"IL PROPONENTE, ARTICOLATO IN UNA RETE TERRITORIALE DI SERVIZIO CHE AGISCE IN STRETTO RACCORDO CON LE AUTONOMIE LOCALI, IL MONDO DEL LAVORO E DELLE PROFESSIONI, I SOGGETTI PUBBLICI E PRIVATI CHE A VARIO TITOLO SI OCCUPANO DI ISTRUZIONE E FORMAZIONE DEGLI ADULTI, HA COME OBIETTIVO QUELLO DI CREARE UNA SCUOLA MODERNA APERTA AL MONDO, AL PASSO CON I TEMPI E CON IL PIANO NAZIONALE DELLA SCUOLA DIGITALE, FAVORENDO L'ACCESSO AD INTERNET PER GLI STUDENTI E PER I DOCENTI E CONSENTIRE LA CONNESSIONE DI TUTTI GLI UTENTI E LA DISPONIBILITA' E L'ACCESSO ALLE INFORMAZIONI IN TEMPO REALE. PER FARE CIO' E' NECESSARIO PREDISPORRE UNA RETE INTERNET INSIEME AGLI STRUMENTI NECESSARI PER LA SUA GESTIONE E PER LA COMUNICAZIONE SCUOLA-FAMIGLIA, DUE MONDI CHE NON POSSONO PIU' RIMANERE 'DISTINTI E DISTANTI' MA CHE DEVONO INTERAGIRE COSTANTEMENTE PER MIGLIORARE L'APPROCCIO CO-EDUCATIVO. LE ATTIVITA' DEL CPIA SONO RIVOLTE A DIVERSE TIPOLOGIE DI UTENTI :OSTUDENTI STRANIERI NEO-ARRIVATI CHE NECESSITANO DI SEGUIR (Italian)
0 references
“THE PROPOSER, WITH A SERVICE TERRITORIAL NETWORK THAT WORKS IN CLOSE LIAISON WITH LOCAL SELF-GOVERNMENT, THE WORLD OF WORK AND PROFESSIONS, AND THE PUBLIC AND PRIVATE ACTORS INVOLVED IN THE FIELD OF ADULT EDUCATION AND TRAINING, HAS AS ITS OBJECTIVE TO CREATE A MODERN SCHOOL OPEN TO THE WORLD, IN LINE WITH THE TIMING AND NATIONAL PLAN OF THE DIGITAL SCHOOL, PROMOTING ACCESS TO THE INTERNET FOR STUDENTS AND TEACHERS AND ENABLING THE CONNECTION OF ALL USERS AND ACCESS TO INFORMATION IN REAL TIME. IN ORDER TO BE ABLE TO DO THIS, IT IS NECESSARY TO SET UP AN INTERNET NETWORK IN CONJUNCTION WITH THE TOOLS NEEDED FOR ITS MANAGEMENT AND SCHOOL-FAMILY COMMUNICATION, TWO WORLDS WHICH CAN NO LONGER BE ‘SEPARATE AND DISTANT’, BUT THEY MUST CONSTANTLY INTERACT IN ORDER TO IMPROVE THE HOLISTIC APPROACH TO EDUCATION. THE ACTIVITIES OF THE CPIA FOCUS ON DIFFERENT TYPES OF USERS: STUDENTS WHO HAVE TO FOLLOW (English)
0 references
«LE PROPOSANT, DIVISÉ EN UN RÉSEAU DE SERVICES TERRITORIAUX QUI TRAVAILLE EN ÉTROITE COLLABORATION AVEC L’AUTONOMIE LOCALE, LE MONDE DU TRAVAIL ET DES PROFESSIONS, LES ENTITÉS PUBLIQUES ET PRIVÉES IMPLIQUÉES DANS L’ÉDUCATION ET LA FORMATION DES ADULTES À DIVERS TITRES, VISE À CRÉER UNE ÉCOLE MODERNE OUVERTE AU MONDE, EN PHASE AVEC L’ÉPOQUE ET AVEC LE PLAN NATIONAL DE L’ÉCOLE NUMÉRIQUE, EN FAVORISANT L’ACCÈS À L’INTERNET POUR LES ÉLÈVES ET LES ENSEIGNANTS ET PERMETTANT LA CONNEXION DE TOUS LES UTILISATEURS AINSI QUE LA DISPONIBILITÉ ET L’ACCÈS À L’INFORMATION EN TEMPS RÉEL. POUR CE FAIRE, IL EST NÉCESSAIRE DE METTRE EN PLACE UN RÉSEAU INTERNET AINSI QUE LES OUTILS NÉCESSAIRES À SA GESTION ET À LA COMMUNICATION ENTRE L’ÉCOLE ET LA FAMILLE, DEUX MONDES QUI NE PEUVENT PLUS RESTER «DISTINCTS ET ÉLOIGNÉS», MAIS QUI DOIVENT CONSTAMMENT INTERAGIR POUR AMÉLIORER L’APPROCHE CO-ÉDUCATIVE. LES ACTIVITÉS DE L’ACIP S’ADRESSENT À DIFFÉRENTS TYPES D’ÉTRANGERS NOUVELLEMENT ARRIVÉS À L’ÉTRANGER QUI DOIVENT SUIVRE (French)
10 December 2021
0 references
„DE INDIENER, DIE IS ONDERVERDEELD IN EEN TERRITORIAAL DIENSTENNETWERK DAT NAUW SAMENWERKT MET HET LOKALE ZELFBESTUUR, DE ARBEIDS- EN BEROEPSWERELD, DE PUBLIEKE EN PRIVATE ENTITEITEN DIE BETROKKEN ZIJN BIJ VOLWASSENENEDUCATIE EN -OPLEIDINGEN IN VERSCHILLENDE CAPACITEITEN, HEEFT TOT DOEL EEN MODERNE SCHOOL TE CREËREN DIE OPENSTAAT VOOR DE WERELD, IN LIJN MET DE TIJD EN HET NATIONALE PLAN VAN DE DIGITALE SCHOOL, DE TOEGANG TOT INTERNET VOOR STUDENTEN EN LEERKRACHTEN TE BEVORDEREN EN DE VERBINDING VAN ALLE GEBRUIKERS EN DE BESCHIKBAARHEID EN TOEGANG TOT INFORMATIE IN REALTIME MOGELIJK TE MAKEN. DAARTOE IS HET NOODZAKELIJK OM EEN INTERNETNETWERK OP TE ZETTEN, SAMEN MET DE NODIGE INSTRUMENTEN VOOR HET BEHEER EN DE COMMUNICATIE TUSSEN SCHOOL EN GEZIN, TWEE WERELDEN DIE NIET LANGER „ONDERSCHEIDEND EN VER WEG” KUNNEN BLIJVEN, MAAR VOORTDUREND MOETEN SAMENWERKEN OM DE CO-EDUCATIEVE AANPAK TE VERBETEREN. DE ACTIVITEITEN VAN HET CPIA ZIJN GERICHT OP VERSCHILLENDE SOORTEN VAN UTENTI:OSTUDENTI NIEUW AANGEKOMEN BUITENLANDERS DIE MOETEN VOLGEN (Dutch)
22 December 2021
0 references
„DER ANTRAGSTELLER, AUFGETEILT IN EIN TERRITORIALES DIENSTLEISTUNGSNETZ, DAS ENG MIT DER LOKALEN SELBSTVERWALTUNG, DER ARBEITSWELT UND DEN BERUFEN, DEN ÖFFENTLICHEN UND PRIVATEN EINRICHTUNGEN, DIE AN DER ERWACHSENENBILDUNG UND -AUSBILDUNG IN VERSCHIEDENEN KAPAZITÄTEN BETEILIGT SIND, ARBEITET, ZIELT DARAUF AB, EINE MODERNE SCHULE ZU SCHAFFEN, DIE FÜR DIE WELT OFFEN IST, IM EINKLANG MIT DER ZEIT UND MIT DEM NATIONALEN PLAN DER DIGITALEN SCHULE, FÖRDERUNG DES ZUGANGS ZUM INTERNET FÜR SCHÜLER UND LEHRER UND ERMÖGLICHT DIE ANBINDUNG ALLER NUTZER SOWIE DIE VERFÜGBARKEIT UND DEN ZUGANG ZU INFORMATIONEN IN ECHTZEIT. UM DIES ZU TUN, IST ES NOTWENDIG, EIN INTERNET-NETZWERK ZUSAMMEN MIT DEN NOTWENDIGEN WERKZEUGEN FÜR SEINE VERWALTUNG UND FÜR DIE KOMMUNIKATION VON SCHUL- UND FAMILIENANGEHÖRIGEN EINZURICHTEN, ZWEI WELTEN, DIE NICHT MEHR „UNTERSCHEIDBAR UND FERN“ BLEIBEN KÖNNEN, SONDERN STÄNDIG MITEINANDER INTERAGIEREN MÜSSEN, UM DEN KO-PÄDAGOGISCHEN ANSATZ ZU VERBESSERN. DIE AKTIVITÄTEN DES CPIA RICHTEN SICH AN VERSCHIEDENE ARTEN VON UTENTI:OSTUDENTI NEU ANGEKOMMENEN AUSLÄNDERN, DIE FOLGEN MÜSSEN (German)
23 December 2021
0 references
«EL PROPONENTE, DIVIDIDO EN UNA RED DE SERVICIOS TERRITORIALES QUE TRABAJA ESTRECHAMENTE CON EL AUTOGOBIERNO LOCAL, EL MUNDO DEL TRABAJO Y LAS PROFESIONES, LAS ENTIDADES PÚBLICAS Y PRIVADAS QUE PARTICIPAN EN LA EDUCACIÓN Y FORMACIÓN DE ADULTOS EN DIVERSAS CAPACIDADES, TIENE COMO OBJETIVO CREAR UNA ESCUELA MODERNA ABIERTA AL MUNDO, EN SINTONÍA CON LOS TIEMPOS Y CON EL PLAN NACIONAL DE LA ESCUELA DIGITAL, PROMOVIENDO EL ACCESO A INTERNET PARA ESTUDIANTES Y PROFESORES Y PERMITIENDO LA CONEXIÓN DE TODOS LOS USUARIOS Y LA DISPONIBILIDAD Y EL ACCESO A LA INFORMACIÓN EN TIEMPO REAL. PARA ELLO, ES NECESARIO CREAR UNA RED DE INTERNET JUNTO CON LAS HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA SU GESTIÓN Y PARA LA COMUNICACIÓN ESCOLAR-FAMILIA, DOS MUNDOS QUE YA NO PUEDEN PERMANECER «DISTINTOS Y DISTANTES», SINO QUE DEBEN INTERACTUAR CONSTANTEMENTE PARA MEJORAR EL ENFOQUE COEDUCATIVO. LAS ACTIVIDADES DE LA CPIA ESTÁN DIRIGIDAS A DIFERENTES TIPOS DE UTENTI:OSTUDENTI RECIÉN LLEGADOS EXTRANJEROS QUE NECESITAN SEGUIR (Spanish)
23 January 2022
0 references
"FORSLAGSSTILLEREN MED ET TERRITORIALT SERVICENETVÆRK, DER ARBEJDER TÆT SAMMEN MED DET LOKALE SELVSTYRE, ARBEJDSMARKEDETS PARTER OG DE OFFENTLIGE OG PRIVATE AKTØRER, DER ER INVOLVERET I VOKSENUDDANNELSE, HAR SOM MÅL AT SKABE EN MODERNE SKOLE, DER ER ÅBEN FOR VERDEN, I OVERENSSTEMMELSE MED DEN DIGITALE SKOLES TIMING OG NATIONALE PLAN, FREMME STUDERENDES OG LÆRERES ADGANG TIL INTERNETTET OG MULIGGØRE TILSLUTNING AF ALLE BRUGERE OG ADGANG TIL INFORMATION I REALTID. FOR AT KUNNE GØRE DETTE ER DET NØDVENDIGT AT OPRETTE ET INTERNETNETVÆRK SAMMEN MED DE VÆRKTØJER, DER ER NØDVENDIGE FOR DETS LEDELSE OG KOMMUNIKATION MELLEM SKOLER OG FAMILIER, TO VERDENER, DER IKKE LÆNGERE KAN VÆRE "SEPARATE OG FJERNE", MEN DE SKAL KONSTANT INTERAGERE FOR AT FORBEDRE DEN HOLISTISKE TILGANG TIL UDDANNELSE. CPIA'S AKTIVITETER FOKUSERER PÅ FORSKELLIGE TYPER BRUGERE: STUDERENDE, DER ER NØDT TIL AT FØLGE (Danish)
3 July 2022
0 references
«Ο ΠΡΟΤΕΊΝΩΝ, ΜΕ ΈΝΑ ΕΔΑΦΙΚΌ ΔΊΚΤΥΟ ΥΠΗΡΕΣΙΏΝ ΠΟΥ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ ΣΕ ΣΤΕΝΉ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΤΗΝ ΤΟΠΙΚΉ ΑΥΤΟΔΙΟΊΚΗΣΗ, ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΆΤΩΝ, ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΔΗΜΌΣΙΟΥΣ ΚΑΙ ΙΔΙΩΤΙΚΟΎΣ ΦΟΡΕΊΣ ΠΟΥ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΕΝΗΛΊΚΩΝ, ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΕΙ ΈΝΑ ΣΎΓΧΡΟΝΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΝΟΙΚΤΌ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ, ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟ ΧΡΟΝΟΔΙΆΓΡΑΜΜΑ ΚΑΙ ΤΟ ΕΘΝΙΚΌ ΣΧΈΔΙΟ ΤΟΥ ΨΗΦΙΑΚΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΠΡΟΩΘΏΝΤΑΣ ΤΗΝ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΤΟ ΔΙΑΔΊΚΤΥΟ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΕΠΙΤΡΈΠΟΝΤΑΣ ΤΗ ΣΎΝΔΕΣΗ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΧΡΗΣΤΏΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΕ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΕΣ ΣΕ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌ ΧΡΌΝΟ. ΓΙΑ ΝΑ ΕΠΙΤΕΥΧΘΕΊ ΑΥΤΌ, ΕΊΝΑΙ ΑΝΑΓΚΑΊΟ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΕΊ ΈΝΑ ΔΊΚΤΥΟ ΔΙΑΔΙΚΤΎΟΥ ΣΕ ΣΥΝΔΥΑΣΜΌ ΜΕ ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΣΧΟΛΕΊΩΝ-ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ, ΔΎΟ ΚΌΣΜΟΥΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΜΠΟΡΟΎΝ ΠΛΈΟΝ ΝΑ ΕΊΝΑΙ «ΧΩΡΙΣΤΟΊ ΚΑΙ ΜΑΚΡΙΝΟΊ», ΑΛΛΆ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΟΎΝ ΣΥΝΕΧΏΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΒΕΛΤΙΩΘΕΊ Η ΟΛΙΣΤΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ. ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ CPIA ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΤΎΠΟΥΣ ΧΡΗΣΤΏΝ: ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΉΣΟΥΝ (Greek)
3 July 2022
0 references
„PREDLAGATELJ, S USLUŽNOM TERITORIJALNOM MREŽOM KOJA DJELUJE U BLISKOJ SURADNJI S LOKALNOM SAMOUPRAVOM, SVIJETOM RADA I ZANIMANJA TE JAVNIM I PRIVATNIM AKTERIMA UKLJUČENIMA U PODRUČJE OBRAZOVANJA I OSPOSOBLJAVANJA ODRASLIH, IMA ZA CILJ STVORITI MODERNU ŠKOLU OTVORENU SVIJETU, U SKLADU S VREMENSKIM I NACIONALNIM PLANOM DIGITALNE ŠKOLE, PROMICATI PRISTUP INTERNETU ZA UČENIKE I NASTAVNIKE TE OMOGUĆITI POVEZIVANJE SVIH KORISNIKA I PRISTUP INFORMACIJAMA U STVARNOM VREMENU. KAKO BI SE TO MOGLO POSTIĆI, POTREBNO JE USPOSTAVITI INTERNETSKU MREŽU U KOMBINACIJI S ALATIMA POTREBNIMA ZA UPRAVLJANJE I KOMUNIKACIJU IZMEĐU ŠKOLE I OBITELJI, DVA SVIJETA KOJA VIŠE NE MOGU BITI „ZASEBNA I UDALJENA”, ALI MORAJU STALNO SURAĐIVATI KAKO BI SE POBOLJŠAO HOLISTIČKI PRISTUP OBRAZOVANJU. AKTIVNOSTI CPIA-E USMJERENE SU NA RAZLIČITE VRSTE KORISNIKA: STUDENTI KOJI MORAJU SLIJEDITI (Croatian)
3 July 2022
0 references
„PROPUNEREA, CU O REȚEA TERITORIALĂ DE SERVICII CARE FUNCȚIONEAZĂ ÎN STRÂNSĂ LEGĂTURĂ CU AUTOGUVERNAREA LOCALĂ, CU LUMEA MUNCII ȘI A PROFESIILOR, PRECUM ȘI CU ACTORII PUBLICI ȘI PRIVAȚI IMPLICAȚI ÎN DOMENIUL EDUCAȚIEI ȘI FORMĂRII ADULȚILOR, ARE CA OBIECTIV CREAREA UNEI ȘCOLI MODERNE DESCHISE LUMII, ÎN CONFORMITATE CU CALENDARUL ȘI PLANUL NAȚIONAL AL ȘCOLII DIGITALE, PROMOVÂND ACCESUL LA INTERNET PENTRU ELEVI ȘI PROFESORI ȘI PERMIȚÂND CONECTAREA TUTUROR UTILIZATORILOR ȘI ACCESUL LA INFORMAȚII ÎN TIMP REAL. PENTRU A PUTEA FACE ACEST LUCRU, ESTE NECESAR SĂ SE CREEZE O REȚEA DE INTERNET ÎN COMBINAȚIE CU INSTRUMENTELE NECESARE PENTRU GESTIONAREA ACESTEIA ȘI COMUNICAREA ȘCOALĂ-FAMILIE, DOUĂ LUMI CARE NU MAI POT FI „SEPARATE ȘI ÎNDEPĂRTATE”, DAR TREBUIE SĂ INTERACȚIONEZE ÎN MOD CONSTANT PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI ABORDAREA HOLISTICĂ A EDUCAȚIEI. ACTIVITĂȚILE CPIA SE AXEAZĂ PE DIFERITE TIPURI DE UTILIZATORI: ELEVII CARE TREBUIE SĂ URMEZE (Romanian)
3 July 2022
0 references
„NAVRHOVATEĽ S ÚZEMNOU SIEŤOU SLUŽIEB, KTORÁ ÚZKO SPOLUPRACUJE S MIESTNOU SAMOSPRÁVOU, SVETOM PRÁCE A PROFESIÍ A VEREJNÝMI A SÚKROMNÝMI AKTÉRMI ZAPOJENÝMI DO OBLASTI VZDELÁVANIA A ODBORNEJ PRÍPRAVY DOSPELÝCH, MÁ ZA CIEĽ VYTVORIŤ MODERNÚ ŠKOLU OTVORENÚ SVETU V SÚLADE S NAČASOVANÍM A NÁRODNÝM PLÁNOM DIGITÁLNEJ ŠKOLY, PODPOROVAŤ PRÍSTUP ŠTUDENTOV A UČITEĽOV K INTERNETU A UMOŽNIŤ PREPOJENIE VŠETKÝCH POUŽÍVATEĽOV A PRÍSTUP K INFORMÁCIÁM V REÁLNOM ČASE. ABY TO BOLO MOŽNÉ, JE POTREBNÉ VYTVORIŤ INTERNETOVÚ SIEŤ V SPOJENÍ S NÁSTROJMI POTREBNÝMI NA JEJ RIADENIE A KOMUNIKÁCIU MEDZI ŠKOLOU A RODINOU, DVA SVETY, KTORÉ UŽ NEMÔŽU BYŤ „ODDELENÉ A VZDIALENÉ“, ALE MUSIA NEUSTÁLE KOMUNIKOVAŤ, ABY SA ZLEPŠIL HOLISTICKÝ PRÍSTUP K VZDELÁVANIU. ČINNOSTI CPIA SA ZAMERIAVAJÚ NA RÔZNE TYPY POUŽÍVATEĽOV: ŠTUDENTI, KTORÍ MUSIA NASLEDOVAŤ (Slovak)
3 July 2022
0 references
“IL-PROPONENT, B’NETWERK TERRITORJALI TA’ SERVIZZ LI JAĦDEM F’KOOPERAZZJONI MILL-QRIB MAL-AWTONOMIJA LOKALI, ID-DINJA TAX-XOGĦOL U L-PROFESSJONIJIET, U L-ATTURI PUBBLIĊI U PRIVATI INVOLUTI FIL-QASAM TAL-EDUKAZZJONI U T-TAĦRIĠ GĦALL-ADULTI, GĦANDU L-GĦAN LI JOĦLOQ SKOLA MODERNA MIFTUĦA GĦAD-DINJA, F’KONFORMITÀ MAL-ISKEDAR U L-PJAN NAZZJONALI TAL-ISKOLA DIĠITALI, LI JIPPROMWOVI L-AĊĊESS GĦALL-INTERNET GĦALL-ISTUDENTI U L-GĦALLIEMA U JIPPERMETTI L-KONNESSJONI TAL-UTENTI KOLLHA U L-AĊĊESS GĦALL-INFORMAZZJONI F’ĦIN REALI. SABIEX DAN IKUN JISTA’ JSIR, JEĦTIEĠ LI JITWAQQAF NETWERK TAL-INTERNET FLIMKIEN MAL-GĦODOD MEĦTIEĠA GĦALL-ĠESTJONI U L-KOMUNIKAZZJONI BEJN L-ISKEJJEL U L-FAMILJA, ŻEWĠ DINJIET LI MA JISTGĦUX JIBQGĦU ‘SEPARATI U ‘L BOGĦOD’, IŻDA GĦANDHOM JINTERAĠIXXU B’MOD KOSTANTI SABIEX ITEJBU L-APPROĊĊ OLISTIKU GĦALL-EDUKAZZJONI. L-ATTIVITAJIET TAS-CPIA JIFFUKAW FUQ TIPI DIFFERENTI TA’ UTENTI: STUDENTI LI GĦANDHOM ISEGWU (Maltese)
3 July 2022
0 references
«O PROPONENTE, COM UMA REDE TERRITORIAL DE SERVIÇOS QUE TRABALHA EM ESTREITA LIGAÇÃO COM A AUTONOMIA LOCAL, O MUNDO DO TRABALHO E DAS PROFISSÕES, E OS INTERVENIENTES PÚBLICOS E PRIVADOS ENVOLVIDOS NO DOMÍNIO DA EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO DE ADULTOS, TEM COMO OBJETIVO CRIAR UMA ESCOLA MODERNA ABERTA AO MUNDO, EM CONSONÂNCIA COM O CALENDÁRIO E O PLANO NACIONAL DA ESCOLA DIGITAL, PROMOVENDO O ACESSO À INTERNET PARA ESTUDANTES E PROFESSORES E PERMITINDO A LIGAÇÃO DE TODOS OS UTILIZADORES E O ACESSO À INFORMAÇÃO EM TEMPO REAL. PARA PODER FAZÊ-LO, É NECESSÁRIO CRIAR UMA REDE DE INTERNET EM CONJUNTO COM AS FERRAMENTAS NECESSÁRIAS PARA A SUA GESTÃO E COMUNICAÇÃO ESCOLA-FAMÍLIA, DOIS MUNDOS QUE JÁ NÃO PODEM SER «SEPARADOS E DISTANTES», MAS DEVEM INTERAGIR CONSTANTEMENTE PARA MELHORAR A ABORDAGEM HOLÍSTICA DA EDUCAÇÃO. AS ATIVIDADES DA CPIA CENTRAM-SE EM DIFERENTES TIPOS DE UTILIZADORES: ALUNOS QUE TÊM QUE SEGUIR (Portuguese)
3 July 2022
0 references
”EHDOTTAJALLA ON ALUEELLINEN PALVELUVERKOSTO, JOKA TOIMII TIIVIISSÄ YHTEISTYÖSSÄ PAIKALLISEN ITSEHALLINNON, TYÖELÄMÄN JA AMMATTIEN SEKÄ AIKUISKOULUTUKSEN ALALLA TOIMIVIEN JULKISTEN JA YKSITYISTEN TOIMIJOIDEN KANSSA, JA SEN TAVOITTEENA ON LUODA NYKYAIKAINEN, MAAILMALLE AVOIN KOULU DIGITAALISEN KOULUN AIKATAULUN JA KANSALLISEN SUUNNITELMAN MUKAISESTI, EDISTÄÄ OPISKELIJOIDEN JA OPETTAJIEN PÄÄSYÄ INTERNETIIN JA MAHDOLLISTAA KAIKKIEN KÄYTTÄJIEN YHTEYDET JA REAALIAIKAINEN TIEDONSAANTI. JOTTA TÄMÄ OLISI MAHDOLLISTA, ON TARPEEN PERUSTAA INTERNET-VERKKO YHDESSÄ SEN JOHTAMISEEN JA KOULUPERHEIDEN VIESTINTÄÄN TARVITTAVIEN VÄLINEIDEN KANSSA. NÄMÄ KAKSI MAAILMAA EIVÄT VOI ENÄÄ OLLA ”ERILLISIÄ JA KAUKAISIA”, MUTTA NIIDEN ON OLTAVA JATKUVASTI VUOROVAIKUTUKSESSA, JOTTA VOIDAAN PARANTAA KOKONAISVALTAISTA LÄHESTYMISTAPAA KOULUTUKSEEN. CPIA:N TOIMINTA KESKITTYY ERITYYPPISIIN KÄYTTÄJIIN: OPISKELIJAT, JOIDEN ON SEURATTAVA (Finnish)
3 July 2022
0 references
„WNIOSKODAWCA, DYSPONUJĄCY SIECIĄ USŁUGOWĄ DZIAŁAJĄCĄ W ŚCISŁEJ WSPÓŁPRACY Z SAMORZĄDEM LOKALNYM, ŚWIATEM PRACY I ZAWODAMI ORAZ PODMIOTAMI PUBLICZNYMI I PRYWATNYMI ZAANGAŻOWANYMI W KSZTAŁCENIE I SZKOLENIE DOROSŁYCH, MA NA CELU STWORZENIE NOWOCZESNEJ SZKOŁY OTWARTEJ NA ŚWIAT, ZGODNIE Z HARMONOGRAMEM I KRAJOWYM PLANEM SZKOŁY CYFROWEJ, PROMOWANIE DOSTĘPU DO INTERNETU DLA UCZNIÓW I NAUCZYCIELI ORAZ UMOŻLIWIENIE WSZYSTKIM UŻYTKOWNIKOM DOSTĘPU DO INFORMACJI W CZASIE RZECZYWISTYM. ABY TO OSIĄGNĄĆ, KONIECZNE JEST UTWORZENIE SIECI INTERNETOWEJ W POŁĄCZENIU Z NARZĘDZIAMI NIEZBĘDNYMI DO ZARZĄDZANIA NIĄ I KOMUNIKACJI MIĘDZY SZKOŁAMI A RODZINĄ, CZYLI DWÓCH ŚWIATÓW, KTÓRE NIE MOGĄ BYĆ JUŻ „ODDZIELNE I ODLEGŁE”, ALE MUSZĄ STALE WSPÓŁDZIAŁAĆ W CELU POPRAWY CAŁOŚCIOWEGO PODEJŚCIA DO EDUKACJI. DZIAŁANIA CPIA KONCENTRUJĄ SIĘ NA RÓŻNYCH RODZAJACH UŻYTKOWNIKÓW: UCZNIOWIE, KTÓRZY MUSZĄ ŚLEDZIĆ (Polish)
3 July 2022
0 references
„PREDLAGATELJ S STORITVENO OZEMELJSKO MREŽO, KI DELUJE V TESNI POVEZAVI Z LOKALNO SAMOUPRAVO, SVETOM DELA IN POKLICEV TER JAVNIMI IN ZASEBNIMI AKTERJI NA PODROČJU IZOBRAŽEVANJA IN USPOSABLJANJA ODRASLIH, SI PRIZADEVA USTVARITI SODOBNO ŠOLO, ODPRTO ZA SVET, V SKLADU S ČASOVNIM RAZPOREDOM IN NACIONALNIM NAČRTOM DIGITALNE ŠOLE, SPODBUJANJEM DOSTOPA DO INTERNETA ZA UČENCE IN UČITELJE TER OMOGOČANJEM POVEZAVE VSEH UPORABNIKOV IN DOSTOPA DO INFORMACIJ V REALNEM ČASU. DA BI TO LAHKO STORILI, JE TREBA VZPOSTAVITI INTERNETNO OMREŽJE V POVEZAVI Z ORODJI, POTREBNIMI ZA NJEGOVO UPRAVLJANJE IN KOMUNIKACIJO MED ŠOLAMI IN DRUŽINO, DVA SVETOVA, KI NE MORETA BITI VEČ „LOČENI IN ODDALJENI“, VENDAR MORATA STALNO SODELOVATI, DA BI IZBOLJŠALI CELOSTEN PRISTOP K IZOBRAŽEVANJU. DEJAVNOSTI CPIA SE OSREDOTOČAJO NA RAZLIČNE VRSTE UPORABNIKOV: ŠTUDENTI, KI MORAJO SLEDITI (Slovenian)
3 July 2022
0 references
„NAVRHOVATEL S ÚZEMNÍ SÍTÍ SLUŽEB, KTERÁ ÚZCE SPOLUPRACUJE S MÍSTNÍ SAMOSPRÁVOU, SVĚTEM PRÁCE A PROFESÍ A VEŘEJNÝMI A SOUKROMÝMI SUBJEKTY ZAPOJENÝMI DO OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ A ODBORNÉ PŘÍPRAVY DOSPĚLÝCH, MÁ ZA CÍL VYTVOŘIT MODERNÍ ŠKOLU OTEVŘENOU SVĚTU V SOULADU S NAČASOVÁNÍM A NÁRODNÍM PLÁNEM DIGITÁLNÍ ŠKOLY, PODPOROVAT PŘÍSTUP STUDENTŮ A UČITELŮ K INTERNETU A UMOŽNIT PŘIPOJENÍ VŠECH UŽIVATELŮ A PŘÍSTUP K INFORMACÍM V REÁLNÉM ČASE. ABY TOHO BYLO MOŽNÉ DOSÁHNOUT, JE NEZBYTNÉ VYTVOŘIT INTERNETOVOU SÍŤ VE SPOJENÍ S NÁSTROJI POTŘEBNÝMI PRO JEJÍ ŘÍZENÍ A KOMUNIKACI MEZI ŠKOLOU A RODINOU, DVA SVĚTY, KTERÉ JIŽ NEMOHOU BÝT „ODDĚLENÉ A VZDÁLENÉ“, ALE MUSÍ NEUSTÁLE SPOLUPRACOVAT, ABY SE ZLEPŠIL HOLISTICKÝ PŘÍSTUP KE VZDĚLÁVÁNÍ. ČINNOSTI CPIA SE ZAMĚŘUJÍ NA RŮZNÉ TYPY UŽIVATELŮ: STUDENTI, KTEŘÍ MUSÍ NÁSLEDOVAT (Czech)
3 July 2022
0 references
„PASIŪLYTOJO, TURINČIO PASLAUGŲ TERITORINĮ TINKLĄ, KURIS GLAUDŽIAI BENDRADARBIAUJA SU VIETOS SAVIVALDA, DARBO IR PROFESIJŲ PASAULIU, TAIP PAT SU VIEŠAISIAIS IR PRIVAČIAIS SUBJEKTAIS, DALYVAUJANČIAIS SUAUGUSIŲJŲ ŠVIETIMO IR MOKYMO SRITYJE, TIKSLAS – SUKURTI ŠIUOLAIKIŠKĄ, PASAULIUI ATVIRĄ MOKYKLĄ, ATSIŽVELGIANT Į SKAITMENINĖS MOKYKLOS TVARKARAŠTĮ IR NACIONALINĮ PLANĄ, SKATINANT STUDENTŲ IR MOKYTOJŲ PRIEIGĄ PRIE INTERNETO IR SUDARANT SĄLYGAS VISIEMS NAUDOTOJAMS UŽMEGZTI RYŠIUS IR REALIUOJU LAIKU GAUTI INFORMACIJĄ. KAD BŪTŲ GALIMA TAI PADARYTI, BŪTINA SUKURTI INTERNETO TINKLĄ KARTU SU PRIEMONĖMIS, REIKALINGOMIS JO VALDYMUI IR MOKYKLOS IR ŠEIMOS BENDRAVIMUI, DU PASAULIUS, KURIE NEBEGALI BŪTI „ATSKIRI IR TOLI“, TAČIAU JIE TURI NUOLAT BENDRAUTI, KAD BŪTŲ PAGERINTAS HOLISTINIS POŽIŪRIS Į ŠVIETIMĄ. CPIA VEIKLOJE DAUGIAUSIA DĖMESIO SKIRIAMA ĮVAIRIŲ RŪŠIŲ NAUDOTOJAMS: STUDENTAI, KURIE TURI SEKTI (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
“IEROSINĀTĀJA, KURAM IR PAKALPOJUMU TERITORIĀLAIS TĪKLS, KAS CIEŠI SADARBOJAS AR VIETĒJĀM PAŠVALDĪBĀM, DARBA UN PROFESIJU PĀRSTĀVJIEM, KĀ ARĪ PUBLISKĀ UN PRIVĀTĀ SEKTORA DALĪBNIEKIEM, KAS IESAISTĪTI PIEAUGUŠO IZGLĪTĪBAS UN APMĀCĪBAS JOMĀ, MĒRĶIS IR IZVEIDOT MODERNU, PASAULEI ATVĒRTU SKOLU SASKAŅĀ AR DIGITĀLĀS SKOLAS LAIKA GRAFIKU UN VALSTS PLĀNU, VEICINOT SKOLĒNU UN SKOLOTĀJU PIEKĻUVI INTERNETAM UN NODROŠINOT VISIEM LIETOTĀJIEM PIESLĒGUMU UN PIEKĻUVI INFORMĀCIJAI REĀLLAIKĀ. LAI TO VARĒTU IZDARĪT, IR JĀIZVEIDO INTERNETA TĪKLS KOPĀ AR INSTRUMENTIEM, KAS VAJADZĪGI TĀ PĀRVALDĪBAI UN SAZIŅAI STARP SKOLĀM UN ĢIMENĒM, DIVAS PASAULES, KURAS VAIRS NEVAR BŪT “ATSEVIŠĶAS UN ATTĀLINĀTAS”, BET TĀM IR PASTĀVĪGI JĀSADARBOJAS, LAI UZLABOTU HOLISTISKU PIEEJU IZGLĪTĪBAI. CPIA DARBĪBAS IR VĒRSTAS UZ DAŽĀDA VEIDA LIETOTĀJIEM: STUDENTI, KURIEM JĀSEKO (Latvian)
3 July 2022
0 references
"ПРЕДЛОЖИТЕЛЯТ, С ОБСЛУЖВАЩА ТЕРИТОРИАЛНА МРЕЖА, КОЯТО РАБОТИ В ТЯСНА ВРЪЗКА С МЕСТНОТО САМОУПРАВЛЕНИЕ, СФЕРАТА НА ТРУДА И ПРОФЕСИИТЕ, КАКТО И ПУБЛИЧНИТЕ И ЧАСТНИТЕ УЧАСТНИЦИ В ОБЛАСТТА НА ОБРАЗОВАНИЕТО И ОБУЧЕНИЕТО ЗА ВЪЗРАСТНИ, ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЪЗДАДЕ МОДЕРНО УЧИЛИЩЕ, ОТВОРЕНО КЪМ СВЕТА, В СЪОТВЕТСТВИЕ С ГРАФИКА И НАЦИОНАЛНИЯ ПЛАН НА ЦИФРОВОТО УЧИЛИЩЕ, КАТО НАСЪРЧАВА ДОСТЪПА ДО ИНТЕРНЕТ ЗА УЧЕНИЦИТЕ И УЧИТЕЛИТЕ И ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА СВЪРЗВАНЕ НА ВСИЧКИ ПОТРЕБИТЕЛИ И ДОСТЪП ДО ИНФОРМАЦИЯ В РЕАЛНО ВРЕМЕ. ЗА ДА МОЖЕ ДА СЕ ПОСТИГНЕ ТОВА, Е НЕОБХОДИМО ДА СЕ СЪЗДАДЕ ИНТЕРНЕТ МРЕЖА ВЪВ ВРЪЗКА С ИНСТРУМЕНТИТЕ, НЕОБХОДИМИ ЗА НЕЙНОТО УПРАВЛЕНИЕ И КОМУНИКАЦИЯ МЕЖДУ УЧИЛИЩАТА И СЕМЕЙСТВАТА — ДВА СВЯТА, КОИТО ВЕЧЕ НЕ МОГАТ ДА БЪДАТ „ОТДЕЛНИ И ОТДАЛЕЧЕНИ“, НО ТРЯБВА ПОСТОЯННО ДА СИ ВЗАИМОДЕЙСТВАТ, ЗА ДА СЕ ПОДОБРИ ЦЯЛОСТНИЯТ ПОДХОД КЪМ ОБРАЗОВАНИЕТО. ДЕЙНОСТИТЕ НА CPIA СА НАСОЧЕНИ КЪМ РАЗЛИЧНИ ВИДОВЕ ПОТРЕБИТЕЛИ: УЧЕНИЦИ, КОИТО ТРЯБВА ДА СЛЕДВАТ (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
„A JAVASLATTEVŐ A HELYI ÖNKORMÁNYZATOKKAL, A MUNKA ÉS A SZAKMÁK VILÁGÁVAL, VALAMINT A FELNŐTTOKTATÁSBAN ÉS -KÉPZÉSBEN RÉSZT VEVŐ ÁLLAMI ÉS MAGÁNSZEREPLŐKKEL SZOROS KAPCSOLATBAN ÁLLÓ, SZOLGÁLTATÁSI TERÜLETI HÁLÓZATTAL RENDELKEZIK, AMELYNEK CÉLJA, HOGY A DIGITÁLIS ISKOLA IDŐZÍTÉSÉVEL ÉS NEMZETI TERVÉVEL ÖSSZHANGBAN MODERN ISKOLÁT HOZZON LÉTRE, AMELY ÖSSZHANGBAN ÁLL A DIGITÁLIS ISKOLA ÜTEMEZÉSÉVEL ÉS NEMZETI TERVÉVEL, ELŐMOZDÍTVA A DIÁKOK ÉS A TANÁROK INTERNETHEZ VALÓ HOZZÁFÉRÉSÉT, VALAMINT LEHETŐVÉ TÉVE VALAMENNYI FELHASZNÁLÓ SZÁMÁRA A KAPCSOLATOT ÉS AZ INFORMÁCIÓKHOZ VALÓ VALÓS IDEJŰ HOZZÁFÉRÉST. AHHOZ, HOGY EZT MEG LEHESSEN TENNI, LÉTRE KELL HOZNI EGY INTERNETES HÁLÓZATOT AZ IRÁNYÍTÁSÁHOZ ÉS AZ ISKOLA-CSALÁDI KOMMUNIKÁCIÓHOZ SZÜKSÉGES ESZKÖZÖKKEL EGYÜTT, KÉT OLYAN VILÁGOT, AMELY MÁR NEM LEHET „KÜLÖNÁLLÓ ÉS TÁVOLI”, DE FOLYAMATOSAN KÖLCSÖNHATÁSBA KELL LÉPNIE AZ OKTATÁS HOLISZTIKUS MEGKÖZELÍTÉSÉNEK JAVÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. A CPIA TEVÉKENYSÉGEI A FELHASZNÁLÓK KÜLÖNBÖZŐ TÍPUSAIRA ÖSSZPONTOSÍTANAK: DIÁKOK, AKIKNEK KÖVETNIÜK KELL (Hungarian)
3 July 2022
0 references
“TÁ SÉ MAR CHUSPÓIR AG AN MOLTÓIR, LE LÍONRA CRÍOCHACH SEIRBHÍSE A OIBRÍONN I NDLÚTHCHOMHAR LE FÉIN-RIALTAS ÁITIÚIL, LE SAOL NA HOIBRE AGUS NA NGAIRMEACHA, AGUS LEIS NA GNÍOMHAITHE POIBLÍ AGUS PRÍOBHÁIDEACHA A BHFUIL BAINT ACU LE HOIDEACHAS AGUS OILIÚINT AOSACH, SCOIL NUA-AIMSEARTHA A CHRUTHÚ A BHEIDH OSCAILTE DON DOMHAN, I GCOMHRÉIR LE HUAINIÚ AGUS LE PLEAN NÁISIÚNTA NA SCOILE DIGITÍ, ROCHTAIN AR AN IDIRLÍON A CHUR CHUN CINN DO MHIC LÉINN AGUS DO MHÚINTEOIRÍ AGUS LENA GCUMASÓFAR NASC IDIR GACH ÚSÁIDEOIR AGUS ROCHTAIN AR FHAISNÉIS I BHFÍOR-AM. CHUN A BHEITH IN ANN É SIN A DHÉANAMH, IS GÁ LÍONRA IDIRLÍN A BHUNÚ I GCOMHAR LEIS NA HUIRLISÍ IS GÁ DÁ BHAINISTÍOCHT AGUS DÁ CHUMARSÁID TEAGHLAIGH SCOILE, DHÁ SHAOL NACH FÉIDIR LEO A BHEITH ‘AR LEITHLIGH AGUS I BHFAD I GCÉIN’ A THUILLEADH, ACH NÍ MÓR DÓIBH IDIRGHNÍOMHÚ I GCÓNAÍ CHUN FEABHAS A CHUR AR AN GCUR CHUIGE IOMLÁNAÍOCH I LEITH AN OIDEACHAIS. DÍRÍONN GNÍOMHAÍOCHTAÍ CPIA AR CHINEÁLACHA ÉAGSÚLA ÚSÁIDEOIRÍ: MIC LÉINN NACH MÓR DÓIBH A LEANÚINT (Irish)
3 July 2022
0 references
”FÖRSLAGSSTÄLLAREN, MED ETT TERRITORIELLT SERVICENÄTVERK SOM ARBETAR I NÄRA SAMARBETE MED LOKALT SJÄLVSTYRE, ARBETSLIVET OCH YRKESLIVET SAMT DE OFFENTLIGA OCH PRIVATA AKTÖRER SOM ÄR INVOLVERADE I VUXENUTBILDNING, HAR SOM MÅL ATT SKAPA EN MODERN SKOLA SOM ÄR ÖPPEN FÖR VÄRLDEN, I LINJE MED DEN DIGITALA SKOLANS TIDSPLAN OCH NATIONELLA PLAN, FRÄMJA TILLGÅNG TILL INTERNET FÖR STUDENTER OCH LÄRARE OCH MÖJLIGGÖRA ANSLUTNING AV ALLA ANVÄNDARE OCH TILLGÅNG TILL INFORMATION I REALTID. FÖR ATT KUNNA GÖRA DETTA ÄR DET NÖDVÄNDIGT ATT INRÄTTA ETT INTERNETNÄT I KOMBINATION MED DE VERKTYG SOM BEHÖVS FÖR FÖRVALTNINGEN OCH KOMMUNIKATIONEN MELLAN SKOLOR OCH FAMILJER, TVÅ VÄRLDAR SOM INTE LÄNGRE KAN VARA ”SEPARATA OCH AVLÄGSNA”, MEN DE MÅSTE STÄNDIGT SAMVERKA FÖR ATT FÖRBÄTTRA HELHETSSYNEN PÅ UTBILDNING. CPIA:S VERKSAMHET ÄR INRIKTAD PÅ OLIKA TYPER AV ANVÄNDARE: STUDENTER SOM MÅSTE FÖLJA (Swedish)
3 July 2022
0 references
„TAOTLEJA, KELLEL ON TEENUSTE TERRITORIAALNE VÕRGUSTIK, MIS TÖÖTAB TIHEDAS KOOSTÖÖS KOHALIKU OMAVALITSUSE, TÖÖ- JA KUTSEALADE MAAILMA NING TÄISKASVANUHARIDUSE JA -KOOLITUSE VALDKONNAS TEGUTSEVATE AVALIKU JA ERASEKTORI OSALEJATEGA, ON SEADNUD EESMÄRGIKS LUUA TÄNAPÄEVANE, MAAILMALE AVATUD KOOL KOOSKÕLAS DIGIKOOLI AJASTUSE JA RIIKLIKU KAVAGA, EDENDADES ÕPILASTE JA ÕPETAJATE JUURDEPÄÄSU INTERNETILE NING VÕIMALDADES KÕIGI KASUTAJATE ÜHENDUST JA JUURDEPÄÄSU TEABELE REAALAJAS. SELLEKS ON VAJA LUUA INTERNETIVÕRK KOOS SELLE HALDAMISEKS JA KOOLI JA PEREGA SUHTLEMISEKS VAJALIKE VAHENDITEGA, MIS ON KAKS MAAILMA, MIS EI SAA ENAM OLLA ERALDISEISVAD JA KAUGED, KUID NAD PEAVAD HARIDUSE TERVIKLIKU KÄSITLUSE PARANDAMISEKS PIDEVALT SUHTLEMA. CPIA TEGEVUS KESKENDUB ERI LIIKI KASUTAJATELE: ÕPILASED, KES PEAVAD JÄRGIMA (Estonian)
3 July 2022
0 references
FORMIA
0 references
398 del 05/01/2016 - FESR - CPIA LANWLAN + AMBIENTI DIGITALI
0 references
Identifiers
D86J16000370007
0 references