CHARACTERS LOOKING FOR AUTORE2 (Q4155941)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4155941 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | CHARACTERS LOOKING FOR AUTORE2 |
Project Q4155941 in Italy |
Statements
13,077.93 Euro
0 references
21,636.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
NA - I.C. RISTORI
0 references
40°50'9.17"N, 14°14'55.57"E
0 references
IL PROGETTO NATO PER RISPONDERE ALLE ESIGENZE FORMATIVE E DI APPRENDIMENTO DEGLI ALUNNI IN DIFFICOLT DI APPRENDIMENTO INDIVIDUATI ATTRAVERSO OSSERVAZIONI SISTEMATICHE E GRIGLIE DI VALUTAZIONE PERIODICA. LOBIETTIVO QUELLO DI MIGLIORARE IL RENDIMENTO SCOLASTICO RECUPERANDO E SVILUPPANDO VARI ASPETTI DELLE COMPETENZE COMUNICATIVE DI BASE VERBALI E NON. NELLO SPECIFICO SI AVVERTE LESIGENZA DI POTENZIARE LE 4 ABILIT LINGUISTICHE E LE SPECIFICHE COMPETENZE DEI LINGUAGGI LINGUISTICOLETTERARIO GRAFICOPITTORICO E PSICOMOTORIO IN UNOTTICA DI CONTINUIT E RACCORDO CON GLI ALTRI GRADI DI SCUOLA. IN UNA SOCIET MODERNA MEGLIO DEFINITA LIQUIDA DA Z. BAUMAN IN CUI LA COMUNICAZIONE DIGITALE SEMBRA AVER SOSTITUITO QUELLA ANALOGICA LESPRESSIONE VERBALE RISENTE MOLTO DI TALE CAMBIAMENTO. LAUMENTO DEI BAMBINI CON BES E DSA HA INFLUITO NETTAMENTE SULLIDEAZIONE DI TALE PROGETTO. IL PERCORSO DIDATTICO SAR CARATTERIZZATO DA UNA METODOLOGIA LUDICA DEDUTTIVA E LABORATORIALEOPERATIVA E DA UN APPROCCIO COMUNICATI (Italian)
0 references
EL PROYECTO SE CREÓ PARA SATISFACER LAS NECESIDADES EDUCATIVAS Y DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS EN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE IDENTIFICADAS MEDIANTE OBSERVACIONES SISTEMÁTICAS Y CUADROS DE EVALUACIÓN PERIÓDICA. EL OBJETIVO ES MEJORAR EL RENDIMIENTO ESCOLAR RECUPERANDO Y DESARROLLANDO DIVERSOS ASPECTOS DE LAS HABILIDADES BÁSICAS DE COMUNICACIÓN VERBAL Y NO VERBAL. ESPECÍFICAMENTE, SENTIMOS LA NECESIDAD DE FORTALECER LAS 4 HABILIDADES LINGÜÍSTICAS Y LAS HABILIDADES ESPECÍFICAS DE LAS LENGUAS GRAPHICOPITTORIA Y PSICOMOTORA EN UNA CONEXIÓN CONTINUA CON LOS OTROS NIVELES DE LA ESCUELA. EN UNA EMPRESA MODERNA MEJOR DEFINIDA COMO LÍQUIDA POR Z. BAUMAN EN LA QUE LA COMUNICACIÓN DIGITAL PARECE HABER REEMPLAZADO LA EXPRESIÓN VERBAL ANALÓGICA SE VE MUY AFECTADA POR ESTE CAMBIO. EL AUMENTO DEL NÚMERO DE NIÑOS CON BES Y DSA HA TENIDO UN FUERTE IMPACTO EN ESTE PROYECTO. EL CAMINO EDUCATIVO SAR CARACTERIZADO POR UNA METODOLOGÍA FUNCIONAL DEDUCTIVA Y LABORATORIAL Y UN ENFOQUE COMUNICATIVO (Spanish)
30 January 2022
0 references
THE PROJECT WAS CREATED TO MEET THE EDUCATIONAL AND LEARNING NEEDS OF PUPILS IN LEARNING DIFFICULTIES IDENTIFIED THROUGH SYSTEMATIC OBSERVATIONS AND PERIODIC EVALUATION GRIDS. THE AIM IS TO IMPROVE SCHOOL PERFORMANCE BY RECOVERING AND DEVELOPING VARIOUS ASPECTS OF VERBAL AND NON-VERBAL BASIC COMMUNICATION SKILLS. SPECIFICALLY, WE FEEL THE NEED TO STRENGTHEN THE 4 LANGUAGE SKILLS AND THE SPECIFIC SKILLS OF THE GRAPHICOPITTORIC AND PSYCHOMOTOR LANGUAGES IN A CONTINUOUS AND CONNEXION WITH THE OTHER LEVELS OF SCHOOL. IN A MODERN COMPANY BETTER DEFINED AS LIQUID BY Z. BAUMAN IN WHICH DIGITAL COMMUNICATION SEEMS TO HAVE REPLACED THE ANALOGUE ONE VERBAL EXPRESSION IS MUCH AFFECTED BY THIS CHANGE. THE INCREASE IN CHILDREN WITH BES AND DSA HAS HAD A STRONG IMPACT ON THIS PROJECT. THE SAR EDUCATIONAL PATH CHARACTERISED BY A DEDUCTIVE AND LABORATORIAL FUNCTIONAL METHODOLOGY AND A COMMUNICATIVE APPROACH (English)
31 January 2022
0 references
LE PROJET A ÉTÉ CRÉÉ POUR RÉPONDRE AUX BESOINS ÉDUCATIFS ET D’APPRENTISSAGE DES ÉLÈVES EN DIFFICULTÉ D’APPRENTISSAGE IDENTIFIÉS AU MOYEN D’OBSERVATIONS SYSTÉMATIQUES ET DE GRILLES D’ÉVALUATION PÉRIODIQUES. L’OBJECTIF EST D’AMÉLIORER LES PERFORMANCES DE L’ÉCOLE EN RÉCUPÉRANT ET EN DÉVELOPPANT DIVERS ASPECTS DES CAPACITÉS DE COMMUNICATION DE BASE VERBALES ET NON VERBALES. PLUS PRÉCISÉMENT, NOUS RESSENTONS LA NÉCESSITÉ DE RENFORCER LES 4 COMPÉTENCES LINGUISTIQUES ET LES COMPÉTENCES SPÉCIFIQUES DES LANGUES GRAPHICOPITTORIQUE ET PSYCHOMOTRICE DANS UNE CONTINUITÉ ET UNE CONNEXION AVEC LES AUTRES NIVEAUX DE L’ÉCOLE. DANS UNE ENTREPRISE MODERNE MIEUX DÉFINIE COMME LIQUIDE PAR Z. BAUMAN DANS LAQUELLE LA COMMUNICATION NUMÉRIQUE SEMBLE AVOIR REMPLACÉ L’EXPRESSION ANALOGIQUE UNE EXPRESSION VERBALE EST TRÈS AFFECTÉE PAR CE CHANGEMENT. L’AUGMENTATION DU NOMBRE D’ENFANTS ATTEINTS DE BES ET DE DSA A EU UNE FORTE INCIDENCE SUR CE PROJET. LE PARCOURS ÉDUCATIF SAR CARACTÉRISÉ PAR UNE MÉTHODOLOGIE FONCTIONNELLE DÉDUCTIVE ET LABORATORIALE ET UNE APPROCHE COMMUNICATIVE (French)
1 February 2022
0 references
DAS PROJEKT WURDE ENTWICKELT, UM DEN BILDUNGS- UND LERNBEDÜRFNISSEN VON SCHÜLERN IN LERNSCHWIERIGKEITEN GERECHT ZU WERDEN, DIE DURCH SYSTEMATISCHE BEOBACHTUNGEN UND REGELMÄSSIGE EVALUIERUNGSPLÄNE ERMITTELT WURDEN. ZIEL IST ES, DIE SCHULLEISTUNG DURCH DIE WIEDERHERSTELLUNG UND ENTWICKLUNG VERSCHIEDENER ASPEKTE VERBALER UND NICHTVERBALER GRUNDLEGENDER KOMMUNIKATIONSFÄHIGKEITEN ZU VERBESSERN. KONKRET FÜHLEN WIR DIE NOTWENDIGKEIT, DIE 4 SPRACHKENNTNISSE UND DIE SPEZIFISCHEN FÄHIGKEITEN DER GRAPHICOPITTORIC UND PSYCHOMOTORISCHEN SPRACHEN IN EINEM KONTINUIERLICHEN UND IN VERBINDUNG MIT DEN ANDEREN EBENEN DER SCHULE ZU STÄRKEN. IN EINEM MODERNEN UNTERNEHMEN, DAS VON Z. BAUMAN BESSER ALS LIQUID DEFINIERT WIRD, IN DEM DIE DIGITALE KOMMUNIKATION DEN ANALOGEN VERBALEN AUSDRUCK ERSETZT ZU HABEN SCHEINT, IST VON DIESER VERÄNDERUNG STARK BETROFFEN. DER ANSTIEG DER KINDER MIT BES UND DSA HAT SICH STARK AUF DIESES PROJEKT AUSGEWIRKT. DER SAR-BILDUNGSPFAD, DER DURCH EINE DEDUKTIVE UND LABORATORISCHE FUNKTIONSMETHODIK UND EINEN KOMMUNIKATIVEN ANSATZ GEKENNZEICHNET IST (German)
3 February 2022
0 references
HET PROJECT IS OPGEZET OM TEGEMOET TE KOMEN AAN DE ONDERWIJS- EN LEERBEHOEFTEN VAN LEERLINGEN IN LEERMOEILIJKHEDEN DIE AAN DE HAND VAN SYSTEMATISCHE WAARNEMINGEN EN PERIODIEKE EVALUATIESCHEMA’S ZIJN VASTGESTELD. HET DOEL IS DE SCHOOLPRESTATIES TE VERBETEREN DOOR VERSCHILLENDE ASPECTEN VAN VERBALE EN NIET-VERBALE BASISCOMMUNICATIEVAARDIGHEDEN TE HERSTELLEN EN TE ONTWIKKELEN. IN HET BIJZONDER ZIJN WIJ VAN MENING DAT DE 4 TAALVAARDIGHEDEN EN DE SPECIFIEKE VAARDIGHEDEN VAN DE GRAPHICOPITTORISCHE EN PSYCHOMOTORISCHE TALEN MOETEN WORDEN VERSTERKT IN EEN CONTINUE VERBINDING MET DE ANDERE SCHOOLNIVEAUS. IN EEN MODERN BEDRIJF BETER GEDEFINIEERD ALS VLOEISTOF DOOR Z. BAUMAN WAARIN DIGITALE COMMUNICATIE LIJKT TE ZIJN VERVANGEN DOOR DE ANALOGE ÉÉN VERBALE EXPRESSIE WORDT STERK BEÏNVLOED DOOR DEZE VERANDERING. DE TOENAME VAN HET AANTAL KINDEREN MET BES EN DSA HEEFT EEN GROTE IMPACT GEHAD OP DIT PROJECT. HET SAR ONDERWIJSPAD GEKENMERKT DOOR EEN DEDUCTIEVE EN LABORATORIAL FUNCTIONELE METHODOLOGIE EN EEN COMMUNICATIEVE AANPAK (Dutch)
4 February 2022
0 references
PROJEKTET BLEV OPRETTET FOR AT OPFYLDE UDDANNELSES- OG LÆRINGSBEHOVENE HOS ELEVER I INDLÆRINGSVANSKELIGHEDER, DER BLEV IDENTIFICERET GENNEM SYSTEMATISKE OBSERVATIONER OG PERIODISKE EVALUERINGSSKEMAER. MÅLET ER AT FORBEDRE SKOLERNES PRÆSTATIONER VED AT GENOPRETTE OG UDVIKLE FORSKELLIGE ASPEKTER AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER INDEN FOR VERBAL OG IKKE-VERBAL KOMMUNIKATION. KONKRET FØLER VI, AT DER ER BEHOV FOR AT STYRKE DE 4 SPROGFÆRDIGHEDER OG DE SPECIFIKKE FÆRDIGHEDER I DE GRAPHICOPITTORIC OG PSYKOMOTORISKE SPROG I EN KONTINUERLIG OG SAMMENKÆDNING MED DE ANDRE NIVEAUER I SKOLEN. I EN MODERNE VIRKSOMHED, DER ER BEDRE DEFINERET SOM VÆSKE AF Z. BAUMAN, HVOR DIGITAL KOMMUNIKATION SYNES AT HAVE ERSTATTET DET ANALOGE ENE VERBALE UDTRYK, ER MEGET PÅVIRKET AF DENNE ÆNDRING. STIGNINGEN I ANTALLET AF BØRN MED BES OG DSA HAR HAFT STOR INDVIRKNING PÅ DETTE PROJEKT. SAR'S UDDANNELSESVEJ KARAKTERISERET VED EN DEDUKTIV OG ARBEJDSFUNKTIONEL METODE OG EN KOMMUNIKATIV TILGANG (Danish)
21 July 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΘΗΚΕ ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΛΎΨΕΙ ΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ, ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ ΕΝΤΟΠΊΣΤΗΚΑΝ ΜΈΣΩ ΣΥΣΤΗΜΑΤΙΚΏΝ ΠΑΡΑΤΗΡΉΣΕΩΝ ΚΑΙ ΠΙΝΆΚΩΝ ΠΕΡΙΟΔΙΚΉΣ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ. ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ Η ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΕΠΙΔΌΣΕΩΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΝΆΚΤΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΠΤΥΧΏΝ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΡΟΦΟΡΙΚΉΣ ΚΑΙ ΜΗ ΛΕΚΤΙΚΉΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ. ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ, ΑΙΣΘΑΝΌΜΑΣΤΕ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΜΕ ΤΙΣ 4 ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΙΔΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΚΑΙ ΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΏΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΣΕ ΣΥΝΕΧΉ ΚΑΙ ΣΥΝΈΝΩΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΆΛΛΕΣ ΒΑΘΜΊΔΕΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΣΕ ΜΙΑ ΣΎΓΧΡΟΝΗ ΕΤΑΙΡΕΊΑ ΠΟΥ ΟΡΊΖΕΤΑΙ ΚΑΛΎΤΕΡΑ ΩΣ ΥΓΡΌ ΑΠΌ ΤΟΝ Z. BAUMAN ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ Η ΨΗΦΙΑΚΉ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΦΑΊΝΕΤΑΙ ΝΑ ΈΧΕΙ ΑΝΤΙΚΑΤΑΣΤΉΣΕΙ ΤΗΝ ΑΝΑΛΟΓΙΚΉ ΜΊΑ ΛΕΚΤΙΚΉ ΈΚΦΡΑΣΗ ΕΠΗΡΕΆΖΕΤΑΙ ΠΟΛΎ ΑΠΌ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΑΛΛΑΓΉ. Η ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΜΕ BES ΚΑΙ DSA ΕΊΧΕ ΙΣΧΥΡΌ ΑΝΤΊΚΤΥΠΟ ΣΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ. Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΟΡΕΊΑ ΤΗΣ ΕΔΠ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΜΙΑ ΑΦΑΙΡΕΤΙΚΉ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΉ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ ΚΑΙ ΜΙΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ (Greek)
21 July 2022
0 references
PROJEKT JE OSMIŠLJEN KAKO BI SE ZADOVOLJILE OBRAZOVNE I OBRAZOVNE POTREBE UČENIKA U POTEŠKOĆAMA U UČENJU KOJE SU UTVRĐENE SUSTAVNIM PROMATRANJIMA I PERIODIČNIM EVALUACIJSKIM TABLICAMA. CILJ JE POBOLJŠATI USPJEŠNOST ŠKOLE OPORAVKOM I RAZVOJEM RAZLIČITIH ASPEKATA VERBALNIH I NEVERBALNIH OSNOVNIH KOMUNIKACIJSKIH VJEŠTINA. KONKRETNO, OSJEĆAMO POTREBU ZA JAČANJEM 4 JEZIČNE VJEŠTINE I SPECIFIČNIH VJEŠTINA GRAPHICOPITTORIC I PSIHOMOTORNIH JEZIKA U KONTINUIRANOM I POVEZANOM S OSTALIM RAZINAMA ŠKOLE. U MODERNOJ TVRTKI KOJU JE Z. BAUMAN BOLJE DEFINIRAO KAO TEKUĆINU, OVA PROMJENA ZNATNO UTJEČE NA DIGITALNU KOMUNIKACIJU KOJA JE ZAMIJENILA ANALOGNI VERBALNI IZRAZ. POVEĆANJE BROJA DJECE S BES-OM I DSA-OM SNAŽNO JE UTJECALO NA OVAJ PROJEKT. SAR OBRAZOVNI PUT KARAKTERIZIRA DEDUKTIVNA I POBORNIČKA FUNKCIONALNA METODOLOGIJA I KOMUNIKACIJSKI PRISTUP (Croatian)
21 July 2022
0 references
PROIECTUL A FOST CREAT PENTRU A RĂSPUNDE NEVOILOR EDUCAȚIONALE ȘI DE ÎNVĂȚARE ALE ELEVILOR AFLAȚI ÎN DIFICULTĂȚI DE ÎNVĂȚARE IDENTIFICATE PRIN OBSERVAȚII SISTEMATICE ȘI GRILE DE EVALUARE PERIODICĂ. SCOPUL ESTE DE A ÎMBUNĂTĂȚI PERFORMANȚA ȘCOLARĂ PRIN RECUPERAREA ȘI DEZVOLTAREA DIFERITELOR ASPECTE ALE ABILITĂȚILOR DE COMUNICARE DE BAZĂ VERBALE ȘI NON-VERBALE. ÎN MOD SPECIFIC, SIMȚIM NEVOIA DE A CONSOLIDA CELE 4 COMPETENȚE LINGVISTICE ȘI COMPETENȚELE SPECIFICE ALE LIMBAJULUI GRAPHICOPITTORIC ȘI PSIHOMOTOR ÎNTR-O CONTINUĂ ȘI CONEXĂ CU CELELALTE NIVELURI ALE ȘCOLII. ÎNTR-O COMPANIE MODERNĂ MAI BINE DEFINITĂ CA LICHIDĂ DE CĂTRE Z. BAUMAN ÎN CARE COMUNICAREA DIGITALĂ PARE SĂ FI ÎNLOCUIT EXPRESIA ANALOGICĂ VERBALĂ ESTE MULT AFECTATĂ DE ACEASTĂ SCHIMBARE. CREȘTEREA NUMĂRULUI DE COPII CU BES ȘI DSA A AVUT UN IMPACT PUTERNIC ASUPRA ACESTUI PROIECT. CALEA EDUCAȚIONALĂ SAR CARACTERIZATĂ PRINTR-O METODOLOGIE FUNCȚIONALĂ DEDUCTIVĂ ȘI LABORATORALĂ ȘI O ABORDARE COMUNICATIVĂ (Romanian)
21 July 2022
0 references
PROJEKT BOL VYTVORENÝ S CIEĽOM USPOKOJIŤ VZDELÁVACIE A VZDELÁVACIE POTREBY ŽIAKOV V ŤAŽKOSTIACH S UČENÍM, KTORÉ SA ZISTILI PROSTREDNÍCTVOM SYSTEMATICKÝCH POZOROVANÍ A PERIODICKÝCH HODNOTIACICH TABULIEK. CIEĽOM JE ZLEPŠIŤ VÝKON ŠKOLY OBNOVENÍM A ROZVOJOM RÔZNYCH ASPEKTOV SLOVNÝCH A NEVERBÁLNYCH ZÁKLADNÝCH KOMUNIKAČNÝCH ZRUČNOSTÍ. KONKRÉTNE SA DOMNIEVAME, ŽE JE POTREBNÉ POSILNIŤ 4 JAZYKOVÉ ZRUČNOSTI A ŠPECIFICKÉ ZRUČNOSTI GRAPHICOPITTORIC A PSYCHOMOTORICKÝCH JAZYKOV V NEPRETRŽITOM SPOJENÍ S OSTATNÝMI ÚROVŇAMI ŠKOLY. V MODERNEJ SPOLOČNOSTI LEPŠIE DEFINOVANEJ AKO TEKUTÝ Z. BAUMAN, V KTOROM SA ZDÁ, ŽE DIGITÁLNA KOMUNIKÁCIA NAHRADILA ANALÓGOVÝ SLOVNÝ VÝRAZ, JE TOUTO ZMENOU VEĽMI OVPLYVNENÁ. NÁRAST POČTU DETÍ S BES A DSA MAL NA TENTO PROJEKT VÝRAZNÝ VPLYV. VZDELÁVACIA CESTA SAR CHARAKTERIZOVANÁ DEDUKTÍVNOU A PRACOVNOPRÁVNOU FUNKČNOU METODIKOU A KOMUNIKAČNÝM PRÍSTUPOM (Slovak)
21 July 2022
0 references
IL-PROĠETT INĦOLOQ BIEX JISSODISFA L-ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI U TAT-TAGĦLIM TAL-ISTUDENTI F’DIFFIKULTAJIET TA’ TAGĦLIM IDENTIFIKATI PERMEZZ TA’ OSSERVAZZJONIJIET SISTEMATIĊI U GRILJI TA’ EVALWAZZJONI PERJODIKA. L-GĦAN HUWA LI TITTEJJEB IL-PRESTAZZJONI FL-ISKEJJEL BILLI JIĠU RKUPRATI U ŻVILUPPATI DIVERSI ASPETTI TAL-ĦILIET BAŻIĊI TA’ KOMUNIKAZZJONI VERBALI U MHUX VERBALI. B’MOD SPEĊIFIKU, INĦOSSU L-ĦTIEĠA LI JISSAĦĦU L-4 ĦILIET LINGWISTIĊI U L-ĦILIET SPEĊIFIĊI TAL-LINGWI GRAPHICOPITTORIC U PSIKOMOTORJI B’RABTA KONTINWA U MA’ LIVELLI OĦRA TA’ SKOLA. F’KUMPANIJA MODERNA DEFINITA AĦJAR BĦALA LIKWIDU MINN Z. BAUMAN FEJN JIDHER LI L-KOMUNIKAZZJONI DIĠITALI ĦADET POST L-ESPRESSJONI VERBALI ANALOĠIKA HIJA AFFETTWATA ĦAFNA MINN DIN IL-BIDLA. IŻ-ŻIEDA FIT-TFAL BIL-BES U D-DSA KELLHA IMPATT QAWWI FUQ DAN IL-PROĠETT. IT-TRIQ EDUKATTIVA TAS-SAR IKKARATTERIZZATA MINN METODOLOĠIJA FUNZJONALI DEDUĊIVA U LABORATORJALI U APPROĊĊ KOMUNIKATTIV (Maltese)
21 July 2022
0 references
O PROJETO FOI CRIADO PARA SATISFAZER AS NECESSIDADES EDUCATIVAS E DE APRENDIZAGEM DOS ALUNOS EM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM IDENTIFICADAS ATRAVÉS DE OBSERVAÇÕES SISTEMÁTICAS E DE GRELHAS DE AVALIAÇÃO PERIÓDICAS. O OBJETIVO É MELHORAR O DESEMPENHO ESCOLAR, RECUPERANDO E DESENVOLVENDO VÁRIOS ASPETOS DAS HABILIDADES BÁSICAS DE COMUNICAÇÃO VERBAL E NÃO VERBAL. ESPECIFICAMENTE, SENTIMOS A NECESSIDADE DE FORTALECER AS 4 HABILIDADES LINGUÍSTICAS E AS HABILIDADES ESPECÍFICAS DAS LÍNGUAS GRAPHICOPITTORIC E PSICOMOTORA EM UMA CONEXÃO CONTÍNUA COM OS DEMAIS NÍVEIS DE ENSINO. EM UMA EMPRESA MODERNA MELHOR DEFINIDA COMO LÍQUIDA POR Z. BAUMAN, NA QUAL A COMUNICAÇÃO DIGITAL PARECE TER SUBSTITUÍDO A EXPRESSÃO VERBAL ANALÓGICA É MUITO AFETADA POR ESSA MUDANÇA. O AUMENTO DAS CRIANÇAS COM BES E DSA TEVE UM FORTE IMPACTO NESTE PROJETO. O CAMINHO EDUCACIONAL DA SAR CARACTERIZADO POR UMA METODOLOGIA FUNCIONAL DEDUTIVA E LABORATORIAL E UMA ABORDAGEM COMUNICATIVA (Portuguese)
21 July 2022
0 references
HANKE LUOTIIN VASTAAMAAN OPPIMISVAIKEUKSISSA OLEVIEN OPPILAIDEN KOULUTUS- JA OPPIMISTARPEISIIN JÄRJESTELMÄLLISTEN HAVAINTOJEN JA MÄÄRÄAIKAISARVIOINTITAULUKOIDEN AVULLA. TAVOITTEENA ON PARANTAA KOULUJEN SUORITUSKYKYÄ PALAUTTAMALLA JA KEHITTÄMÄLLÄ ERILAISIA SUULLISIA JA EI-SANALLISIA VIESTINTÄTAITOJA. ERITYISESTI KATSOMME, ETTÄ ON TARPEEN VAHVISTAA GRAPHICOPITTORICIN JA PSYKOMOTORISTEN KIELTEN NELJÄÄ KIELITAITOA JA ERITYISTAITOJA JATKUVASSA YHTEISTYÖSSÄ MUIDEN KOULUTASOJEN KANSSA. NYKYAIKAISESSA YRITYKSESSÄ, JOKA ON PAREMMIN MÄÄRITELTY NESTEMÄISEKSI Z. BAUMANISSA, JOSSA DIGITAALINEN VIESTINTÄ NÄYTTÄÄ KORVANNEEN ANALOGISEN YHDEN SANALLISEN ILMAISUN, TÄMÄ MUUTOS VAIKUTTAA SUURESTI. BES- JA DSA-LASTEN MÄÄRÄN KASVULLA ON OLLUT SUURI VAIKUTUS TÄHÄN HANKKEESEEN. SAR-KOULUTUSPOLKU, JOLLE ON OMINAISTA DEDUKTIIVINEN JA TYÖPERÄINEN TOIMINNALLINEN METODOLOGIA JA KOMMUNIKAATIOLÄHESTYMISTAPA (Finnish)
21 July 2022
0 references
PROJEKT POWSTAŁ Z MYŚLĄ O ZASPOKOJENIU POTRZEB EDUKACYJNYCH I EDUKACYJNYCH UCZNIÓW ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W TRUDNOŚCIACH W NAUCE, ZIDENTYFIKOWANYCH ZA POMOCĄ SYSTEMATYCZNYCH OBSERWACJI I ZESTAWIEŃ OKRESOWYCH OCEN. CELEM JEST POPRAWA WYNIKÓW SZKÓŁ POPRZEZ ODZYSKANIE I ROZWÓJ RÓŻNYCH ASPEKTÓW PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI KOMUNIKACYJNYCH WERBALNYCH I NIEWERBALNYCH. W SZCZEGÓLNOŚCI ODCZUWAMY POTRZEBĘ WZMOCNIENIA 4 UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWYCH I SZCZEGÓLNYCH UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKÓW GRAPHICOPITTORIC I PSYCHOMOTORYCZNYCH W SPOSÓB CIĄGŁY I POŁĄCZONY Z INNYMI POZIOMAMI SZKOŁY. W NOWOCZESNYM PRZEDSIĘBIORSTWIE LEPIEJ ZDEFINIOWANYM JAKO PŁYN PRZEZ Z. BAUMANA, W KTÓRYM KOMUNIKACJA CYFROWA WYDAJE SIĘ ZASTĘPOWAĆ ANALOGOWE WYRAŻENIE WERBALNE, ZMIANA TA MA DUŻY WPŁYW NA TĘ ZMIANĘ. WZROST LICZBY DZIECI Z BES I DSA MIAŁ DUŻY WPŁYW NA TEN PROJEKT. ŚCIEŻKA EDUKACYJNA SAR CHARAKTERYZUJĄCA SIĘ DEDUKCYJNĄ I LABORATORYJNĄ METODOLOGIĄ FUNKCJONALNĄ ORAZ PODEJŚCIEM KOMUNIKACYJNYM (Polish)
21 July 2022
0 references
PROJEKT JE BIL OBLIKOVAN ZA IZPOLNJEVANJE IZOBRAŽEVALNIH IN UČNIH POTREB UČENCEV V UČNIH TEŽAVAH, UGOTOVLJENIH S SISTEMATIČNIMI OPAZOVANJI IN REDNIMI OCENJEVALNIMI MREŽAMI. CILJ JE IZBOLJŠATI USPEŠNOST ŠOL Z OBNOVO IN RAZVOJEM RAZLIČNIH VIDIKOV VERBALNIH IN NEVERBALNIH OSNOVNIH KOMUNIKACIJSKIH SPRETNOSTI. NATANČNEJE, MENIMO, DA JE TREBA OKREPITI ŠTIRI JEZIKOVNE SPRETNOSTI IN POSEBNE SPRETNOSTI GRAPHICOPITTORIC IN PSIHOMOTORIČNIH JEZIKOV V STALNEM IN V POVEZAVI Z DRUGIMI STOPNJAMI ŠOLE. V SODOBNEM PODJETJU, KI GA Z. BAUMAN BOLJE OPREDELJUJE KOT TEKOČINO, V KATEREM SE ZDI, DA JE DIGITALNA KOMUNIKACIJA NADOMESTILA ANALOGNI VERBALNI IZRAZ, JE TA SPREMEMBA MOČNO PRIZADELA. POVEČANJE ŠTEVILA OTROK Z BES IN DSA JE MOČNO VPLIVALO NA TA PROJEKT. IZOBRAŽEVALNA POT SAR, ZA KATERO JE ZNAČILNA DEDUKTIVNA IN DELOVNA FUNKCIONALNA METODOLOGIJA IN KOMUNIKACIJSKI PRISTOP (Slovenian)
21 July 2022
0 references
PROJEKT BYL VYTVOŘEN S CÍLEM USPOKOJIT VZDĚLÁVACÍ A VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY ŽÁKŮ, KTEŘÍ SE POTÝKAJÍ S PORUCHAMI UČENÍ, ZJIŠTĚNÉ PROSTŘEDNICTVÍM SYSTEMATICKÝCH POZOROVÁNÍ A PRAVIDELNÝCH HODNOTÍCÍCH TABULEK. CÍLEM JE ZLEPŠIT ŠKOLNÍ VÝKONNOST OŽIVENÍM A ROZVOJEM RŮZNÝCH ASPEKTŮ SLOVNÍCH A NEVERBÁLNÍCH ZÁKLADNÍCH KOMUNIKAČNÍCH DOVEDNOSTÍ. KONKRÉTNĚ SE DOMNÍVÁME, ŽE JE TŘEBA POSÍLIT 4 JAZYKOVÉ DOVEDNOSTI A SPECIFICKÉ DOVEDNOSTI GRAPHICOPITTORICKÝCH A PSYCHOMOTORICKÝCH JAZYKŮ V KONTINUÁLNÍM SPOJENÍ S OSTATNÍMI ÚROVNĚMI ŠKOLY. V MODERNÍ SPOLEČNOSTI LÉPE DEFINOVANÉ JAKO KAPALINA Z. BAUMAN, VE KTERÉ SE ZDÁ, ŽE DIGITÁLNÍ KOMUNIKACE NAHRADIL ANALOGOVÝ JEDEN SLOVNÍ VÝRAZ JE TOUTO ZMĚNOU VELMI OVLIVNĚN. NÁRŮST POČTU DĚTÍ S BES A DSA MĚL NA TENTO PROJEKT SILNÝ DOPAD. VZDĚLÁVACÍ CESTA SAR CHARAKTERIZOVANÁ DEDUKTIVNÍ A LABORATORNÍ FUNKČNÍ METODIKOU A KOMUNIKATIVNÍM PŘÍSTUPEM (Czech)
21 July 2022
0 references
PROJEKTAS BUVO SUKURTAS SIEKIANT PATENKINTI MOKINIŲ, TURINČIŲ MOKYMOSI SUNKUMŲ, ŠVIETIMO IR MOKYMOSI POREIKIUS, NUSTATYTUS REMIANTIS SISTEMINGOMIS STEBĖJIMAIS IR PERIODINĖMIS VERTINIMO LENTELĖMIS. TIKSLAS – PAGERINTI MOKYKLOS VEIKLĄ ATKURIANT IR PLĖTOJANT ĮVAIRIUS ŽODINIŲ IR NEŽODINIŲ PAGRINDINIŲ BENDRAVIMO ĮGŪDŽIŲ ASPEKTUS. KONKREČIAI, MANOME, KAD REIKIA STIPRINTI 4 KALBŲ ĮGŪDŽIUS IR SPECIFINIUS GRAPHICOPITTORIC IR PSICHOMOTORINIŲ KALBŲ ĮGŪDŽIUS NUOLAT IR KARTU SU KITAIS MOKYKLOS LYGIAIS. ŠIUOLAIKINĖJE BENDROVĖJE, KURIĄ Z. BAUMAN GERIAU APIBRĖŽIA KAIP SKYSTĄ, KUR SKAITMENINIS BENDRAVIMAS, ATRODO, PAKEITĖ ANALOGINĘ ŽODINĘ IŠRAIŠKĄ, ŠIS POKYTIS TURI DAUG ĮTAKOS. BES IR DSA SERGANČIŲ VAIKŲ SKAIČIAUS PADIDĖJIMAS TURĖJO DIDELĮ POVEIKĮ ŠIAM PROJEKTUI. SAR ŠVIETIMO KELIAS, KURIAM BŪDINGA DEDUKCINĖ IR DARBO FUNKCINĖ METODIKA IR KOMUNIKACINIS POŽIŪRIS (Lithuanian)
21 July 2022
0 references
PROJEKTS TIKA IZVEIDOTS, LAI APMIERINĀTU MĀCĪBU GRŪTĪBAS NONĀKUŠO SKOLĒNU IZGLĪTĪBAS UN MĀCĪŠANĀS VAJADZĪBAS, KAS KONSTATĒTAS, IZMANTOJOT SISTEMĀTISKUS NOVĒROJUMUS UN PERIODISKUS NOVĒRTĒJUMUS. MĒRĶIS IR UZLABOT SKOLAS SNIEGUMU, ATGŪSTOT UN ATTĪSTOT DAŽĀDUS VERBĀLO UN NEVERBĀLO KOMUNIKĀCIJAS PAMATPRASMJU ASPEKTUS. KONKRĒTI, MĒS UZSKATĀM, KA IR JĀSTIPRINA GRAPHICOPITTORIC UN PSIHOMOTORO VALODU 4 VALODU PRASMES UN ĪPAŠĀS PRASMES NEPĀRTRAUKTĀ SADARBĪBĀ AR CITIEM SKOLAS LĪMEŅIEM. MODERNĀ UZŅĒMUMĀ, KO Z. BAUMAN LABĀK DEFINĒ KĀ ŠĶIDRUMU, KURĀ DIGITĀLĀ KOMUNIKĀCIJA, ŠĶIET, IR AIZSTĀJUSI ANALOGO VERBĀLO IZTEIKSMI, ŠĪS IZMAIŅAS LIELĀ MĒRĀ IETEKMĒ. TO BĒRNU SKAITA PIEAUGUMS, KURIEM IR BES UN DSA, IR BŪTISKI IETEKMĒJIS ŠO PROJEKTU. SAR IZGLĪTĪBAS CEĻŠ, KO RAKSTURO ATVILCĪGA UN LABORATORISKA FUNKCIONĀLĀ METODIKA UN KOMUNIKATĪVĀ PIEEJA (Latvian)
21 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ Е СЪЗДАДЕН, ЗА ДА ОТГОВОРИ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ И УЧЕБНИТЕ НУЖДИ НА УЧЕНИЦИТЕ, ИЗПИТВАЩИ ЗАТРУДНЕНИЯ ПРИ УЧЕНЕТО, УСТАНОВЕНИ ЧРЕЗ СИСТЕМАТИЧНИ НАБЛЮДЕНИЯ И ПЕРИОДИЧНИ ТАБЛИЦИ ЗА ОЦЕНКА. ЦЕЛТА Е ДА СЕ ПОДОБРЯТ УЧИЛИЩНИТЕ РЕЗУЛТАТИ ЧРЕЗ ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ И РАЗВИТИЕ НА РАЗЛИЧНИ АСПЕКТИ НА СЛОВЕСНИТЕ И НЕВЕРБАЛНИТЕ ОСНОВНИ КОМУНИКАЦИОННИ УМЕНИЯ. ПО-КОНКРЕТНО, НИЕ ЧУВСТВАМЕ НЕОБХОДИМОСТТА ОТ УКРЕПВАНЕ НА 4-ТЕ ЕЗИКОВИ УМЕНИЯ И СПЕЦИФИЧНИТЕ УМЕНИЯ НА ГРАФИКОПИТОРИЧНИТЕ И ПСИХОМОТОРНИТЕ ЕЗИЦИ В НЕПРЕКЪСНАТА ВРЪЗКА С ДРУГИТЕ УЧИЛИЩНИ НИВА. В СЪВРЕМЕННА КОМПАНИЯ, ПО-ДОБРЕ ОПРЕДЕЛЕНА КАТО ТЕЧНОСТ ОТ Z. BAUMAN, В КОЯТО ЦИФРОВАТА КОМУНИКАЦИЯ ИЗГЛЕЖДА Е ЗАМЕНИЛА АНАЛОГОВИЯ ЕДИН СЛОВЕСЕН ИЗРАЗ, Е СИЛНО ПОВЛИЯН ОТ ТАЗИ ПРОМЯНА. УВЕЛИЧАВАНЕТО НА БРОЯ НА ДЕЦАТА С BES И DSA ОКАЗА СИЛНО ВЪЗДЕЙСТВИЕ ВЪРХУ ТОЗИ ПРОЕКТ. ОБРАЗОВАТЕЛНИЯТ ПЪТ НА SAR СЕ ХАРАКТЕРИЗИРА С ДЕДУКТИВНА И ЛАБОРАТОРНА ФУНКЦИОНАЛНА МЕТОДОЛОГИЯ И КОМУНИКАТИВЕН ПОДХОД (Bulgarian)
21 July 2022
0 references
A PROJEKTET AZÉRT HOZTÁK LÉTRE, HOGY SZISZTEMATIKUS MEGFIGYELÉSEK ÉS IDŐSZAKOS ÉRTÉKELÉSI TÁBLÁZATOK SEGÍTSÉGÉVEL KIELÉGÍTSE A TANULÁSI NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ TANULÓK OKTATÁSI ÉS TANULÁSI IGÉNYEIT. A CÉL AZ ISKOLAI TELJESÍTMÉNY JAVÍTÁSA A VERBÁLIS ÉS NEM VERBÁLIS ALAPVETŐ KOMMUNIKÁCIÓS KÉSZSÉGEK KÜLÖNBÖZŐ ASPEKTUSAINAK VISSZANYERÉSÉVEL ÉS FEJLESZTÉSÉVEL. KÜLÖNÖSEN ÚGY ÉREZZÜK, HOGY A GRAPHICOPITTORIC ÉS A PSZICHOMOTOROS NYELVEK 4 NYELVI KÉSZSÉGÉT ÉS SPECIÁLIS KÉSZSÉGEIT FOLYAMATOSAN ÉS A TÖBBI ISKOLAI SZINTTEL ÖSSZEKAPCSOLVA MEG KELL ERŐSÍTENI. EGY MODERN CÉGNÉL, AMELYET Z. BAUMAN FOLYÉKONYNAK HATÁROZOTT MEG, AHOL ÚGY TŰNIK, HOGY A DIGITÁLIS KOMMUNIKÁCIÓ HELYETTESÍTETTE AZ ANALÓG EGY SZÓBELI KIFEJEZÉST, NAGY HATÁSSAL VAN EZ A VÁLTOZÁS. A BES-BEN ÉS A DSA-BAN SZENVEDŐ GYERMEKEK SZÁMÁNAK NÖVEKEDÉSE JELENTŐS HATÁST GYAKOROLT ERRE A PROJEKTRE. A SAR OKTATÁSI PÁLYÁT A DEDUKTÍV ÉS A MUNKAERŐ FUNKCIONÁLIS MÓDSZERTANA ÉS A KOMMUNIKATÍV MEGKÖZELÍTÉS JELLEMZI (Hungarian)
21 July 2022
0 references
CRUTHAÍODH AN TIONSCADAL CHUN FREASTAL AR RIACHTANAIS OIDEACHAIS AGUS FOGHLAMA NA NDALTAÍ I NDEACRACHTAÍ FOGHLAMA A AITHNÍODH TRÍ BHREATHNUITHE CÓRASACHA AGUS TRÍ GHREILLÍ MEASTÓIREACHTA TRÉIMHSIÚLA. IS Í AN AIDHM NÁ FEABHAS A CHUR AR FHEIDHMÍOCHT NA SCOILE TRÍ GHNÉITHE ÉAGSÚLA DE BHUNSCILEANNA CUMARSÁIDE BRIATHARTHA AGUS NEAMHBHRIATHARTHA A AISGHABHÁIL AGUS A FHORBAIRT. GO SONRACH, BRAITHIMID GUR GÁ NA 4 SCILEANNA TEANGA AGUS SCILEANNA SONRACHA NA DTEANGACHA GRAPHICOPITTORIC AGUS SÍCEAMÓTAIR A NEARTÚ AR BHONN LEANÚNACH AGUS NASCTHA LEIS NA LEIBHÉIL EILE SCOILE. I GCUIDEACHTA NUA-AIMSEARTHA A SHAINMHÍNÍTEAR NÍOS FEARR MAR LEACHT AG Z. BAUMAN INA BHFUIL AN CHUMA AR CHUMARSÁID DHIGITEACH GO BHFUIL TIONCHAR MÓR AG AN ATHRÚ SEO AR AN ABAIRT BHRIATHARTHA AMHÁIN ANALÓGACH. BHÍ TIONCHAR LÁIDIR AG AN MÉADÚ AR LEANAÍ LE BES AGUS DSA AR AN TIONSCADAL SEO. AN COSÁN OIDEACHAIS SAR ARB IAD IS SAINAIRÍONNA MODHEOLAÍOCHT FEIDHME DÉADUCHTACH AGUS LABORATORIAL AGUS CUR CHUIGE CUMARSÁIDEACH (Irish)
21 July 2022
0 references
PROJEKTET SKAPADES FÖR ATT MÖTA UTBILDNINGS- OCH INLÄRNINGSBEHOVEN HOS ELEVER I INLÄRNINGSSVÅRIGHETER SOM IDENTIFIERATS GENOM SYSTEMATISKA OBSERVATIONER OCH PERIODISKA UTVÄRDERINGSSCHEMAN. MÅLET ÄR ATT FÖRBÄTTRA SKOLPRESTATIONERNA GENOM ATT ÅTERSTÄLLA OCH UTVECKLA OLIKA ASPEKTER AV VERBAL OCH ICKE-VERBAL GRUNDLÄGGANDE KOMMUNIKATIONSFÖRMÅGA. VI ANSER SÄRSKILT ATT DET FINNS ETT BEHOV AV ATT STÄRKA DE FYRA SPRÅKFÄRDIGHETERNA OCH DE SÄRSKILDA FÄRDIGHETERNA HOS GRAPHICOPITTORIC OCH PSYKOMOTORISKA SPRÅK PÅ ETT KONTINUERLIGT OCH SAMMANHÄNGANDE SÄTT MED ANDRA SKOLNIVÅER. I ETT MODERNT FÖRETAG SOM ÄR BÄTTRE DEFINIERAT SOM FLYTANDE AV Z. BAUMAN DÄR DIGITAL KOMMUNIKATION VERKAR HA ERSATT DET ANALOGA VERBALA UTTRYCKET PÅVERKAS MYCKET AV DENNA FÖRÄNDRING. ÖKNINGEN AV ANTALET BARN MED BES OCH DSA HAR HAFT EN STARK INVERKAN PÅ DETTA PROJEKT. SAR UTBILDNINGSVÄG SOM KÄNNETECKNAS AV EN DEDUKTIV OCH LABORATORIAL FUNKTIONELL METODIK OCH EN KOMMUNIKATIV METODIK (Swedish)
21 July 2022
0 references
PROJEKT LOODI SELLEKS, ET TÄITA SÜSTEMAATILISTE VAATLUSTE JA PERIOODILISTE HINDAMISTABELITE ABIL KINDLAKS TEHTUD ÕPIRASKUSTES ÕPILASTE HARIDUS- JA ÕPPIMISVAJADUSI. EESMÄRK ON PARANDADA KOOLIDE TULEMUSLIKKUST, TAASTADES JA ARENDADES VERBAALSE JA MITTEVERBAALSE PÕHILISE SUHTLEMISOSKUSE ERI ASPEKTE. EELKÕIGE TUNNEME VAJADUST TUGEVDADA GRAPHICOPITTORICI JA PSÜHHOMOTOORSETE KEELTE NELJA KEELEOSKUST JA ERIOSKUSI PIDEVALT JA KOOSKÕLAS TEISTE KOOLIASTMETEGA. KAASAEGSES ETTEVÕTTES, MIDA Z. BAUMAN ON PAREMINI MÄÄRATLENUD KUI VEDELIKKU, KUS NÄIB, ET DIGITAALNE KOMMUNIKATSIOON ON ASENDANUD ANALOOGI ÜHE VERBAALSE VÄLJENDUSE, MÕJUTAB SEE MUUTUS PALJU. BES-I JA DSA-GA LASTE ARVU SUURENEMINE ON SELLELE PROJEKTILE AVALDANUD TUGEVAT MÕJU. SAR HARIDUSTEE ISELOOMUSTAB DEDUKTIIVNE JA TÖÖTAV FUNKTSIONAALNE METOODIKA JA KOMMUNIKATIIVNE LÄHENEMINE (Estonian)
21 July 2022
0 references
NAPOLI
0 references