THE SMALL SKILLS WORKSHOP (Q468651)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q468651 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE SMALL SKILLS WORKSHOP |
Project Q468651 in Italy |
Statements
16,347.42 Euro
0 references
27,045.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
26 September 2018
0 references
6 May 2020
0 references
II - I.C. A. DE GASPERI
0 references
37°36'23.00"N, 15°7'36.80"E
0 references
NELLA SCUOLA DELLINFANZIA ACQUISIRE COMPETENZE SIGNIFICA GIOCARE MUOVERSI MANIPOLARE CURIOSARE DOMANDARE IMPARARE A RIFLETTERE SULL ESPERIENZA ATTRAVERSO LESPLORAZIONE LOSSERVAZIONE E IL CONFRONTO TRA PROPRIET QUANTIT CARATTERISTICHE FATTI SIGNIFICA ASCOLTARE E COMPRENDERE NARRAZIONI E DISCORSI RACCONTARE E RIEVOCARE AZIONI ED ESPERIENZE E TRADURLE IN TRACCE PERSONALI E CONDIVISE ESSERE IN GRADO DI DESCRIVERE RAPPRESENTARE E IMMAGINARE RIPETERE CON SIMULAZIONI E GIOCHI DI RUOLO SITUAZIONI ED EVENTI CON LINGUAGGI DIVERSI .IN QUESTOTTICA IL PRESENTE PROGETTO DIDATTICO MIRA A SVILUPPARE CAPACIT DI ASCOLTO DI ATTENZIONE DI COMPRENSIONE E COMPETENZE RELATIVE ALLUSO DELLA LINGUA MATERNA E INGLESE IN TERMINI DI COSTRUZIONE DI STRUTTURE LINGUISTICHE SIGNIFICATIVE DALLA RICOSTRUZIONE TEMPORALE ALLE DIVERSE MODALIT DI ESPRESSIONE ALLINVENZIONE FANTASTICA SI CONTRIBUISCE A PROMUOVERE LA CRESCITA E LA VALORIZZAZIONE DELLA PERSONA. ATTRAVERSO QUESTA ESPERIENZA I BAMBINI AVRANNO MODO DI CONOSCERE (Italian)
0 references
IN CHILDHOOD SCHOOL TO ACQUIRE SKILLS MEANS TO PLAY TO MANIPULATE MANIPULATION TO ASK TO LEARN TO REFLECT ON EXPERIENCE THROUGH EXPLORATION OBSERVATION AND COMPARISON BETWEEN PROPERTIES AND CHARACTERISTICS MADE MEANS LISTENING AND UNDERSTANDING NARRATIVES AND DISCOURSES TELL AND RECALL ACTIONS AND EXPERIENCES AND TRANSLATE THEM INTO PERSONAL AND SHARED TRACES TO BE ABLE TO DESCRIBE AND IMAGINE REPRESENTING AND IMAGINING REPEATING WITH SIMULATIONS AND ROLE-PLAYS SITUATIONS AND EVENTS WITH DIFFERENT LANGUAGES AND EXPERIENCES AND TRANSLATE THEM INTO PERSONAL AND SHARED TRACES TO BE ABLE TO DESCRIBE AND IMAGINE HOW TO REPRESENT AND IMAGINE REPEAT WITH SIMULATIONS AND ROLE-PLAYS SITUATIONS AND EVENTS WITH DIFFERENT LANGUAGES.IN QUESTOCTICA THE PRESENT EDUCATIONAL PROJECT RELATED TO THE DEVELOPMENT OF THE LANGUAGE AND THE DEVELOPMENT OF THE LANGUAGE. THROUGH THIS EXPERIENCE CHILDREN WILL HAVE THE OPPORTUNITY TO KNOW (English)
10 November 2020
0 references
DANS LA MATERNELLE, L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES SIGNIFIE JOUER POUR MANIPULER LE SNOOPING POUR DEMANDER À APPRENDRE À RÉFLÉCHIR À L’EXPÉRIENCE PAR L’EXPLORATION DE L’OBSERVATION ET DE LA COMPARAISON ENTRE LES PROPRIÉTÉS ET LES CARACTÉRISTIQUES, CE QUI PERMET D’ÉCOUTER ET DE COMPRENDRE LES RÉCITS ET LES DISCOURS POUR RACONTER ET RECRÉER DES ACTIONS ET DES EXPÉRIENCES ET LES TRADUIRE EN TRACES PERSONNELLES ET PARTAGÉES EN MESURE DE DÉCRIRE ET D’IMAGINER RÉPÉTER AVEC DES SIMULATIONS ET DES SITUATIONS DE JEU DE RÔLES ET DES ÉVÉNEMENTS AVEC DIVERSI LANGUAGES.DANS CETTE PERSPECTIVE, CE PROJET ÉDUCATIF VISE À DÉVELOPPER DES CAPACITÉS D’ÉCOUTE DE COMPRÉHENSION ET DE COMPÉTENCES LIÉES À L’UTILISATION DE LA LANGUE MATERNELLE ET DE L’ANGLAIS EN TERMES DE CONSTRUCTION DE STRUCTURES LINGUISTIQUES SIGNIFICATIVES DE RECONSTRUCTION TEMPORELLE À DIFFÉRENTS MODES D’EXPRESSION FANTASTIQUE ALLINVENTION CONTRIBUE À PROMOUVOIR LA CROISSANCE ET L’AMÉLIORATION DE LA PERSONNE. GRÂCE À CETTE EXPÉRIENCE, LES ENFANTS APPRENDRONT À CONNAÎTRE (French)
8 December 2021
0 references
IM KINDERGARTEN BEDEUTET DAS ERLERNEN VON FÄHIGKEITEN, UM SCHNÜFFELN ZU MANIPULIEREN, UM ZU BITTEN, DURCH DIE ERFORSCHUNG DER BEOBACHTUNG UND DES VERGLEICHS ZWISCHEN EIGENSCHAFTEN UND EIGENSCHAFTEN ZU LERNEN UND ZU VERSTEHEN, ERZÄHLUNGEN UND REDEN ZU ERZÄHLEN UND ZU REAKTIVIEREN UND SIE IN PERSÖNLICHE UND GEMEINSAME SPUREN ZU ÜBERSETZEN, DIE IN DER LAGE SIND, SICH MIT SIMULATIONEN UND ROLLENSPIELSITUATIONEN UND EREIGNISSEN MIT DIVERSI LANGUAGES ZU WIEDERHOLEN.IN DIESER PERSPEKTIVE ZIELT DIESES BILDUNGSPROJEKT DARAUF AB, HÖRFÄHIGKEITEN DES VERSTÄNDNISSES UND DER FÄHIGKEITEN IM ZUSAMMENHANG MIT DER VERWENDUNG DER MUTTERSPRACHE UND ENGLISCH IN BEZUG AUF DEN AUFBAU SIGNIFIKANTER SPRACHLICHER STRUKTUREN VON DER ZEITLICHEN REKONSTRUKTION BIS ZU VERSCHIEDENEN AUSDRUCKSFORMEN ZU FÖRDERN. DURCH DIESE ERFAHRUNG LERNEN KINDER (German)
17 December 2021
0 references
IN DE KLEUTERSCHOOL BETEKENT HET VERWERVEN VAN VAARDIGHEDEN SPELEN OM SNOOPING TE MANIPULEREN OM TE VRAGEN OM TE LEREN NA TE DENKEN OVER ERVARING DOOR MIDDEL VAN HET VERKENNEN VAN OBSERVATIE EN VERGELIJKING TUSSEN GEMAAKTE EIGENSCHAPPEN EN KENMERKEN, MIDDELEN OM VERHALEN EN TOESPRAKEN TE LUISTEREN EN TE BEGRIJPEN OM ACTIES EN ERVARINGEN TE VERTELLEN EN OPNIEUW UIT TE VOEREN EN DEZE TE VERTALEN IN PERSOONLIJKE EN GEDEELDE SPOREN DIE IN STAAT ZIJN OM HERHALINGEN TE BESCHRIJVEN EN ZICH VOOR TE STELLEN MET SIMULATIES EN ROLLENSPEL SITUATIES EN GEBEURTENISSEN MET DIVERSI LANGUAGES.IN DIT PERSPECTIEF, DIT EDUCATIEVE PROJECT IS GERICHT OP HET ONTWIKKELEN VAN LUISTERVAARDIGHEDEN VAN BEGRIP EN VAARDIGHEDEN IN VERBAND MET HET GEBRUIK VAN DE MOEDERTAAL EN ENGELS IN TERMEN VAN DE BOUW VAN SIGNIFICANTE TAALSTRUCTUREN VAN TEMPORELE RECONSTRUCTIE TOT VERSCHILLENDE WIJZEN VAN EXPRESSIE FANTASTISCH ALLINVENTION DRAAGT BIJ AAN HET BEVORDEREN VAN DE GROEI EN VERBETERING VAN DE GROEI EN VERBETERING. DOOR DEZE ERVARING ZULLEN KINDEREN LEREN KENNEN (Dutch)
10 January 2022
0 references
EN EL JARDÍN DE INFANTES, ADQUIRIR HABILIDADES SIGNIFICA JUGAR PARA MANIPULAR EL HUSMEO PARA PEDIR APRENDER A REFLEXIONAR SOBRE LA EXPERIENCIA A TRAVÉS DE LA EXPLORACIÓN DE LA OBSERVACIÓN Y LA COMPARACIÓN ENTRE PROPIEDADES Y CARACTERÍSTICAS HECHAS MEDIOS PARA ESCUCHAR Y ENTENDER NARRATIVAS Y DISCURSOS PARA CONTAR Y RECREAR ACCIONES Y EXPERIENCIAS Y TRADUCIRLAS EN HUELLAS PERSONALES Y COMPARTIDAS, SIENDO CAPACES DE DESCRIBIR E IMAGINAR REPETIR CON SIMULACIONES Y SITUACIONES DE JUEGO DE ROLES Y EVENTOS CON DIVERSI LANGUAGES.EN ESTA PERSPECTIVA, ESTE PROYECTO EDUCATIVO TIENE COMO OBJETIVO DESARROLLAR HABILIDADES AUDITIVAS DE COMPRENSIÓN Y HABILIDADES RELACIONADAS CON EL USO DE LA LENGUA MATERNA Y EL INGLÉS EN TÉRMINOS DE CONSTRUCCIÓN DE ESTRUCTURAS LINGÜÍSTICAS SIGNIFICATIVAS, DESDE LA RECONSTRUCCIÓN TEMPORAL HASTA LOS DIFERENTES MODOS DE EXPRESIÓN, LA FANTÁSTICA ALLINVENTION CONTRIBUYE A PROMOVER EL CRECIMIENTO Y LA MEJORA DE LA PERSONA. A TRAVÉS DE ESTA EXPERIENCIA LOS NIÑOS LLEGARÁN A CONOCER (Spanish)
28 January 2022
0 references
I BARNDOMSSKOLEN TILEGNE SIG FÆRDIGHEDER BETYDER AT SPILLE FOR AT MANIPULERE MANIPULATION AT BEDE OM AT LÆRE AT REFLEKTERE OVER ERFARING GENNEM UDFORSKNING OBSERVATION OG SAMMENLIGNING MELLEM EGENSKABER OG KARAKTERISTIKA GJORT BETYDER AT LYTTE OG FORSTÅ FORTÆLLINGER OG DISKURSER FORTÆLLE OG TILBAGEKALDELSE HANDLINGER OG ERFARINGER OG OVERSÆTTE DEM TIL PERSONLIGE OG DELTE SPOR FOR AT VÆRE I STAND TIL AT BESKRIVE OG FORESTILLE SIG AT REPRÆSENTERE OG FORESTILLE SIG GENTAGELSE MED SIMULERINGER OG ROLLESPIL SITUATIONER OG BEGIVENHEDER MED FORSKELLIGE SPROG OG ERFARINGER OG OVERSÆTTE DEM TIL PERSONLIGE OG DELTE SPOR FOR AT VÆRE I STAND TIL AT BESKRIVE OG FORESTILLE SIG, HVORDAN MAN KAN REPRÆSENTERE OG FORESTILLE SIG GENTAGELSE MED SIMULERINGER OG ROLLESPIL SITUATIONER OG BEGIVENHEDER MED FORSKELLIGE SPROG OG ERFARINGER LANGUAGES.IN QUESTOCTICA DET NUVÆRENDE UDDANNELSESPROJEKT VEDRØRENDE UDVIKLINGEN AF SPROGET OG SPROGETS UDVIKLING. GENNEM DENNE OPLEVELSE VIL BØRN FÅ MULIGHED FOR AT VIDE (Danish)
23 July 2022
0 references
ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΙΚΉ ΣΧΟΛΉ Η ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΗΜΑΊΝΕΙ ΧΕΙΡΑΓΏΓΗΣΗ ΤΗΣ ΧΕΙΡΑΓΏΓΗΣΗΣ ΓΙΑ ΝΑ ΖΗΤΗΘΕΊ Η ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΎ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗΝ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΑΡΑΤΉΡΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΞΕΡΕΎΝΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΎΓΚΡΙΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΙΔΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΏΝ ΠΟΥ ΓΊΝΟΝΤΑΙ ΣΗΜΑΊΝΕΙ ΑΚΡΌΑΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΑΦΗΓΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΟΜΙΛΙΏΝ ΔΙΗΓΟΎΝΤΑΙ ΚΑΙ ΑΝΑΚΑΛΟΎΝ ΔΡΆΣΕΙΣ ΚΑΙ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΜΕΤΑΦΡΆΣΟΥΝ ΣΕ ΠΡΟΣΩΠΙΚΆ ΚΑΙ ΚΟΙΝΆ ΊΧΝΗ ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΠΕΡΙΓΡΆΨΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΦΑΝΤΑΣΤΟΎΝ ΤΗΝ ΕΠΑΝΆΛΗΨΗ ΜΕ ΠΡΟΣΟΜΟΙΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΡΌΛΩΝ ΚΑΙ ΕΚΔΗΛΏΣΕΙΣ ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΚΑΙ ΝΑ ΤΙΣ ΜΕΤΑΦΡΆΣΟΥΝ ΣΕ ΠΡΟΣΩΠΙΚΆ ΚΑΙ ΚΟΙΝΆ ΊΧΝΗ ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΠΕΡΙΓΡΆΨΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΦΑΝΤΑΣΤΟΎΝ ΠΏΣ ΝΑ ΑΝΑΠΑΡΙΣΤΟΎΝ ΚΑΙ ΝΑ ΦΑΝΤΑΣΤΟΎΝ ΕΠΑΝΆΛΗΨΗ ΜΕ ΠΡΟΣΟΜΟΙΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΡΌΛΩΝ ΚΑΙ ΕΚΔΗΛΏΣΕΙΣ ΜΕ ΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΔΙΑΦΟΡΕΣ LANGUAGES.IN QUESTOCTICA ΤΟ ΣΗΜΕΡΙΝΌ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΕΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ. ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΘΑ ΈΧΟΥΝ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΓΝΩΡΊΣΟΥΝ (Greek)
23 July 2022
0 references
U ŠKOLI U DJETINJSTVU STEĆI VJEŠTINE ZNAČI IGRATI MANIPULIRANJE MANIPULACIJOM I TRAŽITI DA NAUČI RAZMIŠLJATI O ISKUSTVU KROZ PROMATRANJE ISTRAŽIVANJA I USPOREDBU SVOJSTAVA I KARAKTERISTIKA KOJE SU NAPRAVLJENE ZNAČI SLUŠATI I RAZUMJETI NARATIVE I DISKURSI GOVORE I PODSJEĆATI NA RADNJE I ISKUSTVA TE IH PREVESTI U OSOBNE I DIJELJENE TRAGOVE KAKO BI MOGLI OPISATI I ZAMISLITI PREDSTAVLJANJE I ZAMIŠLJANJE PONAVLJANJA SIMULACIJAMA I IGRAMA ULOGA SITUACIJAMA I DOGAĐAJIMA S RAZLIČITIM JEZICIMA I ISKUSTVIMA TE IH PREVESTI U OSOBNE I ZAJEDNIČKE TRAGOVE KAKO BI MOGLI OPISATI I ZAMISLITI KAKO PREDSTAVLJATI I ZAMISLITI PONAVLJANJE SIMULACIJAMA I IGRAMA ULOGA I DOGAĐAJA S RAZLIČITIM LANGUAGES.IN QUESTOCTICA SADAŠNJI OBRAZOVNI PROJEKT KOJI SE ODNOSI NA RAZVOJ JEZIKA I RAZVOJ JEZIKA. KROZ OVO ISKUSTVO DJECA ĆE IMATI PRILIKU ZNATI (Croatian)
23 July 2022
0 references
ÎN ȘCOALA DIN COPILĂRIE PENTRU A DOBÂNDI COMPETENȚE ÎNSEAMNĂ A JUCA PENTRU A MANIPULA MANIPULAREA PENTRU A CERE SĂ ÎNVEȚE SĂ REFLECTEZE ASUPRA EXPERIENȚEI PRIN OBSERVAREA EXPLORĂRII ȘI COMPARAREA PROPRIETĂȚILOR ȘI CARACTERISTICILOR FĂCUTE ÎNSEAMNĂ ASCULTAREA ȘI ÎNȚELEGEREA NARAȚIUNILOR ȘI DISCURSURILOR SPUN ȘI REAMINTESC ACȚIUNI ȘI EXPERIENȚE ȘI LE TRADUC ÎN URME PERSONALE ȘI PARTAJATE PENTRU A LE PUTEA DESCRIE ȘI IMAGINA REPREZENTAREA ȘI IMAGINAREA REPETĂRII CU SIMULĂRI ȘI SITUAȚII ȘI EVENIMENTE DE ROLURI CU DIFERITE LIMBI ȘI EXPERIENȚE ȘI SĂ LE TRADUCĂ ÎN URME PERSONALE ȘI ÎMPĂRTĂȘITE PENTRU A PUTEA DESCRIE ȘI IMAGINA CUM SĂ REPREZINTE ȘI SĂ-ȘI IMAGINEZE REPETAREA CU SIMULĂRI ȘI JOCURI DE ROL ȘI EVENIMENTE CU DIFERITE LANGUAGES.IN QUESTOCTICA PREZENTUL PROIECT EDUCAȚIONAL LEGAT DE DEZVOLTAREA LIMBII ȘI DE DEZVOLTAREA LIMBII. PRIN ACEASTĂ EXPERIENȚĂ COPIII VOR AVEA OCAZIA SĂ ȘTIE (Romanian)
23 July 2022
0 references
V ŠKOLE DETSTVA ZÍSKAŤ ZRUČNOSTI ZNAMENÁ HRAŤ MANIPULOVAŤ S MANIPULÁCIOU POŽIADAŤ, ABY SA NAUČILI PREMÝŠĽAŤ O SKÚSENOSTIACH PROSTREDNÍCTVOM POZOROVANIA PRIESKUMU A POROVNÁVANIA MEDZI VLASTNOSŤAMI A VLASTNOSŤAMI, ZNAMENÁ POČÚVAŤ A POROZUMIEŤ PRÍBEHOM A DISKURZOM ROZPRÁVAŤ A PRIPOMÍNAŤ AKCIE A SKÚSENOSTI A PRELOŽIŤ ICH DO OSOBNÝCH A ZDIEĽANÝCH STÔP, ABY BOLO MOŽNÉ OPÍSAŤ A PREDSTAVIŤ SI, REPREZENTOVAŤ A PREDSTAVIŤ SI OPAKOVANIE SIMULÁCIÍ A ROLE-PLAYS SITUÁCIÍ A UDALOSTÍ S RÔZNYMI JAZYKMI A SKÚSENOSŤAMI, A PRELOŽIŤ ICH DO OSOBNÝCH A ZDIEĽANÝCH STÔP, ABY BOLO MOŽNÉ OPÍSAŤ A PREDSTAVIŤ SI, AKO REPREZENTOVAŤ A PREDSTAVIŤ SI OPAKOVANIE SIMULÁCIÍ A ROLE-PLAYS SITUÁCIÍ A UDALOSTÍ. S RÔZNYMI LANGUAGES.IN QUESTOCTICA SÚČASNÝ VZDELÁVACÍ PROJEKT TÝKAJÚCI SA VÝVOJA JAZYKA A VÝVOJA JAZYKA. PROSTREDNÍCTVOM TEJTO SKÚSENOSTI BUDÚ MAŤ DETI MOŽNOSŤ VEDIEŤ (Slovak)
23 July 2022
0 references
FL-ISKOLA TAT-TFULIJA BIEX JINKISBU L-ĦILIET MEZZI LI JILAGĦBU BIEX JIMMANIPULAW IL-MANIPULAZZJONI BIEX JITOLBU BIEX JITGĦALLMU JIRRIFLETTU DWAR L-ESPERJENZA PERMEZZ TA’ OSSERVAZZJONI U TQABBIL BEJN IL-PROPRJETAJIET U L-KARATTERISTIĊI MAGĦMULA TFISSER LI JINSTEMGĦU U JINFTIEHMU NARRATTIVI U DISKORSI JGĦIDU U JFAKKRU L-AZZJONIJIET U L-ESPERJENZI U JITTRADUĊUHOM F’TRAĊĊI PERSONALI U KONDIVIŻI BIEX IKUNU JISTGĦU JIDDESKRIVU U JIMMAĠINAW LI JIRRAPPREŻENTAW U JIMMAĠINAW LI JIRREPETU RUĦHOM B’SIMULAZZJONIJIET U SITWAZZJONIJIET U AVVENIMENTI TA’ ROLE-PLAYS B’LINGWI U ESPERJENZI DIFFERENTI U JITTRADUĊUHOM F’TRAĊĊI PERSONALI U KONDIVIŻI BIEX IKUNU JISTGĦU JIDDESKRIVU U JIMMAĠINAW KIF JIRREPETU RUĦHOM U JIMMAĠINAW B’SITWAZZJONIJIET U AVVENIMENTI TA’ SIMULAZZJONIJIET U ROLE-PLAYS BI DIFFERENTI LANGUAGES.IN QUESTOCTICA PROĠETT EDUKATTIV PREŻENTI RELATAT MAL-IŻVILUPP TAL-LINGWA U L-IŻVILUPP TAL-LINGWA. PERMEZZ TA ‘DIN L-ESPERJENZA T-TFAL SE JKOLLHOM L-OPPORTUNITÀ LI JKUNU JAFU (Maltese)
23 July 2022
0 references
NA ESCOLA INFANTIL, ADQUIRIR HABILIDADES SIGNIFICA MANIPULAR A MANIPULAÇÃO PARA PEDIR PARA APRENDER A REFLETIR SOBRE A EXPERIÊNCIA ATRAVÉS DA OBSERVAÇÃO DE EXPLORAÇÃO E COMPARAÇÃO ENTRE PROPRIEDADES E CARACTERÍSTICAS FEITAS SIGNIFICA OUVIR E ENTENDER NARRATIVAS E DISCURSOS CONTAR E RECORDAR AÇÕES E EXPERIÊNCIAS E TRADUZI-LAS EM TRAÇOS PESSOAIS E COMPARTILHADOS PARA SER CAPAZ DE DESCREVER E IMAGINAR REPRESENTAR E IMAGINAR REPETINDO COM SIMULAÇÕES E DRAMAS SITUAÇÕES E EVENTOS COM DIFERENTES LINGUAGENS E EXPERIÊNCIAS E TRADUZI-LOS EM TRAÇOS PESSOAIS E COMPARTILHADOS PARA SER CAPAZ DE DESCREVER E IMAGINAR COMO REPRESENTAR E IMAGINAR REPETIR COM SIMULAÇÕES E ROLE-PLAYS SITUAÇÕES E EVENTOS COM DIFERENTES LANGUAGES.IN QUESTOCTICA O PRESENTE PROJETO EDUCACIONAL RELACIONADO AO DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM E DO DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM. ATRAVÉS DESTA EXPERIÊNCIA, AS CRIANÇAS TERÃO A OPORTUNIDADE DE CONHECER (Portuguese)
23 July 2022
0 references
LAPSUUDENKOULUSSA HANKKIA TAITOJA MANIPULOIDA MANIPULOINTI PYYTÄÄ OPPIA POHTIMAAN KOKEMUSTA ETSINTÄ HAVAINNOIMALLA JA VERTAILEMALLA OMINAISUUKSIA JA OMINAISUUKSIA TEKI TARKOITTAA KUUNTELU JA YMMÄRTÄMINEN KERRONNAN JA DISKURSSIT KERTOVAT JA MUISTAA TOIMIA JA KOKEMUKSIA JA MUUNTAA NE HENKILÖKOHTAISIA JA JAETTU JÄLKIÄ PYSTYÄ KUVAAMAAN JA KUVITELLA EDUSTAA JA KUVITELLA TOISTAMINEN SIMULAATIOIDEN JA ROOLIPELIEN TILANTEITA JA TAPAHTUMIA ERI KIELILLÄ JA KOKEMUKSIA JA MUUNTAA NE HENKILÖKOHTAISIA JA JAETTUJA JÄLKIÄ PYSTYÄ KUVAAMAAN JA KUVITELLA, MITEN EDUSTAA JA KUVITELLA TOISTUVIA SIMULAATIOITA JA ROOLILEIKKEJÄ TILANTEISSA JA KOKEMUKSIA. JA TAPAHTUMIA ERI LANGUAGES.IN QUESTOCTICA NYKYINEN KOULUTUSPROJEKTI LIITTYI KIELEN KEHITTÄMISEEN JA KIELEN KEHITTÄMISEEN. TÄMÄN KOKEMUKSEN KAUTTA LAPSILLA ON MAHDOLLISUUS TIETÄÄ (Finnish)
23 July 2022
0 references
W SZKOLE DZIECIĘCEJ NABYWANIE UMIEJĘTNOŚCI OZNACZA MANIPULOWANIE MANIPULACJĄ, ABY POPROSIĆ O NAUCZENIE SIĘ REFLEKSJI NAD DOŚWIADCZENIEM POPRZEZ OBSERWACJĘ EKSPLORACYJNĄ I PORÓWNANIE WŁAŚCIWOŚCI I CECH CHARAKTERYSTYCZNYCH, CO OZNACZA SŁUCHANIE I ZROZUMIENIE NARRACJI I DYSKURSÓW, OPOWIADANIE I PRZYPOMINANIE DZIAŁAŃ I DOŚWIADCZEŃ ORAZ PRZEKŁADANIE ICH NA OSOBISTE I WSPÓLNE ŚLADY, ABY MÓC OPISAĆ I WYOBRAZIĆ, JAK PRZEDSTAWIAĆ I WYOBRAŻAĆ SOBIE POWTARZANIE ZA POMOCĄ SYMULACJI I RÓL I WYDARZEŃ Z RÓŻNYMI JĘZYKAMI I DOŚWIADCZENIAMI ORAZ PRZETŁUMACZYĆ JE NA OSOBISTE I WSPÓLNE ŚLADY, ABY MÓC OPISAĆ I WYOBRAZIĆ SOBIE, JAK PRZEDSTAWIAĆ I WYOBRAŻAĆ SOBIE POWTARZANIE ZA POMOCĄ SYMULACJI I FABULARNYCH SYTUACJI ORAZ WYDARZENIA Z RÓŻNYMI LANGUAGES.IN QUESTOCTICA OBECNY PROJEKT EDUKACYJNY ZWIĄZANY Z ROZWOJEM JĘZYKA I ROZWOJU JĘZYKA. DZIĘKI TEMU DOŚWIADCZENIU DZIECI BĘDĄ MIAŁY MOŻLIWOŚĆ POZNANIA (Polish)
23 July 2022
0 references
V OTROŠKI ŠOLI ZA PRIDOBIVANJE SPRETNOSTI POMENI, DA SE MANIPULIRAJO Z MANIPULACIJO, DA SE NAUČIJO RAZMIŠLJATI O IZKUŠNJAH Z OPAZOVANJEM RAZISKOVANJA IN PRIMERJAVO MED LASTNOSTMI IN ZNAČILNOSTMI, KAR POMENI POSLUŠANJE IN RAZUMEVANJE PRIPOVEDI IN DISKURZOV, KI PRIPOVEDUJEJO IN SPOMINJAJO DEJANJA IN IZKUŠNJE TER JIH PREVEDEJO V OSEBNE IN SKUPNE SLEDI, DA BI LAHKO OPISALI IN PREDSTAVLJALI IN SI PREDSTAVLJALI PONAVLJANJE S SIMULACIJAMI IN IGRANJEM VLOG TER DOGODKI Z RAZLIČNIMI JEZIKI IN IZKUŠNJAMI TER JIH PREVEDLI V OSEBNE IN SKUPNE SLEDI, DA BI LAHKO OPISALI IN SI PREDSTAVLJALI, KAKO PREDSTAVITI IN SI PREDSTAVLJATI PONOVITEV S SIMULACIJAMI IN IGRANJEM VLOG TER DOGODKI Z RAZLIČNIMI JEZIKI IN IZKUŠNJAMI. RAZLIČNE LANGUAGES.IN QUESTOCTICA JE SEDANJI IZOBRAŽEVALNI PROJEKT, POVEZAN Z RAZVOJEM JEZIKA IN RAZVOJEM JEZIKA. S TO IZKUŠNJO BODO OTROCI IMELI PRILOŽNOST VEDETI (Slovenian)
23 July 2022
0 references
V DĚTSKÉ ŠKOLE K ZÍSKÁNÍ DOVEDNOSTÍ ZNAMENÁ HRÁT MANIPULOVAT S MANIPULACÍ POŽÁDAT, ABY SE NAUČILI PŘEMÝŠLET O ZKUŠENOSTECH PROSTŘEDNICTVÍM PRŮZKUMU POZOROVÁNÍ A POROVNÁVÁNÍ VLASTNOSTÍ A VLASTNOSTÍ VYROBENÝCH ZNAMENÁ NASLOUCHÁNÍ A POCHOPENÍ NARATIVŮ A DISKURSŮ VYPRÁVĚT A VZPOMÍNAT NA AKCE A ZKUŠENOSTI A PŘEVÁDĚT JE DO OSOBNÍCH A SDÍLENÝCH STOP, ABY BYLO MOŽNÉ POPSAT A PŘEDSTAVIT SI REPREZENTACI A PŘEDSTAVOVÁNÍ OPAKOVÁNÍ S SIMULACEMI A SIMULACEMI A UDÁLOSTMI S RŮZNÝMI JAZYKY A ZKUŠENOSTMI A PŘEVÁDĚT JE DO OSOBNÍCH A SDÍLENÝCH STOP, ABY BYLO MOŽNÉ POPSAT A PŘEDSTAVIT SI, JAK REPREZENTOVAT A PŘEDSTAVIT SI OPAKOVÁNÍ SE SIMULACEMI A SITUACEMI ROLÍ. A AKCE S RŮZNÝMI LANGUAGES.IN QUESTOCTICA SOUČASNÝ VZDĚLÁVACÍ PROJEKT TÝKAJÍCÍ SE VÝVOJE JAZYKA A ROZVOJE JAZYKA. PROSTŘEDNICTVÍM TÉTO ZKUŠENOSTI BUDOU MÍT DĚTI PŘÍLEŽITOST POZNAT (Czech)
23 July 2022
0 references
VAIKŲ MOKYKLOJE ĮGYTI ĮGŪDŽIŲ REIŠKIA ŽAISTI MANIPULIUOTI MANIPULIAVIMU, PAPRAŠYTI IŠMOKTI APMĄSTYTI PATIRTĮ, ATLIEKANT TYRINĖJIMO STEBĖJIMĄ IR LYGINANT SAVYBES BEI SAVYBES, REIŠKIA KLAUSYMĄ IR SUPRATIMĄ PASAKOJIMUS IR DISKURSUS PASAKOJA IR PRISIMENA VEIKSMUS IR PATIRTĮ, IR IŠVERSTI JUOS Į ASMENINIUS IR BENDRUS PĖDSAKUS, KAD GALĖTŲ APIBŪDINTI IR ĮSIVAIZDUOTI KARTOJIMĄ SU MODELIAVIMU IR VAIDMENŲ SITUACIJOMIS IR ĮVYKIAIS SU SKIRTINGOMIS KALBOMIS IR PATIRTIMI IR IŠVERSTI JUOS Į ASMENINIUS IR BENDRUS PĖDSAKUS, KAD GALĖTŲ APIBŪDINTI IR ĮSIVAIZDUOTI PAKARTOTI SU MODELIAVIMU IR VAIDMENŲ SITUACIJOMIS IR ĮVYKIAIS SU SKIRTINGAIS LANGUAGES.IN QUESTOCTICA DABARTINIS EDUKACINIS PROJEKTAS SUSIJĘS SU KALBOS PLĖTRA IR KALBOS PLĖTRA. PER ŠIĄ PATIRTĮ VAIKAI TURĖS GALIMYBĘ ŽINOTI (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
BĒRNĪBAS SKOLĀ APGŪT PRASMES NOZĪMĒ SPĒLĒT, LAI MANIPULĒTU AR MANIPULĀCIJĀM, PRASOT IEMĀCĪTIES PĀRDOMĀT PIEREDZI, VEICOT IZPĒTES NOVĒROŠANU UN SALĪDZINĀJUMU STARP ĪPAŠĪBĀM UN ĪPAŠĪBĀM, KAS NOZĪMĒ, KA KLAUSĪŠANĀS UN STĀSTĪJUMI UN DISKURSI STĀSTA UN ATCERAS DARBĪBAS UN PIEREDZI UN PĀRVĒRŠ TOS PERSONĪGĀS UN KOPĪGĀS PĒDĀS, LAI VARĒTU APRAKSTĪT UN IEDOMĀTIES REPREZENTĀCIJU UN IZTĒLOTIES ATKĀRTOŠANOS AR SIMULĀCIJĀM UN LOMU SPĒLĒM UN NOTIKUMIEM AR DAŽĀDĀM VALODĀM UN PIEREDZI, KĀ ARĪ PĀRVĒRST TOS PERSONĪGĀS UN KOPĪGĀS PĒDĀS, LAI VARĒTU APRAKSTĪT UN IEDOMĀTIES, KĀ ATTĒLOT UN IEDOMĀTIES ATKĀRTOŠANOS AR SIMULĀCIJĀM UN LOMU SPĒLĒM. SITUĀCIJAS UN PASĀKUMI AR DAŽĀDIEM LANGUAGES.IN QUESTOCTICA ŠIS IZGLĪTĪBAS PROJEKTS SAISTĪTS AR VALODAS ATTĪSTĪBU UN VALODAS ATTĪSTĪBU. IZMANTOJOT ŠO PIEREDZI, BĒRNIEM BŪS IESPĒJA UZZINĀT (Latvian)
23 July 2022
0 references
В ДЕТСКОТО УЧИЛИЩЕ ЗА ПРИДОБИВАНЕ НА УМЕНИЯ ОЗНАЧАВА ДА СЕ ИГРАЕ ЗА МАНИПУЛИРАНЕ НА МАНИПУЛАЦИЯ, ЗА ДА ПОИСКАТЕ ДА СЕ НАУЧИТЕ ДА МИСЛИТЕ ЗА ОПИТА ЧРЕЗ ИЗСЛЕДВАНЕ НАБЛЮДЕНИЕ И СРАВНЕНИЕ МЕЖДУ СВОЙСТВА И ХАРАКТЕРИСТИКИ, КОЕТО ОЗНАЧАВА СЛУШАНЕ И РАЗБИРАНЕ НА РАЗКАЗИ И ДИСКУРСИ РАЗКАЗВАТ И ПРИПОМНЯТ ДЕЙСТВИЯ И ПРЕЖИВЯВАНИЯ И ДА ГИ ПРЕВЕЖДАТ В ЛИЧНИ И СПОДЕЛЕНИ СЛЕДИ, ЗА ДА МОГАТ ДА ОПИСВАТ И ДА СИ ПРЕДСТАВЯТ КАК ДА ПРЕДСТАВЯТ И ПРЕДСТАВЯТ ПОВТАРЯЩИ СЕ СЪС СИМУЛАЦИИ И РОЛЕВИ ИГРИ СИТУАЦИИ И СЪБИТИЯ С РАЗЛИЧНИ ЕЗИЦИ И ПРЕЖИВЯВАНИЯ И ДА ГИ ПРЕВЕЖДАТ В ЛИЧНИ И СПОДЕЛЕНИ СЛЕДИ, ЗА ДА МОГАТ ДА ОПИСВАТ И СИ ПРЕДСТАВЯТ КАК ДА ПРЕДСТАВЯТ И СИ ПРЕДСТАВЯТ ПОВТОРЕНИЯ С СИМУЛАЦИИ И РОЛЕВИ ИГРИ И СЪБИТИЯ С РАЗЛИЧНИ LANGUAGES.IN QUESTOCTICA НАСТОЯЩИЯТ ОБРАЗОВАТЕЛЕН ПРОЕКТ, СВЪРЗАН С РАЗВИТИЕТО НА ЕЗИКА И РАЗВИТИЕТО НА ЕЗИКА. ЧРЕЗ ТОЗИ ОПИТ ДЕЦАТА ЩЕ ИМАТ ВЪЗМОЖНОСТ ДА ЗНАЯТ (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
A GYERMEKKORI ISKOLÁBAN A KÉSZSÉGEK MEGSZERZÉSE AZT JELENTI, HOGY MANIPULÁLNI LEHET A MANIPULÁCIÓT, HOGY MEGTANULJÁK A TAPASZTALATOKAT A FELTÁRÁS MEGFIGYELÉSE ÉS A TULAJDONSÁGOK ÉS JELLEMZŐK ÖSSZEHASONLÍTÁSA RÉVÉN MEGTANULNI, HOGY MEGHALLGATJÁK ÉS MEGÉRTSÉK A NARRATÍVÁKAT ÉS A DISKURZUSOKAT, MEGMONDJÁK ÉS FELIDÉZIK A CSELEKEDETEKET ÉS TAPASZTALATOKAT, ÉS SZEMÉLYES ÉS KÖZÖS NYOMOKRA FORDÍTJÁK ŐKET, HOGY LE TUDJÁK ÍRNI ÉS ELKÉPZELNI, HOGYAN KELL ÁBRÁZOLNI ÉS ELKÉPZELNI A SZIMULÁCIÓKKAL ÉS SZEREPJÁTÉKOKKAL VALÓ MEGISMÉTLÉST ÉS A KÜLÖNBÖZŐ NYELVEKKEL ÉS TAPASZTALATOKKAL VALÓ MEGISMÉTLÉST, VALAMINT SZEMÉLYES ÉS MEGOSZTOTT NYOMOKRA LEFORDÍTANI ŐKET, HOGY LE TUDJÁK ÍRNI ÉS ELKÉPZELNI, HOGYAN KELL ÁBRÁZOLNI ÉS ELKÉPZELNI A SZIMULÁCIÓKKAL ÉS SZEREPJÁTÉKOKKAL VALÓ MEGISMÉTLÉST. ÉS ESEMÉNYEK KÜLÖNBÖZŐ LANGUAGES.IN QUESTOCTICA A JELENLEGI OKTATÁSI PROJEKT KAPCSOLATOS A NYELV FEJLESZTÉSE ÉS A NYELV FEJLESZTÉSE. EZEN A TAPASZTALATON KERESZTÜL A GYERMEKEKNEK LEHETŐSÉGÜK LESZ MEGISMERNI (Hungarian)
23 July 2022
0 references
I SCOIL ÓIGE CHUN SCILEANNA A SHEALBHÚ, CIALLAÍONN SCILEANNA A IMIRT CHUN IONRAMHÁIL A CHÚBLÁIL CHUN FOGHLAIM CONAS MACHNAMH A DHÉANAMH AR THAITHÍ TRÍ BHREATHNÓIREACHT TAISCÉALAÍOCHTA AGUS TRÍ CHOMPARÁID IDIR AIRÍONNA AGUS SAINTRÉITHE A DHÉANTAR CIALLAÍONN ÉISTEACHT AGUS TUISCINT INSINTÍ AGUS DIOSCÚRSAÍ A INSINT AGUS A THABHAIRT CHUN CUIMHNE GNÍOMHARTHA AGUS EISPÉIRIS AGUS IAD A AISTRIÚ GO RIANTA PEARSANTA AGUS COMHROINNTE CHUN A BHEITH IN ANN CUR SÍOS A DHÉANAMH AGUS A SHAMHLÚ IONADAÍOCHT A DHÉANAMH AGUS SAMHLÚ A ATHRÁ LE INSAMHALTAÍ AGUS RÓL-IMIRT CÁSANNA AGUS IMEACHTAÍ LE TEANGACHA AGUS EISPÉIRIS ÉAGSÚLA AGUS IAD A AISTRIÚ GO PEARSANTA AGUS RIANTA COMHROINNTE A BHEITH IN ANN CUR SÍOS AGUS A SHAMHLÚ CONAS AITHRIS A DHÉANAMH LE INSAMHALTAÍ AGUS RÓLIMIRT CÁSANNA AGUS IMEACHTAÍ LE LANGUAGES.IN QUESTOCTICA DIFRIÚIL, BHAIN AN TIONSCADAL OIDEACHAIS REATHA LE FORBAIRT NA TEANGA AGUS LE FORBAIRT NA TEANGA. TRÍD AN EISPÉIREAS SEO BEIDH DEIS AG PÁISTÍ FIOS A BHEITH ACU (Irish)
23 July 2022
0 references
I BARNDOMSSKOLAN ATT FÖRVÄRVA FÄRDIGHETER INNEBÄR ATT SPELA FÖR ATT MANIPULERA MANIPULATION FÖR ATT BE OM ATT LÄRA SIG ATT REFLEKTERA ÖVER ERFARENHET GENOM UTFORSKNINGSOBSERVATION OCH JÄMFÖRELSE MELLAN EGENSKAPER OCH EGENSKAPER SOM GÖRS INNEBÄR ATT LYSSNA OCH FÖRSTÅ BERÄTTELSER OCH DISKURSER BERÄTTA OCH ÅTERKALLA HANDLINGAR OCH ERFARENHETER OCH ÖVERSÄTTA DEM TILL PERSONLIGA OCH DELADE SPÅR FÖR ATT KUNNA BESKRIVA OCH FÖRESTÄLLA SIG ATT REPRESENTERA OCH FÖRESTÄLLA SIG UPPREPANDE MED SIMULERINGAR OCH ROLLSPELSSITUATIONER OCH HÄNDELSER MED OLIKA SPRÅK OCH ERFARENHETER OCH ÖVERSÄTTA DEM TILL PERSONLIGA OCH DELADE SPÅR FÖR ATT KUNNA BESKRIVA OCH FÖRESTÄLLA SIG HUR MAN REPRESENTERAR OCH FÖRESTÄLLER SIG ATT UPPREPA MED SIMULERINGAR OCH ROLLSPELSSITUATIONER OCH HÄNDELSER MED OLIKA TYPER AV HÄNDELSER. LANGUAGES.IN QUESTOCTICA DET AKTUELLA UTBILDNINGSPROJEKTET RELATERAT TILL SPRÅKUTVECKLING OCH SPRÅKUTVECKLING. GENOM DENNA ERFARENHET KOMMER BARN ATT FÅ MÖJLIGHET ATT VETA (Swedish)
23 July 2022
0 references
LAPSEPÕLVEKOOLIS OSKUSTE OMANDAMISEKS TÄHENDAB MANIPULEERIMINE MANIPULEERIMIST, ET PALUDA ÕPPIDA KOGEMUSTE ÜLE JÄRELE MÕTLEMA UURINGUTE VAATLEMISE NING OMADUSTE JA OMADUSTE VÕRDLEMISE KAUDU, MIS TÄHENDAB NARRATIIVIDE JA DISKURSUSTE KUULAMIST JA MÕISTMIST, RÄÄGIVAD JA MEENUTAVAD TEGEVUSI JA KOGEMUSI NING TÕLGIVAD NEID ISIKLIKEKS JA JAGATUD JÄLGEDEKS, ET OLEKS VÕIMALIK KIRJELDADA JA ETTE KUJUTADA SIMULATSIOONIDE JA ROLLIMÄNGUDE KORDAMIST JA KUJUTLEMIST KORRATA ERINEVATE KEELTE JA KOGEMUSTEGA NING TÕLKIDA NEED ISIKLIKEKS JA JAGATUD JÄLGEDEKS, ET OLEKS VÕIMALIK KIRJELDADA JA ETTE KUJUTADA, KUIDAS ESITADA JA ETTE KUJUTADA KORRATA SIMULATSIOONE JA ROLLIMÄNGE, NING ÜRITUSED ERINEVATE LANGUAGES.IN QUESTOCTICA PRAEGUNE HARIDUSPROJEKT ON SEOTUD KEELE ARENDAMISE JA KEELE ARENDAMISEGA. SELLE KOGEMUSE KAUDU ON LASTEL VÕIMALUS TEADA (Estonian)
23 July 2022
0 references
ACI SANT'ANTONIO
0 references
Identifiers
J57I17000440007
0 references