MAJORANA IN...CAMPUS (Q340647)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q340647 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | MAJORANA IN...CAMPUS |
Project Q340647 in Italy |
Statements
31,233.27 Euro
0 references
51,672.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
20 October 2017
0 references
31 August 2018
0 references
ISTITUTO TECNICO TECNOLOGICO E.MAJORANA
0 references
38°13'14.88"N, 15°14'29.44"E
0 references
NELLA SCUOLA INSISTONO CASI DI DISABILIT BES DSA E SVANTAGGIO SOCIOECONOMICO E CULTURALE NONCH ALUNNI STRANIERI CHE VANNO SUPPORTATI NEL PROCESSO DINTEGRAZIONE E PER I QUALI SI INTENDE SVILUPPARE UNA STRATEGIA DINTERVENTO INCLUSIVA.PERTANTO LIDEA PROGETTUALE MAJORANA IN...CAMPUS PARTE DALLA VOLONT DI CREARE UN AMBIENTE DI APPRENDIMENTO ALTERNATIVO SPALMATO IN UN TEMPOSCUOLA NON CONVENZIONALE CHE PORTI I RAGAZZI A FREQUENTARE LAMBIENTE SCOLASTICO ED EXTRASCOLASTICO NEL PERIODO ESTIVO. IL CAMPUS HA COME TARGET GLI STUDENTI SVANTAGGIATI DA UN PUNTO DI VISTA SOCIOECONOMICO E CULTURALE CHE POSSANO TROVARE ALLINTERNO DELLA STRUTTURA UNOCCASIONE DI CRESCITA E DI APERTURA VERSO UN MONDO CHE DIFFICILMENTE POTREBBERO CONOSCERE. IL PROGETTO PREVEDE INFATTI LA REALIZZAZIONE DI PERCORSI FORMATIVI CHE PARTENDO DAL POTENZIAMENTORECUPERO DELLE CARENTI ABILIT DI BASE LINGUA INGLESE E MATEMATICA PUNTINO AD ALLARGARE GLI ORIZZONTI CONOSCITIVI DEI RAGAZZI ATTRAVERSO ATTIVIT DENTRO E FUORI LA SCUOLA ARTIC (Italian)
0 references
IN THE SCHOOL THERE ARE CASES OF DISABILITY BES DSA AND SOCIO-ECONOMIC AND CULTURAL DISADVANTAGE AS WELL AS FOREIGN PUPILS WHO SHOULD BE SUPPORTED IN THE DINTEGRATION PROCESS AND FOR WHOM IT IS INTENDED TO DEVELOP AN INCLUSIVE INTERVENTION STRATEGY.PERTENT MAJORANA PROJECT IDEA IN...CAMPUS STARTS FROM THE WILL TO CREATE AN ALTERNATIVE LEARNING ENVIRONMENT SPREAD IN AN UNCONVENTIONAL TEMPOSCUOLA THAT LEADS CHILDREN TO ATTEND THE SCHOOL AND EXTRACURRICULAR ENVIRONMENT IN THE SUMMER. THE CAMPUS TARGETS DISADVANTAGED STUDENTS FROM A SOCIO-ECONOMIC AND CULTURAL POINT OF VIEW WHO CAN FIND WITHIN THE STRUCTURE AN OPPORTUNITY FOR GROWTH AND OPENNESS TO A WORLD THEY COULD HARDLY KNOW. IN FACT, THE PROJECT INVOLVES THE REALISATION OF TRAINING COURSES THAT, STARTING FROM THE POTENZIAMENTORECUPERO OF THE LACKING SKILLS OF BASIC ENGLISH AND MATHEMATICAL LANGUAGE, AIM TO BROADEN THE COGNITIVE HORIZONS OF THE CHILDREN THROUGH ACTIVITIES INSIDE AND OUTSIDE THE ARTIC SCHOOL (English)
6 November 2020
0 references
DANS L’ÉCOLE IL Y A DES CAS DE HANDICAP BES DSA ET DES DÉSAVANTAGES SOCIO-ÉCONOMIQUES ET CULTURELS AINSI QUE DES ÉLÈVES ÉTRANGERS QUI DOIVENT ÊTRE SOUTENUS DANS LE PROCESSUS D’INTÉGRATION ET POUR LESQUELS IL EST PRÉVU DE DÉVELOPPER UNE INTERVENTION INCLUSIVE STRATEGY.PERTANTO L’IDÉE DE PROJET MAJORANA IN...CAMPUS COMMENCE PAR LA VOLONTÉ DE CRÉER UN ENVIRONNEMENT D’APPRENTISSAGE ALTERNATIF RÉPANDU DANS UN TEMPOSCUOLA NON CONVENTIONNEL QUI CONDUIT LES ENFANTS À FRÉQUENTER L’ÉCOLE ET EXTRA-SCOLAIRE PENDANT L’ÉTÉ. LE CAMPUS CIBLE LES ÉTUDIANTS DÉFAVORISÉS D’UN POINT DE VUE SOCIO-ÉCONOMIQUE ET CULTUREL QUI PEUVENT TROUVER AU SEIN DE LA STRUCTURE UNE OPPORTUNITÉ DE CROISSANCE ET D’OUVERTURE À UN MONDE QU’ILS POURRAIENT DIFFICILEMENT CONNAÎTRE. LE PROJET PRÉVOIT EN EFFET LA RÉALISATION DE COURS DE FORMATION QUI, À PARTIR DU POTENZIAMENTORECUPERO DU MANQUE DE COMPÉTENCES DE BASE, L’ANGLAIS ET LES MATHÉMATIQUES VISENT À ÉLARGIR LES HORIZONS DE CONNAISSANCES DES JEUNES GRÂCE À DES ACTIVITÉS À L’INTÉRIEUR ET À L’EXTÉRIEUR DE L’ÉCOLE ARTIC (French)
7 December 2021
0 references
IN DER SCHULE GIBT ES FÄLLE VON BEHINDERUNG BES DSA UND SOZIOÖKONOMISCHE UND KULTURELLE BENACHTEILIGUNG SOWIE AUSLÄNDISCHE SCHÜLER, DIE IM INTEGRATIONSPROZESS UNTERSTÜTZT WERDEN MÜSSEN UND FÜR DIE ES DIE ENTWICKLUNG EINER INKLUSIVEN INTERVENTION STRATEGY.PERTANTO DIE PROJEKTIDEE MAJORANA IN...CAMPUS BEGINNT MIT DEM WILLEN, EIN ALTERNATIVES LERNUMFELD IN EINEM UNKONVENTIONELLEN TEMPOSCUOLA VERBREITET, DIE KINDER IN DER SCHULE UND EXTRA-SCHULE IM SOMMER ZU BESUCHEN. DER CAMPUS RICHTET SICH AN BENACHTEILIGTE STUDIERENDE AUS SOZIOÖKONOMISCHER UND KULTURELLER SICHT, DIE INNERHALB DER STRUKTUR EINE CHANCE FÜR WACHSTUM UND OFFENHEIT FÜR EINE WELT FINDEN KÖNNEN, DIE SIE KAUM KENNEN KONNTEN. DAS PROJEKT SIEHT DIE DURCHFÜHRUNG VON SCHULUNGEN VOR, DIE AUSGEHEND VON DER POTENZIAMENTORECUPERO DES MANGELS AN GRUNDKENNTNISSEN ENGLISCH UND MATHEMATIK DARAUF ABZIELEN, DEN WISSENSHORIZONT JUNGER MENSCHEN DURCH AKTIVITÄTEN INNERHALB UND AUSSERHALB DER SCHULE ZU ERWEITERN ARTIC (German)
17 December 2021
0 references
IN DE SCHOOL ZIJN ER GEVALLEN VAN HANDICAP BES DSA EN SOCIAAL-ECONOMISCH EN CULTUREEL NADEEL, EVENALS BUITENLANDSE LEERLINGEN DIE MOETEN WORDEN ONDERSTEUND IN HET INTEGRATIEPROCES EN WAARVOOR HET IS BEDOELD OM EEN INCLUSIEVE INTERVENTIE TE ONTWIKKELEN STRATEGY.PERTANTO HET PROJECT IDEE MAJORANA IN...CAMPUS BEGINT VANUIT DE WIL OM EEN ALTERNATIEVE LEEROMGEVING VERSPREID IN EEN ONCONVENTIONELE TEMPOSCUOLA DIE KINDEREN NAAR SCHOOL EN EXTRA-SCHOOL IN DE ZOMER. DE CAMPUS RICHT ZICH OP KANSARME STUDENTEN VANUIT SOCIAAL-ECONOMISCH EN CULTUREEL OOGPUNT DIE BINNEN DE STRUCTUUR EEN KANS VOOR GROEI EN OPENHEID KUNNEN VINDEN VOOR EEN WERELD DIE ZE NAUWELIJKS KONDEN KENNEN. HET PROJECT VOORZIET IN DE REALISATIE VAN OPLEIDINGSCURSUSSEN DIE VANAF HET POTENZIAMENTORECUPERO VAN HET GEBREK AAN BASISVAARDIGHEDEN ENGELS EN WISKUNDE TOT DOEL HEBBEN DE KENNISHORIZONS VAN JONGEREN TE VERBREDEN DOOR MIDDEL VAN ACTIVITEITEN BINNEN EN BUITEN DE SCHOOL ARTIC (Dutch)
21 December 2021
0 references
EN LA ESCUELA HAY CASOS DE DISCAPACIDAD BES DSA Y DESVENTAJA SOCIO-ECONÓMICA Y CULTURAL, ASÍ COMO ALUMNOS EXTRANJEROS QUE DEBEN SER APOYADOS EN EL PROCESO DE INTEGRACIÓN Y PARA LO CUAL SE PRETENDE DESARROLLAR UNA INTERVENCIÓN INCLUSIVA STRATEGY.PERTANTO LA IDEA DEL PROYECTO MAJORANA EN...CAMPUS PARTE DE LA VOLUNTAD DE CREAR UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE ALTERNATIVO DIFUNDIDO EN UNA TEMPOSCUOLA NO CONVENCIONAL QUE LLEVA A LOS NIÑOS A ASISTIR A LA ESCUELA Y EXTRAESCOLAR DURANTE EL VERANO. EL CAMPUS SE DIRIGE A ESTUDIANTES DESFAVORECIDOS DESDE UN PUNTO DE VISTA SOCIOECONÓMICO Y CULTURAL QUE PUEDEN ENCONTRAR DENTRO DE LA ESTRUCTURA UNA OPORTUNIDAD DE CRECIMIENTO Y APERTURA A UN MUNDO QUE DIFÍCILMENTE PODRÍAN CONOCER. EL PROYECTO DE HECHO PREVÉ LA REALIZACIÓN DE CURSOS DE FORMACIÓN QUE A PARTIR DEL POTENZIAMENTORECUPERO DE LA FALTA DE HABILIDADES BÁSICAS INGLÉS Y MATEMÁTICAS TIENEN COMO OBJETIVO AMPLIAR LOS HORIZONTES DE CONOCIMIENTO DE LOS JÓVENES A TRAVÉS DE ACTIVIDADES DENTRO Y FUERA DE LA ESCUELA ÁRTICO (Spanish)
27 January 2022
0 references
I SKOLEN ER DER TILFÆLDE AF HANDICAP BES DSA OG SOCIOØKONOMISKE OG KULTURELLE ULEMPER SAMT UDENLANDSKE ELEVER, DER BØR STØTTES I DINTEGRATIONSPROCESSEN, OG FOR HVEM DET ER HENSIGTEN AT UDVIKLE EN INKLUSIV INTERVENTION STRATEGY.PERTENT MAJORANA PROJEKT IDÉ I...CAMPUS STARTER FRA VILJEN TIL AT SKABE ET ALTERNATIVT LÆRINGSMILJØ SPREDT I EN UKONVENTIONEL TEMPOSCUOLA, DER FØRER BØRN TIL AT GÅ I SKOLEN OG UDEN FOR SKOLEMILJØET OM SOMMEREN. CAMPUS ER MÅLRETTET DÅRLIGT STILLEDE STUDERENDE UD FRA ET SOCIOØKONOMISK OG KULTURELT SYNSPUNKT, DER INDEN FOR STRUKTUREN KAN FINDE EN MULIGHED FOR VÆKST OG ÅBENHED OVER FOR EN VERDEN, DE NÆPPE KUNNE KENDE. FAKTISK INDEBÆRER PROJEKTET GENNEMFØRELSE AF UDDANNELSESKURSER, DER MED UDGANGSPUNKT I POTENZIAMENTORECUPERO PÅ DE MANGLENDE FÆRDIGHEDER I GRUNDLÆGGENDE ENGELSK OG MATEMATISK SPROG HAR TIL FORMÅL AT UDVIDE BØRNENES KOGNITIVE HORISONTER GENNEM AKTIVITETER I OG UDEN FOR DEN KUNSTNERISKE SKOLE. (Danish)
12 July 2022
0 references
ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΠΕΡΙΠΤΏΣΕΙΣ ΑΝΑΠΗΡΊΑΣ BES DSA ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ-ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΆ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΞΈΝΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΙΧΘΟΎΝ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΟΛΟΚΛΉΡΩΣΗΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΟΠΟΊΟΥΣ ΠΡΌΚΕΙΤΑΙ ΝΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΕΊ ΜΙΑ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ STRATEGY.PERTENT MAJORANA ΙΔΈΑ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΣΤΟ...CAMPUS ΞΕΚΙΝΆΕΙ ΑΠΌ ΤΗ ΒΟΎΛΗΣΗ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΟΎ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΕΞΑΠΛΩΘΕΊ ΣΕ ΈΝΑ ΑΝΤΙΣΥΜΒΑΤΙΚΌ TEMPOSCUOLA ΠΟΥ ΟΔΗΓΕΊ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΝΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΉΣΟΥΝ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΤΟ ΚΑΛΟΚΑΊΡΙ. Η ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΎΠΟΛΗ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΕ ΜΕΙΟΝΕΚΤΟΎΝΤΕΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΑΠΌ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΆΠΟΨΗ, ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΒΡΟΥΝ ΜΈΣΑ ΣΤΗ ΔΟΜΉ ΜΙΑ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΓΙΑ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΆΝΟΙΓΜΑ ΣΕ ΈΝΑΝ ΚΌΣΜΟ ΠΟΥ ΔΎΣΚΟΛΑ ΘΑ ΜΠΟΡΟΎΣΑΝ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΊΗΣΗ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ, ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΟ POTENZIAMENTORECUPERO ΤΩΝ ΕΛΛΙΠΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ ΒΑΣΙΚΉΣ ΑΓΓΛΙΚΉΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ, ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗ ΔΙΕΎΡΥΝΣΗ ΤΩΝ ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΟΡΙΖΌΝΤΩΝ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΕΝΤΌΣ ΚΑΙ ΕΚΤΌΣ ΤΟΥ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. (Greek)
12 July 2022
0 references
U ŠKOLI POSTOJE SLUČAJEVI INVALIDNOSTI BES DSA I SOCIOEKONOMSKE I KULTURNE NEPOGODNOSTI, KAO I STRANI UČENICI KOJI BI TREBALI BITI PODRŽANI U PROCESU DEINTEGRACIJE I ZA KOJE JE NAMIJENJENA RAZVOJU INKLUZIVNE INTERVENCIJE STRATEGY.PERTENT MAJORANA PROJEKT IDEJA U... KAMPUS POČINJE OD VOLJE ZA STVARANJEM ALTERNATIVNOG OKRUŽENJA ZA UČENJE KOJE SE ŠIRI U NEKONVENCIONALNOJ TEMPOSCUOLI KOJA VODI DJECU NA POHAĐANJE ŠKOLE I IZVANNASTAVNOG OKRUŽENJA U LJETO. KAMPUS JE USMJEREN NA UČENIKE U NEPOVOLJNOM POLOŽAJU SA SOCIOEKONOMSKOG I KULTURNOG STAJALIŠTA KOJI UNUTAR STRUKTURE MOGU PRONAĆI PRILIKU ZA RAST I OTVORENOST PREMA SVIJETU KOJI JEDVA MOGU ZNATI. ZAPRAVO, PROJEKT UKLJUČUJE REALIZACIJU TEČAJEVA KOJI, POČEVŠI OD POTENZIAMENTORECUPERO NEDOSTATKA VJEŠTINA OSNOVNOG ENGLESKOG I MATEMATIČKOG JEZIKA, IMAJU ZA CILJ PROŠIRITI KOGNITIVNE HORIZONTE DJECE KROZ AKTIVNOSTI UNUTAR I IZVAN UMJETNIČKE ŠKOLE. (Croatian)
12 July 2022
0 references
ÎN ȘCOALĂ EXISTĂ CAZURI DE DIZABILITATE BES DSA ȘI DEZAVANTAJ SOCIO-ECONOMIC ȘI CULTURAL, PRECUM ȘI ELEVI STRĂINI CARE AR TREBUI SĂ FIE SPRIJINIȚI ÎN PROCESUL DE DINTEGRARE ȘI PENTRU CARE SE INTENȚIONEAZĂ DEZVOLTAREA UNEI INTERVENȚII INCLUZIVE STRATEGY.PERTENT IDEEA PROIECTULUI MAJORANA ÎN...CAMPUS PORNEȘTE DE LA DORINȚA DE A CREA UN MEDIU DE ÎNVĂȚARE ALTERNATIV RĂSPÂNDIT ÎNTR-O TEMPOSCUOLA NECONVENȚIONALĂ CARE ÎI DETERMINĂ PE COPII SĂ FRECVENTEZE ȘCOALA ȘI MEDIUL EXTRACURRICULAR ÎN TIMPUL VERII. CAMPUSUL VIZEAZĂ STUDENȚII DEZAVANTAJAȚI DIN PUNCT DE VEDERE SOCIO-ECONOMIC ȘI CULTURAL CARE POT GĂSI ÎN CADRUL STRUCTURII O OPORTUNITATE DE CREȘTERE ȘI DESCHIDERE CĂTRE O LUME PE CARE CU GREU AR PUTEA SĂ O CUNOASCĂ. DE FAPT, PROIECTUL PRESUPUNE REALIZAREA UNOR CURSURI DE INSTRUIRE CARE, PORNIND DE LA POTENZIAMENTORECUPERO, LIPSA COMPETENȚELOR LIMBII ENGLEZE ȘI MATEMATICE DE BAZĂ, AU CA SCOP LĂRGIREA ORIZONTURILOR COGNITIVE ALE COPIILOR PRIN ACTIVITĂȚI ÎN INTERIORUL ȘI ÎN AFARA ȘCOLII DE ARTĂ. (Romanian)
12 July 2022
0 references
V ŠKOLE EXISTUJÚ PRÍPADY ZDRAVOTNÉHO POSTIHNUTIA BES DSA A SOCIÁLNO-EKONOMICKÉHO A KULTÚRNEHO ZNEVÝHODNENIA, AKO AJ ZAHRANIČNÍ ŽIACI, KTORÍ BY MALI BYŤ PODPOROVANÍ V PROCESE DINTEGRÁCIE A PRE KTORÝCH JE URČENÁ NA ROZVOJ INKLUZÍVNEHO ZÁSAHU STRATEGY.PERTENT MAJORANA NÁPAD PROJEKTU V...CAMPUS ZAČÍNA OD VÔLE VYTVORIŤ ALTERNATÍVNE VZDELÁVACIE PROSTREDIE ROZŠÍRENÉ V NETRADIČNEJ TEMPOSCUOLA, KTORÁ VEDIE DETI K NAVŠTEVOVANIU ŠKOLSKÉHO A MIMOŠKOLSKÉHO PROSTREDIA V LETE. KAMPUS SA ZAMERIAVA NA ZNEVÝHODNENÝCH ŠTUDENTOV ZO SOCIÁLNO-EKONOMICKÉHO A KULTÚRNEHO HĽADISKA, KTORÍ MÔŽU NÁJSŤ V RÁMCI ŠTRUKTÚRY PRÍLEŽITOSŤ PRE RAST A OTVORENOSŤ SVETU, KTORÝ BY SOTVA POZNALI. PROJEKT V SKUTOČNOSTI ZAHŔŇA REALIZÁCIU KURZOV ODBORNEJ PRÍPRAVY, KTORÉ OD POTENZIAMENTORECUPERO CHÝBAJÚCICH ZRUČNOSTÍ ZÁKLADNÉHO ANGLICKÉHO A MATEMATICKÉHO JAZYKA MAJÚ ZA CIEĽ ROZŠÍRIŤ KOGNITÍVNE HORIZONTY DETÍ PROSTREDNÍCTVOM AKTIVÍT V RÁMCI ŠKOLY ARTIC A MIMO NEJ. (Slovak)
12 July 2022
0 references
FL-ISKOLA HEMM KAŻIJIET TA’ DIŻABILITÀ BES DSA U ŻVANTAĠĠ SOĊJOEKONOMIKU U KULTURALI KIF UKOLL STUDENTI BARRANIN LI GĦANDHOM JIĠU APPOĠĠJATI FIL-PROĊESS TA’ DINTEGRAZZJONI U LI GĦALIHOM HUWA MAĦSUB LI JIĠI ŻVILUPPAT INTERVENT INKLUŻIV STRATEGY.PERTENT MAJORANA IDEA TAL-PROĠETT FI...CAMPUS JIBDA MIR-RIEDA LI JINĦOLOQ AMBJENT TA’ TAGĦLIM ALTERNATTIV MIFRUX F’TEMPOSCUOLA MHUX KONVENZJONALI LI JWASSAL LIT-TFAL BIEX JATTENDU L-ISKOLA U L-AMBJENT EXTRAKURRIKULARI FIS-SAJF. IL-KAMPUS HUWA MMIRAT LEJN STUDENTI ŻVANTAĠĠATI MIL-LAT SOĊJO-EKONOMIKU U KULTURALI LI JISTGĦU JSIBU FI ĦDAN L-ISTRUTTURA OPPORTUNITÀ GĦAT-TKABBIR U L-FTUĦ GĦAL DINJA LI MA TANTX JISTGĦU JKUNU JAFU. FIL-FATT, IL-PROĠETT JINVOLVI T-TWETTIQ TA’ KORSIJIET TA’ TAĦRIĠ LI, BILLI JIBDEW MILL-POTENZIAMENTORECUPERO TAN-NUQQAS TA’ ĦILIET TA’ INGLIŻ BAŻIKU U LINGWA MATEMATIKA, JIMMIRAW LI JWESSGĦU L-ORIZZONTI KONJITTIVI TAT-TFAL PERMEZZ TA’ ATTIVITAJIET ĠEWWA U BARRA L-ISKOLA ARTIKA (Maltese)
12 July 2022
0 references
NA ESCOLA HÁ CASOS DE DEFICIÊNCIA BES DSA E DESVANTAGEM SOCIOECONÔMICA E CULTURAL, BEM COMO ALUNOS ESTRANGEIROS QUE DEVEM SER APOIADOS NO PROCESSO DE DINTEGRAÇÃO E PARA QUEM SE DESTINA A DESENVOLVER UMA INTERVENÇÃO INCLUSIVA STRATEGY.PERTENT IDEIA DO PROJETO MAJORANA EM...CAMPUS COMEÇA A PARTIR DA VONTADE DE CRIAR UM AMBIENTE DE APRENDIZAGEM ALTERNATIVO ESPALHADO EM UM TEMPOSCUOLA NÃO CONVENCIONAL QUE LEVA AS CRIANÇAS A FREQUENTAR A ESCOLA E AMBIENTE EXTRACURRICULAR NO VERÃO. O CAMPUS TEM COMO ALVO ESTUDANTES DESFAVORECIDOS DO PONTO DE VISTA SOCIOECONÔMICO E CULTURAL QUE PODEM ENCONTRAR DENTRO DA ESTRUTURA UMA OPORTUNIDADE DE CRESCIMENTO E ABERTURA A UM MUNDO QUE DIFICILMENTE PODERIAM CONHECER. DE FATO, O PROJETO ENVOLVE A REALIZAÇÃO DE CURSOS DE FORMAÇÃO QUE, A PARTIR DO POTENZIAMENTORECUPERO DAS FALTAS DE HABILIDADES BÁSICAS DE INGLÊS E LINGUAGEM MATEMÁTICA, VISAM AMPLIAR OS HORIZONTES COGNITIVOS DAS CRIANÇAS ATRAVÉS DE ATIVIDADES DENTRO E FORA DA ESCOLA ÁRTICA (Portuguese)
12 July 2022
0 references
KOULUSSA ON TAPAUKSIA, JOISSA VAMMAISUUS BES DSA JA SOSIOEKONOMINEN JA KULTTUURINEN HAITTA SEKÄ ULKOMAISET OPPILAAT, JOITA OLISI TUETTAVA DEINTEGRAATIOPROSESSISSA JA JOILLE ON TARKOITUS KEHITTÄÄ OSALLISTAVA INTERVENTIO STRATEGY.PERTENT MAJORANA -PROJEKTIIDEA... KAMPUKSELLA ALKAA HALUSTA LUODA VAIHTOEHTOINEN OPPIMISYMPÄRISTÖ, JOKA LEVIÄÄ EPÄTAVANOMAISEEN TEMPOSCUOLA, JOKA JOHTAA LAPSET KOULUN JA OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLISEEN YMPÄRISTÖÖN KESÄLLÄ. KAMPUKSEN KOHTEENA OVAT SOSIOEKONOMISESTA JA KULTTUURISESTA NÄKÖKULMASTA EPÄEDULLISESSA ASEMASSA OLEVAT OPISKELIJAT, JOTKA VOIVAT LÖYTÄÄ RAKENTEELTAAN MAHDOLLISUUDEN KASVUUN JA AVOIMUUTEEN MAAILMAAN, JOTA HE TUSKIN OSAAVAT TUNTEA. ITSE ASIASSA HANKKEESSA TOTEUTETAAN KURSSEJA, JOILLA PYRITÄÄN LAAJENTAMAAN LASTEN KOGNITIIVISIA NÄKÖKULMIA ARTIC-KOULUN SISÄ- JA ULKOPUOLELLA TAPAHTUVILLA TOIMILLA, JOTKA ALKAVAT POTENZIAMENTORECUPEROSTA ENGLANNIN JA MATEMAATTISEN PERUSKIELEN PUUTTEELLISUUDEN VUOKSI. (Finnish)
12 July 2022
0 references
W SZKOLE WYSTĘPUJĄ PRZYPADKI NIEPEŁNOSPRAWNOŚCI BES DSA I NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI SPOŁECZNO-EKONOMICZNEJ I KULTUROWEJ, A TAKŻE UCZNIÓW ZAGRANICZNYCH, KTÓRZY POWINNI BYĆ WSPIERANI W PROCESIE DINTEGRACJI I DLA KTÓRYCH MA ONA NA CELU OPRACOWANIE INKLUZYWNEGO PROJEKTU STRATEGY.PERTENT MAJORANA W...CAMPUS ZACZYNA SIĘ OD WOLI STWORZENIA ALTERNATYWNEGO ŚRODOWISKA EDUKACYJNEGO ROZPOWSZECHNIONEGO W NIEKONWENCJONALNEJ TEMPOSCUOLA, KTÓRA PROWADZI DZIECI DO UCZĘSZCZANIA DO SZKOŁY I POZALEKCYJNYCH ŚRODOWISKA LATEM. KAMPUS SKIEROWANY JEST DO UCZNIÓW ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI ZE SPOŁECZNO-GOSPODARCZEGO I KULTUROWEGO PUNKTU WIDZENIA, KTÓRZY MOGĄ ZNALEŹĆ W STRUKTURZE SZANSĘ NA WZROST I OTWARTOŚĆ NA ŚWIAT, KTÓREGO LEDWIE ZNALI. W RZECZYWISTOŚCI PROJEKT ZAKŁADA REALIZACJĘ SZKOLEŃ, KTÓRE POCZĄWSZY OD POTENZIAMENTORECUPERO Z BRAKU UMIEJĘTNOŚCI PODSTAWOWEGO JĘZYKA ANGIELSKIEGO I MATEMATYCZNEGO, MAJĄ NA CELU POSZERZENIE HORYZONTÓW POZNAWCZYCH DZIECI POPRZEZ ZAJĘCIA WEWNĄTRZ I POZA SZKOŁĄ ARTYSTYCZNĄ (Polish)
12 July 2022
0 references
V ŠOLI OBSTAJAJO PRIMERI INVALIDNOSTI BES DSA TER SOCIALNO-EKONOMSKE IN KULTURNE PRIKRAJŠANOSTI, KOT TUDI TUJI UČENCI, KI BI MORALI BITI PODPRTI V PROCESU VKLJUČEVANJA IN ZA KATERE JE NAMENJEN RAZVOJ VKLJUČUJOČE INTERVENCIJE STRATEGY.PERTENT MAJORANA PROJEKTNA IDEJA V...CAMPUS SE ZAČNE IZ VOLJE USTVARITI ALTERNATIVNO UČNO OKOLJE, KI SE ŠIRI V NEKONVENCIONALNI TEMPOSCUOLA, KI VODI OTROKE, DA OBISKUJEJO ŠOLO IN IZVENŠOLSKO OKOLJE POLETI. KAMPUS JE NAMENJEN PRIKRAJŠANIM ŠTUDENTOM S SOCIALNO-EKONOMSKEGA IN KULTURNEGA VIDIKA, KI LAHKO V STRUKTURI NAJDEJO PRILOŽNOST ZA RAST IN ODPRTOST DO SVETA, KI BI GA KOMAJ POZNALI. PROJEKT DEJANSKO VKLJUČUJE IZVEDBO TEČAJEV USPOSABLJANJA, KATERIH CILJ JE, ZAČENŠI S POTENZIAMENTORECUPERO O POMANJKANJU ZNANJA OSNOVNEGA ANGLEŠKEGA IN MATEMATIČNEGA JEZIKA, RAZŠIRITI KOGNITIVNA OBZORJA OTROK Z DEJAVNOSTMI ZNOTRAJ IN ZUNAJ UMETNOSTNE ŠOLE. (Slovenian)
12 July 2022
0 references
VE ŠKOLE EXISTUJÍ PŘÍPADY ZDRAVOTNÍHO POSTIŽENÍ BES DSA A SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÉHO A KULTURNÍHO ZNEVÝHODNĚNÍ, STEJNĚ JAKO ZAHRANIČNÍCH ŽÁKŮ, KTEŘÍ BY MĚLI BÝT PODPOROVÁNI V PROCESU DINTEGRACE A PRO KTERÉ JE ZAMÝŠLENO VYVINOUT INKLUZIVNÍ ZÁSAH STRATEGY.PERTENT MAJORANA PROJEKTOVÝ NÁPAD V...CAMPUS ZAČÍNÁ OD VŮLE VYTVOŘIT ALTERNATIVNÍ VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ ŠÍŘÍCÍ SE V NETRADIČNÍ TEMPOSCUOLA, KTERÉ VEDE DĚTI K ÚČASTI NA ŠKOLE A MIMOŠKOLNÍM PROSTŘEDÍ V LÉTĚ. KAMPUS SE ZAMĚŘUJE NA ZNEVÝHODNĚNÉ STUDENTY ZE SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÉHO A KULTURNÍHO HLEDISKA, KTEŘÍ V RÁMCI STRUKTURY NAJDOU PŘÍLEŽITOST K RŮSTU A OTEVŘENOSTI VŮČI SVĚTU, KTERÝ SOTVA ZNAJÍ. PROJEKT VE SKUTEČNOSTI ZAHRNUJE REALIZACI VZDĚLÁVACÍCH KURZŮ, JEJICHŽ CÍLEM JE OD POTENZIAMENTORECUPERO CHYBĚJÍCÍCH DOVEDNOSTÍ ZÁKLADNÍHO ANGLICKÉHO A MATEMATICKÉHO JAZYKA ROZŠÍŘIT KOGNITIVNÍ HORIZONTY DĚTÍ PROSTŘEDNICTVÍM AKTIVIT UVNITŘ I MIMO UMĚLECKOU ŠKOLU. (Czech)
12 July 2022
0 references
MOKYKLOJE YRA NEĮGALUMO ATVEJŲ BES DSA IR NEPALANKIOS SOCIALINĖS, EKONOMINĖS IR KULTŪRINĖS SĄLYGOS, TAIP PAT UŽSIENIO MOKSLEIVIAI, KURIE TURĖTŲ BŪTI REMIAMI DINTEGRACIJOS PROCESE IR KURIEMS KETINAMA SUKURTI ĮTRAUKIĄ INTERVENCIJĄ STRATEGY.PERTENT MAJORANA PROJEKTO IDĖJA...CAMPUS PRASIDEDA NUO NORO SUKURTI ALTERNATYVIĄ MOKYMOSI APLINKĄ, PLINTANČIĄ NETRADICINĖJE TEMPOSCUOLA, KURI VEDA VAIKUS LANKYTI MOKYKLĄ IR UŽKLASINĘ APLINKĄ VASARĄ. MIESTELIU SIEKIAMA NEPALANKIOJE PADĖTYJE ESANČIŲ STUDENTŲ SOCIALINIU, EKONOMINIU IR KULTŪRINIU POŽIŪRIU, KURIE GALI RASTI PER STRUKTŪRĄ GALIMYBĘ AUGIMO IR ATVIRUMO PASAULIUI JIE VARGU AR GALĖTŲ ŽINOTI. IŠ TIESŲ, PROJEKTAS APIMA MOKYMO KURSŲ, KURIE, PRADEDANT NUO POTENZIAMENTORECUPERO TRŪKSTA PAGRINDINĖS ANGLŲ IR MATEMATINĖS KALBOS ĮGŪDŽIŲ, SIEKIAMA PRAPLĖSTI PAŽINIMO AKIRATĮ PER VEIKLĄ ARTIC MOKYKLOJE IR UŽ JOS RIBŲ, ĮGYVENDINIMĄ (Lithuanian)
12 July 2022
0 references
SKOLĀ IR INVALIDITĀTES GADĪJUMI BES DSA UN SOCIĀLI EKONOMISKIE UN KULTŪRAS TRŪKUMI, KĀ ARĪ ĀRVALSTU SKOLĒNI, KURI JĀATBALSTA INTEGRĀCIJAS PROCESĀ UN KURIEM IR PAREDZĒTS IZSTRĀDĀT IEKĻAUJOŠU INTERVENCI STRATEGY.PERTENT MAJORANA PROJEKTA IDEJA...CAMPUS SĀKAS NO GRIBAS RADĪT ALTERNATĪVU MĀCĪBU VIDI, KAS IZPLATĀS NETRADICIONĀLĀ TEMPOSCUOLA, KAS VED BĒRNUS APMEKLĒT SKOLU UN ĀRPUSSKOLAS VIDI VASARĀ. CAMPUS MĒRĶIS IR NELABVĒLĪGĀ SITUĀCIJĀ ESOŠIEM STUDENTIEM NO SOCIĀLEKONOMISKĀ UN KULTŪRAS VIEDOKĻA, KURI VAR ATRAST STRUKTŪRĀ IESPĒJU IZAUGSMEI UN ATVĒRTĪBU PASAULEI VIŅI DIEZ VAI VARĒTU ZINĀT. FAKTISKI PROJEKTS IETVER MĀCĪBU KURSU ĪSTENOŠANU, KURU MĒRĶIS, SĀKOT NO POTENZIAMENTORECUPERO, KA TRŪKST ANGĻU UN MATEMĀTISKĀS PAMATVALODAS PRASMJU, IR PAPLAŠINĀT BĒRNU KOGNITĪVO REDZESLOKU, IZMANTOJOT AKTIVITĀTES MĀKSLAS SKOLĀ UN ĀRPUS TĀS. (Latvian)
12 July 2022
0 references
В УЧИЛИЩЕТО ИМА СЛУЧАИ НА УВРЕЖДАНИЯ BES DSA И СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКИ И КУЛТУРНИ НЕДОСТАТЪЦИ, КАКТО И ЧУЖДЕСТРАННИ УЧЕНИЦИ, КОИТО ТРЯБВА ДА БЪДАТ ПОДКРЕПЕНИ В ПРОЦЕСА НА ДЕИНТЕГРАЦИЯ И ЗА КОИТО Е ПРЕДВИДЕНО ДА СЕ РАЗРАБОТИ ПРИОБЩАВАЩА ИНТЕРВЕНЦИЯ STRATEGY.PERTENT MAJORANA ИДЕЯ В... КАМПУС ЗАПОЧВА ОТ ВОЛЯТА ЗА СЪЗДАВАНЕ НА АЛТЕРНАТИВНА УЧЕБНА СРЕДА, РАЗПРОСТРАНЯВАНА В НЕТРАДИЦИОННА TEMPOSCUOLA, КОЯТО ВОДИ ДЕЦАТА ДА ПОСЕЩАВАТ УЧИЛИЩЕ И ИЗВЪНКЛАСНА СРЕДА ПРЕЗ ЛЯТОТО. КАМПУСЪТ Е НАСОЧЕН КЪМ УЧЕНИЦИ В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ ОТ СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКА И КУЛТУРНА ГЛЕДНА ТОЧКА, КОИТО МОГАТ ДА НАМЕРЯТ В РАМКИТЕ НА СТРУКТУРАТА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА РАСТЕЖ И ОТВОРЕНОСТ КЪМ СВЯТ, КОЙТО ЕДВА ПОЗНАВАТ. В ДЕЙСТВИТЕЛНОСТ, ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА РЕАЛИЗИРАНЕТО НА КУРСОВЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ, КОИТО, КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ POTENZIAMENTORECUPERO НА ЛИПСАТА НА УМЕНИЯ НА ОСНОВНИЯ АНГЛИЙСКИ И МАТЕМАТИЧЕСКИ ЕЗИК, ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА РАЗШИРЯТ КОГНИТИВНИТЕ ХОРИЗОНТИ НА ДЕЦАТА ЧРЕЗ ДЕЙНОСТИ ВЪВ И ИЗВЪН ХУДОЖЕСТВЕНОТО УЧИЛИЩЕ (Bulgarian)
12 July 2022
0 references
AZ ISKOLÁBAN VANNAK ESETEK FOGYATÉKOSSÁG BES DSA ÉS TÁRSADALMI-GAZDASÁGI ÉS KULTURÁLIS HÁTRÁNY, VALAMINT A KÜLFÖLDI TANULÓK, AKIKET TÁMOGATNI KELL A DINTEGRÁCIÓS FOLYAMAT, ÉS AKIK SZÁMÁRA CÉLJA, HOGY DOLGOZZON KI EGY INKLUZÍV BEAVATKOZÁS STRATEGY.PERTENT MAJORANA PROJEKT ÖTLET...CAMPUS KEZDŐDIK A SZÁNDÉK, HOGY HOZZON LÉTRE EGY ALTERNATÍV TANULÁSI KÖRNYEZET ELTERJEDT EGY NEM HAGYOMÁNYOS TEMPOSCUOLA, AMELY A GYERMEKEKET, HOGY VEGYENEK RÉSZT AZ ISKOLÁBAN ÉS TANÓRÁN KÍVÜLI KÖRNYEZETBEN A NYÁRON. AZ EGYETEM A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ DIÁKOKAT CÉLOZZA TÁRSADALMI-GAZDASÁGI ÉS KULTURÁLIS SZEMPONTBÓL, AKIK A STRUKTÚRÁN BELÜL LEHETŐSÉGET TALÁLNAK A NÖVEKEDÉSRE ÉS A NYITOTTSÁGRA EGY OLYAN VILÁG FELÉ, AMELYET ALIG ISMERHETNEK. VALÓJÁBAN A PROJEKT OLYAN KÉPZÉSEK MEGVALÓSÍTÁSÁT FOGLALJA MAGÁBAN, AMELYEK A POTENZIAMENTORECUPERO-TÓL KEZDVE AZ ALAPVETŐ ANGOL ÉS MATEMATIKAI NYELV HIÁNYZÓ KÉSZSÉGEINEK KÖSZÖNHETŐEN A GYERMEKEK KOGNITÍV LÁTÓKÖRÉNEK BŐVÍTÉSÉT CÉLOZZÁK AZ ARTIC SCHOOL-ON BELÜLI ÉS KÍVÜLI TEVÉKENYSÉGEK RÉVÉN. (Hungarian)
12 July 2022
0 references
SA SCOIL TÁ CÁSANNA MÍCHUMAIS BES DSA AGUS MÍBHUNTÁISTE SOCHEACNAMAÍOCH AGUS CULTÚRTHA CHOMH MAITH LE DALTAÍ EACHTRACHA AR CHÓIR TACAÍOCHT A THABHAIRT DÓIBH SA PHRÓISEAS DINTEGRATION AGUS A BHFUIL SÉ BEARTAITHE SMAOINEAMH TIONSCADAIL STRATEGY.PERTENT MAJORANA A FHORBAIRT INA LEITH I... TOSAÍONN AN CAMPAS ÓN UACHT CHUN TIMPEALLACHT FOGHLAMA MHALARTACH A CHRUTHÚ A SCAIPFEAR I TEMPOSCUOLA NEAMHGHNÁCH A FHÁGANN GO BHFREASTALAÍONN LEANAÍ AR AN SCOIL AGUS AR THIMPEALLACHT SEACH-CHURACLAIM I RITH AN TSAMHRAIDH. DÍRÍONN AN CAMPAS AR MHIC LÉINN FAOI MHÍBHUNTÁISTE Ó THAOBH NA SOCHEACNAMAÍOCHTA AGUS AN CHULTÚIR DE AR FÉIDIR LEO DEIS FÁIS AGUS OSCAILTEACHTA A AIMSIÚ LAISTIGH DEN STRUCHTÚR DO DHOMHAN A D’FHÉADFADH A BHEITH AR EOLAS ACU. GO DEIMHIN, I GCEIST LEIS AN TIONSCADAL RÉADÚ NA GCÚRSAÍ OILIÚNA SIN, AG TOSÚ Ó NA POTENZIAMENTORECUPERO NA SCILEANNA EASPA BÉARLA BUNÚSACH AGUS TEANGA MHATAMAITICIÚIL, MAR AIDHM A LEATHNÚ NA LÉASANNA COGNAÍOCHA NA BPÁISTÍ TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ LAISTIGH AGUS LASMUIGH DEN SCOIL ARTIC (Irish)
12 July 2022
0 references
I SKOLAN FINNS DET FALL AV FUNKTIONSHINDER BES DSA OCH SOCIOEKONOMISKA OCH KULTURELLA NACKDELAR SAMT UTLÄNDSKA ELEVER SOM BÖR FÅ STÖD I DINTEGRATIONSPROCESSEN OCH FÖR VILKA DET ÄR AVSETT ATT UTVECKLA EN INKLUDERANDE INTERVENTION STRATEGY.PERTENT MAJORANA-PROJEKTIDÉN I...CAMPUS UTGÅR FRÅN VILJAN ATT SKAPA EN ALTERNATIV INLÄRNINGSMILJÖ SPRIDD I EN OKONVENTIONELL TEMPOSCUOLA SOM LEDER BARN ATT GÅ I SKOLAN OCH FRITIDSMILJÖN PÅ SOMMAREN. CAMPUS RIKTAR SIG TILL MISSGYNNADE STUDENTER UR SOCIOEKONOMISK OCH KULTURELL SYNVINKEL SOM INOM STRUKTUREN KAN FINNA EN MÖJLIGHET TILL TILLVÄXT OCH ÖPPENHET FÖR EN VÄRLD SOM DE KNAPPAST KAN KÄNNA TILL. PROJEKTET INNEBÄR I SJÄLVA VERKET ATT GENOMFÖRA UTBILDNINGAR SOM, MED BÖRJAN FRÅN POTENZIAMENTORECUPERO PÅ BRISTEN PÅ GRUNDLÄGGANDE ENGELSKA OCH MATEMATISKA SPRÅK, SYFTAR TILL ATT BREDDA BARNENS KOGNITIVA HORISONTER GENOM AKTIVITETER INOM OCH UTANFÖR KONSTSKOLAN. (Swedish)
12 July 2022
0 references
KOOLIS ESINEB PUUETE BES DSA JUHTUMEID NING SOTSIAAL-MAJANDUSLIKKU JA KULTUURILIST HALVEMUST, SAMUTI VÄLISÕPILASI, KEDA TULEKS INTEGRATSIOONIPROTSESSIS TOETADA JA KELLE JAOKS ON KAVAS VÄLJA TÖÖTADA KAASAV SEKKUMINE STRATEGY.PERTENT MAJORANA PROJEKTI IDEE... ÜLIKOOLILINNAKUS ALGAB TAHTEST LUUA ALTERNATIIVNE ÕPIKESKKOND, MIDA LEVITATAKSE EBATRADITSIOONILISES TEMPOSCUOLAS, MIS VIIB LAPSED SUVEL KOOLI JA KOOLIVÄLISESSE KESKKONDA. ÜLIKOOLILINNAK ON SUUNATUD EBASOODSAS OLUKORRAS OLEVATELE ÜLIÕPILASTELE SOTSIAALMAJANDUSLIKUST JA KULTUURILISEST VAATEPUNKTIST, KES SUUDAVAD LEIDA STRUKTUURIST VÕIMALUSE MAJANDUSKASVUKS JA AVATUSEKS MAAILMALE, MIDA NAD VAEVALT EI TEA. TEGELIKULT HÕLMAB PROJEKT KOOLITUSKURSUSTE LÄBIVIIMIST, MILLE EESMÄRK ON ALATES PTENZIAMENTORECUPERO’ST ALGTASEME INGLISE KEELE JA MATEMAATILISE KEELE PUUDULIKEST OSKUSTEST LAIENDADA LASTE KOGNITIIVSEID SILMARINGI TEGEVUSTE KAUDU KUNSTIKOOLI SEES JA VÄLJASPOOL SEDA. (Estonian)
12 July 2022
0 references
MILAZZO
0 references
Identifiers
D59G17001040007
0 references