TOGETHER... IN THE NETWORK (Q1885064)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q1885064 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | TOGETHER... IN THE NETWORK |
Project Q1885064 in Italy |
Statements
18,833.32 Euro
0 references
37,666.64 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
28 June 2016
0 references
26 January 2017
0 references
30 January 2017
0 references
CPIA
0 references
41°36'0.79"N, 14°14'17.59"E
0 references
PARTENDO DALL'ANALISI DEL NOSTRO CPIA SITUATO IN UN EDIFICIO DEGLI ANNI 70, POSSIAMO AFFERMARE CHE: HA UNA CONNESSIONE ADSL ,UNA POPOLAZIONE SCOLASTICA, MOLTO ETEROGENEA PER PROVENIENZA SOCIO - CULTURALE ED ECONOMICA, PONE L'ESIGENZA DI PROPORRE UN'ADEGUATA OFFERTA FORMATIVA CHE RISPONDA AI SEGUENTI BISOGNI: O SAPERSI RELAZIONARE E CONFRONTARE CON GLI ALTRI O POTER ESPRIMERE LA PROPRIA PERSONALITA' E IDENTITA' CULTURALE O RICEVERE ARRICCHIMENTO E STIMOLI CULTURALI O ESSERE GUIDATI NELL'OPERARE DELLE SCELTE O ACQUISIRE UN METODO DI STUDIO AUTONOMO E RECUPERARE LE EVENTUALI CARENZE O POTENZIARE LE CAPACITA' LINGUISTICHE, MATEMATICHE, ESPRESSIVE E MOTORIE. (Italian)
0 references
BASED ON OUR ANALYSIS OF OUR CPIA LOCATED IN A BUILDING IN THE 70S, WE CAN STATE THAT: IT HAS AN ADSL CONNECTION, A HIGHLY HETEROGENEOUS SCHOOL POPULATION FROM A PARTNER, CULTURAL AND ECONOMIC BACKGROUND, AND THE NEED TO PROPOSE A SUITABLE TRAINING OFFER WHICH MEETS THE FOLLOWING NEEDS: OR BEING ABLE TO COMPARE AND COMPARE WITH THE OTHERS, OR BE ABLE TO EXPRESS THEIR OWN CULTURAL IDENTITY OR CULTURAL IDENTITY, OR TO RECEIVE CULTURAL ENRICHMENT AND STIMULATION, OR BE GUIDED IN MAKING CHOICES OR ACQUIRING AN AUTONOMOUS STUDY METHOD, AND RECOVERING ANY DEFICIENCIES OR ENHANCING THE LINGUISTIC, MATHEMATICAL, EXPRESSIVE AND MOTOR SKILLS. (English)
0 references
A PARTIR DE L’ANALYSE DE NOTRE CPIA SITUÉ DANS UN BÂTIMENT DU 70S, NOUS POUVONS DIRE QUE: IL A UNE CONNEXION ADSL, UNE POPULATION SCOLAIRE, TRÈS HÉTÉROGÈNE D’ORIGINE SOCIOCULTURELLE ET ÉCONOMIQUE, POSE LA NÉCESSITÉ DE PROPOSER UNE OFFRE DE FORMATION ADÉQUATE RÉPONDANT AUX BESOINS SUIVANTS: OU ÊTRE CAPABLE DE RELIER ET DE COMPARER AVEC D’AUTRES, D’ÊTRE CAPABLE D’EXPRIMER SA PROPRE PERSONNALITÉ ET SON IDENTITÉ CULTURELLE, DE RECEVOIR UN ENRICHISSEMENT ET DES STIMULI CULTURELS, D’ÊTRE GUIDÉ DANS LA PRISE DE CHOIX OU D’ACQUÉRIR UNE MÉTHODE AUTONOME D’ÉTUDE ET DE RÉCUPÉRER DES DÉFICIENCES OU D’AMÉLIORER LES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES, MATHÉMATIQUES, EXPRESSIVES ET MOTRICES. (French)
10 December 2021
0 references
UITGAANDE VAN DE ANALYSE VAN ONZE CPIA IN EEN GEBOUW VAN DE 70S, KUNNEN WE ZEGGEN DAT: HET HEEFT EEN ADSL-VERBINDING, EEN SCHOOLBEVOLKING, ZEER HETEROGEEN IN SOCIAAL-CULTURELE EN ECONOMISCHE OORSPRONG, STELT DE NOODZAAK OM EEN PASSEND OPLEIDINGSAANBOD VOOR TE STELLEN DAT AAN DE VOLGENDE BEHOEFTEN VOLDOET: OF OM MET ANDEREN TE KUNNEN OMGAAN EN TE VERGELIJKEN, OF OM ZIJN EIGEN PERSOONLIJKHEID EN CULTURELE IDENTITEIT TE KUNNEN UITEN, CULTURELE VERRIJKING EN STIMULI TE KUNNEN ONTVANGEN OF ZICH TE LATEN LEIDEN BIJ HET MAKEN VAN KEUZES OF EEN AUTONOME STUDIEMETHODE TE VERWERVEN EN EVENTUELE TEKORTKOMINGEN TE HERSTELLEN OF DE TAALKUNDIGE, WISKUNDIGE, EXPRESSIEVE EN MOTORISCHE VAARDIGHEDEN TE VERBETEREN. (Dutch)
22 December 2021
0 references
AUSGEHEND VON DER ANALYSE UNSERES CPIA IN EINEM GEBÄUDE DER 70S, KÖNNEN WIR SAGEN, DASS: SIE VERFÜGT ÜBER EINE ADSL-VERBINDUNG, EINE SCHULBEVÖLKERUNG, DIE IN SOZIOKULTURELLER UND WIRTSCHAFTLICHER HERKUNFT SEHR HETEROGEN IST, WESHALB EIN ANGEMESSENES SCHULUNGSANGEBOT VORGESCHLAGEN WERDEN MUSS, DAS DEN FOLGENDEN BEDÜRFNISSEN ENTSPRICHT: ODER IN DER LAGE ZU SEIN, SICH MIT ANDEREN ZU VERBINDEN UND MIT IHNEN ZU VERGLEICHEN ODER IN DER LAGE ZU SEIN, DIE EIGENE PERSÖNLICHKEIT UND KULTURELLE IDENTITÄT AUSZUDRÜCKEN ODER KULTURELLE BEREICHERUNG UND REIZE ZU ERHALTEN ODER SICH BEI DER ENTSCHEIDUNGSFINDUNG ZU LEITEN ODER EINE AUTONOME METHODE DES STUDIUMS ZU ERWERBEN UND MÄNGEL WIEDERHERZUSTELLEN ODER DIE SPRACHLICHEN, MATHEMATISCHEN, EXPRESSIVEN UND MOTORISCHEN FÄHIGKEITEN ZU VERBESSERN. (German)
23 December 2021
0 references
A PARTIR DEL ANÁLISIS DE NUESTRA CPIA UBICADA EN UN EDIFICIO DEL 70S, PODEMOS DECIR QUE: TIENE UNA CONEXIÓN ADSL, UNA POBLACIÓN ESCOLAR, MUY HETEROGÉNEA EN ORIGEN SOCIOCULTURAL Y ECONÓMICO, PLANTEA LA NECESIDAD DE PROPONER UNA OFERTA DE FORMACIÓN ADECUADA QUE SATISFAGA LAS SIGUIENTES NECESIDADES: O PODER RELACIONARSE Y COMPARARSE CON OTROS O PODER EXPRESAR SU PROPIA PERSONALIDAD E IDENTIDAD CULTURAL O RECIBIR ENRIQUECIMIENTO CULTURAL Y ESTÍMULOS, O SER GUIADO EN LA TOMA DE DECISIONES O ADQUIRIR UN MÉTODO AUTÓNOMO DE ESTUDIO Y RECUPERAR CUALQUIER DEFICIENCIA O MEJORAR LAS HABILIDADES LINGÜÍSTICAS, MATEMÁTICAS, EXPRESIVAS Y MOTORAS. (Spanish)
23 January 2022
0 references
BASERET PÅ VORES ANALYSE AF VORES CPIA BELIGGENDE I EN BYGNING I 70S, KAN VI FASTSLÅ, AT: DET HAR EN ADSL-FORBINDELSE, EN MEGET HETEROGEN SKOLEBEFOLKNING FRA EN PARTNER, KULTUREL OG ØKONOMISK BAGGRUND, OG BEHOVET FOR AT FORESLÅ ET PASSENDE UDDANNELSESTILBUD, DER OPFYLDER FØLGENDE BEHOV: ELLER VÆRE I STAND TIL AT SAMMENLIGNE OG SAMMENLIGNE MED DE ANDRE, ELLER VÆRE I STAND TIL AT UDTRYKKE DERES EGEN KULTURELLE IDENTITET ELLER KULTURELLE IDENTITET ELLER MODTAGE KULTUREL BERIGELSE OG STIMULERING, ELLER BLIVE GUIDET TIL AT TRÆFFE VALG ELLER ERHVERVE EN SELVSTÆNDIG UNDERSØGELSESMETODE OG GENVINDE EVENTUELLE MANGLER ELLER FORBEDRE DE SPROGLIGE, MATEMATISKE, UDTRYKSFULDE OG MOTORISKE FÆRDIGHEDER. (Danish)
3 July 2022
0 references
ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΗΝ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΗΣ CPIA ΜΑΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΕΤΑΙ ΣΕ ΚΤΊΡΙΟ ΤΗΣ ΔΕΚΑΕΤΊΑΣ ΤΟΥ’70, ΜΠΟΡΟΎΜΕ ΝΑ ΔΗΛΏΣΟΥΜΕ ΌΤΙ: ΈΧΕΙ ΜΙΑ ΣΎΝΔΕΣΗ ADSL, ΈΝΑΝ ΕΞΑΙΡΕΤΙΚΆ ΕΤΕΡΟΓΕΝΉ ΣΧΟΛΙΚΌ ΠΛΗΘΥΣΜΌ ΑΠΌ ΕΤΑΊΡΟ, ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΌ ΥΠΌΒΑΘΡΟ, ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΜΙΑ ΚΑΤΆΛΛΗΛΗ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΑΚΌΛΟΥΘΕΣ ΑΝΆΓΚΕΣ: Ή ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΣΥΓΚΡΊΝΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΣΥΓΚΡΊΝΟΥΝ ΜΕ ΤΟΥΣ ΆΛΛΟΥΣ, Ή ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΕΚΦΡΆΣΟΥΝ ΤΗ ΔΙΚΉ ΤΟΥΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑ Ή ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑ, Ή ΝΑ ΛΆΒΟΥΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΌ ΚΑΙ ΤΌΝΩΣΗ, Ή ΝΑ ΚΑΘΟΔΗΓΗΘΟΎΝ ΣΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΉ Ή ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΑΥΤΌΝΟΜΗΣ ΜΕΘΌΔΟΥ ΜΕΛΈΤΗΣ, ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΑΚΤΉΣΟΥΝ ΤΥΧΌΝ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ Ή ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΟΥΝ ΤΙΣ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ, ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΈΣ, ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΚΙΝΗΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ. (Greek)
3 July 2022
0 references
NA TEMELJU ANALIZE CPIA-E KOJA SE NALAZI U ZGRADI U 70S-U, MOŽEMO NAVESTI SLJEDEĆE: IMA ADSL VEZU, VISOKO HETEROGENU ŠKOLSKU POPULACIJU IZ PARTNERSKE, KULTURNE I GOSPODARSKE POZADINE TE POTREBU ZA PREDLAGANJEM ODGOVARAJUĆE PONUDE ZA OSPOSOBLJAVANJE KOJA ZADOVOLJAVA SLJEDEĆE POTREBE: ILI BITI U MOGUĆNOSTI USPOREDITI I USPOREDITI S DRUGIMA, ILI BITI U MOGUĆNOSTI IZRAZITI SVOJ KULTURNI IDENTITET ILI KULTURNI IDENTITET, ILI PRIMITI KULTURNO OBOGAĆIVANJE I STIMULACIJU, ILI BITI VOĐENI U DONOŠENJU ODLUKA ILI STJECANJU AUTONOMNE METODE PROUČAVANJA, TE OPORAVLJANJU SVIH NEDOSTATAKA ILI POBOLJŠANJU JEZIČNIH, MATEMATIČKIH, EKSPRESIVNIH I MOTORIČKIH VJEŠTINA. (Croatian)
3 July 2022
0 references
PE BAZA ANALIZEI NOASTRE A CPIA SITUATE ÎNTR-O CLĂDIRE DIN 70S, PUTEM AFIRMA CĂ: ARE O CONEXIUNE ADSL, O POPULAȚIE ȘCOLARĂ FOARTE ETEROGENĂ DINTR-UN PARTENER, DIN MEDIUL CULTURAL ȘI ECONOMIC, PRECUM ȘI NECESITATEA DE A PROPUNE O OFERTĂ DE FORMARE ADECVATĂ CARE SĂ RĂSPUNDĂ URMĂTOARELOR NEVOI: SAU POSIBILITATEA DE A COMPARA ȘI COMPARA CU CEILALȚI, SAU DE A-ȘI PUTEA EXPRIMA PROPRIA IDENTITATE CULTURALĂ SAU IDENTITATE CULTURALĂ, DE A PRIMI ÎMBOGĂȚIRE ȘI STIMULARE CULTURALĂ, ORI DE A FI GHIDAȚI ÎN ALEGEREA SAU DOBÂNDIREA UNEI METODE DE STUDIU AUTONOME ȘI DE A RECUPERA ORICE DEFICIENȚE SAU DE A ÎMBUNĂTĂȚI ABILITĂȚILE LINGVISTICE, MATEMATICE, EXPRESIVE ȘI MOTORII. (Romanian)
3 July 2022
0 references
NA ZÁKLADE NAŠEJ ANALÝZY NAŠEJ CPIA, KTORÁ SA NACHÁDZA V BUDOVE V 70S, MÔŽEME KONŠTATOVAŤ, ŽE: MÁ SPOJENIE ADSL, VYSOKO HETEROGÉNNE ŠKOLSKÉ OBYVATEĽSTVO Z PARTNERSKÉHO, KULTÚRNEHO A EKONOMICKÉHO PROSTREDIA A POTREBU NAVRHNÚŤ VHODNÚ PONUKU ODBORNEJ PRÍPRAVY, KTORÁ SPĹŇA TIETO POTREBY: ALEBO BYŤ SCHOPNÝ POROVNÁVAŤ A POROVNÁVAŤ S OSTATNÝMI, ALEBO BYŤ SCHOPNÝ VYJADRIŤ SVOJU VLASTNÚ KULTÚRNU IDENTITU ALEBO KULTÚRNU IDENTITU, ALEBO ZÍSKAŤ KULTÚRNE OBOHATENIE A STIMULÁCIU, ALEBO BYŤ VEDENÝ PRI VÝBERE ALEBO ZÍSKAVANÍ AUTONÓMNEJ ŠTUDIJNEJ METÓDY, A OBNOVIŤ AKÉKOĽVEK NEDOSTATKY ALEBO ZLEPŠIŤ JAZYKOVÉ, MATEMATICKÉ, EXPRESÍVNE A MOTORICKÉ ZRUČNOSTI. (Slovak)
3 July 2022
0 references
IBBAŻAT FUQ ANALIŻI TAGĦNA TA ‘CPIA TAGĦNA JINSABU FIL-BINI FIS-70S, NISTGĦU STAT LI: HIJA GĦANDHA KONNESSJONI ADSL, POPOLAZZJONI SKOLASTIKA ETEROĠENJA ĦAFNA MINN SIEĦEB, SFOND KULTURALI U EKONOMIKU, U L-ĦTIEĠA LI TIĠI PROPOSTA OFFERTA TA’ TAĦRIĠ XIERQA LI TISSODISFA L-ĦTIĠIJIET LI ĠEJJIN: JEW LI JKUNU JISTGĦU JQABBLU U JQABBLU MAL-OĦRAJN, JEW IKUNU JISTGĦU JESPRIMU L-IDENTITÀ KULTURALI JEW L-IDENTITÀ KULTURALI TAGĦHOM STESS, JEW JIRĊIEVU ARRIKKIMENT U STIMULAZZJONI KULTURALI, JEW IKUNU GGWIDATI BIEX JAGĦMLU GĦAŻLIET JEW JIKSBU METODU TA’ STUDJU AWTONOMU, U JIRKUPRAW KWALUNKWE NUQQASIJIET JEW ITEJBU L-ĦILIET LINGWISTIĊI, MATEMATIĊI, ESPRESSIVI U MOTORIZZATI. (Maltese)
3 July 2022
0 references
COM BASE EM NOSSA ANÁLISE DE NOSSO CPIA LOCALIZADO EM UM PRÉDIO DA 70S, PODEMOS AFIRMAR QUE: TEM UMA LIGAÇÃO ADSL, UMA POPULAÇÃO ESCOLAR ALTAMENTE HETEROGÉNEA DE ORIGEM PARCEIRA, CULTURAL E ECONÓMICA, E A NECESSIDADE DE PROPOR UMA OFERTA DE FORMAÇÃO ADEQUADA QUE RESPONDA ÀS SEGUINTES NECESSIDADES: OU SER CAPAZ DE COMPARAR E COMPARAR COM OS OUTROS, OU SER CAPAZ DE EXPRESSAR A SUA PRÓPRIA IDENTIDADE CULTURAL OU IDENTIDADE CULTURAL, OU DE RECEBER ENRIQUECIMENTO CULTURAL E ESTÍMULO, OU SER GUIADO PARA FAZER ESCOLHAS OU ADQUIRIR UM MÉTODO DE ESTUDO AUTÔNOMO, E RECUPERAR QUAISQUER DEFICIÊNCIAS OU MELHORAR AS HABILIDADES LINGUÍSTICAS, MATEMÁTICAS, EXPRESSIVAS E MOTORAS. (Portuguese)
3 July 2022
0 references
70S:N RAKENNUKSESSA SIJAITSEVAN CPIA:N ANALYYSIN PERUSTEELLA VOIMME TODETA SEURAAVAA: SILLÄ ON ADSL-YHTEYS, ERITTÄIN HETEROGEENINEN KOULUVÄESTÖ KUMPPANISTA, KULTTUURISESTA JA TALOUDELLISESTA TAUSTASTA JA TARVE EHDOTTAA SOPIVAA KOULUTUSTARJONTAA, JOKA VASTAA SEURAAVIA TARPEITA: TAI PYSTYÄ VERTAILEMAAN JA VERTAILEMAAN MUITA TAI PYSTYMÄÄN ILMAISEMAAN OMAA KULTTUURI-IDENTITEETTIÄÄN TAI KULTTUURI-IDENTITEETTIÄÄN TAI SAAMAAN KULTTUURISTA RIKASTUSTA JA VIRIKKEITÄ TAI SAADA OHJAUSTA VALINTOJEN TEKEMISESSÄ TAI ITSENÄISEN OPISKELUMENETELMÄN HANKKIMISESSA SEKÄ MAHDOLLISTEN PUUTTEIDEN KORJAAMISESSA TAI KIELELLISTEN, MATEMAATTISTEN, ILMEIKÄS- JA MOTORISTEN TAITOJEN PARANTAMISESSA. (Finnish)
3 July 2022
0 references
NA PODSTAWIE NASZEJ ANALIZY NASZEGO CPIA ZNAJDUJĄCEGO SIĘ W BUDYNKU W 70S, MOŻEMY STWIERDZIĆ, ŻE: POSIADA POŁĄCZENIE ADSL, WYSOCE NIEJEDNORODNĄ POPULACJĘ SZKOLNĄ POCHODZĄCĄ Z PARTNERA, ŚRODOWISKA KULTUROWEGO I EKONOMICZNEGO ORAZ POTRZEBĘ ZAPROPONOWANIA ODPOWIEDNIEJ OFERTY SZKOLENIOWEJ, KTÓRA SPEŁNIA NASTĘPUJĄCE POTRZEBY: LUB BYĆ W STANIE PORÓWNAĆ I PORÓWNAĆ Z INNYMI LUB BYĆ W STANIE WYRAZIĆ SWOJĄ WŁASNĄ TOŻSAMOŚĆ KULTUROWĄ LUB TOŻSAMOŚĆ KULTUROWĄ, LUB OTRZYMAĆ WZBOGACENIE I STYMULACJĘ KULTUROWĄ, LUB KIEROWAĆ SIĘ DOKONYWANIEM WYBORÓW LUB NABYWANIEM AUTONOMICZNEJ METODY NAUKI, A TAKŻE ELIMINOWAĆ BRAKI LUB WZMACNIAĆ UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE, MATEMATYCZNE, EKSPRESYJNE I MOTORYCZNE. (Polish)
3 July 2022
0 references
NA PODLAGI NAŠE ANALIZE CPIA, KI SE NAHAJA V STAVBI V 70S, LAHKO NAVEDEMO, DA: IMA POVEZAVO ADSL, ZELO HETEROGENO ŠOLSKO POPULACIJO IZ PARTNERSKEGA, KULTURNEGA IN GOSPODARSKEGA OKOLJA TER POTREBO PO PREDLOŽITVI USTREZNE PONUDBE USPOSABLJANJA, KI IZPOLNJUJE NASLEDNJE POTREBE: LAHKO PRIMERJAJO IN PRIMERJAJO Z DRUGIMI, LAHKO IZRAZIJO SVOJO KULTURNO IDENTITETO ALI KULTURNO IDENTITETO ALI PREJMEJO KULTURNO OBOGATITEV IN STIMULACIJO ALI SE USMERJAJO V SPREJEMANJE ODLOČITEV ALI PRIDOBIVANJE AVTONOMNE ŠTUDIJSKE METODE IN ODPRAVO MOREBITNIH POMANJKLJIVOSTI ALI IZBOLJŠANJE JEZIKOVNIH, MATEMATIČNIH, IZRAZNIH IN MOTORIČNIH SPOSOBNOSTI. (Slovenian)
3 July 2022
0 references
NA ZÁKLADĚ ANALÝZY NAŠEHO CPIA UMÍSTĚNÉHO V BUDOVĚ V 70. LETECH MŮŽEME KONSTATOVAT, ŽE: MÁ PŘIPOJENÍ ADSL, VYSOCE HETEROGENNÍ ŠKOLNÍ POPULACI Z PARTNERSKÉHO, KULTURNÍHO A EKONOMICKÉHO PROSTŘEDÍ A POTŘEBU NAVRHNOUT VHODNOU NABÍDKU ODBORNÉ PŘÍPRAVY, KTERÁ BUDE ODPOVÍDAT TĚMTO POTŘEBÁM: NEBO BÝT SCHOPEN SROVNÁVAT A POROVNÁVAT S OSTATNÍMI, NEBO BÝT SCHOPEN VYJÁDŘIT SVOU VLASTNÍ KULTURNÍ IDENTITU NEBO KULTURNÍ IDENTITU NEBO ZÍSKAT KULTURNÍ OBOHACENÍ A STIMULACI, NEBO BÝT VEDEN PŘI ROZHODOVÁNÍ NEBO ZÍSKÁNÍ SAMOSTATNÉ STUDIJNÍ METODY A ZOTAVOVAT PŘÍPADNÉ NEDOSTATKY NEBO ZLEPŠIT JAZYKOVÉ, MATEMATICKÉ, EXPRESIVNÍ A MOTORICKÉ DOVEDNOSTI. (Czech)
3 July 2022
0 references
REMDAMIESI MŪSŲ CPIA, ESANČIOS 70S PASTATE, ANALIZE, GALIME TEIGTI, KAD: JI TURI ADSL RYŠĮ, LABAI NEVIENALYTĖ MOKYKLA IŠ PARTNERIO, KULTŪRINĖS IR EKONOMINĖS APLINKOS, IR REIKIA PASIŪLYTI TINKAMĄ MOKYMO PASIŪLYMĄ, KURIS ATITIKTŲ ŠIUOS POREIKIUS: ARBA SUGEBĖTI PALYGINTI IR PALYGINTI SU KITAIS, ARBA SUGEBĖTI IŠREIKŠTI SAVO KULTŪRINĮ TAPATUMĄ AR KULTŪRINĮ IDENTITETĄ, ĮGYTI KULTŪRINĮ PRATURTĖJIMĄ IR STIMULIAVIMĄ, ARBA VADOVAUTI PRIIMANT SPRENDIMUS AR ĮGYTI SAVARANKIŠKO STUDIJŲ METODO, TAIP PAT PAŠALINTI TRŪKUMUS ARBA PAGERINTI KALBINIUS, MATEMATINIUS, IŠRAIŠKINGUS IR MOTORINIUS ĮGŪDŽIUS. (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
PAMATOJOTIES UZ MŪSU ANALĪZI PAR MŪSU CPIA, KAS ATRODAS ĒKĀ 70S, MĒS VARAM NORĀDĪT, KA: TAI IR ADSL SAVIENOJUMS, ĻOTI NEVIENDABĪGI SKOLAS IEDZĪVOTĀJI NO PARTNERA, KULTŪRAS UN EKONOMISKĀS IZCELSMES, UN IR JĀIEROSINA PIEMĒROTS MĀCĪBU PIEDĀVĀJUMS, KAS ATBILST ŠĀDĀM VAJADZĪBĀM: VAI SPĒJA SALĪDZINĀT UN SALĪDZINĀT AR CITIEM, VAI SPĒT IZPAUST SAVU KULTŪRAS IDENTITĀTI VAI KULTŪRAS IDENTITĀTI, VAI SAŅEMT KULTŪRAS BAGĀTINĀŠANOS UN STIMULĒŠANU, VAI VADĪTIES, IZDAROT IZVĒLI VAI IEGŪSTOT AUTONOMU STUDIJU METODI, UN ATGŪT JEBKĀDUS TRŪKUMUS VAI UZLABOT VALODAS, MATEMĀTISKĀS, IZTEIKSMĪGĀS UN MOTORISKĀS PRASMES. (Latvian)
3 July 2022
0 references
ВЪЗ ОСНОВА НА НАШИЯ АНАЛИЗ НА НАШАТА CPIA, РАЗПОЛОЖЕНА В СГРАДА В 70-ТЕ, МОЖЕМ ДА ЗАЯВИМ, ЧЕ: ТЯ ИМА ADSL ВРЪЗКА, СИЛНО РАЗНОРОДНО УЧИЛИЩНО НАСЕЛЕНИЕ ОТ ПАРТНЬОР, КУЛТУРЕН И ИКОНОМИЧЕСКИ ПРОИЗХОД, И НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ ПРЕДЛОЖИ ПОДХОДЯЩО ПРЕДЛОЖЕНИЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ, КОЕТО ДА ОТГОВАРЯ НА СЛЕДНИТЕ НУЖДИ: ИЛИ ДА МОГАТ ДА СРАВНЯВАТ И СРАВНЯВАТ С ДРУГИТЕ, ИЛИ ДА МОГАТ ДА ИЗРАЗЯВАТ СОБСТВЕНАТА СИ КУЛТУРНА ИДЕНТИЧНОСТ ИЛИ КУЛТУРНА ИДЕНТИЧНОСТ, ИЛИ ДА ПОЛУЧАВАТ КУЛТУРНО ОБОГАТЯВАНЕ И СТИМУЛИРАНЕ, ИЛИ ДА БЪДАТ НАСОЧВАНИ ПРИ ВЗЕМАНЕТО НА РЕШЕНИЯ ИЛИ ПРИДОБИВАНЕТО НА АВТОНОМЕН МЕТОД НА ОБУЧЕНИЕ, КАКТО И ДА ВЪЗСТАНОВЯВАТ ВСЯКАКВИ НЕДОСТАТЪЦИ ИЛИ ДА ПОДОБРЯВАТ ЕЗИКОВИТЕ, МАТЕМАТИЧЕСКИТЕ, ЕКСПРЕСИВНИТЕ И ДВИГАТЕЛНИТЕ УМЕНИЯ. (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
A 70-ES ÉVEK EGYIK ÉPÜLETÉBEN TALÁLHATÓ CPIA ELEMZÉSÜNK ALAPJÁN MEGÁLLAPÍTHATJUK, HOGY: ADSL-KAPCSOLATTAL RENDELKEZIK, EGY PARTNERBŐL SZÁRMAZÓ RENDKÍVÜL HETEROGÉN ISKOLAI NÉPESSÉGGEL, KULTURÁLIS ÉS GAZDASÁGI HÁTTÉRREL RENDELKEZIK, ÉS MEGFELELŐ KÉPZÉSI AJÁNLATOT KELL JAVASOLNIA, AMELY MEGFELEL A KÖVETKEZŐ IGÉNYEKNEK: VAGY ÖSSZEHASONLÍTANI ÉS ÖSSZEHASONLÍTANI A TÖBBIEKKEL, KÉPESNEK LENNI SAJÁT KULTURÁLIS IDENTITÁSUK VAGY KULTURÁLIS IDENTITÁSUK KIFEJEZÉSÉRE, KULTURÁLIS GAZDAGODÁSRA ÉS ÖSZTÖNZÉSRE, VAGY A DÖNTÉSEK MEGHOZATALÁBAN VAGY ÖNÁLLÓ TANULMÁNYI MÓDSZER ELSAJÁTÍTÁSÁBAN, A HIÁNYOSSÁGOK ORVOSLÁSÁBAN VAGY A NYELVI, MATEMATIKAI, KIFEJEZŐ ÉS MOTOROS KÉSZSÉGEK JAVÍTÁSÁBAN. (Hungarian)
3 July 2022
0 references
BUNAITHE AR ÁR N-ANAILÍS AR ÁR CPIA LONNAITHE I BHFOIRGNEAMH SA 70S, IS FÉIDIR LINN A RÁ: TÁ NASC ADSL AIGE, DAONRA SCOILE AN-ILCHINEÁLACH Ó CHÚLRA COMHPHÁIRTÍOCHTA, CULTÚRTHA AGUS EACNAMAÍOCHTA, AGUS AN GÁ ATÁ LE TAIRISCINT OILIÚNA OIRIÚNACH A MHOLADH A FHREASTALAÍONN AR NA RIACHTANAIS SEO A LEANAS: NÓ A BHEITH IN ANN COMPARÁID AGUS COMPARÁID A DHÉANAMH LEIS NA DAOINE EILE, NÓ A BHEITH IN ANN A GCÉANNACHT CHULTÚRTHA NÓ A BHFÉINIÚLACHT CHULTÚRTHA FÉIN A CHUR IN IÚL, NÓ SAIBHRIÚ AGUS SPREAGADH CULTÚRTHA A FHÁIL, NÓ A BHEITH FAOI THREOIR MAIDIR LE ROGHANNA A DHÉANAMH NÓ MODH STAIDÉIR UATHRIALACH A FHÁIL, AGUS AON EASNAIMH A AISGHABHÁIL NÓ SCILEANNA TEANGA, MATAMAITICIÚLA, LÉIRITHEACHA AGUS LUAILE A FHEABHSÚ. (Irish)
3 July 2022
0 references
BASERAT PÅ VÅR ANALYS AV VÅR CPIA SOM LIGGER I EN BYGGNAD PÅ 70S, KAN VI KONSTATERA ATT: DET HAR EN ADSL-ANSLUTNING, EN MYCKET HETEROGEN SKOLBEFOLKNING FRÅN EN PARTNER, KULTURELL OCH EKONOMISK BAKGRUND, OCH BEHOVET AV ATT FÖRESLÅ ETT LÄMPLIGT UTBILDNINGSERBJUDANDE SOM UPPFYLLER FÖLJANDE BEHOV: ELLER KUNNA JÄMFÖRA OCH JÄMFÖRA MED DE ANDRA, ELLER KUNNA UTTRYCKA SIN EGEN KULTURELLA IDENTITET ELLER KULTURELLA IDENTITET, ELLER FÅ KULTURELL BERIKNING OCH STIMULANS, ELLER VÄGLEDAS I ATT GÖRA VAL ELLER FÖRVÄRVA EN SJÄLVSTÄNDIG STUDIEMETOD, OCH ÅTERHÄMTA SIG EVENTUELLA BRISTER ELLER FÖRBÄTTRA DE SPRÅKLIGA, MATEMATISKA, UTTRYCKSFULLA OCH MOTORISKA FÄRDIGHETERNA. (Swedish)
3 July 2022
0 references
TUGINEDES 70S HOONES ASUVA CPIA ANALÜÜSILE, VÕIME ÖELDA, ET: TAL ON ADSL ÜHENDUS, VÄGA HETEROGEENNE KOOLIELANIKKOND PARTNERIST, KULTUURILISEST JA MAJANDUSLIKUST TAUSTAST NING VAJADUS PAKKUDA VÄLJA SOBIV KOOLITUSPAKKUMINE, MIS VASTAB JÄRGMISTELE VAJADUSTELE: VÕI ON VÕIMALIK TEISTEGA VÕRRELDA JA VÕRRELDA VÕI VÄLJENDADA OMA KULTUURILIST IDENTITEETI VÕI KULTUURILIST IDENTITEETI VÕI SAADA KULTUURILIST RIKASTUMIST JA STIMULEERIMIST VÕI OLLA JUHENDATUD VALIKUTE TEGEMISEL VÕI ISESEISVA ÕPPEMEETODI OMANDAMISEL NING PUUDUSTE KÕRVALDAMISEL VÕI KEELELISTE, MATEMAATILISTE, VÄLJENDUS- JA MOTOORSETE OSKUSTE PARANDAMISEL. (Estonian)
3 July 2022
0 references
ISERNIA
0 references
Identifiers
E56J16000180007
0 references