OUT OF THE COUNTER (Q312241)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q312241 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | OUT OF THE COUNTER |
Project Q312241 in Italy |
Statements
35,330.39 Euro
0 references
58,884.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
7 November 2017
0 references
31 December 2018
0 references
IIS G MARCONI
0 references
45°3'12.53"N, 9°41'41.10"E
0 references
IDEA SINTETICA PROGETTUALE LA DISPERSIONE FRUTTO DI DEBOLEZZA SU ALMENO TRE PIANI DELLESSERE STUDENTE LATTEGGIAMENTO DAVANTI ALLO STUDIO BASSA MOTIVAZIONE BASSO LIVELLO DI AUTOSTIMA GLI STRUMENTI PER APPRENDERE POVERT LINGUISTICA E DI COMPETENZE DI BASE I COMPORTAMENTI FUNZIONALI AD APPRENDERE CARENZA DI GESTIONE DEL TEMPO STUDIO CONTESTI SFAVORENTI. CONTRASTARE LA DISPERSIONE SIGNIFICA FARSI CARICO DI QUESTI TRE PIANI DI DIFFICOLT. E SIGNIFICA MODIFICARE IN PROSPETTIVA GLOBALE LESPERIENZA SCOLASTICA QUELLA AL MATTINO COME QUELLA POMERIDIANA. NEANCHE LA PI CREATIVA EXTRASCUOLA SERVE SE LORDINARIO SCOLASTICO NON SI APRE ALLE DIMENSIONI DELLOPERATIVO E DEL COINVOLGENTE. I SEI MODULI QUI PROPOSTI DISEGNANO IL QUADRO DI UNA SUPPORTO NELLEXTRA CURRICOLARE FUORI BANCO CHE SI RACCORDA CON LE SCELTE DELLA SCUOLA PER LINNOVAZIONE IN ORARIO CURRICOLARE OLTRE IL BANCO CI RIFERIAMO IN PARTICOLARE ALLA SCOMPOSIZIONE DEI GRUPPI CLASSE UTILIZZANDO LORGANICO PER IL POTENZIAMENTO LA COSTRUZIONE DI GR (Italian)
0 references
SYNTHETIC DESIGN IDEA THE DISPERSION RESULTING FROM WEAKNESS ON AT LEAST THREE PLANES OF THE STUDENT WARNING BEFORE THE STUDY LOW MOTIVATION LOW LEVEL OF SELF-ESTEEM THE TOOLS TO LEARN LINGUISTIC POVERTS AND BASIC SKILLS FUNCTIONAL BEHAVIORS TO LEARN LACK OF TIME MANAGEMENT STUDY CONTEXTS SFAVORENTS. COUNTERACTING THE DISPERSION MEANS TAKING CHARGE OF THESE THREE LEVELS OF DIFFICULTY. AND IT MEANS CHANGING FROM A GLOBAL PERSPECTIVE THE SCHOOL EXPERIENCE THAT IN THE MORNING AS THE AFTERNOON ONE. NOT EVEN THE MOST CREATIVE EXTRASCUOLA SERVES IF THE SCHOOL DOES NOT OPEN UP TO THE DIMENSION OF DELLOPERATIVE AND ENGAGING. THE SIX MODULES PROPOSED HERE DRAW THE PICTURE OF A SUPPORT NELLEXTRA CURRICULAR OUT OF THE COUNTER THAT CONNECTS WITH THE CHOICES OF THE SCHOOL FOR INNOVATION IN CURRICULAR HOURS BEYOND THE COUNTER WE REFER IN PARTICULAR TO THE BREAKDOWN OF THE CLASS GROUPS USING LORGANICO TO STRENGTHEN THE CONSTRUCTION OF GR (English)
6 November 2020
0 references
IDÉE DE CONCEPTION SYNTHÉTIQUE LE RÉSULTAT DE DISPERSION DE LA FAIBLESSE SUR AU MOINS TROIS ÉTAGES DE L’ÉTUDIANT L’ATTITUDE FACE À L’ÉTUDE FAIBLE MOTIVATION FAIBLE NIVEAU D’ESTIME DE SOI LES OUTILS POUR APPRENDRE LES POVERTS LINGUISTIQUES ET LES COMPÉTENCES DE BASE COMPORTEMENTS FONCTIONNELS POUR APPRENDRE LE MANQUE DE GESTION DU TEMPS CONTEXTES D’ÉTUDE SFAVORENTI. POUR CONTRER LA DISPERSION, IL FAUT ASSUMER LA RESPONSABILITÉ DE CES TROIS PLANS DIFFICILES. ET CELA SIGNIFIE CHANGER DANS UNE PERSPECTIVE GLOBALE L’EXPÉRIENCE SCOLAIRE LE MATIN COMME DANS L’APRÈS-MIDI. MÊME PAS LE PI CRÉATIF EXTRA-ÉCOLE SERT SI L’ÉCOLE LORDINARIO NE S’OUVRE PAS AUX DIMENSIONS OPÉRATIONNELLES ET ENGAGEANTES. LES SIX MODULES PROPOSÉS ICI DESSINENT LE TABLEAU D’UN PROGRAMME NELLEXTRA DE SOUTIEN EN DEHORS DU BANC QUI SE CONNECTE AVEC LES CHOIX DE L’ÉCOLE POUR L’INNOVATION DANS LES HEURES DE COURS AU-DELÀ DU BANC, NOUS NOUS RÉFÉRONS EN PARTICULIER À LA RÉPARTITION DES GROUPES DE CLASSE UTILISANT LE PERSONNEL POUR L’AMÉLIORATION DE LA CONSTRUCTION DE GR (French)
7 December 2021
0 references
SYNTHETISCHE DESIGN-IDEE DAS DISPERSION ERGEBNIS DER SCHWÄCHE AUF MINDESTENS DREI ETAGEN DES SCHÜLERS DIE HALTUNG VOR DER STUDIE NIEDRIGE MOTIVATION NIEDRIGEN SELBSTWERTGEFÜHL DIE WERKZEUGE, UM SPRACHLICHE POVERTS UND GRUNDLEGENDE FÄHIGKEITEN FUNKTIONALES VERHALTEN ZU LERNEN MANGEL AN ZEITMANAGEMENT-STUDIENKONTEXTE SFAVORENTI ZU LERNEN. DIE BEKÄMPFUNG DER STREUUNG BEDEUTET, DIE VERANTWORTUNG FÜR DIESE DREI SCHWIERIGEN PLÄNE ZU ÜBERNEHMEN. UND ES BEDEUTET, IN EINER GLOBALEN PERSPEKTIVE DIE SCHULERFAHRUNG AM MORGEN WIE AM NACHMITTAG ZU VERÄNDERN. NICHT EINMAL DIE KREATIVE PI-EXTRA-SCHULE DIENT, WENN DIE SCHULE LORDINARIO NICHT OFFEN FÜR DIE DIMENSIONEN VON OPERATION UND ENGAGEMENT. DIE SECHS HIER VORGESCHLAGENEN MODULE ZEICHNEN DAS BILD EINER UNTERSTÜTZUNG NELLEXTRA CURRICULAR AUSSERHALB DER BANK, DIE MIT DEN ENTSCHEIDUNGEN DER SCHULE FÜR INNOVATION IN LEHRSTUNDEN JENSEITS DER BANK VERBINDET, BEZIEHEN WIR UNS INSBESONDERE AUF DIE AUFSCHLÜSSELUNG DER KLASSENGRUPPEN, DIE DAS PERSONAL FÜR DIE VERBESSERUNG DES BAUS VON GR (German)
17 December 2021
0 references
SYNTHETISCH ONTWERP IDEE DE DISPERSIE RESULTAAT VAN ZWAKTE OP TEN MINSTE DRIE VERDIEPINGEN VAN DE STUDENT DE HOUDING VOOR DE STUDIE LAGE MOTIVATIE LAAG NIVEAU VAN ZELFRESPECT DE TOOLS OM TAALKUNDIG POVERTS EN BASISVAARDIGHEDEN FUNCTIONELE GEDRAG OM TE LEREN GEBREK AAN TIME MANAGEMENT STUDIE CONTEXTEN SFAVORENTI TE LEREN. HET TEGENGAAN VAN DE VERSPREIDING BETEKENT VERANTWOORDELIJKHEID NEMEN VOOR DEZE DRIE MOEILIJKE PLANNEN. EN HET BETEKENT IN EEN GLOBAAL PERSPECTIEF DE SCHOOLERVARING ’S OCHTENDS ALS ’S MIDDAGS VERANDEREN. ZELFS NIET DE CREATIEVE PI EXTRA-SCHOOL DIENT ALS DE SCHOOL LORDINARIO NIET OPEN STAAT VOOR DE DIMENSIES VAN OPERATIONELE EN BOEIENDE. DE ZES MODULES DIE HIER WORDEN VOORGESTELD, SCHETSEN HET BEELD VAN EEN NELLEXTRA-CURRICULAR BUITEN DE BANK DIE AANSLUIT BIJ DE KEUZES VAN DE SCHOOL VOOR INNOVATIE IN CURRICULAR UREN NA DE BANK DIE WE MET NAME VERWIJZEN NAAR DE INDELING VAN KLASSENGROEPEN DIE HET PERSONEEL GEBRUIKEN VOOR DE VERBETERING VAN DE BOUW VAN GR (Dutch)
21 December 2021
0 references
IDEA DE DISEÑO SINTÉTICO EL RESULTADO DE DISPERSIÓN DE LA DEBILIDAD EN AL MENOS TRES PISOS DEL ESTUDIANTE LA ACTITUD FRENTE AL ESTUDIO BAJA MOTIVACIÓN BAJO NIVEL DE AUTOESTIMA LAS HERRAMIENTAS PARA APRENDER POVERTS LINGÜÍSTICOS Y HABILIDADES BÁSICAS COMPORTAMIENTOS FUNCIONALES PARA APRENDER LA FALTA DE GESTIÓN DEL TIEMPO CONTEXTOS DE ESTUDIO SFAVORENTI. CONTRARRESTAR LA DISPERSIÓN SIGNIFICA ASUMIR LA RESPONSABILIDAD DE ESTOS TRES PLANES DIFÍCILES. Y SIGNIFICA CAMBIAR EN UNA PERSPECTIVA GLOBAL LA EXPERIENCIA ESCOLAR EN LA MAÑANA COMO EN LA TARDE. NI SIQUIERA LA CREATIVA PI EXTRA-ESCUELA SIRVE SI LA ESCUELA LORDINARIO NO SE ABRE A LAS DIMENSIONES DE OPERACIÓN Y PARTICIPACIÓN. LOS SEIS MÓDULOS PROPUESTOS AQUÍ DIBUJAN LA IMAGEN DE UN PROGRAMA CURRICULAR DE APOYO NELLEXTRA FUERA DEL BANCO QUE CONECTA CON LAS OPCIONES DE LA ESCUELA PARA LA INNOVACIÓN EN HORAS CURRICULARES MÁS ALLÁ DEL BANCO NOS REFERIMOS EN PARTICULAR AL DESGLOSE DE LOS GRUPOS DE CLASE UTILIZANDO EL PERSONAL PARA LA MEJORA DE LA CONSTRUCCIÓN DE GR (Spanish)
27 January 2022
0 references
ΣΥΝΘΕΤΙΚΉ ΙΔΈΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ Η ΔΙΑΣΠΟΡΆ ΠΟΥ ΠΡΟΚΎΠΤΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΔΥΝΑΜΊΑ ΣΕ ΤΟΥΛΆΧΙΣΤΟΝ ΤΡΊΑ ΕΠΊΠΕΔΑ ΤΗΣ ΠΡΟΕΙΔΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ ΠΡΙΝ ΑΠΌ ΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΧΑΜΗΛΌ ΚΊΝΗΤΡΟ ΧΑΜΗΛΌ ΕΠΊΠΕΔΟ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗΣ ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ POVERTS ΚΑΙ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΈΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΈΣ ΓΙΑ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΤΗΝ ΈΛΛΕΙΨΗ ΤΩΝ ΠΛΑΙΣΊΩΝ ΤΗΣ ΜΕΛΈΤΗΣ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗΣ ΧΡΌΝΟΥ SFAVORENTS. Η ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΗΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ ΣΗΜΑΊΝΕΙ ΑΝΆΛΗΨΗ ΕΥΘΎΝΗΣ ΓΙΑ ΑΥΤΆ ΤΑ ΤΡΊΑ ΕΠΊΠΕΔΑ ΔΥΣΚΟΛΊΑΣ. ΚΑΙ ΑΥΤΌ ΣΗΜΑΊΝΕΙ ΑΛΛΑΓΉ ΑΠΌ ΜΙΑ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΠΟΥ ΤΟ ΠΡΩΊ ΩΣ ΤΟ ΑΠΌΓΕΥΜΑ. ΟΎΤΕ ΚΑΝ Η ΠΙΟ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉ EXTRASCUOLA ΕΞΥΠΗΡΕΤΕΊ ΑΝ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΔΕΝ ΑΝΟΊΞΕΙ ΤΗ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΤΗΣ DELLOPERATIVE ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ. ΟΙ ΈΞΙ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΙ ΕΔΏ ΣΥΝΘΈΤΟΥΝ ΤΗΝ ΕΙΚΌΝΑ ΕΝΌΣ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΏΝ NELLEXTRA ΑΠΌ ΤΟΝ ΠΆΓΚΟ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΕΤΑΙ ΜΕ ΤΙΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΓΙΑ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑ ΣΤΙΣ ΏΡΕΣ ΣΠΟΥΔΏΝ ΠΈΡΑ ΑΠΌ ΤΟΝ ΠΆΓΚΟ ΑΝΑΦΕΡΌΜΑΣΤΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΜΉ ΤΩΝ ΟΜΆΔΩΝ ΤΩΝ ΤΆΞΕΩΝ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ ΤΟ LORGANICO ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉΣ ΤΗΣ ΕΛΛΆΔΑΣ (Greek)
17 August 2022
0 references
SYNTETISK DESIGN IDÉ SPREDNINGEN SOM FØLGE AF SVAGHED PÅ MINDST TRE PLANER AF DEN STUDERENDE ADVARSEL FØR STUDIET LAV MOTIVATION LAV GRAD AF SELVVÆRD VÆRKTØJER TIL AT LÆRE SPROGLIG POVERTS OG GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER FUNKTIONEL ADFÆRD TIL AT LÆRE MANGEL PÅ TID MANAGEMENT STUDIE KONTEKSTER SFAVORENTS. AT MODVIRKE SPREDNINGEN BETYDER, AT MAN TAGER ANSVARET FOR DISSE TRE SVÆRHEDSGRADER. OG DET BETYDER AT ÆNDRE FRA ET GLOBALT PERSPEKTIV SKOLEOPLEVELSEN, AT OM MORGENEN SOM EFTERMIDDAGEN. IKKE ENGANG DEN MEST KREATIVE EXTRASCUOLA TJENER, HVIS SKOLEN IKKE ÅBNER OP FOR DIMENSIONEN AF DELLOPERATIVE OG ENGAGERENDE. DE SEKS MODULER, DER FORESLÅS HER, TEGNER ET BILLEDE AF EN STØTTE NELLEXTRA LÆSEPLANER UD AF TÆLLEREN, DER FORBINDER MED DE VALG, SOM SKOLEN FOR INNOVATION I LÆSEPLAN TIMER UD OVER TÆLLEREN, VI HENVISER ISÆR TIL OPDELINGEN AF DE KLASSEGRUPPER, DER BRUGER LORGANICO TIL AT STYRKE OPBYGNINGEN AF GR (Danish)
17 August 2022
0 references
SYNTEETTINEN SUUNNITTELU IDEA HAJONTA JOHTUU HEIKKOUDESTA VÄHINTÄÄN KOLMELLA TASOLLA OPISKELIJA VAROITUS ENNEN TUTKIMUSTA ALHAINEN MOTIVAATIO ALHAINEN ITSETUNTO TYÖKALUT OPPIA KIELELLINEN POVERTS JA PERUSTAITOJEN TOIMINNALLINEN KÄYTTÄYTYMINEN OPPIA PUUTE AJANHALLINTA OPISKELU KONTEKSTIT SFAVORENTS. HAJONNAN TORJUMINEN TARKOITTAA NÄIDEN KOLMEN VAIKEUSTASON OTTAMISTA. JA SE TARKOITTAA MUUTOSTA MAAILMANLAAJUISESTA NÄKÖKULMASTA KOULUKOKEMUKSEN ETTÄ AAMULLA KUIN ILTAPÄIVÄLLÄ. EI EDES KAIKKEIN LUOVIN EXTRASCUOLA PALVELE, JOS KOULU EI AVAUDU ULOTTUVUUS DELLOPERATIVE JA OSALLISTUMISTA. TÄSSÄ EHDOTETUT KUUSI MODUULIA PIIRTÄVÄT KUVAN TUESTA NELLEXTRA OPETUSSUUNNITELMA ULOS TISKISTÄ, JOKA LIITTYY VALINTOIHIN KOULUN INNOVAATION OPETUSSUUNNITELMAN TUNTIKAUSIA TISKIN ULKOPUOLELLA VIITTAAMME ERITYISESTI JAOTTELU LUOKKARYHMIEN KÄYTTÄEN LORGANICO VAHVISTAA RAKENTAMISTA GR (Finnish)
17 August 2022
0 references
IDEA TAD-DISINN SINTETIKU D-DISPERSJONI LI TIRRIŻULTA MINN DGĦUFIJA FUQ MILL-INQAS TLIET PJANI TAT-TWISSIJA ISTUDENT QABEL L-ISTUDJU MOTIVAZZJONI BAXXA LIVELL BAXX TA ‘AWTO-STIMA L-GĦODOD BIEX JITGĦALLMU POVERTS LINGWISTIĊI U MGIEBA FUNZJONALI ĦILIET BAŻIĊI BIEX JITGĦALLMU NUQQAS TA’ KUNTESTI STUDJU ĠESTJONI ĦIN. IL-ĠLIEDA KONTRA D-DISPERSJONI TFISSER IT-TEĦID TAR-RESPONSABBILTÀ TA’ DAWN IT-TLIET LIVELLI TA’ DIFFIKULTÀ. U DAN IFISSER BIDLA MINN PERSPETTIVA GLOBALI L-ESPERJENZA FL-ISKOLA LI FILGĦODU BĦALA L-WAĦDA WARA NOFSINHAR. LANQAS L-EXTRASCUOLA AKTAR KREATTIVI SSERVI JEKK L-ISKOLA MA TIFTAĦX GĦAD-DIMENSJONI TA ‘DELLOPERATIVE U L-INVOLVIMENT. IS-SITT MODULI PROPOSTI HAWNHEKK IFASSLU L-ISTAMPA TA’ APPOĠĠ KURRIKULARI NELLEXTRA BARRA MILL-BANK LI JORBOT MAL-GĦAŻLIET TAL-ISKOLA GĦALL-INNOVAZZJONI F’SIGĦAT KURRIKULARI LIL HINN MILL-COUNTER, NIRREFERU B’MOD PARTIKOLARI GĦAT-TQASSIM TAL-GRUPPI TA’ KLASSI LI JUŻAW LORGANICO BIEX ISAĦĦU L-KOSTRUZZJONI TA’ GR (Maltese)
17 August 2022
0 references
SINTĒTISKĀ DIZAINA IDEJA PAR IZKLIEDI, KAS IZRIET NO VĀJUMA VISMAZ TRIJĀS STUDENTA BRĪDINĀJUMA PLAKNĒS PIRMS PĒTĪJUMA ZEMAS MOTIVĀCIJAS ZEMS PAŠVĒRTĒJUMA LĪMENIS RĪKIEM, LAI APGŪTU VALODU PĒDES UN PAMATPRASMJU FUNKCIONĀLO UZVEDĪBU, LAI APGŪTU LAIKA VADĪBAS STUDIJU KONTEKSTU SFAVORENTS. DISPERSIJAS NOVĒRŠANA NOZĪMĒ UZŅEMTIES ATBILDĪBU PAR ŠIEM TRIM GRŪTĪBU LĪMEŅIEM. UN TAS NOZĪMĒ NO GLOBĀLĀS PERSPEKTĪVAS MAINĪT SKOLAS PIEREDZI, KAS NO RĪTA KĀ PĒCPUSDIENĀ. PAT VISRADOŠĀKĀ EXTRASCUOLA NEKALPO, JA SKOLA NEATVERAS DELLOPERATIVE UN IESAISTĪŠANĀS DIMENSIJAI. ŠEIT PIEDĀVĀTIE SEŠI MODUĻI SNIEDZ PRIEKŠSTATU PAR NELLEXTRA MĀCĪBU PROGRAMMAS ATBALSTU, KAS SAVIENOJAS AR SKOLAS IZVĒLI INOVĀCIJĀM MĀCĪBU STUNDĀS ĀRPUS LETES, JO ĪPAŠI ATTIECĪBĀ UZ TO KLAŠU GRUPU SADALĪJUMU, KURAS IZMANTO LORGANICO, LAI STIPRINĀTU GR BŪVNIECĪBU. (Latvian)
17 August 2022
0 references
SYNTETICKÝ DIZAJN NÁPAD ROZPTÝLENIE VYPLÝVAJÚCE ZO SLABOSTI NA NAJMENEJ TROCH ROVINÁCH ŠTUDENTA VAROVANIE PRED ŠTÚDIOM NÍZKA MOTIVÁCIA NÍZKA ÚROVEŇ SEBAÚCTY NÁSTROJE NA UČENIE JAZYKOVÝCH POVERTS A ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI FUNKČNÉ SPRÁVANIE NAUČIŤ SA NEDOSTATOK ČASOVÉHO MANAŽMENTU ŠTUDIJNÝCH KONTEXTOV SFAVORENTS. BOJ PROTI ROZPTYLU ZNAMENÁ PREVZATIE TÝCHTO TROCH ÚROVNÍ OBTIAŽNOSTI. A ZNAMENÁ TO ZMENIŤ Z GLOBÁLNEJ PERSPEKTÍVY ŠKOLSKÉ SKÚSENOSTI, KTORÉ RÁNO AKO POPOLUDNIE. ANI NAJKREATÍVNEJŠIA EXTRASCUOLA NESLÚŽI, AK SA ŠKOLA NEOTVORÍ DIMENZII DELLOPERATIVE A PÚTAVOSTI. ŠESŤ NAVRHNUTÝCH MODULOV VYKRESĽUJE OBRAZ PODPORNEJ UČEBNEJ OSNOVY NELLEXTRA Z POČÍTADLA, KTORÝ SA SPÁJA S VÝBEROM ŠKOLY PRE INOVÁCIE V UČEBNÝCH HODINÁCH ZA PULTOM, KTORÝ ODKAZUJEME NAJMÄ NA ČLENENIE TRIEDNYCH SKUPÍN POMOCOU LORGANICO NA POSILNENIE VÝSTAVBY GR (Slovak)
17 August 2022
0 references
SMAOINEAMH DEARADH SINTÉISEACH AN SCAIPEADH MAR THORADH AR LAIGE AR A LAGHAD TRÍ PLANES AN RABHADH MAC LÉINN ROIMH AN STAIDÉAR ÍSEAL SPREAGADH LEIBHÉAL ÍSEAL FÉIN-MHEAS NA HUIRLISÍ A FHOGHLAIM POVERTS TEANGA AGUS SCILEANNA BUNÚSACHA IOMPRAÍOCHTAÍ FEIDHME A FHOGHLAIM EASPA COMHTHÉACSANNA STAIDÉIR AMA SFAVORENTS. CIALLAÍONN CUR I GCOINNE AN SCAIPEADH A BHEITH I GCEANNAS AR NA TRÍ LEIBHÉAL DEACRACHTA SEO. AGUS CIALLAÍONN SÉ GO N-ATHRAÍONN AN SCOIL Ó THAOBH AN DOMHAIN DE EISPÉIREAS NA SCOILE AR MAIDIN MAR IARNÓIN. NÍ FHEIDHMÍONN FIÚ AN EXTRASCUOLA IS CRUTHAITHÍ MURA N-OSCLAÍONN AN SCOIL AN GHNÉ DE DELLOPERATIVE AGUS TARRAINGTEACH. TARRAINGÍONN NA SÉ MHODÚL A MHOLTAR ANSEO PICTIÚR DE CHURACLAM NELLEXTRA TACAÍOCHTA AMACH AS AN GCUNTAR A NASCANN LE ROGHANNA NA SCOILE MAIDIR LE NUÁLAÍOCHT IN UAIREANTA CURACLAIM THAR AN GCUNTAR, GO HÁIRITHE DO MHIONDEALÚ NA NGRÚPAÍ RANGA AG BAINT ÚSÁIDE AS LORGANICO CHUN TÓGÁIL GR A NEARTÚ (Irish)
17 August 2022
0 references
SYNTETICKÝ DESIGN NÁPAD ROZPTÝLENÍ VYPLÝVAJÍCÍ ZE SLABOSTI ALESPOŇ NA TŘECH ROVINÁCH VAROVÁNÍ STUDENTA PŘED STUDIEM NÍZKÁ MOTIVACE NÍZKÁ ÚROVEŇ SEBEÚCTY NÁSTROJE PRO VÝUKU JAZYKOVÝCH POVERTS A ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ FUNKČNÍ CHOVÁNÍ NAUČIT SE NEDOSTATEK ČASU ŘÍZENÍ STUDIJNÍ KONTEXTY SFAVORENTS. BOJ PROTI ROZPTYLU ZNAMENÁ PŘEVZETÍ TĚCHTO TŘÍ ÚROVNÍ OBTÍŽNOSTI. A ZNAMENÁ TO ZMĚNIT Z GLOBÁLNÍHO HLEDISKA ŠKOLNÍ ZÁŽITEK, KTERÝ RÁNO JAKO ODPOLEDNÍ. ANI NEJKREATIVNĚJŠÍ EXTRASCUOLA NESLOUŽÍ, POKUD SE ŠKOLA NEOTEVŘE DO DIMENZE DELLOPERATIVE A POUTAVÝ. ŠEST MODULŮ ZDE NAVRŽENÝCH KRESLÍ OBRAZ PODPORY NELLEXTRA KURIKULU Z PULTU, KTERÝ SOUVISÍ S VOLBAMI ŠKOLY PRO INOVACE V KURIKULÁRNÍCH HODINÁCH ZA POČÍTADLEM ODKAZUJEME ZEJMÉNA NA ROZDĚLENÍ TŘÍDNÍCH SKUPIN POMOCÍ LORGANICO K POSÍLENÍ VÝSTAVBY GR (Czech)
17 August 2022
0 references
IDEIA DE DESIGN SINTÉTICO A DISPERSÃO RESULTANTE DA FRAQUEZA EM PELO MENOS TRÊS PLANOS DO ALUNO ALERTA ANTES DO ESTUDO BAIXA MOTIVAÇÃO BAIXO NÍVEL DE AUTOESTIMA AS FERRAMENTAS PARA APRENDER POVERTS LINGUÍSTICOS E HABILIDADES BÁSICAS COMPORTAMENTOS FUNCIONAIS PARA APRENDER A FALTA DE CONTEXTOS DE ESTUDO DE GERENCIAMENTO DE TEMPO SFAVORENTS. CONTRARIAR A DISPERSÃO SIGNIFICA TOMAR CONTA DESTES TRÊS NÍVEIS DE DIFICULDADE. E ISSO SIGNIFICA MUDAR DE UMA PERSPETIVA GLOBAL A EXPERIÊNCIA ESCOLAR QUE DE MANHÃ COMO A TARDE. NEM MESMO O EXTRASCUOLA MAIS CRIATIVO SERVE SE A ESCOLA NÃO ABRIR PARA A DIMENSÃO DE DELLOPERATIVO E ENVOLVENTE. OS SEIS MÓDULOS AQUI PROPOSTOS DESENHAM A IMAGEM DE UM CURRÍCULO NELLEXTRA DE APOIO FORA DO BALCÃO QUE SE CONECTA COM AS ESCOLHAS DA ESCOLA PARA INOVAÇÃO EM HORAS CURRICULARES ALÉM DO BALCÃO NOS REFERIMOS EM PARTICULAR À DESAGREGAÇÃO DOS GRUPOS DE CLASSE USANDO LORGANICO PARA FORTALECER A CONSTRUÇÃO DO GR (Portuguese)
17 August 2022
0 references
SÜNTEETILINE DISAIN IDEE DISPERSIOON, MIS TULENEB NÕRKUSEST VÄHEMALT KOLMEL ÜLIÕPILASE HOIATUSE TASAPINNAL ENNE UURINGUT MADALA MOTIVATSIOONI MADALA ENESEHINNANGUGA VAHENDID KEELELISTE POVERTSIDE JA PÕHIOSKUSTE FUNKTSIONAALSE KÄITUMISE ÕPPIMISEKS, ET ÕPPIDA AJAJUHTIMISE UURINGU KONTEKSTIDE PUUDUMIST SFAVORENTS. HAJUTATUSE VASTU VÕITLEMINE TÄHENDAB NENDE KOLME RASKUSTASEME EEST HOOLITSEMIST. JA SEE TÄHENDAB KOOLIKOGEMUSE MUUTMIST GLOBAALSEST VAATEPUNKTIST, ET HOMMIKUL KUI PÄRASTLÕUNAL. MITTE ISEGI KÕIGE LOOMINGULISEM EXTRASCUOLA TEENIB, KUI KOOL EI AVATA DIMENSIOONI DELLOPERATIVE JA KAASATES. SIIN ESITATUD KUUS MOODULIT TÕMBAVAD PILDI NELLEXTRA ÕPPEKAVARI TOEST VÄLJA LETIST, MIS ON SEOTUD KOOLI INNOVATSIOONIVALIKUTEGA ÕPPEKAVADE TUNDIDES, MIDA ME VIITAME EELKÕIGE LORGANICOT KASUTAVATE KLASSIDE JAOTUSELE, ET TUGEVDADA GRI EHITAMIST. (Estonian)
17 August 2022
0 references
SZINTETIKUS TERVEZÉS ÖTLET A DISZPERZIÓ EREDŐ GYENGESÉG LEGALÁBB HÁROM SÍKON A HALLGATÓ FIGYELMEZTETÉS, MIELŐTT A TANULMÁNY ALACSONY MOTIVÁCIÓ ALACSONY SZINTŰ ÖNBECSÜLÉS AZ ESZKÖZÖKET, HOGY MEGTANULJÁK NYELVI POVERTS ÉS ALAPVETŐ KÉSZSÉGEK FUNKCIONÁLIS VISELKEDÉS, HOGY MEGTANULJÁK A HIÁNYZÓ IDŐ MENEDZSMENT TANULMÁNYI KONTEXTUSOK SFAVORENTS. A DISZPERZIÓ ELLENSÚLYOZÁSA E HÁROM NEHÉZSÉGI SZINT ÁTVÁLLALÁSÁT JELENTI. ÉS EZ AZT JELENTI, HOGY GLOBÁLIS NÉZŐPONTBÓL ÁT KELL ALAKÍTANI AZ ISKOLAI ÉLMÉNYT, AMI REGGEL, MINT A DÉLUTÁN. MÉG A LEGKREATÍVABB EXTRASCUOLA SEM SZOLGÁL, HA AZ ISKOLA NEM NYITJA MEG A DELLOPERATIVE ÉS VONZÓ DIMENZIÓJÁT. AZ ITT JAVASOLT HAT MODUL A SZÁMLÁLÓN KÍVÜLI NELLEXTRA TANANYAG KÉPÉT RAJZOLJA KI, AMELY ÖSSZEKÖTI AZ ISKOLA DÖNTÉSEIT A TANTERVI ÓRÁKON TÚL A SZÁMLÁLÓN TÚLI INNOVÁCIÓRA, KÜLÖNÖSEN A LORGANICO-T HASZNÁLÓ OSZTÁLYCSOPORTOK BONTÁSÁRA A GR FELÉPÍTÉSÉNEK MEGERŐSÍTÉSE ÉRDEKÉBEN (Hungarian)
17 August 2022
0 references
СИНТЕТИЧЕН ДИЗАЙН ИДЕЯ ДИСПЕРСИЯТА В РЕЗУЛТАТ НА СЛАБОСТ В НАЙ-МАЛКО ТРИ РАВНИНИ НА ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕТО НА СТУДЕНТА ПРЕДИ ПРОУЧВАНЕТО НИСКО НИВО НА МОТИВАЦИЯ НИСКО НИВО НА САМОЧУВСТВИЕ НА ИНСТРУМЕНТИТЕ ЗА ИЗУЧАВАНЕ НА ЕЗИКОВИ POVERTS И ОСНОВНИ УМЕНИЯ ФУНКЦИОНАЛНИ ПОВЕДЕНИЯ, ЗА ДА НАУЧИТЕ ЛИПСАТА НА ВРЕМЕ УПРАВЛЕНИЕ НА УЧЕБНИ КОНТЕКСТИ SFAVORENTS. ПРОТИВОДЕЙСТВИЕТО НА ДИСПЕРСИЯТА ОЗНАЧАВА ПОЕМАНЕ НА ОТГОВОРНОСТ ЗА ТЕЗИ ТРИ НИВА НА ТРУДНОСТ. И ТОВА ОЗНАЧАВА ПРОМЯНА ОТ ГЛОБАЛНА ГЛЕДНА ТОЧКА НА УЧИЛИЩНИЯ ОПИТ, КОЙТО СУТРИН КАТО СЛЕДОБЕД. ДОРИ И НАЙ-КРЕАТИВНИЯТ EXTRASCUOLA СЛУЖИ, АКО УЧИЛИЩЕТО НЕ СЕ ОТВОРИ КЪМ ИЗМЕРЕНИЕТО НА ДЕЛОПЕРАТИВНА И АНГАЖИРАЩА. ШЕСТТЕ МОДУЛА, ПРЕДЛОЖЕНИ ТУК, ОЧЕРТАВАТ КАРТИНАТА НА ПРОГРАМА NELLEXTRA ЗА ПОДКРЕПА ИЗВЪН ТЕЗГЯХА, КОЯТО СЕ СВЪРЗВА С ИЗБОРА НА УЧИЛИЩЕТО ЗА ИНОВАЦИИ В УЧЕБНИТЕ ЧАСОВЕ ИЗВЪН ГИШЕТО, ПО-СПЕЦИАЛНО СЕ ПОЗОВАВАМЕ НА РАЗБИВКАТА НА ГРУПИТЕ КЛАСОВЕ, ИЗПОЛЗВАЩИ LORGANICO ЗА УКРЕПВАНЕ НА ИЗГРАЖДАНЕТО НА GR (Bulgarian)
17 August 2022
0 references
SINTETINIO DIZAINO IDĖJA DISPERSIJA, ATSIRANDANTI DĖL SILPNUMO BENT TRIJOSE STUDENTŲ ĮSPĖJIMO PLOKŠTUMOSE PRIEŠ STUDIJUOJANT, ŽEMAS MOTYVACIJOS LYGIS ŽEMAS SAVIGARBOS PRIEMONIŲ MOKYTIS LINGVISTINIŲ POVERTS IR PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ FUNKCINIS ELGESYS IŠMOKTI LAIKO VALDYMO STUDIJŲ KONTEKSTŲ SFAVORENTS. NEUTRALIZUOTI DISPERSIJĄ REIŠKIA PRISIIMTI ATSAKOMYBĘ UŽ ŠIUOS TRIS SUDĖTINGUMO LYGIUS. IR TAI REIŠKIA, KAD IŠ PASAULINĖS PERSPEKTYVOS REIKIA KEISTI MOKYKLOS PATIRTĮ, KURI RYTE KAIP POPIETĘ. NET LABIAUSIAI KŪRYBINGI EXTRASCUOLA TARNAUJA, JEI MOKYKLA NEATVERIA IKI DELLOPERATIVE DIMENSIJOS IR PATRAUKLUS. ŠEŠI ČIA SIŪLOMI MODULIAI ATSPINDI PARAMOS NELLEXTRA MOKYMO PROGRAMAS VAIZDĄ IŠ SKAITIKLIO, KURIS SUSIEJAMAS SU MOKYKLOS PASIRINKIMU NAUJOVĖMS MOKYMO PROGRAMOSE VALANDOMIS, KURIAS MES VISŲ PIRMA NURODOME KLASIŲ GRUPIŲ SUSKIRSTYMĄ NAUDOJANT LORGANICO, SIEKIANT SUSTIPRINTI GR STATYBĄ. (Lithuanian)
17 August 2022
0 references
SINTETIČKA DIZAJNERSKA IDEJA DISPERZIJE KOJA PROIZLAZI IZ SLABOSTI NA NAJMANJE TRI RAVNINE UPOZORENJA UČENIKA PRIJE NEGO ŠTO JE STUDIJ NISKA MOTIVACIJA NISKA RAZINA SAMOPOŠTOVANJA ALATA ZA UČENJE JEZIČNIH POVERTS I OSNOVNIH VJEŠTINA FUNKCIONALNIH PONAŠANJA KAKO BI NAUČILI NEDOSTATAK VREMENA UPRAVLJANJA KONTEKSTIMA STUDIJA SFAVORENTS. SUPROTSTAVLJANJE DISPERZIJI ZNAČI PREUZIMANJE ODGOVORNOSTI ZA TE TRI RAZINE POTEŠKOĆA. I TO ZNAČI PROMIJENITI IZ GLOBALNE PERSPEKTIVE ŠKOLSKO ISKUSTVO KOJE UJUTRO KAO POPODNE. ČAK NI NAJKREATIVNIJA EXTRASCUOLA NE SLUŽI AKO SE ŠKOLA NE OTVORI DIMENZIJI DELLOPERATIVE I ANGAŽIRANJA. U ŠEST OVDJE PREDLOŽENIH MODULA DOBIVA SE SLIKA POTPORE NELLEXTRA KURIKULUMA IZ ŠALTERA KOJI SE POVEZUJE S IZBOROM ŠKOLE ZA INOVACIJE U KURIKULUMIMA IZVAN ŠALTERA POSEBNO SE ODNOSI NA RAŠČLAMBU RAZREDNIH SKUPINA KOJE SE KORISTE LORGANICO-OM ZA JAČANJE IZGRADNJE GR-A. (Croatian)
17 August 2022
0 references
SYNTETISK DESIGN IDÉ SPRIDNINGEN TILL FÖLJD AV SVAGHET PÅ MINST TRE PLAN AV STUDENTEN VARNING INNAN STUDIEN LÅG MOTIVATION LÅG NIVÅ AV SJÄLVKÄNSLA VERKTYGEN FÖR ATT LÄRA SIG SPRÅKLIGA POVERTS OCH GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER FUNKTIONELLA BETEENDEN FÖR ATT LÄRA SIG BRIST PÅ TID MANAGEMENT STUDIESAMMANHANG SFAVORENTS. ATT MOTVERKA SPRIDNINGEN INNEBÄR ATT TA HAND OM DESSA TRE SVÅRIGHETSGRADER. OCH DET INNEBÄR ATT FÖRÄNDRA FRÅN ETT GLOBALT PERSPEKTIV SKOLUPPLEVELSEN SOM PÅ MORGONEN SOM EFTERMIDDAGEN EN. INTE ENS DEN MEST KREATIVA EXTRASCUOLA TJÄNAR OM SKOLAN INTE ÖPPNAR UPP FÖR DIMENSIONEN AV DELLOPERATIVE OCH ENGAGERANDE. DE SEX MODULER SOM FÖRESLÅS HÄR GER EN BILD AV ETT STÖD FÖR NELLEXTRA-KURSPLANERNA UR DISKEN SOM HÄNGER SAMMAN MED SKOLANS VAL FÖR INNOVATION I KURSTIMMAR BORTOM DISKEN. VI HÄNVISAR SÄRSKILT TILL UPPDELNINGEN AV KLASSGRUPPER SOM ANVÄNDER LORGANICO FÖR ATT STÄRKA BYGGANDET AV GR. (Swedish)
17 August 2022
0 references
IDEE DE DESIGN SINTETIC DISPERSIA CARE REZULTĂ DIN SLĂBICIUNEA PE CEL PUȚIN TREI PLANURI ALE AVERTISMENTULUI ELEVULUI ÎNAINTE DE STUDIU MOTIVAȚIA SCĂZUTĂ A STIMEI DE SINE CONSIDERĂ INSTRUMENTELE PENTRU A ÎNVĂȚA POVERTE LINGVISTICE ȘI ABILITĂȚI DE BAZĂ COMPORTAMENTE FUNCȚIONALE PENTRU A ÎNVĂȚA LIPSA DE CONTEXTE DE STUDIU DE MANAGEMENT AL TIMPULUI SFAVORENTS. CONTRACARAREA DISPERSIEI ÎNSEAMNĂ PRELUAREA ACESTOR TREI NIVELURI DE DIFICULTATE. ȘI ÎNSEAMNĂ SCHIMBAREA DINTR-O PERSPECTIVĂ GLOBALĂ A EXPERIENȚEI ȘCOLARE CARE DIMINEAȚA CA CEA DE DUPĂ-AMIAZĂ. NICI MĂCAR CEA MAI CREATIVĂ EXTRASCUOLA NU SERVEȘTE DACĂ ȘCOALA NU SE DESCHIDE LA DIMENSIUNEA DELLOPERATIVEI ȘI A IMPLICĂRII. CELE ȘASE MODULE PROPUSE AICI TRASEAZĂ IMAGINEA UNUI PROGRAM DE ÎNVĂȚĂMÂNT NELLEXTRA DE SPRIJIN DIN TEJGHEA CARE SE CONECTEAZĂ CU ALEGERILE ȘCOLII PENTRU INOVARE ÎN ORE DE PROGRAM DE PESTE TEJGHEA NE REFERIM ÎN SPECIAL LA DEFALCAREA GRUPURILOR DE CLASĂ CARE UTILIZEAZĂ LORGANICO PENTRU A CONSOLIDA CONSTRUCȚIA GR (Romanian)
17 August 2022
0 references
SINTETIČNA OBLIKOVALSKA IDEJA DISPERZIJA, KI IZHAJA IZ ŠIBKOSTI NA VSAJ TREH RAVNEH OPOZORILA ŠTUDENTA PRED ŠTUDIJO NIZKA MOTIVACIJA NIZKA RAVEN SAMOSPOŠTOVANJA ORODIJ ZA UČENJE JEZIKOVNIH POVERTS IN OSNOVNIH SPRETNOSTI FUNKCIONALNIH VEDENJA, DA SE NAUČIJO POMANJKANJA ČASA ŠTUDIJA KONTEKSTOV SFAVORENTS. PREPREČEVANJE RAZPRŠENOSTI POMENI PREVZETI ODGOVORNOST ZA TE TRI STOPNJE TEŽAVNOSTI. IN TO POMENI, DA JE TREBA IZ GLOBALNEGA VIDIKA SPREMENITI ŠOLSKO IZKUŠNJO, KI JO JE ZJUTRAJ KOT POPOLDAN. NITI NAJBOLJ USTVARJALNA EXTRASCUOLA SLUŽI, ČE SE ŠOLA NE ODPRE ZA DIMENZIJO DELLOPERATIVE IN ZANIMIVOSTI. ŠEST TUKAJ PREDLAGANIH MODULOV IZPIŠE SLIKO PODPORE NELLEXTRA KURIKULUMA IZ OKENCA, KI SE POVEZUJE Z IZBIRO ŠOLE ZA INOVACIJE V UČNIH URAH PO PULTU, PRI ČEMER SE SKLICUJEMO ZLASTI NA RAZČLENITEV RAZREDNIH SKUPIN Z UPORABO LORGANICO ZA KREPITEV GRADNJE GR (Slovenian)
17 August 2022
0 references
SYNTETYCZNA KONCEPCJA PROJEKTU ROZPROSZENIE WYNIKAJĄCE ZE SŁABOŚCI NA CO NAJMNIEJ TRZECH PŁASZCZYZNACH OSTRZEŻENIA UCZNIA PRZED BADANIEM NISKI POZIOM MOTYWACJI DO SAMOOCENY NARZĘDZIA DO NAUKI JĘZYKOWYCH I PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI ZACHOWAŃ FUNKCJONALNYCH, ABY NAUCZYĆ SIĘ BRAKU KONTEKSTÓW STUDIÓW ZARZĄDZANIA CZASEM SFAVORENTS. PRZECIWDZIAŁANIE ROZPROSZENIU OZNACZA PRZEJĘCIE TYCH TRZECH POZIOMÓW TRUDNOŚCI. A TO OZNACZA ZMIANĘ Z GLOBALNEGO PUNKTU WIDZENIA SZKOLNEGO DOŚWIADCZENIA, KTÓRE RANO JAKO POPOŁUDNIE. NAWET NAJBARDZIEJ KREATYWNY EXTRASCUOLA SŁUŻY, JEŚLI SZKOŁA NIE OTWIERA SIĘ NA WYMIAR DELLOPERATIVE I ANGAŻUJĄCY. SZEŚĆ ZAPROPONOWANYCH TUTAJ MODUŁÓW PRZEDSTAWIA OBRAZ PROGRAMU WSPARCIA NELLEXTRA Z LICZNIKA, KTÓRY ŁĄCZY SIĘ Z WYBORAMI SZKOŁY INNOWACJI W GODZINACH NAUCZANIA POZA LICZNIKIEM, ODNOSIMY SIĘ W SZCZEGÓLNOŚCI DO PODZIAŁU GRUP KLAS ZA POMOCĄ LORGANICO DO WZMOCNIENIA BUDOWY GR (Polish)
17 August 2022
0 references
PIACENZA
0 references
Identifiers
D36D16000740006
0 references