INNOVATION IDEAS AND ENTRSA (Q704859)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q704859 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | INNOVATION IDEAS AND ENTRSA |
Project Q704859 in Italy |
Statements
8,718.62 Euro
0 references
14,424.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
17 July 2019
0 references
31 December 2020
0 references
I.I.S.S. LERCARA FRIDDI
0 references
37°44'49.02"N, 13°36'17.46"E
0 references
IL PRESENTE PROGETTO MIRA A SVILUPPARE COMPETENZE TRASVERSALI QUALI AD ESEMPIO LE CAPACIT DI LEADERSHIP TEAM BUILDING PENSIERO CRITICO E PENSIERO INNOVATIVO NONCH A OFFRIRE CONOSCENZE SPECIFICHE SULLE DEGLI STUDENTI START UP DIMPRESA E LA LORO GESTIONE.LA LOGICA FORMATIVA DELLINTERVENTO SI FONDA ESSENZIALMENTE SU DUE CRITERI APPRENDIMENTO PER SCOPERTA E APPRENDIMENTO PER RICEZIONE. I MODELLI PRINCIPALMENTE UTILIZZATI SONO1. LEARNING BY DOING2. ACTION LEARNING3. AFFIANCAMENTOVERRANNO INFATTI UTILIZZATE TECNICHE FORMATIVE ATTIVE QUALI IL ROLE PLAYING I FOCUS GROUP LE SIMULAZIONI E ALTRE TECNICHE SPECIFICHE ACCANTO ALLA TRADIZIONALE LEZIONE FRONTALE. TALI METODOLOGIE FORMATIVE FAVORISCONO LAPPRENDIMENTO INDIVIDUALE E GRUPPALE E CONSENTONO IL RAGGIUNGIMENTO DI OBIETTIVI TANGIBILI IN BREVE TEMPO ATTRAVERSO UNA FORMULA CHE INTEGRA FORMAZIONE DAULA TRADIZIONALE E SPERIMENTAZIONE PRATICA. LIMPOSTAZIONE DIDATTICA DEL CORSO E IL FOCUS SUL SAPER FARE CONSENTIRANNO LO SVILUPPO DI CAPACIT LOGICHE (Italian)
0 references
THE AIM OF THIS PROJECT IS TO DEVELOP TRANSVERSAL SKILLS SUCH AS LEADERSHIP’S LEADERSHIP TEAM BUILDING CRITICAL THINKING AND INNOVATIVE THINKING TO PROVIDE SPECIFIC KNOWLEDGE OF STUDENTS AND START-UP STUDENTS AND THEIR EDUCATIONAL RATIONALE IS ESSENTIALLY BASED ON TWO LEARNING CRITERIA FOR RECEPTION AND DISCOVERY. THE MODELS MAINLY USED FOR SON1. LEARNING BY DOING2. ACTION LEARINOG3. AFFIANCAMENTOVERANNO, IN FACT, USED ACTIVE TRAINING TECHNIQUES SUCH AS THE ROLE PLAYING OF THE FOCUS GROUP THE SIMULATIONS AND OTHER SPECIFIC TECHNIQUES ALONGSIDE THE TRADITIONAL LESSON LEARNED. THESE TRAINING METHODOLOGIES PROMOTE INDIVIDUAL LEARNING AND GRUPPLE, AND ENABLE TANGIBLE TARGETS TO BE ACHIEVED IN A SHORT PERIOD OF TIME THROUGH A FORMULA THAT SUPPLEMENTS TRADITIONAL DAAWU AND PRACTICAL EXPERIMENTATION. THE COURSE AND THE FOCUS ON HOW TO DO THIS WILL ALLOW THE DEVELOPMENT OF LOGICS (English)
0 references
CE PROJET VISE À DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES TRANSVERSALES TELLES QUE LES COMPÉTENCES EN LEADERSHIP, L’ESPRIT CRITIQUE ET LA PENSÉE INNOVANTE, AINSI QU’À OFFRIR DES CONNAISSANCES SPÉCIFIQUES SUR LES JEUNES ÉTUDIANTS ET LEUR GESTION.LA LOGIQUE DE FORMATION DE L’INTERVENTION REPOSE ESSENTIELLEMENT SUR DEUX CRITÈRES D’APPRENTISSAGE POUR LA DÉCOUVERTE ET L’APPRENTISSAGE À L’ACCUEIL. LES MODÈLES UTILISAIENT PRINCIPALEMENT ARE1. APPRENDRE PAR DOING2. ACTION DE L’ENSEIGNEMENT3. EN FAIT, LES TECHNIQUES DE FORMATION ACTIVE TELLES QUE LE JEU DE RÔLE ET LES GROUPES DE DISCUSSION UTILISENT DES SIMULATIONS ET D’AUTRES TECHNIQUES SPÉCIFIQUES PARALLÈLEMENT À LA LEÇON FRONTALE TRADITIONNELLE. CES MÉTHODES DE FORMATION FAVORISENT L’APPRENTISSAGE INDIVIDUEL ET COLLECTIF ET PERMETTENT LA RÉALISATION D’OBJECTIFS TANGIBLES EN PEU DE TEMPS GRÂCE À UNE FORMULE QUI INTÈGRE LA FORMATION TRADITIONNELLE DAULA ET L’EXPÉRIMENTATION PRATIQUE. L’APPROCHE DIDACTIQUE DU COURS ET L’ACCENT MIS SUR LE SAVOIR-FAIRE PERMETTRONT LE DÉVELOPPEMENT DE COMPÉTENCES LOGIQUES (French)
9 December 2021
0 references
ZIEL DIESES PROJEKTS IST ES, QUERSCHNITTSKOMPETENZEN WIE FÜHRUNGSKOMPETENZEN ZU ENTWICKELN, KRITISCHES DENKEN UND INNOVATIVES DENKEN AUFZUBAUEN UND SPEZIFISCHE KENNTNISSE ÜBER START-UP-STUDENTEN UND DEREN MANAGEMENT ANZUBIETEN.DIE TRAININGSLOGIK DER INTERVENTION BASIERT IM WESENTLICHEN AUF ZWEI LERNKRITERIEN FÜR ENTDECKUNG UND LERNEN FÜR DEN EMPFANG. DIE MODELLE VERWENDETEN HAUPTSÄCHLICH ARE1. LERNEN DURCH DOING2. AKTION LEARNING3. AKTIVE TRAININGSTECHNIKEN WIE ROLLENSPIELE UND FOKUSGRUPPEN NUTZEN SIMULATIONEN UND ANDERE SPEZIFISCHE TECHNIKEN NEBEN DER TRADITIONELLEN FRONTALLEKTION. DIESE AUSBILDUNGSMETHODEN FÖRDERN EINZEL- UND GRUPPENLERNEN UND ERMÖGLICHEN DIE ERREICHUNG GREIFBARER ZIELE IN KURZER ZEIT DURCH EINE FORMEL, DIE TRADITIONELLE DAULA-SCHULUNG UND PRAKTISCHE EXPERIMENTE INTEGRIERT. DER DIDAKTISCHE ANSATZ DES KURSES UND DER FOKUS AUF KNOW-HOW WERDEN DIE ENTWICKLUNG LOGISCHER FÄHIGKEITEN ERMÖGLICHEN (German)
19 December 2021
0 references
DIT PROJECT IS GERICHT OP HET ONTWIKKELEN VAN TRANSVERSALE VAARDIGHEDEN ZOALS LEIDERSCHAPSVAARDIGHEDEN TEAM BOUWEN KRITISCH DENKEN EN INNOVATIEF DENKEN, EVENALS HET AANBIEDEN VAN SPECIFIEKE KENNIS OVER START-UP STUDENTEN EN HUN MANAGEMENT.THE TRAINING LOGICA VAN DE INTERVENTIE IS IN WEZEN GEBASEERD OP TWEE LEERCRITERIA VOOR ONTDEKKING EN LEREN VOOR ONTVANGST. DE MODELLEN GEBRUIKTEN VOORNAMELIJK ARE1. LEREN DOOR DOING2. ACTIE LEARNING3. IN FEITE GEBRUIKEN ACTIEVE TRAININGSTECHNIEKEN ZOALS ROLLENSPEL EN FOCUSGROEP SIMULATIES EN ANDERE SPECIFIEKE TECHNIEKEN NAAST DE TRADITIONELE FRONTALE LES. DEZE OPLEIDINGSMETHODOLOGIEËN BEVORDEREN INDIVIDUEEL EN GROEPSLEREN EN MAKEN HET MOGELIJK OM IN KORTE TIJD TASTBARE DOELSTELLINGEN TE BEREIKEN DOOR MIDDEL VAN EEN FORMULE WAARIN TRADITIONELE DAULA-OPLEIDINGEN EN PRAKTISCHE EXPERIMENTEN WORDEN GEÏNTEGREERD. DE DIDACTISCHE AANPAK VAN DE CURSUS EN DE FOCUS OP KNOWHOW ZULLEN DE ONTWIKKELING VAN LOGISCHE VAARDIGHEDEN MOGELIJK MAKEN (Dutch)
11 January 2022
0 references
EL OBJETIVO DE ESTE PROYECTO ES DESARROLLAR HABILIDADES TRANSVERSALES, TALES COMO HABILIDADES DE LIDERAZGO, DESARROLLAR EL PENSAMIENTO CRÍTICO Y EL PENSAMIENTO INNOVADOR, ASÍ COMO OFRECER CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS SOBRE LOS ESTUDIANTES EMERGENTES Y SU GESTIÓN.LA LÓGICA DE FORMACIÓN DE LA INTERVENCIÓN SE BASA ESENCIALMENTE EN DOS CRITERIOS DE APRENDIZAJE PARA EL DESCUBRIMIENTO Y EL APRENDIZAJE PARA LA RECEPCIÓN. LOS MODELOS UTILIZARON PRINCIPALMENTE ARE1. APRENDER HACIENDO 2. ACCIÓN APRENDIZAJE3. DE HECHO, LAS TÉCNICAS DE FORMACIÓN ACTIVA, COMO EL JUEGO DE ROLES Y EL GRUPO DE ENFOQUE, UTILIZAN SIMULACIONES Y OTRAS TÉCNICAS ESPECÍFICAS JUNTO CON LA LECCIÓN FRONTAL TRADICIONAL. ESTAS METODOLOGÍAS DE FORMACIÓN FAVORECEN EL APRENDIZAJE INDIVIDUAL Y GRUPAL Y PERMITEN ALCANZAR OBJETIVOS TANGIBLES EN POCO TIEMPO A TRAVÉS DE UNA FÓRMULA QUE INTEGRA LA FORMACIÓN TRADICIONAL DE DAULA Y LA EXPERIMENTACIÓN PRÁCTICA. EL ENFOQUE DIDÁCTICO DEL CURSO Y EL ENFOQUE EN EL KNOW-HOW PERMITIRÁN EL DESARROLLO DE HABILIDADES LÓGICAS (Spanish)
29 January 2022
0 references
FORMÅLET MED DETTE PROJEKT ER AT UDVIKLE TVÆRFAGLIGE FÆRDIGHEDER SÅSOM LEDERENS LEDELSESTEAM, DER OPBYGGER KRITISK TÆNKNING OG INNOVATIV TÆNKNING FOR AT GIVE SPECIFIK VIDEN OM STUDERENDE OG NYSTARTEDE STUDERENDE, OG DERES UDDANNELSESMÆSSIGE RATIONALE ER HOVEDSAGELIG BASERET PÅ TO LÆRINGSKRITERIER FOR MODTAGELSE OG OPDAGELSE. DE MODELLER, DER HOVEDSAGELIG ANVENDES TIL SON1. LÆRING VED DOING2. AKTION LEARINOG3. AFFIANCAMENTOVERANNO ANVENDTE FAKTISK AKTIVE TRÆNINGSTEKNIKKER SOM F.EKS. FOKUSGRUPPENS ROLLE, SIMULERINGERNE OG ANDRE SPECIFIKKE TEKNIKKER SAMMEN MED DEN TRADITIONELLE LÆRESTREG. DISSE UDDANNELSESMETODER FREMMER INDIVIDUEL LÆRING OG GRUPPLE, OG GØR DET MULIGT AT NÅ HÅNDGRIBELIGE MÅL PÅ KORT TID GENNEM EN FORMEL, DER SUPPLERER TRADITIONELLE DAAWU OG PRAKTISKE EKSPERIMENTER. KURSET OG FOKUS PÅ, HVORDAN MAN GØR DETTE VIL GØRE DET MULIGT AT UDVIKLE LOGIK (Danish)
25 July 2022
0 references
ΣΤΌΧΟΣ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΕΓΚΆΡΣΙΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΌΠΩΣ Η ΗΓΕΤΙΚΉ ΟΜΆΔΑ ΤΗΣ ΗΓΕΣΊΑΣ ΠΟΥ ΟΙΚΟΔΟΜΕΊ ΚΡΙΤΙΚΉ ΣΚΈΨΗ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΣ ΣΚΈΨΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΕΙΔΙΚΏΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΚΑΙ ΝΕΟΣΎΣΤΑΤΕΣ ΕΠΙΧΕΙΡΉΣΕΙΣ ΚΑΙ Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΤΟΥΣ ΛΟΓΙΚΉ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΆ ΣΕ ΔΎΟ ΜΑΘΗΣΙΑΚΆ ΚΡΙΤΉΡΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΔΟΧΉ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΑΚΆΛΥΨΗ. ΤΑ ΜΟΝΤΈΛΑ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΚΥΡΊΩΣ ΓΙΑ SON1. ΜΆΘΗΣΗ ΑΠΌ DOING2. ΔΡΆΣΗ LEARINOG3. ΤΟ AFFIANCAMENTOVERANNO, ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΊΗΣΕ ΕΝΕΡΓΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΤΕΧΝΙΚΈΣ, ΌΠΩΣ ΤΟ ΡΌΛΟ ΤΗΣ ΟΜΆΔΑΣ ΕΣΤΊΑΣΗΣ, ΤΙΣ ΠΡΟΣΟΜΟΙΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΆΛΛΕΣ ΕΙΔΙΚΈΣ ΤΕΧΝΙΚΈΣ ΠΑΡΆΛΛΗΛΑ ΜΕ ΤΟ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΌ ΜΆΘΗΜΑ. ΑΥΤΈΣ ΟΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΡΟΩΘΟΎΝ ΤΗΝ ΑΤΟΜΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ ΚΑΙ GRUPPLE, ΚΑΙ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΑΠΤΏΝ ΣΤΌΧΩΝ ΣΕ ΣΎΝΤΟΜΟ ΧΡΟΝΙΚΌ ΔΙΆΣΤΗΜΑ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΦΌΡΜΟΥΛΑΣ ΠΟΥ ΣΥΜΠΛΗΡΏΝΕΙ ΤΟ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΌ DAAWU ΚΑΙ ΤΟΝ ΠΡΑΚΤΙΚΌ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΌ. Η ΠΟΡΕΊΑ ΚΑΙ Η ΕΣΤΊΑΣΗ ΣΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΜΕ ΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΘΑ ΓΊΝΕΙ ΑΥΤΌ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΛΟΓΙΚΏΝ (Greek)
25 July 2022
0 references
CILJ OVOG PROJEKTA JE RAZVITI TRANSVERZALNE VJEŠTINE KAO ŠTO SU VODSTVO TIMA ZA IZGRADNJU KRITIČKOG RAZMIŠLJANJA I INOVATIVNOG RAZMIŠLJANJA KAKO BI SE OSIGURALO SPECIFIČNO ZNANJE STUDENATA I NOVOOSNOVANIH STUDENATA, A NJIHOVA OBRAZOVNA LOGIKA U OSNOVI SE TEMELJI NA DVA KRITERIJA UČENJA ZA PRIJEM I OTKRIVANJE. MODELI KOJI SE UGLAVNOM KORISTE ZA SON1. UČENJE POMOĆU DOING2. AKCIJA LEARINOG3. AFFIANCAMENTOVERANNO JE, ZAPRAVO, KORISTIO AKTIVNE TEHNIKE OBUKE KAO ŠTO JE ULOGA FOKUS GRUPE, SIMULACIJE I DRUGE SPECIFIČNE TEHNIKE UZ TRADICIONALNE NAUČENE LEKCIJE. OVE METODOLOGIJE OBUKE PROMIČU INDIVIDUALNO UČENJE I GRUPPLE, TE OMOGUĆUJU POSTIZANJE KONKRETNIH CILJEVA U KRATKOM VREMENSKOM RAZDOBLJU KROZ FORMULU KOJA NADOPUNJUJE TRADICIONALNI DAAWU I PRAKTIČNO EKSPERIMENTIRANJE. TEČAJ I FOKUS NA TO KAKO TO UČINITI OMOGUĆIT ĆE RAZVOJ LOGIKE (Croatian)
25 July 2022
0 references
SCOPUL ACESTUI PROIECT ESTE DE A DEZVOLTA ABILITĂȚI TRANSVERSALE, CUM AR FI CONSTRUIREA DE ECHIPE DE CONDUCERE A GÂNDIRII CRITICE ȘI GÂNDIREA INOVATOARE PENTRU A OFERI CUNOȘTINȚE SPECIFICE STUDENȚILOR ȘI STUDENȚILOR NOU-ÎNFIINȚATE, IAR RAȚIONAMENTUL LOR EDUCAȚIONAL SE BAZEAZĂ ÎN PRINCIPAL PE DOUĂ CRITERII DE ÎNVĂȚARE PENTRU PRIMIRE ȘI DESCOPERIRE. MODELELE UTILIZATE ÎN PRINCIPAL PENTRU SON1. ÎNVĂȚÂND PRIN DOING2. ACȚIUNEA LEARINOG3. AFFIANCAMENTOVERANNO, DE FAPT, A FOLOSIT TEHNICI ACTIVE DE FORMARE, CUM AR FI JOCUL DE ROL AL GRUPULUI FOCUS, SIMULĂRILE ȘI ALTE TEHNICI SPECIFICE ALĂTURI DE LECȚIA TRADIȚIONALĂ ÎNVĂȚATĂ. ACESTE METODOLOGII DE FORMARE PROMOVEAZĂ ÎNVĂȚAREA INDIVIDUALĂ ȘI GRUPPLE ȘI PERMIT ATINGEREA UNOR OBIECTIVE TANGIBILE ÎNTR-O PERIOADĂ SCURTĂ DE TIMP PRIN INTERMEDIUL UNEI FORMULE CARE COMPLETEAZĂ DAAWU TRADIȚIONALE ȘI EXPERIMENTAREA PRACTICĂ. CURSUL ȘI ACCENTUL PUS PE MODUL DE A FACE ACEST LUCRU VOR PERMITE DEZVOLTAREA LOGICII (Romanian)
25 July 2022
0 references
CIEĽOM TOHTO PROJEKTU JE ROZVÍJAŤ PRIEREZOVÉ ZRUČNOSTI, AKO JE VEDENIE VEDENIA TÍMU BUDOVANIA KRITICKÉHO MYSLENIA A INOVATÍVNEHO MYSLENIA S CIEĽOM POSKYTNÚŤ ŠPECIFICKÉ ZNALOSTI ŠTUDENTOV A ZAČÍNAJÚCICH ŠTUDENTOV A ICH VZDELÁVACIE ODÔVODNENIE JE V PODSTATE ZALOŽENÉ NA DVOCH VZDELÁVACÍCH KRITÉRIÁCH PRE PRIJÍMANIE A OBJAVOVANIE. MODELY POUŽÍVANÉ HLAVNE PRE SON1. UČENIE PODĽA DOING2. AKCIA LEARINOG3. AFFIANCAMENTOVERANNO V SKUTOČNOSTI POUŽÍVAL AKTÍVNE TRÉNINGOVÉ TECHNIKY, AKO JE HRANIE ÚLOHY CIEĽOVEJ SKUPINY SIMULÁCIE A INÉ ŠPECIFICKÉ TECHNIKY POPRI TRADIČNEJ LEKCII. TIETO METODIKY ODBORNEJ PRÍPRAVY PODPORUJÚ INDIVIDUÁLNE VZDELÁVANIE A GRUPPLE A UMOŽŇUJÚ DOSIAHNUTIE KONKRÉTNYCH CIEĽOV V KRÁTKOM ČASE PROSTREDNÍCTVOM VZORCA, KTORÝ DOPĹŇA TRADIČNÉ DAAWU A PRAKTICKÉ EXPERIMENTOVANIE. KURZ A ZAMERANIE NA TO, AKO TO UROBIŤ, UMOŽNÍ ROZVOJ LOGIKY (Slovak)
25 July 2022
0 references
L-GĦAN TA’ DAN IL-PROĠETT HUWA LI JIĠU ŻVILUPPATI ĦILIET TRASVERSALI BĦAT-TIM TA’ TMEXXIJA TAT-TMEXXIJA LI JIBNI ĦSIEB KRITIKU U ĦSIEB INNOVATTIV BIEX JIPPROVDI GĦARFIEN SPEĊIFIKU TAL-ISTUDENTI U L-ISTUDENTI LI GĦADHOM JIBDEW U R-RAĠUNAMENT EDUKATTIV TAGĦHOM HUWA ESSENZJALMENT IBBAŻAT FUQ ŻEWĠ KRITERJI TA’ TAGĦLIM GĦALL-AKKOLJENZA U L-ISKOPERTA. IL-MUDELLI UŻATI PRINĊIPALMENT GĦAL SON1. TAGĦLIM BILLI DOING2. AZZJONI LEARINOG3. AFFIANCAMENTOVERANNO, FIL-FATT, UŻATI TEKNIKI TA ‘TAĦRIĠ ATTIVI BĦALL-IRWOL TAL-FOCUS GROUP-SIMULAZZJONIJIET U TEKNIKI SPEĊIFIĊI OĦRA FLIMKIEN MAL-LEZZJONI TRADIZZJONALI TGĦALLMU. DAWN IL-METODOLOĠIJI TA’ TAĦRIĠ JIPPROMWOVU T-TAGĦLIM INDIVIDWALI U L-GRUPPLE, U JIPPERMETTU LI JINTLAĦQU MIRI TANĠIBBLI F’PERJODU QASIR TA’ ŻMIEN PERMEZZ TA’ FORMULA LI TISSUPPLIMENTA D-DAAWU TRADIZZJONALI U L-ESPERIMENTAZZJONI PRATTIKA. IL-KORS U L-ENFASI FUQ KIF ISIR DAN SE JIPPERMETTI L-IŻVILUPP TA ‘LOĠIKA (Maltese)
25 July 2022
0 references
O OBJETIVO DESTE PROJETO É DESENVOLVER HABILIDADES TRANSVERSAIS, TAIS COMO LIDERANÇA DE LIDERANÇA TEAM BUILDING PENSAMENTO CRÍTICO E PENSAMENTO INOVADOR PARA FORNECER CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS DE ALUNOS E ALUNOS EM FASE DE ARRANQUE E SUA LÓGICA EDUCACIONAL É ESSENCIALMENTE BASEADA EM DOIS CRITÉRIOS DE APRENDIZAGEM PARA A RECEÇÃO E DESCOBERTA. OS MODELOS USADOS PRINCIPALMENTE PARA SON1. APRENDENDO POR DOING2. AÇÃO LEARINOG3. AFFIANCAMENTOVERANNO, DE FATO, USOU TÉCNICAS ATIVAS DE TREINAMENTO, COMO O PAPEL DESEMPENHADO PELO GRUPO FOCAL, AS SIMULAÇÕES E OUTRAS TÉCNICAS ESPECÍFICAS, JUNTAMENTE COM A LIÇÃO TRADICIONAL APRENDIDA. ESSAS METODOLOGIAS DE TREINAMENTO PROMOVEM A APRENDIZAGEM INDIVIDUAL E GRUPPLE, E PERMITEM ATINGIR METAS TANGÍVEIS EM UM CURTO PERÍODO DE TEMPO ATRAVÉS DE UMA FÓRMULA QUE COMPLEMENTA O DAAWU TRADICIONAL E A EXPERIMENTAÇÃO PRÁTICA. O CURSO E O FOCO EM COMO FAZER ISSO PERMITIRÁ O DESENVOLVIMENTO DE LÓGICAS (Portuguese)
25 July 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ MONIALAISIA TAITOJA, KUTEN JOHTAMISEN JOHTORYHMÄ KEHITTÄÄ KRIITTISTÄ AJATTELUA JA INNOVATIIVISTA AJATTELUA, JOTTA VOIDAAN TARJOTA ERITYISTÄ TIETOA OPISKELIJOISTA JA STARTUP-OPISKELIJOISTA, JA HEIDÄN KOULUTUKSENSA PERUSTUU PÄÄASIASSA KAHTEEN OPPIMISKRITEERIIN VASTAANOTTOA JA LÖYTÄMISTÄ VARTEN. MALLIT, JOITA KÄYTETÄÄN PÄÄASIASSA SON1:EEN. OPPIMINEN DOING2. TOIMI LEARINOG3. AFFIANCAMENTOVERANNO KÄYTTI ITSE ASIASSA AKTIIVISIA KOULUTUSTEKNIIKOITA, KUTEN KOHDERYHMÄN ROOLIPELIÄ, SIMULAATIOITA JA MUITA ERITYISIÄ TEKNIIKOITA PERINTEISEN OPPITUNNIN RINNALLA. NÄMÄ KOULUTUSMENETELMÄT EDISTÄVÄT HENKILÖKOHTAISTA OPPIMISTA JA GRUPPLEA JA MAHDOLLISTAVAT KONKREETTISTEN TAVOITTEIDEN SAAVUTTAMISEN LYHYESSÄ AJASSA KÄYTTÄMÄLLÄ KAAVAA, JOKA TÄYDENTÄÄ PERINTEISTÄ DAAWU:TA JA KÄYTÄNNÖN KOKEILUJA. KURSSI JA KESKITTYMINEN SIIHEN, MITEN TÄMÄ MAHDOLLISTAA LOGIIKAN KEHITTÄMISEN (Finnish)
25 July 2022
0 references
CELEM TEGO PROJEKTU JEST ROZWIJANIE UMIEJĘTNOŚCI PRZEKROJOWYCH, TAKICH JAK KADRA KIEROWNICZA, KTÓRA BUDUJE KRYTYCZNE MYŚLENIE I INNOWACYJNE MYŚLENIE, ABY ZAPEWNIĆ KONKRETNĄ WIEDZĘ STUDENTÓW I STUDENTÓW ROZPOCZYNAJĄCYCH DZIAŁALNOŚĆ, A ICH UZASADNIENIE EDUKACYJNE OPIERA SIĘ ZASADNICZO NA DWÓCH KRYTERIACH UCZENIA SIĘ W ZAKRESIE PRZYJMOWANIA I ODKRYWANIA. MODELE UŻYWANE GŁÓWNIE DO SON1. NAUKA PRZEZ DOING2. DZIAŁANIE LEARINOG3. AFFIANCAMENTOVERANNO W RZECZYWISTOŚCI WYKORZYSTYWAŁ TECHNIKI AKTYWNEGO SZKOLENIA, TAKIE JAK ROLA GRUPY DYSKUSYJNEJ, SYMULACJE I INNE SPECYFICZNE TECHNIKI OBOK TRADYCYJNEJ LEKCJI. TE METODY SZKOLENIOWE PROMUJĄ INDYWIDUALNE UCZENIE SIĘ I GRUPPLE, A TAKŻE UMOŻLIWIAJĄ OSIĄGNIĘCIE WYMIERNYCH CELÓW W KRÓTKIM CZASIE POPRZEZ FORMUŁĘ UZUPEŁNIAJĄCĄ TRADYCYJNE DAAWU I PRAKTYCZNE EKSPERYMENTY. KURS I SKUPIENIE SIĘ NA TYM, JAK TO ZROBIĆ, POZWOLĄ NA ROZWÓJ LOGIKI (Polish)
25 July 2022
0 references
CILJ TEGA PROJEKTA JE RAZVITI PREČNE SPRETNOSTI, KOT SO VODILNA EKIPA VODENJA, KI GRADI KRITIČNO RAZMIŠLJANJE IN INOVATIVNO RAZMIŠLJANJE, DA BI ZAGOTOVILI POSEBNO ZNANJE ŠTUDENTOV IN START-UP ŠTUDENTOV, NJIHOVA IZOBRAŽEVALNA UTEMELJITEV PA TEMELJI PREDVSEM NA DVEH UČNIH MERILIH ZA SPREJEM IN ODKRIVANJE. MODELI, KI SE UPORABLJAJO PREDVSEM ZA SON1. UČENJE PO DOING2. UKREP LEARINOG3. AFFIANCAMENTOVERANNO JE DEJANSKO UPORABLJAL TEHNIKE AKTIVNEGA USPOSABLJANJA, KOT SO IGRANJE VLOG FOKUSNE SKUPINE, SIMULACIJE IN DRUGE SPECIFIČNE TEHNIKE POLEG TRADICIONALNE LEKCIJE. TE METODOLOGIJE USPOSABLJANJA SPODBUJAJO INDIVIDUALNO UČENJE IN GRUPPLE TER OMOGOČAJO DOSEGANJE OPRIJEMLJIVIH CILJEV V KRATKEM ČASU S FORMULO, KI DOPOLNJUJE TRADICIONALNO DAAWU IN PRAKTIČNO EKSPERIMENTIRANJE. TEČAJ IN POUDAREK NA TEM, KAKO TO STORITI, BOSTA OMOGOČILA RAZVOJ LOGIKE (Slovenian)
25 July 2022
0 references
CÍLEM TOHOTO PROJEKTU JE ROZVÍJET PRŮŘEZOVÉ DOVEDNOSTI, JAKO JE BUDOVÁNÍ TÝMU VEDENÍ VEDENÍ KRITICKÉHO MYŠLENÍ A INOVATIVNÍ MYŠLENÍ S CÍLEM POSKYTNOUT SPECIFICKÉ ZNALOSTI STUDENTŮ A ZAČÍNAJÍCÍCH STUDENTŮ A JEJICH VZDĚLÁVACÍ ZDŮVODNĚNÍ JE V PODSTATĚ ZALOŽENO NA DVOU VZDĚLÁVACÍCH KRITÉRIÍCH PRO PŘIJÍMÁNÍ A OBJEVOVÁNÍ. MODELY POUŽÍVANÉ HLAVNĚ PRO SON1. UČENÍ POMOCÍ DOING2. AKCE LEARINOG3. AFFIANCAMENTOVERANNO, VE SKUTEČNOSTI, POUŽÍVÁ AKTIVNÍ TRÉNINKOVÉ TECHNIKY, JAKO JE HRANÍ ROLE CÍLOVÉ SKUPINY SIMULACE A DALŠÍ SPECIFICKÉ TECHNIKY VEDLE TRADIČNÍ POUČENÍ. TYTO TRÉNINKOVÉ METODIKY PODPORUJÍ INDIVIDUÁLNÍ UČENÍ A GRUPPLE A UMOŽŇUJÍ DOSAŽENÍ KONKRÉTNÍCH CÍLŮ V KRÁTKÉ DOBĚ PROSTŘEDNICTVÍM VZORCE, KTERÝ DOPLŇUJE TRADIČNÍ DAAWU A PRAKTICKÉ EXPERIMENTY. KURZ A ZAMĚŘENÍ NA TO, JAK TO UDĚLAT, UMOŽNÍ ROZVOJ LOGIKY (Czech)
25 July 2022
0 references
ŠIO PROJEKTO TIKSLAS – UGDYTI UNIVERSALIUS ĮGŪDŽIUS, TOKIUS KAIP VADOVAVIMO LYDERYSTĖS KOMANDA, KURIANTI KRITINĮ MĄSTYMĄ IR NOVATORIŠKĄ MĄSTYMĄ, SIEKIANT SUTEIKTI KONKREČIŲ ŽINIŲ APIE STUDENTUS IR PRADEDANČIUOSIUS STUDENTUS, O JŲ MOKYMOSI LOGINIS PAGRINDAS IŠ ESMĖS GRINDŽIAMAS DVIEM PRIĖMIMO IR ATRADIMO KRITERIJAIS. MODELIAI, DAUGIAUSIA NAUDOJAMI SON1. MOKYMASIS DOING2. VEIKSMAS LEARINOG3. AFFIANCAMENTOVERANNO IŠ TIKRŲJŲ NAUDOJO AKTYVAUS MOKYMO METODUS, PVZ., TIKSLINĖS GRUPĖS VAIDMENĮ, MODELIAVIMĄ IR KITUS SPECIFINIUS METODUS KARTU SU TRADICINE IŠMOKTA PAMOKA. ŠIOS MOKYMO METODIKOS SKATINA INDIVIDUALŲ MOKYMĄSI IR GRUPPLE, IR SUTEIKIA GALIMYBĘ PER TRUMPĄ LAIKĄ PASIEKTI APČIUOPIAMUS TIKSLUS, NAUDOJANT FORMULĘ, KURI PAPILDO TRADICINĮ DAAWU IR PRAKTINĮ EKSPERIMENTAVIMĄ. KURSAS IR DĖMESYS, KAIP TAI PADARYTI, LEIS PLĖTOTI LOGIKĄ (Lithuanian)
25 July 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR ATTĪSTĪT TRANSVERSĀLĀS PRASMES, PIEMĒRAM, VADĪBAS VADĪBAS KOMANDU, VEIDOJOT KRITISKO DOMĀŠANU UN INOVATĪVU DOMĀŠANU, LAI SNIEGTU SPECIFISKAS ZINĀŠANAS STUDENTIEM UN JAUNUZŅĒMUMIEM, UN VIŅU IZGLĪTĪBAS PAMATOJUMS PAMATĀ IR DIVI UZŅEMŠANAS UN ATKLĀŠANAS MĀCĪŠANĀS KRITĒRIJI. MODEĻI, KO GALVENOKĀRT IZMANTO SON1. MĀCĪŠANĀS AR DOING2. DARBĪBA LEARINOG3. AFFIANCAMENTOVERANNO LĪDZĀS TRADICIONĀLAJAI NODARBĪBAI FAKTISKI IZMANTOJA AKTĪVAS APMĀCĪBAS METODES, PIEMĒRAM, FOKUSA GRUPAS LOMU SPĒLĒŠANU UN CITAS SPECIFISKAS METODES. ŠĪS APMĀCĪBAS METODES VEICINA INDIVIDUĀLU MĀCĪŠANOS UN GRUPPLE, KĀ ARĪ ĻAUJ ĪSĀ LAIKĀ SASNIEGT TAUSTĀMUS MĒRĶUS, IZMANTOJOT FORMULU, KAS PAPILDINA TRADICIONĀLO DAAWU UN PRAKTISKUS EKSPERIMENTUS. KURSS UN KONCENTRĒŠANĀS UZ TO, KĀ TO IZDARĪT, ĻAUS ATTĪSTĪT LOĢIKU (Latvian)
25 July 2022
0 references
ЦЕЛТА НА ТОЗИ ПРОЕКТ Е ДА СЕ РАЗВИЯТ ТРАНСВЕРСАЛНИ УМЕНИЯ КАТО ЛИДЕРСКИ ЕКИП ЗА ИЗГРАЖДАНЕ НА КРИТИЧНО МИСЛЕНЕ И ИНОВАТИВНО МИСЛЕНЕ, ЗА ДА СЕ ОСИГУРЯТ СПЕЦИФИЧНИ ЗНАНИЯ НА СТУДЕНТИТЕ И СТАРТИРАЩИТЕ СТУДЕНТИ И ТЯХНАТА ОБРАЗОВАТЕЛНА ОБОСНОВКА СЕ ОСНОВАВА ОСНОВНО НА ДВА КРИТЕРИЯ ЗА ОБУЧЕНИЕ ЗА ПРИЕМАНЕ И ОТКРИВАНЕ. МОДЕЛИТЕ СЕ ИЗПОЛЗВАТ ГЛАВНО ЗА SON1. УЧЕНЕ ЧРЕЗ DOING2. ДЕЙСТВИЕ LEARINOG3. AFFIANCAMENTOVERANNO ВСЪЩНОСТ ИЗПОЛЗВА АКТИВНИ ТЕХНИКИ ЗА ОБУЧЕНИЕ, КАТО НАПРИМЕР РОЛЕВАТА РОЛЯ НА ФОКУСНАТА ГРУПА НА СИМУЛАЦИИТЕ И ДРУГИ СПЕЦИФИЧНИ ТЕХНИКИ, НАРЕД С ТРАДИЦИОННИЯ НАУЧЕН УРОК. ТЕЗИ МЕТОДИКИ ЗА ОБУЧЕНИЕ НАСЪРЧАВАТ ИНДИВИДУАЛНОТО ОБУЧЕНИЕ И GRUPPLE И ДАВАТ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ПОСТИГАНЕ НА КОНКРЕТНИ ЦЕЛИ ЗА КРАТЪК ПЕРИОД ОТ ВРЕМЕ ЧРЕЗ ФОРМУЛА, КОЯТО ДОПЪЛВА ТРАДИЦИОННИТЕ DAAWU И ПРАКТИЧЕСКИ ЕКСПЕРИМЕНТИ. КУРСЪТ И ФОКУСЪТ ВЪРХУ ТОВА КАК ДА СЕ НАПРАВИ ТОВА ЩЕ ПОЗВОЛЯТ РАЗВИТИЕТО НА ЛОГИКАТА (Bulgarian)
25 July 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY OLYAN TRANSZVERZÁLIS KÉSZSÉGEKET FEJLESSZEN KI, MINT A VEZETÉS VEZETŐI CSAPATA, AMELY A KRITIKUS GONDOLKODÁST ÉS AZ INNOVATÍV GONDOLKODÁST ALAKÍTJA KI ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY KONKRÉT ISMERETEKET BIZTOSÍTSON A DIÁKOK ÉS AZ INDULÓ VÁLLALKOZÁSOK SZÁMÁRA, ÉS OKTATÁSI LOGIKÁJUK ALAPVETŐEN KÉT TANULÁSI KRITÉRIUMON ALAPUL A BEFOGADÁS ÉS A FELFEDEZÉS TEKINTETÉBEN. AZ ELSŐSORBAN A SON1-HEZ HASZNÁLT MODELLEK. TANULÁS DOING2. LEARINOG3. INTÉZKEDÉS. AFFIANCAMENTOVERANNO, VALÓJÁBAN AKTÍV KÉPZÉSI TECHNIKÁKAT ALKALMAZOTT, MINT PÉLDÁUL A FÓKUSZCSOPORT SZEREPE A SZIMULÁCIÓK ÉS MÁS SPECIÁLIS TECHNIKÁK MELLETT A HAGYOMÁNYOS LECKÉVEL EGYÜTT. EZEK A KÉPZÉSI MÓDSZEREK ELŐSEGÍTIK AZ EGYÉNI TANULÁST ÉS A GRUPPLE-T, ÉS LEHETŐVÉ TESZIK, HOGY A HAGYOMÁNYOS DAAWU-T ÉS A GYAKORLATI KÍSÉRLETEKET KIEGÉSZÍTŐ KÉPLET SEGÍTSÉGÉVEL RÖVID IDŐN BELÜL KÉZZELFOGHATÓ CÉLOKAT LEHESSEN ELÉRNI. A TANFOLYAM ÉS A ÖSSZPONTOSÍTÁS HOGYAN KELL EZT LEHETŐVÉ TESZI A LOGIKA FEJLESZTÉSE (Hungarian)
25 July 2022
0 references
IS É AIDHM AN TIONSCADAIL SEO SCILEANNA IDIRDHISCIPLÍNEACHA A FHORBAIRT AR NÓS FOIREANN CEANNAIREACHTA NA CEANNAIREACHTA AG TÓGÁIL SMAOINTEOIREACHT CHRITICIÚIL AGUS SMAOINTEOIREACHT NUÁLACH CHUN EOLAS SONRACH A SHOLÁTHAR AR MHIC LÉINN AGUS AR MHIC LÉINN NUATHIONSCANTA AGUS TÁ AN RÉASÚNAÍOCHT OIDEACHAIS ATÁ ACU BUNAITHE GO BUNÚSACH AR DHÁ CHRITÉAR FOGHLAMA DON FHÁILTIÚ AGUS DON FHIONNACHTAIN. NA SAMHLACHA A ÚSÁIDTEAR GO PRÍOMHA LE HAGHAIDH SON1. FOGHLAIM AG DOING2. GNÍOMH LEARINOG3. AFFIANCAMENTOVERANNO, I NDÁIRÍRE, A ÚSÁIDTEAR TEICNÍCÍ OILIÚNA GNÍOMHACH COSÚIL LEIS AN RÓL A IMIRT AR AN FÓCASGHRÚPA NA INSAMHALTAÍ AGUS TEICNÍCÍ SONRACHA EILE TAOBH LEIS AN GCEACHT TRAIDISIÚNTA A FOGHLAIMÍODH. CUIREANN NA MODHEOLAÍOCHTAÍ OILIÚNA SEO FOGHLAIM AONAIR AGUS GRUPPLE CHUN CINN, AGUS CUIREANN SIAD AR CHUMAS SPRIOCANNA INLÁIMHSITHE A BHAINT AMACH I DTRÉIMHSE GHEARR AMA TRÍ FHOIRMLE A CHUIREANN LE DAAWU TRAIDISIÚNTA AGUS TURGNAMH PRAITICIÚIL. CEADÓIDH AN CÚRSA AGUS AN FÓCAS AR CONAS É SEO A DHÉANAMH FORBAIRT LOIGHICÍ (Irish)
25 July 2022
0 references
SYFTET MED DETTA PROJEKT ÄR ATT UTVECKLA ÖVERGRIPANDE FÄRDIGHETER SOM LEDARSKAPSTEAMET BYGGER UPP KRITISKT TÄNKANDE OCH INNOVATIVT TÄNKANDE FÖR ATT GE SPECIFIK KUNSKAP OM STUDENTER OCH UPPSTARTSSTUDENTER OCH DERAS PEDAGOGISKA LOGISKA GRUND BYGGER I HUVUDSAK PÅ TVÅ INLÄRNINGSKRITERIER FÖR MOTTAGNING OCH UPPTÄCKT. DE MODELLER SOM FRÄMST ANVÄNDS FÖR SON1. LÄRANDE GENOM DOING2. ÅTGÄRD LEARINOG3. AFFIANCAMENTOVERANNO ANVÄNDE I SJÄLVA VERKET AKTIVA TRÄNINGSTEKNIKER SOM FOKUSGRUPPENS ROLL SIMULERINGAR OCH ANDRA SPECIFIKA TEKNIKER VID SIDAN AV DEN TRADITIONELLA LÄRDOMEN. DESSA UTBILDNINGSMETODER FRÄMJAR INDIVIDUELLT LÄRANDE OCH GRUPPLE, OCH GÖR DET MÖJLIGT ATT UPPNÅ KONKRETA MÅL PÅ KORT TID GENOM EN FORMEL SOM KOMPLETTERAR TRADITIONELLA DAAWU OCH PRAKTISKA EXPERIMENT. KURSEN OCH FOKUS PÅ HUR MAN GÖR DETTA KOMMER ATT MÖJLIGGÖRA UTVECKLING AV LOGIKER (Swedish)
25 July 2022
0 references
SELLE PROJEKTI EESMÄRK ON ARENDADA VALDKONNAÜLESEID OSKUSI, NAGU JUHTIMISMEESKONNA LOOMINE KRIITILISE MÕTLEMISE JA UUENDUSLIKU MÕTLEMISE LOOMISEKS, ET ANDA ÜLIÕPILASTELE JA IDUFIRMADELE KONKREETSEID TEADMISI NING NENDE HARIDUSLIK PÕHJENDUS PÕHINEB PEAMISELT KAHEL VASTUVÕTU- JA AVASTUSKRITEERIUMIL. MUDELID, MIDA KASUTATAKSE PEAMISELT SON1 JAOKS. ÕPPIMINE DOING2 POOLT. MEEDE LEARINOG3. AFFIANCAMENTOVERANNO KASUTAS TEGELIKULT AKTIIVSEID KOOLITUSMEETODEID, NÄITEKS SIHTGRUPI ROLLI, SIMULATSIOONE JA MUID SPETSIIFILISI TEHNIKAID KOOS TRADITSIOONILISE ÕPPETUNNIGA. NEED KOOLITUSMEETODID EDENDAVAD INDIVIDUAALSET ÕPPIMIST JA GRUPPLE NING VÕIMALDAVAD SAAVUTADA LÜHIKESE AJA JOOKSUL KÄEGAKATSUTAVAID EESMÄRKE VALEMI ABIL, MIS TÄIENDAB TRADITSIOONILIST DAAWU-D JA PRAKTILISI EKSPERIMENTE. KURSUS JA KESKENDUMINE SELLELE, KUIDAS SEDA TEHA, VÕIMALDAB ARENDADA LOOGIKAT (Estonian)
25 July 2022
0 references
LERCARA FRIDDI
0 references
Identifiers
H85E17000040006
0 references