LIVING THE SCHOOL (Q311415)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q311415 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LIVING THE SCHOOL |
Project Q311415 in Italy |
Statements
21,635.99 Euro
0 references
36,060.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
31 August 2017
0 references
6 July 2019
0 references
I.C. GIACOMO FERRARI - PARMA
0 references
44°48'4.93"N, 10°19'41.09"E
0 references
ESSENDO ORMAI AMPLIAMENTE ACCLARATO CHE LA PERCEZIONE DEL PROPRIO SE SCOLASTICO RISULTA DECISIVA NEI PROCESSI IDENTITARI SOGGETTIVI E NELLEVOLUZIONE DELLA STORIA PERSONALE DI CIASCUNO RISULTA CRUCIALE NELLA SCUOLA RIMUOVERE BARRIERE ED OSTACOLI CHE INIBISCONO LO SVILUPPO COGNITIVO E LA CRESCITA EQUILIBRATA DEGLI ALLIEVI AGENDO CON FLESSIBILITA E RIADATTAMENTI CONTINUI DEGLI APPROCCI METODOLOGICIDIDATTICI MODIFICANDO GLI SPAZI E LE STRUMENTAZIONE RICERCANDO SINERGIE FRUTTUOSE NELLA COLLABORAZIONE CON I TERRITORI. IN PARTICOLARE NELLE AREE URBANE POPOLARI IN CUI IL DISAGIO GIOVANILE SI ATTESTA A LIVELLI DI GUARDIA INTERVENTI VOLTI A COLMARE LE DIFFERENZE SOCIOCULTURALI ATTIVATI NELLE SCUOLE DEL PRIMO CICLO CHE RAPPRESENTANO NON SOLO LA PRINCIPALE AGENZIA EDUCATIVA E CULTURALE MA ANCHE IL PI ESTESO LUOGO DI AGGREGAZIONE DI BAMBINI PREADOLESCENTI ED ADOLESCENTI DEL TERRITORIO COME TALE LA SCUOLA DOVREBBE SVOLGERE QUOTIDIANAMENTE UNA INELUDIBILE FUNZIONE PROTETTIVA NEI LORO CONFRONT (Italian)
0 references
IT IS NOW WIDELY ACCLAIMED THAT THE PERCEPTION OF ONE’S OWN SCHOOL IF IT IS DECISIVE IN THE SUBJECTIVE IDENTITY PROCESSES AND IN THE EVOLUTION OF THE PERSONAL HISTORY OF EACH ONE IS CRUCIAL IN THE SCHOOL TO REMOVE BARRIERS AND OBSTACLES THAT INHIBIT THE COGNITIVE DEVELOPMENT AND BALANCED GROWTH OF THE STUDENTS ACTING WITH FLEXIBILITY AND CONTINUOUS ADAPTATIONS OF THE METODOLOGIDIDACTIC APPROACHES MODIFYING THE SPACES AND THE INSTRUMENTS SEEKING FRUITFUL SYNERGIES IN COLLABORATION WITH THE TERRITORIES. IN PARTICULAR IN POPULAR URBAN AREAS WHERE YOUTH DISCOMFORT IS AT WATCH LEVELS INTERVENTIONS AIMED AT BRIDGING THE SOCIO-CULTURAL DIFFERENCES ACTIVATED IN THE SCHOOLS OF THE FIRST CYCLE WHICH REPRESENT NOT ONLY THE MAIN EDUCATIONAL AND CULTURAL AGENCY BUT ALSO THE LARGEST GATHERING PLACE OF PRE-ADOLESCENT CHILDREN AND ADOLESCENTS IN THE AREA AS SUCH, THE SCHOOL SHOULD PLAY AN UNAVOIDABLE PROTECTIVE ROLE IN THEIR COMPARISONS ON A DAILY BASIS. (English)
6 November 2020
0 references
COMME IL EST MAINTENANT LARGEMENT ÉTABLI QUE LA PERCEPTION DE SA PROPRE ÉCOLE EST DÉTERMINANTE DANS LES PROCESSUS IDENTITAIRES SUBJECTIFS ET DANS L’ÉVOLUTION DE L’HISTOIRE PERSONNELLE DE CHACUN D’EUX, IL EST CRUCIAL DANS L’ÉCOLE D’ÉLIMINER LES BARRIÈRES ET LES OBSTACLES QUI ENTRAVENT LE DÉVELOPPEMENT COGNITIF ET LA CROISSANCE ÉQUILIBRÉE DES ÉLÈVES, AGISSANT AVEC SOUPLESSE ET ADAPTATION CONTINUE DES APPROCHES METODOLOGICIDIDACTIC EN MODIFIANT LES ESPACES ET LES INSTRUMENTS À LA RECHERCHE DE SYNERGIES FRUCTUEUSES EN COLLABORATION AVEC LES TERRITOIRES. EN PARTICULIER, DANS LES ZONES URBAINES POPULAIRES OÙ LES DIFFICULTÉS DES JEUNES SE TROUVENT AU NIVEAU DES GARDES, DES INTERVENTIONS VISANT À METTRE FIN AUX DIFFÉRENCES SOCIOCULTURELLES ACTIVÉES DANS LES ÉCOLES DU PREMIER CYCLE QUI REPRÉSENTENT NON SEULEMENT LA PRINCIPALE AGENCE ÉDUCATIVE ET CULTURELLE, MAIS AUSSI LE LIEU ÉLARGI DE LA PROPRIÉTÉ INTELLECTUELLE D’AGRÉGATION DES ENFANTS ET DES ADOLESCENTS PRÉADOLESCENTS DU TERRITOIRE EN TANT QUE TEL, L’ÉCOLE DEVRAIT EXERCER UNE FONCTION DE PROTECTION INÉVITABLE DANS LEURS COMPARAISONS QUOTIDIENNES. (French)
7 December 2021
0 references
DA NUN WEIT VERBREITET IST, DASS DIE WAHRNEHMUNG DER EIGENEN SCHULE IN DEN SUBJEKTIVEN IDENTITÄTSPROZESSEN UND IN DER ENTWICKLUNG DER PERSÖNLICHEN GESCHICHTE EINES JEDEN ENTSCHEIDEND IST, IST ES IN DER SCHULE VON ENTSCHEIDENDER BEDEUTUNG, BARRIEREN UND HINDERNISSE ZU BESEITIGEN, DIE DIE KOGNITIVE ENTWICKLUNG UND DAS AUSGEWOGENE WACHSTUM DER SCHÜLER HEMMEN, INDEM SIE MIT FLEXIBILITÄT UND KONTINUIERLICHEN ANPASSUNGEN DER METODOLOGICIDIDACTIC-ANSÄTZE HANDELN, INDEM RÄUME UND INSTRUMENTE GEÄNDERT WERDEN, DIE IN ZUSAMMENARBEIT MIT DEN TERRITORIEN FRUCHTBARE SYNERGIEN SUCHEN. INSBESONDERE IN STÄDTISCHEN BELIEBTHEITSGEBIETEN, IN DENEN JUGENDSCHWIERIGKEITEN AUF WACHEBENE STEHEN, UM DIE SOZIOKULTURELLEN UNTERSCHIEDE ZU SCHLIESSEN, DIE IN DEN SCHULEN DES ERSTEN ZYKLUS AKTIVIERT WERDEN UND DIE NICHT NUR DIE WICHTIGSTE BILDUNGS- UND KULTURAGENTUR DARSTELLEN, SONDERN AUCH DEN ERWEITERTEN ORT DER AGGREGATION VON VORANTRITTSWILLIGEN KINDERN UND JUGENDLICHEN DES TERRITORIUMS ALS SOLCHE, SOLLTE DIE SCHULE IN IHREN VERGLEICHEN TÄGLICH EINE UNVERMEIDBARE SCHUTZFUNKTION AUSÜBEN. (German)
17 December 2021
0 references
AANGEZIEN NU ALGEMEEN WORDT VASTGESTELD DAT DE PERCEPTIE VAN DE EIGEN SCHOOL DOORSLAGGEVEND IS IN DE SUBJECTIEVE IDENTITEITSPROCESSEN EN IN DE EVOLUTIE VAN DE PERSOONLIJKE GESCHIEDENIS VAN ELK VAN HEN, IS HET VAN CRUCIAAL BELANG IN DE SCHOOL BARRIÈRES EN OBSTAKELS WEG TE NEMEN DIE DE COGNITIEVE ONTWIKKELING EN DE EVENWICHTIGE GROEI VAN STUDENTEN IN DE WEG STAAN, HANDELEND MET FLEXIBILITEIT EN VOORTDURENDE AANPASSINGEN VAN DE METODOLOGICIDIDACTIC-BENADERINGEN DOOR RUIMTES EN INSTRUMENTEN TE WIJZIGEN DIE STREVEN NAAR VRUCHTBARE SYNERGIEËN IN SAMENWERKING MET DE GEBIEDEN. MET NAME IN STEDELIJKE POPULAIRE GEBIEDEN WAAR JEUGDPROBLEMEN OP WACHTNIVEAU STAAN, MOETEN INTERVENTIES DIE GERICHT ZIJN OP HET DICHTEN VAN DE SOCIAAL-CULTURELE VERSCHILLEN DIE ZIJN GEACTIVEERD OP SCHOLEN VAN DE EERSTE CYCLUS, DIE NIET ALLEEN HET BELANGRIJKSTE ONDERWIJS- EN CULTURELE AGENTSCHAP VERTEGENWOORDIGEN, MAAR OOK DE IP-VERRUIMDE PLAATS VAN AGGREGATIE VAN PRE-ADOLESCENTE KINDEREN EN ADOLESCENTEN VAN HET GRONDGEBIED ALS ZODANIG, DE SCHOOL DAGELIJKS EEN ONVERMIJDELIJKE BESCHERMENDE FUNCTIE VERVULLEN IN HUN VERGELIJKINGEN. (Dutch)
21 December 2021
0 references
DADO QUE AHORA ESTÁ AMPLIAMENTE ESTABLECIDO QUE LA PERCEPCIÓN DE LA PROPIA ESCUELA ES DECISIVA EN LOS PROCESOS DE IDENTIDAD SUBJETIVA Y EN LA EVOLUCIÓN DE LA HISTORIA PERSONAL DE CADA UNO, ES CRUCIAL EN LA ESCUELA ELIMINAR BARRERAS Y OBSTÁCULOS QUE INHIBEN EL DESARROLLO COGNITIVO Y EL CRECIMIENTO EQUILIBRADO DE LOS ESTUDIANTES, ACTUANDO CON FLEXIBILIDAD Y ADAPTACIONES CONTINUAS DE LOS ENFOQUES METODOLOGICIDIDACTIC MODIFICANDO ESPACIOS E INSTRUMENTOS BUSCANDO SINERGIAS FRUCTÍFERAS EN COLABORACIÓN CON LOS TERRITORIOS. EN PARTICULAR, EN LAS ZONAS URBANAS POPULARES EN LAS QUE LAS DIFICULTADES DE LOS JÓVENES SE ENCUENTRAN A NIVEL DE GUARDIA, INTERVENCIONES DESTINADAS A CERRAR LAS DIFERENCIAS SOCIOCULTURALES ACTIVADAS EN LAS ESCUELAS DEL PRIMER CICLO QUE REPRESENTAN NO SOLO EL PRINCIPAL ORGANISMO EDUCATIVO Y CULTURAL, SINO TAMBIÉN EL LUGAR AMPLIADO DE AGREGACIÓN DE LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES PREADOLESCENTES DEL TERRITORIO COMO TAL, LA ESCUELA DEBE DESEMPEÑAR UNA FUNCIÓN DE PROTECCIÓN INEVITABLE EN SUS COMPARACIONES A DIARIO. (Spanish)
27 January 2022
0 references
ΕΊΝΑΙ ΠΛΈΟΝ ΕΥΡΈΩΣ ΓΝΩΣΤΌ ΌΤΙ Η ΑΝΤΊΛΗΨΗ ΤΟΥ ΊΔΙΟΥ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΑΝ ΕΊΝΑΙ ΑΠΟΦΑΣΙΣΤΙΚΉ ΣΤΙΣ ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΙΚΈΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΞΈΛΙΞΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΙΣΤΟΡΊΑΣ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ, ΕΊΝΑΙ ΖΩΤΙΚΉΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΆΡΣΗ ΤΩΝ ΕΜΠΟΔΊΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΜΠΟΔΊΩΝ ΠΟΥ ΕΜΠΟΔΊΖΟΥΝ ΤΗ ΓΝΩΣΤΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΙΣΌΡΡΟΠΗ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΔΡΟΥΝ ΜΕ ΕΥΕΛΙΞΊΑ ΚΑΙ ΣΥΝΕΧΕΊΣ ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΈΣ ΤΩΝ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΩΝ METODOLOGIDACTIC ΠΟΥ ΤΡΟΠΟΠΟΙΟΎΝ ΤΟΥΣ ΧΏΡΟΥΣ ΚΑΙ ΤΑ ΌΡΓΑΝΑ ΠΟΥ ΑΝΑΖΗΤΟΎΝ ΓΌΝΙΜΕΣ ΣΥΝΈΡΓΕΙΕΣ ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΤΙΣ ΠΕΡΙΟΧΈΣ. ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ ΣΤΙΣ ΛΑΪΚΈΣ ΑΣΤΙΚΈΣ ΠΕΡΙΟΧΈΣ ΌΠΟΥ Η ΕΝΌΧΛΗΣΗ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΒΡΊΣΚΕΤΑΙ ΣΕ ΕΠΊΠΕΔΟ ΠΑΡΑΚΟΛΟΎΘΗΣΗΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗ ΓΕΦΎΡΩΣΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΏΝ ΔΙΑΦΟΡΏΝ ΠΟΥ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΤΟΥ ΠΡΏΤΟΥ ΚΎΚΛΟΥ, ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΟΥΝ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΤΟΝ ΚΎΡΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΟΡΓΑΝΙΣΜΌ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΤΟΝ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΟ ΤΌΠΟ ΣΥΓΚΈΝΤΡΩΣΗΣ ΠΡΟΕΦΉΒΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΚΑΙ ΕΦΉΒΩΝ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΑΥΤΉ ΚΑΘΑΥΤΉ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΔΙΑΔΡΑΜΑΤΊΖΕΙ ΑΝΑΠΌΦΕΥΚΤΟ ΠΡΟΣΤΑΤΕΥΤΙΚΌ ΡΌΛΟ ΣΤΙΣ ΣΥΓΚΡΊΣΕΙΣ ΤΟΥΣ ΣΕ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΒΆΣΗ. (Greek)
17 August 2022
0 references
DET ER NU ALMINDELIGT ANERKENDT, AT OPFATTELSEN AF ENS EGEN SKOLE, HVIS DEN ER AFGØRENDE I DE SUBJEKTIVE IDENTITETSPROCESSER OG I UDVIKLINGEN AF HVER ENKELTS PERSONLIGE HISTORIE, ER AFGØRENDE I SKOLEN FOR AT FJERNE BARRIERER OG FORHINDRINGER, DER HÆMMER DEN KOGNITIVE UDVIKLING OG EN AFBALANCERET VÆKST AF ELEVERNE, DER HANDLER MED FLEKSIBILITET OG LØBENDE TILPASNINGER AF METODOLOGIDIDACTIC-TILGANGENE, DER ÆNDRER RUM OG INSTRUMENTER, DER SØGER FRUGTBARE SYNERGIER I SAMARBEJDE MED TERRITORIERNE. ISÆR I POPULÆRE BYOMRÅDER, HVOR UNGE GENER ER PÅ VAGTNIVEAU INTERVENTIONER, DER HAR TIL FORMÅL AT SLÅ BRO OVER DE SOCIOKULTURELLE FORSKELLE, DER AKTIVERES I SKOLERNE I DEN FØRSTE CYKLUS, SOM IKKE BLOT UDGØR DET VIGTIGSTE UDDANNELSES- OG KULTURAGENTUR, MEN OGSÅ DET STØRSTE SAMLINGSSTED FOR BØRN OG UNGE FØR UNGE I OMRÅDET SOM SÅDAN, BØR SKOLEN SPILLE EN UUNDGÅELIG BESKYTTENDE ROLLE I DERES SAMMENLIGNINGER DAGLIGT. (Danish)
17 August 2022
0 references
NYT ON LAAJALTI TUNNUSTETTU, ETTÄ KÄSITYS OMASTA KOULUSTA, JOS SE ON RATKAISEVA SUBJEKTIIVISISSA IDENTITEETTIPROSESSEISSA JA KUNKIN HENKILÖKOHTAISEN HISTORIAN KEHITYKSESSÄ, ON RATKAISEVAA KOULUSSA, JOTTA VOIDAAN POISTAA ESTEET JA ESTEET, JOTKA ESTÄVÄT OPISKELIJOIDEN KOGNITIIVISTA KEHITYSTÄ JA TASAPAINOISTA KASVUA TOIMIMALLA JOUSTAVASTI JA JATKUVASTI SOPEUTUEN METODOLOGIDIDACTIC-LÄHESTYMISTAPOIHIN, JOTKA MUOKKAAVAT TILOJA JA VÄLINEITÄ, JOILLA PYRITÄÄN HEDELMÄLLISIIN SYNERGIOIHIN YHTEISTYÖSSÄ ALUEIDEN KANSSA. ERITYISESTI SUOSITUILLA KAUPUNKIALUEILLA, JOILLA NUORTEN EPÄMUKAVUUS ON SEURANTATASOLLA, ENSIMMÄISEN SYKLIN KOULUISSA AKTIVOITUJEN SOSIOKULTTUURISTEN EROJEN KAVENTAMISEKSI, JOTKA EIVÄT OLE AINOASTAAN TÄRKEIN KOULUTUS- JA KULTTUURITOIMISTO VAAN MYÖS ALUEEN SUURIN NUORTEN LASTEN JA NUORTEN KOKOONTUMISPAIKKA, KOULULLA OLISI OLTAVA VÄISTÄMÄTÖN SUOJELUROOLI NIIDEN PÄIVITTÄISESSÄ VERTAILUSSA. (Finnish)
17 August 2022
0 references
ISSA HUWA MILQUGĦ B’MOD WIESA’ LI L-PERĊEZZJONI TA’ SKOLA WAĦDA STESS JEKK TKUN DEĊIŻIVA FIL-PROĊESSI TA’ IDENTITÀ SUĠĠETTIVA U FL-EVOLUZZJONI TAL-ISTORJA PERSONALI TA’ KULL WIEĦED HIJA KRUĊJALI FL-ISKOLA BIEX JITNEĦĦEW L-OSTAKLI U L-OSTAKLI LI JIMPEDIXXU L-IŻVILUPP KONJITTIV U T-TKABBIR IBBILANĊJAT TAL-ISTUDENTI LI JAĠIXXU BI FLESSIBBILTÀ U ADATTAMENTI KONTINWI TAL-APPROĊĊI METODOLOGIDIDATTIK LI JIMMODIFIKAW L-ISPAZJI U L-ISTRUMENTI LI JFITTXU SINERĠIJI PRODUTTIVI B’KOLLABORAZZJONI MAT-TERRITORJI. B’MOD PARTIKOLARI F’ŻONI URBANI POPOLARI FEJN L-ISKUMDITÀ FOST IŻ-ŻGĦAŻAGĦ HIJA FIL-LIVELLI TA’ OSSERVAZZJONI, INTERVENTI MMIRATI BIEX INAQQSU D-DIFFERENZI SOĊJOKULTURALI ATTIVATI FL-ISKEJJEL TAL-EWWEL ĊIKLU LI JIRRAPPREŻENTAW MHUX BISS L-AĠENZIJA EDUKATTIVA U KULTURALI EWLENIJA IŻDA WKOLL L-AKBAR POST FEJN JILTAQGĦU T-TFAL U L-ADOLEXXENTI PREADOLEXXENTI FIŻ-ŻONA BĦALA TALI, L-ISKOLA GĦANDU JKOLLHA RWOL TA’ PROTEZZJONI INEVITABBLI FIL-PARAGUNI TAGĦHOM TA’ KULJUM. (Maltese)
17 August 2022
0 references
TAGAD IR PLAŠI ATZĪTS, KA IZPRATNE PAR SAVU SKOLU, JA TĀ IR IZŠĶIROŠA SUBJEKTĪVAJOS IDENTITĀTES PROCESOS UN KATRAS PERSONAS VĒSTURES EVOLŪCIJĀ, SKOLĀ IR IZŠĶIROŠA, LAI LIKVIDĒTU ŠĶĒRŠĻUS UN ŠĶĒRŠĻUS, KAS KAVĒ SKOLĒNU KOGNITĪVO ATTĪSTĪBU UN LĪDZSVAROTU IZAUGSMI, DARBOJOTIES AR METODOLOGIDIDACTIC PIEEJU ELASTĪBU UN PASTĀVĪGU PIELĀGOŠANU, MAINOT TELPAS UN INSTRUMENTUS, KAS MEKLĒ AUGLĪGU SINERĢIJU SADARBĪBĀ AR TERITORIJĀM. JO ĪPAŠI POPULĀRĀS PILSĒTU TERITORIJĀS, KUR JAUNIEŠU DISKOMFORTS IR VĒROJAMĀ LĪMENĪ, INTERVENCES PASĀKUMI, KURU MĒRĶIS IR PĀRVARĒT PIRMĀ CIKLA SKOLĀS AKTIVIZĒTĀS SOCIĀLĀS UN KULTŪRAS ATŠĶIRĪBAS, KAS IR NE TIKAI GALVENĀ IZGLĪTĪBAS UN KULTŪRAS AĢENTŪRA, BET ARĪ LIELĀKĀ VIETA, KUR PULCĒJAS BĒRNI UN PUSAUDŽI PIRMS PUSAUDŽA VECUMA ATTIECĪGAJĀ TERITORIJĀ, SKOLAI VAJADZĒTU BŪT NENOVĒRŠAMAI AIZSARGĀJOŠAI LOMAI, VEICOT SALĪDZINĀJUMUS KATRU DIENU. (Latvian)
17 August 2022
0 references
V SÚČASNOSTI SA VŠEOBECNE UZNÁVA, ŽE VNÍMANIE VLASTNEJ ŠKOLY, AK JE ROZHODUJÚCE V PROCESOCH SUBJEKTÍVNEJ IDENTITY A VO VÝVOJI OSOBNÝCH DEJÍN KAŽDEJ Z NICH, JE V ŠKOLE ROZHODUJÚCE PRE ODSTRÁNENIE PREKÁŽOK A PREKÁŽOK, KTORÉ BRÁNIA KOGNITÍVNEMU ROZVOJU A VYVÁŽENÉMU RASTU ŠTUDENTOV KONAJÚCICH S FLEXIBILITOU A NEUSTÁLYMI ÚPRAVAMI PRÍSTUPOV METODOLOGIDACTIC, KTORÉ MENIA PRIESTORY A NÁSTROJE, KTORÉ SA SNAŽIA O PLODNÚ SÚČINNOSŤ V SPOLUPRÁCI S ÚZEMIAMI. NAJMÄ V POPULÁRNYCH MESTSKÝCH OBLASTIACH, KDE JE NEPOHODLIE MLÁDEŽE NA MONITOROVACEJ ÚROVNI INTERVENCIE ZAMERANÉ NA PREKLENUTIE SOCIÁLNO-KULTÚRNYCH ROZDIELOV AKTIVOVANÝCH V ŠKOLÁCH PRVÉHO CYKLU, KTORÉ PREDSTAVUJÚ NIELEN HLAVNÚ VZDELÁVACIU A KULTÚRNU AGENTÚRU, ALE AJ NAJVÄČŠIE MIESTO ZHROMAŽĎOVANIA DETÍ A DOSPIEVAJÚCICH PRED ADOLESCENTMI V TEJTO OBLASTI AKO TAKEJ, BY ŠKOLA MALA ZOHRÁVAŤ PRI POROVNÁVANÍ NA DENNEJ BÁZE NEVYHNUTNÚ OCHRANNÚ ÚLOHU. (Slovak)
17 August 2022
0 references
TÁ SÉ AITHEANTA GO FORLEATHAN ANOIS GO BHFUIL AN TUISCINT ATÁ AG AN SCOIL FÉIN MÁ TÁ SÉ CINNTITHEACH SNA PRÓISIS AITHEANTAIS SHUIBIACHTÚLA AGUS IN ÉABHLÓID STAIR PHEARSANTA GACH CEANN ACU RÍTHÁBHACHTACH SA SCOIL CHUN DEIREADH A CHUR LE BACAINNÍ AGUS BACAINNÍ A CHUIREANN BAC AR FHORBAIRT CHOGNAÍOCH AGUS AR FHÁS COTHROM NA NDALTAÍ AGUS IAD AG GNÍOMHÚ LE SOLÚBTHACHT AGUS OIRIÚNUITHE LEANÚNACHA AR CHUR CHUIGE METODOLOGIDACTIC A MHODHNAÍONN NA SPÁSANNA AGUS NA HIONSTRAIMÍ A LORGAÍTEAR SINEIRGÍ TORTHÚLA I GCOMHAR LEIS NA CRÍOCHA. GO HÁIRITHE I GCEANTAIR UIRBEACHA A BHFUIL AN-TÓIR ORTHU INA BHFUIL MÍCHOMPORD NA HÓIGE AG LEIBHÉIL FAIRE, IDIRGHABHÁLACHA ATÁ DÍRITHE AR DHÚNADH NA NDIFRÍOCHTAÍ SOCH-CHULTÚRTHA A CHUIRTEAR I NGNÍOMH I SCOILEANNA NA CHÉAD TIMTHRIALLA, ARB IONANN IAD AGUS NÍ HAMHÁIN AN PHRÍOMH-GHNÍOMHAIREACHT OIDEACHAIS AGUS CHULTÚRTHA ACH AN ÁIT BAILITHE IS MÓ DE LEANAÍ RÉAMH-DHÉAGÓIRÍ AGUS DÉAGÓIRÍ SA CHEANTAR FÉIN, BA CHEART GO MBEADH RÓL COSANTA DOSHEACHANTA AG AN SCOIL INA COMPARÁIDÍ AR BHONN LAETHÚIL. (Irish)
17 August 2022
0 references
NYNÍ JE VŠEOBECNĚ UZNÁVÁNO, ŽE VNÍMÁNÍ VLASTNÍ ŠKOLY, POKUD JE ROZHODUJÍCÍ V SUBJEKTIVNÍCH PROCESECH IDENTITY A VE VÝVOJI OSOBNÍ HISTORIE KAŽDÉ ŠKOLY, JE VE ŠKOLE ZÁSADNÍ PRO ODSTRANĚNÍ PŘEKÁŽEK A PŘEKÁŽEK, KTERÉ BRÁNÍ KOGNITIVNÍMU ROZVOJI A VYVÁŽENÉMU RŮSTU STUDENTŮ JEDNAJÍCÍCH S FLEXIBILITOU A NEPŘETRŽITÝMI ÚPRAVAMI PŘÍSTUPŮ METODOLOGIDIDACTIC, KTERÉ MĚNÍ PROSTORY A NÁSTROJE USILUJÍCÍ O PLODNOU SOUČINNOST VE SPOLUPRÁCI S ÚZEMÍMI. ZEJMÉNA V POPULÁRNÍCH MĚSTSKÝCH OBLASTECH, KDE JE MÍRA NEPOHODLÍ MLADÝCH LIDÍ NA HLÍDKOVÉ ÚROVNI INTERVENCE ZAMĚŘENÉ NA PŘEKLENUTÍ SOCIÁLNĚ-KULTURNÍCH ROZDÍLŮ AKTIVOVANÝCH VE ŠKOLÁCH PRVNÍHO CYKLU, KTERÉ PŘEDSTAVUJÍ NEJEN HLAVNÍ VZDĚLÁVACÍ A KULTURNÍ AGENTURU, ALE TAKÉ NEJVĚTŠÍ MÍSTO SETKÁNÍ DĚTÍ A DOSPÍVAJÍCÍCH PŘED DOSPÍVÁNÍM V TÉTO OBLASTI, BY ŠKOLA MĚLA HRÁT NEVYHNUTELNOU OCHRANNOU ÚLOHU PŘI JEJICH KAŽDODENNÍM SROVNÁNÍ. (Czech)
17 August 2022
0 references
É AGORA AMPLAMENTE ACLAMADO QUE A PERCEÇÃO DA PRÓPRIA ESCOLA SE FOR DECISIVA NOS PROCESSOS DE IDENTIDADE SUBJETIVA E NA EVOLUÇÃO DA HISTÓRIA PESSOAL DE CADA UM É CRUCIAL NA ESCOLA PARA REMOVER BARREIRAS E OBSTÁCULOS QUE INIBEM O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO E O CRESCIMENTO EQUILIBRADO DOS ALUNOS ATUANDO COM FLEXIBILIDADE E ADAPTAÇÕES CONTÍNUAS DAS ABORDAGENS METODOLOGIDIDACTIC MODIFICANDO OS ESPAÇOS E OS INSTRUMENTOS QUE BUSCAM SINERGIAS FRUTÍFERAS EM COLABORAÇÃO COM OS TERRITÓRIOS. EM PARTICULAR NAS ZONAS URBANAS POPULARES ONDE O DESCONFORTO DOS JOVENS ESTÁ A NÍVEIS DE VIGILÂNCIA INTERVENÇÕES DESTINADAS A COLMATAR AS DIFERENÇAS SOCIOCULTURAIS ATIVADAS NAS ESCOLAS DO PRIMEIRO CICLO, QUE REPRESENTAM NÃO SÓ A PRINCIPAL AGÊNCIA EDUCATIVA E CULTURAL, MAS TAMBÉM O MAIOR LOCAL DE ENCONTRO DE CRIANÇAS E PUTOS PRÉ-ADOLESCENTES NA ÁREA ENQUANTO TAL, A ESCOLA DEVE DESEMPENHAR UM PAPEL PROTETOR INEVITÁVEL NAS SUAS COMPARAÇÕES DIÁRIAS. (Portuguese)
17 August 2022
0 references
NÜÜD ON LAIALDASELT TUNNUSTATUD, ET ARUSAAM OMA KOOLIST, KUI SEE ON OTSUSTAV SUBJEKTIIVSES IDENTITEEDIPROTSESSIS JA IGA INIMESE ISIKLIKU AJALOO ARENGUS, ON KOOLIS OTSUSTAVA TÄHTSUSEGA, ET KÕRVALDADA TÕKKED JA TAKISTUSED, MIS TAKISTAVAD ÕPILASTE KOGNITIIVSET ARENGUT JA TASAKAALUSTATUD KASVU, TEGUTSEDES PAINDLIKULT JA PIDEVALT KOHANDADES METODOLOGIDIDACTICI LÄHENEMISVIISE, MIS MUUDAVAD RUUME JA VAHENDEID, MIS OTSIVAD VILJAKAT SÜNERGIAT KOOSTÖÖS TERRITOORIUMIDEGA. EELKÕIGE POPULAARSETES LINNAPIIRKONDADES, KUS NOORTE EBAMUGAVUSTUNNE ON JÄLGIMISTASANDIL, MILLE EESMÄRK ON ÜLETADA SOTSIAAL-KULTUURILISED ERINEVUSED ESIMESE TSÜKLI KOOLIDES, MIS EI OLE MITTE AINULT PEAMINE HARIDUS- JA KULTUURIAMET, VAID KA PIIRKONNA SUURIM NOORUKIEELSETE LASTE JA NOORUKITE KOGUNEMISKOHT, PEAKS KOOL OMA IGAPÄEVASTES VÕRDLUSTES ETENDAMA VÄLTIMATUT KAITSVAT ROLLI. (Estonian)
17 August 2022
0 references
SZÉLES KÖRBEN ELISMERT TÉNY, HOGY A SAJÁT ISKOLÁNAK A SZUBJEKTÍV IDENTITÁSFOLYAMATOKBAN ÉS A SZEMÉLYES TÖRTÉNELEM FEJLŐDÉSÉBEN DÖNTŐ JELENTŐSÉGE VAN AZ ISKOLÁBAN ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY FELSZÁMOLJA AZOKAT AZ AKADÁLYOKAT ÉS AKADÁLYOKAT, AMELYEK GÁTOLJÁK A DIÁKOK KOGNITÍV FEJLŐDÉSÉT ÉS KIEGYENSÚLYOZOTT NÖVEKEDÉSÉT, RUGALMASSÁGGAL ÉS A METODOLOGIDIDACTIC MEGKÖZELÍTÉSEINEK FOLYAMATOS ADAPTÁCIÓJÁVAL, MÓDOSÍTVA A TEREKET ÉS AZOKAT AZ ESZKÖZÖKET, AMELYEK GYÜMÖLCSÖZŐ SZINERGIÁKAT KERESNEK A TERÜLETEKKEL EGYÜTTMŰKÖDVE. KÜLÖNÖSEN A NÉPSZERŰ VÁROSI TERÜLETEKEN, AHOL A FIATALOK KÉNYELMETLENSÉGE FIGYELHETŐ MEG, AZ ELSŐ CIKLUS ISKOLÁIBAN JELENTKEZŐ TÁRSADALMI-KULTURÁLIS KÜLÖNBSÉGEK ÁTHIDALÁSÁT CÉLZÓ BEAVATKOZÁSOK, AMELYEK NEMCSAK A FŐ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS ÜGYNÖKSÉGET KÉPVISELIK, HANEM A TERÜLETEN ÉLŐ FIATALKORÚ GYERMEKEK ÉS SERDÜLŐK LEGNAGYOBB GYÜLEKEZŐHELYÉT IS, AZ ISKOLÁNAK ELKERÜLHETETLEN VÉDŐ SZEREPET KELL JÁTSZANIA A NAPI ÖSSZEHASONLÍTÁSOKBAN. (Hungarian)
17 August 2022
0 references
СЕГА Е ШИРОКО ПРИЗНАТО, ЧЕ ВЪЗПРИЕМАНЕТО НА СОБСТВЕНОТО УЧИЛИЩЕ, АКО ТО Е ОТ РЕШАВАЩО ЗНАЧЕНИЕ В ПРОЦЕСИТЕ НА СУБЕКТИВНА ИДЕНТИЧНОСТ И В РАЗВИТИЕТО НА ЛИЧНАТА ИСТОРИЯ НА ВСЯКО ОТ ТЯХ, Е ОТ РЕШАВАЩО ЗНАЧЕНИЕ В УЧИЛИЩЕТО ЗА ПРЕМАХВАНЕ НА БАРИЕРИТЕ И ПРЕЧКИТЕ, КОИТО ВЪЗПРЕПЯТСТВАТ КОГНИТИВНОТО РАЗВИТИЕ И БАЛАНСИРАНИЯ РАСТЕЖ НА УЧЕНИЦИТЕ, ДЕЙСТВАЩИ С ГЪВКАВОСТ И НЕПРЕКЪСНАТА АДАПТАЦИЯ НА ПОДХОДИТЕ METODOLOGIDIDACTIC, КОИТО ПРОМЕНЯТ ПРОСТРАНСТВАТА И ИНСТРУМЕНТИТЕ, КОИТО ТЪРСЯТ ПЛОДОТВОРНИ СИНЕРГИИ В СЪТРУДНИЧЕСТВО С ТЕРИТОРИИТЕ. ПО-СПЕЦИАЛНО В ПОПУЛЯРНИТЕ ГРАДСКИ РАЙОНИ, КЪДЕТО МЛАДЕЖКИЯТ ДИСКОМФОРТ Е НА НИВА НА НАБЛЮДЕНИЕ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА СОЦИАЛНО-КУЛТУРНИТЕ РАЗЛИЧИЯ, АКТИВИРАНИ В УЧИЛИЩАТА ОТ ПЪРВИЯ ЦИКЪЛ, КОИТО ПРЕДСТАВЛЯВАТ НЕ САМО ОСНОВНАТА ОБРАЗОВАТЕЛНА И КУЛТУРНА АГЕНЦИЯ, НО И НАЙ-ГОЛЯМОТО МЯСТО ЗА СЪБИРАНЕ НА ДЕЦА И ЮНОШИ В ПРЕДЮНИЧЕСКА ВЪЗРАСТ В РАЙОНА КАТО ТАКОВА, УЧИЛИЩЕТО СЛЕДВА ДА ИГРАЕ НЕИЗБЕЖНА ЗАЩИТНА РОЛЯ В СРАВНЕНИЯТА ИМ ЕЖЕДНЕВНО. (Bulgarian)
17 August 2022
0 references
DABAR PLAČIAI PRIPAŽĮSTAMA, KAD MOKYKLOS SUVOKIMAS APIE SAVO MOKYKLĄ, JEI JI YRA LEMIAMA SUBJEKTYVIEMS IDENTITETO PROCESAMS IR KIEKVIENOS IŠ JŲ ASMENINĖS ISTORIJOS EVOLIUCIJAI, YRA LABAI SVARBUS MOKYKLAI, SIEKIANT PAŠALINTI KLIŪTIS IR KLIŪTIS, TRUKDANČIAS PAŽINTINIAM VYSTYMUISI IR SUBALANSUOTAM MOKINIŲ AUGIMUI LANKSČIAI IR NUOLAT PRITAIKANT METODOLOGIDIDACTIC METODUS, KEIČIANČIUS ERDVES IR PRIEMONES, KURIOMIS SIEKIAMA VAISINGOS SINERGIJOS BENDRADARBIAUJANT SU TERITORIJOMIS. VISŲ PIRMA POPULIARIOSE MIESTŲ VIETOVĖSE, KURIOSE JAUNIMO DISKOMFORTAS YRA STEBĖJIMO LYGMENS INTERVENCIJOMIS, KURIOMIS SIEKIAMA ĮVEIKTI SOCIALINIUS IR KULTŪRINIUS SKIRTUMUS, AKTYVUOTUS PIRMOJO CIKLO MOKYKLOSE, KURIOS YRA NE TIK PAGRINDINĖ ŠVIETIMO IR KULTŪROS AGENTŪRA, BET IR DIDŽIAUSIA IKIMOKYKLINIO AMŽIAUS VAIKŲ IR PAAUGLIŲ SUSIBŪRIMO VIETA TOJE VIETOVĖJE, MOKYKLA TURĖTŲ ATLIKTI NEIŠVENGIAMĄ APSAUGINĮ VAIDMENĮ JUOS LYGINANT KASDIEN. (Lithuanian)
17 August 2022
0 references
SADA JE OPĆE PRIHVAĆENO DA JE PERCEPCIJA VLASTITE ŠKOLE AKO JE PRESUDNA U PROCESIMA SUBJEKTIVNOG IDENTITETA I U EVOLUCIJI OSOBNE POVIJESTI SVAKE OD NJIH KLJUČNA U ŠKOLI KAKO BI SE UKLONILE PREPREKE I PREPREKE KOJE ONEMOGUĆUJU KOGNITIVNI RAZVOJ I URAVNOTEŽEN RAST UČENIKA KOJI DJELUJU FLEKSIBILNO I KONTINUIRANO PRILAGOĐAVAJU METODOLOGIDIDACTIC PRISTUPE KOJIMA SE MIJENJAJU PROSTORI I INSTRUMENTI KOJIMA SE TRAŽE PLODONOSNE SINERGIJE U SURADNJI S TERITORIJIMA. POSEBNO U POPULARNIM URBANIM PODRUČJIMA U KOJIMA JE NELAGODA MLADIH NA RAZINI PRAĆENJA INTERVENCIJE USMJERENE NA PREMOŠĆIVANJE DRUŠTVENO-KULTURNIH RAZLIKA KOJE SE AKTIVIRAJU U ŠKOLAMA U PRVOM CIKLUSU, KOJE NE PREDSTAVLJAJU SAMO GLAVNU OBRAZOVNU I KULTURNU AGENCIJU, NEGO I NAJVEĆE OKUPLJALIŠTE PREDADOLESCENE DJECE I ADOLESCENATA U TOM PODRUČJU, ŠKOLA BI TREBALA IMATI NEIZBJEŽNU ZAŠTITNU ULOGU U NJIHOVIM SVAKODNEVNIM USPOREDBAMA. (Croatian)
17 August 2022
0 references
DET ÄR NU ALLMÄNT KÄNT ATT UPPFATTNINGEN AV EN EGEN SKOLA OM DEN ÄR AVGÖRANDE I DE SUBJEKTIVA IDENTITETSPROCESSERNA OCH I UTVECKLINGEN AV VAR OCH ENS PERSONLIGA HISTORIA ÄR AVGÖRANDE I SKOLAN FÖR ATT AVLÄGSNA HINDER OCH HINDER SOM HÄMMAR DEN KOGNITIVA UTVECKLINGEN OCH BALANSERAD TILLVÄXT HOS ELEVERNA SOM AGERAR MED FLEXIBILITET OCH KONTINUERLIG ANPASSNING AV METODOLOGIDIDACTIC-METODERNA SOM MODIFIERAR UTRYMMENA OCH INSTRUMENTEN SOM SÖKER GIVANDE SYNERGIER I SAMARBETE MED TERRITORIERNA. SÄRSKILT I POPULÄRA STADSOMRÅDEN DÄR UNGDOMARS OBEHAG ÄR PÅ BEVAKNINGSNIVÅ INSATSER SOM SYFTAR TILL ATT ÖVERBRYGGA DE SOCIOKULTURELLA SKILLNADER SOM AKTIVERAS I SKOLORNA UNDER DEN FÖRSTA CYKELN, SOM INTE BARA UTGÖR DEN HUVUDSAKLIGA UTBILDNINGS- OCH KULTURBYRÅN UTAN OCKSÅ DEN STÖRSTA SAMLINGSPLATSEN FÖR FÖRUNGDOMAR OCH UNGDOMAR I OMRÅDET SOM SÅDAN, BÖR SKOLAN SPELA EN OUNDVIKLIG SKYDDANDE ROLL I SINA JÄMFÖRELSER DAGLIGEN. (Swedish)
17 August 2022
0 references
ACUM ESTE APRECIAT PE SCARĂ LARGĂ CĂ PERCEPȚIA PROPRIEI ȘCOLI DACĂ ESTE DECISIVĂ ÎN PROCESELE DE IDENTITATE SUBIECTIVĂ ȘI ÎN EVOLUȚIA ISTORIEI PERSONALE A FIECĂRUIA ESTE CRUCIALĂ ÎN ȘCOALĂ PENTRU A ELIMINA BARIERELE ȘI OBSTACOLELE CARE INHIBĂ DEZVOLTAREA COGNITIVĂ ȘI CREȘTEREA ECHILIBRATĂ A ELEVILOR CARE ACȚIONEAZĂ CU FLEXIBILITATE ȘI ADAPTĂRI CONTINUE ALE ABORDĂRILOR METODOLOGIDIDACTIC CARE MODIFICĂ SPAȚIILE ȘI INSTRUMENTELE CARE CAUTĂ SINERGII FRUCTUOASE ÎN COLABORARE CU TERITORIILE. ÎN SPECIAL ÎN ZONELE URBANE POPULARE ÎN CARE DISCONFORTUL TINERILOR ESTE LA NIVEL DE SUPRAVEGHERE, INTERVENȚIILE CARE VIZEAZĂ REDUCEREA DIFERENȚELOR SOCIO-CULTURALE ACTIVATE ÎN ȘCOLILE DIN PRIMUL CICLU, CARE REPREZINTĂ NU NUMAI PRINCIPALA AGENȚIE EDUCAȚIONALĂ ȘI CULTURALĂ, CI ȘI CEL MAI MARE LOC DE ADUNARE A COPIILOR ȘI ADOLESCENȚILOR PRE-ADOLESCENTI DIN ZONĂ CA ATARE, ȘCOALA AR TREBUI SĂ JOACE UN ROL DE PROTECȚIE INEVITABIL ÎN COMPARAȚIILE LOR ZILNICE. (Romanian)
17 August 2022
0 references
ZDAJ JE SPLOŠNO PRIZNANO, DA JE DOJEMANJE LASTNE ŠOLE, ČE JE ODLOČILNO V SUBJEKTIVNIH PROCESIH IDENTITETE IN V RAZVOJU OSEBNE ZGODOVINE VSAKE ŠOLE, KLJUČNO V ŠOLI, DA SE ODSTRANIJO OVIRE IN OVIRE, KI ZAVIRAJO KOGNITIVNI RAZVOJ IN URAVNOTEŽENO RAST UČENCEV, KI DELUJEJO S FLEKSIBILNOSTJO IN STALNIMI PRILAGODITVAMI PRISTOPOV METODOLOGIDIDACTIC, KI SPREMINJAJO PROSTORE IN INSTRUMENTE, KI IŠČEJO PLODNE SINERGIJE V SODELOVANJU Z OZEMLJI. ZLASTI V PRILJUBLJENIH MESTNIH OBMOČJIH, KJER JE NELAGODJE MLADIH NA RAVNI SPREMLJANJA UKREPOV, NAMENJENIH PREMOSTITVI DRUŽBENO-KULTURNIH RAZLIK, KI SE AKTIVIRAJO V ŠOLAH PRVEGA CIKLA, KI NE PREDSTAVLJAJO LE GLAVNE IZOBRAŽEVALNE IN KULTURNE AGENCIJE, TEMVEČ TUDI NAJVEČJE ZBIRALIŠČE PREDMLADOSTNIH OTROK IN MLADOSTNIKOV NA TEM OBMOČJU, BI MORALA ŠOLA VSAKODNEVNO IGRATI NEIZOGIBNO ZAŠČITNO VLOGO PRI PRIMERJAVAH. (Slovenian)
17 August 2022
0 references
OBECNIE POWSZECHNIE UZNAJE SIĘ, ŻE POSTRZEGANIE WŁASNEJ SZKOŁY, JEŚLI MA DECYDUJĄCE ZNACZENIE W SUBIEKTYWNYCH PROCESACH TOŻSAMOŚCI I EWOLUCJI OSOBISTEJ HISTORII KAŻDEGO Z NICH, MA KLUCZOWE ZNACZENIE W SZKOLE, ABY USUNĄĆ BARIERY I PRZESZKODY, KTÓRE HAMUJĄ ROZWÓJ POZNAWCZY I ZRÓWNOWAŻONY WZROST UCZNIÓW DZIAŁAJĄCYCH Z ELASTYCZNOŚCIĄ I CIĄGŁYMI DOSTOSOWANIAMI PODEJŚCIA METODOLOGIDIDACTIC MODYFIKUJĄCEGO PRZESTRZENIE I INSTRUMENTY POSZUKUJĄCE OWOCNEJ SYNERGII WE WSPÓŁPRACY Z TERYTORIAMI. W SZCZEGÓLNOŚCI NA POPULARNYCH OBSZARACH MIEJSKICH, GDZIE DYSKOMFORT MŁODZIEŻY MA MIEJSCE NA POZIOMIE OBSERWACYJNYM, INTERWENCJE MAJĄCE NA CELU NIWELOWANIE RÓŻNIC SPOŁECZNO-KULTUROWYCH AKTYWOWANYCH W SZKOŁACH PIERWSZEGO CYKLU, KTÓRE STANOWIĄ NIE TYLKO GŁÓWNĄ AGENCJĘ EDUKACYJNO-KULTURALNĄ, ALE TAKŻE NAJWIĘKSZE MIEJSCE SPOTKAŃ DZIECI I MŁODZIEŻY PRZEDWCZEŚNIE NA TYM OBSZARZE, POWINNY ODGRYWAĆ NA CO DZIEŃ NIEUNIKNIONĄ ROLĘ OCHRONNĄ W SWOICH PORÓWNANIACH. (Polish)
17 August 2022
0 references
PARMA
0 references
Identifiers
I94C17000110007
0 references