CLOSER TO KNOWLEDGE (Q1862478)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q1862478 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | CLOSER TO KNOWLEDGE |
Project Q1862478 in Italy |
Statements
9,250.0 Euro
0 references
18,500.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
11 February 2016
0 references
16 December 2016
0 references
16 December 2016
0 references
I.C.TE4 S.NICOLO A T.
0 references
42°39'40.64"N, 13°41'54.06"E
0 references
IL NOSTRO ISTITUTO COSTITUITO DA BEN NOVE PLESSI DISLOCATI SU UN TERRITORIO CON RAGGIO DI QUASI DIECI CHILOMETRI E COMPRENDE UNA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO DUE SCUOLE PRIMARIE E SEI PLESSI DI SCUOLA DELLINFANZIA LE REALT LOCALI SONO MOLTO DIFFERENTI TRA LORO ED RISULTATO DIFFICILE NEGLI ULTIMI ANNI DOPO LACCORPAMENTO DELLE ZONE PI PERIFERICHE CREARE UNA UNICA IDENTIT A QUESTO SCOPO SONO STATI INDIRIZZATI NUMEROSI PROGETTI ULTIMO IN ORDINE DI TEMPO E NON PER IMPORTANZA AGORA DELLA PACE CHE HA RIUNITO IN UN UNICO LUOGO E PER UN UNICO SCOPO TUTTA LA POPOLAZIONE SCOLASTICA LISOLAMENTO DELLE REALT LOCALI DOVUTO OLTRE CHE A COMUNIT LOCALI SALDE NELLE LORO CONSUETUDINI ANCHE ALLO SCARSO COLLEGAMENTO CON MEZZI PUBBLICI E ALLA MANCANZA DI UNA INFRASTRUTTURA CHE GARANTISCA UNO SCAMBIO CONTINUO DI ESPERIENZE SIA IN ORIZZONTALE CHE IN VERTICALE TRA I VARI ORDINI DI SCUOLANON TRASCURABILE LIMPORTANZA DI UNA CONTINUIT VERTICALE E DI UNA PROGETTAZIONE CHE COSTRUISCA UNA DIDATTICA SENZA SOLU (Italian)
0 references
WE ARE HOME TO TWO PRIMARY SCHOOLS LOCATED ON A TERRITORY WITH A RADIUS OF ALMOST TEN KILOMETRES, INCLUDING A PRIMARY SCHOOL WITH TWO PRIMARY SCHOOLS AND SIX PRIMARY SCHOOLS OF THE SCHOOL DELLINFANZIA THE LOCAL REALT ARE VERY DIFFERENT FROM EACH OTHER, AND A NUMBER OF PROJECTS HAVE PROVED DIFFICULT IN RECENT YEARS AFTER THE INTEGRATION OF THE LOCAL AREAS OF THE OUTERMOST REGIONS, WHICH BROUGHT TOGETHER IN ONE PLACE AND FOR THE WHOLE OF THE SCHOOL POPULATION, WHICH BROUGHT TOGETHER IN ONE PLACE AND FOR A SINGLE PURPOSE, THE LOCAL REALES OF THE LOCAL REALT AS WELL AS TO THE LACK OF AN INFRASTRUCTURE TO ENSURE A CONTINUOUS EXCHANGE OF EXPERIENCE BOTH HORIZONTALLY AND VERTICALLY BETWEEN THE VARIOUS ORDERS IN A VERTICAL AND IN VERTICAL LINE OF THE IMPORTANCE OF A VERTICAL CONTINGEN AND A DESIGN THAT BUILT A VERTICAL EDUCATION WITHOUT ANY (English)
0 references
NOTRE INSTITUT SE COMPOSE DE NEUF PLEXUS SITUÉS SUR UN TERRITOIRE D’UN RAYON DE PRÈS DE DIX KILOMÈTRES ET COMPREND UN ÉTABLISSEMENT D’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE DE PREMIÈRE ANNÉE DEUX ÉCOLES PRIMAIRES ET SIX PLEXUS DE JARDINS D’ENFANTS LES RÉALITÉS LOCALES SONT TRÈS DIFFÉRENTES LES UNES DES AUTRES ET RÉSULTAT DIFFICILE CES DERNIÈRES ANNÉES APRÈS QUE LACCORPAMENT DES ZONES PÉRIPHÉRIQUES PI À CRÉER UNE IDENTITÉ UNIQUE À CET EFFET ONT ÉTÉ DIRIGÉS DE NOMBREUX DERNIERS PROJETS PAR ORDRE DE TEMPS ET NON D’IMPORTANCE AGORA DE PAIX QUI A RÉUNI EN UN SEUL ENDROIT ET POUR UN SEUL OBJECTIF L’ENSEMBLE DE LA POPULATION SCOLAIRE L’ISOLEMENT DES RÉALITÉS LOCALES DUES À DES COMMUNAUTÉS LOCALES, IL Y A AUSSI UN MANQUE DE CONNEXION AVEC LES TRANSPORTS PUBLICS ET L’ABSENCE D’UNE INFRASTRUCTURE QUI GARANTIT UN ÉCHANGE CONTINU D’EXPÉRIENCES VERTICALES À LA FOIS DES DIFFÉRENTS ORDRES HORIZONTAUX ET D’UNE SI GRANDE DIVERSITÉ D’ORDRES VERTICAUX. (French)
10 December 2021
0 references
UNSER INSTITUT BESTEHT AUS NEUN PLEXIS AUF EINEM GEBIET MIT EINEM RADIUS VON FAST ZEHN KILOMETERN UND UMFASST EINE ERSTE SEKUNDARSCHULE ZWEI GRUNDSCHULEN UND SECHS PLEXIS DES KINDERGARTENS DIE LOKALEN REALITÄTEN SIND SEHR VERSCHIEDEN VONEINANDER UND FÜHREN IN DEN LETZTEN JAHREN SCHWIERIG, NACHDEM LACCORPAMENT DER PERIPHEREN PI-GEBIETE ZU DIESEM ZWECK EINE EINZIGE IDENTITÄT ZU SCHAFFEN, ZAHLREICHE LETZTE PROJEKTE IN DER REIHENFOLGE DER ZEIT UND NICHT VON BEDEUTUNG AGORA DES FRIEDENS, DIE AN EINEM EINZIGEN ORT ZUSAMMENGEFÜHRT HAT UND ZU EINEM EINZIGEN ZWECK DIE GESAMTE SCHULBEVÖLKERUNG DIE ISOLIERUNG DER LOKALEN REALITÄTEN AUFGRUND DER LOKALEN GEMEINSCHAFTEN GERICHTET WORDEN SIND, GIBT ES AUCH EINEN MANGEL AN VERBINDUNG MIT ÖFFENTLICHEN VERKEHRSMITTELN UND DAS FEHLEN EINER INFRASTRUKTUR, DIE EINEN KONTINUIERLICHEN AUSTAUSCH VON ERFAHRUNGEN ZWISCHEN DEN VERSCHIEDENEN VERTIKALEN AUFTRÄGEN GEWÄHRLEISTET, DIE SOWOHL VERTIKALE ALS AUCH HORIZONTALE BEDEUTUNG HABEN. (German)
20 December 2021
0 references
ONS INSTITUUT BESTAAT UIT NEGEN PLEXUSSEN OP EEN GRONDGEBIED MET EEN STRAAL VAN BIJNA TIEN KILOMETER EN OMVAT EEN EERSTERANGS MIDDELBARE SCHOOL TWEE BASISSCHOLEN EN ZES PLEXUSES VAN KLEUTERSCHOOL DE LOKALE REALITEIT ZIJN ZEER VERSCHILLEND VAN ELKAAR EN RESULTEREN DE LAATSTE JAREN NA LACCORPAMENT VAN DE PERIFERE PI-GEBIEDEN OM EEN ENKELE IDENTITEIT TE CREËREN VOOR DIT DOEL TAL VAN LAATSTE PROJECTEN IN VOLGORDE VAN TIJD EN NIET VAN BELANG AGORA VAN VREDE DIE OP ÉÉN ENKELE PLAATS EN VOOR ÉÉN DOEL DE HELE SCHOOLBEVOLKING HET ISOLEMENT VAN LOKALE REALITEITEN IN LOKALE GEMEENSCHAPPEN HEEFT SAMENGEBRACHT, ER IS OOK EEN GEBREK AAN VERBINDING MET HET OPENBAAR VERVOER EN HET ONTBREKEN VAN EEN INFRASTRUCTUUR DIE EEN VOORTDURENDE UITWISSELING VAN ERVARINGEN, ZOWEL HORIZONTAAL ALS HORIZONTAAL, GARANDEERT (Dutch)
22 December 2021
0 references
NUESTRO INSTITUTO CONSTA DE NUEVE PLEXOS UBICADOS EN UN TERRITORIO CON UN RADIO DE CASI DIEZ KILÓMETROS E INCLUYE UNA ESCUELA SECUNDARIA DE PRIMER GRADO DOS ESCUELAS PRIMARIAS Y SEIS PLEXOS DE JARDÍN DE INFANTES LAS REALIDADES LOCALES SON MUY DIFERENTES ENTRE SÍ Y RESULTAN DIFÍCILES EN LOS ÚLTIMOS AÑOS DESPUÉS DE LACCORPAMENT DE LAS ZONAS PERIFÉRICAS DEL PI PARA CREAR UNA IDENTIDAD ÚNICA PARA ESTE FIN SE HAN DIRIGIDO NUMEROSOS ÚLTIMOS PROYECTOS EN ORDEN DE TIEMPO Y NO DE IMPORTANCIA ÁGORA DE PAZ QUE HA REUNIDO EN UN SOLO LUGAR Y PARA UN SOLO PROPÓSITO TODA LA POBLACIÓN ESCOLAR EL AISLAMIENTO DE LAS REALIDADES LOCALES DEBIDO A LAS COMUNIDADES LOCALES, TAMBIÉN HAY UNA FALTA DE CONEXIÓN CON EL TRANSPORTE PÚBLICO Y LA FALTA DE UNA INFRAESTRUCTURA QUE GARANTIZA UN INTERCAMBIO CONTINUO DE EXPERIENCIAS TANTO HORIZONTAL Y NEGLIGENTES COMO LA CREACIÓN DE UNA CONTINUIDAD DE LA SOLON, QUE NO TIENE RELACIÓN CON EL TRANSPORTE PÚBLICO. (Spanish)
23 January 2022
0 references
VI ER HJEMSTED FOR TO GRUNDSKOLER BELIGGENDE PÅ ET OMRÅDE MED EN RADIUS PÅ NÆSTEN TI KILOMETER, HERUNDER EN GRUNDSKOLE MED TO GRUNDSKOLER OG SEKS GRUNDSKOLER I SKOLEN DELLINFANZIA DEN LOKALE REALT ER MEGET FORSKELLIGE FRA HINANDEN, OG EN RÆKKE PROJEKTER HAR VIST SIG VANSKELIGE I DE SENESTE ÅR EFTER INTEGRATIONEN AF LOKALOMRÅDERNE I REGIONERNE I DEN YDERSTE PERIFERI, DER SAMLEDES PÅ ÉT STED OG FOR HELE SKOLEBEFOLKNINGEN, SOM SAMLEDES PÅ ÉT STED OG TIL ET ENKELT FORMÅL, DE LOKALE REALITETER I DEN LOKALE VIRKELIGHED SAMT MANGLEN PÅ EN INFRASTRUKTUR TIL AT SIKRE EN KONTINUERLIG UDVEKSLING AF ERFARINGER BÅDE HORISONTALT OG VERTIKALT MELLEM DE FORSKELLIGE KLASSER I EN LODRET OG VERTIKAL LINJE UDEN EN VERTIKAL BETYDNING OG EN VERTIKAL DIMENSION AF EN VERTIKAL OG VERTIKAL BETYDNING FOR EN VERTIKAL OG VERTIKAL UDDANNELSE UDEN EN VERTIKAL OG VERTIKAL BETYDNING FOR EN VERTIKAL OG VERTIKAL UDDANNELSE, DER IKKE HAR NOGEN VERTIKAL BETYDNING FOR EN VERTIKAL OG VERTIKAL DIMENSION AF EN VERTIKAL OG VERTIKAL BETYDNING FOR EN VERTIKAL OG VERTIKAL UDDANNELSE, DER ER BELIGGENDE PÅ ET OMRÅDE MED EN RADIUS PÅ NÆSTEN TI KILOMETER, HERUNDER EN GRUNDSKOLE MED TO GRUNDSKOLER OG SEKS GRUNDSKOLER I SKOLEN DELLINFANZIA. DET LOKALE OMRÅDE ER MEGET FORSKELLIGE FRA HINANDEN, OG EN RÆKKE PROJEKTER HAR VIST SIG VANSKELIGE I DE SENESTE ÅR EFTER INTEGRATIONEN AF LOKALOMRÅDERNES LOKALOMRÅDER, SOM SAMLET PÅ ÉT STED OG FOR HELE SKOLEBEFOLKNINGEN, SOM SAMLEDES PÅ ÉT STED OG MED ET ENKELT FORMÅL, SAMT MANGLEN PÅ EN INFRASTRUKTUR FOR AT SIKRE EN KONTINUERLIG UDVEKSLING AF ERFARINGER BÅDE HORISONTALT OG VERTIKALT MELLEM DE FORSKELLIGE KLASSER I EN VERTIKAL OG VERTIKAL LINJE UDEN EN VERTIKAL BETYDNING OG EN VERTIKAL BETYDNING FOR EN VERTIKAL OG VERTIKAL UDDANNELSE, DER IKKE HAR NOGEN VERTIKAL BETYDNING FOR EN VERTIKAL OG VERTIKAL DIMENSION AF EN VERTIKAL OG VERTIKAL DIMENSION AF EN VERTIKAL OG VERTIKAL BETYDNING AF EN VERTIKAL OG VERTIKAL DIMENSION AF EN VERTIKAL OG VERTIKAL DIMENSION AF EN VERTIKAL OG VERTIKAL BETYDNING AF EN VERTIKAL OG VERTIKAL DIMENSION AF EN VERTIKAL OG VERTIKAL BETYDNING AF EN VERTIKAL OG VERTIKAL DIMENSION AF EN VERTIKAL OG VERTIKAL DIMENSION UDEN EN VERTIKAL OG VERTIKAL BETYDNING AF EN VERTIKAL OG VERTIKAL BETYDNING AF EN VERTIKAL OG VERTIKAL DIMENSION AF EN VERTIKAL OG VERTIKAL DIMENSION AF EN VERTIKAL OG VERTIKAL GRUNDUDDANNELSE UDEN EN VERTIKAL OG VERTIKAL BETYDNING AF EN VERTIKAL OG VERTIKAL DIMENSION AF EN VERTIKAL OG VERTIKAL DIMENSION AF EN VERTIKAL OG VERTIKAL GRUNDSKOLE UDEN EN VERTIKAL OG VERTIKAL DIMENSIONERING AF EN VERTIKAL OG VERTIKALT BEBYGGET, VERTIKALT OG VERTIKALT BEBYGGET VERTIKALT OG VERTIKALT PLAN FOR EN VERTIKAL OG VERTIKALT PLAN FOR EN VERTIKAL OG VERTIKALT (Danish)
3 July 2022
0 references
ΣΤΕΓΆΖΟΥΜΕ ΔΎΟ ΔΗΜΟΤΙΚΆ ΣΧΟΛΕΊΑ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΠΕΡΙΟΧΉ ΜΕ ΑΚΤΊΝΑ ΠΕΡΊΠΟΥ ΔΈΚΑ ΧΙΛΙΟΜΈΤΡΩΝ, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΟΥ ΕΝΌΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΕ ΔΎΟ ΔΗΜΟΤΙΚΆ ΣΧΟΛΕΊΑ ΚΑΙ ΈΞΙ ΔΗΜΟΤΙΚΆ ΣΧΟΛΕΊΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΔΕΛΙΝΦΑΝΖΙΑ, ΤΟ ΤΟΠΙΚΌ ΑΚΊΝΗΤΟ ΕΊΝΑΙ ΠΟΛΎ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΌ ΤΟ ΈΝΑ ΑΠΌ ΤΟ ΆΛΛΟ, ΚΑΙ ΠΟΛΛΆ ΈΡΓΑ ΈΧΟΥΝ ΑΠΟΔΕΙΧΘΕΊ ΔΎΣΚΟΛΑ ΤΑ ΤΕΛΕΥΤΑΊΑ ΧΡΌΝΙΑ ΜΕΤΆ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΤΟΠΙΚΏΝ ΠΕΡΙΟΧΏΝ ΤΩΝ ΕΞΌΧΩΣ ΑΠΌΚΕΝΤΡΩΝ ΠΕΡΙΟΧΏΝ, ΠΟΥ ΣΥΓΚΈΝΤΡΩΣΕ ΣΕ ΈΝΑ ΜΈΡΟΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΟ ΣΎΝΟΛΟ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΠΛΗΘΥΣΜΟΎ, ΠΟΥ ΣΥΓΚΈΝΤΡΩΣΕ ΣΕ ΈΝΑ ΜΈΡΟΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΈΝΑΝ ΕΝΙΑΊΟ ΣΚΟΠΌ, ΤΑ ΤΟΠΙΚΆ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΆ ΤΟΥ ΤΟΠΙΚΟΎ ΡΕΆΛ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΈΛΛΕΙΨΗ ΥΠΟΔΟΜΉΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΣΦΆΛΙΣΗ ΤΗΣ ΣΥΝΕΧΟΎΣ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉΣ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΤΌΣΟ ΟΡΙΖΌΝΤΙΑ ΌΣΟ ΚΑΙ ΚΆΘΕΤΑ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΤΆΞΕΩΝ ΣΕ ΚΆΘΕΤΗ ΚΑΙ ΚΆΘΕΤΗ ΓΡΑΜΜΉ ΤΗΣ ΚΆΘΕΤΗΣ ΚΑΙ ΚΆΘΕΤΗΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ ΤΗΣ ΚΆΘΕΤΗΣ ΚΆΘΕΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΧΩΡΊΣ ΚΆΘΕΤΗ ΚΆΘΕΤΗ ΣΗΜΑΣΊΑ. (Greek)
3 July 2022
0 references
DOM SMO DVIJU OSNOVNIH ŠKOLA KOJE SE NALAZE NA PODRUČJU RADIJUSA OD GOTOVO DESET KILOMETARA, UKLJUČUJUĆI OSNOVNU ŠKOLU S DVIJE OSNOVNE ŠKOLE I ŠEST OSNOVNIH ŠKOLA ŠKOLE DELLINFANZIA, LOKALNE NEKRETNINE VRLO SU RAZLIČITE JEDNA OD DRUGE, A POSLJEDNJIH GODINA NAKON INTEGRACIJE LOKALNIH PODRUČJA NAJUDALJENIJIH REGIJA POKAZALO SE TEŠKO NEKOLIKO PROJEKATA, KOJE SU OKUPILE NA JEDNOM MJESTU I ZA CIJELU ŠKOLSKU POPULACIJU, KOJE SU OKUPILE NA JEDNOM MJESTU I U JEDNU SVRHU, LOKALNE NEKRETNINE LOKALNE NEKRETNINE, KAO I NEDOSTATAK INFRASTRUKTURE KOJOM BI SE OSIGURALA KONTINUIRANA RAZMJENA ISKUSTAVA HORIZONTALNO I VERTIKALNO IZMEĐU RAZLIČITIH NARUDŽBI U VERTIKALNOM I VERTIKALNOM OBLIKU, A DA SE PRITOM NE RADI O VAŽNOSTI VERTIKALNOG OBRAZOVANJA KOJE SE TEMELJI NA VERTIKALNOM I VERTIKALNOM SMJERU. (Croatian)
3 July 2022
0 references
GĂZDUIM DOUĂ ȘCOLI PRIMARE SITUATE PE UN TERITORIU CU O RAZĂ DE APROAPE ZECE KILOMETRI, INCLUSIV O ȘCOALĂ PRIMARĂ CU DOUĂ ȘCOLI PRIMARE ȘI ȘASE ȘCOLI PRIMARE ALE ȘCOLII DELLINFANZIA REALTISMUL LOCAL ESTE FOARTE DIFERIT UNUL DE CELĂLALT, IAR O SERIE DE PROIECTE S-AU DOVEDIT A FI DIFICILE ÎN ULTIMII ANI DUPĂ INTEGRAREA ZONELOR LOCALE DIN REGIUNILE ULTRAPERIFERICE, CARE AU REUNIT ÎNTR-UN SINGUR LOC ȘI PENTRU ÎNTREAGA POPULAȚIE ȘCOLARĂ, CARE AU REUNIT ÎNTR-UN SINGUR LOC ȘI PENTRU UN SINGUR SCOP, REALITĂȚILE LOCALE ALE REALITĂȚII LOCALE, PRECUM ȘI LIPSA UNEI INFRASTRUCTURI CARE SĂ ASIGURE UN SCHIMB CONTINUU DE EXPERIENȚĂ ATÂT PE ORIZONTALĂ, CÂT ȘI VERTICAL ÎNTRE DIFERITELE COMENZI DINTR-O LINIE VERTICALĂ ȘI VERTICALĂ A IMPORTANȚEI ORICĂREI FORME VERTICALE DE EDUCAȚIE, FĂRĂ A EXISTA O INFRASTRUCTURĂ CARE SĂ ASIGURE UN SCHIMB CONTINUU DE EXPERIENȚĂ, ATÂT PE ORIZONTALĂ, CÂT ȘI PE VERTICALĂ, ÎNTRE DIFERITELE ORDINE DINTR-O LINIE VERTICALĂ ȘI VERTICALĂ A IMPORTANȚEI ORICĂREI FORME DE ÎNVĂȚĂMÂNT VERTICALE ȘI VERTICALE, PRECUM ȘI A LIPSEI UNEI INFRASTRUCTURI CARE SĂ ASIGURE UN SCHIMB CONTINUU DE EXPERIENȚĂ ATÂT PE ORIZONTALĂ, CÂT ȘI VERTICAL ÎNTRE DIFERITELE ORDINE DINTR-O LINIE VERTICALĂ ȘI VERTICALĂ A IMPORTANȚEI ORICĂREI FORME DE ÎNVĂȚĂMÂNT VERTICALE ȘI VERTICALE, FĂRĂ A CREA O EDUCAȚIE VERTICALĂ. (Romanian)
3 July 2022
0 references
SME DOMOVOM DVOCH ZÁKLADNÝCH ŠKÔL NACHÁDZAJÚCICH SA NA ÚZEMÍ S POLOMEROM TAKMER DESAŤ KILOMETROV, VRÁTANE ZÁKLADNEJ ŠKOLY S DVOMA ZÁKLADNÝMI ŠKOLAMI A ŠIESTIMI ZÁKLADNÝMI ŠKOLAMI ŠKOLY DELLINFANZIA SA MIESTNA REALITA OD SEBA VEĽMI LÍŠI A MNOHÉ PROJEKTY SA V POSLEDNÝCH ROKOCH UKÁZALI AKO ZLOŽITÉ PO INTEGRÁCII MIESTNYCH OBLASTÍ NAJVZDIALENEJŠÍCH REGIÓNOV, KTORÉ SPOJILI NA JEDNOM MIESTE A PRE CELÉ ŠKOLSKÉ OBYVATEĽSTVO, KTORÉ SPOJILI NA JEDNOM MIESTE A NA JEDINÝ ÚČEL MIESTNE REALITY MIESTNEJ REALITY, AKO AJ NEDOSTATOK INFRAŠTRUKTÚRY NA ZABEZPEČENIE NEPRETRŽITEJ VÝMENY SKÚSENOSTÍ HORIZONTÁLNE AJ VERTIKÁLNE MEDZI RÔZNYMI OBJEDNÁVKAMI VO VERTIKÁLNOM A VERTIKÁLNOM SMERE, KTORÉ MAJÚ VÝZNAM VERTIKÁLNEHO A VERTIKÁLNEHO VZDELÁVANIA, KTORÉ BY MALO MAŤ VERTIKÁLNY A VERTIKÁLNY VÝZNAM. (Slovak)
3 July 2022
0 references
AĦNA NOSPITAW ŻEWĠ SKEJJEL PRIMARJI LI JINSABU F’TERRITORJU B’RAĠĠ TA’ KWAŻI GĦAXAR KILOMETRI, INKLUŻA SKOLA PRIMARJA B’ŻEWĠ SKEJJEL PRIMARJI U SITT SKEJJEL PRIMARJI TAL-ISKOLA DELLINFANZIA R-REALT LOKALI HUMA DIFFERENTI ĦAFNA MINN XULXIN, U GĦADD TA’ PROĠETTI RRIŻULTAW DIFFIĊLI F’DAWN L-AĦĦAR SNIN WARA L-INTEGRAZZJONI TAŻ-ŻONI LOKALI TAR-REĠJUNI L-AKTAR IMBIEGĦDA, LI ĠABRU FLIMKIEN F’POST WIEĦED U GĦALL-POPOLAZZJONI KOLLHA TAL-ISKOLA, LI ĠABRU FLIMKIEN F’POST WIEĦED U GĦAL SKOP WIEĦED, IR-REALI LOKALI TAR-REALT LOKALI KIF UKOLL IN-NUQQAS TA’ INFRASTRUTTURA VERTIKALI BIEX JIĠI ŻGURAT SKAMBJU KONTINWU TA’ ESPERJENZA KEMM ORIZZONTALI KIF UKOLL VERTIKALMENT BEJN ID-DIVERSI ORDNIJIET F’DISINN VERTIKALI U MIBNI F’LINJA VERTIKALI TA’ IMPORTANZA VERTIKALI (Maltese)
3 July 2022
0 references
ABRIGAMOS DUAS ESCOLAS PRIMÁRIAS SITUADAS NUM TERRITÓRIO COM UM RAIO DE QUASE DEZ QUILÓMETROS, ENTRE AS QUAIS UMA ESCOLA PRIMÁRIA COM DUAS ESCOLAS PRIMÁRIAS E SEIS ESCOLAS PRIMÁRIAS DA ESCOLA DELLINFANZIA, A REALIDADE LOCAL É MUITO DIFERENTE UMA DA OUTRA, E VÁRIOS PROJETOS TÊM-SE REVELADO DIFÍCEIS NOS ÚLTIMOS ANOS APÓS A INTEGRAÇÃO DAS ZONAS LOCAIS DAS REGIÕES ULTRAPERIFÉRICAS, QUE REUNIRAM NUM SÓ LUGAR E PARA TODA A POPULAÇÃO ESCOLAR, QUE REUNIRAM NUM SÓ LUGAR E COM UM ÚNICO OBJETIVO, OS REALIDADES LOCAIS DA REALIDADE LOCAL, BEM COMO A FALTA DE UMA INFRAESTRUTURA PARA ASSEGURAR UM INTERCÂMBIO CONTÍNUO DE EXPERIÊNCIAS, TANTO HORIZONTAL COMO VERTICALMENTE, ENTRE AS VÁRIAS ORDENS, NUMA PERSPETIVA VERTICAL E VERTICAL, SEM QUE HAJA UMA DIMENSÃO VERTICAL E VERTICAL QUE NÃO SE CONSOLIDE A NÍVEL VERTICAL E VERTICAL. (Portuguese)
3 July 2022
0 references
MEILLÄ ON KAKSI ALA-ASTEEN KOULUA, JOTKA SIJAITSEVAT LÄHES KYMMENEN KILOMETRIN SÄTEELLÄ, MUKAAN LUKIEN PERUSKOULU, JOSSA ON KAKSI PERUSKOULUA JA KUUSI ALA-ASTEEN KOULUA DELLINFANZIA-KOULUSSA, OVAT HYVIN ERILAISIA TOISISTAAN, JA USEAT HANKKEET OVAT OSOITTAUTUNEET VAIKEIKSI VIIME VUOSINA SEN JÄLKEEN, KUN SYRJÄISIMPIEN ALUEIDEN PAIKALLISET ALUEET OVAT INTEGROITUNEET YHTEEN PAIKKAAN JA KOKO KOULUVÄESTÖÖN, JOKA KOKOSI YHTEEN PAIKKAAN JA YHTEEN AINOAAN TARKOITUKSEEN, PAIKALLISET REALIT PAIKALLISESTA TODELLISUUDESTA SEKÄ INFRASTRUKTUURIN PUUTTUMISESTA, JOKA VARMISTAISI JATKUVAN KOKEMUSTEN VAIHDON SEKÄ HORISONTAALISESTI ETTÄ VERTIKAALISESTI ERI TILAUSTEN VÄLILLÄ VERTIKAALISESSA JA VERTIKAALISESSA LINJASSA, JOKA KOKOSI YHTEEN PAIKKAAN JA YHTEEN AINOAAN TARKOITUKSEEN, PAIKALLISEN TODELLISUUDEN PAIKALLISEEN TODELLISUUTEEN SEKÄ SELLAISEN INFRASTRUKTUURIN PUUTTUMISEEN, JOKA VARMISTAISI JATKUVAN KOKEMUSTEN VAIHDON SEKÄ HORISONTAALISESTI ETTÄ VERTIKAALISESTI ERI TILAUSTEN VÄLILLÄ VERTIKAALISESTI JA VERTIKAALISESTI ILMAN VERTIKAALISTA KOULUTUSTA. (Finnish)
3 July 2022
0 references
JESTEŚMY DOMEM DLA DWÓCH SZKÓŁ PODSTAWOWYCH POŁOŻONYCH NA OBSZARZE O PROMIENIU PRAWIE DZIESIĘCIU KILOMETRÓW, W TYM SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z DWIEMA SZKOŁAMI PODSTAWOWYMI I SZEŚCIOMA SZKOŁAMI PODSTAWOWYMI W SZKOLE DELLINFANZIA, LOKALNA STOLICA BARDZO SIĘ OD SIEBIE RÓŻNI, A WIELE PROJEKTÓW OKAZAŁO SIĘ TRUDNE W OSTATNICH LATACH PO INTEGRACJI LOKALNYCH OBSZARÓW REGIONÓW NAJBARDZIEJ ODDALONYCH, KTÓRE ZGROMADZIŁY SIĘ W JEDNYM MIEJSCU I DLA CAŁEJ POPULACJI SZKOLNEJ, KTÓRE ZGROMADZIŁY SIĘ W JEDNYM MIEJSCU I W JEDNYM CELU, LOKALNE REALIA LOKALNEJ RZECZYWISTOŚCI, A TAKŻE BRAK INFRASTRUKTURY ZAPEWNIAJĄCEJ CIĄGŁĄ WYMIANĘ DOŚWIADCZEŃ ZARÓWNO POZIOMO, JAK I PIONOWO MIĘDZY RÓŻNYMI PORZĄDKAMI W PIONOWEJ I PIONOWEJ LINII WERTYKALNEJ, KTÓRA NIE MA ZNACZENIA WERTYKALNYM I PIONOWYM WYKSZTAŁCENIU WERTYKALNYM I PIONOWYM. (Polish)
3 July 2022
0 references
DOMUJETA DVE OSNOVNI ŠOLI, KI SE NAHAJATA NA OBMOČJU S POLMEROM SKORAJ DESET KILOMETROV, VKLJUČNO Z OSNOVNO ŠOLO Z DVEMA OSNOVNIMA ŠOLAMA IN ŠESTIMI OSNOVNIMI ŠOLAMI ŠOLE DELLINFANZIA, KI STA SE MED SEBOJ ZELO RAZLIKOVALI, ŠTEVILNI PROJEKTI PA SO SE V ZADNJIH LETIH IZKAZALI ZA TEŽAVNE PO INTEGRACIJI LOKALNIH OBMOČIJ NAJBOLJ ODDALJENIH REGIJ, KI SO SE ZDRUŽILE NA ENEM MESTU IN ZA CELOTNO ŠOLSKO POPULACIJO, KI JE ZDRUŽEVALA NA ENEM MESTU IN Z ENIM SAMIM NAMENOM, LOKALNE REALNOSTI LOKALNEGA PROSTORA TER POMANJKANJE INFRASTRUKTURE ZA ZAGOTAVLJANJE STALNE IZMENJAVE IZKUŠENJ TAKO HORIZONTALNO KOT VERTIKALNO MED RAZLIČNIMI REDI V VERTIKALNI IN NAVPIČNI LINIJI, KI SEGA V VERTIKALNI IN NAVPIČNI POMEN. (Slovenian)
3 July 2022
0 references
JSME DOMOVEM DVOU ZÁKLADNÍCH ŠKOL UMÍSTĚNÝCH NA ÚZEMÍ O POLOMĚRU TÉMĚŘ DESETI KILOMETRŮ, VČETNĚ ZÁKLADNÍ ŠKOLY SE DVĚMA ZÁKLADNÍMI ŠKOLAMI A ŠESTI ZÁKLADNÍCH ŠKOL ŠKOLY DELLINFANZIA, MÍSTNÍ REALITA SE OD SEBE VELMI LIŠÍ A ŘADA PROJEKTŮ SE V POSLEDNÍCH LETECH UKÁZALA JAKO OBTÍŽNÁ PO INTEGRACI MÍSTNÍCH OBLASTÍ NEJVZDÁLENĚJŠÍCH REGIONŮ, KTERÉ SPOJILY NA JEDNOM MÍSTĚ A PRO CELÉ ŠKOLNÍ OBYVATELSTVO, KTERÉ SPOJILY NA JEDNOM MÍSTĚ A ZA JEDINÝM ÚČELEM MÍSTNÍ REALES MÍSTNÍHO REALITU, JAKOŽ I NEDOSTATEK INFRASTRUKTURY PRO ZAJIŠTĚNÍ NEPŘETRŽITÉ VÝMĚNY ZKUŠENOSTÍ JAK HORIZONTÁLNĚ, TAK VERTIKÁLNĚ MEZI RŮZNÝMI ŘÁDY VE VERTIKÁLNÍM A VERTIKÁLNÍM SMĚRU BEZ VERTIKÁLNÍHO A VERTIKÁLNÍHO VÝZNAMU. (Czech)
3 July 2022
0 references
GYVENAME DVIEM PRADINĖMS MOKYKLOMS, ESANČIOMS TERITORIJOJE, KURIOS SPINDULYS YRA BEVEIK DEŠIMT KILOMETRŲ, ĮSKAITANT PRADINĘ MOKYKLĄ, KURIOJE YRA DVI PRADINĖS MOKYKLOS IR ŠEŠIOS PRADINĖS MOKYKLOS DELLINFANZIA, VIETOS REALIJOS LABAI SKIRIASI VIENA NUO KITOS, O PASTARAISIAIS METAIS PO ATOKIAUSIŲ REGIONŲ VIETOS VIETOVIŲ INTEGRACIJOS PAAIŠKĖJO, KAD KAI KURIE PROJEKTAI BUVO SUJUNGTI Į VIENĄ VIETĄ IR VISIEMS MOKYKLOS GYVENTOJAMS, KURIE VIENOJE VIETOJE IR VIENAM TIKSLUI SUJUNGĖ VIETOS REALIJAS, TAIP PAT DĖL INFRASTRUKTŪROS TRŪKUMO, KAD BŪTŲ UŽTIKRINTAS NUOLATINIS KEITIMASIS PATIRTIMI TIEK HORIZONTALIAI, TIEK VERTIKALIAI TARP ĮVAIRIŲ STATINIŲ VERTIKALIOJE IR VERTIKALIOJE LINIJOJE, NETURINČIOJE VERTIKALIOS STRUKTŪROS. (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
MĒS ESAM MĀJVIETA DIVĀM PAMATSKOLĀM, KAS ATRODAS TERITORIJĀ AR GANDRĪZ DESMIT KILOMETRU RĀDIUSU, TOSTARP PAMATSKOLĀ AR DIVĀM PAMATSKOLĀM UN SEŠĀM PAMATSKOLĀM DELLINFANZIA VIETĒJĀ LĪMENĪ IR ĻOTI ATŠĶIRĪGI VIENS NO OTRA, UN VAIRĀKI PROJEKTI PĒDĒJOS GADOS IR IZRĀDĪJUŠIES SAREŽĢĪTI PĒC TĀLĀKO REĢIONU VIETĒJO TERITORIJU INTEGRĀCIJAS, KAS APVIENOJA VIENU VIETU UN VISIEM SKOLAS IEDZĪVOTĀJIEM, KAS APVIENOJA VIENUVIET UN VIENAM MĒRĶIM VIETĒJĀS REALITĀTES VIETĒJOS REALES, KĀ ARĪ INFRASTRUKTŪRAS TRŪKUMU, LAI NODROŠINĀTU NEPĀRTRAUKTU PIEREDZES APMAIŅU GAN HORIZONTĀLI, GAN VERTIKĀLI STARP DAŽĀDIEM PASŪTĪJUMIEM VERTIKĀLĀ UN VERTIKĀLĀ LĪMENĪ, KAS IR VEIDOTS VERTIKĀLI UN VERTIKĀLI. (Latvian)
3 July 2022
0 references
НИЕ СМЕ ДОМ НА ДВЕ НАЧАЛНИ УЧИЛИЩА, РАЗПОЛОЖЕНИ НА ТЕРИТОРИЯ С РАДИУС ОТ ПОЧТИ ДЕСЕТ КИЛОМЕТРА, ВКЛЮЧИТЕЛНО ОСНОВНО УЧИЛИЩЕ С ДВЕ НАЧАЛНИ УЧИЛИЩА И ШЕСТ НАЧАЛНИ УЧИЛИЩА ОТ УЧИЛИЩЕ DELLINFANZIA, МЕСТНИТЕ РЕАЛНОСТИ СА МНОГО РАЗЛИЧНИ ЕДИН ОТ ДРУГ, А РЕДИЦА ПРОЕКТИ СЕ ОКАЗАХА ТРУДНИ ПРЕЗ ПОСЛЕДНИТЕ ГОДИНИ СЛЕД ИНТЕГРИРАНЕТО НА МЕСТНИТЕ РАЙОНИ НА НАЙ-ОТДАЛЕЧЕНИТЕ РЕГИОНИ, КОИТО ОБЕДИНИХА НА ЕДНО МЯСТО И ЗА ЦЯЛОТО УЧИЛИЩНО НАСЕЛЕНИЕ, СЪБРАЛИ СЕ НА ЕДНО МЯСТО И ЗА ЕДНА ЕДИНСТВЕНА ЦЕЛ, МЕСТНИТЕ РЕАЛНОСТИ НА МЕСТНАТА РЕАЛНОСТ, КАКТО И ЛИПСАТА НА ИНФРАСТРУКТУРА, КОЯТО ДА ГАРАНТИРА НЕПРЕКЪСНАТ ОБМЕН НА ОПИТ КАКТО ХОРИЗОНТАЛНО, ТАКА И ВЕРТИКАЛНО МЕЖДУ РАЗЛИЧНИТЕ КАТЕГОРИИ В ВЕРТИКАЛНА И ВЕРТИКАЛНА ЛИНИЯ, КОЯТО НЕ Е ИЗГРАДЕНА ОТ ВЕРТИКАЛНО И ВЕРТИКАЛНО ЗНАЧЕНИЕ НА ВЕРТИКАЛНОТО И ВЕРТИКАЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ. (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
KÉT ÁLTALÁNOS ISKOLA TALÁLHATÓ KÖZEL TÍZ KILOMÉTERES KÖRZETBEN, KÖZTÜK EGY ÁLTALÁNOS ISKOLA KÉT ÁLTALÁNOS ISKOLÁVAL ÉS HAT ÁLTALÁNOS ISKOLÁVAL DELLINFANZIA A HELYI REALT NAGYON KÜLÖNBÖZIK EGYMÁSTÓL, ÉS SZÁMOS PROJEKT BIZONYULT NEHÉZNEK AZ ELMÚLT ÉVEKBEN A LEGKÜLSŐ RÉGIÓK HELYI TERÜLETEINEK INTEGRÁCIÓJA UTÁN, AMELY EGY HELYEN ÉS AZ ISKOLA TELJES LAKOSSÁGA SZÁMÁRA EGYESÍTETTE AZ EGY HELYEN ÉS EGYETLEN CÉLBÓL, A HELYI REALT HELYI REALITÁSAIT, VALAMINT AZ INFRASTRUKTÚRA HIÁNYÁT, AMELY BIZTOSÍTJA A FOLYAMATOS TAPASZTALATCSERÉT A KÜLÖNBÖZŐ VERTIKÁLIS ÉS VERTIKÁLIS RENDEK KÖZÖTT, AMELY FÜGGŐLEGES ÉS FÜGGŐLEGES VONALBAN, FÜGGŐLEGESEN ÉS FÜGGŐLEGESEN ÉPÜL FEL, ANÉLKÜL, HOGY AZ OKTATÁS JELENTŐSÉGE FÜGGŐLEGESEN ÉS FÜGGŐLEGESEN ÉPÜLNE FEL. (Hungarian)
3 July 2022
0 references
TÁ DHÁ BHUNSCOIL LONNAITHE AR CHRÍOCH A BHFUIL GA BEAGNACH DEICH GCILIMÉADAR INTI, LENA N-ÁIRÍTEAR BUNSCOIL INA BHFUIL DHÁ BHUNSCOIL AGUS SÉ BHUNSCOIL DEN SCOIL DELLINFANZIA, TÁ AN REALT ÁITIÚIL AN-DIFRIÚIL ÓNA CHÉILE, AGUS BHÍ ROINNT TIONSCADAL DEACAIR LE BLIANTA BEAGA ANUAS TAR ÉIS COMHTHÁTHÚ NA GCEANTAR ÁITIÚIL SNA RÉIGIÚIN IS FORIMEALLAÍ, A THUG LE CHÉILE IN AON ÁIT AMHÁIN AGUS DO DHAONRA IOMLÁN NA SCOILE, A THUG LE CHÉILE IN AON ÁIT AMHÁIN AGUS CHUN AON CHRÍCHE AMHÁIN, RÉALTACHTAÍ ÁITIÚLA AN REALT ÁITIÚIL CHOMH MAITH LEIS AN EASPA BONNEAGAIR CHUN MALARTÚ LEANÚNACH TAITHÍ A ÁIRITHIÚ GO COTHROMÁNACH AGUS GO HINGEARACH IDIR NA HORDUITHE ÉAGSÚLA IN AON ÁIT AMHÁIN AGUS CHUN CRÍCHE AONAIR. (Irish)
3 July 2022
0 references
VI HAR TVÅ GRUNDSKOLOR BELÄGNA I ETT OMRÅDE MED EN RADIE PÅ NÄSTAN TIO KILOMETER, INKLUSIVE EN GRUNDSKOLA MED TVÅ GRUNDSKOLOR OCH SEX GRUNDSKOLOR I SKOLAN DELLINFANZIA DEN LOKALA VERKLIGHETEN SKILJER SIG MYCKET FRÅN VARANDRA, OCH ETT ANTAL PROJEKT HAR VISAT SIG SVÅRA DE SENASTE ÅREN EFTER INTEGRATIONEN AV DE LOKALA OMRÅDENA I DE YTTERSTA RANDOMRÅDENA, SOM SAMMANFÖRDE PÅ ETT STÄLLE OCH FÖR HELA SKOLBEFOLKNINGEN, SOM SAMLADES PÅ EN PLATS OCH FÖR ETT ENDA SYFTE, DE LOKALA REALITETERNA I DEN LOKALA REGIONEN SAMT BRISTEN PÅ INFRASTRUKTUR FÖR ATT SÄKERSTÄLLA ETT KONTINUERLIGT ERFARENHETSUTBYTE BÅDE HORISONTELLT OCH VERTIKALT MELLAN DE OLIKA BESTÄLLNINGARNA I EN VERTIKAL OCH VERTIKAL LINJE UTAN EN VERTIKAL OCH VERTIKAL KONSTRUKTION. (Swedish)
3 July 2022
0 references
OLEME KODUKS KAHELE ALGKOOLILE, MIS ASUVAD TERRITOORIUMIL, MILLE RAADIUS ON PEAAEGU KÜMME KILOMEETRIT, SEALHULGAS ALGKOOLILE, KUS ON KAKS ALGKOOLI, JA KUUELE ALGKOOLILE DELLINFANZIA, KOHALIK REAALSUS ON ÜKSTEISEST VÄGA ERINEV NING MITMED PROJEKTID ON VIIMASTEL AASTATEL OSUTUNUD KEERULISEKS PÄRAST ÄÄREPOOLSEIMATE PIIRKONDADE KOHALIKE PIIRKONDADE INTEGREERIMIST, MIS KOONDASID ÜHTE KOHTA JA KOGU KOOLIELANIKKONNALE, MIS KOONDAS ÜHTE KOHTA JA ÜHEKS EESMÄRGIKS KOHALIKU REAALI KOHALIKUD REAALID, SAMUTI INFRASTRUKTUURI PUUDUMISE, ET TAGADA PIDEV KOGEMUSTE VAHETAMINE NII HORISONTAALSELT KUI KA VERTIKAALSELT ERINEVATE KORRALDUSTE VAHEL VERTIKAALSELT JA VERTIKAALSELT, ILMA ET SEE OLEKS VERTIKAALNE JA VERTIKAALNE HARIDUS. (Estonian)
3 July 2022
0 references
TERAMO
0 references
9035 del 13/07/2015 - FESR - Realizzazione/ampliamento LAN/WLAN
0 references
Identifiers
C46J15000880007
0 references