MEET ME AT SCHOOL TO LIVE WITHOUT FEAR (Q299172)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q299172 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | MEET ME AT SCHOOL TO LIVE WITHOUT FEAR |
Project Q299172 in Italy |
Statements
35,963.23 Euro
0 references
59,497.2 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
15 January 2018
0 references
31 August 2018
0 references
NA - I.C. 61 SAURO-ERRICO-PASCO
0 references
40°50'9.35"N, 14°14'55.61"E
0 references
IL PROGETTO INCONTRIAMOCI A SCUOLA PER VIVERE SENZA PAURA NASCE DALLA RIFLESSIONE DEL MUTATO RUOLO CHE LA SCUOLA COME ISTITUZIONE EDUCATIVA STA ASSUMENDO E CONTINUER AD ASSUMERE NEL CORSO DEGLI ULTIMI DECENNI. IN UN CONTESTO IN CUI LA SCUOLA APPARE SEMPRE MENO IN GRADO DI ESERCITARE LA PROPRIA LEADERSHIP EDUCATIVA CON GLI STRUMENTI CHE TRADIZIONALMENTE ESSA AVEVA UTILIZZATO APPARE NECESSARIO RIPENSARE I CONFINI DELLA PROPRIA AZIONE PROPONENDO FORME E MODALIT DI APPRENDIMENTO INNOVATIVE E PI ATTENTE ALLE TRASFORMAZIONI IN ATTO SU SCALA GLOBALE E LOCALE. QUESTO SICURAMENTE ANCOR PI VERO IN UN TERRITORIO COME QUELLO SU CUI INSISTE LA NOSTRA SCUOLA UN CONTESTO CON EVIDENTI PROBLEMATICHE DI MARGINALIT ECONOMICA E SOCIALE IN CUI I FENOMENI DI DEVIANZA ANCHE GIOVANILE SONO ALLORDINE DEL GIORNO E DOVE ASSAI CARENTI SONO GLI SPAZI DI INCLUSIONE E SOCIALIZZAZIONE. QUESTO CONTESTO SFIDANTE INTERROGA LISTITUZIONE CHE DEVE PORSI SEMPRE DI PI COME PUNTO DI RIFERIMENTO PER LE GIOVANI GENERAZIONI ED (Italian)
0 references
THE PROJECT WE MEET AT SCHOOL TO LIVE WITHOUT FEAR ARISES FROM THE REFLECTION OF THE CHANGED ROLE THAT SCHOOL AS AN EDUCATIONAL INSTITUTION IS ASSUMING AND CONTINUE TO ASSUME OVER THE LAST DECADES. IN A CONTEXT WHERE THE SCHOOL APPEARS LESS AND LESS ABLE TO EXERCISE ITS EDUCATIONAL LEADERSHIP WITH THE TOOLS IT HAD TRADITIONALLY USED, IT SEEMS NECESSARY TO RETHINK THE BOUNDARIES OF ITS ACTION BY PROPOSING INNOVATIVE FORMS AND MODALITIES OF LEARNING THAT ARE MORE ATTENTIVE TO THE TRANSFORMATIONS TAKING PLACE ON A GLOBAL AND LOCAL SCALE. THIS CERTAINLY IS EVEN MORE TRUE IN A TERRITORY SUCH AS THE ONE ON WHICH OUR SCHOOL INSISTS A CONTEXT WITH OBVIOUS PROBLEMS OF ECONOMIC AND SOCIAL MARGINALIT IN WHICH THE PHENOMENA OF DEVIANCE ALSO YOUNG PEOPLE ARE ON THE AGENDA AND WHERE VERY LACKING ARE THE SPACES OF INCLUSION AND SOCIALISATION. THIS CHALLENGING CONTEXT QUESTIONS THE INSTITUTION WHICH MUST BE MORE AND MORE A REFERENCE POINT FOR THE YOUNGER GENERATIONS AND (English)
6 November 2020
0 references
LE PROJET SE RÉUNIT À L’ÉCOLE POUR VIVRE SANS CRAINTE EN RAISON DU CHANGEMENT DE RÔLE QUE L’ÉCOLE EN TANT QU’ÉTABLISSEMENT D’ENSEIGNEMENT ASSUME ET CONTINUERA D’ASSUMER AU COURS DES DERNIÈRES DÉCENNIES. DANS UN CONTEXTE OÙ L’ÉCOLE SEMBLE DE MOINS EN MOINS CAPABLE D’EXERCER SON LEADERSHIP ÉDUCATIF AVEC LES OUTILS QU’ELLE A TRADITIONNELLEMENT UTILISÉS, IL SEMBLE NÉCESSAIRE DE REPENSER LES LIMITES DE SON ACTION EN PROPOSANT DES FORMES ET DES MODES D’APPRENTISSAGE INNOVANTS ET DES PI ADAPTÉS AUX TRANSFORMATIONS EN COURS À L’ÉCHELLE MONDIALE ET LOCALE. C’EST CERTAINEMENT TOUJOURS VRAI PI DANS UN TERRITOIRE TEL QUE CELUI SUR LEQUEL NOTRE ÉCOLE INSISTE SUR UN CONTEXTE AVEC DES PROBLÈMES ÉVIDENTS DE MARGINALIT ÉCONOMIQUE ET SOCIAL DANS LEQUEL LES PHÉNOMÈNES DE DÉVIANCE MÊME DES JEUNES SONT À L’ORDRE DU JOUR ET OÙ LES ESPACES D’INCLUSION ET DE SOCIALISATION SONT TRÈS INSUFFISANTS. CE CONTEXTE DIFFICILE INTERROGE L’INSTITUTION QUI DOIT TOUJOURS PLACER L’IP COMME UN POINT DE RÉFÉRENCE POUR LES JEUNES GÉNÉRATIONS. (French)
7 December 2021
0 references
DAS PROJEKT TRIFFT SICH IN DER SCHULE, UM OHNE ANGST ZU LEBEN, ERGIBT SICH AUS DER REFLEXION DER VERÄNDERTEN ROLLE, DIE DIE SCHULE ALS BILDUNGSEINRICHTUNG IN DEN LETZTEN JAHRZEHNTEN ÜBERNIMMT UND WEITERHIN ÜBERNEHMEN WIRD. IN EINEM KONTEXT, IN DEM DIE SCHULE OFFENBAR IMMER WENIGER IN DER LAGE IST, IHRE PÄDAGOGISCHE FÜHRUNG MIT DEN INSTRUMENTEN AUSZUÜBEN, DIE SIE TRADITIONELL VERWENDET HAT, ERSCHEINT ES NOTWENDIG, DIE GRENZEN IHRES HANDELNS ZU ÜBERDENKEN, INDEM INNOVATIVE FORMEN UND FORMEN DES LERNENS VORGESCHLAGEN WERDEN, UND PI, DIE AUF DIE TRANSFORMATIONEN AUF GLOBALER UND LOKALER EBENE REAGIEREN. DIES IST SICHERLICH NOCH WAHRER PI IN EINEM GEBIET WIE DEM, AUF DEM UNSERE SCHULE EINEN KONTEXT MIT OFFENSICHTLICHEN PROBLEMEN DER WIRTSCHAFTLICHEN UND SOZIALEN MARGINALIT BESTEHT, IN DEM DIE PHÄNOMENE DER ABWEICHUNG AUCH JUGENDLICHE AUF DER TAGESORDNUNG STEHEN UND DIE RÄUME DER INKLUSION UND DER SOZIALISIERUNG SEHR FEHLEN. DIESER HERAUSFORDERNDE KONTEXT STELLT DIE INSTITUTION IN FRAGE, DIE PI IMMER ALS BEZUGSPUNKT FÜR DIE JÜNGEREN GENERATIONEN STELLEN MUSS. (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT KOMT OP SCHOOL SAMEN OM ZONDER ANGST TE LEVEN OMDAT DE SCHOOL ALS ONDERWIJSINSTELLING DE AFGELOPEN DECENNIA EEN ANDERE ROL SPEELT EN ZAL BLIJVEN SPELEN. IN EEN CONTEXT WAARIN DE SCHOOL MINDER EN MINDER IN STAAT LIJKT HAAR ONDERWIJSLEIDERSCHAP UIT TE OEFENEN MET DE INSTRUMENTEN DIE ZIJ VAN OUDSHER HEEFT GEBRUIKT, LIJKT HET NOODZAKELIJK OM DE GRENZEN VAN HAAR ACTIE TE HEROVERWEGEN DOOR INNOVATIEVE VORMEN EN WIJZEN VAN LEREN VOOR TE STELLEN EN PI IN TE SPELEN OP DE VERANDERINGEN DIE OP MONDIALE EN LOKALE SCHAAL PLAATSVINDEN. DIT GELDT ZEKER NOG STEEDS IN EEN GEBIED ALS DAT WAAROP ONZE SCHOOL EEN CONTEXT AANDRINGT MET VOOR DE HAND LIGGENDE PROBLEMEN VAN ECONOMISCHE EN SOCIALE MARGINALIT WAARIN DE VERSCHIJNSELEN VAN DEVIANTIE ZELFS JONGEREN OP DE AGENDA STAAN EN WAAR DE RUIMTES VAN INCLUSIE EN SOCIALISATIE ZEER ONTBREKEN. DEZE UITDAGENDE CONTEXT PLAATST VRAAGTEKENS BIJ DE INSTELLING DIE PI ALTIJD ALS REFERENTIEPUNT VOOR DE JONGERE GENERATIES MOET PLAATSEN. (Dutch)
21 December 2021
0 references
EL PROYECTO SE REÚNE EN LA ESCUELA PARA VIVIR SIN TEMOR SURGE DEL REFLEJO DEL CAMBIO DE PAPEL QUE LA ESCUELA COMO INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESTÁ ASUMIENDO Y SEGUIRÁ ASUMIENDO EN LAS ÚLTIMAS DÉCADAS. EN UN CONTEXTO EN EL QUE LA ESCUELA PARECE SER CADA VEZ MENOS CAPAZ DE EJERCER SU LIDERAZGO EDUCATIVO CON LAS HERRAMIENTAS QUE HA UTILIZADO TRADICIONALMENTE, PARECE NECESARIO REPENSAR LOS LÍMITES DE SU ACCIÓN PROPONIENDO FORMAS Y MODOS INNOVADORES DE APRENDIZAJE Y PI QUE RESPONDAN A LAS TRANSFORMACIONES QUE TIENEN LUGAR A ESCALA GLOBAL Y LOCAL. ESTO, CIERTAMENTE, SIGUE SIENDO CIERTO EN UN TERRITORIO COMO EL QUE NUESTRA ESCUELA INSISTE EN UN CONTEXTO CON EVIDENTES PROBLEMAS DE MARGINALIT ECONÓMICO Y SOCIAL EN EL QUE LOS FENÓMENOS DE DESVÍO INCLUSO LOS JÓVENES ESTÁN EN LA AGENDA Y DONDE LOS ESPACIOS DE INCLUSIÓN Y SOCIALIZACIÓN SON MUY ESCASOS. ESTE CONTEXTO DESAFIANTE CUESTIONA A LA INSTITUCIÓN QUE SIEMPRE DEBE SITUAR A PI COMO PUNTO DE REFERENCIA PARA LAS GENERACIONES MÁS JÓVENES. (Spanish)
27 January 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΣΥΝΑΝΤΟΎΜΕ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΙΑ ΝΑ ΖΉΣΟΥΜΕ ΧΩΡΊΣ ΦΌΒΟ ΠΡΟΚΎΠΤΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΤΑΝΆΚΛΑΣΗ ΤΟΥ ΡΌΛΟΥ ΠΟΥ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΊΔΡΥΜΑ ΑΝΑΛΑΜΒΆΝΕΙ ΚΑΙ ΣΥΝΕΧΊΖΕΙ ΝΑ ΑΝΑΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΙΣ ΤΕΛΕΥΤΑΊΕΣ ΔΕΚΑΕΤΊΕΣ. ΣΕ ΈΝΑ ΠΛΑΊΣΙΟ ΌΠΟΥ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΦΑΊΝΕΤΑΙ ΌΛΟ ΚΑΙ ΛΙΓΌΤΕΡΟ ΙΚΑΝΌ ΝΑ ΑΣΚΉΣΕΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΤΟΥ ΗΓΕΣΊΑ ΜΕ ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΆ, ΦΑΊΝΕΤΑΙ ΑΝΑΓΚΑΊΟ ΝΑ ΕΠΑΝΕΞΕΤΑΣΤΟΎΝ ΤΑ ΌΡΙΑ ΤΗΣ ΔΡΆΣΗΣ ΤΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΜΟΡΦΈΣ ΚΑΙ ΤΡΌΠΟΥΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΠΙΟ ΠΡΟΣΕΚΤΙΚΟΊ ΣΤΟΥΣ ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΎΣ ΠΟΥ ΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΧΏΡΑ ΣΕ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑ ΚΑΙ ΤΟΠΙΚΉ ΚΛΊΜΑΚΑ. ΑΥΤΌ ΑΣΦΑΛΏΣ ΙΣΧΎΕΙ ΑΚΌΜΗ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΣΕ ΜΙΑ ΠΕΡΙΟΧΉ ΌΠΩΣ ΑΥΤΉ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΕΠΙΜΈΝΕΙ ΣΕ ΈΝΑ ΠΛΑΊΣΙΟ ΜΕ ΠΡΟΦΑΝΉ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ MARGINALIT, ΌΠΟΥ ΤΑ ΦΑΙΝΌΜΕΝΑ ΤΗΣ ΑΠΌΚΛΙΣΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΗΜΕΡΉΣΙΑ ΔΙΆΤΑΞΗ ΚΑΙ ΌΠΟΥ ΠΟΛΎ ΕΛΛΕΊΠΟΥΝ ΟΙ ΧΏΡΟΙ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ. ΑΥΤΌ ΤΟ ΔΎΣΚΟΛΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΘΈΤΕΙ ΥΠΌ ΑΜΦΙΣΒΉΤΗΣΗ ΤΟ ΘΕΣΜΙΚΌ ΌΡΓΑΝΟ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΣΗΜΕΊΟ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΝΕΌΤΕΡΕΣ ΓΕΝΙΈΣ ΚΑΙ (Greek)
17 August 2022
0 references
DET PROJEKT, VI MØDES I SKOLEN FOR AT LEVE UDEN FRYGT, SKYLDES AFSPEJLINGEN AF DEN ÆNDREDE ROLLE, SOM SKOLEN SOM UDDANNELSESINSTITUTION PÅTAGER SIG OG FORTSÆTTER MED AT PÅTAGE SIG I DE SENESTE ÅRTIER. I EN SITUATION, HVOR SKOLEN SER UD TIL AT VÆRE MINDRE OG MINDRE I STAND TIL AT UDØVE SIN PÆDAGOGISKE LEDELSE MED DE VÆRKTØJER, DEN TRADITIONELT HAR ANVENDT, FOREKOMMER DET NØDVENDIGT AT GENOVERVEJE GRÆNSERNE FOR SIN INDSATS VED AT FORESLÅ INNOVATIVE FORMER OG METODER FOR LÆRING, DER ER MERE OPMÆRKSOMME PÅ DE FORANDRINGER, DER FINDER STED PÅ GLOBALT OG LOKALT PLAN. DETTE GÆLDER BESTEMT ENDNU MERE I ET OMRÅDE SOM DET, HVOR VORES SKOLE INSISTERER PÅ EN KONTEKST MED ÅBENLYSE PROBLEMER MED ØKONOMISKE OG SOCIALE MARGINALIT, HVOR DE AFVIGENDE FÆNOMENER OGSÅ ER PÅ DAGSORDENEN, OG HVOR DER ER MEGET MANGLENDE RUM FOR INKLUSION OG SOCIALISERING. DENNE UDFORDRENDE KONTEKST SÆTTER SPØRGSMÅLSTEGN VED INSTITUTIONEN, SOM I STIGENDE GRAD SKAL VÆRE ET REFERENCEPUNKT FOR DE YNGRE GENERATIONER OG (Danish)
17 August 2022
0 references
PROJEKTI, JONKA TAPAAMME KOULUSSA ELÄÄKSEMME ILMAN PELKOA, ON SEURAUSTA SIITÄ, ETTÄ KOULU OPPILAITOKSENA OMAKSUU JA JATKAA TOIMINTAANSA VIIME VUOSIKYMMENTEN AIKANA. TILANTEESSA, JOSSA KOULU NÄYTTÄÄ KYKENEVÄN YHÄ VÄHEMMÄN HARJOITTAMAAN KOULUTUSJOHTAJUUTTAAN PERINTEISESTI KÄYTTÄMILLÄÄN VÄLINEILLÄ, VAIKUTTAA TARPEELLISELTA POHTIA UUDELLEEN SEN TOIMINNAN RAJOJA EHDOTTAMALLA INNOVATIIVISIA OPPIMISMUOTOJA JA -TAPOJA, JOTKA KIINNITTÄVÄT ENEMMÄN HUOMIOTA MAAILMANLAAJUISESSA JA PAIKALLISESSA MITTAKAAVASSA TAPAHTUVIIN MUUTOKSIIN. TÄMÄ PÄTEE VARMASTI VIELÄ ENEMMÄN ALUEELLA, JOLLA KOULUMME KOROSTAA ILMEISIÄ TALOUDELLISIA JA SOSIAALISIA ONGELMIA AIHEUTTAVAA KEHYSTÄ, JOSSA MYÖS NUORET OVAT ASIALISTALLA JA JOSSA ON PALJON OSALLISUUTTA JA SOSIAALISTA OSALLISUUTTA KOSKEVIA TILOJA. TÄMÄ HAASTAVA KONTEKSTI KYSEENALAISTAA INSTITUUTION, JONKA ON OLTAVA YHÄ ENEMMÄN VERTAILUKOHTA NUOREMMILLE SUKUPOLVILLE. (Finnish)
17 August 2022
0 references
IL-PROĠETT LI NILTAQGĦU FL-ISKOLA BIEX NGĦIXU MINGĦAJR BIŻA’ JIRRIŻULTA MIR-RIFLESSJONI TAR-RWOL MIBDUL LI L-ISKOLA BĦALA ISTITUZZJONI EDUKATTIVA QED TASSUMI U TKOMPLI TASSUMI MATUL L-AĦĦAR GĦEXIEREN TA’ SNIN. F’KUNTEST FEJN L-ISKOLA TIDHER INQAS U INQAS KAPAĊI TEŻERĊITA T-TMEXXIJA EDUKATTIVA TAGĦHA BL-GĦODOD LI KIENET UŻAT TRADIZZJONALMENT, JIDHER LI HUWA MEĦTIEĠ LI JIĠU KKUNSIDRATI MILL-ĠDID IL-LIMITI TAL-AZZJONI TAGĦHA BILLI JIĠU PROPOSTI FOROM U MODALITAJIET INNOVATTIVI TA’ TAGĦLIM LI HUMA AKTAR ATTENTI GĦAT-TRASFORMAZZJONIJIET LI QED ISEĦĦU FUQ SKALA GLOBALI U LOKALI. DAN ĊERTAMENT HUWA SAĦANSITRA AKTAR MINNU F’TERRITORJU BĦAL DAK LI FUQU L-ISKOLA TAGĦNA TINSISTI KUNTEST BI PROBLEMI OVVJI TA’ MARGINALIT EKONOMIKU U SOĊJALI FEJN IL-FENOMENI TA’ DEVJAZZJONI WKOLL HUMA Ż-ŻGĦAŻAGĦ FUQ L-AĠENDA U FEJN HUMA NEQSIN ĦAFNA L-ISPAZJI TA’ INKLUŻJONI U SOĊJALIZZAZZJONI. DAN IL-KUNTEST DIFFIĊLI JIDDUBITA LILL-ISTITUZZJONI LI GĦANDHA TKUN DEJJEM AKTAR PUNT TA’ REFERENZA GĦALL-ĠENERAZZJONIJIET ŻGĦAŻAGĦ U (Maltese)
17 August 2022
0 references
PROJEKTS, AR KURU MĒS TIEKAMIES SKOLĀ, LAI DZĪVOTU BEZ BAILĒM, IZRIET NO IZMAIŅĀM, KO SKOLA KĀ IZGLĪTĪBAS IESTĀDE UZŅEMAS UN TURPINA UZŅEMTIES PĒDĒJO DESMITGAŽU LAIKĀ. APSTĀKĻOS, KAD SKOLA, ŠĶIET, MAZĀK UN MAZĀK SPĒJ ĪSTENOT SAVU IZGLĪTĪBAS VADĪBU AR TRADICIONĀLI IZMANTOTAJIEM INSTRUMENTIEM, ŠĶIET, KA IR JĀPĀRDOMĀ TĀS DARBĪBAS ROBEŽAS, IEROSINOT INOVATĪVAS MĀCĪŠANĀS FORMAS UN VEIDUS, KAS IR UZMANĪGĀKI PĀRMAIŅĀM, KURAS NOTIEK GLOBĀLĀ UN VIETĒJĀ MĒROGĀ. TAS NOTEIKTI IR VĒL JO VAIRĀK TĀDĀ TERITORIJĀ KĀ TĀ, KURĀ MŪSU SKOLA UZSTĀJ UZ KONTEKSTU AR ACĪMREDZAMĀM EKONOMISKĀ UN SOCIĀLĀ MARGINALIT PROBLĒMĀM, KURĀ DARBA KĀRTĪBĀ IR ARĪ JAUNIEŠI UN KUR ĻOTI TRŪKST INTEGRĀCIJAS UN SOCIALIZĀCIJAS TELPAS. ŠIS SAREŽĢĪTAIS KONTEKSTS LIEK APŠAUBĪT IESTĀDI, KURAI ARVIEN VAIRĀK JĀKĻŪST PAR ATSKAITES PUNKTU JAUNĀKAJĀM PAAUDZĒM, UN (Latvian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT, S KTORÝM SA STRETÁVAME V ŠKOLE, ABY SME ŽILI BEZ STRACHU, VZNIKÁ ODRAZOM ZMENENEJ ÚLOHY, KTORÚ ŠKOLA AKO VZDELÁVACIA INŠTITÚCIA PREBERÁ A NAĎALEJ PREBERÁ V POSLEDNÝCH DESAŤROČIACH. V KONTEXTE, KEĎ SA ZDÁ, ŽE ŠKOLA JE ČORAZ MENEJ SCHOPNÁ VYKONÁVAŤ SVOJE VEDÚCE POSTAVENIE V OBLASTI VZDELÁVANIA POMOCOU NÁSTROJOV, KTORÉ TRADIČNE POUŽÍVALA, SA ZDÁ BYŤ POTREBNÉ PREHODNOTIŤ HRANICE SVOJEJ ČINNOSTI TÝM, ŽE SA NAVRHNÚ INOVATÍVNE FORMY A SPÔSOBY UČENIA, KTORÉ SÚ POZORNEJŠIE VOČI TRANSFORMÁCIÁM, KU KTORÝM DOCHÁDZA V CELOSVETOVOM A MIESTNOM MERADLE. TO URČITE PLATÍ EŠTE VIAC NA ÚZEMÍ, NA KTOROM NAŠA ŠKOLA TRVÁ NA KONTEXTE ZJAVNÝCH PROBLÉMOV HOSPODÁRSKEHO A SOCIÁLNEHO MARGINALITU, V KTOROM SÚ NA PROGRAME AJ JAVY DEVIANCIE AJ MLADÍ ĽUDIA A KDE VEĽMI CHÝBAJÚ PRIESTOR NA ZAČLENENIE A SOCIALIZÁCIU. TENTO NÁROČNÝ KONTEXT SPOCHYBŇUJE INŠTITÚCIU, KTORÁ MUSÍ BYŤ ČORAZ VIAC REFERENČNÝM BODOM PRE MLADŠIE GENERÁCIE A (Slovak)
17 August 2022
0 references
TAGANN AN TIONSCADAL A BHUAILIMID LE CHÉILE AR SCOIL CHUN MAIREACHTÁIL GAN EAGLA MAR LÉIRIÚ AR AN RÓL ATHRAITHE ATÁ AG AN SCOIL MAR INSTITIÚID OIDEACHAIS AG GLACADH LEIS AGUS AG GLACADH LEIS LE FICHE NÓ TRÍOCHA BLIAIN ANUAS. I GCOMHTHÉACS INA NDEALRAÍONN SÉ GO BHFUIL AN SCOIL NÍOS LÚ AGUS NÍOS LÚ ÁBALTA A CEANNAIREACHT OIDEACHASÚIL A FHEIDHMIÚ LEIS NA HUIRLISÍ A BHÍ IN ÚSÁID AICI GO TRAIDISIÚNTA, IS COSÚIL GUR GÁ ATHMHACHNAMH A DHÉANAMH AR THEORAINNEACHA A GNÍOMHAÍOCHTA TRÍ FHOIRMEACHA NUÁLACHA AGUS MÓDÚLACHTAÍ FOGHLAMA A MHOLADH A BHEIDH NÍOS AIRDEALLAÍ AR NA CLAOCHLUITHE A THARLAÍONN AR SCÁLA DOMHANDA AGUS ÁITIÚIL. IS CINNTE GO BHFUIL SÉ SEO NÍOS FÍOR FÓS I GCRÍOCH COSÚIL LEIS AN GCEANN AR A N-ÉILÍONN ÁR SCOIL COMHTHÉACS LE FADHBANNA SOILÉIRE DE MARGINALIT EACNAMAÍOCH AGUS SÓISIALTA INA BHFUIL FEINIMÉIN AN CHLAONAIS AR AN GCLÁR OIBRE AGUS INA BHFUIL AN-EASPA SPÁSANNA CUIMSITHE AGUS SÓISIALTA. CEISTÍONN AN COMHTHÉACS DÚSHLÁNACH SIN AN INSTITIÚID NACH MÓR DI A BHEITH INA POINTE TAGARTHA NÍOS MÓ DON GHLÚIN ÓG AGUS (Irish)
17 August 2022
0 references
PROJEKT, S NÍMŽ SE SETKÁVÁME VE ŠKOLE, ABYCHOM ŽILI BEZE STRACHU, VYCHÁZÍ Z ODRAZU ZMĚNĚNÉ ROLE, KTEROU ŠKOLA JAKO VZDĚLÁVACÍ INSTITUCE PŘEBÍRÁ A NADÁLE PŘEBÍRÁ V POSLEDNÍCH DESETILETÍCH. V SITUACI, KDY SE ZDÁ, ŽE ŠKOLA JE MÉNĚ A MÉNĚ SCHOPNÁ VYKONÁVAT VEDOUCÍ POSTAVENÍ V OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ POMOCÍ NÁSTROJŮ, KTERÉ TRADIČNĚ POUŽÍVALA, SE ZDÁ BÝT NEZBYTNÉ PŘEHODNOTIT HRANICE SVÉ ČINNOSTI TÍM, ŽE NAVRHNE INOVATIVNÍ FORMY A ZPŮSOBY UČENÍ, KTERÉ JSOU POZORNĚJŠÍ VŮČI ZMĚNÁM PROBÍHAJÍCÍM V CELOSVĚTOVÉM A MÍSTNÍM MĚŘÍTKU. TO JISTĚ PLATÍ JEŠTĚ VÍCE NA TAKOVÉM ÚZEMÍ, JAKO JE ÚZEMÍ, NA KTERÉM NAŠE ŠKOLA TRVÁ NA SOUVISLOSTECH SE ZJEVNÝMI PROBLÉMY EKONOMICKÉHO A SOCIÁLNÍHO MARGINALITU, V NĚMŽ JSOU NA POŘADU JEDNÁNÍ JEVY DEVIANCE I MLADÍ LIDÉ A KDE VELMI CHYBÍ PROSTOR PRO INKLUZI A SOCIALIZACI. TENTO NÁROČNÝ KONTEXT ZPOCHYBŇUJE ORGÁN, KTERÝ MUSÍ BÝT STÁLE VÍCE REFERENČNÍM BODEM PRO MLADŠÍ GENERACE A (Czech)
17 August 2022
0 references
O PROJETO QUE ENCONTRAMOS NA ESCOLA PARA VIVER SEM MEDO SURGE DO REFLEXO DA MUDANÇA DO PAPEL QUE A ESCOLA COMO INSTITUIÇÃO DE ENSINO ASSUME E CONTINUA A ASSUMIR AO LONGO DAS ÚLTIMAS DÉCADAS. EM UM CONTEXTO EM QUE A ESCOLA PARECE CADA VEZ MENOS CAPAZ DE EXERCER SUA LIDERANÇA EDUCACIONAL COM AS FERRAMENTAS TRADICIONALMENTE UTILIZADAS, PARECE NECESSÁRIO REPENSAR OS LIMITES DE SUA AÇÃO, PROPONDO FORMAS INOVADORAS E MODALIDADES DE APRENDIZAGEM MAIS ATENTAS ÀS TRANSFORMAÇÕES QUE OCORREM EM ESCALA GLOBAL E LOCAL. ISTO É, CERTAMENTE, AINDA MAIS VERDADE NUM TERRITÓRIO COMO AQUELE EM QUE A NOSSA ESCOLA INSISTE NUM CONTEXTO COM PROBLEMAS ÓBVIOS DE MARGINALIT ECONÓMICO E SOCIAL EM QUE OS FENÓMENOS DE DESVIO TAMBÉM OS JOVENS ESTÃO NA AGENDA E ONDE MUITO FALTAM OS ESPAÇOS DE INCLUSÃO E DE SOCIALIZAÇÃO. ESTE CONTEXTO DIFÍCIL QUESTIONA A INSTITUIÇÃO, QUE DEVE SER CADA VEZ MAIS UM PONTO DE REFERÊNCIA PARA AS GERAÇÕES MAIS JOVENS E (Portuguese)
17 August 2022
0 references
PROJEKT, MILLEGA ME KOHTUME KOOLIS, ET ELADA ILMA HIRMUTA, TULENEB SELLEST, ET KOOL KUI HARIDUSASUTUS ON MUUTUNUD ROLLIST, MIDA KOOL VIIMASTEL AASTAKÜMNETEL VÕTAB JA VÕTAB. OLUKORRAS, KUS KOOL NÄIB OLEVAT ÜHA VÄHEM SUUTELINE TÄITMA OMA HARIDUSALAST JUHTIMIST VAHENDITEGA, MIDA TA ON TRADITSIOONILISELT KASUTANUD, TUNDUB OLEVAT VAJA ÜMBER MÕELDA OMA TEGEVUSE PIIRID, PAKKUDES VÄLJA UUENDUSLIKKE ÕPPEVORME JA -VIISE, MIS ON ÜLEILMSEL JA KOHALIKUL TASANDIL TOIMUVATELE MUUTUSTELE TÄHELEPANELIKUMAD. SEE KEHTIB KINDLASTI VEELGI ENAM SELLISEL TERRITOORIUMIL NAGU SEE, KUS MEIE KOOL RÕHUTAB KONTEKSTI, KUS ILMNEVAD MAJANDUSLIKUD JA SOTSIAALSED PROBLEEMID MARGINALIT, KUS PÄEVAKORRAS ON KA NOORTE KÕRVALEKALDUMISE NÄHTUSED NING KUS VÄGA PUUDULIKUD ON KAASAMISE JA SOTSIALISEERIMISE RUUMID. SEE KEERULINE KONTEKST SEAB KAHTLUSE ALLA INSTITUTSIOONI, MIS PEAB OLEMA NOOREMATE PÕLVKONDADE JAOKS ÜHA ENAM LÄHTEPUNKT JA (Estonian)
17 August 2022
0 references
A PROJEKT, AMELLYEL AZ ISKOLÁBAN TALÁLKOZUNK, HOGY FÉLELEM NÉLKÜL ÉLJÜNK, ANNAK A MEGVÁLTOZOTT SZEREPNEK A TÜKRÖZÉSÉBŐL FAKAD, AMELYET AZ ISKOLA OKTATÁSI INTÉZMÉNYKÉNT VÁLLAL ÉS VÁLLAL AZ ELMÚLT ÉVTIZEDEKBEN. EGY OLYAN KÖRNYEZETBEN, AHOL ÚGY TŰNIK, HOGY AZ ISKOLA EGYRE KEVÉSBÉ KÉPES ARRA, HOGY A HAGYOMÁNYOSAN HASZNÁLT ESZKÖZÖKKEL GYAKOROLJA OKTATÁSI VEZETÉSÉT, ÚJRA KELL GONDOLNI FELLÉPÉSÉNEK HATÁRAIT OLY MÓDON, HOGY OLYAN INNOVATÍV TANULÁSI FORMÁKAT ÉS MÓDOZATOKAT JAVASOL, AMELYEK JOBBAN FIGYELEMBE VESZIK A GLOBÁLIS ÉS HELYI LÉPTÉKŰ ÁTALAKULÁSOKAT. EZ MINDEN BIZONNYAL MÉG INKÁBB IGAZ EGY OLYAN TERÜLETEN, AHOL ISKOLÁNK RAGASZKODIK A GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI MARGINALIT NYILVÁNVALÓ PROBLÉMÁINAK KONTEXTUSÁHOZ, AMELYBEN A DEVIANCIA JELENSÉGEI A FIATALOK IS NAPIRENDEN VANNAK, ÉS AHOL NAGYON HIÁNYZIK A BEFOGADÁS ÉS A SZOCIALIZÁCIÓ. EZ A KIHÍVÁST JELENTŐ KONTEXTUS MEGKÉRDŐJELEZI AZ INTÉZMÉNYT, AMELYNEK EGYRE INKÁBB REFERENCIAPONTNAK KELL LENNIE A FIATALABB GENERÁCIÓK SZÁMÁRA, ÉS (Hungarian)
17 August 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ, С КОЙТО СЕ СРЕЩАМЕ В УЧИЛИЩЕ, ЗА ДА ЖИВЕЕМ БЕЗ СТРАХ, ПРОИЗТИЧА ОТ ОТРАЖЕНИЕТО НА ПРОМЕНЕНАТА РОЛЯ, КОЯТО УЧИЛИЩЕТО КАТО ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ ПОЕМА И ПРОДЪЛЖАВА ДА ПОЕМА ПРЕЗ ПОСЛЕДНИТЕ ДЕСЕТИЛЕТИЯ. В КОНТЕКСТ, В КОЙТО УЧИЛИЩЕТО ИЗГЛЕЖДА ВСЕ ПО-МАЛКО В СЪСТОЯНИЕ ДА УПРАЖНЯВА СВОЕТО ОБРАЗОВАТЕЛНО РЪКОВОДСТВО С ИНСТРУМЕНТИТЕ, КОИТО ТРАДИЦИОННО Е ИЗПОЛЗВАЛО, ИЗГЛЕЖДА НЕОБХОДИМО ДА СЕ ПРЕОСМИСЛЯТ ГРАНИЦИТЕ НА СВОИТЕ ДЕЙСТВИЯ, КАТО СЕ ПРЕДЛОЖАТ ИНОВАТИВНИ ФОРМИ И НАЧИНИ НА УЧЕНЕ, КОИТО СА ПО-ВНИМАТЕЛНИ КЪМ ТРАНСФОРМАЦИИТЕ, ПРОТИЧАЩИ В СВЕТОВЕН И МЕСТЕН МАЩАБ. ТОВА СЪС СИГУРНОСТ Е ОЩЕ ПО-ВЯРНО НА ТЕРИТОРИЯ КАТО ТАЗИ, НА КОЯТО НАШЕТО УЧИЛИЩЕ НАСТОЯВА ЗА КОНТЕКСТ С ОЧЕВИДНИ ПРОБЛЕМИ НА ИКОНОМИЧЕСКИ И СОЦИАЛЕН MARGINALIT, В КОЙТО ЯВЛЕНИЯТА НА ОТКЛОНЯВАНЕ СЪЩО СА НА ДНЕВЕН РЕД И КЪДЕТО МНОГО ЛИПСВАТ ПРОСТРАНСТВАТА НА ПРИОБЩАВАНЕ И СОЦИАЛИЗАЦИЯ. ТОЗИ ТРУДЕН КОНТЕКСТ ПОСТАВЯ ПОД ВЪПРОС ИНСТИТУЦИЯТА, КОЯТО ВСЕ ПОВЕЧЕ ТРЯБВА ДА БЪДЕ ОТПРАВНА ТОЧКА ЗА ПО-МЛАДИТЕ ПОКОЛЕНИЯ, И (Bulgarian)
17 August 2022
0 references
PROJEKTAS, SU KURIUO SUSITINKAME MOKYKLOJE GYVENTI BE BAIMĖS, KYLA IŠ PASIKEITUSIO VAIDMENS, KURĮ MOKYKLA PRISIIMA IR TOLIAU PRISIIMA PER PASTARUOSIUS DEŠIMTMEČIUS, ATSPINDYS. ATSIŽVELGIANT Į TAI, KAD MOKYKLA, ATRODO, VIS MAŽIAU PAJĖGI VADOVAUTI ŠVIETIMUI NAUDODAMA TRADICIŠKAI NAUDOJAMAS PRIEMONES, ATRODO, KAD BŪTINA PERSVARSTYTI SAVO VEIKSMŲ RIBAS, SIŪLANT NAUJOVIŠKAS MOKYMOSI FORMAS IR BŪDUS, KURIE BŪTŲ LABIAU ORIENTUOTI Į PASAULINIU IR VIETOS MASTU VYKSTANČIUS POKYČIUS. TAI TIKRAI DAR LABIAU PASAKYTINA APIE TOKIĄ TERITORIJĄ KAIP TA, KURIOJE MŪSŲ MOKYKLA REIKALAUJA AKIVAIZDŽIŲ EKONOMINIŲ IR SOCIALINIŲ MARGINALIT PROBLEMŲ, KURIOJE Į DARBOTVARKĘ ĮTRAUKTI IR JAUNIMO NUKRYPIMO REIŠKINIAI, O LABAI TRŪKSTA ĮTRAUKTIES IR SOCIALIZACIJOS ERDVĖS. ŠIS SUDĖTINGAS KONTEKSTAS KELIA KLAUSIMĄ INSTITUCIJAI, KURI TURI BŪTI VIS LABIAU ATSPIRTIES TAŠKAS JAUNESNĖMS KARTOMS IR (Lithuanian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT KOJI SUSREĆEMO U ŠKOLI KAKO BISMO ŽIVJELI BEZ STRAHA PROIZLAZI IZ ODRAZA PROMIJENJENE ULOGE KOJU ŠKOLA KAO OBRAZOVNA USTANOVA PREUZIMA I NASTAVLJA PREUZIMATI TIJEKOM POSLJEDNJIH DESETLJEĆA. U KONTEKSTU U KOJEM SE ČINI DA JE ŠKOLA SVE MANJE SPOSOBNA PROVODITI SVOJE OBRAZOVNO VODSTVO S POMOĆU ALATA KOJE JE TRADICIONALNO UPOTREBLJAVALA, ČINI SE NUŽNIM PREISPITATI GRANICE SVOJEG DJELOVANJA PREDLAGANJEM INOVATIVNIH OBLIKA I NAČINA UČENJA KOJI SU VIŠE PAŽLJIVI U POGLEDU PROMJENA KOJE SE ODVIJAJU NA GLOBALNOJ I LOKALNOJ RAZINI. TO JE SVAKAKO JOŠ ISTINITIJE NA PODRUČJU KAO ŠTO JE ONAJ NA KOJEM NAŠA ŠKOLA INZISTIRA NA KONTEKSTU S OČITIM PROBLEMIMA GOSPODARSKOG I SOCIJALNOG MARGINALITA U KOJEM SU NA DNEVNOM REDU FENOMENI DEVIJACIJE I MLADI LJUDI I GDJE SU VRLO MANJKAVI PROSTORI UKLJUČENOSTI I SOCIJALIZACIJE. TAJ IZAZOVNI KONTEKST DOVODI U PITANJE INSTITUCIJU KOJA MORA BITI SVE VIŠE REFERENTNA TOČKA ZA MLAĐE GENERACIJE I (Croatian)
17 August 2022
0 references
PROJEKTET VI MÖTS I SKOLAN FÖR ATT LEVA UTAN RÄDSLA HÄRRÖR FRÅN REFLEKTIONEN AV DEN FÖRÄNDRADE ROLL SOM SKOLAN SOM UTBILDNINGSINSTITUTION TAR PÅ SIG OCH FORTSÄTTER ATT TA PÅ SIG UNDER DE SENASTE ÅRTIONDENA. I ETT SAMMANHANG DÄR SKOLAN VERKAR MINDRE OCH MINDRE KAPABEL ATT UTÖVA SITT PEDAGOGISKA LEDARSKAP MED DE VERKTYG SOM DEN TRADITIONELLT HAR ANVÄNT, VERKAR DET NÖDVÄNDIGT ATT OMPRÖVA GRÄNSERNA FÖR SIN VERKSAMHET GENOM ATT FÖRESLÅ INNOVATIVA FORMER OCH METODER FÖR LÄRANDE SOM ÄR MER UPPMÄRKSAMMA PÅ DE FÖRÄNDRINGAR SOM SKER PÅ GLOBAL OCH LOKAL NIVÅ. DETTA GÄLLER I ÄNNU HÖGRE GRAD I ETT OMRÅDE SOM DET DÄR VÅR SKOLA INSISTERAR PÅ ETT SAMMANHANG MED UPPENBARA PROBLEM MED EKONOMISK OCH SOCIAL MARGINALIT, DÄR ÄVEN AVVIKANDE FÖRETEELSER ÄVEN UNGDOMAR STÅR PÅ DAGORDNINGEN OCH DÄR DET FINNS MYCKET BRIST PÅ OMRÅDEN FÖR INTEGRATION OCH SOCIALISERING. DETTA UTMANANDE SAMMANHANG IFRÅGASÄTTER INSTITUTIONEN, SOM I ALLT HÖGRE GRAD MÅSTE VARA EN REFERENSPUNKT FÖR DE YNGRE GENERATIONERNA. (Swedish)
17 August 2022
0 references
PROIECTUL PE CARE ÎL ÎNTÂLNIM LA ȘCOALĂ PENTRU A TRĂI FĂRĂ TEAMĂ REZULTĂ DIN REFLECȚIA ROLULUI SCHIMBAT PE CARE ȘCOALA CA INSTITUȚIE DE ÎNVĂȚĂMÂNT ÎL ASUMĂ ȘI CONTINUĂ SĂ-ȘI ASUME ÎN ULTIMELE DECENII. ÎNTR-UN CONTEXT ÎN CARE ȘCOALA PARE DIN CE ÎN CE MAI PUȚIN CAPABILĂ SĂ ÎȘI EXERCITE CONDUCEREA EDUCAȚIONALĂ CU INSTRUMENTELE UTILIZATE ÎN MOD TRADIȚIONAL, PARE NECESAR SĂ SE REGÂNDEASCĂ LIMITELE ACȚIUNII SALE, PROPUNÂND FORME ȘI MODALITĂȚI INOVATOARE DE ÎNVĂȚARE CARE SĂ FIE MAI ATENTE LA TRANSFORMĂRILE CARE AU LOC LA NIVEL GLOBAL ȘI LOCAL. ACEST LUCRU ESTE CU SIGURANȚĂ ȘI MAI ADEVĂRAT ÎNTR-UN TERITORIU PRECUM CEL PE CARE ȘCOALA NOASTRĂ INSISTĂ ASUPRA UNUI CONTEXT CU PROBLEME EVIDENTE DE MARGINALIT ECONOMIC ȘI SOCIAL, ÎN CARE FENOMENELE DE DEVIERE SUNT ȘI TINERII PE ORDINEA DE ZI ȘI ÎN CARE LIPSESC FOARTE MULT SPAȚIILE INCLUZIUNII ȘI SOCIALIZĂRII. ACEST CONTEXT DIFICIL PUNE SUB SEMNUL ÎNTREBĂRII INSTITUȚIA, CARE TREBUIE SĂ FIE DIN CE ÎN CE MAI MULT UN PUNCT DE REFERINȚĂ PENTRU GENERAȚIILE MAI TINERE ȘI (Romanian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT, S KATERIM SE SREČUJEMO V ŠOLI, DA BI ŽIVELI BREZ STRAHU, IZHAJA IZ RAZMIŠLJANJA SPREMENJENE VLOGE, KI JO ŠOLA KOT IZOBRAŽEVALNA USTANOVA PREVZEMA IN ŠE NAPREJ PREVZEMA V ZADNJIH DESETLETJIH. GLEDE NA TO, DA SE ZDI, DA JE ŠOLA VEDNO MANJ SPOSOBNA IZVAJATI SVOJO VZGOJNO VODSTVO Z ORODJI, KI JIH JE TRADICIONALNO UPORABLJALA, JE TREBA PONOVNO RAZMISLITI O MEJAH SVOJEGA DELOVANJA S PREDLAGANJEM INOVATIVNIH OBLIK IN NAČINOV UČENJA, KI SO BOLJ POZORNE NA PREOBRAZBE, KI POTEKAJO NA SVETOVNI IN LOKALNI RAVNI. TO VSEKAKOR ŠE BOLJ VELJA ZA OBMOČJE, NA KATEREM NAŠA ŠOLA VZTRAJA V KONTEKSTU OČITNIH PROBLEMOV GOSPODARSKEGA IN SOCIALNEGA MARGINALITA, V KATEREM SO NA DNEVNEM REDU TUDI POJAVI DEVIANCE IN KJER SO ZELO POMANJKLJIVI PROSTORI VKLJUČEVANJA IN SOCIALIZACIJE. TO ZAHTEVNO OZADJE POSTAVLJA POD VPRAŠAJ INSTITUCIJO, KI MORA BITI VEDNO BOLJ REFERENČNA TOČKA ZA MLAJŠE GENERACIJE IN (Slovenian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT, KTÓRY SPOTYKAMY SIĘ W SZKOLE, ABY ŻYĆ BEZ STRACHU, WYNIKA Z ODZWIERCIEDLENIA ZMIENIONEJ ROLI, JAKĄ SZKOŁA JAKO INSTYTUCJA EDUKACYJNA PRZEJMUJE I KONTYNUUJE W CIĄGU OSTATNICH DZIESIĘCIOLECI. W KONTEKŚCIE, W KTÓRYM SZKOŁA WYDAJE SIĘ CORAZ MNIEJ ZDOLNA DO SPRAWOWANIA PRZYWÓDZTWA EDUKACYJNEGO ZA POMOCĄ TRADYCYJNYCH NARZĘDZI, KONIECZNE WYDAJE SIĘ PONOWNE PRZEMYŚLENIE GRANIC SWOICH DZIAŁAŃ POPRZEZ ZAPROPONOWANIE INNOWACYJNYCH FORM I SPOSOBÓW UCZENIA SIĘ, KTÓRE SĄ BARDZIEJ UWAŻNE NA PRZEMIANY ZACHODZĄCE W SKALI GLOBALNEJ I LOKALNEJ. Z PEWNOŚCIĄ JEST TO TYM BARDZIEJ PRAWDZIWE NA TERYTORIUM TAKIM JAK TO, NA KTÓRYM NASZA SZKOŁA KŁADZIE NACISK NA KONTEKST Z OCZYWISTYMI PROBLEMAMI GOSPODARCZYMI I SPOŁECZNYMI MARGINALIT, W KTÓRYM W PROGRAMIE ZNAJDUJĄ SIĘ RÓWNIEŻ ZJAWISKA ODCHYLEŃ I GDZIE BARDZO BRAKUJE PRZESTRZENI INTEGRACJI I SOCJALIZACJI. TEN TRUDNY KONTEKST KWESTIONUJE INSTYTUCJĘ, KTÓRA MUSI BYĆ CORAZ BARDZIEJ PUNKTEM ODNIESIENIA DLA MŁODSZYCH POKOLEŃ I (Polish)
17 August 2022
0 references
NAPOLI
0 references
Identifiers
D61I17000010002
0 references