SCHOOL OPEN IN THE AFTERNOON (Q386848)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q386848 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | SCHOOL OPEN IN THE AFTERNOON |
Project Q386848 in Italy |
Statements
26,179.55 Euro
0 references
43,632.6 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
18 December 2017
0 references
31 December 2018
0 references
IC FELTRE
0 references
46°0'58.97"N, 11°54'22.50"E
0 references
IN CONSIDERAZIONE DELLE PARTICOLARI ESIGENZE DELLA NOSTRA REALT SCOLASTICA IL PROGETTO CHE PRESENTIAMO PREVEDE LA REALIZZAZIONE DI LABORATORI POMERIDIANI CHE OCCUPINO I RAGAZZI IN ATTIVIT COINVOLGENTI VOLTE A STIMOLARE LA MOTIVAZIONE ALLO STUDIO E NEL CONTEMPO A SVILUPPARE LE LORO COMPETENZE NEL RISPETTO DELLE ATTITUDINI INDIVIDUALI. PREVISTA LATTIVAZIONE DI NOVE MODULI DIDATTICI COS DISTRIBUITI2 MODULI DI EDUCAZIONE MOTORIA UNO RIVOLTO AGLI ALUNNI DELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO E FINALIZZATO A GUIDARE GLI ALUNNI A CONOSCERE E GUIDARE LE PROPRIE EMOZIONI ATTRAVERSO MUSICA E MOVIMENTO E UNO RIVOLTO AD UN GRUPPO MISTO DI ALUNNI CON FINALIT DI INCLUSIONE E INTEGRAZIONE DEI PI DEBOLI ATTRAVERSO LA COLLABORAZIONE TRA PARI.3 LABORATORI DI AREA ARTISTICOCREATIVA UN LABORATORIO DI TEATRO UN LABORATORIO BOTANICO E UN LABORATORIO DI ATTIVIT MANUALI RIVOLTI SOPRATTUTTO AI RAGAZZI PI GRANDI E FINALIZZATI AL COINVOLGIMENTO ATTIVO E OPERATIVO DEGLI ALUNNI IN ATTIVIT DI GRUPPO.2 MODULI DI POT (Italian)
0 references
IN VIEW OF THE PARTICULAR NEEDS OF OUR SCHOOL REALITY, THE PROJECT THAT WE PRESENT INCLUDES THE CREATION OF AFTERNOON WORKSHOPS THAT OCCUPY CHILDREN IN ENGAGING ACTIVITIES AIMED AT STIMULATING MOTIVATION TO STUDY AND AT THE SAME TIME TO DEVELOP THEIR SKILLS WHILE RESPECTING INDIVIDUAL APTITUDES. PLANNED THE ACTIVATION OF NINE TEACHING MODULES COS DISTRIBUITI2 MOTOR EDUCATION MODULES ONE AIMED AT PUPILS OF THE SECONDARY SCHOOL OF FIRST DEGREE AND AIMED AT GUIDING THE PUPILS TO KNOW AND GUIDE THEIR EMOTIONS THROUGH MUSIC AND MOVEMENT AND ONE AIMED AT A MIXED GROUP OF PUPILS WITH FINALS OF INCLUSION AND INTEGRATION OF THE WEAKEST THROUGH THE COLLABORATION BETWEEN PARI.3 LABORATORIES OF THE ARTISTICOCREATIVA AREA A THEATER LABORATORY A BOTANICAL LABORATORY AND A LABORATORY OF ACTIVITIES OF MANUAL ACTIVITIES AIMED MAINLY AT THE POT AND THE MOST ACTIVE STUDENTS AND THE MOST IMPORTANT STUDENTS. (English)
9 November 2020
0 references
COMPTE TENU DES BESOINS PARTICULIERS DE NOTRE RÉALITÉ SCOLAIRE, LE PROJET QUE NOUS PRÉSENTONS IMPLIQUE LA CRÉATION D’ATELIERS DE L’APRÈS-MIDI QUI OCCUPENT LES JEUNES DANS DES ACTIVITÉS VISANT À STIMULER LA MOTIVATION À ÉTUDIER ET, EN MÊME TEMPS, À DÉVELOPPER LEURS COMPÉTENCES DANS LE RESPECT DES APTITUDES INDIVIDUELLES. L’ACTIVATION DE NEUF MODULES DIDACTIQUES AINSI DISTRIBUITI2 MODULES D’ÉDUCATION À MOTEUR UN DESTINÉ AUX ÉLÈVES DE L’ÉCOLE SECONDAIRE DE PREMIER DEGRÉ ET VISANT À GUIDER LES ÉLÈVES À CONNAÎTRE ET GUIDER LEURS ÉMOTIONS À TRAVERS LA MUSIQUE ET LE MOUVEMENT ET L’UN DESTINÉ À UN GROUPE MIXTE D’ÉTUDIANTS AVEC INCLUSION ET INTÉGRATION DE FAIBLE PIS À TRAVERS LA COLLABORATION ENTRE LES LABORATOIRES PARI.3 D’ARTISTICOCREATIVA ZONE UN LABORATOIRE DE THÉÂTRE UN LABORATOIRE BOTANIQUE ET UN LABORATOIRE D’ACTIVITÉS MANUELLES VISANT PRINCIPALEMENT LES GRANDS ENFANTS PI ET VISANT À L’IMPLICATION ACTIVE ET OPÉRATIONNELLE DES ÉTUDIANTS DANS LES ACTIVITÉS GRUPPO.2 (French)
8 December 2021
0 references
IN ANBETRACHT DER BESONDEREN BEDÜRFNISSE UNSERER SCHULISCHEN REALITÄT UMFASST DAS VON UNS VORGESTELLTE PROJEKT DIE EINRICHTUNG VON NACHMITTAGSWORKSHOPS, DIE JUNGE MENSCHEN IN AKTIVITÄTEN BESETZEN, DIE DARAUF ABZIELEN, DIE MOTIVATION ZUM STUDIUM ZU FÖRDERN UND GLEICHZEITIG IHRE FÄHIGKEITEN IM EINKLANG MIT DEN INDIVIDUELLEN FÄHIGKEITEN ZU ENTWICKELN. DIE AKTIVIERUNG VON NEUN DIDAKTISCHEN MODULEN SO DISTRIBUITI2 MODULE DER MOTORISCHEN BILDUNG, DIE SICH AN SCHÜLER DER SEKUNDARSCHULE DES ERSTEN GRADES RICHTETE UND DARAUF ABZIELTE, DIE SCHÜLER DURCH MUSIK UND BEWEGUNG ZU KENNEN UND ZU FÜHREN, UND EINE AUF EINE GEMISCHTE GRUPPE VON SCHÜLERN MIT INTEGRATION UND SCHWACHEM PIS GERICHTET DURCH DIE ZUSAMMENARBEIT ZWISCHEN PARI.3 LABORS VON ARTISTICOCREATIVA BEREICH EIN THEATERLABOR EIN BOTANISCHES LABOR UND EIN LABOR VON MANUELLEN AKTIVITÄTEN, DIE SICH HAUPTSÄCHLICH AN GROSSE PI KINDER RICHTETEN UND AUF DIE AKTIVE UND OPERATIVE BETEILIGUNG VON STUDENTEN IN GRUPPO ACTIVITIES.2 POT MODULE.2 POT MODULE (German)
17 December 2021
0 references
MET HET OOG OP DE BIJZONDERE BEHOEFTEN VAN ONZE SCHOOL REALITEIT, HET PROJECT DAT WE PRESENTEREN OMVAT DE OPRICHTING VAN MIDDAGWORKSHOPS DIE JONGEREN BETREKKEN BIJ ACTIVITEITEN DIE GERICHT ZIJN OP HET STIMULEREN VAN DE MOTIVATIE OM TE STUDEREN EN TEGELIJKERTIJD OM HUN VAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN IN OVEREENSTEMMING MET INDIVIDUELE VAARDIGHEDEN. DE ACTIVERING VAN NEGEN DIDACTISCHE MODULES DUS DISTRIBUITI2 MODULES VAN HET MOTORONDERWIJS ÉÉN GERICHT OP STUDENTEN VAN DE MIDDELBARE SCHOOL VAN DE EERSTE GRAAD EN GERICHT OP HET BEGELEIDEN VAN STUDENTEN OM HUN EMOTIES TE KENNEN EN TE BEGELEIDEN DOOR MUZIEK EN BEWEGING EN EEN GERICHT OP EEN GEMENGDE GROEP STUDENTEN MET INCLUSIE EN INTEGRATIE VAN ZWAKKE PIS DOOR DE SAMENWERKING TUSSEN PARI.3 LABORATORIA VAN ARTISTICOCREATIVA GEBIED EEN THEATERLABORATORIUM EEN BOTANISCH LABORATORIUM EN EEN LABORATORIUM VAN HANDMATIGE ACTIVITEITEN VOORNAMELIJK GERICHT OP GROTE PI-KINDEREN EN GERICHT OP DE ACTIEVE EN OPERATIONELE BETROKKENHEID VAN STUDENTEN IN GRUPPO ACTIVITIES.2 POT MODULES. (Dutch)
10 January 2022
0 references
EN VISTA DE LAS NECESIDADES ESPECIALES DE NUESTRA REALIDAD ESCOLAR, EL PROYECTO QUE PRESENTAMOS IMPLICA LA CREACIÓN DE TALLERES VESPERTINOS QUE OCUPEN A LOS JÓVENES EN ACTIVIDADES DIRIGIDAS A ESTIMULAR LA MOTIVACIÓN PARA ESTUDIAR Y, AL MISMO TIEMPO, A DESARROLLAR SUS HABILIDADES DE ACUERDO CON LAS APTITUDES INDIVIDUALES. LA ACTIVACIÓN DE NUEVE MÓDULOS DIDÁCTICOS POR LO QUE DISTRIBUITI2 MÓDULOS DE EDUCACIÓN MOTRIZ UNO DIRIGIDO A ESTUDIANTES DE LA ESCUELA SECUNDARIA DE PRIMER GRADO Y ORIENTADO A GUIAR A LOS ESTUDIANTES A CONOCER Y GUIAR SUS EMOCIONES A TRAVÉS DE LA MÚSICA Y EL MOVIMIENTO Y UNO DIRIGIDO A UN GRUPO MIXTO DE ESTUDIANTES CON INCLUSIÓN E INTEGRACIÓN DE PIS DÉBIL A TRAVÉS DE LA COLABORACIÓN ENTRE LOS LABORATORIOS PARI.3 DEL ÁREA DE ARTISTICOCREATIVA UN LABORATORIO DE TEATRO UN LABORATORIO BOTÁNICO Y UN LABORATORIO DE ACTIVIDADES MANUALES DIRIGIDAS PRINCIPALMENTE A NIÑOS DE PI GRANDES Y DIRIGIDOS A LA PARTICIPACIÓN ACTIVA Y OPERATIVA DE LOS ESTUDIANTES EN GRUPPO ACTIVITIES.2 (Spanish)
28 January 2022
0 references
I BHFIANAISE NA RIACHTANAS AR LEITH A BHAINEANN LE RÉALTACHT NA SCOILE, ÁIRÍTEAR SA TIONSCADAL ATÁ Á CHUR I LÁTHAIR AGAINN CEARDLANNA TRÁTHNÓNA A CHRUTHÚ INA BHFUIL LEANAÍ PÁIRTEACH I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ DÍRITHE AR SPREAGADH A SPREAGADH CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH AGUS AG AN AM CÉANNA CHUN A GCUID SCILEANNA A FHORBAIRT AGUS INNIÚLACHTAÍ AONAIR Á N-URRAMÚ AG AN AM CÉANNA. PHLEANÁIL AN GNÍOMHACHTÚ NAOI MODÚL TEAGAISC COS DISTRIBUITI2 MODÚIL MÓTAROIDEACHAIS CEANN DÍRITHE AR DHALTAÍ NA MEÁNSCOILE DEN CHÉAD CHÉIM AGUS DÍRITHE AR NA DALTAÍ A THREORÚ CHUN A GCUID MOTHÚCHÁN A FHIOS AGUS A THREORÚ TRÍ CHEOL AGUS GLUAISEACHT AGUS CEANN DÍRITHE AR GHRÚPA MEASCTHA DE DHALTAÍ A BHFUIL FINALS CUIMSIÚ AGUS COMHTHÁTHÚ NA NDAOINE IS LAIGE TRÍD AN COMHOIBRIÚ IDIR PARI.3 DE LIMISTÉAR ARTISTICOCREATIVA SAOTHARLANN AMHARCLAINNE SAOTHARLANN BOTANICAL AGUS SAOTHARLANN GNÍOMHAÍOCHTAÍ GNÍOMHAÍOCHTAÍ LÁIMHE DÍRITHE GO PRÍOMHA AR AN PHOTA AGUS NA MIC LÉINN IS GNÍOMHAÍ AGUS NA MIC LÉINN IS TÁBHACHTAÍ. (Irish)
1 July 2022
0 references
ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΤΙΣ ΙΔΙΑΊΤΕΡΕΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΜΑΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ, ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΜΕ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΑΠΟΓΕΥΜΑΤΙΝΏΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΠΟΥ ΚΑΤΑΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΠΑΙΔΙΆ ΣΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΤΌΝΩΣΗ ΤΗΣ ΠΑΡΟΧΉΣ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΓΙΑ ΣΠΟΥΔΈΣ ΚΑΙ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥΣ ΜΕ ΣΕΒΑΣΜΌ ΣΤΙΣ ΑΤΟΜΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ. ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΙΣΕ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΕΝΝΈΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ, ΕΝΏ ΟΙ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΟΥ DISTRIBUITI2 ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΣΑΝ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΡΏΤΟΥ ΒΑΘΜΟΎ ΚΑΙ ΕΊΧΑΝ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΚΑΘΟΔΗΓΉΣΟΥΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΓΝΩΡΊΣΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΚΑΘΟΔΗΓΉΣΟΥΝ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΆ ΤΟΥΣ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗ ΜΟΥΣΙΚΉ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΊΝΗΣΗ ΚΑΙ ΜΊΑ ΝΑ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΜΙΚΤΉ ΟΜΆΔΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΤΕΛΙΚΟΎΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗΣ ΤΩΝ ΠΙΟ ΑΔΎΝΑΜΩΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ PARI.3 ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ARTISTICOCREATIVA, ΈΝΑ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΒΟΤΑΝΙΚΟΎ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ ΚΑΙ ΈΝΑ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΧΕΙΡΩΝΑΚΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΚΥΡΊΩΣ ΤΟ POT ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΠΙΟ ΔΡΑΣΤΉΡΙΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌΤΕΡΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ. (Greek)
1 July 2022
0 references
DIANTE DAS NECESSIDADES PARTICULARES DE NOSSA REALIDADE ESCOLAR, O PROJETO QUE APRESENTAMOS INCLUI A CRIAÇÃO DE OFICINAS VESPERTINAS QUE OCUPAM AS CRIANÇAS EM ATIVIDADES DE ENGAJAMENTO DESTINADAS A ESTIMULAR A MOTIVAÇÃO PARA ESTUDAR E, AO MESMO TEMPO, DESENVOLVER SUAS HABILIDADES, RESPEITANDO AS APTIDÕES INDIVIDUAIS. PLANEJOU A ATIVAÇÃO DE NOVE MÓDULOS DE ENSINO COS DISTRIBUITI2 MÓDULOS DE EDUCAÇÃO MOTORA UM DESTINADO A ALUNOS DA ESCOLA SECUNDÁRIA DE PRIMEIRO GRAU E DESTINADO A ORIENTAR OS ALUNOS A CONHECER E GUIAR SUAS EMOÇÕES ATRAVÉS DA MÚSICA E MOVIMENTO E UM DESTINADO A UM GRUPO MISTO DE ALUNOS COM FINAIS DE INCLUSÃO E INTEGRAÇÃO DOS MAIS FRACOS ATRAVÉS DA COLABORAÇÃO ENTRE OS LABORATÓRIOS PARI.3 DA ÁREA ARTISTICOCREATIVA UM LABORATÓRIO DE TEATRO UM LABORATÓRIO BOTÂNICO E UM LABORATÓRIO DE ATIVIDADES MANUAIS VOLTADAS PRINCIPALMENTE PARA O POTE E OS ALUNOS MAIS ATIVOS E OS ALUNOS MAIS IMPORTANTES. (Portuguese)
1 July 2022
0 references
С ОГЛЕД НА СПЕЦИФИЧНИТЕ НУЖДИ НА УЧИЛИЩНАТА НИ РЕАЛНОСТ, ПРОЕКТЪТ, КОЙТО ПРЕДСТАВЯМЕ, ВКЛЮЧВА СЪЗДАВАНЕТО НА СЛЕДОБЕДНИ РАБОТИЛНИЦИ, КОИТО ДА ЗАЕМАТ ДЕЦАТА В ДЕЙНОСТИ, НАСОЧЕНИ КЪМ СТИМУЛИРАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА ЗА УЧЕНЕ И В СЪЩОТО ВРЕМЕ ДА РАЗВИВАТ СВОИТЕ УМЕНИЯ, КАТО СЪЩЕВРЕМЕННО ЗАЧИТАТ ИНДИВИДУАЛНИТЕ СПОСОБНОСТИ. ПЛАНИРАХА АКТИВИРАНЕТО НА ДЕВЕТ ОБУЧИТЕЛНИ МОДУЛА, В РАМКИТЕ НА КОИТО МОДУЛИТЕ ЗА АВТОМОБИЛНО ОБРАЗОВАНИЕ DISTRIBUITI2 БЯХА НАСОЧЕНИ КЪМ УЧЕНИЦИ ОТ СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ С ПЪРВА СТЕПЕН И НАСОЧЕНИ КЪМ НАСОЧВАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ КЪМ ОПОЗНАВАНЕ И НАСОЧВАНЕ НА ЕМОЦИИТЕ ИМ ЧРЕЗ МУЗИКА И ДВИЖЕНИЕ, А ЕДИНИЯТ БЕШЕ НАСОЧЕН КЪМ СМЕСЕНА ГРУПА УЧЕНИЦИ С ФИНАЛИ НА ВКЛЮЧВАНЕ И ИНТЕГРАЦИЯ НА НАЙ-СЛАБИТЕ ЧРЕЗ СЪТРУДНИЧЕСТВО МЕЖДУ ЛАБОРАТОРИИТЕ PARI.3 В РАЙОНА НА АРТИКОКРЕТИВА, ТЕАТРАЛНА ЛАБОРАТОРИЯ, БОТАНИЧЕСКА ЛАБОРАТОРИЯ И ЛАБОРАТОРИЯ ЗА ДЕЙНОСТИ ПО РЪЧНИ ДЕЙНОСТИ, НАСОЧЕНИ ГЛАВНО КЪМ ПОТА И НАЙ-АКТИВНИТЕ УЧЕНИЦИ И НАЙ-ВАЖНИТЕ УЧЕНИЦИ. (Bulgarian)
1 July 2022
0 references
KOULUTODELLISUUTEMME ERITYISTARPEIDEN VUOKSI ESITTELEMÄMME HANKE SISÄLTÄÄ SELLAISTEN ILTAPÄIVÄTYÖPAJOJEN LUOMISEN, JOISSA LAPSET OSALLISTUVAT TOIMINTAAN, JOLLA PYRITÄÄN KANNUSTAMAAN OPISKELUUN JA SAMALLA KEHITTÄMÄÄN TAITOJAAN YKSILÖLLISIÄ KYKYJÄ KUNNIOITTAEN. SUUNNITELTIIN YHDEKSÄN OPETUSMODUULIN AKTIVOINTIA DISTRIBUITI2-MOOTTORIKOULUTUSMODUULEILLE, JOTKA ON SUUNNATTU ENSIMMÄISEN ASTEEN OPPILAILLE JA JOIDEN TARKOITUKSENA ON OPASTAA OPPILAITA TUNTEMAAN JA OHJAAMAAN TUNTEITAAN MUSIIKIN JA LIIKKUMISEN KAUTTA. TOINEN MODUULI ON TARKOITETTU SEKARYHMÄLLE OPPILAITA, JOIDEN LOPPUKILPAILUT OVAT OSALLISINA JA INTEGROITUNEET HEIKOIMPIIN, TEKEMÄLLÄ YHTEISTYÖTÄ ARTISTICOCREATIVA-ALUEEN PARI.3 LABORATORION, KASVITIETEELLISEN LABORATORION JA MANUAALISEN TOIMINNAN LABORATORION, JOKA ON SUUNNATTU PÄÄASIASSA POTTIIN JA AKTIIVISIMPIIN OPISKELIJOIHIN JA TÄRKEIMPIIN OPISKELIJOIHIN. (Finnish)
1 July 2022
0 references
FID-DAWL TAL-ĦTIĠIJIET PARTIKOLARI TAR-REALTÀ SKOLASTIKA TAGĦNA, IL-PROĠETT LI QED NIPPREŻENTAW JINKLUDI L-ĦOLQIEN TA’ WORKSHOPS TA’ WARA NOFSINHAR LI JOKKUPAW LIT-TFAL FL-INVOLVIMENT TA’ ATTIVITAJIET IMMIRATI BIEX JISTIMULAW IL-MOTIVAZZJONI GĦALL-ISTUDJU U FL-ISTESS ĦIN BIEX JIŻVILUPPAW IL-ĦILIET TAGĦHOM FILWAQT LI JIRRISPETTAW IL-ĦILIET INDIVIDWALI. IPPJANA L-ATTIVAZZJONI TA’ DISA’ MODULI TA’ TAGĦLIM KOS DISTRIBUITI2 MODULI TA’ EDUKAZZJONI BIL-MUTUR WIEĦED IMMIRAT LEJN STUDENTI TAL-ISKOLA SEKONDARJA TAL-EWWEL GRAD U MMIRAT BIEX JIGGWIDA LILL-ISTUDENTI BIEX IKUNU JAFU U JIGGWIDAW L-EMOZZJONIJIET TAGĦHOM PERMEZZ TAL-MUŻIKA U L-MOVIMENT U WIEĦED IMMIRAT LEJN GRUPP IMĦALLAT TA’ STUDENTI BIL-FINALI TAL-INKLUŻJONI U L-INTEGRAZZJONI TAL-AKTAR DGĦAJFA PERMEZZ TAL-KOLLABORAZZJONI BEJN IL-LABORATORJI PARI.3 TAŻ-ŻONA ARTISTICOCREATIVA F’LABORATORJU TEATRU F’LABORATORJU BOTANIKU U LABORATORJU TA’ ATTIVITAJIET MANWALI MMIRATI L-AKTAR LEJN IL-POT U L-ISTUDENTI L-AKTAR ATTIVI U L-ISTUDENTI L-AKTAR IMPORTANTI. (Maltese)
1 July 2022
0 references
MED TANKE PÅ DE SÄRSKILDA BEHOVEN I VÅR SKOLVERKLIGHET OMFATTAR DET PROJEKT SOM VI PRESENTERAR ATT DET SKAPAS EFTERMIDDAGSSEMINARIER DÄR BARN ENGAGERAS I AKTIVITETER SOM SYFTAR TILL ATT STIMULERA MOTIVATIONEN ATT STUDERA OCH SAMTIDIGT UTVECKLA SINA FÄRDIGHETER SAMTIDIGT SOM INDIVIDUELLA FÄRDIGHETER RESPEKTERAS. PLANERADE AKTIVERINGEN AV NIO UNDERVISNINGSMODULER COS DISTRIBUITI2 MOTORUTBILDNING MODULER EN SOM RIKTAR SIG TILL ELEVER I GYMNASIET AV FÖRSTA GRADEN OCH SYFTAR TILL ATT VÄGLEDA ELEVERNA ATT KÄNNA TILL OCH VÄGLEDA SINA KÄNSLOR GENOM MUSIK OCH RÖRELSE OCH EN SOM SYFTAR TILL EN BLANDAD GRUPP ELEVER MED FINALER AV INKLUDERING OCH INTEGRATION AV DE SVAGASTE GENOM SAMARBETET MELLAN PARI.3 LABORATORIER I ARTISTICOCREATIVA OMRÅDET ETT TEATERLABORATORIUM ETT BOTANISKT LABORATORIUM OCH ETT LABORATORIUM AV AKTIVITETER AV MANUELL VERKSAMHET SOM FRÄMST SYFTAR TILL POTTEN OCH DE MEST AKTIVA ELEVERNA OCH DE VIKTIGASTE ELEVERNA. (Swedish)
1 July 2022
0 references
ŅEMOT VĒRĀ MŪSU SKOLAS REALITĀTES ĪPAŠĀS VAJADZĪBAS, MŪSU IESNIEGTAIS PROJEKTS IETVER PĒCPUSDIENAS SEMINĀRU IZVEIDI, KUROS BĒRNI IESAISTĀS AKTIVITĀTĒS, KURU MĒRĶIS IR STIMULĒT MOTIVĀCIJU MĀCĪTIES UN VIENLAIKUS ATTĪSTĪT VIŅU PRASMES, VIENLAIKUS RESPEKTĒJOT INDIVIDUĀLĀS SPĒJAS. PLĀNOTS AKTIVIZĒT DEVIŅUS MĀCĪBU MODUĻUS DISTRIBUITI2 MOTORIZGLĪTĪBAS MODUĻIEM, KAS PAREDZĒTI PIRMĀ GRĀDA VIDUSSKOLAS SKOLĒNIEM UN KURU MĒRĶIS IR VIRZĪT SKOLĒNUS ZINĀT UN VADĪT SAVAS EMOCIJAS, IZMANTOJOT MŪZIKU UN KUSTĪBU, UN VIENS BIJA VĒRSTS UZ JAUKTU SKOLĒNU GRUPU AR VĀJĀKO IEKĻAUŠANU UN INTEGRĀCIJU, SADARBOJOTIES STARP PARI.3 LABORATORIJĀM ARTISTICOCREATIVA JOMĀ, TEĀTRA LABORATORIJU, BOTĀNISKO LABORATORIJU UN MANUĀLO AKTIVITĀŠU LABORATORIJU, KAS GALVENOKĀRT VĒRSTA UZ POT UN AKTĪVĀKAJIEM STUDENTIEM UN SVARĪGĀKAJIEM STUDENTIEM. (Latvian)
1 July 2022
0 references
I LYSET AF DE SÆRLIGE BEHOV I VORES SKOLE VIRKELIGHED OMFATTER DET PROJEKT, SOM VI PRÆSENTERER, OPRETTELSE AF EFTERMIDDAGSWORKSHOPPER, DER OPTAGER BØRN I AT ENGAGERE SIG I AKTIVITETER, DER HAR TIL FORMÅL AT STIMULERE MOTIVATIONEN TIL AT STUDERE OG SAMTIDIG UDVIKLE DERES FÆRDIGHEDER UNDER HENSYNTAGEN TIL INDIVIDUELLE EVNER. PLANLAGT AKTIVERINGEN AF NI UNDERVISNINGSMODULER MED DISTRIBUITI2 MOTORUNDERVISNINGSMODULER, DER VAR RETTET MOD ELEVER PÅ FØRSTE KLASSES GYMNASIUM, OG SOM HAVDE TIL FORMÅL AT VEJLEDE ELEVERNE I AT KENDE OG VEJLEDE DERES FØLELSER GENNEM MUSIK OG BEVÆGELSE, OG ET RETTET MOD EN BLANDET GRUPPE AF ELEVER MED SLUTNINGER AF INKLUSION OG INTEGRATION AF DE SVAGESTE GENNEM SAMARBEJDET MELLEM PARI.3 LABORATORIER I ARTISTICOCREATIVA OMRÅDET ET TEATERLABORATORIUM ET BOTANISK LABORATORIUM OG ET LABORATORIUM AF AKTIVITETER MED MANUELLE AKTIVITETER RETTET PRIMÆRT MOD PULJEN OG DE MEST AKTIVE STUDERENDE OG DE VIGTIGSTE STUDERENDE. (Danish)
1 July 2022
0 references
Z UWAGI NA SZCZEGÓLNE POTRZEBY NASZEJ SZKOLNEJ RZECZYWISTOŚCI PROJEKT, KTÓRY PREZENTUJEMY, OBEJMUJE STWORZENIE POPOŁUDNIOWYCH WARSZTATÓW, KTÓRE ZAJMUJĄ DZIECI W ANGAŻOWANIU SIĘ W DZIAŁANIA MAJĄCE NA CELU STYMULOWANIE MOTYWACJI DO NAUKI, A JEDNOCZEŚNIE ROZWIJANIE ICH UMIEJĘTNOŚCI PRZY JEDNOCZESNYM POSZANOWANIU INDYWIDUALNYCH UMIEJĘTNOŚCI. ZAPLANOWANO URUCHOMIENIE DZIEWIĘCIU MODUŁÓW DYDAKTYCZNYCH, CO DISTRIBUITI2 MODUŁY EDUKACJI MOTORYCZNEJ, JEDEN SKIEROWANY DO UCZNIÓW SZKOŁY ŚREDNIEJ PIERWSZEGO STOPNIA I MAJĄCY NA CELU KIEROWANIE UCZNIAMI DO POZNAWANIA I KIEROWANIA ICH EMOCJAMI PRZEZ MUZYKĘ I RUCH ORAZ JEDEN SKIEROWANY DO MIESZANEJ GRUPY UCZNIÓW Z FINAŁAMI WŁĄCZENIA I INTEGRACJI NAJSŁABSZYCH POPRZEZ WSPÓŁPRACĘ MIĘDZY LABORATORIAMI PARI.3 OBSZARU ARTISTICOCREATIVA LABORATORIUM TEATRALNE LABORATORIUM BOTANICZNE I LABORATORIUM CZYNNOŚCI MANUALNYCH SKIEROWANE GŁÓWNIE DO PULI I NAJBARDZIEJ AKTYWNYCH STUDENTÓW I NAJWAŻNIEJSZYCH STUDENTÓW. (Polish)
1 July 2022
0 references
S OHLEDEM NA SPECIFICKÉ POTŘEBY NAŠÍ ŠKOLNÍ REALITY ZAHRNUJE PROJEKT, KTERÝ PŘEDSTAVUJEME, VYTVOŘENÍ ODPOLEDNÍ WORKSHOPŮ, KTERÉ ZABÍRAJÍ DĚTI DO ZAPOJENÍ AKTIVIT ZAMĚŘENÝCH NA PODNĚCOVÁNÍ MOTIVACE KE STUDIU A ZÁROVEŇ K ROZVOJI JEJICH DOVEDNOSTÍ PŘI RESPEKTOVÁNÍ INDIVIDUÁLNÍCH SCHOPNOSTÍ. PLÁNOVALA AKTIVACI DEVÍTI VÝUKOVÝCH MODULŮ COS DISTRIBUITI2 MOTOR VZDĚLÁVACÍ MODULY ZAMĚŘENÉ NA ŽÁKY STŘEDNÍ ŠKOLY PRVNÍHO STUPNĚ A ZAMĚŘENÉ NA TO, ABY ŽÁCI POZNALI A VEDLI SVÉ EMOCE HUDBOU A POHYBEM A JEDEN BYL ZAMĚŘEN NA SMÍŠENOU SKUPINU ŽÁKŮ S FINÁLE INKLUZE A INTEGRACE NEJSLABŠÍCH PROSTŘEDNICTVÍM SPOLUPRÁCE MEZI LABORATOŘEMI PARI.3 V OBLASTI ARTISTICOCREATIVA, DIVADELNÍ LABORATOŘÍ, BOTANICKÁ LABORATOŘ A LABORATOŘ ČINNOSTÍ MANUÁLNÍCH ČINNOSTÍ ZAMĚŘENÝCH PŘEDEVŠÍM NA HRNEC A NEJAKTIVNĚJŠÍ STUDENTY A NEJVÝZNAMNĚJŠÍ STUDENTY. (Czech)
1 July 2022
0 references
ATSIŽVELGIANT Į YPATINGUS MŪSŲ MOKYKLOS REALYBĖS POREIKIUS, MŪSŲ PRISTATYTAS PROJEKTAS APIMA POPIETINIŲ SEMINARŲ, KURIUOSE VAIKAI DALYVAUJA UŽSIIMANT VEIKLA, KURIA SIEKIAMA SKATINTI MOTYVACIJĄ MOKYTIS IR KARTU UGDYTI SAVO ĮGŪDŽIUS GERBIANT INDIVIDUALIUS GEBĖJIMUS, KŪRIMĄ. PLANAVO AKTYVUOTI DEVYNIS MOKYMO MODULIUS DISTRIBUITI2 MOTORINIO UGDYMO MODULIUS, SKIRTUS PIRMOJO LAIPSNIO VIDURINIOSIOS MOKYKLOS MOKSLEIVIAMS, KURIŲ TIKSLAS – NUKREIPTI MOKSLEIVIUS, KAD JIE ŽINOTŲ IR VADOVAUTŲ SAVO EMOCIJAS PER MUZIKĄ IR JUDESĮ, O VIENAS SKIRTAS MIŠRIAI MOKINIŲ GRUPEI, KURIOS ĮTRAUKTIES IR INTEGRACIJOS FINALAI YRA SILPNIAUSI PER ARTISTICOCREATIVA SRITIES PARI.3 LABORATORIJAS, TEATRO LABORATORIJĄ, BOTANINĘ LABORATORIJĄ IR RANKINĖS VEIKLOS LABORATORIJĄ, DAUGIAUSIA SKIRTĄ PUODUI IR AKTYVIAUSIEMS MOKINIAMS BEI SVARBIAUSIEMS STUDENTAMS. (Lithuanian)
1 July 2022
0 references
TEKINTETTEL AZ ISKOLAI VALÓSÁG SAJÁTOS IGÉNYEIRE, AZ ÁLTALUNK BEMUTATOTT PROJEKT MAGÁBAN FOGLALJA OLYAN DÉLUTÁNI WORKSHOPOK LÉTREHOZÁSÁT, AMELYEK A GYERMEKEKET OLYAN TEVÉKENYSÉGEKBE FOGLALJÁK, AMELYEK CÉLJA, HOGY ÖSZTÖNÖZZÉK A TANULÁSRA VALÓ MOTIVÁCIÓT ÉS EGYÚTTAL FEJLESSZÉK KÉSZSÉGEIKET AZ EGYÉNI KÉPESSÉGEK TISZTELETBEN TARTÁSA MELLETT. KILENC TANÍTÁSI MODUL AKTIVÁLÁSÁT TERVEZTE A DISTRIBUITI2 MOTOROS OKTATÁSI MODULOKKAL, AMELYEK AZ ELSŐFOKÚ KÖZÉPISKOLA TANULÓIT CÉLOZTÁK MEG, ÉS AMELYNEK CÉLJA AZ VOLT, HOGY A TANULÓK MEGISMERJÉK ÉS IRÁNYÍTSÁK ÉRZELMEIKET A ZENÉN ÉS A MOZGÁSON KERESZTÜL, ÉS EGY OLYAN VEGYES TANULÓCSOPORTOT CÉLOZTAK MEG, AKIK A LEGGYENGÉBBEK BEFOGADÁSÁNAK ÉS INTEGRÁCIÓJÁNAK DÖNTŐJEIVEL RENDELKEZNEK A PARI.3 LABORATÓRIUMOK, A SZÍNHÁZI LABORATÓRIUM, A BOTANIKAI LABORATÓRIUM ÉS A KÉZI TEVÉKENYSÉGEK LABORATÓRIUMA KÖZÖTT, AMELYEK ELSŐSORBAN A POTRA ÉS A LEGAKTÍVABB DIÁKOKRA ÉS A LEGFONTOSABB DIÁKOKRA IRÁNYULNAK. (Hungarian)
1 July 2022
0 references
GLEDE NA POSEBNE POTREBE ŠOLSKE REALNOSTI PROJEKT, KI GA PREDSTAVLJAMO, VKLJUČUJE OBLIKOVANJE POPOLDANSKIH DELAVNIC, KI OTROKE PRITEGNEJO V AKTIVNOSTI, KI SPODBUJAJO MOTIVACIJO ZA ŠTUDIJ IN HKRATI RAZVIJAJO SVOJE SPOSOBNOSTI OB SPOŠTOVANJU INDIVIDUALNIH SPOSOBNOSTI. NAČRTOVALA AKTIVACIJO DEVETIH UČNIH MODULOV COS DISTRIBUITI2 MODULI MOTORIČNEGA IZOBRAŽEVANJA, KI SO BILI NAMENJENI UČENCEM SREDNJE ŠOLE PRVE STOPNJE IN SO BILI NAMENJENI UČENCEM, DA SPOZNAJO IN USMERJAJO SVOJA ČUSTVA SKOZI GLASBO IN GIBANJE, IN EDEN NAMENJEN MEŠANI SKUPINI UČENCEV S FINALE VKLJUČEVANJA IN INTEGRACIJE NAJŠIBKEJŠIH S SODELOVANJEM MED LABORATORIJI PARI.3 OBMOČJA ARTISTICOCREATIVA, GLEDALIŠKIM LABORATORIJEM BOTANIČNI LABORATORIJ IN LABORATORIJ DEJAVNOSTI ROČNIH AKTIVNOSTI, NAMENJENIH PREDVSEM LOCU IN NAJBOLJ AKTIVNIM ŠTUDENTOM TER NAJPOMEMBNEJŠIM UČENCEM. (Slovenian)
1 July 2022
0 references
AVÂND ÎN VEDERE NEVOILE SPECIFICE ALE REALITĂȚII ȘCOLII NOASTRE, PROIECTUL PE CARE ÎL PREZENTĂM INCLUDE CREAREA DE ATELIERE DE DUPĂ-AMIAZĂ CARE OCUPĂ COPIII ÎN ACTIVITĂȚI DE IMPLICARE CARE VIZEAZĂ STIMULAREA MOTIVAȚIEI DE A STUDIA ȘI, ÎN ACELAȘI TIMP, DE A-ȘI DEZVOLTA ABILITĂȚILE, RESPECTÂND ÎN ACELAȘI TIMP APTITUDINILE INDIVIDUALE. A PLANIFICAT ACTIVAREA A NOUĂ MODULE DE PREDARE PENTRU MODULELE DE EDUCAȚIE MOTORIE DISTRIBUITI2 CARE VIZEAZĂ ELEVII ȘCOLII SECUNDARE DE GRADUL I ȘI CARE AU CA SCOP GHIDAREA ELEVILOR SĂ ÎȘI CUNOASCĂ ȘI SĂ-ȘI GHIDEZE EMOȚIILE PRIN MUZICĂ ȘI MIȘCARE ȘI UNUL CARE VIZEAZĂ UN GRUP MIXT DE ELEVI CU FINALA DE INCLUZIUNE ȘI INTEGRARE A CELOR MAI SLABI PRIN COLABORAREA DINTRE LABORATOARELE PARI.3 DIN ZONA ARTISTICOCREATIVA UN LABORATOR DE TEATRU UN LABORATOR BOTANIC ȘI UN LABORATOR DE ACTIVITĂȚI MANUALE CARE VIZEAZĂ ÎN PRINCIPAL POTUL ȘI CEI MAI ACTIVI STUDENȚI ȘI CEI MAI IMPORTANȚI ELEVI. (Romanian)
1 July 2022
0 references
VZHĽADOM NA KONKRÉTNE POTREBY NAŠEJ ŠKOLSKEJ REALITY, PROJEKT, KTORÝ PREDSTAVUJEME, ZAHŔŇA VYTVORENIE POPOLUDŇAJŠÍCH WORKSHOPOV, KTORÉ ZABERAJÚ DETI V ZAPÁJANÍ AKTIVÍT ZAMERANÝCH NA STIMULÁCIU MOTIVÁCIE ŠTUDOVAŤ A ZÁROVEŇ ROZVÍJAŤ SVOJE ZRUČNOSTI PRI REŠPEKTOVANÍ INDIVIDUÁLNYCH SCHOPNOSTÍ. PLÁNOVALA AKTIVÁCIU DEVIATICH VYUČOVACÍCH MODULOV, PRIČOM JEDEN MODUL DISTRIBUITI2 JE ZAMERANÝ NA ŽIAKOV STREDNEJ ŠKOLY PRVÉHO STUPŇA A JE ZAMERANÝ NA USMERŇOVANIE ŽIAKOV, ABY POZNALI A USMERŇOVALI SVOJE EMÓCIE HUDBOU A POHYBOM A JEDEN BOL ZAMERANÝ NA ZMIEŠANÚ SKUPINU ŽIAKOV S FINÁLOVOU INKLÚZIOU A INTEGRÁCIOU NAJSLABŠÍCH PROSTREDNÍCTVOM SPOLUPRÁCE MEDZI PARI.3 LABORATÓRIAMI ARTISTICOCREATIVA, DIVADELNÝM LABORATÓRIOM, BOTANICKÝM LABORATÓRIOM A LABORATÓRIOM AKTIVÍT MANUÁLNYCH AKTIVÍT ZAMERANÝCH NAJMÄ NA HRNCA A NAJAKTÍVNEJŠÍCH ŠTUDENTOV A NAJDÔLEŽITEJŠÍCH ŠTUDENTOV. (Slovak)
1 July 2022
0 references
S OBZIROM NA POSEBNE POTREBE NAŠE ŠKOLSKE STVARNOSTI, PROJEKT KOJI PREDSTAVLJAMO UKLJUČUJE STVARANJE POPODNEVNIH RADIONICA KOJE UKLJUČUJU DJECU U ZANIMLJIVE AKTIVNOSTI USMJERENE NA POTICANJE MOTIVACIJE ZA UČENJE I ISTODOBNO RAZVIJANJE NJIHOVIH VJEŠTINA UZ POŠTOVANJE INDIVIDUALNIH SPOSOBNOSTI. PLANIRANA JE AKTIVACIJA DEVET NASTAVNIH MODULA U OKVIRU MODULA ZA MOTORIČKO OBRAZOVANJE DISTRIBUITI2 USMJERENOG NA UČENIKE SREDNJE ŠKOLE PRVOG STUPNJA, A S CILJEM USMJERAVANJA UČENIKA DA UPOZNAJU I USMJERAVAJU SVOJE EMOCIJE KROZ GLAZBU I POKRET, A JEDAN USMJEREN NA MJEŠOVITU SKUPINU UČENIKA S ZAVRŠNOM INKLUZIJOM I INTEGRACIJOM NAJSLABIJIH KROZ SURADNJU IZMEĐU PARI.3 LABORATORIJA ARTISTICOCREATIVA, KAZALIŠNOG LABORATORIJA, BOTANIČKOG LABORATORIJA I LABORATORIJA AKTIVNOSTI RUČNIH AKTIVNOSTI USMJERENIH UGLAVNOM NA LONAC I NAJAKTIVNIJE STUDENTE I NAJVAŽNIJE UČENIKE. (Croatian)
1 July 2022
0 references
VÕTTES ARVESSE MEIE KOOLI REAALSUSE ERIVAJADUSI, HÕLMAB MEIE ESITATUD PROJEKT PÄRASTLÕUNASTE TÖÖTUBADE LOOMIST, KUS LAPSED OSALEVAD TEGEVUSTES, MILLE EESMÄRK ON MOTIVEERIDA ÕPPIMA JA SAMAL AJAL ARENDADA OMA OSKUSI, AUSTADES SAMAS INDIVIDUAALSEID VÕIMEID. PLAANIS AKTIVEERIDA ÜHEKSA ÕPPEMOODULIT, SEST DISTRIBUITI2 MOTOORSE HARIDUSE MOODULID, MILLEST ÜKS OLI SUUNATUD ESIMESE ASTME KESKKOOLI ÕPILASTELE JA MILLE EESMÄRK ON JUHENDADA ÕPILASI MUUSIKA JA LIIKUMISE KAUDU OMA EMOTSIOONE TUNDMA JA JUHENDAMA, NING ÜKS OLI SUUNATUD SEGARÜHMALE, KELLEL ON NÕRGEMATE KAASAMISE JA INTEGREERIMISE FINAALMÄNGUD LÄBI KOOSTÖÖ PARI.3 LABORITE VAHEL ARTISTICOCREATIVA PIIRKONNAS, TEATRI LABORIS BOTAANILINE LABOR JA MANUAALTEGEVUSTE LABORATOORIUM, MIS ON SUUNATUD PEAMISELT POTILE JA KÕIGE AKTIIVSEMATELE ÜLIÕPILASTELE JA KÕIGE OLULISEMATELE ÜLIÕPILASTELE. (Estonian)
1 July 2022
0 references
FELTRE
0 references
Identifiers
D99F18000260006
0 references