DRAW A SEGMENT...AND NOMINAL PRIMARY AND SECONDARY (Q4156775)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4156775 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | DRAW A SEGMENT...AND NOMINAL PRIMARY AND SECONDARY |
Project Q4156775 in Italy |
Statements
37,272.12 Euro
0 references
61,662.6 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
IST.COMPR. EBOLI - MATTEO RIPA
0 references
40°37'3.04"N, 15°3'24.98"E
0 references
LA PAROLA SEGMENTO CHE STATA IL PUNTO DI PARTENZA DELLA NOSTRA RIFLESSIONE PER LA SCRITTURA DEI MODULI DELLA PRIMA ANNUALIT SI CORREDA DELLE LETTERE E SI DEFINISCE DUNQUE CON UN NOME E UNA FORMA GEOMETRICA EVOLVENDO NELLA SECONDA EDIZIONE. ALLA LUNGHEZZA DELLA RETTA SPEZZATA ABBIAMO AGGIUNTO CON IL SEGNO ALTRI SEGMENTI NOMINATI CHE INSIEME ORA FORMANO UNESPRESSIONE IL CUI RISULTATO SARANNO LE COMPETENZE ACQUISITE CON I MODULI DELLA SECONDA ANNUALIT. LESPRESSIONE SERVE A RENDERE RICONOSCIBILE LA CAPACIT DI SOMMARE GEOMETRICAMENTE DELLE LINEE LESPRESSIONE SERVE A RAFFORZARE LE COMPETENZE DI BASE CON UN PERCORSO DOPPIO CHE STABILIZZA LE ABILIT E PERMETTE LA PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DI SECONDO LIVELLO. RIPROPONIAMO METODI ED ESPERIMENTI MA CON STRATEGIE DIVERSE SIA PER LA SCUOLA DELLINFANZIA CHE PER IL PRIMO CICLO SEMPRE CON LINGUA MADRE E LINGUE STRANIERE SUPPORTATE DA MATEMATICA E SCIENZE. LORIENTAMENTO PERMANENTE CONTINUA AD ESSERE SOTTESO AL PROGETTO DI SECONDA ANNUALIT COS CHE LASPE (Italian)
0 references
EL SEGMENTO DE PALABRAS QUE FUE EL PUNTO DE PARTIDA DE NUESTRA REFLEXIÓN PARA LA ESCRITURA DE LOS MÓDULOS DE LA PRIMERA ANUAL VA ACOMPAÑADO DE LAS LETRAS Y, POR LO TANTO, SE DEFINE POR UN NOMBRE Y UNA FORMA GEOMÉTRICA QUE EVOLUCIONA EN LA SEGUNDA EDICIÓN. A LO LARGO DE LA LÍNEA ROTA AÑADIMOS CON EL SIGNO OTROS SEGMENTOS NOMBRADOS QUE JUNTOS FORMAN UNA EXPRESIÓN CUYO RESULTADO SERÁN LAS HABILIDADES ADQUIRIDAS CON LOS MÓDULOS DE LA SEGUNDA ANUALIDAD. LA EXPRESIÓN SIRVE PARA HACERLA RECONOCIBLE LA CAPACIDAD DE SUMAR GEOMÉTRICAMENTE LÍNEAS LA EXPRESIÓN SIRVE PARA FORTALECER LAS HABILIDADES BÁSICAS CON UN DOBLE CAMINO QUE ESTABILIZA LAS HABILIDADES Y PERMITE LA PROGRAMACIÓN DE LA ENSEÑANZA DE SEGUNDO NIVEL. PROPONEMOS MÉTODOS Y EXPERIMENTOS PERO CON DIFERENTES ESTRATEGIAS TANTO PARA EL JARDÍN DE INFANCIA COMO PARA EL PRIMER CICLO SIEMPRE CON LENGUA MATERNA Y LENGUAS EXTRANJERAS APOYADAS POR LAS MATEMÁTICAS Y LAS CIENCIAS. LA ORIENTACIÓN PERMANENTE SIGUE ESTANDO RESPALDADA POR EL SEGUNDO PROYECTO ANUAL PARA QUE LASPE (Spanish)
30 January 2022
0 references
THE WORD SEGMENT THAT WAS THE STARTING POINT OF OUR REFLECTION FOR THE WRITING OF THE MODULES OF THE FIRST ANNUALIT IS ACCOMPANIED BY THE LETTERS AND IS THEREFORE DEFINED BY A NAME AND A GEOMETRIC SHAPE EVOLVING IN THE SECOND EDITION. AT THE LENGTH OF THE BROKEN LINE WE ADDED WITH THE SIGN OTHER NAMED SEGMENTS THAT TOGETHER FORM AN EXPRESSION WHOSE RESULT WILL BE THE SKILLS ACQUIRED WITH THE MODULES OF THE SECOND ANNUALIT. EXPRESSION SERVES TO MAKE IT RECOGNISABLE THE ABILITY TO GEOMETRICALLY SUM LINES THE EXPRESSION SERVES TO STRENGTHEN THE BASIC SKILLS WITH A DOUBLE PATH THAT STABILISES THE SKILLS AND ALLOWS THE SECOND LEVEL TEACHING PROGRAMMING. WE PROPOSE METHODS AND EXPERIMENTS BUT WITH DIFFERENT STRATEGIES BOTH FOR THE KINDERGARTEN AND FOR THE FIRST CYCLE ALWAYS WITH MOTHER TONGUE AND FOREIGN LANGUAGES SUPPORTED BY MATHEMATICS AND SCIENCE. THE PERMANENT ORIENTATION CONTINUES TO BE UNDERPINNED BY THE SECOND ANNUALIT PROJECT SO THAT LASPE (English)
31 January 2022
0 references
LE SEGMENT DE MOT QUI A ÉTÉ LE POINT DE DÉPART DE NOTRE RÉFLEXION POUR L’ÉCRITURE DES MODULES DU PREMIER ANNUALIT EST ACCOMPAGNÉ DES LETTRES ET EST DONC DÉFINI PAR UN NOM ET UNE FORME GÉOMÉTRIQUE ÉVOLUANT DANS LA DEUXIÈME ÉDITION. À LA LONGUEUR DE LA LIGNE BRISÉE NOUS AVONS AJOUTÉ AVEC LE SIGNE D’AUTRES SEGMENTS NOMMÉS QUI FORMENT ENSEMBLE UNE EXPRESSION DONT LE RÉSULTAT SERA LES COMPÉTENCES ACQUISES AVEC LES MODULES DE LA DEUXIÈME ANNUALIT. L’EXPRESSION SERT À RENDRE RECONNAISSABLE LA CAPACITÉ DE SOMME GÉOMÉTRIQUE DES LIGNES L’EXPRESSION SERT À RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE PAR UN DOUBLE CHEMIN QUI STABILISE LES COMPÉTENCES ET PERMET LA PROGRAMMATION D’ENSEIGNEMENT DE DEUXIÈME NIVEAU. NOUS PROPOSONS DES MÉTHODES ET DES EXPÉRIENCES MAIS AVEC DES STRATÉGIES DIFFÉRENTES À LA FOIS POUR LA MATERNELLE ET POUR LE PREMIER CYCLE TOUJOURS AVEC LA LANGUE MATERNELLE ET LES LANGUES ÉTRANGÈRES SOUTENUES PAR LES MATHÉMATIQUES ET LES SCIENCES. L’ORIENTATION PERMANENTE CONTINUE D’ÊTRE SOUTENUE PAR LE DEUXIÈME PROJET ANNUEL, DE SORTE QUE LASPE (French)
1 February 2022
0 references
DAS WORTSEGMENT, DAS DER AUSGANGSPUNKT UNSERER REFLEXION FÜR DAS SCHREIBEN DER MODULE DES ERSTEN JAHRES WAR, WIRD VON DEN BUCHSTABEN BEGLEITET UND WIRD DAHER VON EINEM NAMEN UND EINER GEOMETRISCHEN FORM DEFINIERT, DIE SICH IN DER ZWEITEN AUSGABE ENTWICKELT. AUF DER LÄNGE DER GEBROCHENEN LINIE HABEN WIR MIT DEM ZEICHEN ANDERE BENANNTE SEGMENTE HINZUGEFÜGT, DIE ZUSAMMEN EINEN AUSDRUCK BILDEN, DESSEN ERGEBNIS DIE FÄHIGKEITEN SIND, DIE MIT DEN MODULEN DES ZWEITEN JAHRESIT ERWORBEN WURDEN. AUSDRUCK DIENT DAZU, ES ZU ERKENNEN, DIE FÄHIGKEIT, LINIEN GEOMETRISCH ZU SUMMIEREN, DIENT DAZU, DIE GRUNDFERTIGKEITEN MIT EINEM DOPPELTEN PFAD ZU STÄRKEN, DER DIE FÄHIGKEITEN STABILISIERT UND DIE ZWEITE EBENE LEHRPROGRAMMIERUNG ERMÖGLICHT. WIR SCHLAGEN METHODEN UND EXPERIMENTE VOR, ABER MIT UNTERSCHIEDLICHEN STRATEGIEN SOWOHL FÜR DEN KINDERGARTEN ALS AUCH FÜR DEN ERSTEN ZYKLUS IMMER MIT MUTTERSPRACHE UND FREMDSPRACHEN, DIE VON MATHEMATIK UND WISSENSCHAFT UNTERSTÜTZT WERDEN. DIE PERMANENTE AUSRICHTUNG WIRD WEITERHIN DURCH DAS ZWEITE JÄHRLICHE PROJEKT UNTERMAUERT, SO DASS LASPE (German)
3 February 2022
0 references
HET WOORDSEGMENT DAT HET STARTPUNT WAS VAN ONZE REFLECTIE VOOR HET SCHRIJVEN VAN DE MODULES VAN DE EERSTE JAARLIJKSEIT GAAT VERGEZELD VAN DE LETTERS EN WORDT DAAROM GEDEFINIEERD DOOR EEN NAAM EN EEN GEOMETRISCHE VORM DIE ZICH IN DE TWEEDE EDITIE ONTWIKKELT. OP DE LENGTE VAN DE GEBROKEN LIJN VOEGDEN WE MET HET TEKEN ANDERE BENOEMDE SEGMENTEN TOE DIE SAMEN EEN UITDRUKKING VORMEN WAARVAN HET RESULTAAT DE VAARDIGHEDEN ZAL ZIJN DIE ZIJN VERWORVEN MET DE MODULES VAN DE TWEEDE JAARGANG. EXPRESSIE DIENT OM HET HERKENBAAR TE MAKEN VAN HET VERMOGEN OM GEOMETRISCH OP TE TELLEN LIJNEN DE EXPRESSIE DIENT OM DE BASISVAARDIGHEDEN TE VERSTERKEN MET EEN DUBBEL PAD DAT DE VAARDIGHEDEN STABILISEERT EN HET TWEEDE NIVEAU ONDERWIJS PROGRAMMERING MOGELIJK MAAKT. WE STELLEN METHODEN EN EXPERIMENTEN VOOR, MAAR MET VERSCHILLENDE STRATEGIEËN ZOWEL VOOR DE KLEUTERSCHOOL ALS VOOR DE EERSTE CYCLUS ALTIJD MET MOEDERTAAL EN VREEMDE TALEN ONDERSTEUND DOOR WISKUNDE EN WETENSCHAPPEN. DE PERMANENTE ORIËNTATIE WORDT NOG STEEDS ONDERSTEUND DOOR HET TWEEDE JAARLIJKSE PROJECT, ZODAT LASPE (Dutch)
4 February 2022
0 references
ORDET SEGMENT, DER VAR UDGANGSPUNKTET FOR VORES REFLEKSION FOR SKRIVNING AF MODULERNE I DEN FØRSTE ÅRLIGEDET ER LEDSAGET AF BOGSTAVERNE OG ER DERFOR DEFINERET VED ET NAVN OG EN GEOMETRISK FORM, DER UDVIKLER SIG I DEN ANDEN UDGAVE. PÅ LÆNGDEN AF DEN BRUDTE LINJE TILFØJEDE VI MED TEGNET ANDRE NAVNGIVNE SEGMENTER, DER TILSAMMEN UDGØR ET UDTRYK, HVIS RESULTAT VIL VÆRE DE FÆRDIGHEDER, DER ERHVERVES MED MODULERNE I DEN ANDEN ÅRLIGEIT. UDTRYK TJENER TIL AT GØRE DET GENKENDELIG EVNEN TIL GEOMETRISK OPSUMMERE LINJER UDTRYKKET TJENER TIL AT STYRKE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER MED EN DOBBELT STI, DER STABILISERER FÆRDIGHEDERNE OG TILLADER ANDEN NIVEAU UNDERVISNING PROGRAMMERING. VI FORESLÅR METODER OG EKSPERIMENTER, MEN MED FORSKELLIGE STRATEGIER BÅDE FOR BØRNEHAVEN OG FOR FØRSTE CYKLUS ALTID MED MODERSMÅL OG FREMMEDSPROG UNDERSTØTTET AF MATEMATIK OG VIDENSKAB. DEN PERMANENTE ORIENTERING UNDERSTØTTES FORTSAT AF DET ANDET ÅRLIGE PROJEKT, SÅLEDES AT LASPE (Danish)
21 July 2022
0 references
ΤΟ ΤΜΉΜΑ ΤΗΣ ΛΈΞΗΣ ΠΟΥ ΑΠΟΤΈΛΕΣΕ ΤΗΝ ΑΦΕΤΗΡΊΑ ΤΗΣ ΑΝΤΑΝΆΚΛΑΣΉΣ ΜΑΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΓΓΡΑΦΉ ΤΩΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ ΠΡΏΤΟΥ ΕΤΉΣΙΟΥ ΣΥΝΟΔΕΎΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΑ ΓΡΆΜΜΑΤΑ ΚΑΙ ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ ΟΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΈΝΑ ΌΝΟΜΑ ΚΑΙ ΈΝΑ ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΌ ΣΧΉΜΑ ΠΟΥ ΕΞΕΛΊΣΣΕΤΑΙ ΣΤΗ ΔΕΎΤΕΡΗ ΈΚΔΟΣΗ. ΣΤΟ ΜΉΚΟΣ ΤΗΣ ΣΠΑΣΜΈΝΗΣ ΓΡΑΜΜΉΣ ΠΡΟΣΘΈΣΑΜΕ ΜΕ ΤΟ ΣΎΜΒΟΛΟ ΆΛΛΑ ΟΝΟΜΑΣΤΙΚΆ ΤΜΉΜΑΤΑ ΠΟΥ ΜΑΖΊ ΣΧΗΜΑΤΊΖΟΥΝ ΜΙΑ ΈΚΦΡΑΣΗ ΤΗΣ ΟΠΟΊΑΣ ΤΟ ΑΠΟΤΈΛΕΣΜΑ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΟΙ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΟΚΤΉΘΗΚΑΝ ΜΕ ΤΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΔΕΎΤΕΡΟΥ ΕΤΉΣΙΟΥ. Η ΈΚΦΡΑΣΗ ΧΡΗΣΙΜΕΎΕΙ ΓΙΑ ΝΑ ΓΊΝΕΙ ΑΝΑΓΝΩΡΊΣΙΜΗ Η ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΉΣ ΑΘΡΟΊΣΕΩΣ ΓΡΑΜΜΏΝ Η ΈΚΦΡΑΣΗ ΧΡΗΣΙΜΕΎΕΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΜΙΑ ΔΙΠΛΉ ΔΙΑΔΡΟΜΉ ΠΟΥ ΣΤΑΘΕΡΟΠΟΙΕΊ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΟ ΔΕΎΤΕΡΟ ΕΠΊΠΕΔΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΎ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ. ΠΡΟΤΕΊΝΟΥΜΕ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΚΑΙ ΠΕΙΡΆΜΑΤΑ ΑΛΛΆ ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΤΌΣΟ ΓΙΑ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΌΣΟ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΟΝ ΠΡΏΤΟ ΚΎΚΛΟ ΠΆΝΤΑ ΜΕ ΜΗΤΡΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΚΑΙ ΞΈΝΕΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΠΟΥ ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΚΑΙ ΤΙΣ ΘΕΤΙΚΈΣ ΕΠΙΣΤΉΜΕΣ. Ο ΜΌΝΙΜΟΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌΣ ΕΞΑΚΟΛΟΥΘΕΊ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΔΕΎΤΕΡΟ ΕΤΉΣΙΟ ΈΡΓΟ, ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΤΟ LASPE (Greek)
21 July 2022
0 references
RIJEČNI SEGMENT KOJI JE BIO POLAZNA TOČKA NAŠEG PROMIŠLJANJA ZA PISANJE MODULA PRVE GODINEPRAĆEN JE SLOVIMA I STOGA JE DEFINIRAN IMENOM I GEOMETRIJSKIM OBLIKOM KOJI SE RAZVIJA U DRUGOM IZDANJU. NA DULJINU SLOMLJENE LINIJE DODALI SMO ZNAKOM I DRUGE IMENOVANE SEGMENTE KOJI ZAJEDNO TVORE IZRAZ ČIJI ĆE REZULTAT BITI VJEŠTINE STEČENE MODULIMA DRUGE GODINE. IZRAZ SLUŽI TOME DA GA UČINI PREPOZNATLJIVIM SPOSOBNOST GEOMETRIJSKOG ZBROJA LINIJA IZRAZA SLUŽI ZA JAČANJE OSNOVNIH VJEŠTINA DVOSTRUKIM PUTEM KOJI STABILIZIRA VJEŠTINE I OMOGUĆUJE PROGRAMIRANJE DRUGE RAZINE. PREDLAŽEMO METODE I EKSPERIMENTE, ALI S RAZLIČITIM STRATEGIJAMA KAKO ZA VRTIĆ, TAKO I ZA PRVI CIKLUS UVIJEK S MATERINJIM JEZIKOM I STRANIM JEZICIMA UZ POTPORU MATEMATIKE I ZNANOSTI. TRAJNA ORIJENTACIJA I DALJE SE TEMELJI NA DRUGOM GODIŠNJEM PROJEKTU KAKO BI LASPE (Croatian)
21 July 2022
0 references
SEGMENTUL CUVÂNTULUI CARE A FOST PUNCTUL DE PLECARE AL REFLECȚIILOR NOASTRE PENTRU SCRIEREA MODULELOR PRIMULUI ANUALESTE ÎNSOȚIT DE LITERE ȘI ESTE, PRIN URMARE, DEFINIT DE UN NUME ȘI O FORMĂ GEOMETRICĂ CARE EVOLUEAZĂ ÎN CEA DE-A DOUA EDIȚIE. LA LUNGIMEA LINIEI RUPTE AM ADĂUGAT CU SEMNUL ALTE SEGMENTE NUMITE CARE FORMEAZĂ ÎMPREUNĂ O EXPRESIE AL CĂREI REZULTAT VA FI ABILITĂȚILE DOBÂNDITE CU MODULELE CELEI DE-A DOUA ANUALE. EXPRESIA SERVEȘTE PENTRU A-L FACE UȘOR DE RECUNOSCUT CAPACITATEA DE A ÎNSUMA GEOMETRIC LINII EXPRESIA SERVEȘTE LA CONSOLIDAREA ABILITĂȚILOR DE BAZĂ CU O CALE DUBLĂ CARE STABILIZEAZĂ ABILITĂȚILE ȘI PERMITE PROGRAMAREA DE PREDARE DE NIVEL DOI. PROPUNEM METODE ȘI EXPERIMENTE, DAR CU STRATEGII DIFERITE ATÂT PENTRU GRĂDINIȚĂ, CÂT ȘI PENTRU PRIMUL CICLU, ÎNTOTDEAUNA CU LIMBA MATERNĂ ȘI LIMBILE STRĂINE SUSȚINUTE DE MATEMATICĂ ȘI ȘTIINȚĂ. ORIENTAREA PERMANENTĂ CONTINUĂ SĂ FIE SUSȚINUTĂ DE CEL DE-AL DOILEA PROIECT ANUAL, ASTFEL ÎNCÂT LASPE (Romanian)
21 July 2022
0 references
SLOVNÝ SEGMENT, KTORÝ BOL VÝCHODISKOVÝM BODOM NAŠEJ REFLEXIE PRE PÍSANIE MODULOV PRVÉHO ROČNÍKAJE SPREVÁDZANÝ PÍSMENAMI, A PRETO JE DEFINOVANÝ NÁZVOM A GEOMETRICKÝM TVAROM, KTORÝ SA VYVÍJA V DRUHOM VYDANÍ. V DĹŽKE ZLOMENEJ ČIARY SME PRIDALI SO ZNAMIENKOM ĎALŠIE POMENOVANÉ SEGMENTY, KTORÉ SPOLU TVORIA VÝRAZ, KTORÉHO VÝSLEDKOM BUDÚ ZRUČNOSTI ZÍSKANÉ S MODULMI DRUHÉHO ROKA. VÝRAZ SLÚŽI NA TO, ABY BOLO ROZPOZNATEĽNÉ SCHOPNOSŤ GEOMETRICKY SUMARIZOVAŤ ČIARY, KTORÉ VÝRAZ SLÚŽI NA POSILNENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ DVOJITOU CESTOU, KTORÁ STABILIZUJE ZRUČNOSTI A UMOŽŇUJE VÝUČBOVÉ PROGRAMOVANIE DRUHEJ ÚROVNE. NAVRHUJEME METÓDY A EXPERIMENTY, ALE S RÔZNYMI STRATÉGIAMI PRE MATERSKÚ ŠKOLU A PRE PRVÝ CYKLUS VŽDY S MATERINSKÝM JAZYKOM A CUDZÍMI JAZYKMI PODPOROVANÝMI MATEMATIKOU A VEDOU. TRVALÁ ORIENTÁCIA SA NAĎALEJ OPIERA O DRUHÝ ROČNÝ PROJEKT, ABY LASPE (Slovak)
21 July 2022
0 references
IS-SEGMENT KELMA LI KIEN IL-PUNT TAT-TLUQ TA ‘RIFLESSJONI TAGĦNA GĦALL-KITBA TAL-MODULI TA’ L-EWWEL ANNUALIT HUWA AKKUMPANJAT MILL-ITTRI U GĦALHEKK HUWA DEFINIT MINN ISEM U FORMA ĠEOMETRIKA LI QED TEVOLVI FIT-TIENI EDIZZJONI. FIT-TUL TAL-LINJA MIKSURA ŻIDNA MAS-SINJAL SEGMENTI OĦRA MSEMMIJA LI FLIMKIEN JIFFURMAW ESPRESSJONI LI R-RIŻULTAT TAGĦHA SE JKUN IL-ĦILIET MIKSUBA BIL-MODULI TAT-TIENI ANNWALITÀ. ESPRESSJONI SSERVI BIEX JAGĦMLUHA RIKONOXXIBBLI L-ABBILTÀ LI ĠEOMETRIKAMENT SOMMA LINJI L-ESPRESSJONI SSERVI BIEX ISSAĦĦAĦ IL-ĦILIET BAŻIĊI MA ‘PASSAĠĠ DOPPJU LI JISTABBILIZZA L-ĦILIET U TIPPERMETTI L-IPPROGRAMMAR TAGĦLIM TIENI LIVELL. AĦNA NIPPROPONU METODI U ESPERIMENTI IŻDA BI STRATEĠIJI DIFFERENTI KEMM GĦALL-KINDERGARTEN KIF UKOLL GĦALL-EWWEL ĊIKLU DEJJEM BIL-LINGWA MATERNA U L-LINGWI BARRANIN APPOĠĠJATI MILL-MATEMATIKA U X-XJENZA. L-ORJENTAZZJONI PERMANENTI TKOMPLI TKUN MIRFUDA MIT-TIENI PROĠETT ANNWALI SABIEX L-LASPE (Maltese)
21 July 2022
0 references
O SEGMENTO DE PALAVRA QUE FOI O PONTO DE PARTIDA DE NOSSA REFLEXÃO PARA A ESCRITA DOS MÓDULOS DO PRIMEIRO ANUAL É ACOMPANHADO PELAS LETRAS E, PORTANTO, É DEFINIDO POR UM NOME E UMA FORMA GEOMÉTRICA EM EVOLUÇÃO NA SEGUNDA EDIÇÃO. NO COMPRIMENTO DA LINHA QUEBRADA ADICIONAMOS COM O SINAL OUTROS SEGMENTOS NOMEADOS QUE JUNTOS FORMAM UMA EXPRESSÃO CUJO RESULTADO SERÃO AS HABILIDADES ADQUIRIDAS COM OS MÓDULOS DO SEGUNDO ANO. EXPRESSÃO SERVE PARA TORNÁ-LO RECONHECÍVEL A CAPACIDADE DE SOMA GEOMÉTRICA LINHAS A EXPRESSÃO SERVE PARA FORTALECER AS HABILIDADES BÁSICAS COM UM CAMINHO DUPLO QUE ESTABILIZA AS HABILIDADES E PERMITE A PROGRAMAÇÃO DE ENSINO DE SEGUNDO NÍVEL. PROPOMOS MÉTODOS E EXPERIÊNCIAS, MAS COM ESTRATÉGIAS DIFERENTES TANTO PARA O JARDIM DE INFÂNCIA COMO PARA O PRIMEIRO CICLO SEMPRE COM LÍNGUA MATERNA E LÍNGUAS ESTRANGEIRAS APOIADAS PELA MATEMÁTICA E PELA CIÊNCIA. A ORIENTAÇÃO PERMANENTE CONTINUA A SER SUSTENTADA PELO SEGUNDO PROJETO ANUAL, DE MODO A QUE O LASPE (Portuguese)
21 July 2022
0 references
SANA SEGMENTTI, JOKA OLI LÄHTÖKOHTA MEIDÄN POHDINTA KIRJALLISESTI MODUULIEN ENSIMMÄINEN ANNUALSE LIITTYY KIRJAIMET JA SIKSI MÄÄRITELLÄÄN NIMI JA GEOMETRINEN MUOTO KEHITTYVÄN TOISESSA PAINOKSESSA. SÄRKYNEEN RIVIN PITUUDELLA LISÄSIMME MERKIN MUIDEN NIMETTYJEN SEGMENTTIEN KANSSA, JOTKA YHDESSÄ MUODOSTAVAT ILMAISUN, JONKA TULOKSENA SAADAAN TOISEN ANNUALIT-MODUULEILLA HANKITUT TAIDOT. ILMAISU AUTTAA TUNNISTAMAAN KYKY GEOMETRISESTI SUMMA LINJAT ILMAISU AUTTAA VAHVISTAMAAN PERUSTAITOJA KAHDELLA POLULLA, JOKA VAKAUTTAA TAITOJA JA MAHDOLLISTAA TOISEN TASON OPETUSOHJELMOINTI. EHDOTAMME MENETELMIÄ JA KOKEILUJA, MUTTA ERILAISIA STRATEGIOITA SEKÄ PÄIVÄKODIN ETTÄ ENSIMMÄISEN SYKLIN AINA ÄIDINKIELEN JA VIERAIDEN KIELTEN TUKENA MATEMATIIKASSA JA LUONNONTIETEISSÄ. PYSYVÄN SUUNTAUKSEN TUKENA ON EDELLEEN TOINENVUOTUINEN HANKE, JOTTA LASPE (Finnish)
21 July 2022
0 references
SEGMENT SŁÓW, KTÓRY BYŁ PUNKTEM WYJŚCIA NASZEJ REFLEKSJI NAD PISANIEM MODUŁÓW PIERWSZEGO ROKU, TOWARZYSZY LITEROM, A ZATEM JEST ZDEFINIOWANY PRZEZ NAZWĘ I GEOMETRYCZNY KSZTAŁT EWOLUUJĄCY W DRUGIM WYDANIU. NA DŁUGOŚCI ZŁAMANEJ LINII DODALIŚMY WRAZ ZE ZNAKIEM INNE NAZWANE SEGMENTY, KTÓRE RAZEM TWORZĄ WYRAŻENIE, KTÓREGO WYNIKIEM BĘDĄ UMIEJĘTNOŚCI NABYTE Z MODUŁAMI DRUGIEGO ANNUALIT. EKSPRESJA SŁUŻY DO ROZPOZNAWANIA ZDOLNOŚCI DO GEOMETRYCZNEGO SUMOWANIA LINII, KTÓRE SŁUŻY DO WZMACNIANIA PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI DZIĘKI PODWÓJNEJ ŚCIEŻCE, KTÓRA STABILIZUJE UMIEJĘTNOŚCI I UMOŻLIWIA PROGRAMOWANIE DRUGIEGO POZIOMU. PROPONUJEMY METODY I EKSPERYMENTY, ALE Z RÓŻNYMI STRATEGIAMI ZARÓWNO DLA PRZEDSZKOLA, JAK I DLA PIERWSZEGO CYKLU ZAWSZE Z JĘZYKIEM OJCZYSTYM I JĘZYKAMI OBCYMI WSPIERANYMI PRZEZ MATEMATYKĘ I NAUKĘ. STAŁE UKIERUNKOWANIE NADAL OPIERA SIĘ NA DRUGIM ROCZNYM PROJEKCIE, TAK ABY LASPE (Polish)
21 July 2022
0 references
BESEDNI SEGMENT, KI JE BIL ZAČETNA TOČKA NAŠEGA RAZMIŠLJANJA ZA PISANJE MODULOV PRVEGA LETNIKA, SPREMLJAJO ČRKE IN JE ZATO OPREDELJEN Z IMENOM IN GEOMETRIJSKO OBLIKO, KI SE RAZVIJA V DRUGI IZDAJI. NA DOLŽINI LOMLJENE ČRTE SMO DODALI Z ZNAKOM DRUGE IMENOVANE SEGMENTE, KI SKUPAJ TVORIJO IZRAZ, KATEREGA REZULTAT BODO VEŠČINE, PRIDOBLJENE Z MODULI DRUGEGA ANNUALIT. IZRAZ SLUŽI, DA JE PREPOZNAVNA SPOSOBNOST GEOMETRIJSKEGA SEŠTEVKA LINIJ IZRAZ SLUŽI KREPITVI OSNOVNIH SPRETNOSTI Z DVOJNO POT, KI STABILIZIRA SPRETNOSTI IN OMOGOČA DRUGO STOPNJO POUČEVANJA PROGRAMIRANJA. PREDLAGAMO METODE IN POSKUSE, VENDAR Z RAZLIČNIMI STRATEGIJAMI TAKO ZA VRTEC KOT ZA PRVI CIKEL VEDNO Z MATERNIM JEZIKOM IN TUJIMI JEZIKI, PODPRTIMI Z MATEMATIKO IN ZNANOSTJO. STALNA USMERITEV ŠE NAPREJ TEMELJI NA DRUGEM LETNEM PROJEKTU, TAKO DA LASPE (Slovenian)
21 July 2022
0 references
SLOVO SEGMENT, KTERÝ BYL VÝCHOZÍM BODEM NAŠEHO ODRAZU PRO PSANÍ MODULŮ PRVNÍHO ROČNÍKU, JE DOPROVÁZEN PÍSMENY A JE PROTO DEFINOVÁN NÁZVEM A GEOMETRICKÝM TVAREM VYVÍJEJÍCÍM SE VE DRUHÉM VYDÁNÍ. NA DÉLKU ZLOMENÉ ČÁRY JSME PŘIDALI S ZNAMÉNKEM DALŠÍ POJMENOVANÉ SEGMENTY, KTERÉ SPOLEČNĚ TVOŘÍ VÝRAZ, JEHOŽ VÝSLEDKEM BUDOU DOVEDNOSTI ZÍSKANÉ S MODULY DRUHÉHO ROČNÍKU. VÝRAZ SLOUŽÍ K TOMU, ABY BYLO ROZPOZNATELNÉ SCHOPNOST GEOMETRICKY SČÍTAT ČÁRY, KTERÉ VÝRAZ SLOUŽÍ K POSÍLENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ DVOJÍ CESTOU, KTERÁ STABILIZUJE DOVEDNOSTI A UMOŽŇUJE DRUHÉ ÚROVNI VÝUKY PROGRAMOVÁNÍ. NAVRHUJEME METODY A EXPERIMENTY, ALE S RŮZNÝMI STRATEGIEMI JAK PRO MATEŘSKOU ŠKOLU, TAK PRO PRVNÍ CYKLUS VŽDY S MATEŘSKÝM JAZYKEM A CIZÍMI JAZYKY PODPOROVANÝMI MATEMATIKOU A VĚDOU. TRVALÁ ORIENTACE JE I NADÁLE PODPOŘENA DRUHÝM ROČNÍM PROJEKTEM, ABY LASPE (Czech)
21 July 2022
0 references
ŽODIS SEGMENTAS, KURIS BUVO MŪSŲ ATSPINDŽIO ATSPIRTIES TAŠKAS PIRMOJO METINIO MODULIŲ RAŠYMUI, YRA PRIDEDAMAS PRIE RAIDŽIŲ, TODĖL JĮ APIBRĖŽIA PAVADINIMAS IR GEOMETRINĖ FORMA, BESIKEIČIANTI ANTRAJAME LEIDIME. SKALDYTOS LINIJOS ILGYJE MES PRIDĖJOME SU ŽENKLU KITUS PAVADINTUS SEGMENTUS, KURIE KARTU SUDARO IŠRAIŠKĄ, KURIOS REZULTATAS BUS ĮGŪDŽIAI, ĮGYTI SU ANTROJO METINIO MODULIAIS. IŠRAIŠKA PADEDA JĄ ATPAŽINTI GEOMETRIŠKAI SUSUMUOJANT LINIJAS, KURIOS PADEDA STIPRINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS DVIEM BŪDAIS, KURIE STABILIZUOJA ĮGŪDŽIUS IR LEIDŽIA ANTROJO LYGIO MOKYMO PROGRAMAVIMĄ. MES SIŪLOME METODUS IR EKSPERIMENTUS, BET SU SKIRTINGOMIS STRATEGIJOMIS TIEK DARŽELYJE, TIEK PIRMAJAM CIKLUI VISADA SU GIMTĄJA KALBA IR UŽSIENIO KALBOMIS, KURIAS PALAIKO MATEMATIKA IR MOKSLAS. NUOLATINIS ORIENTAVIMAS IR TOLIAU BUS GRINDŽIAMAS ANTRUOJU METINIU PROJEKTU, KAD LASPE (Lithuanian)
21 July 2022
0 references
VĀRDU SEGMENTU, KAS BIJA SĀKUMPUNKTS MŪSU PĀRDOMAS PAR MODUĻU RAKSTĪŠANU PIRMAJĀ GADĀTO PAPILDINA BURTI, UN TĀPĒC TO DEFINĒ AR NOSAUKUMU UN ĢEOMETRISKU FORMU, KAS ATTĪSTĀS OTRAJĀ IZDEVUMĀ. SALAUZTĀS LĪNIJAS GARUMĀ MĒS PIEVIENOJĀM ZĪMI CITIEM NOSAUKTAJIEM SEGMENTIEM, KAS KOPĀ VEIDO IZTEICIENU, KURA REZULTĀTS BŪS PRASMES, KAS IEGŪTAS AR OTRĀ GADA MODUĻIEM. EKSPRESIJA KALPO, LAI PADARĪTU TO ATPAZĪSTAMU SPĒJU ĢEOMETRISKI SUMMĒT LĪNIJAS IZTEIKSME KALPO, LAI STIPRINĀTU PAMATPRASMES AR DUBULTU CEĻU, KAS STABILIZĒ PRASMES UN ĻAUJ OTRĀ LĪMEŅA MĀCĪBU PROGRAMMU. MĒS PIEDĀVĀJAM METODES UN EKSPERIMENTUS, BET AR DAŽĀDĀM STRATĒĢIJĀM GAN BĒRNUDĀRZAM, GAN PIRMAJAM CIKLAM VIENMĒR AR DZIMTO VALODU UN SVEŠVALODĀM, KO ATBALSTA MATEMĀTIKA UN ZINĀTNE. PASTĀVĪGAS IEVIRZES PAMATĀ JOPROJĀM IR OTRAIS IKGADĒJAIS PROJEKTS, LAI LASPE (Latvian)
21 July 2022
0 references
СЛОВНИЯТ СЕГМЕНТ, КОЙТО БЕШЕ ОТПРАВНАТА ТОЧКА НА НАШЕТО ОТРАЖЕНИЕ ЗА ПИСАНЕТО НА МОДУЛИТЕ НА ПЪРВИЯ ГОДИШЕН, Е ПРИДРУЖЕН ОТ БУКВИТЕ И СЛЕДОВАТЕЛНО СЕ ОПРЕДЕЛЯ ОТ ИМЕ И ГЕОМЕТРИЧНА ФОРМА, РАЗВИВАЩА СЕ ВЪВ ВТОРОТО ИЗДАНИЕ. ПО ДЪЛЖИНАТА НА ПРЕКЪСНАТАТА ЛИНИЯ ДОБАВИХМЕ СЪС ЗНАКА ДРУГИ НАЗОВАНИ СЕГМЕНТИ, КОИТО ЗАЕДНО ФОРМИРАТ ИЗРАЗ, ЧИЙТО РЕЗУЛТАТ ЩЕ БЪДЕ УМЕНИЯТА, ПРИДОБИТИ С МОДУЛИТЕ НА ВТОРИЯ ГОДИШЕН. ИЗРАЗЪТ СЛУЖИ, ЗА ДА ГО НАПРАВИ РАЗПОЗНАВАЕМА СПОСОБНОСТТА ЗА ГЕОМЕТРИЧНО СУМИРАНЕ НА ЛИНИИ, ИЗРАЗЪТ СЛУЖИ ЗА УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ С ДВОЕН ПЪТ, КОЙТО СТАБИЛИЗИРА УМЕНИЯТА И ПОЗВОЛЯВА ВТОРО НИВО ПРЕПОДАВАНЕ ПРОГРАМИРАНЕ. ПРЕДЛАГАМЕ МЕТОДИ И ЕКСПЕРИМЕНТИ, НО С РАЗЛИЧНИ СТРАТЕГИИ КАКТО ЗА ДЕТСКАТА ГРАДИНА, ТАКА И ЗА ПЪРВИЯ ЦИКЪЛ ВИНАГИ С МАЙЧИН ЕЗИК И ЧУЖДИ ЕЗИЦИ, ПОДКРЕПЯНИ ОТ МАТЕМАТИКАТА И НАУКАТА. ПОСТОЯННАТА ОРИЕНТАЦИЯ ПРОДЪЛЖАВА ДА БЪДЕ ПОДКРЕПЕНА ОТ ВТОРИЯ ГОДИШЕН ПРОЕКТ, ТАКА ЧЕ LASPE (Bulgarian)
21 July 2022
0 references
A SZÓSZEGMENS, AMELY AZ ELSŐ EGYNYÁRI MODULOK ÍRÁSÁNAK KIINDULÓPONTJA VOLT, A BETŰK KÍSÉRIK, ÉS EZÉRT A MÁSODIK KIADÁSBAN MEGJELENŐ NÉV ÉS GEOMETRIAI FORMA HATÁROZZA MEG. A TÖRÖTT VONAL HOSSZÁBAN HOZZÁADTUNK A JELLEL MÁS MEGNEVEZETT SZEGMENSEKET, AMELYEK EGYÜTT OLYAN KIFEJEZÉST ALKOTNAK, AMELYNEK EREDMÉNYE A MÁSODIK EGYÉVES MODULJAIVAL MEGSZERZETT KÉSZSÉGEK LESZNEK. A KIFEJEZÉS ARRA SZOLGÁL, HOGY FELISMERHETŐVÉ TEGYE AZT A KÉPESSÉGET, HOGY GEOMETRIAILAG ÖSSZEFOGLALJA A VONALAKAT, A KIFEJEZÉS ARRA SZOLGÁL, HOGY MEGERŐSÍTSE AZ ALAPKÉSZSÉGEKET EGY KETTŐS ÚTTAL, AMELY STABILIZÁLJA A KÉSZSÉGEKET ÉS LEHETŐVÉ TESZI A MÁSODIK SZINTŰ TANÍTÁSI PROGRAMOZÁST. MÓDSZEREKET ÉS KÍSÉRLETEKET JAVASLUNK, DE KÜLÖNBÖZŐ STRATÉGIÁKAT ALKALMAZUNK MIND AZ ÓVODÁRA, MIND AZ ELSŐ CIKLUSRA, MINDIG ANYANYELVI ÉS IDEGEN NYELVEKKEL, AMELYEKET A MATEMATIKA ÉS A TERMÉSZETTUDOMÁNYOK TÁMOGATNAK. AZ ÁLLANDÓ IRÁNYVONALAT TOVÁBBRA IS A MÁSODIK ÉVES PROJEKT TÁMASZTJA ALÁ, ÍGY A LASPE (Hungarian)
21 July 2022
0 references
TÁ NA LITREACHA AG GABHÁIL LEIS AN MÍR FOCAL A BHÍ MAR THÚSPHOINTE ÁR MACHNAIMH MAIDIR LE MODÚIL AN CHÉAD ANNUALIT A SCRÍOBH AGUS DÁ BHRÍ SIN SAINÍTEAR É LE HAINM AGUS CRUTH GEOIMÉADRACH A ATHRAÍONN SA DARA HEAGRÁN. AG FAD NA LÍNE BRISTE A CHUIREAMAR LEIS AN GCOMHARTHA DE DHEIGHLEOGA AINMNITHE EILE A CHOMHCHEANGLAÍONN LÉIRIÚ A MBEIDH NA SCILEANNA A FUARTHAS LEIS NA MODÚIL DEN DARA ANNUALIT MAR THORADH AIR. FEIDHMÍONN LÉIRIÚ A DHÉANAMH INAITHEANTA SÉ AN CUMAS CHUN LÍNTE GEOMETRICALLY SUIMÍONN AN ABAIRT A NEARTÚ NA SCILEANNA BUNÚSACHA LE COSÁN DÚBAILTE A CHOBHSÚ NA SCILEANNA AGUS CEADAÍONN AN CLÁR TEAGAISC DARA LEIBHÉAL. MOLAIMID MODHANNA AGUS TURGNAIMH ACH LE STRAITÉISÍ ÉAGSÚLA DON KINDERGARTEN AGUS DON CHÉAD TIMTHRIALL I GCÓNAÍ LE TEANGA DHÚCHAIS AGUS TEANGACHA IASACHTA LE TACAÍOCHT Ó MHATAMAITIC AGUS EOLAÍOCHT. TÁ AN DARA TIONSCADAL ANNUALIT MAR BHONN TACA LEIS AN TREOSHUÍOMH BUAN IONAS GO MBEIDH LASPE (Irish)
21 July 2022
0 references
DET ORDSEGMENT SOM VAR UTGÅNGSPUNKTEN FÖR VÅR REFLEKTION FÖR ATT SKRIVA MODULERNA I DET FÖRSTA ÅRLIGADET ÅTFÖLJS AV BOKSTÄVERNA OCH DEFINIERAS DÄRFÖR AV ETT NAMN OCH EN GEOMETRISK FORM SOM UTVECKLAS I DEN ANDRA UTGÅVAN. VID LÄNGDEN AV DEN TRASIGA LINJEN VI LAGT TILL MED TECKNET ANDRA NAMNGIVNA SEGMENT SOM TILLSAMMANS BILDAR ETT UTTRYCK VARS RESULTAT KOMMER ATT BLI DE FÄRDIGHETER SOM FÖRVÄRVATS MED MODULERNA I DEN ANDRA ANNUALIT. EXPRESSIONEN TJÄNAR TILL ATT GÖRA DET IGEN IGEN FÖRMÅGAN ATT GEOMETRISKT SUMMERA LINJER SOM UTTRYCKET TJÄNAR TILL ATT STÄRKA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA MED EN DUBBEL VÄG SOM STABILISERAR FÄRDIGHETERNA OCH MÖJLIGGÖR UNDERVISNING PÅ ANDRA NIVÅN. VI FÖRESLÅR METODER OCH EXPERIMENT MEN MED OLIKA STRATEGIER BÅDE FÖR DAGIS OCH FÖR DEN FÖRSTA CYKELN ALLTID MED MODERSMÅL OCH FRÄMMANDE SPRÅK SOM STÖDS AV MATEMATIK OCH NATURVETENSKAP. DEN PERMANENTA INRIKTNINGEN FORTSÄTTER ATT STÖDJAS AV DET ANDRA ÅRLIGA PROJEKTET, SÅ ATT LASPE (Swedish)
21 July 2022
0 references
SÕNASEGMENT, MIS OLI MEIE PEEGELDUSE LÄHTEPUNKT ESIMESE AASTARAAMATU MOODULITE KIRJUTAMISEL, ON LISATUD TÄHED JA SEETÕTTU ON SEE MÄÄRATLETUD TEISES VÄLJAANDES ARENEVA NIME JA GEOMEETRILISE KUJUGA. PURUNENUD JOONE PIKKUSES LISASIME TÄHISEGA TEISED NIMEGA SEGMENDID, MIS KOOS MOODUSTAVAD VÄLJENDI, MILLE TULEMUSEKS ON TEISE AASTA JOOKSUL MOODULITEGA OMANDATUD OSKUSED. VÄLJENDI EESMÄRK ON TEHA SEE ÄRATUNTAVAKS VÕIME GEOMEETRILISELT SUMMEERIDA READ VÄLJEND AITAB TUGEVDADA PÕHIOSKUSI KAHEKORDSE TEE, MIS STABILISEERIB OSKUSI JA VÕIMALDAB TEISE TASEME ÕPETAMISE PROGRAMMEERIMINE. PAKUME MEETODEID JA EKSPERIMENTE, KUID ERINEVAID STRATEEGIAID NII LASTEAED JA ESIMESE TSÜKLI ALATI EMAKEEL JA VÕÕRKEELED TOETAVAD MATEMAATIKA JA LOODUSTEADUSTE. ALALIST SUUNITLUST TOETAB JÄTKUVALT TEINE IGA-AASTANE PROJEKT, NII ET LASPE (Estonian)
21 July 2022
0 references
EBOLI
0 references