THE TAILOR-MADE SCHOOL (Q299235)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q299235 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE TAILOR-MADE SCHOOL |
Project Q299235 in Italy |
Statements
32,328.54 Euro
0 references
53,484.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
7 September 2017
0 references
25 July 2018
0 references
15 October 2018
0 references
IC BELLIZZI
0 references
40°37'12.65"N, 14°56'54.42"E
0 references
GLI INTERVENTI EDUCATIVI E DIDATTICI MIRANO A CREARE NELLA SCUOLA UN AMBIENTE PROPOSITIVO DI AGGREGAZIONE E INTEGRAZIONE ATTRAVERSO IL SUPERAMENTO DEI CONFLITTI.LUTENZA DELLISTITUTO SI COMPONE IN GRAN PARTE DI ALUNNI IN ET DI OBBLIGO SCOLASTICO SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA DI PRIMO GRADO E SU DI ESSI ATTIVA PRINCIPALMENTE GLI INTERVENTI DI ALFABETIZZAZIONE DI BASE DEL LEGGERE SCRIVERE E FAR DI CONTO. IN UNOTTICA STRUMENTALE INFATTI LI PONE ALLA BASE DI QUALSIASI ESPERIENZA FORMATIVA. QUESTA SCUOLA DUNQUE NON RINUNCIANDO ALLA DIMENSIONE REALE E SIGNIFICATIVA DELLA SUA AZIONE DIDATTICA PROMUOVE LE STRUMENTALIT NECESSARIE PER UNA LORO CORRETTA INTERPRETAZIONE E REALIZZAZIONE. LE INSEGNANTI ACCOLGONO VALORIZZANO ED ESTENDONO LE CURIOSIT LE ESPLORAZIONI LE PROPOSTE DEI BAMBINI E CREANO OCCASIONI DI APPRENDIMENTO PER FAVORIRE LORGANIZZAZIONE DI CI CHE I BAMBINI VANNO SCOPRENDO. LESPERIENZA DIRETTA IL GIOCO IL PROCEDERE PER TENTATIVI ED ERRORI PERMETTONO INFATTI AL BAMBINO DI APPROFONDIRE E (Italian)
0 references
THE EDUCATIONAL AND DIDACTIC INTERVENTIONS AIM TO CREATE IN THE SCHOOL A PROACTIVE ENVIRONMENT OF AGGREGATION AND INTEGRATION THROUGH THE OVERCOMING OF THE CONFLITTI.LUTENZA OF THE INSTITUTE CONSISTS LARGELY OF PUPILS IN COMPULSORY PRIMARY AND SECONDARY SCHOOL OF FIRST DEGREE AND ON THEM MAINLY ACTIVATES THE BASIC LITERACY INTERVENTIONS OF READING WRITING AND COUNTING. IN ONE INSTRUMENTAL, IN FACT, IT PUTS THEM AT THE BASIS OF ANY FORMATIVE EXPERIENCE. THIS SCHOOL THEREFORE DOES NOT GIVE UP THE REAL AND SIGNIFICANT DIMENSION OF ITS TEACHING ACTION PROMOTES THE STRUMENTALITS NECESSARY FOR THEIR CORRECT INTERPRETATION AND REALISATION. TEACHERS WELCOME AND EXTEND THE CURIOSITY THE EXPLORATIONS OF CHILDREN’S PROPOSALS AND CREATE OPPORTUNITIES FOR LEARNING TO FACILITATE THE ORGANISATION OF WHAT CHILDREN ARE DISCOVERING. THE DIRECT EXPERIENCE OF THE GAME PROCEEDING FOR ATTEMPTS AND ERRORS ALLOW THE CHILD TO DEEPEN AND (English)
6 November 2020
0 references
LES INTERVENTIONS ÉDUCATIVES ET ÉDUCATIVES VISENT À CRÉER DANS L’ÉCOLE UN ENVIRONNEMENT PROACTIF D’AGRÉGATION ET D’INTÉGRATION PAR LE DÉPASSEMENT DES CONFLITTIES.LUTENCE DE L’INSTITUT SE COMPOSE EN GRANDE PARTIE D’ÉLÈVES DANS L’ENSEIGNEMENT PRIMAIRE ET SECONDAIRE OBLIGATOIRE DE PREMIER DEGRÉ ET SUR EUX PRINCIPALEMENT ACTIVE LES INTERVENTIONS DE L’ALPHABÉTISATION DE BASE DE LA LECTURE ET DE LA COMPTABILITÉ. D’UN POINT DE VUE INSTRUMENTAL, EN FAIT, IL LES PLACE À LA BASE DE TOUTE EXPÉRIENCE DE FORMATION. CETTE ÉCOLE, PAR CONSÉQUENT, NE RENONCE PAS À LA DIMENSION RÉELLE ET SIGNIFICATIVE DE SON ACTIVITÉ PÉDAGOGIQUE PROMEUT LE TORUMENTALIT NÉCESSAIRE À LEUR INTERPRÉTATION ET RÉALISATION CORRECTES. LES ENSEIGNANTS ACCUEILLENT ET PROLONGENT LA CURIOSITÉ DES EXPLORATIONS DES PROPOSITIONS DES ENFANTS ET CRÉENT DES OPPORTUNITÉS D’APPRENTISSAGE POUR ENCOURAGER L’ORGANISATION DE CE QUE LES ENFANTS DÉCOUVRENT. L’EXPÉRIENCE DIRECTE DU JEU À TRAVERS DES TENTATIVES ET DES ERREURS EN FAIT PERMETTENT À L’ENFANT D’APPROFONDIR ET (French)
7 December 2021
0 references
DIE BILDUNGS- UND BILDUNGSINTERVENTIONEN ZIELEN DARAUF AB, IN DER SCHULE EIN PROAKTIVES UMFELD DER AGGREGATION UND INTEGRATION DURCH DIE ÜBERWINDUNG DER CONFLITTIES ZU SCHAFFEN.LUTENCE DES INSTITUTS BESTEHT WEITGEHEND AUS SCHÜLERN DER PFLICHTSCHULE DER GRUND- UND SEKUNDARSTUFE DES ERSTEN ABSCHLUSSES UND AUF IHNEN HAUPTSÄCHLICH AKTIV DIE INTERVENTIONEN DER GRUNDKOMPETENZ VON LESEN UND BUCHHALTUNG. AUS INSTRUMENTALER SICHT STELLT SIE SIE IN DER TAT AUF DIE GRUNDLAGE JEDER TRAININGSERFAHRUNG. DIESE SCHULE VERZICHTET DAHER NICHT AUF DIE REALE UND SIGNIFIKANTE DIMENSION IHRER LEHRTÄTIGKEIT UND FÖRDERT DIE FÜR IHRE KORREKTE INTERPRETATION UND REALISATION NOTWENDIGE TORUMENTALIT. DIE LEHRER BEGRÜSSEN UND ERWEITERN DIE NEUGIER DIE ERFORSCHUNG VON KINDERVORSCHLÄGEN UND SCHAFFEN LERNMÖGLICHKEITEN, UM DIE ORGANISATION DESSEN ZU FÖRDERN, WAS KINDER ENTDECKEN. DIE DIREKTE ERFAHRUNG DES SPIELS, DAS DURCH VERSUCHE UND FEHLER IN DER TAT FORTFÄHRT, ERMÖGLICHT ES DEM KIND, SICH ZU VERTIEFEN UND (German)
17 December 2021
0 references
DE EDUCATIEVE EN EDUCATIEVE INTERVENTIES ZIJN BEDOELD OM OP DE SCHOOL EEN PROACTIEVE OMGEVING VAN AGGREGATIE EN INTEGRATIE TOT STAND TE BRENGEN DOOR HET OVERWINNEN VAN DE CONFLITTIES.LUTENCE VAN HET INSTITUUT BESTAAT GROTENDEELS UIT LEERLINGEN IN DE VERPLICHTE BASIS- EN MIDDELBARE SCHOOL VAN DE EERSTE GRAAD EN OP HEN VOORNAMELIJK ACTIEF DE INTERVENTIES VAN BASISGELETTERDHEID VAN LEZEN EN BOEKHOUDING. VANUIT EEN INSTRUMENTAAL PERSPECTIEF, IN FEITE, PLAATST HET HEN AAN DE BASIS VAN ELKE TRAININGSERVARING. DEZE SCHOOL DOET DAAROM GEEN AFSTAND VAN DE WERKELIJKE EN SIGNIFICANTE DIMENSIE VAN HAAR ONDERWIJSACTIVITEIT EN BEVORDERT DE TORUMENTALIT DIE NODIG IS VOOR HUN CORRECTE INTERPRETATIE EN REALISATIE. DE LERAREN VERWELKOMEN EN VERGROTEN DE NIEUWSGIERIGHEID VAN DE VERKENNINGEN VAN DE VOORSTELLEN VAN KINDEREN EN CREËREN LEERMOGELIJKHEDEN OM DE ORGANISATIE VAN WAT KINDEREN ONTDEKKEN TE STIMULEREN. DE DIRECTE ERVARING VAN HET SPEL DOOR POGINGEN EN FOUTEN IN FEITE LAAT HET KIND OM TE VERDIEPEN EN (Dutch)
21 December 2021
0 references
LAS INTERVENCIONES EDUCATIVAS Y EDUCATIVAS TIENEN COMO OBJETIVO CREAR EN LA ESCUELA UN ENTORNO PROACTIVO DE AGREGACIÓN E INTEGRACIÓN A TRAVÉS DE LA SUPERACIÓN DE LAS CONFLITTIES.LUTENCE DEL INSTITUTO CONSISTE EN GRAN PARTE DE LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA PRIMARIA Y SECUNDARIA OBLIGATORIA DE PRIMER GRADO Y EN ELLOS PRINCIPALMENTE ACTIVAS LAS INTERVENCIONES DE ALFABETIZACIÓN BÁSICA DE LECTURA Y CONTABILIDAD. DESDE UNA PERSPECTIVA INSTRUMENTAL, DE HECHO, LOS COLOCA EN LA BASE DE CUALQUIER EXPERIENCIA FORMATIVA. ESTA ESCUELA, POR LO TANTO, NO RENUNCIA A LA DIMENSIÓN REAL Y SIGNIFICATIVA DE SU ACTIVIDAD DOCENTE PROMUEVE EL TORUMENTALITO NECESARIO PARA SU CORRECTA INTERPRETACIÓN Y REALIZACIÓN. LOS PROFESORES ACOGEN Y AMPLÍAN LA CURIOSIDAD DE LAS EXPLORACIONES DE LAS PROPUESTAS DE LOS NIÑOS Y CREAN OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE PARA FOMENTAR LA ORGANIZACIÓN DE LO QUE LOS NIÑOS ESTÁN DESCUBRIENDO. LA EXPERIENCIA DIRECTA DEL JUEGO PROCEDIENDO A TRAVÉS DE INTENTOS Y ERRORES DE HECHO PERMITEN QUE EL NIÑO PROFUNDICE Y (Spanish)
27 January 2022
0 references
ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΈΧΟΥΝ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΟΥΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΈΝΑ ΠΡΟΟΡΑΤΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΣΥΓΚΈΝΤΡΩΣΗΣ ΚΑΙ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΥΠΈΡΒΑΣΗΣ ΤΟΥ CONFLITTI.LUTENZA ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΣΕ ΜΕΓΆΛΟ ΒΑΘΜΌ ΑΠΌ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΉΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΣΕ ΑΥΤΟΎΣ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΕΊ ΚΥΡΊΩΣ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΑΛΦΑΒΗΤΙΣΜΟΎ ΤΗΣ ΓΡΑΦΉΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΜΈΤΡΗΣΗΣ. ΣΕ ΈΝΑ ΌΡΓΑΝΟ, ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΤΑ ΘΈΤΕΙ ΣΤΗ ΒΆΣΗ ΚΆΘΕ ΔΙΑΜΟΡΦΩΤΙΚΉΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΑΥΤΌ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΔΕΝ ΕΓΚΑΤΑΛΕΊΠΕΙ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉ ΚΑΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΔΡΆΣΗΣ ΤΟΥ, ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΑ STRUMENTALITS ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΡΘΉ ΕΡΜΗΝΕΊΑ ΚΑΙ ΥΛΟΠΟΊΗΣΉ ΤΟΥΣ. ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ ΚΑΛΩΣΟΡΊΖΟΥΝ ΚΑΙ ΕΠΕΚΤΕΊΝΟΥΝ ΤΗΝ ΠΕΡΙΈΡΓΕΙΑ ΤΙΣ ΕΞΕΡΕΥΝΉΣΕΙΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΚΏΝ ΠΡΟΤΆΣΕΩΝ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΎΝ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΓΙΑ ΝΑ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΟΥΝ ΤΗΝ ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΤΟΥ ΤΙ ΑΝΑΚΑΛΎΠΤΟΥΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ. Η ΆΜΕΣΗ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΎ ΓΙΑ ΑΠΌΠΕΙΡΕΣ ΚΑΙ ΛΆΘΗ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΣΤΟ ΠΑΙΔΊ ΝΑ ΕΜΒΑΘΎΝΕΙ ΚΑΙ (Greek)
17 August 2022
0 references
DE PÆDAGOGISKE OG DIDAKTISKE INTERVENTIONER HAR TIL FORMÅL I SKOLEN AT SKABE ET PROAKTIVT MILJØ FOR SAMMENLÆGNING OG INTEGRATION GENNEM OVERVINDELSE AF CONFLITTI.LUTENZA AF INSTITUTTET BESTÅR HOVEDSAGELIG AF ELEVER I DEN OBLIGATORISKE GRUNDSKOLE OG GYMNASIET AF FØRSTE GRAD OG PÅ DEM HOVEDSAGELIGT AKTIVERER DE GRUNDLÆGGENDE LÆSEFÆRDIGHED INTERVENTIONER I LÆSNING SKRIVNING OG OPTÆLLING. I ET INSTRUMENTAL SÆTTER DET DEM FAKTISK PÅ GRUNDLAG AF ENHVER FORMATIV ERFARING. DENNE SKOLE OPGIVER DERFOR IKKE DEN REELLE OG BETYDNINGSFULDE DIMENSION AF SIN UNDERVISNINGSINDSATS FREMMER STRUMENTALITER, DER ER NØDVENDIGE FOR DERES KORREKTE FORTOLKNING OG REALISERING. LÆRERE HILSER OG UDVIDER NYSGERRIGHEDEN UDFORSKNINGEN AF BØRNS FORSLAG OG SKABER MULIGHEDER FOR LÆRING FOR AT LETTE ORGANISERINGEN AF, HVAD BØRN OPDAGER. DEN DIREKTE OPLEVELSE AF SPILLET FORTSÆTTER FOR FORSØG OG FEJL GØR DET MULIGT FOR BARNET AT UDDYBE OG (Danish)
17 August 2022
0 references
KASVATUKSELLISILLA JA DIDAKTISILLA TOIMILLA PYRITÄÄN LUOMAAN KOULUSSA ENNAKOIVA AGGREGAATIO- JA INTEGRAATIOYMPÄRISTÖ POISTAMALLA INSTITUUTIN CONFLITTI.LUTENZA KOOSTUU SUURELTA OSIN ENSIMMÄISEN ASTEEN PAKOLLISEN PERUS- JA KESKIASTEEN OPPILAISTA, JA NE AKTIVOIVAT PÄÄASIASSA LUKUTAIDON PERUSTOIMENPITEET LUKEMISESSA JA LASKEMISESSA. YHDESSÄ VÄLINE, ITSE ASIASSA, SE ASETTAA NE PERUSTA MINKÄ TAHANSA FORMATIIVISEN KOKEMUKSEN. NÄIN OLLEN TÄMÄ KOULU EI LUOVU TODELLISESTA JA MERKITTÄVÄSTÄ ULOTTUVUUDESTA OPETUSTOIMINTANSA EDISTÄÄ KOROSTAA TARVITAAN NIIDEN OIKEAN TULKINNAN JA TOTEUTUMISEN. OPETTAJAT TOIVOTTAVAT TERVETULLEIKSI JA LAAJENTAVAT UTELIAISUUTTA LASTEN EHDOTUSTEN TUTKIMISEEN JA LUOVAT OPPIMISMAHDOLLISUUKSIA HELPOTTAAKSEEN SITÄ, MITÄ LAPSET LÖYTÄVÄT. SUORA KOKEMUS PELIN KÄYNNISSÄ YRITTÄÄ JA VIRHEET MAHDOLLISTAVAT LAPSEN SYVENTÄÄ JA (Finnish)
17 August 2022
0 references
L-INTERVENTI EDUKATTIVI U DIDATTIĊI GĦANDHOM L-GĦAN LI JOĦOLQU FL-ISKOLA AMBJENT PROATTIV TA’ AGGREGAZZJONI U INTEGRAZZJONI BILLI JEGĦLBU L-CONFLITTI.LUTENZA TAL-ISTITUT JIKKONSISTI L-AKTAR MINN STUDENTI FL-ISKOLA PRIMARJA U SEKONDARJA OBBLIGATORJA TAL-EWWEL GRAD U FUQHOM PRINĊIPALMENT JATTIVA L-INTERVENTI BAŻIĊI TAL-LITTERIŻMU TAL-KITBA U L-GĦADD TAL-QARI. F’WIEĦED STRUMENTALI, FIL-FATT, IPOĠĠIHOM FUQ IL-BAŻI TA’ KWALUNKWE ESPERJENZA FORMATTIVA. DIN L-ISKOLA GĦALHEKK MA JĊEDUX ID-DIMENSJONI REALI U SINIFIKANTI TA ‘L-AZZJONI TA’ TAGĦLIM TAGĦHA TIPPROMWOVI L-STRUMENTALTI MEĦTIEĠA GĦALL-INTERPRETAZZJONI U R-REALIZZAZZJONI KORRETTA TAGĦHOM. L-GĦALLIEMA JILQGĦU U JESTENDU L-KURŻITÀ L-ESPLORAZZJONIJIET TAL-PROPOSTI TAT-TFAL U JOĦOLQU OPPORTUNITAJIET GĦAT-TAGĦLIM BIEX JIFFAĊILITAW L-ORGANIZZAZZJONI TA’ DAK LI QED JISKOPRU T-TFAL. L-ESPERJENZA DIRETTA TAL-PROĊEDURA LOGĦBA GĦAL TENTATTIVI U ŻBALJI JIPPERMETTU LIT-TFAL BIEX JAPPROFONDIXXU U (Maltese)
17 August 2022
0 references
IZGLĪTĪBAS UN DIDAKTISKO INTERVENČU MĒRĶIS IR IZVEIDOT SKOLĀ PROAKTĪVU APVIENOŠANAS UN INTEGRĀCIJAS VIDI, PĀRVAROT INSTITŪTA CONFLITTI.LUTENZA GALVENOKĀRT SASTĀV NO SKOLĒNIEM OBLIGĀTAJĀ PAMATSKOLĀ UN VIDUSSKOLĀ PIRMAJĀ PAKĀPĒ, UN PAR VIŅIEM GALVENOKĀRT AKTIVIZĒ RAKSTPRATĪBAS UN SKAITĪŠANAS PAMATA INTERVENCI LASĪTPRASMES UN SKAITĪŠANAS JOMĀ. VIENĀ INSTRUMENTĀLĀ, PATIESĪBĀ, TAS LIEK TOS, PAMATOJOTIES UZ JEBKURU VEIDOJOŠU PIEREDZI. TĀPĒC ŠĪ SKOLA NEATSAKĀS NO REĀLĀS UN BŪTISKĀS TĀS MĀCĪBU DARBĪBAS DIMENSIJAS, KAS VEICINA TO PAREIZU INTERPRETĀCIJU UN REALIZĀCIJU. SKOLOTĀJI ATZINĪGI VĒRTĒ UN PAPLAŠINA ZINĀTKĀRI PAR BĒRNU PRIEKŠLIKUMU IZPĒTI UN RADA IESPĒJAS MĀCĪTIES, LAI ATVIEGLOTU TO, KO BĒRNI ATKLĀJ. TIEŠĀ PIEREDZE SPĒĻU PROCESĀ PAR MĒĢINĀJUMIEM UN KĻŪDĀM ĻAUJ BĒRNAM PADZIĻINĀT UN (Latvian)
17 August 2022
0 references
VZDELÁVACIE A DIDAKTICKÉ ZÁSAHY MAJÚ ZA CIEĽ VYTVORIŤ V ŠKOLE PROAKTÍVNE PROSTREDIE AGREGÁCIE A INTEGRÁCIE PROSTREDNÍCTVOM PREKONANIA CONFLITTI.LUTENZA INŠTITÚTU POZOSTÁVA PREVAŽNE ZO ŽIAKOV POVINNEJ ZÁKLADNEJ A STREDNEJ ŠKOLY PRVÉHO STUPŇA A NA NICH AKTIVUJE HLAVNE ZÁKLADNÉ GRAMOTNÉ ZÁSAHY ČÍTANIA A POČÍTANIA. V JEDNOM INŠTRUMENTÁLNOM, V SKUTOČNOSTI, STAVIA ICH NA ZÁKLAD AKEJKOĽVEK FORMATÍVNEJ SKÚSENOSTI. TÁTO ŠKOLA SA PRETO NEVZDÁVA SKUTOČNÉHO A VÝZNAMNÉHO ROZMERU SVOJEJ VÝUČBOVEJ ČINNOSTI PODPORUJE ŠTRUMENTALITY POTREBNÉ PRE ICH SPRÁVNU INTERPRETÁCIU A REALIZÁCIU. UČITELIA VÍTAJÚ A ROZŠIRUJÚ ZVEDAVOSŤ PRIESKUMOV NÁVRHOV DETÍ A VYTVÁRAJÚ PRÍLEŽITOSTI NA UČENIE SA S CIEĽOM UĽAHČIŤ ORGANIZÁCIU TOHO, ČO DETI OBJAVUJÚ. PRIAMY ZÁŽITOK Z HERNÉHO KONANIA PRE POKUSY A CHYBY UMOŽŇUJÚ DIEŤAŤU PREHĹBIŤ A (Slovak)
17 August 2022
0 references
NA HIDIRGHABHÁLACHA OIDEACHAIS AGUS TEAGASCACHA AIDHM A CHRUTHÚ SA SCOIL TIMPEALLACHT RÉAMHGHNÍOMHACH COMHIOMLÁNÚ AGUS COMHTHÁTHÚ TRÍ SHÁRÚ AN CONFLITTI.LUTENZA NA HINSTITIÚIDE COMHDHÉANTA DEN CHUID IS MÓ DE NA DALTAÍ I MBUNSCOIL ÉIGEANTACH AGUS MEÁNSCOILE DEN CHÉAD CHÉIM AGUS AR IAD A GHNÍOMHACHTÚ DEN CHUID IS MÓ NA HIDIRGHABHÁLACHA LITEARTHACHTA BUNÚSACHA NA SCRÍBHNEOIREACHTA LÉITHEOIREACHTA AGUS COMHAIREAMH. I IONSTRAIM AMHÁIN, I NDÁIRÍRE, CUIREANN SÉ IAD AR BHONN AON TAITHÍ MÚNLAITHEACH. DÁ BHRÍ SIN, NÍ THUGANN AN SCOIL SEO SUAS AN GHNÉ MHÓR AGUS SHUNTASACH DÁ GNÍOMH TEAGAISC CHUN NA STRUMENTALITS IS GÁ CHUN IAD A LÉIRMHÍNIÚ AGUS A CHUR I GCRÍCH I GCEART A CHUR CHUN CINN. CUIREANN MÚINTEOIRÍ FÁILTE ROIMH AN BHFIOSRACHT A DHÉANTAR AR THOGRAÍ S NA BPÁISTÍ AGUS CUIREANN SIAD LEIS AN BHFIOSRACHT SIN AGUS CRUTHAÍONN SIAD DEISEANNA FOGHLAMA CHUN ÉASCÚ A DHÉANAMH AR EAGRÚ NA RUDAÍ ATÁ Á BHFIONNACHTAIN AG PÁISTÍ. AN TAITHÍ DHÍREACH AR AN CLUICHE AG DUL AR AGHAIDH LE HAGHAIDH IARRACHTAÍ AGUS EARRÁIDÍ A CHEADÚ DON LEANBH A DHOIMHNIÚ AGUS (Irish)
17 August 2022
0 references
VZDĚLÁVACÍ A DIDAKTICKÉ INTERVENCE MAJÍ ZA CÍL VYTVOŘIT VE ŠKOLE PROAKTIVNÍ PROSTŘEDÍ AGREGACE A INTEGRACE PŘEKONÁNÍM CONFLITTI.LUTENZA ÚSTAVU SESTÁVÁ PŘEVÁŽNĚ Z ŽÁKŮ POVINNÉ ZÁKLADNÍ A STŘEDNÍ ŠKOLY PRVNÍHO STUPNĚ A NA NICH PŘEDEVŠÍM AKTIVUJE ZÁKLADNÍ GRAMOTNOSTNÍ INTERVENCE ČTENÍ A POČÍTÁNÍ. V JEDNOM INSTRUMENTÁLNÍM, VE SKUTEČNOSTI JE STAVÍ NA ZÁKLADECH JAKÝCHKOLI FORMATIVNÍCH ZKUŠENOSTÍ. TATO ŠKOLA SE PROTO NEVZDÁVÁ SKUTEČNÉHO A VÝZNAMNÉHO ROZMĚRU SVÉ VÝUKOVÉ ČINNOSTI, KTERÁ PODPORUJE STRUMENTALITY NEZBYTNÉ PRO JEJICH SPRÁVNOU INTERPRETACI A REALIZACI. UČITELÉ VÍTAJÍ A ROZŠIŘUJÍ ZVĚDAVOST PŘI ZKOUMÁNÍ NÁVRHŮ DĚTÍ A VYTVÁŘEJÍ PŘÍLEŽITOSTI PRO UČENÍ, ABY USNADNILI ORGANIZACI TOHO, CO DĚTI OBJEVUJÍ. PŘÍMÝ ZÁŽITEK ZE HRY POSTUPUJE PRO POKUSY A CHYBY UMOŽŇUJÍ DÍTĚTI PROHLOUBIT A (Czech)
17 August 2022
0 references
AS INTERVENÇÕES EDUCATIVAS E DIDÁTICAS VISAM CRIAR NA ESCOLA UM AMBIENTE PROATIVO DE AGREGAÇÃO E INTEGRAÇÃO ATRAVÉS DA SUPERAÇÃO DO CONFLITTI.LUTENZA DO INSTITUTO CONSISTE EM GRANDE PARTE DE ALUNOS DO ENSINO PRIMÁRIO E SECUNDÁRIO OBRIGATÓRIO DE PRIMEIRO GRAU E NELES ATIVA PRINCIPALMENTE AS INTERVENÇÕES BÁSICAS DE ALFABETIZAÇÃO DA LEITURA ESCRITA E CONTAGEM. EM UM INSTRUMENTAL, DE FATO, COLOCA-OS NA BASE DE QUALQUER EXPERIÊNCIA FORMATIVA. ESTA ESCOLA, PORTANTO, NÃO ABANDONA A DIMENSÃO REAL E SIGNIFICATIVA DE SUA AÇÃO DOCENTE PROMOVE OS ESTRUMENTALITOS NECESSÁRIOS PARA SUA CORRETA INTERPRETAÇÃO E REALIZAÇÃO. OS PROFESSORES ACOLHEM E ESTENDEM A CURIOSIDADE AS EXPLORAÇÕES DAS PROPOSTAS INFANTIS E CRIAM OPORTUNIDADES DE APRENDIZAGEM PARA FACILITAR A ORGANIZAÇÃO DO QUE AS CRIANÇAS ESTÃO DESCOBRINDO. A EXPERIÊNCIA DIRETA DO JOGO QUE PROSSEGUE PARA TENTATIVAS E ERROS PERMITEM QUE A CRIANÇA SE APROFUNDE E (Portuguese)
17 August 2022
0 references
HARIDUS- JA DIDAKTILISTE SEKKUMISTE EESMÄRK ON LUUA KOOLIS ENNETAV KESKKOND KOONDAMINE JA INTEGRATSIOON LÄBI ÜLETAMISE CONFLITTI.LUTENZA KOOSNEB PEAMISELT ÕPILASTE KOHUSTUSLIKU ALG- JA KESKKOOLI ESIMESE ASTME JA NAD AKTIVEERIB PEAMISELT PÕHIKIRJAOSKUSE SEKKUMISI LUGEMINE KIRJUTAMINE JA LOENDAMINE. ÜKS INSTRUMENTAALNE, TEGELIKULT ASETAB SEE ALUSEKS MIS TAHES KUJUNEMISKOGEMUSE. SEETÕTTU EI LOOBU SEE KOOL OMA ÕPETAMISTEGEVUSE TEGELIKUST JA OLULISEST MÕÕTMEST, EDENDAB NENDE ÕIGEKS TÕLGENDAMISEKS JA REALISEERIMISEKS VAJALIKKE STRUMENTALITS. ÕPETAJAD TERVITAVAD JA LAIENDAVAD UUDISHIMU LASTE ETTEPANEKUTE UURIMISELE NING LOOVAD ÕPPIMISVÕIMALUSI, ET HÕLBUSTADA LASTE AVASTAMIST. OTSENE KOGEMUS MÄNGU KÄIGUS KATSEID JA VIGU VÕIMALDAB LAPSEL SÜVENDADA JA (Estonian)
17 August 2022
0 references
AZ OKTATÁSI ÉS DIDAKTIKAI BEAVATKOZÁSOK CÉLJA, HOGY AZ ISKOLÁBAN A CONFLITTI.LUTENZA-N KERESZTÜL AZ AGGREGÁCIÓ ÉS INTEGRÁCIÓ PROAKTÍV KÖRNYEZETÉT HOZZÁK LÉTRE. A LUTENZA NAGYRÉSZT A KÖTELEZŐ ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLAI TANULÓKBÓL ÁLL, ÉS AZOKON ELSŐSORBAN AZ OLVASÁS ÉS A SZÁMOLÁS ALAPVETŐ ÍRÁS-OLVASÁSI BEAVATKOZÁSAIT AKTIVÁLJA. EGY INSTRUMENTÁLISBAN VALÓJÁBAN MINDEN FORMATÍV TAPASZTALAT ALAPJÁT KÉPEZI. EZ AZ ISKOLA EZÉRT NEM ADJA FEL A VALÓDI ÉS JELENTŐS DIMENZIÓJÁT TANÍTÁSI TEVÉKENYSÉGE ELŐSEGÍTI A STRUMENTALITS SZÜKSÉGES AZOK HELYES ÉRTELMEZÉSE ÉS MEGVALÓSÍTÁSA. A TANÁROK ÜDVÖZLIK ÉS KITERJESZTIK A KÍVÁNCSISÁGOT A GYERMEKEK JAVASLATAINAK FELTÁRÁSÁRA, ÉS LEHETŐSÉGET TEREMTENEK A TANULÁSRA ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGKÖNNYÍTSÉK A GYERMEKEK FELFEDEZÉSÉNEK MEGSZERVEZÉSÉT. A KÍSÉRLETEKKEL ÉS HIBÁKKAL KAPCSOLATOS JÁTÉKMENET KÖZVETLEN TAPASZTALATA LEHETŐVÉ TESZI A GYERMEK SZÁMÁRA, HOGY ELMÉLYÍTSE ÉS (Hungarian)
17 August 2022
0 references
ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ И ДИДАКТИЧЕСКИ ИНТЕРВЕНЦИИ ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА СЪЗДАДАТ В УЧИЛИЩЕТО ПРОАКТИВНА СРЕДА ЗА АГРЕГАЦИЯ И ИНТЕГРАЦИЯ ЧРЕЗ ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА CONFLITTI.LUTENZA НА ИНСТИТУТА СЕ СЪСТОИ ПРЕДИМНО ОТ УЧЕНИЦИ В ЗАДЪЛЖИТЕЛНО НАЧАЛНО И СРЕДНО УЧИЛИЩЕ С ПЪРВА СТЕПЕН И ВЪРХУ ТЯХ ОСНОВНО АКТИВИРА ОСНОВНИТЕ ОГРАМОТЯВАНЕ ИНТЕРВЕНЦИИ ПРИ ЧЕТЕНЕ ПИСАНЕ И ПРЕБРОЯВАНЕ. В ЕДИН ИНСТРУМЕНТ, ВСЪЩНОСТ, ТОЙ ГИ ПОСТАВЯ В ОСНОВАТА НА ВСЕКИ ФОРМИРАЩ ОПИТ. СЛЕДОВАТЕЛНО ТОВА УЧИЛИЩЕ НЕ СЕ ОТКАЗВА ОТ РЕАЛНОТО И ЗНАЧИМО ИЗМЕРЕНИЕ НА ПРЕПОДАВАТЕЛСКАТА СИ ДЕЙНОСТ, НАСЪРЧАВА СТРУМЕНТАЛИТЕ, НЕОБХОДИМИ ЗА ПРАВИЛНОТО ИМ ТЪЛКУВАНЕ И РЕАЛИЗАЦИЯ. УЧИТЕЛИТЕ ПРИВЕТСТВАТ И РАЗШИРЯВАТ ЛЮБОПИТСТВОТО КЪМ ИЗСЛЕДВАНЕТО НА ДЕТСКИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ И СЪЗДАВАТ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА УЧЕНЕ, ЗА ДА УЛЕСНЯТ ОРГАНИЗАЦИЯТА НА ТОВА, КОЕТО ДЕЦАТА ОТКРИВАТ. ДИРЕКТНИЯТ ОПИТ НА ИГРАТА ЗА ОПИТИ И ГРЕШКИ ПОЗВОЛЯВА НА ДЕТЕТО ДА СЕ ЗАДЪЛБОЧИ И (Bulgarian)
17 August 2022
0 references
ŠVIETIMO IR DIDAKTINIŲ INTERVENCIJŲ TIKSLAS – MOKYKLOJE SUKURTI AKTYVIĄ SANKAUPOS IR INTEGRACIJOS APLINKĄ, ĮVEIKIANT INSTITUTO CONFLITTI.LUTENZA PROGRAMĄ, KURIĄ DAUGIAUSIA SUDARO MOKINIAI PRIVALOMOJOJE PRADINĖJE IR VIDURINĖJE PIRMOJO LAIPSNIO MOKYKLOJE, O JIE IŠ ESMĖS AKTYVINA PAGRINDINES RAŠTINGUMO INTERVENCIJAS SKAITYTI IR SKAIČIUOTI. VIENAME INSTRUMENTINIAME, IŠ TIKRŲJŲ, JIS PATEIKIA JUOS BET KOKIOS FORMUOJAMOSIOS PATIRTIES PAGRINDU. TODĖL ŠI MOKYKLA NEATSISAKO TIKROJO IR REIKŠMINGO SAVO MOKYMO VEIKLOS ASPEKTO, SKATINA STRUMENTALITS, REIKALINGUS JŲ TEISINGAM AIŠKINIMUI IR REALIZAVIMUI. MOKYTOJAI SVEIKINA IR PLEČIA SMALSUMĄ VAIKŲ PASIŪLYMŲ TYRINĖJIMAMS IR SUDARO GALIMYBES MOKYTIS, KAD BŪTŲ LENGVIAU ORGANIZUOTI TAI, KĄ VAIKAI ATRANDA. TIESIOGINĖ ŽAIDIMO PATIRTIS, SUSIJUSI SU BANDYMAIS IR KLAIDOMIS, LEIDŽIA VAIKUI PAGILINTI IR (Lithuanian)
17 August 2022
0 references
OBRAZOVNE I DIDAKTIČKE INTERVENCIJE IMAJU ZA CILJ STVORITI U ŠKOLI PROAKTIVNO OKRUŽENJE AGREGACIJE I INTEGRACIJE KROZ PREVLADAVANJE CONFLITTI.LUTENZA INSTITUTA SASTOJI SE UGLAVNOM OD UČENIKA U OBVEZNOJ OSNOVNOJ I SREDNJOJ ŠKOLI PRVOG STUPNJA I NA NJIMA UGLAVNOM AKTIVIRA OSNOVNE INTERVENCIJE PISMENOSTI ČITANJA I BROJANJA. U JEDNOM INSTRUMENTU, ZAPRAVO, STAVLJA IH NA OSNOVU BILO KAKVOG FORMATIVNOG ISKUSTVA. OVA ŠKOLA STOGA NE ODUSTAJE OD STVARNE I ZNAČAJNE DIMENZIJE SVOJE NASTAVNE AKCIJE PROMIČE STRUMENTALITS POTREBNE ZA NJIHOVO ISPRAVNO TUMAČENJE I REALIZACIJU. UČITELJI POZDRAVLJAJU I ŠIRE ZNATIŽELJU ISTRAŽIVANJA DJEČJIH PRIJEDLOGA I STVARAJU PRILIKE ZA UČENJE KAKO BI SE OLAKŠALA ORGANIZACIJA ONOGA ŠTO DJECA OTKRIVAJU. IZRAVNO ISKUSTVO POSTUPKA IGRE ZA POKUŠAJE I POGREŠKE OMOGUĆUJU DJETETU DA PRODUBI I (Croatian)
17 August 2022
0 references
DE PEDAGOGISKA OCH DIDAKTISKA INSATSERNA SYFTAR TILL ATT I SKOLAN SKAPA EN PROAKTIV MILJÖ FÖR AGGREGERING OCH INTEGRATION GENOM ATT ÖVERVINNA CONFLITTI.LUTENZA AV INSTITUTET BESTÅR TILL STOR DEL AV ELEVER I OBLIGATORISK GRUNDSKOLA OCH GYMNASIESKOLA AV FÖRSTA GRADEN OCH PÅ DEM AKTIVERAR FRÄMST DE GRUNDLÄGGANDE LÄS- OCH SKRIVKUNNIGHETSINSATSERNA FÖR ATT LÄSA SKRIVANDE OCH RÄKNA. I ETT INSTRUMENT SÄTTER DEN DEM I SJÄLVA VERKET PÅ GRUNDVAL AV VARJE FORMATIV ERFARENHET. DENNA SKOLA GER DÄRFÖR INTE UPP DEN VERKLIGA OCH BETYDANDE DIMENSIONEN AV SIN UNDERVISNINGSVERKSAMHET FRÄMJAR DE STRUMENTALTER SOM KRÄVS FÖR ATT DE SKA KUNNA TOLKAS OCH FÖRVERKLIGAS PÅ RÄTT SÄTT. LÄRARNA VÄLKOMNAR OCH UTVIDGAR NYFIKENHETEN KRING BARNENS FÖRSLAG OCH SKAPAR MÖJLIGHETER TILL LÄRANDE FÖR ATT UNDERLÄTTA ORGANISATIONEN AV VAD BARN UPPTÄCKER. DEN DIREKTA UPPLEVELSEN AV SPELET FORTSKRIDER FÖR FÖRSÖK OCH FEL GÖR DET MÖJLIGT FÖR BARNET ATT FÖRDJUPA SIG OCH (Swedish)
17 August 2022
0 references
INTERVENȚIILE EDUCAȚIONALE ȘI DIDACTICE AU CA SCOP CREAREA ÎN ȘCOALĂ A UNUI MEDIU PROACTIV DE AGREGARE ȘI INTEGRARE PRIN DEPĂȘIREA CONFLITTI.LUTENZA A INSTITUTULUI CONSTĂ ÎN MARE PARTE DIN ELEVI DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR ȘI SECUNDAR OBLIGATORIU DE GRADUL I ȘI ASUPRA ACESTORA ACTIVEAZĂ ÎN PRINCIPAL INTERVENȚIILE DE ALFABETIZARE DE BAZĂ DE SCRIERE ȘI NUMĂRARE A LECTURII. ÎNTR-UN INSTRUMENT, DE FAPT, LE PUNE LA BAZA ORICĂREI EXPERIENȚE FORMATIVE. PRIN URMARE, ACEASTĂ ȘCOALĂ NU RENUNȚĂ LA DIMENSIUNEA REALĂ ȘI SEMNIFICATIVĂ A ACȚIUNII SALE DE PREDARE PROMOVEAZĂ STRUMENTALITATELE NECESARE PENTRU INTERPRETAREA ȘI REALIZAREA LOR CORECTĂ. PROFESORII SALUTĂ ȘI EXTIND CURIOZITATEA EXPLORĂRILOR PROPUNERILOR COPIILOR ȘI CREEAZĂ OPORTUNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE PENTRU A FACILITA ORGANIZAREA A CEEA CE DESCOPERĂ COPIII. EXPERIENȚA DIRECTĂ A PROCESULUI DE JOC PENTRU ÎNCERCĂRI ȘI ERORI PERMITE COPILULUI SĂ SE APROFUNDEZE ȘI (Romanian)
17 August 2022
0 references
IZOBRAŽEVALNI IN DIDAKTIČNI POSEGI SO NAMENJENI USTVARJANJU PROAKTIVNEGA OKOLJA ZDRUŽEVANJA IN INTEGRACIJE V ŠOLI S PREMAGOVANJEM CONFLITTI.LUTENZA INŠTITUTA JE SESTAVLJEN PREDVSEM IZ UČENCEV V OBVEZNI OSNOVNI IN SREDNJI ŠOLI PRVE STOPNJE IN NA NJIH V GLAVNEM AKTIVIRA OSNOVNE UKREPE PISMENOSTI BRANJA IN ŠTETJA. V ENEM INSTRUMENTALNEM, V RESNICI, JIH POSTAVLJA NA PODLAGO VSAKE FORMATIVE IZKUŠNJE. TA ŠOLA SE ZATO NE ODREČE RESNIČNI IN POMEMBNI RAZSEŽNOSTI SVOJE UČNE DEJAVNOSTI, KI SPODBUJA STRUMENTALITS, KI SO POTREBNI ZA NJIHOVO PRAVILNO INTERPRETACIJO IN REALIZACIJO. UČITELJI POZDRAVLJAJO IN ŠIRIJO RADOVEDNOST RAZISKOVANJA PREDLOGOV OTROK IN USTVARJAJO PRILOŽNOSTI ZA UČENJE, DA BI OLAJŠALI ORGANIZACIJO TEGA, KAR OTROCI ODKRIVAJO. NEPOSREDNE IZKUŠNJE V POSTOPKU IGRE ZA POSKUSE IN NAPAKE OMOGOČAJO OTROKU, DA POGLOBI IN (Slovenian)
17 August 2022
0 references
DZIAŁANIA EDUKACYJNE I DYDAKTYCZNE MAJĄ NA CELU STWORZENIE W SZKOLE PROAKTYWNEGO ŚRODOWISKA AGREGACJI I INTEGRACJI POPRZEZ PRZEZWYCIĘŻENIE CONFLITTI.LUTENZA INSTYTUTU SKŁADA SIĘ GŁÓWNIE Z UCZNIÓW W OBOWIĄZKOWEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ I ŚREDNIEJ PIERWSZEGO STOPNIA, A NA NICH AKTYWUJE GŁÓWNIE PODSTAWOWE INTERWENCJE CZYTANIA CZYTANIA I LICZENIA. W JEDNYM INSTRUMENTALNYM, W RZECZYWISTOŚCI, STAWIA JE NA PODSTAWIE WSZELKIEGO DOŚWIADCZENIA FORMACYJNEGO. DLATEGO SZKOŁA TA NIE REZYGNUJE Z RZECZYWISTEGO I ZNACZĄCEGO WYMIARU SWOJEJ DZIAŁALNOŚCI DYDAKTYCZNEJ PROMUJE STRUMENTALITY NIEZBĘDNE DO ICH PRAWIDŁOWEJ INTERPRETACJI I REALIZACJI. NAUCZYCIELE Z ZADOWOLENIEM PRZYJMUJĄ I POSZERZAJĄ CIEKAWOŚĆ POSZUKIWAŃ PROPOZYCJI DLA DZIECI ORAZ STWARZAJĄ MOŻLIWOŚCI UCZENIA SIĘ, ABY UŁATWIĆ ORGANIZACJĘ TEGO, CO ODKRYWAJĄ DZIECI. BEZPOŚREDNIE DOŚWIADCZENIE Z PRZEBIEGIEM GRY W PRZYPADKU PRÓB I BŁĘDÓW POZWALA DZIECKU NA POGŁĘBIENIE I (Polish)
17 August 2022
0 references
BELLIZZI
0 references
Identifiers
I21I17000000006
0 references