WORD GAMES AND WATER GAMES (Q456208)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q456208 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | WORD GAMES AND WATER GAMES |
Project Q456208 in Italy |
Statements
12,981.59 Euro
0 references
21,636.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
15 January 2018
0 references
31 August 2019
0 references
FALCONARA RAFFAELLO SANZIO
0 references
43°37'45.84"N, 13°23'48.05"E
0 references
IL PROGETTO SI PROPONE DI RAFFORZARE LE CAPACIT DI APPRENDIMENTO DEI BAMBINI ATTRAVERSOLO SVILUPPO DELLE ABILIT SENSORIALI PERCETTIVE MOTORIE LINGUISTICHE E INTELLETTIVE PROMUOVENDO LA PARIT DI ACCESSO ALLISTRUZIONE. IL PROGETTO PREVEDE DUE MODULI DESTINATI PER I BAMBINI FREQUENTANTI LULTIMO ANNO DI SCUOLA DELLINFANZIA. I MODULI RIGUARDANO IL TRAINING FONOLOGICO E LACQUISIZIONE DI ABILIT TESTUALI. LE ATTIVIT PROPOSTE SARANNO CENTRATE NON SOLO SULLO SVILUPPO DI ABILIT VISUOPERCETTIVE E GRAFOMOTORIE PROPEDEUTICHE ALLASPETTO ESECUTIVO DELLA LETTOSCRITTURA MA SOPRATTUTTO ALLA CONSAPEVOLEZZA METAFONOLOGICA CHE COME DIMOSTRATO DA MOLTE RICERCHE SVOLTE NEGLI ULTIMI ANNI GIOCARE UN RUOLO CENTRALE NEL DETERMINARE LE MODALIT E LEFFICIENZA DELLAPPRENDIMENTO ATTRAVERSO UN PROCESSO ATTIVO DI MANIPOLAZIONE E TRASFORMAZIONE DEL PROPRIO LINGUAGGIO ORALE. I MODULI SI INSERISCONO ALLINTERNO DELLA SCUOLA DELLINFANZIA NELLOTTICA DI UNA SCUOLA INCLUSIVA CHE DOVREBBE UTILIZZARE TUTTI I FACILITATORI POSSIBI (Italian)
0 references
THE PROJECT AIMS TO STRENGTHEN CHILDREN’S LEARNING SKILLS THROUGH THE DEVELOPMENT OF SENSORY SKILLS PERCEPTIVE LINGUISTIC AND INTELLECTUAL MOTORS BY PROMOTING EQUAL ACCESS TO EDUCATION. THE PROJECT INCLUDES TWO MODULES FOR CHILDREN ATTENDING THE LAST YEAR OF KINDERGARTEN. THE MODULES CONCERN THE PHONOLOGICAL TRAINING AND LACQUISITION OF TEXTUAL SKILLS. THE ACTIVITIES PROPOSED WILL BE CENTERED NOT ONLY ON THE DEVELOPMENT OF VISUOPERCEPTIVE ABILITS AND GRAFOMOTORIES PREPARATORY TO THE EXECUTIVE ASPECT OF LETTOSCRITTURA BUT ABOVE ALL TO THE METAFONOLOGICAL AWARENESS THAT, AS DEMONSTRATED BY MANY RESEARCHES CARRIED OUT IN RECENT YEARS, PLAY A CENTRAL ROLE IN DETERMINING THE MODALITIES AND EFFICIENCY OF LEARNING THROUGH AN ACTIVE PROCESS OF MANIPULATION AND TRANSFORMATION OF THEIR ORAL LANGUAGE. THE MODULES ARE PART OF THE KINDERGARTEN IN THE PERSPECTIVE OF AN INCLUSIVE SCHOOL THAT SHOULD USE ALL POSSIBLE FACILITATORS (English)
9 November 2020
0 references
LE PROJET VISE À RENFORCER LES CAPACITÉS D’APPRENTISSAGE DES ENFANTS PAR LE DÉVELOPPEMENT DE COMPÉTENCES SENSORIELLES PERCEPTIVES AUX MOTEURS LINGUISTIQUES ET INTELLECTUELS EN FAVORISANT L’ÉGALITÉ D’ACCÈS À L’ÉDUCATION. LE PROJET COMPREND DEUX MODULES POUR LES ENFANTS QUI FRÉQUENTENT LA DERNIÈRE ANNÉE DE MATERNELLE. LES MODULES CONCERNENT LA FORMATION PHONOLOGIQUE ET L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES EN TEXTE. LES ACTIVITÉS PROPOSÉES SE CONCENTRERONT NON SEULEMENT SUR LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES VISUOPERCEPTIVE ET DES GRAFOMOTORIES PRÉPARATOIRES À L’ASPECT EXÉCUTIF DE L’ÉCRITURE, MAIS SURTOUT SUR LA SENSIBILISATION METAFONOLOGIQUE QUI, COMME L’ONT DÉMONTRÉ DE NOMBREUSES RECHERCHES MENÉES CES DERNIÈRES ANNÉES, JOUE UN RÔLE CENTRAL DANS LA DÉTERMINATION DES MODALITÉS ET DE L’EFFICACITÉ DE L’APPRENTISSAGE PAR UN PROCESSUS ACTIF DE MANIPULATION ET DE TRANSFORMATION DE SON PROPRE LANGAGE ORAL. LES MODULES FONT PARTIE DE LA MATERNELLE EN VUE D’UNE ÉCOLE INCLUSIVE QUI DEVRAIT FAIRE APPEL À TOUS LES FACILITATEURS POSSIBLES. (French)
8 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE LERNFÄHIGKEITEN VON KINDERN DURCH DIE ENTWICKLUNG SINNLICHER FÄHIGKEITEN WAHRNEHMBARER SPRACHLICHER UND INTELLEKTUELLER MOTOREN ZU STÄRKEN, INDEM DER GLEICHBERECHTIGTE ZUGANG ZUR BILDUNG GEFÖRDERT WIRD. DAS PROJEKT UMFASST ZWEI MODULE FÜR KINDER, DIE DAS LETZTE JAHR DES KINDERGARTENS BESUCHEN. DIE MODULE BETREFFEN DIE PHONOLOGISCHE AUSBILDUNG UND DEN ERWERB VON TEXTKOMPETENZEN. DIE VORGESCHLAGENEN MASSNAHMEN KONZENTRIEREN SICH NICHT NUR AUF DIE ENTWICKLUNG VON VISUOPERCEPTIVE-FÄHIGKEITEN UND GRAFOMOTORIES ZUR VORBEREITUNG DES EXEKUTIVASPEKTS DES SCHREIBENS, SONDERN VOR ALLEM AUF DAS BEWUSSTSEIN VON METAFONOLOGICAL, DAS, WIE VIELE IN DEN LETZTEN JAHREN DURCHGEFÜHRTE FORSCHUNGEN ZEIGEN, EINE ZENTRALE ROLLE BEI DER FESTLEGUNG DER MODALITÄTEN UND EFFIZIENZ DES LERNENS DURCH EINEN AKTIVEN PROZESS DER MANIPULATION UND TRANSFORMATION DER EIGENEN MÜNDLICHEN SPRACHE SPIELEN. DIE MODULE SIND TEIL DES KINDERGARTENS MIT BLICK AUF EINE INKLUSIVE SCHULE, DIE ALLE MÖGLICHEN MODERATOREN NUTZEN SOLLTE (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT HEEFT TOT DOEL DE LEERVAARDIGHEDEN VAN KINDEREN TE VERSTERKEN DOOR DE ONTWIKKELING VAN ZINTUIGLIJKE VAARDIGHEDEN DIE TAAL- EN INTELLECTUELE MOTOREN WAARNEMEN DOOR GELIJKE TOEGANG TOT ONDERWIJS TE BEVORDEREN. HET PROJECT OMVAT TWEE MODULES VOOR KINDEREN DIE HET LAATSTE JAAR VAN DE KLEUTERSCHOOL BIJWONEN. DE MODULES HEBBEN BETREKKING OP FONOLOGISCHE OPLEIDING EN HET VERWERVEN VAN TEKSTVAARDIGHEDEN. DE VOORGESTELDE ACTIVITEITEN ZULLEN NIET ALLEEN GERICHT ZIJN OP DE ONTWIKKELING VAN VISUOPERCEPTIVE VAARDIGHEDEN EN GRAFOMOTORIES TER VOORBEREIDING VAN HET UITVOERENDE ASPECT VAN HET SCHRIJVEN, MAAR VOORAL OP HET METAFONOLOGICAL BEWUSTZIJN DAT, ZOALS BLIJKT UIT VEEL ONDERZOEK DAT DE AFGELOPEN JAREN IS UITGEVOERD, EEN CENTRALE ROL SPEELT BIJ HET BEPALEN VAN DE MODALITEITEN EN EFFICIËNTIE VAN HET LEREN DOOR MIDDEL VAN EEN ACTIEF PROCES VAN MANIPULATIE EN TRANSFORMATIE VAN DE EIGEN MONDELINGE TAAL. DE MODULES MAKEN DEEL UIT VAN DE KLEUTERSCHOOL MET HET OOG OP EEN INCLUSIEVE SCHOOL DIE ALLE MOGELIJKE FACILITATORS MOET GEBRUIKEN (Dutch)
10 January 2022
0 references
EL PROYECTO TIENE POR OBJETO FORTALECER LAS HABILIDADES DE APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS MEDIANTE EL DESARROLLO DE APTITUDES SENSORIALES, LINGÜÍSTICAS E INTELECTUALES, MEDIANTE LA PROMOCIÓN DE LA IGUALDAD DE ACCESO A LA EDUCACIÓN. EL PROYECTO INCLUYE DOS MÓDULOS PARA NIÑOS QUE ASISTEN AL ÚLTIMO AÑO DEL JARDÍN DE INFANCIA. LOS MÓDULOS SE REFIEREN A LA FORMACIÓN FONOLÓGICA Y A LA ADQUISICIÓN DE HABILIDADES DE TEXTO. LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS SE CENTRARÁN NO SOLO EN EL DESARROLLO DE HABILIDADES VISUOPERCEPTIVAS Y GRAFOMOTORIOS PREPARATORIOS PARA EL ASPECTO EJECUTIVO DE LA ESCRITURA, SINO SOBRE TODO EN LA CONCIENCIA METAFONOLOGICA QUE, COMO HA DEMOSTRADO MUCHAS INVESTIGACIONES REALIZADAS EN LOS ÚLTIMOS AÑOS, JUEGA UN PAPEL CENTRAL EN LA DETERMINACIÓN DE LAS MODALIDADES Y EFICIENCIA DEL APRENDIZAJE A TRAVÉS DE UN PROCESO ACTIVO DE MANIPULACIÓN Y TRANSFORMACIÓN DE LA PROPIA LENGUA ORAL. LOS MÓDULOS FORMAN PARTE DEL JARDÍN DE INFANTES CON MIRAS A UNA ESCUELA INCLUSIVA QUE DEBERÍA UTILIZAR TODOS LOS FACILITADORES POSIBLES (Spanish)
28 January 2022
0 references
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT STYRKE BØRNS LÆRINGSFÆRDIGHEDER GENNEM UDVIKLING AF SENSORISKE FÆRDIGHEDER, DER OPFATTER SPROGLIGE OG INTELLEKTUELLE MOTORER, VED AT FREMME LIGE ADGANG TIL UDDANNELSE. PROJEKTET OMFATTER TO MODULER FOR BØRN I BØRNEHAVENS SIDSTE ÅR. MODULERNE VEDRØRER FONOLOGISK TRÆNING OG LACQUISITION AF TEKSTMÆSSIGE FÆRDIGHEDER. DE FORESLÅEDE AKTIVITETER VIL IKKE KUN VÆRE CENTRERET OM UDVIKLINGEN AF VISUOPERCEPTIVE ABILITER OG GRAFOMOTORIER SOM FORBEREDELSE TIL DET UDØVENDE ASPEKT AF LETTOSCRITTURA, MEN FREM FOR ALT PÅ METAFONOLOGICAL BEVIDSTHED OM, AT, SOM DET FREMGÅR AF MANGE UNDERSØGELSER, DER ER UDFØRT I DE SENESTE ÅR, SPILLER EN CENTRAL ROLLE MED HENSYN TIL AT BESTEMME MODALITETERNE OG EFFEKTIVITETEN AF LÆRING GENNEM EN AKTIV PROCES MED MANIPULATION OG TRANSFORMATION AF DERES MUNDTLIGE SPROG. MODULERNE ER EN DEL AF BØRNEHAVEN I PERSPEKTIVET AF EN INKLUDERENDE SKOLE, DER BØR BRUGE ALLE MULIGE FACILITATORER (Danish)
23 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΤΙΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΑΙΣΘΗΤΗΡΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΑΙΣΘΗΤΗΡΙΑΚΏΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΚΑΙ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΏΝ ΚΙΝΉΣΕΩΝ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΙΣΌΤΙΜΗΣ ΠΡΌΣΒΑΣΗΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΔΎΟ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΆ ΠΟΥ ΦΟΙΤΟΎΝ ΤΟ ΤΕΛΕΥΤΑΊΟ ΈΤΟΣ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ. ΟΙ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΑΦΟΡΟΎΝ ΤΗΝ ΦΩΝΟΛΟΓΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΛΑΜΒΑΝΟΝΤΑΣ ΥΠΟΨΗ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΕΙΜΈΝΟΥ. ΟΙ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΕΠΙΚΕΝΤΡΩΘΟΎΝ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ VISUOPERCEPTIVE ABILITS ΚΑΙ GRAFOMOTORIES ΠΡΟΠΑΡΑΣΚΕΥΉΣ ΤΗΣ ΕΚΤΕΛΕΣΤΙΚΉΣ ΠΤΥΧΉΣ ΤΗΣ LETTOSCRITTURA, ΑΛΛΆ ΚΥΡΊΩΣ ΣΤΗ ΜΕΤΑΦΩΝΟΓΙΚΗ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΌΤΙ, ΌΠΩΣ ΚΑΤΑΔΕΙΚΝΎΕΤΑΙ ΑΠΌ ΠΟΛΛΈΣ ΈΡΕΥΝΕΣ ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΉΘΗΚΑΝ ΤΑ ΤΕΛΕΥΤΑΊΑ ΧΡΌΝΙΑ, ΔΙΑΔΡΑΜΑΤΊΖΟΥΝ ΚΕΝΤΡΙΚΌ ΡΌΛΟ ΣΤΟΝ ΚΑΘΟΡΙΣΜΌ ΤΩΝ ΛΕΠΤΟΜΕΡΕΙΏΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΧΕΙΡΑΓΏΓΗΣΗΣ ΚΑΙ ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΎ ΤΗΣ ΠΡΟΦΟΡΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΤΟΥΣ. ΟΙ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΜΈΡΟΣ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ ΕΝΌΣ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΠΙΘΑΝΟΎΣ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΤΈΣ (Greek)
23 July 2022
0 references
CILJ JE PROJEKTA OJAČATI VJEŠTINE UČENJA DJECE KROZ RAZVOJ OSJETILNIH VJEŠTINA PERCEPTIVNIH JEZIČNIH I INTELEKTUALNIH MOTORA PROMICANJEM JEDNAKOG PRISTUPA OBRAZOVANJU. PROJEKT UKLJUČUJE DVA MODULA ZA DJECU KOJA POHAĐAJU PROTEKLU GODINU VRTIĆA. MODULI SE ODNOSE NA FONOLOŠKO OSPOSOBLJAVANJE I LACQUISITION TEKSTUALNIH VJEŠTINA. PREDLOŽENE AKTIVNOSTI BIT ĆE USMJERENE NE SAMO NA RAZVOJ VISUOPERCEPTIVE ABILITS I GRAFOMOTORIES PRIPREMNIH ZA IZVRŠNI ASPEKT LETTOSCRITTURA, NEGO PRIJE SVEGA NA METAFONOLOGICALNU SVIJEST DA, KAO ŠTO POKAZUJU MNOGA ISTRAŽIVANJA PROVEDENA POSLJEDNJIH GODINA, IMAJU SREDIŠNJU ULOGU U ODREĐIVANJU MODALITETA I UČINKOVITOSTI UČENJA KROZ AKTIVAN PROCES MANIPULACIJE I TRANSFORMACIJE NJIHOVOG USMENOG JEZIKA. MODULI SU DIO VRTIĆA U PERSPEKTIVI INKLUZIVNE ŠKOLE KOJA BI TREBALA KORISTITI SVE MOGUĆE POSREDNIKE. (Croatian)
23 July 2022
0 references
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ CONSOLIDEZE ABILITĂȚILE DE ÎNVĂȚARE ALE COPIILOR PRIN DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR SENZORIALE PERCEPTIVE LINGVISTICE ȘI INTELECTUALE PRIN PROMOVAREA ACCESULUI EGAL LA EDUCAȚIE. PROIECTUL INCLUDE DOUĂ MODULE PENTRU COPIII CARE FRECVENTEAZĂ ULTIMUL AN DE GRĂDINIȚĂ. MODULELE SE REFERĂ LA FORMAREA FONOLOGICĂ ȘI LACQUISITION A COMPETENȚELOR TEXTUALE. ACTIVITĂȚILE PROPUSE VOR FI CENTRATE NU NUMAI PE DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR VISUOPERCEPTIVE ȘI GRAFOMOTORIES PREGĂTITOARE PENTRU ASPECTUL EXECUTIV AL LETTOSCRITTURA, CI MAI ALES PE CONȘTIENTIZAREA METAFONOLOGICALĂ CĂ, AȘA CUM AU DEMONSTRAT MULTE CERCETĂRI EFECTUATE ÎN ULTIMII ANI, JOACĂ UN ROL CENTRAL ÎN DETERMINAREA MODALITĂȚILOR ȘI EFICIENȚEI ÎNVĂȚĂRII PRINTR-UN PROCES ACTIV DE MANIPULARE ȘI TRANSFORMARE A LIMBAJULUI ORAL. MODULELE FAC PARTE DIN GRĂDINIȚĂ ÎN PERSPECTIVA UNEI ȘCOLI INCLUZIVE CARE AR TREBUI SĂ FOLOSEASCĂ TOȚI FACILITATORII POSIBILI (Romanian)
23 July 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE POSILNIŤ VZDELÁVACIE ZRUČNOSTI DETÍ PROSTREDNÍCTVOM ROZVOJA ZMYSLOVÝCH ZRUČNOSTÍ VNÍMAVÝCH JAZYKOVÝCH A INTELEKTUÁLNYCH MOTOROV PODPOROVANÍM ROVNAKÉHO PRÍSTUPU K VZDELANIU. PROJEKT ZAHŔŇA DVA MODULY PRE DETI NAVŠTEVUJÚCE POSLEDNÝ ROK MATERSKEJ ŠKOLY. MODULY SA TÝKAJÚ FONOLOGICKÉHO VÝCVIKU A LACQUISITION TEXTOVÝCH ZRUČNOSTÍ. NAVRHOVANÉ ČINNOSTI SA BUDÚ ZAMERIAVAŤ NIELEN NA VÝVOJ VISUOPERCEPTIVE ABILITS A GRAFOMOTORIES PRÍPRAV NA VÝKONNÝ ASPEKT LETTOSCRITTURA, ALE PREDOVŠETKÝM NA METAFONOLOGICKÉ POVEDOMIE, ŽE, AKO UKÁZALI MNOHÉ VÝSKUMY USKUTOČNENÉ V POSLEDNÝCH ROKOCH, ZOHRÁVAJÚ ÚSTREDNÚ ÚLOHU PRI URČOVANÍ SPÔSOBOV A EFEKTÍVNOSTI UČENIA PROSTREDNÍCTVOM AKTÍVNEHO PROCESU MANIPULÁCIE A TRANSFORMÁCIE ICH ÚSTNEHO JAZYKA. MODULY SÚ SÚČASŤOU MATERSKEJ ŠKOLY V PERSPEKTÍVE INKLUZÍVNEJ ŠKOLY, KTORÁ BY MALA VYUŽÍVAŤ VŠETKÝCH MOŽNÝCH SPROSTREDKOVATEĽOV. (Slovak)
23 July 2022
0 references
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JSAĦĦAĦ IL-ĦILIET TA’ TAGĦLIM TAT-TFAL PERMEZZ TAL-IŻVILUPP TA’ ĦILIET SENSORJI LI JIPPERĊEPIXXU MUTURI LINGWISTIĊI U INTELLETTWALI BILLI JIPPROMWOVU AĊĊESS UGWALI GĦALL-EDUKAZZJONI. IL-PROĠETT JINKLUDI ŻEWĠ MODULI GĦAT-TFAL LI JATTENDU L-AĦĦAR SENA TA’ KINDERGARTEN. IL-MODULI JIKKONĊERNAW IT-TAĦRIĠ FONOLOĠIKU U L-ALKUISIZZJONI TAL-ĦILIET TESTWALI. L-ATTIVITAJIET PROPOSTI SE JKUNU ĊĊENTRATI MHUX BISS FUQ L-IŻVILUPP TAL-ABILITÀ VISUOPERCEPTIVE U L-GRAFOMOTORJI PREPARATORJI GĦALL-ASPETT EŻEKUTTIV TA’ LETTOSCRITTURA IŻDA FUQ KOLLOX FUQ L-GĦARFIEN METAFONOLOGICAL LI, KIF MURI MINN ĦAFNA RIĊERKI MWETTQA F’DAWN L-AĦĦAR SNIN, GĦANDHOM RWOL ĊENTRALI FID-DETERMINAZZJONI TAL-MODALITAJIET U L-EFFIĊJENZA TAT-TAGĦLIM PERMEZZ TA’ PROĊESS ATTIV TA’ MANIPULAZZJONI U TRASFORMAZZJONI TAL-LINGWA ORALI TAGĦHOM. IL-MODULI HUMA PARTI MILL-KINDERGARTEN FIL-PERSPETTIVA TA’ SKOLA INKLUŻIVA LI GĦANDHA TUŻA L-FAĊILITATURI KOLLHA POSSIBBLI (Maltese)
23 July 2022
0 references
O PROJETO VISA FORTALECER AS HABILIDADES DE APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS ATRAVÉS DO DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES SENSORIAIS MOTORES LINGÜÍSTICOS E INTELECTUAIS PERCETIVOS, PROMOVENDO A IGUALDADE DE ACESSO À EDUCAÇÃO. O PROJETO INCLUI DOIS MÓDULOS PARA CRIANÇAS QUE FREQUENTAM O ÚLTIMO ANO DE JARDIM DE INFÂNCIA. OS MÓDULOS DIZEM RESPEITO AO TREINAMENTO FONOLÓGICO E À LACQUISIÇÃO DAS HABILIDADES TEXTUAIS. AS ATIVIDADES PROPOSTAS SERÃO CENTRADAS NÃO SÓ NO DESENVOLVIMENTO DE ABILITS VISUOPERCEPTIVE E GRAFOMOTORIES PREPARATÓRIAS AO ASPETO EXECUTIVO DE LETTOSCRITTURA, MAS SOBRETUDO NA CONSCIÊNCIA METAFONOLOGICAL QUE, COMO DEMONSTRADO POR MUITAS PESQUISAS REALIZADAS NOS ÚLTIMOS ANOS, DESEMPENHAM UM PAPEL CENTRAL NA DETERMINAÇÃO DAS MODALIDADES E EFICIÊNCIA DA APRENDIZAGEM ATRAVÉS DE UM PROCESSO ATIVO DE MANIPULAÇÃO E TRANSFORMAÇÃO DE SUA LINGUAGEM ORAL. OS MÓDULOS FAZEM PARTE DO JARDIM DE INFÂNCIA NA PERSPETIVA DE UMA ESCOLA INCLUSIVA QUE DEVE USAR TODOS OS POSSÍVEIS FACILITADORES (Portuguese)
23 July 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON VAHVISTAA LASTEN OPPIMISTAITOJA KEHITTÄMÄLLÄ AISTITAITOJA HUOMAAVIA KIELELLISIÄ JA ÄLYLLISIÄ MOOTTOREITA EDISTÄMÄLLÄ YHDENVERTAISTA PÄÄSYÄ KOULUTUKSEEN. HANKKEESSA ON KAKSI MODUULIA LAPSILLE, JOTKA OSALLISTUVAT PÄIVÄKODIN VIIMEISEEN VUOTEEN. MODUULIT KOSKEVAT FONOLOGISTA KOULUTUSTA JA TEKSTITAITOJEN LACQUISITION. EHDOTETUT TOIMET KESKITTYVÄT PAITSI VISUOPERCEPTIVE ABILITS- JA GRAFOMOTORIES-JÄRJESTELMIEN KEHITTÄMISEEN LETTOSCRITTURAN TOIMEENPANEVAN OSION VALMISTELUUN, MYÖS ENNEN KAIKKEA METAFONOLOGICAL-TIETOISUUTEEN, JOKA, KUTEN MONET VIIME VUOSINA TEHDYT TUTKIMUKSET OSOITTAVAT, ON KESKEISESSÄ ASEMASSA MÄÄRITELTÄESSÄ OPPIMISEN YKSITYISKOHTAISIA SÄÄNTÖJÄ JA TEHOKKUUTTA HEIDÄN SUUKIELTENSÄ AKTIIVISEN MANIPULOINNIN JA MUUNTAMISEN KAUTTA. MODUULIT OVAT OSA PÄIVÄKOTIA OSALLISTAVAN KOULUN NÄKÖKULMASTA, JOSSA OLISI KÄYTETTÄVÄ KAIKKIA MAHDOLLISIA FASILITAATTOREITA. (Finnish)
23 July 2022
0 references
PROJEKT MA NA CELU WZMOCNIENIE UMIEJĘTNOŚCI UCZENIA SIĘ DZIECI POPRZEZ ROZWÓJ UMIEJĘTNOŚCI SENSORYCZNYCH PERCEPCYJNYCH RUCHÓW JĘZYKOWYCH I INTELEKTUALNYCH POPRZEZ PROMOWANIE RÓWNEGO DOSTĘPU DO EDUKACJI. PROJEKT OBEJMUJE DWA MODUŁY DLA DZIECI UCZĘSZCZAJĄCYCH DO OSTATNIEGO ROKU PRZEDSZKOLA. MODUŁY DOTYCZĄ SZKOLENIA FONOLOGICZNEGO I LACQUISITION UMIEJĘTNOŚCI TEKSTOWYCH. PROPONOWANE DZIAŁANIA SKUPIĄ SIĘ NIE TYLKO NA ROZWOJU ABILITS WIZUOPERCETYWNYCH I GRAFOMOTORIES PRZYGOTOWAWCZYCH DO WYKONAWCZEGO ASPEKTU LETTOSCRITTURA, ALE PRZEDE WSZYSTKIM NA ŚWIADOMOŚCI METAFONOLOGICALNEJ, KTÓRA, JAK WYKAZAŁY LICZNE BADANIA PRZEPROWADZONE W OSTATNICH LATACH, ODGRYWA KLUCZOWĄ ROLĘ W OKREŚLANIU SPOSOBÓW I SKUTECZNOŚCI UCZENIA SIĘ POPRZEZ AKTYWNY PROCES MANIPULACJI I PRZEKSZTAŁCANIA ICH JĘZYKA USTNEGO. MODUŁY SĄ CZĘŚCIĄ PRZEDSZKOLA W PERSPEKTYWIE SZKOŁY INTEGRACYJNEJ, KTÓRA POWINNA KORZYSTAĆ ZE WSZYSTKICH MOŻLIWYCH POŚREDNIKÓW (Polish)
23 July 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE OKREPITI UČNE SPOSOBNOSTI OTROK Z RAZVOJEM ZAZNAVNIH JEZIKOVNIH IN INTELEKTUALNIH MOTORJEV S SPODBUJANJEM ENAKEGA DOSTOPA DO IZOBRAŽEVANJA. PROJEKT VKLJUČUJE DVA MODULA ZA OTROKE, KI OBISKUJEJO ZADNJE LETO VRTCA. MODULI SE NANAŠAJO NA FONOLOŠKO USPOSABLJANJE IN LACQUISITION BESEDILNIH SPRETNOSTI. PREDLAGANE DEJAVNOSTI NE BODO OSREDOTOČENE LE NA RAZVOJ VISUOPERCEPTIVE ABILITS IN GRAFOMOTORIES PRIPRAVE NA IZVRŠNI VIDIK LETTOSCRITTURE, AMPAK PREDVSEM NA ZAVEDANJE METAFONOLOGICAL, DA IMAJO, KOT SO POKAZALE ŠTEVILNE RAZISKAVE, IZVEDENE V ZADNJIH LETIH, OSREDNJO VLOGO PRI DOLOČANJU NAČINOV IN UČINKOVITOSTI UČENJA PREK AKTIVNEGA PROCESA MANIPULACIJE IN PREOBLIKOVANJA NJIHOVEGA USTNEGA JEZIKA. MODULI SO DEL VRTCA Z VIDIKA VKLJUČUJOČE ŠOLE, KI BI MORALA UPORABLJATI VSE MOŽNE SPODBUJEVALCE. (Slovenian)
23 July 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE POSÍLIT VZDĚLÁVACÍ DOVEDNOSTI DĚTÍ PROSTŘEDNICTVÍM ROZVOJE SMYSLOVÝCH DOVEDNOSTÍ VNÍMAVÝCH JAZYKOVÝCH A INTELEKTUÁLNÍCH MOTORŮ PODPOROU ROVNÉHO PŘÍSTUPU KE VZDĚLÁNÍ. SOUČÁSTÍ PROJEKTU JSOU DVA MODULY PRO DĚTI NAVŠTĚVUJÍCÍ POSLEDNÍ ROČNÍK MATEŘSKÉ ŠKOLY. MODULY SE TÝKAJÍ PHONOLOGICKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ A LACQUISITION TEXTOVÝCH DOVEDNOSTÍ. NAVRHOVANÉ ČINNOSTI BUDOU ZAMĚŘENY NEJEN NA VÝVOJ VISUOPERCEPTIVE ABILITS A GRAFOMOTORIES NA PŘÍPRAVU VÝKONNÉHO ASPEKTU LETTOSCRITTURA, ALE PŘEDEVŠÍM NA VĚDOMÍ METAFONOLOGICAL, KTERÉ, JAK PROKÁZALO MNOHO VÝZKUMŮ PROVEDENÝCH V POSLEDNÍCH LETECH, HRAJE ÚSTŘEDNÍ ROLI PŘI URČOVÁNÍ ZPŮSOBŮ A EFEKTIVITY UČENÍ PROSTŘEDNICTVÍM AKTIVNÍHO PROCESU MANIPULACE A TRANSFORMACE JEJICH ÚSTNÍHO JAZYKA. MODULY JSOU SOUČÁSTÍ MATEŘSKÉ ŠKOLY Z HLEDISKA INKLUZIVNÍ ŠKOLY, KTERÁ BY MĚLA VYUŽÍVAT VŠECH MOŽNÝCH ZPROSTŘEDKOVATELŮ (Czech)
23 July 2022
0 references
PROJEKTU SIEKIAMA STIPRINTI VAIKŲ MOKYMOSI ĮGŪDŽIUS PLĖTOJANT JUTIMINIUS ĮGŪDŽIUS SUVOKIANČIUS KALBINIUS IR INTELEKTINIUS VARIKLIUS, SKATINANT LYGIAS GALIMYBES MOKYTIS. PROJEKTAS APIMA DU MODULIUS VAIKAMS, LANKANTIEMS PRAĖJUSIUS VAIKŲ DARŽELIO METUS. MODULIAI SUSIJĘ SU FONOLOGINIU MOKYMU IR TEKSTINIŲ ĮGŪDŽIŲ LACQUISITION. SIŪLOMA VEIKLA BUS SUTELKTA NE TIK Į VISUOPERCEPTIVE ABILITS IR GRAFOMOTORIES RENGIMĄ RENGIANTIS LETTOSCRITTURA VYKDOMAJAM ASPEKTUI, BET VISŲ PIRMA Į METAFONOLOGICAL SĄMONINGUMĄ, KAD, KAIP PARODĖ DAUGELIS PASTARAISIAIS METAIS ATLIKTŲ TYRIMŲ, JIE ATLIEKA PAGRINDINĮ VAIDMENĮ NUSTATANT MOKYMOSI BŪDUS IR VEIKSMINGUMĄ AKTYVIAI MANIPULIUOJANT IR TRANSFORMUOJANT JŲ ŽODINĘ KALBĄ. MODULIAI YRA VAIKŲ DARŽELIO DALIS, ATSIŽVELGIANT Į ĮTRAUKIĄ MOKYKLĄ, KURIOJE TURĖTŲ BŪTI NAUDOJAMI VISI ĮMANOMI TARPININKAI (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR STIPRINĀT BĒRNU MĀCĪŠANĀS PRASMES, ATTĪSTOT SENSORĀS PRASMES, KAS UZTVER VALODU UN INTELEKTUĀLOS MOTORUS, VEICINOT VIENLĪDZĪGU PIEKĻUVI IZGLĪTĪBAI. PROJEKTS IETVER DIVUS MODUĻUS BĒRNIEM, KAS APMEKLĒ BĒRNUDĀRZA PĒDĒJO GADU. MODUĻI ATTIECAS UZ FONOLOĢISKO APMĀCĪBU UN TEKSTUĀLO PRASMJU LACQUISITION. IEROSINĀTĀS DARBĪBAS BŪS VĒRSTAS NE TIKAI UZ VISUOPERCEPTIVE ABILITS UN GRAFOMOTORIES SAGATAVOŠANU LETTOSCRITTURA IZPILDVARAS ASPEKTAM, BET GALVENOKĀRT UZ METAFONOLOGICAL IZPRATNI, KA, KĀ LIECINA DAUDZI PĒTĪJUMI, KAS VEIKTI PĒDĒJOS GADOS, IR GALVENĀ LOMA, NOSAKOT MĀCĪŠANĀS KĀRTĪBU UN EFEKTIVITĀTI, IZMANTOJOT AKTĪVU MANIPULĀCIJU UN MUTISKĀS VALODAS PĀRVEIDOŠANAS PROCESU. MODUĻI IR DAĻA NO BĒRNUDĀRZA IEKĻAUJOŠAS SKOLAS PERSPEKTĪVĀ, KURĀ BŪTU JĀIZMANTO VISI IESPĒJAMIE VEICINĀTĀJI. (Latvian)
23 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА УКРЕПИ УМЕНИЯТА ЗА УЧЕНЕ НА ДЕЦАТА ЧРЕЗ РАЗВИТИЕ НА СЕТИВНИ УМЕНИЯ ЗА ВЪЗПРИЕМАНЕ НА ЕЗИКОВИ И ИНТЕЛЕКТУАЛНИ ДВИГАТЕЛИ ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА РАВНИЯ ДОСТЪП ДО ОБРАЗОВАНИЕ. ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА ДВА МОДУЛА ЗА ДЕЦА, ПОСЕЩАВАЩИ ПОСЛЕДНАТА ГОДИНА НА ДЕТСКАТА ГРАДИНА. МОДУЛИТЕ СЕ ОТНАСЯТ ДО ФОНОЛОГИЧНОТО ОБУЧЕНИЕ И LACQUISITION НА ТЕКСТОВИТЕ УМЕНИЯ. ПРЕДЛОЖЕНИТЕ ДЕЙНОСТИ ЩЕ БЪДАТ СЪСРЕДОТОЧЕНИ НЕ САМО ВЪРХУ РАЗРАБОТВАНЕТО НА VISUOPERCEPTIVE ABILITS И GRAFOMOTORIES, ПОДГОТВЯЩИ ИЗПЪЛНИТЕЛНИЯ АСПЕКТ НА LETTOSCRITTURA, НО ПРЕДИ ВСИЧКО ВЪРХУ ОСВЕДОМЕНОСТТА НА METAFONOLOGICAL, ЧЕ, КАКТО СЕ ВИЖДА ОТ МНОГО ИЗСЛЕДВАНИЯ, ПРОВЕДЕНИ ПРЕЗ ПОСЛЕДНИТЕ ГОДИНИ, ИГРАЯТ ЦЕНТРАЛНА РОЛЯ ПРИ ОПРЕДЕЛЯНЕТО НА УСЛОВИЯТА И ЕФЕКТИВНОСТТА НА УЧЕНЕТО ЧРЕЗ АКТИВЕН ПРОЦЕС НА МАНИПУЛАЦИЯ И ТРАНСФОРМАЦИЯ НА УСТНИЯ ИМ ЕЗИК. МОДУЛИТЕ СА ЧАСТ ОТ ДЕТСКАТА ГРАДИНА В ПЕРСПЕКТИВАТА НА ПРИОБЩАВАЩО УЧИЛИЩЕ, КОЕТО ТРЯБВА ДА ИЗПОЛЗВА ВСИЧКИ ВЪЗМОЖНИ ФАСИЛИТАТОРИ (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY AZ OKTATÁSHOZ VALÓ EGYENLŐ HOZZÁFÉRÉS ELŐMOZDÍTÁSÁVAL ERŐSÍTSE A GYERMEKEK TANULÁSI KÉSZSÉGEIT AZ ÉRZÉKSZERVI KÉSZSÉGEK ÉRZÉKELŐ NYELVI ÉS INTELLEKTUÁLIS MOTORJAINAK FEJLESZTÉSE RÉVÉN. A PROJEKT KÉT MODULT TARTALMAZ AZ ELMÚLT ÉVBEN AZ ÓVODÁBAN RÉSZT VEVŐ GYERMEKEK SZÁMÁRA. A MODULOK A FONOLÓGIAI KÉPZÉST ÉS A SZÖVEGES KÉSZSÉGEK LACQUISITION-JÁT ÉRINTIK. A JAVASOLT TEVÉKENYSÉGEK NEM CSAK A LETTOSCRITTURA VEZETŐI SZEMPONTJÁT ELŐKÉSZÍTŐ VISUOPERCEPTIVE ABILITS ÉS GRAFOMOTORIES FEJLESZTÉSÉRE ÖSSZPONTOSÍTANAK, HANEM MINDENEKELŐTT A METAFONOLOGICAL TUDATOSSÁGRA, AMELY – AMINT AZT AZ ELMÚLT ÉVEKBEN VÉGZETT SZÁMOS KUTATÁS IS MUTATJA – KÖZPONTI SZEREPET JÁTSZIK A TANULÁS MÓDOZATAINAK ÉS HATÉKONYSÁGÁNAK MEGHATÁROZÁSÁBAN A SZÁJNYELVÜK MANIPULÁLÁSÁNAK ÉS ÁTALAKÍTÁSÁNAK AKTÍV FOLYAMATA RÉVÉN. A MODULOK AZ ÓVODA RÉSZÉT KÉPEZIK EGY BEFOGADÓ ISKOLA SZEMPONTJÁBÓL, AMELY MINDEN LEHETSÉGES SEGÍTŐT IGÉNYBE VESZ (Hungarian)
23 July 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SCILEANNA FOGHLAMA LEANAÍ A NEARTÚ TRÍ SCILEANNA CÉADFACHA A FHORBAIRT TRÍ MHÓTAIR THEANGEOLAÍOCHA AGUS INTLEACHTÚIL A BHRATH TRÍ ROCHTAIN CHOMHIONANN AR OIDEACHAS A CHUR CHUN CINN. CUIMSÍONN AN TIONSCADAL DHÁ MHODÚL DO PHÁISTÍ A BHÍ AG FREASTAL AR AN MBLIAIN SEO CAITE DEN KINDERGARTEN. BAINEANN NA MODÚIL LE HOILIÚINT PHONOLOGICAL AGUS LE LACQUISITION SCILEANNA TÉACSÚLA. BEIDH NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ BEARTAITHE DÍRITHE NÍ HAMHÁIN AR FHORBAIRT ABILITS VISUOPERCEPTIVE AGUS GRAFOMOTORIES MAR ULLMHÚCHÁN DON GHNÉ FEIDHMIÚCHÁIN DE LETTOSCRITTURA ACH THAR AON NÍ EILE AR FHEASACHT METAFONOLOGICAL GO BHFUIL RÓL LÁRNACH AG GO LEOR TAIGHDE A RINNEADH LE BLIANTA BEAGA ANUAS MAIDIR LE MÓDÚLACHTAÍ AGUS ÉIFEACHTÚLACHT NA FOGHLAMA A CHINNEADH TRÍ PHRÓISEAS GNÍOMHACH CÚBLÁLA AGUS CLAOCHLAITHE A DTEANGA BHÉIL. TÁ NA MODÚIL MAR CHUID DEN KINDERGARTEN I BPEIRSPICTÍOCHT SCOILE IONCHUIMSITHÍ AR CHEART DÓIBH GACH ÉASCAITHEOIR FÉIDEARTHA A ÚSÁID (Irish)
23 July 2022
0 references
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT STÄRKA BARNS INLÄRNINGSFÄRDIGHETER GENOM UTVECKLING AV SENSORISKA FÄRDIGHETER LYHÖRDA SPRÅKLIGA OCH INTELLEKTUELLA DRIVKRAFTER GENOM ATT FRÄMJA LIKA TILLGÅNG TILL UTBILDNING. PROJEKTET OMFATTAR TVÅ MODULER FÖR BARN SOM GÅR PÅ FÖRSKOLANS SISTA ÅR. MODULERNA RÖR FONOLOGISK UTBILDNING OCH LACQUISITION AV TEXTFÄRDIGHETER. DEN FÖRESLAGNA VERKSAMHETEN KOMMER INTE BARA ATT INRIKTAS PÅ UTVECKLINGEN AV VISUOPERCEPTIVE ABILITS OCH GRAFOMOTORIES FÖRBEREDANDE INFÖR DEN VERKSTÄLLANDE ASPEKTEN AV LETTOSCRITTURA, UTAN FRAMFÖR ALLT TILL DEN METAFONOLOGICAL MEDVETNA OM ATT, VILKET MÅNGA UNDERSÖKNINGAR SOM GENOMFÖRTS UNDER DE SENASTE ÅREN, HAR EN CENTRAL ROLL I ATT BESTÄMMA FORMERNA FÖR OCH EFFEKTIVITETEN I LÄRANDET GENOM EN AKTIV PROCESS FÖR MANIPULERING OCH OMVANDLING AV DERAS MUNTLIGA SPRÅK. MODULERNA ÄR EN DEL AV FÖRSKOLAN I PERSPEKTIVET AV EN INKLUDERANDE SKOLA SOM BÖR ANVÄNDA ALLA MÖJLIGA FACILITATORER (Swedish)
23 July 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON TUGEVDADA LASTE ÕPPIMISOSKUSI, ARENDADES TAJUTAVAID KEELE- JA INTELLEKTUAALSEID MOOTOREID, EDENDADES VÕRDSET JUURDEPÄÄSU HARIDUSELE. PROJEKT SISALDAB KAHTE MOODULIT LASTEAIA VIIMASEL AASTAL KÄIVATELE LASTELE. MOODULID ON SEOTUD FONOLOOGILISE KOOLITUSE JA TEKSTILISTE OSKUSTE LACQUISITION’IGA. KAVANDATAVAD TEGEVUSED EI KESKENDU MITTE AINULT PROGRAMMI „LETTOSCRITTURA“ TÄITEVASPEKTI ETTEVALMISTAMISELE, VAID EELKÕIGE METAFONOLOGIKAALILE, NAGU NÄITAVAD PALJUD VIIMASTEL AASTATEL LÄBI VIIDUD UURINGUD, ET NEIL ON KESKNE ROLL ÕPPIMISE VIISIDE JA TÕHUSUSE KINDLAKSMÄÄRAMISEL NENDE SUULISE KEELE AKTIIVSE MANIPULEERIMISE JA ÜMBERKUJUNDAMISE PROTSESSI KAUDU. MOODULID ON LASTEAIA OSA KAASAVA KOOLI SEISUKOHAST, MIS PEAKS KASUTAMA KÕIKI VÕIMALIKKE ABISTAJAID. (Estonian)
23 July 2022
0 references
FALCONARA MARITTIMA
0 references
Identifiers
D14C17000260007
0 references