Supporting the development of key competences and universal skills (Q110640)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q110640 in Poland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Supporting the development of key competences and universal skills |
Project Q110640 in Poland |
Statements
157,706.49 zloty
0 references
197,133.11 zloty
0 references
80.0 percent
0 references
1 November 2019
0 references
31 October 2021
0 references
GMINA TROSZYN
0 references
Projektem zostanie objętych 136 uczniów (66dz., 70ch.) Szkoły Podstawowej w Troszynie(obszar wiejski), w tym 10uczniów (3dz. 7 ch.) posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub opinie poradni psychologiczno-pedagogicznej oraz 2 uczniów (1dz 1ch) z niepełnosprawnością w stopniu lekkim. Projekt oparty jest na przeprowadzonej przez szkołę diagnozę obszarów problemowych oraz potrzeb edukacyjnych zatwierdzoną przez organ prowadzący. Diagnoza zgodna jest z regulaminem konkursu i uwzględnia docelową sytuację szkoły Wynika z niej że:w szkole procesy edukacyjne nie są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się; szkoła nie wspomaga rozwój uczniów z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji; szkoła organizując procesy edukacyjne nie uwzględnia wniosków z analizy wyników egzaminów: ósmoklasisty, maturalnego, oraz innych badań zewnętrznych i wewnętrznych. Poziom nauczania w Gminie Troszyn jest bardzo niski, o czym świadczą wyniki sprawdzianu kl 6 i gimnazjum. Projekt zakłada u każdego ucznia biorącego udział w projekcie jednoczesny rozwój co najmniej 2 kompetencji kluczowych tj. umiejętności posługiwania się językami obcymi, umiejętności matematyczno-przyrodnicze , TIK, oraz co najmniej 5 umiejętności uniwersalnych: kreatywność,innowacyjność,przedsiębiorczość,umiejętność pracy zespołowej w kontekście środowiska pracy,umiejętność rozumienia,krytyczne myślenie,rozwiązywanie problemów,umiejętność uczenia się. Jeśli będą stworzone w ramach projektu materiały edukacyjne to będą opublikowane na licencjach Creative Commons Uznanie Autorstwa. Przedsięwzięcia finansowane w ramach projektu są uzupełnieniem działań wcześniej prowadzonych przez szkołę, nie łączą się i nie mają wpływu na jej działania poza projektem. Skala działań prowadzonych przed rozpoczęciem realizacji projektu przez szkołę (nakłady środków na ich realizację) nie ulega zmniejszeniu w stosunku do skali działań (nakładów) prowadzonych przez szkołę w okresie 12 miesięcy przed złożeniem wniosku (Polish)
0 references
The project will include 136 pupils (66dz., 70ch.) of the Elementary School in Troszyn (rural area), including 10 pupils (3dz. 7 ch.) having a ruling on the need for special education or opinions of a psychological and pedagogical clinic and 2 pupils (1dz 1ch) with a slight disability. The project is based on the school’s diagnosis of problem areas and educational needs approved by the leading authority. The diagnosis complies with the rules of the competition and takes into account the school’s target situation. It follows:in school, educational processes are not organised in a learning-friendly way; the school does not support the development of pupils taking into account their individual situation; when organising educational processes, the school does not take into account the conclusions from the analysis of exam results: eighth Secondary School, Graduate, and other external and internal research. The level of teaching in the Troszyn Municipality is very low, as evidenced by the results of the 6 and middle school tests. The project involves the simultaneous development of at least 2 key competences in each student participating in the project, i.e. foreign language skills, math and natural skills, ICT, and at least 5 universal skills: creativity, innovation, entrepreneurship, teamwork in the context of the working environment, ability to understand, critical thinking, problem solving, learning skills. If created as part of the project, educational materials will be published under Creative Commons Authority Recognition Licenses. Projects financed by the project are complementary to activities previously carried out by the school, do not merge and do not affect its activities outside the project. The scale of activities carried out before the start of the project by the school (expenditures for them) shall not be reduced in relation to the scale of activities (contributions) carried out by the school within 12 months prior to the application. (English)
20 October 2020
0 references
Le projet couvrira 136 élèves (66di, 70ch) de l’école primaire de Troszyn (zone rurale), dont 10 élèves (3 dz. 7 ch.) ayant une décision sur la nécessité d’une éducation spéciale ou des opinions d’une clinique de psychologie-pédagogie et 2 étudiants (1dz 1ch) ayant un handicap mineur. Le projet est basé sur le diagnostic par l’école des zones problématiques et des besoins éducatifs approuvés par l’autorité principale. Le diagnostic est conforme aux règles du concours et tient compte de la situation cible de l’école. Il s’ensuit que: dans l’école, les processus éducatifs ne sont pas organisés de manière à favoriser l’apprentissage; L’école ne soutient pas le développement des élèves en tenant compte de leur situation individuelle; lors de l’organisation des processus éducatifs, l’école ne tient pas compte des conclusions de l’examen des résultats des examens: 8e année, senior et autres recherches externes et internes. Le niveau d’enseignement dans la commune de Troszyn est très faible, comme en témoignent les résultats de la classe 6 et du premier cycle du secondaire. Le projet implique le développement simultané d’au moins 2 compétences clés pour chaque étudiant participant au projet, à savoir les compétences en langues étrangères, les compétences mathématiques et naturelles, les TIC et au moins cinq compétences universelles: créativité, innovation, esprit d’entreprise, compétences en travail d’équipe dans le contexte de l’environnement de travail, compétences de compréhension, pensée critique, résolution de problèmes, apprentissage à apprendre. Si des matériels pédagogiques sont créés dans le cadre du projet, ils seront publiés sous licence d’autorisation Creative Commons. Les projets financés au titre du projet complètent les activités précédemment menées par l’école, ne fusionnent pas et n’ont aucune incidence sur ses activités en dehors du projet. L’ampleur des activités menées par l’école avant le début du projet (fonds de mise en œuvre) n’est pas réduite par rapport à l’ampleur des activités (extrants) réalisées par l’école au cours des 12 mois précédant la présentation de la demande. (French)
1 December 2021
0 references
Das Projekt wird 136 Schüler (66di, 70ch.) der Primary School in Troszyn (ländliches Gebiet), darunter 10 Schüler (3dz. 7 ch.) eine Entscheidung über die Notwendigkeit einer speziellen Ausbildung oder Meinung einer psychologisch-pädagogischen Klinik und 2 Studenten (1dz 1ch) mit einer geringfügigen Behinderung. Das Projekt basiert auf der Diagnose von Problemgebieten und Bildungsbedürfnissen durch die Schule, die von der leitenden Behörde genehmigt wurde. Die Diagnose steht im Einklang mit den Regeln des Wettbewerbs und trägt der Zielsituation der Schule Rechnung. Folglich werden in den Schulbildungsprozessen nicht in einer Weise organisiert, die dem Lernen förderlich ist; die Schule unterstützt nicht die Entwicklung der Schüler unter Berücksichtigung ihrer individuellen Situation; bei der Organisation von Bildungsprozessen berücksichtigt die Schule die Schlussfolgerungen der Prüfungsergebnisse nicht: 8. Grader, Senior, und andere externe und interne Forschung. Das Lehrniveau in der Gemeinde Troszyn ist sehr niedrig, wie die Ergebnisse der Klasse 6 und der Junior High School belegen. Das Projekt umfasst die gleichzeitige Entwicklung von mindestens zwei Schlüsselkompetenzen für jeden an dem Projekt teilnehmenden Studierenden, d. h. Fremdsprachenkenntnisse, Mathematik und natürliche Fähigkeiten, IKT und mindestens 5 allgemeine Fähigkeiten: Kreativität, Innovation, Unternehmertum, Teamfähigkeiten im Kontext des Arbeitsumfelds, Verständnis von Fähigkeiten, kritisches Denken, Problemlösung, Lernen. Wenn Bildungsmaterialien im Rahmen des Projekts erstellt werden, werden sie unter Creative Commons Authorization Licenses veröffentlicht. Die im Rahmen des Projekts finanzierten Projekte ergänzen die zuvor von der Schule durchgeführten Aktivitäten, verschmelzen nicht und haben keine Auswirkungen auf ihre Aktivitäten außerhalb des Projekts. Der Umfang der von der Schule vor Projektbeginn durchgeführten Tätigkeiten (Mittel für deren Durchführung) wird im Verhältnis zum Umfang der von der Schule in den 12 Monaten vor Einreichung des Antrags durchgeführten Aktivitäten (Outputs) nicht verringert. (German)
7 December 2021
0 references
Het project zal betrekking hebben op 136 studenten (66di, 70ch.) van de Primaire School in Troszyn (landelijk gebied), waarvan 10 studenten (3dz. 7 ch.) het hebben van een uitspraak over de noodzaak van speciaal onderwijs of meningen van een psychologie-pedagogische kliniek en 2 studenten (1dz 1ch) met een kleine handicap. Het project is gebaseerd op de diagnose van de school van probleemgebieden en onderwijsbehoeften die door de leidende autoriteit zijn goedgekeurd. De diagnose is in overeenstemming met de regels van de wedstrijd en houdt rekening met de doelsituatie van de school. Hieruit volgt dat: in de schoolonderwijsprocessen niet op een manier worden georganiseerd die bevorderlijk is voor het leren; de school ondersteunt de ontwikkeling van leerlingen niet, rekening houdend met hun individuele situatie; bij het organiseren van onderwijsprocessen houdt de school geen rekening met de conclusies van het onderzoek van de resultaten van de examens: achtste grader, senior, en ander extern en intern onderzoek. Het onderwijsniveau in de gemeente Troszyn is zeer laag, zoals blijkt uit de resultaten van klasse 6 en middelbare school. Het project omvat de gelijktijdige ontwikkeling van ten minste twee sleutelcompetenties voor elke student die aan het project deelneemt, d.w.z. vreemdetalenvaardigheden, wiskunde en natuurlijke vaardigheden, ICT en ten minste 5 universele vaardigheden: creativiteit, innovatie, ondernemerschap, teamwork vaardigheden in de context van de werkomgeving, inzicht in vaardigheden, kritisch denken, probleemoplossing, leren leren. Als educatief materiaal wordt gemaakt als onderdeel van het project, worden ze gepubliceerd onder Creative Commons Authorization licenties. De in het kader van het project gefinancierde projecten vormen een aanvulling op de eerder door de school uitgevoerde activiteiten, zijn niet samengevoegd en hebben geen gevolgen voor haar activiteiten buiten het project. De omvang van de activiteiten die door de school vóór de aanvang van het project worden uitgevoerd (middelen voor de uitvoering ervan) wordt niet verminderd ten opzichte van de omvang van de activiteiten (outputs) die de school in de twaalf maanden voorafgaand aan de indiening van de aanvraag heeft uitgevoerd. (Dutch)
17 December 2021
0 references
Il progetto coprirà 136 studenti (66di, 70ch.) della Scuola Primaria di Troszyn (area rurale), di cui 10 studenti (3dz. 7 cat.) avendo una decisione sulla necessità di un'istruzione speciale o di opinioni di una clinica psicologia-pedagogica e 2 studenti (1dz 1ch) con una disabilità minore. Il progetto si basa sulla diagnosi scolastica delle aree problematiche e delle esigenze educative approvate dall'autorità leader. La diagnosi è conforme alle regole del concorso e tiene conto della situazione di destinazione della scuola. Di conseguenza: nella scuola i processi educativi non sono organizzati in modo da favorire l'apprendimento; la scuola non sostiene lo sviluppo degli alunni tenendo conto della loro situazione individuale; Nell'organizzare i processi educativi, la scuola non tiene conto delle conclusioni dell'esame dei risultati degli esami: terza elementare, senior, e altre ricerche esterne e interne. Il livello di insegnamento nella Comune di Troszyn è molto basso, come dimostrano i risultati della classe 6 e della scuola media superiore. Il progetto prevede lo sviluppo simultaneo di almeno 2 competenze chiave per ogni studente che partecipa al progetto, vale a dire competenze linguistiche straniere, matematica e competenze naturali, TIC e almeno 5 competenze universali: creatività, innovazione, imprenditorialità, abilità di lavoro di squadra nel contesto dell'ambiente di lavoro, comprensione delle competenze, pensiero critico, risoluzione dei problemi, apprendimento. Se i materiali didattici vengono creati come parte del progetto, saranno pubblicati sotto licenza Creative Commons Autorizzazione. I progetti finanziati nell'ambito del progetto integrano le attività precedentemente svolte dalla scuola, non si fondono e non hanno alcun impatto sulle sue attività al di fuori del progetto. La portata delle attività svolte dalla scuola prima dell'inizio del progetto (fondi per la loro attuazione) non viene ridotta rispetto alla scala delle attività (output) svolte dalla scuola nei 12 mesi precedenti la presentazione della domanda. (Italian)
15 January 2022
0 references
El proyecto cubrirá 136 estudiantes (66di, 70ch.) de la Escuela Primaria de Troszyn(zona rural), incluyendo 10 estudiantes (3dz. 7 cap.) tener una decisión sobre la necesidad de educación especial u opiniones de una clínica psicopedagógica y 2 estudiantes (1dz 1ch) con una discapacidad menor. El proyecto se basa en el diagnóstico por parte de la escuela de áreas problemáticas y necesidades educativas aprobadas por la autoridad principal. El diagnóstico se ajusta a las normas de la competencia y tiene en cuenta la situación de destino de la escuela; de ello se desprende que: en los procesos educativos escolares no se organizan de manera que conduzcan al aprendizaje; la escuela no apoya el desarrollo de los alumnos teniendo en cuenta su situación individual; al organizar los procesos educativos, la escuela no tiene en cuenta las conclusiones del examen de los resultados de los exámenes: octavo grado, senior, y otras investigaciones externas e internas. El nivel de enseñanza en la Comuna de Troszyn es muy bajo, como lo demuestran los resultados de la clase 6 y la escuela secundaria. El proyecto implica el desarrollo simultáneo de al menos dos competencias clave para cada estudiante que participe en el proyecto, es decir, habilidades lingüísticas extranjeras, matemáticas y habilidades naturales, TIC, y al menos 5 competencias universales: creatividad, innovación, emprendimiento, habilidades de trabajo en equipo en el contexto del entorno de trabajo, comprensión de habilidades, pensamiento crítico, resolución de problemas, aprendizaje a aprender. Si se crean materiales educativos como parte del proyecto, se publicarán bajo licencias de autorización Creative Commons. Los proyectos financiados en el marco del proyecto complementan las actividades realizadas anteriormente por la escuela, no se fusionan y no tienen ningún impacto en sus actividades fuera del proyecto. La escala de actividades llevadas a cabo por la escuela antes del inicio del proyecto (fondos para su ejecución) no se reduce en relación con la escala de las actividades (productos) realizadas por la escuela en los 12 meses previos a la presentación de la solicitud. (Spanish)
18 January 2022
0 references
Projektis osaleb 136 õpilast (66dz, 70ch.) Troszyni algkoolist (maapiirkond), sealhulgas 10 õpilast (3dz. Pedagoogilise kliiniku ja 2 kerge puudega õpilase (1dz 1ch) erihariduse või eriarvamuste üle otsustamine. Projekt põhineb kooli diagnoosi probleem valdkondades ja hariduslikud vajadused heaks kiitnud juhtiv asutus. Diagnoos vastab konkursi reeglitele ja võtab arvesse kooli sihtolukorda. See tähendab, et koolis ei korraldata haridusprotsesse õppesõbralikul viisil; kool ei toeta õpilaste arengut, võttes arvesse nende individuaalset olukorda; haridusprotsesside korraldamisel ei võta kool arvesse eksamitulemuste analüüsi järeldusi: kaheksas gümnaasium, Graduate ja muud välis- ja siseuuringud. Õpetamise tase Troszyni omavalitsuses on väga madal, nagu näitavad kuue ja keskkooli testi tulemused. Projekt hõlmab vähemalt kahe võtmepädevuse arendamist igas projektis osalevas õpilases, st võõrkeeleoskusi, matemaatika- ja loodusoskusi, info- ja kommunikatsioonitehnoloogiat ning vähemalt 5 universaalset oskust: loovus, innovatsioon, ettevõtlikkus, meeskonnatöö töökeskkonna kontekstis, võime mõista, kriitiline mõtlemine, probleemide lahendamine, õpioskused. Projekti raames loodud õppematerjalid avaldatakse Creative Commons Authority Recognition Licenses’e all. Projekti raames rahastatavad projektid täiendavad kooli varasemat tegevust, ei ühine ega mõjuta selle tegevust väljaspool projekti. Kooli poolt enne projekti algust ellu viidud tegevuste ulatust (kulutusi) ei vähendata võrreldes kooli poolt 12 kuu jooksul enne taotluse esitamist läbi viidud tegevuste (toetuste) mahuga. (Estonian)
27 July 2022
0 references
Projekte dalyvaus 136 moksleiviai (66dz., 70ch.) iš Trošyno (kaimo vietovės) pradinės mokyklos, įskaitant 10 mokinių (3dz. 7 ch.) priimti sprendimą dėl poreikio turėti specialųjį psichologinės ir pedagoginės klinikos išsilavinimą ar nuomonę ir 2 moksleivius (1dz 1ch), turinčius nežymią negalią. Projektas grindžiamas mokyklos diagnozės probleminių sričių ir švietimo poreikius patvirtintas vadovaujančios institucijos. Diagnozė atitinka konkurencijos taisykles ir atsižvelgia į mokyklos tikslinę situaciją. Tai reiškia:mokyklose švietimo procesai nėra organizuojami mokymuisi palankiu būdu; mokykla neremia mokinių vystymosi, atsižvelgiant į jų individualią padėtį; organizuodama švietimo procesus, mokykla neatsižvelgia į egzamino rezultatų analizės išvadas: aštuntoji vidurinė mokykla, absolventas, ir kiti išorės ir vidaus moksliniai tyrimai. Mokymo lygis Trošyno savivaldybėje yra labai žemas, kaip matyti iš 6 ir vidurinės mokyklos testų rezultatų. Projektas apima kiekvieno projekte dalyvaujančio studento bent 2 bendrųjų gebėjimų ugdymą, t. y. užsienio kalbų, matematikos ir gamtos įgūdžių, IRT ir bent 5 visuotinių įgūdžių ugdymą: kūrybiškumas, naujovės, verslumas, komandinis darbas darbo aplinkoje, gebėjimas suprasti, kritinis mąstymas, problemų sprendimas, mokymosi įgūdžiai. Jei bus sukurta kaip projekto dalis, mokomoji medžiaga bus paskelbta „Creative Commons Authority“ pripažinimo licencijose. Pagal projektą finansuojami projektai papildo veiklą, kurią anksčiau vykdė mokykla, nejungia ir nedaro poveikio jos veiklai, nesusijusiai su projektu. Mokyklos iki projekto pradžios vykdomos veiklos mastas (jų išlaidos) neturi būti mažinamas atsižvelgiant į mokyklos per 12 mėnesių iki paraiškos pateikimo vykdomos veiklos (įnašų) mastą. (Lithuanian)
27 July 2022
0 references
Projekt će uključivati 136 učenika (66dz., 70.) osnovne škole u Troszynu (ruralno područje), uključujući 10 učenika (3dz. 7 CH.) imaju odluku o potrebi za posebnim obrazovanjem ili mišljenjima psihološke i pedagoške klinike i 2 učenika (1dz 1ch) s blagim invaliditetom. Projekt se temelji na školskoj dijagnozi problematičnih područja i obrazovnih potreba odobrenih od strane vodećeg tijela. Dijagnoza je u skladu s pravilima natjecanja i uzima u obzir ciljnu situaciju škole. Slijedi:u školi obrazovni procesi nisu organizirani na način prilagođen za učenje; škola ne podupire razvoj učenika uzimajući u obzir njihovu pojedinačnu situaciju; prilikom organiziranja obrazovnih procesa, škola ne uzima u obzir zaključke analize rezultata ispita: osma srednja škola, Graduate, i druga vanjska i unutarnja istraživanja. Razina nastave u općini Troszyn vrlo je niska, o čemu svjedoče rezultati testova 6 i srednjih škola. Projekt uključuje istovremeni razvoj najmanje dvije ključne kompetencije svakog studenta koji sudjeluje u projektu, tj. znanje stranih jezika, matematičke i prirodne vještine, IKT i najmanje 5 univerzalnih vještina: kreativnost, inovacije, poduzetništvo, timski rad u kontekstu radnog okruženja, sposobnost razumijevanja, kritičko razmišljanje, rješavanje problema, vještine učenja. Ako je izrađen kao dio projekta, obrazovni materijali bit će objavljeni u okviru Creative Commons Authority Recognition Licenses. Projekti koji se financiraju iz projekta nadopunjuju aktivnosti koje je prethodno provodila škola, ne spajaju se i ne utječu na njezine aktivnosti izvan projekta. Opseg aktivnosti koje škola provodi prije početka projekta (rashodi za njih) ne smanjuje se u odnosu na opseg aktivnosti (doprinosa) koje škola provodi u roku od 12 mjeseci prije podnošenja zahtjeva. (Croatian)
27 July 2022
0 references
Το σχέδιο θα περιλαμβάνει 136 μαθητές (66dz., 70ch.) του Δημοτικού Σχολείου Troszyn (αγροτικό χώρο), εκ των οποίων 10 μαθητές (3dz). 7 χ.) με απόφαση σχετικά με την ανάγκη για ειδική εκπαίδευση ή απόψεις ψυχολογικής και παιδαγωγικής κλινικής και 2 μαθητών (1dz 1ch) με ελαφρά αναπηρία. Το έργο βασίζεται στη διάγνωση του σχολείου των προβληματικών περιοχών και των εκπαιδευτικών αναγκών που έχουν εγκριθεί από την κορυφαία αρχή. Η διάγνωση είναι σύμφωνη με τους κανόνες του διαγωνισμού και λαμβάνει υπόψη την κατάσταση στόχος του σχολείου. Ακολουθεί:στο σχολείο, οι εκπαιδευτικές διαδικασίες δεν οργανώνονται με τρόπο φιλικό προς τη μάθηση· το σχολείο δεν υποστηρίζει την ανάπτυξη των μαθητών λαμβάνοντας υπόψη την ατομική τους κατάσταση· κατά την οργάνωση εκπαιδευτικών διαδικασιών, το σχολείο δεν λαμβάνει υπόψη τα συμπεράσματα από την ανάλυση των αποτελεσμάτων των εξετάσεων: όγδοο Γυμνάσιο, Απόφοιτος και άλλες εξωτερικές και εσωτερικές έρευνες. Το επίπεδο διδασκαλίας στο Δήμο Troszyn είναι πολύ χαμηλό, όπως αποδεικνύεται από τα αποτελέσματα των εξετάσεων 6 και γυμνασίου. Το σχέδιο περιλαμβάνει την ταυτόχρονη ανάπτυξη τουλάχιστον 2 βασικών ικανοτήτων σε κάθε σπουδαστή που συμμετέχει στο σχέδιο, δηλαδή δεξιοτήτων ξένων γλωσσών, μαθηματικών και φυσικών δεξιοτήτων, ΤΠΕ και τουλάχιστον 5 καθολικών δεξιοτήτων: δημιουργικότητα, καινοτομία, επιχειρηματικότητα, ομαδική εργασία στο πλαίσιο του εργασιακού περιβάλλοντος, ικανότητα κατανόησης, κριτική σκέψη, επίλυση προβλημάτων, δεξιότητες μάθησης. Εάν δημιουργηθεί στο πλαίσιο του έργου, το εκπαιδευτικό υλικό θα δημοσιευθεί με άδεια αναγνώρισης Creative Commons Authority. Τα σχέδια που χρηματοδοτούνται από το σχέδιο είναι συμπληρωματικά προς τις δραστηριότητες που πραγματοποιήθηκαν προηγουμένως από το σχολείο, δεν συγχωνεύονται και δεν επηρεάζουν τις δραστηριότητές του εκτός του σχεδίου. Η κλίμακα των δραστηριοτήτων που διεξάγονται πριν από την έναρξη του σχεδίου από το σχολείο (δαπάνες για αυτά) δεν μειώνεται σε σχέση με την κλίμακα των δραστηριοτήτων (συνεισφορών) που διεξάγονται από το σχολείο εντός 12 μηνών πριν από την υποβολή της αίτησης. (Greek)
27 July 2022
0 references
Projekt bude zahŕňať 136 žiakov (66dz., 70ch.) základnej školy v Troszyne (vidiecka oblasť) vrátane 10 žiakov (3dz. 7 ch.) rozhodnutie o potrebe osobitného vzdelania alebo názorov psychologickej a pedagogickej kliniky a 2 žiakov (1dz 1ch) s miernym zdravotným postihnutím. Projekt je založený na školskej diagnóze problémových oblastí a vzdelávacích potrieb schválených vedúcim orgánom. Diagnóza je v súlade s pravidlami súťaže a zohľadňuje cieľovú situáciu školy. Z toho vyplýva:v škole nie sú vzdelávacie procesy organizované spôsobom ústretovým voči vzdelávaniu; škola nepodporuje rozvoj žiakov s prihliadnutím na ich individuálnu situáciu; pri organizovaní vzdelávacích procesov škola neberie do úvahy závery z analýzy výsledkov skúšok: ôsma stredná škola, absolvent, a ďalšie externé a interný výskum. Úroveň výučby v okrese Troszyn je veľmi nízka, o čom svedčia výsledky testov 6 a stredných škôl. Projekt zahŕňa súčasný rozvoj aspoň dvoch kľúčových kompetencií u každého študenta zúčastňujúceho sa na projekte, t. j. znalosti cudzích jazykov, matematické a prírodné zručnosti, IKT a najmenej 5 univerzálnych zručností: tvorivosť, inovácia, podnikanie, tímová práca v kontexte pracovného prostredia, schopnosť porozumieť, kritické myslenie, riešenie problémov, vzdelávacie zručnosti. Ak budú vytvorené ako súčasť projektu, vzdelávacie materiály budú zverejnené v rámci licencií na uznávanie Creative Commons Authority. Projekty financované v rámci projektu dopĺňajú činnosti, ktoré predtým vykonávala škola, nezlučujú sa a neovplyvňujú jej činnosti mimo projektu. Rozsah činností vykonávaných školou pred začatím projektu (výdavky na ne) sa neznižuje vo vzťahu k rozsahu činností (príspevok) vykonávaných školou v priebehu 12 mesiacov pred podaním žiadosti. (Slovak)
27 July 2022
0 references
Hankkeeseen osallistuu 136 oppilasta (66 dz, 70 tuumaa) Troszynin peruskoulusta (maaseutualue), mukaan lukien 10 oppilasta (3 dz). 7 ch.) ottaa päätös tarpeesta erityisopetusta tai mielipiteitä psykologinen ja pedagoginen klinikka ja kaksi oppilasta (1dz 1ch) lievä vamma. Hanke perustuu koulun diagnoosiin ongelma-alueista ja koulutustarpeista, jotka johtava viranomainen on hyväksynyt. Diagnoosi noudattaa kilpailun sääntöjä ja ottaa huomioon koulun tavoitetilanteen. Se on seuraava:kouluissa koulutusprosesseja ei organisoida oppimisystävällisellä tavalla; koulu ei tue oppilaiden kehitystä ottaen huomioon heidän yksilöllisen tilanteensa; koulutusprosesseja järjestäessään koulu ei ota huomioon tenttitulosten analyysin päätelmiä: kahdeksas lukio, Graduate, ja muut ulkoiset ja sisäiset tutkimukset. Troszynin kunnan opetuksen taso on hyvin alhainen, kuten kuuden ja keskiasteen kokeiden tulokset osoittavat. Hankkeessa kehitetään samanaikaisesti vähintään kahta avaintaitoa kussakin hankkeeseen osallistuvassa opiskelijassa: vieraiden kielten taito, matematiikka ja luonnontaidot, tieto- ja viestintätekniikka ja vähintään viisi yleistä osaamista: luovuus, innovointi, yrittäjyys, ryhmätyö työympäristössä, ymmärryskyky, kriittinen ajattelu, ongelmanratkaisu, oppimistaidot. Jos oppimateriaali luodaan osana hanketta, se julkaistaan Creative Commons Authority -tunnustuslisensseissä. Hankkeesta rahoitetut hankkeet täydentävät koulun aiemmin toteuttamia toimia, eivät sulaudu eivätkä vaikuta sen toimintaan hankkeen ulkopuolella. Koulun ennen hankkeen alkamista toteuttamien toimien (niiden menojen) määrää ei vähennetä suhteessa niiden toimien laajuuteen (rahoitusosuudet), joita koulu toteuttaa hakemusta edeltävien 12 kuukauden aikana. (Finnish)
27 July 2022
0 references
A projektben 136 diák (66dz., 70ch) vesz részt Troszynban (vidéki terület), köztük 10 tanuló (3dz). 7 ch.) egy pszichológiai és pedagógiai klinika speciális oktatásának vagy véleményének szükségességéről és 2, enyhe fogyatékossággal élő tanulóról (1dz 1ch). A projekt alapja az iskola diagnózisa problémás területek és oktatási igények által jóváhagyott vezető hatóság. A diagnózis megfelel a verseny szabályainak, és figyelembe veszi az iskola célhelyzetét. Ez a következő:az iskolában az oktatási folyamatokat nem a tanulásbarát módon szervezik; az iskola nem támogatja a tanulók fejlődését, figyelembe véve egyéni helyzetüket; az oktatási folyamatok szervezésekor az iskola nem veszi figyelembe a vizsgaeredmények elemzésének következtetéseit: nyolcadik Gimnázium, Graduate, és egyéb külső és belső kutatás. Troszyn településen az oktatás szintje nagyon alacsony, amint azt a 6 és a középiskolai vizsgák eredményei is bizonyítják. A projekt keretében a projektben részt vevő minden hallgató legalább 2 kulcskompetenciát fejleszt ki, azaz idegen nyelvi, matematikai és természetes készségeket, IKT-t és legalább 5 egyetemes készséget: kreativitás, innováció, vállalkozói szellem, csapatmunka a munkakörnyezet összefüggésében, megértési képesség, kritikus gondolkodás, problémamegoldás, tanulási készségek. A projekt részeként létrehozott oktatási anyagok a Creative Commons Authority Recognition Licenses alatt kerülnek közzétételre. A projekt által finanszírozott projektek kiegészítik az iskola által korábban végzett tevékenységeket, nem egyesülnek és nem érintik a projekten kívüli tevékenységeit. Az iskola által a projekt megkezdése előtt végzett tevékenységek (ráfordítások) mértéke nem csökkenthető az iskola által a pályázat benyújtását megelőző 12 hónapon belül végzett tevékenységek (hozzájárulások) nagyságrendjéhez képest. (Hungarian)
27 July 2022
0 references
Projekt bude zahrnovat 136 žáků (66dz., 70ch.) základní školy v Troszyně (venkovská oblast), z toho 10 žáků (3dz. 7 ch.) rozhodnutí o potřebě zvláštního vzdělání nebo názorů psychologické a pedagogické kliniky a 2 žáků (1dz 1ch) s mírným zdravotním postižením. Projekt je založen na diagnóze problémových oblastí a vzdělávacích potřeb schválených vedoucím orgánem. Diagnóza je v souladu s pravidly soutěže a bere v úvahu cílovou situaci školy. Ve škole nejsou vzdělávací procesy organizovány způsobem vstřícným k učení; škola nepodporuje rozvoj žáků s ohledem na jejich individuální situaci; při organizaci vzdělávacích procesů škola nezohledňuje závěry z analýzy výsledků zkoušek: osmá střední škola, absolvent a další externí a interní výzkum. Úroveň výuky v obci Troszyn je velmi nízká, jak dokládají výsledky šesti a středních škol. Projekt zahrnuje současný rozvoj alespoň dvou klíčových kompetencí u každého studenta účastnícího se projektu, tj. znalost cizích jazyků, matematických a přírodních dovedností, IKT a alespoň 5 univerzálních dovedností: kreativita, inovace, podnikání, týmová práce v kontextu pracovního prostředí, schopnost porozumět, kritické myšlení, řešení problémů, dovednosti učení. Pokud budou vytvořeny jako součást projektu, budou vzdělávací materiály publikovány pod licencí Creative Commons Authority Recognition Licenses. Projekty financované projektem doplňují činnosti, které škola dříve prováděla, nesloučí se a neovlivňují její činnosti mimo rámec projektu. Rozsah činností prováděných školou před zahájením projektu (výdaje na ně) se nesnižuje ve vztahu k rozsahu činností (příspěvků) prováděných školou do 12 měsíců před podáním žádosti. (Czech)
27 July 2022
0 references
Projektā piedalīsies 136 skolēni (66dz., 70.g.) Trošinas pamatskolā (lauku rajonā), tostarp 10 skolēni (3dz. 7 ch.) lemjot par nepieciešamību pēc īpašas izglītības vai viedokli psiholoģiskās un pedagoģiskās klīnikas un 2 skolēniem (1dz 1ch) ar nelielu invaliditāti. Projekts ir balstīts uz skolas diagnostiku problemātiskajām jomām un izglītības vajadzībām, ko apstiprinājusi vadošā iestāde. Diagnoze atbilst konkursa noteikumiem un ņem vērā skolas mērķa situāciju. Tas ir šāds:skolā izglītības procesi netiek organizēti mācībām draudzīgā veidā; skola neatbalsta skolēnu attīstību, ņemot vērā viņu individuālo situāciju; organizējot izglītības procesus, skola neņem vērā secinājumus no eksāmenu rezultātu analīzes: astotā vidusskola, absolvents, un citi ārējie un iekšējie pētījumi. Mācību līmenis Troszyn pašvaldībā ir ļoti zems, par ko liecina 6 un vidusskolu testu rezultāti. Projekts ietver vismaz divu pamatprasmju vienlaicīgu attīstīšanu katram studentam, kas piedalās projektā, t. i., svešvalodu prasmes, matemātikas un dabas prasmes, IKT un vismaz 5 vispārējās prasmes: radošums, inovācija, uzņēmējdarbība, darbs komandā darba vides kontekstā, spēja saprast, kritiskā domāšana, problēmu risināšana, mācīšanās prasmes. Ja tiks izveidoti projekta ietvaros, izglītojošie materiāli tiks publicēti Creative Commons Authority Atzīšanas licencēs. Projekta finansētie projekti papildina skolas iepriekš veiktās darbības, neapvieno un neietekmē tās darbības ārpus projekta. To pasākumu mērogu, ko skola veikusi pirms projekta uzsākšanas (izdevumi tiem), nesamazina salīdzinājumā ar pasākumu (iemaksu) mērogu, ko skola veikusi 12 mēnešu laikā pirms pieteikuma iesniegšanas. (Latvian)
27 July 2022
0 references
Beidh 136 dalta (66dz., 70ch.) den Scoil Elementary in Troszyn (limistéar tuaithe), lena n-áirítear 10 dalta (3dz) sa tionscadal. 7 ch.) ag a bhfuil rialú ar an ngá atá le hoideachas speisialta nó tuairimí ó chlinic shíceolaíoch agus oideolaíoch agus 2 dhalta (1dz 1ch) atá faoi mhíchumas beag. Tá an tionscadal bunaithe ar an â EUR âEURs diagnóis na réimsí faidhbe agus riachtanais oideachais ceadaithe ag an údarás tosaigh. Comhlíonann an diagnóis leis na rialacha an chomórtais agus cuireann san áireamh an staid spriocEURs schoolâ. Mar seo a leanas: sa scoil, ní eagraítear próisis oideachais ar bhealach atá fabhrach don fhoghlaim; ní thacaíonn an scoil le forbairt na ndaltaí agus a gcás féin á chur san áireamh; agus próisis oideachais á n-eagrú, ní chuireann an scoil na conclúidí ón anailís ar thorthaí scrúduithe san áireamh: an tOchtú Meánscoil, Céimithe, agus taighde seachtrach agus inmheánach eile. Tá an leibhéal teagaisc sa Bardas Troszyn an-íseal, mar is léir ó thorthaí na dtástálacha scoile 6 agus lár na scoile. Is éard atá i gceist leis an tionscadal 2 phríomhinniúlacht ar a laghad a fhorbairt go comhuaineach i ngach mac léinn atá rannpháirteach sa tionscadal, i.e. scileanna teanga iasachta, scileanna matamaitice agus nádúrtha, TFC, agus 5 scil uilíocha ar a laghad: cruthaitheacht, nuálaíocht, fiontraíocht, obair foirne i gcomhthéacs na timpeallachta oibre, an cumas chun tuiscint a fháil, smaointeoireacht chriticiúil, réiteach fadhbanna, scileanna foghlama. Má chruthaítear iad mar chuid den tionscadal, foilseofar ábhair oideachais faoi Cheadúnais Aitheantais Údarás na Cruthaitheachta Comhchoiteanna. Tá tionscadail a mhaoinítear leis an tionscadal comhlántach le gníomhaíochtaí a rinne an scoil roimhe seo, ní dhéanann siad cumasc agus ní dhéanann siad difear dá gníomhaíochtaí lasmuigh den tionscadal. Ní laghdófar scála na ngníomhaíochtaí a rinne an scoil roimh thús an tionscadail (caiteachais dóibh) i gcoibhneas le scála na ngníomhaíochtaí (ranníocaíochtaí) a dhéanann an scoil laistigh de 12 mhí roimh an iarratas. (Irish)
27 July 2022
0 references
Projekt bo vključeval 136 učencev (66dz., 70ch.) osnovne šole v Troszynu (podeželsko območje), vključno z 10 dijaki (3dz. 7 ch.) odločitev o potrebi po posebnem izobraževanju ali mnenjih psihološke in pedagoške klinike ter 2 dijaka (1dz 1ch) z rahlo invalidnostjo. Projekt temelji na diagnozi Schoolâ EURs problematičnih področij in izobraževalnih potreb, ki jih je odobril vodilni organ. Diagnoza je v skladu s pravili konkurence in upošteva šolske ciljne razmere. Sledi:v šoli izobraževalni procesi niso organizirani na učenje prijazen način; šola ne podpira razvoja učencev ob upoštevanju njihovega individualnega položaja; pri organizaciji izobraževalnih procesov šola ne upošteva zaključkov analize rezultatov izpita: osma Srednja šola, Graduate, in druge zunanje in notranje raziskave. Raven poučevanja v občini Troszyn je zelo nizka, kar dokazujejo rezultati šestega in srednješolskega preizkusa. Projekt vključuje hkratni razvoj vsaj dveh ključnih kompetenc vsakega študenta, ki sodeluje v projektu, tj. znanja tujih jezikov, matematične in naravne spretnosti, IKT ter vsaj 5 univerzalnih znanj: ustvarjalnost, inovativnost, podjetništvo, timsko delo v okviru delovnega okolja, sposobnost razumevanja, kritično razmišljanje, reševanje problemov, učne spretnosti. Če bo ustvarjeno kot del projekta, bo izobraževalno gradivo objavljeno pod licenco Creative Commons Authority Recognition Licenses. Projekti, ki jih financira projekt, dopolnjujejo dejavnosti, ki jih je prej izvajala šola, se ne združujejo in ne vplivajo na njene dejavnosti zunaj projekta. Obseg dejavnosti, ki jih šola izvaja pred začetkom projekta (odhodki zanje), se ne zmanjša glede na obseg dejavnosti (prispevkov), ki jih je šola izvedla v 12 mesecih pred vložitvijo vloge. (Slovenian)
27 July 2022
0 references
Проектът ще включва 136 ученици (66dz., 70ch.) от началното училище в Трошин (селска област), включително 10 ученици (3dz. 7 ч.) да се произнесе относно необходимостта от специално образование или мнения на психологическа и педагогическа клиника и 2 ученици (1dz 1ch) с леко увреждане. Проектът се основава на училищната диагноза на проблемните области и образователните нужди, одобрени от водещия орган. Диагнозата е в съответствие с правилата на конкурса и отчита целевата ситуация на училището. Следва: в училище образователните процеси не са организирани по неблагоприятен за ученето начин; училището не подкрепя развитието на учениците, като взема предвид индивидуалното им положение; при организирането на образователните процеси училището не взема предвид заключенията от анализа на резултатите от изпитите: осмо средно училище, Завършил и други външни и вътрешни изследвания. Нивото на преподаване в община Трошин е много ниско, както се вижда от резултатите от 6-те и средните училищни тестове. Проектът включва едновременното развитие на най-малко 2 ключови компетентности във всеки студент, участващ в проекта, т.е. чуждоезикови умения, математика и природни умения, ИКТ и най-малко 5 универсални умения: творчество, иновации, предприемачество, работа в екип в контекста на работната среда, способност за разбиране, критично мислене, решаване на проблеми, умения за учене. Ако са създадени като част от проекта, образователните материали ще бъдат публикувани под лиценза за признаване на Creative Commons Authority. Проектите, финансирани по проекта, допълват дейностите, извършвани преди това от училището, не се сливат и не засягат неговите дейности извън проекта. Мащабът на дейностите, извършвани от училището преди началото на проекта (разходи за тях), не се намалява в зависимост от мащаба на дейностите (вноските), извършвани от училището в рамките на 12 месеца преди кандидатстването. (Bulgarian)
27 July 2022
0 references
Il-proġett se jinkludi 136 student (66dz., 70ch.) tal-Iskola Elementari fi Troszyn (żona rurali), inklużi 10 studenti (3dz. 7 ch.) deċiżjoni dwar il-ħtieġa għal edukazzjoni speċjali jew opinjonijiet ta’ klinika psikoloġika u pedagoġika u 2 studenti (1dz 1ch) b’diżabilità żgħira. Il-proġett huwa bbażat fuq id-dijanjosi tal-EUR schoolâ EUR ta ‘oqsma problematiċi u l-ħtiġijiet edukattivi approvati mill-awtorità ewlenija. Id-dijanjosi tikkonforma mar-regoli tal-kompetizzjoni u tieħu in kunsiderazzjoni l-EUR schoolâ EUR TM sitwazzjoni fil-mira. Dan isegwi:fl-iskola, il-proċessi edukattivi mhumiex organizzati b’mod favorevoli għat-tagħlim; l-iskola ma tappoġġax l-iżvilupp ta’ studenti b’kont meħud tas-sitwazzjoni individwali tagħhom; fl-organizzazzjoni tal-proċessi edukattivi, l-iskola ma tqisx il-konklużjonijiet mill-analiżi tar-riżultati tal-eżamijiet: tmien Skola Sekondarja, Gradwati, u riċerka esterna u interna oħra. Il-livell ta ‘tagħlim fil-Muniċipalità ta’ Troszyn huwa baxx ħafna, kif evidenzjat mir-riżultati tat-testijiet tal-iskola 6 u tan-nofs. Il-proġett jinvolvi l-iżvilupp simultanju ta’ mill-inqas 2 kompetenzi ewlenin f’kull student li jipparteċipa fil-proġett, jiġifieri ħiliet f’lingwi barranin, ħiliet fil-matematika u dawk naturali, ICT, u mill-inqas 5 ħiliet universali: il-kreattività, l-innovazzjoni, l-intraprenditorija, il-ħidma f’tim fil-kuntest tal-ambjent tax-xogħol, il-kapaċità li wieħed jifhem, il-ħsieb kritiku, is-soluzzjoni tal-problemi, il-ħiliet tat-tagħlim. Jekk jinħolqu bħala parti mill-proġett, il-materjal edukattiv se jiġi ppubblikat taħt il-Liċenzji ta’ Rikonoxximent Creative Commons Authority. Il-proġetti ffinanzjati mill-proġett huma komplementari għall-attivitajiet imwettqa preċedentement mill-iskola, ma jingħaqdux u ma jaffettwawx l-attivitajiet tagħha barra mill-proġett. L-iskala tal-attivitajiet imwettqa qabel il-bidu tal-proġett mill-iskola (l-infiq għalihom) ma għandhiex titnaqqas meta mqabbla mal-iskala tal-attivitajiet (il-kontribuzzjonijiet) imwettqa mill-iskola fi żmien 12-il xahar qabel l-applikazzjoni. (Maltese)
27 July 2022
0 references
O projeto incluirá 136 alunos (66dz., 70 cm) da Escola Primária de Troszyn (área rural), incluindo 10 alunos (3dz. 7-C.) tendo uma decisão sobre a necessidade de educação especial ou opiniões de uma clínica psicológica e pedagógica e 2 alunos (1dz 1ch) com uma ligeira deficiência. O projeto baseia-se no diagnóstico escolar de áreas problemáticas e necessidades educacionais aprovadas pela autoridade principal. O diagnóstico cumpre com as regras da competição e leva em conta a situação alvo da escola. Segue-se: na escola, os processos educativos não são organizados de forma favorável à aprendizagem; a escola não apoia o desenvolvimento dos alunos, tendo em conta a sua situação individual; ao organizar processos educativos, a escola não leva em conta as conclusões da análise dos resultados dos exames: oitava Escola Secundária, Pós-Graduação e outras pesquisas externas e internas. O nível de ensino no Concelho de Troszyn é muito baixo, como evidenciado pelos resultados dos testes de 6 e ensino médio. O projeto envolve o desenvolvimento simultâneo de, pelo menos, duas competências essenciais em cada aluno participante no projeto, ou seja, competências em línguas estrangeiras, matemática e competências naturais, TIC e, pelo menos, 5 competências universais: criatividade, inovação, empreendedorismo, trabalho em equipa no contexto do ambiente de trabalho, capacidade de compreensão, pensamento crítico, resolução de problemas, competências de aprendizagem. Se criado como parte do projeto, materiais educacionais serão publicados sob Creative Commons Authority Recognition Licenses. Os projetos financiados pelo projeto são complementares às atividades anteriormente realizadas pela escola, não se fundem e não afetam as suas atividades fora do projeto. A escala das atividades realizadas antes do início do projeto pela escola (despesas para elas) não será reduzida em relação à escala das atividades (contribuições) realizadas pela escola nos 12 meses anteriores à candidatura. (Portuguese)
27 July 2022
0 references
Projektet vil omfatte 136 elever (66dz., 70ch.) på grundskole i Troszyn (landdistrikt), herunder 10 elever (3dz). 7 ch.) har en afgørelse om behovet for specialundervisning eller meninger fra en psykologisk og pædagogisk klinik og 2 elever (1dz 1ch) med et lille handicap. Projektet er baseret på skolens diagnose af problemområder og uddannelsesbehov godkendt af den ledende myndighed. Diagnosen er i overensstemmelse med konkurrencereglerne og tager højde for skolens målsituation. Det følger heraf:I skolen er uddannelsesprocesserne ikke tilrettelagt på en læringsvenlig måde; skolen støtter ikke elevernes udvikling under hensyntagen til deres individuelle situation ved tilrettelæggelsen af uddannelsesprocesser tager skolen ikke hensyn til konklusionerne fra analysen af eksamensresultater: ottende Secondary School, Graduate, og anden ekstern og intern forskning. Undervisningsniveauet i Troszyn Kommune er meget lavt, hvilket fremgår af resultaterne af 6- og mellemskoletestene. Projektet indebærer samtidig udvikling af mindst to nøglekompetencer for hver studerende, der deltager i projektet, dvs. fremmedsprogsfærdigheder, matematik og naturfærdigheder, IKT og mindst fem universelle færdigheder: kreativitet, innovation, iværksætteri, teamwork i forbindelse med arbejdsmiljø, evne til at forstå, kritisk tænkning, problemløsning, læringsfærdigheder. Hvis der oprettes som en del af projektet, vil undervisningsmateriale blive offentliggjort under Creative Commons Authority Recognition Licenses. Projekter, der finansieres af projektet, supplerer aktiviteter, som skolen tidligere har gennemført, ikke fusionerer og påvirker ikke dens aktiviteter uden for projektet. Omfanget af de aktiviteter, som skolen har gennemført, inden projektet påbegyndes (udgifter til dem), må ikke reduceres i forhold til omfanget af de aktiviteter (bidrag), der udføres af skolen inden for 12 måneder forud for ansøgningen. (Danish)
27 July 2022
0 references
Proiectul va include 136 de elevi (66dz., 70ch.) ai Școlii elementare din Troszyn (zona rurală), inclusiv 10 elevi (3dz. 7 c.) pronunțarea unei hotărâri cu privire la necesitatea unei educații speciale sau a opiniilor unei clinici psihologice și pedagogice și a 2 elevi (1dz 1ch) cu o mică dizabilitate. Proiectul se bazează pe diagnosticarea școlară a zonelor problematice și a nevoilor educaționale aprobate de autoritatea de conducere. Diagnosticul respectă regulile concursului și ia în considerare situația țintă a școlii. După cum urmează: în școală, procesele educaționale nu sunt organizate într-un mod favorabil învățării; școala nu sprijină dezvoltarea elevilor, ținând seama de situația lor individuală; la organizarea proceselor educaționale, școala nu ține cont de concluziile analizei rezultatelor examenului: a opta școală secundară, absolvent, și alte cercetări externe și interne. Nivelul de predare în municipalitatea Troszyn este foarte scăzut, după cum reiese din rezultatele testelor 6 și gimnaziale. Proiectul implică dezvoltarea simultană a cel puțin 2 competențe-cheie în fiecare student care participă la proiect, și anume competențe de limbă străină, competențe matematice și naturale, TIC și cel puțin 5 competențe universale: creativitatea, inovarea, spiritul antreprenorial, munca în echipă în contextul mediului de lucru, capacitatea de a înțelege, gândirea critică, soluționarea problemelor, abilitățile de învățare. În cazul în care sunt create ca parte a proiectului, materialele educaționale vor fi publicate sub licențele de recunoaștere ale Autorității Comune Creative. Proiectele finanțate prin proiect sunt complementare activităților desfășurate anterior de școală, nu fuzionează și nu afectează activitățile acesteia în afara proiectului. Amploarea activităților desfășurate înainte de începerea proiectului de către școală (cheltuieli pentru acestea) nu se reduce în raport cu amploarea activităților (contribuțiilor) desfășurate de școală în termen de 12 luni înainte de depunerea candidaturii. (Romanian)
27 July 2022
0 references
Projektet kommer att omfatta 136 elever (66dz., 70ch.) från grundskolan i Troszyn (landsbygden), varav 10 elever (3dz). 7 ch.) ha en dom om behovet av specialundervisning eller åsikter från en psykologisk och pedagogisk klinik och 2 elever (1dz 1ch) med en liten funktionsnedsättning. Projektet bygger på skolans diagnos av problemområden och utbildningsbehov som godkänts av den ledande myndigheten. Diagnosen överensstämmer med tävlingsreglerna och tar hänsyn till skolans målsituation. I skolan organiseras inte utbildningsprocesserna på ett inlärningsvänligt sätt. skolan stöder inte elevernas utveckling med hänsyn till deras individuella situation. vid anordnandet av utbildningsprocesser tar skolan inte hänsyn till slutsatserna från analysen av tentamensresultaten: åttonde gymnasieskolan, Graduate, och annan extern och intern forskning. Nivån på undervisningen i Troszyn kommun är mycket låg, vilket framgår av resultaten från de sex proven och gymnasieproven. Projektet omfattar samtidig utveckling av minst två nyckelkompetenser hos varje student som deltar i projektet, dvs. färdigheter i främmande språk, matematik och naturliga färdigheter, IKT och minst fem universella färdigheter: kreativitet, innovation, entreprenörskap, lagarbete i arbetsmiljön, förmåga att förstå, kritiskt tänkande, problemlösning och inlärningsförmåga. Om det skapas som en del av projektet kommer utbildningsmaterial att publiceras under Creative Commons Authority Recognition Licenses. Projekt som finansieras genom projektet kompletterar den verksamhet som tidigare bedrivits av skolan, inte slås samman och påverkar inte verksamheten utanför projektet. Omfattningen av den verksamhet som skolan genomförde innan projektet inleddes (utgifter för dem) ska inte minskas i förhållande till omfattningen av skolans verksamhet (bidrag) inom tolv månader före ansökan. (Swedish)
27 July 2022
0 references
WOJ.: MAZOWIECKIE, POW.: ostrołęcki
0 references
Identifiers
RPMA.10.01.01-14-B680/18
0 references