LIFELONG LEARNING EDUCATION AT WORK (Q714777)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q714777 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LIFELONG LEARNING EDUCATION AT WORK |
Project Q714777 in Italy |
Statements
22,366.79 Euro
0 references
37,278.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
31 January 2018
0 references
31 August 2019
0 references
I.I.S. "CAVOUR-MARCONI-PASCAL"
0 references
43°6'43.06"N, 12°23'20.44"E
0 references
REALIZZARE E NON SOLO APPLICARE LINNOVAZIONE ATTRAVERSO FORME DI RICERCA E DI PROGETTUALIT SPERIMENTARE FORME NUOVE DI DIDATTICA RIFLETTERE SUL MODO ATTUALE DI FARE SCUOLA IMPEGNANDOSI A UTILIZZARE METODOLOGIE E STRUMENTI DIVERSIFICATI PER ANDARE INCONTRO ALLE ESIGENZE FORMATIVE E DI APPRENDIMENTO DELLE DIVERSE GENERAZIONI. PARTICOLARE ATTENZIONE DESTINATA ALLE FASCE DEBOLI E AGLI STRANIERI. SARANNO PERSEGUITE FINALIT RELATIVE ALLAPPRENDIMENTO DELLE COMPETENZE CHIAVE EUROPEE NELLOTTICA DELLA CENTRALIT DEL DISCENTE.E INDISPENSABILE OPERARE IN MODO CHE I DISCENTI POSSANO ACCEDERE AD UN PERCORSO DI APPRENDIMENTO PERSONALE IN FUNZIONE DEI LORO BISOGNI E INTERESSI PROPONENDO OPPORTUNIT FORMATIVE ADEGUATE AI DIVERSI PERIODI DELLA VITA. LA SCUOLA CARATTERIZZA ALTRES LA VALUTAZIONE DEI RISULTATI DELLAPPRENDIMENTO NON FORMALE E INFORMALE E IL RICONOSCIMENTO DEI CREDITI.SI PREVEDE SEMPRE UNA COLLABORAZIONE FATTIVA CON I PARTNER DI PROGETTO PER LINDIVIDUAZIONE E IL RAFFORZAMENTO DI PRATICHE TER (Italian)
0 references
REALISING AND NOT ONLY APPLYING LINNOVATION THROUGH FORMS OF RESEARCH AND NEW FORMS OF LEARNING TO TEST NEW FORMS OF LEARNING REFLECT ON THE CURRENT WAY TO GO TO SCHOOL AND COMMIT TO USING DIFFERENT METHODOLOGIES AND TOOLS TO MEET THE EDUCATIONAL AND LEARNING NEEDS OF DIFFERENT GENERATIONS. SPECIAL ATTENTION IS PAID TO VULNERABLE GROUPS AND FOREIGNERS. THE AIM OF THIS WILL BE TO PROMOTE THE LEARNING OF EUROPE’S KEY COMPETENCES IN THE SPIRIT OF THE CENTRAL DIRECTORATE OF THE CENTRAL DIRECTORATE FOR INNOVATION AND TECHNOLOGY. IT IS ESSENTIAL TO ENSURE THAT LEARNERS HAVE ACCESS TO A PERSONAL LEARNING PATHWAY IN ACCORDANCE WITH THEIR NEEDS AND INTERESTS BY OFFERING APPROPRIATE TRAINING OPPORTUNITIES FOR DIFFERENT PERIODS OF LIFE. THE SCHOOL ALSO LOOKS AT THE ASSESSMENT OF NON-FORMAL AND INFORMAL LEARNING OUTCOMES AND RECOGNITION OF CRITIS.SI ALWAYS FORESEES ACTIVE COLLABORATION WITH PROJECT PARTNERS FOR IDENTIFICATION AND ENHANCEMENT OF PRACTICES. (English)
0 references
RÉALISER ET NON SEULEMENT APPLIQUER L’INNOVATION PAR DES FORMES DE RECHERCHE ET DE CONCEPTION EXPÉRIMENTANT DE NOUVELLES FORMES D’ENSEIGNEMENT RÉFLÉCHIR À LA MANIÈRE ACTUELLE DE LA SCOLARISATION EN S’ENGAGEANT À UTILISER DES MÉTHODOLOGIES ET DES OUTILS DIVERSIFIÉS POUR RÉPONDRE AUX BESOINS ÉDUCATIFS ET D’APPRENTISSAGE DES DIFFÉRENTES GÉNÉRATIONS. UNE ATTENTION PARTICULIÈRE EST ACCORDÉE AUX GROUPES VULNÉRABLES ET AUX ÉTRANGERS. LES OBJECTIFS LIÉS À L’APPRENTISSAGE DES COMPÉTENCES CLÉS EUROPÉENNES SERONT POURSUIVIS À LA LUMIÈRE DE LA DISCENT’S CORE.IT EST ESSENTIEL POUR TRAVAILLER AFIN QUE LES APPRENANTS PUISSENT ACCÉDER À UN PARCOURS D’APPRENTISSAGE PERSONNEL EN FONCTION DE LEURS BESOINS ET DE LEURS INTÉRÊTS EN OFFRANT DES POSSIBILITÉS DE FORMATION ADAPTÉES AUX DIFFÉRENTES PÉRIODES DE LA VIE. L’ÉCOLE CARACTÉRISE ÉGALEMENT L’ÉVALUATION DES ACQUIS D’APPRENTISSAGE NON FORMELS ET INFORMELS ET LA RECONNAISSANCE DE CREDITI.SI PRÉVOIT TOUJOURS UNE COLLABORATION EFFICACE AVEC LES PARTENAIRES DU PROJET POUR IDENTIFIER ET RENFORCER LES PRATIQUES (French)
9 December 2021
0 references
INNOVATION NICHT NUR DURCH FORSCHUNGS- UND GESTALTUNGSFORMEN ZU VERWIRKLICHEN UND ANZUWENDEN, DIE NEUE FORMEN DES UNTERRICHTS REFLEKTIEREN, INDEM SIE SICH DAZU VERPFLICHTEN, DIVERSIFIZIERTE METHODEN UND INSTRUMENTE ZU VERWENDEN, UM DEN BILDUNGS- UND LERNBEDÜRFNISSEN VERSCHIEDENER GENERATIONEN GERECHT ZU WERDEN. BESONDERE AUFMERKSAMKEIT GILT SCHUTZBEDÜRFTIGEN GRUPPEN UND AUSLÄNDERN. DIE ZIELE IM ZUSAMMENHANG MIT DEM ERLERNEN EUROPÄISCHER SCHLÜSSELKOMPETENZEN WERDEN UNTER BERÜCKSICHTIGUNG DES CORE’S CORE VERFOLGT.IT IST VON WESENTLICHER BEDEUTUNG FÜR DIE ARBEIT, DAMIT DIE LERNENDEN EINEN PERSÖNLICHEN LERNWEG ENTSPRECHEND IHREN BEDÜRFNISSEN UND INTERESSEN ERREICHEN KÖNNEN, INDEM SIE AUSBILDUNGSMÖGLICHKEITEN BIETEN, DIE AN UNTERSCHIEDLICHE LEBENSZEITEN ANGEPASST SIND. DIE SCHULE CHARAKTERISIERT AUCH DIE BEWERTUNG NICHTFORMALER UND INFORMELLER LERNERGEBNISSE UND DIE ANERKENNUNG VON CREDITI.SI SIEHT IMMER EINE WIRKSAME ZUSAMMENARBEIT MIT PROJEKTPARTNERN VOR, UM PRAKTIKEN ZU ERMITTELN UND ZU STÄRKEN. (German)
19 December 2021
0 references
INNOVATIE TE REALISEREN EN NIET ALLEEN TOE TE PASSEN VIA VORMEN VAN ONDERZOEK EN ONTWERPEN DIE EXPERIMENTEREN MET NIEUWE VORMEN VAN ONDERWIJS, REFLECTEREN OP DE HUIDIGE MANIER VAN ONDERWIJS DOOR ZICH ERTOE TE VERBINDEN GEDIVERSIFIEERDE METHODOLOGIEËN EN INSTRUMENTEN TE GEBRUIKEN OM TEGEMOET TE KOMEN AAN DE ONDERWIJS- EN LEERBEHOEFTEN VAN VERSCHILLENDE GENERATIES. ER WORDT SPECIALE AANDACHT BESTEED AAN KWETSBARE GROEPEN EN BUITENLANDERS. DE DOELSTELLINGEN MET BETREKKING TOT HET LEREN VAN EUROPESE SLEUTELCOMPETENTIES ZULLEN WORDEN NAGESTREEFD IN HET LICHT VAN HET CORE.IT VAN DE ONTMOEDIGER IS ESSENTIEEL OM TE WERKEN, ZODAT LERENDEN TOEGANG HEBBEN TOT EEN PERSOONLIJK LEERTRAJECT NAAR GELANG HUN BEHOEFTEN EN INTERESSES DOOR OPLEIDINGSMOGELIJKHEDEN AAN TE BIEDEN DIE ZIJN AANGEPAST AAN VERSCHILLENDE LEVENSPERIODEN. DE SCHOOL KENMERKT OOK DE EVALUATIE VAN NIET-FORMELE EN INFORMELE LEERRESULTATEN EN DE ERKENNING VAN CREDITI.SI VOORZIET ALTIJD IN EEN DOELTREFFENDE SAMENWERKING MET PROJECTPARTNERS OM PRAKTIJKEN TE IDENTIFICEREN EN TE VERSTERKEN. (Dutch)
11 January 2022
0 references
REALIZAR Y NO SOLO APLICAR LA INNOVACIÓN A TRAVÉS DE FORMAS DE INVESTIGACIÓN Y DISEÑO EXPERIMENTANDO NUEVAS FORMAS DE ENSEÑANZA REFLEXIONA SOBRE LA FORMA ACTUAL DE LA ESCOLARIZACIÓN COMPROMETIÉNDOSE A UTILIZAR METODOLOGÍAS Y HERRAMIENTAS DIVERSIFICADAS PARA SATISFACER LAS NECESIDADES EDUCATIVAS Y DE APRENDIZAJE DE LAS DIFERENTES GENERACIONES. SE PRESTA ESPECIAL ATENCIÓN A LOS GRUPOS VULNERABLES Y A LOS EXTRANJEROS. LOS OBJETIVOS RELATIVOS AL APRENDIZAJE DE LAS COMPETENCIAS CLAVE EUROPEAS SE PERSEGUIRÁN A LA LUZ DEL CORE.IT DISCENTE ES ESENCIAL PARA TRABAJAR PARA QUE LOS ALUMNOS PUEDAN ACCEDER A UN ITINERARIO DE APRENDIZAJE PERSONAL EN FUNCIÓN DE SUS NECESIDADES E INTERESES OFRECIENDO OPORTUNIDADES DE FORMACIÓN ADAPTADAS A DIFERENTES PERÍODOS DE VIDA. LA ESCUELA TAMBIÉN CARACTERIZA LA EVALUACIÓN DE LOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE NO FORMAL E INFORMAL Y EL RECONOCIMIENTO DE CREDITI.SI SIEMPRE PREVÉ UNA COLABORACIÓN EFICAZ CON LOS SOCIOS DEL PROYECTO PARA IDENTIFICAR Y FORTALECER LAS PRÁCTICAS (Spanish)
29 January 2022
0 references
AT REALISERE OG IKKE KUN ANVENDE LINNOVATION GENNEM FORMER FOR FORSKNING OG NYE FORMER FOR LÆRING TIL AT AFPRØVE NYE FORMER FOR LÆRING REFLEKTERER OVER DEN NUVÆRENDE MÅDE AT GÅ I SKOLE PÅ OG FORPLIGTE SIG TIL AT ANVENDE FORSKELLIGE METODER OG VÆRKTØJER TIL AT OPFYLDE DE FORSKELLIGE GENERATIONERS UDDANNELSES- OG LÆRINGSBEHOV. DER LÆGGES SÆRLIG VÆGT PÅ SÅRBARE GRUPPER OG UDLÆNDINGE. FORMÅLET MED DETTE VIL VÆRE AT FREMME LÆRINGEN AF EUROPAS NØGLEKOMPETENCER I DEN ÅND, SOM DET CENTRALE DIREKTORAT FOR DET CENTRALE DIREKTORAT FOR INNOVATION OG TEKNOLOGI HAR. DET ER VIGTIGT AT SIKRE, AT LÆRENDE HAR ADGANG TIL ET PERSONLIGT LÆRINGSFORLØB I OVERENSSTEMMELSE MED DERES BEHOV OG INTERESSER VED AT TILBYDE PASSENDE UDDANNELSESMULIGHEDER I FORSKELLIGE LIVSPERIODER. SKOLEN SER OGSÅ PÅ VURDERINGEN AF IKKE-FORMELLE OG UFORMELLE LÆRINGSRESULTATER OG ANERKENDELSEN AF CRITIS.SI FORUDSER ALTID ET AKTIVT SAMARBEJDE MED PROJEKTPARTNERE OM IDENTIFIKATION OG FORBEDRING AF PRAKSIS. (Danish)
25 July 2022
0 references
Η ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΌΧΙ ΜΌΝΟ Η ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΤΗΣ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑΣ ΜΈΣΩ ΜΟΡΦΏΝ ΈΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΝΈΩΝ ΜΟΡΦΏΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗ ΔΟΚΙΜΉ ΝΈΩΝ ΜΟΡΦΏΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΚΈΦΤΟΝΤΑΙ ΤΟΝ ΤΡΈΧΟΝΤΑ ΤΡΌΠΟ ΜΕΤΆΒΑΣΗΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΔΕΣΜΕΎΟΝΤΑΙ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΆΛΥΨΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΓΕΝΕΏΝ. ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΔΊΝΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΕΥΆΛΩΤΕΣ ΟΜΆΔΕΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΑΛΛΟΔΑΠΟΎΣ. ΣΤΌΧΟΣ ΑΥΤΟΎ ΘΑ ΕΊΝΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ ΕΥΡΏΠΗΣ ΣΤΟ ΠΝΕΎΜΑ ΤΗΣ ΚΕΝΤΡΙΚΉΣ ΔΙΕΎΘΥΝΣΗΣ ΤΗΣ ΚΕΝΤΡΙΚΉΣ ΔΙΕΎΘΥΝΣΗΣ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ. ΕΊΝΑΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ ΌΤΙ ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΌΜΕΝΟΙ ΈΧΟΥΝ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΕ ΜΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉ ΟΔΌ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΤΑ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΆ ΤΟΥΣ, ΠΡΟΣΦΈΡΟΝΤΑΣ ΚΑΤΆΛΛΗΛΕΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΓΙΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΠΕΡΙΌΔΟΥΣ ΖΩΉΣ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΞΕΤΆΖΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΗ ΤΥΠΙΚΏΝ ΚΑΙ ΆΤΥΠΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΑΓΝΏΡΙΣΗ ΤΟΥ CRITIS.SI ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΠΆΝΤΑ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΕΤΑΊΡΟΥΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΝΤΟΠΙΣΜΌ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ. (Greek)
25 July 2022
0 references
REALIZACIJA, A NE SAMO PRIMJENA LINNOVACIJA PUTEM OBLIKA ISTRAŽIVANJA I NOVIH OBLIKA UČENJA KAKO BI SE TESTIRALI NOVI OBLICI UČENJA, PROMIŠLJAJU O TRENUTAČNOM NAČINU ODLASKA U ŠKOLU I OBVEZUJU SE NA UPOTREBU RAZLIČITIH METODOLOGIJA I ALATA KAKO BI SE ZADOVOLJILE OBRAZOVNE I OBRAZOVNE POTREBE RAZLIČITIH GENERACIJA. POSEBNA SE POZORNOST POSVEĆUJE RANJIVIM SKUPINAMA I STRANCIMA. CILJ TOGA BIT ĆE PROMICANJE UČENJA KLJUČNIH EUROPSKIH KOMPETENCIJA U DUHU SREDIŠNJE UPRAVE SREDIŠNJE UPRAVE ZA INOVACIJE I TEHNOLOGIJU. KLJUČNO JE OSIGURATI DA UČENICI IMAJU PRISTUP OSOBNOM NAČINU UČENJA U SKLADU SA SVOJIM POTREBAMA I INTERESIMA NUDEĆI ODGOVARAJUĆE MOGUĆNOSTI OSPOSOBLJAVANJA ZA RAZLIČITA RAZDOBLJA ŽIVOTA. ŠKOLA TAKOĐER RAZMATRA PROCJENU REZULTATA NEFORMALNOG I INFORMALNOG UČENJA I PRIZNAVANJE CRITIS.SI-JA UVIJEK PREDVIĐA AKTIVNU SURADNJU S PROJEKTNIM PARTNERIMA RADI UTVRĐIVANJA I POBOLJŠANJA PRAKSI. (Croatian)
25 July 2022
0 references
REALIZAREA ȘI NU NUMAI APLICAREA INOVĂRII PRIN FORME DE CERCETARE ȘI NOI FORME DE ÎNVĂȚARE PENTRU A TESTA NOI FORME DE ÎNVĂȚARE REFLECTĂ MODUL ACTUAL DE A MERGE LA ȘCOALĂ ȘI SE ANGAJEAZĂ SĂ UTILIZEZE DIFERITE METODOLOGII ȘI INSTRUMENTE PENTRU A RĂSPUNDE NEVOILOR EDUCAȚIONALE ȘI DE ÎNVĂȚARE ALE DIFERITELOR GENERAȚII. O ATENȚIE DEOSEBITĂ ESTE ACORDATĂ GRUPURILOR VULNERABILE ȘI STRĂINILOR. OBIECTIVUL ACESTUI OBIECTIV VA FI DE A PROMOVA ÎNVĂȚAREA COMPETENȚELOR-CHEIE ALE EUROPEI ÎN SPIRITUL DIRECȚIEI CENTRALE A DIRECȚIEI CENTRALE PENTRU INOVARE ȘI TEHNOLOGIE. ESTE ESENȚIAL SĂ SE ASIGURE CĂ CURSANȚII AU ACCES LA O CALE DE ÎNVĂȚARE PERSONALĂ ÎN CONFORMITATE CU NEVOILE ȘI INTERESELE LOR, OFERIND OPORTUNITĂȚI ADECVATE DE FORMARE PENTRU DIFERITE PERIOADE DE VIAȚĂ. ȘCOALA ANALIZEAZĂ, DE ASEMENEA, EVALUAREA REZULTATELOR ÎNVĂȚĂRII NON-FORMALE ȘI INFORMALE ȘI RECUNOAȘTEREA CRITIS.SI PREVEDE ÎNTOTDEAUNA O COLABORARE ACTIVĂ CU PARTENERII DE PROIECT PENTRU IDENTIFICAREA ȘI ÎMBUNĂTĂȚIREA PRACTICILOR. (Romanian)
25 July 2022
0 references
REALIZÁCIA A NIELEN UPLATŇOVANIE INOVÁCIÍ PROSTREDNÍCTVOM FORIEM VÝSKUMU A NOVÝCH FORIEM UČENIA SA NA TESTOVANIE NOVÝCH FORIEM UČENIA SA ODRÁŽAJÚ SÚČASNÝ SPÔSOB, AKO CHODIŤ DO ŠKOLY, A ZAVIAŽU SA POUŽÍVAŤ RÔZNE METODIKY A NÁSTROJE NA USPOKOJENIE VZDELÁVACÍCH A VZDELÁVACÍCH POTRIEB RÔZNYCH GENERÁCIÍ. OSOBITNÁ POZORNOSŤ SA VENUJE ZRANITEĽNÝM SKUPINÁM A CUDZINCOM. CIEĽOM BUDE PODPOROVAŤ UČENIE SA KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÍ EURÓPY V DUCHU ÚSTREDNÉHO RIADITEĽSTVA ÚSTREDNÉHO RIADITEĽSTVA PRE INOVÁCIE A TECHNOLÓGIE. JE NEVYHNUTNÉ ZABEZPEČIŤ, ABY ŠTUDENTI MALI PRÍSTUP K OSOBNEJ VZDELÁVACEJ DRÁHE V SÚLADE S ICH POTREBAMI A ZÁUJMAMI TÝM, ŽE SA IM PONÚKNU VHODNÉ MOŽNOSTI ODBORNEJ PRÍPRAVY NA RÔZNE OBDOBIA ŽIVOTA. ŠKOLA SA ZAOBERÁ AJ HODNOTENÍM VÝSLEDKOV NEFORMÁLNEHO VZDELÁVANIA A INFORMÁLNEHO UČENIA SA A UZNANÍM CRITIS.SI VŽDY PREDPOKLADÁ AKTÍVNU SPOLUPRÁCU S PARTNERMI PROJEKTU NA IDENTIFIKÁCIU A ZLEPŠENIE POSTUPOV. (Slovak)
25 July 2022
0 references
IT-TWETTIQ U MHUX BISS L-APPLIKAZZJONI TAL-INNOVAZZJONI PERMEZZ TA’ FOROM TA’ RIĊERKA U FOROM ĠODDA TA’ TAGĦLIM BIEX JIĠU TTESTJATI FOROM ĠODDA TA’ TAGĦLIM JIRRIFLETTU FUQ IL-MOD ATTWALI TA’ KIF WIEĦED IMUR L-ISKOLA U JIMPENJAW RUĦHOM LI JUŻAW METODOLOĠIJI U GĦODOD DIFFERENTI BIEX JISSODISFAW IL-ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI U TAT-TAGĦLIM TA’ ĠENERAZZJONIJIET DIFFERENTI. TINGĦATA ATTENZJONI SPEĊJALI LILL-GRUPPI VULNERABBLI U LILL-BARRANIN. L-GĦAN TA’ DAN SE JKUN LI JIPPROMWOVI T-TAGĦLIM TAL-KOMPETENZI EWLENIN TAL-EWROPA FL-ISPIRTU TAD-DIRETTORAT ĊENTRALI TAD-DIRETTORAT ĊENTRALI GĦALL-INNOVAZZJONI U T-TEKNOLOĠIJA. HUWA ESSENZJALI LI JIĠI ŻGURAT LI L-ISTUDENTI JKOLLHOM AĊĊESS GĦAL PERKORS TA’ TAGĦLIM PERSONALI SKONT IL-ĦTIĠIJIET U L-INTERESSI TAGĦHOM BILLI JIĠU OFFRUTI OPPORTUNITAJIET TA’ TAĦRIĠ XIERQA GĦAL PERJODI DIFFERENTI TAL-ĦAJJA. L-ISKOLA TĦARES UKOLL LEJN IL-VALUTAZZJONI TAL-EŻITI TAT-TAGĦLIM MHUX FORMALI U INFORMALI U R-RIKONOXXIMENT TA’ CRITIS.SI DEJJEM TIPPREVEDI KOLLABORAZZJONI ATTIVA MAL-IMSIEĦBA TAL-PROĠETT GĦALL-IDENTIFIKAZZJONI U T-TITJIB TAL-PRATTIKI. (Maltese)
25 July 2022
0 references
REALIZAR E NÃO SÓ APLICAR A LINNOVAÇÃO ATRAVÉS DE FORMAS DE INVESTIGAÇÃO E DE NOVAS FORMAS DE APRENDIZAGEM PARA TESTAR NOVAS FORMAS DE APRENDIZAGEM REFLETE SOBRE A FORMA ATUAL DE IR À ESCOLA E COMPROMETE-SE A UTILIZAR DIFERENTES METODOLOGIAS E FERRAMENTAS PARA SATISFAZER AS NECESSIDADES EDUCATIVAS E DE APRENDIZAGEM DAS DIFERENTES GERAÇÕES. É DADA ESPECIAL ATENÇÃO AOS GRUPOS VULNERÁVEIS E AOS ESTRANGEIROS. O OBJETIVO SERÁ PROMOVER A APRENDIZAGEM DAS COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS DA EUROPA NO ESPÍRITO DA DIREÇÃO CENTRAL DA DIREÇÃO CENTRAL DA INOVAÇÃO E TECNOLOGIA. É ESSENCIAL ASSEGURAR QUE OS APRENDENTES TENHAM ACESSO A UM PERCURSO DE APRENDIZAGEM PESSOAL DE ACORDO COM AS SUAS NECESSIDADES E INTERESSES, OFERECENDO OPORTUNIDADES DE FORMAÇÃO ADEQUADAS PARA DIFERENTES PERÍODOS DE VIDA. A ESCOLA ANALISA IGUALMENTE A AVALIAÇÃO DOS RESULTADOS DA APRENDIZAGEM NÃO FORMAL E INFORMAL E O RECONHECIMENTO DO CRITIS.SI PREVÊ SEMPRE UMA COLABORAÇÃO ATIVA COM OS PARCEIROS DO PROJETO PARA A IDENTIFICAÇÃO E MELHORIA DAS PRÁTICAS. (Portuguese)
25 July 2022
0 references
UUDENLAISTEN OPPIMISMUOTOJEN TESTAAMISEEN LIITTYVIEN TUTKIMUSMUOTOJEN JA UUSIEN OPPIMISMUOTOJEN AVULLA TAPAHTUVAN INNOVOINNIN TOTEUTTAMINEN JA SEN SOVELTAMISEN LISÄKSI POHTIVAT NYKYISTÄ TAPAA KÄYDÄ KOULUA JA SITOUTUVAT KÄYTTÄMÄÄN ERILAISIA MENETELMIÄ JA VÄLINEITÄ ERI SUKUPOLVIEN KOULUTUS- JA OPPIMISTARPEISIIN VASTAAMISEKSI. ERITYISTÄ HUOMIOTA KIINNITETÄÄN HAAVOITTUVASSA ASEMASSA OLEVIIN RYHMIIN JA ULKOMAALAISIIN. TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ EUROOPAN AVAINTAITOJEN OPPIMISTA INNOVOINNIN JA TEKNOLOGIAN KESKUSOSASTON KESKUSOSASTON HENGESSÄ. ON OLENNAISEN TÄRKEÄÄ VARMISTAA, ETTÄ OPPIJAT VOIVAT KÄYTTÄÄ HENKILÖKOHTAISTA OPPIMISPOLKUA TARPEIDENSA JA KIINNOSTUKSENSA MUKAISESTI TARJOAMALLA ASIANMUKAISIA KOULUTUSMAHDOLLISUUKSIA ERI ELÄMÄNVAIHEILLE. KOULU TARKASTELEE MYÖS EPÄVIRALLISEN JA ARKIOPPIMISEN TULOSTEN ARVIOINTIA JA CRITIS-OHJELMAN TUNNUSTAMISTA.SI SUUNNITTELEE AINA AKTIIVISTA YHTEISTYÖTÄ HANKEKUMPPANEIDEN KANSSA KÄYTÄNTÖJEN TUNNISTAMISEKSI JA PARANTAMISEKSI. (Finnish)
25 July 2022
0 references
ZDAJĄC SOBIE SPRAWĘ, A NIE TYLKO STOSUJĄC LINNOWACJĘ ZA POMOCĄ FORM BADAŃ I NOWYCH FORM UCZENIA SIĘ, ABY TESTOWAĆ NOWE FORMY UCZENIA SIĘ, ZASTANOWIĆ SIĘ NAD OBECNYM SPOSOBEM UCZĘSZCZANIA DO SZKOŁY I ZOBOWIĄZAĆ SIĘ DO STOSOWANIA RÓŻNYCH METOD I NARZĘDZI W CELU ZASPOKOJENIA POTRZEB EDUKACYJNYCH I EDUKACYJNYCH RÓŻNYCH POKOLEŃ. SZCZEGÓLNĄ UWAGĘ ZWRACA SIĘ NA SŁABSZE GRUPY I OBCOKRAJOWCÓW. CELEM TEGO DZIAŁANIA BĘDZIE PROMOWANIE UCZENIA SIĘ KLUCZOWYCH KOMPETENCJI EUROPY W DUCHU CENTRALNEJ DYREKCJI CENTRALNEJ DYREKCJI DS. INNOWACJI I TECHNOLOGII. ZASADNICZE ZNACZENIE MA ZAPEWNIENIE OSOBOM UCZĄCYM SIĘ DOSTĘPU DO OSOBISTEJ ŚCIEŻKI UCZENIA SIĘ ZGODNIE Z ICH POTRZEBAMI I ZAINTERESOWANIAMI POPRZEZ OFEROWANIE ODPOWIEDNICH MOŻLIWOŚCI SZKOLENIA W RÓŻNYCH OKRESACH ŻYCIA. SZKOŁA ANALIZUJE RÓWNIEŻ OCENĘ EFEKTÓW UCZENIA SIĘ POZAFORMALNEGO I NIEFORMALNEGO ORAZ UZNAWANIE CRITIS.SI ZAWSZE PRZEWIDUJE AKTYWNĄ WSPÓŁPRACĘ Z PARTNERAMI PROJEKTU W ZAKRESIE IDENTYFIKACJI I DOSKONALENIA PRAKTYK. (Polish)
25 July 2022
0 references
REALIZACIJA IN NE LE UPORABA LINOVACIJ Z OBLIKAMI RAZISKAV IN NOVIH OBLIK UČENJA ZA PREIZKUŠANJE NOVIH OBLIK UČENJA RAZMIŠLJAJO O TRENUTNEM NAČINU ŠOLANJA IN SE ZAVEZUJEJO K UPORABI RAZLIČNIH METODOLOGIJ IN ORODIJ ZA IZPOLNJEVANJE IZOBRAŽEVALNIH IN UČNIH POTREB RAZLIČNIH GENERACIJ. POSEBNA POZORNOST JE NAMENJENA RANLJIVIM SKUPINAM IN TUJCEM. CILJ TEGA BO SPODBUJATI UČENJE KLJUČNIH KOMPETENC EVROPE V DUHU OSREDNJEGA DIREKTORATA OSREDNJEGA DIREKTORATA ZA INOVACIJE IN TEHNOLOGIJO. BISTVENO JE ZAGOTOVITI, DA IMAJO UČENCI DOSTOP DO OSEBNE UČNE POTI V SKLADU Z NJIHOVIMI POTREBAMI IN INTERESI, IN SICER Z ZAGOTAVLJANJEM USTREZNIH MOŽNOSTI USPOSABLJANJA ZA RAZLIČNA ŽIVLJENJSKA OBDOBJA. ŠOLA PREUČUJE TUDI OCENJEVANJE REZULTATOV NEFORMALNEGA IN PRILOŽNOSTNEGA UČENJA TER PRIZNAVANJE CRITIS.SI VEDNO PREDVIDEVA AKTIVNO SODELOVANJE S PROJEKTNIMI PARTNERJI ZA OPREDELITEV IN IZBOLJŠANJE PRAKS. (Slovenian)
25 July 2022
0 references
REALIZACE A NEJEN UPLATŇOVÁNÍ LINNOVACE PROSTŘEDNICTVÍM FOREM VÝZKUMU A NOVÝCH FOREM UČENÍ ZA ÚČELEM TESTOVÁNÍ NOVÝCH FOREM UČENÍ SE ZAMYŠLENÍ NAD SOUČASNÝM ZPŮSOBEM, JAK CHODIT DO ŠKOLY, A ZAVÁZAT SE K POUŽÍVÁNÍ RŮZNÝCH METODIK A NÁSTROJŮ K USPOKOJENÍ VZDĚLÁVACÍCH A VZDĚLÁVACÍCH POTŘEB RŮZNÝCH GENERACÍ. ZVLÁŠTNÍ POZORNOST JE VĚNOVÁNA ZRANITELNÝM SKUPINÁM A CIZINCŮM. CÍLEM BUDE PODPOROVAT UČENÍ SE KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ EVROPY V DUCHU ÚSTŘEDNÍHO ŘEDITELSTVÍ ÚSTŘEDNÍHO ŘEDITELSTVÍ PRO INOVACE A TECHNOLOGIE. JE NEZBYTNÉ ZAJISTIT, ABY ÚČASTNÍCI VZDĚLÁVÁNÍ MĚLI PŘÍSTUP K OSOBNÍMU UČENÍ V SOULADU SE SVÝMI POTŘEBAMI A ZÁJMY TÍM, ŽE BUDOU NABÍZET VHODNÉ MOŽNOSTI ODBORNÉ PŘÍPRAVY PRO RŮZNÁ OBDOBÍ ŽIVOTA. ŠKOLA SE TAKÉ ZABÝVÁ HODNOCENÍM VÝSLEDKŮ NEFORMÁLNÍHO A INFORMÁLNÍHO UČENÍ A UZNÁNÍM CRITIS.SI VŽDY PŘEDPOKLÁDÁ AKTIVNÍ SPOLUPRÁCI S PROJEKTOVÝMI PARTNERY PŘI IDENTIFIKACI A ZDOKONALOVÁNÍ POSTUPŮ. (Czech)
25 July 2022
0 references
REALIZUOJANT IR NE TIK TAIKANT INOVACIJAS PER MOKSLINIŲ TYRIMŲ FORMAS IR NAUJAS MOKYMOSI FORMAS, SIEKIANT IŠBANDYTI NAUJAS MOKYMOSI FORMAS, ATSIŽVELGIAMA Į DABARTINĮ KELIĄ EITI Į MOKYKLĄ IR ĮSIPAREIGOTI NAUDOTI SKIRTINGAS METODIKAS IR PRIEMONES, KAD BŪTŲ PATENKINTI SKIRTINGŲ KARTŲ ŠVIETIMO IR MOKYMOSI POREIKIAI. YPATINGAS DĖMESYS SKIRIAMAS PAŽEIDŽIAMOMS GRUPĖMS IR UŽSIENIEČIAMS. TO TIKSLAS – SKATINTI MOKYTIS EUROPOS BENDRŲJŲ GEBĖJIMŲ VADOVAUJANTIS CENTRINIO INOVACIJŲ IR TECHNOLOGIJŲ DIREKTORATO CENTRINIO DIREKTORATO DVASIA. LABAI SVARBU UŽTIKRINTI, KAD BESIMOKANTYS ASMENYS, ATSIŽVELGDAMI Į JŲ POREIKIUS IR INTERESUS, GALĖTŲ NAUDOTIS ASMENINIO MOKYMOSI GALIMYBĖMIS, SUTEIKIANT TINKAMAS MOKYMOSI GALIMYBES SKIRTINGIEMS GYVENIMO LAIKOTARPIAMS. MOKYKLA TAIP PAT NAGRINĖJA NEFORMALIOJO MOKYMOSI IR SAVIŠVIETOS REZULTATŲ VERTINIMĄ IR CRITIS.SI PRIPAŽINIMĄ VISADA NUMATO AKTYVŲ BENDRADARBIAVIMĄ SU PROJEKTO PARTNERIAIS SIEKIANT NUSTATYTI IR TOBULINTI PRAKTIKĄ. (Lithuanian)
25 July 2022
0 references
ĪSTENOJOT UN NE TIKAI PIEMĒROJOT INOVĀCIJAS, IZMANTOJOT PĒTNIECĪBAS VEIDUS UN JAUNUS MĀCĪŠANĀS VEIDUS, LAI PĀRBAUDĪTU JAUNUS MĀCĪŠANĀS VEIDUS, IR JĀAPSVER PAŠREIZĒJAIS CEĻŠ UZ SKOLU UN JĀAPŅEMAS IZMANTOT DAŽĀDAS METODES UN INSTRUMENTUS, LAI APMIERINĀTU DAŽĀDU PAAUDŽU IZGLĪTĪBAS UN MĀCĪBU VAJADZĪBAS. ĪPAŠA UZMANĪBA TIEK PIEVĒRSTA NEAIZSARGĀTĀM GRUPĀM UN ĀRVALSTNIEKIEM. TĀ MĒRĶIS BŪS VEICINĀT EIROPAS PAMATPRASMJU APGUVI CENTRĀLĀ INOVĀCIJAS UN TEHNOLOĢIJU DIREKTORĀTA CENTRĀLĀ DIREKTORĀTA GARĀ. IR SVARĪGI NODROŠINĀT, KA IZGLĪTOJAMAJIEM IR PIEKĻUVE PERSONĪGAM MĀCĪŠANĀS VEIDAM SASKAŅĀ AR VIŅU VAJADZĪBĀM UN INTERESĒM, PIEDĀVĀJOT ATBILSTOŠAS APMĀCĪBAS IESPĒJAS DAŽĀDIEM DZĪVES PERIODIEM. SKOLA ARĪ APLŪKO NEFORMĀLĀS UN IKDIENĒJĀS MĀCĪŠANĀS REZULTĀTU NOVĒRTĒJUMU UN CRITIS ATZĪŠANU.SI VIENMĒR PAREDZ AKTĪVU SADARBĪBU AR PROJEKTA PARTNERIEM PRAKŠU IDENTIFICĒŠANAI UN UZLABOŠANAI. (Latvian)
25 July 2022
0 references
РЕАЛИЗИРАНЕТО, А НЕ САМО ПРИЛАГАНЕТО НА ЛИНИНОВАЦИИ ЧРЕЗ ФОРМИ НА НАУЧНИ ИЗСЛЕДВАНИЯ И НОВИ ФОРМИ НА УЧЕНЕ ЗА ТЕСТВАНЕ НА НОВИ ФОРМИ НА УЧЕНЕ, РАЗМИШЛЯВА ВЪРХУ НАСТОЯЩИЯ НАЧИН ЗА ПОСЕЩАВАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И СЕ АНГАЖИРА С ИЗПОЛЗВАНЕТО НА РАЗЛИЧНИ МЕТОДОЛОГИИ И ИНСТРУМЕНТИ, ЗА ДА ОТГОВОРИ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ И УЧЕБНИТЕ НУЖДИ НА РАЗЛИЧНИТЕ ПОКОЛЕНИЯ. СПЕЦИАЛНО ВНИМАНИЕ СЕ ОБРЪЩА НА УЯЗВИМИТЕ ГРУПИ И ЧУЖДЕНЦИТЕ. ЦЕЛТА ЩЕ БЪДЕ ДА СЕ НАСЪРЧИ ИЗУЧАВАНЕТО НА КЛЮЧОВИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ НА ЕВРОПА В ДУХА НА ЦЕНТРАЛНАТА ДИРЕКЦИЯ НА ЦЕНТРАЛНАТА ДИРЕКЦИЯ ЗА ИНОВАЦИИ И ТЕХНОЛОГИИ. ОТ СЪЩЕСТВЕНО ЗНАЧЕНИЕ Е ДА СЕ ГАРАНТИРА, ЧЕ УЧАЩИТЕ СЕ ИМАТ ДОСТЪП ДО ЛИЧЕН УЧЕБЕН ПЪТ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ТЕХНИТЕ НУЖДИ И ИНТЕРЕСИ, КАТО СЕ ПРЕДЛАГАТ ПОДХОДЯЩИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ОБУЧЕНИЕ ЗА РАЗЛИЧНИ ПЕРИОДИ ОТ ЖИВОТА. УЧИЛИЩЕТО СЪЩО ТАКА РАЗГЛЕЖДА ОЦЕНКАТА НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ НЕФОРМАЛНОТО И САМОСТОЯТЕЛНОТО УЧЕНЕ И ПРИЗНАВАНЕТО НА CRITIS.SI ВИНАГИ ПРЕДВИЖДА АКТИВНО СЪТРУДНИЧЕСТВО С ПАРТНЬОРИТЕ ПО ПРОЕКТА ЗА ИДЕНТИФИЦИРАНЕ И ПОДОБРЯВАНЕ НА ПРАКТИКИТЕ. (Bulgarian)
25 July 2022
0 references
A KUTATÁS ÉS A TANULÁS ÚJ FORMÁINAK TESZTELÉSÉRE SZOLGÁLÓ ÚJ TANULÁSI FORMÁK MEGVALÓSÍTÁSA ÉS NEM CSAK ALKALMAZÁSA A TANULÁS JELENLEGI MÓDOZATAIT TÜKRÖZI, ÉS ELKÖTELEZI MAGÁT AMELLETT, HOGY KÜLÖNBÖZŐ MÓDSZEREKET ÉS ESZKÖZÖKET ALKALMAZ A KÜLÖNBÖZŐ GENERÁCIÓK OKTATÁSI ÉS TANULÁSI IGÉNYEINEK KIELÉGÍTÉSÉRE. KÜLÖNÖS FIGYELMET FORDÍTANAK A KISZOLGÁLTATOTT CSOPORTOKRA ÉS A KÜLFÖLDIEKRE. ENNEK CÉLJA, HOGY A KÖZPONTI INNOVÁCIÓS ÉS TECHNOLÓGIAI IGAZGATÓSÁG KÖZPONTI IGAZGATÓSÁGÁNAK SZELLEMÉBEN ELŐMOZDÍTSA EURÓPA KULCSKOMPETENCIÁINAK ELSAJÁTÍTÁSÁT. ALAPVETŐ FONTOSSÁGÚ ANNAK BIZTOSÍTÁSA, HOGY A TANULÓK IGÉNYEIKNEK ÉS ÉRDEKLŐDÉSI KÖRÜKNEK MEGFELELŐEN HOZZÁFÉRJENEK A SZEMÉLYES TANULÁSI PÁLYÁHOZ AZÁLTAL, HOGY KÜLÖNBÖZŐ ÉLETSZAKASZOKRA MEGFELELŐ KÉPZÉSI LEHETŐSÉGEKET KÍNÁLNAK. AZ ISKOLA MEGVIZSGÁLJA TOVÁBBÁ A NEM FORMÁLIS ÉS INFORMÁLIS TANULÁSI EREDMÉNYEK ÉRTÉKELÉSÉT ÉS A CRITIS ELISMERÉSÉT.SI MINDIG AKTÍV EGYÜTTMŰKÖDÉST IRÁNYOZ ELŐ A PROJEKTPARTNEREKKEL A GYAKORLATOK AZONOSÍTÁSA ÉS JAVÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. (Hungarian)
25 July 2022
0 references
TRÍ LINNOVATION A BHAINT AMACH AGUS NÍ HAMHÁIN TRÍ FHOIRMEACHA NUA FOGHLAMA CHUN CINEÁLACHA NUA FOGHLAMA A THÁSTÁIL, DÉANTAR MACHNAMH AR AN MBEALACH REATHA CHUN DUL AR SCOIL AGUS GEALLTANAS A THABHAIRT MODHEOLAÍOCHTAÍ AGUS UIRLISÍ ÉAGSÚLA A ÚSÁID CHUN FREASTAL AR RIACHTANAIS OIDEACHAIS AGUS FOGHLAMA NA NGLÚN ÉAGSÚIL. TUGTAR AIRD AR LEITH AR GHRÚPAÍ LEOCHAILEACHA AGUS AR EACHTRANNAIGH. IS É AN AIDHM A BHEIDH LEIS SIN FOGHLAIM PHRÍOMHINNIÚLACHTAÍ NA HEORPA A CHUR CHUN CINN DE MHEON LÁR-STIÚRTHÓIREACHT NA LÁR-STIÚRTHÓIREACHTA UM NUÁLAÍOCHT AGUS TEICNEOLAÍOCHT. TÁ SÉ RÍTHÁBHACHTACH A ÁIRITHIÚ GO MBEIDH ROCHTAIN AG FOGHLAIMEOIRÍ AR CHONAIR FOGHLAMA PHEARSANTA I GCOMHRÉIR LENA RIACHTANAIS AGUS LENA LEASANNA TRÍ DHEISEANNA OILIÚNA IOMCHUÍ A THAIRISCINT DO THRÉIMHSÍ ÉAGSÚLA SAOIL. FÉACHANN AN SCOIL FREISIN AR MHEASÚNÚ A DHÉANAMH AR THORTHAÍ FOGHLAMA SEACHFHOIRMIÚLA AGUS NEAMHFHOIRMIÚLA AGUS AR AITHEANTAS A THABHAIRT DO CRITIS. (Irish)
25 July 2022
0 references
ATT FÖRVERKLIGA OCH INTE BARA TILLÄMPA LINNOVATION GENOM FORSKNING OCH NYA FORMER AV LÄRANDE FÖR ATT TESTA NYA FORMER AV LÄRANDE REFLEKTERAR ÖVER DET NUVARANDE SÄTTET ATT GÅ I SKOLAN OCH ÅTAR SIG ATT ANVÄNDA OLIKA METODER OCH VERKTYG FÖR ATT MÖTA OLIKA GENERATIONERS UTBILDNINGS- OCH INLÄRNINGSBEHOV. SÄRSKILD UPPMÄRKSAMHET ÄGNAS UTSATTA GRUPPER OCH UTLÄNNINGAR. SYFTET MED DETTA ÄR ATT FRÄMJA INLÄRNINGEN AV EUROPAS NYCKELKOMPETENSER I EN ANDA AV DET CENTRALA DIREKTORATET FÖR INNOVATION OCH TEKNIK. DET ÄR VIKTIGT ATT SE TILL ATT DE STUDERANDE HAR TILLGÅNG TILL EN PERSONLIG UTBILDNINGSVÄG I ENLIGHET MED SINA BEHOV OCH INTRESSEN GENOM ATT ERBJUDA LÄMPLIGA UTBILDNINGSMÖJLIGHETER FÖR OLIKA PERIODER AV LIVET. SKOLAN TITTAR OCKSÅ PÅ BEDÖMNINGEN AV ICKE-FORMELLA OCH INFORMELLA LÄRANDERESULTAT OCH ERKÄNNANDE AV CRITIS.SI FÖRUTSER ALLTID AKTIVT SAMARBETE MED PROJEKTPARTNER FÖR ATT IDENTIFIERA OCH FÖRBÄTTRA PRAXIS. (Swedish)
25 July 2022
0 references
INNOVATSIOONI ELLUVIIMINE TEADUSUURINGUTE JA UUTE ÕPPEVORMIDE ABIL, ET KATSETADA UUSI ÕPPEVORME, KAJASTAB PRAEGUST KOOLIMINEKU VIISI NING KOHUSTUB KASUTAMA ERINEVAID MEETODEID JA VAHENDEID, ET RAHULDADA ERI PÕLVKONDADE HARIDUS- JA ÕPPIMISVAJADUSI. ERILIST TÄHELEPANU PÖÖRATAKSE HAAVATAVATELE RÜHMADELE JA VÄLISMAALASTELE. SELLE EESMÄRK ON EDENDADA EUROOPA VÕTMEPÄDEVUSTE ÕPPIMIST INNOVATSIOONI JA TEHNOLOOGIA KESKDIREKTORAADI KESKDIREKTORAADI VAIMUS. OLULINE ON TAGADA ÕPPIJATELE JUURDEPÄÄS ISIKLIKULE ÕPPEVORMILE, MIS VASTAB NENDE VAJADUSTELE JA HUVIDELE, PAKKUDES SOBIVAID KOOLITUSVÕIMALUSI ERINEVATEKS ELUPERIOODIDEKS. KOOL UURIB KA MITTEFORMAALSE JA INFORMAALSE ÕPPE TULEMUSTE HINDAMIST NING CRITISE TUNNUSTAMIST.SI NÄEB ALATI ETTE AKTIIVSET KOOSTÖÖD PROJEKTIPARTNERITEGA TAVADE KINDLAKSTEGEMISEKS JA TÄIUSTAMISEKS. (Estonian)
25 July 2022
0 references
PERUGIA
0 references
Identifiers
B94C17000160007
0 references