UTA TO ISCOLA_A2 (Q4264656)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4264656 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | UTA TO ISCOLA_A2 |
Project Q4264656 in Italy |
Statements
12,940.0 Euro
0 references
25,880.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE UTA
0 references
44°41'14.71"N, 10°29'51.22"E
0 references
L'ISTITUTO COMPRENSIVO Ê CARATTERIZZATO DA UN BASSO LIVELLO DI SCOLARIZZAZIONE DELLE FAMIGLIE DI PROVENIENZA CHE IN GENERALE RENDE DIFFICOLTOSA LA COLLABORAZIONE EDUCATIVA E FORMATIVA. NELLA SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO VI Ê UNA SIGNIFICATIVA PERCENTUALE (1,7 %) DI ALUNNI CHE NON CONSEGUONO LA VALIDAZIONE DELL'ANNO SCOLASTICO PER NON AVER FREQUENTATO PER PIù DI 188; DEL MONTE ORE ANNUALE; MENTRE IN RELAZIONE ALLA QUALITà DELL'APPRENDIMENTO, IL PUNTEGGIO NELLE PROVE INVALSI Ê IN LINEA CON QUELLO DI SCUOLE CON BACKGROUND SOCIOECONOMICO E CULTURALE SIMILE, E LA QUOTA DI STUDENTI COLLOCATA NEI PRIMI LIVELLI Ê PARI AL 75%, MENTRE COLORO CHE RIESCONO A FAR REGISTRARE DELLE PERFORMANCES APPREZZABILI (VOTI 8 - 9 - 10) A CONCLUSIONE DEL PRIMO CICLO D'ISTRUZIONE NON SUPERANO IL 25%. A PARTIRE DALLA SUDDETTA SITUAZIONE DI PARTENZA, IL PROGETTO PREVEDE UN'ATTIVITà DI AFFIANCAMENTO NEI CONFRONTI DEI RAGAZZI CON MAGGIORI DIFFICOLTà NELL'APPRENDIMENTO, UTILIZZANDO DIVERSI APPROCCI A SECONDA D (Italian)
0 references
THE COMPREHENSIVE INSTITUTE IS CHARACTERISED BY A LOW LEVEL OF SCHOOLING FOR FAMILIES OF ORIGIN, WHICH IN GENERAL MAKES IT DIFFICULT TO COOPERATE IN EDUCATION AND TRAINING. IN SECONDARY SCHOOL THERE IS A SIGNIFICANT PERCENTAGE (1.7 %) OF PUPILS WHO DO NOT OBTAIN THE VALIDATION OF THE SCHOOL YEAR FOR NOT HAVING ATTENDED MORE THAN 188; THE ANNUAL HOURS OF THE MOUNTAIN; WHILE IN RELATION TO THE QUALITY OF LEARNING, THE SCORE IN THE TESTS IS IN LINE WITH THAT OF SCHOOLS WITH SIMILAR SOCIO-ECONOMIC AND CULTURAL BACKGROUNDS, AND THE SHARE OF STUDENTS PLACED AT THE FIRST LEVELS OF 75 %, WHILE THOSE WHO MANAGE TO RECORD APPRECIABLE PERFORMANCES (VOTES 8-9-10) AT THE END OF THE FIRST CYCLE OF EDUCATION DO NOT EXCEED 25 %. STARTING FROM THE ABOVE-MENTIONED STARTING SITUATION, THE PROJECT FORESEES AN ACTIVITY TO SUPPORT YOUNG PEOPLE WITH GREATER DIFFICULTY IN LEARNING, USING DIFFERENT APPROACHES DEPENDING ON (English)
2 February 2022
0 references
L’INSTITUT GÉNÉRAL SE CARACTÉRISE PAR UN FAIBLE NIVEAU DE SCOLARITÉ POUR LES FAMILLES D’ORIGINE, CE QUI REND GÉNÉRALEMENT DIFFICILE LA COOPÉRATION DANS LE DOMAINE DE L’ÉDUCATION ET DE LA FORMATION. DANS L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE, IL Y A UN POURCENTAGE SIGNIFICATIF (1,7 %) D’ÉLÈVES QUI N’OBTIENNENT PAS LA VALIDATION DE L’ANNÉE SCOLAIRE POUR N’AVOIR PAS FRÉQUENTÉ PLUS DE 188; LES HEURES ANNUELLES DE LA MONTAGNE; EN CE QUI CONCERNE LA QUALITÉ DE L’APPRENTISSAGE, LA NOTE AUX TESTS EST CONFORME À CELLE DES ÉCOLES AYANT DES ORIGINES SOCIO-ÉCONOMIQUES ET CULTURELLES SIMILAIRES, ET LA PROPORTION D’ÉLÈVES PLACÉS AUX PREMIERS NIVEAUX DE 75 %, TANDIS QUE CEUX QUI PARVIENNENT À ENREGISTRER DES PERFORMANCES APPRÉCIABLES (VOTES 8-9-10) À LA FIN DU PREMIER CYCLE D’ENSEIGNEMENT NE DÉPASSENT PAS 25 %. À PARTIR DE LA SITUATION DE DÉPART MENTIONNÉE CI-DESSUS, LE PROJET PRÉVOIT UNE ACTIVITÉ VISANT À SOUTENIR LES JEUNES AYANT PLUS DE DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE, EN UTILISANT DIFFÉRENTES APPROCHES EN FONCTION DES (French)
2 February 2022
0 references
DAS UMFASSENDE INSTITUT ZEICHNET SICH DURCH EIN NIEDRIGES SCHULNIVEAU FÜR HERKUNFTSFAMILIEN AUS, WAS DIE ZUSAMMENARBEIT IN DER ALLGEMEINEN UND BERUFLICHEN BILDUNG IM ALLGEMEINEN ERSCHWERT. IN DER SEKUNDARSTUFE GIBT ES EINEN SIGNIFIKANTEN PROZENTSATZ (1,7 %) DER SCHÜLER, DIE DIE VALIDIERUNG DES SCHULJAHRES NICHT ERHALTEN, WEIL SIE NICHT MEHR ALS 188 BESUCHT HABEN; DIE JAHRESSTUNDEN DES BERGES; WAS DIE QUALITÄT DES LERNENS ANBELANGT, SO ENTSPRICHT DIE PUNKTZAHL DER TESTS DER SCHULEN MIT ÄHNLICHEM SOZIOÖKONOMISCHEM UND KULTURELLEM HINTERGRUND UND DEM ANTEIL DER SCHÜLER, DIE AM ENDE DES ERSTEN BILDUNGSZYKLUS AUF DEN ERSTEN NIVEAUS VON 75 % LAGEN, WÄHREND DIEJENIGEN, DIE ES SCHAFFEN, BEMERKENSWERTE LEISTUNGEN (ABSTIMMUNGEN 8-9-10) AM ENDE DES ERSTEN BILDUNGSZYKLUS AUFZUZEICHNEN, 25 % NICHT ÜBERSCHREITEN. AUSGEHEND VON DER OBEN GENANNTEN AUSGANGSSITUATION SIEHT DAS PROJEKT EINE MASSNAHME ZUR UNTERSTÜTZUNG JUNGER MENSCHEN MIT GRÖSSEREN LERNSCHWIERIGKEITEN VOR, WOBEI JE NACH (German)
3 February 2022
0 references
HET UITGEBREIDE INSTITUUT WORDT GEKENMERKT DOOR EEN LAAG OPLEIDINGSNIVEAU VOOR GEZINNEN VAN HERKOMST, WAARDOOR HET IN HET ALGEMEEN MOEILIJK IS OM SAMEN TE WERKEN OP HET GEBIED VAN ONDERWIJS EN OPLEIDING. OP DE MIDDELBARE SCHOOL IS ER EEN AANZIENLIJK PERCENTAGE (1,7 %) VAN DE LEERLINGEN DIE DE VALIDATIE VAN HET SCHOOLJAAR NIET KRIJGEN OMDAT ZIJ NIET MEER DAN 188 HEBBEN GEVOLGD; DE JAARLIJKSE UREN VAN DE BERG; WAT DE KWALITEIT VAN HET LEREN BETREFT, IS DE SCORE IN DE TESTS IN OVEREENSTEMMING MET DIE VAN SCHOLEN MET EEN VERGELIJKBARE SOCIAAL-ECONOMISCHE EN CULTURELE ACHTERGROND, EN HET AANDEEL STUDENTEN OP DE EERSTE NIVEAUS VAN 75 %, TERWIJL DEGENEN DIE ERIN SLAGEN OM AAN HET EINDE VAN DE EERSTE ONDERWIJSCYCLUS AANZIENLIJKE PRESTATIES TE BOEKEN (STEMMEN 8-9-10) NIET MEER DAN 25 % BEDRAGEN. UITGAANDE VAN DE BOVENGENOEMDE UITGANGSSITUATIE VOORZIET HET PROJECT IN EEN ACTIVITEIT TER ONDERSTEUNING VAN JONGEREN MET EEN GROTERE LEERMOEILIJKHEID, WAARBIJ VERSCHILLENDE BENADERINGEN WORDEN GEVOLGD, AFHANKELIJK VAN (Dutch)
4 February 2022
0 references
EL INSTITUTO INTEGRAL SE CARACTERIZA POR UN BAJO NIVEL DE ESCOLARIZACIÓN DE LAS FAMILIAS DE ORIGEN, LO QUE EN GENERAL DIFICULTA LA COOPERACIÓN EN LA EDUCACIÓN Y LA FORMACIÓN. EN LA ESCUELA SECUNDARIA HAY UN PORCENTAJE SIGNIFICATIVO (1,7 %) DE ALUMNOS QUE NO OBTIENEN LA VALIDACIÓN DEL AÑO ESCOLAR POR NO HABER ASISTIDO A MÁS DE 188; LAS HORAS ANUALES DE LA MONTAÑA; SI BIEN EN RELACIÓN CON LA CALIDAD DEL APRENDIZAJE, LA PUNTUACIÓN DE LAS PRUEBAS ESTÁ EN CONSONANCIA CON LA DE LAS ESCUELAS CON ANTECEDENTES SOCIOECONÓMICOS Y CULTURALES SIMILARES, Y EL PORCENTAJE DE ESTUDIANTES COLOCADOS EN LOS PRIMEROS NIVELES DEL 75 %, MIENTRAS QUE LOS QUE LOGRAN REGISTRAR RESULTADOS APRECIABLES (VOTACIONES 8-9-10) AL FINAL DEL PRIMER CICLO DE EDUCACIÓN NO SUPERAN EL 25 %. PARTIENDO DE LA SITUACIÓN INICIAL ANTES MENCIONADA, EL PROYECTO PREVÉ UNA ACTIVIDAD DE APOYO A LOS JÓVENES CON MAYORES DIFICULTADES DE APRENDIZAJE, UTILIZANDO DIFERENTES ENFOQUES DEPENDIENDO DE: (Spanish)
4 February 2022
0 references
DET OMFATTENDE INSTITUT ER KENDETEGNET VED ET LAVT NIVEAU AF SKOLEGANG FOR OPRINDELSESFAMILIER, HVILKET GENERELT GØR DET VANSKELIGT AT SAMARBEJDE OM UDDANNELSE OG ERHVERVSUDDANNELSE. PÅ SEKUNDÆRTRINNET ER DER EN BETYDELIG PROCENTDEL (1,7 %) AF ELEVER, DER IKKE OPNÅR VALIDERING AF SKOLEÅRET FOR IKKE AT HAVE DELTAGET MERE END 188. BJERGETS ÅRLIGE TIMER I FORHOLD TIL KVALITETEN AF LÆRINGEN ER SCOREN I PRØVERNE I OVERENSSTEMMELSE MED SCOREN FOR SKOLER MED EN TILSVARENDE SOCIOØKONOMISK OG KULTUREL BAGGRUND, OG ANDELEN AF STUDERENDE, DER ER PLACERET PÅ FØRSTE NIVEAU PÅ 75 %, MENS DE ELEVER, DER OPNÅR MÆRKBARE PRÆSTATIONER (AFSTEMNING 8-9-10) VED AFSLUTNINGEN AF DEN FØRSTE UDDANNELSESCYKLUS, IKKE OVERSTIGER 25 %. MED UDGANGSPUNKT I OVENNÆVNTE UDGANGSSITUATION OMFATTER PROJEKTET EN AKTIVITET, DER SKAL STØTTE UNGE, DER HAR SVÆRT VED AT LÆRE, VED HJÆLP AF FORSKELLIGE TILGANGE AFHÆNGIGT AF (Danish)
22 July 2022
0 references
ΤΟ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΧΑΜΗΛΌ ΕΠΊΠΕΔΟ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΦΟΊΤΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΚΑΤΑΓΩΓΉΣ, ΓΕΓΟΝΌΣ ΠΟΥ ΚΑΘΙΣΤΆ ΓΕΝΙΚΆ ΔΎΣΚΟΛΗ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ. ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΥΠΆΡΧΕΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΠΟΣΟΣΤΌ (1,7 %) ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΔΕΝ ΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΤΗΝ ΕΠΙΚΎΡΩΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΈΤΟΥΣ ΕΠΕΙΔΉ ΔΕΝ ΈΧΟΥΝ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΉΣΕΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΑ ΑΠΌ 188· ΤΙΣ ΕΤΉΣΙΕΣ ΏΡΕΣ ΤΟΥ ΒΟΥΝΟΎ· ΕΝΏ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΠΟΙΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ, Η ΒΑΘΜΟΛΟΓΊΑ ΣΤΙΣ ΔΟΚΙΜΑΣΊΕΣ ΕΊΝΑΙ ΣΎΜΦΩΝΗ ΜΕ ΕΚΕΊΝΗ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΜΕ ΠΑΡΌΜΟΙΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΌ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΥΠΌΒΑΘΡΟ, ΚΑΙ ΤΟ ΠΟΣΟΣΤΌ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΤΑ ΠΡΏΤΑ ΕΠΊΠΕΔΑ ΤΟΥ 75 %, ΕΝΏ ΕΚΕΊΝΟΙ ΠΟΥ ΚΑΤΑΦΈΡΝΟΥΝ ΝΑ ΚΑΤΑΓΡΆΦΟΥΝ ΑΞΙΟΣΗΜΕΊΩΤΕΣ ΕΠΙΔΌΣΕΙΣ (ΨΗΦΟΦΟΡΊΑ 8-9-10) ΣΤΟ ΤΈΛΟΣ ΤΟΥ ΠΡΏΤΟΥ ΚΎΚΛΟΥ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΔΕΝ ΥΠΕΡΒΑΊΝΟΥΝ ΤΟ 25 %. ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΡΟΑΝΑΦΕΡΘΕΊΣΑ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΕΚΚΊΝΗΣΗΣ, ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΜΙΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΓΙΑ ΤΗ ΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΕΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΤΗ ΜΆΘΗΣΗ, ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΙΣ ΑΝΆΛΟΓΑ ΜΕ (Greek)
22 July 2022
0 references
SVEOBUHVATAN INSTITUT KARAKTERIZIRA NISKA RAZINA ŠKOLOVANJA ZA OBITELJI PODRIJETLA, ŠTO OPĆENITO OTEŽAVA SURADNJU U OBRAZOVANJU I OSPOSOBLJAVANJU. U SREDNJOJ ŠKOLI POSTOJI ZNATAN POSTOTAK (1,7 %) UČENIKA KOJI NE DOBIJU POTVRDU ŠKOLSKE GODINE JER NISU POHAĐALI VIŠE OD 188; GODIŠNJE SATE PLANINE; KAD JE RIJEČ O KVALITETI UČENJA, REZULTATI TESTOVA U SKLADU SU S REZULTATIMA ŠKOLA SLIČNOG SOCIOEKONOMSKOG I KULTURNOG PODRIJETLA, A UDIO UČENIKA NA PRVIM RAZINAMA OD 75 %, DOK ONI KOJI NA KRAJU PRVOG CIKLUSA OBRAZOVANJA USPIJEVAJU ZABILJEŽITI ZNAČAJNE REZULTATE (GLASOVI 8 – 9 – 10) NE PRELAZE 25 %. POLAZEĆI OD PRETHODNO NAVEDENE POČETNE SITUACIJE, PROJEKTOM SE PREDVIĐA AKTIVNOST ZA POTPORU MLADIMA S VEĆIM POTEŠKOĆAMA U UČENJU, KORISTEĆI SE RAZLIČITIM PRISTUPIMA OVISNO O (Croatian)
22 July 2022
0 references
INSTITUTUL CUPRINZĂTOR SE CARACTERIZEAZĂ PRINTR-UN NIVEL SCĂZUT DE ȘCOLARIZARE PENTRU FAMILIILE DE ORIGINE, CEEA CE ÎN GENERAL ÎNGREUNEAZĂ COOPERAREA ÎN DOMENIUL EDUCAȚIEI ȘI FORMĂRII. ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR EXISTĂ UN PROCENT SEMNIFICATIV (1,7 %) DE ELEVI CARE NU OBȚIN VALIDAREA ANULUI ȘCOLAR PENTRU CĂ NU AU FRECVENTAT MAI MULT DE 188; ORELE ANUALE ALE MUNTELUI; ÎN TIMP CE, ÎN CEEA CE PRIVEȘTE CALITATEA ÎNVĂȚĂRII, PUNCTAJUL LA TESTE ESTE ÎN CONCORDANȚĂ CU CEL AL ȘCOLILOR CU MEDII SOCIO-ECONOMICE ȘI CULTURALE SIMILARE, IAR PONDEREA ELEVILOR PLASAȚI LA PRIMELE NIVELURI DE 75 %, ÎN TIMP CE CEI CARE REUȘESC SĂ ÎNREGISTREZE PERFORMANȚE APRECIABILE (VOTURI 8-9-10) LA SFÂRȘITUL PRIMULUI CICLU DE ÎNVĂȚĂMÂNT NU DEPĂȘESC 25 %. PORNIND DE LA SITUAȚIA INIȚIALĂ MENȚIONATĂ MAI SUS, PROIECTUL PREVEDE O ACTIVITATE DE SPRIJINIRE A TINERILOR CU DIFICULTĂȚI MAI MARI DE ÎNVĂȚARE, UTILIZÂND ABORDĂRI DIFERITE ÎN FUNCȚIE DE (Romanian)
22 July 2022
0 references
KOMPLEXNÝ INŠTITÚT SA VYZNAČUJE NÍZKOU ÚROVŇOU VZDELÁVANIA RODÍN PÔVODU, ČO VO VŠEOBECNOSTI SŤAŽUJE SPOLUPRÁCU VO VZDELÁVANÍ A ODBORNEJ PRÍPRAVE. NA STREDNEJ ŠKOLE JE VÝZNAMNÉ PERCENTO (1,7 %) ŽIAKOV, KTORÍ NEZÍSKALI POTVRDENIE ŠKOLSKÉHO ROKA ZA TO, ŽE NENAVŠTEVOVALI VIAC AKO 188 ROKOV; ROČNÉ HODINY HORY; ZATIAĽ ČO POKIAĽ IDE O KVALITU VZDELÁVANIA, SKÓRE V TESTOCH JE V SÚLADE S VÝSLEDKAMI ŠKÔL S PODOBNÝM SOCIÁLNO-EKONOMICKÝM A KULTÚRNYM ZÁZEMÍM A PODIEL ŠTUDENTOV UMIESTNENÝCH NA PRVEJ ÚROVNI 75 %, ZATIAĽ ČO POČET ŠTUDENTOV, KTORÍ DOKÁŽU ZAZNAMENAŤ CITEĽNÉ VÝKONY (HLASOVANIE 8 – 9 – 10) NA KONCI PRVÉHO CYKLU VZDELÁVANIA, NEPRESAHUJE 25 %. VYCHÁDZAJÚC Z UVEDENEJ VÝCHODISKOVEJ SITUÁCIE SA V RÁMCI PROJEKTU PREDPOKLADÁ ČINNOSŤ NA PODPORU MLADÝCH ĽUDÍ S VÄČŠÍMI ŤAŽKOSŤAMI PRI VZDELÁVANÍ S POUŽITÍM RÔZNYCH PRÍSTUPOV V ZÁVISLOSTI OD (Slovak)
22 July 2022
0 references
L-ISTITUT KOMPRENSIV HUWA KKARATTERIZZAT MINN LIVELL BAXX TA ‘EDUKAZZJONI GĦALL-FAMILJI TA’ ORIĠINI, LI B’MOD ĠENERALI JAGĦMILHA DIFFIĊLI BIEX JIKKOOPERAW FL-EDUKAZZJONI U T-TAĦRIĠ. FL-ISKOLA SEKONDARJA HEMM PERĊENTWAL SINIFIKANTI (1.7 %) TA’ STUDENTI LI MA JIKSBUX IL-VALIDAZZJONI TAS-SENA SKOLASTIKA TALLI MA ATTENDEWX AKTAR MINN 188; IS-SIGĦAT ANNWALI TAL-MUNTANJI; FILWAQT LI FIR-RIGWARD TAL-KWALITÀ TAT-TAGĦLIM, IL-PUNTEĠĠ FIT-TESTIJIET HUWA KONFORMI MA’ DAK TA’ SKEJJEL BI SFONDI SOĊJOEKONOMIĊI U KULTURALI SIMILI, U S-SEHEM TA’ STUDENTI MQIEGĦDA FL-EWWEL LIVELLI TA’ 75 %, FILWAQT LI DAWK LI JIRNEXXILHOM JIRREĠISTRAW PRESTAZZJONIJIET APPREZZABBLI (VOTAZZJONIJIET 8–9-10) FI TMIEM L-EWWEL ĊIKLU TAL-EDUKAZZJONI MA JAQBŻUX IL-25 %. BILLI JIBDA MIS-SITWAZZJONI TAL-BIDU MSEMMIJA HAWN FUQ, IL-PROĠETT JIPPREVEDI ATTIVITÀ LI TAPPOĠĠJA LIŻ-ŻGĦAŻAGĦ B’DIFFIKULTÀ AKBAR FIT-TAGĦLIM, BL-UŻU TA’ APPROĊĊI DIFFERENTI SKONT (Maltese)
22 July 2022
0 references
O INSTITUTO ABRANGENTE CARACTERIZA-SE POR UM BAIXO NÍVEL DE ESCOLARIDADE PARA AS FAMÍLIAS DE ORIGEM, O QUE, EM GERAL, DIFICULTA A COOPERAÇÃO NA EDUCAÇÃO E NA FORMAÇÃO. NO ENSINO SECUNDÁRIO EXISTE UMA PERCENTAGEM SIGNIFICATIVA (1,7 %) DE ALUNOS QUE NÃO OBTÊM A VALIDAÇÃO DO ANO LETIVO POR NÃO TEREM FREQUENTADO MAIS DE 188; AS HORAS ANUAIS DA MONTANHA; EMBORA EM RELAÇÃO À QUALIDADE DA APRENDIZAGEM, A PONTUAÇÃO NOS TESTES ESTEJA EM CONSONÂNCIA COM A DAS ESCOLAS COM ANTECEDENTES SOCIOECONÓMICOS E CULTURAIS SEMELHANTES, E A PERCENTAGEM DE ESTUDANTES COLOCADOS NOS PRIMEIROS NÍVEIS DE 75 %, AO PASSO QUE AS QUE CONSEGUEM REGISTAR DESEMPENHOS APRECIÁVEIS (VOTOS 8-9-10) NO FINAL DO PRIMEIRO CICLO DE ENSINO NÃO EXCEDEM 25 %. A PARTIR DA SITUAÇÃO INICIAL ACIMA REFERIDA, O PROJETO PREVÊ UMA ATIVIDADE DE APOIO AOS JOVENS COM MAIOR DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM, UTILIZANDO DIFERENTES ABORDAGENS, CONSOANTE (Portuguese)
22 July 2022
0 references
KATTAVALLE INSTITUUTILLE ON OMINAISTA ALHAINEN KOULUTUSTASO ALKUPERÄPERHEILLE, MIKÄ YLEENSÄ VAIKEUTTAA YHTEISTYÖTÄ YLEISSIVISTÄVÄSSÄ JA AMMATILLISESSA KOULUTUKSESSA. TOISEN ASTEEN OPPILAITOKSISSA ON HUOMATTAVA OSUUS (1,7 %) OPPILAISTA, JOTKA EIVÄT OLE SAANEET LUKUVUODEN VALIDOINTIA, KOSKA HE EIVÄT OLE OSALLISTUNEET YLI 188:AAN. VUOREN VUOSITUNNIT; KUN OTETAAN HUOMIOON OPPIMISEN LAATU, TESTIEN TULOKSET VASTAAVAT SOSIOEKONOMISTA JA KULTTUURITAUSTALTAAN SAMANLAISIA KOULUJA, JA NIIDEN OPISKELIJOIDEN OSUUS, JOTKA SAAVUTTAVAT ENSIMMÄISEN TASON 75 PROSENTTIA, ON ENINTÄÄN 25 PROSENTTIA, KUN TAAS NIIDEN OPPILAIDEN OSUUS, JOTKA ONNISTUVAT KIRJAAMAAN MERKITTÄVIÄ SUORITUKSIA (ÄÄNET 8–9-10) ENSIMMÄISEN KOULUTUSJAKSON LOPUSSA, ON ENINTÄÄN 25 PROSENTTIA. EDELLÄ MAINITUSTA LÄHTÖTILANTEESTA ALKAEN HANKKEESSA ON TARKOITUS TUKEA NUORIA, JOILLA ON OPPIMISVAIKEUKSIA, KÄYTTÄMÄLLÄ ERILAISIA LÄHESTYMISTAPOJA (Finnish)
22 July 2022
0 references
KOMPLEKSOWY INSTYTUT CHARAKTERYZUJE SIĘ NISKIM POZIOMEM KSZTAŁCENIA DLA RODZIN POCHODZENIA, CO OGÓLNIE UTRUDNIA WSPÓŁPRACĘ W ZAKRESIE KSZTAŁCENIA I SZKOLENIA. W SZKOLE ŚREDNIEJ ISTNIEJE ZNACZNY ODSETEK (1,7 %) UCZNIÓW, KTÓRZY NIE UZYSKALI WALIDACJI ROKU SZKOLNEGO, PONIEWAŻ NIE UCZĘSZCZALI WIĘCEJ NIŻ 188; ROCZNE GODZINY W GÓRACH; CHOCIAŻ W ODNIESIENIU DO JAKOŚCI UCZENIA SIĘ, WYNIKI TESTÓW SĄ ZGODNE Z WYNIKAMI SZKÓŁ O PODOBNYM POCHODZENIU SPOŁECZNO-EKONOMICZNYM I KULTUROWYM, A ODSETEK UCZNIÓW NA PIERWSZYM POZIOMIE WYNOSZĄCYM 75 %, PODCZAS GDY OSOBY, KTÓRYM UDAJE SIĘ ODNOTOWAĆ ZNACZĄCE WYNIKI (GŁOSY 8-9-10) NA KONIEC PIERWSZEGO CYKLU KSZTAŁCENIA, NIE PRZEKRACZAJĄ 25 %. POCZĄWSZY OD WYŻEJ WYMIENIONEJ SYTUACJI WYJŚCIOWEJ, PROJEKT PRZEWIDUJE DZIAŁANIE WSPIERAJĄCE MŁODYCH LUDZI Z WIĘKSZYMI TRUDNOŚCIAMI W NAUCE, STOSUJĄC RÓŻNE PODEJŚCIA W ZALEŻNOŚCI OD (Polish)
22 July 2022
0 references
ZA CELOVIT INŠTITUT JE ZNAČILNA NIZKA STOPNJA ŠOLANJA ZA DRUŽINE IZVORA, KAR NA SPLOŠNO OTEŽUJE SODELOVANJE V IZOBRAŽEVANJU IN USPOSABLJANJU. V SREDNJI ŠOLI JE ZNATEN ODSTOTEK (1,7 %) UČENCEV, KI NISO PRIDOBILI POTRDITVE ŠOLSKEGA LETA, KER NISO OBISKOVALI VEČ KOT 188 UČENCEV; LETNE URE GORE; MEDTEM KO JE V ZVEZI S KAKOVOSTJO UČENJA REZULTAT V TESTIH SKLADEN S ŠTEVILOM ŠOL S PODOBNIM SOCIALNO-EKONOMSKIM IN KULTURNIM OZADJEM, DELEŽ UČENCEV, UVRŠČENIH NA PRVO RAVEN, KI ZNAŠA 75 %, MEDTEM KO TISTI, KI OB KONCU PRVEGA CIKLA IZOBRAŽEVANJA BELEŽIJO ZNATNE REZULTATE (GLASOVANJA 8–9-10), NE PRESEGAJO 25 %. OD ZGORAJ NAVEDENEGA IZHODIŠČNEGA STANJA PROJEKT PREDVIDEVA AKTIVNOST ZA PODPORO MLADIM, KI IMAJO VEČJE TEŽAVE PRI UČENJU, Z UPORABO RAZLIČNIH PRISTOPOV, ODVISNO OD (Slovenian)
22 July 2022
0 references
KOMPLEXNÍ INSTITUT SE VYZNAČUJE NÍZKOU ÚROVNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY PRO RODINY PŮVODU, COŽ OBECNĚ ZTĚŽUJE SPOLUPRÁCI V OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ A ODBORNÉ PŘÍPRAVY. NA STŘEDNÍCH ŠKOLÁCH JE VÝZNAMNÉ PROCENTO (1,7 %) ŽÁKŮ, KTEŘÍ NEZÍSKALI POTVRZENÍ ŠKOLNÍHO ROKU ZA TO, ŽE NESTUDOVALI VÍCE NEŽ 188; ROČNÍ HODINY HORY; POKUD JDE O KVALITU UČENÍ, VÝSLEDKY TESTŮ JSOU V SOULADU S VÝSLEDKY ŠKOL S PODOBNÝM SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÝM A KULTURNÍM ZÁZEMÍM A PODÍL STUDENTŮ UMÍSTĚNÝCH NA PRVNÍ ÚROVNI 75 %, ZATÍMCO TI, KTEŘÍ NA KONCI PRVNÍHO CYKLU VZDĚLÁVÁNÍ DOKÁŽOU ZAZNAMENÁVAT CITELNÉ VÝKONY (HLASOVÁNÍ 8–9-10), NEPŘESAHUJÍ 25 %. POČÍNAJE VÝŠE UVEDENOU VÝCHOZÍ SITUACÍ PROJEKT PŘEDPOKLÁDÁ ČINNOST NA PODPORU MLADÝCH LIDÍ S VĚTŠÍMI OBTÍŽEMI PŘI UČENÍ, A TO S VYUŽITÍM RŮZNÝCH PŘÍSTUPŮ V ZÁVISLOSTI NA (Czech)
22 July 2022
0 references
VISAPUSIŠKAS INSTITUTAS PASIŽYMI ŽEMU MOKYMO LYGIU ŠEIMOMS IŠ KILMĖS, O TAI APSKRITAI APSUNKINA BENDRADARBIAVIMĄ ŠVIETIMO IR MOKYMO SRITYJE. VIDURINĖJE MOKYKLOJE YRA DIDELĖ PROCENTINĖ DALIS (1,7 PROC.) MOKINIŲ, KURIE NELANKĖ DAUGIAU KAIP 188 MOKSLO METŲ; KALNO METINES VALANDAS; KALBANT APIE MOKYMOSI KOKYBĘ, TESTŲ REZULTATAI ATITINKA PANAŠIOS SOCIALINĖS IR EKONOMINĖS BEI KULTŪRINĖS KILMĖS MOKYKLŲ BALUS, O MOKINIŲ, KURIE PIRMOSIOS PAKOPOS ŠVIETIMO PROGRAMOS PABAIGOJE SUGEBĖS UŽFIKSUOTI PASTEBIMUS REZULTATUS (8–9-10 BALSAI), DALIS NEVIRŠIJA 25 PROC. ATSIŽVELGIANT Į PIRMIAU MINĖTĄ PRADINĘ PADĖTĮ, PROJEKTE NUMATYTA VEIKLA, KURIA SIEKIAMA REMTI JAUNUOLIUS, KURIEMS SUNKIAU MOKYTIS, TAIKANT SKIRTINGUS METODUS, PRIKLAUSOMAI NUO (Lithuanian)
22 July 2022
0 references
VISAPTVEROŠAJAM INSTITŪTAM IR RAKSTURĪGS ZEMS IZGLĪTĪBAS LĪMENIS IZCELSMES ĢIMENĒM, KAS KOPUMĀ APGRŪTINA SADARBĪBU IZGLĪTĪBĀ UN APMĀCĪBĀ. VIDUSSKOLĀ IR IEVĒROJAMS TO SKOLĒNU ĪPATSVARS (1,7 %), KURI NESAŅEM MĀCĪBU GADA APSTIPRINĀJUMU PAR TO, KA VIŅI NAV APMEKLĒJUŠI VAIRĀK KĀ 188 SKOLĒNUS; KALNU GADA STUNDAS; LAI GAN ATTIECĪBĀ UZ MĀCĪBU KVALITĀTI PĀRBAUDES REZULTĀTI ATBILST TO SKOLU REZULTĀTIEM, KURĀM IR LĪDZĪGA SOCIĀLEKONOMISKĀ UN KULTŪRAS IZCELSME, UN TO SKOLĒNU ĪPATSVARS, KURI PIRMAJĀ LĪMENĪ IERINDOJAS 75 % APMĒRĀ, BET TO SKOLĒNU ĪPATSVARS, KURIEM PIRMĀ IZGLĪTĪBAS CIKLA BEIGĀS IZDODAS IERAKSTĪT VĒRĀ ŅEMAMUS REZULTĀTUS (BALSOJUMS 8–9-10), NEPĀRSNIEDZ 25 %. SĀKOT AR IEPRIEKŠ MINĒTO SĀKUMA SITUĀCIJU, PROJEKTĀ PAREDZĒTA DARBĪBA, LAI ATBALSTĪTU JAUNIEŠUS AR LIELĀKĀM MĀCĪŠANĀS GRŪTĪBĀM, IZMANTOJOT DAŽĀDAS PIEEJAS ATKARĪBĀ NO (Latvian)
22 July 2022
0 references
ВСЕОБХВАТНИЯТ ИНСТИТУТ СЕ ХАРАКТЕРИЗИРА С НИСКО НИВО НА УЧИЛИЩНО ОБРАЗОВАНИЕ ЗА СЕМЕЙСТВАТА НА ПРОИЗХОД, КОЕТО КАТО ЦЯЛО ЗАТРУДНЯВА СЪТРУДНИЧЕСТВОТО В ОБЛАСТТА НА ОБРАЗОВАНИЕТО И ОБУЧЕНИЕТО. В СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ИМА ЗНАЧИТЕЛЕН ПРОЦЕНТ (1,7 %) ОТ УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО НЕ ПОЛУЧАВАТ ВАЛИДИРАНЕ ЗА УЧЕБНАТА ГОДИНА, ТЪЙ КАТО НЕ СА ПОСЕЩАВАЛИ ПОВЕЧЕ ОТ 188; ГОДИШНИТЕ ЧАСОВЕ НА ПЛАНИНАТА; ДОКАТО ПО ОТНОШЕНИЕ НА КАЧЕСТВОТО НА ОБУЧЕНИЕТО РЕЗУЛТАТЪТ НА ТЕСТОВЕТЕ Е В СЪОТВЕТСТВИЕ С ТОЗИ НА УЧИЛИЩАТА СЪС СХОДЕН СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКИ И КУЛТУРЕН ПРОИЗХОД, А ДЕЛЪТ НА УЧЕНИЦИТЕ, ПОСТАВЕНИ НА ПЪРВИТЕ НИВА ОТ 75 %, ДОКАТО ТЕЗИ, КОИТО УСПЯВАТ ДА ЗАПИСВАТ ЗНАЧИТЕЛНИ ИЗПЪЛНЕНИЯ (ГЛАСУВА 8—9—10) В КРАЯ НА ПЪРВИЯ ЦИКЪЛ НА ОБРАЗОВАНИЕ, НЕ НАДВИШАВА 25 %. КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ ГОРЕСПОМЕНАТАТА НАЧАЛНА СИТУАЦИЯ, ПРОЕКТЪТ ПРЕДВИЖДА ДЕЙНОСТ ЗА ПОДПОМАГАНЕ НА МЛАДИТЕ ХОРА С ПО-ГОЛЕМИ ЗАТРУДНЕНИЯ В УЧЕНЕТО, КАТО СЕ ИЗПОЛЗВАТ РАЗЛИЧНИ ПОДХОДИ В ЗАВИСИМОСТ ОТ (Bulgarian)
22 July 2022
0 references
AZ ÁTFOGÓ INTÉZETET A SZÁRMAZÁSI CSALÁDOK ALACSONY ISKOLÁZOTTSÁGI SZINTJE JELLEMZI, AMI ÁLTALÁBAN MEGNEHEZÍTI AZ OKTATÁSBAN ÉS KÉPZÉSBEN VALÓ EGYÜTTMŰKÖDÉST. A KÖZÉPISKOLÁBAN JELENTŐS ARÁNYBAN (1,7%) VAN AZON TANULÓK ARÁNYA (1,7%), AKIK NEM KAPJÁK MEG A TANÉV VALIDÁLÁSÁT, MIVEL NEM VETTEK RÉSZT 188-NÁL TÖBBEN; A HEGY ÉVES ÓRASZÁMA; MÍG A TANULÁS MINŐSÉGÉVEL KAPCSOLATBAN A TESZTEK PONTSZÁMA MEGEGYEZIK A HASONLÓ TÁRSADALMI-GAZDASÁGI ÉS KULTURÁLIS HÁTTERŰ ISKOLÁKÉVAL, AZ ELSŐ SZINTRE HELYEZETT DIÁKOK ARÁNYA 75%, MÍG AZOKÉ, AKIK AZ ELSŐ OKTATÁSI CIKLUS VÉGÉN ÉSZREVEHETŐ TELJESÍTMÉNYEKET (8–9-10 SZAVAZAT) TUDNAK FELJEGYEZNI, NEM HALADJÁK MEG A 25%-OT. A FENT EMLÍTETT KIINDULÁSI HELYZETBŐL KIINDULVA A PROJEKT OLYAN TEVÉKENYSÉGET IRÁNYOZ ELŐ, AMELYNEK CÉLJA A TANULÁS TERÉN NAGYOBB NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ FIATALOK TÁMOGATÁSA, KÜLÖNBÖZŐ MEGKÖZELÍTÉSEK ALKALMAZÁSÁVAL (Hungarian)
22 July 2022
0 references
TÁ LEIBHÉAL ÍSEAL SCOLAÍOCHTA AG AN INSTITIÚID CHUIMSITHEACH DO THEAGHLAIGH TIONSCNAIMH, RUD A FHÁGANN GO MBÍONN SÉ DEACAIR COMHOIBRIÚ LE CHÉILE SAN OIDEACHAS AGUS SAN OILIÚINT. SA MHEÁNSCOIL TÁ CÉATADÁN SUNTASACH (1.7 %) DE DHALTAÍ NACH BHFAIGHEANN BAILÍOCHTÚ NA SCOILBHLIANA I GCÁS NÁR FHREASTAIL SIAD AR NÍOS MÓ NÁ 188; UAIREANTA BLIANTÚLA AN TSLÉIBHE; MAIDIR LE CÁILÍOCHT NA FOGHLAMA, TÁ AN SCÓR SNA TRIALACHA AG TEACHT LE SCÓR NA SCOILEANNA A BHFUIL CÚLRAÍ SOCHEACNAMAÍOCHA AGUS CULTÚRTHA COMHCHOSÚLA ACU, AGUS LE SCIAR NA NDALTAÍ A CHUIRTEAR AR AN GCÉAD LEIBHÉAL 75 %, AGUS NÍ MÓ NÁ 25 % IAD SIÚD A ÉIRÍONN LEO LÉIRITHE SUNTASACHA A THAIFEADADH (VÓTAÍ 8-9-10) AG DEIREADH AN CHÉAD TIMTHRIALLA OIDEACHAIS. AG TOSÚ LEIS AN STAID TOSAIGH THUASLUAITE, FORÁILTEAR LEIS AN TIONSCADAL GO MBEIDH GNÍOMHAÍOCHT ANN CHUN TACÚ LE DAOINE ÓGA A BHFUIL DEACRACHTAÍ NÍOS MÓ ACU SAN FHOGHLAIM, AGUS ÚSÁID Á BAINT AS CINEÁLACHA ÉAGSÚLA CUR CHUIGE AG BRATH AR (Irish)
22 July 2022
0 references
DET ÖVERGRIPANDE INSTITUTET KÄNNETECKNAS AV EN LÅG UTBILDNINGSNIVÅ FÖR URSPRUNGSFAMILJER, VILKET I ALLMÄNHET GÖR DET SVÅRT ATT SAMARBETA PÅ UTBILDNINGSOMRÅDET. I GYMNASIET FINNS DET EN BETYDANDE ANDEL (1,7 %) AV DE ELEVER SOM INTE HAR GODKÄNT LÄSÅRET FÖR ATT INTE HA GÅTT MER ÄN 188. BERGETS ÅRSTIMMAR. NÄR DET GÄLLER KVALITETEN PÅ LÄRANDET LIGGER POÄNGEN I PROVEN I LINJE MED POÄNGEN FÖR SKOLOR MED LIKNANDE SOCIOEKONOMISK OCH KULTURELL BAKGRUND, OCH ANDELEN ELEVER SOM PLACERAS PÅ DE FÖRSTA NIVÅERNA PÅ 75 %, MEDAN DE SOM LYCKAS SPELA IN MÄRKBARA PRESTATIONER (OMRÖSTNINGAR 8–9-10) I SLUTET AV DEN FÖRSTA UTBILDNINGSCYKELN INTE ÖVERSTIGER 25 %. MED UTGÅNGSPUNKT I OVANNÄMNDA UTGÅNGSLÄGE PLANERAR PROJEKTET EN VERKSAMHET FÖR ATT STÖDJA UNGDOMAR MED STÖRRE INLÄRNINGSSVÅRIGHETER, MED HJÄLP AV OLIKA TILLVÄGAGÅNGSSÄTT BEROENDE PÅ (Swedish)
22 July 2022
0 references
TERVIKLIKKU INSTITUUTI ISELOOMUSTAB PÄRITOLUPEREDE MADAL HARIDUSTASE, MIS MUUDAB HARIDUSE JA KOOLITUSE VALDKONNAS ÜLDISELT KOOSTÖÖ TEGEMISE KEERULISEKS. KESKKOOLIS ON MÄRKIMISVÄÄRNE OSA (1,7 %) ÕPILASTEST, KES EI SAA ÕPPEAASTA VALIDEERIMIST, SEST NAD EI OLE OSALENUD ROHKEM KUI 188S; MÄE IGA-AASTASED TUNNID; KUIGI ÕPPE KVALITEEDI OSAS ON TESTIDE TULEMUSED KOOSKÕLAS SARNASE SOTSIAAL-MAJANDUSLIKU JA KULTUURILISE TAUSTAGA KOOLIDE TULEMUSTEGA, SIIS ESIMESE ASTME ÕPILASTE OSAKAAL ON 75 %, SAMAS KUI NEED, KES SUUDAVAD ESIMESE HARIDUSTSÜKLI LÕPUS REGISTREERIDA MÄRKIMISVÄÄRSEID TULEMUSI (HÄÄLETUSED 8–9-10), EI ÜLETA 25 %. ALATES EESPOOL NIMETATUD LÄHTEOLUKORRAST NÄHAKSE PROJEKTIGA ETTE MEEDE, MILLE EESMÄRK ON TOETADA ÕPIRASKUSTEGA NOORI, KASUTADES ERINEVAID LÄHENEMISVIISE SÕLTUVALT (Estonian)
22 July 2022
0 references
TUTTI I COMUNI
0 references