SCUOLAINEME 2018-2020 (Q1952212)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q1952212 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | SCUOLAINEME 2018-2020 |
Project Q1952212 in Italy |
Statements
14,400.0 Euro
0 references
28,800.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
3 October 2018
0 references
31 August 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO SAN GAVINO MONREALE
0 references
L'ISTITUTO HA DA TEMPO FATTO PROPRI GLI OBIETTIVI DELLA PREVENZIONE E DELLA RIDUZIONE DEI FENOMENI DI FALLIMENTO FORMATIVO E ABBANDONO SCOLASTICO PRECOCE, PROMUOVENDO LA PARITà DI ACCESSO AD UN'ISTRUZIONE SCOLASTICA DI QUALITà PER OGNI ORDINE E GRADO E FACENDOSI CARICO DI INTERVENTI NEI CONFRONTI DEGLI STUDENTI INTERESSATI DA PARTICOLARI CONDIZIONI DI FRAGILITà . FACENDO RIFERIMENTO ALLA POSITIVA ESPERIENZA «TUTTI A ISCOL@» REALIZZATA NEI PRECEDENTI ANNI SCOLASTICI, UN PROGETTO DI SOSTEGNO PEDAGOGICO AGLI STUDENTI DELLA SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA DI PRIMO GRADO SI CONFIGURA, QUINDI, COME FONDAMENTALE CONTRIBUTO AL CONSOLIDARSI DEL TREND CULTURALE E D'AZIONE CHE L'ISTITUTO PROMUOVE NEL TERRITORIO. CONSIDERANDO I COMPITI FORMATIVI E DI ORIENTAMENTO ALLA VITA ADULTA DEI QUALI LA SCUOLA SI FA CARICO, I BENEFICIARI PRIVILEGIATI POSSONO ESSERE INDIVIDUATI TRA GLI ALUNNI CHE, A PARTIRE DALLE CONSIDERAZIONI DI ORDINE PEDAGOGICO E DIDATTICO ESPRESSE DAGLI INSEGNANTI NEL PRIMO PERIODO DI (Italian)
0 references
THE INSTITUTE HAS FOR A LONG TIME BEEN TAKING THE OBJECTIVES OF PREVENTING AND REDUCING THE PHENOMENA OF EDUCATIONAL FAILURE AND DROPPING OUT OF SCHOOL EARLY, PROMOTING ACCESS TO A HIGH QUALITY SCHOOL EDUCATION FOR ALL TYPES AND LEVELS OF EDUCATION, AND TAKING ACTION AGAINST STUDENTS AFFECTED BY THE PARTICULAR CONDITIONS OF FRAGILITIS. WITH REFERENCE TO THE SUCCESSFUL EXPERIENCE OF “ALL AT ISCOL@” IN PREVIOUS SCHOOL YEARS, A PROJECT FOR EDUCATIONAL SUPPORT FOR STUDENTS FROM PRIMARY AND LOWER SECONDARY EDUCATION IS THEREFORE A KEY CONTRIBUTION TO THE STRENGTHENING OF THE CULTURAL AND ACTION TREND THAT THE INSTITUTE PROMOTES IN THE TERRITORY. CONSIDERING THE TRAINING AND GUIDING TASKS OF THE ADULT’S ADULT LIFE, THE PREFERRED BENEFICIARIES CAN BE IDENTIFIED AMONG THE PUPILS WHO, STARTING FROM THE TEACHING AND EDUCATIONAL CONSIDERATIONS EXPRESSED BY THE TEACHERS DURING THE FIRST PERIOD OF (English)
0 references
L’INSTITUT A DEPUIS LONGTEMPS PRIS EN CHARGE LES OBJECTIFS DE PRÉVENTION ET DE RÉDUCTION DES PHÉNOMÈNES D’ÉCHEC SCOLAIRE ET DE DÉCROCHAGE SCOLAIRE, DE PROMOTION DE L’ÉGALITÉ D’ACCÈS À UNE ÉDUCATION SCOLAIRE DE QUALITÉ POUR CHAQUE ORDRE ET CHAQUE ANNÉE D’ÉTUDES ET DE PRISE EN CHARGE DES INTERVENTIONS AUPRÈS DES ÉLÈVES TOUCHÉS PAR DES CONDITIONS PARTICULIÈRES DE FRAGILITÉ. SE RÉFÉRANT À L’EXPÉRIENCE POSITIVE «TOUS À ISCOL@» RÉALISÉE AU COURS DES ANNÉES SCOLAIRES PRÉCÉDENTES, UN PROJET DE SOUTIEN PÉDAGOGIQUE AUX ÉLÈVES DU PRIMAIRE ET DU SECONDAIRE EST DONC UNE CONTRIBUTION FONDAMENTALE À LA CONSOLIDATION DE LA TENDANCE CULTURELLE ET D’ACTION QUE L’INSTITUT PROMEUT SUR LE TERRITOIRE. COMPTE TENU DES TÂCHES ÉDUCATIVES ET ORIENTÉES VERS L’ADULTE DONT L’ÉCOLE EST RESPONSABLE, LES BÉNÉFICIAIRES PRIVILÉGIÉS PEUVENT ÊTRE IDENTIFIÉS PARMI LES ÉLÈVES QUI, SUR LA BASE DES CONSIDÉRATIONS PÉDAGOGIQUES ET DIDACTIQUES EXPRIMÉES PAR LES ENSEIGNANTS AU COURS DE LA PREMIÈRE PÉRIODE DE (French)
13 December 2021
0 references
HET INSTITUUT HEEFT AL LANGE TIJD DE DOELSTELLINGEN VAN HET VOORKOMEN EN VERMINDEREN VAN DE VERSCHIJNSELEN VAN ONDERWIJSFALEN EN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN, HET BEVORDEREN VAN GELIJKE TOEGANG TOT HOOGWAARDIG SCHOOLONDERWIJS VOOR ELKE ORDE EN ELKE GRAAD EN HET VERZORGEN VAN INTERVENTIES TEN BEHOEVE VAN STUDENTEN DIE TE LIJDEN HEBBEN ONDER BIJZONDERE OMSTANDIGHEDEN VAN KWETSBAARHEID. ONDER VERWIJZING NAAR DE POSITIEVE ERVARING „ALLEMAAL OP ISCOL@” DIE IN VOORGAANDE SCHOOLJAREN IS UITGEVOERD, IS EEN PROJECT VAN PEDAGOGISCHE ONDERSTEUNING VAN LEERLINGEN IN HET BASIS- EN VOORTGEZET ONDERWIJS DAAROM EEN FUNDAMENTELE BIJDRAGE AAN DE CONSOLIDATIE VAN DE CULTURELE EN ACTIETREND DIE HET INSTITUUT OP HET GRONDGEBIED BEVORDERT. GEZIEN DE EDUCATIEVE EN OP VOLWASSENEN GERICHTE TAKEN WAARVOOR DE SCHOOL VERANTWOORDELIJK IS, KUNNEN DE BEVOORRECHTE BEGUNSTIGDEN WORDEN GEÏDENTIFICEERD ONDER DE LEERLINGEN DIE, OP BASIS VAN DE PEDAGOGISCHE EN DIDACTISCHE OVERWEGINGEN DIE DOOR DE LEERKRACHTEN TIJDENS DE EERSTE PERIODE VAN (Dutch)
22 December 2021
0 references
DAS INSTITUT HAT SEIT LANGEM DIE ZIELE VERFOLGT, DIE PHÄNOMENE DES BILDUNGSVERSAGENS UND DES VORZEITIGEN SCHULABGANGS ZU VERHINDERN UND ZU VERRINGERN, DEN GLEICHBERECHTIGTEN ZUGANG ZU HOCHWERTIGER SCHULBILDUNG FÜR JEDE ORDNUNG UND JEDEN GRAD ZU FÖRDERN UND SICH UM INTERVENTIONEN GEGENÜBER SCHÜLERN ZU KÜMMERN, DIE VON BESONDEREN FRAGILEN BEDINGUNGEN BETROFFEN SIND. UNTER BEZUGNAHME AUF DIE POSITIVE ERFAHRUNG „ALL AT ISCOL@“, DIE IN FRÜHEREN SCHULJAHREN DURCHGEFÜHRT WURDE, IST EIN PROJEKT DER PÄDAGOGISCHEN UNTERSTÜTZUNG VON PRIMAR- UND SEKUNDARSCHULSTUDENTEN DAHER EIN WESENTLICHER BEITRAG ZUR KONSOLIDIERUNG DES KULTUR- UND AKTIONSTRENDS, DEN DAS INSTITUT IN DIESEM GEBIET FÖRDERT. IN ANBETRACHT DER PÄDAGOGISCHEN UND ERZIEHERISCHEN AUFGABEN, FÜR DIE DIE SCHULE ZUSTÄNDIG IST, KÖNNEN DIE PRIVILEGIERTEN BEGÜNSTIGTEN UNTER DEN SCHÜLERN IDENTIFIZIERT WERDEN, DIE AUF DER GRUNDLAGE DER PÄDAGOGISCHEN UND DIDAKTISCHEN ÜBERLEGUNGEN, DIE DIE LEHRER IN DER ERSTEN PERIODE DER (German)
23 December 2021
0 references
EL INSTITUTO HA ASUMIDO DESDE HACE MUCHO TIEMPO LOS OBJETIVOS DE PREVENIR Y REDUCIR LOS FENÓMENOS DEL FRACASO EDUCATIVO Y EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO, PROMOVER LA IGUALDAD DE ACCESO A UNA EDUCACIÓN ESCOLAR DE CALIDAD PARA CADA ORDEN Y GRADO Y OCUPARSE DE LAS INTERVENCIONES DIRIGIDAS A LOS ESTUDIANTES AFECTADOS POR CONDICIONES PARTICULARES DE FRAGILIDAD. EN REFERENCIA A LA EXPERIENCIA POSITIVA «TODO EN ISCOL@» LLEVADA A CABO EN AÑOS ESCOLARES ANTERIORES, UN PROYECTO DE APOYO PEDAGÓGICO A LOS ALUMNOS DE PRIMARIA Y SECUNDARIA ES, POR TANTO, UNA CONTRIBUCIÓN FUNDAMENTAL A LA CONSOLIDACIÓN DE LA TENDENCIA CULTURAL Y DE ACCIÓN QUE EL INSTITUTO PROMUEVE EN EL TERRITORIO. EN VISTA DE LAS TAREAS EDUCATIVAS Y ORIENTADAS A ADULTOS DE LAS QUE ES RESPONSABLE LA ESCUELA, LOS BENEFICIARIOS PRIVILEGIADOS PUEDEN SER IDENTIFICADOS ENTRE LOS ALUMNOS QUE, SOBRE LA BASE DE LAS CONSIDERACIONES PEDAGÓGICAS Y DIDÁCTICAS EXPRESADAS POR LOS PROFESORES DURANTE EL PRIMER PERÍODO DE (Spanish)
24 January 2022
0 references
INSTITUTTET HAR I LANG TID TAGET MÅLENE OM AT FOREBYGGE OG REDUCERE FÆNOMENERNE MED UDDANNELSESMÆSSIGE FIASKOER OG DROPPE UD AF SKOLEN TIDLIGT, FREMME ADGANGEN TIL EN HØJ KVALITET SKOLEUDDANNELSE FOR ALLE TYPER OG NIVEAUER AF UDDANNELSE, OG TRÆFFE FORANSTALTNINGER OVER FOR STUDERENDE, DER ER BERØRT AF DE SÆRLIGE FORHOLD I FRAGILITIS. MED HENVISNING TIL DEN VELLYKKEDE ERFARING MED "ALLE PÅ ISCOL@" I TIDLIGERE SKOLEÅR, ET PROJEKT FOR UDDANNELSESMÆSSIG STØTTE TIL STUDERENDE FRA PRIMÆR OG SEKUNDÆR UDDANNELSE ER DERFOR ET VIGTIGT BIDRAG TIL AT STYRKE DEN KULTURELLE OG HANDLING TENDENS, SOM INSTITUTTET FREMMER I OMRÅDET. I BETRAGTNING AF VOKSENLIVETS UDDANNELSES- OG VEJLEDNINGSOPGAVER KAN DE FORETRUKNE MODTAGERE IDENTIFICERES BLANDT DE ELEVER, DER MED UDGANGSPUNKT I DE PÆDAGOGISKE OG UDDANNELSESMÆSSIGE OVERVEJELSER, SOM LÆRERNE HAR GIVET UDTRYK FOR I DEN FØRSTE PERIODE AF (Danish)
4 July 2022
0 references
ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΈΧΕΙ ΕΔΏ ΚΑΙ ΠΟΛΎ ΚΑΙΡΌ ΑΝΑΛΆΒΕΙ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΤΗΣ ΠΡΌΛΗΨΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΜΕΊΩΣΗΣ ΤΩΝ ΦΑΙΝΟΜΈΝΩΝ ΤΗΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΌΣΒΑΣΗΣ ΣΕ ΜΙΑ ΥΨΗΛΉΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΣΧΟΛΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΤΎΠΟΥΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΒΑΘΜΊΔΕΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΛΗΨΗ ΔΡΆΣΗΣ ΚΑΤΆ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΠΛΉΤΤΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΙΣ ΙΔΙΑΊΤΕΡΕΣ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΤΟΥ FRAGILITIS. ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΗΜΈΝΗ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΤΟΥ «ΌΛΑ ΣΤΟ ISCOL@» ΣΕ ΠΡΟΗΓΟΎΜΕΝΑ ΣΧΟΛΙΚΆ ΧΡΌΝΙΑ, ΈΝΑ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΚΑΤΏΤΕΡΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΑΠΟΤΕΛΕΊ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΒΑΣΙΚΉ ΣΥΜΒΟΛΉ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΤΆΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΤΆΣΗΣ ΔΡΆΣΗΣ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ. ΛΑΜΒΑΝΟΝΤΑΣ ΥΠΟΨΗ ΤΑ ΚΑΘΉΚΟΝΤΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΝΉΛΙΚΗΣ ΖΩΉΣ ΤΩΝ ΕΝΗΛΊΚΩΝ, ΟΙ ΠΡΟΤΙΜΏΜΕΝΟΙ ΔΙΚΑΙΟΎΧΟΙ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΤΟΎΝ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ, ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΠΑΡΑΜΈΤΡΟΥΣ ΠΟΥ ΕΞΈΦΡΑΣΑΝ ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ ΚΑΤΆ ΤΗΝ ΠΡΏΤΗ ΠΕΡΊΟΔΟ (Greek)
4 July 2022
0 references
INSTITUT VEĆ DUGO VREMENA PODUZIMA CILJEVE SPRJEČAVANJA I SMANJENJA FENOMENA NEUSPJEHA U OBRAZOVANJU I RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA, PROMICANJA PRISTUPA VISOKOKVALITETNOM ŠKOLSKOM OBRAZOVANJU ZA SVE VRSTE I RAZINE OBRAZOVANJA TE PODUZIMANJA MJERA PROTIV UČENIKA POGOĐENIH POSEBNIM UVJETIMA FRAGILITIS-A. S OBZIROM NA USPJEŠNO ISKUSTVO „SVE NA ISCOL@” U PRETHODNIM ŠKOLSKIM GODINAMA, PROJEKT ZA OBRAZOVNU PODRŠKU UČENICIMA OSNOVNOŠKOLSKOG I NIŽEG SREDNJOŠKOLSKOG OBRAZOVANJA STOGA JE KLJUČAN DOPRINOS JAČANJU KULTURNOG I AKCIJSKOG TRENDA KOJI INSTITUT PROMIČE NA TERITORIJU. UZIMAJUĆI U OBZIR ZADATKE OSPOSOBLJAVANJA I USMJERAVANJA ODRASLOG ŽIVOTA ODRASLE OSOBE, MEĐU UČENICIMA SE MOGU UTVRDITI KORISNICI KOJI, POČEVŠI OD RAZMATRANJA O POUČAVANJU I OBRAZOVANJU KOJE SU NASTAVNICI IZRAZILI TIJEKOM PRVOG RAZDOBLJA: (Croatian)
4 July 2022
0 references
INSTITUTUL A LUAT DE MULT TIMP OBIECTIVELE DE PREVENIRE ȘI REDUCERE A FENOMENELOR DE EȘEC EDUCAȚIONAL ȘI ABANDON ȘCOLAR TIMPURIU, PROMOVAREA ACCESULUI LA O EDUCAȚIE ȘCOLARĂ DE ÎNALTĂ CALITATE PENTRU TOATE TIPURILE ȘI NIVELURILE DE EDUCAȚIE ȘI LUAREA DE MĂSURI ÎMPOTRIVA ELEVILOR AFECTAȚI DE CONDIȚIILE SPECIALE ALE FRAGILITIS. ÎN CEEA CE PRIVEȘTE EXPERIENȚA DE SUCCES A „TOATE LA ISCOL@” ÎN ANII ȘCOLARI ANTERIORI, UN PROIECT DE SPRIJIN EDUCAȚIONAL PENTRU ELEVII DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR ȘI SECUNDAR INFERIOR ESTE, PRIN URMARE, O CONTRIBUȚIE ESENȚIALĂ LA CONSOLIDAREA TENDINȚEI CULTURALE ȘI DE ACȚIUNE PE CARE INSTITUTUL O PROMOVEAZĂ ÎN TERITORIU. AVÂND ÎN VEDERE SARCINILE DE FORMARE ȘI ORIENTARE ALE VIEȚII ADULTE A ADULTULUI, BENEFICIARII PREFERAȚI POT FI IDENTIFICAȚI PRINTRE ELEVII CARE, PORNIND DE LA CONSIDERAȚIILE PEDAGOGICE ȘI EDUCAȚIONALE EXPRIMATE DE PROFESORI ÎN PRIMA PERIOADĂ DE (Romanian)
4 July 2022
0 references
INŠTITÚT UŽ DLHÚ DOBU PRIJÍMA CIELE PREVENCIE A ZNIŽOVANIA JAVOV NEÚSPECHU VO VZDELÁVANÍ A PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY, PODPORA PRÍSTUPU K VYSOKOKVALITNÉMU ŠKOLSKÉMU VZDELÁVANIU PRE VŠETKY TYPY A ÚROVNE VZDELÁVANIA A PRIJÍMANIE OPATRENÍ PROTI ŠTUDENTOM POSTIHNUTÝM KONKRÉTNYMI PODMIENKAMI FRAGILITIS. S ODKAZOM NA ÚSPEŠNÉ SKÚSENOSTI „VŠETKO NA ISCOL@“ V PREDCHÁDZAJÚCICH ŠKOLSKÝCH ROKOCH, PROJEKT NA PODPORU VZDELÁVANIA PRE ŠTUDENTOV ZO ZÁKLADNÉHO A NIŽŠIEHO STREDOŠKOLSKÉHO VZDELÁVANIA JE PRETO KĽÚČOVÝM PRÍSPEVKOM K POSILNENIU KULTÚRNEHO A AKČNÉHO TRENDU, KTORÝ INŠTITÚT PROPAGUJE NA ÚZEMÍ. VZHĽADOM NA ODBORNÚ PRÍPRAVU A USMERŇUJÚCE ÚLOHY TÝKAJÚCE SA DOSPELÉHO ŽIVOTA DOSPELÝCH MÔŽU BYŤ UPREDNOSTŇOVANÍ PRÍJEMCOVIA IDENTIFIKOVANÍ MEDZI ŽIAKMI, KTORÍ POČNÚC VYUČOVACÍMI A VZDELÁVACÍMI ÚVAHAMI VYJADRENÝMI UČITEĽMI POČAS PRVÉHO OBDOBIA (Slovak)
4 July 2022
0 references
L-ISTITUT ILU ŻMIEN TWIL JIEĦU L-GĦANIJIET TAL-PREVENZJONI U T-TNAQQIS TAL-FENOMENI TA’ FALLIMENT EDUKATTIV U TA’ TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA, JIPPROMWOVI L-AĊĊESS GĦAL EDUKAZZJONI SKOLASTIKA TA’ KWALITÀ GĦOLJA GĦAT-TIPI U L-LIVELLI KOLLHA TA’ EDUKAZZJONI, U JIEĦU AZZJONI KONTRA STUDENTI AFFETTWATI MILL-KUNDIZZJONIJIET PARTIKOLARI TA’ FRAGILITIS. B’REFERENZA GĦALL-ESPERJENZA TA ‘SUĊĊESS TA’ “KOLLHA FIL ISCOL@” FIS-SNIN SKOLASTIĊI PREĊEDENTI, PROĠETT GĦALL-APPOĠĠ EDUKATTIV GĦALL-ISTUDENTI MILL-EDUKAZZJONI PRIMARJA U SEKONDARJA BAXXA HUWA GĦALHEKK KONTRIBUT EWLIENI GĦAT-TISĦIĦ TAT-TENDENZA KULTURALI U AZZJONI LI L-ISTITUT JIPPROMWOVI FIT-TERRITORJU. META WIEĦED IQIS IL-KOMPITI TA’ TAĦRIĠ U GWIDA TAL-ĦAJJA ADULTA TAL-ADULTI, IL-BENEFIĊJARJI PPREFERUTI JISTGĦU JIĠU IDENTIFIKATI FOST L-ISTUDENTI LI, BILLI JIBDEW MILL-KUNSIDERAZZJONIJIET TA’ TAGĦLIM U EDUKATTIVI ESPRESSI MILL-GĦALLIEMA MATUL L-EWWEL PERJODU TA’ (Maltese)
4 July 2022
0 references
HÁ MUITO QUE O INSTITUTO TEM TIDO COMO OBJETIVOS PREVENIR E REDUZIR OS FENÓMENOS DE INSUCESSO ESCOLAR E ABANDONAR PRECOCEMENTE A ESCOLA, PROMOVER O ACESSO A UM ENSINO ESCOLAR DE ELEVADA QUALIDADE PARA TODOS OS TIPOS E NÍVEIS DE ENSINO E TOMAR MEDIDAS CONTRA OS ESTUDANTES AFETADOS PELAS CONDIÇÕES PARTICULARES DA FRAGILITIS. COM REFERÊNCIA À EXPERIÊNCIA BEM SUCEDIDA DE «TUDO NO ISCOL@» EM ANOS ESCOLARES ANTERIORES, UM PROJETO DE APOIO EDUCACIONAL A ESTUDANTES DO ENSINO BÁSICO E SECUNDÁRIO É, PORTANTO, UMA CONTRIBUIÇÃO FUNDAMENTAL PARA O FORTALECIMENTO DA TENDÊNCIA CULTURAL E DE AÇÃO QUE O INSTITUTO PROMOVE NO TERRITÓRIO. CONSIDERANDO AS TAREFAS DE FORMAÇÃO E ORIENTAÇÃO DA VIDA ADULTA DO ADULTO, OS BENEFICIÁRIOS PREFERIDOS PODEM SER IDENTIFICADOS ENTRE OS ALUNOS QUE, A PARTIR DAS CONSIDERAÇÕES PEDAGÓGICAS E EDUCATIVAS EXPRESSAS PELOS PROFESSORES DURANTE O PRIMEIRO PERÍODO DE (Portuguese)
4 July 2022
0 references
INSTITUUTTI ON JO PITKÄÄN PYRKINYT EHKÄISEMÄÄN JA VÄHENTÄMÄÄN KOULUTUKSEN EPÄONNISTUMISEN JA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN ILMIÖITÄ, EDISTÄMÄÄN PÄÄSYÄ LAADUKKAASEEN KOULUOPETUKSEEN KAIKENTYYPPISISSÄ JA KOULUTUSTASOISSA SEKÄ RYHTYMÄÄN TOIMIIN NIITÄ OPISKELIJOITA VASTAAN, JOIHIN FRAGILITISIN ERITYISOLOSUHTEET VAIKUTTAVAT. KUN OTETAAN HUOMIOON ”KAIKKI ISCOL@:SSÄ” EDELLISTEN LUKUVUOSIEN AIKANA SAADUT ONNISTUNEET KOKEMUKSET, PERUSASTEEN JA YLEMMÄN PERUSASTEEN KOULUTUKSEN OPISKELIJOILLE SUUNNATTU KOULUTUSTUKIHANKE ON NÄIN OLLEN KESKEINEN TEKIJÄ INSTITUUTIN ALUEELLA EDISTÄMÄN KULTTUURI- JA TOIMINTASUUNTAUKSEN VAHVISTAMISESSA. AIKUISEN AIKUISELÄMÄN KOULUTUS- JA OHJAUSTEHTÄVÄT HUOMIOON OTTAEN SUOSITUT EDUNSAAJAT VOIDAAN TUNNISTAA NIISTÄ OPPILAISTA, JOTKA OPETTAJIEN ENSIMMÄISEN JAKSON AIKANA ILMAISEMISTA OPETUS- JA KOULUTUSNÄKÖKOHDISTA ALKAEN (Finnish)
4 July 2022
0 references
INSTYTUT OD DAWNA REALIZUJE CELE ZAPOBIEGANIA I OGRANICZANIA ZJAWISK NIEPOWODZEŃ EDUKACYJNYCH I PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI, PROMOWANIA DOSTĘPU DO WYSOKIEJ JAKOŚCI EDUKACJI SZKOLNEJ DLA WSZYSTKICH RODZAJÓW I POZIOMÓW EDUKACJI ORAZ PODEJMOWANIA DZIAŁAŃ PRZECIWKO UCZNIOM DOTKNIĘTYM SZCZEGÓLNYMI WARUNKAMI FRAGILITIS. ODNOSZĄC SIĘ DO UDANEGO DOŚWIADCZENIA „WSZYSTKO W ISCOL@” W POPRZEDNICH LATACH SZKOLNYCH, PROJEKT WSPARCIA EDUKACYJNEGO DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I ŚREDNICH I STOPNIA JEST ZATEM KLUCZOWYM WKŁADEM WE WZMOCNIENIE TRENDU KULTURALNEGO I AKCJI, KTÓRY INSTYTUT PROMUJE NA DANYM TERYTORIUM. BIORĄC POD UWAGĘ SZKOLENIA I ZADANIA PRZEWODNIE DOROSŁEGO ŻYCIA OSOBY DOROSŁEJ, PREFEROWANYCH BENEFICJENTÓW MOŻNA ZIDENTYFIKOWAĆ WŚRÓD UCZNIÓW, KTÓRZY POCZĄWSZY OD ROZWAŻAŃ DYDAKTYCZNYCH I EDUKACYJNYCH WYRAŻONYCH PRZEZ NAUCZYCIELI W PIERWSZYM OKRESIE (Polish)
4 July 2022
0 references
INŠTITUT SI ŽE DOLGO PRIZADEVA ZA PREPREČEVANJE IN ZMANJŠEVANJE POJAVA PEDAGOŠKEGA NEUSPEHA IN ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA, SPODBUJANJE DOSTOPA DO VISOKOKAKOVOSTNEGA ŠOLSKEGA IZOBRAŽEVANJA ZA VSE VRSTE IN RAVNI IZOBRAŽEVANJA TER UKREPANJE PROTI UČENCEM, KI SO JIH PRIZADELE POSEBNE RAZMERE FRAGILITISA. Z OZIROM NA USPEŠNO IZKUŠNJO„VSEH NA ISCOL@“V PREJŠNJIH ŠOLSKIH LETIH JE PROJEKT ZA PEDAGOŠKO PODPORO UČENCEM IZ OSNOVNOŠOLSKEGA IN NIŽJEGA SEKUNDARNEGA IZOBRAŽEVANJA KLJUČNI PRISPEVEK H KREPITVI KULTURNEGA IN AKCIJSKEGA TRENDA, KI GA INŠTITUT SPODBUJA NA TEM OBMOČJU. OB UPOŠTEVANJU NALOG USPOSABLJANJA IN VODENJA ODRASLEGA ŽIVLJENJA JE MOGOČE PREDNOSTNE UPRAVIČENCE OPREDELITI MED UČENCI, KI SO SE ZAČELI UKVARJATI S POUČEVANJEM IN IZOBRAŽEVANJEM, KI SO JIH UČITELJI IZRAZILI V PRVEM OBDOBJU: (Slovenian)
4 July 2022
0 references
INSTITUT JIŽ DLOUHOU DOBU SLEDUJE CÍLE PREVENCE A SNIŽOVÁNÍ JEVŮ NEÚSPĚCHU VE VZDĚLÁVÁNÍ A PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY, PODPORUJE PŘÍSTUP KE KVALITNÍMU ŠKOLNÍMU VZDĚLÁVÁNÍ PRO VŠECHNY TYPY A ÚROVNĚ VZDĚLÁVÁNÍ A PŘIJÍMÁ OPATŘENÍ PROTI STUDENTŮM POSTIŽENÝM ZVLÁŠTNÍMI PODMÍNKAMI FRAGILITIS. VZHLEDEM K ÚSPĚŠNÝM ZKUŠENOSTEM „VŠECH NA ISCOL@“ V PŘEDCHOZÍCH ŠKOLNÍCH LETECH JE PROTO PROJEKT PODPORY VZDĚLÁVÁNÍ PRO STUDENTY ZÁKLADNÍHO A NIŽŠÍHO SEKUNDÁRNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ KLÍČOVÝM PŘÍSPĚVKEM K POSÍLENÍ KULTURNÍHO A AKČNÍHO TRENDU, KTERÝ INSTITUT NA ÚZEMÍ PODPORUJE. S OHLEDEM NA VZDĚLÁVACÍ A ŘÍDÍCÍ ÚKOLY DOSPĚLÉHO ŽIVOTA MOHOU BÝT UPŘEDNOSTŇOVANÍ PŘÍJEMCI URČENI MEZI ŽÁKY, KTEŘÍ POČÍNAJE PEDAGOGICKÝMI A VZDĚLÁVACÍMI ÚVAHAMI VYJÁDŘENÝMI UČITELI BĚHEM PRVNÍHO OBDOBÍ (Czech)
4 July 2022
0 references
INSTITUTAS JAU ILGĄ LAIKĄ SIEKIA UŽKIRSTI KELIĄ ŠVIETIMO SISTEMOS NESĖKMIŲ IR MOKYKLOS NEBAIGIMO REIŠKINIAMS IR JUOS SUMAŽINTI, SKATINTI GALIMYBĘ GAUTI AUKŠTOS KOKYBĖS MOKYKLINĮ UGDYMĄ VISŲ RŪŠIŲ IR LYGIŲ ŠVIETIMO ĮSTAIGOSE IR IMTIS VEIKSMŲ PRIEŠ STUDENTUS, KURIEMS ĮTAKOS TURI TAM TIKROS FRAGILITIS SĄLYGOS. ATSIŽVELGIANT Į SĖKMINGĄ „VISI ISCOL@“ PATIRTĮ ANKSTESNIAIS MOKSLO METAIS, PROJEKTAS, SKIRTAS ŠVIETIMO PARAMAI PRADINIO IR PAGRINDINIO VIDURINIO UGDYMO MOKSLEIVIAMS, YRA PAGRINDINIS INDĖLIS STIPRINANT INSTITUTO TERITORIJOJE PROPAGUOJAMĄ KULTŪRINĘ IR VEIKLOS TENDENCIJĄ. ATSIŽVELGIANT Į SUAUGUSIŲJŲ SUAUGUSIŲJŲ MOKYMO IR ORIENTAVIMO UŽDUOTIS, TINKAMIAUSIUS PARAMOS GAVĖJUS GALIMA NUSTATYTI TARP MOKINIŲ, KURIE, PRADEDANT NUO MOKYTOJŲ PAREIKŠTŲ MOKYMO IR UGDYMO ASPEKTŲ PER PIRMĄJĮ (Lithuanian)
4 July 2022
0 references
INSTITŪTS JAU ILGU LAIKU IR VEIKUSI MĒRĶUS NOVĒRST UN SAMAZINĀT PARĀDĪBAS IZGLĪTĪBAS NEVEIKSMES UN PRIEKŠLAICĪGI PAMET SKOLU, VEICINOT PIEKĻUVI AUGSTAS KVALITĀTES SKOLAS IZGLĪTĪBU VISIEM IZGLĪTĪBAS VEIDIEM UN LĪMEŅIEM, UN VEIKT PASĀKUMUS PRET SKOLĒNIEM, KURUS SKAR ĪPAŠIE APSTĀKĻI FRAGILITIS. ATSAUCOTIES UZ “VISU ISCOL@” VEIKSMĪGO PIEREDZI IEPRIEKŠĒJOS MĀCĪBU GADOS, IZGLĪTĪBAS ATBALSTA PROJEKTS SKOLĒNIEM NO PAMATIZGLĪTĪBAS UN PAMATIZGLĪTĪBAS VIDUSSKOLĀM IR BŪTISKS IEGULDĪJUMS INSTITŪTA VEICINĀTĀS KULTŪRAS UN DARBĪBAS TENDENCES STIPRINĀŠANĀ TERITORIJĀ. ŅEMOT VĒRĀ PIEAUGUŠO PIEAUGUŠO DZĪVES APMĀCĪBU UN ORIENTĒJOŠOS UZDEVUMUS, VĒLAMOS SAŅĒMĒJUS VAR IDENTIFICĒT STARP SKOLĒNIEM, KURI, SĀKOT AR MĀCĪŠANAS UN IZGLĪTOŠANAS APSVĒRUMIEM, KO SKOLOTĀJI PAUDA PIRMAJĀ PERIODĀ, (Latvian)
4 July 2022
0 references
ИНСТИТУТЪТ ОТ ДЪЛГО ВРЕМЕ СЕ СТРЕМИ ДА ПРЕДОТВРАТЯВА И НАМАЛЯВА СЛУЧАИТЕ НА НЕУСПЕХ В ОБРАЗОВАНИЕТО И ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ, ДА НАСЪРЧАВА ДОСТЪПА ДО ВИСОКОКАЧЕСТВЕНО УЧИЛИЩНО ОБРАЗОВАНИЕ ЗА ВСИЧКИ ВИДОВЕ И НИВА НА ОБРАЗОВАНИЕ И ДА ПРЕДПРИЕМА ДЕЙСТВИЯ СРЕЩУ УЧЕНИЦИТЕ, ЗАСЕГНАТИ ОТ СПЕЦИФИЧНИТЕ УСЛОВИЯ НА ФРАГИЛИТИС. ВЪВ ВРЪЗКА С УСПЕШНИЯ ОПИТ НА „ВСИЧКО В ISCOL@“ ПРЕЗ ПРЕДХОДНИТЕ УЧЕБНИ ГОДИНИ, ПРОЕКТЪТ ЗА ОБРАЗОВАТЕЛНА ПОДКРЕПА ЗА УЧЕНИЦИ ОТ НАЧАЛНОТО И ПРОГИМНАЗИАЛНИЯ ЕТАП НА СРЕДНОТО ОБРАЗОВАНИЕ Е КЛЮЧОВ ПРИНОС ЗА УКРЕПВАНЕТО НА КУЛТУРНАТА И ЕКШЪН ТЕНДЕНЦИЯ, КОЯТО ИНСТИТУТЪТ НАСЪРЧАВА НА ТЕРИТОРИЯТА. КАТО СЕ ИМАТ ПРЕДВИД ТРЕНИРОВЪЧНИТЕ И РЪКОВОДНИТЕ ЗАДАЧИ В ЖИВОТА НА ВЪЗРАСТНИТЕ, ПРЕДПОЧИТАНИТЕ БЕНЕФИЦИЕРИ МОГАТ ДА БЪДАТ ИДЕНТИФИЦИРАНИ СРЕД УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО, КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИТЕ И ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ СЪОБРАЖЕНИЯ, ИЗРАЗЕНИ ОТ УЧИТЕЛИТЕ ПРЕЗ ПЪРВИЯ ПЕРИОД НА (Bulgarian)
4 July 2022
0 references
AZ INTÉZET MÁR RÉGÓTA TÖREKSZIK ARRA, HOGY MEGELŐZZE ÉS CSÖKKENTSE AZ OKTATÁSI KUDARC ÉS KORAI ISKOLAELHAGYÁS JELENSÉGÉT, ELŐMOZDÍTSA A MAGAS SZÍNVONALÚ ISKOLAI OKTATÁSHOZ VALÓ HOZZÁFÉRÉST AZ OKTATÁS MINDEN TÍPUSA ÉS SZINTJE SZÁMÁRA, ÉS FELLÉPJEN A FRAGILITIS SAJÁTOS KÖRÜLMÉNYEI ÁLTAL ÉRINTETT DIÁKOK ELLEN. A „MINDEN AZ ISCOL@-NÁL” A KORÁBBI TANÉVEKBEN SZERZETT SIKERES TAPASZTALATAIRA HIVATKOZVA AZ ALAP- ÉS ALSÓ KÖZÉPFOKÚ OKTATÁSBAN RÉSZT VEVŐ DIÁKOK OKTATÁSI TÁMOGATÁSÁRA IRÁNYULÓ PROJEKT EZÉRT KULCSFONTOSSÁGÚ HOZZÁJÁRULÁS AZ INTÉZET ÁLTAL A TERÜLETEN NÉPSZERŰSÍTETT KULTURÁLIS ÉS CSELEKVÉSI TREND MEGERŐSÍTÉSÉHEZ. FIGYELEMBE VÉVE A FELNŐTT FELNŐTT ÉLETÉNEK KÉPZÉSI ÉS IRÁNYMUTATÓ FELADATAIT, AZ ELŐNYBEN RÉSZESÍTETT KEDVEZMÉNYEZETTEK AZONOSÍTHATÓK AZON TANULÓK KÖZÖTT, AKIK A TANÁROK ÁLTAL AZ ELSŐ IDŐSZAKBAN KIFEJTETT TANÍTÁSI ÉS OKTATÁSI MEGFONTOLÁSOKBÓL KIINDULVA (Hungarian)
4 July 2022
0 references
LE TAMALL FADA TÁ AN INSTITIÚID AG GLACADH NA GCUSPÓIRÍ MAIDIR LE FEINIMÉIN THEIP AN OIDEACHAIS A CHOSC AGUS A LAGHDÚ AGUS DEIREADH A CHUR LEIS AN SCOIL GO LUATH, ROCHTAIN AR OIDEACHAS SCOILE AR ARDCHAIGHDEÁN A CHUR CHUN CINN DO GACH CINEÁL AGUS LEIBHÉAL OIDEACHAIS, AGUS GNÍOMHÚ I GCOINNE MAC LÉINN A BHFUIL TIONCHAR AG COINNÍOLLACHA ÁIRITHE FRAGILITIS ORTHU. MAIDIR LEIS AN TAITHÍ RATHÚIL “AG GACH DUINE AG ISCOL@” SNA BLIANTA SCOILE ROIMHE SEO, DÁ BHRÍ SIN, TÁ TIONSCADAL TACAÍOCHTA OIDEACHAIS DO MHIC LÉINN ÓN MBUNOIDEACHAS AGUS ÓN MEÁNOIDEACHAS ÍOCHTARACH INA RANNCHUIDIÚ TÁBHACHTACH CHUN AN TREOCHT CHULTÚRTHA AGUS GNÍOMHAÍOCHTA A CHUIREANN AN INSTITIÚID CHUN CINN SA CHRÍOCH A NEARTÚ. AGUS NA CÚRAIMÍ OILIÚNA AGUS TREORACH A BHAINEANN LE SAOL AOSACH AN DUINE FÁSTA Á GCUR SAN ÁIREAMH, IS FÉIDIR NA TAIRBHITHE IS FEARR A AITHINT I MEASC NA NDALTAÍ, AG TOSÚ AR NA CÚINSÍ TEAGAISC AGUS OIDEACHAIS A CHUIR NA MÚINTEOIRÍ IN IÚL LE LINN NA CHÉAD TRÉIMHSE (Irish)
4 July 2022
0 references
INSTITUTET HAR UNDER LÅNG TID STRÄVAT EFTER ATT FÖREBYGGA OCH MINSKA FENOMENEN MED UTBILDNINGSMISSLYCKANDEN OCH AVHOPP FRÅN SKOLAN I FÖRTID, FRÄMJA TILLGÅNGEN TILL EN HÖGKVALITATIV SKOLUTBILDNING FÖR ALLA TYPER OCH UTBILDNINGSNIVÅER OCH VIDTA ÅTGÄRDER MOT ELEVER SOM PÅVERKAS AV DE SÄRSKILDA FÖRHÅLLANDENA I FRAGILITIS. MED HÄNVISNING TILL DEN FRAMGÅNGSRIKA ERFARENHETEN AV ”ALL AT ISCOL@” UNDER TIDIGARE SKOLÅR ÄR ETT PROJEKT FÖR UTBILDNINGSSTÖD FÖR ELEVER FRÅN GRUND- OCH GYMNASIEUTBILDNINGEN ETT VIKTIGT BIDRAG TILL ATT STÄRKA DEN KULTURELLA OCH HANDLINGSUTVECKLING SOM INSTITUTET FRÄMJAR I OMRÅDET. MED TANKE PÅ DEN VUXNAS VUXNAS UTBILDNINGS- OCH LEDARUPPGIFTER KAN DE UTVALDA STÖDMOTTAGARNA IDENTIFIERAS BLAND DE ELEVER SOM, MED UTGÅNGSPUNKT I DE PEDAGOGISKA OCH PEDAGOGISKA ÖVERVÄGANDEN SOM LÄRARNA UTTRYCKTE UNDER DEN FÖRSTA PERIODEN (Swedish)
4 July 2022
0 references
INSTITUUT ON PIKKA AEGA VÕTNUD EESMÄRGIKS ENNETADA JA VÄHENDADA NÄHTUSI, NAGU HARIDUSLIK EBAÕNNESTUMINE JA KOOLIST VÄLJALANGEMINE VARAKULT, EDENDADA JUURDEPÄÄSU KVALITEETSELE KOOLIHARIDUSELE IGAT LIIKI JA HARIDUSTASEMETE JAOKS NING VÕTTA MEETMEID ÕPILASTE VASTU, KEDA MÕJUTAVAD FRAGILITISE ERITINGIMUSED. VIIDATES EDUKALE KOGEMUSELE „KÕIK AT ISCOL@“ VARASEMATEL KOOLIAASTATEL, ON ALG- JA PÕHIHARIDUSEGA ÕPILASTE HARIDUSTOETUSE PROJEKT SEEGA OLULINE PANUS INSTITUUDI POOLT PIIRKONNAS EDENDATAVA KULTUURI- JA TEGEVUSSUUNDUMUSE TUGEVDAMISSE. VÕTTES ARVESSE TÄISKASVANUEA KOOLITUS- JA SUUNAMISÜLESANDEID, ON EELISTATUD KASUSAAJAD VÕIMALIK KINDLAKS TEHA ÕPILASTE SEAS, KES ALATES ÕPETAJATE POOLT ESIMESEL PERIOODIL VÄLJENDATUD ÕPETAMIS- JA HARIDUSALASTEST KAALUTLUSTEST (Estonian)
4 July 2022
0 references
TUTTI I COMUNI
0 references
Identifiers
F93I18000220008
0 references