Infrastructural development of the educational spaces of the Primary School of Nyírmártonfalva (Q3902783)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3902783 in Hungary
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Infrastructural development of the educational spaces of the Primary School of Nyírmártonfalva |
Project Q3902783 in Hungary |
Statements
1 November 2017
0 references
30 November 2018
0 references
Debreceni Tankerületi Központ
0 references
47°36'50.47"N, 21°52'57.76"E
0 references
A PROJEKT CÉLJA: A projekt célja a Nyírmártonfalvai Általános Iskola intézményi tanulást segítő tereinek infrastrukturális fejlesztése. Jelen projekt becsült bruttó beruházási költsége 26 Millió Ft. A FEJLESZTENDŐ INTÉZMÉNY: A feladatellátási helyen a tanulói létszám 129 fő, ebből 34 fő hátrányos helyzetű, 23 fő pedig halmozottan hátrányos helyzetű. A feladatellátási hely jelenlegi kihasználtsága 52 %-os. Az iskolaelhagyás, lemorzsolódás mértéke jelentős1 Tanárok száma: 16 fő. A jelenlegi infrastruktúra: 1 db tornaterem, 4 db tanterem, 1 db informatikai szaktanterem. Magas a tanulók között a hátrányos helyzetű tanulók aránya, a HHH tanulók létszáma nem a valódi helyzetet tükrözte a 2013/14. tanévben. Ezek a tanulók ingerszegény környezetben nőnek fel. Jelentősen eltér az iskola és a család által közvetített értékrend. A szülők között gyakori az iskolában folyó munkával szemben tanúsított érdektelenség. Jelentősen eltér az iskola és a család által közvetített értékrend. A családi szociokulturális hátrányok erősen rányomják bélyegüket a tanulók viselkedéskultúrájára, ill. tanulási moráljára. A tanulók alapfelszerelésének rendszeres hiánya is hátráltató tényező. A pedagógiai kultúra korszerűsítése - az oktatás hatékonyságának eredményességének javítása, új módszerek, eszközök használatával a tanulók tanulási motivációjának növelésével a gyermekek kiegyensúlyozott fenntartható, egyenlő esélyeket nyújtó nevelés-oktatásával. A diagnosztizálás után megfelelő minőségű fejlesztés elkezdése beiskolázás előtt és után. Az iskola és a szülői ház közötti kommunikáció eredményesebbé tétele és a kapcsolat erősítése. A szociokulturálisan hátrányos tehetségek beazonosítása, tehetség-felismerés, fejlesztés. Tanulók órai aktivitásának növelése. Apró, kicsi sikerek lehetőségének megteremtése. A hiányzás okainak feltárása és szűkítése, az ellátás minőségének javítása. A hiányzó szakemberek feltérképezése, bevonása a feladatmegoldásba - a prevenciós szakemberek által a meglévő problémák csökkentése(dohányzás, alkohol, személyi higiénia). Pedagógusoknál használható tudás megszerzése, tudásátadás megszervezése a belső képzésekkel, műhelymunkákkal, horizontális tanulási utak biztosításával. Gyakorlatban hasznosítható képzések felkutatása. A motiválási lehetőségek megteremtése, kudarcélmény csökkentése. A családok értékrendszerében változás generálása, „Szülők nevelése”, megnyerése az iskolai életben való minél aktívabb részvételre, kitartás a munkában, következetesség. A BERUHÁZÁS TERVEZETT ELEMEI: A projekt önállóan támogatható tevékenységei, melyek a feladat-ellátási helyek fejlesztéséhez kapcsolódó, építési engedélyhez nem kötött tevékenységek: • A mindennapos testneveléshez szükséges fejlesztések: o sportudvarok felújítása és korszerűsítése, valamint Választható, önállóan nem támogatható tevékenységek: Esetünkben nem releváns. TERVEZETT FELÚJÍTÁSOK Műfüves sportpálya építése térvilágítással, biztonsági hálóval. Főbb munkanemek: - a humuszos termő réteg eltávolítása után osztályozott zúzottkő talajjavító réteg készül tömörítve, - 40/40/80 cm méretű beton pontalapok készítése, - műfüves pályafelület kialakítása térkő burkolattal, - labdafogó háló készül. A kivitelezés során a létesítmények, térhasználat közlekedési kapcsolatok tervezésekor kiemelten figyelembe vételre és érvényesítésre kerülnek az egyetemes tervezés elvei, azaz a nők és férfiak igényei, az idősek, a fogyatékosok és a gyermekek igényei, továbbá a projektarányos akadálymentesítés. A projekt eredményeként megújul a Nyírmártonfalvai Általános Iskola sportudvara. (Hungarian)
0 references
THE AIM OF THE PROJECT IS TO: The aim of the project is to develop the infrastructure of the institutional learning areas of the Primary School of Nyírmártonfalva. The estimated gross investment cost of this project is HUF 26 million. THE INSTITUTION TO BE DEVELOPED SHALL: The number of pupils in the place of assignment is 129, of which 34 are disadvantaged and 23 are cumulatively disadvantaged. The current take-up of the assignment site is 52 %. School leaving and early school leaving is significant1 Number of teachers: 16 people. Current infrastructure: 1 gym, 4 classrooms, 1 IT classroom. The proportion of pupils from disadvantaged backgrounds among pupils is high, and the number of HHH pupils did not reflect the real situation in the academic year 2013/14. These pupils grow up in poor environments. The values conveyed by the school and the family differ significantly. Lack of interest in working at school is common among parents. The values conveyed by the school and the family differ significantly. Family socio-cultural disadvantages have a strong impact on the behavioural culture and learning morale of the pupils. The systematic lack of basic equipment for pupils is also a hindrance. Modernising the pedagogical culture — improving the effectiveness of education, using new methods and tools to increase learners’ motivation to learn by teaching children in a balanced sustainable and equal opportunity. After diagnosis, start development of the right quality before and after schooling. Making communication between the school and the parents’ home more effective and strengthening the link. Identification of socioculturally disadvantaged talents, talent recognition and development. Increase pupils’ lesson activity. Creating opportunities for small, small successes. Identify and narrow the causes of absenteeism and improve the quality of care. Identify missing professionals and involve them in task-solving — reducing existing problems by prevention specialists (smoking, alcohol, personal hygiene). Acquire knowledge for educators, organise knowledge transfer through internal trainings, workshops and provide horizontal learning pathways. Find practical training courses. Creating opportunities for motivation, reducing the experience of failure. Generating change in the value system of families, “educating parents”, winning them to participate as actively as possible in school life, perseverance in work, consistency. PLANNED ELEMENTS OF THE INVESTMENT: Self-eligible activities of the project, which are activities related to the development of sites for the performance of tasks, which are not subject to a building permit: • Improvements needed for everyday physical education: O Renovation and modernisation of sports yards and optional, ineligible activities: It is not relevant in this case. Planned renovations Construction of artificial grass sports ground with space lighting, safety net. Main types of work: — after removal of the humus growing layer, a graded crushed stone soil improver layer is made, — 40/40/80 cm sized concrete dots are made, — artificial grass surface with square stone covering, — ball catch net made. During the construction, the principles of universal design, i.e. the needs of women and men, the needs of the elderly, the disabled and the children, as well as accessibility in proportion to the project, are taken into account and enforced in the planning of transport connections. As a result of the project, the Sports Court of the Primary School of Nyírmártonfalva will be renewed. (English)
8 February 2022
0 references
ZIEL DES PROJEKTS IST ES, Ziel des Projekts ist es, die Infrastruktur der institutionellen Lernbereiche der Primary School of Nyírmártonfalva zu entwickeln. Die geschätzten Bruttoinvestitionskosten dieses Projekts belaufen sich auf 26 Mio. HUF. DAS ZU ENTWICKELNDE INSTITUT Die Zahl der Schüler am Dienstort beträgt 129, 34 davon sind benachteiligt und 23 sind kumuliert benachteiligt. Der aktuelle Einsatzort beträgt 52 %. Schulabbruch und Schulabbruch sind erheblich1 Anzahl der Lehrer: 16 Personen. Aktuelle Infrastruktur: 1 Fitnessraum, 4 Klassenzimmer, 1 IT-Unterricht. Der Anteil der Schüler aus benachteiligten Verhältnissen bei den Schülern ist hoch, und die Zahl der HHH-Schüler spiegelte nicht die reale Situation im akademischen Jahr 2013/14 wider. Diese Schüler wachsen in armen Umgebungen auf. Die Werte, die die Schule und die Familie vermitteln, unterscheiden sich erheblich. Mangelndes Interesse an einer Arbeit in der Schule ist bei den Eltern häufig. Die Werte, die die Schule und die Familie vermitteln, unterscheiden sich erheblich. Soziokulturelle Familiennachteile wirken sich stark auf die Verhaltenskultur und die Lernmoral der Schüler aus. Der systematische Mangel an Grundausstattung für Schüler ist ebenfalls ein Hindernis. Modernisierung der pädagogischen Kultur – Verbesserung der Wirksamkeit der Bildung, Nutzung neuer Methoden und Instrumente, um die Lernmotivation der Lernenden zu erhöhen, indem Kinder in einer ausgewogenen nachhaltigen und Chancengleichheit vermittelt werden. Nach der Diagnose beginnen Sie die Entwicklung der richtigen Qualität vor und nach der Schule. Die Kommunikation zwischen der Schule und dem Elternhaus effektiver zu gestalten und die Verbindung zu stärken. Identifizierung soziokulturell benachteiligter Talente, Anerkennung und Entwicklung von Talenten. Steigerung der Unterrichtstätigkeit der Schüler. Schaffung von Möglichkeiten für kleine, kleine Erfolge. Identifizieren und verengen Sie die Ursachen des Fehlverhaltens und verbessern Sie die Qualität der Pflege. Identifizierung fehlender Fachkräfte und Einbeziehung in die Aufgabenlösung – Verringerung bestehender Probleme durch Präventionsspezialisten (Rauchen, Alkohol, persönliche Hygiene). Erwerben Sie Wissen für Pädagogen, organisieren Sie den Wissenstransfer durch interne Schulungen, Workshops und bieten horizontale Lernwege. Finden Sie praktische Schulungen. Schaffung von Motivationsmöglichkeiten, Verringerung der Erfahrung des Scheiterns. Veränderung des Wertesystems der Familien, „Erziehung der Eltern“, sie gewinnen, um so aktiv wie möglich am Schulleben teilzunehmen, Ausdauer in der Arbeit, Konsistenz. GEPLANTE ELEMENTE DER INVESTITION: Selbst förderfähige Tätigkeiten des Projekts, bei denen es sich um Tätigkeiten im Zusammenhang mit der Entwicklung von Standorten zur Erfüllung von Aufgaben handelt, für die keine Baugenehmigung gilt: • Verbesserungen, die für die tägliche körperliche Bildung erforderlich sind: O Renovierung und Modernisierung von Sportwerften und optionale, nicht förderfähige Tätigkeiten: Dies ist im vorliegenden Fall nicht relevant. Bau von Kunstrasen Sportplatz mit Raumbeleuchtung, Sicherheitsnetz. Hauptarbeitsarten: — nach der Entfernung der Humus Wachsschicht wird eine abgestufte Steinbodenverbesserungsschicht hergestellt, – 40/40/80 cm große Betonpunkte gemacht, – Kunstrasenfläche mit quadratischem Steinbelag, – Kugelfangnetz gemacht. Während des Baus werden die Grundsätze der universellen Gestaltung, d. h. die Bedürfnisse von Frauen und Männern, die Bedürfnisse älterer Menschen, Behinderter und Kinder sowie die Zugänglichkeit im Verhältnis zum Projekt berücksichtigt und bei der Planung der Verkehrsverbindungen durchgesetzt. Als Ergebnis des Projekts wird das Sportgericht der Primary School of Nyírmártonfalva erneuert. (German)
9 February 2022
0 references
L’OBJECTIF DU PROJET EST DE: L’objectif du projet est de développer l’infrastructure des zones d’apprentissage institutionnel de l’école primaire de Nyírmártonfalva. Le coût brut d’investissement de ce projet est estimé à 26 millions de HUF. L’INSTITUTION À DÉVELOPPER: Le nombre d’élèves sur le lieu d’affectation est de 129, dont 34 sont désavantagés et 23 sont globalement défavorisés. L’utilisation actuelle du site d’affectation est de 52 %. Le décrochage scolaire et le décrochage scolaire sont significatifs1 Nombre d’enseignants: 16 personnes. Infrastructure actuelle: 1 salle de gym, 4 salles de classe, 1 salle de classe informatique. La proportion d’élèves issus de milieux défavorisés parmi les élèves est élevée et le nombre d’élèves HHH ne reflète pas la situation réelle au cours de l’année scolaire 2013/14. Ces élèves grandissent dans des environnements pauvres. Les valeurs véhiculées par l’école et la famille diffèrent considérablement. Le manque d’intérêt pour travailler à l’école est fréquent chez les parents. Les valeurs véhiculées par l’école et la famille diffèrent considérablement. Les désavantages socioculturels familiaux ont une forte incidence sur la culture comportementale et le moral d’apprentissage des élèves. Le manque systématique d’équipement de base pour les élèves constitue également un obstacle. Moderniser la culture pédagogique — améliorer l’efficacité de l’éducation, en utilisant de nouvelles méthodes et de nouveaux outils pour accroître la motivation des apprenants à apprendre en enseignant aux enfants une égalité des chances équilibrée et durable. Après le diagnostic, commencez à développer la bonne qualité avant et après la scolarité. Rendre la communication entre l’école et le foyer des parents plus efficace et renforcer le lien. Identification des talents socioculturels défavorisés, reconnaissance et développement des talents. Augmenter l’activité de cours des élèves. Créer des opportunités de petits succès. Identifier et réduire les causes de l’absentéisme et améliorer la qualité des soins. Identifier les professionnels manquants et les associer à la résolution des tâches — réduire les problèmes existants par des spécialistes de la prévention (tabac, alcool, hygiène personnelle). Acquérir des connaissances pour les éducateurs, organiser le transfert de connaissances au moyen de formations internes, d’ateliers et de parcours d’apprentissage horizontaux. Trouvez des cours de formation pratique. Créer des opportunités de motivation, réduire l’expérience de l’échec. Générer des changements dans le système de valeur des familles, «éduquer les parents», les gagner à participer aussi activement que possible à la vie scolaire, persévérance dans le travail, cohérence. ÉLÉMENTS PRÉVUS DE L’INVESTISSEMENT: Les activités auto-éligibles du projet, qui sont des activités liées à l’aménagement de sites pour l’exécution de tâches, qui ne sont pas soumises à un permis de construire: • Les améliorations nécessaires à l’éducation physique quotidienne: O Rénovation et modernisation des terrains de sport et activités facultatives et non admissibles: Elle n’est pas pertinente en l’espèce. Construction d’un terrain de sport en gazon artificiel avec éclairage de l’espace, filet de sécurité. Principaux types de travaux: — après l’enlèvement de la couche de croissance de l’humus, une couche d’amendement de sol en pierre concassée est faite, — 40/40/80 cm de point de béton de taille sont faits, — surface de gazon artificiel avec revêtement de pierre carrée, — filet de capture de boule fait. Au cours de la construction, les principes de conception universelle, c’est-à-dire les besoins des femmes et des hommes, les besoins des personnes âgées, des handicapés et des enfants, ainsi que l’accessibilité proportionnelle au projet, sont pris en compte et appliqués dans la planification des liaisons de transport. À la suite de ce projet, le tribunal sportif de l’école primaire de Nyírmártonfalva sera renouvelé. (French)
10 February 2022
0 references
Nyírmártonfalva, Hajdú-Bihar
0 references
Identifiers
EFOP-4.1.3-17-2017-00247
0 references