CLSSE 2.0 ON THE MOVE (Q1889333)

IL IV ISTITUTO COMPRENSIVO G. VERGA DI SIRACUSA SCUOLA AD INDIRIZZO MUSICALE OPERA IN UN CONTESTO SOCIALE CON ALCUNE NOTE DI DEPRIVAZIONE CULTURALE. GLI ALLIEVI PROVENGONO DA AREE DIVERSE DELLA CITT QUINDI LAMBIENTE SCOLASTICO DAL PUNTO DI VISTA SOCIO CULTURALE ECONOMICO ETEROGENEO PER STIMOLI CLIMA AFFETTIVO E LIVELLI MOTIVAZIONALI. LISTITUZIONE OFFRE IN RISPOSTA AI BISOGNI FORMATIVI SVARIATE PROPOSTE EDUCATIVE ANCHE SE LA STRUTTURA EDILIZIA NON PIENAMENTE CONFACENTE ALLE ESIGENZE DIDATTICHE.GRAZIE AGLI INTERVENTI DI RECUPERO FORMATIVO EMOTIVO E RELAZIONALE MIRATI ALLA PREVENZIONE E AL SUPERAMENTO DEL DISAGIO LA MAGGIOR PARTE DELLE FAMIGLIE COLLABORA IN MODO COSTRUTTIVO CON LA SCUOLA DIMOSTRANDO DI CONDIVIDERNE LA MISSION ED APPREZZARNE LA VISION.LA PERCENTUALE DI ALUNNI CON BES INSERITI NELLE CLASSI ALTA E IN RIFERIMENTO A QUESTO DATO IL REPORT DI VALUTAZIONE DELLA SPERIMENTAZIONE VSQ HA EVIDENZIATO NEL PROCESSO DINCLUSIONE LA NOTA DI ECCELLENZA DELLISTITUZIONE SCOLASTICA CHE HA (Italian)

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THE FOURTH COMPRISING OF THE G. VERGA DI SIRACUSA SCHOOL AT A MUSICAL ADDRESS IS OPERATING IN A SOCIAL CONTEXT WITH SOME NOTES OF CULTURAL DEPRIVATION. THE PUPILS COME FROM DIFFERENT AREAS OF CITT, THEREFORE, FROM A CULTURALLY DIVERSE MEMBER OF THE ECONOMY TO FOSTER AFFECTIVE CLIMATE AND MOTIVATIONAL LEVELS. THE COMMISSION RESPONDS TO THE EDUCATIONAL NEEDS OF VARIOUS EDUCATIONAL PROPOSALS EVEN IF THE CONSTRUCTION STRUCTURE DOES NOT FULLY TAKE ACCOUNT OF THE NEEDS OF THE EMOTIONAL AND RELATIONAL NEEDS OF PREVENTING AND OVERCOMING DISTRESS, MOST OF THE FAMILIES ARE IN A CONSTRUCTIVE WAY WITH THE SCHOOL, SHOWING THAT THEY SHARE THE MISSION AND APPRECIATE THE VISION.THE PERCENTAGE OF PUPILS IN THE ES IN THE TOP CLASSES AND IN REFERENCE TO THIS FIGURE THE EVALUATION REPORT OF THE SCHOOL EDUCATION INSTITUTION WHICH HAS: (English)

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L’INSTITUT IV, Y COMPRIS G. VERGA DI SYRACUSE, UNE ÉCOLE DE MUSIQUE FONCTIONNE DANS UN CONTEXTE SOCIAL AVEC QUELQUES NOTES DE PRIVATION CULTURELLE. LES ÉLÈVES VIENNENT DE DIFFÉRENTS QUARTIERS DE LA VILLE DONC L’ENVIRONNEMENT SCOLAIRE DU POINT DE VUE SOCIO-ÉCONOMIQUE HÉTÉROGÈNE POUR STIMULER LE CLIMAT AFFECTIF ET LES NIVEAUX DE MOTIVATION. L’INSTITUTION OFFRE EN RÉPONSE AUX BESOINS ÉDUCATIFS DIVERSES PROPOSITIONS ÉDUCATIVES MÊME SI LA STRUCTURE DU BÂTIMENT NE CORRESPOND PAS PLEINEMENT AUX BESOINS DIDATTICHE.GRAZES AUX INTERVENTIONS DE FORMATION ÉMOTIONNELLE ET RELATIONNELLE VISANT À PRÉVENIR ET À SURMONTER L’INCONFORT LA PLUPART DES FAMILLES COLLABORENT DE MANIÈRE CONSTRUCTIVE AVEC L’ÉCOLE EN DÉMONTRANT QU’ELLES PARTAGENT LA MISSION ET APPRÉCIENT LA VISION.LE POURCENTAGE D’ÉLÈVES AVEC BES PLACÉS DANS LES CLASSES SUPÉRIEURES ET EN RÉFÉRENCE À CES DONNÉES LE RAPPORT D’ÉVALUATION DE L’ESSAI VSQ MIS EN ÉVIDENCE DANS LE PROCESSUS DINCLUSION LA NOTE D’EXCELLENCE DE L’ÉTABLISSEMENT SCOLAIRE QUI A (French)

point in time

10 December 2021

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HET IV INSTITUUT, MET INBEGRIP VAN G. VERGA DI SYRACUSE, EEN MUZIEKSCHOOL OPEREERT IN EEN SOCIALE CONTEXT MET ENKELE NOTEN VAN CULTURELE ONTBERING. DE LEERLINGEN KOMEN UIT VERSCHILLENDE REGIO’S VAN DE STAD DUS VANUIT SOCIAAL-ECONOMISCH OOGPUNT HETEROGEEN VOOR HET STIMULEREN VAN AFFECTIEVE KLIMAAT- EN MOTIVATIENIVEAUS. DE INSTELLING BIEDT IN ANTWOORD OP DE ONDERWIJSBEHOEFTEN VERSCHILLENDE ONDERWIJSVOORSTELLEN, ZELFS ALS DE BOUWSTRUCTUUR NIET VOLLEDIG VOLDOET AAN DE BEHOEFTEN DIDATTICHE.GRAZES VOOR DE INTERVENTIES VAN EMOTIONELE EN RELATIONELE TRAINING GERICHT OP HET VOORKOMEN EN OVERWINNEN VAN ONGEMAK DE MEESTE GEZINNEN WERKEN CONSTRUCTIEF SAMEN MET DE SCHOOL WAARUIT BLIJKT DAT ZE DE MISSIE DELEN EN WAARDEREN DE VISION.THE PERCENTAGE LEERLINGEN MET BES GEPLAATST IN DE HOGERE KLASSEN EN ONDER VERWIJZING NAAR DEZE GEGEVENS HET EVALUATIERAPPORT VAN DE VSQ PROEF BENADRUKT IN HET PROCES DINCLUSION DE NOTA VAN UITMUNTENDHEID VAN DE SCHOOLINSTELLING DIE HEEFT (Dutch)

point in time

22 December 2021

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DAS IV-INSTITUT EINSCHLIESSLICH G. VERGA DI SYRACUSE, EINE MUSIKSCHULE, ARBEITET IN EINEM SOZIALEN KONTEXT MIT EINIGEN NOTEN VON KULTURELLER ENTBEHRUNG. DIE SCHÜLER KOMMEN AUS VERSCHIEDENEN BEREICHEN DER STADT DAHER DAS SCHULISCHE UMFELD AUS SOZIOÖKONOMISCHER SICHT HETEROGEN FÜR DIE ANKURBELUNG DES AFFEKTIVEN KLIMAS UND MOTIVATIONSNIVEAUS. DIE INSTITUTION BIETET ALS ANTWORT AUF DIE PÄDAGOGISCHEN BEDÜRFNISSE VERSCHIEDENE BILDUNGSVORSCHLÄGE, AUCH WENN DIE GEBÄUDESTRUKTUR NICHT VOLLSTÄNDIG AUF DIE BEDÜRFNISSE DIDATTICHE.GRAZES AUF DIE INTERVENTIONEN DER EMOTIONALEN UND RELATIONALEN AUSBILDUNG ZUR PRÄVENTION UND ÜBERWINDUNG VON BESCHWERDEN DIE MEISTEN FAMILIEN ZUSAMMENARBEITEN KONSTRUKTIV MIT DER SCHULE DEMONSTRIEREN, DASS SIE DIE MISSION TEILEN UND SCHÄTZEN DIE VISION.THE ANTEIL DER SCHÜLER MIT BES IN DEN OBEREN KLASSEN PLATZIERT UND IN BEZUG AUF DIESE DATEN DER BEWERTUNGSBERICHT DER VSQ-STUDIE IM PROZESS HERVORGEHOBEN DINCLUSION DIE NOTE DER EXZELLENZ DER SCHULE, DIE HAT (German)

point in time

23 December 2021

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EL IV INSTITUTO, QUE INCLUYE A G. VERGA DI SYRACUSE, UNA ESCUELA MUSICAL FUNCIONA EN UN CONTEXTO SOCIAL CON ALGUNAS NOTAS DE PRIVACIÓN CULTURAL. LOS ESTUDIANTES PROCEDEN DE DIFERENTES ZONAS DE LA CIUDAD, POR LO TANTO EL ENTORNO ESCOLAR DESDE EL PUNTO DE VISTA SOCIOECONÓMICO HETEROGÉNEO PARA ESTIMULAR EL CLIMA AFECTIVO Y LOS NIVELES MOTIVACIONALES. LA INSTITUCIÓN OFRECE EN RESPUESTA A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS DIVERSAS PROPUESTAS EDUCATIVAS INCLUSO SI LA ESTRUCTURA DEL EDIFICIO NO SE AJUSTA PLENAMENTE A LAS NECESIDADES DIDATTICHE.GRAZAS A LAS INTERVENCIONES DE FORMACIÓN EMOCIONAL Y RELACIONAL DESTINADAS A PREVENIR Y SUPERAR EL MALESTAR LA MAYORÍA DE LAS FAMILIAS COLABORAN CONSTRUCTIVAMENTE CON LA ESCUELA DEMOSTRANDO QUE COMPARTEN LA MISIÓN Y APRECIAN LA VISIÓN. EL PORCENTAJE DE ALUMNOS CON BES COLOCADOS EN LAS CLASES SUPERIORES Y EN REFERENCIA A ESTOS DATOS EL INFORME DE EVALUACIÓN DEL ENSAYO VSQ DESTACÓ EN EL PROCESO DINCLUSION LA NOTA DE EXCELENCIA DE LA INSTITUCIÓN ESCOLAR QUE TIENE (Spanish)

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24 January 2022

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location (string)

SIRACUSA

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