CLASSROOMS INCREASED BY TECNOLOGI (Q2418540)
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Project Q2418540 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | CLASSROOMS INCREASED BY TECNOLOGI |
Project Q2418540 in Italy |
Statements
21 April 2016
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8 February 2017
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8 February 2017
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CUORE DELLO STELLA - RIVIGNANO
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45°51'40.68"N, 13°2'51.25"E
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IL PROGETTO CHE PREVEDE LINTRODUZIONE DI UN MONITOR INTERATTIVO MULTIMEDIALE NELLE CLASSI DELLE SCUOLE PRIMARIE MUOVE DAL PRESUPPOSTO CHE PER UN APPRENDIMENTO EFFICACE NECESSARIO STIMOLARE IL MAGGIOR NUMERO POSSIBILE DI CANALI SENSORIALI DEL RESTO ESISTE UNA VASTA LETTERATURA RELATIVA ALLUSO DELLAPPRENDIMENTO VISIVO BASTI PENSARE AGLI STUDI SULLUSO DELLE MAPPE CONCETTUALI E DELLE MAPPE MENTALI O ALLUSO DEI SUPPORTI VISIVI NEI MULTIMEDIA UDITIVO SI PENSI AI PODCAST E SOPRATTUTTO TATTILECINESTESICO LA LIM E I TABLET.IL MONITOR INTERATTIVO MULTIMEDIALE RISULTA PARTICOLARMENTE IDONEO A FAVORIRE UN APPRENDIMENTO CON TALI CARATTERISTICHE POICH CONSENTE DI STIMOLARE PI CANALI PERCETTIVI ASSECONDANDO LE ESIGENZE DI STUDENTI CON STILI DIVERSI DI APPRENDIMENTO MA ANCHE DI COLORO CHE NECESSITANO DI BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI COME NEI CASI DI DISABILIT DI ALLIEVI STRANIERI DI RECENTE IMMIGRAZIONE DI ALLIEVI CON DSA.LA PRESENZA DI UN AMPIO SCHERMO DINAMICO TOUCH SCREEN OFFRE INOLTRE A DOCENTI E S (Italian)
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THE PROJECT, WHICH PROVIDES FOR A MULTIMEDIA INTERACTIVE VIDEO MONITOR IN THE PRIMARY SCHOOL CLASSES, IS BASED ON THE PREMISE THAT, FOR EFFECTIVE LEARNING, IT IS SUFFICIENT TO STIMULATE THE USE OF VISUAL LEARNING FOR THE SAKE OF THE USE OF VISUAL MAPS AND THE USE OF VISUAL MAPS OR THE USE OF VISUAL MAPS IN MULTIMEDIA (E.G. PODCASTS AND, ABOVE ALL, TILECINESESESIESIESIESIESIESSES, AND TAMLESTIL, THE INTERACTIVE INTERACTIVE VIDEO MONITOR CAN STIMULATE PI’S LEARNING STYLES, BUT ALSO THOSE IN NEED OF SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS, AS IN THE CASES OF DISABLED STUDENTS OF RECENT IMMIGRATION OF PUPILS UNDER THE PRESENCE OF A LARGE TOUCH SCREEN WITH A DYNAMIC TOUCH SCREEN, ALSO OFFER TEACHERS AND S (English)
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LE PROJET QUI IMPLIQUE L’INTRODUCTION D’UN MONITEUR MULTIMÉDIA INTERACTIF DANS LES CLASSES PRIMAIRES EST BASÉ SUR L’HYPOTHÈSE QUE POUR UN APPRENTISSAGE EFFICACE POUR STIMULER AUTANT DE CANAUX SENSORIELS QUE POSSIBLE IL EXISTE UNE VASTE LITTÉRATURE SUR L’UTILISATION DE L’APPRENTISSAGE VISUEL JUSTE PENSER AUX ÉTUDES SUR L’UTILISATION DES CARTES CONCEPTUELLES ET DES CARTES MENTALES OU TOUTE UTILISATION DES MÉDIAS VISUELS DANS LE MULTIMÉDIA AUDITIF, PENSER AUX PODCASTS ET SURTOUT TATTILECINESTESICO LE LIM ET TABLETS.LE MONITEUR INTERACTIF MULTIMÉDIA EST PARTICULIÈREMENT APPROPRIÉ POUR PROMOUVOIR L’APPRENTISSAGE AVEC CES CARACTÉRISTIQUES CAR IL PERMET DE STIMULER PI CANAUX PERCEPTIFS EN FONCTION DES BESOINS DES ÉTUDIANTS AVEC DIFFÉRENTS STYLES D’APPRENTISSAGE, MAIS AUSSI CEUX QUI ONT BESOIN DE BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX TELS QUE DANS LES CAS DE HANDICAP D’ÉTUDIANTS D’IMMIGRATION DYNAMIQUE D’ÉTUDIANTS D’IMMIGRATION DYNAMIQUE. (French)
24 December 2021
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DAS PROJEKT, DAS DIE EINFÜHRUNG EINES INTERAKTIVEN MULTIMEDIA-MONITORS IN GRUNDSCHULKLASSEN BEINHALTET, BASIERT AUF DER ANNAHME, DASS FÜR EFFEKTIVES LERNEN MÖGLICHST VIELE SINNESKANÄLE STIMULIERT WERDEN KÖNNEN, ES GIBT EINE UMFANGREICHE LITERATUR ÜBER DEN EINSATZ VON VISUELLEN LERNENS, DIE NUR STUDIEN ÜBER DIE VERWENDUNG VON KONZEPTUELLEN KARTEN UND MENTALEN KARTEN ODER DIE ALLVERWENDUNG VON VISUELLEN MEDIEN IN HÖRMEDIEN, DENKEN AN PODCASTS UND VOR ALLEM TATTILECINESTESICO DEN LIM UND TABLETS. (German)
10 January 2022
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HET PROJECT DAT DE INTRODUCTIE VAN EEN INTERACTIEVE MULTIMEDIAMONITOR IN BASISSCHOOLLESSEN OMVAT, IS GEBASEERD OP DE VERONDERSTELLING DAT VOOR EFFECTIEF LEREN OM ZOVEEL MOGELIJK ZINTUIGLIJKE KANALEN TE STIMULEREN ER EEN UITGEBREIDE LITERATUUR OVER HET GEBRUIK VAN VISUEEL LEREN IS, DENK MAAR AAN STUDIES OVER HET GEBRUIK VAN CONCEPTUELE KAARTEN EN MENTALE KAARTEN OF ALLUSE VAN VISUELE MEDIA IN AUDITIEVE MULTIMEDIA, DENK AAN PODCASTS EN VOORAL TATTILECINESTESICO DE LIM EN TABLETS.THE MULTIMEDIA INTERACTIEVE MONITOR IS BIJZONDER GESCHIKT OM HET LEREN MET DERGELIJKE KENMERKEN TE BEVORDEREN, AANGEZIEN HET MOGELIJK IS OM PI-PERCEPTIEVE KANALEN TE STIMULEREN OP BASIS VAN DE BEHOEFTEN VAN STUDENTEN MET VERSCHILLENDE LEERSTIJLEN, MAAR OOK DEGENEN DIE SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN NODIG HEBBEN, ZOALS IN DE GEVALLEN VAN HANDICAPS VAN BUITENLANDSE STUDENTEN, BIEDT OOK EEN DYNAMISCHE SCREENING AAN. (Dutch)
12 January 2022
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EL PROYECTO QUE IMPLICA LA INTRODUCCIÓN DE UN MONITOR MULTIMEDIA INTERACTIVO EN LAS CLASES DE ENSEÑANZA PRIMARIA SE BASA EN LA SUPOSICIÓN DE QUE PARA UN APRENDIZAJE EFECTIVO PARA ESTIMULAR EL MAYOR NÚMERO POSIBLE DE CANALES SENSORIALES HAY UNA VASTA LITERATURA SOBRE EL USO DEL APRENDIZAJE VISUAL SOLO PENSAR EN ESTUDIOS SOBRE EL USO DE MAPAS CONCEPTUALES Y MAPAS MENTALES O EL USO DE MEDIOS VISUALES EN MEDIOS AUDITIVOS, PENSAR EN PODCASTS Y, SOBRE TODO, TATTILECINESTESICO EL LIM Y TABLETS. EL MONITOR INTERACTIVO MULTIMEDIA ES PARTICULARMENTE ADECUADO PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE CON TALES CARACTERÍSTICAS, YA QUE PERMITE ESTIMULAR CANALES PERCEPTIVOS DE PI SEGÚN LAS NECESIDADES DE ESTUDIANTES CON DIFERENTES ESTILOS DE APRENDIZAJE, PERO TAMBIÉN AQUELLOS QUE NECESITAN NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES COMO EN LOS CASOS DE DISCAPACIDAD DE ESTUDIANTES EXTRANJEROS, Y TAMBIÉN OFRECE UNA AMPLIA PRESENCIA DE ESTUDIANTES EXTRANJEROS. (Spanish)
27 January 2022
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RIVIGNANO TEOR
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Identifiers
B76J15002730007
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