NET WITH VANVITELLI (Q1863360)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q1863360 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | NET WITH VANVITELLI |
Project Q1863360 in Italy |
Statements
10,359.25 Euro
0 references
18,500.0 Euro
0 references
56.0 percent
0 references
12 February 2016
0 references
1 October 2016
0 references
14 December 2016
0 references
IC "L. VANVITELLI" AIROLA
0 references
41°3'39.67"N, 14°33'30.35"E
0 references
LISTITUTO COMPRENSIVO STATALE LUIGI VANVITELLI NATO DOPO LA RAZIONALIZZAZIONE OPERATA NELLANNO SCOLASTICO 20002001 ED ASSUME LA COSTITUZIONE ATTUALE NEL 2013 SI ARTICOLA IN TRE SEDI LA SEDE CENTRALE DOVE UBICATA LA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO LA SEDE DI ARPAIA E LA SEDE DI PAOLISI DOVE SONO UBICATE LA SCUOLA DELLINFANZIA SCUOLA PRIMARIA E SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO LISTITUTO FORNISCE AGLI ALUNNI GLI STRUMENTI PER ORIENTARSI E CRESCERE IN IDENTIT ED AUTONOMIA ATTRAVERSO UN TIPO DI FORMAZIONE FONDATA SU UNA PREPARAZIONE POLIVALENTE E FINALIZZATA ALLO SVILUPPO ARMONICO DELLA PERSONALIT LATTIVIT FORMATIVA CHE INTERESSA IL PIANO COGNITIVO AFFETTIVO E RELAZIONALE DEGLI ALUNNI AVR PIENO RISPETTO DEI TEMPI DI SVILUPPO E MATURAZIONE DI CIASCUNO CONSENTENDO LELABORAZIONE DI UN PROGETTO DI VITA LE NUOVE INDICAZIONI NAZIONALI PROPONGONO NUOVI MODELLI ORGANIZZATIVI E NUOVI PARADIGMI LA SCUOLA CHIAMATA ALLIMPEGNATIVO COMPITO DI REALIZZARLI ATTRAVERSO LO SVILUPPO DI PROGETTI CHE DEFINIR (Italian)
0 references
THE STATE INCLUDING LUIGI VANCALF NATO INSTITUTE AFTER THE RATIONALISATION IN THE 20002001 SCHOOL YEAR, AND TAKING OVER THE CURRENT CONSTITUTION IN 2013, CONSISTS OF THREE PLACES AT THE HEAD OFFICE OF THE SECONDARY SCHOOL AT THE HEAD OFFICE OF THE ARPAIRS AND THE PALOLISI SCHOOL, WHERE THE SCHOOL DELLINFANZIA PRIMARY AND UPPER SECONDARY SCHOOL IS LOCATED, WHICH PROVIDES THE PUPILS WITH THE TOOLS TO NAVIGATE AND GROW UP IN IDENTITY AND AUTONOMY THROUGH A TYPE OF TRAINING BASED ON A MULTIPURPOSE PREPARATION AND WITH A VIEW TO THE HARMONIOUS DEVELOPMENT OF PUPILS WITH FULL RESPECT FOR THE DEVELOPMENT AND MATURING STAGES OF EACH AND BY ALLOWING THE DEVELOPMENT OF NEW NATIONAL INDICATIONS TO DEVELOP NEW ORGANISATIONAL MODELS AND PARADIGMS IN ORDER TO ACHIEVE THEM THROUGH THE DEVELOPMENT OF PROJECTS THAT DEFINE THEM. (English)
0 references
L’INSTITUT NATIONAL COMPLET LUIGI VANVITELLI, NÉ APRÈS LA RATIONALISATION DE L’ANNÉE SCOLAIRE 20002001 ET REPREND L’ACTUELLE CONSTITUTION EN 2013, EST DIVISÉ EN TROIS LIEUX, LE SIÈGE DE L’ÉCOLE SECONDAIRE PRIMAIRE, LE SIÈGE D’ARPAIA ET LE SIÈGE DE PAOLISI OÙ SE TROUVENT LES ÉCOLES PRIMAIRES ET SECONDAIRES SUPÉRIEURES. L’INSTITUT FOURNIT AUX ÉLÈVES LES OUTILS NÉCESSAIRES POUR S’ORIENTER ET GRANDIR EN IDENTITÉ ET EN AUTONOMIE GRÂCE À UN TYPE DE FORMATION BASÉE SUR UNE PRÉPARATION POLYVALENTE ET VISANT AU DÉVELOPPEMENT HARMONIEUX DE LA PERSONNALITÉ ÉDUCATIVE QUI AFFECTE LE PLAN AFFECTIF ET RELATIONNEL COGNITIF DES ÉLÈVES DE L’AVR DANS LE PLEIN RESPECT DES TEMPS DE DÉVELOPPEMENT ET DE MATURATION DE CHACUN PERMETTANT L’ÉLABORATION D’UN PROJET DE VIE LES NOUVELLES INDICATIONS NATIONALES DE DÉVELOPPEMENT DES NOUVEAUX MODÈLES D’ORGANISATION ET LES NOUVEAUX MODÈLES D’ORGANISATION DE L’ÉCOLE ALLVO (French)
10 December 2021
0 references
DAS LUIGI VANVITELLI STATE GESAMTINSTITUT, GEBOREN NACH DER RATIONALISIERUNG DES SCHULJAHRES 20002001 UND ÜBERNIMMT DIE AKTUELLE VERFASSUNG IM JAHR 2013 IST IN DREI STANDORTE UNTERTEILT, DAS HAUPTQUARTIER, WO SICH DIE GRUNDSCHULE BEFINDET, DAS HAUPTQUARTIER VON ARPAIA UND DAS HAUPTQUARTIER VON PAOLISI, WO SICH DIE GRUND- UND SEKUNDARSCHULEN BEFINDEN. DAS INSTITUT BIETET DEN SCHÜLERN DIE WERKZEUGE, SICH ZU ORIENTIEREN UND IN IDENTITÄT UND AUTONOMIE DURCH EINE ART VON AUSBILDUNG ZU WACHSEN, DIE AUF EINER MEHRZWECKVORBEREITUNG BASIERT UND AUF DIE HARMONISCHE ENTWICKLUNG DER BILDUNGSPERSÖNLICHKEIT AUSGERICHTET IST, DIE DIE KOGNITIVE AFFEKTIVE UND RELATIONALE PLAN DER AVR-STUDENTEN IN VOLLEM RESPEKT VOR DER ENTWICKLUNG UND REIFUNGSZEIT JEDES EINZELNEN ERMÖGLICHT, UM DIE AUSARBEITUNG EINES LEBENSPROJEKTS DIE NEUEN INDIKATIONEN PARADIGMEN ZU DEFINIEREN. (German)
20 December 2021
0 references
HET LUIGI VANVITELLI STATE UITGEBREIDE INSTITUUT, GEBOREN NA DE RATIONALISATIE VAN HET SCHOOLJAAR 20002001 EN NEEMT DE HUIDIGE GRONDWET IN 2013, IS VERDEELD IN DRIE LOCATIES, HET HOOFDKANTOOR WAAR DE BASISSCHOOL VAN HET SECUNDAIR ONDERWIJS IS GEVESTIGD, HET HOOFDKANTOOR VAN ARPAIA EN HET HOOFDKANTOOR VAN PAOLISI WAAR DE LAGERE EN HOGERE MIDDELBARE SCHOLEN ZIJN GEVESTIGD. HET INSTITUUT BIEDT STUDENTEN DE TOOLS OM ZICH TE ORIËNTEREN EN TE GROEIEN IN IDENTITEIT EN AUTONOMIE DOOR MIDDEL VAN EEN SOORT OPLEIDING GEBASEERD OP EEN MULTI-PURPOSE VOORBEREIDING EN GERICHT OP DE HARMONIEUZE ONTWIKKELING VAN EDUCATIEVE PERSOONLIJKHEID DIE VAN INVLOED IS OP HET COGNITIEVE AFFECTIEVE EN RELATIONELE PLAN VAN AVR-STUDENTEN VOLLEDIGE RESPECT VOOR DE ONTWIKKELING EN RIJPING VAN ELK VAN HEN, WAARDOOR DE UITWERKING VAN EEN LEVENSPROJECT DE NIEUWE NATIONALE INDICATIES WORDEN VOORGESTELD (Dutch)
22 December 2021
0 references
EL INSTITUTO INTEGRAL DEL ESTADO LUIGI VANVITELLI, NACIDO DESPUÉS DE LA RACIONALIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 20002001 Y ASUME LA CONSTITUCIÓN VIGENTE EN 2013, SE DIVIDE EN TRES LOCALIDADES, LA SEDE DONDE SE ENCUENTRA LA ESCUELA SECUNDARIA PRIMARIA, LA SEDE DE ARPAIA Y LA SEDE DE PAOLISI DONDE SE ENCUENTRAN LAS ESCUELAS PRIMARIAS Y SECUNDARIAS SUPERIORES. EL INSTITUTO PROPORCIONA A LOS ESTUDIANTES LAS HERRAMIENTAS PARA ORIENTARSE A SÍ MISMOS Y CRECER EN IDENTIDAD Y AUTONOMÍA A TRAVÉS DE UN TIPO DE FORMACIÓN BASADA EN UNA PREPARACIÓN POLIVALENTE Y ORIENTADA AL DESARROLLO ARMÓNICO DE LA PERSONALIDAD EDUCATIVA QUE AFECTA AL PLAN COGNITIVO AFECTIVO Y RELACIONAL DE LOS ESTUDIANTES DE AVR, PLENO RESPETO DE LOS TIEMPOS DE DESARROLLO Y MADURACIÓN DE CADA UNO, PERMITIENDO LA ELABORACIÓN DE UN PROYECTO DE VIDA QUE LAS NUEVAS INDICACIONES NACIONALES LES PROPONGAN NUEVOS MODELOS DE DESARROLLO Y QUE LES PROPONGAN NUEVOS MODELOS ORGANIZATIVOS Y DE DESARROLLO. (Spanish)
23 January 2022
0 references
AIROLA
0 references
Identifiers
C96J16000080007
0 references