A GOOD BEGINNING (Q449049)
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Project Q449049 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | A GOOD BEGINNING |
Project Q449049 in Italy |
Statements
21 June 2019
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31 December 2020
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NA - I.C. VITTORINO DA FELTRE
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40°50'9.35"N, 14°14'55.61"E
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LA SCUOLA DELLINFANZIA OGGISI AFFERMA COME SEGMENTO DELLA SCUOLA DI BASE E COME TALE I PRINCIPI E LE SUE FINALIT LA MATURAZIONE DELLIDENTIT LA CONQUISTA DELLAUTONOMIA LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE ASSUMONO UN CARATTERE FORMATIVO. PERTANTO I 4 MODULI IN PROGRAMMA 1 MODULO DI ESPRESSIONE CREATIVA 2 MODULI DI PSICOMOTRICIT E 1 MODULO DI APPROCCIO ALLA LINGUA INGLESE SONO FINALIZZATI A CONOSCERE INTERIORIZZARE E RISPETTARE LE REGOLE DEL VIVERE INSIEME EDUCARE ALLASCOLTO EDUCARE A RICONOSCERE LE EMOZIONI ACCOGLIERE LALTRO PERSEGUIRE IL DIRITTO DI OGNUNO AD APPRENDERE EMOZIONARE E QUINDI PROMUOVERE L INTELLIGENZA CREATIVA PROMUOVERE IL SUPERAMENTO DEL SENSO SOLITUDINE E FRUSTRAZIONE. COSTRUIRE PERCORSI FORMATIVI IN CONTINUIT CON LA SCUOLA PRIMARIA DIALOGARE CON LE FAMIGLIE E LAVORARE CON ESSE SU OBIETTIVI COMUNI. (Italian)
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KINDERGARTEN TODAYIT IS AFFIRMED AS A SEGMENT OF THE BASIC SCHOOL AND AS SUCH THE PRINCIPLES AND ITS AIMS OF THE MATURATION OF IDENTITY THE CONQUEST OF DELUTONOMIA THE DEVELOPMENT OF SKILLS ASSUME A FORMATIVE CHARACTER. THEREFORE, THE 4 MODULES IN PROGRAM 1 MODULE OF CREATIVE EXPRESSION 2 MODULES OF PSYCHOMOTRICIT AND 1 MODULE OF APPROACH TO THE ENGLISH LANGUAGE ARE AIMED AT KNOWING HOW TO INTERNALISE AND RESPECT THE RULES OF LIVING TOGETHER EDUCATE LISTENING TO EDUCATE TO RECOGNISE EMOTIONS WELCOME THE OTHER TO PURSUE THE RIGHT OF EACH ONE TO LEARN EMOTIONAL AND THEREFORE PROMOTE CREATIVE INTELLIGENCE PROMOTE THE OVERCOMING OF THE SENSE OF SOLITUDE AND FRUSTRATION. BUILD EDUCATIONAL PATHS IN CONTINUITY WITH PRIMARY SCHOOL DIALOGUE WITH FAMILIES AND WORK WITH THEM ON COMMON GOALS. (English)
9 November 2020
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AUJOURD’HUI, IL EST ÉTABLI COMME UN SEGMENT DE L’ÉCOLE DE BASE ET EN TANT QUE TELS LES PRINCIPES ET SES FINALITÉS LA MATURATION DE L’IDENTITÉ L’ACQUISITION DE L’AUTONOMIE LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES REVÊT UN CARACTÈRE FORMATIF. PAR CONSÉQUENT, LES 4 MODULES DU PROGRAMME 1 MODULE D’EXPRESSION CRÉATIVE 2 MODULES DE PSICOMOTRICIT ET 1 MODULE D’APPROCHE DE LA LANGUE ANGLAISE VISENT À SAVOIR COMMENT INTERNALISER ET RESPECTER LES RÈGLES DE VIVRE ENSEMBLE ÉDUQUER L’ÉCOUTE À RECONNAÎTRE LES ÉMOTIONS POUR ACCUEILLIR L’AUTRE À POURSUIVRE LE DROIT DE CHACUN D’APPRENDRE À EXCITER ET DONC PROMOUVOIR L’INTELLIGENCE CRÉATIVE POUR PROMOUVOIR LE DÉPASSEMENT DU SENTIMENT DE SOLITUDE ET DE FRUSTRATION. METTRE EN PLACE DES COURS DE FORMATION EN CONTINUITÉ AVEC L’ÉCOLE PRIMAIRE AFIN DE DIALOGUER AVEC LES FAMILLES ET DE TRAVAILLER AVEC ELLES SUR DES OBJECTIFS COMMUNS. (French)
8 December 2021
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HEUTE WIRD ES ALS TEIL DER GRUNDSCHULE ETABLIERT UND ALS SOLCHE DIE PRINZIPIEN UND ENDGÜLTIGKEITEN DER REIFUNG DER IDENTITÄT DER ERWERB VON AUTONOMIE DIE ENTWICKLUNG VON FÄHIGKEITEN HABEN EINEN FORMATIVEN CHARAKTER. DAHER ZIELEN DIE 4 MODULE IM PROGRAMM 1 MODUL DES KREATIVEN AUSDRUCKS 2 MODULE VON PSICOMOTRICIT UND 1 MODUL DER ANNÄHERUNG AN DIE ENGLISCHE SPRACHE DARAUF AB, ZU WISSEN, WIE MAN DIE REGELN DES ZUSAMMENLEBENS INTERNALISIEREN UND RESPEKTIEREN KANN, UM DAS ZUHÖREN DER EMOTIONEN ZU ERKENNEN, UM DEN ANDEREN ZU BEGRÜSSEN, UM DAS RECHT ALLER ZU VERFOLGEN, ZU LERNEN, ZU ERREGEN UND SO KREATIVE INTELLIGENZ ZU FÖRDERN, UM DIE ÜBERWINDUNG DES GEFÜHLS VON EINSAMKEIT UND FRUSTRATION ZU FÖRDERN. AUFBAU VON FORTBILDUNGSKURSEN IN KONTINUITÄT MIT DER GRUNDSCHULE ZUM DIALOG MIT DEN FAMILIEN UND ZUR ZUSAMMENARBEIT MIT IHNEN AN GEMEINSAMEN ZIELEN. (German)
17 December 2021
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VANDAAG DE DAG WORDT HET OPGERICHT ALS EEN SEGMENT VAN DE BASISSCHOOL EN ALS ZODANIG DE BEGINSELEN EN DE FINALITEITEN DE RIJPING VAN IDENTITEIT DE VERWERVING VAN AUTONOMIE DE ONTWIKKELING VAN VAARDIGHEDEN HEBBEN EEN FORMATIEF KARAKTER. DAAROM ZIJN DE 4 MODULES IN PROGRAMMA 1 MODULE VAN CREATIEVE EXPRESSIE 2 MODULES VAN PSICOMOTRICIT EN 1 MODULE VAN AANPAK VAN DE ENGELSE TAAL GERICHT OP HET WETEN HOE TE INTERNALISEREN EN TE RESPECTEREN VAN DE REGELS VAN SAMENLEVEN ONDERWIJS LUISTEREN NAAR DE EMOTIES TE ERKENNEN OM DE ANDER TE VERWELKOMEN OM HET RECHT VAN IEDEREEN OM TE LEREN OM TE LEREN OPWINDEN EN DAAROM BEVORDEREN CREATIEVE INTELLIGENTIE OM HET OVERWINNEN VAN HET GEVOEL VAN EENZAAMHEID EN FRUSTRATIE TE BEVORDEREN. HET OPZETTEN VAN OPLEIDINGEN IN CONTINUÏTEIT MET DE BASISSCHOOL OM MET GEZINNEN IN DIALOOG TE TREDEN EN MET HEN SAMEN TE WERKEN AAN GEMEENSCHAPPELIJKE DOELSTELLINGEN. (Dutch)
10 January 2022
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HOY EN DÍA SE ESTABLECE COMO UN SEGMENTO DE LA ESCUELA BÁSICA Y COMO TAL LOS PRINCIPIOS Y SUS FINALIDADES LA MADURACIÓN DE LA IDENTIDAD LA ADQUISICIÓN DE AUTONOMÍA EL DESARROLLO DE HABILIDADES ADQUIEREN UN CARÁCTER FORMATIVO. POR LO TANTO, LOS 4 MÓDULOS DEL PROGRAMA 1 MÓDULO DE EXPRESIÓN CREATIVA 2 MÓDULOS DE PSICOMOTRICIT Y 1 MÓDULO DE ENFOQUE AL IDIOMA INGLÉS TIENEN COMO OBJETIVO SABER INTERNALIZAR Y RESPETAR LAS REGLAS DE VIVIR JUNTOS EDUCAR A LA ESCUCHA PARA RECONOCER LAS EMOCIONES PARA DAR LA BIENVENIDA AL OTRO PARA PERSEGUIR EL DERECHO DE TODOS A APRENDER A EXCITAR Y, POR LO TANTO, PROMOVER LA INTELIGENCIA CREATIVA PARA PROMOVER LA SUPERACIÓN DEL SENTIDO DE SOLEDAD Y FRUSTRACIÓN. CONSTRUIR CURSOS DE FORMACIÓN EN CONTINUIDAD CON LA ESCUELA PRIMARIA PARA DIALOGAR CON LAS FAMILIAS Y TRABAJAR CON ELLAS EN OBJETIVOS COMUNES. (Spanish)
28 January 2022
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NAPOLI
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Identifiers
F68H18000300006
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