EDUCATING TO CHOICE (Q397626)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q397626 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | EDUCATING TO CHOICE |
Project Q397626 in Italy |
Statements
17,437.24 Euro
0 references
28,848.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
30 August 2018
0 references
18 April 2019
0 references
15 June 2019
0 references
IC GUARDIA P. - BONIFATI
0 references
39°27'58.18"N, 15°59'57.34"E
0 references
SCOPO DELLINTERVENTO QUELLO DI INDIVIDUARE NEL SINGOLO ALUNNO CAPACIT ATTITUDINI ASPETTATIVE DIFFICOLT INERENTI AL SUO FUTURO COME PERSONA E COME STUDENTE IN VISTA DI UNA SCELTA RAGIONATA. A CONCLUSIONE DEL PRIMO CICLO DI ISTRUZIONE IL RAGAZZO IN GRADO DI PENSARE AL PROPRIO FUTURO DAL PUNTO DI VISTA UMANO SOCIALE E PROFESSIONALE. PER QUESTO ELABORA ESPRIME E ARGOMENTA UN PROPRIO PROGETTO DI VITA CHE TIENE CONTO DEL PERCORSO SVOLTO E SI INTEGRA NEL MONDO REALE IN MODO DINAMICO ED EVOLUTIVO. TALE PROCESSO DI MATURAZIONE SI REALIZZA ATTRAVERSO IL LAVORO SCOLASTICO DI TUTTO IL TRIENNIO POICH NE COSTITUISCE IL FILO CONDUTTORE SIA IN SENSO VERTICALE COME SVILUPPO DI CAPACIT INDIVIDUALI DALLA PRIMA ALLA TERZA MEDIA SIA IN SENSO ORIZZONTALE COME LEGAME DI OBIETTIVI COMUNI TRA I DIVERSI PERCORSI DISCIPLINARI. ATTRAVERSO QUESTO PROGETTO VOGLIAMO PROPORRE UNA SERIE DI AZIONI CHE MIRANO ALLA CONOSCENZA DI S DELLAMBIENTE CIRCOSTANTE DEL TERRITORIO DELLE ISTITUZIONI SCOLASTICHE E NON E DELLE PROS (Italian)
0 references
PURPOSE OF THE FOLLOWING IS TO IDENTIFY IN THE INDIVIDUAL PUPIL CAPACITY APTITUDES EXPECTATIONS DIFFICULT INHERENT IN HIS FUTURE AS A PERSON AND AS A STUDENT IN VIEW OF A REASONED CHOICE. AT THE END OF THE FIRST CYCLE OF EDUCATION, THE CHILD IS ABLE TO THINK OF HIS FUTURE FROM A SOCIAL AND PROFESSIONAL HUMAN POINT OF VIEW. FOR THIS REASON, HE ELABORATES AND ARGUES HIS OWN LIFE PLAN THAT TAKES INTO ACCOUNT THE PATH TAKEN AND INTEGRATES INTO THE REAL WORLD IN A DYNAMIC AND EVOLUTIONARY WAY. THIS PROCESS OF MATURATION IS CARRIED OUT THROUGH THE SCHOOL WORK OF THE ENTIRE THREE-YEAR PERIOD SINCE IT CONSTITUTES THE GUIDING THREAD BOTH VERTICALLY AS THE DEVELOPMENT OF INDIVIDUAL CAPACITIES FROM THE FIRST TO THE THIRD GRADE AND IN A HORIZONTAL SENSE AS A BOND OF COMMON OBJECTIVES BETWEEN THE DIFFERENT DISCIPLINARY PATHS. THROUGH THIS PROJECT WE WANT TO PROPOSE A SERIES OF ACTIONS AIMED AT THE KNOWLEDGE OF S OF THE SURROUNDING ENVIRONMENT OF THE TERRITORY OF SCHOOLS AND NON-SCHOOL INSTITUTIONS AND PROS (English)
9 November 2020
0 references
L’OBJECTIF DE L’INTERVENTION EST D’IDENTIFIER DANS LES APTITUDES INDIVIDUELLES DE L’ÉLÈVE DES ATTENTES DIFFICILES INHÉRENTES À SON AVENIR EN TANT QUE PERSONNE ET EN TANT QU’ÉLÈVE EN VUE D’UN CHOIX RAISONNÉ. À LA FIN DU PREMIER CYCLE D’ÉDUCATION, L’ENFANT PEUT PENSER À SON AVENIR D’UN POINT DE VUE SOCIAL ET PROFESSIONNEL HUMAIN. POUR CETTE RAISON, IL EXPRIME ET FAIT VALOIR SON PROPRE PROJET DE VIE QUI PREND EN COMPTE LE CHEMIN PRIS ET S’INTÈGRE DANS LE MONDE RÉEL D’UNE MANIÈRE DYNAMIQUE ET ÉVOLUTIVE. CE PROCESSUS DE MATURATION S’EFFECTUE À TRAVERS LE TRAVAIL SCOLAIRE DE L’ENSEMBLE DES TROIS ANNÉES CAR IL EST LE FIL CONDUCTEUR À LA FOIS VERTICALEMENT COMME LE DÉVELOPPEMENT DES CAPACITÉS INDIVIDUELLES DE LA PREMIÈRE À LA TROISIÈME ANNÉE ET AU SENS HORIZONTAL COMME UN LIEN D’OBJECTIFS COMMUNS ENTRE LES DIFFÉRENTES FILIÈRES DISCIPLINAIRES. A TRAVERS CE PROJET, NOUS VOULONS PROPOSER UNE SÉRIE D’ACTIONS VISANT À LA CONNAISSANCE DE L’ENVIRONNEMENT ENVIRONNANT DU TERRITOIRE DES ÉTABLISSEMENTS D’ENSEIGNEMENT ET NON-SCOLAIRES ET DES PROS (French)
8 December 2021
0 references
ZIEL DER INTERVENTION IST ES, IN DEN EINZELNEN SCHÜLERN SCHWIERIGE ERWARTUNGEN ZU IDENTIFIZIEREN, DIE IN IHRER ZUKUNFT ALS PERSON UND ALS STUDENT IM HINBLICK AUF EINE BEGRÜNDETE WAHL INNEWOHNEN. AM ENDE DES ERSTEN BILDUNGSZYKLUS KANN DAS KIND AUS MENSCHLICHER SOZIALER UND BERUFLICHER SICHT ÜBER SEINE ZUKUNFT NACHDENKEN. AUS DIESEM GRUND DRÜCKT UND ARGUMENTIERT ER SEIN EIGENES PROJEKT DES LEBENS, DAS DEN WEG BERÜCKSICHTIGT UND SICH DYNAMISCH UND EVOLUTIONÄR IN DIE REALE WELT INTEGRIERT. DIESER REIFEPROZESS FINDET DURCH DIE SCHULARBEIT DER GESAMTEN DREI JAHRE STATT, DA ER SOWOHL VERTIKAL ALS DIE ENTWICKLUNG INDIVIDUELLER KAPAZITÄTEN VON DER ERSTEN BIS ZUR DRITTEN KLASSE UND IM HORIZONTALEN SINNE ALS BINDEGLIED GEMEINSAMER ZIELE ZWISCHEN DEN VERSCHIEDENEN DISZIPLINARWEGEN IST. DURCH DIESES PROJEKT WOLLEN WIR EINE REIHE VON AKTIONEN VORSCHLAGEN, DIE AUF DAS WISSEN ÜBER DIE UMGEBUNG DES TERRITORIUMS DER BILDUNGS- UND NICHTSCHULEINRICHTUNGEN UND DER PROFIS ABZIELEN. (German)
17 December 2021
0 references
HET DOEL VAN DE INTERVENTIE IS OM IN DE INDIVIDUELE LEERLINGBEKWAAMHEDEN MOEILIJKE VERWACHTINGEN VAST TE STELLEN DIE INHERENT ZIJN AAN ZIJN/HAAR TOEKOMST ALS PERSOON EN ALS STUDENT MET HET OOG OP EEN GEMOTIVEERDE KEUZE. AAN HET EINDE VAN DE EERSTE ONDERWIJSCYCLUS KAN HET KIND VANUIT EEN MENSELIJK SOCIAAL EN PROFESSIONEEL OOGPUNT NADENKEN OVER ZIJN TOEKOMST. OM DEZE REDEN UITDRUKT EN VERDEDIGT HIJ ZIJN EIGEN LEVENSPROJECT DAT REKENING HOUDT MET HET PAD DAT OP EEN DYNAMISCHE EN EVOLUTIONAIRE MANIER IN DE ECHTE WERELD WORDT GEVOLGD EN GEÏNTEGREERD. DIT RIJPINGSPROCES VINDT PLAATS DOOR HET SCHOOLWERK VAN DE HELE DRIE JAAR, AANGEZIEN HET ZOWEL VERTICAAL ALS DE ONTWIKKELING VAN INDIVIDUELE CAPACITEITEN VAN DE EERSTE TOT DE DERDE GRAAD EN IN HORIZONTALE ZIN ALS EEN VERBAND VAN GEMEENSCHAPPELIJKE DOELSTELLINGEN TUSSEN DE VERSCHILLENDE DISCIPLINAIRE TRAJECTEN VORMT. VIA DIT PROJECT WILLEN WE EEN REEKS ACTIES VOORSTELLEN DIE GERICHT ZIJN OP DE KENNIS VAN DE OMRINGENDE OMGEVING VAN HET GRONDGEBIED VAN DE ONDERWIJS- EN NIET-SCHOOLINSTELLINGEN EN DE PRO’S (Dutch)
10 January 2022
0 references
EL OBJETIVO DE LA INTERVENCIÓN ES IDENTIFICAR EN CADA ALUMNO APTITUDES DIFÍCILES EXPECTATIVAS INHERENTES A SU FUTURO COMO PERSONA Y COMO ESTUDIANTE EN VISTA DE UNA ELECCIÓN RAZONADA. AL FINAL DEL PRIMER CICLO DE EDUCACIÓN, EL NIÑO PUEDE PENSAR EN SU FUTURO DESDE UN PUNTO DE VISTA SOCIAL Y PROFESIONAL HUMANO. POR ESTA RAZÓN, EXPRESA Y ARGUMENTA SU PROPIO PROYECTO DE VIDA QUE TOMA EN CUENTA EL CAMINO TOMADO E INTEGRA EN EL MUNDO REAL DE UNA MANERA DINÁMICA Y EVOLUTIVA. ESTE PROCESO DE MADURACIÓN SE LLEVA A CABO A TRAVÉS DEL TRABAJO ESCOLAR DE LOS TRES AÑOS, YA QUE ES EL HILO CONDUCTOR TANTO VERTICALMENTE COMO EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES INDIVIDUALES DESDE EL PRIMER HASTA EL TERCER GRADO Y EN SENTIDO HORIZONTAL COMO VÍNCULO DE OBJETIVOS COMUNES ENTRE LAS DIFERENTES VÍAS DISCIPLINARIAS. A TRAVÉS DE ESTE PROYECTO QUEREMOS PROPONER UNA SERIE DE ACCIONES DIRIGIDAS AL CONOCIMIENTO DE S DEL ENTORNO CIRCUNDANTE DEL TERRITORIO DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y NO ESCOLARES Y LOS PROFESIONALES (Spanish)
28 January 2022
0 references
GUARDIA PIEMONTESE
0 references
Identifiers
G64F17000020006
0 references