RECRECTION (Q336300)
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Project Q336300 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | RECRECTION |
Project Q336300 in Italy |
Statements
33,053.88 Euro
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54,684.0 Euro
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60.45 percent
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12 September 2017
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15 July 2018
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31 August 2018
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I.C. GALATINA POLO 3
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40°10'27.41"N, 18°10'4.22"E
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SPESSO GLI STUDENTI NON RIESCONO A DISPIEGARE PIENAMENTE IL LORO POTENZIALE SODDISFACENDO I PROPRI BISOGNI FORMATIVI. IN MOLTISSIMI CASI IL DISTACCO DALLA SCUOLA NON SI CONSUMA NECESSARIAMENTE CON LABBANDONO MA SI PALESA CON DISAFFEZIONE DISINTERESSE DEMOTIVAZIONE NOIA DISTURBI COMPORTAMENTALI. TALI MANIFESTAZIONI SI BASANO SPESSO SU DIFFICOLT DAPPRENDIMENTO SOPRATTUTTO SUL TERRENO LINGUISTICO ESPRESSIVO LOGICO MATEMATICO E DEL METODO DI STUDIO E SU UNA CARRIERA SCOLASTICA VISSUTA PI COME OBBLIGO ESTERNO FAMILIARE SOCIALE CHE INTERNO BISOGNO DI AFFERMAZIONE CRESCITA ACQUISIZIONE DI SAPERI CAPACIT CITTADINANZA PER REALIZZARSI COME PERSONA. IL PROGETTO MIRA A RIDURRE LA DISPERSIONE ATTRAVERSO STRATEGIE DI PREVENZIONE DELLINSUCCESSO SCOLASTICO FAVORIRE LINTEGRAZIONE SOCIO AFFETTIVA CULTURALE IN UN CLIMA DI PERMANENTE ACCOGLIENZA STIMOLARE MOTIVAZIONI FORTI PER UN APPRENDIMENTO SIGNIFICATIVO E GRATIFICANTE COLMARE GLI SVANTAGGI RECUPERARE CARENZE COGNITIVE E DI ABILIT LINGUISTICO (Italian)
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STUDENTS OFTEN FAIL TO FULLY DEPLOY THEIR POTENTIAL BY MEETING THEIR EDUCATIONAL NEEDS. IN MANY CASES DETACHMENT FROM SCHOOL IS NOT NECESSARILY CONSUMED WITH ABANDONMENT BUT MANIFESTS ITSELF WITH DISAFFECTION DISINTERESTED DEMOTIVATION BOREDOM BEHAVIOURAL DISORDERS. THESE MANIFESTATIONS ARE OFTEN BASED ON DIFFICULTIES DAPPRENDMENT ABOVE ALL ON THE LINGUISTIC FIELD OF LOGICAL MATHEMATICAL EXPRESSION AND METHOD OF STUDY AND ON A SCHOLASTIC CAREER LIVED MORE AS AN EXTERNAL SOCIAL FAMILY OBLIGATION THAN INTERNAL NEED OF AFFIRMATION GROWTH ACQUISITION OF KNOWLEDGE CAPACITY CITIZENSHIP IN ORDER TO REALISE ITSELF AS A PERSON. THE PROJECT AIMS TO REDUCE THE DISPERSION THROUGH PREVENTION STRATEGIES DELLINSUCCESSO SCHOOL TO PROMOTE THE INTEGRATION OF SOCIAL AND CULTURAL AFFECTIVE IN A CLIMATE OF PERMANENT RECEPTION STIMULATE STRONG MOTIVATIONS FOR MEANINGFUL AND REWARDING LEARNING TO FILL THE DISADVANTAGES RECOVER COGNITIVE DEFICIENCIES AND LINGUISTIC SKILL (English)
6 November 2020
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SOUVENT, LES ÉTUDIANTS NE RÉALISENT PAS PLEINEMENT LEUR POTENTIEL EN RÉPONDANT À LEURS BESOINS DE FORMATION. DANS DE NOMBREUX CAS, LE DÉTACHEMENT DE L’ÉCOLE N’ABOUTIT PAS NÉCESSAIREMENT À L’ABANDON, MAIS SE MANIFESTE PAR DES TROUBLES COMPORTEMENTAUX DE DÉSAFFECTION DÉMOTIVATION. CES ÉVÉNEMENTS SONT SOUVENT BASÉS SUR DES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE, EN PARTICULIER SUR LE DOMAINE LINGUISTIQUE DE LA LOGIQUE MATHÉMATIQUE ET DE LA MÉTHODE D’ÉTUDE ET SUR UNE CARRIÈRE SCOLAIRE VÉCUE PAR PI EN TANT QU’OBLIGATION FAMILIALE SOCIALE EXTERNE QUI, EN INTERNE, A BESOIN D’AFFIRMER L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES DE CONNAISSANCE CITOYENNETÉ POUR SE RÉALISER EN TANT QUE PERSONNE. LE PROJET VISE À RÉDUIRE LA DISPERSION GRÂCE À DES STRATÉGIES DE PRÉVENTION DE L’ÉCHEC SCOLAIRE AFIN DE PROMOUVOIR L’INTÉGRATION SOCIOCULTURELLE DANS UN CLIMAT D’ACCUEIL PERMANENT, STIMULER DE FORTES MOTIVATIONS POUR UN APPRENTISSAGE SIGNIFICATIF ET GRATIFIANT AFIN DE SURMONTER LES INCONVÉNIENTS DE LA RÉCUPÉRATION DES DÉFICIENCES COGNITIVES ET DES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES (French)
7 December 2021
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DIE SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER KÖNNEN IHR POTENZIAL OFT NICHT VOLL AUSSCHÖPFEN, INDEM SIE IHREN SCHULUNGSBEDARF ERFÜLLEN. IN VIELEN FÄLLEN ENDET DIE ABLÖSUNG VON DER SCHULE NICHT UNBEDINGT MIT DER AUFGABE, SONDERN MANIFESTIERT SICH MIT DESAFFECTION DEMOTIVATION LANGEWEILE VERHALTENSSTÖRUNGEN. DIESE VERANSTALTUNGEN BASIEREN OFT AUF LERNSCHWIERIGKEITEN, INSBESONDERE AUF DEM SPRACHLICHEN GEBIET DER MATHEMATISCHEN LOGIK UND DER METHODE DES STUDIUMS UND AUF EINER SCHULKARRIERE, DIE PI ALS EXTERNE SOZIALE FAMILIENPFLICHT ERLEBT HAT, DIE INTERN DEN ERWERB VON WISSENSKOMPETENZEN BESTÄTIGEN MUSS, UM SICH ALS PERSON ZU VERWIRKLICHEN. DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE STREUUNG DURCH STRATEGIEN ZUR PRÄVENTION VON SCHULERFOLGEN ZU VERRINGERN, UM DIE SOZIOKULTURELLE INTEGRATION IN EINEM KLIMA DER DAUERHAFTEN AUFNAHME ZU FÖRDERN, STIMULIEREN STARKE MOTIVATIONEN FÜR EIN SINNVOLLES UND LOHNENDES LERNEN, UM DIE NACHTEILE DER WIEDERHERSTELLUNG KOGNITIVER MÄNGEL UND SPRACHKENNTNISSE ZU ÜBERWINDEN. (German)
17 December 2021
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STUDENTEN REALISEREN HUN POTENTIEEL VAAK NIET VOLLEDIG DOOR IN HUN OPLEIDINGSBEHOEFTEN TE VOORZIEN. IN VEEL GEVALLEN EINDIGT DE ONTHECHTING VAN SCHOOL NIET NOODZAKELIJKERWIJS MET VERLATENHEID, MAAR MANIFESTEERT ZICH MET ONTEVREDENHEIDSDEMOTIVATIE GEDRAGSSTOORNISSEN. DEZE GEBEURTENISSEN ZIJN VAAK GEBASEERD OP LEERMOEILIJKHEDEN, MET NAME OP HET TAALKUNDIG GEBIED VAN WISKUNDIGE LOGICA EN STUDIEMETHODE EN OP EEN SCHOOLLOOPBAAN DIE DOOR PI WORDT ERVAREN ALS EEN EXTERNE SOCIALE GEZINSVERPLICHTING DIE INTERN DE VERWERVING VAN KENNISVAARDIGHEDEN BURGERSCHAP MOET BEVESTIGEN OM ZICHZELF ALS PERSOON TE KUNNEN REALISEREN. HET PROJECT HEEFT TOT DOEL DE VERSPREIDING TE VERMINDEREN DOOR MIDDEL VAN STRATEGIEËN TER PREVENTIE VAN SCHOOLINSUCCES TER BEVORDERING VAN SOCIAAL-CULTURELE INTEGRATIE IN EEN KLIMAAT VAN PERMANENTE OPVANG, STIMULEREN STERKE MOTIVATIES VOOR EEN ZINVOL EN LONEND LEREN OM DE NADELEN VAN HET HERSTELLEN VAN COGNITIEVE TEKORTKOMINGEN EN TAALVAARDIGHEDEN TE OVERWINNEN (Dutch)
21 December 2021
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LOS ESTUDIANTES A MENUDO NO LOGRAN REALIZAR PLENAMENTE SU POTENCIAL AL SATISFACER SUS NECESIDADES DE FORMACIÓN. EN MUCHOS CASOS EL DESAPEGO DE LA ESCUELA NO NECESARIAMENTE TERMINA CON EL ABANDONO, SINO QUE SE MANIFIESTA CON DESCONTENTO DESMOTIVACIÓN TRASTORNOS DEL COMPORTAMIENTO DEL ABURRIMIENTO. ESTOS ACONTECIMIENTOS SE BASAN A MENUDO EN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE, ESPECIALMENTE EN EL CAMPO LINGÜÍSTICO DE LA LÓGICA MATEMÁTICA Y EL MÉTODO DE ESTUDIO Y EN UNA CARRERA ESCOLAR EXPERIMENTADA POR PI COMO UNA OBLIGACIÓN SOCIAL EXTERNA DE LA FAMILIA QUE INTERNAMENTE NECESITA AFIRMAR LA ADQUISICIÓN DE HABILIDADES DE CONOCIMIENTO CIUDADANÍA PARA DARSE CUENTA DE SÍ MISMO COMO PERSONA. EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO REDUCIR LA DISPERSIÓN A TRAVÉS DE ESTRATEGIAS DE PREVENCIÓN DEL ÉXITO ESCOLAR PARA PROMOVER LA INTEGRACIÓN SOCIOCULTURAL EN UN CLIMA DE RECEPCIÓN PERMANENTE ESTIMULANDO FUERTES MOTIVACIONES PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y GRATIFICANTE PARA SUPERAR LAS DESVENTAJAS DE RECUPERAR DEFICIENCIAS COGNITIVAS Y HABILIDADES LINGÜÍSTICAS. (Spanish)
27 January 2022
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GALATINA
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Identifiers
H29G16000320007
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