MATHEMATICALLY COMPETENT (Q920714)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q920714 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | MATHEMATICALLY COMPETENT |
Project Q920714 in Italy |
Statements
12,940.0 Euro
0 references
25,880.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 October 2018
0 references
31 August 2019
0 references
ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE "N. PELLEGRINI" SASSARI
0 references
IL PROGETTO Ê FINALIZZATO A MIGLIORARE LE COMPETENZE DEGLI STUDENTI DELL'IIS PELLEGRINI CHE IN MATEMATICA PRESENTANO DIFFICOLTà PER DIVERSE CAUSE:BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI(24,6% DELLA POPOLAZIONE SCOLASTICA); DIFFUSE LACUNE NELL'AREA MATEMATICA; DEMOTIVAZIONE ALLO STUDIO; MANCANZA DI AUTOSTIMA E DI UN AUTONOMO METODO DI STUDIO.L'INTERVENTO APPARE PERTANTO DI IMPORTANZA STRATEGICA PER L'ISTITUTO E PERSEGUIRà I SEGUENTI OBIETTIVI: -SAPER IDENTIFICARE IN UN PROBLEMA LE IPOTESI E PROPORRE VARIE SOLUZIONI; -SAPER RAPPRESENTARE E SCHEMATIZZARE FENOMENI; -SAPER UTILIZZARE SOFTWARE DI MATEMATICA AD ES. DI GEOMETRIA DINAMICA; -ACQUISIRE UN USO CORRETTO DI STRATEGIE E PROCEDURE DI CALCOLO. GLI STUDENTI SARANNO MOTIVATI ALL'IMPEGNO FACENDO LEVA SULLA LORO SENSIBILITà E AUTOSTIMA. SI UTILIZZERANNO CONTINUI SUPPORTI, SEMPLIFICAZIONI, INTERVENTI INDIVIDUALIZZATI E STRATEGIE PERSONALIZZATE, NEL RISPETTO DEI DIVERSI STILI DI APPRENDIMENTO, CONTRIBUENDO AL SUCCESSO FORMATIVO E SCONGIURANDOL'ABBAN (Italian)
0 references
THE AIM OF THIS PROJECT IS TO IMPROVE THE SKILLS OF HEIS STUDENTS WHO IN MATHS PRESENT A DIFFICULT NUMBER OF CAUSES: SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS (24.6 % OF THE SCHOOL POPULATION); WIDESPREAD GAPS IN THE MATHEMATICAL AREA; DEMOTIVATION OF THE STUDY; LACK OF SELF-ESTEEM AND AN AUTONOMOUS METHOD OF STUDITHE INTERVENTION THEREFORE APPEARS TO BE OF STRATEGIC IMPORTANCE FOR THE INSTITUTION AND THE FOLLOWING OBJECTIVES WILL BE PURSUED: — HOW TO IDENTIFY SITUATIONS IN A PROBLEM AND PROPOSE DIFFERENT SOLUTIONS; — HOW TO REPRESENT AND SCHEMATISE PHENOMENA; — HOW TO USE MATHS SOFTWARE FOR EXAMPLE. DYNAMIC GEOMETRY; — ACQUIRE THE PROPER USE OF STRATEGIES AND CALCULATION PROCEDURES. STUDENTS WILL BE MOTIVATED ON THEIR EFFORTS TO BUILD ON THEIR AWARENESS AND SELF-ESTEEM. CONTINUOUS USE WILL BE MADE OF SIMPLIFICATIONS, SIMPLIFICATIONS, INDIVIDUALISED INTERVENTIONS AND PERSONALISED STRATEGIES, RESPECTING DIFFERENT LEARNING STYLES, CONTRIBUTING TO THE SUCCESS OF THE TRAINING AND SCONLEGAL ABBAN. (English)
0 references
LE PROJET VISE À AMÉLIORER LES COMPÉTENCES DES ÉLÈVES PÈLERINS DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR QUI ONT DES DIFFICULTÉS EN MATHÉMATIQUES: ÉDUCATION SPÉCIALE (24,6 % DE LA POPULATION SCOLAIRE); DES LACUNES GÉNÉRALISÉES DANS LE DOMAINE MATHÉMATIQUE; DÉMOTIVATION À L’ÉTUDE; LE MANQUE D’ESTIME DE SOI ET UNE MÉTHODE AUTONOME DE STUDIO.L’INTERVENTION APPARAÎT DONC D’UNE IMPORTANCE STRATÉGIQUE POUR L’INSTITUT ET POURSUIVRA LES OBJECTIFS SUIVANTS: SAPER IDENTIFIE LES HYPOTHÈSES D’UN PROBLÈME ET PROPOSE DIVERSES SOLUTIONS; —SAPER REPRÉSENTE ET SCHÉMATISE LES PHÉNOMÈNES; —SAPER UTILISER LE LOGICIEL DE MATHÉMATIQUES E.G. GÉOMÉTRIE DYNAMIQUE; —ACHETER UNE UTILISATION CORRECTE DES STRATÉGIES ET DES PROCÉDURES DE CALCUL. LES ÉTUDIANTS SERONT MOTIVÉS À S’ENGAGER EN TIRANT PARTI DE LEUR SENSIBILITÉ ET DE LEUR ESTIME DE SOI. UN SOUTIEN CONTINU, DES SIMPLIFICATIONS, DES INTERVENTIONS INDIVIDUALISÉES ET DES STRATÉGIES PERSONNALISÉES SERONT UTILISÉS, DANS LE RESPECT DES DIFFÉRENTS STYLES D’APPRENTISSAGE, CONTRIBUANT À LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE ET SCONGIURANDOL’ABBAN (French)
10 December 2021
0 references
ZIEL DES PROJEKTS IST ES, DIE FÄHIGKEITEN VON SCHÜLERN, DIE IN DER MATHEMATIK SCHWIERIGKEITEN HABEN, ZU VERBESSERN: SONDERAUSBILDUNG (24,6 % DER SCHULBEVÖLKERUNG); WEIT VERBREITETE LÜCKEN IM MATHEMATISCHEN BEREICH; DEMOTIVATION IM STUDIUM; DER MANGEL AN SELBSTACHTUNG UND EINE AUTONOME METHODE DER STUDIO.THE-INTERVENTION ERSCHEINT DAHER FÜR DAS INSTITUT VON STRATEGISCHER BEDEUTUNG UND WIRD FOLGENDE ZIELE VERFOLGEN: —SAPER IDENTIFIZIEREN HYPOTHESEN IN EINEM PROBLEM UND SCHLAGEN VERSCHIEDENE LÖSUNGEN VOR; —SAPER REPRÄSENTIEREN UND SCHEMATISIEREN PHÄNOMENE; —SAPER VERWENDEN MATHE-SOFTWARE E.G. DYNAMISCHE GEOMETRIE; —KAUFEN SIE EINE KORREKTE VERWENDUNG VON BERECHNUNGSSTRATEGIEN UND -VERFAHREN. DIE STUDIERENDEN WERDEN MOTIVIERT SEIN, SICH ZU ENGAGIEREN, INDEM SIE IHRE SENSIBILITÄT UND IHR SELBSTWERTGEFÜHL NUTZEN. ES WERDEN KONTINUIERLICHE UNTERSTÜTZUNG, VEREINFACHUNGEN, INDIVIDUALISIERTE INTERVENTIONEN UND PERSONALISIERTE STRATEGIEN EINGESETZT, WOBEI DIE VERSCHIEDENEN LERNSTILE BERÜCKSICHTIGT WERDEN UND ZUM BILDUNGSERFOLG BEIGETRAGEN WIRD UND SCONGIURANDOL’ABBAN (German)
20 December 2021
0 references
HET PROJECT HEEFT TOT DOEL DE VAARDIGHEDEN TE VERBETEREN VAN PELGRIM-HEI-STUDENTEN DIE MOEITE HEBBEN MET WISKUNDE: SPECIAAL ONDERWIJS (24,6 % VAN DE SCHOOLBEVOLKING); WIJDVERSPREIDE HIATEN IN HET WISKUNDIG GEBIED; DEMOTIVATIE TIJDENS DE STUDIE; GEBREK AAN ZELFVERTROUWEN EN EEN AUTONOME METHODE VAN STUDIO.THE INTERVENTIE LIJKT DERHALVE VAN STRATEGISCH BELANG VOOR HET INSTITUUT EN ZAL DE VOLGENDE DOELSTELLINGEN NASTREVEN: —SAPER IDENTIFICEERT HYPOTHESEN IN EEN PROBLEEM EN STELT VERSCHILLENDE OPLOSSINGEN VOOR; —SAPER VERTEGENWOORDIGT EN SCHEMATISEERT FENOMENEN; —SAPER GEBRUIK WISKUNDESOFTWARE E.G. DYNAMISCHE GEOMETRIE; —KOOP EEN CORRECT GEBRUIK VAN BEREKENINGSSTRATEGIEËN EN -PROCEDURES. STUDENTEN ZULLEN GEMOTIVEERD WORDEN OM ZICH TE ENGAGEREN DOOR HUN GEVOELIGHEID EN GEVOEL VAN EIGENWAARDE TE BENUTTEN. CONTINUE ONDERSTEUNING, VEREENVOUDIGINGEN, GEÏNDIVIDUALISEERDE INTERVENTIES EN GEPERSONALISEERDE STRATEGIEËN ZULLEN WORDEN GEBRUIKT, MET INACHTNEMING VAN DE VERSCHILLENDE LEERSTIJLEN, BIJDRAGEN AAN HET ONDERWIJSSUCCES EN SCONGIURANDOL’ABBAN (Dutch)
12 January 2022
0 references
EL PROYECTO TIENE POR OBJETO MEJORAR LAS COMPETENCIAS DE LOS ESTUDIANTES DE ENSEÑANZA SUPERIOR PEREGRINOS QUE TIENEN DIFICULTADES EN MATEMÁTICAS: EDUCACIÓN ESPECIAL (24,6 % DE LA POBLACIÓN ESCOLAR); LAGUNAS GENERALIZADAS EN EL ÁREA MATEMÁTICA; DESMOTIVACIÓN EN EL ESTUDIO; LA FALTA DE AUTOESTIMA Y UN MÉTODO AUTÓNOMO DE STUDIO. LA INTERVENCIÓN PARECE POR LO TANTO DE IMPORTANCIA ESTRATÉGICA PARA EL INSTITUTO Y PERSEGUIRÁ LOS SIGUIENTES OBJETIVOS: —SAPER IDENTIFICAR HIPÓTESIS EN UN PROBLEMA Y PROPONER DIVERSAS SOLUCIONES; —SAPER REPRESENTAN Y ESQUEMATIZAN LOS FENÓMENOS; —SAPER USAR SOFTWARE DE MATEMÁTICAS E.G. GEOMETRÍA DINÁMICA; —COMPRAR UN USO CORRECTO DE LAS ESTRATEGIAS Y PROCEDIMIENTOS DE CÁLCULO. LOS ESTUDIANTES ESTARÁN MOTIVADOS A COMPROMETERSE APROVECHANDO SU SENSIBILIDAD Y AUTOESTIMA. SE UTILIZARÁN APOYOS CONTINUOS, SIMPLIFICACIONES, INTERVENCIONES INDIVIDUALIZADAS Y ESTRATEGIAS PERSONALIZADAS, RESPETANDO LOS DIFERENTES ESTILOS DE APRENDIZAJE, CONTRIBUYENDO AL ÉXITO EDUCATIVO Y SCONGIURANDOL’ABBAN (Spanish)
29 January 2022
0 references
TUTTI I COMUNI
0 references
Identifiers
C83I18000260002
0 references